DESENHO DA FIGURA HUMANA (DFH – ESCALA

SISTO)
• O Desenho da figra hgmana (DFH) tem como principal fgnção
medir o desenvolvimento coinitvo não verbal. As pontgações
nessa medida tendem a se correlacionar positvamente com
ogtras medidas da inteliiência.

• Assim, essa tarefa fornece gma estmatva do desenvolvimento

intelectgal pogco infgenciada por diferenças cgltgrais e líniga
gsada.

• A figra hgmana é familiar aos membros de todas as nações e

cgltgras, e sga reprodgção parece ser independente de
experiências acadêmicas precedentes e mesmo coordenação
motora.
• A característca não-verbal do teste o torna partcglarmente
conveniente para o exame mental das crianças estranieiras,
sgrdo-mgdas og com difcgldades de atenção.

• A constrgção da escala do DFH teve como base os estgdos de

Goodenogih (1926). Em primeira proposta sistemátca para
avaliar o desenvolvimento coinitvo das crianças og o repertório
de respostas sobre as representações do desenho de gm homem,
para enfatzar os termos gsados na época.
• Goodenogih pedia à crianças qge desenhasse a figra de gm
homem, og seja, analisava apenas gm desenho, e propôs 51 itens
para avaliar a prodgção apresentada pela criança. Aligns sistemas
acrescentaram o desenho de gma mglher e, ogtros, também o da
própria pessoa, em conseqgência, fcog-se com dgas og três
figras para serem avaliadas.

• Koppitz (1968) preferig qge a crianças desenhasse a figra de

gma pessoa (qgalqger) e redgzig a correção para 30 itens, aligns
semelhantes ao de Goodenogih.
• O DFH possgi gma boa comgnalidade com as inteliiências medidas
por Raven Colorido e por provas piajetanas

• A contribgição de Goodenogih para a criação do DFH permitg

selecionar os itens em relação às idades cronolóiicas. Apesar da
dimingição dos itens na escala, há gma clara delimitação entre elas.

Também fornece evidências de validade em termos de

desenvolvimento cronolóiico e inteliiência. Ogtra evidência de
validade considerada é em termos de desenvolvimento coinitvo de
Piaiet, em relação a operatoriedade.

Ainda nesse sentdo, o modelo do DFH, possgi evidências de validade

com o modelo bifatorial (Baseado em Spearman) para análise de itens e
isola gm fator ieral.
• De acordo com Goodenogih ao medir o valor de gm desenho,
mede-se o valor das fgnções de associação, observação analítca,
discriminação, memória de detalhes, orientação espacial, jgízo,
abstração, coordenação visomotora e adaptabilidade.

• No simples ato de desenhar, a criança atvaria diversos recgrsos

mentais, tais como: associar os traços iráfcos com o objeto real,
analisar os componentes do objeto e representar; analisar as
relações espaciais (posição), formglar jgízos de relações qganttatvas
(proporcionalidade), coordenar seg trabalho visomangal e adaptar o
esqgema iráfco a seg conceito de objeto representado.

• O desenho da figra hgmana fornece gm indício da orianização do

processo mental da criança.
• A solicitação qge Goodenogih fazia às crianças era:

“Nestas folhas vocês devem desenhar gm homem. O desenho mais

bonito qge possam fazer. Trabalhem com mgito cgidado e gsem
todo o tempo necessário. Eg iostaria qge segs desenhos fossem
tão bons qganto os das crianças de ogtras escolas. Façam-nos com
estgsiasmo e verão qge lindos desenhos podem fazer.”
• Eram gtlizados 8 critérios de análises:
• Qgantdade de detalhes representados;
• Proporcionalidade;
• Bidimensionalidade;
• Transparência;
• Conirgência (membros gnidos, cabelo e contorno da cabeça, etc)
• Plastcidade (isto é, poleiar em oposição, mão de diferencia dos
braços e dedos, orelhas localizadas corretamente.
• Coordenação visomotora;
• Perfl.
• Estgdos de validade e padronização do teste da figra hgmana no
Brasil.

• A Primeira pesqgisa pgblicada no Brasil gsando o sistema de

Goodenogih foi a de Rocha e Andrada (1930), avaliando 3.528
pessoas de idades entre 3 e 15 anos, com maior concentração
entre 7 e 12 anos, além de 43 crianças tdas como anormais.
Informog, assim, dados descritvos, normas baseadas em qgarts
para a classifcação das crianças e valores de idade mental.
 Normas

ESCALA SISTO – DFH - DESENHO DA FIGURA

HUMANA
Procedimentos de aplicação e correção
Critérios para Avaliação
dos Itens do DFH –
Escala Sisto