ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO
FUNDAMENTAL“GEORGETAFERREIRA DE ALMEIDA”
ANO/TURMA: DISCIPLINA: LÍNGUA
PORTUGUESA
PROFESSORA: JAQUELINE FRANCISCO DA SILVA LOPES
1- (SEAPE). Leia o texto abaixo.
Por que o cachorro foi morar com o homem?
O cachorro, que todos dizem ser o melhor amigo
do homem, vivia antigamente no meio do mato com seus
primos, o chacal e o lobo.
Os três brincavam de correr pelas campinas sem
fim, matavam a sede nos riachos e caçavam sempre
juntos.
Mas, todos os anos, antes da estação das chuvas,
os primos tinham dificuldades para encontrar o que
comer. A vegetação e os rios secavam, fazendo com que
os animais da floresta fugissem em busca de outras
paragens.
Um dia, famintos e ofegantes, os três com as
línguas de fora por causa do forte calor, sentaram-se à
sombra de uma árvore para tomarem uma decisão.
– Precisamos mandar alguém à aldeia dos
homens para apanhar um pouco de fogo – disse o lobo.
– Fogo? – perguntou o cachorro.
– Para queimar o capim e comer gafanhotos
assados – respondeu o chacal com água na boca.
– E quem vai buscar o fogo? – tornou a perguntar
o cachorro.
– Você! – responderam o lobo e o chacal, ao
mesmo tempo, apontando para o cão.
De acordo com a tradição africana, o cão, que era
o mais novo, não teve outro jeito, pois não podia
desobedecer a uma ordem dos mais velhos. Ele ia ter
que fazer a cansativa jornada até a aldeia, enquanto o
lobo e o chacal ficavam dormindo numa boa.
O cachorro correu e correu até alcançar o cercado
de espinhos e paus pontudos que protegia a aldeia dos
ataques dos leões.
Anoitecia, e das cabanas saía um cheiro gostoso.
O cachorro entrou numa delas e viu uma mulher dando
de comer a uma criança. Cansado, resolveu sentar e
esperar a mulher se distrair para ele pegar um tição.
Uma panela de mingau de milho fumegava sobre
uma fogueira. Dali, a mulher, sem se importar com a
presença do cão, tirava pequenas porções e as passava
para uma tigela de barro.
Quando terminou de alimentar o filho, ela raspou o
vasilhame e jogou o resto do mingau para o cão. O
bicho, esfomeado, devorou tudo e adorou. Enquanto
comia, a criança se aproximou e acariciou o seu pelo.
Então, o cão disse para si mesmo:
– Eu é que não volto mais para a floresta. O lobo e
o chacal vivem me dando ordens.
Aqui não falta comida e as pessoas gostam de
mim. De hoje em diante vou morar com os homens e
ajudá-los a tomar conta de suas casas.
E foi assim que o cachorro passou a viver junto
aos homens. E é por causa disso que o lobo e o chacal
ficam uivando na floresta, chamando pelo primo fujão.
BARBOSA, Rogério Andrade. Disponível em
<http://www.ciadejovensgriots.org.br/Contos_Africanos_I
nfantis/Porque_o_cachorro_foi_
morar_com_o_homem.php>. Acesso em: 5 jul. 2011.
No trecho “Quando terminou de alimentar o filho, ela
raspou o vasilhame e jogou o resto do mingau para o
cão.” (17° parágrafo), o autor, ao utilizar o tempo dos
verbos destacados estabelece
A) a conclusão de um fato.
B) a continuidade de uma ação.
C) a possibilidade de ocorrência de um fato.
D) a condução para a realização de uma ação.
2- (Itajubá-CE). Leia o texto abaixo.
AO APAGAR DAS LUZES
Ele tinha decidido, sem nada avisar, sem
combinação nenhuma, que naquela noite haveria o
grande desvendamento.
Ele ia-se revelar, pronunciar a dura verdade, abrir
o peito, rasgar as vestes da postura comida, e abrir as
pernas e parir a si mesmo e suas verdades na cara dos
demais, Eram uma família normal, uma gente cotidiana,
que trabalhava para pagar suas contas, que mantinha
um tipo de fidelidade devida antes ao cansaço e à
resignação que à lealdade e ao amor.
Pais e filhos, uns casados, outros solteiros,
reuniam-se cada domingo assim, para atenderem ao
desejo da mãe, à ordem do pai, e à sua própria
resignação.
O pai era um homem normal, cumpridor metódico
de seus deveres, prazeres poucos, e ao cabo de tantos
anos já não sabia direito o que eram seus desejos, se
tinha sonhos, se tudo se fundia tia realidade tediosa...
(O Estado de S. Paulo, 10/04/2002)
No fragmento acima quem conta a história
a) O pai
b) A mulher
c) O narrador
d) Os filhos
3- (SAEGO). Leia o texto abaixo.
De bem com a vida
Filó, a joaninha, acordou cedo.
– Que lindo dia! Vou aproveitar para visitar minha
tia.
– Alô, tia Matilde. Posso ir aí hoje?
– Venha, Filó. Vou fazer um almoço bem gostoso.
Filó colocou seu vestido amarelo de bolinhas
pretas, passou batom cor-de-rosa, calçou os sapatinhos
de verniz, pegou o guarda-chuva preto e saiu pela
floresta: plecht, plecht...
Andou, andou... e logo encontrou Loreta, a
borboleta.
– Que lindo dia!
– E pra que esse guarda-chuva preto, Filó?
 – É mesmo! – pensou a joaninha. No poema, o uso dos diminutivos “porquinho” (v. 2),
E foi para casa deixar seu guarda-chuva. De volta “bichinho” (v. 4), “limpinhos” (v. 6) e “ternurinhas” (v. 9)
à floresta: indica
– Sapatinhos de verniz? Que exagero! – Disse o A) afetividade.
sapo Tatá. Hoje nem tem festa na floresta. B) deboche.
– É mesmo! – pensou a joaninha. C) desconsideração.
E foi para casa trocar os sapatinhos. De volta à D) insatisfação.
floresta:
– Batom cor-de-rosa? Que esquisito! – disse Téo, 5-
o grilo falante. – É mesmo! – pensou a joaninha. De volta
à floresta:
– Vestido amarelo com bolinhas pretas? Que feio.
Por que não usa o vermelho? – disse a aranha Filomena.
– É mesmo! – pensou Filó. E foi para casa trocar de
vestido.
Cansada de tanto ir e voltar, Filó resmungava pelo
caminho. O sol estava tão quente que a joaninha
resolveu desistir do passeio.
Chegando em casa, ligou para tia Matilde.
– Titia, vou deixar a visita para outro dia.
– O que aconteceu, Filó?
– Ah! Tia Matilde! Acordei cedo, me arrumei bem
bonita e saí andando pela floresta. Mas no caminho...
– Lembre-se, Filozinha... Gosto de você do jeitinho
que você é. Venha amanhã, estarei te esperando com
um almoço bem gostoso.
No dia seguinte, Filó acordou de bem com a vida.
Colocou seu vestido amarelo de bolinhas pretas,
amarrou a fita na cabeça, passou batom cor-de-rosa,
calçou seus sapatinhos de verniz, pegou o guarda-chuva
preto, saiu andando apressadinha pela floresta plecht,
plecht, plecht... e só parou para descansar no colo
gostoso da tia Matilde.
RIBEIRO, Nye. De bem com a vida. In: Contos. Nova
BRO
Escola. Edição especial. p. 51. WNE, Dik. O melhor de Hagar, o Horrível. v. 3. Porto Alegre: L&PM, 2008. p.
54.
Nesse texto, o diminutivo na palavra “bolinhas” (5°
parágrafo) reforça a ideia de No quarto quadrinho, no trecho “O pobrezinho não
A) tamanho. entende”, a palavra destacada sugere
B) inferioridade. A) carinho.
C) deboche. B) crítica.
D) carinho. C) deboche.
D) impaciência.
4- (PAEBES). Leia o texto abaixo.
6- (SARESP – 2010). LEIA O TEXTO A SEGUIR E
Porquinho-da-índia RESPONDA:
O MÁGICO ERRADO
Quando eu tinha seis anos Arquibaldo era um mágico. Exatamente. Um
Ganhei um porquinho-da-índia. homem capaz de realizar maravilhas. Ou de maravilhar
Que dor de cabeça me dava outras pessoas, se preferir. Mas havia um probleminha.
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão! E probleminha é modo de dizer, porque ele achava um
Levava ele pra sala proble-mão. Arquibaldo era um mágico diferente. Um
Pra os lugares mais limpinhos mágico às avessas, sei lá como dizer.
Ele não gostava: Esse era o problema de Arquibaldo. Ele não sabia.
Queria era estar debaixo do fogão. Não conseguia, por mais que se concentrasse. Ele tirava
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas... bichos da cartola e do lenço. Era capaz de passar o dia
– O meu porquinho-da-índia foi a minha primeira inteirinho tirando bichos. Mas, se falasse: "Vou tirar..."
namorada. Pronto! Tirava tudo que era bicho, menos o bicho
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da manhã. anunciado. Por isso, andava tristonho da vida.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.
 Arquibaldo recordava-se dos espetáculos no circo.
Embora preferisse nem lembrar. O apresentador
apresentava com ar solene e voz emocionada.
— E agora, com vocês, Ar-qui-bal-do, o maior
mágico do mundo!
Fonte: GALDINO, Luiz. O mágico errado. São Paulo:
FTD, 1996. Adaptado. Fonte: SARESP, 2010.

Observe: “— E agora, com vocês, Ar-qui-bal-do, (último

parágrafo) o maior mágico do mundo!”
Disponível em: <http://meninomaluquinho.com.br>.
A palavra grifada foi dividida em sílabas para Acesso em: 10 set. 09.
(A) imitar o modo como o apresentador fala em circo.
(B) explicar direito como se pronuncia o nome No primeiro quadrinho desse texto, a palavra “FO FO
Arquibaldo. CA” dividida em sílabas sugere que a menina
(C) criar uma dúvida sobre os poderes do mágico. A) desconhecia a palavra.
(D) indicar que a mágica será muito perigosa. B) enfatizou a palavra.
C) gaguejou a palavra.
7- Leia o texto abaixo e responda: D) sussurrava palavra.

9-

Para mostrar a diminuição da luz, o autor do poema

(A) deixou a palavra diminuindo cada vez mais clara, até
que ela sumisse por completo.
(B) escreveu apenas uma letra da palavra diminuindo e
foi acrescentando mais letras, até que a palavra Disponível em: <http://www.tirascalvin.com.br>. Acesso em: 12 mar. 2010.

aparecesse por completo. A expressão “AHHH!!”, no terceiro quadrinho, demonstra

(C) foi reduzindo a palavra diminuindo até que suas A) alegria.
letras ficassem todas grudadas. B) animação.
(D) começou escrevendo a palavra diminuindo completa C) dúvida.
e foi retirando letra por letra, até que restasse apenas a D) susto.
primeira letra da palavra.
10- (Ibajara- CE). Leia o trecho:
8- Leia o texto abaixo. — As árvores se comunicam entre si, não importa a
distância. Na verdade, nenhuma árvore está sozinha.
Ninguém está sozinho.
Jamais. Lembre-se disso.

No trecho “Ninguém está sozinho. Jamais. Lembre-se

disso. “as frases curtas produzem o efeito de
A) continuidade.
B) dúvida.
C) ênfase.
D) hesitação.
11- Leia o texto abaixo.

(TELLES, Carlos Queiroz. Grilos e paixões.

O uso da exclamação no final do verso “A vida é uma
boa!” demonstra
(A) admiração.
(B) contentamento.
(C) ilusão.
(D) susto.

BECK, Alexandre. Disponível em: 14- (SAVEAL). Leia o texto e responda.

<http://tirasarmandinho.tumblr.com/>. Acesso em: 7 dez. Tintura milionária
2015. A apresentadora Angélica recebeu uma proposta
de 1,5 milhões de reais de uma gigante de tinturas para
No segundo quadrinho desse texto, no trecho “Mas para cabelos para pintar de ruivo suas louras melenas. Não
abrir um negócio é preciso planejamento, capital, visão topou. Não porque se importe de ficar ruiva – mas é que
empresarial e um monte de...”, as reticências foram achou pouco.
usadas para (VEJA, nº19, 12 de maio de 2004, p. 37)
A) apresentar a continuação da fala do pai.
B) indicar que o pai ficou desconfiado. O travessão foi usado no texto para
C) marcar que o pai foi interrompido. (A) comentar a quantia que seria paga.
D) mostrar a dúvida do pai sobre a pergunta. (B) destacar a opinião do autor.
(C) explicar a cor da tintura.
(D) iniciar a fala da apresentadora.
12- (SAEGO). Leia o texto abaixo.
15-

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em:

15-
<http://pipocaenanquim.com.br/wp-content/uploads/2011/11/AsCobrastiras.jpg>.Acesso em: 11 jul. 2014.
(Angeli, Folha de S. Paulo, 14.05.2000, in
http://www.alcioneideoliveira.pro.br/
No trecho “Mas não jogou só duas?”, o ponto de REDACAO_REDACAO_ENEM.htm) Fonte: Projeto
interrogação foi utilizado para (Con)seguir – Duque de Caxias - RJ
A) apresentar um deboche do personagem.
B) destacar a incompreensão do personagem. Na charge, os pontos de exclamação são usados para
C) realçar o interesse do personagem na conversa. indicar
D) revelar uma crítica do personagem ao treinador. (A) surpresa.
(B) admiração.
13- (SAVEAL). Leia o texto e responda. (C) tristeza.
(D) irritação.
De frente aos espelhos – identidade