Cultura e cotidiano escolar

Os acontecimentos culturais e ações cotidianas são observadas pela

autora Nilda Alves como elementos essenciais para a formação de
características intrínsecas a um território. As relações culturais e
interpessoais entre os indivíduos devem ser pautas analisadas a fundo,
já a tecnologia, segundo a pesquisadora, está diretamente relacionada
com a sociedade contemporânea, sendo elemento integrador e ao mesmo
tempo, disseminador de elementos culturais, econômicos e
transformador social. Assim os trabalhos feitos no meio escolar e
comunitário nesse processo de aprendizagem e compressão podemos
colocar em pauta assuntos sociais que são de extrema relevância para o
processo de amadurecimento e para um bem social fazendo assim que a
compreensão do todo.
Diversidade cultural é tema que precisa ser inserido nos currículos
escolares, em diferentes atividades e estratégias pedagógicas, abrindo
espaço a todos os sujeitos culturais presentes no cotidiano escolar,
combatendo preconceitos, articulando aos diferentes pontos de vista,
através de atividades multidisciplinares, reunindo soma de saberes e
histórias acumuladas. história da Educação, as lutas contínuas
enfatizaram a valorização da profissão do educador, os profissionais de
ensino sabem falar da formação, contrapondo-se a uma lógica imperativa
da década de 60, em que a educação era vista como preparação para mão
de obra necessária no desenvolvimento do país, o ensino voltado ao
tecnicismo e que contemplava o mecanicismo, as imposições e a tentativa
de produzir o homem-máquina (incentivo à produtividade, com jornada
de trabalho excessiva e pouca remuneração). Em meados da década de
1970 e início da década de 80, segundo a autora, o termo educador teve
o sentido de um chamamento ético, fazendo-nos pensar a
responsabilidade de nossa profissão, mas tem um sentido amplo, pois
“todos os seres humanos que estão no mundo sendo educadores no
contato com o outro”.