Parte

ficha de avaliação 16  Tratamento de dados

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Avaliação
ESCOLA:

NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

CLASSIFICAÇÃO:   COMENTÁRIO:
PROFESSOR:   ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO:

Em cada uma das três questões seguintes, escolhe a opção correcta.

1 Segundo um inquérito, 24% dos habitantes de uma cidade nunca visitaram o museu municipal.
Se 1250 pessoas participaram no inquérito, quantas já visitaram o museu?
A. 950 B. 875 C. 300 D. 52

2 Num gráfico de barras, a barra que corresponde a 25% de um dado mede 3 cm. Então, a barra
que corresponde a 75% medirá:
A. 3 cm B. 6 cm C. 9 cm D. 12 cm

3 A professora de Matemática da Joana calculou a média dos testes da turma (28 alunos) e obteve
65%. Ao fazer a confirmação, verificou que a classificação do teste da Joana, 86%, tinha sido mal
escrita, tendo utilizado erradamente a classificação de 30% nos cálculos.
Qual é a média correcta dos testes da turma da Joana?
A. 63 B. 66 C. 67 D. 68
Adaptado de «Média dos testes», Projecto 1001 Itens, GAVE.

Nas questões seguintes, apresenta todos os cálculos que tiveres de efectuar.

4 A professora de Matemática da turma do Zito perguntou aos alunos que viviam em
apartamentos quantos pisos tinham os seus prédios. Obteve as seguintes respostas:

Número de pisos do prédio

7
6
Nº de alunos

5
4
3
2
1
0
3 4 5 6 7 8
N.º de pisos

4.1 Quantos alunos da turma do Zito vivem em apartamentos?

4.2 Constrói uma tabela de frequências absolutas e relativas.
u5p201h1
4.3 Qual é a percentagem de alunos que vivem em prédios com um número ímpar de pisos?
4.4 Qual é, em média, o número de pisos por prédio?
4.5 Constrói um gráfico circular com as frequências absolutas.
4.6 Indica os extremos e os quartis.
4.7 Constrói um diagrama de extremos e quartis.

DESAFIOS  •  Matemática  •  7.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 213

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4 5 As alturas, em centímetros, dos jogadores de uma equipa de basquetebol são as seguintes:

203 208 203 203 213 196 192 205 192 185 199 212 208 188 188
Avaliação

5.1 O
 rganiza as alturas numa tabela de frequências absolutas e relativas com os dados agrupados em
classes, sendo a primeira 180-190.
5.2 Quantos jogadores medem 2 m ou mais?
5.3 Qual é a percentagem de jogadores com menos de 1,92 m de altura?
5.4 A partir da tabela construída em 5.1, desenha um histograma de frequências absolutas.
5.5 Indica a classe modal.
5.6 Constrói um diagrama de caule-e-folhas com os dados e indica uma vantagem deste diagrama em
relação ao histograma.

6 No ginásio «Corpo São», registaram-se os pesos, em quilogramas, dos quatro alunos de cada uma
das duas turmas de judo a participar num encontro:

peso/kg
Turma A 64 65 65 74
Turma B 66 67 67 68

6.1  ara cada uma das turmas, calcula:

P
a) a média;
b) a moda;
c) a mediana;
d) a amplitude dos pesos dos alunos.
6.2 No encontro de judo, as competições são por categorias: Categoria I (peso até 65 kg) e Categoria II
(peso superior a 65 kg).
6.2.1 A comissão organizadora referiu uma das medidas calculadas em 6.1 para concluir que os
alunos de ambas as turmas ficariam na categoria II. Qual foi essa medida?
6.2.2 O treinador não concordou com a comissão organizadora. Que medida(s) poderia ele usar
para justificar que a turma A deveria competir na Categoria I e a turma B na Categoria II?

7 A tabela apresentada contém os dados referentes aos acidentes com vítimas segundo os factores
atmosféricos. Estes dados foram retirados do Observatório de Segurança Rodoviária, referentes à
sinistralidade rodoviária em Portugal, em 2006.

Acidentes com vítimas

Tempo
Frequência absoluta Frequência relativa
Bom tempo 28 157
Chuva
Outros (granizo, neve, nevoeiro,
nuvem de fumo e vento forte) 379

Não definidos < 0,0207 ou 2,07%

Total 35 680

7.1 Copia e completa a tabela anterior, apresentando as frequências relativas na forma de percentagem (2 c. d.).
7.2 Comenta a seguinte afirmação:
«Com este estudo pode concluir-se que quando está bom tempo, a percentagem de acidentes
é muito mais elevada. O risco de sofrer um acidente quando chove é menor.»
Fim

214 DESAFIOS  •  Matemática  •  7.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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