Escola Atividade Português

Escola Estadual Professora Dora Barbosa
Decreto: 24.564 – 22/03/85 – Portaria: 13/04/85

Av. Dr. Osório Adrião da Rocha, 438 – Centro – CEP 39540-000
Fone/Fax: (038)3832-1180 - São João do Paraíso – MG
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA REGENTE DE AULAS: MARA
PROFESSORA DE APOIO/AEE: VÂNIA ROCHA MOREIRA
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO TURMA: A TURNO: MATUTINO
ESTUDANTE: _________________________________________________________________
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 2
1 – Observe o texto abaixo, substitua as palavras pelo desenho e decifre o enigma. Transcreva o
texto ao lado.
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2 – Observe a atividade abaixo, substitua cada símbolo por letras e descubra o texto.
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COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

PROFESSORA REGENTE DE AULAS: PAULA SIMÕES
ESTUDANTE: _________________________________________________________________
1 - True or false. (Verdadeiro ou falso).

Read and circle true or false. (Leia e circule verdadeiro ou falso).
I always go to the cinema on Sunday mornings because it's cheaper. I usually go with my
friends but sometimes I go with my parents. I always take sweets with me but I buy a drink
there. I never get popcorn because I hateit! How often do you go to the cinema?
Tradução:
Sempre vou ao cinema aos domingos pela manhã porque é mais barato. Normalmente vou com
meus amigos, mas às vezes vou com meus pais. Sempre levo doces comigo, mas compro uma
bebida lá. Eu nunca pego pipoca porque odeio! Com que frequência você vai ao cinema?
A - I go to the cinema on sundays. (Eu vou ao cinema aos domingos). True False
B - I sometimes go with my friends. (Às vezes vou com meus amigos). True False
C - I go with my parents every time. (Eu sempre vou com meus pais). True False
D - I don't buy sweets at the cinema. (Não compro doces no cinema). True False
E - I take a drink from home. (Eu tomo uma bebida de casa). True False
F - I get popcorn every time I go. (Eu ganho pipoca toda vez que vou). True False
2 - Read the text and answer the questions: (Leia o texto e responda as questões:)
COVID-19 VACCINATION REGISTRATION

(REGISTRO DE VACINAÇÃO COVID-19)
THE HEALTH DEPARTMENT IS OFFERING VACCINATION APPOINTMENTS TO PHASE 1A
HEALTH CARE PERSONNEL, PHASE 1B ADULTS AGE 65+, AND PEOPLE AGE 16-64 WITH A
HIGH-RISK MEDICAL CONDITION OR DISABILITY THAT INCREASES THEIR RISK OF
SEVERE ILLNESS FROM COVID-19.
O DEPARTAMENTO DE SAÚDE ESTÁ OFERECENDO NOMEAÇÕES DE VACINAÇÃO PARA

O PESSOAL DE CUIDADOS DE SAÚDE DA FASE 1A, FASE 1B, ADULTOS COM MAIS DE 65
ANOS E PESSOAS DE 16-64 ANOS COM UMA CONDIÇÃO MÉDICA DE ALTO RISCO OU
DEFICIÊNCIA QUE AUMENTA SEU RISCO DE DOENÇA GRAVE POR COVID-19.
A - QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO?
( )CHILDREN STUDYING ( )VACCINATION COVID-19

(ESTUDO DE CRIANÇAS) (VACINAÇÃO COVID-19)
B – MARQUE A AFIRMATIVA CORRETA:
A PRIMEIRA FASE DA VACINÇÃO SERÁ PARA TODOS. A PRIMEIRA FASE DA VACINAÇÃO SERÁ PARA
O GRUPO PRIORITÁRIO.
C - O QUE DEVEMOS USAR PARA PREVENIRMOS DO COVID-19?
( ) MASK ( ) CELL
MÁSCARA CELULAR
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

PROFESSORA REGENTE DE AULAS: ERNANE
ESTUDANTE: _________________________________________________________________
1 – Observe os gráficos abaixo e responda:
A – Na faixa etária de idade de 30 a 34 anos a população das mulheres aumentou ou diminuiu em

2017 em relação a 1980?
______________________________________________________________________________
B – Na faixa etária de idade de 65 a 69 no gráfico de 2017 qual população tem maior quantidade,
homens ou mulheres?
______________________________________________________________________________
2 – Observe o gráfico abaixo de analfabetismo no Brasil em 2007/2015 e responda:

A – Olhando o gráfico no total (cor azul) a taxa
de analfabetismo de 2007 para 2015,
aumentou ou diminuiu?
______________________________________
B – Em 2014 qual sexo teve mais taxa de
analfabetismo?
( ) mulheres ( ) homens
C – Quais os anos que a porcentagem de
analfabetismo no total passou de 9,0%?
( ) 2013 ( ) 2009 ( ) 2015 ( ) 2007
( ) 2014 ( ) 2008 ( ) 2011 ( ) 2012
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

PROFESSORA REGENTE DE AULAS: IDALECIO
ESTUDANTE: _________________________________________________________________
AS GRANDES NAVEGAÇÕES
Consulte as palavras abaixo e complete a cruzadinha.

1 - Expansão Marítima 2 – Europa 3 – Oriente 4 – Indias 5 – Europa 6 – Marfim
7 – Canela 8 – Cravo 9 – Pimenta 10 – Gengibre 11 – Perfumes 12 - Expeciaria
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

PROFESSORA REGENTE DE AULAS: ELIZETE
ESTUDANTE: _________________________________________________________________
Biomas brasileiros
Biomas brasileiros são conjuntos de ecossistemas cujas características variam de acordo com a
região compreendida. Em todo seu território, o Brasil possui seis biomas.
Biomas brasileiros são regiões que compreendem grandes ecossistemas constituídos por uma
comunidade biológica com características semelhantes. Segundo o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil possui seis biomas:
1-Cerado 2-Amazônia 3-Caatinga 4-Mata Atlântica 5-Pantanal 6-Pampa
1 - Brasil é formado por seis biomas de características distintas: Amazônia, Caatinga, Cerado,
Mata Atlântica, Pampa e Pantanal.
Analise os Mapas ao lado, e

coloque o número corretamente a
cada um dos BIOMAS.
Caatinga ( )
Pantanal ( )
Cerado ( )
Pampa ( )
Mata atlântica ( )
Amazônia ( )
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORA REGENTE DE AULAS: MÁRIO
ESTUDANTE: _________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES

PROFESSORA REGENTE DE AULAS: IRENE
ESTUDANTE: _________________________________________________________________
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 1 E 2
Cultura material e cultura imaterial são dois tipos de patrimônio que expressam a cultura e
características de determinado grupo ou região.
A cultura material é composta por elementos concretos, como construções e objetos artísticos. Já
a cultura imaterial é relacionada a elementos abstratos, como hábitos e rituais.
1 – OBSERVE OS PATRIMÕNIOS ABAIXO E ESCREVA-OS NO LUGAR CORRETO.
2 – Observe os patrimônios brasileiros a seguir e as datas de sua fundação.
Qual a ordem do mais antigo para o mais recente dos acontecimentos?

( ) 1, 3 e 2
( ) 3, 1 e 2
( ) 2, 1 e 3
( ) 1, 2 e 3

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 2

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 2

1 - True or false. (Verdadeiro ou falso).

COVID-19 VACCINATION REGISTRATION

O DEPARTAMENTO DE SAÚDE ESTÁ OFERECENDO NOMEAÇÕES DE VACINAÇÃO PARA

A - QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO?

( )CHILDREN STUDYING ( )VACCINATION COVID-19

B – MARQUE A AFIRMATIVA CORRETA:

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 2

1 – Observe os gráficos abaixo e responda:

A – Na faixa etária de idade de 30 a 34 anos a população das mulheres aumentou ou diminuiu em

2 – Observe o gráfico abaixo de analfabetismo no Brasil em 2007/2015 e responda:

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 2

Consulte as palavras abaixo e complete a cruzadinha.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 2

Analise os Mapas ao lado, e

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 2

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES

ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SEMANA 1 E 2

1 – OBSERVE OS PATRIMÕNIOS ABAIXO E ESCREVA-OS NO LUGAR CORRETO.

2 – Observe os patrimônios brasileiros a seguir e as datas de sua fundação.

Qual a ordem do mais antigo para o mais recente dos acontecimentos?

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