Português PM: Conjunções e Numerais

PORTUGUÊS PARA
CONCURSOS PM
Profa. Juliana de Cássia - @profjulianadecassia
Conjunção
São usadas, em regra, para unir orações. Ocasionalmente,
podem unir palavras em uma relação de coordenação.
● Embora ficasse nervosa, sempre se saía bem.

(conj subordinativa concessiva)
● Não fui à escola, nem joguei bola.

(Conj coordenativa aditiva)
● Gostava (de chocolate) e (de salgadinho)

Coordenação de dois substantivos
Conjunção
Coordenada
Conjunções Coordenativas: 3ACE
Unem orações independentes entre:
● Aditivas: e, nem, só…mas também, não apenas…como, não

só…mas anda…
Eu vou para São Paulo e a Juliana vai comigo.
● Adversativas (oposição) – mas, porém, todavia, contudo,

entretanto, no entanto, não obstante…
Eu esperei por você, mas você não veio.
● Alternativas – ou, ou…ou, ora…ora, quer…quer, seja…seja.

Já chega de televisão: leia um livro ou jogue um jogo.
Conjunções Coordenativas: 3ACE
● Conclusivas - pois (depois do verbo), por isso, por

conseguinte, então, dessa forma ,desse modo, assim,
logo…
-Já fiz todas as tarefas, por isso vou descansar.
-Você o provocou com essas palavras; não se queixe, pois,
de seus ataques.
● Explicativas – pois (antes do verbo), que, já que, uma vez

que, porque, porquanto.
-Venha a minha casa hoje à noite, que estará lá o meu
irmão.
-Ele deve ter saído da escola, pois não veio mais.
Considerações: Conjunções Coordenativas
Os conectores e/mas podem ter seus sentidos alterados.

● Prometeu que estudaria para a prova e não estudou.
● Deixei a porta aberta, e o ladrão entrou.
● Não vos deixeis cair em tentação, mas livrai-nos do mal.
O conector “ou” pode indicar alternância, inclusão ou exclusão a

depender do contexto.
● Ele dormia ou estudava o dia todo.
● Juliana ou Mariana falará sobre o assunto.
● Cigarro ou álcool fazem mal à saúde.
O conector “pois” pode indicar conclusão, explicação ou causa a
depender do contexto.
POIS
Conclusão -> depois do verbo -> equivale a por isso
● Ele é meu pai, respeito-o, pois.
Explicativo -> antes do verbo -> apresenta evidência, equivale a

porque
● Ela chorou, pois seus olhos estão vermelhos
Causal -> antes do verbo -> apresenta motivo, equivale a porque

● Ela chorou, pois seu pai foi embora
Conjunção
Subordinada
Conjunções Subordinativas: 6CPFT
Unem orações dependentes entre si
● Causais: porque, já que, uma vez que, como, pois, porquanto,

na medida em que, haja vista…
Ela não esperou por mim porque já estava atrasada.
● Consecutivas: tão…que, tanto…que, tal…que, tamanho…que,

de modo que, de forma que, de maneira que…
Meu filho correu como um louco, tanto que ficou cheio de
dores nas pernas.
● Concessivas: embora, ainda que, mesmo que, se bem que, conquanto,
malgrado, em que pese, posto que, não obstante que, apesar de que.
Embora não concorde, cumprirei com minha parte do plano.
● Condicionais: se, desde que, contanto que, a menos que, somente se…
Se você comer tudo, você poderá comer sobremesa.
● Comparativas: como, igual a, tal qual, tanto quanto, mais que, menos que
Já não quero estudar piano, como já não quero estudar viola.
● Conformativas: como, conforme, consoante, de acordo com…

Nunca soube dividir conforme aprendi na escola.
O artista repassa as impressões como lhes chegam à alma.
● Temporais: Mal, quando, enquanto, assim que, logo que, no

momento que, desde que…
Assim que saí de casa, começou a chover.
● Proporcionais: à medida que, à proporção que, quanto

mais…mais, quanto mais…menos.
À medida que o tempo ia passando, ela ia envelhecendo
rapidamente.
● Finais: A fim de que, para que…

Li muitas vezes a receita, para que não houvesse erros.
Considerações: Conjunções Subordinativas.
Tipos de COMO:
● Conjunção aditiva: correlato (não só…como) = mas também

Não só estudo como valorizo a educação.
● Conjunção comparativa: ideia de igualdade = tal qual

Ela era branca como o pai, mas os cabelos eram negros como os da
mãe.
● Conjunção conformativa: ideia de conformidade = segundo

Como combinamos, a festa encerrará antes da meia noite.
● Conjunção Causal: ideia de causa/oração inicial = já que

Como foi visto entrando na loja, o ladrão desistiu do roubo.
Considerações: Conjunções Subordinativas.
Tipos de COMO:
● Pronome relativo: aparece depois de modo, maneira, forma, jeito…

O modo como ele agiu, me agradou.
● Advérbio interrogativo: Usado em perguntas

Como ele fez o dever?
● Preposição acidental: equivale a por

Ela o tem como filho.
Como filho de Deus, eu tenho o dever de amá-lo.
➔O conector desde que pode indicar tempo ou condição.
Desde que você estude, será aprovado.
Desde que passei no concurso, minha vida mudou.
Se: A partícula se nem sempre será condicional.
● Ele não disse se tinha dinheiro. (conjunção integrante)
● Se o mundo é ruim, cabe ao homem melhorá-lo. (causal)

Já que/Como
● Se chove, o trânsito fica ruim. (temporal)

Numerais
Numerais: Palavras que indicam quantidade ou ordem:
● Cardinais: 1, 2, 36, 46 e 51
● Ordinais: primeiro, segundo, quarto
● Fracionários: metade, um terço
● Multiplicadores: dobro, triplo
Ambos é numeral e indica exatamente dois.
Tipos de um
⇨ Artigo indefinido: Acompanha um substantivo

● Viu um rapaz no local do evento
● Um (a)
Numeral: indica quantidade exata
➔em geral, há outro termo na frase com noção

quantitativa
Viu apenas um rapaz no local do evento
Só um dos rapazes quis assinar o contrato
Pronome Indefinido: Ocupa o lugar do
substantivo/sugere indefinição
Tinha certeza de que uns estavam mais preparados

que outros
Interjeições
Interjeições: Palavras que exprimem sentimentos
súbitos
-> Credo! Que nojo!

-> Uau! Que gato!
Locução Interjeitiva: expressão que exprime
sentimento súbito tal qual uma interjeição.
-> Nossa Senhora! Isso não faz muito sentido.

-> Meu Deus! Isso é muito complicado.
Exercícios
1. O vocábulo ou, no contexto do primeiro ao quarto
quadrinho, estabelece entre os termos sentido de
exclusão, assim como se observa na frase:
a. João e Laura são nossos melhores alunos: ele ou ela
são ótimos exemplos a serem seguidos por toda a
turma.
b. Tanto o coordenador quanto o diretor estão à sua
disposição; procure um ou outro na secretaria sempre
que precisar.
c. Existem apenas dois meios de lidar com essa situação
difícil: lutar com dignidade ou fugir covardemente.
d. A promoção é válida durante todo o fim de semana:
dirija-se a uma de nossas lojas no sábado ou no
domingo e aproveite!
e. Se precisar trocar a mercadoria, você pode voltar à
loja em que fez a compra ou ir a qualquer uma de
nossas filiais.
1. O vocábulo ou, no contexto do primeiro ao quarto
quadrinho, estabelece entre os termos sentido de
exclusão, assim como se observa na frase:
a. João e Laura são nossos melhores alunos: ele ou ela
são ótimos exemplos a serem seguidos por toda a
turma.
b. Tanto o coordenador quanto o diretor estão à sua
disposição; procure um ou outro na secretaria sempre
que precisar.
c. Existem apenas dois meios de lidar com essa situação
difícil: lutar com dignidade ou fugir covardemente.
d. A promoção é válida durante todo o fim de semana:
dirija-se a uma de nossas lojas no sábado ou no
domingo e aproveite!
e. Se precisar trocar a mercadoria, você pode voltar à
loja em que fez a compra ou ir a qualquer uma de
nossas filiais.
Leia o texto para responder à questão.
O Dedo
Inclinara-me para ver o estranho objeto quando notei o pequeno feixe de fibras emergindo na areia
banhada pela espuma. Quando recorri aos óculos é que vi: não era algodão mas uma vértebra meio
descarnada – a coluna vertebral de um grande peixe? Fiquei olhando. Espera, mas o que seria aquilo?
Um aro de ouro? Agora que a água se retraíra eu podia ver um aro de ouro brilhando em torno da
vértebra, enfeixando as fibras que tentavam se libertar, dissolutas. Com a ponta do cipó, revolvi a
areia. Era um dedo anular com um anel de pedra verde preso ainda à raiz intumescida. Como lhe
faltasse a última falange, faltava o que poderia me fazer recuar; a unha. Unha pintada de vermelho, o
esmalte descascando, acessório fiel ao principal até no processo de desintegração. Unha de mulher
burguesa, à altura do anel do joalheiro que se esmerou na cravação da esmeralda. Penso que se
restasse a unha certamente eu teria fugido, mas naquele estado de despelamento o fragmento do
dedo trabalhado pela água acabara por adquirir a feição de um simples fruto do mar. Mas havia o
anel.
A dona do dedo? Mulher rica e de meia idade que as jovens não usam joias, só as outras. Afogada no
mar? A onda começou inocente lá longe e foi se cavando cada vez mais alta, mais alta, Deus meu! A
fuga na água e a praia tão longe, ah! mas o que é isso?... Explosão de espuma e sal. Sal.
(Lygia Fagundes Telles, Um coração ardente)
2. Nos períodos – Como lhe faltasse a última falange, faltava o que poderia me
fazer recuar; a unha. – e – Mulher rica e de meia idade que as jovens não
usam joias, só as outras. –, as conjunções em destaque expressam,
respectivamente, sentido de
a. conformidade e conclusão.
b. causa e consequência.
c. comparação e conclusão.
d. causa e explicação.
2. Nos períodos – Como lhe faltasse a última falange, faltava o que poderia me
fazer recuar; a unha. – e – Mulher rica e de meia idade que as jovens não
usam joias, só as outras. –, as conjunções em destaque expressam,
respectivamente, sentido de
a. conformidade e conclusão.
b. causa e consequência.
c. comparação e conclusão.
d. causa e explicação.
3. No verso – A dor pior de um filho é chorar e mãe não ver. –, a conjunção “e”
articula duas orações, encerrando entre elas sentido de
a. alternância.
b. causa.
c. oposição.
d. consequência.
e. finalidade.
3. No verso – A dor pior de um filho é chorar e mãe não ver. –, a conjunção “e”
articula duas orações, encerrando entre elas sentido de
a. alternância.
b. causa.
c. oposição.
d. consequência.
e. finalidade.
A seca
De repente, uma variante trágica.

Aproxima-se a seca.
O sertanejo adivinha-a e prefixa-a graças ao ritmo singular com que se desencadeia o flagelo.
Entretanto não foge logo, abandonando a terra a pouco e pouco invadida pelo limbo candente que irradia do Ceará.
Buckle, em página notável, assinala a anomalia de se não afeiçoar nunca, o homem, às calamidades naturais que o rodeiam. Nenhum
povo tem mais pavor aos terremotos que o peruano; e no Peru as crianças ao nascerem têm o berço embalado pelas vibrações da terra.
Mas o nosso sertanejo faz exceção à regra. A seca não o apavora. É um complemento à sua vida tormentosa, emoldurando-a em
cenários tremendos. Enfrenta-a, estoico. Apesar das dolorosas tradições que conhece através de um sem-número de terríveis episódios,
alimenta a todo o transe esperanças de uma resistência impossível.
Com os escassos recursos das próprias observações e das dos seus maiores, em que ensinamentos práticos se misturam a
extravagantes crendices, tem procurado estudar o mal, para o conhecer, suportar e suplantar. Aparelha-se com singular serenidade para
a luta. Dois ou três meses antes do solstício de verão, especa e fortalece os muros dos açudes, ou limpa as cacimbas. Faz os roçados e
arregoa as estreitas faixas de solo arável à orla dos ribeirões. Está preparado para as plantações ligeiras à vinda das primeiras chuvas.
Procura em seguida desvendar o futuro. Volve o olhar para as alturas; atenta longamente nos quadrantes; e perquire os traços mais
fugitivos das paisagens…
Os sintomas do flagelo despontam-lhe, então, encadeados em série, sucedendo-se inflexíveis, como sinais comemorativos de uma
moléstia cíclica, da sezão assombradora da Terra. Passam as “chuvas do caju” em outubro, rápidas, em chuvisqueiros prestes delidos
nos ares ardentes, sem deixarem traços; e pintam as caatingas, aqui, ali, por toda a parte, mosqueadas de tufos pardos de árvores
marcescentes, cada vez mais numerosos e maiores, lembrando cinzeiros de uma combustão abafada, sem chamas; e greta-se o chão; e
abaixa-se vagarosamente o nível das cacimbas... Do mesmo passo nota que os dias, estuando logo ao alvorecer, transcorrem
abrasantes, à medida que as noites se vão tornando cada vez mais frias. A atmosfera absorve-lhe, com avidez de esponja, o suor na
fronte, enquanto a armadura de couro, sem mais a flexibilidade primitiva, se lhe endurece aos ombros, esturrada, rígida, feito uma
couraça de bronze. E ao descer das tardes, dia a dia menores e sem crepúsculos, considera, entristecido, nos ares, em bandos, as
primeiras aves emigrantes, transvoando a outros climas…
É o prelúdio da sua desgraça.
(Euclides da Cunha, Os Sertões. Em: Massaud Moisés,

A literatura brasileira através dos tempos, 2004.)
4. Observe os trechos do texto.
– Com os escassos recursos das próprias observações e das dos seus maiores, em
que ensinamentos práticos se misturam a extravagantes crendices, tem procurado
estudar o mal, para o conhecer, suportar e suplantar.
– Os sintomas do flagelo despontam-lhe, então, encadeados em série, sucedendo-se
inflexíveis, como sinais comemorativos de uma moléstia cíclica, da sezão
assombradora da Terra.
– ... as primeiras aves emigrantes, transvoando a outros climas...
No contexto em que estão empregadas, a preposição “Com”, no primeiro trecho; a
conjunção “como”, no segundo; e a preposição “a”, no terceiro, estabelecem nos
enunciados, respectivamente, sentido de
a. modo, comparação e movimento.
b. meio, conformidade e finalidade.
c. modo, causa e lugar.
d. meio, conformidade e comparação.
e. modo, comparação e tempo.
4. Observe os trechos do texto.
– Com os escassos recursos das próprias observações e das dos seus maiores,
em que ensinamentos práticos se misturam a extravagantes crendices, tem
procurado estudar o mal, para o conhecer, suportar e suplantar.
– Os sintomas do flagelo despontam-lhe, então, encadeados em série, sucedendo-
se inflexíveis, como sinais comemorativos de uma moléstia cíclica, da sezão
assombradora da Terra.
– ... as primeiras aves emigrantes, transvoando a outros climas...
No contexto em que estão empregadas, a preposição “Com”, no primeiro trecho; a
conjunção “como”, no segundo; e a preposição “a”, no terceiro, estabelecem nos
enunciados, respectivamente, sentido de
a. modo, comparação e movimento.
b. meio, conformidade e finalidade.
c. modo, causa e lugar.
d. meio, conformidade e comparação.
e. modo, comparação e tempo.
5. Na passagem do terceiro parágrafo – ... mas estão na origem de todas as nossas
falas, raciocínios, cálculos e atos falhos – mesmo que não nos demos conta
disso. – a expressão em destaque pode ser substituída, sem prejuízo de sentido
ao texto, por
a. inclusive que.
b. até que.
c. por mais que.
d. se bem que.
e. ainda que.
5. Na passagem do terceiro parágrafo – ... mas estão na origem de todas as nossas
falas, raciocínios, cálculos e atos falhos – mesmo que não nos demos conta
disso. – a expressão em destaque pode ser substituída, sem prejuízo de sentido
ao texto, por
a. inclusive que.
b. até que.
c. por mais que.
d. se bem que.
e. ainda que.
6. No verso – Se sou pobre pastor, se não governo – a conjunção, que se repete,
estabelece relação de
a. condição.
b. concessão.
c. finalidade.
d. causa.
e. proporção.
6. No verso – Se sou pobre pastor, se não governo – a conjunção, que se repete,
estabelece relação de
a. condição.
b. concessão.
c. finalidade.
d. causa.
e. proporção.
7. ... folgávamos de imaginar a dor da separação, se houvesse separação, a tristeza de um e
de outro, à proporção que o mar, como uma toalha elástica, se fosse dilatando entre nós;
e, semelhantes às crianças, que se achegam ao regaço das mães, para fugir a uma
simples careta, fugíamos do suposto perigo, apertando-nos com abraços.
No contexto, os termos se, como e para, em destaque, estabelecem, respectivamente,
relações de
a. dúvida, qualidade e concessão.
b. dúvida, comparação e negação.
c. condição, comparação e finalidade.
d. concessão, intensidade e finalidade.
e. condição, qualidade e concessão.
7. ... folgávamos de imaginar a dor da separação, se houvesse separação, a tristeza de um e
de outro, à proporção que o mar, como uma toalha elástica, se fosse dilatando entre nós;
e, semelhantes às crianças, que se achegam ao regaço das mães, para fugir a uma
simples careta, fugíamos do suposto perigo, apertando-nos com abraços.
No contexto, os termos se, como e para, em destaque, estabelecem, respectivamente,
relações de
a. dúvida, qualidade e concessão.
b. dúvida, comparação e negação.
c. condição, comparação e finalidade.
d. concessão, intensidade e finalidade.
e. condição, qualidade e concessão.
8. Considere a fala da personagem dividida em dois
trechos:
I. Somos tão bombardeados pela publicidade
II. que já não sei mais identificar o que é essencial
para minha vida.
Com relação ao trecho I, o trecho II expressa
a. conformidade.
b. proporção.
c. causa.
d. modo.
e. consequência.
8. Considere a fala da personagem dividida em dois
trechos:
I. Somos tão bombardeados pela publicidade
II. que já não sei mais identificar o que é essencial
para minha vida.
Com relação ao trecho I, o trecho II expressa
a. conformidade.
b. proporção.
c. causa.
d. modo.
e. consequência.
9. _______ alguns moradores do edifício estavam alheios ao que ocorria, tudo se
resolveu positivamente,________a polícia agiu com prontidão.
a. Enquanto .... já que
b. Enquanto ... embora
c. Ainda que .... já que
d. Se... todavia
e. Se ...embora
9. _______ alguns moradores do edifício estavam alheios ao que ocorria, tudo se
resolveu positivamente,________a polícia agiu com prontidão.
a. Enquanto .... já que
b. Enquanto ... embora
c. Ainda que .... já que
d. Se... todavia
e. Se ...embora
10.Assinale a alternativa em que o termo em destaque estabelece, entre as orações,
relação de causa.
a. Não no sentido de expressar alguma coisa, mas de supor alguma coisa.
b. Tudo começou aos 9 anos de idade, quando pedi à professora para ir ao
banheiro.
c. Cruzei as pernas, cruzei de novo, torci os pés, mas foi impossível escrever ou
ouvir a lição .
d. Como nunca se aproximou, achei que não tinha atração por mim!
e. - Se não sabe, pergunte!
10.Assinale a alternativa em que o termo em destaque estabelece, entre as orações,
relação de causa.
a. Não no sentido de expressar alguma coisa, mas de supor alguma coisa.
b. Tudo começou aos 9 anos de idade, quando pedi à professora para ir ao
banheiro.
c. Cruzei as pernas, cruzei de novo, torci os pés, mas foi impossível escrever ou
ouvir a lição .
d. Como nunca se aproximou, achei que não tinha atração por mim!
e. - Se não sabe, pergunte!
11.Sem que haja prejuízo de sentido, o termo destacado em – … mas, se a diferença
no vencimento se deve ao fato de um profissional ter produzido mais que o outro…
– pode ser corretamente substituído por:
a. contudo.
b. porque.
c. logo.
d. pois.
e. nem.
11.Sem que haja prejuízo de sentido, o termo destacado em – … mas, se a diferença
no vencimento se deve ao fato de um profissional ter produzido mais que o outro…
– pode ser corretamente substituído por:
a. contudo.
b. porque.
c. logo.
d. pois.
e. nem.
Exercícios
Extras
1. Ano: 2019 Banca: VUNESP
Considere a frase.
Me pergunto então por que Lacan não o era com mais de setenta
anos, enquanto Francisco envelheceu aos sessenta.
Os termos destacados contribuem para expressar, respectivamente,
a. Conclusão e condição.
b. Conclusão e concomitância.
c. Causa e consequência.
d. Causa e simultaneidade.
e. Condição e oposição.
Considere a frase.
Me pergunto então por que Lacan não o era com mais de setenta
Os termos destacados contribuem para expressar, respectivamente,
a. Conclusão e condição.
b. Conclusão e concomitância.
c. Causa e consequência.
d. Causa e simultaneidade.
e. Condição e oposição.
O que é ser jovem até o fim
O que significa envelhecer? Ouso me perguntar o significado deste verbo que a modernidade ocidental baniria da língua se
pudesse. No primeiro sentido do dicionário, envelhecer é se tornar velho. A frase me remete a um amigo de infância, Francisco,
precocemente envelhecido. Continuo, no entanto, sem resposta.
Volto ao dicionário. No segundo sentido, envelhecer é tomar aspecto de velho. Olho a foto de Jacques Lacan, psicanalista
francês com o qual trabalhei, e vejo seus cabelos brancos. Só que ele não é velho pelas suas cãs*. A intensidade do olhar
evidencia a juventude do homem, que era jovem aos setenta e quatro anos, quando o conheci.
Nos outros sentidos que o dicionário dá, eu também não encontro resposta. No caso dos humanos, não se pode dizer que
envelhecer é perder o viço. O homem não é um fruto. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso. O homem não é um
objeto.
A busca de um esclarecimento, através da língua, se mostra infrutífera. Olho de novo para a foto e me digo que o
envelhecimento físico não é suficiente para caracterizar o velho. Me pergunto então por que Lacan não o era com mais de setenta
Comparando-se a Picasso, Lacan dizia que não procurava as suas ideias, simplesmente achava. Um belo dia, declarou no
seminário: “Eu agora procuro e não acho”. Com esta frase, anunciou que a sua vida começava a acabar.
A juventude de Lacan, como a de Picasso, estava ligada à capacidade de se renovar através do trabalho. Duas vezes por mês,
se apresentava em público, diante de mil pessoas, com ideias novas, e, para isso, muito se esforçava.
Lacan foi um exemplo de vida por nunca ter parado de começar. Embora fosse um intelectual, Francisco, ao contrário,
considerou, a partir dos sessenta, que já não podia começar nada de novo e não parou de se repetir. Não quis abrir mão de
nenhum hábito da juventude. Lamentava o tempo que passa, porém não aceitava este fato e não se detinha nas mudanças do
corpo para encontrar soluções de vida.
Só sabia dizer: “Na minha idade é assim”. Foi vítima de uma fantasia arcaica sobre a idade e viveu à contramão do tempo,
fazendo de conta que o tempo não passa. Morreu precocemente por não ter sido capaz de entender que, depois de ser natural, a
juventude é uma conquista.
(Betty Milan. Veja, 15.06.2011. Adaptado)
*cãs: cabelos brancos
A alternativa que associa as duas últimas frases do
terceiro parágrafo estabelecendo relação de causa é:
a. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, ainda que o
homem não seja um objeto.
b. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, não
obstante o homem não seja um objeto.
c. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, quando o
homem não é um objeto.
d. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, à medida
que o homem não é um objeto.
e. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, já que o
A alternativa que associa as duas últimas frases do
terceiro parágrafo estabelecendo relação de causa é:
a. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, ainda que o
homem não seja um objeto.
b. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, não
obstante o homem não seja um objeto.
c. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, quando o
d. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, à medida
que o homem não é um objeto.
e. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, já que o
Leia as seguintes passagens:
• ... são baixas, assim como a adesão dos pacientes ao remédio. (3º
parágrafo)
• ... principalmente quando a doença parece inativa... (4º parágrafo)
• Eles afirmam que, apesar do tratamento nas crises dolorosas... (7º
parágrafo)
Os termos destacados organizam as informações textuais e expressam,
no contexto, correta e respectivamente, sentido de
a. Concessão; finalidade; condição.
b. Comparação; tempo; concessão.
c. Condição; conformidade; adversidade.
d. Explicação; condição; alternância.
e. Proporção; alternância; contrariedade.
Leia as seguintes passagens:
• ... são baixas, assim como a adesão dos pacientes ao remédio. (3º
parágrafo)
• ... principalmente quando a doença parece inativa... (4º parágrafo)
• Eles afirmam que, apesar do tratamento nas crises dolorosas... (7º
parágrafo)
Os termos destacados organizam as informações textuais e expressam,
no contexto, correta e respectivamente, sentido de
a. Concessão; finalidade; condição.
b. Comparação; tempo; concessão.
c. Condição; conformidade; adversidade.
d. Explicação; condição; alternância.
e. Proporção; alternância; contrariedade.
No trecho – Escolheu a contramão, ou seja, fomos na
mesma direção. –, as palavras destacadas estabelecem
sentido de
a. Condição.
b. Explicação.
c. Conclusão.
d. Oposição.
e. Causa.
No trecho – Escolheu a contramão, ou seja, fomos na
mesma direção. –, as palavras destacadas estabelecem
sentido de
a. Condição.
b. Explicação.
c. Conclusão.
d. Oposição.
e. Causa.
Observe as expressões destacadas nas frases – …
gostam de registrar o que comeram ao almoço para não
repetirem ao jantar. – e – Mas o pasmo não termina
com os fotógrafos.
É correto substituí-las, sem prejuízo de sentido,
respectivamente, por:
a. Enquanto / entretanto
b. Se / portanto
c. Apesar De / logo
d. Assim que / contanto que
e. A fim de / porém
Observe as expressões destacadas nas frases – …
gostam de registrar o que comeram ao almoço para não
repetirem ao jantar. – e – Mas o pasmo não termina
com os fotógrafos.
É correto substituí-las, sem prejuízo de sentido,
respectivamente, por:
a. Enquanto / entretanto
b. Se / portanto
c. Apesar De / logo
d. Assim que / contanto que
e. A fim de / porém
Um pouco de gentileza
Pessoas bem educadas pedem “por favor”. A ideia prática por trás da polidez sempre foi esta: se você pede com bons modos, tem mais chance de
conseguir o que quer. Funcionava.
Em algum momento, que não consigo localizar no tempo exato da minha vivência, mas calculo que tenha sido pela metade dos anos 1960, o
desrespeito, e logo a grosseria, e daí a pouco a arrogância, e já, já a truculência, contrabandeados para a vida civil e aprendidos em culturas de fora,
instalaram-se nos modos do morador civilizado das nossas cidades, aquele que dava lugar no bonde às senhoras e aos mais velhos, dizia “bom dia” aos
que passavam, pedia licença, não economizava o “por favor”, deixava entrar primeiro as damas, abria a porta do carro para a namorada, e tantas
gentilezas extintas ou em extinção.
Noto, circulando pela cidade, que há sinais de amabilidade por aí, uma cordialidade escrita. Pedidos e avisos delicados, dirigidos aos cidadãos
passantes. Pode ser uma retomada, por que não?
Uma placa bem no centro do muro do estacionamento de uma farmácia na Pompeia: “Este estabelecimento cuida da sua saúde, portanto o aspecto de
limpeza é muito importante. Por favor, não piche. Contamos com a sua colaboração”. O muro tem estado limpo de rabiscos nestes dois anos em que
venho andando por lá a caminho da hidroginástica.
Há quem junte humor e ironia ao pedido, sem perder a delicadeza. Em uma aréola na Pompeia (Sabem o que é uma aréola? Pois aprendi que o
pequeno ajardinado que circula o pé das árvores nas calçadas se chama aréola. Quem terá posto nome tão delicado quanto apropriado ao jardinzinho?),
então, eu dizia, em uma aréola na Pompeia, encontro fincada uma plaquinha com os dizeres: “Senhor Cão, favor não fazer suas necessidades neste
local”.
Bem perto dali, em um ajardinado que contorna um poste, fincaram um repique* com nova dose de humor: “Senhor Cão, favor não deixar seu dono
fazer xixi aqui”.
Quem mora perto de boteco, sabe que não é fácil a convivência. Reclamações resultam inúteis. Quando a iniciativa de serenar os alegrados fregueses
parte dos donos, e num tom amável, o resultado é melhor. Está dando certo em um boteco de Belo Horizonte, onde se lê: “Pedimos a colaboração dos
frequentadores quanto às palmas, à cantoria etc. para não termos problemas com a vizinhança”.
Em um posto de gasolina no Pari: “Senhor ladrão, favor passar outra hora. Seu colega já levou tudo”. Será que adianta? Até quem tem mais de 100
anos e boa memória se lembra do aviso nas casas do pequeno comércio de bairro: “Fiado, só amanhã”. Achávamos graça nessa habilidade com as
palavras.
Até nas estradas, lugar de bravatas e desafios, encontro pacíficos. Em um automóvel em Itaboraí, no Rio de Janeiro: “Calma... Eu sou 1000 e ando a
gás...”.
(http://vejasp.abril.com.br/materia/ivan-angelo-um-pouco-degentileza-cronica. Publicado em 12.02.2016. Adaptado)
*repique: advertência, aviso

Considere as frases reescritas com base no texto.
• __________ o aspecto de limpeza é importante para a farmácia,
por favor, não piche.
• As estradas são verdadeiros campos de bravatas, __________
há alguns motoristas que se revelam pessoas pacíficas.
• “Senhor ladrão, favor passar outra hora, __________ seu colega
já levou tudo.
Para preservar o sentido original do texto, as lacunas devem ser
preenchidas, respectivamente, por
a. Conforme ... porém ... salvo se
b. Como ... todavia ... pois
c. Enquanto ... se bem que ... porém
d. Se ... à medida que ... depois que
e. Visto que ... ou ... por conseguinte
Considere as frases reescritas com base no texto.
• __________ o aspecto de limpeza é importante para a farmácia,
por favor, não piche.
• As estradas são verdadeiros campos de bravatas, __________
há alguns motoristas que se revelam pessoas pacíficas.
• “Senhor ladrão, favor passar outra hora, __________ seu colega
já levou tudo.
Para preservar o sentido original do texto, as lacunas devem ser
preenchidas, respectivamente, por
a. Conforme ... porém ... salvo se
b. Como ... todavia ... pois
c. Enquanto ... se bem que ... porém
d. Se ... à medida que ... depois que
e. Visto que ... ou ... por conseguinte
Em – Ainda que muitas vezes também cause emagrecimento
excessivo, a ortorexia é diferente da anorexia. – a expressão
destacada apresenta ideia de
a. Concessão, como ocorre em: Muitos viajarão no fim de semana,
mesmo que haja previsão de chuvas fortes.
b. Concessão, como ocorre em: Comportou-se como se não tivesse
responsabilidade pelos desmandos na empresa.
c. Conclusão, como ocorre em: O calor estava insuportável, portanto
condicionadores de ar foram instalados no prédio.
d. Consequência, como ocorre em: A plateia deveria silenciar, assim
que soasse o sinal para a entrada dos bailarinos.
e. Consequência, como ocorre em: Todos comparecem à reunião, de
sorte que decisões importantes foram tomadas.
Em – Ainda que muitas vezes também cause emagrecimento
excessivo, a ortorexia é diferente da anorexia. – a expressão
destacada apresenta ideia de
a. Concessão, como ocorre em: Muitos viajarão no fim de semana,
mesmo que haja previsão de chuvas fortes.
b. Concessão, como ocorre em: Comportou-se como se não tivesse
responsabilidade pelos desmandos na empresa.
c. Conclusão, como ocorre em: O calor estava insuportável, portanto
condicionadores de ar foram instalados no prédio.
d. Consequência, como ocorre em: A plateia deveria silenciar, assim
que soasse o sinal para a entrada dos bailarinos.
e. Consequência, como ocorre em: Todos comparecem à reunião, de
sorte que decisões importantes foram tomadas.
8 - Ano: 2019 Banca: VUNESP
Considere os trechos do texto.
• ... para recriar situações de trauma ou medo e, assim, permitir que
o paciente seja exposto a uma situação de risco... (1o parágrafo)
• ... a abordagem é eficaz visto que trabalha três dimensões:
pensamento, emoção e comportamento. (5o parágrafo)
• O especialista explica que, ainda que o paciente tenha consciência
de que aquela é uma simulação, o cérebro acaba “sendo enganado”.
(6o parágrafo)
As expressões destacadas estabelecem entre as ideias, correta e
respectivamente, as relações de
a. Tempo; condição; restrição.
b. Comparação; causa; conclusão.
c. Comparação; condição; oposição.
d. Consequência; explicação; tempo.
e. Consequência; causa; concessão.
Considere os trechos do texto.
• ... para recriar situações de trauma ou medo e, assim, permitir que
o paciente seja exposto a uma situação de risco... (1o parágrafo)
• ... a abordagem é eficaz visto que trabalha três dimensões:
pensamento, emoção e comportamento. (5o parágrafo)
• O especialista explica que, ainda que o paciente tenha consciência
de que aquela é uma simulação, o cérebro acaba “sendo enganado”.
(6o parágrafo)
As expressões destacadas estabelecem entre as ideias, correta e
respectivamente, as relações de
a. Tempo; condição; restrição.
b. Comparação; causa; conclusão.
c. Comparação; condição; oposição.
d. Consequência; explicação; tempo.
e. Consequência; causa; concessão.
Na frase – Como pai e filho conversam entre si, fica claro,
na tirinha, que se trata de uma relação entre os membros de
uma família. – a palavra em destaque expressa sentido de
a. Finalidade.
b. Tempo.
c. Dúvida.
d. Comparação.
e. Causa.
Na frase – Como pai e filho conversam entre si, fica claro,
na tirinha, que se trata de uma relação entre os membros de
uma família. – a palavra em destaque expressa sentido de
a. Finalidade.
b. Tempo.
c. Dúvida.
d. Comparação.
e. Causa.
10.Ano: 2020 Banca: VUNESP
Considere os trechos do texto:
• Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, para minorar
preconceitos. (4° parágrafo);
• Embora tenha triplicado o número de professores com alguma formação
em educação especial inclusiva, contam-se não muito mais que 100 mil
deles no país. (6° parágrafo);
• Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno
e sua família para definir atividades e de auxiliar os docentes do período
regular nas técnicas pedagógicas. (7° parágrafo);
• ... que não se confunde com incapacidade, como felizmente já vamos
aprendendo. (8° parágrafo);
Os termos destacados estabelecem entre as orações, respectivamente,
relações de sentido de:
a. Adversidade; explicação; causa; comparação.
b. Conclusão; adversidade; causa; comparação.
c. Concessão; consequência; finalidade; causa.
d. Conclusão; concessão; consequência; conformidade.
e. Adversidade; concessão; finalidade; conformidade.
Considere os trechos do texto:
• Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, para minorar
preconceitos. (4° parágrafo);
• Embora tenha triplicado o número de professores com alguma formação
em educação especial inclusiva, contam-se não muito mais que 100 mil
deles no país. (6° parágrafo);
• Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno
e sua família para definir atividades e de auxiliar os docentes do período
regular nas técnicas pedagógicas. (7° parágrafo);
• ... que não se confunde com incapacidade, como felizmente já vamos
aprendendo. (8° parágrafo);
Os termos destacados estabelecem entre as orações, respectivamente,
relações de sentido de:
a. Adversidade; explicação; causa; comparação.
b. Conclusão; adversidade; causa; comparação.
c. Concessão; consequência; finalidade; causa.
d. Conclusão; concessão; consequência; conformidade.
e. Adversidade; concessão; finalidade; conformidade.
11.No contexto, a conjunção que inicia o segundo parágrafo –
No entanto – pode ser substituída por
a. À medida que
b. Portanto
c. Porque
d. Todavia
e. Ou
11.No contexto, a conjunção que inicia o segundo parágrafo –
No entanto – pode ser substituída por
a. À medida que
b. Portanto
c. Porque
d. Todavia
e. Ou
Uma criança vê o que o adulto não vê,________
olhos atentos e limpos para o espetáculo do mundo.
Para que as ideias se associem por meio da relação
de causa, a lacuna da frase deve ser preenchida por
a. Contanto que tenha
b. Conforme tenha
c. Tanto que tem
d. Portanto tem
e. Uma vez que tem
Uma criança vê o que o adulto não vê,________
Para que as ideias se associem por meio da relação
de causa, a lacuna da frase deve ser preenchida por
b. Conforme tenha
c. Tanto que tem
d. Portanto tem
e. Uma vez que tem
• Mas existe uma outra dimensão do filme que a autora ignorou...
(12º parágrafo)
• Desde que essa vida seja dotada de sentido. (último parágrafo)
Considerando o contexto, as expressões destacadas estabelecem
entre as ideias, respectivamente, as relações de
a. Oposição e condição, podendo ser substituídas, também respectivamente,
por Entretanto e Contanto que.
b. Oposição e condição, podendo ser substituídas, também respectivamente,
por E e Mesmo que.
c. Causa e tempo, podendo ser substituídas, também respectivamente, por
Porque e Depois que.
d. Causa e tempo, podendo ser substituídas, também respectivamente, por
Como e Assim que.
e. Concessão e comparação, podendo ser substituídas, também
respectivamente, por Se bem que e Tal que.
(12º parágrafo)
por E e Mesmo que.
Como e Assim que.
Uma criança vê o que o adulto não vê, ______________
Para que as ideias se associem por meio da relação de
causa, a lacuna da frase deve ser preenchida por
b. Conforme tenha
c. Tanto que tem
d. Portanto tem
e. Uma vez que tem
Uma criança vê o que o adulto não vê, ______________
Para que as ideias se associem por meio da relação de
causa, a lacuna da frase deve ser preenchida por
b. Conforme tenha
c. Tanto que tem
d. Portanto tem
e. Uma vez que tem
Vocação: cronista
A crônica é um gênero muito colado ao autor. É diferente do romance,
que pode ter personagens como um assassino, uma nuvem, um pé-de-
meia, que não têm nada a ver com o escritor no sentido mais óbvio.
Escrevo narrativas em primeira pessoa e falo de coisas que se parecem
com as que acontecem na minha vida. Então, quando falo com o público,
ele já tem conhecimento de quem eu sou. Claro que o narrador da crônica
não sou exatamente eu, e o que acontece na crônica na maioria das
vezes não aconteceu comigo. Considero crônica um gênero de ficção. Se
digo “eu fui à padaria” não significa que eu tenha ido à padaria. Não. Eu
estava em casa escrevendo uma crônica em que o narrador foi à padaria.
Mas é próximo de mim.
(Trecho de entrevista com Antônio Prata. https://livrariadavila.com.br. Adaptado)
O termo Então, em destaque no texto, pode ser
substituído pela seguinte expressão com valor
conclusivo:
a. Portanto.
b. Porém.
c. Embora
d. Visto que.
e. Mesmo que.
O termo Então, em destaque no texto, pode ser
substituído pela seguinte expressão com valor
conclusivo:
a. Portanto.
b. Porém.
c. Embora
d. Visto que.
e. Mesmo que.
Leia o texto para responder a questão.
Os imortais
De vez em quando, ao olhar para o meu filho – de três anos, quase quatro – pergunto retoricamente qual será a longevidade dele.
Nascido em 2015, ele pode conhecer o próximo século. Mas se a medicina conseguir conquistar o envelhecimento e a morte – não é esse o santo graal do momento? – será que ele vai
conhecer o novo milênio?
Esse pensamento ganhou forma com um ensaio primoroso de Regina Rini, no “Times Literary Supplement”.
Escreve a autora: em 1900, um cidadão americano tinha uma média de vida de 47 anos. Em 1950, a meta já estava nos 68. Em 2057, é possível que o limite seja os 100.
Agora, imagine o seguinte, caro leitor: a ciência anuncia, ainda durante as nossas vidas, que o envelhecimento e a doença serão revertidos em 2119.
Sim, esse ano já será demasiado tarde para nós. Aliás, será demasiado tarde até para os nossos filhos.
Mas não será para os nossos netos. Com essa data imaginária, nós seremos os últimos mortais a partilhar a Terra com os primeiros imortais. Que tipo de convivência teremos com eles?
Haverá inveja? Sofrimento? Desespero ante o nosso (injusto) destino?
O ensaio de Rini é um elegante exercício de especulação filosófica. E a autora termina a sua indagação com um pensamento consolador: se as nossas vidas se justificam pelo legado que
deixamos aos outros, então devemos olhar para os primeiros imortais como os felizes depositários desse histórico legado.
Nós seremos o último elo entre a humanidade perecível e a humanidade eterna.
A páginas tantas, Rini cita um dos meus filmes favoritos: “Feitiço do Tempo”, uma comédia com Bill Murray. No filme, Murray está preso no tempo, condenado a viver o mesmo dia todos os
dias.
Para Rini, o filme é uma boa metáfora sobre o tédio que pode acometer os imortais e para o qual vários filósofos já nos alertaram: quando estamos condenados a viver eternamente,
deixamos de ter urgência para fazer alguma coisa.
Mas existe uma outra dimensão do filme que a autora ignorou: o personagem de Bill Murray só consegue seguir em frente quando encontra um mínimo de sentido para a sua existência.
E esse sentido não está no hipotético legado que deixará para os vindouros. Está na forma como vive o seu presente. Quando isso acontece – quando o personagem encontra um propósito
para si próprio e na relação com os outros – ele consegue finalmente quebrar o feitiço e despertar na manhã seguinte. Como diria o neurocientista Viktor Frankl, de que vale ter uma vida de
eternidade quando não há razões para vivê-la?
Da próxima vez que olhar para o meu filho, vou desejar-lhe uma vida longa, sem dúvida. Desde que essa vida seja dotada de sentido.
(João Pereira Coutinho. https://www1.folha.uol.com.br/colunas/joaopereiracoutinho/2019/05/os-imortais.shtml. Publicado em 15.05.2019. Adaptado)
Leia os trechos do texto.
(12º parágrafo)
por E e Mesmo que.
Como e Assim que.
Leia os trechos do texto.
(12º parágrafo)
por E e Mesmo que.
Como e Assim que.
No Brasil, o ambiente de negócios é desafiador. Há burocracia,
impostos elevados e alto custo de financiamento. Apesar disso,
em função da mais profunda crise econômica da história e
de uma transformação tecnológica e comportamental
significativa, o mercado de trabalho se reconfigurou.
É correto afirmar que a expressão “Apesar disso” estabelece
relação de sentido de:
a. Comparação com a afirmação que lhe dá sequência.
b. Condição com a afirmação que a antecede.
c. Modo com a afirmação que a antecede.
d. Oposição com a afirmação que lhe dá sequência.
e. Concessão com a afirmação que a antecede.
No Brasil, o ambiente de negócios é desafiador. Há burocracia,
impostos elevados e alto custo de financiamento. Apesar disso,
em função da mais profunda crise econômica da história e
de uma transformação tecnológica e comportamental
significativa, o mercado de trabalho se reconfigurou.
É correto afirmar que a expressão “Apesar disso” estabelece
relação de sentido de:
a. Comparação com a afirmação que lhe dá sequência.
b. Condição com a afirmação que a antecede.
c. Modo com a afirmação que a antecede.
d. Oposição com a afirmação que lhe dá sequência.
e. Concessão com a afirmação que a antecede.
Leia o texto, para responder à questão .
Uma história literária do fanatismo
A palavra “fanático” nem sempre foi um insulto ou uma acusação: até onde se sabe, pode ter começado
como uma espécie de elogio. O termo latino fanaticus vem de fanus – um altar ou um santuário. Designava o
benfeitor de um templo, ou um indivíduo diretamente inspirado pelos deuses; um mecenas das artes sacras ou
um artista invulgarmente talentoso poderiam ser, a sua maneira, fanáticos.
Cícero, no século I a.C., talvez tenha sido o primeiro a usar a palavra de forma pejorativa – numa de suas
orações, o termo vira sinônimo de supersticioso.
Centenas de anos depois, Voltaire chegou a uma definição mais próxima daquela que usamos hoje. “O
fanatismo é uma doença da mente, que se transmite da mesma forma que a varíola”, escreve no Dicionário
Filosófico, de 1764. “Não se transmite tanto por livros quanto por discursos e reuniões. Raramente nos
sentimos exaltados quando estamos lendo sozinhos, com a mente tranquila e sedada.”
Não sei até que ponto concordo com a indulgência plenária que Voltaire concede aos livros: poderíamos
encher uma razoável biblioteca com obras que inspiraram paixões sangrentas. Mas o iluminista francês parece
aproximar-se de uma verdade atemporal ao apontar a natureza gregária e contagiosa do fanatismo. Como
uma força da natureza, essa praga mental se propaga pela ânsia exacerbada de unanimidade e pelo horror ao
pensamento independente. Um contágio mais propenso a afetar manadas do que eremitas.
(José Francisco Botelho. Veja, 25.04.2018. Adaptado)
A passagem do texto em que o(s) termo(s) destacado(s)
imprime(m) ao contexto ideia de comparação é:
a. ... poderíamos encher uma razoável biblioteca com obras que
inspiraram paixões sangrentas.
b. Designava o benfeitor de um templo, ou um indivíduo
diretamente inspirado pelos deuses.
c. “Não se transmite tanto por livros quanto por discursos e
reuniões.”
d. “Raramente nos sentimos exaltados quando estamos lendo
sozinhos, com a mente tranquila e sedada.”
e. Mas o iluminista francês parece aproximar-se de uma verdade
atemporal...
A passagem do texto em que o(s) termo(s) destacado(s)
imprime(m) ao contexto ideia de comparação é:
a. ... poderíamos encher uma razoável biblioteca com obras que
inspiraram paixões sangrentas.
b. Designava o benfeitor de um templo, ou um indivíduo
diretamente inspirado pelos deuses.
c. “Não se transmite tanto por livros quanto por discursos e
reuniões.”
d. “Raramente nos sentimos exaltados quando estamos lendo
sozinhos, com a mente tranquila e sedada.”
e. Mas o iluminista francês parece aproximar-se de uma verdade
atemporal...
Marco Civil da Internet: cinco anos de evolução nos direitos digitais
Acesso à internet como um direito universal e essencial; sistemas jurídicos para assegurar a liberdade de
expressão e impedir a censura; proteção de dados pessoais e privacidade reconhecidas como direito do
internauta; dever dos provedores de acesso à internet de tratarem de forma isonômica quaisquer pacotes de
dados, sem distinção por conteúdo ou aplicação e independentemente de questões econômicas, políticas ou
religiosas – a neutralidade da rede. Essas são algumas conquistas do Marco Civil da Internet (MCI), de 24 de
abril de 2014, que completou cinco anos.
Ao longo de todo o processo de construção da lei, que se iniciou com uma consulta pública aberta em 2009,
com ampla participação social, a proposta ganhou robustez em virtude de amplos e democráticos debates.
Aliás, é importante frisar que uma das conquistas do MCI foi a garantia de que a governança da internet se
dará por mecanismos multissetoriais, com representação de governos, empresas, academia e terceiro setor,
de modo a viabilizar que as diretrizes estratégicas para o desenvolvimento e uso da internet no Brasil sejam
definidas em ambiente democrático.
(Flávia Lefèvre. www.cartacapital.com.br, 25.04.2019. Adaptado)
A expressão destacada em – … a proposta ganhou
robustez em virtude de amplos e democráticos
debates. (2° parágrafo) – estabelece relação de
a. Comparação.
b. Oposição.
c. Causa.
d. Condição.
e. Exclusão.
A expressão destacada em – … a proposta ganhou
robustez em virtude de amplos e democráticos
debates. (2° parágrafo) – estabelece relação de
a. Comparação.
b. Oposição.
c. Causa.
d. Condição.
e. Exclusão.
Leia um trecho do romance “A Madona de Cedro”, de Antonio Callado, para responder à questão.
No primeiro dia no Rio de Janeiro, Delfino Montiel quase se afogou. Ele tinha aprendido a nadar menino ainda no rio das Velhas,
na fazenda de seu tio Dilermando. Mas a corrente dos rios é honesta e determinada, vai reta e sempre se disciplina pelas margens.
O mar... Ora, quem vai entender o mar? Delfino largou-se para o mar no mesmo dia em que chegara ao Rio. Atravessou a areia e foi
entrando no mar numa espécie de exaltação. Queria chorar com aquela frescura de água azul, queria abraçar e beijar o mar. A
primeira onda que lhe veio ao encontro, Delfino a recebeu de braços abertos. Ela o derrubou numa cascata de areia e espuma. Ele
bebeu água, muita, mas estava embriagado de mar.
Só quando já se achava sentado na areia, arquejante, entre uma súcia de curiosos, é que Delfino compreendeu que quase tinha
morrido afogado. Um dos que o havia salvo era um rapagão simpático que lhe perguntou:
– Você donde é que veio, patrício, de Cabrobó1 ou Caixa Prego2?
– De Congonhas do Campo, respondeu Delfino ingenuamente.
Muita gente riu em torno dele.
– Pois, se você ainda quer rever Congonhas, trate o mar com mais desconfiança.
Enquanto o rapaz se afastava, Delfino notou principalmente o riso de uma menina de cabelos cor de mel. Ele a notou porque a
menina não queria exatamente rir, com pena dele que estava, mas sua companheira ria tão à vontade que ela não podia deixar de
acompanhá-la.
Com os olhos fitos nela, Delfino a foi acompanhando com a vista enquanto a menina entrava no mar. Viu logo que era uma
amiga íntima do mar. Viu-a furar uma primeira onda, ligeira e exata como uma agulha mergulhando na dobra azul de um pano.
Quando ela se levantou do mergulho, o cabelo cor de mel estava preto e grudado ao pescoço, preto-esverdeado, como se ela
tivesse voltado mais marinha do fundo do mar.
(Record/Altaya. Adaptado)
1Cabrobó é uma cidade pernambucana no sertão do São Francisco.
2Caixa Prego significa lugar muito distante, longínquo.
Considere a frase do sexto parágrafo.
Ele a notou porque a menina não queria exatamente rir,
com pena dele que estava, mas sua companheira ria tão à
vontade que ela não podia deixar de acompanhá-la.
Os termos destacados apresentam, correta e
respectivamente:
a. Explicação; oposição; consequência.
b. Explicação; concessão; comparação.
c. Simultaneidade; oposição; conclusão.
d. Justificativa; conclusão; consequência.
e. Justificativa; concessão; finalidade.
Considere a frase do sexto parágrafo.
Ele a notou porque a menina não queria exatamente rir,
com pena dele que estava, mas sua companheira ria tão à
vontade que ela não podia deixar de acompanhá-la.
Os termos destacados apresentam, correta e
respectivamente:
a. Explicação; oposição; consequência.
b. Explicação; concessão; comparação.
c. Simultaneidade; oposição; conclusão.
d. Justificativa; conclusão; consequência.
e. Justificativa; concessão; finalidade.
Fim

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PORTUGUÊS PARA

● Embora ficasse nervosa, sempre se saía bem.

● Não fui à escola, nem joguei bola.

● Gostava (de chocolate) e (de salgadinho)

● Aditivas: e, nem, só…mas também, não apenas…como, não

● Adversativas (oposição) – mas, porém, todavia, contudo,

● Alternativas – ou, ou…ou, ora…ora, quer…quer, seja…seja.

● Conclusivas - pois (depois do verbo), por isso, por

● Explicativas – pois (antes do verbo), que, já que, uma vez

Os conectores e/mas podem ter seus sentidos alterados.

O conector “ou” pode indicar alternância, inclusão ou exclusão a

Explicativo -> antes do verbo -> apresenta evidência, equivale a

Causal -> antes do verbo -> apresenta motivo, equivale a porque

Unem orações dependentes entre si

● Causais: porque, já que, uma vez que, como, pois, porquanto,

● Consecutivas: tão…que, tanto…que, tal…que, tamanho…que,

● Conformativas: como, conforme, consoante, de acordo com…

● Temporais: Mal, quando, enquanto, assim que, logo que, no

● Proporcionais: à medida que, à proporção que, quanto

● Finais: A fim de que, para que…

● Conjunção aditiva: correlato (não só…como) = mas também

● Conjunção comparativa: ideia de igualdade = tal qual

● Conjunção conformativa: ideia de conformidade = segundo

● Conjunção Causal: ideia de causa/oração inicial = já que

● Pronome relativo: aparece depois de modo, maneira, forma, jeito…

● Advérbio interrogativo: Usado em perguntas

● Preposição acidental: equivale a por

Se: A partícula se nem sempre será condicional.

● Ele não disse se tinha dinheiro. (conjunção integrante)

● Se o mundo é ruim, cabe ao homem melhorá-lo. (causal)

● Se chove, o trânsito fica ruim. (temporal)

⇨ Artigo indefinido: Acompanha um substantivo

➔em geral, há outro termo na frase com noção

Tinha certeza de que uns estavam mais preparados

-> Credo! Que nojo!

-> Nossa Senhora! Isso não faz muito sentido.

De repente, uma variante trágica.

(Euclides da Cunha, Os Sertões. Em: Massaud Moisés,

*repique: advertência, aviso

Nós seremos o último elo entre a humanidade perecível e a humanidade eterna.

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