DOMÍNIOS Professor 1 Professor 2 Professor 3

DOMÍNIO I - COMPORTAMENTO
COMPORTAMENTO PREVENTIVO
1. Prevenção da auto-lesão
2. Prevenção de birras e explosões emocionais
3. Prevenção da perambulação
4. Prevenção de evasão escolar
5. Proteger-sede
6.Proteger-se dasituações
exploraçãodeerisco,
do bullying
evitando colocar-
se em perigo (ex. subir janelas, escadas.... )
TOTAL 0 0 0
RELACIONAMENTO INTERPESSOAL
7. Manter relacionamentos positivos com os outros
8. Respeitar os direitos dos outros
9. Manter a conversa
10. Responder e fornecer críticas construtivas
11. Comunicar-se
12. Fazer e mantercom
amigos
os outros em situações sociais
–pessoas
13. do convívio
Comunicar-se com os outros em situações sociais
– pessoas fora do convívio
Envolver-se em atividades em grupo
TOTAL 0 0 0
AUTO-REGULAÇÃO
14. Lidar com mudanças nas rotinas e / ou transições
em situações sociais
15. Lidar com transições em situações sociais
16. Manter o bem-estar emocional
17. Expressarpreferências
18. Autoconhecimento
19. Autocontrole
TOTAL 0 0 0
Professor 4 Professor AEE Família
Comportamento Preventivo Professor 1
TOTAL 0

Necessidade de Suporte - Compor-

tamento Preventivo
1
0.8
0.6
TOTAL
0.4
0 0 0
0.2
0 0 0 0 0 0
0
r1 r2 r3 r4 E ília
so so so so r AE m
es es es es o Fa
of of of of ss
Pr Pr Pr Pr ofe
Pr
Relacionamento Interpessoal Professor 1
TOTAL 0

Necessidade de Suporte -
Relacionamento Interpessoal
0 0 0 1
0.8
0.6 TOTAL
0.4
0.2
0 0 0 0 0 0
0
r1 r2 r3 r4 EE ília
sso sso sso sso orA Fam
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Pro Pro Pro Pro ofe
Auto-regulação Pr Professor 1
0 0 0 TOTAL 0

Necessidade de Suporte - Auto-regu-

lação
1
0.8
0.6
TOTAL
0.4
0.2
0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 E ília
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es
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of of of of es
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Pr
 Professor 2 Professor 3 Professor 4 Professor AEE Família
0 0 0 0 0

- Compor-
tivo

TOTAL

0 0
E ília
am
F

Professor 2 Professor 3 Professor 4 Professor AEE Família

0 0 0 0 0

uporte -
erpessoal

TOTAL

0 0
E ília
am
F
Professor 2 Professor 3 Professor 4 Professor AEE Família
0 0 0 0 0

- Auto-regu-

TOTAL

0 0
EE ília
am
F
DOMÍNIOS Professor 1 Professor 2 Professor 3
DOMÍNIO II – APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM DE ATIVIDADES DE VIDA AUTONOMA E SOCIAL
1. Completar tarefas domésticas
2. Servir alimentos e comer
3. Tomar banho e manter sua higiene
4. Vestir
5. Usar o banheiro
6. Operar
7. Manter-se ocupado (tempo
dispositivos livre)(tablet,
eletrônicos em casanotebook,
telefone, computadores, mouse, touchscreen)
TOTAL 0 0 0
APRENDIZAGEM ACADÊMICA
1. Acompanhar o conteúdo curricular do nível de
ensino
2. Aprender ehabilidades
3. acadêmicas
usar estratégias metacognitivas (ex.
buscar
4. conhecimento)
Completar tarefas acadêmicas (por exemplo,
tempo,
5. Aprender a usarorganização)
qualidade, e fazer uso materiais, tecnologias
e ferramentas
6. Aprender a educacionais
utilizar estratégias de resolução de
problemas
7. Participarem
emsala de aula em sala de aula, como
avaliações
provas
8.
9. Concluir
Participarasdas
tarefas de casa
diferentes atividades propostas em
sala (ex. atividades em grupo, práticas)
TOTAL 0 0 0
Professor 4 Professor AEE Família
Atividades de Vida Autônoma e Social
TOTAL

Necessidade de Suporte - Atividades de

Vida Autônoma e Social
1
0.8
0.6
TOTAL
0.4
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0
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Aprendizagem Acadêmica Pr
TOTAL

Necessidade de Suporte - Aprendizagem

Acadêmica
1
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TOTAL
0.4
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0 0 0 0 0 0
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orte - Atividades de
ma e Social

TOTAL

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sso F
e
r of Professor 1 Professor 2 Professor 3 Professor 4 Professor AEE Família
0 0 0 0 0 0

rte - Aprendizagem
mica

TOTAL

0 0 0
EE ília
rA am
sso F
e
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Pr
DOMÍNIOS Professor 1 Professor 2 Professor 3
DOMÍNIO III – CONTEXTOS
CONTEXTO COMUNITÁRIO
1. Mover-se ao redor do bairro e da comunidade
2. Participar em atividades de lazer na comunidade
3. Cumprir
4. Participarosem atividades
padrões, religiosas
regras e / ou leis básicas da
comunidade
no bairro, como churrascos / piqueniques, festivais
culturais, feiras para
6. Evitar riscos de música
a saúde/ arte ou eventos
e segurança na de férias
comunidade
TOTAL 0 0 0
CONTEXTO
1. Participar emESCOLAR
atividades em áreas escolares
comuns (por exemplo, playground, corredores)
2. Participar em atividades extracurriculares
3. Chegar
entre à escola
atividades, (inclui transporte)
transpondo obstáculos (escadas,
rampas, dentre
exigidas outros) educacionais
pelos sistemas
municipais/estaduais.
6. Carregar
7. Seguir as eregras
cuidardadesala
seusdepertences
aula e dapessoais
escola na
escola
8. Acompanhar o horário na escola
9. Manter-se ocupado durante tempo livre na escola
10. Participar de eventos especiais na escola
11. Evitar riscos para a saúde e segurança na escola
12. Participar na tomada de decisões educacionais
TOTAL 0 0 0
Professor 4 Professor AEE Família
Atividades de Vida Autônoma e Social
TOTAL

Necessidade de Suporte - Contexto

Comunitário
1
0.8
0.6
TOTAL
0 0 0 0.4
0.2
0 0 0 0 0 0
Contexto
0 Escolar
TOTAL 1 2 r4 r3 E ília
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Pr Pr ofe
Necessidade de Suporte Pr - Contexto Esco-
lar
1
0.8
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0 0 0 sso sso sso sso orA Fam
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Pr Pr Pr Pr ofe
Pr
 Professor 1 Professor 2 Professor 3 Professor 4 Professor AEE Família
0 0 0 0 0 0

uporte - Contexto
nitário

TOTAL

0 0 0
Professor 1 Professor 2 Professor 3 Professor 4 Professor AEE Família
4 E ília
r AE m
0 0 0 0 0 0
so Fa
fes
o
orte
Pr - Contexto Esco-
r

TOTAL

0 0 0
4
A EE ília
m
sor Fa
es
r of
P
DOMÍNIOS Professor 1 Professor 2 Professor 3
DOMÍNIO IV – ESPECIFICIDADES
CRITÉRIOS PARA O ENSINO
Seguir a rotina
Manter-se dentroestabelecida
da sala de (visual,
aula, emtátil e outros)
conjunto com o
grupo
Compreender a organização temporal (dia, mês, ano,
ontem, hoje e amanhã,
Compreender dentreespacial
a organização outros) (em cima,
embaixo, pistas
Perceber ao lado, dentro,
visuais, fora, perto,
realizando longe,de
a leitura outros)
imagens
Elaborar
(ex: estratégias
linguagem oral, de comunicação
libras, comunicação alternativa
e outros)e compartilhar a atenção referente ao assunto
Manter
trabalhado no momento
Manifestar seus desejos e necessidades
Expressar-se verbalmente, sendo compreendido
Estruturar brincadeira simbólica
Aceitar diferentes
Envolver-se experiências
em atividades sensoriaisamplas (por
psicomotoras
exemplo: chutar,
realizar recorte, colagem, correr,
arremessar, pular, etc)
dobradura,
pintura, registro,
Reconhecer etc) e localizar-se no espaço
o ambiente
escolar
Realizar registro das atividades, utilizando
recursos/estratégias diversas
Identificar-se e reconhecer-se
raciocínio lógico, como sujeito
utilizando recursos/estratégias
diversas
Participar de atividades recreativas, realizando
movimentos
Participar de atividades de expressão corporal (por
exemplo: jogos teatrais, dança, etc)
Assimilar os conteúdos trabalhados
Articular e organizar seus pensamentos
Realizar leitura
Produzir e interpretação
textos escritos de acordo com a função
social do gênero trabalhado
Sistematizar o conhecimento
Relacionar conteúdos adquirido
trabalhados com sua vida
prática
Concluir
prática as atividades
social (receitas,propostas
bilhetes, rótulos, cartas,
instruçõestransferências
Realizar e outros) em cadeira/chão/dispositivo
auxiliar de locomoção e vice-versa
TOTAL 0 0 0
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO
Pistas visuais
Material concreto e manipulável
Auxílio de leitor
Auxílio de escriba
Comunicação Alternativa
Ampliação de material
Material em alto contraste
Material impresso em Braile para leitura
Material para escrita em Braile
Avaliação oral
Uso da calculadora
Interpretação em Libras
Espaço diferenciado para a avaliação
Tempo adicional para a avaliação
Adequação dos enunciados
Registro por meio de recurso tecnológico
Registro por meio de diferentes representações
Uso do Soroban
Adequação de mobiliário
Adequação de materiais para o registro
TOTAL 0 0 0
Professor 4 Professor AEE Família
Critérios para o Ensino Professor 1
TOTAL 0

Critérios para o Ensino

1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
Critérios
0.3
para a Avaliação Professor 1
TOTAL
0.2 0
0.1
0 0 0
0 Critérios para0a Avaliação0 0
Professor Professor Professor Professor Professor Família
1 1 2 3 4 AEE
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0 0 0 0 0 0
0
Professor Professor Professor Professor Professor Família
1 2 3 4 AEE

0 0 0
0 0 0
 Professor 2 Professor 3 Professor 4 Professor AEE Família
0 0 0 0 0

ara o Ensino

TOTAL

Professor 2 Professor 3 Professor 4 Professor AEE Família

0 0 0 0 0

ra0a Avaliação
0 0
ofessor Professor Família
4 AEE

TOTAL

0 0 0
ofessor Professor Família
4 AEE