ESCOLA MUN. DE ENS. FUND.

VEREADOR ANTÔNIO CARLOS DE ALMEIDA

Rua Vereador Antonio Carlos de Almeida, S/N Bairro Santa Clara
CNPJ: 01.996.356/0001-90
INEP: 28022424

PROJETO EDUCACIONAL – CONTANDO E RECRIANDO NOVAS HISTÓRIAS

ATRAVÉS DA LEITURA

CRISTINÁPOLIS – SE
2024
PROJETO EDUCACIONAL – CONTANDO E RECRIANDO NOVAS HISTÓRIAS
ATRAVÉS DA LEITURA

Projeto Educacional apresentado à Escola

Municipal de Ensino Fundamental Vereador
Antônio Carlos de Almeida para ser
desenvolvido nas turmas do 1º A e 5º dos
anos iniciais do Ensino Fundamental.

CRISTINÁPOLIS– SE
2024
1.INTRODUÇÃO

O presente projeto, visa incentivar a leitura de textos diversos, através de

metodologias de ensino, que possibilite aos educandos experiências exitosas em
fases variadas da vida escolar visando proporcionar conhecimentos incríveis, além
de habilidades para o resto da vida.
A leitura é importante porque amplia a percepção do mundo ao nosso redor
e quanto mais um indivíduo lê mais integrado estará no seu contexto, pois a leitura é
feita de inúmeras formas, uma das principais é a utilizada pela escrita, onde podem
ser demonstrados por meio de livros, jornais, revistas etc.
Diante disso, trata-se de uma necessidade cada vez maior no mundo
globalizado que vivemos hoje, onde os indivíduos aprendam a ler desde cedo e a
compreender amplamente o seu meio e para isto é necessário que eles desfrutem
de mecanismos que possibilitem a exploração e o avanço na vida escolar.
Sendo assim, a leitura é a comunhão de processos cognitivos e
comunicativos, com cunhos metodológicos sem os quais ela não acontece. Isso a
fim de que o leitor não seja apenas um leitor, mas um cidadão crítico capaz de trilhar
e transformar seu caminho e sua cultura. Freire (1994) ainda afirma sobre a leitura
que:

Toda leitura da palavra pressupõe uma leitura anterior de

mundo e toda leitura da palavra implica a volta sobre a leitura
de mundo, de tal maneira que “ler mundo” e “ler palavra” se
constituam num movimento em que não há ruptura, em que
você vai e volta. E “ler mundo” e “ler palavra”, no fundo, para
mim, implicam reescrever o mundo. Reescrever com aspas,
quer dizer, transformá-lo. (FREIRE, 1994 p.21)

A partir dessa concepção, o ato de ler é algo instantâneo e bastante

prazeroso, e, por este motivo a leitura está relacionada à aquisição escrita, Porém
de acordo com Lerner (2002) “sua aprendizagem está ligada às etapas linguísticas,
culturais, sociais e a formação do sujeito, seja como meio de permitir ao indivíduo a
aquisição do conhecimento, ou como meio de viabilizar sua atuação social”.
 Diante de tantas contribuições da leitura ao processo de alfabetização e
letramento surge a necessidade de se discutir sobre o processo de leitura nas séries
iniciais do Ensino Fundamental com um olhar especial para o processo ensino-
aprendizagem.
Em vista disso, a leitura caracteriza-se uma atividade muito importante e
intrínseca na condição da vida humana, uma competência dotada de habilidade que
se adquire desde muito cedo. Ler permite sonhar com horizontes amplos, viajar,
controlar o próprio tempo, envolvendo-se em opiniões, ideias, acontecimentos e
interagindo com o mundo de maneira divertida e mais atraente.

2.JUSTIFICATIVA

Justifica-se este projeto educacional, como incentivo à leitura e à escrita.

Visto que os discentes dos Anos iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal
de Ensino Fundamental Vereador Antônio Carlos de Almeida apresentavam
carências significativas no aprendizado da leitura e da escrita.
Nesta perspectiva, serão desenvolvidas atividades lúdicas e diversificadas que
poderão estimular o prazer de ler e escrever por meios de generos textuais
permitindo o desenvolvimento da imaginação, do senso crítico, da expressão oral e
escrita e do vocabulário.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver o hábito da leitura, nas suas diferentes formas de apresentação

literária, enfatizando à apreciação de generos textuais diversos, com o objetivo de
despertar o prazer de ler, e descobrir a importância na formação do imaginário, da
criatividade e no processo de aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Desenvolver o gosto pela leitura, contos e histórias, visando despertar o interesse

na construção do seu próprio conhecimento;
-Desenvolver a sensibilidade, a criatividade e senso crítico;
-Desenvolver habilidades ortográficas e gramaticais;
-Diminuir as carências de leitura e escrita apresentadas pelos alunos;

METODOLOLGIA

Será utilizada uma metodologia que contempla a abordagem sócio

interacionista, permitindo que os discentes tenham a oportunidade de construir uma
aprendizagem significativa, de modo que favoreça seu desenvolvimento nas
diversas fases da realização desse projeto, respeitando suas características
individuais e necessidades pessoais.
Desta forma, serão realizadas oficinas literárias, na perspectiva da visão
holística do ensino da leitura e escrita tendo a linguagem como área de
conhecimento humano e serão desenvolvidas no período de 15 a 20 de abril do
corrente ano.
Estima-se que o referido projeto educacional seja desenvolvido de forma
dinâmica através da leitura que abordam diversas temáticas, onde os alunos
estudarão quadrinhas, parlendas, cantigas de roda. Eles realizarão leituras de livros
paradidáticos existentes na escola, e de outras fontes, visto que nessa etapa, cada
aluno fará com orientação do professor a autoavaliação de suas produções.

AVALIAÇÃO

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem das atividades a serem

desenvolvidas no Projeto Educacional, consistirá em analisar e avaliar o interesse
dos alunos por ouvir, ler e escrever diversas histórias, a assiduidade e participação
nas atividades realizadas. A sensibilidade e a criatividade na recepção, apreensão e
produção textual. E, do uso adequado da linguagem na expressão oral e escrita dos
alunos, além do desempenho na realização das atividades individuais e grupais,
com o objetivo de resgatar a identidade cultural da comunidade e contribuir para a
formação de cidadãos críticos.
CULMINÂNCIA

A culminância deste projeto será através de um Piquenique literário que será

realizado no dia 20/04/2024 no turno matutino que compreende das 07:30 ás 11:30,
no Estádio Municipal Geraldo de Oliveira, situado a rua do Campo s/n, onde serão
apresentadas as atividades desenvolvidas durante a execução do projeto, com o
objetivo de oportunizar interação entre alunos e comunidade escolar.

REFERÊNCIAS

CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil: Teoria & Prática. São Paulo:
Ática, 1994.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 42
ed. São Paulo: Cortez, 1994.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Miniaurélio Século XXI Escolar: O
minidicionário da língua Portuguesa. 4.ed. rev. Ampliada. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2001.

GERALDI, João Wanderley. [et alii]. O texto na sala de aula. Editora Ática, Coleção
na Sala de Aula, São Paulo, 1999.