Após folhear mais uma vez a aula 7, onde há uma argumentação sobre as tecnologias na

educação e no cotidiano nas universidades, especialmente no curso de Pedagogia da UERJ, o

sistema EAD nos invadiu após o período pandêmico que o mundo enfrentou, tornando-se um
padrão de ensino-aprendizagem, e o papel do corpo nessa modalidade e novo padrão de
construção ensino.

Há quem diga que não há efeitos num aprendizado através de plataformas digitais, baseiam-se
no argumento da concentração, movimento do corpo e mente direcionada ao estudo, porém,
existem pessoas dedicadas e decididas ao seu objetivo com tal estudo, que se complementa a
vida corrida e a liberdade do estudo feito de acordo com seu horário de disponibilidade, com
certeza o benefício do conforto irá incentiva-lo e influenciá-lo, do que o desgaste de se deslocar
de seu trabalho para a faculdade ou curso. De outras variáveis, não descartamos a possibilidade
de o estudante transitar por ambientes formais e informais. Porém, a sala de aula em uma
plataforma digital é um ambiente que permite algumas tarefas e impede outras, é um espaço
limitado fisicamente ainda que esteja na internet. Há maneiras de organizar um cenário perfeito
para que essa aprendizagem aconteça, incluindo as melhores estratégias e ferramentas para esse
feito, bem como otimizar nosso tempo.

As mídias sociais em questão, são grandes fontes de informação, extensões de conhecimento e

estudo, local onde a maneira de nós já estamos habituados em transformá-las em fonte de
conhecimento. Sabemos que o conhecimento de dá através de uma absorção de informação que
pode ou não ser útil, e conhecimento acontece em qualquer lugar. Quando utilizamos
plataformas de aprendizagem, possibilitamos maior oportunidade de aprendizado. Há tantos
benefícios com a aprendizagem digital, essas ferramentas que só temos conhecimento
quebrando paradigmas através da troca e diálogo. Afinal, é muito melhor ter todas essas opções
como processos de aprendizagem formal ou informal. Há processos, experiências e estratégias
que os estudantes podem colocar em ação para aprender mais a partir da evolução e do potencial
tecnológico. O estudante está no centro da sua rede pessoal de
aprendizagem, gerenciando e direcionando a melhor forma como constitui conhecimentos e
valores profissionais, possibilitando- o de desempenhar um papel ativo, que lhe permita assumir
a gestão de seus próprios processos de aprendizagem ao longo da vida.

Há um conceito da ideia de distância corporal entre o professor e o estudante nas tais

modalidades de ensino. O motivo para que existam pensamentos como esse é a causa dos
pensamentos retrógrados de separação do corpo e mente, quando na verdade sabemos que ainda
que o sujeito não esteja num ambiente físico de aprendizagem, isso não invalida o seu processo,
seu corpo ainda fará parte. Porém, com o uso do equilíbrio e a dosagem, acreditamos que a
medida certa de diálogo, materiais e um olhar sensível em um ambiente de aprendizagem não
irá impedir que o sujeito construa a sua autonomia e faça parte daquele ambiente. As pessoas
possuem necessidades de segurança e conforto, o corpo precisa se sentir pertencente do lugar
onde convive. Porém, nos casos como esse, indivíduo por não se sentir preparado para o que
está por vir acabar por resistir a mudanças e por isso, no geral, rejeitam as inovações. Porém,
novos paradigmas estão surgindo e é necessário rompê-los para pensarmos em inéditos
processos de educação que garantam a qualidade do processo formativo.

E para o processo de construção do conhecimento deve ser feito através do aprender, agir e
sentir. Esse aprender citado se dá a relação entre a emoção e a razão, e a partir disso, nasce o
senti-pensante, produzindo conhecimento e a afetividade. O processo de conhecer está
relacionado ao cognitivo e o afetivo-emocional. A mudança de olhar citada por Humberto
Maturana produz reflexão, é um processo de transformação de vida. Essa aprendizagem que
tanto falamos nada mais é do que a relação do homem com o mundo. Podemos perceber que a
realidade tecnológica traz consigo inovações, transformações e um modelo de aprendizagem, e
o objetivo é que os participantes adquiram habilidades para se habituar ao mundo digital,
ganhem conhecimento pessoal e compreendam a linguagem sistêmica.
Portanto, após analisar todos os aprendizados sobre a aprendizagem digital, a educação a
distância, as ferramentas digitais e eletrônicas, os modelos e sistemas, o papel do sujeito e a
corporeidade educacional, compreendo que a educação é como um sistema de trocas, os
diálogos reflexivos, a liberdade de ideais, a educação do ser humano, como diz Paulo Freire,
com humanidade, autonomia e criatividade. Cheguei a essa conclusão após esse estudo da aula
me fazer refletir sobre a importância de ser sensível as necessidades do ser humano e valorizar o
corpo e suas sensações, emoções, sentimentos. Mesmo com suas complexidades, o pensamento
de uma distância negativa é simplificado pela educação, a cultura e a sociedade, relacionados
com os fenômenos complexos que são inter-relacionados, como o sujeito e o objeto, o indivíduo
e o contexto etc. Não é possível enxergar um sem o outro. Com isso, percebo que a
aprendizagem digital é um sistema complexo e abrangente, mas que todos os elementos
integrantes são necessários.
Portanto, após analisar todos os aprendizados sobre a aprendizagem digital, a educação a
distância, as ferramentas digitais e eletrônicas, os modelos e sistemas, o papel do sujeito e a
corporeidade educacional, compreendo que a educação é como um sistema de trocas, os
diálogos reflexivos, a liberdade de ideais, a educação do ser humano, como diz Paulo Freire,
com humanidade, autonomia e criatividade. Cheguei a essa conclusão após esse estudo da aula
me fazer refletir sobre a importância de ser sensível as necessidades do ser humano e valorizar o
corpo e suas sensações, emoções, sentimentos. Mesmo com suas complexidades, o pensamento
de uma distância negativa é simplificado pela educação, a cultura e a sociedade, relacionados
com os fenômenos complexos que são inter-relacionados, como o sujeito e o objeto, o indivíduo
e o contexto etc. Não é possível enxergar um sem o outro. Com isso, percebo que a
aprendizagem digital é um sistema complexo e abrangente, mas que todos os elementos
integrantes são necessários.