CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA

QUÍMICA – EAD / ENGENHARIA AMBIENTAL – EAD

PROJETO INTEGRADOR II: SUSTENTABILIDADE

TRANSFORMANDO RECICLAGEM EM
JARDINAGEM

MARCOS JUNIOR BORGES CUNHA

RA:3904512
FABÍOLA ALMEIDA MARCOS
RA:3933679

RIO BRILHANTE – MS
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP
2021
 CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA
QUÍMICA – EAD / ENGENHARIA AMBIENTAL – EAD

MARCOS JUNIOR BORGES CUNHA

RA:3904512
FABÍOLA ALMEIDA MARCOS
RA:3933679

PROJETO INTEGRADOR II: SUSTENTABILIDADE

TRANSFORMANDO RECICLAGEM EM
JARDINAGEM

Projeto Integrador: Sustentabilidade dos Recurso

Naturais – EAD de curso de graduação apresentado à
UNISA – Universidade Santo Amaro como requisito
parcial para a obtenção do título de Bacharel em
Engenharia Química.

Orientador(a): Marcos Henrique de Araújo

RIO BRILHANTE – MS
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP
2021
 MARCOS, Fabíola Almeida1
CUNHA, Marcos Junior Borges2
ARAÚJO, Marcos Henrique3

PROJETO INTEGRADOR II: SUSTENTABILIDADE TRANSFORMANDO

RECICLAGEM EM JARDINAGEM

RESUMO

Sustentabilidade é um tema que vem para buscar formar de resolver os problemas que a
humanidade vem enfrentando desde alguns tempos atrás, neste projeto pode-se ver algumas
formas de sustentabilidades por meio de um projeto de jardinagem, onde será feito um jardim
em uma escola com apoio da Prefeitura Municipal de Novo Horizonte do Sul – MS e da Escola
Municipal Eduardo Pereira Calado, prefeitura está que cedeu mão de obra e materiais para
realização do projeto e escola que cedeu o espaço e apoiou liberando alunos para realização do
projeto. Como objetivo este projeto teve um foco não apenas em sustentabilidade, mas também
foco em conscientização, pensando desta forma o melhor local para que se isso acontecesse
seria em uma escola, pois ali é onde se encontra o futuro de uma nação as crianças e
adolescentes que tiveram grande participação na realização deste projeto.

Palavras-Chave: Escola. Jardim. Reciclar. Transformar.

ABSTRACT
Sustainability is a theme that comes to try to shape to solve the problems that humanity has
been facing since some time ago, in this project one can see some forms of sustainability
through a gardening project, where a garden will be made in a school with support from the
City Hall of New Horizonte do Sul – MS and the Municipal School Eduardo Pereira Calado,
city hall is that gave labor and materials to carry out the project and school that ceded the space
and supported freeing students to carry out the project. As an objective this project had a focus
not only on sustainability, but also focus on awareness, thinking in this way the best place for
this to happen would be in a school, because there is where the future of a nation is the children
and adolescents who had great participation in the realization of this project.

Keywords: School. Garden. Recycle. Transform.

1 Graduando em Engenharia Química da Universidade de Santo Amaro. E-mail: marcosjbc@gmail.com.

2 Graduando em Engenharia Química da Universidade de Santo Amaro. E-mail: fabiola.a.marcos@gmail.com.

3
Professor Orientador: Mestre, Universidade Santo Amaro – SP, E-mail: mharaujo@unisa.br.
 Lista de Figuras

Figura 1 Modelo para realização do projeto. Fonte. Governo de Sergipe. 10

Figura 2 Modelo para realização do projeto. Fonte. Governo de Sergipe. 10
Figura 3 Modelo para realização do projeto. Fonte. Governo de Sergipe. 11
Figura 4 Local (pátio escolar) para ser construído o jardim. 11
Figura 5 Trator chegando com terra para realizar a terraplanagem para início do 12
projeto.
Figura 6 Alunos realizando a separação e lavagem das garrafas pets. 12
Figura 7 Alunos realizando a separação e lavagem das garrafas pets. 13
Figura 8 Comunidade local participando e interagindo com o projeto de 13
sustentabilidade realizado.
Figura 9 Transporte das garrafas pets para colocação de corante naturais verde e 14
vermelho.
Figura 10 Alunos colocando corantes nas garrafas e fazendo a separação. 14
Figura 11 Pneus reunidos para lavagem e pintura. 15
Figura 12 Pneus secando após a lavagem e prontos para a realização da pintura. 15
Figura 13 Após a pintura os pneus foram deixados em descanso para secagem da 16
pintura realizada.
Figura 14 Após a pintura os pneus foram deixados em descanso para secagem da 16
pintura realizada.
Figura 15 Funcionário cedido pela prefeitura realizando valetas para serem 17
colocadas as garrafas pets e os pneus.
Figura 16 Funcionários cedidos pela prefeitura realizando a fixação dos pneus em 17
seus devidos lugares e colocando adubos para posteriormente serem
plantados.
Figura 17 Funcionários cedidos pela prefeitura realizando a fixação dos pneus em 18
seus devidos lugares e colocando adubos para posteriormente serem
plantados.
Figura 18 Alunos fazendo a fixação das garrafas pets com corante natural. 18
Figura 19 Alunos fazendo a fixação das garrafas pets com corante natural. 19
Figura 20 Plantas e flores cedidas pela comunidade local para realização do 19
projeto.
Figura 21 Realização do plantio das flores e plantas que foram cedidas pela 20
comunidade colocam para a realização do projeto.
Figura 22 Jardim Finalizado, sendo a grama cultivada para crescimento da mesma 20
e fortalecimento.
Figura 23 Jardim Finalizado, sendo a grama cultivada para crescimento da mesma 21
e fortalecimento.
Figura 24 Jardim Finalizado, sendo a grama cultivada para crescimento da mesma 21
e fortalecimento.
 Lista de Tabelas

Tabela 1 Cronograma. 9
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .................................................................................................................... 7
2. REVISÃO DA LITERATURA ........................................................................................... 7
2.1 Sustentabilidade e sua Importância ............................................................................. 7
2.2. Educação Ambiental Relacionada com a Sustentabilidade ...................................... 8
3. METODOLOGIA................................................................................................................. 8
3.1. Materiais...................................................................................................................... 8
3.2. Ferramentas ................................................................................................................ 9
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES ....................................................................................... 9
4.1. Cronograma das Atividades Realizadas ..................................................................... 9
4.2. Resultados e Discussões Apresentadas do Projeto Jardim ....................................... 9
5. CONCLUSÃO..................................................................................................................... 22
6. AGRADECIMENTOS ....................................................................................................... 23
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................. 24
 7

1. INTRODUÇÃO
No momento atual em que se vive, pode-se perceber que a falta de área verde vem sendo
um problema apresentado em grande escala nos ambientes urbanos, juntamente com a
quantidade de lixo que se é produzida. Com essa realidade sendo apresentada precisa-se de
meios para que se possa aproveitar elementos como garrafas pets e pneus velhos para se esteja
diminuindo essa contribuição que não é boa para com o meio ambiente no qual se coexiste o
ser humano e a natureza.
Com esse pensamento tem-se uma proposta com perspectiva de demostrar aos alunos
que manter uma escola repleta de flores e plantas bem regadas, bem organizadas e cuidadas, é
também uma forma de preservar a escola, preservar a harmonia do ambiente e o
companheirismo no fazer jardinagem em grupo com os colegas de uma unidade escolar (Alves,
2017).
Aproveitando assim o local de desenvolvimento deste trabalho para utilizar o mesmo
como forma de conscientização para os alunos da Escola Municipal Eduardo Pereira Calado no
município de Novo Horizonte do Sul – MS, sendo que através de projetos como estes a visão
dos alunos em relação ao ambiente escolar e o ambiente como um todo ganha mais vida, pois
existe um alinhamento entre os temas: trabalho em equipe, educação ambiental e preservação
ao meio ambiente que é o foco principal na construção deste projeto nesta instituição de ensino.

2. REVISÃO DA LITERATURA
2.1 Sustentabilidade e sua Importância
Ouve-se muito falar de sustentabilidade e desenvolvimento sustentável em vários
âmbitos sociais, mas o que é um desenvolvimento sustentável ou sustentabilidade? As palavras
“desenvolvimento sustentável” tiveram sua primeira utilização em 1987 por Gro Harlem
Brundtland, ex-primeira-ministra da Noruega. Sendo que a mesma publicou um livro (Our
Common Future), onde ela escreveu que desenvolvimento sustentável é suprir o que necessita
no presente sem interferir nas habilidades das gerações futuras de suprir suas próprias
necessidades (O QUE É SUSTENTABILIDADE?).
O desenvolvimento sustentável se mostra importante pelo fato de se ver hoje uma grande
redução de florestas, várias espécies de vegetais, peixes e animais entrando em extinção dentre
outros problemas apresentados pela falta de cuidado com o ambiente em que se vive
(TEXEIRA, 2018).
 8

2.2. Educação Ambiental Relacionada com a Sustentabilidade

A educação ambiental é aquela que propicia a desenvolver, nas pessoas, conhecimentos,
habilidades e atitudes voltadas para a preservação não somente ao local onde se convive, mas
sim em toda a comunidade em geral. As problemáticas ambientais surgem a partir de novos
paradigmas, como as discussões sobre educação ambiental surgidas, em um processo de
reconhecimento de valores, em que as novas práticas adotadas em ambientes escolares sobre
questões ambientais devem ser responsáveis pela formação dos sujeitos de ações e de cidadãos
conscientes de seu papel no mundo fazendo assim o ambiente em que se vivem mais prazeroso
e obtendo muito mais qualidade de vida (JACOBI, 2003).
Com este trabalho a perspectiva é desenvolver a educação ambiental de maneira
interdisciplinar, para refletir questões atuais e pensar no mundo que se quer ter futuramente,
realizando a prática de um pensamento ecologicamente sustentável (SATO, 2002).
A educação ambiental pode ocorrer dentro das escolas e, ainda, em outros órgãos
públicos ou em empresas privadas, entende-se por educação ambiental os processos por meio
dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades,
atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, essencial a qualidade
de vida. Esse projeto de jardinagem que será desenvolvido será um constante exercício para a
cidadania que apresenta como um dos objetivos o desenvolvimento de ações educativas junto
aos alunos e comunidade escolar, tendo em vista que os educandos são bastante curiosos e
abertos ao conhecimento, aprendem com facilidade e tendem a levar as informações adquiridas
aos familiares e demais indivíduos de sua convivência, sensibilizando a comunidade e
contribuindo para a educação com um ambiente mais favorável para uma vida saudável
(CONCEITOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2021).

3. METODOLOGIA
Na elaboração deste projeto foram utilizados os seguintes materiais e ferramentas:

3.1. Materiais
• Pneus.
• Garrafas Pets.
• Flores diversificadas.
• Tintas verdes e vermelhos.
• Corantes naturais verdes e vermelhas.
 9

• Adubos.

3.2. Ferramentas
• Enxadas.
• Pás.
• Cavadeiras.
• Carrinho de mão.
• Serra elétrica.
• Compressor.
• Máscaras e luvas.

4. RESULTADOS E DISCUSSÕES
4.1. Cronograma das Atividades Realizadas
O projeto Jardim foi realizado entre outubro e novembro de 2021 como apresentado na
tabela 1.

Tabela 1. Cronograma.
Atividades 2ªSem/Out 3ªSem/Out 1ªSem/Nov.
Levantamento do X X
Material Necessário
Preparação da Terra X X
Lavagem dos Pneus e X
Garrafas Pets, Pinturas
dos Pneus e Enchimento X
das Garrafas Pets com
Água e Corante Naturais
Colocação das Garrafas
Pets e Pneus nos Locais X X
Adequados
Plantar as Árvores e X X
Flores
Plantar a Grana de X X
Jardim

4.2. Resultados e Discussões Apresentadas do Projeto Jardim

Para desenvolvimento deste trabalho primeiramente foi obtido uma parceria com a
prefeitura municipal de Novo Horizonte do Sul – MS através da Escola Municipal Eduardo
Pereira Calado para estar utilizando um espaço dentro do pátio da escola que anteriormente era
apenas um espaço “vago”, local este que foi visto e idealizado com grande interesse de ambas
as partes idealizar um espaço de jardinagem como meio de melhorar o ambiente frontal da
 10

escola em questão e da mesma forma estar elaborando um grande projeto de sustentabilidade e

conscientização da preservação do meio ambiente através da reciclagem.
Para a concretização deste trabalho foi tomado como modelo algumas imagens (Figuras
1, 2 e 3) de jardins pesquisadas através da rede mundial de computadores para que se tivesse
um norte à se seguir e para apresentar a instituição parceira que além de ceder o local para
realização do mesmo (através da Escola Municipal Eduardo Pereira Calado) também se
comprometeu em arcar com os custos para realização do projeto.

Figura 1. Modelo para realização do projeto. Fonte. Governo de Sergipe.

Figura 2. Modelo para realização do projeto. Fonte. Governo de Sergipe.

 11

Figura 3. Modelo para realização do projeto. Fonte. Governo de Sergipe.

Após a realização do modelo deste trabalho (Figuras 1, 2 e 3), foi apresentado

conforme na figura 4 o local cedido para que se realizasse o projeto jardim na escola.

Figura 4. Local (pátio escolar) para ser construído o jardim.

 12

Na figura 5 pode-se ver um trator cedido pela instituição parceira chegando com a terra
para o início do afofamento e início da terraplanagem que foi realizada no local para a realização
do jardim.

Figura 5. Trator chegando com terra para realizar a terraplanagem para início do projeto.

Como o projeto não teve apenas o intuito de montar um jardim no espaço cedido e ir
além apresentado a comunidade escolar a importância da reciclagem e sustentabilidade a
instituição parceira ficou encarregada de selecionar alguns alunos para estar participando do
projeto como se pode ver na figura 6 e 7, onde se tem os alunos reciclando, lavando e
preparando garrafas pets parar a concretização deste projeto.

Figura 6. Alunos realizando a separação e lavagem das garrafas pets.

 13

Figura 7. Alunos realizando a separação e lavagem das garrafas pets.

Como o foco de sustentabilidade foi muito grande os alunos acabaram levando para casa
o tema e obteve-se com isso a comunidade local participando com material reciclado para o
projeto sustentável ser realizado (Figura 8).

Figura 8. Comunidade local participando e interagindo com o projeto de sustentabilidade

realizado.
 14

Após realizar a seleção e a lavagem as garrafas pets foram enchidas com água e as
mesmas foram transportadas (Figura 9) para que fosse colocado os corantes naturais verde e
vermelho nas garrafas pets conforme a necessidade.

Figura 9. Transporte das garrafas pets para colocação de corante naturais verde e vermelho.

Na figura 10 os alunos estão colocando os corantes nas garrafas pets e separando as

mesmas para posteriormente fixa-las nos devidos locais.

Figura 10. Alunos colocando corantes nas garrafas e fazendo a separação.

 15

Na figura 11 pode-se ver os pneus doados pela comunidade local reunidos para serem
lavados, preparados e posteriormente pintados, é muito importante ressaltar que esses pneus
como as garrafas pets são frutos de reciclagem realizada na comunidade local.

Figura 11. Pneus reunidos para lavagem e pintura.

Após a realização de lavagem os pneus (Figura 12) foram deixados para secagem para
o processo de pintura ser realizado com sucesso.

Figura 12. Pneus secando após a lavagem e prontos para a realização da pintura.
 16

Nas figuras 13 e 14 pode-se ver os pneus deixados após a pintura para a mesma secasse
e após a secagem foram guardados para posteriormente serem utilizados na realização do
projeto jardim na escola.

Figura 13. Após a pintura os pneus foram deixados em descanso para secagem da pintura
realizada.

Figura 14. Após a pintura os pneus foram deixados em descanso para secagem da pintura
realizada.
 17

Na figura 15 temos um funcionário na instituição parceira cedido pela prefeitura

municipal de Novo Horizonte do Sul – MS cavando as valetas para serem colocas as garrafas
pets e pneus.

Figura 15. Funcionário cedido pela prefeitura realizando valetas para serem colocadas as
garrafas pets e os pneus.

Funcionários (Figura 16 e 17) cedidos pela prefeitura municipal realizando a colocação

dos pneus no centro e nas laterais do local onde será o jardim e colocando adubo dentro dos
mesmos para serem plantadas variedades de flores.

Figura 16. Funcionários cedidos pela prefeitura realizando a fixação dos pneus em seus devidos
lugares e colocando adubos para posteriormente serem plantados.
 18

Figura 17. Funcionários cedidos pela prefeitura realizando a fixação dos pneus em seus devidos
lugares e colocando adubos para posteriormente serem plantados.

Nas Figuras 18 e 19 se tem os alunos fazendo a realização da fixação das garrafas pets
com corante natural ao redor do local cedido pela instituição parceira para a realização do
jardim.

Figuras 18. Alunos fazendo a fixação das garrafas pets com corante natural.
 19

Figuras 19. Alunos fazendo a fixação das garrafas pets com corante natural.

Após a colocação dos pneus e as garrafas pets com corante natural foram buscadas as
flores e plantas cedidas pela comunidade local para plantar no jardim contando com a
colaboração da comunidade externa. Como pode-se ver na Figura 20.

Figura 20. Plantas e flores cedidas pela comunidade local para realização do projeto.
 20

Após a chegada das flores e plantas na escola foi realizado o plantio das mesmas dentro
dos pneus que foram pintados e colocados no jardim para este fim. (Figura 21).

Figura 21. Realização do plantio das flores e plantas que foram cedidas pela comunidade
colocam para a realização do projeto.

Nas figuras 22, 23 e 24 pode-se ver o jardim já pronto com as garrafas pets e os pneus
fixados em seus devidos lugares com as flores e as plantas, nos pneus do centro e flores do lado
do muro, a grama será tratada e adubada, sendo cultivada para futuramente ser mantido um
jardim agradável aos olhos dos alunos, professores e visitantes da escola.

Figura 22. Jardim Finalizado, sendo a grama cultivada para crescimento da mesma e
fortalecimento.
 21

Figura 23. Jardim Finalizado, sendo a grama cultivada para crescimento da mesma e
fortalecimento.

Figura 24. Jardim Finalizado, sendo a grama cultivada para crescimento da mesma e
fortalecimento.
 22

5. CONCLUSÃO
A realização deste projeto trouxe a importância que se tem que ter evitando desperdício,
a importância da reciclagem e formas de realizar reciclagem. O foco do trabalho em si não foi
apenas a sustentabilidade, mas sim sustentabilidade e conscientização, pensando desta forma o
melhor local para se realizar ambas em um único projeto foi-se pensado em uma escola, local
que se tem crianças que tiveram grande participação neste projeto de forma presente, buscando
os materiais reciclados que foram utilizados como as garrafas pets, os pneus e mostrando o
maior esforço para que o projeto saísse do papel. No projeto em si depois de realizado pode-se
perceber que o foco foi alcançado olhando como que a comunidade local ficou impressionada
com o que viram e como que eles tem o poder trazer algo melhor para si próprio.
É importante ressaltar que neste projeto todo trabalho braçal foi realizado por
funcionários da obra cedidos pela prefeitura municipal, sendo a assim a escola e os
idealizadores do projeto estiveram a todo momento preservando e seguindo o direito e estatuto
da criança e adolescente.
 23

6. AGRADECIMENTOS
Agradecemos primeiramente a Deus pelo folego de vida que nos deste, agradecemos a
nossa família que nos apoiou e estiveram presente conosco na realização deste projeto,
agradecemos aos nossos amigos que estiveram presente mesmo nos momentos difíceis,
agradecemos a UNISA – Universidade Santo Amaro por estar nos dando a oportunidade de
buscarmos um grande sonho, agradecemos a Prefeitura Municipal de Novo Horizonte do Sul –
MS juntamente com a Escola Municipal Eduardo Pereira Calado que além de nos cederem o
espaço para realização do projeto, também nos cederam mão de obra, materiais e nos deram
todo suporte para a realização do projeto.
 24

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• CONCEITOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Disponível em:

http://www.mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental. Acessado
em 22/10/2021.
• JACOBI, P. Educação Ambiental, Cidadania e Sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, n.
118, p. 189-205, março/ 2003. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0100-
15742003000100008. Acessado em 22/10/2021.
• O QUE É SUSTENTABILIDADE? Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-
e/quimica/o-que-e-sustentabilidade.htm. Acessado em 22/10/2021.
• SATO, M. Educação Ambiental. São Carlos: Rima, 2002.
• TEIXEIRA, J. C. Sustentabilidade: O que é, tipos, importância e benefícios. 2018.
Disponível em: https://fia.com.br/blog/sustentabilidade/. Acessado em 22/10/2021