DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

ISABELA DE OLIVEIRA MACHADO

RA: [Número do RA do aluno]

3189735904

POLO / UNIDADE:
UNOPAR – CORUMBÁ

CURSO:
PEDAGOGIA – LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I – PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de
Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os
conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos
aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e
inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas
diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a
comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os
alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao
curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft
skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da
diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e
ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro,
dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços
institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura

1
idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão
dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo
para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para
uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o
desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao
conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de
sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação
profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações
estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado
ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no
curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e
empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de
conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos
egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências
Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São
Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira.
Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base
Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual,
Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed.
São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos
em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5.
ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São
Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.

2
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços,
Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba:
Intersaberes, 2020.

RELATÓRIO FINAL:

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a

este projeto:

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e
promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Local de realização da atividade extensionista:

Biblioteca CEU HELOÍSA URT – Corumbá – MS

Durante a ação:
Sensibilizar e estimular o interesse pela literatura.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houver mudança para alcançar o resultado.

Resultado da ação:
Sensibilização à cultura e literatura, intercâmbio entre os saberes infantis e
civis.

Conclusão:
A contação de história é uma forma lúdica de transmissão de conhecimento e
estímulo à imaginação. Considera-se uma das maneiras mais antigas de
difusão de valores tidos como necessários para o estabelecimento de uma
convivência harmoniosa entre os humanos. Assim, mais do que uma ação
educativa prazerosa, ela proporciona uma compreensão alargada do mundo,
bem como a construção das identidades culturais via memória oral.
Diferentes modos de expressão são estimulados, o que facilita as interações
e até o entendimento das próprias emoções. Tudo isso sem falar que a
atividade ajuda a reinventar o espaço da sala de aula, tornando-o mais
divertido e atrativo aos sentidos.
A cidade de Corumbá é conhecida pelas belezas do Pantanal e pelas festas
culturais que promove: Festival América do Sul, Banho de São João,
Carnaval. Além disso, é cenário para muitos artesãos como os que criam as
violas de cocho, pintores, escultores. A literatura sul-mato-grossense é bem
forte, temos como representante o Lobivar de Matos, cria de Corumbá, que
por meio de seus poemas eternizou a região, configura-se como um poeta

3
modernista.

Valorizar a cultura regional é um meio de manter a identidade de um povo

viva, ler sobre Lobivar Matos para crianças e adolescentes desperta o
sentimento de pertencimento e estimula o despertar poético. Partindo disso,
as atividades propostas no projeto foram realizadas com sucesso.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS

NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
A ação extesionista tem como função o aprimoramento do discente
propriciando o aprimoramento das habilidades em sua aréa de escolha
profissional, além disso promove a comunicação e estabele relação com a
população civil, para tanto é necessário que a atividade escolhida seja
integradora.
A escolha pela contação de histórias veio após o contato com docentes
durante o estágio que fiz na Escola Adventista, pude perceber como as
crianças se interessam pelas narrativas que acabam estimulando o faz de
conta. A Biblioteca CEU Heloísa Urt promove um trabalho muito importante
na parte alta da cidade de Corumbá-MS, além da contação de histórias,
ministra aulas de xadrez, permite o empréstimo de livros e possibilita o
acesso à internet.
Logo, aliar a literatura de Lobivar Matos à contação de histórias da
Bibioteca fez com que a cultura da cidade seja mantida, bem como um meio
de fomentar a educação de qualidade, valorizando a cultura local, bem como
estimular novos Lobivares que podem surgir.
As ações extencionistas oferecem à comunidade um projeto de
conservação cultural que busca que a sociedade participe de forma ativa,
tudo foi realizado de forma eficiente, consegui estimular a comunicação,
principalmente o falar e o ouvir, a imaginação foi um ponto crucial, bem como
o sentimento de familiaridade que a literatura de Lobivar desperta. Concluo
que a ação pé muito importante para o universitário que pode intervir a
sociedade, quanto para a sociedade que aprende algo de forma diferente.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

A Biblioteca do Centro de Artes e Esporte Unificado – Praça CEU Helô Urt

iniciou suas atividades em 10 de julho de 2015. Durante o ano de 2016 todos
os livros comprados, a partir do programa de implantação da biblioteca,
chegaram. Portanto, iniciou-se o ano de 2017 com um acervo de 1.188 títulos

4
e 2.800 exemplares. A partir de então, anualmente, o acervo é renovado com
doações.
Os livros da Biblioteca CEU Helô Urt seguem a Catalogação Decimal
Dewey (CDD) que é usada na maioria das bibliotecas de todo o mundo. São
1778 unidades bibliográficas cadastradas, mas a maioria tem mais de um
exemplar de cada livro, totalizando assim 3.646 exemplares.
A Biblioteca não se resume apenas a consultas e empréstimos de livro e
conta também com um calendário próprio de atividades ao longo da semana,
a saber: Clube de xadrez, cinema, mediação de leitura.
O nome da biblioteca não foi escolhido ao acaso, a Helô Urt foi uma
importante servidora pública defensora da cultura corumbaense, deste modo
uma contação das histórias de Lobivar Matos honra não só o escritor, mas
sim a mulher que inspirou o espaço.
Deste modo, a ação aqui realizada foi muito importante para o espaço
bem como para aqueles que participaram.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ARAÚJO, Susylene Dias de. A Vida e a Obra de Lobivar Matos: o modernista
(des)conhecido. 2009. 206f. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de
Londrina, Londrina, 2009.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Escola da Inteligencia.

01 de fevereiro de 2021. Disponível em:
https://escoladainteligencia.com.br/blog/contacao-de-historias-na-educacao-infantil/
Acesso em: 16 de nov de 2023.

MATOS, Lobivar. Sarobá. Rio de Janeiro: Minha Livraria Editora, 1936.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando

uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando

as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de
competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela

Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento
Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos

resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos
envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação

Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/

sugestão.

6
7