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EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
BASEADO NA
SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA
DO
1ª Edição: maio/2019
Nome ________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 2
PREFÁCIO
Tendo como parâmetro o Método de Teoria e Solfejo (2ª Ed. Julho/2014 2ª impressão –
janeiro de 2015), este material foi elaborado com o objetivo de auxiliar e complementar os
estudos referentes ao conteúdo didático utilizado nos Grupos de Estudos Musicais.
Por se tratar de um caderno de exercícios, este material não deve substituir o Método de
Teoria e Solfejo, mas sim usado em conjunto, como estudo de fixação das matérias lá
apresentadas.
A mesma instrução descrita na pagina 6 do Método de Teoria e Solfejo deve ser seguida
neste Caderno de Exercícios Complementares.
Somente a Deus e ao Nosso Senhor Jesus Cristo seja dada toda Honra, Louvores,
Majestade, Domínio hoje e sempre.
maio de 2019.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 3
METRÔNOMO
Para que os exercícios deste caderno sejam realizados com proveitoso desenvolvimento,
é necessário desde o início, o conhecimento do metrônomo. Portanto, apenas daremos
uma breve introdução antes da aula específica contida no Método de Teoria e Solfejo.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 4
MÓDULO 1
1. O que é música?
R: _____________________________________________________________________
2. O que é som?
R.: _____________________________________________________________________
3. Quais as principais propriedades do som?
___________________,____________________,___________________,____________________,
VIOLINO
MARTELO
VENTO
PANDEIRO
TROVÃO
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 5
7. Com a orientação da figura ao lado, siga as
orientações dos enunciados abaixo
cantando a sílaba “TAAA”, onde os ritmos
estiverem ligados por traços.
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
“a” 21” 40”
“b” 11” 20”
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
“a” 41” 60”
“b” 21” 30”
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 6
8. Assinale as respostas corretas:
e) Intensidade:
( ) Melodia ( ) Sons Fortes e Fracos ( ) Grau de Força na execução do som.
f) Altura:
( ) Volume do Som ( ) Sons Fortes e Fracos ( ) Sons Graves, Médios e Agudos.
g) Duração:
( ) Sons Fortes e Fracos ( ) volume do som ( ) Sons longos e curtos.
h) Timbre:
( ) Volume ( ) Grau de Força na execução do som ( ) Característica do som
i) Harmonia:
( ) Sons sucessivos, com combinação de Altura, intensidade e duração, formando um
sentido musical.
( ) Combinação Sons Simultâneos (dados de uma só vez). Ex.: um acorde.
j) Ritmo:
( ) Grau de Força na execução do som.
( ) Combinação das diversas durações dos sons e Silêncios (combinando sons e
silêncios curtos e longos).
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 7
9. Ligue com traço a onda sonora abaixo correspondente ao objeto:
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 8
MÓDULO 2
11. Circule as figuras de som e marque um “X” acima das figuras de
silêncio:
a) Desenhe as figuras:
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 9
14. Assinale as respostas corretas:
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 10
15. Desenhe no traço a figura solicitada:
18. Cada número a seguir indica a quantidade de batidas. Desenhe uma figura de
som abaixo de cada número considerando que a mínima vale 1 batida:
1 2 0,5 2 1 0,5 2
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 11
19. Desenhe as 7 figuras de som, com seus nomes, números e pausas
correspondentes:
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 12
21. Escreva nos traços a quantidade de figuras equivalentes:
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 13
MÓDULO 3
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
27. Veja as casas 1 e 2 de ritornelos e escreva abaixo como devem ser tocadas:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 14
28. Veja as casas 1, 2 e 3 de ritornelos e escreva abaixo como devem ser tocadas:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
32. Escreva no traço de cima quantos tempos tem cada fórmula de compasso e no de
baixo a figura que vale 1tempo:
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 15
34. Coloque as barras nos exercícios abaixo, mas antes, observe as fórmulas de
compassos:
36. Nos exercícios a partir da letra a, escreva em baixo de cada compasso se o total de
movimentos está completo ou incompleto. Em cima escreva a quantidade de movimentos
das figuras. Exemplo:
a)
b)
c)
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 16
37. Desenhe em cada quadro abaixo como são marcados os compassos binários,
ternários e quaternários a partir da página 17 do MTS:
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Quaternário Semínima
4 Ternário Semínima
4
Binário Colcheia Ternário Semicolcheia
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 17
41. Colocar as barras de compassos nos exercícios abaixo. Observe as fórmulas de
compasso:
42. Escreva acima de cada figura se ela inicia no 1º, 2º, 3º ou 4º tempo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 18
44. Analise e responda as questões “a” e “b” e circule identificando com a letra da
questão:
4
U.T.=
4
3 U.T.=
4
3 U.T.=
2
2 U.T.=
2
3 U.T.=
8
2 U.T.=
4
2 U.T.=
8
4 U.T.=
2
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 19
46. Responda qual é a U.C. (UNIDADE DE COMPASSO)?
U.C=
U.C=
U.C=
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
49. Pesquise e escreva nas linhas abaixo do instrumento o seu nome, a sua família e
a voz que toca:
NOME
VOZ QUE
TOCA
FAMÍLIA
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 20
50. Pesquise e escreva nas linhas abaixo do instrumento o seu nome, a sua família e
a voz que toca:
NOME
VOZ QUE
TOCA
FAMÍLIA
51. Pesquise e escreva nas linhas abaixo do instrumento o seu nome, a sua família e a
voz que toca:
NOME
VOZ QUE
TOCA
FAMÍLIA
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 21
52. Pesquise e escreva nas linhas abaixo do instrumento o seu nome, a sua família e a
voz que toca:
NOME
VOZ QUE
TOCA
FAMÍLIA
53. Pesquise e escreva nas linhas abaixo do instrumento o seu nome, a sua família e a
voz que toca:
NOME
VOZ QUE
TOCA
FAMÍLIA
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 22
54. Pesquise e escreva nas linhas abaixo do instrumento o seu nome, a sua família e a
voz que toca:
NOME
VOZ QUE
TOCA
FAMÍLIA
Anotações:_______________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 23
MÓDULO 4
55. Desenhe em cada quadro o pentagrama solicitado:
56. Desenhe uma semibreve nas linhas e nos espaços que se pede:
57. Desenhe uma semibreve nas linhas e nos espaços que se pede:
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 24
59. Escreva o nome das notas destacadas:
____ ____ ____ ____ ____ ___
________________________________________________________________________
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61. Cite os instrumentos que durante os cultos podem ser tocados na oitava acima e o
que pode tocar na oitava abaixo do hinário de estudos (em Dó – capa preta):
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 25
64.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 26
69. (Claves: Dó = 226 – Fá = 252)
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 27
MÓDULO 5
75. O que é solfejo?
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 28
EXERCÍCIOS DE RESPIRAÇÃO
A principio não adotaremos a **Suspensão nos exercícios. Esta prática deverá ser
aplicada especificamente nos exercícios para os Instrumentistas de Sopro, que deverão
fazer os exercícios mais elaborados, 2ª, 3ª e 4ª Séries a seguir:
INSPIRAÇÃO:
Pense que você tem que dizer um “OOOOO” sempre com a garganta bem aberta durante
os exercícios. Isso o ajudará a manter a passagem do ar livre.
Faça sempre uma respiração calma, relaxada e constante. Evite tensão, rigidez, barulhos
e qualquer tipo de “ineficiência” ao respirar. Inspire tentando absorver a maior quantidade
de ar possível. Antes de segurar, dê mais uma pequena inspirada para confirmar que
você está na sua capacidade máxima de ar armazenado, sentindo a sensação de querer
bocejar.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 29
**SUSPENSÃO: (Sugerido para Candidatos de Instrumentos de Sopro).
Quando estiver segurando o ar, fique relaxado com a garganta aberta, imagine que você
ainda está tentando engolir ar.
EXPIRAÇÃO:
1º. SÉRIE
2 2 0
4 4 0
6 6 0
8 8 0
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 30
2º. SÉRIE (Sugerido para Candidatos de Instrumento de Sopro).
4 4 4 4
6 6 6 6
8 8 8 8
4 8 4 4
6 12 6 6
8 16 8 8
4 16 8 8
4 4 8 4
2 2 8 2
1 1 8 1
1/2 1/2 8 ½
Nota: Os exercícios a partir da 2ª série deverão ser passados para os candidatos (de
Instrumento de sopro), gradativamente, simultaneamente aos estudos do instrumento
(Métodos específicos), sendo que cada instrumento tem sua particularidade de
respiração.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 31
79. Coloque a letra “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) Antes de tocar, o músico deve respirar na seguinte ordem: expirar, inspirar e suspender.
( ) Devemos encher o pulmão de ar ao inspirar.
( ) A respiração pela boca com a garganta aberta dá o nome de Respiração Torácica.
( ) O ar deve ser inspirado e expirado pela boca.
( ) A respiração pela boca com a garganta aberta dá o nome de Respiração Diafragmática.
( ) O ar deve ser inspirado e expirado pelo nariz.
( ) Nos exercícios de respiração, devemos inspirar e expirar rapidamente.
( ) Devemos encher o diafragma de ar ao inspirar.
( ) Antes de tocar, o músico deve respirar na seguinte ordem: inspirar, suspender e expirar.
( ) Nos exercícios de respiração, devemos inspirar e expirar com calma e devagar.
80. Desenhe no quadro abaixo o gesto preparatório levare e escreva nas linhas para
que serve:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 32
83. (Claves: Dó = 234 – Fá = 260)
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 33
89. (Claves: Dó = 240 – Fá = 266)
92. Iniciando do Dó central, escreva uma escala ascendente, em duas oitavas com
figuras de seminimas em um compasso quaternário.
93. Iniciando do Dó central, escreva uma escala descendente, em duas oitavas com
figuras de seminimas em um compasso ternário.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 34
MÓDULO 6
Em cada lição faça os seguintes exercícios:
94.
95.
96.
97.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 35
98.
99.
100.
101.
102.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 36
103.
104.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 37
MÓDULO 7
108. O que é subdivisão binária do tempo?
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Exemplo
110.
111.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 38
112. Desenhe em cada quadro abaixo os gestos constantes na página 39 do MTS para
marcação dos compassos:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
115. Qual o valor do ponto de aumento colocado ao lado direito de uma figura?
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 39
Nos exercícios abaixo, destaque em negrito as linhas das elipses que representam as
figuras de som. Cada elipse vale uma semínima:
____________________________________________________________________________________________________________
117.
____________________________________________________________________________________________________________
118.
____________________________________________________________________________________________________________
119.
____________________________________________________________________________________________________________
120.
____________________________________________________________________________________________________________
121.
____________________________________________________________________________________________________________
122.
____________________________________________________________________________________________________________
123.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 40
124. Escreva um valor que corresponda aos valores somados em cada compasso:
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 41
127. O que é contratempo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
129.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 42
130. Desenhe no pentagrama abaixo, onde se encontra o dó central na clave de seu
instrumento.
a) linguagem rítmica:
b) solfejo sem altura de nota:
c) solfejo na altura das notas:
131.
132.
133.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 43
134.
135.
136.
137.
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 44
138.
Nos 03 exercícios seguintes, fale os nomes das notas dando uma batida para cada figura
iniciando com o metrônomo a 60, depois 70 e por fim a 80 bpm:
140. (espaços)
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 45
141. (linhas):
A Seguir:
a) Identifique os tipos de Ligadura: (LV) Ligadura de valor, (LP) Ligadura de Portamento,
(LG) Legato, (LF) Ligadura de Fraseado.
Com o metrônomo em 72 bpm:
b) Faça a linguagem rítmica:
c) Faça o solfejo sem altura de notas:
143.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 46
MÓDULO 8
144. O que é motivo musical?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
a) Escreva acima da primeira nota de cada exercício, se ela está no 1º, 2º, 3º ou 4º
tempo:
b) Identifique os motivos:
c) Faça as ligaduras de fraseado:
d) Quais os rítmos iniciais:
e) Identifique no primeiro compasso o seu acento métrico sendo “F” para forte, “f”
para fraco e “mf” para meio forte:
f) Solfeje a 86 bpm:
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 47
149.
150.
151.
152.
153.
154.
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 48
156. Escreva abaixo do número do hino o que se pede:
QUESTIONÁRIO
SOBRE OS HINOS 431 432 433 434 436 440 441 452 455 467
MÉDIA
01 DE
VELOCIDADE
FÓRMULA
02 DE
COMPASSO
FIGURA
03 QUE VALE
UM TEMPO
QUAL
04 A
TONALIDADE
FIGURA
05 QUE PREENCHE O
COMPASSO
FIGURA
07 DE MAIOR DURAÇÃO NO
SOPRANO
FIGURA
08 DE MENOR DURAÇÃO
NO SOPRANO
NOTA
09 MAIS AGUDA
NO SOPRANO
NOTA
10 MAIS GRAVE
NO SOPRANO
NOTA
11 MAIS AGUDA
DO BAIXO
NOTA
12 MAIS GRAVE
DO TENOR
NOTA
13 MAIS GRAVE
DO CONTRALTO
QUANTIDADE
14 DE
SISTEMAS
FIGURA DA
15 SUBDIVISÃO
DE UM TEMPO
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 49
QUESTIONÁRIO
SOBRE OS HINOS 431 432 433 434 436 440 441 452 455 467
FIGURA DA
16 BI-SUBDIVISÃO
DE UM TEMPO
QUANTIDADE
DE LIGADURAS DE
17 VALOR
NO SOPRANO
QUANTIDADE
DE LIGADURAS DE
18 PORTAMENTO
NO SOPRANO
QUANTIDADE
19 DE FERMATAS
NO SOPRANO
QUANTIDADE
20 DE BARRAS SIMPLES NO
PRIMEIRO SISTEMA.
MAIOR
21 INTERVALO
NO SOPRANO
QUANTIDADE DE
SEMITONS ENTRE A 1ª
22 E A 2ª NOTA DO
SOPRANO
QUANTIDADE DE
TONS TEM ENTRE A 1ª
23 EA
2ª NOTA DO SOPRANO
QUANTIDADE DE
24 SUSTENIDOS TEM AO
LADO DA CLAVE
QUANTIDADE
25 DE BEMOIS TEM AO
LADO DA CLAVE
QUANTIDADE
26 DE BEQUADROS NO
CONTRALTO
QUAL O TEMPO QUE
27 INICIA A PRIMEIRA NOTA
DO SOPRANO?
TEM CASAS
28 DE
RITORNELOS?
ESCREVA” B” P/
BINÁRIO
29 “T” P/ TERNÁRIO E
“Q” P/ QUATERNÁRIO
QUAL O ACENTO
MÉTRICO DA PRIMEIRA
30 NOTA?
F, MF, OU F ?
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 50
MÓDULO 9
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 51
162. Construa as escalas maiores com bemóis partindo da escala de dó maior:
________________________________________________________________________
164. Escreva os nomes dos sustenidos que aparecem na armadura de acordo com a
sua ordem:
165. Escreva os nomes dos sustenidos que aparecem na armadura de acordo com a
sua ordem:
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 52
166. Como identificar a tonalidade maior de uma armadura com sustenidos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 53
169. Escreva a letra “F” sobre acidentes fixos, a letra “O” sobre acidentes Ocorrentes e
“P” sobre acidentes de precaução:
170. Escreva a razão por que na melodia acima, o acidente marcado com “F” é fixo?
______________________________________________________________________________
171. Escreva a razão por que na melodia acima, o acidente marcado com “O” é ocorrente?
______________________________________________________________________________
172. Escreva a razão por que na melodia acima, o acidente marcado com “P” é de precaução?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
174. Analise no Hinário as tonalidades dos hinos abaixo e anote-as, conforme modelo:
165___________________ 97_____________________
275___________________ 276____________________
347___________________ 431____________________
455___________________ 372____________________
311___________________ 45_____________________
175. Descubra no hinário 2 hinos de cada tonalidade abaixo e anote os números.
176.
177. Faça uma análise da lição anterior aplicando todo seu conhecimento acumulado
até o momento e descreva nas linhas a seguir:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 55
MÓDULO 10
178. Faça a subdivisão ternária e as bi-subdivisões de cada figura pontuada abaixo
desenhando nos quadrinhos em branco, as 3 figuras da subdivisão e as 6 figuras da bi-
subdivisão:
________________________________________________________________________
181. Escreva nas elipses abaixo as sílabas da linguagem rítmica conforme exemplo das
6 primeiras:
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 56
182. Escreva nas elipses abaixo as sílabas da linguagem rítmica conforme
exemplo das 8 primeiras.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 57
184. Solfeje e depois responda:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 58
187. Assinale com aletra “C” as fórmulas dos compassos compostos e com “S” as
fórmulas dos compassos simples:
UNIDADE
FÓRMULA DE QUANTIDADE DE FIGURA PARA CADA
DE TEMPO
COMPASSO MOVIMENTOS MOVIMENTO
(U.T.).
6
8
9
8
9
4
12
8
6
4
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 59
190. Circule os compasso incompletos:
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 60
194. HINO 459.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 61
MÓDULO 11
198. O que é andamento musical?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
PALAVRA
ABREVIATURA O QUE INDICA?
CORRESPONDENTE
accel.
rall.
poco rall.
rit.
ad lib.
a piac
In tempo
senza rall.
________________________________________________________________________
202. Neste pentagrama , o poco rall. Inicia na nota abaixo da letra “p” ou abaixo do
ponto?
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 62
204. Escreva na segunda coluna as palavras que correspondem às abreviaturas de
intensidade da primeira coluna. Na terceira coluna escreva o que indica cada abreviatura
deintensidade.
PALAVRA
ABREVIATURA O QUE INDICA?
CORRESPONDENTE
ppp
pp
p
mp
mf
f
ff
fff
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 63
207. Escreva o que se pede na primeira linha referente aos hinos na primeira coluna.
ANDAMENTO
MÉDIA DO UNIDADE UNIDADE FÓRMULA DE VALOR DA
HINO MÍNIMO E TONALIDADE
ANDAMENTO DE TEMPO MOVIMENTO COMPASSO COLCHEIA
MÁXIMO
33
42
196
282
322
346
362
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 64
MÓDULO 12
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210. Quais os hinos que tem palavras de expressões musicais no seu início?
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A: E
X
P
B: R
E
C: S
D: S
E: Ã
F: O
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 65
Solfeje calculando a velocidade da mínima, sendo: ♪ = 200 bpm
214. Escreva o que se pede na primeira linha referente aos hinos na primeira coluna.
ANDAMENTO UNIDADE
MÉDIA DO UNIDADE FÓRMULA DE VALOR DA
HINO MÍNIMO E DE TONALIDADE
ANDAMENTO MOVIMENTO COMPASSO COLCHEIA
MÁXIMO TEMPO
262 262
356 356
294 294
480 480
88 88
102 102
133 133
***TERMINO DA PRIMEIRA FASE DA VIDA MUSICAL***
Aqui neste ponto de estudo, o candidato terá iniciado sua vida musical, com o
conhecimento básico para poder usufruir do hinário.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 66
APÊNDICE
215. Pesquise e escreva o título e os dois primeiros compassos de qualquer melodia
que inicia com intervalo de 2ª ascendente.
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 67
Solfejo para fixação de leitura da clave de Dó, voltado exclusivamente
aos candidatos que a executarão.
Iniciar com o metrônomo em 60 bpm e aumentar a velocidade gradativamente até chegar
em 92 bpm:
221. 63
222. 65
223. 66
224. 67
225. 68
226. 69
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 68
227. 70
228. 71
229. 72
230. 73
231. 74
232. 81
233. 82
234. 83
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 69
235. 84
236. 85
237. 86
238. 87
239. 88
240. 89
241. 90
242. 91
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 70
243. 105
244. 106
245. 139
246. 213
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 71
Solfejo para fixação de leitura da clave de Fá, voltado exclusivamente
aos candidatos que a executarão.
Iniciar com o metrônomo em 60 bpm e aumentar a velocidade gradativamente até chegar
em 92 bpm:
247. 63
248. 65
249. 66
250. 67
251. 68
252. 69
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 72
253. 70
254. 71
255. 72
256. 73
257. 74
258. 81
259. 82
260. 83
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 73
261. 84
262. 85
263. 86
264. 87
265. 88
266. 89
267. 90
268. 91
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 74
269. 105
270. 106
271. 139
272. 213
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 75
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 77
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 78
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 79
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 82
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 83
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 84
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 88
ÍNDICE REMISSIVO AO MTS
Exercícios do CEC 24 - 27
Respiração 28 Articulação 72
Intervalos 32 Expressão 76
Escala Cromática 34
Fermata 35
Exercícios do CEC 35 – 37
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 89
Bibliografia
A elaboração deste material tem o cunho didático e sem fins lucrativos.
ALVES, Luciano. Teoria Musical - Liçoes Essenciais. Irmãos Vitale S/A. São Paulo. 2005.
ARCANJO, Samuel. Liçoes Elementares de Teoria Musical. Ricordi. São Paulo. [s.d.].
BONA, Pachoal. Método Completo de Divisão Musical. Casa Manon. São Paulo. [s.d.].
GIARDINI, Mônica. Sopro novo bandas: Caderno de Regência. Som. São Paulo. 2009.
GIOS, Maria Helena Maestre. Percepção e Comunicação Visual – Estudo do Ritmo. (citação do MTS).
HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Músicos. 4ª Edição. Ricordi. São Paulo. 1988.
Editores Originais: Associated Music Publishers em New York e Schott & Co. Ltd. Em Londres. Tradução de M.Camargo
Guarnieri.
LACERDA, Osvaldo. Compendio de Teoria Elementar da Música. 3ª Edição. Ricordi. São Paulo. [s.d.].
MACHADO, Rafael Coelho. ABC Musical. Irmãos Vitale. São Paulo. 1997.
PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Princípios Básicos da Música para a Juventude. (1º e 2º Vol.) 40ª Edição. Casa Oliveira de
Músicas. Rio de janeiro. 1999.
POZOLLI, Guia Teórico- Prático para Ensino do Ditado Musical. Partes I,II. Ricordi. São Paulo. [s.d.].
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Caderno de Exercícios Complementares do Método de Teoria e Solfejo 90
MANUAL
DO
CANDIDATO
ÍNDICE
Assunto: pág.
maio de 2019.
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Manual do Candidato – GEM
1
Ao firmar um compromisso com o Senhor nosso
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Manual do Candidato – GEM
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1. Objetivos do Grupo de Estudos Musicais – GEM:
1.1. O objetivo principal do Grupo de Estudos Musicais – GEM, é preparar os Candidatos com
condições satisfatórias para execução dos Hinos contidos no livro 5 (cinco) (Hinos de
Louvores e Súplicas a DEUS), da Congregação Cristã no Brasil e oficialização por meio de:
1.1.2. Entendimento, aceitação e prática do que for proposto para as orquestras segundo a
Fé e Doutrina da Congregação Cristã no Brasil, pelas orientações constantes no
Manual de Orientação Orquestral - MOO (2017), Histórico Musical e Instruções
Regulamentares para as Orquestras da Congregação Cristã no Brasil, tudo em
conformidade com o Estatuto.
2.3. Nos termos das instruções regulamentares aprovadas na Reunião Geral de Ensinamentos -
RGE, de abril de 2006 e em conformidade com o Estatuto, poderá fazer parte do conjunto
musical todos quantos professam a fé e a doutrina da Congregação Cristã no Brasil, desde
que tenham liberdade de expressão nos Cultos e ou Reunião de Jovens.
2.5. Todo interessado em estudar música na congregação, somente iniciará seus estudos no GEM
após deliberação do Ministério local.
2.6. Havendo deliberação favorável, será preenchido formulário próprio, anexo à fl. 13 deste
Manual, pelo Encarregado Local que encaminhará ao Ministério local e também à Secretaria
Musical.
2.7. Todo Candidato que estiver regularmente frequentando o GEM, terá uma ficha de registro e
acompanhamento durante o seu período de estudo, que o acompanhará até a Oficialização
(modelo anexo ao final), bem como será cadastrado e terá seus estudos apontados no
sistema “GESTOR MUSICAL”.
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Manual do Candidato – GEM
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2.8. O Grupo de Estudos Musicais– GEM é realizado de forma presencial devendo ter o
comparecimento nas aulas (teóricas e práticas) em prazo de estudo aproximado de dois anos
(+/-80 aulas), com aproveitamento mínimo de 70% do conteúdo programático.
2.10. O Candidato deve ser pontual ao frequentar o Grupo de Estudos Musicais - GEM e praticar
os exercícios orientados pelos Instrutores, estando em comunhão com os demais Candidatos
e Instrutores.
2.12. As orientações musicais praticadas no Grupo de Estudos Musicais – GEM não têm caráter
de formação técnica ou profissional, mas somente desenvolver um conhecimento
fundamental dos Candidatos para a atuação nas orquestras da Congregação Cristã no Brasil.
Somente habilita a inicialização do aprendizado da linguagem musical, como um novo idioma.
Os conceitos aprendidos são cumulativos, ou seja, para a aprendizagem de um novo tópico,
implica em domínio do tópico anterior.
2.14. Nossos Instrutores são voluntários e nem sempre detêm conhecimento para o ensino
musical para pessoas não alfabetizadas, bem como portadores de algumas necessidades
especiais.
2.14.1. Essas pessoas podem estudar em escolas ou com professores particulares que
possuem esta qualificação;
2.14.3. Em caso de dúvidas, não havendo claro entendimento, deve-se consultar o Ministério
local para esclarecimentos.
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3. Candidatos Menores de Idade:
4. Instrumentos Permitidos:
4.1. Na Orquestra da Congregação Cristã no Brasil, somente são aceitos os instrumentos que
constam no Manual de Orientação Orquestral - MOO.
5. Escolha do instrumento:
5.1. Todo Candidato, antes de decidir e de adquirir qualquer instrumento musical que
pretende tocar na Orquestra da CONGREGAÇÃO CRISTÃ NO BRASIL, deverá procurar o
Encarregado local que indicará qual a categoria que o conjunto necessita.
5.2. Esta orientação visa o equilíbrio orquestral, atendendo assim, as orientações para execução
do livro 5 denominado “Hinos de Louvores e Súplicas a Deus”, contido nos documentos de
suporte (Método de Teoria e Solfejo - MTS e Manual de Orientação Orquestral - MOO).
5.3. Ao adquirir um instrumento ou acessórios, é conveniente o auxílio de algum músico mais
experiente ou encarregado local de orquestra.
5.4. Assim, na definição do instrumento que o Candidato pretende praticar, deve-se:
5.4.1. Considerar a necessidade da orquestra, observando e atendendo as orientações do
Encarregado Local e do Ministério;
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Manual do Candidato – GEM
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5.4.6. Pesquisar antecipadamente qual o tempo mínimo proposto de conclusão de cada fase
até a oficialização, para uma formação mínima adequada para a execução dos Hinos
de Louvores e Súplicas a Deus;
5.5. O estudo com o uso do instrumento será em conjunto com o Método de Teoria e Solfejo –
MTS, porém, o Candidato somente deverá trazer o instrumento ou acessórios a pedido do
Instrutor.
6. Troca de Instrumento:
6.2. Toda troca de instrumento musical deve ser efetuada na comunhão com os Encarregados
Locais, Regionais, Ministério e Conselho de Anciães, previamente avaliada em reunião dos
assuntos musicais de cada região.
6.3. Havendo o Candidato já iniciado seus estudos com um instrumento musical, não deverá fazer
uso de outro instrumento com o intuito de substituir e muito menos adquirir outro em
substituição, sem antes passar pelo procedimento acima.
6.4. Se o Candidato estiver em estudo, deve procurar o Encarregado Local e comunicar o fato,
que em conjunto com o Ministério deliberará a respeito.
6.5. Se o Candidato já estiver tocando, deve procurar o Encarregado Local, comunicar o fato, e
aguardar a ciência e autorização do Ministério que será feito mediante preenchimento de
formulário próprio.
6.9. O músico deverá passar por teste a ser marcado com o Encarregado Regional, mesmo que a
troca seja por instrumento da mesma categoria (cordas – madeiras – metais).
6.10. O músico não deve tocar mais de um instrumento, mesmo que seja da mesma categoria,
em cultos alternados, mesmo que por “necessidade na orquestra”, por exemplo:
6.10.1. Cordas: Quem toca viola no domingo, não deve leva tocar violino na semana;
6.10.2. Madeiras: Quem toca saxofone tenor no domingo, não deve tocar sax soprano na
semana;
6.10.3. Metais: Quem toca trombone no domingo, não deve tocar eufônio na semana.
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6.11. Quando o músico por algum motivo trocar de instrumento, o que deve prevalecer é o
último. Mesmo em caso de reforma, NÃO DEVE retornar ao seu instrumento primitivo.
7. Materiais Didáticos:
7.1. Para o início das Reuniões de Estudo Musical o Candidato deve estar portando:
7.1.1. Metrônomo (pode ser em aplicativo de celular);
7.1.2. Método de Teoria e Solfejo - MTS;
7.1.3. Caderno de Exercícios Complementares - CEC;
7.1.4. Manual de Orientação Orquestral - MOO;
7.1.5. Hinário em Dó (capa preta);
7.1.6. Hinário adequado ao instrumento escolhido;
7.1.7. Lápis e Borracha;
7.1.8. Método adequado para seu instrumento.
7.2. Material de estudo complementar poderá ser utilizado, desde que previamente aprovado
pelos encarregados regionais e Ministério.
8.2. O Grupo de Estudos Musicais - GEM ocorrerá sempre nos mesmos dias da semana e horário
previamente estabelecidos, com duração média de 02 (duas) horas.
8.3. O Candidato deve assinar lista de presença anotando a hora de chegada e a hora de saída.
8.3.1. No horário, abre-se a Reunião de Estudos Musicais “EM NOME DO SENHOR JESUS”;
8.4. Caso o Candidato tenha passado suas lições e excepcionalmente não possa ficar até o final,
deverá informar o Instrutor responsável para poder se retirar.
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8.5. Sempre que possível, os estudos tanto teóricos como práticos, deverão ser realizados
coletivamente.
8.6. Para fins de planejamento dos Candidatos e Instrutores, será obedecido o calendário letivo
distribuído sempre no semestre anterior.
9.1. O Candidato, para ser encaminhado à oficialização e ter a liberdade de tocar em qualquer
congregação que professa a mesma Fé e Doutrina da Congregação Cristã no Brasil, deverá:
9.1.1. Ter finalizado os estudos do programa mínimo referente ao Método de Teoria e Solfejo
- MTS, Métodos do instrumento e os Hinos;
9.1.2. Executar os Hinos com desenvoltura e domínio da intensidade de som específico para
cada evento, conforme orientação do Encarregado de Orquestra;
9.1.3. Tocar a voz principal do instrumento como referência e qualificação, mas também
deve ter fluência na voz alternativa e no soprano, a ser executadas SOMENTE A
PEDIDO DO ENCARREGADO DE ORQUESTRA, conforme orientações contidas no
Manual de Orientação Orquestral - MOO;
9.1.4. Violinos, tocarem no natural. Uma oitava acima somente o soprano e quando
solicitado;
9.1.5. Flautas tocarem oitava acima, exceto o Hino do “silêncio” e no Serviço da Santa Ceia.
9.1.6. Tubas tocam uma oitava abaixo do que está escrito no hinário em Dó (capa preta);
9.1.7. Demais Instrumentos deverão tocar na altura escrita em sua voz original, e, na voz
alternativa quando solicitado;
9.1.8. Não obstruir a passagem entre os bancos e corredores com a caixa de instrumento;
9.1.9. Não deve tocar em pé nos corredores uma vez que cada congregação já tem
quantidade de estantes compatível com a sua necessidade, a qual não deverá ser
aumentada;
9.1.10. Não entrar na orquestra durante a execução dos Hinos. Aguardar entre um hino e
outro;
9.1.11. Evitar sair durante os Serviços Sacros, maiormente durante a exortação da Palavra;
9.1.13. Manter postura correta na execução sentado ou em pé, não apoiando ou encostando
o instrumento no banco, para que a vibração não atrapalhe seu companheiro, bem
como não cause lesões posturais e permita a perfeita respiração para os instrumentos
de sopro;
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9.1.14. Apresentar-se asseado aos serviços de ensaio, cultos e Grupo de Estudos Musicais -
GEM;
9.1.14.1. Barba feita sem costeletas exageradas e cavanhaques;
9.1.14.2. Cabelos cortados (sem cortes exóticos);
9.1.14.3. Unhas cortadas e limpas (na medida do possível);
9.1.14.4. Praticar a higiene bucal;
9.1.14.5. Não retirar os sapatos durante os Serviços;
9.1.15. Nos Ensaios, Cultos e Reuniões, apresentar-se devida e sobriamente trajado com
camisa social, gravata, calça social (jeans não é social), sapato e paletó;
9.1.16. Manter instrumento limpo conforme orientações próprias dos manuais dos
instrumentos, métodos e instruções do Instrutor. Não atender essa recomendação,
além de prejudicar a qualidade sonora do instrumento pode também provocar
problemas de saúde para quem toca;
9.1.17. Não tocar mais alto que os demais. A orquestra é um corpo que deve estar em
harmonia;
9.1.18. A voz soprano ser predominante, porém sem forçar a intensidade, sempre executando
com “sentido” de “Orquestra”, observando as orientações contidas no Manual de
Orientação Orquestral – MOO;
9.1.20. Se comprometer com a parte principal (voz que cabe ao seu instrumento: soprano,
contralto, tenor ou baixo), salvo se for solicitada pelo Encarregado alguma parte
diferente;
9.1.21. Buscar a excelência na execução dos Hinos; isto implica em estudar métodos, mesmo
depois de oficializado, conservar seu instrumento com as manutenções em dia, quanto
à afinação e limpeza (e higiene), acatar as recomendações do Encarregado, participar
dos Ensaios Locais e Regionais de sua cidade ou região, procurar estar sempre
presente nos cultos de sua comum congregação, respeitar a introdução executada
pela Organista;
9.1.22. Ao visitar uma Congregação Cristã de outra localidade, adapte-se a orquestra, siga o
andamento local, não devendo sobressair ou impor a sonoridade de seu instrumento.
Este cuidado não só reflete a educação musical, mas também a pessoal;
9.1.23. Não acrescentar ou omitir notas, não fazer marcações, adornos ou qualquer outra
técnica que não seja o que está explícito na partitura musical do hinário;
9.1.24. Não executar outras vozes que não pertencem ao seu instrumento a não ser por
orientação do Encarregado de Orquestra;
9.1.25. Mesmo que tenha a habilidade, evitar tocar e cantar nos cultos;
9.1.26. NÃO é recomendável parar de tocar para cantar, a não ser por pedido vindo de quem
estiver na presidência do Santo Serviço em questão;
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9.1.27. Estudar regularmente o Método de Teoria e Solfejo - MTS, Caderno de Exercícios
Complementares – CEC, Método do Instrumento e Hinos de forma a estar sempre
preparado a dar, a cada dia, o melhor louvor para o Senhor;
9.1.28. Ter pontualidade para tocar o Hino do silêncio nos cultos; é aconselhável chegar com
no mínimo 15 minutos de antecedência ao santo serviço para orar e afinar o
instrumento;
9.1.29. Ter espiritualidade nos cultos, e demais serviços, demonstrando respeito comunhão,
sem conversas e sem uso de celular (redes sociais, jogos, etc);
9.1.30. Ter “Bom Testemunho” conforme foi orientado pelo Ministério antes do início dos
estudos;
9.1.32. Quando a moça é de outra comum, deve-se ter o cuidado com as faltas e informar o
ministério;
9.2. O Método de Teoria e Solfejo – MTS, e os Métodos dos Instrumentos, devem ser materiais de
consulta constante e serem utilizados como fonte de consulta ao longo da vida do músico.
Recomenda-se “visitar” seus conteúdos rotineiramente, mesmo após a oficialização.
10.1. A avaliação teórica será de 30 questões, sendo 05 aleatórias dos módulos estudados e 25
questões aplicadas à análise de Hinos.
10.2. Será avaliado a leitura rítmica e o solfejo das lições do MTS, do CEC e dos Hinos.
10.4. Estes quesitos serão aplicados ao(s) método(s) e Hinos da seguinte forma:
10.5. Cada Lição do método e cada voz dos Hinos será considerado como um exercício de
avaliação.
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10.6. Poderá ser pedido mais que uma lição de métodos e mais que um hino, onde a avaliação
terá o seguinte critério:
Iniciará na fase almejada, o Candidato que atingir 70% de conhecimento das matérias
curriculares INDIVIDUALMENTE.
participar do Grupo de Estudos Musicais - GEM desta casa de oração, para ser
musicais.
Sendo menor de 16 anos, está ciente, desde já, seu responsável legal a(o)
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Ancião Ass.
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Cooperador Ass.
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Candidato (responsável) Ass.
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Obs.:________________________________________________________________
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FORMULÁRIO DE CADASTRO PARA INGRESSO NO
Grupo de Estudos Musicais - GEM
__________________________, ___ de ___________ de _____ .
DADOS PRINCIPAIS
Comum Congregação (Localidade)
ENDEREÇO E CONTATOS
CEP Endereço Nº
ACESSIBILIDADE
Pessoa com PcD? ( ) ( ) Caso SIM, Especifique:
sim não
DE ACORDO
Estou ciente que ao me candidatar a músico na Congregação Cristã no Brasil, estarei sujeito aos
regulamentos que constam no “Histórico Musical e Instruções Regulamentares para Orquestras”, bem
como os tópicos de ensinamentos e as orientações do “Manual do Candidato” na qual essa ficha faz
parte como anexo. Já tomei ciência do conteúdo e fui aconselhado. Estou ciente de que assumirei
compromissos relativos ao encargo desejado, tais como assiduidade nos Cultos, participação efetiva
nos Ensaios Locais e Regionais, estando ciente da necessidade de preenchimento da ficha de
acompanhamento da evolução dos estudos.
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Candidato Responsável
Ancião
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Nome ass.
Cooperador
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Nome ass.
Encarregado de Orquestra
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Nome ass.
(PÁGINA PARA USO DA SECRETARIA MUSICAL – NÃO UTILIZAR COM ANOTAÇÕES)
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SOLICITAÇÃO DE TESTE PARA INGRESSO
NOS ENSAIOS
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Ancião Ass.
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Cooperador Ass.
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SOLICITAÇÃO DE TESTE PARA INGRESSO
NAS REUNIÕES DE JOVENS E MENORES
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Ancião Ass.
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Cooperador Ass.
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Encarregado Local Ass.
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