Avaliação Psicológica

Instrumento de rastreio cognitivo

Quando se faz avaliação psicológica, independentemente da idade da

pessoa, as coisas têm de ser planeadas, com constituição de hipóteses
de trabalho, que são testadas através de técnicas de avaliação
(observação, entrevistas e instrumento complementares). Para além de
planear a observação e a entrevista, temos planear que
instrumentos usar.

Planear Instrumentos em Avaliação Psicológica

As varias áreas de avaliação devem seguir uma ordem coerente. A primeira

área é a área das funções mentais/instrumentais. A segunda área é a
cognitiva (avaliação cognitiva). A terceira área é a avaliação da
personalidade (podemos também considerar a avaliação psicopatológica).
Esta ordem tem de se cumprir: nós primeiros temos de compreender as
funções mentais do individuo, só depois disso podemos perceber as funções
cognitivas. E só com estas infromações é que podem perceber a
personalidade do individuo e ver se há ou não psicopatologia. No entanto,
há casos que temos voltar “atrás” no processo (já estamos a avaliar a
personalidade e percebemos que há um função cognitiva que não foi
estudada, e por isso, podemos voltar para a fase da avaliação cognitiva).
Em principio, deve-se avaliar todas estas áreas durante um processo
de avaliação psicológica (no entanto, pode haver caso que não se
justificam avaliar todas as áreas).
Instrumento de rastreio cognitivo
Vemos o teste de forma objetiva. Só depois do teste estar completamente
aplicado, cotado e interpretado, é que conjugamos com as informações que
já sabemos da pessoa. Temos de usar os instrumento da forma mais
nomotética possível e só depois relacionar com os dados da entrevista e
observação.
 Geral (perceber se a pessoa está a funcionar bem ou não): Mini
Mental State Examination (MMSE); Monteral Cognitive
Assessment (MoCA); Frontal Assessment Battery (FAB).
o Não é aplicado a toda as pessoas (há pessoas que vemos que o
funcionamento mental está perfeito, não precisamos de
avaliar).

 Memória (como é que a memória está a funcionar): Figura

Complexa de Rey (muitos psicólogos afirmam que é uma técnica de
avaliação da perceção e a memória é apenas secundária; mostra o
tipo de organização percetiva do individuo e se mantem a nivel
mnésico); Digit Span; Cubos de Corsi.

 Atenção: Toulouse-Piéron (trabalha a atenção visual externa e

estudar vários indicadores).

Instrumentos de Avaliação Intelectual Global

 Avaliação Psicológica
São as escalas de desenvolvimento intelectual (até chegar ao adulto). Estes
testes baseiam-se em teorias da inteligência muito holística e uma
perspetiva desenvolvimental. Estes instrumentos também envolvem a
cultura.
 Wechsler Adult Intelligence Scale- Fourth Edition (WAIS-IV)
 Wechsler Intelligence Scale for Children – Fifth Edition (WISC-
V)
 Wechsler Preschool & Primary Scale of Intelligence (WPPSI-IV)
 Stanford-Binet – Fifth Edition (SB5)

Noção de QI
Nasce com Stern e depois trabalhada por Binet (idade mental vs idade
cronológica) e Wechsler.
 Este autor desenvolveu o QI de desvio (QI baseado numa média
colocada a 100, ver os desvios padrões abaixo e acima da média): QI
acima de 100 (QI médio) e abaixo de 100.
 O QI vai ser trabalhado de forma quantitativa e qualitativa – qual
é a diferença entre um QI de 90 e 70?
 Permite ver o QI Verbal e QI de Realização, e claro, o QI total (a
média dos dois QI).
 Discrepâncias entre QI Verbal e QI Realização: não deve haver
uma discrepância muito acentuada entre os dois QI. Quando é a
superior a 15 pontos é importante explorar.

Instrumentos de Avaliação Intelectual (baseada no Fator G).

Estes testes baseiam-se na teoria de Spearman (Fator Geral e fatores
específicos). Avaliam o fator geral, que é a base da inteligência que não
é afetada por fatores culturais.
 Matrizes progressivas de Raven: PMS/PM38 (matrizes
progressivas para adultos, composta por 5 séries cada uma com 12
itens); PMC/PM47 (matrizes progressivas coloridas para crianças
com 3 series com 12 problemas); PMA (só se tiver valores muito
altos do PMS é que pode aplicar o PMA).
São testes de completar figuras. A dificuldade vai aumentando. É
isento de fatores culturais.
 Testes de Dominós: D-48; D-70. Há uma sequencia de dominós e a
pessoa tem de selecionar que número dos dominós existe

Instrumentos de Avaliação Intelectual (Baseada na Teoria

Multifatorial de Thurstone)
Existem múltiplos fatores que se interrelacionam.
 Baterias de aptidões multi-factoriais: PMA; DAT-5. Avaliam vários
fatores que são as bases da inteligência humana (raciocínio verbal,
fator numérico, fator espacial…). Pode se aplicar todos os fatores ou
apenas um fator.
 Avaliação Psicológica
Durante a Avaliação: a utilização destes instrumento depende do nosso
quadro teórico e de cada caso. Podemos usar vários testes. Vou trabalhar
comparativamente os vários instrumentos (QI é maior na WAIS ou no PM38).

Instrumento de Avaliação de Memória

 Wechsler Memory Scale -Fourth Edition: abarca todos os tipos de
memória. Dá para ver como o individuo funciona a nivel mnésico ao
detalhe
 Benton Visual Retention Test: detetar alterações a nivel áreas do
córtex

Instrumentos de Avaliação das Competências Visuo-Constutivas

 Bender Visual Motor Gestalt Test – Second Edition (Bender-2)
 Testes Gráficos