Departamento de Matemática

Matemática – 9.º ano

Ficha de Trabalho nº 1 – Revisões para a 1.ª Ficha de Avaliação_PROPOSTA DE RESOLUÇÃO

Nome: Nº: Turma: Data: / /

1. R: (C) −2 < −1, (9) < < 1, (9)

2.
√ √
𝟐. 𝟏) e √16. 𝟐. 𝟐) 0,73; 4,1(2) e . 𝟐. 𝟑) 2𝜋 e . 2.4) 4,1(2) e .

3. 4√3 + √3 2√3 − 2 − −2√10 = 4√3 + 2 √3 − 2√3 − 2 × √10 =

= 4√3 + 2 × 3 − 2√3 − 4 × 10 = 4√3 + 6 − 2√3 − 40 = 2√3 + 6 − 40 = 2√3 − 34

4.
4.1) √5 − √7 √5 + √7 − √3 × √12 = √5 + √5 × √7 − √5 × √7 − √7 − √3 × 12 = 5 − 7 − √36 =
−2 − 6 = −8 é um número inteiro
4.2) 5√3 + 4 1 − √3 − √3 = 5√3 + 4 − 4√3 − 3 = √3 + 1 é um número positivo
4.3) 2 − √2 − 8√2 × √2 = 2 − √2 2 − √2 − × √2 = 2 − 2√2 − 2√2 + √2 − 4 × 2 = 4 − 4√2 +
2 − 8 = −2 − 4√2 é um número negativo.

5.
Ponto A: Ponto B:
Pelo Teorema de Pitágoras: 𝑥 = 𝑎 + 𝑏 ⟺ 𝑥 = 3 + Pelo Teorema de Pitágoras: 𝑦 = 𝑎 + 𝑏 ⟺
2 ⟺ 𝑥 = 9 + 4 ⟺ 𝑥 = 13 ⟺ 𝑥 = ±√13 𝑦 = √13 + 4 ⟺ 𝑦 = 13 + 16 ⟺ 𝑦 = 29 ⟺ 𝑦
Como 𝑥 é uma medida, então 𝑥 = √13. = ±√29
𝐴 ⟶ −√13 𝑥 é uma medida, então 𝑦 = √29
𝐵 ⟶ √29

6.
A abcissa de 𝑄 é − .
Pelo Teorema de Pitágoras, tem-se que 𝑥 =4 +2 ⇔𝑥 = 20 ⇔ 𝑥 = ±√20.
Assim, a abcissa de 𝑃 é 2 + √20.

7.
7.1 Se 𝑥 ≤ 4 , então 2𝑥 ≤ 8 .
7.2 Se 𝑥 > √3 , então 𝑥 + 5 > √3 + 5 .
7.3 Se 𝑥 ≥ 1 , então −𝑥 ≤ −1 .

7.4 Se 𝑥 ≤ 1 , então − ≥ − .

7.5 Se 0 < 𝑥 ≤ 3 , então −3√2 ≤ −√2𝑥 < 0 .

8. Como 𝑎 > 𝑏 tem-se que < ⇔ − > − ⇔ − + 6 > − + 6, como queríamos mostrar.

1
9.
9.1.) 9.2.) 𝑋 = {𝑥 ∈ ℝ: −5 < 𝑥 < 3}.
9.3.) 𝑌 = [0, +∞[.
9.4.) 𝑋 ∩ 𝑌 = [0,3[
9.5.)
9.5.1.) Falso.
9.5.2.) Verdadeiro.
9.6.) 𝑃 = {1,2}.
9.7.) Resposta: (A).
10. R: (C) −300; √2

11.
11.1.
11.1.1. 11.1.2. 𝐴 = 𝑥 ∈ ℝ: 1 < 𝑥 ≤ √8

11.1.3. 𝐴 ∩ 𝐶 = 1; √8 ∩ ]−∞; 2] = ]1; 2] 11.1.4. 𝑌 = 𝐵 ∩ ℝ = {0,1,2,3} ∩ [0; +∞[ = {0,1,2,3}

11.2. O menor número inteiro que pertence ao conjunto 𝐵 é o 0 e o maior é o 3.

11.3. Por exemplo, 0,5. (qualquer número ≤ 1)

12.
12.1.) √8 ∈ ℤ é falso porque √8 é um número irracional e não um número inteiro.
12.2.) Falso porque [−𝜋, 3[ ∩ ℤ = {1,2}.
12.3.) Verdadeira, uma vez que −3 × (−2) + 2 > 3 ⟺ 6 + 2 > 3 ⟺ 8 > 3 Verdade.
12.4.) Falso, −6𝑥 > −36 ⟺ 𝑥 < ⟺ 𝑥 < 6.
12.5.) Falso, ℝ ∩ ℚ = {0}.

13. A Maria não tem razão porque se 𝑘 é um número negativo a desigualdade não se mantém.
Por exemplo: tomando 𝑘 = −2, 7 × (−2) > 9 × (−2) ⟺ −14 > −18.

14. Seja 𝑥 o valor da largura do retângulo; 3𝑥 representa o valor do comprimento do retângulo

Inequação que traduz o problema:
3𝑥 + 𝑥 + 3𝑥 + 𝑥 ≤ 20 ⟺ 8𝑥 ≤ 20 ⟺ 𝑥 ≤ ⟺ 𝑥 ≤ 2,5 𝑆 = ]−∞; 2,5]
R: O valor máximo da largura, sendo ele um número inteiro, é 2.

15.
15.1.) −11𝑥 − 5 ≤ 3(1 − 𝑥) ⟺ −11𝑥 − 5 ≤ 3 − 3𝑥 ⟺ 15.2.) − > −𝑥 − 2 ⟺
8 𝑥 2𝑥 + 1 𝑥 2
−11𝑥 + 3𝑥 ≤ 3 + 5 ⟺ −8𝑥 ≤ 8 ⟺ 𝑥 ≥ ⟺ − >− −
−8 2 3 1 1
⟺ 𝑥 ≥ −1 (× 3) (× 2) (× 6) (× 6)
3𝑥 4𝑥 + 2 6𝑥 12
⟺ − >− −
6 6 6 6
⟺ 3𝑥 − 4𝑥 − 2 > −6𝑥 − 12
⟺ 3𝑥 − 4𝑥 + 6𝑥 > −12 + 2
10
𝑆 = [−1; +∞[ ⟺ 5𝑥 > −10 ⟺ 𝑥 > − ⟺ 𝑥 > −2
5

𝑆 = ]−2; +∞[
2
16. I) −2𝑥 < 1 ⟺ 𝑥 > − e 𝑥 < não são equivalentes.
II) 3𝑥 < 2 ⟺ 𝑥 < não tem soluções em ℕ.
R: (C) I é falsa e II é verdadeira.

17. R: (B){𝑥 ∈ ℝ: 𝑥 ≤ 0 ∨ 𝑥 > 1}

18.
3x  1 1  𝟏 − 𝒙 < −𝟒𝒙 + 𝟏
x 
5 2
3x  3 1 −𝒙 + 𝟒𝒙 < 𝟏 − 𝟏
x   
10  5 2
2  5 
10 x 6 x  6 5
   𝟑𝒙 < 𝟎
10 10 10 𝟎
10 x  6 x  6  5 𝒙<
 𝟑
4x  5  6 𝒙<𝟎
 𝒙<𝟎
4 x  1 
𝒙<𝟎
1
x 
4
R: 𝑆 = −∞; −

19.
𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 = √25 = 5 𝑐𝑚
Á𝑟𝑒𝑎  𝑥
Á𝑟𝑒𝑎 â ≤ −1>0
2 4
𝑥 𝑥
− 1 × 5 25 >1
4 ≤  4
2 2
𝑥
− 1 × 5 ≤ 25  𝑥>4
4
− 5 ≤ 25  𝑥>4

5𝑥
≤ 25 + 5  𝑥>4
4
5𝑥 
≤ 30 𝑥>4
4
5𝑥 ≤ 120  𝑥>4
 𝑥>4
𝑥 ≤ 24
R: 𝑥 ∈ ]4; 24]

3
20.
20.1.)
3 x  2  (1  4 y )  7 3 x  2  1  4 y  7 3 x  3  4 y  7
   3 x  4 y  10 3 x  4 y  10
 1 y   3x 1  y 3   3x 1  y 3 
 x  3  1  3  3   3  3  3   3 3 x  1  y  3 3 x  y  2

       3 x  4   2  3 x   10 3 x  8  12 x  10  9 x  18
   
 y  2  3 x                   
 18
x    x  2               
 9     C.S .   2;4
          y   2  3   2   y   2  6  y  4
20.2.)
 x  2y 1  3x x  2 y 1
 x  3  3  3  3  3 2 x  2 y  1 2 x  2  2 x  1  1 2 x  4 x  2  1
  
    
   2 x  1  y        
 2 x  1  y  1  2 x  2  y  1
 1  1  
 2 x  1  x   x    1
   2  2  x   1 
      2 C.S .   ;0 
        2  1  1  y 1  1  y  0  y  2 
           2

21.
𝑦 = −2𝑥 − 2
21.1.)
𝑦 = −2𝑥 + 3
21.2.) A solução do sistema é (−1 , 0).
21.3.) Não é possível escrever um sistema possível indeterminado com as equações dadas.

22. Como x é o número de viagens realizadas pelo camião com capacidade de carga de 3 toneladas e y ´e o número de
viagens realizadas pelo camião com capacidade de carga de 4 toneladas, e durante a semana, os dois camiões
realizaram 23 viagens, temos que x + y = 23 Como as viagens foram realizadas com a carga máxima, ou seja, 3x
toneladas carregadas por um camião em x viagens, e 4y toneladas carregas pelo outro camião em y viagens; e como
sabemos que ao todo foram carregadas 80 toneladas de lixo, temos que 3x + 4y = 80 Assim, um sistema de equações
que permite determinar o número de viagens que cada camião efetuou, é:

23. Como x é o preço, em euros, do livro Aventuras e y o preço sem desconto, em euros, do livro Biografias, e os três
exemplares custam, no total, 39 euros, temos que x + 2y = 39 Como o livro Biografias estava com um desconto de 4
euros, o preço de cada exemplar nestas condições é y − 4, pelo que dois exemplares do livro Aventuras (2x) e três
exemplares do livro (3(y − 4)) Biografias terem um preço total de 50 euros, corresponde a 2x + 3(y − 4) = 50 Assim, um
sistema de equações que permita determinar o preço do livro Aventuras e o preço sem desconto do livro Biografias, é:

Bom Trabalho!