ATIVIDADES TERAPÊUTICAS

E PEDAGÓGICAS

5 MÚSICAS
com variações para trabalhar
com crianças de todas as idades

Maive Arndt
 Maive Arndt

Sobre a autora
Olá, meu nome é Maive Arndt, sou Musicoterapeuta,
graduada pela Faculdade de Artes do Paraná no ano de
1992, Pós Graduada em Educação Musical Infantil pela
Escola de Música e Belas Artes do Paraná, Professora de
Educação Musical para primeira infância, Professora de
piano, compositora dos materiais: Bebê Canção, Canto e
Encanto e Louvor dos Pequeninos.
Ministro cursos e workshops presenciais no Brasil e EUA,
além dos trabalhos presenciais, possuo uma plataforma
online para educadores musicais, musicoterapeutas e
profissionais da infância com conteúdos de musicalização
e musicoterapia chamada musicandflix.
Atualmente moro nos EUA, no estado da Flórida, onde fundei
uma Escola de Música e Artes, HOUSE OF MUSIC PSL, nessa
escola ministro diariamente aulas de musicalização e também
faço os atendimentos musico terapêuticos.

"Com a toda a minha experiência como

Musicoterapeuta e professora de
Musicalização eu conheço as suas
dores ao planejar suas intervenções e
plano de aula. Você pode estar
pensando: "Mas só 5 músicas?" Ao ter
acesso a esse material na pratica você
verá as INÚMERAS possibilidades de:
REPETIÇÃO com VARIAÇÃO, por isso
preparei esse material que poderá ser
um grande apoio no seu dia a dia."
 Introdução
O objetivo desse e-book é apresentar várias propostas práticas
e criativas, a partir de 5 músicas envolvendo o fazer musical
como meio (para alcançar objetivos terapêuticos) ou como fim
(para os objetivos pedagógicos). Sabemos que a música é uma
poderosa ferramenta que promove estímulos e ampliação de
habilidades. Ao se deparar com esse material você poderá
adequar as atividades aqui propostas de acordo com as
necessidades da criança com a qual irá trabalhar junto aos
seus objetivos. As músicas selecionadas (atividades e
intervenções) abaixo envolvem:

1 Canto (desdobramentos)
2 Música e movimento

3 Percussão corporal

4 Improvisação

5 Instrumentos
Além desse E-book você poderá assistir ao vivo essas propostas
sendo aplicadas na prática, através de uma serie de lives que
irei ministrar gratuitamente a partir do dia 18/11 no meu canal:
https://bit.ly/3n7o2ee
01.
Compositora: Maive Arndt
OI COM
ALEGRIA
Material: Bebê Canção
Letra:
Oi (nome da criança)
Como é bom te ver
E com alegria estendo a mão para você
E agora um beijo: muah!

Essa canção pode ter como objetivo dar as boas-vindas (na

aula de música, na terapia, no ambiente familiar (ao acordar
por exemplo).

Objetivos:
Reforçar a identidade da criança cantando o seu nome;
Promover a socialização cantando o nome do outro
(amiguinho, terapeuta, professor, papai, mamãe);
Reforçar vínculo afetivo (professor, terapeuta, pais...);
Apresentar uma sequência lógica temporal (momento em
que aula ou terapia esta começando, ou no ambiente da
casa, momento que o dia esta começando...)
Aplicabilidade: Sentar de frente para a criança, cantar olhando
nos olhos seguindo a proposta da música: estender as mãos,
mandar ou dar um beijo.
 02.
Compositora: Maive Arndt
SONS
DA BOCA
Material: Bebê Canção
Letra:
Cavalinho faz assim: (imitando galope do cavalo)
A pipoca estoura assim: (estourando o som dos lábios)
Gosto de beijinho assim: (beijos)
Mas agora vou fazer com a bochecha assim: (estourar
bochecha cheia)

Objetivos:
Desenvolver e despertar a habilidade de imitação;
Estimular músculos (fonoarticulatórios) importantes para o
desenvolvimento da fala;
Desenvolver funções executivas (controle inibitório);
Promover aumento de vocabulário;
Desenvolver a comunicação receptiva, expressiva bem
como a intenção de comunicação;
Apresentar células rítmicas propostas na canção;

Aplicabilidade:
Com bebês: Só o fato de cantar percutindo os sons com a boca
a criança já se diverte, e mesmo os bebes bem pequeninos são
capazes de responder sonoramente.
Apenas cante olhando para o bebe e exagerando na
articulação dos movimentos orofaciais(da boca).

Com as crianças a partir de 3 anos:

Você pode utilizar estímulos visuais com objetos ou até mesmo
figuras (imagens) com os elementos da canção para
concretizar a proposta.
Crianças a partir de 5 anos: Você pode aproveitar essa canção e
trabalhar sons cumulativos, apresentando um elemento de
cada vez e pedindo para a criança repetir mostrando a
sequência logica da canção;

Com crianças na fase de alfabetização Musical: Você pode

apresentar as figuras musicais contidas na música e percutir o
ritmo com palmas, com instrumentos de percussão (clavas,
coquinho, tambor...) associando os sons dos elementos com as
respectivas figuras musicais. Brincar com essas células
rítmicas!!!
03.
Compositora: Maive Arndt
SOM E
SILÊNCIO
Material: Bebê Canção
Letra:
Martelinho vai bater: XXXX
barulhinho vai fazer: XXXX
Martelinho vai parar: XXXX
em silencio vai ficar (schiii)
Tamborzinho vai bater,
barulhinho vai fazer
Tamborzinho vai parar,
em silêncio vai ficar (schiii)
Objetivos:
Promover coordenação visomotora (coordenação
mão/olho);
Desenvolver o senso rítmico;
Apresentar o silêncio na canção (shsss);
Explorar diferentes instrumentos de percussão ;
Explorar diferentes células rítmicas

Também conhecida como coordenação olho/mão, esta é a

capacidade para controlar o movimento da mão, guiado pela
visão.
Aplicabilidade: Percutir o ritmo do "martelinho" utilizando
diferentes instrumentos de percussão: clavas, tambores,
argogô de madeira, entre outros.
Podemos utilizar diferentes variações para tocar um
instrumento especialmente com as clavas e também alterar a
célula rítmica.
Sempre na última frase apresentar o silêncio para a criança o
que também pode ser substituído por uma figura musical da
pausa.

Sugestão: Uso de martelinho sonoro ou qualquer outro

instrumento de percussão. Tocar acompanhando a canção e
silenciar fazendo o som de silêncio (schii) com a boca.
04.
Curiosidade:
A HISTÓRIA
DA COCA
Coca pode ser um passarinho, uma pequena galinha africana
ou uma paca do mato.

Trata-se da história mais antiga da cultura popular. A primeira

a ser recolhida e escrita, em 1856, pela mãe de Ester Pedreira
de Cerqueira (leia sobre ela em nossa página Brincantes do
Mundo). É uma história cantada e contada através da forma
cumulativa, que desenvolve a memória, a atenção e a
concentração.

Créditos: https://www.cirandandobrasil.com.br/copia-a-linda-rosa-juvenil

Letra:
Uma vez, um menino foi passear no mato e
apanhou uma coca. Chegando em casa, deu-a de
presente à avó, que a preparou e comeu. Mas o
menino sentiu fome, e depois voltou para buscar a
coca, cantando:

Minha avó, me dê minha coca,

Coca que o mato me deu.
Minha avó comeu minha coca,
Coca recoca que o mato me deu.

A avó, que já havia comido a coca, deu-lhe um

pouco de angu. O menino ficou com raiva, jogou o
angu na parede e saiu. Mais tarde, arrependeu-se e
voltou, cantando:

Parede, me dê meu angu,

Angu que minha avó me deu
Minha avó comeu minha coca,
Coca, recoca que o mato me deu.

A parede, não tendo mais o angu, deu-lhe um

pedaço de sabão. O menino andou, andou,
encontrou uma lavadeira, lavando roupa sem
sabão e disse-lhe: você lavando sem sabão,
lavadeira? Tome este para você. Dias depois, vendo
que sua roupa estava suja, voltou para tomar o
sabão, cantando:

Lavadeira, me dê meu sabão,

Sabão que a parede me deu,
Parede comeu meu angu,
Angu que minha avó me deu.
Minha avó comeu minha coca.
Coca, recoca que o mato me deu.

A lavadeira já havia gasto o sabão: deu-lhe, então,

uma navalha. Adiante encontrou um cesteiro
cortando o cipó com os dentes. Então disse-lhe:
você cortando cipó com os dentes!... tome esta
navalha. O cesteiro ficou muito contente e aceitou
a navalha.

No dia seguinte, sentindo o menino a barba

grande, arrependeu-se de ter dado a navalha (ele
sempre se arrependia de dar as coisas) e voltou
para buscá-la, cantando:

Cesteiro, me dê minha navalha,

Navalha que lavadeira me deu.
Lavadeira gastou meu sabão,
Sabão que parede me deu.
Parede comeu meu angu
Angu que minha avó me deu.
Minha avó comeu minha coca.
Coca, recoca que o mato me deu.

O cesteiro, tendo quebrado a navalha, deu-lhe, um

cesto. Recebeu o cesto e saiu, dizendo consigo: Que
vou fazer com este cesto? No caminho,
encontrando um padeiro fazendo pão e colocando-
o no chão, deu-lhe o cesto. Mais tarde, precisou do
cesto e voltou para buscá-lo, com a mesma
cantiga:
 Padeiro, me dê meu cesto,
Cesto que o cesteiro me deu.
O cesteiro quebrou minha navalha,
Navalha que a lavadeira me deu...

O padeiro, que tinha vendido o pão com o cesto,

deu-lhe um pão. Saiu o menino com o pão e, depois
de muito andar, não estando com fome, deu o pão
a uma moça, muito pobre. Depois, sentindo fome,
voltou para pedir o pão à moça e cantou:

Moça, me dê meu pão,

Pão que o padeiro me deu.
O padeiro vendeu meu cesto
Cesto que o cesteiro me deu...

A moça havia comido o pão; não tendo outra coisa

para lhe dar, deu-lhe uma viola. O menino ficou
contentíssimo; subiu com a viola numa árvore e
pôs-se a cantar:

De uma coca fiz angu,

De angu fiz sabão,
De sabão fiz uma navalha,
De uma navalha fiz um cesto,
De um cesto fiz um pão
De um pão fiz uma viola,
Dingue lindingue que eu vou para Angola,
Dingue lindingue que eu vou para Angola.
Objetivos:
Desenvolver a memória;
Apresentar estruturas cumulativa e de repetição;
Desenvolver a atenção;
Estimular a imaginação;

Obs: Quando utilizo a gravação musical gosto da versão da Bia

Bedran, que você pode encontrar no link:
https://www.youtube.com/watch?v=IyJh76Qfods
05. SI MAMA
KAA
Essa e uma brincadeira musical original da TANZANIA cuja
letra e cantada na língua oficial desse Pais (SUALI). A letra da
canção indica exatamente os movimentos que os participantes
devem realizar durante a brincadeira cantada e a pronuncia e
muito fácil e divertida para todas as idades.

Letra:
Si Mama Kaa
Si Mama Kaa
Ruka, ruka, ruka
Si Mama Kaa
Tembea, tembea,
tembea/ tembea,
Ruka, ruka, ruka
Si Mama Kaa
Kimbia, kimbia,
kimbia/Kimbia
Ruka, ruka, ruka
Si Mama Kaa

A atividade consisti em fazer um movimento específico para

cada uma das palavras, da seguinte maneira:

Si Mama = fica em pé, parado

Kaa = abaixa, ou senta no chão
Ruka = pula no lugar
Tembea = anda em qualquer direção
Kimbia = corre em qualquer direção

Objetivos:
Promover atividades envolvendo a coordenação motora
grossa;
Orientação espacial;
Reforçar memória associada ao significado;
Promover atividades com membros inferiores e superiores;
Promover o conhecimento de outras culturas;
Trabalhar instrumentos com lâminas e percussão
Aplicabilidade:
Com bebês: Essa atividade pode ser realizada desde os bebês,
logicamente eles estarão no colo de um adulto que irá realizar
os movimentos cantando a música. Os bebês amam a
sensação de levantar, abaixar, correr, ou seja, todo o tipo de
movimento estando no colo. Quando o adulto canta sempre a
mesma música, o bebê passa a fazer as associações e
reconhecimento das palavras com os movimentos, com isso o
bebê começa também a antecipar os movimentos da música.

Lembre-se sempre: Repetição gera retenção

Crianças a partir de 2 anos: As crianças nessa idade já são

capazes de realizar os movimentos que a música sugere, aqui
também já podemos ouvir as crianças acompanharem a
música com palavras.

Crianças a partir de 6 anos em diante: Podemos realizar

movimentos elaborados (conforme faixa etária) ritmicamente
utilizando a percussão corporal com membros inferiores e
superiores;
 CONCLUSÃO
Focar a atenção, ensinar filtrar distrações, planejar e traçar
objetivos, pensar antes de agir, exercitar a memória, ajudar a
reter informações, controlar as emoções e ser flexível, são
características que precisam ser desenvolvidas desde a
primeira infância, pois serão os hábitos e estímulos recebidos
na infância que causarão impacto direto na fase adulta.
Sim, MUITAS das habilidades que
desempenhamos na vida adulta
forma adquiridas durante a nossa
infância.

Tamanha é a importância de
estimular as crianças com
ferramentas assertivas e
divertidas!!! Afinal, estamos falando
de crianças!!

Esse material tem como objetivo principal: ESTIMULAR

crianças TÍPICAS e ATÍPICAS, com propostas possíveis de
serem facilmente ser realizadas.

Espero que você aproveite ao máximo essas propostas com

seus alunos, pacientes, filhos... e lembrando: você poderá
acompanhar as atividades na PRÁTICA e AO VIVO na série de
lives que irei fazer no meu canal do Youtube a partir do dia 18
de novembro!!! Link Youtube: https://bit.ly/3n7o2ee

Você também pode acompanhar outros conteúdos

diariamente através do meu Instagram @maivearndt