Notícias 4

Fundação Nacional do livro infantil e juveniL | Seção Brasileira do

abril 2014

abril – Mês de comemoração do

livro e da leitura
Abril é considerado o mês das comemo-
rações do livro e da leitura por ter três
datas importantes que homenageiam
escritores que se dedicaram e se desta-
caram na literatura infantil e juvenil.
Começamos no segundo dia do mês, co-
memorando o Dia Internacional do Livro
Infantil – DILI – data natalícia do escritor
dinamarquês, Hans Christian Andersen,
patrono do livro infantil em todo o mun-
do. Todos os anos, o International Board
on Books for Young People - IBBY - pre-
para uma mensagem de texto e ilustração
comemorativa ao DILI. Este ano, a res-
ponsável foi a seção nacional da Irlanda,
com o texto Cartas para as crianças do
mundo, de Siobrán Parkinson, e ilustra-
ção de Niamb Sharkey. A FNLIJ, como
seção brasileira do órgão, divulgou no
Notícias 1 a mensagem do DILI, para que
escolas e profissionais possam preparar-
se previamente para comemorar a data.
Os Notícias encontram-se disponíveis no
site www.fnlij.org.br
Lançado há 58 anos, o principal prê-
mio internacional de LIJ, outorgado pelo
International Board on Books for Young
People – IBBY – comparado ao Prêmio
Nobel de Literatura, recebe o nome de
Hans Christian Andersen. Criador de his-
tórias como O patinho feio; A pequena
sereia; O soldadinho de chumbo e tantas
outras, publicou 156 histórias originais
que atravessaram continentes e tornaram-
se canônicas. Suas obras foram traduzidas
para mais de 145 línguas e estão entre as
mais lidas no mundo da literatura.
Dia 18 de abril, data em que nasceu
Monteiro Lobato, é comemorado o Dia
Nacional do Livro Infantil. Considerado o
pai da literatura infantil e juvenil brasilei-
ra, Lobato foi pioneiro e principal escri-
tor, tradutor e editor de livros para crian-
ças, também traduzindo Hans Christian
Andersen e Miguel Cervantes para os
pequenos leitores. José Bento Monteiro
Lobato (1882–1948) nasceu em Taubaté,
no interior de São Paulo.

Motivadas pela comemoração das três datas, além de lembrar
a alegria que a leitura dos livros de Lobato partilhada com as
crianças proporciona, apresentamos algumas das boas traduções
dos três autores estrangeiros, que receberam o prêmio da FNLIJ,
selo Altamente Recomendável FNLIJ ou que foram publicadas no
ano passado e merecem destaque:
De Hans Christian Andersen, o livro Histórias do Cisne, traduzido
por Hildegard Feist, com ilustrações de Chris Riddell, da Companhia
das Letrinhas, vencedor do Prêmio FNLIJ – A Melhor Tradução/
Adaptação Criança 2003 - e a Coleção Clássicos Recontados, com
contos do autor, adaptados por Tatiana Belinky e ilustrações de
Franz Richter. Sobre a coleção, Laura Sandroni escreveu:
“A coleção Clássicos Recontados, lançada em 2013 pela
Melhoramentos, teve a edição do seu primeiro título O patinho
feio publicada em 1915. Além do belíssimo conto de Andersen o
livro teve o mérito de ser o primeiro impresso em quatro cores
no Brasil. As ilustrações deste e dos demais títulos são de um dos
maiores artistas que aqui viveram e trabalharam: o tcheco Franz
Richter que emigrou para o Brasil em 1914 se estabeleceu em São
Paulo e iniciou uma longa parceria com a Melhoramentos (à época
Weisflog Irmãos) ilustrando a série Biblioteca Infantil que teve mais
de cem títulos. Esta reedição teve a linguagem atualizada pela
grande escritora Tatiana Belinky falecida há pouco.”
 Vale lembrar que a ideia de homena-
gear o livro nacional infantil nesse dia
começou na FNLIJ e não foi por aca-
so. Baseado em documento elaborado
pela FNLIJ, foi encaminhado um pedi-
do à Comissão de Constituição, Justiça
e Redação, transformando-se no Projeto
nº 3648/00, aprovada por lei, no dia 08
de janeiro de 2002, oficializando o Dia
Nacional do Livro Infantil. Essa história
foi publicada no Notícias 4 de 2002.
Criado pela UNESCO, no dia 23 de abril
é comemorado o Dia Mundial do Livro
e dos Direitos do Autor, data em que fa-
leceram dois grandes autores: Miguel
de Cervantes e William Shakespeare. O
ano de 2014 será marcado por comemo-
rações aos 450 anos de nascimento de
Shakespeare.
No seu livro Como e por que ler os
Clássicos Universais desde cedo, publica-
do pela editora Objetiva, ganhador do
Prêmio FNLIJ – O Melhor Livro Teórico
2002, Ana Maria Machado descreve
quatro aspectos importantes para a prá-
tica da leitura desses livros:
1. Ninguém tem que ser obrigado a
ler nada. Ler é um direito de cada cida-
dão, não é um dever. É alimento do es-
pírito. Igualzinho a comida. Todo mun-
do precisa, todo mundo deve ter a sua
disposição - de boa qualidade, variada,
em quantidades que saciem a fome. Mas
é um absurdo impingir um prato cheio
pela goela abaixo de qualquer pessoa.
Mesmo que se ache que o que enche
aquele prato é a iguaria mais deliciosa
do mundo.
2. Clássico não é livro antigo e fora
de moda. É livro eterno que não sai de
moda.
3. Tentar criar gosto pela leitura, nos
outros, por meio de um sistema de for-
çar a ler só para fazer prova. É uma ma-
neira infalível de inocular o horror a li-
vro em qualquer um.
4. O primeiro contato com um clássi-
co, na infância e adolescência, não pre-
cisa ser com o original. O ideal mesmo é
uma adaptação bem feita e atraente.
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De Cervantes, claro, o Dom Quixote.
A primeira sugestão é a publicação
da editora Revan, com adaptação e
tradução de Ferreira Gullar e ilustrações
de Gustavo Doré, vencedora do Prêmio
FNLIJ – A Melhor Tradução/Adaptação
Jovem 2003. A outra é o Dom Quixote,
traduzido por Ligia Cademartori,
ilustrações de Alexandre Camanho, da
FTD, agraciada com o selo Altamente
Recomendável FNLIJ 2013.
De William Shakespeare, duas
coleções apresentam clássicos do
autor. Em 1997, os livros A tempestade;
O mercador de Veneza; Romeu e
Julieta; Otelo; Conto de Inverno
adaptados por Charles e Mary Lamb,
traduzidos por Sérgio Godinho de
Oliveira, Márcio Godinho de Oliveira,
Zélia Almeida, Johnny Mafra e Leo
Cunha, com ilustraçoes de diferentes
artistas, publicados pela editora
Dimensão, foram vencedores do Prêmio
FNLIJ - A Melhor Tradução/Adaptação
Jovem. Outra indicação é a Coleção
Clássicos do Bardo: Romeu e Julieta,
A tempestade, Sonho de uma noite
de verão, MacBeth, recontada por
C.A. Plaisted, traduzida por Fernando
Nuno e ilustrada por Yaniv Shimony, da
editora Girassol, de 2013.
Acima e à esquerda:
capas de livros que
receberam o prêmio da
FNLIJ, selo Altamente
Recomendável FNLIJ ou
que foram publicadas
no ano passado e
merecem destaque.
Adeus à Lúcia Jurema Figuerôa
No início deste ano, no dia 27 de janeiro, perdemos a amiga e parceira
da FNLIJ Lúcia Jurema Figuerôa. Ela faleceu em sua residência,
após sofrer uma parada cardíaca, decorrente de uma embolia
pós-cirúrgica.
Lúcia iniciou o seu trabalho na editora Ática, depois Nova
Fronteira e Record. Há 12 anos havia trocado o Rio de Janeiro por São
Paulo para trabalhar na Fundação Santillana. Atuava como diretora
editora da Câmara Brasileira do Livro - CBL, diretora do Instituto Pró-
Livro e gerente de relações institucionais da editora Moderna. Lúcia
foi ao longo de sua carreira uma grande incentivadora da leitura.
No último Salão FNLIJ do Livro para Crianças e Jovens, durante a
cerimônia de abertura, no dia 05 de junho de 2013, Lúcia recebeu
a Placa de Agradecimento FNLIJ, em comemoração aos 15 anos do
evento, representando os editores brasileiros de literatura infantil e
juvenil, como reconhecimento pelo incentivo às primeiras edições.
Ana Ligia Medeiros, membro do Conselho Diretor da FNLIJ e
Teresa Gonçalves Pereira, votante do Prêmio FNLIJ escreveram
sobre a amiga e profissional Lúcia.
“Lucia Jurema iluminava os espaços e as situações com sua
alegria e seu otimismo exuberantes. O sorriso aberto pontuava suas
palavras, transmitindo a crença de que tudo melhoraria, mesmo
quando a vida insistia em nos desapontar. Sua memória nos aquece,
nos conforta e nos impulsiona a continuar... acreditando”, declarou Elizabeth Serra e Lúcia Jurema Figuerôa na cerimônia de abertura do 15º Salão
Maria Teresa Gonçalves Pereira. FNLIJ do Livro.

A fada madrinha
por Ana Ligia Medeiros
Nas histórias infantis a fada madrinha é um personagem do bem,
que transforma o que está a sua volta com o poder do encantamen-
to. Lúcia foi uma dessas fadas madrinhas, jogando sempre o seu
pozinho de confiança e entusiasmo aos que estavam a sua volta.
Conheci Lúcia há muito tempo, lá se vão quase 30 anos, quan-
do fui convidada para dirigir a Biblioteca Pública do Estado do
Rio de Janeiro. Era muito jovem e insegura frente à tão impor-
tante missão. Foi então que Lúcia surgiu, representando, senão
me engano, a editora Nova Fronteira, e me abrindo as portas para
o mundo dos escritores e editores. Foram muitos eventos, mui-
tos encontros, muitas descobertas. Esta parceria fez com que sua
presença fosse constante em minha vida profissional, como pre-
sidente da Associação de Amigos da Biblioteca do Estado e de-
pois como membro do primeiro Conselho Estadual de Leitura,
criado no Rio de Janeiro em 2007.
Porém, não foi apenas profissional a minha experiência com
Lúcia. Passei a contar com sua amizade, participando de sua vida
de guerreira no exercício da sua profissão e na formação de sua
família. Acompanhamo-nos em nossos momentos de alegrias e
tristezas. Foram muitas comemorações, casamentos e aniversá-
rios. E foi em um momento de comemoração que vi Lúcia pela
última vez. Tinha vindo de São Paulo, onde estava morando, para
as festas de fim de ano e almoçamos Lúcia, Celeste, Edinha Diniz
e eu, num restaurante do Leblon. Falamos dos planos para 2014.
Lúcia era a mais entusiasmada com seus projetos, com as futuras
viagens, com a perspectiva de mais um neto. Nada nos sinaliza-
va que antes de finalizar o primeiro mês do ano ela já não estaria
mais entre nós.
Foi uma surpresa, uma coisa difícil de acreditar. Durante a ce-
rimônia fúnebre Helena Rodarte, amiga comum, comentou so-
bre a imprevisibilidade da vida, que retirou de cena a pessoa que
acreditávamos que seria, pela alegria e entusiasmo, a última so-
brevivente entre nós. Lembramos da imensa energia que sem-
pre a colocava pronta para qualquer situação. Quando a exaustão
dos muitos compromissos nos prostrava, lá estava Lúcia, pronta
e sorridente, para enfrentar qualquer ocasião.
Esta disponibilidade com o outro a fez criar laços com muitos
escritores, cujo ofício solitário necessita, muitas vezes, de pala-
vras de compreensão e entusiasmo. Falo de experiência própria.
Aspirante a escritora e contista bissexta, tive em Lúcia uma força
incrível para publicar meu livro. Passei a chamá-la carinhosamen-
te, desde então, de fada madrinha. Qual não foi minha surpresa,
ao ler um artigo do escritor José Louzeiro sobre Lúcia, ter encon-
trado a mesma designação. Era a minha fada madrinha, a fada
madrinha do Louzeiro e, arrisco dizer, de muitos outros escritores.
Ainda sob forte impacto, me vem a mente a figura engraçada
de minha neta, que ao fim de uma história de que tenha gostado,
me fita com olhos de encantamento que só uma boa trama pode
nos proporcionar e diz emocionada: “Valeu, vó”. Agora, que a
bela história da vida de minha amiga chegou ao fim, só me ocor-
re imitar a minha neta e dizer à guisa de despedida e do fundo da
minha alma: “Valeu, Lúcia”.

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Congreso Internacional Lectura 2013 – Cuba
De 22 a 26 de outubro de 2013 aconteceu o
Congreso Internacional Lectura 2013: para
leer el XXI – Congresso Internacional de
Leitura 2013: para ler XXI, em Havana,
Cuba, evento onde se encontram poetas,
professores e pensadores de diferentes pa-
íses da América Latina e Europa.
Realizado pela seção cubana do IBBY
e a Cátedra Latinoamericana Y Caribeña
de Lectura y Escritura, com o copatrocí-
nio das seções do IBBY do Brasil – FNLIJ,
do Canadá, da Colômbia e do México
e o patrocínio do Instituto Cubano de
Investigación Cultural Juan Marinello e a
Unión de Escritores y Artistas de Cuba, o
evento contou com o apoio da Agencia
Literária Lationamericana, Casa de las
Américas, Centro Cultural Pablo de
La Torriente Brau, Centro de Estúdio
Martianos, Coro Exaudi, Dirección de
Gestión Cultural Taller Experimental del
Papel Artesanal y Perfumería Habana
1791 de La Oficina del Historiador de La
Ciudad, Editora Nova Fronteira, Editora
Record, Fondo de las Naciones Unidas
para la Infância – UNICEF, Instituto
Cubano del Libro e o Ministério de
Educación de La República de Cuba.
O Comitê Organizador foi forma-
do por Emília Gallego Alfonso (Cuba)
– presidente, tendo como vice-presiden-
tes Elizabeth D’Angelo Serra (Brasil),
Patrícia Aldana (Canadá), Carmen Barvo
(Colômbia) e Maria Azucena Galindo
Ortega (México). A escritora e professo-
ra Nilma Lacerda (Brasil) participou da
organização do evento como vice-presi-
dente do Comitê técnico, e Maria Dolores
Prades Vianna (Brasil) fez parte da equipe
de consultoria técnica.
Este ano estiveram representantes de 15
países (Argentina, Brasil, Chile, Colômbia,
Costa Rica, Cuba, Eslovênia, EUA, França,
México, Paraguai, Peru, Portugal, Uruguai
e Venezuela). A delegação brasileira foi
composta por 32 pessoas, entre autores e
especialistas em literatura infantil e juvenil,
como a escritora Marina Colasanti, a lei-
tora votante FNLIJ, Fabíola Farias e Nilma
Lacerda, representando a FNLIJ no evento.
“A convite de Elizabeth Serra, repre-
sentei, com honra, a Fundação Nacional
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do Livro Infantil e Juvenil - FNLIJ, que des-
de o início de Lectura ajudou a alimentar,
enquanto seção nacional do International
Board on Books for Young People, o pro-
jeto de um mundo mais justo e digno, a
partir do contato com livros de literatura
desde a infância. Encontrei colegas de ou-
tros espaços, abracei um ex-aluno, conhe-
ci pesquisadores brasileiros empenhados
na ação em sala de aula. Nessa perspecti-
va, poderia ter como balanço do evento a
alegre consciência de que estamos no ca-
minho proposto pelo escritor argentino
Ricardo Piglia que, em conferência pro-
nunciada nessa mesma Havana, em 2000,
observou o papel primordial da educação
na construção da verdade enquanto hori-
zonte político, defendendo a prática dis-
creta e quase invisível do ensino da língua
e da leitura de textos literários”. Declarou
Nilma ao Notícias.
No dia 22 houve a cerimônia de abertura
no Hotel Tryp Habana Libre com coque-
tel para os convidados. A primeira ativi-
dade realizada foi V Oficina Internacional
do IBBY sobre a temática Para as crian-
ças trabalhadoras, coordenada por Ângela
Pradelli (Argentina), José Manuel Espino
Ortega (Cuba), Lizette Vila (Cuba) e
Isabel Blanco (Cuba).
De acordo com Nilma Lacerda, co-
nhecer as forças do mundo para colo-
cá-las em movimento foi o tema gerador
do Congreso. “Na sessão de abertura, a
presidente do IBBY cubano e do congres-
so, Emilia Gallego Alfonso, explicita uma
dessas forças: o amor, e quem já partici-
pou de Lectura compreenderá que a alu-
são não é gratuita ou fruto de viés senti-
mental. Um encontro científico interna-
cional, com intervenções de excelência, e
repleto de calor humano. A equipe organi-
zadora não poupa esforços para criar nos
participantes a sensação de estar à vonta-
de, em recepção calorosa por esse outro
de nós mesmos, no diálogo de problemas
semelhantes, inquietações próximas. A
consciência de pertencer a um grupo que
almeja realizar mudanças ao alcance de
suas medidas, e marcadas pelos desloca-
mentos que a leitura propicia, moveu mais
uma vez os cerca de 100 participantes
estrangeiros e 80 cubanos na oitava reali-
zação desse encontro”.
Entre os dias 22 e 25 ocorreram
Conferências e Conversas ao Pé de Página,
nesse último pronunciaram-se as escrito-
ras Dolores Prades (Políticas del Libro em
América Latina Y el Caribe y La Formación
de Lectores) e Nilma Lacerda (Estos Libros
sin edad)
No dia 24, a escritora Marina Colasanti
ministrou a conferência de abertura falan-
do sobre Múltiples lecturas: múltiples sa-
beres. Pedimos à escritora o texto da con-
ferência que apresentou na abertura do
Lectura, que publicamos a seguir desta
matéria. Marina também nos presenteou
com um texto sobre este Lectura que re-
produzimos abaixo:
“Não se vai ao Lectura, em Cuba, como
se vai a qualquer outro congresso. Um es-
pírito diferente anima os participantes,
pois esse encontro internacional ao redor
do livro e da leitura é não apenas um ato
cultural, como também um ato de resis-
tência. Resistência aos longos anos de iso-
lamento impostos à ilha. Resistência à fal-
ta quase absoluta de meios para a realiza-
ção de um evento desse porte, que ainda
assim acontece pontual e pleno. E entre
resistentes a fraternidade se instala.
Estivemos muito unidos naqueles dias
de outubro. Unidos nas palestras, nas ofi-
cinas, visitando escolas. E unidos também
ao redor de esplêndidos mojitos, nos finais
de tarde livres, frente ao mar ou nas praças
da Habana Vieja restaurada. Vida e leitu-
ra estiveram sempre misturados nas nos-
sas conversas, pois não os sabemos operar
de outra forma.
A argentina Ângela Pradelli, que deu
uma oficina de escrita criativa para LIJ,
nos forneceu um belo exemplo disso. Em
uma das mesas de que participou, contou
um fato comovedor da sua infância, quan-
do à noite, no quarto de dormir, a velha
avó lia para ela, em italiano, as cartas da
sua vida contidas numa caixa de sapatos.
Ângela, que não entendia italiano, nunca
mais esqueceu aquela musicalidade.
Com linguagem poética e usando sua
própria experiência, Fabiano dos Santos
Piuba falou das políticas públicas, de
como avançaram na America Latina nas
últimas décadas, sem que esse avanço re-
percutisse em igual medida na forma-
ção de leitores. E Zuleica Romay Guerra,
Presidente do Instituto Cubano do Livro,
debruçou-se sobre conteúdo, os livros da
cultura descartável tão invasivos e de fá-
cil apelo, e o livro exato que chegando ao
leitor no momento justo provoca a epifa-
nia leitora.
E tivemos este ano a inclusão de
Conversas ao pé da Página, repetindo o já
vitorioso modelo paulista de mesas múlti-
plas e discurso informal, muito condizen-
te com a informalidade cubana.
Que os profissionais trabalhem bem é o
que se espera. Questionável costuma ser
o trabalho do público. Mas nesse Lectura
de 2013, ele esteve brilhante. Em nenhuma
das mesas ou palestra faltaram interven-
ções, e sempre a propósito, trazendo ele-
mentos novos, enriquecendo o que havia
sido exposto, introduzindo o humor. Os
cubanos gostam de falar, e o fazem bem.
E a sala de um congresso pode ser espaço
propício para externar opiniões, num sis-
tema em que se é treinado para calá-las.
Nilma Lacerda, Yolanda Reyes, Marina Colasanti, Angela Pradelli, Enrique Perez Díaz.
Mesa de encerramento composta por Mercedes Alfonso Chomat, Zuleica Romay Guerra, Fabiano dos Santos
Piúba, Emilia Gallego Alfonso, Enrique Perez Díaz, Nilma Lacerda e Dolores Prades.
Para encerrar, volto ao princípio, à fala de
Emilia Gallego na cerimônia de abertura.
Uma fala densa e apaixonada, conclaman-
do todos à ação e à responsabilidade, pois
só através do empenho de cada um será
possível constituir uma América Latina
leitora.”
Sobre a conferência de Marina, Nilma
Lacerda escreveu: “A magistral confe-
rência de Marina Colasanti corrobora tal
pensamento, ao evidenciar o poder da li-
teratura de imaginar e fundar outras rea-
lidades. Diversas conferências e trabalhos
mantiveram o nível que tem caracterizado
Lectura como um dos fóruns mais signifi-
cativos na problemática da leitura e da es-
crita. No encerramento, feito por Dolores
Prades, a perspectiva já experimentada
por muitos de nós: a de que em 2015, esta-
remos lá mais uma vez, movidos pela con-
vicção de que, nesse espaço, por meio do
amor, da perseverança, confiança e com-
petência intelectual é tecida uma rede em
que a América Latina pode ouvir e dizer
a si mesma, sonhar e construir sua parte
na utopia, numa história em que muito há
ainda por realizar”.
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No dia 24 a escritora Marina Colasanti ministrou a conferência de
abertura do Congreso Internacional Lectura 2013: para leer el XXI
– Congresso Internacional de Leitura 2013: para ler XXI, em Havana,
falando sobre Múltiples lecturas: múltiples saberes. Segue a publi-
cação do texto, cedido pela escritora especialmente ao Notícias.
Quando a organização me mandou este titulo, minha primeira
impressão foi de que não precisaria dizer mais nada. Estavam
aqui afirmadas as duas verdades fundamentais a respeito da lei-
tura, as mesmas que há tantos anos nos esforçamos por difundir.
Primeira, que a leitura se baseia na multiplicidade.
Segunda, que leitura é saber.
Mas há sempre como ampliar uma conversa, e embora eu esteja
começando já com o pé direito no estribo, falta ainda montar na
sela. E só no final saberemos se consegui algum galope.
Não deixa de ser surpreendente que uma atividade duplamen-
te solitária seja, em sua essência, tão múltipla. A leitura é solitária
ao nascer, porque o escritor escreve sozinho; e é solitária na frui-
ção, porque o leitor lê sozinho – excetuados, é claro, os mais pe-
quenos. Mas como em um processo químico, a fusão dessas duas
solidões gera um desdobramento quase celular, dando origem a
infinitas possibilidades.
Ainda há poucos meses, em uma conferência na Amazônia, ao
falar de leitura, eu disse que cada leitor lê um livro à sua maneira,
estritamente pessoal, como se de cada livro só existisse um exem-
plar. Depois, finda a conferência, o professor que havia organiza-
do o congresso, amigo meu de longa data, veio me dizer discre-
tamente que minha afirmação era perigosa porque a escola tem
tido problemas com isso. Baseados nessa “unicidade”, estudantes
que leram precariamente o livro proposto em aula apresentam-se
ao professor com leituras estapafúrdias, alegando: “Esta é a mi-
nha leitura”. A recusa, por parte do professor, dessa leitura-não
-leitura é considerada antidemocrática pelos estudantes.
Eu me referia, entretanto, a algo bem mais extenso do que aqui-
lo que foi entendido. Certamente me expliquei mal naquela oca-
sião. Aproveito, para explicar melhor agora.
Todo livro nos oferece como base uma leitura que podemos
chamar “central”, igual para todos os leitores. É, basicamente, a lei-
tura da história, dos fatos que a compõem, do arcabouço. É tam-
bém a leitura daquilo que está escrito e que, a não ser em casos
específicos ou por determinação do próprio autor, costuma ser
bastante clara. Esta leitura é a que encontramos nas resenhas, e a
que os professores querem ouvir dos estudantes para comprovar
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Múltiplas leituras,
múltiplos saberes
por marina colasanti
sua capacidade leitora (embora a internet, ao oferecer já pronta a
leitura “central” dos livros do cânone e daqueles mais requisitados
do momento, esteja dificultando grandemente essa avaliação).
Nos livros de literatura, porém, a leitura “central” não é a mais
importante. O que dá valor ao livro literário é o conteúdo filosó-
fico, a análise de mundo, o estudo da alma humana que, muitas
vezes, não estão explicitados na história, mas estão por ela conti-
dos. É a leitura do não dito. Abre-se com ela, para o leitor, a pos-
sibilidade de uma leitura individual, paralela àquela coletiva, mas
conduzida por suas necessidades interiores e pelo momento que
ele atravessa. Quem é leitor sabe, ao ler pela segunda vez um livro
já lido antes, fazemos dele outra leitura. Poderíamos parafrasear
a conhecida frase do filosofo espanhol Ortega Y Gasset: “Todo
homem é ele e suas circunstâncias”, dizendo: “Todo leitor é ele e
suas circunstâncias”.
Tomemos, por exemplo Madame Bovary, um livro que todos
nós conhecemos. A história, ou leitura “central”, nos fala de uma
jovem mulher encharcada de leituras românticas, desejosa de
amor e de glamour, que casada com um médico modesto e depa-
rando-se com uma vida acinzentada, vai buscar fora do casamen-
to aquilo que deseja, caindo numa rede de dívidas e de fracassos
amorosos que acabará levando-a ao suicídio.
Todos os leitores do livro lêem esta mesma história.
Mas as mulheres a lêem tomadas de empatia pela personagem
principal, quando não com identificação. Enquanto os homens,
ao contrario, a rechaçam. Pois se o próprio autor declarou em sua
correspondência pessoal o mal que ela lhe fazia, levando-o até
a vomitar após escrever determinada passagem, como ficariam
imunes a esse sentimento os seus leitores masculinos?
A leitora que vive um cotidiano rotineiro e um casamento pou-
co saboroso enquanto olha novelas na TV e sonha com amores e
compras em Paris, lerá o livro de uma forma. E a jovem executiva
independente, que tudo pode com seu cartão de crédito, o lerá de
outra. O psicanalista acompanhará na leitura o progredir daquela
neurose que viria a se chamar “bovarismo”, enquanto o cientista
social lerá rastreando sua origem nas estruturas sociais da época.
E, sobretudo, independente de interesses mais evidentes, cada
leitor se sentirá tocado por uma frase, uma descrição, um mo-
mento que, naquele suceder-se de frases, descrições e momentos,
lhe parece especialmente escrito para si, como se naquele ponto
mais do que em qualquer outro o autor tivesse tomado a sua mão
e escrito o seu sentir.
O que eu queria dizer, ao afirmar que cada leitor tem uma lei-
tura, é que não apenas o livro tem múltiplas folhas. O seu conteú-
do também. E à medida que as atravessamos verticalmente, atin-
gimos camadas mais profundas nas quais nos orientamos usan-
do, como um sonar, as identificações com nossas próprias cama-
das internas.
O mesmo acontece com as crianças, embora por terem me-
nos experiência tenham acumulado menos camadas. O menino
que tem um parente – pai, padrasto ou tio- ameaçador, gordo ou
alto – e todos são altos para quem é pequeno- recebe histórias
de ogros de maneira diferente daquele que só tem modelos mas-
culinos protetores. E é certo que, em qualquer família, os caçu-
las ficam mais felizes que os irmãos, ao ouvirem ou lerem tantas
histórias dos Grimm em que o sucesso final cabe ao mais moço
e ao mais fraco.
Múltiplos saberes
Se a leitura é múltipla, parece lógico que múltiplos sejam também
os conhecimentos que extraímos dela.
Ando lendo, nesses dias, Os afogados e os sobreviventes (I som-
mersi e i salvati), do italiano Primo Levi. Gosto de exemplificar
com aquilo que estou lendo, porque a experiência leitora é ainda
fresca, vibrante, sem sedimentação. Primo Levi escreveu seu pri-
meiro livro em 1947, É isto um homem?, só ganhando reconhe-
cimento mundial com a segunda edição, em 1958. Tratava-se do
doloroso relato de sua experiência como prisioneiro judeu em
Auschwitz.
O livro que estou lendo aborda o mesmo tema, embora por
outro ângulo. Com ele eu poderia aprender como se desenrola-
va o dia-a-dia do campo, qual a metodologia das câmaras de gás,
quem eram os assistentes dos SS na manutenção da disciplina fe-
roz, como era feita a triagem na chegada ao campo, como atu-
ava a organização clandestina de defesa dentro do lager. Tudo
isso, entretanto, eu já sei, li em outros livros, dele mesmo e de
outros autores. O que estou aprendendo nessa leitura é de outra
vertente.
Aprendo com Levi a impossibilidade de julgar. Como julgar
alguém que se encontra em situações extremas, se nós mesmos
não estamos nessas situações ou se, estando ou tendo estado, ain-
da assim não somos aquela pessoa, não temos nem o físico nem
a psique daquela pessoa, e não podemos, portanto, saber o que
comanda suas ações?
Aprendo o conceito de “morte da alma”, que não é de Levi, mas
que ele cita “ninguém pode saber por quanto tempo, e a quais
provas, sua alma resistirá antes de dobrar-se ou de quebrar”.
Leio: “Todo ser humano possui uma reserva de forças cuja me-
dida lhe é desconhecida: pode ser grande, pequena ou nula, e só
a adversidade extrema lhe permite avaliá-la”.
Não pretendo elencar todos os saberes que vêm ao meu en-
contro à medida que avanço na leitura. Mas em seu conjunto tra-
ta-se de um estudo percuciente sobre o ser humano, sobre sua
resistência, sobre suas reações na adversidade. E de um aprofun-
damento na análise do poder e do seu exercício, da força e da
sujeição.
Certamente, esquecerei em breve grande parte do que li. É o
que sempre acontece comigo – não tenho memória suficiente
para armazenar a biblioteca que compõe a minha vida. Mas o que
conta não é apenas o tanto, ou o pouco, que conseguirei guardar,
e sim as ramificações que foram se abrindo em meu pensamen-
to aguçado pela leitura, como se o tempo todo ela me propusesse
questões, que a mim também cabe avaliar e tentar resolver.
Impossível prever de antemão tudo o que um livro vai nos dar.
Pois além da história, além dos dados, ele vai nos levar a um diá-
logo silencioso, uma espécie de complementação em que, agindo
como um computador, nosso pensamento estabelecerá ligações
com o repertório interno e externo, armando uma rede que teria
sido absolutamente imprevisível no início da leitura. Nessa rede
acolhemos o saber.
Um terror e muitos olhares
Vamos sair da literatura em si, e falar de literatura infantil. Citei
o livro de Primo Levi porque o estive lendo e porque nos remete
a um clima de terror, de brutalidade. Nesse clima, podemos fazer
uma correspondência e tratar de um dos contos mais espantosos
do repertório clássico da infância: “Barba Azul”.
Todos conhecem esse conto, que portanto resumo aqui ao má-
ximo. Um homem rico e sinistro, de barba azul e fama obscu-
ra – diz-se que já matou várias esposas - quer casar. Pede a uma
Dama que lhe dê qualquer uma das suas duas filhas e, depois de
hesitar, a caçula casa com ele. Com ele vai para o castelo. Em bre-
ve, ele lhe diz que precisa viajar, e lhe entrega todas as chaves da
casa. Faça o que quiser, convide a irmã, as amigas, divirta-se, mas
não abra a tal porta, com a tal chave. Ele se vai. Ela abre a porta.
No espanto do que vê, a chave cai no sangue que cobre o chão,
vindo das esposas mortas pregadas nas paredes. E o sangue não
sai da chave, o sangue não sai. O marido volta, vê a chave man-
chada, pega a espada disposto a executar o castigo fatal. A irmã
olha do alto da torre para ver se os seus dois irmãos vêm a cavalo
socorrê-las. Barba Azul ergue a espada. A irmã olha novamente.
Ele agarra a esposa pelos cabelos. Os irmãos chegam e matam o
vilão. Salva, ela herda todos os bens.
O primeiro a escrever este conto foi Perrault. Dizem, porém, os
estudiosos que não o inventou. Alguns acreditam que tenha ido
buscá-lo- na história, inspirando-se no terrível Gilles de Rais, no-
bre bretão do séc. XV que, embora tendo lutado ao lado de Joan
d’Arc, era brutal e assassino. Consta que tenha degolado crianças
e cometido crimes contra 140 mulheres, pelo que acabou execu-
tado. Para que seu nome não mais manchasse a honra da família,
foi trocado pelo de um partisan inglês, Blue Barb ou Blue Beard.
Dizem outros que a origem é mais longínqua e pode ser en-
contrada na obra de São Gildas. O santo, que viveu entre o século
Notícias 4 | abril 2014 7
V e VI, escreveu a história do nobre “Conomor, o amaldiçoado”,
outro sanguinário bretão. Tendo se casado com ele, a jovem aris-
tocrata Triphine é avisada pelos fantasmas das ex-esposas assas-
sinadas quando grávidas, de que o marido a matará assim que ela
engravidar. De fato, é o que acontece. Mas São Gildas a ressuscita.
Quando ele a leva de volta ao castelo de Conomor, as paredes to-
das desabam e do castelo só restam ruínas.
Seja qual for a origem dessa história, ela visivelmente já esta-
va na boca do povo quando Perrault a colheu. E como a boca do
povo desconhece fronteiras, também os Grimm a colheram de
boca alemã, praticamente igual à de Perrault, e a incluíram no seu
livro. Temendo, entretanto, tratar-se de uma tradução da versão
francesa, a trocaram na segunda edição por outro conto mais ale-
mão, “O pássaro estranho”.
De fato, a da primeira edição apresenta pouquíssimas diferen-
ças, a principal sendo a ausência da irmã - quem grita no alto da
torre é a própria esposa ameaçada - e a quantidade de irmãos, que
não são dois, mas um bando. No conto da segunda edição, entre-
tanto, temos um feiticeiro em lugar de Barba Azul, e três irmãs
sequestradas, uma de cada vez. As duas primeiras cedem à curio-
sidade, e são assassinadas, a terceira, mais esperta, consegue res-
suscitar as irmãs, matar o vilão, e incendiar a sua casa.
Mas, como bem se vê, a base da história é a mesma: um homem
monstruoso que mata suas esposas, uma interdição desrespeita-
da, e uma jovem que escapa a seu destino.
De boca em boca, de caneta em caneta, esta história foi sen-
do reescrita em prosa, verso e música. Do século XVIII até o fi-
nal da década de 60, mais de 40 versões de qualidade haviam
sido registradas, e de lá para cá a lista só fez aumentar. Aos no-
mes de Grétry, que compôs a musica para ópera de Sedaine, de
Offenbach, autor de uma ópera buffa, de Maeterlick que escreveu
um drama, de Anatole France, autor de um conto em chave sa-
tírica, e de Bela Bartok, autor de mais uma ópera, vieram se jun-
tar na modernidade mais recente a inglesa Ângela Carter, o su-
íço Max Frish, a canadense Margareth Atwood, Kurt Vonnegut,
Alice Hoffmann, e até o famoso quadrinista e escritor inglês Neil
Gaiman.
Cada um deles repetiu o percurso de Perrualt, colhendo a his-
tória pré-existente e recriando-a através de uma nova leitura.
A curiosidade castigada
A leitura mais óbvia é a que Perrault lhe imprimiu repetindo um
antiqüíssimo preconceito: a da mulher curiosa, que por sua curio-
sidade é castigada. A pobre moça do seu conto sequer é nomea-
da, mas está tão frenética para abrir a porta proibida, que nem
consegue apreciar todas as riquezas que suas amigas e sua irmã,
convidadas na ausência do marido, se comprazem em descobrir.
Ela as abandona e corre sozinha para meter a chave na fechadura.
Por isso, está só diante da cena macabra.
De mulheres curiosas o mundo tem estado cheio desde que co-
meçou, aliás, teria começado justamente por culpa da primeira
e mais famosa de todas, Eva. Dali para a frente, povoaram mito-
logia e literatura. Pandora abriu a fatídica caixa, Psiché não re-
sistiu sem ver o rosto do amado. E todas as vezes, a curiosidade
8 Notícias 4 | abril 2014
feminina redundou em calamidade para os outros e castigo para
elas próprias.
Não farei aqui, em relação a este tema, a digressão feminista
que meu espírito solicita. Seja dito apenas que curiosidade é von-
tade de saber, e a vontade de saber das mulheres sempre foi vista
como muito ameaçadora pelos homens.
A versão de Perrault enfatiza somente a curiosidade. É ela o
mote da moral que o autor colocou no final do conto. A incon-
trolável curiosidade feminina é também o ponto chave – e esta
palavra “chave” se encaixa aqui com perfeição - da versão ale-
mã. Para as mulheres do século XXI, porém, o eixo desse conto
não é a curiosidade feminina, e sim a prepotência e a brutalida-
de masculina.
O olhar feminino
A analista jungiana Clarissa Pinkola Estés é uma mulher do sé-
culo XXI. A leitura de “Barba Azul” que apresenta em seu livro
Mulheres que correm com os lobos é extensa e complexa. Ela iden-
tifica o vilão como sendo o “predador natural da psique” e diz
ainda, “Barba Azul simboliza um complexo profundamente re-
cluso, que fica espreitando às margens da vida da mulher, obser-
vando, à espera de uma oportunidade para atacar.”
Seria demasiado longo transcrever a sua análise, mas dois pon-
tos são expressivos.
Um, quando ela diz que a chave “é o acesso ao segredo que to-
das as mulheres conhecem, e ainda assim não conhecem”. Se le-
varmos o sentido simbólico para a narrativa do conto, veremos
como no início é dito que uma das razões pelas quais as moças
hesitavam em aceitar seu pedido era, além da tremenda barba
azul, porque “ele já havia se casado com numerosas mulheres, e
não se sabia o que havia sido feito delas”. Não se sabia, mas se sus-
peitava. Um perfeito segredo que se conhece e não se conhece.
O segundo ponto enfatizado por Pinkola Estés, é a ilusão de li-
berdade que Barba Azul dá à esposa ao partir: divirta-se, diz ele,
convide suas amigas, leve-as a passear, abra todas as portas, vá
aonde quiser. Toda essa liberdade destoa da única proibição e a
coloca em foco, tornando o pequeno gabinete fechado mais atra-
ente do que todas as riquezas abertas.
A escritora Ângela Carter é uma mulher do século XX.
Feminista, grande estudiosa dos contos de fadas, até a hora da
sua morte prematura trabalhou na finalização da sua segunda
coletânea de contos. É dela uma famosíssima versão do conto
que agora nos ocupa, “The Bloody Chamber”, considerada sua
obra-prima.
O mesmo luxo e a mesma riqueza traçados por Perrault estão
aqui recriados, mas tudo se passa no despontar do século XX. A
noiva inocente veste Poiret e Woth, a esposa anterior foi retrata-
da por Puvis de Chavannes, o riquíssimo marido fuma charutos
Romeu e Julieta, tem ações na bolsa, coleciona livros raros de
pornografia, cita Baudelaire. E embora sua barba não seja azul,
ele é igualmente assustador.
Carter, estudiosa de Sade e do masoquismo, não escreveu esse
conto pensando nas crianças, mas relembrando Poe e Shelley.
Um horror bem construído, com vasos de lírios esparsos no
castelo e cheiro de incenso, em que a heroína avança menos as-
sustada do que atraída, até usar a chave e dar com a sala proibida.
Uma sala de tortura - não se sabe até que ponto consentida - em
que o torturador conserva o corpo embalsamado de uma esposa,
o crânio coroado de rosas brancas da outra, e o corpo ainda en-
sangüentado da terceira.
Não há irmãos a galope, nem homens salvadores nessa versão.
Carter não o permitiria. O único homem presente no castelo não
pode salvar a moça, é cego. Quem vem a galope varando a noite,
saias presas na cintura, cabelos ao vento, é a mãe, que quando jo-
vem matou um tigre na Indochina e agora matará a fera humana.
Mas a mancha de sangue que não saía da chave, ficará para
sempre impressa na testa da moça, como um estigma, ou uma
marca de infâmia. Só o homem cego, com quem ela se casa, não
a vê.
Duas leituras femininas, duas leituras modernas em grande
parte resultantes do feminismo, e ainda assim, quase opostas no
significado do núcleo central: o quarto proibido.
A chave que a jovem esposa está proibida de usar é, segundo
Pinkola Estés, “a única chave que a traria de volta à consciência”,
pois para as mulheres a chave é símbolo de conhecimento, e com
ela se abrem as portas secretas da psique. O quarto fechado seria
então a própria psique da heroína, o reduto onde está trancada a
Mulher Selvagem, essência de toda mulher.
Já para Ângela Carter, a recém-casada suspeita estranhos pra-
zeres porque encontrou um cartão da esposa anterior com escri-
to: “lembre-se sempre que ‘o único e supremo prazer do amor é
a certeza de que se está fazendo mal’”. E vai percorrer longos cor-
redores até o quarto proibido, achando que o marido quer man-
tê-lo só para si, para ali sentir-se solteiro, “Talvez houvesse semi
-imaginado que poderia encontrar-lhe o verdadeiro eu nessa ca-
verna”. O quarto proibido seria então o reduto dele, a sua psique,
que ela quer conhecer.
Não deixa de fazer sentido dentro da obra de Carter, autora de
duas coletâneas de contos, The Virago book of fairy tales e The se-
cond Virago book of fairy tales em que - como Andrew Lang que
lhe serviu de inspiração - selecionou contos do folclore do mun-
do inteiro. A diferença é que Carter escolheu somente contos que
“giram ao redor de uma protagonista”, em que a mulher, boa ou
má, boba ou inteligente, está sempre “no centro do palco”.
Vista nessa luz, a noiva de Barba Azul não é movida pela curio-
sidade, mas sim pela necessidade de agir, tomando a si o coman-
do da situação.
O olhar masculino
Vimos o enfoque de duas mulheres, vejamos agora como dois
homens lêem esse mesmo conto.
O primeiro, Bruno Bettelheim, é voz importantíssima na análi-
se dos contos de fadas. Para ele, há múltiplas possibilidades.
Uma delas seria o simbolismo da chave, que representa o ór-
gão masculino penetrando no quarto secreto. Seria, no caso do
conto, a primeira relação, com o sangue manando na ruptura do
hímen. O sangue não pode ser lavado, porque o hímen não pode
ser reconstituído.
Outra possibilidade levantada por ele seria uma traição sexual
perpetrada pela esposa na ausência de Barba Azul, que a levaria a
fantasiar esposas assassinadas por idêntica culpa.
Uma terceira está na proibição estabelecida pelo marido - não
abra a tal porta - e na quebra dessa proibição, que faria do conto
uma fábula sobre a tentação da traição sexual.
A quarta, que enfeixa as outras, faz deste conto uma advertên-
cia sobre os aspectos destrutivos do sexo. Embora correndo ris-
co de vida, a jovem esposa não procura ajuda nem foge porque,
tendo traído o marido, espera ainda que ele não o descubra. Ou,
então, porque o que ela viu no quarto foi tão somente a projeção
de suas fantasias ansiosas.
Entre todas essas possibilidades levantadas por Bettelheim, ne-
nhuma diz respeito à ferocidade assassina do marido. Todas gi-
ram em torno da culpabilidade da esposa.
O segundo olhar masculino é o do escritor Anatole France, au-
tor de um conto muito curioso, “As sete mulheres de Barba Azul”.
As suas intenções, sem dúvida irônicas, estão claras já no come-
ço: “Desde muito tempo eu já suspeitava que Barba-Azul era ví-
tima de uma fatalidade semelhante. Todas as circunstâncias da
sua vida, da forma como as encontrei narradas, estavam longe de
contentar o meu espírito e de satisfazer esta necessidade de lógica
e de clareza que incessantemente me devora. As minhas reflexões
encontravam ali dificuldades insuperáveis. Insistia-se muito em
fazer-me acreditar na crueldade desse homem, e isso aumentou
as minhas dúvidas. [...] Desde então, tomei como uma obrigação
pessoal escrever a sua verdadeira história, sem nutrir qualquer
ilusão quanto ao sucesso de uma tal empresa.”
É, este Barba Azul, um pobre marido amoroso cujas esposas
desaparecem ou morrem de maneiras estranhas e praticamente
inaceitáveis, uma depois da outra. De todas, o viúvo lamenta o
sumiço e chora a ausência. Enfim, um homem maltratado pelo
destino, e caluniado pelo mundo.
Conteúdo e ironia não deixam de ser reveladores. Aqui tam-
bém Barba Azul é inocente.
Não consegui encontrar, para ler, os dois contos de Neil
Gaiman. Sei, entretanto, que ele retoma Barba Azul a partir de
uma personagem da literatura inglês, Mr. Fox, um homem injus-
tamente acusado de ter matado a esposa. A escolha desse injusti-
çado já nos dá uma idéia do posicionamento de Gaiman.
A esposa obediente
Pessoalmente, noto em Barba Azul mais um elemento sinistro,
que costuma passar desapercebido. É o fato de a interdição colo-
cada pelo marido – você não deverá, em nenhuma circunstância,
abrir a tal porta – não ter nenhum intuito protetor, como tantas
vezes pretendem os maridos ao estabelecerem interdições. Muito
pelo contrario, é posta ali como uma isca, para estimular a curio-
sidade da esposa e levá-la a transgredir. Torna-se evidente que o
desejo daquele homem sedento de sangue é, desde o início, matar
mais uma mulher.
Nesse sentido, podemos até mesmo afirmar que a esposa não é
em absoluto desobediente. Pois debaixo da encenação com que o
marido proíbe o uso da chave, lateja evidente o pedido para que o
Notícias 4 | abril 2014 9
faça, justificando assim sua própria morte. E é satisfazendo o de-
sejo oculto mas imperioso do marido que ela abre a porta.
Finais e começos
De todas essas leitura que vimos, nenhuma é igual à outra – e
certamente demos apenas a mínima amostra possível dentro das
nossas limitações de tempo.
Vamos voltar então à questão da multiplicidade e da esco-
la, levantada pelo professor meu amigo após a conferência na
Amazônia.
Tenho me deparado constantemente com uma prática esco-
lar, aplicada sobretudo no ensino fundamental que, visando es-
timular a capacidade criativa e a multiplicidade de leituras, soli-
cita às crianças a escrita de novos finais, pessoais, para histórias
preexistentes.
Acabo de receber algo semelhante, que pode nos ser útil. Uma
menina francesa de aproximadamente 10 anos, Delphée, residen-
te na ilha La Reunion e neta de uma amiga minha, em agradeci-
mento pelos meus contos, de que é leitora, me enviou uma sua
recriação de Chapeuzinho Vermelho.
No seu “O chapeuzinho preto”, Chapeuzinho sai de casa para
ir à casa da avó e encontra o lobo. Mas a fera começa a chorar,
diz que está farto de ser o mau da história, não agüenta mais de-
vorar as duas. Pede à menina, então, que assuma o papel de má.
Ela hesita, mas acaba aceitando, e vai à casa da avó para devo-
rá-la. A avó não se submete de jeito nenhum, diz que é gorda
demais para ser devorada pela menina. Estão discutindo, quan-
do chega o lobo, e oferece uma solução: visto que Chapeuzinho
não pode ser a má, que passe então o papel para a avó, mais as-
sustadora e de dentes já quebrados. O lobo ficaria sendo bonzi-
nho, Chapeuzinho passaria a ser a avó, e a avó se tornaria lobo
mau. Mas a avó novamente se recusa, não quer comer um ser
humano. Os três brigam, o lobo vai embora para a sua caverna,
Chapeuzinho volta para a casa da mãe, e a avó pendura um car-
taz diante da porta: “Livro fechado por causa de briga!!”.
Ao modificar os papéis das personagens, tornou-se impossível
para a pequena autora organizar a história e conduzi-la a um fi-
nal que fizesse sentido com o que havia sido narrado até então. A
única solução foi “fechar” o livro.
É o mesmo equívoco em que incorre a prática escolar da rees-
critura do final: dá a entender à criança que qualquer final serve,
anulando com isso o conceito de organização da história. Em um
bom conto, porém, assim como em um bom romance, o final co-
meça a ser estruturado desde o começo e, se modificado, torna
necessário alterar toda a estrutura narrativa.
Acesse www.brasilliterario.org.br e saiba mais
10 Notícias 4 | abril 2014
Diz Perrault nas primeiras linhas de Barba Azul: “Era uma vez
um homem que tinha lindas moradas no campo e na cidade, bai-
xela de ouro e de prata, móveis estofados com bordados, e carro-
ças todas douradas: mas, infelizmente, esse homem tinha a Barba
azul: isso o tornava tão feio e tão terrível que qualquer mulher ou
mocinha fugia ao vê-lo.” Estão aí contidas a riqueza que atrai, a
feiúra que assusta, o lado terrível da personagem, e o segredo –
pois uma barba azul é puro mistério inexplicado. Sete linhas de-
pois, Perrault fala nas esposas desaparecidas. O final medonho
está a caminho.
A leitura é múltipla e ao mesmo tempo individual, mas não
pode fugir à coerência.
Uma versão a mais
E já que falamos tanto em leituras individuais, vou personalizar
essa conversa por um instante e dar a minha própria versão de
Barba Azul. Não se assustem, estamos adiantados na hora e por-
tanto será apenas uma sinopse.
Tudo começa como no conto clássico, a mocinha casa e vai
para o castelo, o marido avisa que precisa viajar e lhe entrega as
chaves proibindo o uso da menor de todas. Mas a esposa desta
minha versão não é nenhuma tonta, é a mais esperta das duas ir-
mãs, e intui algo estranho nas recomendações excessivas do ma-
rido. Olha por uma janela enquanto a carruagem dele se afasta e
pensa, com um sorriso, que ela não cairá na armadilha. Afinal, ao
aceitá-lo como esposo, o fizera consciente das lendas sobre sua
fama de assassino.
O marido regressa bem antes do combinado. Pede as chaves de
volta, e não consegue evitar uma expressão de surpresa ao recebê
-las todas limpas. Por que, pergunta-se ele, a esposa não abriu o
quarto? Intrigado, inventará em breve outra viagem, e tudo se re-
petirá da mesma maneira. O homem fareja a ironia por baixo da
falsa obediência da esposa, e se enche de suspeitas; que mulher
é esta? A chave tornada inútil perde seu valor, o homem sente o
cetro escapar-lhe da mão. Progressivamente a situação se inver-
te, ela que nada tinha, tem agora um segredo através do qual o
manipula; ele, que havia começado dono da situação, está agora
à sua mercê. Barba Azul já não quer matá-la, – nem teria justifi-
cativa para fazê-lo – quer descobrir quem ela é. Aplica-se em se-
mear sua vida de artimanhas que a façam ceder. Inutilmente. O
segredo do quarto, que ela rejeita, vai sendo esquecido. Com o
tempo, a barba antes azul se faz cinzenta, na porta que ninguém
abriu espessam-se teias de aranha. Cintilam os olhos da esposa
que breve será viúva. Do alto da torre, a irmã anuncia a chegada
dos irmãos que vêm para o almoço.
Acesse www.euquerominhabiblioteca. org.br
3º Concurso Escola de Leitores 2014/2015
Pela terceira vez a Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil
– FNLIJ – renova a parceria com o Instituto C&A, como organi-
zação que atuará na formação e acompanhamento técnico das
escolas vencedoras do 3º Concurso Escola de Leitores 2014/2015,
no Rio de Janeiro. A FNLIJ também organiza a viagem-prêmio à
Colômbia, na qual é realizado um intercâmbio entre os repre-
sentantes brasileiros e os profissionais de educação colombianos.
O concurso Escola de Leitores é uma ação do programa Prazer
em Ler e tem o objetivo de mobilizar comunidades escolares para
implementação e aprimoramento de projetos e políticas de for-
mação de leitores de literatura, em redes municipais de ensino. A
iniciativa é realizada em parceria com as Secretarias Municipais
de Educação dos municípios participantes e aberta a escolas pú-
blicas de educação infantil, ensino fundamental e Educação de
Jovens e Adultos (EJA). A ação premiará projetos que promo-
vam a formação de leitores de literatura, exclusivamente nas re-
des municipais de ensino de Natal (RN), Rio de Janeiro (RJ) e
São Paulo (SP). As organizações formadoras são o Instituto de
Desenvolvimento da Educação (IDE), em Natal; a Fundação
Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), no Rio de Janeiro; e
o Centro de Estudos A Cor da Letra, em São Paulo.
Serão selecionados até sete projetos no município do Rio
de Janeiro e na cidade de São Paulo e até cinco projetos em
Natal. As escolas vencedoras do concurso Escola de Leitores
receberão 15 mil reais para desenvolvimento do projeto; via-
gem à Colômbia para dois representantes da equipe do pro-
jeto, de modo que participem de um intercâmbio de experi-
ências na área de bibliotecas e formação de leitores; forma-
ção e acompanhamento técnico no período de setembro de
2014 a novembro de 2015 e apoio à apresentação e divulga-
ção do projeto em congressos, seminários e similares no Brasil.
  As atividades de promoção da leitura desenvolvidas pelo
Instituto C&A, por meio do programa Prazer em Ler abrangem
quatro eixos de trabalho, contemplados nos projetos participan-
tes do concurso Escola de Leitores:
Professores em visita à biblioteca durante a viagem-prêmio à Colômbia.
Espaço: local ambientado de forma orientada e adequada para
estimular a interação do leitor com os vários gêneros e suportes
de leitura e com outros leitores.
Acervo: livros e outros suportes, preferencialmente de literatu-
ra, que considerem critérios de qualidade e interesses dos leito-
res, organizados de forma a propiciar a autonomia na escolha.
Mediação: ação capaz de orientar e promover o desenvolvi-
mento do gosto pela leitura e da cultura escrita nas comunidades
em que os projetos estão inseridos.
Gestão compartilhada: processos e procedimentos articulados
que visem ao alcance dos objetivos planejados, monitorados e
avaliados de forma participativa por diferentes atores.
O Escola de Leitores orienta-se pelas seguintes diretrizes:
1. Reconhecer a leitura como prática social que ocorre em dis-
tintos tempos e espaços, situações e modos de realização.
2. Promover o pleno exercício do direito da criança e do ado-
lescente de acesso e uso do livro.
3. Estimular a coesão de forças da comunidade, bibliotecas es-
colares, bibliotecas comunitárias, organizações educativas e gru-
pos organizados para a promoção da leitura literária, estabele-
cendo parcerias para o desenvolvimento de projetos.
4. Incentivar a participação de famílias e comunidades em es-
paço de leitura.
5. Assegurar a visibilidade pública e a busca de aprendizagens
com a ação em parceria, por meio de mecanismos de monitora-
mento e avaliação.
6. Assegurar aos professores-mediadores de sala de leitura/bi-
bliotecas e salas de aula ações de formação para o trabalho com
leitura e escrita literária nas escolas.
A relação de vencedores será anunciada na segunda quin-
zena de julho de 2014, nos sites das Secretarias Municipais de
Educação parceiras do concurso.
Conheça o edital de participação no concurso Escola de Leitores:
http://www.institutocea.org.br/midiateca/53/publicacao-institu-
cional/edital-concurso-escola-de-leitores-2014.aspx
Elizabeth Serra e Volnei Canônica palestrando em Medelín durante o intercâmbio
entre Brasil e Colômbia.
Notícias 4 | abril 2014 11
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Bacellar; Projeto Gráfico e Diagramação: Estúdio Versalete; Fotolito e Impressão: PwC. Gestão FNLIJ 2011-2014 Conselho Curador:
Alfredo Gonçalves, Laura Sandroni, Silvia Negreiros e Wander Soares; Conselho Diretor: Ana Ligia Medeiros, Isis Valéria (Presidente)
e Marisa de Almeida Borba; Conselho Fiscal: Henrique Luz, Marcos da Veiga Pereira e Terezinha Saraiva; Suplentes: Anna Maria
Rennhack, Jorge Carneiro e Regina Bilac Pinto; Conselho Consultivo: Alfredo Weiszflog, Annete Baldi, Bia Hetzel, Cristina Warth,
Eduardo Portella, Eny Maia, José Alencar Mayrink, José Fernandes Ximenes, Lilia Schwarcz, Lygia Bojunga, Maria Antonieta Antunes
Cunha, Paulo Rocco, Regina Lemos, Rogério Andrade Barbosa e Silvia Gandelman; Secretária Geral: Elizabeth D’Angelo Serra.
Biblioteca 3
40ª Seleção Anual do Prêmio fnlij 2014 | Produção 2013
Abacatte
De filho para pai. Márcio Vassallo. Il. Carol W
Agir
A bela história do pequeno príncipe de
Antoine de Saint-Exupéry. Textos reunidos
por Alban Cerisier. Trad. Ferreira Gullar e
Maria Helena Rouanet
O pequeno príncipe. Antoine de Saint-
Exupéry. Trad. Ferreira Gullar. Aquarelas do
autor.
Alfaguara
Enquanto o dia não chega. Ana Maria
Machado. Il. Rodrigo Rosa
ANEP
Dias de meus dias: tempos de menino. José
Batista de Sales
Ática
Coragem não tem cor. Marcia Kupstas. Il.
João Pinheiro
O fantasma do Pelourinho. Eliana Martins. Il.
Ronaldo Barata
Guerra é guerra. Ivan Jaf
Memórias póstumas de Brás Cubas.
Machado de Assis. Adapt. Luiz Antonio
Aguiar. Roteiro e arte de Cesar Lobo
O menino que gostava de pássaros e de
muitas outras coisas. Isabel Minhós
Martins. Il. Bernardo Carvalho
Revolução em mim. Marcia Kupstas. Il. Mateu
Velasco
O vampiro e o Zumbi dos Palmares. Ivan Jaf.
Il. Jefferson Costa
Atual
Três casamentos. Adapt. Alexandre Azevedo.
Il. Rafael Antón
Autêntica
Literatura infantil juvenil: diálogos Brasil-
África. Sueli de Souza Cagneti e Cleber
Fabiano da Silva
Berlendis & Vertecchia
O crocodilo e o dentista. Taro Gomi. Trad.
Stéphanie Havir. Il. Taro Gomi
Esconde-esconde. Taro Gomi. Trad. Stéphanie
Havir. Il. Taro Gomi
Eu te disse. Taro Gomi. Trad. Stéphanie Havir.
Il. Taro Gomi
O leão faminto: um conto folclórico. Adapt.
Gita Wolf. Trad. Renata Lucia Bottini. Il.
Indrapramit Roy
Por Júpiter! a tragicomédia de Anfitrião.
Plauto. Adapt. José Carlos Aragão. Il.
Luciano Tasso
O trólebus 75. Gianni Rodari. Trad. Renata
Bottini. Il. Blanca Gómez
Bicho Esperto
Basi e o medo de barulho. Aleix Cabera e
Rosa M. Curto. Trad. Cristiane Castro
Como a mentira cresce. Helena Kraljic. Trad.
Cristiane Castro. Il. Suzi Bricelj
As cores do semáforo. Trad e Adapt. Maila
Carrinho da Silva
Doutor urso e o caçador. Helena Kraljic. Trad.
Cristiane Castro. Il. Kristina Krhin
Minu e o medo de ficar sozinha. Aleix Cabera
e Rosa M. Curto. Trad. Cristiane Castro
Nara e o medo de ser ridicularizada. Aleix
Cabera e Rosa M. Curto. Trad. Cristiane
Castro
Piro e o medo do escuro. Aleix Cabera e Rosa
M. Curto. Trad. Cristiane Castro
Sou apenas uma criança. Helena Kraljic.
Trad. Cristiane Castro. Il. Maja Lubi
Super safári. Trad e Adapt. Cristiane Castro
O valor da amizade. Helena Kraljic. Trad.
Cristiane Castro. Il. Adriano Janezic
Biruta
Sementes de cabanas encantadas. Philippe
Lechermeier. Trad. Elisa Zanetti. Il. Éric
Puybaret
Brinque-Book
A árvore magnífica. Nick Bland. Trad. Gilda
de Aquino. Il. Stephen Michael King
Sete cachorros amarelos. Silvana Rando. Il.
Silvana Rando
Sim, salabim! a vovó é assim! Tracey
Corderoy. Trad. Gilda de Aquino. Il. Joe
Berger
Callis
Arte bizantina. Edna Ande e Sueli Lemos
5ª e útlima relação de livros enviados pelas
editoras (total: 240 títulos)
Arte gótica. Edna Ande e Sueli Lemos
O bicho-papinha. Paula Browne. Il. Paula
Browne
O casamento da macaca. Paula Browne. Il.
Paula Browne
Isso eu sei! Moni Port. Il. Moni Port
Uma lagarta muito comilona. Eric Carle. Il.
Eric Carle
A ponte. Eliandro Rocha. Il. Paulo Thumé
Caramelo
Histórias de vai e vem. Angela Leite de
Souza. Il. Luiz Maia
Se eu fosse... Cipis. Il. Cipis
Simsalabim. Maria Amália Camargo. Il. Jean
Galvão
CEPE
Armadilhas do Sr. Distinto. Vinicius
Baldissera Ugolini. Il. Sávio Araújo
Cadê a letra que estava aqui? Marco Catalão.
Il. Beto França
O computador que queria ser gente.
Homero Fonseca. Il. Lorota
Contrato com vampiros. Délcio Teobaldo. Il.
Shiko
O gato da Tasmânia e outras histórias. Sonia
Carneiro Leão. Il. Walther Moreira Santos
Um poeta no pomar. Sonia Carneiro Leão. Il.
Walther Moreira Santos
Ciranda de Letras
De repente é quase agora: um livro de
poemas e perguntas. Carlos Rodrigues
Brandão. Il. Bruna Barros
Gergelim. Rafael Curci. Trad. George Bernard
Sperber. Il. Andres Cornejo
Claro Enigma
O maior de todos os mistérios. Giselda
Laporta Nicolelis e Miguel Nicolelis. Il. Nik
Neves
Companhia das Letrinhas
Deixei o pum escapar. Blandina Franco. Il.
José Carlos Lollo
Fabriqueta de ideias. Katia Canton. Il. Katia
Canton
As falações de Flávio. Rogério Trentini. Il.
Daniel Almeida
A história das estrelas: das estrelas,
sistemas solares e galáxias para o infinito
em 10 páginas de dobradura. Neal Layton.
Trad. Eduardo Brandão. Engenharia de
papel de Richard Ferguson
Medo: histórias de terror. Seleção de Hélène
Montardre. Trad. Julia da Rosa Simões. Il.
Olivier Balez, Gwen Keraval, Anaïs Massini e
Guillaume Renon
Cosac Naify
O cântico dos cânticos. Angela-Lago
Charlie Malarkey e a máquina de umbigos.
William Kennedy e Brendan Kennedy. Trad.
Cadão Volpato. Il. Jaca
Esopo: fábulas completas. Trad. Maria
Celeste C. Dezotti. Il. Eduardo Berliner
Meu Kafka. Franz Kafka. Trad. Priscila
Figueiredo. Il. Stefanie Harjes
Minha avó: sua avó. Florence Noiville. Trad.
Charles Cosac. Il. Christelle Enault
Os pontos cardeais acrobatas. Andrés
Sandoval
Desiderata
O castelo. Franz Kafka. Adapt. Carlos Ferreira
Lucíola. José de Alencar. Roteiro de Maria
Helena Rouanet. Il. Ricardo Rocha
A terceira margem do Rio. João Guimarães
Rosa. Roteiro de Maria Helena Rouanet.
Arte de Thaís dos Anjos
Dimensão
Áurea e Aurélia. Mauro Martins. Il. Mario Vale
Ed. da Univates
Coisas que meu pai conta. Elisangela Bertotti
A receita mágica. Elisangela Bertotti
Tem que ser agora. Elisangela Bertotti
Ed. de Cultura
4 casinhas. Ivo Minkovicius
Algumas pessoas que conheci. Ivo
Minkovicius
Brincar de flor: crônicas. Domingos Pellegrini
Lendas de frutas e árvores do Brasil. Adriano
Messias. Il. Marcia Misawa
Na kombi do meu avô. Ivo Minkovicius. Il. Ivo
Minkovicius
Poema cenário. Denise Emmer. Il. Marcia
Grossmann Cohen
O rei que queria a lua. Milton Célio de
Oliveira Filho. Il. Marcia Grossmann Cohen
Edelbra
Jabuti não lê gibi. Alessandra Roscoe. Il.
Anabella López
Urubu não come chuchu. Alessandra Roscoe.
Il. Anabella López
EduERJ
Leitura, pesquisa e ensino. Márcia Cabral da
Silva
ePublique
Gabriel, cara de pastel. Ju Couto. Il. Juliana
Tobar
Escarlate
Dedé e os tubarões. Alessandra Roscoe e Leo
Cunha. Il. Rafael Antón
Escrita Fina
Dicionário de criancês. Angélica Lopes. Il.
Junião
Manual poético dos esportes olímpicos
e um dedinho de prosa. Luís Ernesto
Lacombe. Il. Leo Queiroz
Todo mundo saiu. Babi Wrobel Steinberg e
Ivan Wrobel. Il. Babi Wrobel Steinberg
A turma do CP-500: o mistério da casa de
pedras. Ana Cristina Melo
Zezinho na copa do mundo. Elisabete
Barbosa Alves. Il. Guto Lins
Espelho d’água
O menino lia e a escola não sabia. Eliana
Lisboa. Il. Paulo Branco
Fino Traço
Barcos. José Andreas
A cabaninha. Walter Lara
Candoca Maria da Gula: você nem calcula....
Neusa Sorrenti. Il. Cláudio Martins
Os contrários. Ivo Minkovicius. Il. Ivo
Minkovicius
É burrice, Clarice? Alice Bicalho. Il. Esther
Azevedo
Elisa e Filomena. Luiza Lehmkuhl Carreirão.
Il. Carmen Barbi
Flora. Diana Vidal. Il. Katya Helaine
O gato e o mar. Maíra Nassif. Thaís Mesquita
Meu, seu, nosso. Alice Luttembarck. Il. Sylvia
Amélia
Minha cama, meu mundo. Walter Lara
Música no sítio. Karla Jaber Barbosa. Il.
Marcela Ghirardelli
Pomar brasileirinho: hai kais. Beatriz
Myrrha. Il. Wander Lara
Quando eu era pequeno. Ivo Minkovicius. Il.
Ivo Minkovicius
Ratoninho e as vogais. Neuda Mendes. Il.
Carolina Rossetti
Se essa música fosse minha. Cecília Cavalieri
França. Il. André Persechini
Flores Ilimitadas
Como se lê um livro? Luciana Bastos
Figueiredo. Il. Gustavo Almeida
Lá no meu quintal. Sol Mendonça. Il.
Agostinho Ornellas
A onda do mar. Maria Lúcia Futuro. Il. Enrico
Batalha
A surpresa da caixa. Maria Lúcia Futuro. Il.
Enrico Batalha
Formato
Almanaque da bola. Alcy e José Santos
Desvendando a banda de rock. Márcio
Coelho e Ana Favaretto
Desvendando o grupo maracatu. Márcio
Coelho e Ana Favaretto
As fantásticas fábulas do magnífico Terry
Jones. Trad. Mila Dezan. Il. Michael
Foreman
Gaivota
Odisseia de Homero segundo João Vítor.
Gustavo Piqueira.
Garamond
Última chamada. Cris Amorim. Il. Lorena Kaz
Girassol
Macbeth. William Shakespeare. Recontado
por C.A.Plaisted. Trad. Fernando Nuno. Il.
Yaniv Shimony
Romeu e Julieta. William Shakespeare.
Recontado por C.A.Plaisted. Trad. Fernando
Nuno. Il. Yaniv Shimony
Sonho de uma noite de verão. William
Shakespeare. Recontado por C.A.Plaisted.
Trad. Fernando Nuno. Il. Yaniv Shimony
A tempestade. William Shakespeare.
Recontado por C.A.Plaisted. Trad. Fernando
Nuno. Il. Yaniv Shimony
Gutenberg
A bula da vida: uma fábula sobre meditação
e medicação. Acely G. Hovelacque. Il. e
obras da artista Juçara Costa
O clã dos dragões. Ilkka Auer. Trad. Pasi
Loman e Lilia Loman
A ilha dos dissidentes. Bárbara Morais
Joe Golem e a cidade submersa: um
romance ilustrado. Mike Mignola e
Christopher Golden. Trad. Eric Novello
Nada dramática: aventuras e desaventuras
de uma garota que sobreviveu ao ensino
médio sem ser popular, sem fazer
mimimi... e sem conseguir evitar de se
 apaixonar. Dayse Dantas
Um pouco além do resto. Clarissa Corrêa.
Impressões de Minas
Crespim. Jussara Santos. Il. Vivien Gonzaga
Intrínseca
A casa de Hades. Rick Riordan. Trad.
Alexandre Raposo e Edmundo Barreiros
Cidades de papel. John Green. Trad. Juliana
Romeiro
Como pegar a joia do dragão. Por Soluço
Spantosicus Strondus III. Trad. Raquel
Zampil.
Como roubar a espada de um dragão. Por
Soluço Spantosicus Strondus III. Trad.
Raquel Zampil
Extraordinário. R.J. Palacio.Trad. Rachel
Agavino
A garota que eu quero. Markus Zusak. Trad.
Vera Ribeiro
Um herói para Wondla. Tony Diterlizzi. Trad.
Renata Pettengill. Il. Tony Diterlizzi
O mar de monstros: graphic noval. Rick
Riordan. Adapt. Robert Venditti. Arte de
Attila Futaki
A marca de Atena. Rick Riordan. Trad. Raquel
Zampil
Muncle Trogg e o burro voador. Janet Foxley.
Trad. Rafael Spigel. Il. Steve Wells
O oceano no fim do caminho. Neil Gaiman.
Trad. Renata Pettengill
Perdão, Leonard Peacock. Matthew Quick.
Trad. Alexandre Raposo
A queda dos cinco. Pittacus Lore. Trad. Joana
Faro
Ratobúrguer. David Walliams. Trad. Edmundo
Barreiros. Il. Tony Ross
Tempestade de fogo. Andrew Lane. Trad.
Leonardo Alves
O teorema Katherine. John Green. Trad.
Renata Pettengill
A torre invisível. Nils Johnson-Shelton. Trad.
Rafael Spigel
Vovó vigarista. David Walliams. Trad.
Edmundo Barreiros. Il. Tony Ross
Jovem
Trava aqui e trava ali. Alcides Goulart. Il.
Guilherme de Sousa
Kelps
Cricri, um periquito de sorte. Davi Isaías. Il.
Patrícia Paulozi
Kronos
A menina que não escutava e outras
histórias. Helena Britto Pereira. Il. Marcela
Ribeiro
Lê
Clube da cova. Luís Dill. Il. Patrícia Rezende
Livre Expressão
Alegorias encantadas: crianças. Alam Borges
Livros Ilimitados
Os arqueiros do Rio Vermelho. Vinícius
Márquez
Manati
Chapeuzinho Vermelho. Mariana Massarani
Fábulas de dona Maria: em bordado e
poesia. Fábio Sombra. Bordados de Sabina
Sombra
Ludi vai à praia: a odisseia de uma
marquesa. Luciana Sandroni. Il. Eduardo
Albini
Um pinguim tupiniquim. Índigo
Os três porquinhos. Mariana Massarani
Martins Martins Fontes
Guardião. Mal Peet. Trad. Juliana Lemos
Onde está Wally?: especial de Natal. Martin
Handford. Trad. Luciana Garcia
A última canção de Bilbo. J.R.R.Tolkien. Trad.
Christine Röhrig. Il. Pauline Baynes
Mais Que Palavras
Duda e seus amigos: quem vive com quem?.
Therê Osmari Bagatini. Il. George Amaral
O mundo de Melinha. Josimara Neves e
Marília Neves. Il. Gabe Fontes
Melhoramentos
Amor por anexins & a Capital Federal. Artur
Azevedo. Il. Kris Barz
Brincadeiras cantadas de cá e de lá.
Maristela Loureiro e Ana Tatit. Il. Ana Tatit
Campos de morangos: uma história sobre
exploração humana. Sandra Saruê
O coração azul de Luísa. Patrícia Engel Secco.
Il. Rafa Anton
Estas histórias não deveriam ser
verdadeiras. Gang Gyeongsu. Trad. Luiz
Antonio Aguiar. Il. Gang Gyeongsu
O médico e o monstro. Robert Louis
Stevenson. Trad. Marcos Marcionilo. Il.
Karen Freitas
A metamorfose. Franz Kafka. Trad. Cláudia
Abeling. Il. Kris Barz
O mundo cá tem fronteira: uma aventura
Brasil-Cabo Verde. Paulo Rafael. Il. Graça
Lima
Papagaio Reginaldo e a árvore na
montanha. Paulo Tatit e Zé Tatit. Il. Rubens
Matuck
Quatro estações de pavor. Rosana Rios e
Regina Drummond
Rato. Paulo Tatit e Edith Derdyk. Il. Laurent
Cardon
Senhora. José de Alencar. Il. Kris Barz
Teatro a vapor. Artur Azevedo. Il. Kris Barz
Midiograf
Tito, o gato. Gustavo Vazquez. Il. Heloísa
Pintarelli
Miguilim
O abraço das cores. Rosa Maria Miguel
Fontes. Il. Nelson Tunes
Conversa de corpo. Priscila Freire. Il. Marcos
Coelho Benjamim
Cosmonauta Cosmo! Eduardo Damasceno e
Luís Felipe Garrocho
Isca de pássaro é peixe na gaiola. Antônio
Barreto. Il. Maurizio Manzo
Lição das horas. Angela Leite de Souza. Il.
Luiza Pessoa
Lua no varal. Antônio Barreto. Il. Paulo
Bernardo Vaz
Um pedacinho do céu. Fabiana Beghini. Il.
Frederico Beghini
As viagens de Raoni. Pedro Veludo. Il.
Demóstenes Vargas
Nemo
As crianças da sombra: uma aventura no
país Miao. Béka. Trad. Fernando Scheibe.
Il. Marko
Nova Fronteira
Beijo de sol. Celso Sisto. Il. Suppa
Caixa surpresa. Angela Carneiro. Il. Taline
Schubach
Hoje é amanhã? Anna Claudia Ramos. Il. Ionit
Zilberman
Inventadeira de besteira, eu?! Sonia
Junqueira. Il. Elisabeth Teixeira
João e Maria e outros contos de Grimm.
Jacob e Wilhelm Grimm. Org. Luiz Raul
Machado. Trad. e Adapt. Maria Clara
Machado. Il. Andréia Vieira
Luana adolescente, lua crescente. Sylvia
Orthof. Il. Sylvia Orthof
Num pacato vilarejo... Hebe Coimbra. Il. Rui
de Oliveira
A paca foi buscar água... Hebe Coimbra. Il.
Gilberto Miadaira
A viagem de Clarinha. Maria Clara Machado.
Il. Marilia Pirillo
Ôzé
A onça Dolores e o bode Quirino: versão
de um conto popular. Zeco Homem de
Montes. Il. Deborah Engelender
Para onde foi o pai da Maria Borralheira?:
versão de um conto popular. Zeco
Homem de Montes. Il. Ana Guima
A praça. Carlos Moraes. Il. Rubens Matuck
Sob as ordens do major Costinha e outras
histórias do mundo animal. Jayme
Loureiro. Il. Gene Johnson
Paulinas
Crônicas de Natal. Austregésilo de Athayde.
Il. Odilon Moraes
Paulus
Águia sonhadora. Vanildo de Paiva. Il. Ivan
Coutinho
Cordel da bola que rola: a história e as
lendas do futebol. Jorge Fernando dos
Santos. Il. Cláudio Martins
Eu me declaro criança. Ronaldo Monte. Il.
Cláudio Martins
Histórias de fogo. Flávia Savary. Il. Veruschka
Guerra
Três velhinhas tão velhinhas. Roseana
Murray. Il. Andréia Resende
Paz e Terra
Logo ali. Cybèle Young. Trad. Marília Garcia
O trem contra o tubarão. Chris Barton. Trad.
Marília Garcia. Il. Tom Lichtenheld
Zeus: o rei dos deuses. George O’Connor.
Trad. Hugo Machado
Peirópolis
De roda em roda: brincando e cantando o
Brasil. Teca Alencar de Brito. Il. Taisa Borges
Mundo palavreado. Ricardo Aleixo. Il. Silvana
Beraldo
Odisseia de Homero: em quadrinhos. Trad.
Tereza Vírginia Ribeiro Barbosa. Desenhos
de Piero Bagnariol
A sorte de Pipo. Matze Doebele. Trad. Hedi
Gnädinger. Il. Matze Doebele
A volta do garoto. Jorge Emil. Il. Renato
Moriconi
Pequena Zahar
Cantinela assoprada para crianças de
fôlego curto. Giovanna Zoboli. Trad.
Isabella Marcatti. Il. Simona Mulazzani
Muito tarde. Giovanna Zoboli. Trad. Noelly
Russo. Il. Camilla Engman
No supermercado dos animais. Giovanna
Zoboli. Trad. Eliana Aguiar. Il. Simona
Mulazzani
Os três porquinhos. Adapt. Giusi Quarenghi.
Trad. Noelly Russo. Il. Chiara Carrer
Record
Tanto mar. Tatiana Salem Levy. Il. Andrés
Sandoval
Rideel
Albertinho Santos Dumont, o pai da
aviação. Regina Drummond. Il. Salmo
Dansa
Isabel, a redentora. Regina Drummond. Il.
Salmo Dansa
A menina Chiquinha Gonzaga. Regina
Drummond. Il. Salmo Dansa
Quinzinho, o Tiradentes. Regina Drummond.
Il. Salmo Dansa
Rocco
Deixe a neve cair. John Green, Maureen
Johnson e Lauren Myracle. Trad. Mariana
Kohnert
O dia de Chu. Neil Gaiman. Trad. Ana Bergin.
Il. Adam Rex
Está no meu sangue. Gabrielle Zevin. Trad.
Maria Clara Mattos
Os gêmeos Templeton têm uma ideia. Ellis
Weiner. Trad. Fal Azevedo. Il. Jereny Holmes
Gladiador: luta pela liberdade. Simon
Scarrow.Trad. André Gordirro
O livro roubado. Flávio Carneiro
Maldição. Nancy Holder e Debbie Viguié
Trad. Maria Clara Mattos
Por que só as princesas se dão bem? Thalita
Rebouças. Il. Fabiana Salomão
Sombras radiantes. Melissa Marr. Trad. Maria
Beatriz Branquinho da Costa
O talismã. Walter Scott. Trad. e Adapt. Clarice
Lispector
Traiçoeiras. Sara Shepard. Trad. Fal Azevedo
Scipione
Final de linha. Luís Dill. Il. Zansky
Jacinto e Maria José. Dipacho
Pela metade. Tânia Alexandre Martinelli. Il.
Dave Santana e Maurício Paraguassu
Risadinha. Jean-Claude R. Alphen. Il. Jean-
Claude R. Alphen
Zekeyê e a música. Nathalie Dieterlé. Il.
Nathalie Dieterlé. Trad. Elza Mendes
Zekeyê e os olhos da noite. Nathalie
Dieterlé. Il. Nathalie Dieterlé. Trad. Elza
Mendes
Zekeyê vai à escola. Nathalie Dieterlé. Il.
Nathalie Dieterlé. Trad. Elza Mendes
Seguinte
O lírio dourado. Richelle Mead. Trad.
Guilherme Miranda
A primavera rebelde. Morgan Rhodes. Trad.
Flávia Souto Maior
Semente
Os mil cabelos de Ritinha. Paloma Monteiro.
Il. Daniel Gnattali
Zo o quê?: o menino do nome diferente.
Katarina Monteiro. Il. Fran Junqueira
UK’A
História em cena: três textos juvenis
inspirados na história do Brasil. Caio de
Andrade
Verus
Perdida: um amor que ultrapassa as
barreiras do tempo. Carina Rissi
encarte notícias 04 | abril 2014
Fundação Nacional do livro
infantil e juveniL
Os dados de catalogação dos livros relacionados estão
disponíveis para pesquisa no site:
http://biblioteca.fnlij.org.br:81/pergamum/biblioteca/