CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE SÁ - CAMPUS INTERLAGOS
ALUNA: ELAINE K LEITE DA SILVA
TÉCNICAS PROJETIVAS E EXPRESSIVAS DE AVALIAÇÃO
RELATÓRIO - TESTE DESENHO DA FIGURA HUMANA DFH IV
SÃO PAULO, OUTUBRO 2022
ALUNA: ELAINE K LEITE DA SILVA
TÉCNICAS PROJETIVAS E EXPRESSIVAS DE AVALIAÇÃO
RELATÓRIO - TESTE DESENHO DA FIGURA HUMANA DFH IV
Relatório sobre o Teste Desenho da Figura
Humana, apresentado a Universidade Estácio
como complemento de nota na AV1 da
Disciplina Técnicas Projetivas e Expressivas de
Avaliação.
Orientadora: Valquíria Marques Ramos.
SÃO PAULO, OUTUBRO 2022
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO........................................................................................................................ 4
1-FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO TESTE DESENHO DA FIGURA HUMANA................4
2- METODOLOGIA................................................................................................................. 5
2.1 Coleta de Dados.......................................................................................................... 5
3- ANÁLISE PARA AVERIGUAR OS ÍTENS PRESENTES E OS AUSENTES NO TESTE
HTP......................................................................................................................................... 6
4- CONCLUSÃO................................................................................................................... 10
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INTRODUÇÃO
Esse relatório apresenta a aplicabilidade do teste Desenho da Figura Humana
- DFH IV, que é uma avaliação projetiva utilizada em diversos países, destinados a
crianças a partir dos 03 anos de idade com a finalidade de verificar seu desempenho
intelectual e a sua percepção do mundo, já que nessa fase os sentidos do corpo
influenciam diretamente no desenvolvimento da sua personalidade. De acordo com
o teste, a criança apresenta etapas de maturação conforme seu crescimento, de
início a atividade é feita como um reflexo já por volta dos cinco anos, desenha o que
já se sabe e não apenas o que se vê, aos sete anos se faz uso da lógica algo mais
realista.
A aplicação do teste considera pontos importantes como por exemplo sexo,
idade, cultura, nível social, escolar. Consiste, em pedir que a criança faça desenhos
específicos, sendo primeiro a figura do mesmo sexo, autorretrato, e do sexo oposto
com duração aproximada de 30 minutos, logo após é pedido que conte uma história
sobre cada desenho, onde os detalhes são determinantes para análise dos traços de
sua individualidade com uso da Manual específico para avaliação.
1-FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO TESTE DESENHO DA FIGURA HUMANA
O uso do desenho como forma de expressão é utilizado pelo homem desde
os primórdios, antecedem até mesmo a escrita. No desenvolvimento infantil o
desenho é a primeira forma de ver e conhecer o mundo, de verbalizar sentimentos e
pensamentos. Segundo Piaget, a criança desenha mais o que sabe do que
realmente consegue ver.
Florence Goodenogh em 1926, foi o precursor do teste DFH que formulou um
método de avaliação do desempenho infantil e durante os anos, o teste DFH IV foi
reformulado por vários outros teóricos com meios diferentes de correção - Van
Kolch, Machover, Koppitz, e o sistema Wechsler - sendo esse último o mais aceito
pelos profissionais habilitados. No Brasil, o teste DFH tem alta aplicabilidade nos
campos da saúde e educação.
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2- METODOLOGIA
O teste HTP foi aplicado pela aluna Elaine K Leite da Silva, do 6° semestre
do Curso de Psicologia - Universidade Estácio, Campus Interlagos. O
participante é uma criança do sexo masculino, com a idade de 16 anos
estudando no ensino médio 1° série B. Foi disponibilizado lápis, borracha e
folhas de papel A4.
2.1 Coleta de Dados
● DESENHO DA FIGURA HUMANA - MESMO SEXO
Recebeu a folha no sentido vertical, mas em seguida virou para o horizontal e
depois voltou para o vertical e deu início ao desenho, começou a desenhar e logo no
primeiro traço já usou a borracha. Fez uso da borracha várias vezes e esse desenho
demorou mais de 5 minutos para término.
Desenho de tamanho médio com relação a folha, e não foi centralizado na
folha, o desenho se início do lado esquerdo da folha, sem detalhes ao redor apenas
o desenho da figura, cabelo de corte baixo, o boneco está com short e camiseta de
manga curta, é musculoso, os pés estão descalços, desenhou o boneco sorrindo.
História: É um homem parado, porque está sem nada para fazer, marombeiro que
só treina braço e peito porque as pernas são muito finas, diria que é do exército
devido ao cabelo baixo.
● DESENHO DA FIGURA HUMANA - AUTORRETRATO
Desenhou mais rapidamente e focou em fazer com perfeição segundo suas
próprias palavras, tamanho médio com relação a folha. O desenho está vestido com
uma camiseta de manga curta, um short, descalço, é musculoso e está sorrindo.
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História: É um adolescente lindo, maravilhoso, perfeito, faz exercícios físicos e é
muito rico, está vestindo uma camiseta, um short acima do joelho porque acabou de
chegar da academia, e exalta o porte físico de Cristiano Ronaldo.
● DESENHO DA FIGURA HUMANA - SEXO OPOSTO
Fez o desenho de forma rápida, usou apenas uma vez a borracha,
comparado aos outros desenhos esse foi o que fez mais rápido. Tamanho médio
com relação a folha, e menor que os outros desenhos feitos. O desenho tem cabelo
curto, usa um top e shortinho curto, os pés ficaram como se estivesse de sapatos,
mas não foi demarcado esse acessório, tem seios grandes e está sorrindo.
História: Descreveu como uma adolescente, cabelo curto, pela roupa que está
vestindo, gosta de funk (top e short curto). Pensou nas meninas que geralmente vê
na escola.
3- ANÁLISE PARA AVERIGUAR OS ÍTENS PRESENTES E OS AUSENTES NO
TESTE HTP
Com base no manual, os itens característicos a serem analisados são:
● Cabeça ● Braços
● Cabelo ● Ombros
● Olhos ● Pernas
● Nariz ● Pés
● Boca ● Tronco-Corpo
● Orelha ● Quadril
● Pescoço ● Coordenação Motora
● Queixo ● Vestimenta
● Mãos
A análise das figuras foi baseada, além dos itens acima, em questões específicas de
cada parte do corpo - forma, presença, proporção e itens de vestimenta -, sendo
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esses equivalentes a um ponto de acordo com o Manual de Avaliação. Referente a
isso, os elementos pontuados foram:
FIGURA 1. AUTORRETRATO
Cabeça Presença, forma 2
Cabelo Presença, Adaptação, Penteado 3
Olhos Presença, sobrancelhas, pupila 3
Nariz Presença 1
Boca Presença 1
Orelha 0
Pescoço Presença, duas dimensões, linha de roupa 3
Queixo Presença, queixo/testa 2
Mãos Presença, dedos, Forma, Posição polegar 4
Braços Presença, Jnt. tronco, comp, união I e união II 5
Ombros Presença, Forma 2
Pernas Presença, joelho, Comprimento, tornozelo, espaço 5
Pés Presença, tamanho 2
Tronco- Corpo Presença, Duas dimensões, contorno tronco 3
Coord. Motora 0
Vestimenta Roupa I, Roupa II, Roupa IV 3
Total 39
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FIGURA 2. FEMININA
Cabeça Presença 1
Cabelo Presença, Adaptação, Penteado 1
Olhos Presença, sobranc, pupila, propor, direção 5
Nariz Presença, duas dimensões, estrutura 1
Boca Presença 1
Pescoço Presença, Duas dimensões 2
Queixo Queixo, queixo e testa 2
Orelha Posição 1
Braços Presença 1
Mãos Dedos 1
Ombros Presença 1
Pernas Presença 1
Pés Presença, Proporção 2
Tronco- Corpo Presença, Duas dimensões 2
Quadril 0
Coord. Motora Linhas, União 0
Vestimenta Roupa, Manga I, Manga II, [Link], cintura 5
Total 27
9
FIGURA 3. MASCULINO
Cabeça Presença, forma 2
Cabelo Presença, Adaptação, Penteado 3
Olhos Presença, Sobrancelhas, pupila, propor, direção 5
Nariz Presença, estrutura 2
Boca Presença, Lábios duas dimensões 2
Orelhas Posição 1
Pescoço Presença, duas dimensões, Linha de roupa 3
Queixo Presença, Queixo e testa 2
Mãos Presença, dedos, número de dedos, forma dedos 4
Braços Presença, Jnt. Tronco, União II, comprimento 4
Ombros Presença 1
Pernas Presença, Comprimento, joelho, tornozelo/pulso 4
Pés Presença 1
Tronco- Corpo Presença, contorno do tronco 2
Coord. Motora 0
Vestimenta Roupa I, Roupa II 2
Total 38
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4- CONCLUSÃO
Além da contribuição para minha aprendizagem e futura atuação
profissional, o teste mostra credibilidade em evidenciar o grau de
desenvolvimento da criança com um método de fácil aceitação e aplicação.
Geralmente as crianças e adolescentes temem qualquer tipo de
profissional da área da saúde, e adaptar a nossa comunicação para que a
adesão a terapia seja mais eficaz é muito importante, esse teste é simples ao ver
da criança porque é algo que ela gosta de fazer, e ela nem percebe que está
sendo avaliada isso que é o mais importante nessa aplicação, a criança fica à
vontade e tranquila para ser quem ela realmente é, e para nós futuros psicólogos
faz toda a diferença a compreensão e aplicação de testes. Dessa forma podemos
conhecer um pouco mais de nossos pacientes, acredito que nenhum teste seja
100% eficaz, mas já nos dá uma visão mais ampla do comportamento do
paciente e como podemos traçar formas para melhor adesão a terapia.
Fim.
