EEEP MARIA CAVALCANTE COSTA

PROJETO

SOBREMESAS LITERÁRIAS

Rap, repente e poesia.

Rapadura, cordel e cantoria.

Manoel Jozenias de Oliveira

(PROFESSOR Regente do Centro de Multimeios)

“Épreciso que a educação seja mais significativa, mais prazerosa e o que

se aborda faça algum sentido para o educando, seja do seu interesse,
satisfaça suas necessidades bio-psico-sociais e que o prepare para o
mundo de hoje.”

(Maria Augusta Sanches Rossini)

Quixadá – Ceará,
2017.
 I – APRESENTAÇÃO

O Projeto Sobremesas Literárias tem a pretensão de contribuir para a formação de

alunos leitores, críticos e participativos, capazes de interagirem em sua realidade na

condição de cidadãos consciente de sua atuação na sociedade, entendida como pré

condição do exercício pleno da cidadania.

A Escola Estadual de Educação Profissional Maria Cavalcante Costa sempre se

preocupou em desenvolver uma educação verdadeiramente comprometida com o ensino

de qualidade para todos. É uma escola que funciona em tempo integral, onde o aluno

permanece de 7 às 17 horas, exigindo dos gestores, professores, funcionários e dos

próprios alunos a realização de atividades diversas e diversificadas em todos os

momentos pedagógicos, especialmente nos horários de intervalos após o almoço.

Neste sentido é de suma importância o trabalho desenvolvidos nos ambientes de

apredizagem (Laboratórios de Ciências, Laboratório de Informática, Centro de

Multimeios), além dos outros espaços como a Sala da Artes, a Quadra de Esportes, o

Pátio Coberto e o Auditório, dentre outros.

O Projeto Sobremesas Literárias será desenvolvido todas as quartas-feiras, após o

almoço, no Centro de Multimeios. Os alunos decidirão livremente pela participação no

projeto onde será oferecido um cardápio incluindo guloseimas como a rapadura

nordestina e leitura e discussão de diversos gêneros textuais (poemas, poesias, cordéis,

rap, repentes, contos, crônicas, etc.). Constam também no menu oficinas de literatura de

cordel, saraus poéticos, feiras literárias, mostras de autores da escola, palestras com

autores quixadaenses e lançamentos de livros.

Acreditamos, assim, que a implementação deste projeto vem favorecer

significativamente o processo ensino-aprendizagem visto que se propõe a colaboração

para o estímulo da leitura e escrita no interior do espaço escolar e, conseqüentemente,

melhorar o desempenho (rendimento) dos alunos em outras disciplinas, já que a leitura

está inserida em todo o processo de ensino e no dia a dia dos educandos.

II - JUSTIFICATIVA

Sabe-se que a leitura é algo imprescindível para todos. No entanto, muitos ainda

não conseguem entender, compreender e interpretar o que lêem.

“Aprender a ler é antes de tudo aprender a ler o mundo, compreender o seu

contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas numa relação dinâmica que

vincula linguagem e realidade. Ademais, a aprendizagem da leitura é um ato de educação

e educação é um ato profundamente político.” (Antônio Joaquim Severino)

Ao observar à afirmação do referido autor, fica claro que não é possível pensar a

educação desvinculada da leitura, pois é esta uma ferramenta de suma importância,

pois compreendemos que através da leitura os educandos terão várias possibilidades

de adquirir conhecimento, informação, lazer, cultura e integração social, possibilitando

transformações tanto individuais como coletivas. Ademais, a leitura e a escrita são

valores importantes para o homem tornar-se cidadão consciente de seu discurso e do

poder que tem. Sem esses valores tão indispensáveis nos tornamos seres incapazes

de exercer plenamente nossa cidadania.

Observamos no Centro de Multimeios de nossa escola que muitos alunos gostam

de ler e produzir textos. Também observamos que muitos alunos, lêem pouco ou quase

nada.

Ora, tão importante quanto ler, é compreender o significado do texto lido. Há

grande queixa por parte dos professores sobre o desinteresse que muitos alunos

expressam quando a atividade envolve a leitura, pois muitos decodificam palavras sem
 a preocupação de entender realmente o que se está lendo. E isso reflete

negativamente no baixo rendimento do aluno e, conseqüentemente, na qualidade do

ensino.

O projeto “Sobremesas Literárias” vem com a intenção de proporcionar aos nossos

educando condições reais de interação ao mundo letrado, aonde estes venham a

descobrir que a leitura traz prazer e emoção aquele que ler. No entanto, não basta apenas

se ter a consciência de que a leitura é indispensável à formação do homem, é necessário

criar meios para que o ato de ler venha se tornar uma realidade concreta na vida desse

indivíduo.

Sabemos, assim, que não será uma tarefa fácil. Mas uma luta constante que

exigirá esforço e empenho coletivo por parte dos nossos alunos, professores e

gestores de nossa instituição os quais, juntamente conosco, estimularão os educandos

a se envolver cada vez mais a fim de assegurar, a estes, as condições essenciais para

o desenvolvimento e exercício da sua cidadania.

Então, para que isso ocorra de fato, é de fundamental importância que a escola se

veja como instituição responsável por despertar no aluno o interesse e o prazer pela

leitura e mais, que ela seja um exemplo de leitor, isto é, que todos os sujeitos

envolvidos no espaço escolar tenham comportamento leitor, para que possam estimular

aqueles que ainda não têm tal hábito. É necessário também buscar formas de

conscientizar as famílias dos educandos para a importância do ato de ler e quem sabe

até, tornar aqueles pais que são indiferentes à leitura, em pais leitores. Portanto

estimular alguém a ler exige esforço, requer parcerias e compromisso sério por parte

de todos os envolvidos no processo educacional.

 III – OBJETIVOS:

GERAL: Desenvolver habilidades relacionadas à leitura, interpretação e produção

de texto estimulando no educando o gosto pela leitura e escrita, ampliando o

conhecimento lingüístico e cultural dos mesmos, contribuindo dessa forma, na formação

de valores e para a construção da cidadania.

ESPECÍFICOS:

1- Despertar o interesse e o gosto pela leitura e escrita na comunidade escolar.

2- Ampliar o repertório literário dos alunos.

3- Desenvolver atividades interdisciplinares, dialogando com as mais diversas

áreas do conhecimento, levando a percepção de que o desenvolvimento de

habilidades de leitura e escrita é uma atribuição de todos.

4- Possibilitar momentos de integração e interação com outras salas como a de

informática através da divulgação dos acervos literários da sala de leitura,etc

5- Divulgar e criar campanhas para estimular os empréstimos de livros.

6- Elaborar junto com o educando projetos ligados aos temas transversais,

visando à discussão dos mesmos e a culminância em eventos da escola: Feira

de Artes e Ciências da escola profissional, Mostra da Cultura Popular, Semana

da Cultura Afro-brasileira e outras apresentações.

7- Promover momentos de socialização levando o educando a expressar seus

sentimentos, experiências, idéias e opções individuais.

8- Proporcionar aos educandos leituras literárias e oficinas de redação, para o

 desenvolvimento da oralidade e da produção textual.

9- Desenvolver o senso crítico a partir dos livros lidos, relidos e discutidos.

IV – PÚBLICO ALVO:

- Todos os alunos e educadores da EEEP Maria Cavalcante Costa.

V – META:

O projeto tem como meta envolver 40 alunos nas atividades semanais do Projeto

Sobremesas Literárias e alcançar, indiretamente, pelo menos 80% dos alunos da

escola estimulando-os a desenvolver o gosto e o prazer pela leitura através do

interesse revelado nos empréstimos, nas freqüências e participações das atividades

propostas pelo Centro de Multimeios.

VI – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

As propostas metodológicas do projeto serão desenvolvidas durante todo o período

letivo e envolverão as seguintes atividades:

· Levantamento dos recursos disponíveis pela escola

· Planejamento das ações nos Planejamentos Coletivos de Linguagens e Códigos

· Apresentação do Projeto a comunidade escolar

· Inscrição dos alunos que tem interesse em participar do projeto

· Apresentação e esclarecimento de dúvidas para os alunos no Centro de

Multimeios
· Realização do Projeto Sobremesas Literárias, todas as quartas-feira, de 12h30min

às 13h10min

· Exposição oral e escrita das leituras lidas e ouvidas articuladas a vivência diária

· Reescrita de textos lidos e ouvidos

· Produção de textos para exposição do Mural Informativo do Centro de

Multimeios

· Oficinas de leitura.

· Debate sobre literatura.

· Oficina de redação.

· Realização de palestras e exposições com autores quixadaenses.

· Definição de Encontros Temáticos: a hora do conto, sarau poético, o dia do rap,

acorda cordel, o amor está no ar, do canto à cantoria, fazendo um varau de poesia,

esquetes teatrais abordando temas transversais e datas comemorativas.

OBS: Tais atividades poderão ser programadas para terem sua efetivação nos eventos

promovidos pela escola, como a festa do dia das mães, gincanas, festival cultural ou

em sala de aula com apresentação para os demais alunos da escola.

VII I – RECURSOS HUMANOS:

· Professor Regente do Centro de Multimeios;

· Professores da Área de Linguagens e Códigos;

· Alunos e demais professores;

 · Parcerias (Academia Quixadaense de Letras, autores locais, cordelistas e

violeiros quixadaenses, outras escolas da Crede 12, universidades, autoridades

governamentais e não governamentais )

IX– AVALIAÇÃO

Ocorrerá ao longo de todo o ano letivo. Será processual e continuada. A cada etapa

do projeto haverá a observação do envolvimento e interesse dos alunos e professores

nas atividades propostas que serão registradas nos arquivos do Centro de Multimeios,

sendo discutidos coletivamente os avanços e as dificuldades durante a realização do

projeto.

X - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia da Educação: Construindo a Cidadania. Ed.

FTD, 1994.

_SOARE, Magda. Linguagem e Escola: uma perspectiva social. São Paulo, Ática,

1986.

_Revista Nova Escola. Ed. Abril. Dez/2005.

_Parâmetros Curriculares Nacionais: Fáceis de Aprender. Revista Nova Escola. Edição

Especial.

_KLEIMAN, Ângela B. & MORAIS, Silvia E. Leitura e interdisciplinaridade: tecendo

redes nos projetos da escola. Campinas, SP: Mercado das Letras,1999.

CRONOGRAMA ATÉ MAIO:

DATA ATIVIDADE RESPONSÁVEIS

06 A 12/04/2017 DIVULGAÇÃO E INSCRIÇÕES JORGE E ELÍGIA
19/04/2017 ABERTURA DO PROJETO PROFESSORES L.C.
26/04/2017 2º ENCONTRO JORGE E ALCIONE
03/05/2017 3º ENCONTRO JORGE E EMANOELYNA
10/05/2017 4º ENCONTRO JORGE E LILIANE
17/05/2017 5º ENCONTRO JORGE E GERLEIDE
24/05/2017 6º ENCONTRO JORGE E JENNIPHER
31/05/2017 7º ENCONTRO JORGE E DALVA

PREPARAÇÃO PARA O PRIMEIRO ENCONTRO:

- PREPARAR SALA DE MULTIMEIOS C/ TOALHAS DE MESA E POTES DE RAPADURA;

 RECORTES DE POEMAS NAS MESAS;
 REALIZAR RECITAÇÃO DAS POESIAS;
 CONVERSA SOBRE O OBJETIVO DO PROJETO E O QUE É LITERATURA;
 ESCUTA SOBRE O QUE O ATRAIU PARA PARTICIPAR DO PROJETO