Caderno de Atividades

8.
Matemática
*421010204*
Matemática
ano
ano
C. Produto
CADERNO DE ATIVIDADES
Manuel Marques e Paula Ferreira
Componentes do projeto:
Manual do aluno
Caderno de atividades
Livromédia
Conforme o novo
Acordo Or tográfico
da língua portuguesa
262127 CAPA.indd 1 29/01/18 15:16

8
Matemática
ano
Projeto Desafios
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ÍNDICE
1 3
Unidade
Unidade
TEOREMA NÚMEROS
DE PITÁGORAS RACIONAIS
Síntese 4 Síntese 22
Decomposição de um triângulo Representação de números

1.1 retângulo pela altura referente
3.1 racionais 25
à hipotenusa 5
Potências de expoente
3.2
1.2 Teorema de Pitágoras 6 inteiro 26
1.3 Teorema de Pitágoras 3.3 Notação científica 27

(continuação) 7
Atividades globais 28
Atividades globais 8 Autoavaliação 30
Autoavaliação 10
DÍZIMAS INFINITAS
4
Unidade
2
NÃO PERIÓDICAS
Unidade
VETORES, TRANSLAÇÕES
E ISOMETRIAS E NÚMEROS REAIS
Síntese 32
Síntese 12
Conjunto dos números

4.1 reais 34
Segmentos orientados
2.1 e vetores 14
Operações com números
4.2
2.2 Translação 15 reais 35
Relação de ordem
2.3 Composição de translações 4.3 em IR 36
e adição de vetores 16
Reflexão deslizante. Atividades globais 37

2.4 Propriedades das isometrias 17 Autoavaliação 40
Autoavaliação 20
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5 7
Unidade
Unidade
GRÁFICOS EQUAÇÕES LITERAIS
DE FUNÇÕES AFINS E SISTEMAS
Síntese 42 Síntese 60
5.1 Equação de uma reta não vertical 7.1 Equações literais 62

e gráfico de função linear
ou afim 43
Sistemas de duas equações
7.2 do 1.º grau com duas
Declive e ordenada na origem incógnitas 63
5.2 de uma reta não vertical 44
Interpretação geométrica
Declive de uma reta determinada 7.3 de sistemas de duas equações
5.3 por dois pontos com abcissas do 1.º grau com duas
distintas. Equação de uma incógnitas 64
reta vertical 45
Resolução de sistemas
7.4 de equações 65
Autoavaliação 48
Autoavaliação 68
MONÓMIOS,
6
Unidade
POLINÓMIOS E
EQUAÇÕES DO 2.º GRAU
8
Unidade
ORGANIZAÇÃO E
TRATAMENTO DE DADOS
Síntese 50
6.1 Monómios 52 Síntese 70
6.2 Polinómios 53 8.1 Medidas de localização 72
6.3 Casos notáveis da multiplicação 8.2 Medidas de dispersão 73

de binómios 54
6.4 Equações do 2.º grau 55 Autoavaliação 76
Autoavaliação 58 SOLUÇÕES 78
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1
Unidade
TEOREMA
DE PITÁGORAS
Síntese
Decomposição de um triângulo retângulo

1.1 pela altura referente à hipotenusa
• Num triângulo retângulo, o lado maior chama-se hipotenusa (opõe-se ao ângulo reto) e os outros dois
lados são os catetos.
• A altura referente à hipotenusa de um triângulo retângulo divide o triângulo em dois triângulos

semelhantes entre si e semelhantes ao triângulo inicial. Assim, é possível estabelecer uma
proporção entre as medidas dos lados correspondentes.
Exemplo: B B
A
û û
3
A C H B H C
3 H 12 û 12
û 12
= û ⇔ û 3 û 5 3 3 12 ⇔ û2 5 36 ⇔ û 5 36 0 û 5 - 36 ⇔ û 5 6 0 û 5 26
3
Como û representa a medida de um comprimento, û é positivo. Assim, û 5 6.
u9p74h3
Teorema
1.2 de Pitágoras
• Teorema de Pitágoras: num triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos
quadrados dos catetos.
• Num triângulo retângulo, conhecendo as medidas dos dois catetos, Exemplo: hipotenusa
utiliza-se o Teorema de Pitágoras para calcular o comprimento da û cm
6 cm
hipotenusa: (Hipotenusa)2 5 (Cateto maior)2 1 (Cateto menor)2 cateto menor
û2 5 82 1 62 ⇔ û2 5 64 1 36 ⇔ û2 5 100 ⇔ û 5 ! 100 ⇔ 8 cm
⇔ û 5 100 0 û =- 100 ⇔ û 5 10 0 û 5 210 cateto maior
Como û representa um comprimento, û é positivo. Assim, a hipotenusa mede 10 cm.
u9p75h1
Teorema
1.3 de Pitágoras (continuação)
• Num triângulo retângulo, conhecendo a medida da hipotenusa e Exemplo: hipotenusa
de um cateto, utiliza-se o Teorema de Pitágoras para calcular o com- 17 cm
û cm
primento do outro cateto: (Cateto)2 5 (Hipotenusa)2 2 (Outro cateto)2 cateto menor
û 5 17 2 15 ⇔ û 5 289 2 225 ⇔ û 5 64 ⇔ û 5 ! 64 ⇔
2 2 2 2 2
15 cm
cateto maior
⇔û5 64 0 û =- 64 ⇔ û 5 8 0 û 5 28
Como û representa um comprimento, û é positivo. Assim, o cateto mede 8 cm.
• Recíproco do Teorema de Pitágoras:
Num triângulo, se o quadrado do lado maior é igual à soma dos quadrados dos outros u9p75h2
dois lados,
então o triângulo é retângulo.
O Recíproco do Teorema de Pitágoras serve para verificar se um triângulo (cujas medidas são
conhecidas) é, ou não, um triângulo retângulo.
Exemplo: Um triângulo cujos lados medem 6 cm, 8 cm e 10 cm é um triângulo retângulo porque
102 5 62 1 82 (100 5 36 1 64).
4
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Decomposição de um triângulo retângulo
1.1 pela altura referente à hipotenusa
1 Completa o texto em relação à figura seguinte.
A A
B
4 4
2
2
B C H A H C
H 4
«O triângulo [ABC] é retângulo em e a sua hipotenusa é o segmento de reta . Assim,

a altura relativa à hipotenusa é o segmento de reta . Essa altura tem a particularidade de dividir
o triângulo em dois triângulos entre si e ao triângulo [ABC]. Por isso, [BH] está para
[AH] assim como está para [HC]. Resolvendo a proporção, obtém-se o comprimento do seg-
mento de reta [HC], que é igual a .»
u9p77h3
2 Em relação ao triângulo representado a seguir, qual das proporções está correta?

û û û 6
A. 5 C. 5 û
6 9 û 9
û 9 9 6
B. 5 D. 5
6 û û û 9 6
3 Em cada caso, escreve uma proporção e descobre o valor de û.

a) b) c) u9p77h4
û
4
5 û
6
3 1,6 2,5 4 û
d) e)
u9p77h5 û
5
u9p77h6
û 8 8 2
4 O triângulo [ABC] é retângulo em B, a hipotenusa mede 24 cm e a altura relativa à hipotenusa toca no

ponto médio desta. Determina a medida da altura relativa à hipotenusa.
u1p77h3r
5 Dados dois números positivos a e c, designa-se por «meio C
u1p77h2r a b
proporcional entre a e c» o número positivo b, tal que = c.
b
Considera o triângulo [ABC] retângulo em C.
Prova que a altura [CD] relativa à hipotenusa é meio
proporcional entre os segmentos que nela determinam D
A B
([AD] e [DB]).
Unidade 1 TEOREMA DE PITÁGORAS 5
u1p78h1r
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Teorema
1.2 de Pitágoras
1 Pode aplicar-se o Teorema de Pitágoras em todos os triângulos? Justifica a tua resposta.
2 Para cada triângulo, escreve uma igualdade aplicando o Teorema de Pitágoras.

a) b) f c)
c i g
a
e
d
b
h
3 Em cada caso, determina o comprimento da hipotenusa. Indica o valor exato e, quando necessário,
u9p78h1
apresenta um valor aproximado às décimas.u9p78h2
a) b) c) d)
u9p78h3
9,6 cm
2,4 cm 7,2 cm
4 cm û cm û cm
4,8 cm û cm û cm
1,8 cm
3 cm 3,6 cm
4 Em cada caso, determina o valor de û. u9p78h7

a) b) u9p78h6
u9p78h4 u9p78h5
x
20 m
û 2,3 m
1,1 m
1,6 m
15 m
U9P78H9
5 Diz-se que o ecrã de um televisor tem formato 16 : 9 quando é semelhante a um retângulo com 16 cm
de comprimento e 9 cm de largura.
O Sr. João comprouu9p78h8
um televisor cujo ecrã tem 96 cm de comprimento
e 72 cm de largura.
5.1 Verifica se o ecrã tem formato 16 : 9.
5.2 Os televisores são, habitualmente, classificados segundo o compri-
mento da sua diagonal. Determina o comprimento da diagonal do
ecrã do televisor comprado pelo Sr. João.
C
6 O triângulo [ABC] é retângulo em C e [CD] é a altura do triângulo
relativa à hipotenusa. Sejam a 5 BC, b 5 AC, c 5 AB, û 5 AD e y 5 DB.
b a
6.1 Justifica que b2 5 ûc.
6.2 Justifica que a2 5 yc. û D y
A B
6.3 2 2 2
Prova que a 1 b 5 c , tendo em conta as conclusões tiradas c
em 6.1 e 6.2 e as condições da figura.
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Teorema
1.3 de Pitágoras (continuação)
1 Em cada caso, determina o comprimento do cateto desconhecido.
a) b) c) d) 2,1 cm
û cm
10 cm û cm 7,5 cm û cm
û cm 13 cm 2,9 cm
12 cm
6 cm 4,5 cm
2 Calcula a área de cada um dos trapézios seguintes.

u9p79h4
u9p79h1
a) Trapézio retângulo b) Trapézio isósceles
u9p79h3
u9p79h2
6 cm 12 cm
15 cm
15 cm 15 cm
12 cm 36 cm
3 Qual é a área de um triângulo isósceles com 30 cm de base e 80 cm de perímetro?

u9p79h5
Escolhe a opção correta.
A. 110 cm2 B. 300 cm2 C. 1200u9p79h6
cm2 D. 2400 cm2
4 Verifica, usando o recíproco do Teorema de Pitágoras, se os triângulos seguintes são triângulos retân-
gulos. Em caso afirmativo, indica o ângulo reto.
a) A b) D c) G
15 cm 8 cm 4 cm 7,6 cm
5,7 cm
2,6 cm
B C E
17 cm 3,2 cm H I
F 9,5 cm
5 Lê o diálogo e responde à questão.
JÁ TERMINASTE A GAIOLA O POSTE NÃO u9p79h8

ME PARECE u9p79h9
NÃO TE PREOCUPES, É PERPENDICULAR.
u9p79h7
PARA OS PÁSSAROS? PERPENDICULAR AO CHÃO. AS MINHAS MEDIÇÕES CONFIRMAM-NO!
CÁ PARA MIM, A GAIOLA AINDA CAI...
2m
SIM. 3,4 m 1,6 m
1,2 m
3m
Sabendo que uma reta é perpendicular a um plano se for perpendicular a duas retas contidas nesse
plano, prova que o poste que sustenta a gaiola é perpendicular ao plano do chão.
u9p149h1
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Atividades globais
QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Das quatro alternativas, escolhe a única opção correta.
1 Um losango (não quadrado) pode ser decomposto em quantos triângulos retângulos, no mínimo?
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
2 Seleciona a afirmação verdadeira.

A. A fórmula da área do trapézio é: ATRAPÉZIO 5 base 3 altura.
B. Um triângulo cujas medidas dos lados sejam 8, 15 e 17 é um triângulo retângulo.
C. Segundo o Teorema de Pitágoras, (cateto)2 5 (hipotenusa)2 1 (outro cateto)2.
D. O Teorema de Pitágoras aplica-se a qualquer triângulo.
B
3 O triângulo [ABC] é um triângulo retângulo em B, [BH] é a altura

referente à hipotenusa. A área do triângulo [ABC] é: û cm
A. 10 cm2 C. 16,4 cm2
A H C
B. 6,4 cm2 D. 65,6 cm2
3,2 cm 5 cm
4 Num triângulo retângulo, a altura em relação à hipotenusa divide-o em dois triângulos que são:
A. semelhantes e retângulos.
B. acutângulos.
C. semelhantes, mas não retângulos.
D. iguais.
A C
5 O triângulo [ABC] é retângulo em A, sabendo que AB =10 dm
e que a área do triângulo é 120 dm2. O perímetro do triângulo é:
A. 38 dm C. 28 dm
B. 60 dm D. 65 dm
B
D M F
6 O triângulo [DEF] é retângulo em D. Sabe-se que DE = 8 cm,
que EM =10 cm e que M é o ponto médio de [DF]. u1p81h2r
10 cm
A área do triângulo [DEF] é: 8 cm
u1p81h1r
A. 30 cm2 C. 24 cm2
B. 10 cm2 D. 48 cm2
E
7 As medidas dos lados de um triângulo, em centímetros, são 12, 16, 20. Pode dizer-se que o triân-
gulo é:
A. isósceles. C. equilátero.
B. acutângulo. D. retângulo.
u1p81h3r
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EXERCÍCIOS E PROBLEMAS
8 Suspeitando que um andaime não estava seguro, um trabalhador
da construção civil decidiu verificar se dois ferros eram perpendi-
culares. Para tal, começou por medir o comprimento dos ferros
[AB], [AC] e [BC]:
AB 5 0,72 m AC 5 0,96 m BC 5 1,15 m
A C
8.1 Usando as medidas desses três ferros, prova que os ferros
[AB] e [AC] não são perpendiculares.
8.2 Se o ferro [BC] tiver mais 5 cm será que os ferros [AB] e [AC] B
são perpendiculares?
U9P81H2
9 O triângulo [ABC] é retângulo em B. A
M é o ponto médio de [BC] e MC 5 8 cm.

O triângulo [AMC] tem 48 cm2 de área. B C
M
Qual é o perímetro do triângulo [ABC]?
Q
10 Considera um losango [PQRS] com 30 cm de perímetro, u9p81h3 R
T
cujas diagonais se intersetam no ponto T. Sabendo que
[QS] tem 9 cm de comprimento, determina: P
S
a) TR
b) a área do triângulo [QTR];
c) a área do losango.
A
11 Considerando um triângulo [ABC] sendo a = BC , b = AC
e c = AB, supondo que o ângulo de vértice em C é
agudo, considera o ponto D, pé da perpendicular traçada
b c
de A para [BC], e û = CD . h
11.1 Tendo em conta o Teorema de Pitágoras, com-
pleta a igualdade b2 5 … e utiliza-a para obter û a-û
C B
D
uma expressão de a2 1 b2 que apenas envolva a, a
h e û.
11.2 Mostra, utilizando o Teorema de Pitágoras, que c2 5 h2 1 a2 2 2aû 1 û2.
11.3 Tendo em conta as igualdades obtidas nas alíneas anteriores, mostra u1p82h1r
que c2 , a2 1 b2.
u1p82h2r
C
12 Na figura estão representados um triângulo [ABC] retângulo em A e a
o do ângulo ABC.
bissetriz BC
12.1 Supondo que AB = 8 cm e BC =17 cm, determina AC.
AD AB
12.2 Determina AD e DC utilizando a proporção = , ou seja,
DC BC
considerando que os segmentos que a bissetriz de um ângulo deter- D
mina no lado oposto estão na mesma razão dos outros dois lados
do triângulo. A B
u1p82h3r
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AUTOAVALIAÇÃO
• Identifica claramente, na tua folha de respostas, os números dos itens a que respondes. Apresenta uma
única resposta para cada item.
• O teste inclui itens de escolha múltipla. Em cada um deles, são indicadas quatro alternativas de resposta,
das quais só uma está correta. Não apresentes cálculos nem justificações.
1 E
Na figura ao lado, o triângulo [EFG] é um triângulo retângulo
em E e [EH] é uma altura.
1.1 Indica todos os triângulos semelhantes da figura. û cm
1.2 Calcula a medida do comprimento do segmento de H
F G
reta [EH].
2 cm 8 cm
2 O triângulo [ABC] é um triângulo retângulo e [BC] é perpendicular a [AC]. Copia e completa as

seguintes igualdades:
2
a) AB 1 5 B C
b) AB 5
2
1 u9p82h5
2 2
c) DC + BD 5
B
3 Na figura está representado um triângulo [ABC] isósceles. A altura [BM] mede
24 dm. Determina: u1p83h1r
a) o comprimento MC; 26 dm
b) o perímetro do triângulo [ABC]; 24 dm

c) a área do triângulo [ABC].
A C
M
4 Determina a área de um triângulo isósceles com 54 cm de perímetro, sabendo que a sua base
tem 24 cm de comprimento.
u1p83h2r
5 Determina o perímetro de um losango cujas diagonais medem 12 cm e 16 cm.
6 A
Em relação ao triângulo [ABC], seleciona a afirmação verdadeira.
A. 112 5 û2 1 52 û cm
5 cm
B. û 5 16
B C
C. 52 5 û2 1 112 11 cm
D. û2 5 52 1 112
u9p83h1
10
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7 Em cada caso, determina o valor exato de û e um valor aproximado às centésimas.
a) A b)
40 cm
15 cm 8 cm û cm
B C 32 cm
û cm
8 Relativamente a um computador portátil, sabe-se que o ecrã é retangular e que tem 24 cm

de largura e 40 cm de diagonal. u9p83h3
Calcula o comprimento do ecrã do computador.
u9p83h2
9 Na figura ao lado, C é uma circunferência com 2 cm de raio C
C‘
e C’ é uma circunferência com 6 cm de raio. As duas circun- 2 cm 6 cm
ferências tocam-se num único ponto, designado por P. P
Determina:
a) a área do triângulo azul;
b) o perímetro do triângulo azul.
A B
10 Na figura ao lado, qual é o único triângulo que não é retângulo? 5,1
6,8 5 3
Escolhe a opção correta. H
(Atenção: a figura não está feita à escala.) u9p83h4

8,5 O 4 C
9,4 6
A. [HAO] C. [BOC] G 5,7 3,6 D
7,6 4,8
B. [GOF] D. [DOE] F E
11 O Zito colocou um poste no seu jardim com um cata-vento no topo. Para verificar se o poste era
perpendicular ao chão, o Zito usou uma fita métrica e fez algumas medições,u9p83h5
que estão indica-
das na figura da direita.
11.1 Prova que o triângulo [ABC] é retângulo
em C. B
11.2 Esse ângulo reto é suficiente para provar
que o poste é perpendicular ao chão? Jus- 2,25 m
1,80 m
tifica a tua resposta.
11.3 Qual deve ser a distância entre os pontos
C
B e D, de modo que o Zito possa garantir 2,40 m
D
que o poste é perpendicular ao chão? A 1,35 m
GRELHA DE AVALIAÇÃO
Exercício 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 U9P80H3
Cotação (pontos) 5 10 15 10 10 5 10 5 10 5 15
1
Para saberes a cotação de cada alínea, basta dividires a cotação do exercício pelo número de alíneas.
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2
Unidade
VETORES, TRANSLAÇÕES E ISOMETRIAS
Síntese
2.1 e vetores
• Dois segmentos orientados [A,B] e [C,D] têm a mesma direção quando as respetivas retas suportes
AB e CD forem paralelas ou coincidentes, têm a mesma direção e sentido ou simplesmente o mesmo
sentido quando as semirretas AB o têm o mesmo sentido e têm sentidos opostos quando as
o e CD
o têm a mesma direção, mas não o mesmo sentido.
o e CD
semirretas AB
• Dados dois pontos A e B, o comprimento do segmento orientado [A,B] é o comprimento do

segmento de reta [AB], ou seja, é a distância entre A e B.
• Dado um ponto A, o segmento de reta [AA] e o segmento orientado [A,A] de extremos ambos iguais
a A coincidem com A. A medida do comprimento de [AA] é a distância de A a ele próprio e é 0
unidades em qualquer unidade de medida. O segmento orientado [A,A] tem direção e sentido inde-
finidos.
• Dois segmentos orientados dizem-se equipolentes quando têm a mesma direção, o mesmo sentido
e o mesmo comprimento. Os segmentos orientados [A,B] e [C,D], de retas suportes distintas, são
equipolentes quando (e apenas quando) [ABCD] é um paralelogramo.
• Um vetor fica determinado por um segmento orientado de tal modo que segmentos orientados equipo-
lentes determinam o mesmo vetor e segmentos orientados não equipolentes determinam vetores distin-
tos. Os segmentos orientados que determinam um vetor são designados por representantes do vetor.
W.
• O vetor determinado pelo segmento orientado [A,B] representa-se por AB
• Um vetor também pode ser representado por uma letra minúscula, por exemplo uW.
• Os segmentos orientados de extremos iguais determinam o vetor nulo, que se pode representar
por W
0.
• Dois vetores, não nulos, dizem-se colineares, quando têm a mesma direção e dizem-se simétricos,
quando têm a mesma direção, o mesmo comprimento e sentidos opostos.
2.2 Translação
• Dados um ponto P e um vetor u W; designa-se P’ por P 1 uW.

W, existe um único ponto P’ tal que uW 5 PP’
• Dado um vetor uW, a aplicação que a cada ponto P associa o ponto P 1 uW designa-se por translação
de vetor u
W e representa-se por TuW. A imagem do ponto P representa-se por TuW(P).
• Em relação à figura ao lado, pode dizer-se que F2 é a imagem de F1 B

através:
• de uma translação de cinco unidades para a direita e três unida-
des para cima; A
• da translação que transforma A em B; F2
W;
• da translação de vetor AB
F1
W.
• da translação TAB
u1p4h4
12
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Composição de translações
2.3 e adição de vetores
• Dados vetores u
WeW v , a composta da translação TWv com a translação TuW é a aplicação que consiste em
aplicar a um ponto P a translação TuW e, de seguida, a translação TWv ao ponto TuW(P) obtido.
• Representa-se por TWv ° T uW a composta da translação TWv com a translação T uW. Dado um ponto
P, TWv °TuW(P) 5 (P 1 u v.
W) 1 W
• A aplicação TWv °TuW é uma translação de vetor w

W, tal que se u W e C é a extremidade do represen-
W 5 AB
v de origem B (v
tante de W W 5 BCW), então, w
W 5 ACW. Designa-se wW por u
W1W v , isto é, w
W5 u
W1Wv.
• Regra do triângulo: Para adicionar dois v¢ v¢

u¢ u¢ v¢ u¢ v¢
vetores, u
WeW v , faz-se coincidir a extremi- u¢ u¢ u¢
dade de um representante de u W com a ori-
u¢ 1 v¢
gem de um representante de W v . O vetor v¢ u¢ 1 v¢
soma tem origem na origem do represen- v¢
tante de u
W e extremidade na extremidade
do representante de W v.
Reflexão deslizante.
2.4 Propriedades das isometrias u1p5h2
u1p5h2
• Dada uma reflexão de eixo r, que designamos por Rr, e um vetor u W com a direção da reta r, a com-
posta da translação TuW com a reflexão Rr é a aplicação que consiste em aplicar a um ponto P a
reflexão Rr e, em seguida, a translação TuW ao ponto Rr (P) assim obtido. Designamos esta aplicação,
TuW°Rr, por reflexão deslizante de eixo r e vetor u
W.
Exemplo: A imagem do quadrado [ABCD] através da reflexão des- B C
lizante de eixo r e vetor u
W é o quadrado [A’’B’’C’’D’’]. r
A D u B’’ C’’
A’’ D’’
B’ C’
A’ D’
• As isometrias são transformações que preservam as distâncias entre pontos.
• Existem apenas quatro tipos de isometrias no plano: a translação, a rotação, a reflexão e a

reflexão deslizante. u2p4h1r
A imagem por uma isometria de:
• um segmento de reta é um segmento de reta com o mesmo comprimento;
• uma reta é uma reta;
• uma semirreta é uma semirreta; a origem de uma é transformada na origem da outra;
• um ângulo é um ângulo com a mesma amplitude; o vértice e lados de um são transformados,
respetivamente, no vértice e lados do outro;
• uma figura é uma figura geometricamente igual.
• As isometrias preservam a amplitude dos ângulos.
• As translações são as únicas isometrias que mantêm a direção e o sentido de qualquer segmento
orientado.
• As simetrias de uma figura são as isometrias que transformam a figura nela própria.
Unidade 2 VETORES, TRANSLAÇÕES E ISOMETRIAS 13
262127 012-021.indd 13 24/06/14 16:45

2.1 e vetores
1 Em que situação não ocorre um movimento que se possa representar por um segmento orientado?
A. Um comboio em movimento na reta de chegada a uma estação.
B. Um carro de montanha-russa descrevendo um looping (inversão contínua que forma uma volta
vertical completa de 360º).
C. O percurso de um atleta numa prova de 100 metros.
D. Um elevador a descer na vertical entre o 10.° andar e o 1.° andar.
2 Considera a figura seguinte.
F
A B
E
C
D
2.1 Indica dois segmentos orientados com:

a) a mesma direção, mas comprimentos diferentes;
b) a mesma direção, mas sentidos opostos;
c) a mesma origem, mas direções diferentes;
d) a mesma extremidade, masu2p6h1r
direções diferentes.
2.2 Indica dois vetores diferentes com:
a) a mesma direção;
b) o mesmo comprimento.
3 A B
Na figura ao lado, o quadrilátero [ABCD] é um retângulo.
3.1 Os vetores ABW e CDW têm a mesma direção?
3.2 Indica:
W;
a) um vetor com o mesmo sentido de AD D C
W, mas com uma direção diferente;
b) dois vetores com o mesmo comprimento de AC
W.
c) um vetor igual a AB
u1p6h3
4 Na figura ao lado, estão representados dois losangos, [ABCD] e A E
[EDFG], geometricamente iguais. Os pontos A, D e F estão alinha-
dos, bem como os pontos C, D e E.
D
Indica todos os vetores: B G
W;
a) com a mesma origem que DA
W;
b) com a mesma direção que DA
c) W.
iguais a DA C F
5 Quantos vetores diferentes se podem traçar unindo dois vértices de um hexágono regular?
u1p6h4
14
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2.2 Translação
1 Quais dos objetos seguintes efetuam translações? Justifica as tuas respostas.

A. O elevador de um prédio.
B. Um CD no interior de um leitor.
C. Um móvel empurrado ao longo de uma parede.
B
2 Depois de reproduzir a figura ao lado, no centro de uma página do teu
caderno, desenha a sua imagem através de uma translação:
a) de 7 unidades para baixo;
b) de 5 unidades para cima e 4 para a esquerda;
C
c) que leve o ponto A até à posição ocupada pelo ponto B;
d) que leve o ponto A até ao ponto C. A
F
3 Qual é o vetor que permite passar da figura 1 para a figura 2 através A
de uma translação? Escolhe a opção correta. u1p6h1 2
A. ADW C. BFW 1
D E
B. W
FA W
D. CE
B C
4 No centro de uma página quadriculada, reproduz o triângulo [ABC] apre- A

sentado ao lado. v¢
Depois, desenha a imagem desse triângulo através de uma translação u1p6h2
associada ao vetor: B C
a) BCW
W
b) CB
c) v
W u1p6h5
5 Desenha um vetor com 3 unidades de comprimento e direção vertical, sentido de cima para baixo.
Designa a origem por A e a extremidade por B. Indica o ponto:
a) A 1 (2BA W) c) TW0 (A)
W
b) B 1 BA d) T2AB
W(B)
6 Copia para o centro de uma folha quadriculada os quatro vetores e o ponto P da figura.
6.1 Desenha as imagens do ponto P pelas translações de vetor aW, bW, W c edW, respetivamente. Que
figura obtiveste com os quatro pontos imagem?
6.2 Desenha sucessivamente:
a) P1 5 P 1 Wa c) P 3 5 TWc (P 2) b
a c
W P
b) P 2 5 P1 1 b d) P4 5 TdW(P 3)
d
6.2.1 Qual é a relação entre os pontos P4 e P?
7 Considera um segmento de reta [AB] e dois vetores uW e W

v colineares com o vetor AB W. O que podes dizer
sobre os vetores u
WeW v, sabendo que os pontos C 5 A 1 u W e D 5 TWv (B) dividem o segmento de reta [AB]
em três partes iguais?

u2p7h1r
262127 012-021.indd 15 24/06/14 16:45

2.3 e adição de vetores
1 Considera o polígono [ABCDE].
u¢
1.1 Reproduz a figura no teu caderno e desenha a sua imagem C
através da aplicação:
a) TuW; A B
b) TWv ;
c) TWv °TuW. v¢
1.2 Representa um vetor w W cuja imagem do polígono [ABCDE]

E
pela translação de vetor wW seja a última imagem construída na
D
alínea anterior. Que relação existe entre os vetores u v ew
W, W W?
2 Representa o vetor soma u v em cada um dos casos seguintes.

W1W
a) c) e)
u1p8h1
v¢
u¢
v¢
v¢
u¢ u¢
b) d) f)
u1p8h2 u1p8h4 u1p8h6
u¢ v¢
u¢
u¢
v¢
v¢
A B C D
3 Considera o u1p8h3 u1p8h5
paralelogramo [ADLI], formado por seis paralelo- u1p8h7
gramos geometricamente iguais na figura ao lado.
Completa: F G
E H
W 1 FG
a) EF W5 W 1 DL
h) CA W5
b) W W5
JF 1 FB W 1 CK
i) EA W5
W 1 BA
c) DB W5 W1W
j) AD LJ 5 I J K L
W1W
d) IA JL 5 k) TCA
W°T (F) 5 F
W W5
e) JK 1 KJ l) TJKW°TFC
W(E) 5
W 1 JK
f) AB W5 m) T JD(I) 5 H
°TW
g) W W5
IJ 1 HD n) TEH
W°TW
LB( )5D
u1p8h8
4 Considera A e B pontos distintos. Seleciona a afirmação falsa.

W e BA
A. Os vetores AB W são simétricos. C. AB W 1 BA
W5W 0
B. W e BA
AB W têm o mesmo sentido. D. W e BA
AB W têm a mesma direção.
16
262127 012-021.indd 16 24/06/14 16:45

2.4 Propriedades das isometrias
1 Descreve a isometria que permite transformar a figura 1 em cada uma das figuras de 2 a 9.
3
4 9
2 1 5
7 6
8
2 Seleciona a afirmação falsa.

u1p9h1
A. A imagem de um segmento de reta, por meio de uma rotação, é um segmento de reta com o
mesmo comprimento.
B. A imagem de um ângulo, por meio de uma reflexão deslizante, é um ângulo com a mesma ampli-
tude.
C. A imagem de um segmento de reta, por meio de uma translação, é um segmento de reta com a
mesma direção.
D. A imagem de um ângulo, por meio de uma reflexão, é um ângulo com o mesmo sentido.
3 Copia cada figura e constrói a sua imagem através da reflexão deslizante de eixo r e de vetor W
v.
a) b) c)
v¢
r r
v¢
v¢
4 Descobre as simetrias de cada um dos frisos.

u1p9h2 u1p9h3 u1p9h4
a) c)
b) d)
u1p9h5
u1p9h7
5 Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras ou falsas. Justifica as tuas respostas.

u1p9h6
A. A composição u1p9h8
de uma rotação, de centro O e amplitude 1120º, com outra rotação, com o mesmo
centro e amplitude 1240º, é a transformação identidade.
B. Fazer uma reflexão de uma figura seguida de outra reflexão com eixos estritamente paralelos é o
mesmo que fazer uma rotação de 180º.
262127 012-021.indd 17 24/06/14 16:45

Atividades globais

1 Na figura ao lado, quantas são as imagens da figura 1 através

de translações? 1
A. 4 C. 7
B. 5 D. 12
2 Se [CDEF] é um paralelogramo, então, F é a imagem de C pela translação:

A. que transforma E em D. C. de vetor DE W. C D
u1p10h1
B. W.
de vetor FC D. de vetor nulo.
F E
3 [ABCD] é um losango de centro O.
Qual das afirmações seguintes é verdadeira?
A. Os vetores ACW e BD
W têm a mesma direção.
B
B. W e DC
Os vetores AB W são iguais. u1p10h3
C. W e DO
Os vetores BO W têm o mesmo sentido. A C
O
W e OC
D. Os vetores AB W têm o mesmo comprimento.
D
4 Em relação à figura da direita, qual das afirmações seguintes é verdadeira?

W 1 BD
A. BC W 5 BE W
u1p10h4
B. W 1 BE
AC W5W 0 A
C. W W W
DE 1 FE 5 DF
W 1 BC
D. AB W 5 CA
W B C
EXERCÍCIOS E PROBLEMAS D
E
F
5 Na figura ao lado estão representados dois pontos, C e D, duas retas paralelas, s e t, uma reta, r
que lhes é perpendicular e que as interseta, respetivamente, em A e em B.
5.1 Constrói o transformado do ponto C pela reflexão de
r s
eixo s e designa-o por C’. u1p10h5
D
5.2 Constrói o transformado do ponto C’ pela reflexão de

eixo t e designa-o por C’’. A
5.3 Justifica que #W W.
CC’’5 2AB
t
5.4 Constrói o transformado do ponto D pela reflexão de
eixo s e designa-o por D’. C B
5.5 Constrói o transformado do ponto D’ pela reflexão de
eixo t e designa-o por D’’.
5.6 #W 5 2AB
Justifica que DD’’ W.
18
262127 012-021.indd 18 24/06/14 16:45

6 Numa roda-gigante, as 28 cabinas estão fixadas em pontos
numerados e igualmente espaçados.
Quando o movimento começa, o ponto da cabina número 1
desloca-se até ocupar o lugar que era ocupado pelo ponto da
cabina número 2. O ângulo dessa rotação depende do tama-
nho da roda? Justifica a tua resposta.
7 As isometrias estão habitualmente presentes nos progra- A

mas para editar fotografias e para desenhar, como, por
exemplo, o Paint (A).
7.1 Qual é a isometria que corresponde à opção «Inver-
ter na vertical»?
7.2 O que acontecerá a uma figura em que se aplique
oito vezes seguidas a opção «Rodar 90º para a
esquerda»?
7.3 A Joana aplicou sucessivamente as opções «Inverter na vertical» e «Inverter na horizontal»
numa fotografia de Braga que estava a ver. Como poderia ter obtido o mesmo resultado
selecionando apenas uma opção?
7.4 O programa Paint também permite copiar/colar e arrastar figuras, ou seja, efetuar transla-
ções. Em cada uma das situações seguintes, indica como se deve proceder para obter a
figura da direita, partindo do padrão (1), num número mínimo de passos.
a) c)
b) d)
1
u1p11h3
u1p11h5
1
7.5 O programa Paint tem ainda a opção «Redimensionar», em que se pode ampliar uma figu-
ra mantendo as proporções. Essa transformação é uma isometria? Justifica a tua resposta.
u1p11h4 u1p11h6
8 Considera as letras do alfabeto, inscritas em maiúsculas:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Indica as letras que têm uma simetria:
a) de reflexão de eixo vertical;
b) de reflexão de eixo horizontal;
c) de rotação.
262127 012-021.indd 19 24/06/14 16:45

AUTOAVALIAÇÃO
1 Em qual das situações seguintes existe um movimento de translação?

A. Quando se abre a porta de um frigorífico.
B. Quando se põe um postal dentro de um envelope.
C. Quando se viram as páginas de um livro.
D. Ao desapertar um parafuso.
A
2 Copia a figura da direita e constrói a sua imagem:

a) por uma translação de 8 unidades para a esquerda;
u¢
b) pela translação que transforma A em B;
c) pela translação de vetor u
W; B
d) por reflexão de eixo r. r
3 Em relação à figura apresentada à direita, qual das seguintes

afirmações é verdadeira?
u1p12h1
F
A. A imagem de F1 pela translação de vetor W
u é F4. 3
F1 F5
B. A imagem de F2 pela translação que transforma o ponto
F2 B
A no ponto B é F5.
F4
C. A imagem de F5 pela translação de vetor W
u é F1.
D. A imagem de F3 pela translação que transforma o ponto u¢ A
B no ponto A é F2.
4 u1p12h2
Quantos vetores diferentes se podem obter com as diagonais de um quadrado?
Justifica a tua resposta.
5 Considera a figura ao lado.

A B C
5.1 W com origem no ponto O.
Indica um vetor simétrico de GH
W?
5.2 Qual é a imagem do ponto O pela translação de vetor AB
5.3 Indica um vetor com a direção de GHW, sentido diferente O
H D
e o dobro do comprimento.
5.4 Qual é a imagem do segmento de reta [CD] pela translação
TBA
W°TOG
W? G
F E
20
u1p12h3
262127 012-021.indd 20 24/06/14 16:45
6 Representa o vetor u v , para cada uma das situações.
W1W
a) b)
u¢
v¢
u¢
v¢
7 Na figura ao lado, [RECT] é um retângulo. Qual das afirmações R E

seguintes é verdadeira?
A. RTW 1 REW 5 RCW C. REW 1 EC
W 5 CRW
u1p13h1 u1p13h2
W 1 TRW 5 CEW W 1 RC
W5W T C
B. RC D. TE 0
8 Considera o quadrilátero [ABCD] apresentado ao lado. A

8.1 A translação T °T W
AD W
BA pode ser substituída por uma translação de u1p13h3
que vetor? B D
8.2 Copia o quadrilátero, na tua folha, e constrói a sua imagem pela
W 1 AC
translação de vetor CD W.
C
9 Observa o friso que se segue.
u1p13h4
9.1 Desenha o motivo mais pequeno que se repete, por translação, neste friso.
9.2 Indica as simetrias do friso.
u1p13h5
9.3 Completa o friso (as 7 colunas de quadrículas do lado direito) na tua folha.
10 Quantos tipos de isometrias mantêm o sentido dos ângulos?

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
11 A imagem de uma reta por meio de uma reflexão deslizante é sempre uma reta.
11.1 Prova que nem sempre a imagem tem a mesma direção da reta inicial.
11.2 Em que situação a imagem coincide com a reta inicial?
11.3 Em que dois casos a imagem é uma reta diferente, mas com a mesma direção?
Exercício 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
Cotação (pontos) 5 16 5 4 16 10 5 10 12 5 12
1
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3
Unidade
NÚMEROS
RACIONAIS
Síntese
Representação
3.1 de números racionais
• Uma fração pode representar um número inteiro ou um número fracionário.
Exemplos:
9 9
•- =-3, logo, a fração - representa um número inteiro;
3 3
3 3
• = 0,25, logo, a fração representa um número fracionário.
12 12
• Os números racionais também podem ser representados por dízimas.

Exemplo:
1 1
• 5e dizem-se dízimas finitas porque a parte decimal ou é nula (5 5 5,0) ou é finita ( 5 0,2).
5 5
• Toda a dízima finita pode ser transformada numa fração decimal.
Exemplo:
15 15
0,15 = =
100 10
2
• Toda a fração decimal representa uma dízima finita.

Exemplo:
24 24
= = 0,024
1000 10
3
a
• Dada uma fração irredutível, , com b Þ 1, se a decomposição de b não tem fatores primos
b
a
diferentes de 2 e de 5, então, é equivalente a uma fração decimal.
b
Exemplo:
23 23 23#5 115
= 2 = 2 = =1,15
20 2 #5 2 #5
2 100
• Toda a fração equivalente a uma fração decimal pode ser representada por uma dízima finita.
• Nem toda a fração pode ser transformada numa fração decimal.
• Também podemos encontrar as dízimas que as frações representam utilizando o algoritmo da divisão.
Exemplo:
23,00 20 23
, logo = 1,15.
30 1,15 20
1 00
0
• Chamamos dízima infinita a uma expressão do tipo:

• a0,a1a2a3…
formada pela representação decimal a0 de um número natural ou nulo e onde, após a vírgula, está
representada uma sucessão (isto é, uma sequência infinita) de algarismos, podendo ainda ser afetada
de um sinal «2».
22
262127 022-031.indd 22 24/06/14 16:48

Exemplo:
7
=1,166666…
6
Na dízima infinita 1,1666… existem sequências de algarismos que se repetem indefinidamente. Mas
a sequência com menor número de algarismos é a sequência constituída só pelo algarismo «6», a
esta sequência chamamos período da dízima e a dízima diz-se infinita periódica.
Neste exemplo, o período da dízima é «6».
O número de algarismos que constitui o período da dízima define o comprimento do período dessa
dízima.
a
• O período de uma dízima infinita periódica, que representa uma fração irredutível , tem
b
um número de algarismos inferior ao divisor b. O período pode ser escrito entre parênteses.
Exemplos:
7
= 1,16666… 5 1,1(6), o comprimento do período é 1.
6
3
= 0,428571428571… 5 0,(428571), o comprimento do período é 6.
7
• Uma dízima infinita periódica pode ser representada na forma de fração.
Exemplo:
1,(142857)
1 000 000 3 1,(142857) 5 1 142 857,(142857)
1 000 000 3 1,(142857) 2 1,(142857) 5 (1 000 00021) 3 1,(142857) 5 999 999 3 1,(142857) e
1 000 000 3 1,(142857) 2 1,(142857) 5 1 142 857,(142857) 2 1,(142857) 5 1 142 856,
1142856 8
Portanto, 999 999 3 1,(142857) 5 1 142 856, ou seja, 1,(142857) 5 =
999999 7
• O algoritmo da divisão nunca conduz a dízimas infinitas de período igual a «9». É possível represen-
tar qualquer dízima infinita de período «9» na forma de dízima finita.
Exemplo:
3,(9)
10 3 3,(9) 5 39,(9)
A diferença entre estas duas dízimas de igual período é uma dízima finita.
10 3 3,(9) 2 3,(9) 5 39,(9) 2 3,(9) 5 36
como 10 3 3,(9) 2 3,(9) 5 (10 2 1) 3 3,(9) 5 9 3 3,(9)
36
temos 9 3 3,(9) 5 36, ou seja, 3,(9) 5 5 4.
9
• Qualquer número racional pode ser representado por uma dízima finita ou infinita periódica e, reci-
procamente, qualquer dízima finita ou infinita periódica representa um número racional.
• Todo o número racional pode ser representado na reta numérica por um ponto.
Exemplo:
13 13 1
A representação da fração na forma de numeral misto é =2 e na forma de dízima
6 6 6
= 2,1 _6i e na reta numérica:
13
6
2 3 4 5
0 — — — — 1 2 2,1(6)
6 6 6 6
Unidade 3 NÚMEROS RACIONAIS 23
262127 022-031.indd 23 24/06/14 16:48

Potências
3.2 de expoente inteiro
• Uma potência de expoente nulo é igual a 1: a0 5 1 (a Þ 0)
0
Exemplos: 30 5 1; (2,5)0 5 1; 3000 5 1; d n 51
3
7
-n 1
• a = n , em que n [ IN,a Q
I e a Þ 0.
a
2 2 -1
Exemplos: _4i =d n= ;d n =
-2 1 1 1 2 1 3
= =
4 4
2 16 3 2 2
3
• As propriedades das operações com potências de base racional e expoente natural mantêm-se válidas
para potências de base racional e expoente inteiro.
• Para adicionar ou subtrair potências e multiplicar ou dividir potências que não tenham nem a mesma
base nem o mesmo expoente, não existem regras. Em ambos os casos, calculam-se os valores das
potências separadamente.
Exemplos:
-2 0 -2 + 0 -2
d n #d n = d n =d n
2 2 2 2 1 1 9
= = =
3 3 3 3 2 4 4
n d
2
3 9
1 1
522 3 222 5 (5 3 2)22 5 1022 5 =
10
2 100
0 3 (0 2 3) 1 1
3 :3 53 53 5 3 =
23
3 27
-2 -2 2
=d n =d n=
5 5 4 16
4
-2 4 5 25
(43)0 5 4330 5 40 5 1
• Podemos fazer a decomposição decimal de uma dízima finita usando potências de base 10 e expo-
ente inteiro.
Exemplo: 3,512 5 3 3 100 1 5 3 1021 1 1 3 1022 1 2 3 1023
3.3 Notação científica
• Um número positivo em notação científica escreve-se na forma: a 3 10n, com a maior ou igual
a 1 e menor do que 10 e n [ Z.
• A ordem de grandeza de um número escrito em notação científica é a sua potência de base 10.
Exemplo: A ordem de grandeza de 2,35 3 105 é 105.
• Entre dois números em notação científica é maior o que tem a maior ordem de grandeza.
Exemplos: • 1,2 3 103 . 4,25 3 102 • 3,7 3 1026 . 6,5 3 1028
• Se a ordem de grandeza for a mesma, é maior o que tem o maior fator entre 1 e 10.
Exemplos: • 2,23 3 1025 . 2,2 3 1025 • 2 3 102 . 1,9 3 102
• Operações com números escritos em notação científica

Exemplos:
(1,2 3 105) 1 (5,7 3 106) 5 (0,12 3 106) 1 (5,7 3 106) 5 (0,12 1 5,7) 3 106 5 5,87 3 106
(2,1 3 105) 3 (4,2 3 1023) 5 (2,1 3 4,2) 3 (105 3 1023) 5 8,82 3 10523 5 8,82 3 102
-5 -5
1,43#10 1,43 10
= # -3 5 0,536 3 10252(23) 5 0,536 3 1022 5 5,36 3 1023
2,5#10
-3 2,5 10
24
262127 022-031.indd 24 24/06/14 16:48

Representação
3.1 de números racionais
1 36 3 3
1 Observa os seguintes números: 2128; 2 ; 3,6666; ; 0; ; 22,(571428);
12 6 11 8
Indica o período e o comprimento do período de cada um dos números que podem ser representados
por dízimas infinitas periódicas.
9
2 Considera os números racionais e 0,02(3).
40
2.1 Verifica se o número representado na forma de fração admite uma representação em dízima
finita. Representa-o na forma de dízima.
2.2 Representa na forma de fração irredutível o número representado na forma de dízima.
3 Mostra que:
2
a) 0,(3) 1 5 0,(5) c) 0,(2) 1 0,(8) 5 1,(1) e) 0,(3) 3 0,(6) = 0,(2)
9
b) 0,1(6) 1 0,8(3) 5 1 d) 9 3 0,(2) = 2 f) 0,1(6) 3 0,8(3) = 0,13(8)
4 Considera os pontos seguintes.

19 6 13
A N23 B N 3,(8) C N- DN2 EN
6 5 7
4.1 Desenha na reta numérica e marca, com rigor, cada um dos pontos.
4.2 Ordena, por ordem decrescente, as abcissas dos pontos.
5 Completa utilizando os símbolos ,, . e 5.

23 5 7
a) 5 22 d) 2,55 g) 2 2
9 3 3
1
b) 0 e) 23,(54) 22,(54) h) 0,0(23) 0,032(23)
9
2 2
c) 0 - f) 0,1818 i) 22,1(234) 22,12342342(34)
9 11
6 Representa, na forma de dízima, as abcissas dos pontos A e B assinalados na figura.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
-1 A 0 — — — — — — — — — — — 1 B 2
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
3 31
7 Considera os números e .
35 800
Mostra que um dos números não tem representação na forma de fração decimal e apresenta a repre-
sentação na forma de fração decimal do outro.
262127 022-031.indd 25 24/06/14 16:48

3.2 Potências de expoente inteiro
1 Calcula:
3
1
a) 3 2
d) (2120) 0
g) j) 225
2
3 -2
h) d n k) d n
1 2
b) (23)2 e) 260
4 7
3 2
d n d- n
1 4
c) 232 f) i) l) (20,1)23
2 5
2 Calcula, usando sempre que possível as regras das operações com potências.
-3 -3
d) (24)23 3 d- n g) d n
1 2
a) (22)4 3 (22)26 3 (5)23 : 26
6 5
2 -1 -2
b) 325 : 327 e) >d- 1 n H h) 322 1 222 3 d 3 n
8 2
-1 -1 -1 -2
d n : d- n 250 3 (22)0 1 >d 9 n H
c) 622 : 222 f) 3 5 i) 3 (24,5)
2 4 2
3 Completa, usando os símbolos ,, . e 5.

4 -4
a) 43 46 c) (210)2 (25)2 e) d 2 n d
2
n g) 324 1024
3 3
b) 23 33 d) (210)5 (25)5 f) 0,125 223 h) [(22,2)23]22 (22,2)25
4 Escreve os números seguintes sob a forma de uma potência de base 2.

1
a) 1 b) 64 c) d) 0,125 e) 46 f) 1624
32
-4
Escreve, por ordem crescente, os seguintes números: 2100; 42; 0,123; d- n ; 292; 0,224
5 1
3
6 Completa, usando apenas as quatro operações — 1, 2, 3, : —, de modo que o resultado de cada

uma das expressões numéricas seja igual a 1.
-2 4 -4
d n c) d 2 n d n
a) 43 23 23 b) (26)2 (26)4 1 1 44 (25,23)0
6 3 6
7 A Joana e o Diogo jogaram o seguinte jogo:

«Traça-se um segmento de reta com 50 cm. O 1.º jogador apaga metade do segmento, o 2.º jogador
apaga metade do segmento que o primeiro jogador deixar por apagar, e assim sucessivamente. O jogo
termina quando o segmento atinge um comprimento inferior a 1 cm. Vence o jogador que tiver feito a
última jogada.»
7.1 Qual é o vencedor deste jogo?
7.2 Mostra que, depois da quinta jogada, o comprimento do segmento passa a ser 50 3 225 cm.
8 Efetua a decomposição decimal dos números seguintes utilizando potências de base 10 e expoente inteiro.
7 7
a) 2,3056 b) - c) 1,3054 -
500 250
26
262127 022-031.indd 26 24/06/14 16:48

3.3 Notação científica
1 Completa:
a) Multiplicar 2,456 por 103 é o mesmo que deslocar a vírgula de 2,456, unidades para a .
3
Por isso, 2,456 3 10 5 .
b) Multiplicar 4,63 por 10 22
é o mesmo que deslocar a vírgula de 4,63, unidades para a .
Por isso, 4,63 3 10 22
5 .
c) 6
Multiplicar 1,8 por 10 é o mesmo que deslocar a vírgula de 1,8, unidades para a .
6
Por isso, 1,8 3 10 5 .
2 Escreve, em notação decimal, cada um dos números escritos em notação científica.

a) 2 3 102 d) 5,231 3 100 g) 4,3738 3 103
b) 2,32 3 106 e) 2,9 3 1021 h) 1,4 3 1024
c) 1,34 3 1023 f) 1 3 1020 i) 4 3 1029
3 Escreve, em notação científica, cada um dos números seguintes.

a) 420 c) 100 000 000 000 000 e) 0,002 13 g) 478,23
b) 321 000 d) 0,123 f) 0,000 000 102 h) 12 378,27
4 Lê o texto que se segue.

«A águia-real é considerada um dos animais em vias de extinção. Na Europa,
estima-se que existam entre 5000 e 7200 casais. A população nacional encontra-
-se estimada entre 56 e 63 casais, devendo estar a aumentar ligeiramente. Pode
nidificar desde o nível do mar até altitudes superiores aos 2000 metros. Esta ave
voa a uma velocidade de aproximadamente 50 000 m/h, podendo atingir veloci-
dades de 320 000 m/h em mergulhos, para apanhar presas que avistou.»
4.1 Escreve todos os números que se encontram no texto em notação científica.
4.2 Agrupa os números segundo a sua ordem de grandeza.
4.3 Ordena, por ordem crescente, os números escritos em notação científica.
5 Segundo dados do Instituto Português do Sangue, o número de dadores de sangue inscritos tem
vindo a aumentar, tendo, em 2008, atingido os 300 000. Se cada dador de sangue desse, em média,
1,5 vezes sangue por ano, o número de unidades de sangue colhidas em 2008 seria:
A. 3 3 105 B. 3,000 15 3 105 C. 5 3 104 D. 4,5 3 105
6 O maior avião comercial do Mundo, o Airbus A380, pesa 2,76 3 105 kg. Um automóvel ligeiro pesa,
em média, 1,5 3 103 kg. Quantos automóveis ligeiros são necessários para igualar o peso de um Airbus
A380? Apresenta todos os cálculos que efetuares.
7 Escreve por ordem crescente os seguintes números: 2,3 3 1026; 0,00000012; 540 000
8 Calcula, indicando o resultado em notação científica:

a) 0,000014 1 3,2 3 1024 c) 1,34 3 105 3 2,3 3 103
6
8,34 #10
b) 2,34 3 1025 2 2,34 3 1023 d) 15
2,5#10
262127 022-031.indd 27 24/06/14 16:48

Atividades globais

32
1 O número fracionário pode ser representado como:
13
5 2
A. 2,(461538) B. d 2 n C. 3 D. 2,461538
13 13
2 Qual é a abcissa do ponto A?

A
A. 20,8(3) C. 21,8(3)
23 22 21 0 1 2
B. 21 D. 21,83
3 Qual das afirmações seguintes é verdadeira?

-1
D. d n 1 2,2
3 3 2
A. 25 , 26 B. 2 ,2 C. 5,19 . 5,8
7 9 5
u2p20h1
4 Qual dos seguintes números é o menor?
-5 -2 3 -1 -3
A. d- 1 n B. d- 1 n C. d 4 n D. >d- 1 n H
2 5 7 4
1000 0 -200
#d n
2 #2 1
5 Qual é o valor simplificado da expressão: ?
2
-500 2
A. 0 B. 2700 C. 21300 D. 21700
9
6 Qual é a dízima que representa 0,(7) 3 ?
7
A. 9 B. 7 C. 1,(285714) D. 1
7 Nos primeiros três meses de gestação, as células do embrião aumentam

2,5 milhões de vezes.
Em notação científica, 2,5 milhões é escrito como:
A. 2,5 3 100 C. 2,5 3 106
B. 2,5 3 103 D. 2,5 3 107
8 A Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que a hipersensibilidade

a pólenes possa estar a atingir cerca de 10 % a 20 % de pessoas em toda
a Europa. Um grão de pólen mede apenas 0,0020 cm.
O tamanho, em centímetros, de um grão de pólen em notação científica é:
A. 20 3 1024 B. 2,0 3 1023 C. 20 3 1023 D. 2,0 3 103
28
262127 022-031.indd 28 24/06/14 16:48

9 Responde às questões seguintes sem usar a calculadora.
9.1 Representa na forma de fração irredutível a dízima 0,(296).
9.2 Representa na reta numérica o número racional 24,(4).
9.3 Efetua a decomposição decimal da dízima 231,45007 utilizando potências de base 10 e expo-
ente inteiro.
10 Completa a tabela seguinte.
Expoente
22 21 0 1 2
Base
1
3 322 5
9
1
3
4
2
5
1
1
2
2
11 Responde às questões seguintes sobre potências:

11.1 Qual destas duas potências é menor: 426 ou 425?
11.2 Se adicionares uma unidade ao expoente da potência 34, quantas vezes aumenta o valor
da potência?
11.3 Se diminuíres uma unidade ao expoente da potência 522, quantas vezes diminui o valor
da potência?
11.4 Em quantas unidades se deve aumentar o expoente da potência 25 para que o seu valor
seja quatro vezes maior?
11.5 Se multiplicares os expoentes de 28 e 226 por um certo número, ambas as potências
ficam com o mesmo valor. Qual é esse número?
12 A velocidade da luz é de 300 000 km/s. Isto significa que, num segundo, a luz percorre 300 000 km.
Calcula, em notação científica, o número de quilómetros percorridos pela luz:
a) num minuto; c) num dia;
b) numa hora; d) num ano bissexto.
13 Efetua os cálculos seguintes, apresentando o resultado em notação científica, e explica o resulta-

do obtido na alínea c).
a) 2,25 3 1030 1 1,23 3 1030
b) 3 3 1012 1 2 3 1011
c) 3 3 1010 1 3 3 1025
262127 022-031.indd 29 24/06/14 16:48

AUTOAVALIAÇÃO
1 Observa a figura à direita. Escreve a dízima que representa a parte:

a) amarela;
b) verde.
2 Considera os números racionais seguintes.

u2p22h1
5 6 4 1
-2 ; 0 ; - ; ; 1,23 ; 0,(8); ; 2 ; 0,1 (27)
3 3 5 4
2.1 Quais são os números inteiros?
2.2 Indica as dízimas finitas.
2.3 Escreve o período de cada uma das dízimas infinitas periódicas e indica o comprimento do
período.
2.4 Escreve os números dados por ordem crescente.
5
2.5 Representa, de forma rigorosa, 2 e 0,(8) na reta numérica.
3
4
2.6 Indica uma dízima infinita periódica compreendida entre e 0,(8).
5
3 Qual dos números seguintes se pode escrever sob a forma de uma fração?
A. 0,101 101 110 111 10… C. 4,175 645 645 645 64…
B. 2,232 425 262 728 29… D. 0,122 334 455 667 78…
4 Calcula o valor das expressões numéricas seguintes.
a) 0,(45) 1 0,(54) b) 1,(09) 3 0,91(6)
5 Efetua a decomposição decimal dos números seguintes utilizando potências de base 10 e expoente
inteiro:
3 3
a) - b) 0,2(6) 3
25 16
6 Qual dos números seguintes é o maior?

-7 -9
A. d 1 n B. 105 C. d- 1 n D. 1004
10 10
30
262127 022-031.indd 30 24/06/14 16:48

7 Simplifica e calcula:
-7 -4 -3
b) d n :d n # d n
826 3 (23 )10 5 5 3
a) 1 240
85 3 3 5
8 Uma pulga, ao pular, consegue atingir 350 vezes a sua altura. Se um adulto com 178 cm conse-
guisse a mesma proeza, quantos centímetros alcançaria ao pular? A resposta em notação cientí-
fica é:
A. 62,300 cm B. 6,23 3 101 cm C. 62,3 3 103 cm D. 6,23 3 104 cm
9 Escreve em notação científica:

a) 0,000 000 000 000 3 b) 642 000 000 000 000 000 c) 0,000 051 3 10223
10 Segundo os dados da Autoridade Florestal Nacional (AFN), a área ardida

em Portugal, de 1 de janeiro a 30 de setembro de 2010, foi de 125 852
hectares. Foram registadas 20 927 ocorrências de fogo: 3638 incêndios
florestais e 17 289 fogachos.
10.1 Qual é a ordem de grandeza do número de fogachos?
10.2 Sabendo que 1 hectare é um quadrado com 100 metros de lado,
escreve em notação científica a área ardida, em metros quadrados.
11 Calcula o valor das expressões numéricas seguintes escrevendo o resultado em notação científica.
a) 7,24 3 1027 2 5,12 3 1028
b) 23,45 3 1023 3 (25,4 3 10215)
-42
3,45#10
c) -34
2,5#10
12 Na tabela ao lado, são apresentadas três Sol Sirius Betelgeuse

estrelas, a distância a que se encontram do
Sol e um valor aproximado da sua massa. Nome
da
12.1 Qual das estrelas está mais próxi- estrela
ma do Sol? Justifica a tua resposta.
12.2 Quantas vezes a massa de Betel- Distância
geuse é superior à massa do Sol? — 8,14 3 1013 4 3 1015
do Sol/km
Massa/kg 2 3 1030 4,8 3 1030 4 3 1031
Exercício 1 2 3 4 5 6 7 a) 7 b) 8 9 10 11 12
Cotação1 (pontos) 6 18 5 8 8 5 6 5 5 6 8 12 8
1
262127 022-031.indd 31 24/06/14 16:49

4
Unidade
DÍZIMAS INFINITAS NÃO PERIÓDICAS

E NÚMEROS REAIS
Síntese
4.1 Conjunto dos números reais
• Chamamos dízima infinita não periódica a uma expressão do tipo

a0, a1 a2 a3…
formada pela representação decimal a0 de um número inteiro seguido de uma vírgula e de uma
sucessão de algarismos que não corresponde a uma dízima infinita periódica.
Exemplos: 0,404004000400004…
21,23123112311123111123….
• Os pontos da reta numérica que não correspondem a um número racional chamam-se pontos irracionais.
• A cada ponto irracional da reta numérica está associada uma dízima infinita não periódica.
Uma dízima infinita não periódica representa um número irracional.
• Os números podem ser organizados em IR

conjuntos numéricos:
• IN — Números naturais;
Q
I
p
7,5
• Z — Números inteiros relativos; Z
!§
3 !§
5 IN
I — Números racionais (podem ser
•Q 0
Irracionais 8 21 1 3 15
representados por uma dízima finita ou —
3 26
por uma dízima infinita periódica); !§
2 2 78
!§
3
7
1 219
• Conjunto dos números irracionais !§
1,4
2— 2200
4
(podem ser representados por uma 29,12
dízima infinita não periódica);
• IR — Conjunto dos números reais (ou são racionais ou são irracionais).
• Os números reais podem ser representados graficamente na reta real. Exemplos:

u5p46h1
!§
2 !§
5 !§
13
1 2 2
1 A B 1 A 3 A
0 1 !§
2 2 5 22 21
2!§ 0 1 2 !§
5 0 3 !§
13
• Os números 2 e p são irracionais.
• Se o número natural n não é um quadrado perfeito, então, o número n é um número irracional.

Exemplos: 3 ; 15 ; 200
u5p46h2
4.2 Operações com números reais
• Adição (utiliza-se a propriedade distributiva): 2 3 + 8 3 = _2 + 8i 3 = 10 3

• Subtração: 9 7 - 5 7 = _9 - 5i 7 = 4 7
• Multiplicação _ a # b = a # b i: 3 2 # 5 7 = 3 # 5 # 2# 7 =
= 15 # 2 # 7 = 15 14
32
262127 032-041.indd 32 24/06/14 16:50

• Divisão f , com a e b positivos p:
a a 32 30 32 30 30
= = # =4# =4 6
b b 8 5 8 5 5
• Potenciação: _10 3 i = 10
2 2 2
3 = 100 # 3 = 300
• As propriedades das operações válidas no conjunto dos números racionais mantêm-se válidas no
conjunto dos números reais:
• Propriedades da adição em IR: comutativa, associativa, elemento neutro e elemento simétrico.
• Propriedades da multiplicação em IR: comutativa, associativa, elemento neutro, elemento absor-
vente e elemento oposto.
• Propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição de números reais.
• As propriedades que envolvem proporções entre medidas de segmentos podem estender-se aos
números reais o que permite obter o produto de dois números reais por um método geométrico.
Exemplo:
0 1 2 5 23 5
• R01; R02; R1; R2 e R\{0} representam, respetivamente, o conjunto dos números reais não negativos,
não positivos, positivos, negativos e não nulos.
Exemplo:
22 [ IR02 e 22 Ó IR1
4.3 u4p46h1r
Relação de ordem em IR
• Um número real a é maior do que um número real b (a . b) se o ponto de abcissa a pertence à

semirreta de sentido positivo com origem no ponto de abcissa b.
Exemplo:
52 2
2 5
• Quando os números estão representados na reta real, estão por ordem crescente, da esquerda para
a direita.
• Propriedades da relação de ordem em IR

• Propriedade transitiva
Se a . b e b . c, então, a . c (com a, b, c [ IR)
• Propriedade tricotómica
u4p47h1r
Para quaisquer números reais a e b, verifica-se uma e uma só das relações: a 5 b ou a . b ou
b . a.
• Também são usados em algumas situações os símbolos ,; # e $, que significam, respetivamente,

«menor», «menor ou igual» e «maior ou igual».
Exemplo:
6 $ 3 e 4 # 4.
Unidade 4 DÍZIMAS INFINITAS NÃO PERIÓDICAS E NÚMEROS REAIS 33
262127 032-041.indd 33 24/06/14 16:50

4.1 Conjunto dos números reais
1 Qual dos números seguintes não pode ser escrito sob a forma de uma dízima finita? Escolhe a opção
correta.
12 5 1 5
A. B. C. D.
3 8 32 3
Considera o conjunto: A = )- 3
5 3 16 3 17 6
2 ; - 64 ; 12; 125 ; - ; 2; ;-
4 9 6 2
2.1 Seleciona os números do conjunto A que podem ser representados por:
a) dízimas finitas;
b) dízimas infinitas periódicas;
c) dízimas infinitas não periódicas.
2.2 Seleciona os números do conjunto A que são:
a) racionais; b) irracionais.
3 Considera os seguintes números:

3 15 3 6
-7 ; ; 8; ; 0 ; -100 ; 9 ; 6,5 ; 7; -
7 3 13
3.1 Completa a tabela com os números apresentados acima.
Naturais Inteiros Racionais Irracionais Reais
3.2 Acrescenta dois números, à tua escolha, em cada uma das colunas da tabela.
4 Escreve:
a) um número irracional, compreendido entre 7 e 8;
b) um número inteiro, inferior a -10, múltiplo de 2, 3 e 5;
c) um número racional, maior do que 0,08 e menor do que 0,09;
d) um número cuja 25.ª casa decimal é 6, quando se representa sob a forma de dízima.
5 Indica a abcissa dos pontos A, B, C, D, E, F e G.
1 1
E F G 1 D B A C
25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5
6 Representa rigorosamente, na reta real, os números:

a) - 13 b) 18 c) 5 + 5
2
7 Considera o número fracionário . Quando se representa sob a forma de dízima, qual é a sua 150.ª
7
casa decimal? Justifica a tua resposta.
u5p48h1
34
262127 032-041.indd 34 24/06/14 16:50

4.2 Operações com números reais
1 Completa a tabela sobre as propriedades da adição.
Propriedades da adição Exemplos

Propriedade comutativa
5 2 +_ 2 + 3 i = _5 2 + 2i + 3
Elemento neutro
7 + _- 7 i = _- 7 i + 7 =0
2 Simplifica cada uma das expressões seguintes.

a) 8 5 + 9 5 d) 13 2 - 6 2 g) 7 3 + 4 3 - 12 3
b) 11 + 11 e) 12 - 4 12 h) 5 - 2- 5 +9 2
c) 7 8 + 5 8 + 9 8 f) 3 6 - 8 6 - 6 i) 2 8 - 7 + 8 - 7
3 A figura ao lado representa um fio vermelho colocado sobre quadrículas cuja

medida do lado é igual a 1.
Qual é o comprimento do fio vermelho? Escolhe a opção correta. 1
A. 4 2 + 6 B. 10 C. 10 2 D. 6 2 + 4
4 Completa a tabela sobre as propriedades da multiplicação.
Propriedades da multiplicação Exemplos

Propriedade comutativa
2#1=1# 2= 2
Propriedade associativa
6 #0=0# 6 =0
Elemento inverso
5 # _3 + 2i = 5 #3+ 5 # 2
5 Simplifica cada uma das seguintes expressões:

a) 3# 12 d) 2 #_ 8 - 32i g) 6 # 6 #8 6
8 #e o
35 18 1 3
b) 8 #5 8 e) h) +
5 6 2 8
7 # _- 8 i
c) 2 5 # _-4 6 i i) f- p # f- p
2 6
f)
56 3 4
6 Calcula o valor de cada uma das expressões:

a) _10 3 i c) _ 14 : 2i
2 2 2 3
e) 10 # 10
f) ` 5 j
9 7 4 6 3 2
b) 18 : 18 d) 3 : 3
Qual das expressões seguintes é equivalente a _ 2 + 5 i ? Escolhe a opção correta.

2
7
A. 7 + 10 B. 7 + 2 10 C. 7 + 7 D. 7
262127 032-041.indd 35 24/06/14 16:50

4.3 Relação de ordem em IR
1 Copia e completa com 1 , = ou 2, utilizando a calculadora quando for necessário.

4 3 25 15
a) d) 3 1,732 g)
5 5 36 18
8
b) 10 p e) - 15 - 14 h) - 8
2
2 12 49
c) f) 6 i) 2,38134 2,38159
3 18 20
2 Numa prova de 100 metros rasos, um atleta canadiano estabeleceu a marca de 9,92 segundos. A dife-
rença entre essa marca e a de um atleta jamaicano foi de 0,09 segundos.
Qual pode ter sido a duração da prova do atleta jamaicano?
3 Desde 1930, após a construção do Chrysler Building em Nova Iorque, que vários
países concorrem entre si para terem o edifício habitável mais alto do Planeta.
Hoje em dia, sabe-se que:
— o Edifício Taipei 101 (Taiwan) é mais alto do que as Torres Petronas (Malásia),
na fotografia ao lado;
— as Torres Willis (Estados Unidos da América) são menos altas do que as Torres Petronas;
— o Edifício Taipei 101 é mais baixo do que o Edifício Burj Khalifa (Dubai).
Escreve esses quatro edifícios por ordem crescente da sua altura.
4 Qual dos valores seguintes é uma melhor aproximação de 14? Escolhe a opção correta.
A. 3,7416 B. 3,74165 C. 3,74166 D. 3,74167
5 Escreve um valor aproximado de 6 2:

a) às décimas e por defeito; b) por excesso, a menos de uma milésima.
6 Determina um valor aproximado de 15:

a) às unidades e por excesso; c) às centésimas e por excesso;
b) às décimas e por defeito; d) às milésimas e por defeito.
7 Uma empresa de transporte de mercadorias comprou camiões cujas dimensões

dos contentores (com a forma de paralelepípedos retângulos) são apresentadas
na tabela seguinte:
Comprimento/m Largura/m Altura/m

6,15 1 c 1 6,16 2,24 1 ℓ 1 2,25 2,39
Determina:
a) um valor aproximado, por excesso, do perímetro da base do contentor;
b) um valor aproximado por defeito do perímetro da base do contentor;
c) um valor aproximado, por defeito, da área da base do contentor;
d) um valor aproximado por excesso do volume do contentor.
36
262127 032-041.indd 36 24/06/14 16:50

Atividades globais

1 Qual das afirmações seguintes é falsa?

A. Todo o número natural é um número inteiro.
B. Todo o número inteiro é um número irracional.
C. Qualquer dízima finita representa um número racional.
D. Qualquer dízima infinita não periódica representa um número irracional.
2 Qual das opções seguintes apresenta um número irracional?

4 63 1 16
A. B. C. D.
25 7 36 3
3 Qual dos números seguintes é o maior?

14 57
A. - B. - 8 C. -3 D. -
5 20
4 Qual dos valores seguintes é um valor aproximado de 5 + 6 às centésimas e por defeito?

A. 4,67 B. 4,68 C. 4,69 D. 4,7
5 Qual dos seguintes números é igual a _ 2 - 3 i_ 2 + 3 i?
A. 5 B. 21 C. 5 - 2 6 D. -5 + 2 6
6 [ABCD] é um quadrado com 12 cm de lado. Uma abelha está sobre a diagonal [AC]. Se estiver
sobre o ponto A, a que distância está do ponto C?
A. 12 B. 144 C. 2 12 D. 12 2
7 Considera a figura seguinte.
0 1 3 6 A
Tendo em conta a semelhança de triângulos na construção da figura, qual é a abcissa do ponto A?

A. 18 B. 3 6 C. 3# 6 D. 3+ 6
u4p50h1r
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Atividades globais
8 Completa a tabela com ! (pertence) ou " (não pertence).
Conjuntos
Z Q
I {irracionais} [-p; 3[ 7 2 ; +`7 ]-`; -3]
–3
p
Números
- 8,5
3
3
9 Completa de modo a simplificar os números irracionais.

a) 12 = #3= # 3= 3
b) 63 = #7= # 7 = 7
c) 500 = #5= # 5 = 5
d) 72 = #2= # 2= 2
e) 150 = #6= # 6 = 6
10 Dada uma reta numérica de origem O, com uma construção rigorosa, constrói o ponto P de
abcissa igual a:
a) -2 + 5 d) 2+ 5
b) - 2 # 3 e) - 3 #_- 7 i
c) -2 5 f) 12 #_- 8 i
11 Completa com números inteiros.

37 18
a) 3 2 - 2 =-5 2 d) - 1- 1-
10 5
21 22
b) 1 1 e) =5
5 5 2
c) 7 2 # = 14
A B
12 Considera o retângulo [ABCD] apresentado ao lado.
Sabe-se que AD = 3 cm e DC = 2 3 cm.
!§
3
12.1 Escreve uma expressão simplificada:
a) do perímetro de [ABCD];
D C
b) da área de [ABCD]. 2!§
3
12.2 Considera a medida da diagonal [AC]. Determina:
a) o seu valor exato;
b) um valor aproximado às centésimas por defeito. u5p55h1
38
262127 032-041.indd 38 24/06/14 16:50

12.3 Marca-se um ponto P, móvel, que se pode deslocar A û P
B
no segmento de reta [AB], mas sem coincidir com
A nem com B.
y
!§
3
Designa-se por û a distância entre A e P.
Designa-se por y a distância entre D e P.
D C
Calcula o valor de: 2!§
3
a) û quando y 5 3;
b) de y û 5 5.
u5p55h2
13 O Zito calculou a medida da diagonal de seis retângulos e obteve os valores seguintes (em cm):
11 324 100
12,25 ; ; 13; ; ; 12
3 25 9
13.1 De entre os números anteriores, seleciona os que podem ser representados por:
a) dízimas finitas;
b) dízimas infinitas periódicas;
c) dízimas infinitas não periódicas.
13.2 Quais desses números são irracionais?
13.3 Escreve os seis números por ordem decrescente.
13.4 Refere um valor aproximado da soma dos dois maiores números, por defeito e com um
erro inferior a uma décima.
13.5 Refere um valor aproximado às milésimas de 13 por excesso.
13.6 Representa na reta real, de forma rigorosa, os números reais:
11
a) # 12
3
b) 12 # 13
14 A Sofia tentou medir as dimensões de uma pilha cilíndrica AA, mas as dificuldades que teve
em ler os valores na régua fizeram com que optasse por encontrar valores por defeito e por
excesso para:
• a altura, h (em cm), da pilha é tal que:
4,8 cm 1 h 1 4,9 cm
• o diâmetro, d (em cm), da base da pilha é tal que:

1,3 cm 1 d 1 1,4 cm
14.1 Refere um valor aproximado, por excesso, da área da base da pilha.
14.2 Refere um valor aproximado, por defeito, do volume da pilha.
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AUTOAVALIAÇÃO
1 Qual dos números seguintes pode ser representado por uma dízima infinita não periódica? Esco-
lhe a opção correta.
1 10 16 12
A. B. C. D.
49 2 9 3
23
2 Considera o número fracionário .
99
Quando se escreve sob a forma de dízima, qual é a 86.ª casa decimal? Justifica a tua resposta.
Considera o conjunto: A = (- ; - 3 ; - ; 169 ; p2

5 7
3
13 4
3.1 Identifica os números do conjunto A que são:
a) inteiros; c) irracionais;
b) racionais; d) reais.
3.2 Escreve os números do conjunto A por ordem crescente.
5
3.3 Qual é o número inteiro mais próximo de - ?
13
4 Representa na reta real, com rigor, o número 1 + 5.
5 Simplifica cada uma das seguintes expressões:

2# 12
a) 3 7 - 8 7 + 2 7 - 5 7 c) -5 8
3
d) _ 5 - 7i
12 21 2
b) 2#
3 7
6 O castelo de Bragança, em Trás-os-Montes, é um dos mais importantes e bem preservados cas-

telos portugueses. Na fotografia, as medidas estão indicadas em cm.
Em relação à fotografia, determina:
5 3+ 2
a) um valor exato do perímetro;
b) um valor aproximado do perímetro, por excesso,
com um erro inferior a uma milésima;
4 3
c) um valor exato da área;
d) um valor por defeito e outro por excesso da área,
com aproximação às centésimas.
40
262127 032-041.indd 40 24/06/14 16:50

7 Considera as construções na figura
seguinte.
7.1 Qual é a abcissa do ponto A?
7.2 Qual é a abcissa do ponto B?
7.3 Constrói um ponto de abcissa
- 7 # 8.
B 2 7 0 1 2 8 A
8 Considera os números irracionais 10, p e 2p.

8.1 Escreve os números por ordem decrescente.
8.2 Indica uma dízima finita entre p e 10. u4p52h1r
8.3 Indica uma dízima infinita periódica entre p e 10.
8.4 Indica quantos valores há de n natural, tais que n seja um número irracional e esteja
entre 10 e 2p.
9 Seleciona, de entre os números seguintes, o que é maior do que 22 e menor do que - 2 .

8 73 17
A. B. - C. - D. - 2
5 40 8
10 Uma choupana (A) é constituída por um cilindro A B

e um cone (B). Sabe-se que:
• o diâmetro da base do cilindro mede 6 2 m;
• o cilindro e o cone têm ambos 5 m de altura.
Determina um valor exato do volume da choupana.
Apresenta os cálculos que efetuares.
p r 2h
Vcilindro 5 p r 2h; Vcone 5
3 u5p57h3
11 Num ambiente de geometria dinâmica, constrói-se um quadrado [ABCD] com 8 cm de lado e

traça-se a diagonal [BD]. Sobre essa diagonal, marca-se um ponto, P, móvel: o ponto P pode
deslocar-se entre B e D e pode coincidir com esses dois pontos.
Determina três valores possíveis para a medida AP .
Exercício 1 2 3.1 3.2 3.3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
Cotação (pontos) 4 4 8 4 4 4 12 12 18 18 4 4 4
1
262127 032-041.indd 41 24/06/14 16:51

5
Unidade
GRÁFICOS
DE FUNÇÕES AFINS
Síntese
Equação de uma reta não vertical

5.1 e gráfico de função linear ou afim
• As retas não verticais representam gráficos de funções afins.
• O gráfico de uma função linear f(û) 5 aû é uma reta que passa pela origem do referencial e pelo
ponto de coordenadas (1; a).
Exemplo: y
y 5 3û é uma função linear. O gráfico da função y 5 3û é uma reta que 3
passa pelos pontos de coordenadas (0; 0) e (1; 3). O declive da reta é 3. 2
y 5 3û
• Dada uma função f definida em IR, o gráfico da função g definida pela 1
expressão g(û) 5 f(û) 1 b, com b [ IR, obtém-se do gráfico da função
W, onde O é o ponto de coordenadas (0, 0)
f por translação de vetor OB 21 1 2 3 4 û
e B é o ponto de coordenadas (0, b). 21
Exemplos:
O gráfico da função g obtém-se fazendo uma translação do gráfico da y
W, em que O é a origem do referencial e B u4p32h1
4
função f segundo o vetor OB f
é o ponto de coordenadas (0, 2).
2
O gráfico da função h obtém-se fazendo uma translação do gráfico da g
W, em que O é a origem do referencial e C
função f segundo o vetor OC
24 22 h 2 4 û
é o ponto de coordenadas (0, 21).
22
24
Declive e ordenada na origem
5.2 de uma reta não vertical
y
• O parâmetro a na expressão y 5 aû 1 b chama-se declive da reta y 5 2û 1 1
3
e o parâmetro b chama-se ordenada na origem.
2
• O gráfico da função y 5 aû 1 b é uma reta que interseta o eixo a 52
b 1
das ordenadas no ponto de coordenadas (0, b).
• Duas retas não verticais são paralelas quando (e apenas quando) 1 2 3 4 û
têm o mesmo declive.
Exemplo:
As retas r e s de equação, respetivamente, y 5 2û 1 3 e y 5 2û 2 1 são paralelas, porque têm o
u4p32h2
mesmo declive, 3. A reta r tem ordenada na origem 3 e a reta s tem ordenada na origem 21.
Declive de uma reta determinada por dois pontos

5.3 com abcissas distintas. Equação de uma reta vertical
• Uma reta r determinada pelos pontos, A e B de coordenadas respetivamente (ûAu5p32h1r
, yA) e (ûB, yB), não é
yB 2 y A
vertical quando (e apenas quando) ûB ± ûA e, nesse caso, o declive de r é û 2 û .
B A
Exemplo: A reta r que passa pelos pontos A e B de coordenadas, respetivamente (2, 21) e (1, 3), é
uma reta não vertical, uma vez que os pontos têm abcissas distintas.
3 2 (21) 4
O declive desta reta é = = 24.
12 2 21
• Os pontos do plano de abcissa igual a c (com c um número real) são os pontos da reta vertical de
equação û 5 c.
Exemplo: A reta vertical que passa pelo ponto de coordenadas (22, 5) é representada pela equação
û 5 22.
42
262127 042-049.indd 42 24/06/14 16:53

Equação de uma reta não vertical
5.1 e gráfico de função linear ou afim
1 Associa cada expressão algébrica (A, B, C e D) ao seu gráfico (I, II, III e IV).
A. y 5 2û B. y 5 2û C. y 5 3û D. y 5 24û
y y y y
I II III IV
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
21 0 1 2 3 û 21 0 1 2 3 û 21 0 1 2 3 û 21 0 1 2 3 û
21 21 21 21
22 22 22 22
23 23 23 23
24 24 24 24
2 Num referencial cartesiano, representa graficamente as funções lineares seguintes. u4p33h4

u4p33h1 u4p33h2 u4p33h3
a) y 5 û b) y 5 4û c) y 5 22û d) y 5 25û
3 Para cada uma das funções apresentadas a seguir, copia e completa a tabela; depois, representa grafi-
camente a função num referencial cartesiano.
a) y 5 û 2 2 b) y 5 22û 1 1 c) y53
û y5û22 (û; y) û y 5 22û 1 1 (û; y) û y53 (û; y)

0 y5 A( ; ) 0 y5 C( ; ) 0 y5 E( ; )
2 y5 B( ; ) 2 y5 D( ; ) 2 y5 F( ; )
4 Explica como, para cada situação representada nos gráficos, se pode obter o gráfico da reta b a partir
do gráfico da reta a.
a) b) c)
4 4 4
a
a
2 b 2 b 2
a
b
24 22 2 4 24 22 2 4 24 22 2 4
22 22 22
24 24 24
y
5 Na figura ao lado estão representadas três retas paralelas r, s e t, que t
representam graficamente três funções, respetivamente f, g e h. s
r
Sabendo que a função g se define algebricamente por g(û) 5 3û,
que a reta r passa pelo ponto P(0; 22) e que a reta t passa no ponto
T(0; 4), indica uma expressão algébrica para cada uma das funções û
f e h.
Unidade 5 GRÁFICOS DE FUNÇÕES AFINS 43
262127 042-049.indd 43 24/06/14 16:53

5.2 de uma reta não vertical
y
1 Na figura ao lado está representada uma reta r, gráfico da fun-
1 r
ção f, com declive , e que interseta o eixo Oy no ponto de coor-
4
denadas P d0; n.
1
2
Indica uma expressão algébrica para a função f. û
2 Considera as funções f, g e h definidas algebricamente por

1 1 1
f(û) 5 û, g(û) 5 û 1 1 e h(û) 5 û 2 2.
2 2 2
2.1 Representa graficamente, no mesmo referencial, as funções.
2.2 Qual é a posição relativa das três retas obtidas?
2.3 Qual é a ordenada na origem de cada uma das retas?
1 1
2.4 Como se podem obter os gráficos das funções g(û) 5 û 1 1 e h(û) 5 û 2 2 a partir
2 2
1
do de f(û) 5 û?
2
1 1
2.5 Como se pode obter o gráfico da função f(û) 5 û através do gráfico da função h(û) 5 û 2 2?
2 2
3 Qual das expressões seguintes corresponde a uma função cujo gráfico é uma reta paralela ao gráfico
da função y 5 25û 1 7? Escolhe a opção correta.
A. y 5 25û 2 4 B. y5û17 C. y 5 5û 1 7 D. y 5 25
u5p34h1r
4 Considera as seguintes retas dadas pelas respetivas equações:
r : y 5 22û 1 3
s : y 5 2û 2 5
t: y 5 5 2 2û
u : y 5 2û 1 8
Determina todos os pares possíveis de retas paralelas que se podem formar com estas retas.
5 No referencial cartesiano, estão representadas três funções f, g 4

e h, através das retas paralelas r, s e t. Sabendo que a função f
3 2 f g
tem declive , que a reta s passa no ponto P(0; 22) e que a
2 h
reta t passa no ponto Q(0; 3), indica uma expressão algébrica
das funções f, g e h.
24 22 2 4
1 22
6 A função f tem por expressão algébrica y 5 22û 1 .
2
6.1 Determina a expressão algébrica da função cujo gráfico 24
é uma reta:
a) paralela ao gráfico de f e que passa pelo ponto de coordenadas (0, 3);
b) horizontal e que interseta o gráfico de f no eixo das ordenadas;
c) com o mesmo declive de f e que passa na origem do referencial.
1
6.2 Comenta a afirmação: «As representações gráficas das funções f e g(û) 5 û 22 são retas
2
paralelas».
44
262127 042-049.indd 44 24/06/14 16:53

Declive de uma reta determinada por
5.3 dois pontos com abcissas distintas.
Equação de uma reta vertical
y f
1 As funções f, g e h estão representadas graficamente no referen- g
5
cial cartesiano ao lado. 4 h
1.1 Quais são as coordenadas do ponto de interseção do gráfi- 3
co de f com o eixo das abcissas? 2
1.2 Qual das três funções é linear? 1
1.3 Qual é a ordenada na origem da reta que representa a fun- 0 1
23 22 21 2 3 4 5 û
ção h? 21
1.4 Determina a expressão algébrica de cada função. 22
1.5 Determina: 23
a) f(5)
b) g(11)
c) h(26) u4p35h2
2 Quais são as coordenadas do ponto de interseção das retas que representam as funções afins
y 5 2û 1 7 e y 5 26û 1 7?
3 Em cada caso, determina a expressão algébrica da função afim representada.

a) y b) y c) y d) y
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
2221 0 1 2 3 û 2221 0 1 2 3 û 2221 0 1 2 3 û 2221 0 1 2 3 û

21 21 21 21
22 22 22 22
23 23 23 23
4 A função f tem por expressão algébrica y 5 3û 2 1.

u4p35h3 u4p35h4 u4p35h6
u4p35h5
Determina a expressão algébrica da função cujo gráfico é a reta:
a) com ordenada na origem 4 e declive 26;
b) paralela ao gráfico de f e que passa pelo ponto de coordenadas (0; 5);
c) horizontal e que interseta o gráfico de f no eixo das ordenadas;
d) que passa pelos pontos de coordenadas (0; 24) e (2; 0).
5 Considera os pontos A(3, 2) e B(5, 4). Justifica que determinam uma reta não vertical e calcula o decli-
ve da reta AB.
6 Determina o declive da reta EF sabendo que, num determinado referencial ortogonal e monométrico,
se tem:
a) E(3, 5) e F(4, 5)
b) E(3, 5) e F(22, 2)
262127 042-049.indd 45 24/06/14 16:53

Atividades globais

1 Qual dos pontos seguintes pertence ao segundo quadrante do referencial cartesiano?

A. P(5; 5) C. R(25; 5)
B. Q(25; 25) D. S(5; 25)
2 Na função y 5 3û 2 4, sempre que û aumenta uma unidade, …

A. … y aumenta uma unidade. C. … y diminui uma unidade.
B. … y diminui quatro unidades. D. … y aumenta três unidades.
3 Qual das funções seguintes tem por gráfico uma reta paralela ao eixo das abcissas?
A. y 5 û C. y56
B. y5û14 D. y 5 û 2 8
4 Qual é a expressão algébrica da função representada graficamente y

3
no referencial cartesiano ao lado?
2
A. y 5 2û 1 2 1
B. y 5 2û 1 2
23 22 21 0 1 2 3 4 û
C. y 5 2û 2 2 21
D. y 5 2û 2 1
5
û22
O gráfico da função y 5 interseta o eixo das ordenadas no ponto de coordenadas:
2 u4p36h2
A. (0; 22) C. d0 ; - 1 n
2
B. (0; 21) D. (0; 1)
6 Considera os pontos A(2, 2), B(23, 2) e C(2, 21).
a) Indica todos os pares possíveis de pontos, de entre os dados, que determinem uma reta não
vertical, e justifica a tua resposta.
b) Indica todos os pares possíveis de pontos, de entre os dados, que determinem uma reta
vertical e indica a equação dessa reta.
c) Escreve uma equação da reta vertical que passa por B(23, 2).
7 Escreve a expressão algébrica da função afim sabendo que f(21) 5 5 e f(2) 5 8.
46
262127 042-049.indd 46 24/06/14 16:53

8 Considera duas funções f e g. Ao lado, encontram-se a expres- û
f ( û) 5 13
são algébrica de f e uma representação gráfica de g. 2
y
8.1 Qual é o declive da reta que representa a função g?
3
8.2 Escreve a expressão algébrica da função g. g
2
8.3 Qual é a imagem de 15 pela função g? 1
8.4 As retas que representam as funções f e g são concor-
rentes ou paralelas? Justifica a tua resposta. 23 22 21 0 1 2 3 4 û
21
22
9 Considera as funções seguintes:

f(û) 5 2û g(û) 5 û h(û) 5 1 j(û) 5 3û 2 2
u4p37h1
9.1 Para cada uma das funções, calcula a imagem do objeto 25.
9.2 Num mesmo referencial, representa graficamente as quatro funções.
9.3 Indica as funções:
a) afins;
b) lineares;
c) constantes.
9.4 Determina o declive da reta que representa a função:
a) f c) h
b) g d) j
9.5 A qual das quatro retas pertence o ponto de coordenadas (212; 1)?
10 O pai do Jaime, como sabe que o filho gosta muito de Matemática, inventou a seguinte fórmula
para calcular a sua mesada (m), em euros:
m 5 16 1 2t
em que t representa o número de testes em que o Jaime obtém «Muito Bom».
10.1 No mês passado, o Jaime realizou quatro testes e teve «Muito Bom» em três deles. Quanto
recebeu de mesada?
10.2 Qual é o significado do valor 16 na fórmula?
10.3 O que representa o valor 2 na fórmula?
10.4 Em quantos testes o Jaime teria de ter «Muito Bom» para receber 30 €?
11 A Sofia saiu de casa às 14 h 30 min e foi passear. Parou numa loja, onde experimentou umas
calças, e seguiu até uma esplanada, onde lanchou. Depois, regressou a casa.
O gráfico ao lado mostra a distância a que Sofia estava de casa, em função do tempo.
11.1 A que distância da casa da Sofia fica a y
loja? 1,25
Distância/km
1,00
11.2 Quanto tempo esteve a Sofia na loja?
0,75
11.3 A que distância de casa estava a Sofia às
0,50
16 h 50 min?
0,25
11.4 No regresso a casa, qual foi a velocidade
da Sofia (em km/h)? 0 20 40 60 80 100 120 140 160 û
11.5 A que horas chegou a casa? Tempo/min
u4p37h2
262127 042-049.indd 47 24/06/14 16:53

AUTOAVALIAÇÃO
1 Considera f uma função com a seguinte expressão algébrica: y 5 4û.

1.1 Qual é o declive e a ordenada na origem da reta que representa a função f?
1.2 Qual é a ordenada na origem da reta que representa a função f?
1.3 Escreve a expressão algébrica de uma função g, cujo gráfico seja uma reta paralela ao
gráfico de f e que intersete o eixo das ordenadas no ponto de coordenadas (0; 25).
2 Um professor de piano ao domicílio recebe 5 € pela deslocação e 10 € por cada hora de aula.
Qual é a expressão que representa o valor que o professor recebe (y, em euros), em função
do número de horas (û)?
A. y 5 10û
B. y 5 5û 1 10
C. y 5 5û
D. y 5 10û 1 5
3 Após ligar o aquecedor num quarto, a temperatura (y, em ºC) em função do tempo (û, em min)
é dada pela expressão y 5 0,3û 1 15, durante um certo período de tempo.
3.1 Qual é o significado dos valores 0,3 e 15?
3.2 Qual era a temperatura após meia hora?
3.3 O ponto de coordenadas (27; 40) pertence ao gráfico da função? Justifica a resposta.
4 Determina uma expressão algébrica da reta, sabendo que:

a) passa nos pontos de coordenadas (0, 0) e (2, 27);
b) passa pelos pontos de coordenadas (3, 21) e (4, 25);
1
c) tem ordenada na origem 2 e passa no ponto de coordenadas (1, 4).
2
5 Considera, num referencial cartesiano, os pontos A(3, 22), B(4, 6), C(a, 22) e D(22, a), sendo
a um número real.
5.1 Justifica que os pontos A(3, 22) e B(4, 6) determinam uma reta não vertical e calcula o
declive da reta AB.
5.2 Supondo que a reta BC é vertical, indica uma equação para essa reta.
5.3 Qual é o valor de a para que a reta CD seja vertical?
5.4 Haverá algum valor de a para o qual a reta BD seja vertical? Porquê?
48
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6 Num mesmo referencial, representa graficamente as funções seguintes.
a) y 5 22û b) y 5 3û 2 4 c) y 5 21
y
7 Determina a expressão algébrica de cada uma das três fun- III
4
ções afins, representadas graficamente no referencial carte- II 3
siano ao lado. 2
1
2524232221 0 1 2 3 4 5 û
21
22
I
23
8 Escreve a expressão algébrica:

a) da função linear cujo gráfico passa pelo ponto A(2; 3);
b) da função afim cujo gráfico passa pelos pontos B(0; 8) e C(2; 4). u4p39h1
9 Na fotografia seguinte, podes ver o teleférico do Parque das Nações. A seu lado, está represen-
tado um esquema do circuito (visto de cima) efetuado por uma cabina do teleférico.
B A
u4p39h3
Uma cabina parte do ponto A, passa pelo ponto B e regressa ao ponto A, sem efetuar paragens
durante este percurso. Representa-se por:
— t, o tempo que decorre desde o instante em que a cabina parte do ponto A;
— d, a distância dessa cabina ao ponto A.
Num pequeno texto, diz qual dos gráficos seguintes poderá representar a relação entre t e d,
explicando o motivo da rejeição dos restantes três gráficos.
A B C D
d d d d
t t t t
Adaptado do Exame Nacional de Matemática, 2006, 1.ª chamada
u4p39h4 u4p39h5 u4p39h6 u4p39h7
Exercício 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Cotação1 (pontos) 9 4 12 12 16 15 12 8 12
1
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6
Unidade
MONÓMIOS, POLINÓMIOS
E EQUAÇÕES DO 2.º GRAU
Síntese
6.1 Monómios
• Um monómio é uma expressão que liga por símbolos de produto fatores numéricos e potências de
expoente natural e base representada por letras, ditas variáveis ou indeterminadas.
Exemplos: 0û, 3, 5ûy 2, û4, 9ûy, 22ûy 2 7ûy 2û são monómios.
0û é um monómio nulo.
3 é um monómio constante.
O monómio 5ûy 2 tem coeficiente 5 e parte literal ûy 2.
Os monómios 5ûy 2 e 22ûy 2 são semelhantes, pois têm a mesma parte literal.
O monómio 7û2y 2 é a representação do monómio 7ûy 2û na forma canónica.
Os monómios 7û2y 2 e 7ûy 2û são iguais.
• O grau de um monómio não nulo é a soma dos expoentes da respetiva parte literal, quando existe.
• 3 tem grau 0 22ûy 2 tem grau 3 9ûy tem grau 2
4 2
• û tem grau 4 5ûy tem grau 3 7ûy 2û tem grau 4
Operações com monómios
• Soma algébrica:
Só se podem somar monómios com a mesma parte literal.
Exemplos: 5ûy 2 1 2ûy 2 5 7ûy 2 4û2 2 5û2 5 2û2
• Produto de monómios:
• Para multiplicar dois monómios, multiplicam-se os coeficientes e as partes literais.
Exemplos: 3û 3 2y 5 6ûy 5ûy 2 3 2û2 5 10û3y2
6.2 Polinómios
• Um polinómio é um monómio ou uma expressão ligando monómios (designados por termos do

polinómio) através de sinais de adição ou sinais de subtração.
Exemplos: 5û 23, û2 2 2û 1 4, 2û3 1 3û 2 2ûy 1 4y 2 1, 2û2y 1 3ûy 2 5û 1 2 são polinómios.
O polinómio û2 2 2û 1 4 é a representação do polinómio 3û 1 4 1 û2 2 5û na forma reduzida.
O polinómio 2û2y 1 3ûy 2 5û 1 2 é um polinómio de grau 3.
O polinómio û2 2 2û 1 4 é o polinómio simétrico do polinómio 2û2 1 2û 2 4.
Operações com polinómios
• Soma algébrica:
O polinómio soma obtém-se ligando os polinómios parcelas através do sinal de adição. Se, em
seguida, adicionarmos os termos semelhantes, obtemos uma forma reduzida da soma.
Exemplo: (7û2 2 2û 1 3) 1 (3û 2 8) 5 7û2 1 û 2 5
Dados dois polinómios, o polinómio diferença é o polinómio que se obtém somando o primeiro
com o simétrico do segundo.
Exemplo: (5û2 1 û 2 6) 2 (3û2 2 8û 2 2) 5 (5û2 1 û 2 6) 1 (23û2 1 8û 1 2) 5 2û2 1 10û 2 4
50
262127 050-059.indd 50 24/06/14 16:55

• Produto de polinómios:
• O produto de dois polinómios é o polinómio que se obtém efetuando todos os produtos possíveis
de um termo de um por um termo do outro e adicionando os resultados obtidos.
Exemplos: û 3 (2û2 2 û 1 3) 5 2û3 2 û2 1 3û
• Para multiplicar dois polinómios, multiplica-se cada monómio do primeiro polinómio pelos monó-
mios do segundo.
Exemplo: (û 1 4)(3û 2 2) 5 3û2 2 2û 1 12û 2 8 5 3û2 1 10û 2 8
Casos notáveis
6.3 da multiplicação de binómios
• Caso notável quadrado de um binómio: (a 1 b)2 5 a2 1 2ab 1 b2
O quadrado de um binómio obtém-se adicionando o quadrado do 1.º monómio ao dobro do produto
do 1.º monómio pelo 2.º monómio e ao quadrado do 2.º monómio.
Exemplos:
(û 1 3)2 5 û2 1 2 3 û 3 3 1 32 5 û2 1 6û 1 9
(û 2 4)2 5 û2 2 2 3 û 3 4 1 42 5 û2 2 8û 1 16
(2û 2 2)2 5 (2û)2 1 2 3 (2û) 3 (22) 1 (22)2 5 û2 1 4û 1 4
(2û 1 5)2 5 (2û)2 1 2 3 (2û) 3 5 1 52 5 û2 2 10û 1 25
• Caso notável produto da soma de dois monómios pela sua diferença: (a 1 b)(a 2 b) 5 a2 2 b2
Exemplo: (û 1 7)(û 2 7) 5 û2 2 72 5 û2 2 49
Equações
6.4 do 2.º grau
• Uma equação do 2.º grau com uma incógnita é uma equação equivalente a uma equação do tipo
aû2 1 bû 1 c, em que a, b e c IR, a ± 0 e û é incógnita.
Uma equação do 2.º grau aû2 1 bû 1 c, com a ± 0, diz-se incompleta quando b 5 0 ou c 5 0.
Uma equação do tipo û2 5 k, com k [ IR, tem:
• duas soluções simétricas, se k . 0;
• uma única solução (zero), k 5 0;
• nenhuma solução, se k , 0.
Para resolver equações do 2.º grau, pode utilizar-se:

• a noção de raiz quadrada;
Exemplo: û2 5 100 ⇔ û 5 6 100 ⇔ û 5 610 C. S. 5 {210; 10}
• a lei do anulamento do produto;

Exemplo: (û 2 5)(û 1 3) 5 0 ⇔ û 2 5 5 0 ~ û 1 3 5 0 ⇔ û 5 5 ~ û 5 23 C. S. 5 {23; 5}
• a decomposição em fatores;
Exemplo: 3û2 2 18û 5 0 ⇔ 3û 3 (û 2 6) 5 0 ⇔ 3û 5 0 ~ û 2 6 5 0 ⇔
0
⇔û5 ~ û 5 6 ⇔ û 5 0 ~ û 5 6 C. S. 5 {0; 6}
3
• um caso notável.
Exemplo: û2 2 10û 1 25 5 0 ⇔ (û 2 5)2 5 0 ⇔ û 2 5 5 0 ⇔ û 5 5 C. S. 5 {5}
Unidade 6 MONÓMIOS, POLINÓMIOS E EQUAÇÕES DO 2.º GRAU 51
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6.1 Monómios
Nos exercícios apresentados, nos monómios, û, y e z representam variáveis e a, b e c constantes.
1 Observa os seguintes monómios:

3û3 3y3 2ûy2 û3 4û2y
1.1 Para cada monómio, identifica o coeficiente e a parte literal.
1.2 O que têm em comum os monómios apresentados?
1.3 Indica quais são os monómios semelhantes.
1.4 Adiciona os cinco monómios, reduzindo os termos semelhantes. Como se designa o resultado obtido?
2
û
Qual é o coeficiente do monómio 2 ? Escolhe a opção correta.
4
1
A. 24 B. 2 C. 3 D. 4
4
3 Considera as seguintes expressões:

A. aû2 1 bû C. 2bû3y E. 23a G. 5û2
1 3
B. abû2 D. acûy 1 2ac F. aû y H. û2 2 b 1 3
2
3.1 Indica as que são monómios.
3.2 De entre os monómios da alínea anterior, refere os semelhantes.
4 Copia para o teu caderno e completa a tabela, indicando o coeficiente, a parte literal e o grau de cada
um dos monómios.
Monómio Coeficiente Parte literal Grau

2
5û y
aû3
bûyz2
23ab
aby
25
5 Indica uma forma canónica para cada um dos seguintes monómios e identifica os que são semelhantes
e os que são iguais.
a) 3ûyzû2 c) 2by û3 e) 5c g) 2bû2y û
b) 2ayzy d) 8ûy ûzû f) 6zy2 h) p
6 Multiplica os monómios:
a) 2 3 4û b) 25y 3 (27y) c) 29û2 3 9û3 d) 10z7 3 (211z)
7 Escreve na forma canónica o produto dos seguintes monómios e, caso os monómios sejam semelhan-
tes, determina igualmente a respetiva soma.
a) 22û2 e 5û c) aûy e bay û
b) 3ay e 2y 3 3
d) (a + 2b)y e 5ayz
52
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6.2 Polinómios
1 Traduz para linguagem matemática e simplifica, sempre que possível:

a) a soma entre o quadrado de um número e o seu triplo;
b) o produto entre um número e o seu quíntuplo;
c) a diferença entre um número inteiro e o número inteiro seguinte;
d) o dobro de um número multiplicado pela soma desse número com 3.
2 Simplifica e apresenta o resultado sob a forma de um polinómio reduzido e ordenado.

a) 2û 1 4 1 3û 1 6 e) 5û 1 14 2 (3û 1 8)
b) 7û 1 û 1 12 1 4û 1 û 1 9
2 2
f) 7û2 1 û 1 2 2 (6û2 2 û 1 7)
c) (û2 2 2û 1 8) 1 (û2 2 û 2 11) g) (9û2 1 8û 2 10) 2 (2û2 1 2û 2 3)
d) (û3 1 3û2 1 7û 2 9) 1 (5û3 2 4û2 2 7û) h) (û3 1 2û2 1 17û) 2 (û3 2 18û2 2 7û)
3 Simplifica e apresenta o resultado sob a forma de um polinómio reduzido e ordenado.

a) 5û 3 (3û 1 4) e) (û 2 5)(û 1 6)
b) 6û 3 (û 2 3)
2
f) (û 2 8)(û 2 9)
c) (û 1 2)(û 1 3) g) (û 1 3)(û2 1 7û 2 1)
d) (û 1 8)(û 1 4) h) (2û 1 4)(5û2 2 û 1 10)
4 Determina uma expressão simplificada do perímetro e da área de cada uma das figuras apresentadas
a seguir.
a) b) c)
û û û û 4û
û 21 2û 1 5
û2 2 6û 1 11 û 2 1 3û 1 1
u8p67h3
5 Obtém uma forma reduzida de cada um dos seguintes polinómios nas variáveis û e y, indicando o res-
u8p67h2
petivo grau. u8p67h1
a) 22û2 1 7 1 3û 1 6û2 2 5
b) 2aû2 1 by 2 y2 1 3by 1 3aû2
c) 7û2y2 1 3û 1 2ûy 2 3û2y2 1 y2 2 ûy 1 û 2 û2y2
6 Considera o paralelepípedo retângulo [ABCDEFGH]. D C
Escreve o polinómio reduzido e ordenado que representa:

A
B
a) o perímetro da base [ABCD]; 2û2
b) a área da base [ABCD];
H
c) a área da face [ABEF]; G
û+3
d) o volume do paralelepípedo.
E F
2û+1
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Casos notáveis
6.3 da multiplicação de binómios
1 Completa, usando o caso notável do quadrado de um binómio. Apresenta o resultado sob a forma
de um polinómio reduzido e ordenado.
a) (û 1 3)2 5 123 3 1 5 1 1
b) (û 1 8) 5 2
123 3 1 5 1 1
c) (3û 1 5) 5 ( 2 2
) 123 3 1 5 1 1
d) (4û 1 2)2 5 ( )2 1 2 3 3 1 5 1 1
2 Completa:
a) ( 1 )2 5 û2 1 12û 1 36 b) ( 1 )2 5 4û2 1 36û 1 81
3 Qual dos polinómios seguintes pode ser escrito sob a forma de um caso notável? Escolhe a opção
correta.
A. û2 1 û 1 16 B. û2 1 2û 1 16 C. û2 1 4û 1 16 D. û2 1 8û 1 16
4 Simplifica usando o caso notável do quadrado de um binómio. Apresenta o resultado sob a forma de
um polinómio reduzido e ordenado.
2
a) (û 2 5)2 b) (û 2 7)2 c) (2û 2 1)2 d) d6û - 1 n
2
5 Completa:
a) ( 2 )2 5 û2 2 2û 1 1 b) ( 2 )2 5 25û2 2 30û 1 9
6 Completa usando o caso notável do produto da soma de dois monómios pela sua diferença. Apresenta
o resultado sob a forma de um polinómio reduzido e ordenado.
a) (û 1 4)(û 2 4) 5 2
b) (8û 2 7)(8û 1 7) 5 ( )2 2 5 2
d û + nd û - n 5 (
2 11 2 11
c) )2 2 ( )2 5 2
9 12 9 12
7 Completa:
a) ( 1 )( 2 ) 5 û2 2 169 b) ( 1 )( 2 ) = 64û2 2 100
8 A seguir, encontram-se representadas duas tábuas: uma quadrangular e outra retangular.
1 1 4a
8a
1 1 4a 2a 1 2
8.1 Escreve uma expressão simplificada da área:

a) da tábua quadrangular;
b) da tábua retangular. u8p68h1
8.2 Sabendo que a área das tábuas é igual, determina o valor de a.
54
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Equações
6.4 do 2.º grau
1 O Diogo pensou num número, multiplicou-o por ele próprio e obteve 25.
Existem dois números nos quais o Diogo pode ter pensado. Quais são?
2 Resolve as equações, utilizando a noção de raiz quadrada, e apresenta o conjunto-solução.

a) û2 5 9 e) û2 1 4 5 0
b) û2 5 6,25 f) 25û2 2 49 5 0
c) 3û2 5 300 g) 36û2 1 6 5 7
d) 8û2 5 0 h) 3 2 121û2 5 0
3 Resolve as equações usando a lei do anulamento do produto.

Em cada caso, apresenta o conjunto-solução.
a) (û 1 10)(û 2 15) 5 0 c) û(48 2 6û) 5 0
b) (2û 1 14)(3û 2 21) 5 0 d) 4û(236û 2 9) 5 0
4 Completa de modo a resolver a equação.

û2 1 5û 5 0 ⇔ û 3 ( 1 )50 ← Colocando û em evidência.
⇔ ← Aplicando a lei do anulamento do produto.
⇔ ← Resolvendo cada uma das equações do 1.º grau.
5 Resolve as equações e apresenta o conjunto-solução.

a) û2 1 9û 5 0 d) 23û2 1 21û 5 0
b) û2 1 û 5 0 e) 7û2 5 42û
c) 4û2 2 20û 5 0 f) 18û2 1 1 5 9û 1 1
6 Para cada resolução, identifica o erro e corrige-o.

a) û2 1 16 5 0 ⇔ û2 5 216 ⇔ û 5 6 216 ⇔ û 5 64 C. S. 5 {24; 4}
b) (û 1 3)(û 1 1) 5 3 ⇔ û 1 3 5 3 ~ û 1 1 5 3 ⇔ û 5 0 ~ û 5 2 C. S. 5 {0; 2}
c) û2 2 18û 5 0 ⇔ û(û 2 18) 5 0 ⇔ û 2 18 5 0 ⇔ û 5 18 C. S. 5 {18}
7 Completa de modo a resolver a equação.

û2 1 8û 1 16 5 0 ⇔ ( 1 )2 5 0 ← Usando um caso notável
⇔ 1 50
⇔û5

a) û2 1 14û 1 49 5 0 c) 9û2 5 236 2 36û
b) û2 2 22û 1 121 5 0 d) 64û2 1 4 5 32û
9 Um primo do Zito disse-lhe: «O produto da idade que eu tinha há dois anos pela idade que terei daqui
a dois anos é igual a 1221.»
Que idade tem o primo do Zito?
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Atividades globais

1 O monómio 23abc2 tem grau:

A. 23 B. 2 C. 3 D. 4
2 O polinómio 6û 1 3û2 1 9 tem grau:

A. 1 B. 2 C. 3 D. 6
3 O diagrama mostra a planta de um quarto. As paredes adjacentes são perpen-

a
diculares entre si. As letras a e b representam as dimensões (comprimentos) do
quarto.
b a
Quanto mede o perímetro do quarto?
A. 2ab 1 6a C. 8a 1 2b a
B. 2b 1 4a D. 2b 1 6a a a
Concurso Canguru Matemático (2005, Prova Cadete) (adaptado)
4 Qual é o valor da expressão 4(û 2 9)2 para û 5 21? u8p70h1
A. 2400 B. 100 C. 256 D. 400
5 Qual das expressões corresponde ao perímetro da figura

ao lado? (2û)2
A. 2û 1 6û 1 15
2
C. 2
8û 1 12û 1 30
B. 2
2û 1 6û 1 5 D. 8û2 1 12û 1 15 3(2û 1 5)
6 Simplificando a expressão û(û 1 8) 2 (û 1 4)2, obtém-se:

u8p70h2
A. 216 B. 8û 2 16 C. 8û 1 16 D. 16
7 A maior solução da equação (2û 1 10)(23û 2 21) 5 0 é:

A. 27 B. 25 C. 5 D. 10
8 Qual das expressões seguintes é uma fatorização do polinómio 8a2 2 4a?

A. a 3 (8 2 4) B. 2a 3 (a 2 2) C. 4a 3 (2a 2 1) D. 8a 3 (a 2 4)
9 O retângulo ao lado tem 21 cm2 de área. Quantos valores dife-

rentes pode ter û? (û 2 3) cm
A. Nenhum. C. Dois valores.
(û 2 7) cm
B. Um valor. D. Uma infinidade de valores.
u8p70h3
56
262127 050-059.indd 56 24/06/14 16:55

a) 9û2 5 0 f) û2 1 2û 1 1 5 0
b) 5û2 1 15û 5 0 g) 9û2 2 12û 1 4 5 0
c) (û 2 7)(2û 1 8) 5 0 h) (û 1 5)2 5 10û
d) 6û2 5 18û i) (û 2 8)2 5 64
e) 4û2 1 8 5 0 j) 9û2 2 49 5 0
11 A Sofia construiu uma caixa de cartão para arrumar pulseiras. Para isso, utilizou um cartão com
30 cm de comprimento e 20 cm de largura. A figura abaixo representa o cartão, ao qual foi cor-
tado, em cada um dos cantos, um quadrado com û cm de lado.
û û
û û ?
20
û û
?
û û
?
30
11.1 Escreve a expressão, simplificada, que corresponde à medida:

a) do comprimento da caixa; d) da área da base da caixa;
b) da largura da caixa; e) do volume da caixa.
c) da altura da caixa;
u8p71h1
11.2 Determina o valor de û, sabendo que a área de cartão utilizado (sem os quatro cantos
cortados) foi igual a 479 cm2.
12 O Jaime e o Diogo investigaram o quadrado de números terminados em 5, usando o caso notável

quadrado de um binómio.
12.1 Completa:
a) 152 5 (10 1 5)2 5 b) 652 5 ( 1 )2 5
12.2 Investiga como terminam os quadrados de números terminados em 5 e formula uma
conjetura.
13 O cubo representado ao lado tem (û 2 3) cm de aresta.

Escreve expressões simplificadas para o volume e para a área total do cubo.
14 Quanto mede a aresta de um cubo cuja área total é igual a 319,74 cm2?
Explica como procedeste.
15 A Joana desenhou um retângulo cujo comprimento é igual ao triplo da largura. Sabe-se que
a área do retângulo é igual a 867 cm2.
Quais são as dimensões do retângulo? Justifica a tua resposta.
262127 050-059.indd 57 24/06/14 16:55

AUTOAVALIAÇÃO
1 Qual dos monómios seguintes, nas variáveis û e y, tem grau 6? Escolhe a opção correta.
A. 6aûy B. aû5 C. 6 D. aûy5
2 O polinómio aû2 2 4û 1 7, na variável û, é constituído por três monómios. Completa a tabela,

indicando, para cada um desses três monómios, o coeficiente, a parte literal e o grau.
Monómio Coeficiente Parte literal Grau
3 As medidas dos lados do trapézio [ABCD] estão expres- û2 1 2û 2 1 C

B
sas em função de û.
2û 2û
3.1 Escreve uma expressão simplificada do perímetro
de [ABCD].
A D
3.2 Calcula o perímetro do trapézio para û 5 1,5. 5û2 2 3û 1 4
4 Simplifica as expressões e apresenta o resultado sob a forma de um monómio ou de um polinó-

u8p72h1
mio reduzido e ordenado.
a) 24û 3 (25û) c) (û 2 9)(û 2 7)
b) 22û 3 (û2 2 8û 2 15) d) (6û 2 1)(3û 2 4)
5 O Diogo colocou um novo wallpaper no ambiente

de trabalho do computador portátil. As dimensões
da imagem estão expressas em função de û.
5.1 Escreve uma expressão simplificada para a dife- 2û 1 1
rença entre o comprimento e a largura da ima-
gem.
5.2 Escreve a área da imagem sob a forma de um
polinómio reduzido e ordenado. 5û2 2 3û 1 2
6 Qual dos polinómios seguintes é equivalente a (3û 2 5)2? Escolhe a opção correta.
A. 9û2 2 30û 1 25 B. 9û2 2 25 C. 3û2 2 30û 1 25 D. 3û2 2 25
58
262127 050-059.indd 58 24/06/14 16:55

7 Simplifica, usando um caso notável, e apresenta o resultado sob a forma de um polinómio
reduzido e ordenado.
7.3 d12û - nd12û + n
13 13
7.1 (û 2 6)2
9 9
2
7.4 d10 - ûn
5
7.2 (4û 1 2)2
2
8 O paralelepípedo retângulo apresentado à direita tem û m de altura.

A sua base é quadrangular e tem (8û 2 7) m de lado. ûm
Escreve uma expressão simplificada para:
a) a área da base da caixa;
b) o volume da caixa. (8û 2 7) m
9 Lê o diálogo seguinte:
Joana: — Pensei num número. A seguir, multipliquei-o por ele próprio. Por fim, multipliquei
o resultado por 5. Obtive 320. Em que número pensei?
Jaime: — Já sei! Pensaste no 8.
Joana: — Não.
Em que número pensou a Joana?
10 Resolve as equações e apresenta o conjunto-solução de cada uma.

a) 24û2 1 225 5 0 c) û2 + û 5 0
b) (6û 2 18)(23û 2 24) 5 0 d) û2 2 20û 1 100 5 0
11 O arremesso do peso é uma modalidade olímpica de atletismo.

Enquanto treinava o arremesso do peso, o Zito tentou
lançar um peso o mais alto que conseguia. Nesse lança-
mento, a altura do peso (h, em metros) em função do
tempo (t, em segundos) foi dada pela fórmula:
h 5 25t 3 (t 2 3) 1 1
11.1 Simplifica a expressão.
11.2 Calcula a altura do peso após 0,5 segundos.
11.3 Em que instantes o peso atingiu 1 m de altura?
Exercício 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
Cotação (pontos) 5 12 6 12 6 5 12 8 5 20 9
1
262127 050-059.indd 59 24/06/14 16:56

7
Unidade
EQUAÇÕES LITERAIS E SISTEMAS
Síntese
7.1 Equações literais
• Uma equação literal é uma equação que se obtém igualando dois polinómios de forma que pelo
menos um dos coeficientes envolva uma ou mais letras.
Exemplos:
As equações seguintes nas variáveis û e y são equações literais.
2y 1 3aû 5 ay 2 2; a2û 1 5û 5 21; 4û2 1 9a2 5 12aû
• Para se resolver uma equação literal em ordem a uma dada incógnita considera-se apenas essa
incógnita como variável dos polinómios envolvidos e as restantes letras como constantes.
Exemplos:
• A equação 2y 1 3aû 5 ay 2 2, resolvida em ordem a Æ:
ay - 2y - 2
3aû 5 ay 2 2 2 2y ⇔ 3aû 5 ay 2 2y 2 2 ⇔ y 5 , com a Þ 0
3a
• A equação 2y 1 3aû 5 ay 2 2, resolvida em ordem a y:
-3aû - 2 3aû + 2
2y 5 ay 2 3aû 2 2 ⇔ y(2 2 a) 5 23aû 2 2 ⇔ y 5 ⇔y5 , com a Þ 2
2- a a-2
Sistemas de duas equações do 1.º grau

7.2 com duas incógnitas
• Um sistema de duas equações é uma conjunção de duas condições.
• A solução de um sistema é um par ordenado (û; y) que satisfaz, em simultâneo, as duas condições.
Exemplos:
• O par ordenado (3, 1) não é solução do sistema *
2û + y = 4
, porque não satisfaz a 1.ª condição:
û- y =2
) ⇔)
2# 3 +1= 4 7 = 4 Falso
3 - 1= 2 2 = 2 Verdadeiro
• O par ordenado (1; 2) é solução do sistema *
2û + y = 4
, porque satisfaz as duas condições:
3û +1,5y = 6
* ⇔)
2#1+ 2 = 4 4 = 4 Verdadeiro
3#1+1,5# 2 = 6 6=6 Verdadeiro
• Dois sistemas de equações dizem-se sistemas equivalentes se tiverem o mesmo conjunto de soluções.
Exemplo:
O par ordenado (2, 3) é solução dos sistemas * e*
û + y = 5 û - y =-1
. Como têm a mesma solução
dizem-se sistemas equivalentes. 2û - y =1 2û + y = 7
Interpretação geométrica de sistemas

7.3 de duas equações do 1.º grau com duas incógnitas
• Graficamente, a solução de um sistema é o par ordenado que corresponde ao ponto de interseção
das duas retas que representam, graficamente, as duas equações do sistema.
B. *
y = 4 - 2û
A. * C. *
y = 4 - 2û y = 4 - 2û
6 - 3û
y =- 2 + û y= y = 2 - 2û
1,5
60
262127 060-069.indd 60 24/06/14 16:56

y y y
A 4
B 4
C 4
y 5 422û y 5 422û y 5 422û
3 3 3
y 5 221û 623û
2 2 y 5 ——— 2
1,5
1 1 1
21 1 2 3 4û 21 1 2 3 4û 21 1 2 3 4û
22 y 5 222û
No sistema A verifica-se que as retas são concorrentes (intersetam-se num único ponto). O par orde-
nado (2, 0) é a única solução do sistema.
Diz-se que este sistema de equações é um sistema possível e determinado.
u5p41h1 u5p41h3
No sistema B verifica-se que as duas retas u5p41h2
são coincidentes (intersetam-se numa infinidade de pon-
tos). Há uma infinidade de soluções comuns às duas equações. O sistema tem uma infinidade de
soluções.
As soluções são as coordenadas dos pontos da reta definida por uma das duas equações equivalentes
do sistema.
Diz-se que o sistema de equações é um sistema possível e indeterminado.
No sistema C verifica-se que as retas são paralelas, não se intersetam. Então, não há solução comum
às duas equações. O sistema não tem solução.
Diz-se que o sistema de equações é um sistema impossível.
• Sistema possível e determinado.

Tem uma única solução. Graficamente, as retas que o representam são concorrentes, ou seja,
intersetam-se num único ponto (A).
• Sistema possível e indeterminado.

Tem uma infinidade de soluções (obtém-se uma equação possível e indeterminada: 0y 5 0 ou 0û 5 0).
Graficamente, as retas são coincidentes (B).
• Sistema impossível.
Não tem solução (obtém-se uma equação impossível: 0y 5 a ou 0û 5 a, com a Þ 0). Graficamente,
as retas são estritamente paralelas (C).
7.4 de equações
• 1. Resolver uma das equações em ordem a uma das incógnitas.
⎧ y 5 4 2 2û
*
2û + y = 4
⇔ ⎨
û- y =2 ⎩û 2 y 5 2
2. Na outra equação, substituir y por 4 2 2Æ.

⎧ y 5 4 2 2û ⎧ y 5 4 2 2û
⎨ ⇔⎨
⎩û 2 y 5 2 ⎩û 2 (4 2 2û) 5 2
3. Resolver a equação que ficou com apenas uma incógnita.

y = 4 - 2û
* ⇔) ⇔) ⇔* ⇔)
y = 4 - 2û y = 4 - 2û y = 4 - 2û y = 4 - 2û
y = _4 - 2ûi = 2
6
û - 4 + 2û = 2 3û = 2 + 4 û= û=2
3
4. Substituir o valor obtido (2) na equação inicial.
⎧ y 5 4 2 2û ⎧y 5 4 2 2 3 2
⇔)
y =0
⎨ ⇔ ⎨ A solução do sistema é o par ordenado (2; 0).
⎩û 5 2 ⎩û 5 2 û=2
Unidade 7 EQUAÇÕES LITERAIS E SISTEMAS 61
262127 060-069.indd 61 24/06/14 16:56

7.1 Equações literais
1 Indica, justificando, quais das equações seguintes, nas variáveis û e y, são equações literais.
A. 2û2 1 3 5 4û C. û2 1 ay 5 2 E. 9y 1 p 5 4y
B. 4aû 1 2by 5 û D. 3aû 55û2 F. 2û 1 3ay 5 8
2 Resolve cada uma das equações em ordem à variável que se encontra entre parênteses.
a) 3aû 1 y 5 10 (y) d) aû2 2 y 5 6 (y)
d
b) 2û 1 3y 5 4b (û) e) V 5 (d)
t
5
c) 5û 2 5 5 7ay 2 4û (û) f) a5 (b)
b
3 Resolve em ordem a û as seguintes equações literais, onde a é uma constante não nula.
a) aû2 2 2a 5 0
b) 2û2 5 4aû
c) û 1 2a 5 23a2
d) û2 2 2aû 1 a2 5 0
e) 4û2 2 9a2 5 0
f) 3aû 1 2a 5 0
4 Nos poliedros, verifica-se a relação de Euler:

F 1 V 5 A 1 2, em que F é o número de faces, V é o número de vértices e A é o número de arestas.
4.1 Prova que a relação de Euler é verdadeira para o cubo.
4.2 Resolve a equação em ordem a A.
4.3 Quantas arestas tem um sólido com 4 vértices e 4 faces?
4.4 Resolve a equação em ordem a F.
4.5 É possível existir um sólido com 5 vértices e 6 arestas? Justifica a tua resposta.
5 A D. Marta comprou uma arca frigorífica a prestações. Deu de entrada inicial 33 € e pagou o restante
valor em 8 prestações.
5.1 Escreve uma equação que relacione o preço da arca, p, em euros, com o valor pago, v, em euros,
em cada uma das prestações.
5.2 Se o valor de cada prestação for de 30 €, quanto custa a arca?
5.3 Qual é o valor a pagar em cada prestação se a arca custar 329 €?
5.4 Resolve a equação em ordem a v e indica uma vantagem de ter a equação resolvida em ordem
a esta variável.
( B 1 b) 3 h 17 cm
6 A área de um trapézio é dada pela fórmula: A 5
2
6.1 Calcula a área do trapézio desenhado à direita. 10 cm
6.2 Resolve a equação em ordem a h.

21 cm
6.3 Descobre a altura de um trapézio que tem 40 cm2 de área e cuja
soma dos comprimentos das suas bases seja igual a 20 cm.
6.4 Qual é a vantagem de ter a equação resolvida em ordem a uma das variáveis?
u5p43h2
62
262127 060-069.indd 62 24/06/14 16:56

Sistemas de duas equações
7.2 do 1.º grau com duas incógnitas
1 Para cada um dos problemas seguintes, escreve o sistema de equações que o traduz e descobre a solução.
a) A soma de dois números é 20 e a sua diferença é 4. Quais são esses números?
b) O dobro da minha idade adicionado à tua idade é igual a 40 e eu sou um ano mais novo do que
tu. Qual é a idade de cada um de nós?
c) Um quintal tem galinhas e ovelhas. O número de galinhas é o triplo do número de ovelhas e o
total de patas dos animais é igual a 80. Quantas galinhas e quantas ovelhas existem no quintal?
d) Comprei 1 DVD e 2 CD, para gravar, por 4 €. Se tivesse comprado 2 DVD e 1 CD, teria pagado 5 €.
Quanto custava cada um deles?
2 Verifica, para cada um dos sistemas seguintes, se o par ordenado entre parênteses é solução.
a) *
2û + y =12
(5; 2)
û- y =3
b) *
û - 2y = 0 (4; 2)
3û - y = 9
û
*2
+ 2y = û - 5
c) (6; 21)
y =û-7
d) *
y - û =- 3
(28; 5)
û =12 - 4y
3 No sistema de equações seguinte, a representa um número.
*
û + 2y = 3
y - 2û = a
Determina o número a, sabendo que o par ordenado (1, 1) é solução do sistema.
Sabendo que o par ordenado (3, 21) é solução do sistema *

2û - y = 7
4 , escreve um sistema equivalente
û + 2y =1
ao sistema dado.
Sabendo que o par ordenado (24, 5) é solução do sistema de equações *

û + y =1
5 , justifica que este
2û =-3 - y
sistema de equações não é equivalente ao sistema de equações *

û + 2y = 6
3 û = 3 + 3y
O par ordenado (3, 1) é solução do sistema * , que é equivalente ao sistema *

û- y =2 -2û + 2y = a
6 ,
2û - 5y =1 bû - y = 8
onde a e b representam números.
Determina os números a e b que satisfazem a condição.
262127 060-069.indd 63 24/06/14 16:56

7.3 de sistemas de duas equações
do 1.º grau com duas incógnitas
1 Observa as representações gráficas desenhadas. y
y 5 2û14
Qual é a solução do sistema *
y = 2û + 1 4
1.1 ? y 5 2û22
y =-û + 4 3
1.2 Comenta a afirmação: 2
«O sistema *
y =-1
não tem soluções.» 1
y =-û + 4 y 5 2û11
1.3 Indica um sistema que tenha solução (21; 21). 22 21 1 2 3 4 û
21
1.4 Indica um sistema que não tenha soluções. Justifica a tua y 5 21
resposta. 22
⎧ y 5 2û 2 2
1.5 Completa o sistema ⎨ , de modo que a sua solução
seja (1; 0). ⎩…
2 Representa graficamente cada um dos sistemas seguintes.

u5p44h1
a) * c) *
û+ y =6 û = 8 - 3y
û- y =3 2y + û = 5
y
b) * * 2 = 2+ û
2û + y = 4
d)
3û - y = 1
2û + y =10
3 Observa a conversa de duas vizinhas do Diogo. HÁ 10 ANOS, A SOMA

OMA
ADES
DAS NOSSAS IDADES
3.1 Escreve o sistema de equações que traduz ERA IGUAL A 30.
a situação. OS,
DAQUI A 10 ANOS,
3.2 Resolve graficamente o sistema de equa- A MINHA IDADE SERÁ
O DOBRO DA IDADE
ADE
ções. RA.
QUE TENS AGORA.
3.3 Qual é a idade de cada uma das vizinhas
do Diogo?
⎧4û 1 y 5 5
4 Copia e completa o sistema de equações ⎨ de modo que seja:
⎩…
a) possível e determinado; b) possível e indeterminado; c) impossível.
y
û 5 y24
5 Observa as representações gráficas ao lado. 5
1 2
y 52 — û12 y 5 — û12
5.1 Utilizando as equações das retas representadas, indica: 2 3
4
a) um sistema possível e determinado; y 5 2û21 3
b) um sistema impossível. y2 û 5 21
2
5.2 Determina a solução do sistema de equações:
1
2
*
y= û+2
3 24 23 22 21 0 1 2 3 4 û
1 21
y =- û + 2
2 22
1
5.3 Utilizando a equação y 5 2 û 1 2, indica um
2
sistema possível e indeterminado.
64
u5p46h1
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7.4 de equações
1 Resolve os sistemas seguintes pelo método de substituição.
a) * * e) *
û+ y =6 c)
2û + y = 5 3û - 2y = 7
û = 3 + 2y û+ y =4 -û + 6y = 9
b) * d) * *
y =-4 + 3û û - y = 23 10û + 2y = 6
f)
û + 2y = 6 4û - 3y =1 3û + 5y =1
2 Resolve os sistemas seguintes pelo método de substituição.

û
2 _û + y i = û - 1
*
y
*
y= +1
a) * 2û + =10 2
c) 2 e)
û - 3y = y +1 û
û - 2y = 8 -3y + +1= 8
2
*
_ i û +1 y -3
b) *û - 2y +1 =-10 *
= 2y = 3û + 2
d) f)
2 _4 + y i = 5û
1 3
4 _û + y i = 4
4û = y - 8
3 Observa o diálogo seguinte entre os

FIZ 60 MINUTOS DE FIZ 30 MINUTOS DE CHAMADAS
dois irmãos. CHAMADAS PARA A MESMA PARA A MESMA REDE E 40 MINUTOS
3.1 Traduz a informação dos dois REDE E 40 MINUTOS PARA PARA OUTRAS REDES E GASTEI 11 €.
irmãos por um sistema de equa- DES E GASTEI 14 €.
OUTRAS REDES QUAL É O PREÇ
PREÇO, POR MINUTO,
UM DOS DOIS
DE CADA U
ções. TIPOS DE CCHAMADAS?
3.2 Resolve o sistema de equações.
3.3 Responde à pergunta que é feita
pela Sofia.
4 O perímetro de um retângulo é 24 cm. Se se adicionar 1 cm à largura e retirar 1 cm ao comprimento,

U5P45H1
o retângulo passa a ser um quadrado.
Quais são as dimensões do retângulo inicial?
5 O triângulo desenhado é equilátero.

Quanto mede o seu perímetro?
(y 1 3) cm (2y 2 4) cm
(2û 1 2) cm
6 Como dividir 100 em duas partes de modo que metade de uma delas seja igual a um terço da outra?
u5p45h2
7 O Sr. João tem o quádruplo da idade de um primo do Diogo. Daqui a cinco anos, o Sr. João terá
o triplo da idade desse primo.
Qual é a idade de cada um?
8 O Sr. Luís dividiu 2500 € por duas contas diferentes. Na primeira conta os juros são a 2 % ao ano, e na
segunda conta são a 3,2 % ao ano. No final do ano, as duas contas juntas renderam-lhe 65,60 €.
Quanto dinheiro tinha ele colocado em cada uma das contas?
262127 060-069.indd 65 24/06/14 16:57

Atividades globais

1 Qual das equações seguintes, nas variáveis û e y, é uma equação literal?

A. y2 2 25 5 0 B. 3û 1 p 5 6 C. a2û 1 ay 5 2û D. 3û 5 5û2
d
2 Resolvendo, em ordem a t, a equação V 5 , obtém-se:
t
V d
A. t 5 V 3 d B. t5 C. t5d2V D. t 5
d V
û
Considera o seguinte sistema de equações: * 2
+ y =2
3
û + 3y = 5
Qual dos quatro pares ordenados (û, y) seguintes é a solução deste sistema?
A. (21, 2) B. (1, 2) C. (22, 1) D. (2, 1)
4 Qual dos sistemas de equações seguintes é possível e indeterminado?
A. * B. * C. * D. *
4û - 2y = 5 9û - 3y =15 û + y =5 û + y =10
2û + y = 2,5 3û - y = 5 û - y =-5 û+ y =8

A. Um sistema com duas equações diferentes do tipo y 5 aû (com a Þ 0) é possível e determinado.
B. Se as duas retas que representam as equações forem paralelas, o sistema é impossível.
C. Graficamente, a solução de um sistema de equações possível e determinado são as coorde-
nadas do ponto de interseção das duas retas que o representam.
D. Um sistema possível e indeterminado tem uma infinidade de soluções.
6 Um museu recebeu 325 euros pela venda de bilhetes, durante um dia.

Nesse dia, o número dos bilhetes vendidos para adultos foi o triplo do número dos bilhetes
vendidos para crianças.
Os bilhetes de adulto custavam 2 euros e os bilhetes de criança, 50 cêntimos.
Considera que a designa o número dos bilhetes vendidos para adultos e c, o número dos bilhe-
tes vendidos para crianças.
Qual dos sistemas de equações seguintes permite determinar o número dos bilhetes vendidos
para crianças e o número dos bilhetes vendidos para adultos, nesse dia?
Assinala a alternativa correta.
A. ) C. )
a = 3c a = 3c
a + c = 325 2a + 0,5c = 325
B. ) D. )
a=c +3 a=c +3
a + c = 325 2a + 0,5c = 325
66
262127 060-069.indd 66 24/06/14 16:57

Considera o sistema de equações: *
û- y =2
7 .
2û =1- y
Em qual das opções seguintes está um sistema equivalente ao anterior? Assinala a opção correta.
A. * B. * C. * D. *
û=3 û =-1 û =1 û =-1
y =1 y =3 y =-1 y =1
8 Resolve cada um dos sistemas e classifica-os.
4 _û - 1i = 2y + 3
a) * * e) *
û+ y =4 3û - 1= 9y
c)
2û + y = 3 2û + y = 2 _û - y i 2 _ y + 3i = 4û - 1
3 - _2û - y i = 4
2û + y = 6
b) *y d) *4û + 2y =10
2û + y = 6
f) *
y = 2 _1+ ûi
= 3- û
2
Considera o sistema de equações: *

aû - y = 5
9
2û + y = 3
1
9.1 Resolve e classifica o sistema para a 5.
3
9.2 Descobre o valor de a para o qual o sistema é impossível.
10 A Sofia disse à Joana: «Adicionando o número de sócios que a Associação Protege os Animais
tinha há um mês ao número de sócios que tem este mês obtenho 110. A média de sócios nesses
dois meses é de 60.»
A afirmação da Sofia pode ser verdadeira? Justifica a tua resposta.
11 O Sr. Luís tem um terreno retangular com 8 m de compri-

mento, que dividiu em duas partes para plantar maciei-
ras e pereiras, como mostra a figura ao lado.
Sabe-se que o comprimento da zona das macieiras, a, é Macieiras Pereiras bm
meio metro inferior à largura do terreno inicial, b, e que
o Sr. Luís gastou 17 m a vedar a zona das pereiras.
11.1 Traduz por meio de um sistema de equações a
informação anterior. am (8 2 a) m
11.2 Comenta a afirmação: «O problema dado tem 8m
infinitas soluções.»
12 Considera o seguinte problema: u5p46h2

Na festa de aniversário da Maria, gastaram-se 54 euros na compra de pacotes de leite e de
pacotes de sumo.
Cada pacote de leite custou 70 cêntimos e cada pacote de sumo custou 60 cêntimos.
O número de pacotes de leite comprados é o triplo do número de pacotes de sumo.
Quantos pacotes de leite e quantos pacotes de sumo se compraram?
Escreve um sistema de duas equações do 1.º grau que traduza este problema, representando
por l o número de pacotes de leite e por s o número de pacotes de sumo.
Não resolvas o sistema.
Teste Intermédio do 9.º ano, janeiro de 2008
262127 060-069.indd 67 24/06/14 16:57

AUTOAVALIAÇÃO
1 Resolvendo em ordem a y a equação literal a2û 1 ay 5 2û, onde a é uma constante não nula,
û _2 - a 2i
obtém-se: 2
a û + 2û
A. y 5 2û 2 a2û 2 a B. y = a C. y = a D. y 5 2û 2 aû
2 Para calcular a classificação que obteve no final do primeiro período de aulas a Matemática,
o Jaime tem de utilizar a fórmula seguinte: C 5 0,80 3 T 1 0,20 3 A, onde C representa a clas-
sificação final; T é a média das classificações dos testes; e A é a classificação obtida nas atitudes.
Todas as classificações devem estar em percentagem.
2.1 O Jaime obteve 92 % de média nos testes e 95 % nas atitudes. Qual foi a sua classificação
no final do 1.º período?
2.2 Resolve a equação em ordem a A.
2.3 A professora de Matemática informou o Zito de que tinha tido uma classificação final
de 68 %. O Zito sabe que a média dos seus testes foi de 65 %. Qual foi a sua classificação
nas atitudes?
2.4 Resolve a equação em ordem a T.
2.5 Sabendo que a classificação final da Joana também foi de 68 % e que obteve 90 % de
classificação nas atitudes, qual foi a média dos seus testes?
3 Qual dos sistemas de equações seguintes tem como solução o par ordenado (21; 2)?
y
*û =- 2
û
A. * * D. *
û + y =1 y =- y - û =1
B. C. 2
2û + y =-4 2û + y = 0
2û + 3 y = 4 û - y =-3
y
4 Dos sistemas seguintes, qual é o que tem representados
5
no referencial ao lado os gráficos das equações que o
definem?
A. * C. *
y =-2û + 5 3û + y = 6
2 y - 3û = 3 y =-2û + 5 0 û
25 5
B. * D. *
y = 2û - 5 y = 3û
2y - 3û = 3 y =-2û + 5
25
5 Resolve, graficamente, os sistemas de equações seguintes e classifica-os.
a) * b) *
û- y =2 û - 2y = 2
2û + y = 4 4 _1+ y i = 2û
u7p48h1
68
262127 060-069.indd 68 24/06/14 16:57

6 Verifica se os sistemas seguintes são equivalentes.
2 _û - 3y i =-6y
A. * y - 3û = 2û +1 B. *
y - 5û = 1 û - 2y = 2 - 4y
7 Resolve os sistemas de equações seguintes pelo método de substituição.

⎧ 1
⎪ 2û 1 5 4y 2 3
a) *
4û - y =10 ⎪ 2
b) ⎨
2û + 2y = 5 ⎪2û 1 1 2 y 5 12
⎪⎩ 2
8 Qual dos sistemas de equações seguintes se encontra na forma canónica?
_ i
C. * 2
9 - 3y
*3
û 1
A. *4û - 2y = 5 B. *2 û + y = 5 =15û D. -
2
y =10
2û + y = 2,5 + 3y û - y = 5y
3û - y = 1 û + 2y = 8
9 Observa as retas apresentadas no referencial cartesiano seguinte. y

4
9.1 Utilizando as equações representadas pelas retas, indica, justi- y52 û11
ficando, um sistema impossível. 3
⎧ y 5 4û 1 2 2
9.2 Qual é a solução do sistema de equações ⎨ ?
⎩ y 5 2û 1 2 1 y52 û12
y54û12
9.3 Escreve um sistema que tenha por solução (1,5; 4).
22 21 0 1 2 3 û
21
y54û22
22
10 Numa banca de um arraial, estão à venda caixas com bolos tradicionais. Existem caixas com três
bolos e existem caixas com quatro bolos.
Sabe-se ainda que:
• as caixas vazias têm todas a mesma massa;
• os bolos têm, também, todos a mesma massa; u5p49h1
• uma caixa com quatro bolos tem uma massa de 310 gramas;
• duas caixas, cada uma com três bolos, têm uma massa total
de 470 gramas.
Qual é a massa, em gramas, de cada caixa vazia? Apresenta todos os cálculos que efetuares.
Adaptado do Exame Nacional, 2010 (1.ª chamada)
11 De um triângulo isósceles sabe-se que tem de perímetro 110 mm e que a medida do lado dife-
rente é 26 mm maior do que a medida dos outros lados.
Quais são as medidas dos lados do triângulo? Apresenta todos os cálculos que efetuares.
Exercício 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
Cotação (pontos) 5 10 12 18 5 12 12 5 9 6 6
1
262127 060-069.indd 69 24/06/14 16:57

8
Unidade
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO
DE DADOS
Síntese
8.1 Medidas de localização
• Moda de um conjunto de dados é a categoria ou classe com maior frequência absoluta.
• Média de um conjunto de dados quantitativos é o quociente entre a soma de todos os dados e o

número total de dados.
• Mediana é um valor que divide ao meio os dados da amostra, estando estes ordenados. Se o número
de dados é ímpar, é o valor central; se o número de dados é par, é a média dos dois valores centrais.
• Extremos de um conjunto de dados quantitativos são o menor (mínimo) e o maior (máximo) dos
seus valores.
• Dado um conjunto de n dados numéricos, o primeiro quartil (Q1):

n 11
• se n for um número ímpar, é a mediana do subconjunto de dados de ordem inferior a na
2
sequência ordenada do conjunto inicial de dados;
n
• se n for um número par, é a mediana do subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a
2
na sequência ordenada do conjunto inicial de dados.
• Dado um conjunto de dados numéricos, o segundo quartil (Q2) é igual à mediana desse conjunto
de dados.
• Dado um conjunto de n dados numéricos, o terceiro quartil (Q3):

n 11
• se n for um número ímpar, é a mediana do subconjunto de dados de ordem superior a na
2
sequência ordenada do conjunto inicial de dados;
n
• se n for um número par, é a mediana do subconjunto de dados de ordem superior ou igual a 11
2
na sequência ordenada do conjunto inicial de dados.
Exemplo: Considera o conjunto de dados constituído pelos primeiros treze números primos:
2 – 3 – 5 – 7 – 11 – 13 – 17 – 19 – 23 – 29 – 31 – 37 – 41
O mínimo é 2 e o máximo é 41;
2 1 3 1 5 1 7 1 111 13 1 7 1 19 1 23 1 29 1 311 37 1 41 247
A média é 19 : û 5 5 5 19;
13 13
L é 17: o número de dados é 13, que é um número ímpar, e
13 1 1
A mediana û 5 7. Assim, o sétimo
2
elemento da sequência ordenada é 17;
O primeiro quartil Q1 é 6: 13 é ímpar e a mediana do conjunto de dados 2 – 3 – 5 – 7 – 11 – 13
517
é 5 6;
2
O terceiro quartil Q3 é 30: 13 é ímpar e a mediana do conjunto de dados 19 – 23 – 29 – 31 – 37 – 41
29 1 31
é 5 30.
2
• Após determinar os três quartis, pode construir-se um diagrama de extremos e quartis. Para tal,
é necessário:
1. Assinalar os três quartis num eixo numerado.
2. Traçar um retângulo entre o 1.º e o 3.º quartis.
3. Nesse retângulo, assinalar a mediana (2.º quartil) com uma barra vertical.
70
262127 070-077.indd 70 24/06/14 16:58

4. De cada um dos lados do retângulo, traçar um segmento de reta até aos extremos, conforme se
pode ver na figura que se segue:
~
Mínimo Q1 û Q2 Máximo
• Considerado um conjunto de dados numéricos, a percentagem de dados maiores ou iguais ao

1.º quartil é, pelo menos, 75 %.
• Considerado um conjunto de dados numéricos, a percentagem de dados menores ou iguais ao

3.º quartil é, pelo menos, 75 %. u8p49h1r
8.2 Medidas de dispersão
• A amplitude de uma amostra é a diferença entre os extremos.

Amplitude 5 máximo 2 mínimo
• A amplitude interquartis é a diferença entre o 3.º e o 1.º quartis.

Amplitude interquartis 5 Q3 2 Q1
Exemplos:
A amostra de números primos constituída pelos primeiros treze
2 – 3 – 5 – 7 – 11 – 13 – 17 – 19 – 23 – 29 – 31 – 37 – 41
tem:
• amplitude igual a 39: 41 2 2 5 39;
• amplitude interquartis é 24: 30 2 6 5 24.
• percentagem de dados maiores ou iguais ao 1.º quartil igual a pelo menos 75 %, neste caso cerca
de 76,9 %: 7 – 11 – 13 – 17 – 19 – 23 – 29 – 31 – 37 – 41 dez números primos, a percentagem é
10
3 100 < 76,9.
13
• percentagem de dados menores ou iguais ao 3.º quartil igual a pelo menos 75 %, neste caso cerca
de 76,9 %: 2 – 3 – 5 – 7 -11 -13 – 17 – 19 – 23 – 29 dez números primos, a percentagem é
10
3 100 < 76,9.
13
Pelo menos 75 % dos dados
Pelo menos 75 % dos dados
2 4 17 30 41
u8p49h2r
Unidade 8 ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 71
262127 070-077.indd 71 24/06/14 16:58

8.1 Medidas de localização
1 Para cada conjunto de dados, determina, sempre que possível, a moda, a média, a mediana, os extremos
e os três quartis.
a) 13, 15, 13, 1, 14 b) 10, 10, 11, 12, 13 c) 3, 5, 7, 9, 11, 13
d) Tipo de filme preferido Frequência absoluta e) N.º de tios Frequência absoluta
Terror 6 1 2
Ação 8 2 4
Comédia 12 3 8
Romance 4 4 6
2 Na loja Vestibem, existem 5 empregadas com vencimentos de acordo com a seguinte tabela:
2.1 Determina a média, a moda e a mediana dos vencimentos. Cargo Vencimento
2.2 Se as lojistas quisessem pedir um aumento de vencimento, Lojista 1 580 €
quais das medidas calculadas em 2.1 deveriam usar para justi-
Lojista 2 580 €
ficar esse pedido?
Lojista 3 580 €
2.3 Se fosses patrão da loja, que medida usarias para apresentar os
dados referentes aos vencimentos? Supervisora 680 €
2.4 Depois da entrada de um novo funcionário, a média dos venci- Gerente 1580 €
mentos passou a ser de 790 €. Qual é o vencimento do novo
funcionário?
3 A Diretora de Turma da turma da Sofia registou as idades das mães dos alunos no gráfico seguinte:
Idade das mães dos alunos da turma da Sofia

8
7
6
N.º de alunos
5
4
3
2
1
0
30 32 35 37 40 42
Idade/anos
3.1 Quantos alunos tem a turma da Sofia?

3.2 Indica a moda.
3.3 Quantas mães têm, no máximo, 37 anos?
3.4 Qual é a percentagem de mães com menos de 32 anos?
3.5 Determina os extremos e os três quartis.
u5p53h1
3.6 Constrói um diagrama de extremos e quartis.
3.7 Comenta a afirmação: «A média de idades das mães dos alunos da turma da Sofia é um valor
muito aproximado da sua mediana.»
4 Numa semana (de 2.ª a 6.ª-feira) de agosto, registou-se uma temperatura média do ar de 28 ºC.
Sabendo que o extremo inferior coincide com a moda, 23 ºC, e que o 3.º quartil é 34 ºC, qual foi a
temperatura mediana?
72
262127 070-077.indd 72 24/06/14 16:58

8.2 Medidas de dispersão
1 Para cada conjunto de dados, calcula a amplitude e a amplitude interquartis.

a) 10, 12, 14, 12, 13, 11, 11 c) 4, 5, 6, 7, 8, 5, 6
b) 2, 10, 12, 16, 18, 19 d) 4, 5, 19, 2, 6, 6
2 Os dois diagramas de extremos e quartis que se seguem representam as classificações obtidas no último
teste do 2.º período, nas disciplinas de Inglês e Matemática.
Matemática
Inglês
10 20 30 40 50 60 70 80 90
Classificação/%
2.1 Qual é a disciplina com a classificação mais baixa? E com a classificação mais alta?
2.2 Qual é a mediana em cada uma das disciplinas?
2.3 u5p54h1
Determina entre que valores se situam aproximadamente:
a) 25 % das classificações mais baixas de Inglês;
b) 75 % das classificações mais altas de Matemática.
2.4 Para cada um dos estudos, calcula a amplitude e a amplitude interquartis.
2.5 Refere, justificando, qual é a disciplina em que os alunos obtiveram melhores resultados.
3 Seleciona o gráfico que pode representar um estudo estatístico com maior amplitude interquartis.
A. B. C. D.
4 Os valores seguintes dizem respeito

u5p54h2 ao preço, em euros, de refeições
u5p54h3 u5p54h4 individuais em doisu5p54h5
restaurantes
concorrentes.
Bom Garfo 12 15 18 10 13 16 22 19 14 15 16 25 20 14
Papatudo 9 8 11 12 10 30 29 13 13 15 14 28 12 15
4.1 Calcula o valor médio da refeição em cada um dos restaurantes.

4.2 Comenta cada uma das afirmações seguintes:
AQUI OS PREÇOS SÃO OS MELHORES! MAIS BARATO NÃO HÁ! MAIS DE 75 %

HÁ POUCA VARIAÇÃO DE PREÇOS NAS REFEIÇÕES. DAS PESSOAS COMEM POR 15 € OU MENOS.
50 % DOS CLIENTES PAGARAM ENTRE
10 € e 15 €.
262127 070-077.indd 73 24/06/14 16:58

Atividades globais

1 Qual é o conjunto de dados com maior amplitude?

A. 1 3 5 C. 0 0 1
5 5 5 7 4 5
B. 2 7 4 D. 10 10 10
5 5 3 15 15 15
2 Uma associação de beneficência decidiu entrar para o livro do Guinness. Para isso decidiu juntar
1187 pessoas de pijama colocando-as em fila igualmente espaçada entre si. Para tal atribuiu um
número a cada um dos participantes, do 1 ao 1187.
O Zito recebeu o número correspondente ao 1.º quartil e a diferença entre o número da Sofia e
o do Zito é igual à amplitude interquartis do conjunto dos dados.
A Joana recebeu um número entre os dos dois amigos e exatamente à mesma distância dos dois.
2.1 Qual é o número do Zito?
A. 250 B. 297 C. 594 D. 891
2.2 Qual é o número da Sofia?
A. 250 B. 297 C. 594 D. 891
2.3 Qual é o número da Joana?
A. 250 B. 297 C. 594 D. 891
3 Num conjunto de dados, o mínimo é 12 e a amplitude interquartis é 23. Qual dos valores seguintes
pode ser o máximo do conjunto destes dados?
A. 24 B. 23 C. 26 D. 35

A. A amplitude e a amplitude interquartis podem ser iguais.
B. Os três quartis são sempre diferentes.
C. A mediana coincide com o 2.º quartil.
D. A percentagem de dados menores ou iguais ao 3.º quartil é, pelo menos, 75 %.
5 Observa o seguinte diagrama de extremos e quartis.

Seleciona a afirmação correta.
A. A amplitude deste conjunto de dados é 10.
B. A mediana é 15.
C. Aproximadamente 50% dos dados estão
6 10 14 20 26
entre 6 e 20.
D. Aproximadamente 75% dos dados estão entre 10 e 26.
u5p55h3
74
262127 070-077.indd 74 24/06/14 16:58

6 O
Ginásio Sempre em Forma fez um estudo sobre o número de clientes que pagava cada plano
de preços durante o mês de março de 2014.
Os resultados foram os seguintes:
Preço por mês/€ Número de clientes

25 30
30 35
35 40
40 35
50 20
6.1 Q
uantos clientes utilizaram o ginásio no mês de março?
6.2 Q
ual é o preço médio neste ginásio?
6.3 C
alcula os quartis da distribuição de preços do ginásio.
6.4 Q
ual é a amplitude interquartis desta distribuição?
6.5 Constrói um diagrama de extremos e quartis deste conjunto de dados.
7 A
Sofia leu numa revista que é possível conhecer a personalidade de uma pessoa através da sua
data de nascimento. O desdobramento da data deve ser feito até que se chegue a um número
entre 1 e 9 (inclusive).
Exemplo: Uma pessoa que nasceu em 23/03/1993: Dia — 23, então 2 1 3 5 5; Mês — 03,
então 0 1 3 5 3; Ano — 1993, então 1 1 9 1 9 1 3 5 22, que fica 2 1 2 5 4. De seguida
juntam-se os resultados: 5 1 3 1 4 5 12; 12 ainda é maior do que 9. Então: 1 1 2 5 3.
O número regente (e da sorte) é o 3.
Embora não acreditasse, a Sofia elaborou um estudo na sua turma e obteve os seguintes resul-
tados:
2 4 7 3 9 4 7 7 5 5 3 7 2 1 8 9 2 6 1 1
7.1 Qual é o 1.º quartil do conjunto dos dados fornecidos?

7.2 Qual é a amplitude interquartis destes dados?
7.3 Elabora um diagrama de extremos e quartis.
8 C
ompleta o crucigrama.
1. M
oda do conjunto de dados: 23, 44, 52, 25, 30, 32, 23,
2
31.
1 4
2. M
édia do conjunto de dados: 15, 34, 38, 32, 28, 25, 26,
50. 3
3. A
mplitude de um conjunto de dados com extremos 240 6
e 84. 5
4. 3
.º quartil do conjunto de dados: 10, 390, 440, 310, 424.
5. M
ediana dos valores 100, 317, 210, 220.
6. A
mplitude interquartis do conjunto de dados: 8, 18, 31, 70, 74.
u5p56h2
262127 070-077.indd 75 25/06/14 10:59

AUTOAVALIAÇÃO
1 Considera o conjunto de dados seguinte:
100 110 120 130 140 150 160 170
O primeiro quartil é:
A. 100 B. 110 C. 115 D. 120
2 O Diogo encontrou um conjunto de 16 números escritos num documento muito danificado.

Nesse documento também constavam os valores dos extremos e dos quartis. Com o manusea-
mento o documento deteriorou-se e deixaram de ser visíveis alguns dos 15 números. Assim, o
Diogo escreveu sete dos oito maiores números que conseguiu perceber:
17 — 22 — 24 — 27 — 29 — 30 — 31
O Diogo lembrou-se que 26 é o valor do 3.º quartil.
Qual é o valor que falta para se obter os 8 maiores números?
A. 16 B. 25 C. 26 D. 28
3 Qual é a amplitude interquartis dos dias do mês de um mês com 31 dias?

A. 13 B. 14 C. 15 D. 16
4 Considera os números primos inferiores a 100:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97
Elabora um diagrama de extremos e quartis do conjunto destes números.
5 Chamamos um terno pitagórico ao trio formado por três números naturais a, b e c tais que
a2 1 b2 5 c2.
Considera os 13 ternos pitagóricos seguintes:
3, 4, 5; 5, 12, 13; 7, 24, 25; 8, 15, 17; 9, 40, 41; 11, 60, 61; 12, 35, 37; 13, 84, 85; 16, 63, 65; 20,
21, 29; 33, 56, 65; 28, 45, 53; 39, 80, 89.
Considera o conjunto constituído por estes 39 números.
5.1 Comenta a afirmação: «Os três quartis desta distribuição formam um terno pitagórico.»
5.2 Elabora um diagrama de extremos e quartis.
6 Que número se deve colocar no espaço em branco da sequência seguinte, sabendo que os três
quartis são as medidas dos lados de um retângulo e da sua diagonal, respetivamente?
5 10 12 15 20 30
76
262127 070-077.indd 76 24/06/14 16:58

7 Na tabela seguinte apresentam-se os tempos, em segundos, de Usain Bolt para percorrer cada
trecho de dez metros nas finais da prova de 100 metros planos nas Olimpíadas de Pequim
(2008) e no Campeonato Mundial de Berlim (2009).
7.1 Qual foi o percurso de 10 metros no
Pequim Berlim
qual Usain foi mais rápido? (2008) (2009)
7.2 Quais são os tempos medianos em 0-10 metros 1,85 1,89
cada uma das duas provas?
10-20 metros 1,02 0,99
7.3 Qual é o tempo correspondente ao
20-30 metros 0,91 0,90
primeiro quartil da prova de Pequim?
30-40 metros 0,87 0,86
E da prova de Berlim?
40-50 metros 0,85 0,83
7.4 Constrói um diagrama de extremos
e quartis para cada uma das provas 50-60 metros 0,82 0,82
e procura encontrar razões para 60-70 metros 0,82 0,81
Usain Bolt ter melhor tempo de 70-80 metros 0,82 0,82
prova (menor tempo) em Berlim do
80-90 metros 0,83 0,83
que em Pequim.
90-100 metros 0,90 0,83
8 Dois restaurantes de uma praia, Casa Farta e Zé do Peixe, registaram o número de clientes aten-
didos por dia, durante uma mesma semana.
8.1 Quantos clientes teve cada um dos restaurantes na referida semana?
8.2 O que observas quanto à ocupação dos
N.º de clientes durante uma semana
dois restaurantes? 160
142
8.3 Qual é o número médio de clientes por 140
120
130 127 131
dia, em cada restaurante? 120 112

N.º de clientes
107 105
93
102 98 102 96
100 90
8.4 Para cada um dos restaurantes, calcula 80
a amplitude e a amplitude interquartis. 60
O que observas? 40
20
8.5 Sabe-se que o restaurante Casa Farta tem
0
capacidade para 100 pessoas e o Zé do
2.ª-feira
3.ª-feira
4.ª-feira
5.ª-feira
6.ª-feira
Sábado
Domingo
Peixe para 55 pessoas.

Supõe que és um crítico gastronómico e
Dia da semana
escreve um artigo em que justifiques, com
base nos teus conhecimentos estatísticos, Zé do Peixe Casa Farta
qual é, na tua opinião, o restaurante mais
procurado.
8.6 Constrói um diagrama de extremos e quartis para o restaurante Zé do Peixe.
Exercício 1 2 3 4 5 6 7.1 7.2 e 7.3 7.4 8.1 a 8.3 8.4 8.5 8.6
Cotação1 (pontos) 5 5 5 8 8 8 8 8 9 12 8 8 8
1
Para saber a cotação de cada alínea, basta dividires a cotação do exercício pelo número de alíneas.
262127 070-077.indd 77 24/06/14 16:58

SOLUÇÕES
1
Unidade
TEOREMA
DE PITÁGORAS 1. C
2. B
3. C
Decomposição de um triângulo
1.1 retângulo pela altura referente 4. A
à hipotenusa 5 5. B
1. A; [BC]; [AH]; semelhantes; semelhantes; [HA]; 8. 6. D
2. B 7. D
3 5 8. 8.1 Não são perpendiculares, porque
3. a) 5 ; û ø 6,7
4 û 1,152 Þ 0,722 1 0,962.
b) û 5 2 8.2 Sim, os ferros nessas condições são perpendiculares.
c) û 5 9 9. 48 cm
25 10. a) 6 cm
d) û 5
8
b) 13,5 cm2
e) û 5 4
c) 54 cm2
4. û 5 12
11. 11.1 Aplicando o Teorema de Pitágoras ao triângulo [ACD],
5. Pelo critério AA de semelhança de triângulos, os dois
b2 5 û2 1 h2. Logo, a2 1 b2 5 a2 1 û2 1 h2.
triângulos são semelhantes e aos lados [BD] e [CD] do
triângulo [BCD] correspondem, respetivamente, os lados 11.2 Aplicando o Teorema de Pitágoras ao triângulo [ABD],
tem-se c 2 5 (a 2 û)2 1 h2 5 a2 2 2aû 1 û2 1 h2.
AD CD
[CD] e [AD] do triângulo [ACD]. Assim, = , 11.3 Comparando as expressões obtidas para a2 1 b2
CD BD
pelo que CD é o meio proporcional entre AD e BD. e c 2, como 2aû . 0, conclui-se que c 2 , a2 1 b2.
12. 12.1 15 cm
Teorema
1.2 de Pitágoras 6
12.2 AD 5 4,8 cm; DC 5 10,2 cm
AUTOAVALIAÇÃO 10
1. Não. Só se aplica nos triângulos retângulos.
2. a) c 5 a 1 b
2 2 2 1. 1.1 [EFG], [HFE] e [HEG].
b) d 2 5 e2 1 f 2 1.2 4 cm
2 2 2
c) h2 5 g2 1 i 2 2. a) AB 1 BC 5 AC
2 2 2
3. a) 5 cm c) 3 cm b) AB 5 AD 1 BD
2 2 2
b) 6 cm d) 12 cm c) DC 1 BD 5 BC
4. a) 25 m 3. a) MC 5 10 dm
b) 2 m b) 72 dm
5. 5.1 Não tem formato 16 : 9. c) 240 dm2
5.2 120 cm 4. 108 cm2
b û 5. 40 cm
6. 6.1 Sabe-se que = , pelo que se conclui que b2 5 ûc.
c b 6. D
a y
6.2 Sabe-se que = , pelo que se conclui que a2 5 yc. 7. a) 17 b) 24
c a
6.3 Como a2 5 yc e b2 5 ûc, então, 8. 32 cm
a2 1 b2 5 yc 1 ûc 5 c(y 1 û) 5 c 3 c 5 c 2, 9. a) 24 cm2 b) 24 cm
ou seja, a2 1 b2 5 c 2. 10. B
11. 11.1 O triângulo [ABC] é retângulo em C,
Teorema porque 2,252 5 1,802 1 1,352.
1.3 de Pitágoras (continuação) 7 11.2 Não é suficiente, pois o poste é perpendicular
1. a) 8 c) 6 ao chão se for perpendicular a duas retas
b) 5 d) 2 concorrentes do plano.
2. a) 108 cm 2
b) 216 cm2 11.3 3 m
3. B
 5 90º.
4. a) Sim. A
2
Unidade
VETORES, TRANSLAÇÕES E ISOMETRIAS

b) Não.
 5 90º.
c) Sim. G
5. O poste que sustenta a gaiola é perpendicular ao plano
do chão, porque os dois triângulos são retângulos, pois 2.1 e vetores 14
3,42 5 32 1 1,62 e 22 5 1,22 1 1,62.
1. B
78
262127 078-096.indd 78 24/06/14 15:40

2. 2.1 a) [A, B] e [D, C] (por exemplo). 5. a) B c) A
b) [A, B] e [C, D] (por exemplo). b) A d) A
c) [E, F] e [E, D] (por exemplo). 6. 6.1 Retângulo.
d) [E, F] e [A, F] (por exemplo).
W e DC
2.2 a) AB W.
W e BCW. P
b) DB
3. 3.1 Sim.
W
3.2 a) BC
W e DB
b) BD W.
6.2
W P
c) DC a¢
d¢
W, DC
4. a) DE W, DFW, DBW, DG W e DD W.
P3 P1
W W W W W W W, EG
b) AD , AF , FA , DF , FD , BC , CB W e GE
W.
c¢ b¢
W, CB
c) FD W, e GE
W.
u2p84h1s
P 2
5. 18 vetores.
6.2.1 P ; P4
7. W
v é simétrico de W W e têm
u , a direção é igual à do vetor AB
2.2 Translação 15 o comprimento igual à terça parte de AB.
1. A. Sim, faz uma translação porque se desloca em linha u2p84h2s

reta (verticalmente). 2.3 e adição de vetores 16
B. Não, porque efetua uma rotação.
1.
C. Sim, desde que a parede seja direita (e não curva). u¢
2. C
A B a)
c) w u 1W
W5 W v
v¢
b)
B E 1.2
D
d)
b) c)
2. a)
a)
u1p13h9
u¢ 1 v¢ v¢
3. D
4. u¢
A
b)
u1p13h6 a) b)
v¢
u1p13h10
u¢
B C
c)
u¢ 1 v¢
v¢
u1p13h7
79
u1p13h11
262127 078-096.indd 79 24/06/14 15:40

SOLUÇÕES
c) 3. a)
r
v¢
v¢
u¢ 1 v¢
v¢
u¢
d)
u1p13h12 b) v¢
u¢
u¢ 1 v¢
u1p13h16
v¢ v¢
r
e)
u1p13h13
u¢
v¢
v¢ c)
0¢ r
u1p13h17
f)
v¢
u1p13h14
v¢
u¢ 1 v¢
u¢
v¢
W
3. a) EG W
f) AC W (por exemplo)
k) AC 4. a) Uma infinidade de translações associadas a vetores
b) W
JB g) W
IF l) C horizontais, com qualquer um dos sentidos e cujo
W
c) DA W
h) CI W (por exemplo)
m) FH comprimento seja múltiplo de 3 quadrículas; uma
W
d) IC W
i) EI n) K u1p13h18
infinidade de reflexões de eixo vertical.
u1p13h15 b) Uma infinidade de translações associadas a vetores
e) W
0 W
j) AB
horizontais, com qualquer um dos sentidos e cujo
4. B comprimento seja múltiplo de 2 quadrículas; uma
reflexão de eixo horizontal; uma infinidade de
2.4 Propriedades das isometrias 17
reflexões deslizantes.
c) Uma infinidade de translações associadas a vetores
1. Figura 2: reflexão de eixo vertical. horizontais, com qualquer um dos sentidos e cujo
Figura 3: translação de 9 quadrículas para a esquerda comprimento seja múltiplo de 4 quadrículas; uma
e 2 para cima. infinidade de reflexões deslizantes.
Figura 4: rotação de 180º. d) Uma infinidade de translações associadas a vetores
Figura 5: reflexão de eixo vertical. horizontais, com qualquer um dos sentidos e cujo
Figura 6: reflexão de eixo horizontal. comprimento seja múltiplo de 3 quadrículas; uma
Figura 7: reflexão deslizante com eixo horizontal. infinidade de rotações de 180º.
Figura 8: translação de 13 quadrículas para a direita
e 2 para baixo. 5. A. Verdadeiro, porque a composição é uma rotação
Figura 9: reflexão deslizante com eixo horizontal. de 360º.
2. D B. Falso, é o mesmo que fazer uma translação.
80
262127 078-096.indd 80 24/06/14 15:40

Atividades globais 8. a) A, H, I, M, O, T, U, V, X, W, Y.
18
b) B, C, D, E, H, I, K, O, X.
1. B
c) H, I, N, O, S, X, Z.
2. C
3. B AUTOAVALIAÇÃO 20
4. A 1. B
5. 5.1, 5.2, 5.4, 5.5 2.
D s
r
A
A D’ t
c)
C ’1
u¢
C B D’’ u¢
a)
B
r
C’2
b) d)
5.3 A reta que passa por c e é perpendicular a AB divide
o segmento de reta [AB] em dois, de comprimentos
û e y, tal que o comprimento de [CC’] é 2û e de [CC’’]
é 2y. Por construção C’, C e C’’ estão na mesma reta
paralela à reta AB, tendo os segmentos [CC’] e [CC’’]
um único ponto em comum, o ponto C. 3. D
Assim, o comprimento do segmento [C’C’’]
u2p84h3s
é 2û 1 2y 5 2(û 1 y), isto é, tem o dobro do
4. Quatro vetores:
comprimento de [AB]. Como tem o mesmo sentido,
podemos concluir o pretendido.
5.6 A reta que passa por D’ e é perpendicular a AB divide
o segmento de reta [AB] em dois, de comprimentos W
5. 5.1 OF
u1p13h19
a e b, tal que o comprimento de [DD’] é 2a e de [D’D’’]
5.2 D
é 2b. Por construção D’, D e D’’ estão na mesma
W
5.3 BF
reta paralela à reta AB, tendo os segmentos [DD’] u1p13h20
e [D’D’’] um único ponto em comum, o ponto D’. 5.4 [HG]
Assim, o comprimento do segmento [DD’’]
6. a)
é 2a 1 2b 5 2(a 1 b), isto é, tem o dobro do u¢ 1 v¢
comprimento de [AB]. Como tem o mesmo sentido,
podemos concluir o pretendido.
v¢
360º
6. O ângulo é sempre de . Não depende do tamanho u¢ v¢
da roda. 28
7. 7.1 Reflexão de eixo horizontal.

7.2 A figura fica inalterada. b)
7.3 Rodar 180º. v¢
7.4 a) Copiar/colar o motivo; rodar 180º a imagem; u¢ 1 v¢

u¢
fazer uma translação da imagem de modo
a completar o círculo. v¢
b) Por exemplo: copiar/colar o motivo; inverter
u1p13h21
na vertical; fazer uma translação de modo
a juntar as duas partes; copiar/colar a figura obtida; 7. A
inverter na horizontal a figura obtida; fazer W
8. 8.1 BD
uma translação de modo a formar a figura final. 8.2
c) Por exemplo: copiar/colar o motivo; rodar 180º A
a imagem; fazer uma translação da imagem
de modo a formar um retângulo; copiar/colar u1p13h22 D
o retângulo; fazer uma translação de modo B
a juntar os dois retângulos.
d) Por exemplo: copiar/colar o motivo; rodar 90º C
a imagem; fazer uma translação; copiar/colar
a figura obtida (duas setas); rodar 180º a figura
obtida; fazer uma translação de modo a formar
a figura final.
7.5 Não é uma isometria, porque altera as dimensões.
81
u1p13h23
262127 078-096.indd 81 24/06/14 15:40
SOLUÇÕES
9. 9.1 4. 4.1
B CA D E
24 23 22 21 0 1 2
9.2 Uma infinidade de translações associadas a vetores

horizontais, com qualquer um dos sentidos e cujo
u1p13h24
comprimento seja múltiplo de 4 quadrículas; uma
infinidade de reflexões de eixo vertical; uma reflexão
de eixo horizontal; uma infinidade de rotações 19 6 13
4.2 −3, (8); − ; −3 ; − ;
de 180º; uma infinidade de reflexões deslizantes. 6 5 7
2
9.3 5. a) 5 . 22 f) 0,1818 ,
u3p86h1s 11
1 5 7
b) 0 , g) 2 .2
9 3 3
2
c) 0 . − h) 0,0(23) , 0,032(23)
10. B 9
11. 11.1 r 23
d) 2,55 , i) 22,1(234) . 22,12342342(34)
u1p13h25 9
e) 23(54) , 22,(54)
6. A N20,41(6)
r’ B N1,41(6)
11.2 Quando o eixo coincide com a reta. 1 10 3

7. 7.1 5 0,0(714285); 5 1,(1); 5 0,15;
14 9 20
11.3 Quando o eixo é perpendicular à reta e quando 1 2 3
o eixo é estritamente paralelo à reta. 5 0,25; 5 0,4; 5 0,0(857142);
4 5 35
u1p13h26 7
5 0,4375;
5
5 0,(135);
3
5 0,2(142857);
16 37 14
3
Unidade
NÚMEROS 2 31 8
RACIONAIS 5 0,(095238); 5 0,03875; 5 0,064
21 800 125
7.2 14 5 2 3 7; 9 5 32; 20 5 22 3 5; 4 5 22;
Representação 5 5 5; 35 5 7 3 5; 16 5 24; 37 5 37; 14 5 2 3 7;
3.1 de números racionais 25 21 5 3 3 7; 900 5 22 3 32 3 52; 125 5 53
1 7.3 Os fatores primos são apenas potências de 2 e de 5.
1. 1.1 2 5 20,08(3) período 3 de comprimento 1;
12 7.4 Existem outros fatores que não são potências de 2
3 ou de 5 (3, 7, 37).
5 0,(27) período 27 de comprimento 2;
11 7.5 Ao cuidado do aluno.
22,(571428) Período 571428 de comprimento 6.
Potências
2. 2.1 40 5 23 3 5 a decomposição do denominador 3.2 de expoente inteiro 26
em fatores primos não tem fatores diferentes de 2
ou de 5, então, o número pode ser representado 16
1. a) 9 e) 21 i)
por uma dízima finita. 25
2
9 9 9#5 225 1 1
= 3 = 3 = = 0,225 b) 9 f) j)
40 2 #5 2 #5
3 1000 8 32
7 1 49
2.2 c) 29 g) k)
300
2 4
2 1 2 3 2 5
3. a) 0, (3) + = + = + = = 0, (5) 1
9 3 9 9 9 9 d) 1 h) l) 21000
1 5 64
b) 0,1 (6) + 0,8 (3) = + =1
6 6 1 27 1
2. a) d) g)
2 8 10 4 8 512
c) 0, (2) + 0, (8) = + = = 1, (1)
9 9 9 2
b) 9 e) 64
2 h)
d) 9 # 0, (2) = 9 # =2 9
9
1 5 737
1 2 2 c) f) 2 i) 2
e) 0, (3) # 0, (6) = # = = 0, (2) 9 6 8
3 3 9
1 5 5
f) 0,1 (6) # 0,8 (3) = # = = 0,13 (8) 3. a) , d) , g) .
6 6 36
b) , e) , h) .
c) . f) 5
4. a) 20 c) 225 e) 212
b) 26 d) 223 f) 2216
82
262127 078-096.indd 82 24/06/14 15:40

5. D
1 -4
5. 292 , 2100 , 42 , d- n , 0,224 , 0,123
6. D
3 7. C
6. a) 43 : 23 : 23 8. B
1 -2 8
b) (26)2 : (26)4 3 d n 9. 9.1
27
6
40 4
2 4 d 1n
-4 9.2 − 4,(4) = − = −4 −
c) d n 3 2 44 1 (25,23)0 9 9
3 6
2 4 1 -4
ou d n 3 d n : 44 3 (25,23)0
3 6
25 24 23 22 21 0
7. 7.1 O 2.º jogador.
7.2 Ao fim de cada jogada, o comprimento passa
a metade, isto é, multiplica-se por 221; assim,
ao fim de uma jogada é 50 3 221, ao fim de duas
é 50 3 222, etc.
9.3 2 3 102 1 3 3 101 1 1 3 100 1 4 3 1021 1
8. a) 2 3 100 1 3 3 1021 1 5 3 1023 1 6 3 1024
1 5 3 1022 1 7 3 1025
b) 21 3 1022 2 4 3 1023
10.
c) 1 3 100 1 2 3 1021 1 7 3 1022 1 7 3 1023 1 4 3 1024
Expoente u3p86h2s
0 1 2
3.3 Notação científica 27
22 21
Base
1. a) três; direita; 2456. 1 1
3 322 5 321 5 30 5 1 31 5 3 32 5 9
b) duas; esquerda; 0,0463. 9 3
c) seis; direita; 1 800 000. 1 1 1 2
1 -2 1 -1 1 0 d n= d n =
2. a) 200 1 d n = d n = d n= 3 3
3 3 3
b) 2 320 000 3 1 1
=9 =3 =1 = =
c) 0,001 34 3 9
d) 5,231 4 -2 4 -1 4 1 4 2
d- n = d- n = 4 0 d- n = d- n =
e) 0,29 4 5 5 d- n = 5 5
2 5
f) 100 000 000 000 000 000 000 5 25 5 4 16
= =- =1 =- =
g) 4 373,8 16 4 5 5
h) 0,000 14 1 122 5 1 121 5 1 10 5 1 11 5 1 12 5 1
i) 0,000 000 004
1 1 1 2
1 -2 1 -1 1 0 d- n = d- n =
3. a) 4,2 3 102 e) 2,13 3 1023 1 d- n = d- n = d- n = 2 2
2 2 2 2
b) 3,21 3 105 f) 1,02 3 1027 2 1 1
14 =4 =-2 =1 =- =
c) 1 3 10 g) 4,7823 3 102 2 4
d) 1,23 3 10 21
h) 1,237 827 3 104
11. 11.1 426 11.4 2 unidades.
4. 4.1 5 3 103; 7,2 3 103; 5,6 3 101; 6,3 3 101; 2 3 103;
11.2 3 vezes. 11.5 zero.
5 3 104; 3,2 3 105
1 1 1 11.3 5 vezes.
4.2 5,6 3 10 e 6,3 3 10 : ordem de grandeza 10 ;
5 3 103; 7,2 3 103 e 2 3 103: ordem de grandeza 103; 12. a) 1,8 3 107 km
5 3 104: ordem de grandeza 104; 3,2 3 105: ordem b) 1,08 3 109 km
de grandeza 105.
c) 2,592 3 1010 km
4.3 5,6 3 101 , 6,3 3 101 , 2 3 103 , 5 3 103 ,
d) 9,486 72 3 1012 km
, 7,2 3 103 , 5 3 104 , 3,2 3 105
13. a) 3,48 3 1030
5. D
b) 3,2 3 1012
6. 184 automóveis ligeiros.
c) 3 3 1025
7. 0,000 000 12; 2,3 3 1026; 540 000
O resultado é aproximado, porque o valor da calculadora
8. a) 3,34 3 1024 c) 3,082 3 108 tem uma quantidade limitada de algarismos. O valor
b) 2,3166 3 1023 d) 3,336 3 1029 exato seria 3,000 000 000 000 003 3 1025.
Atividades globais AUTOAVALIAÇÃO 30

28
1. A 1. a) 0,3(6) b) 0,6(3)
2. C 6
2. 2.1 22; 0;
3. B 3
6 4 1
4. A 2.2 22; 0; ; 123
, ; ;2
3 5 4
83
262127 078-096.indd 83 24/06/14 15:40

SOLUÇÕES
5 5 3 16 17
2.3 2 : período 6 e comprimento 1; 2.2 a) - ; - 64 ; 125 ; - ;
3 4 9 6
0,(8): período 8 e comprimento 1; 3 6
b) 12; 2; -
0,1(27): período 27 e comprimento 2. 2
3. 3.1
5 4 Naturais Inteiros Racionais Irracionais Reais
2.4 22 , 2 , 0 , 0,1(27) , , 0,(8) , 1,23 ,
3 5
3 15
6 1 -7 ; ; ; 0;
, ,2 15 7 3
3 4 15 -7 ; ; 0; 3
5 ; 9 3 -100 ; 9 ; 8; 7 Todos
2.5 B N− e A 0,(8). 3
3 N -100 ; 9 6
6,5 ; -
13
3.2 Ao cuidado do aluno.

B A
4. a) Por exemplo: 50
22 21 0 1
b) Por exemplo: -30
c) Por exemplo: 0,085
2
d) Por exemplo:
3
14
2.6 0,8(5) (por exemplo) 5. AN3,5; BN2,25; CN ; DN 2;
3
3. C 10
EN-4,5; FN- ; GN- 5
5 6 3
4. a) 1 51
11 11 u3p86h3s 6. a)
!§
13
12 11 2
b) 3 51
11 12 A 3
5. a) 21 3 1021 2 2 3 1022 13 23 22 21
2!§ 0 1
4 3
b) # 5 0,05 5 5 3 1022 b)
15 16
6. D
!§
18 3
7. a)
9 u8p96h1
8
3
b) 1
0 1 2 3 !§
18
8. D
c)
9. a) 3 3 10213
b) 6,42 3 1017 !§
5 2
c) 5,1 3 10 228
1 A
10. 10.1 104 4 5 u8p96h2
6 51!§
5
10.2 1,258 52 3 109 m2
7. O período é constituído por 6 algarismos (285714) e
11. a) 6,728 3 1027 repete 25 vezes até à 150.ª casa decimal. Assim, a 150.ª
b) 1,863 3 109 casa decimal é um 4.
c) 1,38 3 1028 u8p96h3
12. 12.1 Sirius, porque a ordem de grandeza é menor. 4.2 Operações com números reais 35
12.2 20 vezes.
1.
Propriedades da adição Exemplos
4
Unidade
DÍZIMAS INFINITAS NÃO PERIÓDICAS 2+ 3=

E NÚMEROS REAIS Propriedade comutativa Por exemplo,
= 3+ 2
5 2 + _ 2 + 3i =
= _5 2 + 2 i + 3
Propriedade associativa
4.1 Conjunto dos números reais 34
1. D 5 +0=
Elemento neutro Por exemplo,
5 3 =0+ 5 = 5
2. 2.1 a) - ; - 64 ; 125
7 + _- 7 i =
4
= _- 7 i + 7 = 0
16 17 Elemento simétrico
b) - ;
9 6
3 6 2. a) 17 5
c) 12; 2; -
2 b) 2 11
c) 21 8
84
262127 078-096.indd 84 24/06/14 15:41

d) 7 2 Atividades globais 37
e) -3 12 1. B
f) -6 6 2. D
g) - 3 3. A
h) 8 2 4. B
i) 3 8 - 2 7 5. B
3. A 6. D
4. 7. C
Propriedades 8.
Exemplos
da multiplicação Números
–3 p - 8,5 3 3
Propriedade 2# 3= Conjuntos
comutativa Por exemplo,
= 3# 2 Z ! " " ! "
Elemento neutro 2#1=1# 2= 2 Q
I ! " " ! "
Propriedade 2 # _ 3 # 5i = {irracionais} " ! ! " !
= _ 2 # 3i # 5
associativa Por exemplo,
[-p; 3[ ! " ! " !
Elemento
absorvente
6 #0=0# 6 =0 7 2 ; +`7 " ! " ! !
1 ]-`; -3] ! " " " "

5 # =
Elemento 5 9. a) 4; 2 ; 2 2
Por exemplo,
inverso 1
= # 5 =1 b) 9; 32; 3
5 c) 100; 102; 10
Propriedade d) 36; 62; 6
distributiva 5 # _3 + 2i = e) 25; 52; 5
da multiplicação = 5 #3+ 5 # 2
em relação à adição 10. a)
5. a) 6 f) -1
b) 40 g) 48 6 5
2 21 5
c) -8 30 h) 5
25 24 23 22 21 0 1
d) -4 i) 1
e) 7 3
1
6. a) 300 d)
3
b) 18 e) 100 10 b)
c) 7 f) 125
7. B u4p80h1s
4.3 Relação de ordem em IR 36
1. a) > f) <
2 23 3
b) > g) =
c) = h) > 2 2 3
24 23 22 21 0 1 2 3 4
d) > i) <
e) <
2. 9,83 segundos ou 10,01 segundos. c)
3. Torres Willis; Torres Petronas; Edifício Taipei 101; Edifício
Burj Khalifa. u4p80h2s
4. C
5. a) 8,4
b) Por exemplo: 8,486.
6. a) 4 c) 3,88
22 3 5 5 23 5
b) 3,8 d) 3,872
25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5
7. a) 16,82 m c) 13,776 m2
b) 16,78 m d) 33,1254 m3
u4p80h3s 85
262127 078-096.indd 85 24/06/14 15:41

SOLUÇÕES
d) b)
2 5 21 5
21 0 1 2 3 4 5 6 12 3 13
12
3 13
0 1 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13
e)
14. 14.1 1,6 cm2
u4p80h4s 14.2 6,3 cm3
2 7 2 3 3 (2 7 ) AUTOAVALIAÇÃO u4p81h2s 40
2 2 1. B
25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5
23
2. É 3, porque = 0,(23), logo, as casas decimais
99
de ordem par são sempre 3.
3. 3.1 a) 169
5 7
b) - ; - ; 169
13 4
c) - 3 ; p
d) Todos.
f)
7 5
12 3 (2 8 ) u4p80h5s 3.2 -
4
1- 3 1-
13
1p1 169
2 3 3 (22 2 ) 2 3 3.3 0
22 2 2 2 4. Por exemplo:
28 26 24 22 0 2
!§
5 2
1 A
0 1 2 11!§
5
5. a) -8 7
b) 4 6
11. a) 8 b) 18 ou 19. c) 2 d) 13 e) 50 c) -4 8
u8p100h1
d) 12 - 2 35
12. 12.1 a) 6 3 cm
u4p80h6s
2
b) 6 cm
12.2 a) 15 cm b) 3,87 cm 6. a) _18 3 + 2 2 i cm
12.3 a) 6 b) 8 b) Por exemplo: 34,006 cm
c) _60 + 4 6 i cm2
2
324
13. 13.1 a) 12,25 ;
25 d) 69,79 cm2 (por defeito) 69,80 cm2 (por excesso)
11 100 7. 7.1 A N 2 # 8
7.2 B N 2 # _− 7 i
b) ;
3 9
c) 13; 12 7.3
13.2 12 e 13.
11 324 100
13.3 ; 13; ; 12,25 ; 12; 2 73 8
3 25 9
13.4 7,2 2 7 0 1 8
13.5 3,606
13.6 a)
8. 8.1 2p; 10; p

8.2 3,15 (por exemplo)
11
— 11 8.3 3,1(5) (por exemplo)
12 3 — 3 12
3
8.4 29({11, 12, 13, … 39})
u4p81h3s
3
0 1 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9. B
10. 24 5 p m3
86
u4p81h1s
262127 078-096.indd 86 24/06/14 15:41

11. 5,66; 6,07; 8 (por exemplo) y
5
4
c) E F
A D 3
2 a)
C
1
h = 5,66 B
24 23 22 21 0 1 2 3 4 û
21
6,07 8 22
A D
23
24
25
b)
B C
4. a) O gráfico da reta b, obtém-se fazendo uma translação
W, em que O
do gráfico da reta a segundo o vetor OA
é a origem do referencial e A é o ponto de
coordenadas (0, 22).
u4p39h10
u4p81h4s b) O gráfico da reta b, obtém-se fazendo uma translação
5
Unidade
GRÁFICOS DE FUNÇÕES AFINS W, em que O

do gráfico da reta a segundo o vetor OB
é a origem do referencial e B é o ponto de
coordenadas (0, 1).
Equação de uma reta não vertical c) O gráfico da reta b obtém-se fazendo uma translação

5.1 e gráfico de função linear ou afim 43
W, em que O
do gráfico da reta a segundo o vetor OB
é a origem do referencial e B é o ponto de
1. A — IV; B — III; C — I; D — II coordenadas (0, 3).
2. 5. f(û) 5 3û 2 2
b) y 5 4û
h(û) 5 3û 1 4
y
5 a) y 5 û
4

5.2 de uma reta não vertical 44
3
2 1 1
1. f(û) 5 û+
1 4 2
2. 2.1
24232221 0 1 2 3 4 û
21 4
g
22
23 2
24 f
25
c) y 5 22û 26 24 22 2 4 6
d) y 5 25û h
22
3. a) 24
û y5û22 (û; y)
0 y 5 22 A(0; 22) 2.2 As retas são paralelas.
1
2 y50 B(2; 0) 2.3 Para f(û) 5 û a ordenada na origem é 0 (b 5 0).
u4p39h8 2
b) 1
û y 5 22û 1 1 (û; y) Para g(û) 5 û 1 1 a ordenada na origem
2
0 y51 C(0; 1) é 1 (b 5 1).
1
2 y 5 23 D(2; 23) Para h(û) 5 û 2 2 a ordenada na origem
2
é 22 (b 5 22).
c) 1
û y53 (û; y) 2.4 O gráfico da função g(û) 5 û 1 1 obtém-se
2
0 y53 E(0; 3) 1
fazendo uma translação do gráfico de f(û) 5 û
2
2 y53 F(2; 3) segundo o vetor OA W, em que O é a origem
do referencial e A é o ponto de coordenadas (0, 1).
1
O gráfico da função h(û) 5 û 2 2 obtém-se
2
1
fazendo uma translação do gráfico de f(û) 5 û
2
segundo o vetor OB W, em que O é a origem
e B é o ponto de coordenadas (0, 22).
do referencialu5p34h2r
87
262127 078-096.indd 87 25/06/14 11:04

SOLUÇÕES
1
2.5 O gráfico da função f(û) 5 û obtém-se fazendo b) Os pares de pontos que determinam uma reta vertical
2 são A e C e a equação dessa reta é û 5 2.
1
uma translação do gráfico de h(û) 5 û 2 2 c) A reta vertical que passa por B(23, 2) tem equação
2
segundo o vetor OAW, em que O é a origem û 5 23.
do referencial e A é o ponto de coordenadas (0, 2). 7. y 5 û 1 6
3. A 8. 8.1 0,5
4. As retas r: y 5 22û 1 3 e t: y 5 5 2 2û são paralelas 8.2 y 5 0,5û
pois têm o mesmo declive, que é 22. 8.3 7,5
As retas s: y 5 2û 2 5 e u: y 5 2û 1 8 também
são paralelas pelo mesmo motivo, têm declive 2. 8.4 São paralelas, porque têm o mesmo declive.
9. 9.1 f(25) 5 210; g(25) 5 25; h(25) 5 1; j(25) 5 217.
3û 3û 3û
5. f(û) 5 1 1; g(û) 5 ; h(û) 5 1 3; 9.2
2 2 2 g(û) 5 û
6. 6.1 a) y 5 22û 1 3 y
1 3
b) y 5
2
2
c) y 5 22û
6.2 A afirmação é falsa, uma vez que as retas não têm 1 h(û) 5 1
o mesmo declive.
23 22 21 0 1 2 3 4 û
21
Declive de uma reta determinada por j(û) 5 3û 2 2
5.3 dois pontos com abcissas distintas.
22
Equação de uma reta vertical 45 f(û) 5 2û

1. 1.1 (23; 0)
1.2 A função g. 9.3 a) f, g, h e j.
1.3 22 b) f e g.
1.4 f: y 5 û 1 3 c) h
g: y 5 û 9.4 a) 2 u4p39h11
h: y 5 û 2 2 b) 1
1.5 a) f(5) 5 8 c) 0
b) g(11) 5 11 d) 3
c) h(26) 5 28. 9.5 Ao gráfico da função h.
2. (0; 7) 10. 10.1 22 €
3. a) y 5 2û 2 1 10.2 O valor mínimo, em euros, que o Jaime recebe,
b) y 5 2û 1 2 independentemente das notas.
c) y 5 1,5 10.3 O valor, em euros, que o Jaime recebe por cada
d) y 5 23û 1 1 Muito Bom.
4. a) y 5 26û 1 4 10.4 7 testes.
b) y 5 3û 1 5 11. 11.1 0,75 km
c) y 5 21 11.2 30 minutos
d) y 5 2û 2 4 11.3 1 km
5. Dois pontos definem uma reta vertical, se, e só se, 11.4 1,5 km/h
têm a mesma abcissa. Como os pontos A e B têm abcissas 11.5 17 h 30 min
diferentes definem uma reta não vertical. O declive
AUTOAVALIAÇÃO 48
da reta AB é 1.
6. a) 0 1. 1.1 O declive é 4 e a ordenada na origem é 0.
3 1.2 0
b)
5
1.3 y 5 4û 2 5
Atividades globais 46 2. D
1. C 3. 3.1 Significa que a temperatura inicial era de 15 ºC
e que, após ligar o aquecedor, a temperatura
2. D
aumenta 0,3 ºC por minuto.
3. C
3.2 24 ºC
4. A
3.3 Não, porque 40 Þ 0,3 3 27 1 15.
5. B
7
6. a) Os pares de pontos que determinam uma reta 4. a) y 5 − û
2
não vertical são A e B e também B e C, uma vez b) y 5 24û 1 11
que são pontos que não têm a mesma abcissa. 1 9
c) y 5 − û 1
2 2
88
262127 078-096.indd 88 24/06/14 15:41

5. 5.1 A reta AB não é vertical pois passa por dois pontos 1.2 Têm o mesmo grau (3).
com diferentes abcissas, não sendo portanto paralela 1.3 3û3 e û3.
ao eixo dos yy, pelo que tem equação da forma
1.4 4û3 1 3y3 1 2ûy2 1 4û2y. É um polinómio.
y 5 aû 1 b. O declive da reta AB é 8.
2. B
5.2 a 5 4
3. 3.1 Os monómios são B, C, E, F e G.
5.3 a 5 22
3.2 B e G são semelhantes. C e F são semelhantes.
5.4 Como uma reta vertical é constituída pelos pontos
com uma mesma abcissa, e os pontos B e D têm 4.
abcissa 4 e 22, respetivamente, a reta BD não é Monómio Coeficiente Parte literal Grau
vertical, pois passa por dois pontos com diferentes 5û2y 5 û2y 3
abcissas; logo, não existe nenhum valor de a para
o qual a reta BD seja vertical. aû3 a û3 3
2 2
6. y bxyz b xyz 4
5 23ab 23ab Não tem 0
4 aby ab y 1
3
25 25 Não tem 0
2
1 5.
Forma Seme-
Monómio Igual a
canónica lhante a
24 23 22 21 0 1 2 3 4 û
21 c) y 5 21 a) 3ûyzû2 3û3yz d
22 b) 2ayzy 2ay z 2
f
23 c) 2byû 3
2bû y 3
g
24
d) 8ûyûzû 3
8û yz a
25
a) y 5 22û e) 5c 5c h
b) y 5 3û 2 4 f) 6zy2 6y2z b
g) 2bû2yû 2bû3y c
7. I: y 5 23
II: y 5 2û h) p p e
III: y 5 2û 1 2
u4p39h12
3 6. a) 8û
8. a) y 5 û
2 b) 35y2
b) y 5 22û 1 8 c) 281û5
9. O gráfico A representa a relação entre t e d. d) 2110z8
Os gráficos B e D não correspondem, porque no 7. a) 210û3
momento inicial a distância ao ponto A deveria ser nula.
O gráfico C não corresponde, porque o segmento b) 6ay 6. Os monómios são semelhantes e a soma
horizontal significaria que a cabina se mantinha à mesma é (3a 1 2)y3
distância do ponto A durante um período de tempo, c) a2bû2y 2. Os monómios são semelhantes e a soma
o que não acontece. é (a 1 ab)ûy 5 (1 1 b)aûy
d) 5a(a 1 2b)y 2z 5 (5a2 1 10ab)y 2z
6 6.2
Unidade
MONÓMIOS, POLINÓMIOS Polinómios 53

E EQUAÇÕES DO 2.º GRAU
1. a) û2 1 3û
b) û 3 5û 5 5û2
6.1 Monómios 52 c) û 2 (û 1 1) 5 21
1. 1.1 d) 2û 3 (û 1 3) 5 2û2 1 6û
Monómio Coeficiente Parte literal
2. a) 5û 1 10
3û3 3 û3 b) 11û2 1 2û 1 21
3y3 3 y3 c) 2û2 2 3û 2 3
2ûy2 2 ûy2 d) 6û3 2 û2 2 9
1 e) 2û 1 6
û3 û3
f) û2 1 2û 2 5
4û2y 4 û2y
g) 10û2 1 6û 2 7
h) 20û2 1 24û
89
262127 078-096.indd 89 24/06/14 15:41

SOLUÇÕES
3. a) 15û2 1 20û Equações

b) 6û3 2 18û2
6.4 do 2.º grau 55
c) û2 1 5û 1 6 1. 25 e 5.
d) û2 1 12û 1 32 2. a) C. S. 5 {23; 3}
e) û2 1 û 2 30 b) C. S. 5 {22,5; 2,5}
f) û2 2 17û 1 72 c) C. S. 5 {210; 10}
3 2
g) û 1 10û 1 20û 2 3 d) C. S. 5 {0}
h) 10û3 1 18û2 1 16û 1 40 e) C. S. 5 {}
f) C. S. 5 (- ; 2
4. a) Perímetro 5 û2 2 4û 1 11; 7 7
û3 2 7û2 1 17û 2 11 5 5
área 5
g) C. S. 5 (- ; 2
2 1 1
b) Perímetro 5 2û2 1 10û 1 12; 6 6
área 5 2û3 1 11û2 1 17û 1 5
h) C. S. 5 *- 4
3 3
c) Perímetro 5 8pû; área 5 16pû2 ;
11 11
5. a) 4û2 1 3û 1 2 (polinómio de grau 2) 3. a) C. S. 5 {210; 15}
b) 5aû2 2 y2 1 4by (polinómio de grau 2) b) C. S. 5 {27; 7}
c) 3û2y2 1 y2 1 ûy 1 4û (polinómio de grau 4) c) C. S. 5 {0; 8}
6. a) 6û 1 8
d) C. S. 5 (- ; 02
1
b) 2û2 1 7û 1 3 4
c) 4û3 1 2û2
4. û 3 (û 1 5) 5 0 ⇔ û 5 0 ~ û 1 5 5 0 ⇔
d) 4û4 1 14û3 1 6û2 ⇔ û 5 0 ~ û 5 25
5. a) C. S. 5 {29; 0}
Casos notáveis
6.3 da multiplicação de binómios 54 b) C. S. 5 {21; 0}
1. a) (û 1 3)2 5 û2 1 2 3 û 3 3 1 32 5 û2 1 6û 1 9 c) C. S. 5 {0; 5}
b) (û 1 8)2 5 û2 1 2 3 û 3 8 1 82 5 û2 1 16û 1 64 d) C. S. 5 {0; 7}

2 2
c) (3û 1 5) 5 (3û) 1 2 3 3û 3 5 1 5 5 2 e) C. S. 5 {0; 6}
f) C. S. 5 (0 ; 2
5 9û2 1 30û 1 25 1
d) (4û 1 2)2 5 (4û)2 1 2 3 4û 3 2 1 22 5 2
5 16û2 1 16û 1 4 6. a) Nenhum número ao quadrado pode dar um resultado
2. a) (û 1 6)2 5 û2 1 12û 1 36 negativo. C. S. 5 ø
b) (2û 1 9)2 5 4û2 1 36û 1 81 b) Só se pode aplicar a lei do anulamento do produto
quando um dos membros é zero.
3. D
(û 1 3)(û 1 1) 5 3 ⇔ û2 1 3û 1 û 1 3 5 3 ⇔
4. a) û2 2 10û 1 25 ⇔ û2 1 4û 5 0 ⇔ û 3 (û 1 4) 5 0 ⇔
b) û2 2 14û 1 49 ⇔ û 5 0 ~ û 1 4 5 0 ⇔ û 5 0 ⇔ û 5 24
c) 4û2 2 4û 1 1 C. S. 5 {24; 0}
1 c) A lei do anulamento do produto foi mal aplicada.

d) 36û2 2 6û 1 û(û 2 18) 5 0 ⇔ û 5 0 ~ û 2 18 5 0 ⇔
4
⇔ û 5 0 ~ û 5 18 C. S. 5 {0; 18}
5. a) (û 2 1)2 5 û2 2 2û 1 1 7. (û 1 4)2 5 0 ⇔ û 1 4 5 0 ⇔ û 5 24
b) (5û 2 3)2 5 25û2 2 30û 1 9 8. a) C. S. 5 {27}
6. a) (û 1 4)(û 2 4) 5 û2 2 16 b) C. S. 5 {11}
b) (8û 2 7)(8û 1 7) 5 (8û)2 2 72 5 64û2 2 49 c) C. S. 5 {22}
d) C. S. 5 ( 2
2 2
c) d û + nd û - n = d ûn - d n =
2 11 2 11 2 11 1
9 12 9 12 9 12 4
4 2 121 9. 35 anos.
= û -
81 144
7. a) (û 1 13)(û 2 13) 5 û2 2 169
1. D
b) (8û 1 10)(8û 2 10) 5 64û2 2 100
2. B
8. 8.1 a) 16a2 1 8a 1 1
3. C
b) 16a2 1 16a
4. D
1
8.2 5. C
8
6. A
90
262127 078-096.indd 90 24/06/14 15:41

7. B 8. a) 64û2 2 112û 1 49
8. C b) 64û3 2 112û2 1 49û
9. B 9. 28
10. a) C. S. 5 (- 2
10. a) C. S. 5 {0} 15 15
;
b) C. S. 5 {23; 0} 2 2
c) C. S. 5 {24; 7} b) C. S. 5 {28; 3}
d) C. S. 5 {0; 3} c) C. S. 5 {21; 0}
e) C. S. 5 {} d) C. S. 5 {10}
f) C. S. 5 {21} 11. 11.1 25t2 1 15t 1 1
g) C. S. 5 ( 2
2 11.2 7,25 m
3 11.3 Aos 0 e aos 3 segundos.
h) C. S. 5 {}
i) C. S. 5 {0; 16}
j) C. S. 5 (- ; 2
7 7
7
Unidade
3 3 EQUAÇÕES LITERAIS E SISTEMAS
11. 11.1 a) 30 2 2û
b) 20 2 2û
c) û 7.1 Equações literais 62
2
d) 4û 2 100û 1 600 1. As equações B, C, D e F são equações literais, pois pelo
e) 4û3 2 100û2 1 600û menos um dos coeficientes envolve uma ou mais letras.
11.2 û 5 5,5 2. a) y 5 10 2 3aû
12. 12.1 a) 225 4b − 3y
b) û 5
b) (60 1 5)2 5 4225 2
7ay + 5
12.2 Os quadrados de números terminados em 5 c) û 5
9
têm sempre os mesmos dois algarismos finais:
d) y 5 a2û 2 6
2 (algarismo das dezenas) e 5 (algarismo
das unidades). e) d 5 Vt
5
13. Volume: û 2 9û 1 27û 2 27
3 2
f) b 5
Área: 6û2 2 36û 1 54 a
14. 7,3 cm 3. a) û 5 − 2 ~ û 5 2
15. 17 cm por 51 cm. b) û 5 0 ~ û 5 2a

c) û 5 23a2 2 2a
AUTOAVALIAÇÃO 58 d) û 5 a
1. D 3a
~û5
3a
e) û 5 −
2. 2 2
Monómio Coeficiente Parte literal Grau 2
f) û 5 −
aû2 a û2 2 3
4. 4.1 6 1 8 5 12 1 2 ⇔ 14 5 14. Verdadeiro.
24û 24 û 1
4.2 A 5 F 1 V 2 2
7 7 Não tem. 0 4.3 6
4.4 F 5 A 1 2 2 V
3. 3.1 6û 1 3û 1 3
2
4.5 Não, porque o sólido teria 3 faces, o que é

3.2 21
impossível.
4. a) 20û2
5. 5.1 p 5 33 1 8v
b) 22û3 1 16û2 1 30û
5.2 273 €
c) û2 2 16û 1 63
5.3 37 €.
d) 18û2 2 27û 1 4
p 2 33
5. 5.1 5û2 2 5û 1 1 5.4 v 5 . Pode substituir-se diretamente
8
5.2 10û3 2 û2 1 û 1 2 na equação o preço da arca, p, e obter o valor
6. A da prestação.
7. 7.1 û2 2 12û 1 36 6. 6.1 190 cm2
7.2 16û2 1 16û 1 4 2A
6.2 h 5
B 1b
169
7.3 144û2 2 6.3 4 cm
81
25 2 6.4 Poder substituir as outras variáveis pelos valores
7.4 û 2 50û 1 100 dados.
4
91
262127 078-096.indd 91 24/06/14 15:41

SOLUÇÕES
Sistemas de duas equações c) y

7.2 do 1.º grau com duas incógnitas 63
5
4
3 û 5823y
1. a) *
û + y = 20
. Os números são: 12 e 8. 2
û- y =4 1 û 55
2y1
b) *
2û + y = 40 232221 0 1 2 3 4û
. O mais novo tem 13 anos e o mais 21
û = y -1 22
velho tem 14 anos.
d) y
c) *
g = 3o y
, em que g representa o número 10 — 521 û
2g + 4o = 80 8 2
de galinhas e o representa o número de ovelhas. 6
Estavam no quintal 8 ovelhas e 24 galinhas. 4
2 û 1y510
2
u5p49h3
d) )
d + 2c = 4
, com d a representar o preço de cada 2221 0 1 2 3 4û
2d + c = 5 22
DVD e c, o preço de cada CD. Cada DVD custa 2 € 24
e cada CD custa 1 €.
3. 3.1 *
2. a) É solução do sistema de equações. (û - 10) + (y - 10) = 30
b) Não é solução do sistema de equações. û +10 = 2y
c) É solução do sistema de equações. 3.2 u5p49h5
y
d) Não é solução do sistema de equações. 50
3. a 5 21 40
4. Por exemplo: *
4û + 2y =10 30
û + 3y = 0
20
5. O par (24, 5) é solução do sistema de equações 10
*
û + 2y = 6
, logo, os sistemas não são equivalentes 0
3û = 3 + 3y 10 20 30 40 50 û
porque não têm o mesmo conjunto-solução.
6. a 5 24 e b 5 3. 3.3 Uma das vizinhas tem 20 anos e a outra tem
30 anos.
7.3 de sistemas de duas equações 4. a) Por exemplo: *
4û + y = 5
do 1.º grau com duas incógnitas 64 2û - y = 5
u5p49h6
1. 1.1 (1; 3)
b) Por exemplo: *
4û + y = 5
1.2 Falso, pois as retas são concorrentes. 8û + 2y =10
1.3 *
y = 2û + 1
c) Por exemplo: *
4û + y = 5
y =-1
4û + y =1
⎧ y 5 2û 1 1
1.4 ⎨ . As retas são estritamente paralelas.
5. 5.1 a) Por exemplo: *
1
⎩ y 5 2û 2 2 y =- û+2
2
1.5 *
y = 2û - 2
, por exemplo. y - û =-1
û + 2y =1
b) *
û= y - 4
2. a) y
10 y - û =-1
8 5.2 (0; 2)
6 û 1y56
5.3 Por exemplo: *
4 1
y =- û + 2
2 2
2221 0 1 2 3 4û 2y =-û + 4
22
û 2y53
24 Resolução de sistemas
7.4 de equações 65
b) y
3 û 2y51
5 1. a) (5; 1)
4 b) (2; 2)
3
2 c) (1; 3)
u5p49h2
1 d) (25; 27)
2221 0
e) d n
1 2 3 4û 15 17
21 ;
4 8
22 2 û 1y54
f) d ; - n
7 2
11 11
92
u5p49h4
262127 078-096.indd 92 24/06/14 15:41
2. a) d- ;- n
1 1
12. Se considerarmos os preços em euros, a solução é
3 3
*
l = 3s
b) (21; 4) , mas se considerarmos os preços
0,70l + 0,60s = 54
c) d ;- n
16 4
em cêntimos a solução é )
l = 3s
3 3 .
70l + 60s = 5400
d) d- n
7 12
; AUTOAVALIAÇÃO 68
5 5
e) (210; 24) 1. B
2. 2.1 92,6%
f) d5 ; n
17
2 C 2 0,80 3 T
2.2 A 5
0,20
3. 3.1 *
60û + 40y =14 2.3 80%
, com û a representar o custo,
30û + 40y =11 C 2 0,20 3 A
2.4 T 5
por minuto, das chamadas para a mesma rede, 0,80
e y, o custo, por minuto, das chamadas para 2.5 62,5%
outras redes. 3. B
3.2 û 5 0,10 € 4. A
y 5 0,20 € 5. a) Sistema possível e determinado. (2; 0).
3.3 As chamadas para a mesma rede custam 0,10 €
y
por minuto, e para as outras redes, 0,20 € por
minuto. 4
2 û 1y54
4. O retângulo inicial tem 7 cm de comprimento e 5 cm 3
de largura.
5. 30 cm. 2
6. Divide-se em duas partes de 40 e 60, respetivamente. 1 û 2y52
7. O Sr. João tem 40 anos e o primo do Diogo tem 10 anos.
8. Colocou 1200 € na primeira conta e 1300 € na segunda 21 0 1 2 3 4 û
conta. 21
Atividades globais 66 22
1. C
2. D b) Sistema possível e indeterminado (retas coincidentes).
3. D Tem uma infinidade de soluções.
4. B y
5. B (Têm de ser estritamente paralelas.) 2
6. C u5p49h7
1 4(11y)52 û
7. C
8. a) Sistema possível e determinado. (21; 5)
21 0 1 2 3 4 û
b) Sistema possível e indeterminado.
21 û 22y52
c) Sistema possível e determinado. d ; 0n.
1
3 22
d) Sistema impossível.
e) Sistema possível e indeterminado.
6. Os sistemas são equivalentes, pois têm o mesmo
f) Sistema impossível. conjunto-solução, o par ordenado (0, 1).
9. 9.1 Sistema possível e determinado. C. S. d n.
24 27 7. a) (2,5; 0)
;-
7 7
b) d ; 5n
9.2 Para a 5 22. 33
10. Não, porque se a soma do número de sócios nos dois
4 u5p49h8
meses é de 110, a sua média é de 55 e não 60. O sistema 8. D
9. 9.1 *
y = 4û + 2
û + y =110
que traduz este problema, * û + y
. O sistema é impossível, porque
y = 4û - 2
, é impossível.
= 60 as retas que representam as equações são
2 estritamente paralelas.
11. 11.1 )
a = b - 0,5 9.2 (0; 2)
16 - 2a + 2b =17 ⎧ y 5 4û 2 2
9.3 ⎨
11.2 A afirmação é verdadeira, pois o sistema é possível ⎩ y 5 2û 1 1
e indeterminado.
10. Cada caixa vazia pesa 10 g.
11. A medida do lado diferente é igual a 54 mm e a medida
dos lados iguais é de 28 mm.
93
262127 078-096.indd 93 24/06/14 15:41

SOLUÇÕES
2.5 Os alunos obtiveram melhores resultados

8
Unidade
ORGANIZAÇÃO na disciplina de Matemática, uma vez que 50 %

E TRATAMENTO DE DADOS
obtiveram classificação igual ou superior a 70 %.
Em Inglês, 50 % dos alunos obtiveram classificação
8.1 Medidas de localização 72 igual ou inferior a 45 %.
3. C
1. 4. 4.1 Bom Garfo: < 16,36 €. Papatudo: < 15,64 €.
Medidas a) b) c) d) e)
Moda 13 10 Não tem Comédia 3 4.2 As duas afirmações estão corretas.
Média 11,2 11,2 8 Não tem 2,9 Atividades globais 74

Mediana 13 11 8 Não tem 3 1. C
2. 2.1 B
1 10 3 Não 1
Extremos 2.2 D
e 15 e 13 e 13 tem e4
2.3 C
Q1 7 10 5 Não tem 2
3. D
Q2 13 11 8 Não tem 3 4. B
Q3 14,5 12,5 11 Não tem 4 5. D
6. 6.1 160
2. 2.1 Moda: 580 €; mediana: 580 €; média: 800 €.
6.2 35
2.2 Moda ou mediana.
6.3 Q1 5 30; Q2 5 35; Q3 5 40
2.3 Média.
6.4 10
2.4 740 €
6.5
3. 3.1 28 alunos.
3.2 37 anos.
3.3 18 mães.
3.4 Aproximadamente, 7 %. 25 30 35 40 50
3.5 Extremos: 30 e 42. Q1 5 35; Q2 5 37 ; Q3 5 40.
3.6 Idade das mães dos alunos da turma da Sofia 7. 7.1 Q1 5 2
7.2 Q3 2 Q1 5 7 2 2 5 5
7.3
u8p88h1s
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
3.7 A afirmação é verdadeira, porque a média é 1 2 4,5 7 9
aproximadamente 37 anos, que é o valor da mediana.
4. 26 ºC 8.
u5p86h4 2
8.2 Medidas de dispersão 73
1 2 3 4
u8p88h2s
1.
Amplitude Amplitude interquartis 3 1 2 4
a) 4 2
3 6
b) 17 8
c) 4 2 5 2 1 5
d) 17 2 9
2. 2.1 Matemática. Matemática.

2.2 Matemática: 70 %; Inglês: 45 %. AUTOAVALIAÇÃO 76
2.3 a) Entre 20 % e 30 %. 1. C
b) Entre 40 % e 90 %. 2. B u5p56h2
2.4 3. D
Amplitude
Amplitude 4.
interquartis
Matemática 75 % 35 %
Inglês 60 % 35 %
2 15 41 69 97
94 u8p88h3s
262127 078-096.indd 94 24/06/14 15:41

5. 5.1 Q1 5 12; Q2 5 28; Q3 5 56; 562 Þ 122 1 282
Os três quartis desta distribuição não formam
um termo pitagórico.
5.2
3 12 28 56 89
6. 5
7. 7.1 60-70 metros, de Berlim (2009)
7.2
Pequim: Q2 5 0,86 e Berlim: Q2 5 0,83.
Pequim: Q1 5 0,82u8p88h4s
7.3 e Berlim: Q1 5 0,82.
7.4 Pequim
Berlim
A prova de Berlim tem percursos mais rápidos

e amplitude interquartis menor apesar de ter
o primeiro percurso mais lento.
u8p88h5s
8. 8.1 Casa Farta: 818 clientes; Zé do Peixe: 737 clientes.
8.2 Em 5 dos 7 dias, o restaurante Casa Farta teve mais
clientes.
8.3
Casa Farta: 116,9 clientes; Zé do Peixe: 105,3 clientes.
8.4
Amplitude
Restaurantes Amplitude
interquartis
Casa Farta 52 35
Zé do Peixe 27 14
8.5 O restaurante mais procurado foi o Zé do Peixe, pois,

em média, teve quase o dobro de clientes diários
do que a sua capacidade. Além disso, o número
de clientes diários foi sempre próximo (em oposição
ao outro restaurante), uma vez que o valor, tanto
para a amplitude como para a amplitude interquartis,
foi mais baixo do que no restaurante Casa Farta.
8.6 Número de clientes durante uma semana
no restaurante Zé do Peixe
93 98 105 112 120
u5p86h8
95
262127 078-096.indd 95 24/06/14 15:41

O Projeto Desafios de Matemática FONTES FOTOGRÁFICAS
destinado ao 8.o ano de escolaridade,
3.o Ciclo do Ensino Básico, é uma obra coletiva,
CAPA Esferas com efeitos de reflexo — Getty Images
concebida e criada pelo Departamento de Investigações
e Edições Educativas da Santillana, sob a direção Casa da Imagem
de Sílvia Vasconcelos. P. 19 Roda-gigante
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EQUIPA TÉCNICA
Chefe de Equipa Técnica: Patrícia Boleto Getty Images
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Ilustrações: Ana Mesquita, Félix, José Francisco e Paulo Oliveira
Vários
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P. 6 Televisor — Adrian Gtz
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P. 31 Sirius e Betelgeuse — NASA
EDITORA P. 59 Arremesso do peso — Vivek Prakash/Reuters
Paula Inácio
A edição revista de acordo com as novas metas curriculares

é da responsabilidade de Arnaldo Rolo e Maria Helena Lopes.
© 2014
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Impressão e acabamento: Lidergraf
ISBN: 978-989-708-540-6
C. Produto: 421 010 204
2.a Edição
4.a Tiragem
Depósito Legal: 369980/14
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Os prejudicados somos todos nós.
262127 096.indd 96 29/01/18 15:31

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8.

262127 CAPA.indd 1 29/01/18 15:16

262127 001-003.indd 1 24/06/14 16:43

Decomposição de um triângulo Representação de números

1.3 Teorema de Pitágoras 3.3 Notação científica 27

Conjunto dos números

Reflexão deslizante. Atividades globais 37

262127 001-003.indd 2 24/06/14 16:43

5.1 Equação de uma reta não vertical 7.1 Equações literais 62

6.1 Monómios 52 Síntese 70

6.2 Polinómios 53 8.1 Medidas de localização 72

6.3 Casos notáveis da multiplicação 8.2 Medidas de dispersão 73

262127 001-003.indd 3 24/06/14 16:43

Decomposição de um triângulo retângulo

• A altura referente à hipotenusa de um triângulo retângulo divide o triângulo em dois triângulos

262127 004-011.indd 4 24/06/14 16:44

«O triângulo [ABC] é retângulo em e a sua hipotenusa é o segmento de reta . Assim,

2 Em relação ao triângulo representado a seguir, qual das proporções está correta?

3 Em cada caso, escreve uma proporção e descobre o valor de û.

4 O triângulo [ABC] é retângulo em B, a hipotenusa mede 24 cm e a altura relativa à hipotenusa toca no

Unidade 1 TEOREMA DE PITÁGORAS 5

262127 004-011.indd 5 24/06/14 16:44

2 Para cada triângulo, escreve uma igualdade aplicando o Teorema de Pitágoras.

4 Em cada caso, determina o valor de û. u9p78h7

em 6.1 e 6.2 e as condições da figura.

262127 004-011.indd 6 24/06/14 16:44

2 Calcula a área de cada um dos trapézios seguintes.

3 Qual é a área de um triângulo isósceles com 30 cm de base e 80 cm de perímetro?

5 Lê o diálogo e responde à questão.

JÁ TERMINASTE A GAIOLA O POSTE NÃO u9p79h8

Unidade 1 TEOREMA DE PITÁGORAS 7

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QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

2 Seleciona a afirmação verdadeira.

3 O triângulo [ABC] é um triângulo retângulo em B, [BH] é a altura

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M é o ponto médio de [BC] e MC 5 8 cm.

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2 O triângulo [ABC] é um triângulo retângulo e [BC] é perpendicular a [AC]. Copia e completa as

b) o perímetro do triângulo [ABC]; 24 dm

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8 Relativamente a um computador portátil, sabe-se que o ecrã é retangular e que tem 24 cm

(Atenção: a figura não está feita à escala.) u9p83h4

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VETORES, TRANSLAÇÕES E ISOMETRIAS

• Dados dois pontos A e B, o comprimento do segmento orientado [A,B] é o comprimento do

• Dados um ponto P e um vetor u W; designa-se P’ por P 1 uW.

• Em relação à figura ao lado, pode dizer-se que F2 é a imagem de F1 B

• da translação que transforma A em B; F2

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• A aplicação TWv °TuW é uma translação de vetor w

• Regra do triângulo: Para adicionar dois v¢ v¢

• As isometrias são transformações que preservam as distâncias entre pontos.

• Existem apenas quatro tipos de isometrias no plano: a translação, a rotação, a reflexão e a

Unidade 2 VETORES, TRANSLAÇÕES E ISOMETRIAS 13

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2 Considera a figura seguinte.

2.1 Indica dois segmentos orientados com:

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1 Quais dos objetos seguintes efetuam translações? Justifica as tuas respostas.

4 No centro de uma página quadriculada, reproduz o triângulo [ABC] apre- A

7 Considera um segmento de reta [AB] e dois vetores uW e W

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