Socialização - Seminário IV

Nome do Tutor (a): Vanubia Cristina Henrichsen

Nome dos alunos (as):Carolaine Koche Coutinho, Jaqueline Moraes
Dorneles , Janaina Letícia Oliveira Lopes, Marcela Cristina Costa Gomes
MISSÃO
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.

VISÃO
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos
nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento
como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e
dedicação de cada um.
TEMA PRINCIPAL DO SEMINÁRIO: ORGANIZAÇÃODOS
ESPAÇOSNA ESCOLA PARA VIVENCIA ARTÍSTICA.

TÍTULO DO TRABALHO:DIREITO A SOCIEDADE ENTRE

CRIANÇAS E JOVENS PARA CONSTRIR SONHOS.
 INTRODUÇÃO

Se pararmos para analisar a organização nas escolas são responsáveis por ajudar os alunos a se
encaixar no âmbito escolar, desenvolvendo assim um laço com estudante abrindo caminho para
novos conhecimentos e desenvolvimento. através da arte é possível desenvolver diversas
relações de conhecemos nos estudantes, como: autonomia, percepção, imaginação e criticidade
frente as questões de sua sociedade, de modo a mudar a forma de enxergar a sua realidade
(BARBOSA, 1998).
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Direta Curta: " A tecnologia faz parte do acervo cultural de um povo. Por existe como
conhecimento acumulado e por essa razão é contínua produção " (LION.1997.p.31)

Direta Longa : Esta não é tarefa fácil e deve ser refletida e concebida na
perspectiva de uma gestão democrática que leve em
consideração o bom uso dos espaços e permita “os
deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos
espaços internos e externos às salas de referência das
turmas e à instituição” (BRASIL, 2009).

Indireta: As tecnologias promovem um diálogo permanente entre a criança e o mundo. As linguagens

midiáticas no universo infantil são recursos que possibilitam a todos os envolvidos na ação pedagógica
a exploração de outros modos de ler por meio de imagens, ícones, textos e hipertextos, vídeos e
animações. (SÃO PAULO, 2008, p.19).
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Organização dos espações na escola A imagem ilustra a importância da arte pois ela auxilia no
desenvolvimento do pensamento artístico e estimulam a auto expressão, a percepção, a
reflexão e a imaginação. Sendo assim, a arte proporciona e favorece o aprendizado através do
lúdico pedagógico onde são trabalhados valores éticos e morais que visam despertar e
expandir a criatividade proporcionando um cidadão mais consciente e humanista.
 METODOLOGIA

A pesquisa foi focada como a arte na escola vai muito além do que um simples desenho e de sua importância na
formação na educação e na personalidade da criança. A importância de um ensino não mecanizado e focado no
simplismo, mas um ensino baseado na pluralidade de atividades, pois a arte está presente em todo cotidiano como:
na arquitetura, na música, na publicidade, na televisão e na filosofia. Além disso, mostrar a importância do
professor como um educador e auxiliador, e de poder explorar e aprimorar a personalidade da criança e do
adolescente, afim, de garantir uma educação baseada na liberdade, na diversidade e no respeito ao próximo. Por
fim, podemos afirmar que a arte contribui para formação do caráter e da ética moral, formando assim pessoas sem
preconceitos e com melhores conhecimentos das diversidades culturais e socais.
 RESULTADOS E DISCUSSÕES

Ao longo do tempo tem-se constatado a importância das práticas artísticas para o desenvolvimento da
sensibilidade, da socialização e educação dos indivíduos. Dentre os diferentes públicos-alvo da educação, os
alunos da educação básica se beneficiaram da utilização da arte, contribuindo para a educação, socialização e
inclusão ao ambiente escolar. Desta forma, o que se pretende e que tem se desenvolvido nas escolas é
elaborado a partir de revisões bibliográficas, tendo por objetivo discutir a importância do professor de arte e a
inserção de práticas terapêuticas na intervenção com alunos público alvo da educação.
 REFERÊNCIAS
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEB, 2009

• editorarealize.com.brhttps://editorarealize.com.br › ebooks › conedu › ebook1

• https://www.educacao.sp.gov.br/arte-na-escola-alunos-da-rede-estadual-participam-de-
festivalcolaborativo/
• https://m1newstv.com/oficina-de-fantoches-arte-na-vida/

• LION, Carina Gabriela. Mitos e realidades na tecnologia educacional. In: LITWIN,

Edith (Org.). Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1997.
• papéis dos professores de Reggio em ação. In: EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George. As
cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1999. p. 159-176.

• UNIDADE 2 CONSTRUÇÃO DE ELEMENTOS NO PROCESSO ENSINO E

APRENDIZAGEM