12/06/2018

Desenho da Figura Humana

e Teste Gestáltico Desenho da Figura
Visomotor de Bender Humana – Escala
Disciplina: Psicodiagnóstico Sisto
Professor(a): Fernanda Cerutti

Desenho da Figura Humana – Escala Sisto Desenho da Figura Humana – Escala Sisto

OBJETIVO Hipótese de Goodenough

Avaliar inteligência de crianças
PÚBLICO-ALVO
Crianças com idade entre 5 e 10 anos
• Quando a criança traça a figura humana sobre um papel,
não desenha o que vê, mas o que sabe a seu respeito e,
portanto, não realiza um trabalho estético, mas sim
intelectual
• O desenho da figura humana fornece um indício da
organização do processo mental da criança e esclarece
determinadas características da evolução mental

Desenho da Figura Humana – Escala Sisto Desenho da Figura Humana – Escala Sisto

APLICAÇÃO DESCRIÇÃO
• O teste é composto por dois desenhos da figura
humana (um masculino e outro feminino)
• Individual ou coletiva
• A criança faz cada um dos desenhos numa folha
• Sem limite de tempo apropriada
• Média de 15 minutos para as crianças menores • A característica não-verbal do teste possibilita que ele
• 5 a 8 minutos para as crianças maiores seja utilizado em crianças estrangeiras, surdo-mudas ou
com dificuldade de atenção

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Ficha Técnica
DESCRIÇÃO
Composição:
• A correção é realizada pelo total de pontos adquiridos 1 Livro de Instruções
pela criança em cada um dos desenhos; pela avaliação 1 Bloco com 25 Folhas - Aplicação Masculino
quantitativa e qualitativa 1 Bloco com 25 Folhas - Aplicação Feminino
• Existem estudos de precisão, validade e tabelas em 1 Crivo de Correção
percentis para o público-alvo de acordo com sua idade e
sexo Categoria: Inteligência não verbal infantis
Edição: 1ª Edição
Ano de Publicação: 2005

Desenho da Figura Humana – Escala Sisto Desenho da Figura Humana – Escala Sisto
Aplicação Critérios para Avaliação dos itens
A. Itens Imprescindíveis
• Folha de aplicação + lápis + borracha Cabeça
• Se perguntarem o que pode ser (um homem, uma Indicação de pernas
menina, por ex.) responder que é para desenharem o Indicação de braços
que preferirem
• Aplicação coletiva em crianças com até 7 anos,
requer auxílio
• “Agora eu gostaria que você(s) desenhasse(m) uma
pessoa com a maior quantidade de detalhes que
você(s) conseguir(em). Não é preciso colorir”.

Desenho da Figura Humana – Escala Sisto Desenho da Figura Humana – Escala Sisto
Critérios para Avaliação dos itens Critérios para Avaliação dos itens
B. Itens para pontuação B. Itens para pontuação
1. Boca 13. Pupila
2. Nariz
14. Ombros
3. Braço-perna
4. Roupa 15. Cabelos
5. Pescoço 16. Braços
6. Tronco 17. Dedos
7. Coordenação motora
18. Olhos
8. 2 ou 3 peças de vestir
9. Pernas 19. Braço, cotovelo-ombro
10. Pés 20. Contorno de braços e pernas
11. Pescoço integrado 21. Contorno do tronco
12. Pernas e braços na posição

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Critérios para Avaliação dos itens Fichas de Interpretação
B. Itens para pontuação • Foram construídas 2 fichas (masculino e feminino)
22. Traços fisionômicos • Mesma folha de aplicação
23. Desenho sem transparência • Possui colunas para soma e itens
24. Vestimenta coerente • Coluna itens separada por cores:
25. Contorno da cabeça Azul = detalhes mais fáceis (1-10)
26. Boca e nariz Laranja = média dificuldade (11-20)
27. 4 peças de vestir Verde = grande dificuldade (21-30)
28. Polegar • Coluna Soma = colocar a soma dos valores dos
29. Queixo itens por cores, esses números devem ser usados
para obter a pontuação total, percentil e quartil
30. Orelhas

Teste Gestáltico Visomotor de Bender –

Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG)
Teste Gestáltico • Autores: Fermino Fernandes Sisto, Ana Paula Porto
Visomotor de Noronha e Acácia Aparecida Angeli dos Santos
Bender – Sistema de
Pontuação Gradual • Objetivo: Avaliar a maturação percepto-motora por
(B-SPG) meio da análise da distorção de forma

• Público-alvo: Crianças com idade de 6 a 10 anos

Teste Gestáltico Visomotor de Bender – Teste Gestáltico Visomotor de Bender –

Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG) Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG)
• Descrição: O Bender está associado a medidas de
• Aplicação: Individual ou coletiva (transparências – inteligência e também mostra relação com a aprendizagem
2m da tela), (aquisição da escrita e diferenciação de séries)

• Tempo: sem limite de tempo, sendo que a maioria • Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis
das aplicações leva em média de 15 minutos. Não e quartis para o público-alvo de acordo com sua idade e sexo
deve ser interrompida

• Caso a aplicação seja coletiva, sugere-se que o

máximo de 30 crianças

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Teste Gestáltico Visomotor de Bender – Teste Gestáltico Visomotor de Bender –

Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG) Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG)
Composição do teste: Material
• O teste é composto por 9 desenhos modelos • Folha de Resposta
• A criança reproduz cada um dos desenhos apresentados • Lápis (grafite preto)
• A correção é realizada pelo total de pontos atribuídos aos • Não é permitido uso de borrachas, réguas, transferidores...
desenhos realizados e pela análise quantitativa e qualitativa

Teste Gestáltico Visomotor de Bender – Teste Gestáltico Visomotor de Bender –

Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG) Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG)
Rapport Normas de Correção

“Você está recebendo uma folha e um lápis e deverá desenhar
nesta única folha os nove desenhos que estão desenhados
nestes cartões (mostrar). Eu vou apresentar um desenho de
cada vez e você deverá copiá-lo da forma mais parecida que
puder. Quando você tiver copiado eu apresentarei a figura
seguinte. Está pronto? Então vamos começar”.
• Nota de 0-3 pontos de acordo com a qualidade do desenho
• ATENÇÃO = os desenhos mais pontuados são os que
possuem mais erros
• Figura A = só avalia o quadrado
• Figura 7 (A e B) = hexágonos analisados e pontuados em
separado
• Figura 8 = só avalia o hexágono

Teste Gestáltico Visomotor de Bender –

Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG)
Normas para Interpretação

• Tabelas que apresentam interpretação por idade, por quartil

e percentil
• Ficha para correção das figuras: soma, figuras, pontuação e
idades
• Coluna figuras separadas por cores
Azul = erros mais fáceis de serem cometidos
Verde = erros na média em termos de dificuldade
Laranja = crianças cometem menos erros