NOME:

PROF.: Vítor Silva TURNO: Matutino TURMA: 1º Ano DATA: 27/04/2022

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: Geografia

PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO E REGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM - CONTRATO TAREFA – II CICLO

JUSTIFICATIVA
O Contrato Tarefa é um instrumento didático com metodologia específica, cujo objetivo é o Acompanhamento
e Regulação de competências e habilidades previsto para que o estudante desenvolva durante o III Ciclo de
estudos – neste contexto, no período de Distanciamento Social – na Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas/
Geografia. A intencionalidade pedagógica, prevê a regulação e nivelamento dos conhecimentos teóricos e práticos,
reconstrução de conceitos, com ênfase nas competências sócio emocionais, validando a consolidação das
competências necessárias no percurso do Processo de Ensino e Aprendizado.
CONHECIMENTO ONDE ENCONTRAR NO LIVRO

 Agentes Exógenos e o Relevo Brasileiro  Geografia Moderna Plus, parte I, Unidade 5 - Os seres
humanos e as dinâmicas da natureza. Capítulo 15 -
Estrutura geológica e formas de relevo. Págs. 329 a
353.

 Dinâmica da atmosfera  Geografia Moderna Plus, parte I, Unidade 5 - Os seres

humanos e as dinâmicas da natureza. Capítulo 16 -
Dinâmica da atmosfera. Págs. 354 a 381.

 Interações ambientais: a vegetação, a  Geografia Moderna Plus, parte I, Unidade 5 - Os seres

água, o ar e o solo. humanos e as dinâmicas da natureza. Capítulo 17 -
Domínios naturais e recursos hídricos. Págs. 382-
407.
COMPETÊNCIAS

 Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos

históricos e geográficos.
 Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no
desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

HABILIDADES

 Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e/ou geográficos.
 Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-
geográficos.
 Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as
mudanças provocadas pelas ações humanas.
 Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
 Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana
com a paisagem.

METODOLOGIA

 Estudo Orientado: Material didático - Moderna (leituras, interpretação e resolução de atividades);

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  Pesquisas complementares sobre os conteúdos;
 Resolução de questões-problema;
 Leitura Interpretação textual;
 Revisão de conceitos;
 Produção textual;
 Seminário;

PROCEDIMENTOS

 Leitura com atenção todo o Contrato de Aprendizagens, seguindo com atenção a sequência de
procedimentos das ATIVIDADES a serem realizadas.
 Organização de material de estudo: livro didático, atividades anteriores, avaliativas, etc;
 Seleção de um caderno, um bloco, ou agenda, para anotações;
 Acompanhamento criterioso do seu próprio desenvolvimento
 Seguir o roteiro de estudo, pois serve de orientação para compreensão dos conhecimentos e no
desenvolvimento das atividades propostas;
 Anotação de dúvidas e perguntas – “dialogando” com o professor - Assistir novamente ao vídeo aula e
buscar respostas para as suas perguntas;
 Personalização de todas as atividades com cabeçalho ou, em folha timbrada;
 Conclusão de cada atividade a ser desenvolvida e postada no prazo definidos pelos professores;
 Em caso de qualquer dúvida enviar mensagem para o portal da Moderna;
 Apresentar justificativa para aula não assistida;
 As atividades são realizadas no Livro da moderna, utilizado pela escola – NÃO ESTÁ AUTORIZADA A
REALIZAÇÃO CONTÍNUA DE ATIVIDADES FOTOGRAFADAS DO LIVRO;
 As leituras recomendadas e as anotações devem ser realizadas antes das aulas propostas de modo a
contribuir com o aprendizado;

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

ATIVIDADE 01 – Mapa mental: fatores e elementos do clima

Os elementos climáticos caracterizam os climas, que são definidos por inúmeros fatores ou fenômenos. A partir
dos estudos sobre climatologia, disponíveis no capítulo 16 (Dinâmica da atmosfera) do livro Moderna, você
deve elaborar um mapa mental sobre os fatores e elementos do clima, contendo informações relacionadas
a(aos):

Elementos climáticos
a) radiação solar
b) temperatura
c) pressão atmosférica
d) umidade

Fatores climáticos
a) latitude
b) altitude
c) maritimidade e continentalidade
d) massas de ar (equatorial, tropical e polar)
e) vegetação

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f) relevo
g) correntes marítimas (frias e quentes)

 O mapa deverá ser elaborado (digital ou manuscrito) em folha timbrada A4 disponível pelo Colégio e
entregue em versão física (Anexo 01).

ATIVIDADE 02 – De olho no tempo meteorológico.

O objetivo dessa atividade consiste na montagem de um gráfico ombrotérmico (climogramas) com dados de
temperatura e volume de chuvas ao longo do mês de agosto (2022). Os dados serão coletados através de um
pluviômetro artesanal, construído em sala de aula e instalado em casa.

Construção de um pluviômetro caseiro.

Etapa 01 – assista ao vídeo “Como fazer um PLUVIÔMETRO, o medidor de chuvas (EXPERIÊNCIA)”,

disponível em: https://youtu.be/XdVCuGnVDXc. Nele contém o passo a passo para a montagem do instrumento
e como instalá-lo na sua casa.

Os materiais necessários são:

 Garrafa PET (2l ou mais) que seja reta (sem muitas ondulações, como
a da imagem ao lado);
 Pedrinhas ou bolas de gude;
 Régua (que possa cortar);
 Tesoura e/ou estilete (e um adulto para supervisionar o corte);
 Água;
 Fita adesiva.

Etapa 02 – Com o pluviômetro construído e instalado inicia-se a fase da coleta de dados. A cada 24h (de
preferência escolha um horário que geralmente esteja livre) você deve observar e anotar o volume de chuva
precipitada (em milímetros) naquele dia ao longo de toda uma semana do mês de agosto (sete dias
ininterruptos). Os dados precisarão ser coletados diariamente e preenchidos na tabela contida no Anexo 02.

Etapa 03 - Construir um climograma a partir dos dados coletados ao longo de uma semana (sete dias) do mês
de agosto. Para isso, leia o texto disponível no anexo 01 e assista aos vídeos indicados.
 Juntamente com a construção do gráfico, entregar um relatório contendo os procedimentos
metodológicos realizados, descritivo da coleta de dados e análise do climograma elaborado.

Os critérios avaliativos para essa atividade são:

 Entrega do material solicitado (entrega da tabela de coleta de dados, climograma, relatório da atividade
e matérias para a construção do pluviômetro).
 Compromisso com o andamento da atividade (produção do material e assiduidade na coleta de dados);
 Engajamento com a atividade (compromisso com os prazos e participação);
 Domínio do conteúdo abordado (escrita);

ATIVIDADE 03 – Infográfico: Hidrografia Brasileira

Elaborar um infográfico acerca da rede hidrográfica brasileira destacando uma das doze Macrorregiões
Hidrográficas do Brasil a sua escolha:

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  Região Hidrográfica Amazônica
 Região Hidrográfica do Tocantins/Araguaia
 Região Hidrográfica Atlântico Nordeste Ocidental
 Região Hidrográfica do Parnaíba
 Região Hidrográfica Atlântico Nordeste Oriental
 Região Hidrográfica do São Francisco
 Região Hidrográfica Atlântico Leste
 Região Hidrográfica Atlântico Sudeste
 Região Hidrográfica do Paraná
 Região Hidrográfica do Uruguai
 Região Hidrográfica Atlântico Sul
 Região Hidrográfica do Paraguai

O infográfico deve conter:

 Informações sobre a hidrografia brasileira e a gestão de águas do país.

 A Região Hidrográfica brasileiras (bacias hidrográficas) que foi escolhida e onde se localiza;
 Fotografias e imagens dos principais rios dessa região;
 Mapa de localização com escala;
 Caracterização da paisagem;
 Organização e criatividade.
 Não esqueça da identificação! Nome, turma e logomarca do Colégio CETEB.

Para sua pesquisa, além do capítulo 17 do livro Moderna (Domínios naturais e recursos hídricos), você pode
utilizar a internet navegando pelos sites de órgãos oficiais do Estado:

 Projeto Brasil das Águas - https://brasildasaguas.com.br/educacional/regioes-hidrograficas/

 Agência Nacional de Águas (ANA) - https://relatorio-conjuntura-ana-2021.webflow.io/
 https://www.gov.br/ana/pt-br/assuntos/gestao-das-aguas/panorama-das-aguas
 IBGE Jovem - https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18305-rios-do-brasil.html
 IBGE (Base de dados) - https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-
noticias/noticias/31690-ibge-divulga-bases-de-dados-que-aprimoram-a-representacao-das-bacias-
hidrograficas-do-pais

Algumas ferramentas para a elaboração de infográficos online:

 Canva: https://www.canva.com/pt_br/criar/infografico/
 Venngage: https://pt.venngage.com/

 O Infográfico deverá ser elaborado (digital ou manuscrito) em folha A4 ou A3 e entregue em versão

física.

ATIVIDADE 04 – Telejornal Ambiental

Em equipes (4 grupos de 6 componentes) vocês deverão montar uma apresentação em formato de telejornal
ou programa educativo evidenciando temáticas ambientais relacionadas aos assuntos estudados durante o
ciclo III.

As pautas do programa deverão incluir obrigatoriamente as seguintes temáticas:

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  Interação entre clima, relevo e sociedade – maneiras em que demonstram como a sociedade brasileira
interage com o relevo e o clima (ocupação e moradia, atividades econômicas e Geodiversidade). Essas
interações podem ocorrer de maneira segura (atividades mineradoras regulamentadas munidas de
planos de recuperação de áreas degradadas, projetos de engenharia bem executados de acordo com
as condicionantes topográficas e climáticas do local) ou indevida (construção e moradia em locais de
rico: vertentes, escarpas, leitos de rios, que ao interagirem com os elementos e fatores climáticos
podem causar danos e prejuízos à população. Ex.: fortes chuvas que vem atingindo as regiões
serranas do Rio de Janeiro, a região sul da Bahia e recentemente o litoral de Pernambuco; desastres
ambientais decorrentes de atividades mineradoras, racismo ambiental, etc.).

 Análise meteorológica – Apresentação dos dados coletados na Atividade 02 pelos pluviômetros;

previsão do tempo no Brasil durante a semana da apresentação (coletar dados nos sites Climatempo;
INPE; Google Earth, Windfinder, entre outros.)

 Clima e rede hidrográfica brasileira – como o clima e o relevo de cada região apresenta diferentes
feições de bacias hidrográficas e como interferem nos regimes fluviais.

 Notícias sobre a Emergência Climática – Pesquisas científicas, notícias e acontecimentos mais

recentes no mundo que estão relacionados com o aquecimento global e as anomalias meteorológicas
que vêm causando desastres e incidentes (Ex.: redução da área de glaciares nas regiões polares e
montanhosas, desgelo da Antártica, ondas de calor extremo na Europa, destruição da floresta
Amazônica e suas consequências na distribuição de chuvas).

Cada equipe ficará responsável por:

 Criar um nome para o telejornal ou programa;

 Logomarca do programa;
 Pesquisa do conteúdo abordado;
 Divisão das funções entre a equipe (apresentadores, repórteres, editores, diretor(a), entrevistados...);
 Coleta de dados e informações (notícias, vídeos, mapas, imagens...)
 Elaborar um roteiro escrito (divisão de falas, conteúdo e ordem das notícias bem como as referências
utilizadas) que deverá ser entregue previamente, com uma semana de antecedência da data da
apresentação.
 Relatório da atividade – participação de cada componente, desenvolvimento da atividade, dúvidas e/ou
sugestões.

Atenção!
 Todos os integrantes da equipe deverão participar da apresentação do programa em algum tipo de
função.
 A apresentação (programa ou telejornal) deverá ter entre 15 e 20 minutos.

Critérios a serem avaliados nessa atividade (utilização do barema de apresentação de seminários –

Anexo 03):
 Domínio do conteúdo (oral e escrita);
 Organização (divisão de funções, falas e tempo de apresentação);
 Criatividade;
 Engajamento com a atividade (compromisso com os prazos e participação).

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
 Compromisso e responsabilidade com as atividades propostas;

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 NOME:
PROF.: Vítor Silva TURNO: Matutino TURMA: 1º Ano DATA: 27/04/2022
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
 Participação e engajamento na assimilação das informações apresentadas;
 Desenvolvimento de ideias na elaboração de produção escrita;
 Capacidade de interpretação e resolução das questões;
 Criatividade; Domínio do conteúdo; Disciplina e organização
 Cumprimento do prazo;

CRONOGRAMA DE AVALIATIVA: Preencher com os estudantes

Atividades Data Indicador Desenvolvimento

Atividade processual e contínua Todas as 100% Individual e

aulas grupo
Atividade 01 – Mapa Conceitual 10% Individual
Atividade 02 – De olho no tempo meteorológico 40% Individual
Atividade 03 – Infográfico 20% Dupla
Atividade 04 – Telejornal ambiental 30% Grupo
AVG – Avaliação escrita 100% Individual

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ANEXO 01

MAPA CONCEITUAL FATORES E ELEMENTOS DO CLIMA

Anexo 02

O que são Climogramas?

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 O climograma é uma ferramenta clássica de representação do clima que permite uma compreensão mais fácil do
perfil climático de determinada região. Através do climograma pode se representar graficamente as variações de
temperatura e precipitações durante um determinado período de tempo, geralmente de 1 ano.
Os climogramas são gráficos utilizados para representar as variações climáticas de uma determinada região ao
longo do ano. Além de serem úteis para entendermos as variações de elementos atmosféricos no decorrer do (tais como
chuvas e temperaturas), eles servem para comparar as dinâmicas climáticas de diferentes localidades. No entanto, é
preciso conhecer bem um climograma para compreender corretamente tudo aquilo que ele nos ensina, pois trata-se de
uma forma de gráfico e, como tal, transmite-nos algum tipo de informação.
Observe o climograma hipotético a seguir:

Do lado esquerdo, estão os Do lado direito do climograma

valores indicados para as estão os valores para as
médias de precipitação, ou temperaturas indicados pela
seja, a quantidade mensal curva que aparece no meio do
de chuvas que equivale às gráfico, também variando de
medições indicadas pelas mês a mês. Nesse exemplo, os
respectivas barras, sendo meses de junho, julho e agosto
uma barra para cada mês. foram os mais quentes, com
Assim, no mês de janeiro, temperaturas que variaram
por exemplo, sabemos que entre 25ºC e 30ºC. Já o mês de
a média de pluviosidade foi abril foi o mais frio, com pouco
de 70 mm, mas em julho foi menos de 10ºC. A temperatura
de apenas 30 mm. geralmente é representada por
uma linha sobreposta a um
gráfico de barras que
representa as precipitações ao
longo do período estudado.

A análise do climograma é feita sempre comparando-se a taxa de precipitação e a temperatura. Quando as barras
do histograma estão abaixo da linha de temperatura significa que há mais calor do que precipitação. Com o uso do
climograma é possível identificar os períodos de estiagem, as épocas onde a precipitação é maior e até fazer comparações
entre os climas de localidades diferentes através da comparação de seu climogramas.

Fonte: adaptado de https://www.infoescola.com/geografia/climograma/ e https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/climogramas.htm Acesso

em: 10 out. 2020.

Você pode ainda assistir o vídeo: O que são Climogramas - Disponível em: https://youtu.be/SL8PzAGwzbE .
Para elaborar um climograma no computador, você poderá utilizar a ferramenta do Google planilhas (Google
Sheets) – Disponível em: https://www.google.com/intl/pt-BR/sheets/about/ . Para acessar clique em “Acesse o Sheets”,
no canto inferior direito da tela.
TUTORIAL: Como fazer um climograma com o Google Planilhas (Tutorial) – Disponível em: <
https://youtu.be/YzrDxKPaMD8> .

Anexo 03 - Coleta de Dados Pluviométricos

Data: Dia da semana: Fotografia da coleta no dia:

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Pluviosidade (em mm): Temperatura média do dia (em °C):

Observações:

Data: Dia da semana: Fotografia da coleta no dia:

Pluviosidade (em mm): Temperatura média do dia (em °C):

Observações:

Data: Dia da semana: Fotografia da coleta no dia:

Pluviosidade (em mm): Temperatura média do dia (em °C):

Observações:

Data: Dia da semana: Fotografia da coleta no dia:

Pluviosidade (em mm): Temperatura média do dia (em °C):

Observações:

Data: Dia da semana: Fotografia da coleta no dia:

Avenida Getúlio Vargas nº 2526, CEP: 44076-636 Tel: (75) 3622 - 8255
Pluviosidade (em mm): Temperatura média do dia (em °C):

Observações:

Data: Dia da semana: Fotografia da coleta no dia:

Pluviosidade (em mm): Temperatura média do dia (em °C):

Observações:

Data: Dia da semana: Fotografia da coleta no dia:

Pluviosidade (em mm): Temperatura média do dia (em °C):

Observações:

Data: Dia da semana: Fotografia da coleta no dia:

Pluviosidade (em mm): Temperatura média do dia (em °C):

Observações:

ANEXO 03 - BAREMA DE AVALIAÇÃO DE SEMINÁRIOS

Avenida Getúlio Vargas nº 2526, CEP: 44076-636 Tel: (75) 3622 - 8255
 NO: Não observável (não ofereceu possibilidade de ser avaliado)
A: Aproximado (até 65%)
GRUPO 01:
Avaliação
Adequação ao tema proposto
Abordagem teórica
Clareza e articulação das ideias
Integração entre componentes
da equipe
Aprofundamento e exposição
de métodos
Visão crítica do trabalho
Adequação do uso do tempo
Organização da apresentação
Postura adequada? (Gestos,
movimentação, olhar, voz)
GRUPO 03:
Avaliação
Adequação ao tema proposto
Abordagem teórica
Clareza e articulação das ideias
Integração entre componentes do
grupo
Aprofundamento e exposição de
métodos
Visão crítica do trabalho
Adequação do uso do tempo
Organização da apresentação
Uso adequado de postura
(Gestos, movimentação, olhar, voz)
D: Distanciado (até 45%)
N: Nivelado (até 100%)
GRUPO 02:
NO D A N Observações Avaliação NO D A N Observações
Adequação ao tema proposto
Abordagem teórica
Clareza e articulação das ideias
Integração entre componentes
da equipe
Aprofundamento e exposição
de métodos
Visão crítica do trabalho
Adequação do uso do tempo
Organização da apresentação
Postura adequada? (Gestos,
movimentação, olhar, voz)
GRUPO 04:
NO D A N Obs Avaliação NO D A N Observações
Adequação ao tema proposto
Abordagem teórica
Clareza e articulação das ideias
Integração entre componentes
da equipe
Aprofundamento e exposição
de métodos
Visão crítica do trabalho
Adequação do uso do tempo
Organização da apresentação
Postura adequada? (Gestos,
movimentação, olhar, voz)
Avenida Getúlio Vargas nº 2526, CEP: 44076-636 Tel: (75) 3622 - 8255