Vem e Segue Me

Vem, e Segue-Me
Moças 2017
Recursos de Aprendizado para os Jovens
ensinar e aprender para a conversão
Moças 2017
Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias
© 2016 Intellectual Reserve, Inc.
Todos os direitos reservados
Aprovação do inglês: 5/16

Aprovação da tradução: 5/16
Tradução de Come, Follow Me: Learning Resources for Youth, Young Women 2017
Portuguese
13568 059
Sobre Este Manual
As lições deste manual são organizadas em uni- Aconselhamento
dades que abordam fundamentos doutrinários do
evangelho restaurado de Jesus Cristo. Cada lição Aconselhe-se com a presidência da classe e com
se centraliza em perguntas que as jovens possam outros professores, consultores e líderes a respeito
ter e em princípios doutrinários que podem ajudá- das moças. Que dúvidas e necessidades eles têm?
las a encontrar respostas. As lições são planejadas O que estão aprendendo em outros locais — em
de modo a ajudá-la a preparar-se espiritualmente, casa, no seminário, na Escola Dominical? Como isso
aprendendo a doutrina por si mesma e, em seguida, influenciará sua preparação? (Se informações delica-
a planejar maneiras de envolver as jovens em vigoro- das forem reveladas nessas conversas, mantenha a
sas experiências de aprendizado. confidencialidade.)
Esboços de aprendizado Mais na Internet

Para cada um dos pontos doutrinários listados no Você pode encontrar recursos adicionais e ideias
sumário, há mais esboços de aprendizado do que de ensino para cada uma dessas lições no endereço
você conseguirá ensinar durante o mês. Deixe que LDS.org/youth/learn. As lições online contêm:
o Espírito, as perguntas e os interesses das moças a
• Links para os ensinamentos mais recentes dos
guiem enquanto você decide qual esboço ensinará e
profetas vivos, apóstolos e outros líderes da Igreja.
quanto tempo gastará em cada tópico.
Esses links são atualizados regularmente, por isso,
Estes esboços de aprendizado não são feitos para consulte-os com frequência.
determinar o que você vai dizer e fazer em classe. • Links para vídeos, imagens e outras mídias que
Seu propósito é ajudá-la a aprender a doutrina por você pode usar para preparar-se espiritualmente e
si mesma e a preparar experiências de aprendizado ensinar as moças.
adaptadas às necessidades das moças que você ensina. • Vídeos que mostram exemplos de ensino eficaz
para melhorar sua capacidade de ajudar os jovens
Preparar-se espiritualmente a se converter.
Para ajudar as moças a compreender os princípios

contidos nestes esboços, você precisa compreender
e viver esses princípios por si mesma. Estude as
escrituras e os outros recursos existentes nos esboços
e procure declarações, histórias ou exemplos que
possam ser especialmente relevantes ou inspiradores
para as moças que você ensina. Depois, use os esbo-
ços de aprendizado para planejar meios de ajudar as
moças a descobrir tais verdades por si mesmas, obter
um testemunho delas e viver de acordo com o que
aprenderam. Considere a possibilidade de compar-
tilhar alguns dos discursos ou vídeos com as moças
antes da aula.
iii
Sumário
1 Janeiro: A Trindade
3 O que sabemos sobre a natureza da Trindade?
7 Como posso conhecer meu Pai Celestial?
11 Por que Jesus Cristo é importante em minha vida?
16 Quais são as funções do Espírito Santo?
20 Quem sou eu e quem posso me tornar?
27 Fevereiro: O Plano de Salvação

29 O que é o plano de salvação?
33 O que aconteceu na vida pré-mortal?
37 Qual é o propósito da vida?
41 Por que minhas escolhas são importantes?
45 Por que temos adversidades?
49 Como posso ser consolada quando morre um ente querido?
53 Por que devo tratar meu corpo como um templo?
57 Março: A Expiação de Jesus Cristo

59 O que é a Expiação de Jesus Cristo?
63 O que significa ter fé em Jesus Cristo?
67 Como o arrependimento pode me ajudar diariamente?
71 O que é a graça?
75 Por que preciso perdoar as pessoas?
79 O que é a Ressurreição?
83 Como o Salvador pode ajudar-me durante as provações?
v
87 Abril: A Apostasia e a Restauração
89 Por que foi necessário haver uma restauração?
94 Por que precisamos do Livro de Mórmon?
98 Como o sacerdócio foi restaurado?
103 Qual foi o papel de Joseph Smith na Restauração?
107 Por que a Primeira Visão é importante?
111 Maio: Os Profetas e a Revelação

113 Por que é importante ouvir e seguir os profetas vivos?
117 Como posso receber revelação pessoal?
121 Como posso tornar minhas orações mais significativas?
125 Por que é importante estudar as escrituras?
129 Como posso fortalecer meu testemunho?
133 Como a bênção patriarcal pode ajudar-me?
139 Junho: O Sacerdócio e as Chaves do Sacerdócio

141 O que é o sacerdócio?
145 Quais são minhas responsabilidades no trabalho do sacerdócio?
150 O que são as chaves do sacerdócio?
154 Como posso receber o poder e as bênçãos do sacerdócio em minha vida?
158 O que significa apoiar os líderes da Igreja?
163 Julho: As Ordenanças e os Convênios

165 Por que as ordenanças são importantes em minha vida?
169 Por que os convênios são importantes em minha vida?
172 Quais convênios fiz no batismo?
177 Como recebo o dom do Espírito Santo?
181 Por que as ordenanças do templo são importantes?
185 O que significa tomar sobre mim o nome de Jesus Cristo?
vi
189 Agosto: O Casamento e a Família
191 Por que a família é importante?
195 Por que o casamento no templo é importante?
199 Por que a castidade é importante?
203 Por que é importante seguir os padrões da Igreja em relação ao namoro?
206 Como posso preparar-me agora para me tornar uma esposa e mãe digna?
210 Como o papel do homem e o da mulher complementam-se nas famílias?
215 Como posso fortalecer minha família?
219 Setembro: Os Mandamentos

221 Como posso estar no mundo sem ser do mundo?
225 Como protejo minha virtude?
230 Como as coisas que digo afetam a mim e aqueles ao meu redor?
234 Por que jejuamos?
238 Por que temos o mandamento de guardar o Dia do Senhor?
243 Por que é importante ser honesta?
246 Por que pagamos o dízimo?
251 Outubro: Tornar-se Mais Semelhante a Cristo

253 Como posso me tornar mais semelhante a Cristo?
258 Como posso desenvolver amor cristão?
263 Como posso ser mais semelhante a Cristo em meu serviço ao próximo?
268 Como posso aprender a ser mais paciente?
272 Por que é importante ser grata?
277 Novembro: Autossuficiência Espiritual e Material

279 O que significa ser autossuficiente?
284 Como posso saber se estou me tornando convertida?
288 Por que é importante para mim adquirir instrução e desenvolver habilidades?
vii
292 Por que o trabalho é um princípio importante do evangelho?
296 Por que o Senhor deseja que eu seja saudável?
300 Qual é a maneira do Senhor de cuidar dos pobres e necessitados?
306 Como posso encontrar soluções para meus desafios e problemas?
311 Dezembro: A Edificação do Reino de Deus nos Últimos Dias

313 Como posso convidar outras pessoas a vir a Cristo?
317 Como o Pai Celestial quer que eu use meus dons espirituais?
322 Como posso me preparar para criar um lar centralizado em Cristo?
326 O que posso fazer para ajudar os membros novos da Igreja?
332 Como posso ajudar meus amigos menos ativos a voltarem à Igreja?
336 O que é Sião?
340 Como posso participar na aceleração do trabalho do Senhor?
343 APÊNDICE
viii
VISÃO GERAL DA UNIDADE
Janeiro: A Trindade
“Cremos em Deus, o Pai Eterno, e em Seu Filho, Jesus Cristo, e no Espírito Santo”
(Regras de Fé 1:1).
Os esboços desta unidade vão ajudar as moças a entender a verdadeira natureza dos
membros da Trindade e o papel de cada um Deles para cumprir o plano de salvação
criado pelo Pai Celestial. Esse conhecimento vai ajudá-las a compreender melhor sua
própria identidade divina e seu propósito como filhas de Deus.
Opções de esboços para este mês:

O que sabemos sobre a natureza da Trindade?
Como posso conhecer meu Pai Celestial?
Por que Jesus Cristo é importante em minha vida?
Quais são as funções do Espírito Santo?
Quem sou eu e quem posso me tornar?
Mutual
Planeje atividades que estejam associadas ao que também podem servir como atividades eficazes para
as jovens estão aprendendo. O site de atividades as Mutuais. Planeje, com as presidências de classe,
para os jovens está disponível para o seu auxílio. atividades apropriadas que reforcem o que as moças
Muitas das atividades de aprendizado deste esboço aprendem no domingo.
Visite o site LDS.org/youth/learn para ver esta unidade online.
1
Progresso Pessoal Observação para a professora
As seguintes atividades do Progresso Pessoal estão Ao longo desta unidade, você pode lembrar às moças
relacionadas às lições desta unidade: que os nomes da Trindade são sagrados (ver D&C
63:61). Incentive-as a usar esses nomes com reverência
Experiência 5 com o valor Fé
e respeito.
Experiências 1, 2 e 6 com o valor Natureza Divina
Experiência 1 com o valor Valor Individual
2
JANEIRO: A TRINDADE
O que sabemos sobre a

natureza da Trindade?
A Trindade inclui Deus, o Pai eterno, o Salvador Jesus Cristo e o Espírito Santo.
Embora os membros da Trindade sejam seres distintos e tenham papéis dife-
rentes, Eles são um em propósito. Eles estão perfeitamente unidos no propósito
de levar a efeito o divino plano de salvação do Pai Celestial.
Preparar-se espiritualmente
Como compreender a Que escrituras e discursos vão ajudar as moças a compreender a natureza da Trindade e
Trindade a ajuda a saber o papel que Ela desempenha na vida delas?
quem você é? Como nosso
Gênesis 1:27 (O homem foi criado à Boyd K. Packer, “O Testemunho”, A
conhecimento da Trin-
imagem de Deus) Liahona, maio de 2014, p. 94
dade difere das crenças de
outras religiões? Mateus 3:16–17; João 14:16; Atos Robert D. Hales, “Vida Eterna: Conhe-
7:55–56; 3 Néfi 11:4–11; Joseph cer a Deus, Nosso Pai Celestial, e
As moças compreendem
Smith—História 1:17; Regras de Fé 1:1 Seu Filho, Jesus Cristo”, A Liahona,
como os três membros da
(Há três membros na Trindade) novembro de 2014, p. 80
Trindade trabalham jun-
tos? Como a compreensão Lucas 24:39; João 1:14; D&C 130:22 Jeffrey R. Holland, “O Único Deus
da natureza da Trindade (Dois membros da Trindade têm cor- Verdadeiro, e Jesus Cristo a Quem
ajudará as moças? pos físicos distintos) [Ele Enviou]”, A Liahona, novembro
de 2007, p. 40
João 17:21; 1 João 5:7; Alma 11:44;
D&C 20:28 (A Trindade é unida como Vídeo: “A Restauração”; ver também
se fossem um) o DVD Recursos Visuais de Doutrina e
Convênios
“Trindade”, Sempre Fiéis, 2004, p. 191
Compartilhar experiências
No início de cada aula, convide as moças a compartilhar, ensinar e testificar sobre as
experiências que tiveram ao aplicar o que aprenderam na lição da semana anterior. Isso
vai incentivar a conversão pessoal e ajudar as moças a ver a importância do evangelho
em sua vida diária.
Veja o apêndice para

encontrar outras ideias de
ensino e aprendizado.
3
Apresentar a Doutrina
Escolha dentre as ideias a seguir, ou crie sua própria, para apresentar a lição desta semana:
• Escreva no quadro, “O que sabe- quais palavras completam os espa-

mos sobre a natureza da Trindade?” ços em branco e depois preenchê-los
Convide as moças a ler Regras de Fé como classe.
1:1 ou Doutrina e Convênios 130:22
• Peça às moças que façam uma
e procurar as respostas para essa
dramatização de como ensinariam
pergunta.
alguém não de nossa fé sobre os três
• Escreva as palavras encontradas diferentes membros da Trindade.
em Doutrina e Convênios 130:22 no Quais escrituras elas usariam? Por
quadro, deixando espaços em branco que sentem que esse conhecimento é
no lugar de várias palavras-chave. tão importante?
Convide as moças a pensar sobre
Aprender juntos
Dica de Ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender a natureza da Trindade.
Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que sejam mais adequa-
Você pode usar as ativida-
das em sua classe:
des de aprendizado desta
seção para identificar o • Escreva “Deus, o Pai”, “Jesus Em seguida, peça a outra moça que
que as moças já sabem Cristo” e “O Espírito Santo” no repita o que a primeira moça disse e,
sobre a doutrina e o que quadro. Selecione trechos do discurso em seguida, compartilhe algo que ela
ainda precisam aprender. “O Testemunho”, do Presidente Boyd mesma aprendeu. Repita até que cada
Esteja preparada para K. Packer, que vão ajudar as moças jovem tenha tido a oportunidade de
ajustar o seu plano de aula a compreender a Trindade. Dê uma participar. Pergunte às moças como
para atender às necessida- seção para cada moça ler em silêncio e nossa visão da Trindade difere do
des delas, se necessário. resumir, usando suas próprias pala- ponto de vista de outras religiões. De
vras, para o resto da classe. Ao relatar, que maneira uma visão correta da
peça-lhe que escreva no quadro, sob Trindade pode abençoar as moças?
o título devido, o que aprendeu sobre
• Leiam em classe a descrição do
aquele membro da Trindade. Por que
Élder Jeffrey R. Holland de outras
as moças sentem que é importante
crenças cristãs sobre a Trindade
entender essas verdades sobre a
(em seu discurso “O Único Deus
Trindade? Como elas explicariam suas
Verdadeiro e Jesus Cristo, a Quem
crenças para aqueles que têm uma
[Ele Enviou]”). Mostre às moças a
perspectiva diferente da Trindade?
cena da Primeira Visão no vídeo “A
• Convide cada moça a ler “Trin- Restauração” ou uma gravura da
dade” em Sempre Fiéis. Peça a uma Primeira Visão (ver Livro de Gravuras
das moças que compartilhe o que do Evangelho, nº 90). O que Joseph
ela está aprendendo com sua leitura. aprendeu sobre a Trindade? Qual era
4
a diferença entre o que ele aprendeu e dessas verdades sobre a Trindade Ensinar à maneira
o que os demais cristãos acreditavam? pode abençoar as moças? Incentive do Salvador
Por que o que ele aprendeu é impor- as moças a manter uma lista dessas
O Salvador preparou-Se
tante? Como as moças acham que referências em suas escrituras a fim
para ensinar buscando
essa experiência mudou o que Joseph de usá-las para ensinar outras pes-
orientação do Pai Celestial.
acreditava sobre si mesmo? soas sobre a Trindade.
O que você pode fazer
• Escreva três títulos no quadro: “Há • Dê às moças um papel com as para buscar a orienta-
três membros na Trindade”, “A Trin- seguintes perguntas: Como você des- ção do Pai Celestial para
dade é unida como se fossem um” creve o relacionamento do Salvador ajudá-la a preparar-se para
e “O Pai Celestial e Jesus Cristo têm com Seu Pai? De que maneira o Pai e ensinar com o Espírito?
um corpo físico”. Escreva as referên- o Filho São um? Quais são os papéis
cias das escrituras sobre a Trindade do Espírito Santo? Convide-as a refle-
(como aquelas listadas neste esboço) tir sobre essas perguntas, enquanto
em pequenos cartões. Convide as assistem, ouvem ou leem o discurso
moças a se revezar escolhendo um do Élder Robert D. Hales “Vida
cartão, ler a escritura em voz alta Eterna: Conhecer a Deus, Nosso Pai
e escrever a referência sob o título Celestial, e Seu Filho, Jesus Cristo”.
apropriado no quadro (algumas das Dê-lhes tempo para escrever suas res-
escrituras podem referir-se a mais postas e peça a elas que compartilhem
de um título). Como o conhecimento o que escreveram.
Peça às moças que falem sobre o que aprenderam hoje. Elas entendem a natureza da
Trindade? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais
alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?
Viver o que aprendemos

Convide as moças a pensar em como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo, elas
poderiam:
• Memorizar e ponderar a primeira • Dar uma aula na reunião familiar

regra de fé e compartilhá-la com sobre a Trindade, usando as escrituras
alguém. que estudaram durante esta lição.
• Completar a experiência 2 com o

valor Natureza Divina em Meu Pro-
gresso Pessoal.
Diga às moças o que vão estudar na semana seguinte. O que podem fazer para
preparar-se para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir a um
vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
5
Recursos Selecionados
“Trindade”, Sempre Fiéis, 2004, p. 191 Extraído do discurso do Élder Jeffrey R. Holland: “O
Único Deus Verdadeiro, e Jesus Cristo, a Quem [Ele
A primeira regra de fé da Igreja declara: “Cremos
Enviou]”, A Liahona, novembro de 2007, p. 40
em Deus, o Pai Eterno, e em Seu Filho, Jesus Cristo,
e no Espírito Santo”. Esses três seres compõem a No ano 325 d.C., o Imperador romano Constantino
Trindade. Eles presidem este mundo e todas as convocou o Concílio de Niceia para abordar, entre
outras criações de nosso Pai Celestial. outras coisas, a questão cada vez mais discutida
da suposta “trindade em unidade”. A conclusão
A verdadeira doutrina da Trindade perdeu-se com
desses inflamados debates entre clérigos, filósofos e
a apostasia que se seguiu ao ministério mortal do
dignitários eclesiásticos passou a ser chamada, após
Salvador e à morte de Seus apóstolos. Essa dou-
125 anos e mais três concílios importantes, de Credo
trina começou a ser restaurada quando Joseph
de Niceia, tendo havido reformulações posteriores
Smith, aos 14 anos de idade, recebeu a Primeira
como no Credo Atanasiano. As várias evoluções
Visão (ver Joseph Smith—História 1:17). Com base
e versões desse credo — e de outros que viriam a
na narrativa do Profeta de sua Primeira Visão e em
surgir no transcorrer dos séculos, declaravam que o
seus outros ensinamentos, sabemos que os mem-
Pai, o Filho e o Espírito Santo eram seres abstratos,
bros da Trindade são três seres separados. O Pai e o
absolutos, transcendentes, onipresentes, consubs
Filho têm um corpo tangível de carne e ossos cada
tanciais, coeternos e incognoscíveis, sem corpo,
um, mas o Espírito Santo é um personagem de
partes ou paixões que habitavam fora do espaço e
espírito (ver D&C 130:22).
do tempo. Nesses credos, todos os três membros são
Embora os membros da Trindade sejam seres pessoas distintas, mas constituem um único ser, o
distintos e tenham funções diferentes, eles são um frequentemente citado “mistério da Trindade”. São
em propósito e doutrina. Eles estão perfeitamente três pessoas distintas, contudo não três deuses, mas
unidos no propósito de levar a efeito o divino plano apenas um. As três pessoas são incompreensíveis e
de salvação [estabelecido pelo] Pai Celestial. formam um único Deus, que é incompreensível.
6
JANEIRO: A TRINDADE
Como posso conhecer

meu Pai Celestial?
Somos filhas do Pai Celestial, que nos ama e quer que nos aproximemos Dele.
Ele nos deu a oportunidade de orar a Ele e prometeu que ouvirá e responderá
a nossas orações. Também podemos vir a conhecê-Lo ao estudarmos as escritu-
ras e as palavras dos profetas modernos e nos esforçarmos por tornar-nos mais
semelhantes a Ele, fazendo Sua vontade.
Pense em seu relaciona- Quais escrituras e outros recursos ajudarão as moças a conhecer o Pai Celestial?
mento com o Pai Celestial.
João 17:3 (A importância de conhecer Robert D. Hales, “Conhecer a Deus,
Quando você se sentiu
o Pai Celestial) Nosso Pai Celestial, e Seu Filho, Jesus
mais próximo Dele? O que
Cristo”, Ensign ou A Liahona, novem-
você estava fazendo que I João 2:3–5; 4:7–8; Enos 1:1–7; Mosias
bro de 2009, pp. 29–32
lhe permitiu sentir-se mais 4:9–12; 5:13; D&C 88:63–65; 93:1
perto Dele? (Como podemos vir a conhecer o Pai Jeffrey R. Holland, “A Grandiosi-
Celestial) dade de Deus”, Ensign ou A Liahona,
Como as moças de sua
novembro de 2003, pp. 70–73
classe se sentem sobre si Richard G. Scott, “O Dom Celestial da
mesmas? Como ter um Oração”, Ensign ou A Liahona, maio de Vídeo: “Ele Me Conhece”, “Oração”
forte relacionamento com o 2007, pp. 8–11
Pai Celestial pode fortale- “Que Deus Vive Eu Sei”, Hinos, nº
cer seu sentimento de valor 195; “Ó Meu Pai”, Hinos, nº 177
próprio? Como você pode
ajudar as moças a fortalecer
esse relacionamento? Compartilhar experiências

7
• Cantem “Que Deus Vive Eu Sei” ajudá-la a ter sucesso. Peça às moças
(Hinos, nº 195) ou “Ó Meu Pai” (Hinos que comparem o que o pai disse com
nº 177). Converse com as moças sobre o modo como o Pai Celestial Se sente
o que esses hinos nos ensinam a res- a respeito delas.
peito do Pai Celestial e como pode-
• Escreva as seguintes perguntas
mos vir a conhecê-Lo.
no quadro: Quando você se sentiu
• Com a permissão do bispo, con- mais próxima do Pai Celestial? O que
vide o pai de uma das moças para você estava fazendo que lhe permitiu
compartilhar seus sentimentos sobre sentir-se perto Dele? Peça às moças
ser pai. Ele poderia falar sobre como que escrevam suas respostas e as com-
se sente sobre sua filha, o que espera partilhem, caso sintam-se à vontade
que ela alcance na vida e como espera em fazê-lo.
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender como podem vir a
conhecer melhor o Pai Celestial. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou
“Depois que uma pessoa mais delas que melhor funcionem em sua classe:
responder a uma pergunta
ou fizer um comentário, • Mostre objetos que representem a nesse discurso que as inspira a querer
peça às demais que com- oração, o Espírito Santo e as palavras conhecer melhor o Pai Celestial?
plementem o que foi dito dos profetas (como um telefone celu- Convide-as a compartilhar seus senti-
ou expressem uma opinião lar, uma lanterna e um mapa). Diga mentos sobre o Pai Celestial.
diferente. Quando alguém às moças que cada um desses objetos
• Designe a cada moça uma das
fizer uma pergunta, representa algo que o Pai Celestial
seguintes escrituras: I João 2:3–5;
devolva-a à turma em vez nos deu para ajudar-nos a conhecê-Lo
4:7–8; Enos 1:1–7; Mosias 4:9–12; 5:13;
de responder. Diga, por melhor. Convide-as a sugerir o que
D&C 88:63–65; 93:1. Peça às moças
exemplo: ‘Alguém gostaria esses objetos podem representar.
que estudem a passagem de escritura
de responder a essa per- Juntas, leiam o discurso do Élder
que receberam e procurem maneiras
gunta?’ ” (Ensino, Não Há Robert D. Hales, “Conhecer a Deus,
pelas quais elas podem conhecer o Pai
Maior Chamado, 2009, p. 67). Nosso Pai Celestial, e Seu Filho, Jesus
Celestial. Convide-as a compartilhar o
Cristo”. (Pense na possibilidade de
que aprenderam e qualquer experiên-
convidar as moças a ler esse discurso
cia que tenham tido ao conhecer o Pai
antes de virem para a aula.) Convide
Celestial dessas maneiras.
as moças a procurar declarações que
as ensinem como a oração, o Espí- • Convide as moças a ler João 17:3
rito Santo e as palavras dos profetas e peça-lhes para explicar a diferença
podem ajudá-las a conhecer o Pai entre saber sobre alguém e conhecer
Celestial. O que mais elas encontram alguém. Convide-as a pensar em
8
alguém que conheçam muito bem. • Escreva no quadro: “O Pai Celestial Ensinar à maneira
O que fizeram para conhecer essa nos ama e quer que nos aproximemos do Salvador
pessoa? Anote as respostas no quadro. Dele. Ele nos deu a oportunidade
Em Sua preparação para
Como podemos usar métodos seme- de orar a Ele”. Peça a uma moça
ensinar, o Salvador buscou
lhantes para conhecer o Pai Celestial? que leia essas declarações em voz
a solidão para orar e jejuar.
Convide metade da classe para ler alta e convide a classe a comparti-
Procurou a orientação de
Enos 1:1–7 e convide a outra metade lhar experiências que tiveram com a
Seu Pai Celestial. Ao se
para ler as duas primeiras partes do oração. Mostre o vídeo “A Oração”. O
preparar para ensinar as
discurso do Élder Richard G. Scott, que impressiona as moças quanto ao
moças sobre como podem
“O Dom Celestial da Oração”. Peça às testemunho do Presidente Monson?
conhecer o Pai Celestial,
moças que procurem maneiras pelas O que as moças observam sobre o
siga o exemplo do Salva-
quais podem melhorar sua comu- relacionamento da irmã Ogando com
dor e passe um tempo em
nicação com o Pai Celestial. Depois o Pai Celestial? Qual o papel desem-
oração e jejum e busque a
que tiverem debatido sobre o que penhado pela oração nesse relaciona-
orientação do Pai Celestial.
descobriram, convide-as a ponderar mento? Dê às moças alguns minutos
Durante seus preparativos,
seu relacionamento com o Pai Celes- para refletir sobre seu relacionamento
esforce-se para se apro-
tial por alguns minutos e a pensar no com o Pai Celestial e como podem
ximar Dele e preste seu
que podem fazer para melhorar esse melhorar esse relacionamento.
testemunho do Pai Celes-
relacionamento.
tial para as moças.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Quais são os sentimentos ou as
impressões que elas têm? Elas entendem como podem vir a conhecer melhor o Pai
Celestial? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo
essa doutrina?

poderiam:
• Escrever no diário algo que preten- • Completar a experiência 1 com o

dem fazer para melhorar seu relacio- Valor Individual do Progresso Pessoal.
namento com o Pai Celestial e realizar
esse plano.
9
Extraído do discurso do Élder Richard G. Scott: “O Dom Como Você Deve Orar?
Celestial da Oração”, A Liahona, maio de 2007, p. 8
Oramos ao nosso Pai Celestial no sagrado nome
O Dom da Oração de Seu Filho Amado, Jesus Cristo. A oração é mais
eficaz quando nos esforçamos para ser dignos e
A oração é um dom celestial concedido a cada alma
obedientes, quando temos motivos justos e estamos
por nosso Pai Celeste. Pense nisto: O absoluto Ser
dispostos a fazer o que Ele pedir. A oração humilde
Supremo, o personagem que tudo sabe, tudo vê,
e fervorosa traz orientação e paz.
que tudo pode, incentiva você e a mim, por mais
insignificantes que sejamos, a conversar com Ele Não se preocupe se você expressa seus sentimentos
como nosso Pai. De fato, por saber quão desespera- de forma desajeitada. Apenas converse com seu Pai,
damente precisamos de Sua orientação, Ele ordena: que é piedoso e compassivo. Você é Seu filho pre-
“Que ores em voz alta, assim como em teu coração; cioso, a quem Ele ama perfeitamente e a quem quer
sim, perante o mundo, como também em segredo; ajudar. Ao orar, reconheça que o Pai Celestial está
em público, assim como em particular”(D&C 19:28). perto e está escutando.
Não importa nossa situação, quer sejamos humildes Uma chave para melhorar a oração é aprender a
ou arrogantes, pobres ou ricos, livres ou escraviza- fazer as perguntas corretas. Em vez de pedir as
dos, instruídos ou ignorantes, amados ou desampa- coisas que você deseja, procure honestamente saber
rados, podemos nos dirigir a Ele. Não precisamos o que Ele quer para você. Então, ao conhecer a
de hora marcada. Nossa súplica pode ser breve ou vontade Dele, ore para ser guiado e ter forças para
pode ocupar todo o tempo que for necessário. Pode cumpri-la.
ser uma longa expressão de nosso amor e nossa
Se alguma vez você se sentir longe de nosso Pai,
gratidão, ou um pedido urgente de ajuda. Ele criou
muitas podem ser as razões. Seja qual for a causa,
universos inumeráveis e colocou mundos neles,
se você continuar a pedir ajuda, Ele o orientará para
mas, ainda assim, você e eu podemos conversar
que recupere sua confiança de que Ele está ao seu
com Ele pessoalmente, e Ele sempre nos dará uma
lado. Ore, mesmo quando você não tiver o desejo
resposta.
de orar. Algumas vezes, como uma criança, você se
comporta mal e acha que não pode trazer um pro-
blema ao Pai. Mas esse é o momento em que você
mais precisa orar. Nunca se sinta indigno de orar.
10
JANEIRO: A TRINDADE
Por que Jesus Cristo é

importante em minha vida?
Jesus Cristo foi escolhido para ser nosso Salvador. Sua Expiação torna possível
para nós ressuscitarmos, arrepender-nos e ser perdoados para que possamos
voltar à presença do Pai Celestial. Além de salvar-nos de nossos pecados, Jesus
Cristo, nosso Salvador, também nos oferece paz e forças nos momentos de pro-
vação. Ele dá o exemplo perfeito para nós, e Seus ensinamentos são o alicerce
da felicidade nesta vida e da vida eterna no mundo vindouro.
Examine algumas de suas Que escrituras e outros recursos ajudarão as moças a compreender Jesus Cristo e Sua
passagens favoritas das influência em sua vida diária?
escrituras sobre o Salvador
João 14:6 (Jesus Cristo é o caminho, a p. 2 (ver também Sempre Fiéis, pp.103–
e reflita sobre seu teste-
verdade e a vida) 106; Progresso Pessoal, p. 102)
munho Dele. Como você
veio a conhecê-Lo? Que João 15:4–5 (Sem Jesus Cristo, nada José A. Teixeira, “Buscar o Senhor”, A
experiências fizeram você podemos fazer) Liahona, maio de 2015, p. 96
ser grata por Jesus Cristo e
Seu Sacrifício Expiatório? Mosias 3:17; Helamã 14:15–18; D&C Dallin H. Oaks, “Ensinamentos de
18:11–12; 76:41–42 (Cristo venceu o Jesus”, A Liahona, novembro de 2011,
Como um testemunho pecado e a morte) p. 90
mais forte de Jesus Cristo
poderia abençoar as Isaías 41:10, 13; Mateus 11:28–30; João David A. Bednar, “Carregar Seus Far-
moças? O que podem fazer 14:27; Filipenses 4:13; Mosias 24:14– dos com Facilidade”, A Liahona, maio
para confiar mais plena- 15; Alma 7:11–12; 36:3, 27; Éter 12:27 de 2014, p. 87
mente nos ensinamentos e (A Expiação de Cristo traz paz e força
Vídeos: “Recuperado”, “O Único
na Expiação do Salvador? na provação ou tentação)
Deus Verdadeiro e a Jesus Cristo a
“O Cristo Vivo: O Testemunho dos Quem [Ele Enviou]” e “Aleluia —
Apóstolos”, A Liahona, abril de 2000, Uma Mensagem de Páscoa sobre
Jesus Cristo”
11
Apresentar a doutrina
• Exiba imagens do Salvador aju- • Peça às moças que ponderem

dando as pessoas (ver Livro de Gra- sobre a vida e os ensinamentos do
vuras do Evangelho, nºs 36–60). Dê às Salvador enquanto cantam ou ouvem
moças alguns minutos para refletir um hino sobre Jesus Cristo (tal como
e compartilhar diferentes maneiras “Eu Sei Que Vive Meu Senhor”,
pelas quais o Salvador ajudou-as, a Hinos, nº 70). Peça a cada uma para
suas famílias e a outras pessoas que escrever sua própria resposta à
conhecem. Convide-as a compartilhar pergunta: “Por que Jesus Cristo é
seus sentimentos sobre o Salvador. importante em minha vida?”
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender por que Jesus Cristo
é importante em sua vida. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais
“Tenha cuidado para não delas que sejam mais adequadas em sua classe:
falar mais do que o neces-
sário ou expressar sua • Peça às moças que analisem o O Testemunho dos Apóstolos” e a
opinião com demasiada discurso “Buscar o Senhor”, do Élder encontrar respostas para essas per-
frequência. Essas atitudes José A. Teixeira, e identifiquem as guntas. Convide-as a compartilhar o
podem levar os alunos a bênçãos que o Élder Teixeira promete que encontraram. Convide algumas
perderem o interesse. Veja àqueles que buscam Jesus Cristo. delas para explicar como adquiriram
a si mesma como um guia Convide-as a compartilhar o que seu testemunho de Jesus Cristo. Como
na jornada do aprendi- encontrarem no discurso e o que esse testemunho afeta a vida diária
zado, que ocasionalmente estão fazendo para fazer com que o delas? Você também pode mostrar o
faz comentários perti- Salvador seja uma parte importante vídeo “Aleluia — Uma Mensagem de
nentes a fim de manter do cotidiano delas. Como parte desse Páscoa sobre Jesus Cristo”.
os alunos no rumo certo” debate, vocês também poderiam exa-
• Convide as moças a abrir o verbete
(Ensino, Não Há Maior Cha- minar juntas os hábitos simples que o
“Jesus Cristo” no Guia para Estudo
mado, 2009, p. 64). Élder Teixeira sugere em seu discurso.
das Escrituras e examinar a lista de
Convide as moças a traçar a meta de
verbetes relacionados que aparece
usar uma das sugestões debatidas
abaixo do título. Convide as moças
durante a aula para se aproximarem
a procurar hinos que ensinem o que
mais de Cristo.
Jesus fez por elas, usando o índice do
• Mostre uma gravura do Salva- hinário. Peça a elas que encontrem
dor. Escreva no quadro as seguintes palavras e frases que descrevam o
perguntas: “Quem é Jesus Cristo?”, papel e a missão de Cristo. O que elas
“O que Ele fez por nos?” e “Como aprenderam sobre Jesus Cristo, anali-
sabemos que Ele vive hoje?” Convide sando esta lista? Como elas se sentem
as moças a pesquisar “O Cristo Vivo:
12
a respeito Dele depois de avaliar o essas declarações de fé em Cristo
que Ele fez por nós? afetam suas ações diárias. Reserve
tempo para as alunas expressarem
• Convide as moças a abrirem o
seu amor por Jesus Cristo e o teste-
verbete “Jesus Cristo” no Guia para
munho que têm Dele.
Estudo das Escrituras e examinarem a
lista de verbetes relacionados que apa- • Leia o parágrafo sob o título “O
rece abaixo do título. Peça a elas que Que Ele Fez por Nós” no discurso do
encontrem palavras e frases que des- Élder Dallin H. Oaks “Ensinamentos
crevam o papel e a missão de Cristo. de Jesus”. O que as moças diriam em
O que elas aprenderam sobre Jesus resposta à mulher que perguntou “O
Cristo, analisando esta lista? Como que ele fez para mim?” Escreva no
elas se sentem a respeito Dele depois quadro os próximos nove subtítulos
de avaliar o que Ele fez por nós? do discurso (a partir de “A Vida do
Mundo” até “A Expiação”). Convide
• Peça que cada moça leia uma das
as moças a escolher um ou mais des-
escrituras sugeridas neste esboço,
ses cabeçalhos e a preparar uma ou
ou uma seção relevante do discurso
duas frases que usariam para ensinar
“Carregar Seus Fardos com Facili-
à mulher o que Jesus Cristo fez por
dade” do Élder David A. Bednar. Peça
ela. Elas podem usar o discurso do
a elas que expliquem em suas pró-
Élder Oaks, escrituras relevantes
prias palavras como Jesus Cristo ofe-
(como as sugeridas neste esboço),
rece ajuda a quem O segue. Convide
suas próprias experiências e seu
as moças a compartilhar exemplos de
próprio testemunho. Peça a elas que
como testemunharam a paz ou a força
compartilhem o que prepararam.
do Salvador em sua própria vida ou
na vida de outras pessoas. • Mostre o vídeo “Recuperado”. O
que as moças aprendem com o vídeo
• Coloque nas paredes os testemu-
sobre o que Jesus Cristo pode fazer
nhos de Jesus Cristo prestados pelos
por elas? Como elas poderiam usar
membros da Primeira Presidência da
a mensagem desse vídeo para ajudar
edição da conferência mais recente
as pessoas que estão tendo dificulda-
de A Liahona (esses testemunhos
des de perdoar a si mesmas ou que
geralmente aparecem no final dos
sentem estar fora do alcance da ajuda
discursos). Pergunte-lhes como se
do Salvador? Que escrituras pode-
sentem quando ouvem ou leem o tes-
riam compartilhar? (Ver, por exemplo,
temunho das testemunhas especiais
Isaías 1:18; Alma 36:3, 27; Éter 12:27;
do Salvador. Pergunte-lhes como
D&C 58:42–43.)
impressões que elas têm? Elas compreendem por que Jesus Cristo é importante em
sua vida? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo
essa doutrina?
13
Ensinar à maneira
do Salvador
O Salvador convidou Seus
seguidores a testificar e, Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por
quando o faziam, o Espí- exemplo, elas poderiam:
rito tocava-lhes o coração.
• Concluir a experiência 5 do valor • Pensar em alguém que poderia
Quando você convida as
Fé no Progresso Pessoal. beneficiar-se por saber o que o Salva-
moças a compartilhar seu
dor fez por nós e planejar maneiras
testemunho de Cristo e • Esforçar-se para ser mais semelhan-
de compartilhar seu testemunho com
Seu papel na vida delas, tes ao Salvador e compartilhar suas
essa pessoa.
o Espírito pode prestar experiências em uma aula futura.
testemunho a elas da
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na semana seguinte. O que podem
veracidade do que dizem.
fazer para se preparar para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir
O testemunho das jovens
a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
também pode ser forta-
lecido ao ouvir outras Atividades Relacionadas
pessoas (especialmente
Planeje uma atividade para a Mutual que ajude as moças a pôr em prática o que
suas colegas) prestarem
aprenderam nesta lição.
testemunho do Salvador.
14
O CRISTO VIVO
O T ESTEMUNHO DOS A PÓSTOLOS
A I GREJA DE J ESUS C RISTO DOS S ANTOS DOS Ú LTIMOS D IAS
A
o comemorarmos o nascimento de Jesus Cristo, ceram ao menino Joseph Smith, dando início à prometida
ocorrido há dois mil anos, oferecemos nosso teste- “dispensação da plenitude dos tempos”. (Efésios 1:10)
munho da realidade de Sua vida incomparável e o A respeito do Cristo Vivo, o Profeta Joseph escreveu:
infinito poder de Seu grande sacrifício expiatório. Ninguém “Seus olhos eram como uma labareda de fogo; os cabelos de
mais exerceu uma influência tão profunda sobre todos os sua cabeça eram brancos como a pura neve; seu semblante
que já viveram e ainda viverão sobre a face da Terra. resplandecia mais do que o brilho do sol; e sua voz era como
Ele foi o Grande Jeová do Velho Testamento e o Messias o ruído de muitas águas, sim, a voz de Jeová, que dizia:
do Novo Testamento. Sob a direção de Seu Pai, Ele foi o Eu sou o primeiro e o último; sou o que vive, sou o que foi
criador da Terra. “Todas as coisas foram feitas por ele, e sem morto; eu sou vosso advogado junto ao Pai”. (D&C 110:3–4)
ele nada do que foi feito se fez.” (João 1:3) Embora jamais A respeito Dele, o Profeta também declarou: “E agora,
tivesse cometido pecado, Ele foi batizado para cumprir toda depois dos muitos testemunhos que se prestaram dele, este
a justiça. Ele “andou fazendo bem” (Atos 10:38), mas foi é o testemunho, último de todos, que nós damos dele:
desprezado por isso. Seu evangelho era uma mensagem de Que ele vive!
paz e boa vontade. Ele pediu a todos que seguissem Seu Porque o vimos, sim, à direita de Deus; e ouvimos a voz
exemplo. Ele caminhou pelas estradas da Palestina, curando testificando que ele é o Unigênito do Pai—
os enfermos, fazendo com que os cegos vissem e levantando Que por ele e por meio dele e dele os mundos são e foram
os mortos. Ele ensinou as verdades da eternidade, a realida- criados; e seus habitantes são filhos e filhas gerados para
de de nossa existência pré-mortal, o propósito de nossa vida Deus”. (D&C 76:22–24)
na Terra e o potencial que os filhos e filhas de Deus têm em Declaramos solenemente que Seu sacerdócio e Sua Igreja
relação à vida futura. foram restaurados na Terra, “edificados sobre o fundamento
Ele instituiu o sacramento como lembrança de Seu gran- dos apóstolos e dos profetas, de que Jesus Cristo é a princi-
de sacrifício expiatório. Foi preso e condenado por falsas pal pedra da esquina”. (Efésios 2:20)
acusações, para satisfazer uma multidão enfurecida, e sen- Testificamos que Ele voltará um dia à Terra. “E a glória do
tenciado a morrer na cruz do Calvário. Ele deu Sua vida para Senhor se manifestará, e toda a carne juntamente a verá…”
expiar os pecados de toda a humanidade. Seu sacrifício foi (Isaías 40:5) Ele governará como Rei dos Reis e reinará
uma grandiosa dádiva vicária em favor de todos os que vive- como Senhor dos Senhores, e todo joelho se dobrará e toda
riam sobre a face da Terra. língua confessará em adoração perante Ele. Cada um de nós
Prestamos solene testemunho de que Sua vida, que é o será julgado por Ele de acordo com nossas obras e os desejos
ponto central de toda a história humana, não começou em de nosso coração.
Belém nem se encerrou no Calvário. Ele foi o Primogênito Prestamos testemunho, como Apóstolos Seus, devida-
do Pai, o Filho Unigênito na carne, o Redentor do mundo. mente ordenados, de que Jesus é o Cristo Vivo, o Filho imor-
Ele levantou-Se do sepulcro para ser “feito as primícias tal de Deus. Ele é o grande Rei Emanuel, que hoje Se encon-
dos que dormem”. (I Coríntios 15:20) Como Senhor tra à direita de Seu Pai. Ele é a luz, a vida e a esperança do
Ressuscitado, Ele visitou aqueles que havia amado em vida. mundo. Seu caminho é aquele que conduz à felicidade nesta
Ele também ministrou a Suas “outras ovelhas” (João 10:16) vida e à vida eterna no mundo vindouro. Graças damos a
na antiga América. No mundo moderno, Ele e Seu Pai apare- Deus pela incomparável dádiva de Seu Filho divino.
A PRIMEIRA PRESIDÊNCIA O QUÓRUM DOS DOZE
1º de janeiro de 2000
15
JANEIRO: A TRINDADE
Quais são as funções

do Espírito Santo?
O Espírito Santo, um membro da Trindade, presta testemunho do Pai Celestial
e de Jesus Cristo. Ele é a fonte do testemunho pessoal e da revelação. Ele pode
guiar-nos em nossas decisões e proteger-nos de perigos físicos e espirituais. Ele
é conhecido como o Consolador e pode acalmar nossos temores e encher-nos
de esperança. Por meio de Seu poder, seremos santificados se nos arrepender-
mos, recebermos as ordenanças salvadoras e cumprirmos nossos convênios. É
por meio da influência do Espírito Santo que recebemos o conhecimento do Pai
Celestial e de Jesus Cristo e sentimos Seu poder, Sua bondade e Seu amor.
Que experiências lhe ensi- Que escrituras e recursos vão ajudar as moças a compreender o papel do Espírito
naram sobre o papel do Santo?
Espírito Santo?
I Reis 19:11–12; Helamã 5:30; D&C Morôni 10:5 (O Espírito Santo nos
Como o Espírito Santo 85:6 (O Espírito Santo fala em uma ensina a verdade)
pode ajudar as moças em voz mansa e delicada)
D&C 42:17; Moisés 1:24 (O Espírito
todos os aspectos de sua
João 14:26 (O Consolador pode Santo presta testemunho do Pai e do
vida? Como você pode
ensinar-nos e trazer todas as coisas a Filho)
ajudá-las a reconhecer Sua
nossa lembrança)
influência? Robert D. Hales, “O Espírito Santo”, A
Romanos 8:16 (O Espírito presta teste- Liahona, maio de 2016, p. 105
munho de que somos filhos de Deus)
Larry H. Lawrence, “Que Me Falta
Gálatas 5:22–23 (Paulo descreve os Ainda?”, A Liahona, novembro de
frutos do Espírito) 2015, p. 35
2 Néfi 32:5: (O Espírito Santo vai Henry B. Eyring, “O Espírito Santo

mostrar-nos o que devemos fazer) Como Seu Companheiro”, A Liahona,
novembro de 2015, p. 104
3 Néfi 27:20 (O recebimento do Espí-
rito Santo santifica-nos) “Papéis do Espírito Santo”, Sempre
Fiéis, 2004, p. 74
Morôni 8:26 (O Espírito Santo enche-
nos de esperança e amor) Vídeo: “A Voz do Espírito”

16
• Convide as moças a escrever sobre • Convide as moças a cantar “Santo

uma época em que sentiram a influên- Espírito de Deus” (Hinos, nº 80) e a
cia do Espírito Santo em sua vida. O compartilhar o que as palavras lhes
que fizeram para receber sua influên- ensinam sobre o papel do Espírito
cia? Que diferença Sua influência Santo.
fez? Se for adequado, peça que várias
delas compartilhem suas experiências.
Aprender juntos
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entenderem o propósito do Espí- Dica de ensino
rito Santo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que melhor
“Ao preparar-se para
funcionem em sua classe:
ensinar, em espírito de
• Divida as moças em grupos e peça para compartilhar as linhas dos hinos oração, (…) você pode ser
a cada grupo que estude uma seção que escolheram. Considere a possi- inspirado a ressaltar deter-
do discurso do Presidente Henry B. bilidade de cantarem um dos hinos minados princípios. Pode
Eyring “O Espírito Santo Como Seu como classe. adquirir uma compreensão
Companheiro” ou do discurso do de como melhor apresentar
• Divida as moças em pequenos
Élder Robert D. Hales “O Espírito algumas ideias. Pode des-
grupos. Peça a cada grupo que leia
Santo”. Peça a cada grupo que compar- cobrir exemplos, atividades
algumas escrituras sobre o Espírito
tilhe com a classe o que aprendeu sobre com objetos e histórias
Santo (tais como aquelas sugeridas
o Espírito Santo. Convide as moças a inspiradoras de atividades
neste esboço). Convide uma jovem de
compartilhar experiências em que o nas coisas simples do coti-
cada grupo para compartilhar com o
Espírito Santo as ajudou ou quando se diano. Pode ser inspirado
restante da classe o que as escrituras
sentiram gratas por Sua companhia. a convidar uma pessoa em
do grupo ensinam sobre o papel do
particular para auxiliar na
• Convide as moças a procurar no Espírito Santo. Convide as moças a
aula. [Pode] lembrar-se de
hinário o índice de “Assuntos” no compartilhar experiências pessoais
uma experiência pessoal
tópico “Oração e Súplica” um hino que tiveram nas quais o Espírito Santo
que pode compartilhar”
que ensina sobre como o Espírito as ajudou em qualquer uma dessas
(Ensino, Não Há Maior Cha-
Santo pode ajudar-nos. Peça-lhes maneiras.
mado, 2009, p. 48).
17
Ensinar à maneira • Mostre o vídeo “A Voz do Espírito” e encontrarem. Incentive-as a compar-
do Salvador peça a elas que identifiquem respostas tilhar experiências em que o Espírito
para as seguintes perguntas: Por que Santo as ajudou dessas maneiras.
O Salvador amava aqueles
precisamos do Espírito Santo? Como Quais são algumas situações futuras
a quem ensinava. Orou
o Espírito Santo pode nos ajudar? em que precisarão da ajuda do Espí-
por eles e os serviu con-
Compartilhe experiências adequadas rito Santo?
tinuamente. Como você
que você teve ao ouvir o Espírito Santo
pode aumentar seu amor • Encontre histórias de discursos
e convide as moças a compartilhar
pelas moças a quem você recentes da conferência geral que ilus-
quaisquer experiências que tiveram.
ensina? tram os vários papéis do Espírito Santo.
As moças também podem procurar
(Alguns exemplos de A Liahona de
exemplos no discurso “Que Me Falta
maio de 2015 incluem as histórias que
Ainda?”, do Élder Larry H. Lawrence,
o Presidente Henry B. Eyring contou
de como o Espírito Santo pode nos aju-
sobre consolar uma família enlutada
dar. Como classe, façam uma lista das
em “O Consolador”, p. 19, e o homem
coisas que podem fazer para melhor
que tinha câncer em “O Sacerdócio e a
ouvir os sussurros do Espírito Santo.
Oração Pessoal”, p. 87). Convide cada
• Convide as moças a ler “Papéis moça a ler uma das histórias, contá-la
do Espírito Santo” em Sempre Fiéis à classe em suas próprias palavras e
(p. 74). Peça a cada moça para sele- identificar qual o papel do Espírito
cionar um dos papéis do Espírito Santo nessa história. Incentive as moças
Santo e procure as escrituras ou a compartilhar suas próprias experiên-
histórias das escrituras que ensinam cias em que o Espírito Santo as ajudou
sobre esse papel. Convide as moças a em qualquer uma dessas maneiras.
compartilhar com as outras o que elas
impressões que elas têm? Eles compreendem o papel do Espírito Santo? Elas têm mais

Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por
exemplo, elas poderiam:
• Determinar uma maneira pela qual • Escrever e agir de acordo com as

podem se preparar melhor para ouvir impressões que receberem do Espírito
a voz mansa e delicada do Espírito Santo durante a semana.
Santo.
Atividades Relacionadas
Planeje uma atividade para a Mutual que vai ajudar as moças a pôr em prática o que
18
“Papéis do Espírito Santo”, Sempre Fiéis, 2004, p. 74 Por intermédio Dele, você pode receber os dons do
Espírito para seu benefício e para o benefício daque-
O Espírito Santo trabalha em perfeita união com o
les a quem você ama e serve (ver D&C 46:9–11).
Pai Celestial e Jesus Cristo, cumprindo vários papéis
para ajudar você a viver retamente e a receber as Ele é o Consolador (João 14:26). Assim como a voz
bênçãos do evangelho. reconfortante do pai ou da mãe pode acalmar uma
criança que chora, os sussurros do Espírito podem
Ele “dá testemunho do Pai e do Filho” (2 Néfi 31:18)
dissipar nossos temores, acalmar as perturbadoras
e revela e ensina “a verdade de todas as coisas”
preocupações da vida e consolá-la quando esti-
(Morôni 10:5). Só é possível receber um testemunho
ver triste. O Espírito Santo pode torná-la plena de
seguro do Pai Celestial e de Jesus Cristo pelo poder
esperança e perfeito amor e ensinar-lhe “as coisas
do Espírito Santo. A comunicação Dele com o nosso
pacíficas do reino” (Morôni 8:26; D&C 36:2).
espírito transmite muito mais certeza do que qualquer
comunicação recebida por meio dos cinco sentidos. Por Seu poder, você será santificado ao se arrepen-
der, receber a ordenança do batismo e da confirma-
Ao esforçar-se para permanecer no caminho que
ção e ao permanecer fiel aos seus convênios (ver
leva à vida eterna, o Espírito Santo “mostrará todas
Mosias 5:1–6; 3 Néfi 27:20; Moisés 6:64–68).
as coisas que [você deve] fazer” (ver 2 Néfi 32:1–5).
[O Espírito Santo] pode orientá-lo em suas decisões Ele é o Santo Espírito da promessa (ver Efésios 1:13;
e protegê-lo do perigo físico e espiritual. D&C 132:7, 18–19, 26). Nessa função, confirma que
as ordenanças do sacerdócio que você receber e os
convênios que fizer passam a ser aceitáveis a Deus.
Essa aprovação depende de fidelidade contínua.
19
JANEIRO: A TRINDADE
Quem sou eu e quem

posso me tornar?
Somos filhas geradas em espírito por pais celestiais que nos amam e, como
tal, temos uma natureza e um destino divinos. Por desígnio divino, temos
dons e talentos incomuns que vão ajudar-nos a cumprir nosso destino como
filhas de Deus. Saber quem somos dá propósito à vida e nos ajuda a tomar as
decisões corretas.
O que significa para você Que escrituras e discursos ajudarão as moças a compreender quem são e em quem
ser uma filha de Deus? podem se tornar?
Como o fato de saber que
Gênesis 1 (Fomos criados à imagem Dieter F. Uchtdorf, “Viver o Evange-
você é uma filha de Deus
de Deus) lho com Alegria”, A Liahona, novem-
a abençoa e como isso
bro de 2014, p. 120
influencia nas decisões que Salmos 82:6; Moisés 1:39; Abraão
você toma? 3:22–26 (Herdar a vida eterna é o D. Todd Christofferson, “A Força
nosso potencial divino) Moral das Mulheres”, A Liahona,
Como você pode ajudar
as moças a entender a Lucas 15:4–6, 11–32; João 3:16; D&C
importância de saber que 18:10–15 (o valor de uma alma é “Mensagem da Primeira Presidência
são filhas de Deus? Como grande) para os Jovens”, Para o Vigor da Juven-
saber isso afeta as esco- tude, 2011, pp. ii–iii
lhas que fazem, a maneira Dale G. Renlund, “Santos dos
como se sentem sobre si Últimos Dias, Continuem Tentando Vídeos: “De Grande Valor em Todos
mesmas e sua visão do Fazer o Melhor”, A Liahona, maio de os Aspectos” e “Nossa Verdadeira
próprio futuro? 2015, p. 56 Identidade”
Rosemary M. Wixom, “Descobrir a

Divindade Dentro de Nós”, A Liahona,
20
• Escreva o nome de cada moça em • Escreva no quadro: “Quem sou eu

uma tira de papel. Peça a cada moça e quem posso me tornar?” Convide
para escolher aleatoriamente dentre as moças a procurar as respostas para
os papéis e identificar uma quali- essas perguntas no tema das Moças.
dade divina que possui a moça cujo O que recitar o tema as faz sentir em
nome está em seu papel. Destaque relação a seu relacionamento com o
outras qualidades divinas que você Pai Celestial?
viu nas moças.
Aprender juntos
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a compreender quem são e em Dica de ensino
quem podem se tornar. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais das
“A quantidade de infor-
que serão mais adequadas em sua classe:
mações que você conse-
• Pense em uma atividade simples identifiquem no discurso “Descobrir gue transmitir é menos
para ajudar as moças a entender que a Divindade Dentro de Nós”, da irmã importante do que a
se tornar como Deus requer paciên- Rosemary M. Wixom, ideias sobre influência delas na vida
cia e persistência. Essa atividade como ajudar essa amiga a entender de seus alunos. Uma vez
deve exigir várias tentativas para ser seu valor. O que a irmã Wixom ensina que o ensino de conceitos
concluída com sucesso. Por exemplo, sobre nosso potencial divino? O que demais ao mesmo tempo
as moças podem tentar repetidas precisamos mudar para que sejamos pode confundir ou cansar
vezes lançar um objeto dentro de fiéis à nossa natureza divina? os alunos, é mais produ-
uma cesta de basquete sem olhar. tivo concentrar-se em um
• Mostre às moças uma semente ou dois princípios-chave”
O que essa atividade nos ensina
e pergunte-lhes que planta elas (Ensino, Não Há Maior Cha-
sobre o esforço persistente? Como
acham que vai crescer a partir mado, 2009, p. 99).
podemos relacionar esse processo
dela. Mostre-lhes a planta (ou uma
ao de nos tornarmos semelhantes ao
gravura da planta) que a semente
Pai Celestial? Convide cada moça a
produz. Pergunte às moças como
procurar e compartilhar as declara-
nós, filhos de Deus, somos como a
ções do discurso “Santos dos Últimos
semente. Peça-lhes que pesquisem as
Dias, Continuem Tentando Fazer o
seguintes passagens de escrituras e
Melhor”, do Élder Dale G. Renlund,
compartilhem coisas que encontra-
que expressam o que aprenderam
rem que as ensinem sobre quem elas
com a atividade.
são e em quem podem se tornar: I
• Peça às moças que imaginem que João 3:1–3; D&C 84:37–38; 88:107;
têm uma amiga que tenha proble- 132:20. Convide-as a compartilhar
mas de autoestima. Peça a elas que como esse conhecimento afeta suas
21
escolhas e a maneira como tratam mulheres sobre quem somos e quais
os outros filhos de Deus. Como qualidades nos tornam importantes.
parte dessa discussão, você pode Mostre o vídeo “De Grande Valor
compartilhar a seguinte declaração em Todos os Aspectos” ou “Nossa
do Presidente Gordon B. Hinckley: Verdadeira Identidade” e peça às
“O propósito básico do evangelho é moças que comparem as mensagens
conduzir-nos para frente e para cima desses vídeos com as mensagens do
em direção a maiores propósitos, mundo. Convide-as a encontrar as
sim, até à divindade” (“Não Deixar a escrituras, inclusive histórias das
Bola Cair”, A Liahona, novembro de escrituras, que lhes ensinam sobre
1994, p. 51). seu valor como filhas de Deus (tais
como as escrituras sugeridas neste
• Antes da aula, escreva as três
esboço). O que as moças podem fazer
palavras seguintes no quadro: ori-
para apoiar umas às outras quando
gem, propósito, destino (do discurso do
se esforçam para viver a plenitude
Presidente Uchtdorf “Viver o Evan-
de sua verdadeira identidade como
gelho com Alegria”). Cantem juntas
filhas de Deus?
“Sou um Filho de Deus” (Hinos, nº
193) e pergunte às moças o que elas • Em classe, leiam os primeiros dois
aprenderam sobre sua origem, seu parágrafos do discurso do Élder D.
propósito e seu destino com essa Todd Christofferson “A Força Moral
música. Peça que elas anotem suas das Mulheres” e identifiquem alguns
respostas no quadro, perto das três dos dons que Deus deu a Suas filhas.
palavras que você escreveu. Convide Com permissão do bispo, peça a
as moças a ler as seções de “Filhas algumas mulheres da ala que exa-
de Deus” e “Viver o Evangelho com minem o discurso e compartilhem
Alegria” do discurso do Presidente com as moças o que têm feito para
Uchtdorf e escrever outras verdades sobrepujar as influências negativas
que aprenderam sobre sua origem, sobre as mulheres e para cultivar
seu propósito e seu destino. Como seus dons divinos. Peça às moças
essas verdades podem influenciar as que compartilhem suas próprias
escolhas que elas fazem? experiências com a compreensão de
seu papel como mulheres e o que
• Peça às moças que listem algumas
farão para se tornar uma força moral
das mensagens que o mundo dá às
para o bem.
impressões que elas têm? Elas entendem quem são e em quem podem se tornar? Elas
têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo esse assunto?
22
Ensinar à maneira
do Salvador
O Salvador ajudou outros
Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem- a aprender, crescer espi-
plo, elas poderiam: ritualmente e a se con-
verter ao Seu Evangelho.
• Completar as experiências 1, 2 ou • Memorizar Salmos 82:6 e repeti-lo
Ele os conhecia e sabia
6 com o valor Natureza Divina no frequentemente para se lembrarem do
em quem eles poderiam
Progresso Pessoal. seu potencial divino.
se tornar. Ao ensinar as
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na semana seguinte. O que podem moças, ajude-as a entender
fazer para se preparar para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir que são filhas de Deus e
a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte. podem tornar-se seme-
lhantes a Ele e viver com
Ele novamente.
23
Trecho do discurso do Presidente Dieter F. Uchtdorf, Pois estreita é a porta e apertado o caminho que leva
“Viver o Evangelho com Alegria”, A Liahona, novembro à exaltação (…).
de 2014, p. 120
Recebei, portanto, minha lei”(Doutrina e Convênios
Filhas de Deus 132:21–22, 24).
(…) Quando cantamos o hino “Sou um Filho de Por esse motivo, falamos sobre trilhar o caminho do
Deus”, a letra penetra nosso coração. Ponderar discipulado.
sobre esta verdade — que somos filhos de pais
Falamos sobre obediência aos mandamentos de Deus.
celestes — nos enche de um senso de origem, pro-
pósito e destino. Falamos sobre viver o evangelho com alegria, de
todo o coração, poder, mente e alma. (…)
É bom lembrar que você é sempre uma filha de
Deus. Esse conhecimento vai sustê-la nos momen- Viver o Evangelho com Alegria
tos mais difíceis de sua vida e inspirá-la a realizar
coisas extraordinárias. Contudo, também é impor- Minhas queridas irmãs no evangelho, quer tenham
tante lembrar que o fato de ser uma filha de pais 8 ou 108 anos, há uma coisa que espero que verda-
eternos não é um mérito que você conquistou ou deiramente entendam e saibam:
que pode perder um dia. Você sempre será e per-
Vocês são amadas.
manecerá perpetuamente uma filha de Deus. Seu
Pai Celestial tem aspirações elevadas para você, São muito queridas por seus pais celestes.
mas sua origem divina por si só não lhe garante
O Infinito e Eterno Criador da luz e da vida conhece
uma herança eterna. Deus a enviou para cá a fim
vocês! Ele Se importa com vocês.
de que você se prepare para um futuro maior do
que tudo o que possa imaginar. Sim, Deus as ama hoje mesmo, e sempre vai amar.
As bênçãos prometidas por Deus aos fiéis são Não está esperando para amá-las quando tiverem
gloriosas e inspiradoras. Entre elas estão “tronos, vencido suas fraquezas e seus maus hábitos. Ele as
reinos, principados e poderes, domínios, todas as ama hoje com pleno entendimento de todas as suas
alturas e profundidades” (D&C 132:19). E é preciso dificuldades. Está ciente de que suplicam a Ele em
mais do que uma certidão de nascimento espiritual sincera e esperançosa oração. Sabe dos momentos
ou um “Cartão de Membro Filha de Deus” para se em que se apegaram a uma pequena luz e creram —
qualificar para essas bênçãos incompreensíveis. mesmo em meio à crescente escuridão. Ele conhece
seus sofrimentos. Ele sabe de seu remorso pelos
Mas como as alcançamos?
momentos em que falharam ou fracassaram. E ainda
O Salvador respondeu a essa pergunta em nossa assim Ele as ama.
época:
Deus sabe de seus sucessos e, embora pareçam
“A não ser que guardeis minha lei, não obtereis pequenos para vocês, Ele reconhece e valoriza cada
esta glória. um deles. Ele as ama por estenderem a mão para
outras pessoas. Ele as ama por buscarem e ajudarem
24
outras pessoas a carregar seus fardos — mesmo que Extraído do discurso do Élder D. Todd Christofferson,
estejam lutando contra os seus próprios. “A Força Moral das Mulheres”, Liahona, novembro de
2013, p. 29
Ele sabe tudo sobre vocês. Ele as vê claramente —
Ele as conhece como vocês realmente são. Ele as Desde tempos imemoriais, as sociedades confiaram
ama — hoje e sempre! na força moral das mulheres. Embora não seja a
única influência positiva que atua na sociedade, o
Acham que importa para nosso Pai Celestial se sua
alicerce moral oferecido pelas mulheres é especial-
maquiagem, suas roupas, seu cabelo, suas unhas
mente benéfico para o bem comum. Talvez, por ser
estejam perfeitos? Acham que seu valor para Ele
muito difundida, essa contribuição das mulheres
muda com base em quantos seguidores têm no Ins-
não é plenamente valorizada. Gostaria de expres-
tagram ou no Pinterest? Vocês acham que Ele quer
sar gratidão pela influência de boas mulheres,
ver vocês preocupadas ou depressivas se alguém
identificar algumas das filosofias e tendências que
desfizer a amizade com vocês no Facebook ou dei-
ameaçam a força e a posição das mulheres, e fazer
xar de segui-las no Twitter? Acham que a aparência
uma súplica para que as mulheres cultivem o poder
externa, o tamanho do seu manequim ou a popula-
moral inato que há dentro delas.
ridade fazem a mínima diferença no seu valor para
Aquele que criou o Universo? As mulheres trazem consigo para o mundo uma
virtude específica, uma dádiva divina que as torna
Ele as ama não apenas por quem vocês são hoje,
peritas em instilar qualidades como a fé, a coragem,
mas também pela personagem de glória e luz que
a empatia e o refinamento nos relacionamentos e
vocês têm o potencial e o desejo de se tornar.
nas culturas. Ao louvar a “fé não fingida” que via
Mais do que podem imaginar, Ele deseja que em Timóteo, Paulo observou que essa fé “habitou
alcancem seu destino: voltar ao seu lar celestial primeiro em tua avó Loide, e em tua mãe Eunice”
com honra. (I Timóteo 1:5).
25
Fevereiro: O Plano de Salvação
“Esta é minha obra e minha glória: Levar a efeito a imortalidade e vida eterna do homem”
(Moisés 1:39).
Muitas das escolhas difíceis que uma moça tem de fazer se tornam mais fáceis
quando ela compreende o plano de salvação. O fato de saber que já viveu com o Pai
Celestial antes de nascer e que Ele a enviou para cá com um propósito divino pode
ajudá-la a ver as provações e dificuldades sob uma perspectiva eterna. O fato de
saber que ser mulher é parte de sua identidade eterna pode ajudá-la a desenvolver
dons divinos e a se preparar para o futuro. O fato de saber que o arbítrio é um dom,
e que ela será responsável por suas escolhas, pode inspirá-la a tomar decisões com
base em princípios eternos.

O que é o plano de salvação?
O que aconteceu na vida pré-mortal?
Qual é o propósito da vida?
Por que minhas escolhas são importantes?
Por que temos adversidades?
Como posso ser consolada quando morre um ente querido?
Por que eu devo tratar meu corpo como um templo?
Mutual
Planeje atividades que estejam associadas ao que também podem servir como atividades eficazes para
as jovens estão aprendendo. O site de atividades as Mutuais. Planeje, com as presidências de classe,
para os jovens está disponível para o seu auxílio. atividades que reforcem o que as moças aprendem
Muitas das atividades de aprendizado deste esboço no domingo.
27
Progresso Pessoal Observação para a professora
As seguintes atividades do Progresso Pessoal estão Pense na possibilidade de convidar as moças para
relacionadas às lições desta unidade: fazerem um desenho ou diagrama do plano de salva-
ção no início desta unidade. Elas poderiam consultá-lo
Experiência 1 com o valor Valor Individual
durante a aula e acrescentar as escrituras ou pontos de
Experiências e projetos com o valor Escolhas e vista que adquirirem ao estudar o plano de salvação.
Responsabilidades
Experiências 1 e 2 com o valor Virtude
28
FEVEREIRO: O PLANO DE SALVAÇÃO
O que é o plano de salvação?

O Pai Celestial preparou um plano para permitir que nos tornemos semelhan-
tes a Ele. O plano inclui a Criação, a Queda, a Expiação de Jesus Cristo e todas
as leis, ordenanças e doutrinas do evangelho. Esse plano torna possível sermos
aperfeiçoadas por meio da Expiação, receber a plenitude da alegria e viver para
sempre na presença de Deus.
Como o fato de conhecer Estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. O que ajudará as moças a
o plano do Pai Celestial compreender o plano de salvação?
influenciou suas escolhas
I Coríntios 15:20–22 (Todos os homens Alma 42:5–15 (Alma ensina seu filho
e sua perspectiva de vida?
morrerão) Coriânton sobre o plano de salvação)
Sobre quais aspectos do
plano de salvação você Hebreus 12:9 (Deus é o Pai de nosso D&C 76:30–113 (Descrição dos reinos
deseja aprender mais? espírito) de glória)
Como a compreensão do Apocalipse 20:12–13; 2 Néfi 9:10–11; Thomas S. Monson, “A Corrida da

plano de salvação pode Alma 5:15–21 (Todos os homens res- Vida”, Ensign ou A Liahona, maio de
ajudar as moças a tomar suscitarão e comparecerão diante de 2012, pp. 90–93
decisões importantes? Deus para serem julgados)
“Plano de Salvação”, Sempre Fiéis,
2 Néfi 2:22–25 (O resultado da Queda 2004, pp. 134–137
de Adão foi o início da mortalidade)
Vídeo: “O Coração dos Homens
Alma 34:32–33 (Esta vida é o tempo Falhará”
de nos arrependermos)
Vídeo: “O Plano de Salvação”; ver tam-
Alma 40:11–14 (O estado dos homens bém o DVD Recursos visuais de Doutrina
depois que morrem) e Convênios e a História da Igreja

29
Escolha dentre as ideias a seguir, ou crie sua própria, para apresentar a lição desta
semana:
• Escreva no quadro “O que é o plano • Leve três gravuras ou objetos que

de salvação?” Peça às moças que sugi- representem a Criação, a Queda e a
ram algumas maneiras pelas quais elas Expiação (por exemplo, argila para
poderiam responder a essa pergunta. a Criação, uma maçã para a Queda
Incentive-as a continuar a pensar em e um copinho do sacramento para a
suas respostas ao aprender sobre o Expiação). Peça às moças que infor-
plano de salvação na lição de hoje. mem o que sabem sobre esses aconte-
cimentos e por que são importantes.
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a aprender sobre o plano de salvação.
Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que serão mais adequa-
“Sua própria prepara-
das em sua classe:
ção espiritual contribui
muito para a atmosfera de • Com alguns dias de antecedência, mesmos, outras pessoas e o mundo ao
aprendizado. Quando está peça a várias moças que venham prepa- nosso redor?
espiritualmente preparadas para ensinar à classe um aspecto
• Com a classe inteira, leia Alma
rado, você transmite um do plano de salvação (como a vida
12:30 e Alma 42:13–15. Peça às
espírito de paz, amor e pré-mortal, a vida mortal, o mundo
moças que procurem as diferentes
reverência. Seus alunos espiritual e assim por diante) utilizando
expressões e frases utilizadas para
sentem-se mais confiantes Pregar Meu Evangelho ou Sempre Fiéis.
descrever o plano de salvação. O
para ponderar e discutir Desenhe uma representação do plano
que essas frases ensinam sobre o
assuntos de valor eterno” de salvação no quadro (por exem-
plano? Mostre o vídeo “O coração dos
(Ensino, Não Há Maior Cha- plo, ver Pregar Meu Evangelho, p. 54)
homens falhará” e peça às moças que
mado, 2009, p. 79). e convide cada moça para ensinar o
descubram como o conhecimento do
tema que lhe foi atribuído. Pergunte às
plano de salvação abençoou o Élder
moças a diferença que fará em sua vida
Russell M. Nelson. Convide as moças
saber sobre o plano de salvação.
a compartilhar de que maneiras esse
• Designe a cada moça uma ou mais conhecimento as abençoou.
das passagens das escrituras deste
• Convide as moças a ler Alma
esboço. Peça-lhes que leiam suas
42:5–15, procurando frases que Alma
passagens para determinar a que
usa para descrever o plano de Deus
parte do plano de salvação a escritura
para seus filhos. Quando elas encon-
se refere. Convide cada moça para
trarem uma frase, peça-lhes que a
compartilhar o que aprendeu com sua
escrevam no quadro. O que essas
passagem. Como saber sobre o plano
frases nos ensinam sobre o plano do
afeta o modo que enxergamos a nós
Pai Celestial?
30
• Certifique-se de que todos da classe vide as moças a imaginar como seria a Ensinar à maneira
tenham um exemplar de Sempre Fiéis vida se elas não tivessem esse conhecido Salvador
e dê a cada moça um número de 1 a 3. mento sobre o plano de salvação.
O Salvador fazia perguntas
Os que tiverem recebido o número 1
• Peça às moças que usem o discurso que levavam Seus ouvintes
devem aprender tudo o que puderem
“A Corrida da Vida”, do Presidente à reflexão profunda. Ele
sobre a vida pré-mortal em Sempre Fiéis
Thomas S. Monson, e as escrituras tinha interesse sincero em
(pp. 135–136), as moças com o número
para preparar uma resposta a uma suas respostas. Como você
2 vão aprender sobre a vida mortal (p.
dessas perguntas: De onde viemos? pode usar perguntas para
136) e as com o número 3 aprenderão
Por que estamos aqui? Para onde ajudar as moças a refletir
sobre a vida após a morte (p. 136).
iremos quando partirmos desta vida? profundamente sobre as
Permita-lhes trabalhar em grupos,
Convide-as a compartilhar suas verdades do evangelho?
de acordo com o número que lhes
respostas como se fossem dirigidas a
for atribuído, a fim de preparar um
um amigo de outra religião. Por que
breve resumo do que aprenderam e
é importante saber as respostas para
apresentá-lo ao restante da classe. Con-
essas perguntas?
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor o plano
de salvação? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais

Convide as moças a refletirem sobre como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo,
elas poderiam:
• Falar de sua gratidão pelo plano de • Ensinar algo que aprenderam sobre
salvação. o plano de salvação a uma amiga ou a
um familiar. Ao ensinar, elas poderiam
usar um gráfico ou diagrama que cria-
ram sobre o plano de salvação.
31
Extraído de “Plano de Salvação”, Sempre Fiéis, 2004, plano do Pai Celestial. As decisões tomadas afeta-
pp. 134–137 ram a sua vida naquela época e a afetam agora. Você
cresceu em inteligência, aprendeu a amar a verdade
Vida Pré-Mortal
e preparou-se para vir à Terra, onde poderia conti-
Antes de nascer nesta Terra, você vivia na presença nuar a progredir.
do Pai Celestial como filho espiritual Dele. Nessa
A Vida Mortal
existência pré-mortal, você e os outros filhos e filhas
do Pai Celestial participaram de um conselho em Você está experimentando agora a vida mortal.
que o Pai Celestial apresentou Seu grande plano de O seu espírito está unido ao seu corpo, dando-
felicidade (ver Abraão 3:22–26). lhe oportunidades de crescer e se desenvolver de
modos que não eram possíveis na vida pré-mortal.
Em harmonia com o plano de felicidade, ainda na
Esta parte da sua existência é uma época de apren-
vida pré-mortal, Jesus Cristo, o Filho Primogênito
dizagem na qual você pode ser provado, pode esco-
do Pai em espírito, fez convênio de ser o Salva-
lher vir a Cristo e preparar-se para ser digno da vida
dor (ver Moisés 4:2; Abraão 3:27). Aqueles que
eterna. É também uma ocasião na qual você pode
seguiram o Pai Celestial e Jesus Cristo receberam
ajudar outros a encontrarem a verdade e a ganha-
permissão de vir a esta Terra para experimentar a
rem um testemunho do plano de salvação.
mortalidade e para progredir rumo à vida eterna.
Lúcifer, outro filho espiritual de Deus, rebelou-se Vida Após a Morte
contra o plano e procurou “destruir o arbítrio do
Quando você morrer, o seu espírito entrará no
homem” (Moisés 4:3). Ele tornou-se Satanás e, jun-
mundo espiritual e aguardará a ressurreição. Na res-
tamente com seus seguidores, foi lançado para fora
surreição, o seu espírito e o seu corpo serão reuni-
dos céus e a eles foram negados os privilégios de
dos, e você será julgado e será recebido em um reino
receber um corpo físico e viver na mortalidade (ver
de glória. A glória que você herdará dependerá de
Moisés 4:4; Abraão 3:27–28).
seu grau de conversão e de sua obediência aos man-
Ao longo de sua vida pré-mortal, você desenvol- damentos do Senhor. Ela dependerá da maneira que
veu a sua identidade e aumentou a sua capacidade você recebeu o “testemunho de Jesus” (D&C 76:51;
espiritual. Abençoado com o dom do arbítrio, você ver também os versículos 74, 79, 101).
tomou importantes decisões, tal como a de seguir o
32
O que aconteceu na
vida pré-mortal?
Antes de nascermos, vivíamos com o Pai Celestial como Suas filhas espirituais.
No conselho nos Céus, o Pai nos apresentou Seu plano de salvação e Jesus
Cristo foi escolhido para ser nosso Salvador. Satanás procurou alterar o plano,
tirando nosso arbítrio, então ele e seus seguidores foram expulsos. Aceitamos o
plano do Pai e decidimos seguir Jesus Cristo.
Pense nas escolhas dignas Ao preparar-se, estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. A seu ver,
que já fez em sua vida. o que será mais relevante para as moças a quem ensina?
Como suas escolhas justas
Apocalipse 12:7–9, 11 (Na vida pré- “A Família: Proclamação ao Mundo”,
o têm afetado? Como afe-
mortal, vencemos Satanás por causa A Liahona, novembro de 2010, última
tarão seu destino eterno?
de nosso testemunho de Jesus Cristo) contracapa
Que influência o conheci-
mento da vida pré-mortal D&C 138:55–56; Abraão 3:22–23 (Espí- Dieter F. Uchtdorf, “A Influência das
teve sobre essas escolhas? ritos nobres na vida pré-mortal foram Mulheres Justas”, A Liahona, setembro
escolhidos e preparados para fazer a de 2009, p. 2
Pense nas moças de sua
obra de Deus nesta vida)
classe. Que escolhas estão “Plano de Salvação”, Sempre Fiéis,
fazendo? Como a com- Moisés 4:1–4 (Satanás procura des- 2004, pp. 134–137
preensão que as moças truir o arbítrio do homem e é expulso)
têm sobre a vida pré-
mortal pode influenciá-las
a tomar decisões corretas
nesta vida?

33
• Escreva no quadro “O que acon- • Peça a elas que ponderem a res-

teceu em nossa vida pré-mortal?” peito e relatem alguma decisão cor-
Convide as moças a relacionar todas reta que tenham tomado e como sua
as respostas que puderem e acrescen- vida foi abençoada por tal escolha.
tem à sua lista quando forem apren- Em seguida, peça-lhes que citem uma
dendo mais sobre a vida pré-mortal escolha que fizeram antes de nasce-
durante esta lição. rem. De que maneira essa escolha
afetou a vida delas?
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a aprender sobre a vida pré-mortal.
“Tenha o cuidado de das em sua classe:
não fazer perguntas que
induzam a contendas ou • Convide as moças a estudar as • Peça às moças que leiam a seção
ressaltem temas sensacio- escrituras neste esboço, individual- intitulada “Vida Pré-Mortal” em Sem-
nalistas. Não faça pergun- mente, em pequenos grupos ou com pre Fiéis (páginas 135–136) e escrevam
tas que suscitem dúvidas toda a classe. Peça-lhes que comparti- perguntas que possam ser respondidas
ou provoquem discus- lhem o que aprenderam sobre a vida pelas informações dessa seção. Peça-
sões que não edifiquem. pré-mortal e sua importância para lhes que troquem perguntas entre si
Certifique-se de que suas elas. Externe também seus próprios e procurem respostas. Convide-as a
perguntas promovam a pensamentos e suas próprias ideias. compartilhar quaisquer pontos de
unidade da fé e do amor” vista que tenham encontrado.
• Peça às moças que leiam os três
primeiros parágrafos de “A Família: • Peça às moças que trabalhem na
mado, 2009, p. 69).
Proclamação ao Mundo” e identi- experiência 1 de Valor Individual no
fiquem o que aprendem sobre sua Progresso Pessoal individualmente ou
identidade eterna. Convide-as a ler em grupos. Dê tempo em classe para
a seção intitulada “Uma identidade cada moça para criar um cartaz que
feminina ímpar” do discurso do Presi- contenha várias verdades importan-
dente Dieter F. Uchtdorf “A Influência tes que ela tenha aprendido sobre o
das Mulheres Justas” e peça-lhes para significado de ser uma filha de Deus.
compartilhar quaisquer impressões Permita-lhes mostrar os respectivos
que tiveram sobre sua própria identi- cartazes à classe.
dade como filhas de Deus.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem melhor a vida
pré-mortal? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais
alguma pergunta? Seria útil despender mais tempo estudando essa doutrina?
34
Ensinar à maneira
do Salvador
O Salvador disse: “A
Convide as moças a refletirem sobre como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo, minha doutrina não é
elas poderiam: minha, mas daquele que
me enviou” (João 7:16).
• Ensinar o que aprenderam para • Pondere a seguinte pergunta: Como
Ele ensinou a doutrina que
seus irmãos mais novos ou para um o conhecimento da vida pré-mortal
aprendeu com o Pai. Como
amigo que não saiba sobre a vida pode afetar as escolhas que faço nesta
você pode certificar-se de
pré-terrena. vida? Sugira às moças que escrevam
estar ensinando a doutrina
suas respostas em seus diários.
verdadeira?
35
Extraído do discurso do Presidente Dieter F. Uchtdorf: rir instrução e treinamento que as qualifiquem tanto
“A Influência das Mulheres Justas”, A Liahona, setem- para o trabalho no lar e a criação de uma família
bro de 2009, p. 3 justa quanto para a aquisição de seu sustento fora
do lar, se a ocasião assim o exigir.
Uma Identidade Feminina Ímpar
Estamos vivendo numa época excelente para as
A vida das mulheres da Igreja é um testemunho
mulheres da Igreja. Irmãs, vocês são uma parte
vigoroso de que os dons espirituais, as promessas
essencial do plano de nosso Pai Celestial para nossa
e bênçãos do Senhor são concedidos a todos os
felicidade eterna. Vocês receberam um legado
que se qualificam, “para que sejam beneficiados
divino. Vocês são verdadeiras edificadoras de
todos” (D&C 46:9; ver versículos 9–26). A doutrina
nações, onde quer que estejam morando, porque
do evangelho restaurado cria uma maravilhosa
lares fortes cheios de amor e paz proporcionam
e “ímpar identidade feminina que incentiva as
segurança para qualquer nação. Espero que com-
mulheres a desenvolverem suas habilidades” como
preendam isso, e espero que os homens da Igreja
filhas verdadeiras e literais de Deus (“Women,
também o compreendam.
Roles of: H istorical and Sociological Development”,
Daniel H. Ludlow, ed., Encyclopedia of Mormonism, O que vocês, irmãs, fazem hoje vai determinar como
5 vols., 1992, vol. 4, p. 1574). Por meio do serviço os princípios do evangelho restaurado poderão
na Sociedade de Socorro, Moças e Primária, sem influenciar as nações do mundo amanhã. E também
mencionar seus próprios atos de amor e serviço, como esses raios celestes do evangelho vão iluminar
as mulheres sempre desempenharam e sempre todas as terras no futuro.
desempenharão um papel importante no trabalho
Embora falemos muito da influência das mulheres
de “trazer à luz e estabelecer a causa de Sião” (D&C
nas gerações futuras, não subestimem a influência
6:6). Elas cuidam dos pobres e dos enfermos, servem
que vocês podem exercer hoje. O Presidente David
em missões de proselitismo, de bem-estar, humani-
O. McKay (1873–1970) disse que o principal motivo
tárias e outras; ensinam crianças, jovens e adultos e
pelo qual a Igreja foi organizada foi o de “tornar a
contribuem para o bem-estar físico e espiritual dos
vida agradável hoje, proporcionar alegria ao coração
santos de muitas outras maneiras.
hoje, levar a efeito a salvação hoje. (…)
Por seu potencial para o bem ser tão grande, e seus
Alguns anseiam por uma ocasião futura, a salvação
dons, tão diversificados, as mulheres ocupam papéis
e a exaltação no mundo vindouro, mas o presente
que variam de acordo com sua situação na vida.
faz parte da eternidade” (David O. McKay, Pathways
Algumas mulheres, na verdade, precisam desem-
to Happiness, comp. Llewelyn R. McKay, 1957, pp.
penhar muitos papéis ao mesmo tempo. Por esse
291–292).
motivo, as mulheres SUD são incentivadas a adqui-
36
Qual é o propósito da vida?

Nesta vida ganhamos um corpo físico e somos testadas para ver se guardare-
mos os mandamentos de Deus. Viemos à Terra a fim de nos prepararmos para
ter uma família eterna, abençoar os filhos e as filhas de Deus e edificar Seu
reino. Nossas experiências durante a mortalidade são destinadas a ajudar-nos a
tornar-nos mais semelhantes ao Pai Celestial.
Como você encontrou Estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. O que o Espírito a inspira
alegria nesta vida? Que a compartilhar com as moças?
experiências a ajudaram a
2 Néfi 2:25 (Fomos criados para ter “A Família: Proclamação ao Mundo”,
crescer espiritualmente?
alegria) A Liahona, novembro de 2010, última
O que as moças estão contracapa
Alma 12:24; 34:32; 42:4; Abraão
fazendo para se tornarem
3:25–26 (Esta vida é o tempo para ser- Thomas S. Monson, “A Corrida da
mais parecidas com o Pai
mos testados e nos prepararmos para Vida”, A Liahona, maio de 2012, p. 90
Celestial?
o encontro com Deus)
Dieter F. Uchtdorf, “Felizes para Sem-
3 Néfi 12:3–12 (O Salvador cita vários pre”, A Liahona, maio de 2010, p. 124
atributos divinos)
Gary E. Stevenson, “Seus Quatro
3 Néfi 12:48 (O Pai Celestial deseja Minutos”, A Liahona, maio de 2014,
que nos tornemos perfeitos como Ele p. 84
é perfeito)
“Plano de Salvação”, Sempre Fiéis,
D&C 138:53–56 (Estamos aqui para 2004, pp. 134–137
ajudar a construir o reino de Deus)

37
• Escreva no quadro “Qual é o propó- reça que o nó representa esta vida,

sito da vida?” Peça às moças que sugi- enquanto que tudo o que está de um
ram algumas maneiras pelas quais as lado dele simboliza a vida pré-mortal
pessoas podem responder a essa per- e tudo o que está do outro representa
gunta se elas não tiverem a plenitude a vida pós-mortal. De que maneira as
do evangelho. Como essas respostas escolhas que fizemos antes desta vida
diferem das respostas encontradas no afetam a mortalidade? Como nossas
evangelho de Jesus Cristo? escolhas durante esta vida afetam
nosso futuro na mortalidade e na
• Pendure na sala um barbante
eternidade?
com um nó no centro e depois escla-
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a aprender sobre o propósito da vida.
Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que sejam mais adequa-
“Use o contato visual das em sua classe:
como forma de envolver os
alunos nas aulas. Quando • Convide as moças a ler as bem- • Peça a elas que indiquem uma
você ensina olhando dire- aventuranças em 3 Néfi 12:3–12 e a escritura que usariam para ajudar
tamente para os alunos, procurar os atributos que o Pai Celes- alguém que desconhece o propósito
sua atenção volta-se para tial quer que desenvolvamos durante da vida (poderiam, por exemplo,
eles, não para o manual ou nossa vida mortal. Peça a elas que usar as escrituras sugeridas neste
outros recursos da lição. pensem em exemplos de pessoas nas esboço). Peça a elas que compar-
Manter o contato visual escrituras ou em alguém que conhe- tilhem com outra pessoa da classe
ao ouvir os comentários e çam e que viva esses princípios. Como o que encontraram. Incentive-as a
perguntas de seus alunos os ensinamentos do Salvador nesse pensar em maneiras pelas quais elas
ajuda-os a saber que você capítulo nos ajudam a compreender podem compartilhar suas escrituras
está interessado no que nossos propósitos como mulheres? com um amigo ou membro da famí-
eles têm a dizer” (Ensino, lia que não entende completamente
• Divida o discurso “A Corrida da
Não Há Maior Chamado, o propósito da vida.
Vida” ou “Felizes para Sempre” em
2009, p. 71).
seções e convide as moças a pesqui- • Peça a metade da classe que leia
sar uma seção e compartilhar o que a respeito de Noelle Pikus-Pace,
elas acham que as ajuda a entender no discurso do Bispo Gary E. Ste-
o propósito da vida. Peça a elas venson “Seus Quatro Minutos”, e
que reflitam sobre o que elas estão peça a outra metade que leia sobre
fazendo — e o que devem fazer — Torah Bright no mesmo discurso.
para cumprir melhor o seu propósito. Convide-as a compartilhar umas
Peça a algumas delas que comparti- com as outras o que aprenderam com
lhem suas ideias. essas histórias sobre o propósito da
38
vida. Dê às moças alguns minutos • Dê a cada moça uma cópia de “A Ensinar à maneira
para revisar o restante do discurso Família: Proclamação ao Mundo” e do Salvador
do Bispo Stevenson e ponderar o que peça a cada uma que leia e marque as
O Salvador amava aqueles
elas estão fazendo com “seus qua- palavras e frases que a ensinam sobre
a quem ensinava. Ele os
tro minutos” — que ordenanças ou seu propósito como filha de Deus.
conhecia e sabia o que eles
eventos essenciais planejam para seu Convide as moças a compartilhar o
poderiam se tornar. Ele
futuro e como estão se preparando que encontraram e explicar por que é
encontrava maneiras úni-
para eles? Convide algumas moças a significativo para elas.
cas de fazê-los crescer —
externar seus pensamentos.
maneiras específicas para
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor o propó- cada um deles. Quando
sito da vida? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais tinham dificuldades, Ele
alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina? não desistia deles, mas
continuava a amá-los e
a ministrar-lhes. O que
você pode fazer para amar
Viver o que aprendemos e servir às moças assim
Convide as moças a refletirem sobre como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo, como o Salvador?
elas poderiam:
• Relatar algo que aprenderam em • Pensar em algo específico que elas

aula que as tenha inspirado a con- farão nesta semana para melhor cum-
tinuar a fazer boas escolhas ou a prir seu propósito eterno.
efetuar mudanças em sua vida.
Diga às moças o que estudarão na semana seguinte. O que podem fazer para
39
A FAMÍLIA
PROCLAMAÇÃO
AO MUNDO
A PRIMEIRA PRESIDÊNCIA E O CONSELHO DOS DOZE APÓSTOLOS
DE A IGREJA DE JESUS CRISTO DOS SANTOS DOS ÚLTIMOS DIAS
N ÓS, A PRIMEIRA PRESIDÊNCIA e o Conselho dos Doze Após-
tolos de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias,
Os pais têm o sagrado dever de criar os filhos com amor e reti-
dão, atender a suas necessidades físicas e espirituais, ensiná-
solenemente proclamamos que o casamento entre homem e los a amar e servir uns aos outros, guardar os mandamentos de
mulher foi ordenado por Deus e que a família é essencial ao Deus e ser cidadãos cumpridores da lei, onde quer que morem.
plano do Criador para o destino eterno de Seus filhos. O marido e a mulher—o pai e a mãe—serão considerados res-
ponsáveis perante Deus pelo cumprimento dessas obrigações.
TODOS OS SERES HUMANOS—homem e mulher—foram criados
à imagem de Deus. Cada indivíduo é um filho (ou filha) A FAMÍLIA foi ordenada por Deus. O casamento entre o homem
gerado em espírito por pais celestiais que o amam e, como e a mulher é essencial para Seu plano eterno. Os filhos têm
tal, possui natureza e destino divinos. O sexo (masculino ou o direito de nascer dentro dos laços do matrimônio e de ser
feminino) é uma característica essencial da identidade e do criados por pai e mãe que honrem os votos matrimoniais com
propósito pré-mortal, mortal e eterno de cada um. total fidelidade. A felicidade na vida familiar é mais provável
de ser alcançada quando fundamentada nos ensinamentos do
NA ESFERA PRÉ-MORTAL, os filhos e filhas que foram gerados em Senhor Jesus Cristo. O casamento e a família bem-sucedidos
espírito conheciam e adoravam a Deus como seu Pai Eterno e
são estabelecidos e mantidos sob os princípios da fé, da ora-
aceitaram Seu plano, segundo o qual Seus filhos poderiam obter
ção, do arrependimento, do perdão, do respeito, do amor, da
um corpo físico e adquirir experiência terrena a fim de pro-
compaixão, do trabalho e de atividades recreativas salutares.
gredirem rumo à perfeição, terminando por alcançar seu des-
Segundo o modelo divino, o pai deve presidir a família com
tino divino como herdeiros da vida eterna. O plano divino de
amor e retidão, tendo a responsabilidade de atender às neces-
felicidade permite que os relacionamentos familiares sejam per-
sidades de seus familiares e de protegê-los. A responsabilidade
petuados além da morte. As ordenanças e os convênios sagra-
primordial da mãe é cuidar dos filhos. Nessas atribuições
dos dos templos santos permitem que as pessoas retornem à
sagradas, o pai e a mãe têm a obrigação de ajudar-se mutua-
presença de Deus e que as famílias sejam unidas para sempre.
mente, como parceiros iguais. Enfermidades, falecimentos ou
O PRIMEIRO MANDAMENTO dado a Adão e Eva por Deus outras circunstâncias podem exigir adaptações específicas.
referia-se ao potencial de tornarem-se pais, na condição de Outros parentes devem oferecer ajuda quando necessário.
marido e mulher. Declaramos que o mandamento dado por
Deus a Seus filhos, de multiplicarem-se e encherem a Terra,
ADVERTIMOS que as pessoas que violam os convênios de
castidade, que maltratam o cônjuge ou os filhos, ou que dei-
continua em vigor. Declaramos também que Deus ordenou
xam de cumprir suas responsabilidades familiares, deverão
que os poderes sagrados de procriação sejam empregados
um dia responder perante Deus pelo cumprimento dessas
somente entre homem e mulher, legalmente casados.
obrigações. Advertimos também que a desintegração da
DECLARAMOS que o meio pelo qual a vida mortal é criada foi família fará recair sobre pessoas, comunidades e nações as
estabelecido por Deus. Afirmamos a santidade da vida e sua calamidades preditas pelos profetas antigos e modernos.
importância no plano eterno de Deus.
CONCLAMAMOS os cidadãos e governantes responsáveis de
O MARIDO E A MULHER têm a solene responsabilidade de todo o mundo a promoverem as medidas designadas para
amar-se mutuamente e amar os filhos, e de cuidar um do outro manter e fortalecer a família como a unidade fundamental
e dos filhos. “Os filhos são herança do Senhor” (Salmos 127:3). da sociedade.
Esta proclamação foi lida pelo Presidente Gordon B. Hinckley como parte de sua mensagem na Reunião Geral da Sociedade de Socorro,
realizada em 23 de setembro de 1995 em Salt Lake City, Estado de Utah, EUA.
40
Por que minhas escolhas

são importantes?
O Pai Celestial nos deu o arbítrio, a capacidade de escolher e agir por nós mesmas.
Embora sejamos livres para fazer nossas próprias escolhas, não podemos escolher
as consequências delas. As boas escolhas conduzem à felicidade duradoura e à
vida eterna. Se Lhe pedirmos, o Pai Celestial nos ajudará a fazer escolhas sábias.
Que experiências de sua Estude as escrituras abaixo e faça uma das experiências do valor Escolhas e Responsabi-
própria vida lhe ensinaram lidades do Progresso Pessoal. Ao fazer isso, anote o que você aprende sobre o arbítrio e
sobre o arbítrio? Como que poderia compartilhar com as moças.
você aprendeu a fazer boas
Josué 24:15 (Podemos decidir servir Russell M. Nelson, “Decisões para a
escolhas em sua própria
ao Senhor) Eternidade”, A Liahona, novembro de
vida?
2013, p. 106
João 14:15 (Nossas boas escolhas
Que tipo de escolhas as
demonstram nosso amor pelo Pai D. Todd Christofferson, “Livres para
moças precisam fazer
Celestial e nosso desejo de fazer Sua Sempre, para Agirem por Si Mesmos”,
atualmente? O que você
vontade) A Liahona, novembro de 2014, p. 16
pode ensinar para ajudá-
las a ver a importância de 2 Néfi 2:16, 27; Helamã 14:30–31 “Escolhas e Responsabilidades”, Pro-
fazer boas escolhas? (Somos livres para escolher e agir por gresso Pessoal, p. 45
nós mesmos)
“Arbítrio”, Sempre Fiéis, 2004, p. 17
Morôni 7:14–15 (É dado a nós julgar
“Arbítrio e Responsabilidade”, e
entre o bem e o mal)
“Música e Dança”, Para o Vigor da
Thomas S. Monson, “Escolhas”, A Juventude, 2011, pp. 2, 22
Liahona, maio de 2016, p. 86
Vídeo: “Sem Arrependimentos”
Carole M. Stephens, “Se Me Amais,
Guardai os Meus Mandamentos”, A
Liahona, novembro de 2015, p. 118
Veja o apêndice para vai incentivar a conversão pessoal e ajudar as moças a ver a importância do evangelho
encontrar outras ideias de em sua vida diária.
41
• Convide as moças a pensar algumas durante esta lição que as ajudarão a

coisas que elas podem fazer quando combater as mentiras de Satanás.
outras pessoas testarem seus padrões.
• Peça às moças que façam uma lista
Como Satanás tenta confundir-nos
de decisões que tomaram recente-
sobre as consequências de nossas esco-
mente. Como suas escolhas as afeta-
lhas? Incentive-as a procurar verdades
ram? Como suas escolhas afetaram a
outros?
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender a doutrina do arbítrio.
“Não fique preocupado se das em sua classe:
seus alunos permanecerem
em silêncio por alguns • Peça às moças que procurem nas • Convide cada moça a fazer uma
segundos depois que você quatro seções em negrito do discurso leitura silenciosa de “Arbítrio e
fizer uma pergunta. Não da irmã Carole M. Stephens, “Se Me Responsabilidade” no livreto Para o
responda às suas próprias Amais, Guardai os Meus Mandamen- Vigor da Juventude e contar o que mais
perguntas; dê tempo para tos”, ideias sobre o cumprimento dos chamou a atenção de cada uma delas.
seus alunos pensarem mandamentos e por que é importante Em seguida, elas podem selecionar
na resposta. Todavia, o fazer escolhas corretas. Com a permis- outro padrão do livreto e relatar algu-
silêncio prolongado pode são do bispo, convide algumas irmãs mas escolhas que fizeram referentes
ser um indicativo de que exemplares da ala para participarem a esse padrão, assim como as bênçãos
eles não entenderam a de um debate sobre como sua vida foi resultantes de suas decisões. Podem,
pergunta e de que você abençoada por escolherem cumprir os por exemplo, ler “Música e Dança”
precisará reformulá-la” mandamentos. Procure incluir irmãs em Para o Vigor da Juventude e dis-
(Ensino, Não Há Maior Cha- solteiras e casadas no debate. cutir com a classe as bênçãos que elas
mado, 2009, p. 69). receberam por seguir os conselhos de
• Peça às moças que façam uma
evitar músicas e danças impróprias
das experiências do valor Escolhas e
Responsabilidades no livreto Progresso • Dê a cada moça partes do discurso
Pessoal (individualmente ou em gru- do Élder D. Todd Christofferson,
pos). Antes de encerrar a aula, con- “Livres para Sempre, para Agirem por
vide cada moça a compartilhar algo Si Mesmos”, ou do discurso do Presi-
que aprendeu em seu estudo sobre o dente Thomas S. Monson “Escolhas”.
arbítrio. Peça a uma moça que com- Peça às moças que leiam sozinhas
partilhe com o restante da classe algo sua parte e depois compartilhem suas
que tenha feito sozinha para comple- ideias. Pode-se fazer isso em peque-
tar uma das experiências com o valor nos grupos ou com a classe inteira. O
Escolhas e Responsabilidades. que elas aprenderam sobre as conse-
42
quências de nossas crenças e ações? • Peça a cada moça que encontre nas Ensinar à maneira
Convide-as a debater sobre como os escrituras um exemplo de alguém que do Salvador
conselhos estudados podem ajudá-las tomou uma decisão (por exemplo,
O Salvador ensinou as
a fazer escolhas melhores. compare as escolhas de Maria e Marta
pessoas a amar e a servir
em Lucas 10:38–42). Quais foram as
• Com fita adesiva ou com barbante, ao amar e servir a elas.
consequências daquelas escolhas?
faça um V no chão da sala. Peça a uma Ensinou-lhes sobre a
Como as escolhas afetaram outras
moça que se posicione no ponto de oração ao orar com elas e
pessoas?
encontro entre as duas linhas e então por elas. A Seus discípulos,
caminhe pra frente, mantendo um pé • Mostre um dos vídeos sugeridos disse: “Vem, e segue-me”
em cada linha. Após alguns passos, neste esboço. Convide as moças a (Lucas 18:22). Ensinou aos
será necessário que ela escolha um prestar atenção aos resultados das nefitas que deviam ser
ou outro lado para andar. Convide as escolhas que as pessoas no vídeo “como Ele é” (ver 3 Néfi
moças a compartilhar o que aprende- fizeram. Convide-as a compartilhar o 27:27). O Seu exemplo
ram a respeito de escolhas com essa que encontraram. Convide-as a com- era Seu método de ensino
atividade. Peça às moças que leiam partilhar experiências nas quais elas mais vigoroso. O que você
o primeiro parágrafo do discurso do fizeram uma escolha e que teve con- pode fazer para ensinar
Élder Russell M. Nelson “Decisões sequências de longo prazo. Convide pelo exemplo?
para a Eternidade” e identifiquem as cada moça para ler uma das escrituras
frases que gostariam de se lembrar. deste esboço e compartilhar como
Convide as moças a falar sobre como essa escritura pode ajudá-la a fazer as
têm visto “as decisões determinarem escolhas certas no futuro.
destinos”, ou o resultado de outras
frases do discurso do Élder Nelson.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem melhor a doutrina
do arbítrio? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais
alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina?

Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem-
plo, elas poderiam:
• Escrever em seu diário a respeito • Continuar a trabalhar nas experiên-

das tentações que enfrentam e como cias do valor Escolhas e Responsabili-
planejam reagir a elas por meio da dades no Progresso Pessoal.
orientação do Espírito Santo.
43
Trecho do discurso do Élder D. Todd Christofferson, Devemos nos regozijar (e já nos regozijamos) com
“Livres para Sempre, para Agirem por Si Mesmos”, A o plano ordenado por Deus que nos permite fazer
Liahona, novembro de 2014, p. 16 nossas próprias escolhas para agirmos por nós
mesmos e vivenciar as consequências ou, como
Deus deseja que Seus filhos ajam de acordo com
as escrituras expressam: “[provar] o amargo para
o arbítrio moral que Ele lhes deu “para que todo
saber apreciar o bom” (Moisés 6:55). Somos eter-
homem seja responsável por seus próprios pecados
namente gratos pela Expiação do Salvador ter
no dia do juízo” (D&C 101:78). É Seu plano e Sua
sobrepujado o pecado original para que possamos
vontade que desempenhemos o papel principal de
nascer neste mundo e não sermos punidos pela
tomar as decisões no drama de nossa própria vida.
transgressão de Adão. Tendo assim sido redimi-
Deus não vai viver a nossa vida por nós nem vai nos
dos da Queda, começamos nossa vida inocentes
controlar como se fôssemos Suas marionetes, como
perante Deus e “[tornamo-nos] livres para sempre,
Lúcifer propôs certa vez. Tampouco Seus profetas
distinguindo o bem do mal; para [agirmos] por
aceitarão o papel de “mestre de marionetes” no
[nós] mesmos e não para [recebermos] a ação” (2
lugar de Deus. Brigham Young declarou: “Não
Néfi 2:26; ver também D&C 93:38). Podemos esco-
desejo que nenhum santo dos últimos dias neste
lher nos tornar o que desejamos e, com a ajuda de
mundo, ou no céu, esteja satisfeito com qualquer
Deus, até mesmo ser como Ele é.
coisa que eu faça, a menos que o Espírito do Senhor
Jesus Cristo, o espírito de revelação, faça com que
se sintam satisfeitos. Desejo que saibam por eles Trecho do discurso do Presidente Russell M. Nelson,
mesmos e que entendam por eles mesmos” (Bri- “Decisões para a Eternidade”, A Liahona, novembro de
gham Young, “Sermon” [Sermão], Deseret News, 31 2013, p. 106
de outubro de 1855, p. 267).
Meus queridos irmãos e irmãs, cada dia é um
Assim, Deus não nos salva “exatamente como dia de decisão. O Presidente Thomas S. Monson
somos” primeiro porque “exatamente como somos” nos ensinou que “as decisões determinam nosso
somos impuros e “nenhuma coisa impura pode destino” (Thomas S. Monson, “As Decisões Deter-
habitar (…) em sua presença; pois, no idioma minam o Destino”, Serão do Sistema Educacional
de Adão, Homem de Santidade é seu nome e o da Igreja, 6 de novembro de 2005, p. 3; speeches.
nome de seu Unigênito é Filho do Homem [de byu.edu). O uso sábio de nossa liberdade para
Santidade]” (Moisés 6:57). Segundo, Deus não vai tomar nossas próprias decisões é fundamental para
agir para que nos tornemos alguém em quem não nosso crescimento espiritual, agora e na eterni-
escolhemos, por nossas ações, nos tornar. Verda- dade. Nunca somos jovens demais para aprender
deiramente Ele nos ama e, porque Ele nos ama, não nem velhos demais para mudar. Nossos anseios em
nos obriga nem nos abandona. Ao contrário, Ele nos aprender e mudar vêm de um esforço divinamente
ajuda e nos guia. De fato, a manifestação real do instilado para alcançarmos o progresso eterno.
Seu amor são Seus mandamentos. Cada dia traz oportunidades para que tomemos
decisões para a eternidade.
44
Por que temos adversidades?

Como parte do plano do Pai Celestial, precisamos passar por adversidades
durante a mortalidade. Em alguns casos, as adversidades resultam de nos-
sas próprias escolhas erradas ou de escolhas alheias. Outras provações são
simplesmente uma parte natural de nossa vida mortal. Embora sejam difíceis,
nossos desafios podem ajudar-nos a crescer espiritualmente e a tornar-nos
mais semelhantes a Jesus Cristo.
Que adversidades você já Ao preparar-se, estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos ou outros
enfrentou? O que apren- que a tenham ajudado a aprender sobre a adversidade.
deu com elas? O que a aju-
I Samuel 1; I Reis 17; Rute 1; Ester 4; Dallin H. Oaks, “Oposição em Todas
dou a lidar com elas? Há
1 Néfi 5:1–9 (Exemplos de mulheres as Coisas”, A Liahona, maio de 2016,
experiências adequadas
nas escrituras que enfrentaram a p. 114
para contar às moças?
adversidade)
Koichi Aoyagi, “Persevera em Teu
Pense e ore a respeito das
2 Néfi 2:11 (A adversidade faz parte Caminho”, A Liahona, novembro de
moças de sua classe. Que
do plano do Pai Celestial para nós) 2015, p. 126
dificuldades e provações
estão enfrentando? Como Mosias 23:21 (Deus nos concede Neil L. Andersen, “Redemoinhos
lidam com a adversidade adversidade para testar a nossa fé) Espirituais”, A Liahona, maio de 2014,
na vida? p. 18
Éter 12:27 (Deus nos dá fraqueza para
que sejamos humildes) Linda S. Reeves, “Reivindique as Bên-
çãos de Seus Convênios”, A Liahona,
D&C 58:3–4 (Após as provações vêm
as bênçãos)
“Adversidade”, Sempre Fiéis, 2004,
D&C 121:7–8 (Se suportarmos bem as
pp. 11–15
provações, Deus nos exaltará)
Vídeos: “Deus Nos Dará Apoio”, “O
D&C 122:4–9 (A adversidade nos dá
Sacerdócio Pode Fortalecer as Famí-
experiência e é para o nosso bem)
lias em Dificuldades” e “Reconstruir
Vidas”
Veja o apêndice para experiências que tiveram ao aplicar o que aprenderam na lição da semana anterior. Isso
encontrar outras ideias de vai incentivar a conversão pessoal e ajudar as moças a ver a importância do evangelho
ensino e aprendizado. em sua vida diária.
45
• Na classe, analisem a descrição da acham que as ajudará a manter-se

árvore que cresce em um ambiente firmes nos redemoinhos espirituais.
de fortes ventos feita pelo Élder
• Compartilhe com as moças a his-
Neil L. Andersen (em seu discurso
tória da irmã Linda S. Reeves sobre
“Redemoinhos Espirituais”). O que
o Tabernáculo de Provo (em seu
esse exemplo ensina às moças sobre
discurso “Reivindique as Bênçãos de
a adversidade? Peça às moças que
Seus Convênios”). O que as moças
procurem no discurso o conselho que
aprenderam sobre a adversidade
nesse discurso?
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a aprender sobre o propósito da
adversidade. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais das que serão
“Arrume as cadeiras de
mais adequadas em sua classe:
modo que os alunos consi-
gam ver e ouvir o profes- • Convide as moças para ler a cada moça a escrever sobre uma
sor e os colegas” (Ensino, história no discurso do Élder Koichi provação que ela ou um ente querido
Não Há Maior Chamado, Aoyagi, “Persevera em Teu Cami- está enfrentando. Incentive as moças a
2009, p. 76). nho”, começando com o parágrafo refletir sobre o que elas podem apren-
onde ele descreve o acidente de carro. der com o exemplo do Salvador que
O que essa história ensina as moças poderia ajudar nessa provação.
sobre por que enfrentamos provações
• Convide as moças a pensar em
nesta vida? Considere a possibilidade
exemplos de mulheres relatadas nas
de convidar, com antecedência, uma
escrituras que enfrentaram a adversi-
moça para compartilhar uma expe-
dade (ver exemplos sugeridos neste
riência pessoal, quando ela ou outro
esboço). Peça a elas que leiam sobre
membro de sua família cresceu ou
essas mulheres das escrituras e façam
foi fortalecido por uma provação. Ela
um resumo da história para o resto da
também pode contar uma história
classe. O que elas aprenderam nessas
de sua história da família que ensine
histórias sobre a adversidade que
esse princípio.
pode ajudá-las a superar suas pró-
• Leiam juntas algumas escrituras prias tribulações?
nas quais o Salvador passou por
• Divida a classe em dois grupos.
adversidades (como Mateus 4:1–11;
Convide um grupo a procurar no
26:38–39; Lucas 23:33–34). O que as
Livro de Mórmon exemplos de
moças podem aprender sobre a adver-
pessoas ou grupos que enfrentaram
sidade com a vida do Salvador? Como
grande dificuldade (ver, por exemplo,
Ele enfrentou as provações? Convide
46
Mosias 24:8–17; 3 Néfi 1:4–21; Morôni a cada moça uma seção para ler. Peça Ensinar à maneira
1). Convide o outro grupo a procurar às moças que procurem as respostas do Salvador
no hinário um hino que as ajude em para essas perguntas e que as escre-
O Salvador conhecia
momentos de provação. Peça aos gru- vam no quadro, na coluna adequada.
pessoalmente aqueles a
pos que compartilhem o que aprende- Que outras percepções as moças
quem ensinava — e sabia
ram que poderia ajudá-las a superar a adquirem com os discursos?
quem poderiam se tornar.
adversidade.
• Mostre um dos vídeos (ou os dois) Quando tinham dificul-
• Faça uma linha horizontal divi- sugeridos neste esboço. Convide as dades, Ele não desistia
dindo o quadro ao meio e escreva moças a refletir sobre a pergunta “Por deles, mas continuava a
“Por que temos adversidades?”, no que temos adversidade?“ enquanto amá-los. Por quais proble-
alto da coluna 1, e “Como podemos assistem. O que elas aprenderam mas as moças estão pas-
enfrentar os desafios da vida?”, no com esse discurso ou vídeo que as sando? Como você pode
alto da coluna 2. Divida o discurso ajuda saber o que fazer quando vier a demonstrar-lhes amor e
do Élder Dallin H. Oaks “Oposição adversidade? apoio?
em Todas as Coisas” em seções e dê
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem por que temos
adversidades? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais

plo, elas poderiam:
• Encontrar uma maneira de consolar • Conversar com a família sobre os

um ente querido que esteja enfren- membros da família que superaram
tando uma provação, compartilhando adversidades.
o que aprenderam sobre adversidade.
47
Trecho extraído do tópico “Adversidade”, Sempre Fiéis, mos nossa a súplica bíblica: “Não há bálsamo em
2004, pp. 11–15 Gileade?” (Jeremias 8:22.) Sentimo-nos abandona-
dos, desconsolados, sozinhos. Ficamos inclinados
O plano de redenção do Pai Celestial prevê que pas-
a ver nosso próprio infortúnio pessoal através do
semos por adversidades na vida mortal. As prova-
prisma distorcido do pessimismo. Tornamo-nos
ções, as decepções, a tristeza, as doenças e mágoas
impacientes por uma solução para nossos proble-
são uma parte difícil da vida, mas podem levá-lo
mas, esquecendo que frequentemente nos é exigida
a crescer, refinar-se e progredir espiritualmente, à
a virtude celeste da paciência.
medida que você se voltar para o Senhor.
As dificuldades que surgem são um verdadeiro teste
As adversidades têm diferentes origens. É possível
de nossa capacidade de perseverança. Resta uma
que algumas das provações que você enfrenta sejam
pergunta fundamental que cada um de nós precisa
consequência de seu próprio orgulho e desobediên-
responder: Vou desistir, ou vou terminar a corrida?
cia. Você pode evitar esse tipo de provação se levar
Alguns desistem quando se sentem incapazes de
uma vida digna. Outras provações simplesmente
superar suas dificuldades. Terminar envolve perse-
fazem parte da vida e você pode ter de passar por
verar até o fim da própria vida. (…).
elas mesmo que esteja vivendo em retidão. Por
exemplo, talvez você tenha de passar por provações Nosso Pai Celestial, que nos dá tantas coisas com
causadas por doenças, incerteza ou morte de entes as quais podemos nos deleitar, também sabe que
queridos. Às vezes as adversidades são consequên- aprendemos e crescemos e nos tornamos mais fortes
cias das más escolhas, palavras e atos ofensivos de quando enfrentamos e sobrevivemos às provações
outras pessoas. pelas quais precisamos passar. Sabemos que há oca-
siões em que sentiremos uma tristeza devastadora,
em que sofreremos e nas quais poderemos ser testa-
Trecho do discurso do Presidente Thomas S. Monson,
dos até o nosso limite. Contudo, essas dificuldades
“Não Te Deixarei Nem Te Desampararei”, A Liahona,
permitem que mudemos e nos tornemos melhores,
que reconstruamos nossa vida da maneira que o Pai
Irmãos e irmãs, podemos presumir com segurança Celestial nos ensina e que nos tornemos diferentes
que nenhuma pessoa viveu inteiramente livre de do que somos: melhores e mais compreensivos, com
sofrimento e de tristeza nem houve um período mais empatia, com um testemunho mais forte.
sequer da história da humanidade que não tivesse
Esse deve ser o nosso propósito — perseverar e
seu pleno quinhão de tumultos e infortúnios.
resistir, sim, mas também tornar-nos mais refinados
Quando o caminho da vida segue um rumo cruel, espiritualmente ao prosseguirmos em meio às ale-
a tentação é perguntar: “Por que eu?” Às vezes, grias e tristezas. Se não fossem os desafios a vencer
parece não haver luz no fim do túnel, ou alvorecer e os problemas a resolver, permaneceríamos tal
no final da escuridão da noite. Sentimo-nos envol- como somos, sem nenhum ou com pouco progresso
vidos pelo desapontamento de sonhos destruídos rumo a nossa meta da vida eterna.
e pelo desalento de esperanças desfeitas. Faze-
48
Como posso ser consolada

quando morre um ente querido?
A morte é uma parte essencial do plano de salvação. Para tornar-nos como
nosso Pai Celestial, devemos passar pela morte e receber um corpo ressusci-
tado e perfeito. Quando compreendemos que a morte faz parte do plano do
Pai Celestial e que Jesus Cristo a venceu por meio de Sua Expiação, podemos
receber esperança e paz em relação à morte de um ente querido.
De que maneira o conhe- Estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. A seu ver, o que será mais
cimento sobre a vida após proveitoso para as moças a quem ensina?
a morte abençoa sua vida?
I Coríntios 15:22 (A Ressurreição D&C 137:5–10 (Joseph Smith vê seu
Quais escrituras ajudaram
é um dom de Cristo para toda a irmão Alvin, uma criancinha, e outras
você a compreender o que
humanidade) pessoas no Reino Celestial)
acontece após a morte?
Mosias 16:7–8 (A Ressurreição de D&C 138 (Visão do Presidente Joseph
Algumas moças já sofre-
Jesus Cristo desfaz o aguilhão da F. Smith do mundo espiritual)
ram a perda de entes
morte)
queridos. Todas terão de Thomas S. Monson, “Sra. Patton — A
passar por isso um dia. O Mosias 18:8–10 (Podemos consolar os História Continua”, A Liahona, novem-
que você deseja que elas que necessitam de consolo) bro de 2007, p. 21; ver também o vídeo
saibam para estarem pre- “Até Voltarmos a Nos Encontrar”
paradas? Alma 11:42–45 (Teremos nosso corpo
novamente devido à Ressurreição do Russell M. Nelson, “As Portas da
Salvador) Morte”, A Liahona, julho de 1992, p. 76
Alma 28:12; D&C 42:45–46 (Chora- Shayne M. Bowen, “Porque Eu Vivo, e

mos por aqueles que morrem, mas Vos Vivereis”, A Liahona, novembro de
a morte é doce para quem morre no 2012, p. 15
Senhor)
Vídeos: “Ainda Somos uma Família” e
Alma 40:11–14 (Nosso espírito conti- “Ele Irá Lhe Ajudar”
nuará a viver após a morte)

49
• Conte uma experiência pessoal ou • Convide as moças a compartilhar

de um conhecido sobre como encon- quaisquer experiências que tiveram
trar paz após a morte de um ente com a perda de um ente querido.
querido. Convide as moças a compar- Como seu conhecimento da Expiação
tilhar suas experiências. e do plano de salvação ajudou-lhes a
encontrar consolo?
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a aprender sobre a vida após a
morte. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que serão mais
“Perguntas escritas no
adequadas em sua classe:
quadro antes do início da
aula ajudarão os alunos • Peça às moças que escrevam suas moças que imaginem como o mundo
a pensar nos assuntos dúvidas, seus pensamentos ou seus seria diferente se todos soubessem
da aula mesmo antes do temores sobre a morte e, em seguida, o que o rapaz no vídeo descobriu.
início dela” (Ensino, Não oriente-as a procurar as respostas Qual é o efeito desse conhecimento
Há Maior Chamado, 2009, nas escrituras sugeridas neste esboço em nossa vida diária? Convide uma
p. 93). ou no discurso do Élder Russell moça a prestar testemunho sobre a
M. Nelson “As Portas da Morte”. vida após a morte e o que lhe traz
Incentive-as a perceber, em parti- esperança.
cular, as escrituras ou declarações
• Conte a história sobre a Sra. Patton
que enfatizam o papel do Salvador
do discurso do Presidente Thomas
para ajudar-nos a vencer a morte.
S. Monson “Sra. Patton: A História
Convide-as a compartilhar o que
Continua”, ou mostre o vídeo “Até
encontraram. Convide-as a compar-
Voltarmos a Nos Encontrar”. Pergunte
tilhar seus sentimentos sobre o que o
às moças como elas responderiam
Salvador fez por nós.
à pergunta que a Sra. Patton fez ao
• Mostre o vídeo “Ele Irá Lhe Aju- jovem Thomas Monson. Leia com a
dar” e peça às moças que relatem classe Mosias 18:8–10. Discutam a
as impressões que tiveram. Peça às responsabilidade que todos nós temos
50
de prover consolo, auxílio e outras conhecimento que elas têm da Expia- Ensinar à maneira
formas de serviço às famílias que ção e do plano de salvação as ajudou do Salvador
perderam entes queridos. Considere a a encontrar consolo? Se julgar conve-
O Salvador fazia pergun-
possibilidade de convidar um mem- niente, compartilhe uma experiência
tas que levavam as pessoas
bro da presidência da Sociedade de própria.
à reflexão e ponderação
Socorro para participar desse debate.
• Divida a classe em dois grupos. profundas. Como você
• Convide metade da classe a ler Peça a um grupo que leia Doutrina pode convidar as moças a
a história sobre a irmã Ramírez no e Convênios 137:5–10 e ao outro que ponderar e buscar inspira-
discurso do Élder Shayne M. Bowen leia Doutrina e Convênios 138:57–58. ção? Como pode ajudá-las
“Porque Eu Vivo, e Vós Vivereis” e Convide as moças a debater em seus a se sentir à vontade para
a outra metade a ler a história sobre grupos o que essas escrituras ensi- externar seus sentimentos
Tyson, o filho do Élder Bowen. Peça a nam sobre o que acontece depois que pessoais?
eles que compartilhem o que apren- morremos. Em seguida, com a classe,
deram sobre como encontrar consolo debata como esse conhecimento pode
quando alguém que amamos morre e ajudar alguém que perdeu um ente
como consolar outras pessoas. Con- querido. Como esse conhecimento se
vide as moças a compartilhar quais- relaciona com a nossa responsabili-
quer experiências que tiveram ao dade de fazer a história da família e o
perderem um ente querido. Como o trabalho do templo?
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como encontrar
consolo quando morre alguém com quem se importam? Quais são os sentimentos ou
as impressões que elas têm? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais
tempo discutindo essa doutrina?

Pergunte às moças como podem demonstrar compaixão a alguém que tenha perdido
um ente querido. Há viúvas ou outras pessoas na ala ou comunidade que poderiam ser
beneficiadas?
51
Extraído do discurso do Élder Russell M. Nelson: “As O Senhor disse: “Portanto não temais nem mesmo
Portas da Morte”, A Liahona, julho de 1992, p. 76 a morte; pois neste mundo a vossa alegria não é
completa, mas em mim a vossa alegria é completa”
Nós, que permanecemos aqui, ainda temos alguns
(D&C 101:36). Ele nos conferiu esta dádiva: “Deixo-
preciosos momentos para “[nos prepararmos] para
vos a paz, a minha paz vos dou; não vo-la dou como
o encontro com Deus” (Alma 34:32). O pior trabalho
o mundo a dá. Não se turbe o vosso coração, nem se
é aquele inacabado. O adiamento perpétuo deve
atemorize” (João 14:27).
dar lugar à preparação consciente. Hoje, temos um
pouco mais de tempo para abençoar outras pessoas Como testemunha especial de Jesus Cristo, testifico
— tempo para sermos mais bondosos, mais com- que Ele vive! Também testifico que o véu da morte
passivos, mais rápidos em agradecer e mais lentos é muito tênue. Sei por experiências sagradas que
em reclamar, mais generosos ao compartilhar e mais aqueles que se foram não são estranhos para líderes
afáveis ao amar. desta Igreja. Nossos entes queridos podem estar
tão próximos quanto a sala ao lado — separados
Então, quando chegar a nossa vez de passar pelas
somente pelas portas da morte.
portas da morte, poderemos dizer como Paulo: “O
tempo de minha partida está próximo. Combati o Com essa certeza, irmãos, amem a vida! Apre-
bom combate, acabei a carreira, guardei a fé” ciem cada momento, como uma bênção de Deus
(II Timóteo 4:6–7). (ver Mosias 2:21). Vivam-na bem — vivam-na ao
máximo. Assim, a expectativa de morte não os ator-
Não precisamos encarar a morte como um inimigo.
mentará. Com a ajuda do Senhor, por suas obras e
Com pleno entendimento e preparação, a fé supera
desejos, vocês se qualificarão para receber a alegria
o medo. A esperança toma o lugar do desespero.
perene, glória, imortalidade e vida eterna.
52
Por que devo tratar meu

corpo como um templo?
Nosso corpo foi criado à imagem de Deus. É uma dádiva do Pai Celestial para
propiciar-nos a experiência da mortalidade e a oportunidade de tornar-nos
gradualmente mais semelhantes a Ele. Esse conhecimento influencia a maneira
como tratamos nosso corpo e como nos sentimos em relação ao Pai Celestial e a
nós mesmos. Quando tratamos nosso corpo como um templo de Deus, alcança-
mos bênçãos físicas, emocionais e espirituais.
Que bênçãos você recebeu Estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. O que o Espírito a inspira
ao tratar seu corpo como a compartilhar com as moças?
um templo de Deus? De
Gênesis 29:1–21; Daniel 1:3–21 (José Gordon B. Hinckley, “A Paz de Teus
que forma sua compreen-
e Daniel mostram respeito por seu Filhos Será Abundante”, A Liahona,
são da santidade de seu
corpo) janeiro de 2001, p. 61
corpo aumentou ao longo
da vida e em decorrência I Coríntios 6:19–20; D&C 93:33–35 Susan W. Tanner, “A Santidade do
de sua observação da vida (Somos o templo de Deus) Corpo”, A Liahona, novembro de
de outras pessoas? 2005, p. 13
D&C 88:15–16 (O espírito e o corpo
Quais são os desafios são a alma do homem) “Virtude”, Progresso Pessoal das Moças,
que as moças enfrentam 2009, pp. 69–72
ao empenharem-se para D&C 130:22; Moisés 6:9 (Fomos cria-
tratar seu corpo como uma dos à imagem de Deus) Vídeo: “Castidade: Quais São os
dádiva sagrada de Deus? Limites?”
Como você pode ajudá-las
Vídeo: “195 Vestidos”
a compreender a impor-
tância do corpo no plano
de salvação?

53
• Mostre o vídeo “195 Vestidos” e • Mostre a fotografia de um templo.

peça às moças que identifiquem as Pergunte às moças por que o templo
bênçãos que advêm ao nos vestir- é tão belo e de que forma nosso corpo
mos com recato. O que elas diriam a se assemelha aos templos de Deus.
alguém que pergunta por que o recato Convide-as a procurar as respostas
é tão importante? para a pergunta “Por que devo tratar
meu corpo como um templo?”
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a compreender que seu corpo é
sagrado. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que serão
“Não tente ensinar tudo
o que existe sobre deter-
minado assunto. É bem • Dê a cada moça a atribuição de ler discurso, suas próprias experiências
provável que seus alunos uma das passagens das escrituras pessoais e seu testemunho.
já possuam algum conheci- deste esboço. Convide-a para estudar
• Leia em classe I Coríntios 6:19
mento do tema. Lembre-se a passagem e resumir em uma frase
e Doutrina e Convênios 93:33–35.
de que sua aula não é a o que ela aprendeu sobre o motivo
Divida as moças em grupos e peça
única ocasião em que eles de nosso corpo ser sagrado. Peça
a cada grupo que faça uma lista das
poderão aprender sobre às moças que pensem em maneiras
maneiras nas quais nosso corpo é
o tema” (Ensino, Não Há com as quais Satanás tenta enganar
como um templo de Deus. Compile as
Maior Chamado, 2009, p. 99). as Moças sobre essas verdades. O
listas em uma e convide a classe para
que podem fazer para apoiar umas
debater sobre alguns dos desafios que
às outras ao tentar manter o corpo
as moças enfrentam para manter seu
sagrado?
corpo como um templo. O que podem
• Em classe, leia, veja ou ouça um fazer para vencer esses desafios?
dos discursos sugeridos neste esboço.
• Divida as moças em duplas.
Peça às moças que pensem em alguém
Designe uma pessoa em cada par
que sabem que iria beneficiar-se com
para ler Gênesis 39:1–21 e a outra para
essas mensagens sobre a santidade
ler Daniel 1:3–21 (para ilustrações
do corpo (lembrá-las de não conver-
dessas histórias, ver Livro de Gravuras
sar sobre as pessoas na sala de aula).
do Evangelho, nºs 11, 23). Oriente-as
Quais partes do discurso seriam mais
a procurar maneiras pelas quais José
úteis para essa pessoa? Convide-as a
e Daniel mostraram respeito por seu
planejar maneiras pelas quais que elas
corpo e depois compartilhar umas
possam compartilhar essa mensagem
com as outras o que encontraram.
com a pessoa em quem pensaram.
Como elas podem seguir o exemplo
Incentive-as a usar uma citação do
de José e Daniel?
54
• Convide as moças a consultar o lha uma delas para a qual ela gostaria Ensinar à maneira
sumário de Para o Vigor da Juventude de encontrar uma resposta: Quais do Salvador
e identificar qual dos padrões diz são os padrões do Senhor relativos
O Salvador amava aque-
respeito a manter a mente e o corpo ao recato? Por que é importante que
les a quem ensinava. Ele
puros. Divida as moças em grupos eu siga esses padrões? Como o recato
os conhecia e sabia o que
e peça-lhes que examinem essas afeta nossa atitude em relação à lei
eles poderiam tornar-se.
seções e encontrem respostas para da castidade? Peça às moças para
Encontrava maneiras úni-
a pergunta “Por que meu corpo é usar a seção “Vestuário e Aparência”
cas para fazê-los crescer —
sagrado?” Convide-as a compartilhar em Para o Vigor da Juventude a fim de
maneiras específicas para
o que podem fazer para viver esses encontrar respostas para as perguntas
eles. Quando tinham difi-
padrões. que elas escolheram. Peça que elas
culdades, Ele não desistia
compartilhem o que encontraram.
• Escreva as perguntas a seguir no deles, mas continuava
quadro e peça a cada moça que esco- a amá-los e a ministrar
a eles. O que você pode
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem o caráter sagrado fazer para amar e servir
do seu corpo físico? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm às moças assim como o
mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina? Salvador?

plo, elas poderiam:
• Comprometer-se a fazer mudanças • Realizar a experiência 1 ou 2 com o

na maneira como elas tratam seu corpo valor Virtude no Progresso Pessoal.
com base no que aprenderam hoje.
55
“Vestuário e Aparência”, Para o Vigor da Juventude, a barriga, roupas que não cubram os ombros ou que
pp. 6–8 sejam muito decotadas na frente ou atrás. Os rapazes
também devem manter o recato na aparência. Os
Não sabeis vós que sois o templo de Deus e que o Espírito
rapazes e as moças devem estar limpos, bem-arru-
de Deus habita em vós? (…) O templo de Deus, que sois
mados e evitar estilos exagerados ou inadequados
vós, é santo (I Coríntios 3:16–17)
de roupas, penteados e comportamento. Devem
Seu corpo é sagrado. Respeite-o e não o profane de escolher trajes devidamente recatados ao praticar
modo algum. Você pode, por meio de seu vestuário esportes. Os modismos do mundo mudam, mas os
e sua aparência, demonstrar que sabe o quanto seu padrões do Senhor não mudam.
corpo é precioso. Você pode mostrar que é um discí-
Não se desfigure com tatuagens ou piercings. As
pulo ou uma discípula de Jesus Cristo e que O ama.
moças que desejarem furar as orelhas devem usar
Os profetas sempre aconselharam os filhos de apenas um par de brincos.
Deus a vestir-se com recato. Quando está bem-
Demonstre respeito pelo Senhor e por você vestin-
arrumado(a) e vestido(a) com recato, você convida a
do-se adequadamente para as reuniões e atividades
companhia do Espírito e pode ser uma boa influên-
da Igreja. Isso é particularmente importante quando
cia para aqueles que se aproximam de você. A
você for para a reunião sacramental. Os rapazes
maneira como você se arruma e se veste influencia o
devem vestir-se com dignidade ao oficiar na orde-
modo pelo qual você e outras pessoas agem.
nança do sacramento.
Nunca rebaixe seus padrões de vestuário. Não use
Se não souber o que é adequado vestir, estude as
uma ocasião especial como desculpa para a falta
palavras dos profetas, ore pedindo orientação e
de recato. Ao se vestir sem recato, você envia uma
peça a ajuda de seus pais ou líderes. Sua aparência
mensagem que é contrária a sua identidade de filho
e a maneira como se veste agora vão ajudar você a
ou filha de Deus. Envia também a mensagem de
preparar-se para a época em que irá ao templo fazer
que está usando o corpo para atrair atenção e obter
convênios sagrados com Deus. Pergunte a você:
aprovação.
“Será que eu me sentiria à vontade me apresentando
As roupas consideradas não recatadas são aquelas dessa maneira se estivesse na presença do Senhor?”
muito justas, transparentes ou reveladoras sob qual-
Como meu testemunho do evangelho influencia
quer aspecto. Por exemplo: as moças não devem usar
minha escolha de roupas?
saias e shorts muito curtos, blusas que não cubram
56
Março: A Expiação de Jesus Cristo
“Eis que vos digo que deveis ter esperança (…) por intermédio da expiação de Cristo”
(Morôni 7:41).
Os esboços desta unidade vão ajudar as moças a “[vir] a Cristo (…) e [participar] de
sua salvação e do poder de sua redenção” (Ômni 1:26). Ao entenderem a Expiação e o
poder que ela tem em sua vida, as moças terão forças para vencer o pecado e a adver-
sidade por meio da graça do Salvador. Encontrarão paz e cura. Seu amor pelo Salva-
dor e seu compromisso para com Ele se aprofundarão e elas sentirão maior desejo de
prestar testemunho Dele para outras pessoas.

O que é a Expiação de Jesus Cristo?
O que significa ter fé em Jesus Cristo?
Como o arrependimento pode me ajudar diariamente?
O que é a graça?
Por que preciso perdoar as pessoas?
O que é a Ressurreição?
Como o Salvador pode ajudar-me durante as provações?
Mutual Progresso Pessoal

Planeje atividades que estejam associadas ao que as As seguintes atividades do Progresso Pessoal estão
jovens estão aprendendo. O site de atividades para relacionadas às lições desta unidade:
os jovens está disponível para o seu auxílio. Muitas
das atividades de aprendizado deste esboço tam-
bém podem servir como atividades eficazes para Experiência 4 com o valor Virtude
as Mutuais. Planeje, com as presidências de classe,
atividades apropriadas que reforcem o que as moças
aprendem no domingo.
57
MARÇO: A EXPIAÇÃO DE JESUS CRISTO
O que é a Expiação
de Jesus Cristo?
A Expiação é o sacrifício que Jesus Cristo fez para ajudar-nos a vencer o
pecado, a adversidade e a morte. O sacrifício expiatório de Jesus teve lugar no
Jardim do Getsêmani e na cruz do Calvário. Ele pagou o preço por nossos peca-
dos, tomou sobre Si a morte e ressuscitou. A Expiação é a suprema expressão
do amor do Pai Celestial e de Jesus Cristo.
A Expiação é o aconteci- Quais escrituras e discursos ajudarão as moças a sentir a importância da Expiação e a
mento mais importante da entender o sacrifício que o Salvador fez por elas?
história da humanidade. O
Mateus 26–27 (No Getsêmani e na Thomas S. Monson, “Ele Ressusci-
que foi o sacrifício expiató-
cruz, Jesus Cristo pagou o preço por tou!”, Ensign ou A Liahona, maio de
rio de Jesus Cristo? O que
nossos pecados e tomou sobre Si 2010, pp. 87–90.
a Expiação significa para
nossas dores)
você? Linda K. Burton, “Temos a Fé na
Mateus 28:1–10 (Jesus Cristo venceu a Expiação de Jesus Cristo Escrita em
O que as moças sabem
morte por meio de Sua Ressurreição) Nosso Coração?”, Ensign ou A Lia-
acerca do que aconteceu
hona, novembro 2012
no Jardim do Getsêmani e 2 Néfi 9:6–16 (Jesus Cristo venceu o
na cruz? O que elas podem pecado e a morte por meio de Sua “Expiação de Jesus Cristo”, Sempre
descobrir nas escrituras Expiação) Fiéis (2004), pp. 77–83
para aprofundar seu tes-
temunho da Expiação de Alma 7:11–13 (Jesus Cristo tomou Vídeos: Vídeos da Bíblia retratando a
Jesus Cristo? O que podem sobre Si nossas dores, aflições, enfer- Expiação
ensinar umas às outras? midades e nossos pecados)
Vídeo: “Os Pensamentos de um
“O Cristo Vivo: O Testemunho dos Apóstolo sobre Jesus Cristo por Oca-
Apóstolos”, A Liahona, abril de 2000, sião da Páscoa”
pp. 2–3 (Ver também Sempre Fiéis,
pp. 103–106; Progresso Pessoal, p. 102)
Compartilhar experiências pessoais

experiências pessoais que tiveram ao aplicar o que aprenderam na lição da semana
anterior. Isso vai incentivar a conversão pessoal e ajudar as moças a ver a importância
do evangelho em sua vida diária.
59
• Convide as moças a imaginar que • Mostre uma gravura que retrate os

um amigo de outra religião veio à acontecimentos da Expiação (como o
Igreja e ouviu alguém mencionar a sofrimento do Salvador no Jardim do
Expiação de Jesus Cristo. Como res- Getsêmani, Sua Crucificação ou Sua
ponderiam se o amigo perguntasse: Ressurreição) e peça às moças que
“O que é a Expiação de Jesus Cristo?” digam o que sabem sobre esses acon-
tecimentos. Que perguntas elas têm?
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a aprender sobre a Expiação
de Jesus Cristo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
É mais provável que os melhor funcionem em sua classe:
alunos participem de
modo significativo se • Peça às moças que associem um • Convide cada moça a ler um dos
forem feitas perguntas evento que aconteceu durante as princípios da Expiação relatados no
eficazes e lhes for dado últimas horas da vida do Salvador discurso de Linda K. Burton “Temos a
tempo para ponderar antes com as seguintes referências de escri- Fé na Expiação de Jesus Cristo Escrita
de eles responderem. Para turas: Mateus 26–28 (para represen- em Nosso Coração?” Peça que encon-
dar aos alunos esse tempo, tações desses acontecimentos, acesse tre alguém da classe que tenha lido
você pode escrever as per- biblevideos.LDS.org ou use o Livro sobre o mesmo princípio e peça-lhes
guntas no quadro ou pedir de Gravuras do Evangelho). O que as que conversem sobre o que apren-
aos alunos que escrevam moças aprendem sobre o Salvador deram e compartilhem um exemplo
suas respostas numa folha e Sua Expiação com esses aconteci- tirado de sua própria vida ou da vida
de papel (ver Ensino, Não mentos? Convide algumas moças da de pessoas que elas conheçam que
Há Maior Chamado, 2009, classe a compartilhar seus sentimen- ilustre esse princípio. Peça a alguém de
pp. 68−70). tos sobre o Salvador. cada dupla que compartilhe com o res-
tante da classe o que elas discutiram.
• Convide as moças a ler a respeito
da Expiação nas escrituras alistadas • Pergunte às moças o que apren-
neste esboço ou no discurso do Presi- deram sobre o Salvador e a Expiação
dente Thomas S. Monson “Ele Res- com Suas últimas palavras na cruz
suscitou!” (ou mostre um dos vídeos (ver Lucas 23:34, 39–43, 46; João
deste esboço). Peça que escrevam 19:26–30).
uma breve definição da Expiação e de
• Convide as moças a ler 2 Néfi
seus sentimentos pelo que o Salvador
9:6–26 e a procurar os versículos
fez por elas por intermédio de Sua
que ensinam sobre a necessidade da
Expiação. Convide algumas moças a
Expiação. Reserve tempo para várias
compartilhar o que escreveram.
moças compartilharem os versículos
que escolheram e por que o fizeram.
60
Incentive-as a escrever uma carta para os três últimos parágrafos de “Expia- Ensinar à maneira
alguém que não acredita em Deus e ção de Jesus Cristo” em Sempre Fiéis do Salvador
usar esses versículos para explicar (p. 83). O que as moças aprenderam
O Salvador usou as
por que a Expiação é importante e por sobre a Expiação com esses recur-
escrituras para ensinar a
que precisamos de um Salvador. Peça sos? Como podemos acessar o poder
respeito de Sua missão. Ele
que compartilhem suas cartas umas da Expiação para nos ajudar nos
ensinou as pessoas a pen-
com as outras. momentos de provação (ver Mosias
sar por si mesmas sobre
24:12–14)? Peça às moças que pensem
• Peça às moças que relacionem no as escrituras. O que você
em maneiras pelas quais elas podem
quadro algumas provações, dificulda- pode fazer para ajudar as
compartilhar o que aprenderam sobre
des ou aflições que as pessoas enfren- moças a usar as escrituras
a Expiação para ajudar nas provações
tam. Convide-as a ler Alma 7:11–13 e para entender a Expiação
que alistaram no quadro.
de Jesus Cristo?
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor a Expia-
ção? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais alguma
pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?

poderiam:
• Registrar no diário o que sabem • Compartilhar o que aprenderam

e como se sentem sobre a Expiação. com um membro da família ou um(a)
Durante a semana, poderiam pensar amigo(a).
em como a Expiação abençoa sua
vida e escrever seus pensamentos
em seu diário.
61
Extraído do discurso do Presidente Thomas S. Monson: Não há palavras na cristandade que signifiquem
“Ele Ressuscitou!”, A Liahona, maio de 2010, p. 87 mais para mim do que as que foram proferidas pelo
anjo para a chorosa Maria Madalena e a outra Maria
Um mero mortal não consegue conceber a plena
quando, no primeiro dia da semana, foram ao sepul-
importância do que Cristo fez por nós no Getsê-
cro para cuidar do corpo do Senhor. O anjo disse:
mani. O próprio Salvador, mais tarde, descreveu
o que aconteceu: “[O] sofrimento fez com que eu, “Por que buscais o vivente entre os mortos?
Deus, o mais grandioso de todos, tremesse de dor
Não está aqui, mas ressuscitou” (Lucas 24:5–6).
e sangrasse por todos os poros e sofresse, tanto no
corpo como no espírito” (D&C 19:18).
Extraído de “Expiação de Jesus Cristo”, Sempre Fiéis,
Depois da agonia do Getsêmani, com as forças
2004, pp. 77–88
esgotadas, foi agarrado por homens cruéis e rudes,
para ser levado perante Anás, Caifás, Pilatos e Hero- Além de oferecer a redenção da dor do pecado, o
des. Foi acusado e amaldiçoado. Golpes violentos Salvador oferece paz nos momentos de provação.
enfraqueceram ainda mais seu corpo doído. Sangue Como parte de Sua Expiação, Jesus tomou sobre Si
escorreu-Lhe pelo rosto quando uma cruel coroa as dores, doenças e fraquezas de todas as pessoas.
de espinhos Lhe foi colocada à força, ferindo-Lhe Ele compreende o seu sofrimento, porque Ele o
a testa. Depois, foi novamente levado para Pilatos, experimentou. Com essa compreensão perfeita, ele
que cedeu aos gritos da população enfurecida: “Cru- sabe como ajudá-lo. Você pode lançar a “ele toda a
cifica-o, crucifica-o” (Lucas 23:21). [sua] ansiedade, porque ele tem cuidado de [você]”
(I Pedro 5:7).
Foi açoitado com um chicote de múltiplas tiras de
couro, com pedaços de metal e ossos nas pontas. Por meio de sua fé e retidão e do Sacrifício Expia-
Ao erguer-Se da crueldade do açoite, com passos tório de Cristo, todas as injustiças, feridas e dores
vacilantes carregou a própria cruz até não conseguir desta vida podem ser totalmente compensadas e
mais prosseguir, e outro carregou-Lhe o fardo. ajustadas. As bênçãos negadas nesta vida serão
concedidas nas eternidades. E embora Ele possa não
Por fim, num monte chamado Calvário, sob o olhar
aliviar todo o seu sofrimento agora, Ele o abençoará
dos indefesos seguidores, Seu corpo ferido foi
com consolo, compreensão e força para “carregar
pregado à cruz. Zombaram Dele, foi amaldiçoado
seus fardos com facilidade” (Mosias 24:15).
e desprezado sem piedade. Contudo ainda assim
clamou: “Pai, perdoa-lhes; porque não sabem o que “Vinde a mim, todos os que estais cansados e opri-
fazem” (Lucas 23:34). (…) midos”, disse o Senhor, “e eu vos aliviarei” (Mateus
11:28). Em outra ocasião Ele prometeu novamente
No último momento, o Mestre poderia ter desistido.
sua paz, dizendo: “No mundo tereis aflições: mas
Mas não o fez. Desceu abaixo de todas as coisas para
tende bom ânimo; eu venci o mundo”(João 16:33).
que pudesse salvar todas as coisas. Seu corpo inerte
Essas são as promessas da Expiação nesta vida e por
foi rápida, porém gentilmente colocado em um
toda a eternidade.
sepulcro emprestado.
62
O que significa ter fé

em Jesus Cristo?
Para que nossa fé conduza à salvação, ela precisa centralizar-se no Senhor Jesus
Cristo. Ter fé em Jesus Cristo significa confiar Nele e guardar Seus mandamen-
tos. Fé é muito mais do que uma crença passiva. Demonstramos nossa fé por
meio das ações — pela maneira como vivemos.
O que significa ter fé em Ao preparar-se, estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. Que
Jesus Cristo? Que exem- exemplos de fé encontrados nas escrituras e na vida de outras pessoas você poderia
plos de fé em Jesus Cristo compartilhar com as moças?
você já viu? Como a fé em
Tiago 1:5–6; 2:14–20 (Fé é crença e ação) Dieter F. Uchtdorf, “Um Verão com a
Jesus Cristo influencia sua
Tia-Avó Rose”, A Liahona, novembro
esperança no futuro? Alma 32:21, 26–43 (Fé é ter esperança
de 2015, p. 15
em coisas que são verdadeiras, mas
Pense a respeito das
que não se veem) Russell M. Nelson, “Deixem Sua Fé
moças de sua classe. Que
Transparecer”, A Liahona, maio de
exemplos de fé você já viu Morôni 7:33-41 (É pela fé que os mila-
2014, p. 29
na vida delas? Em que gres são realizados)
áreas da vida delas elas “Fé”, Progresso Pessoal das Moças, 2009,
poderiam confiar mais no Ester 4–5; Hebreus 11:4–9, 17–29;
pp. 13–20
Senhor? Alma 19; 56:45–48; 57:21; Éter 12:6–22;
Joseph Smith—História 1:11–19 “Fé”, Sempre Fiéis, pp. 86-88
(Exemplos de fé)
Vídeos: “Fé Simples e Pura”, “Cora-
Guia para Estudo das Escrituras, “Fé” gem” e “Siga-O — Uma Mensagem
de Páscoa sobre Jesus Cristo”
Neil L. Andersen, “A Fé Não É Obra
do Acaso, É uma Escolha”, A Liahona,

63
• Desenhe um barco a remo simples Escrituras para ajudar as moças a

e escreva nele: “Fé”. Acrescente um entender o que é a fé e como esse
remo denominado “Crença” e outro desenho se relaciona com ela.
denominado “Ação”. Pergunte às
• Peça às moças que escrevam o
moças o que aconteceria se esse barco
nome de uma mulher das escrituras
tivesse apenas um remo. O que acon-
que demonstrou grande fé. Recolha
tecerá com nossa fé se não fizermos
os papéis. Leia os nomes e convide
as coisas nas quais acreditamos? Use
as moças a contar a história daquelas
as Escrituras, Sempre Fiéis (páginas
mulheres.
86–88) ou o Guia para Estudo das
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a entender o que significa ter fé
em Jesus Cristo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
“Ao ensinar utilizando as melhor funcionem em sua classe:
escrituras, é útil pedir aos
alunos que procurem algo • Convide as moças para escrever Verão com a Tia-Avó Rose” e que
específico” (Ensino, Não algumas respostas para a pergunta venham preparadas para comparti-
Há Maior Chamado , 2009, feita pelo Élder Neil L. Andersen: lhar algo que aprenderam com essa
p. 55). “Como o Salvador vê minha fé?” (ver história. Como a fé da Tia Rose em
“A Fé Não É Obra do Acaso, É uma Jesus Cristo a abençoou? O que pode-
Escolha”). Incentive-as a comparti- mos fazer para aumentar nossa fé?
lhar maneiras pelas quais elas podem
• Convide as moças a ler Tiago 2:14–
mostrar sua fé no Salvador. O que elas
20 e a identificar os exemplos que
aprenderam com o discurso do Élder
Tiago usa para ensinar sobre a relação
Andersen que as inspiram a mostrar e
entre fé e obras. Peça a algumas delas
edificar sua fé? Por exemplo, peça-
que resumam com as próprias pala-
lhes que analisem as histórias que
vras o que Tiago ensina sobre a fé.
ele contou sobre os missionários que
Convide as moças a procurar, no dis-
demonstraram fé. Você também pode
curso “Deixem Sua Fé Transparecer”,
trazer uma caixa embrulhada como
do Élder Russell M. Nelson, exemplos
presente com objetos dentro dela, que
de pessoas que demonstraram fé por
possam edificar nossa fé (ver exem-
meio de obras. Peça a elas que com-
plos na seção intitulada: “Dons Que
partilhem o que encontraram e que
Ampliam Nossa Fé”).
discutam maneiras de deixar sua fé
• Peça às moças que leiam ou assis- transparecer.
tam, durante a semana, ao discurso
• Convide as moças a fazerem uma
do Presidente Dieter F. Uchtdorf, “Um
das experiências com o valor Fé do
64
livreto Progresso Pessoal (individual- • Convide as moças a ler Mateus Ensinar à maneira
mente ou em grupos). Convide cada 17:20 e pergunte o que elas acham que do Salvador
moça a compartilhar algo que apren- significa mover montanhas com nossa
O Salvador disse: “A
deu, em seu estudo sobre a fé, que vai fé. Compartilhe a seguinte declaração
minha doutrina não é
ajudá-la a preparar-se para seu papel do Bispo Richard C. Edgley: “Nunca
minha, mas daquele que
como filha de Deus, inclusive o de vi uma montanha de verdade ser
me enviou” (João 7:16).
esposa e o de mãe. movida. Mas, graças à fé, já vi uma
Ele ensinou a doutrina que
montanha de dúvida e desespero ser
• Peça que cada moça localize e aprendeu com Seu Pai.
removida e substituída por esperança
conte uma história das escrituras na Como você pode ter cer-
e otimismo. Graças à fé, pessoalmente
qual alguém agiu de acordo com sua teza de que está ensinando
testemunhei uma montanha de pecado
crença em Jesus Cristo (ver, por exem- a doutrina verdadeira?
ser substituída pelo arrependimento
plo, Ester 4; Marcos 5:25–34; Hebreus
e perdão. E graças à fé, pessoalmente
11:4–9, 17–29; 1 Néfi 4; Alma 19:16–29;
testemunhei uma montanha de dor
Éter 12:11–22). Convide as moças tam-
ser substituída pela paz, esperança e
bém a escrever sobre uma experiência
gratidão. Sim, já vi montanhas serem
em que elas ou alguém que conhecem
movidas ” (“Fé — a Escolha É Sua”,
exerceu fé em Jesus Cristo. Peça a
A Liahona, novembro de 2010, p. 33).
cada moça que conte a história encon-
Mostre o vídeo “Fé Simples e Pura”
trada nas escrituras e a experiência
e peça às moças que vejam as monta-
sobre a qual ela escreveu. Talvez seja
nhas que foram removidas por meio
interessante usar o vídeo “Coragem”
da fé (ou compartilhe, você mesma,
como parte dessa atividade.
uma experiência pessoal sua).
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem o que significa ter
fé em Jesus Cristo? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm
mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?

plo, elas poderiam:
• Ensinar outra pessoa sobre a fé • Procurar exemplos de fé nas escri-

(como um irmão ou uma irmã mais turas ao estudar o evangelho indivi-
novos ou um amigo). dualmente e seguir esses exemplos
em sua própria vida.
65
“Prosseguir com Fé”, Para o Vigor da Juventude, Estude as escrituras todos os dias e aplique em sua
pp. 40–42 vida o que leu. As escrituras são uma fonte pode-
rosa de revelação e orientação pessoal e uma força
É por meio de coisas pequenas e simples que as grandes
constante para seu testemunho.
são realizadas (Alma 37:6).
Esforce-se todos os dias para ser obediente. Siga
Os padrões apresentados neste livreto são um guia
os padrões deste livreto e incentive outros a vivê-
para ajudar a fazer escolhas corretas. Examine com
los também. Lembre-se dos convênios que fez e
frequência esses padrões e pergunte a você: “Estou
que tem a oportunidade de renovar a cada semana
vivendo da maneira que o Senhor deseja que eu
quando você toma o sacramento. Esforce-se para
viva?” e “De que modo fui abençoado(a) por seguir
guardar esses convênios. Se cometer um erro, não
esses padrões?”
desista de si. Seu Pai Celestial ama você e quer que
Para ajudar você a tornar-se tudo o que o Senhor busque Sua ajuda e continue tentando.
deseja que se torne, ajoelhe-se toda manhã e toda
Quando possível, frequente o templo e sinta a
noite em oração a seu Pai Celestial. Expresse a Ele
alegria e a paz que advêm de servir na casa do
sua gratidão e os desejos de seu coração. Ele é a
Senhor. Prepare-se para os convênios do templo
fonte de toda sabedoria. Ele vai ouvir e responder a
que fará no futuro.
suas orações.
66
Como o arrependimento pode

me ajudar diariamente?
Jesus Cristo sofreu e pagou por nossos pecados para que possamos nos arre-
pender. O arrependimento é uma mudança de coração e mente que nos apro-
xima de Deus. O arrependimento inclui afastar-se do pecado e voltar-se para
Deus para obter o perdão. Ele é motivado pelo amor a Deus e pelo sincero
desejo de obedecer aos Seus mandamentos.
Que experiências pessoais Estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. O que inspira você a se
você já teve com o arre- arrepender?
pendimento? Sem falar
Isaías 1:18; Alma 34:15–16; 36:6–24; Allen D. Haynie, “Lembrar-nos
sobre pecados anteriores,
D&C 1:32 (Por meio do arrependi- Daquele em Quem Confiamos”, A
como você pode com-
mento, podemos ser perdoados de Liahona, novembro de 2015, p. 121
partilhar de que modo o
nossos pecados)
arrependimento a ajudou D. Todd Christofferson, “A Divina
a se achegar mais ao Pai Alma 19:33 (O arrependimento traz Dádiva do Arrependimento”, Ensign
Celestial? uma mudança de coração) ou A Liahona, novembro de 2011,
pp. 38–41.
Talvez algumas moças Mosias 27:35; D&C 58:42–43 (Para
estejam tendo dificulda- arrepender-nos, precisamos confessar “Arrependimento”, Para o Vigor da
des com a indignidade e abandonar nossos pecados) Juventude, 2011, pp. 28–29
ou com sentimentos de
culpa. Como você pode Dieter F. Uchtdorf, “Ele Vai Colocar “Arrependimento”, Sempre Fiéis, 2004,
ser sensível a elas e con- Você sobre os Ombros e Carregá-lo pp. 18–22
vidar o Espírito a ajudá- para Casa”, A Liahona, maio de 2016,
Experiência n° 4 com o valor “Virtude”,
las a ter o desejo de se p. 101
no Progresso Pessoal das moças, 2009
arrependerem?
Vídeos: “Expiação — Aplicação Con-
tínua” e “Mudança de Coração”

Veja o apêndice para do evangelho em sua vida diária.
67
• Mostre o vídeo “Mudança de Cora- • Convide as moças a escrever ano-

ção”. O que as moças aprenderam nimamente em uma folha de papel
sobre o arrependimento com o que as perguntas que tiverem sobre o
aconteceu àquele rapaz? arrependimento. Recolha os papéis.
Convide o bispo à classe para respon-
der a essas perguntas.
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a entender a importância do
arrependimento em sua vida diária. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma
“É o aluno que deve ou mais delas que melhor funcionem em sua classe:
ser posto em atividade.
Quando o professor passa • Peça a um membro do quórum que • Peça às moças que pesquisem
a ser o centro de todas as venha à aula preparado para contar (individualmente ou em grupo) recur-
atenções, torna-se a estrela a história do início do discurso do sos, tais como as seções “Arrependi-
do espetáculo, monopo- Élder Allen D. Haynie “Lembrar- mento” em Sempre Fiéis e no livreto
liza todas as discussões nos Daquele em Quem Confiamos”, Para o Vigor da Juventude, ou leiam
ou assume o comando ou a experiência de reconstrução de Alma 36:11–20. Peça-lhes que compar-
de todas as atividades, Frauenkirche, ou ainda a parábola tilhem instruções favoritas ou ideias
podemos dizer com quase da ovelha perdida no discurso do com esses recursos e expliquem por
toda a certeza que ele está Presidente Dieter F. Uchtdorf “Ele que são significativas para elas.
prejudicando o aprendi- Vai Colocar Você sobre os Ombros e
• Convide as moças a selecionar uma
zado dos alunos” (Asa- Carregá-lo para Casa”. Você também
passagem das escrituras sobre o arre-
hel D. Woodruff, Ensino, pode mostrar os vídeos desses orado-
pendimento (como as sugeridas neste
Não Há Maior Chamado, res nos quais contam essas histórias.
esboço) e fazer um resumo com suas
2009, p. 61). O que essas histórias nos ensinam
próprias palavras do que elas apren-
sobre arrependimento? Escreva
deram com suas escrituras. Como elas
declarações sobre arrependimento
poderiam usar essas escrituras para
contidas nos discursos em tiras de
ajudar alguém que pensa que não
papel. Convide as moças a selecionar
pode ser perdoado?
uma declaração e compartilhar o que
aprenderam — primeiro com uma • Designe cada moça a ler um dos
colega e depois, com a classe. Dê-lhes cinco aspectos do arrependimento
tempo para refletir sobre as mudanças que o Élder D. Todd Christofferson
que elas se sentem inspiradas a fazer identifica em seu discurso “A Divina
por causa do que aprenderam. Dádiva do Arrependimento”. O que
68
as moças aprendem com esse discurso • Reserve tempo para as moças Ensinar à maneira
sobre como podemos saber se nos trabalharem em classe na experiência do Salvador
arrependemos verdadeiramente? O número quatro com o valor Virtude
O Salvador convidou as
que mais elas aprendem sobre o arre- do livreto Progresso Pessoal. Se já tive-
pessoas a agir com fé e a
pendimento na mensagem do Élder rem completado a experiência desse
viver as verdades que Ele
Christofferson? valor, peça-lhes que compartilhem o
ensinou. Ele proporcionou-
que aprenderam com ela.
lhes oportunidades de
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem melhor a doutrina aprender por meio de expe-
do arrependimento? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm riências pessoais marcan-
mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina? tes. O que você pode fazer
para ajudar as moças a
sentir o poder do arrepen-
dimento diário na vida?
poderiam:
• Examinar a própria vida e encon- • Escrever no diário o que podem

trar áreas em que podem melhorar. fazer para se arrepender, melhorar a
vida ou continuar a viver os princí-
pios do evangelho.
69
“Arrependimento”, Para o Vigor da Juventude, ção espiritual. Você pode também ficar cada vez
pp. 28–29 mais envolvido(a) no comportamento pecaminoso,
fazendo com que seja mais difícil encontrar o cami-
Desta maneira sabereis se um homem se arrepende de
nho de volta.
seus pecados — eis que ele os confessará e abandonará
(Doutrina e Convênios 58:43). Algumas pessoas quebram os mandamentos de
Deus conscientemente e planejam arrepender-se
O Salvador sofreu por nossos pecados e deu Sua
mais tarde, antes de ir ao templo ou servir uma
vida por nós. Esse grande sacrifício chama-se Expia-
missão, por exemplo. Esses pecados deliberados
ção. Por meio da Expiação, você pode receber o per-
zombam da Expiação do Salvador.
dão e ser limpo(a) de seus pecados ao se arrepender.
Para arrepender-se, é preciso confessar seus pecados
O arrependimento é mais do que o simples reco-
ao Senhor. Depois, busque o perdão daqueles a quem
nhecimento dos atos errados. É uma mudança na
prejudicou e restitua, tanto quanto seja possível,
mente e no coração. O arrependimento inclui o
aquilo que foi danificado por seus atos. Ao esforçar-se
processo de afastar-nos do pecado e de voltar-nos
para arrepender-se, procure a ajuda e o conselho de
a Deus para obter o perdão. O arrependimento é
seus pais. Alguns pecados graves, como as transgres
motivado pelo amor a Deus e pelo sincero desejo
sões sexuais ou o uso de pornografia, precisam ser
de obedecer aos Seus mandamentos.
confessados ao bispo. Seja completamente honesto(a)
Satanás quer que você pense que não pode arrepen- com ele. Ele vai ajudar você a se arrepender. Se tiver
der-se, mas isso absolutamente não é verdade. O alguma dúvida sobre o que deve conversar com o
Salvador prometeu perdoar você, se você se humi- bispo, fale com ele ou com seus pais.
lhar e fizer o esforço exigido pelo arrependimento.
Quando você fizer aquilo que é necessário para se
Se você pecou, quanto mais cedo se arrepender,
arrepender e receber o perdão, conhecerá o poder
mais cedo começará a trilhar o caminho de volta
da Expiação e o amor que Deus sente por você. Você
e mais cedo encontrará a paz e a alegria que vêm
sentirá a paz do Senhor Jesus Cristo, que lhe dará
com o perdão. Se adiar o arrependimento, você
muita força, e você se tornará mais semelhante a Ele.
poderá perder bênçãos, oportunidades e orienta-
70
O que é a graça?
Graça é o auxílio divino e a força que recebemos por meio da Expiação de Jesus
Cristo. Por meio da graça, somos salvos do pecado e da morte. Além disso, a
graça é um poder capacitador que nos fortalece a cada dia e nos ajuda a perse-
verar até o fim. É necessário esforço de nossa parte para receber a plenitude da
graça do Senhor.
O que a graça significa Que escrituras e outras fontes ajudaram você a entender a graça? Que impressões você
para você? Como o fato gostaria de compartilhar com as moças para que possam entender a graça?
de sentir o poder de Jesus
Efésios 2:8–9; 2 Néfi 25:23 (Pela graça Dieter F. Uchtdorf, “O Dom da
Cristo ajudou a mudar sua
somos salvos) Graça”, A Liahona, maio de 2015, p. 107
vida?
Filipenses 4:13; Jacó 4:6–7 (A graça de David A. Bednar, “Carregar Seus Far-
O que as moças sabem a
Jesus Cristo nos dá forças) dos com Facilidade”, A Liahona, maio
respeito da graça? Como
de 2014, p. 87
você pode ajudá-las a com- Morôni 10:32–33 (A graça pode
preender o poder da graça aperfeiçoar-nos em Cristo) “Graça”, Sempre Fiéis, 2004, pp. 91–93
na vida delas?
Guia para Estudo das Escrituras,
“Graça”
• Faça no quadro um desenho seja salva? Qual é o papel da pessoa

simples de uma pessoa no fundo de que está no alto do poço? Qual é o
um poço, com outra pessoa de pé, no papel da pessoa que está dentro do
Veja o apêndice para alto do poço, baixando uma escada. poço? O que esse desenho ensina as
encontrar outras ideias de Pergunte às moças o que é necessário moças sobre como a graça do Salva-
ensino e aprendizado. para que a pessoa que está no poço dor nos salva?
71
• Pergunte às moças o que sabem a vida? Acreditam que são salvas pela
respeito da graça? O que elas acham graça? Que perguntas elas têm a res-
que significa a graça? Como elas se peito da graça?
sentem em relação à graça na própria
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a entender a doutrina da graça.
Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que melhor funcionem
“Pode também haver
em sua classe:
situações em que você
não saiba a resposta para • Você pode desenhar um portão corresponde àquela escritura e a ficar
determinada pergunta. aberto e janelas abertas no quadro e de pé junto dele. Peça às moças que
Caso isso ocorra, simples- pedir às moças que examinem o início compartilhem o que elas aprenderam
mente diga a verdade. do discurso do Presidente Dieter F. com suas escrituras sobre a graça.
Pode dizer que tentará Uchtdorf, “O Dom da Graça”, para Que evidência da graça elas veem em
descobrir a resposta ou encontrar a comparação que ele faz sua vida? Que exemplos de graça elas
pedir aos alunos que a entre a graça e esses objetos. Divida as se lembram das escrituras (como Néfi,
busquem, dando tempo seções restantes do discurso entre as Amon e Alma, o filho)?
em outra aula para rela- moças e peça-lhes que escrevam e com-
• Peça que cada moça faça uma lista
tarem o que aprenderam” partilhem um resumo de uma frase em
das coisas que pode aprender ao ler
(Ensino, Não Há Maior sua seção sobre o que aprenderam a
sobre a graça no Guia para Estudo
Chamado, 2009, p. 64). respeito da graça. O que elas vão fazer
das Escrituras e em Sempre Fiéis. Peça
para receber a graça do Salvador?
às moças que compartilhem algo de
• Alguns dias antes da aula, peça a suas listas e expliquem por que isso é
uma moça que aprenda sobre o que importante para elas. Peça que pro-
significa tomar sobre nós o jugo do curem gravuras (no Livro de Gravuras
Salvador em Mateus 11:28–30 e no do Evangelho ou em uma revista da
discurso do Élder David A. Bednar Igreja) que mostrem pessoas que
“Carregar Seus Fardos com Facili- receberam a graça ou a ajuda de Deus
dade.” Peça a ela que venha para e peça a elas que compartilhem o que
a classe preparada para guiar um encontraram em duplas ou em peque-
debate sobre o que ela está apren- nos grupos. Que experiências próprias
dendo e sobre como um jugo pode semelhantes elas podem compartilhar?
representar nosso relacionamento com
• Leve um ramo de árvore para a sala
Jesus Cristo. Incentive-a a compar-
de aula e convide as moças a desco-
tilhar as declarações do discurso do
brir como o Salvador usou ramos para
Élder Bednar que ajudarão as moças a
ensinar a respeito da graça em João
compreender a graça do Salvador.
15:1–10. O que elas podem apren-
• Escreva breves resumos das der sobre a graça nesses versículos?
escrituras deste esboço e coloque um Convide uma moça a usar o ramo
deles em cada parede da sala. Designe que você trouxe para resumir para
cada moça a ler uma das escrituras o restante da classe o que aprendeu
e depois a encontrar o resumo que sobre a graça.
72
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem a doutrina da graça? Ensinar à maneira
Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais alguma per- do Salvador
gunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?
O Salvador ensinou Seus
seguidores ajudando-os
a ver exemplos de Seus
Viver o que aprendemos ensinamentos em sua vida
cotidiana. Ele contava his-
Ajude as moças a preparar uma lista de coisas que poderiam fazer para aplicar o que
tórias e parábolas simples
aprenderam hoje. Convide-as a escolher o que farão durante a próxima semana.
e dava exemplos da vida
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na semana seguinte. O que podem real que faziam sentido
fazer para se preparar para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir para eles. Como você
a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte. pode usar exemplos para
ensinar às moças sobre a
Atividades Relacionadas graça e como ela funciona
Planeje uma atividade para a Mutual que vai ajudar as moças a pôr em prática o que na vida delas?
73
Trecho do discurso do Presidente Dieter F. Uchtdorf, “O as coisas são nossas, e nós somos de Cristo. Na ver-
Dom da Graça”, A Liahona, maio de 2015, p. 107 dade, tudo o que o Pai possui nos será dado.
A graça de Deus é nossa grande e eterna esperança. Para herdarmos essa glória, precisamos fazer mais
do que destrancar o portão; precisamos entrar por
Por meio do sacrifício de Jesus Cristo, o plano de
esse portão com um desejo sincero de mudar —
misericórdia satisfaz os requisitos da justiça “e
uma mudança tão significativa que as escrituras
proporciona aos homens meios para que tenham fé
a descrevem como “nascer de novo; sim, nascer
para o arrependimento”.
de Deus, (…) mudados de [nosso] estado carnal e
Nossos pecados, mesmo que “sejam como a escar- decaído para um estado de retidão, sendo redimidos
lata”, podem se tornar “brancos como a neve”. por Deus, tornando-[nos] seus filhos e filhas”.
Como nosso amado Salvador “deu a si mesmo
Outro elemento da graça de Deus é que ela abre as
em preço de redenção por todos”, proveu-se uma
janelas do céu, por meio das quais Deus derrama
entrada para nós em Seu reino eterno.
bênçãos de força e poder, permitindo que alcancemos
O portão está destrancado! o que, de outra forma, estaria muito além de nosso
alcance. É por meio da surpreendente graça de Deus
Mas a graça de Deus não nos restaura simplesmente que Seus filhos podem vencer as correntes subterrâ-
ao nosso estado inocente anterior. Se a salvação sig- neas e a areia movediça do inimigo, podem erguer-se
nifica apenas apagar nossos erros e pecados, então acima do pecado e “[serem] perfeitos em Cristo”.
ela — por mais maravilhosa que seja — não satisfaz
as aspirações do Pai para nós. Ele tem um propósito Embora todos tenhamos fraquezas, podemos
muito mais elevado: Ele quer que Seus filhos se superá-las. É, de fato, pela graça de Deus que, se
tornem como Ele. nos humilharmos e tivermos fé, as coisas fracas se
tornarão fortes.
Com o dom da graça, o caminho do discipulado não
nos faz retroceder; ele nos eleva. Durante toda a nossa vida, a graça de Deus confere
bênçãos materiais e dons espirituais que magnifi-
Ele leva a alturas que mal podemos compreender! cam nossas habilidades e enriquecem nossa vida.
Leva à exaltação no Reino Celestial de nosso Pai Sua graça nos refina. Ela ajuda a nos transformar no
Eterno, onde nós, juntos de nossos entes queridos, melhor de nós.
recebemos “de sua plenitude e de sua glória”. Todas
74
Por que preciso perdoar

as pessoas?
Para receber o perdão de nossos pecados, precisamos perdoar as outras pes-
soas. Perdoar os outros permite-nos vencer sentimentos de raiva, amargura ou
vingança. O perdão pode curar feridas espirituais e trazer a paz e o amor que
só Deus pode nos conceder.
Quais escrituras vão ajudar as moças a reconhecer as bênçãos que virão à vida delas ao
perdoarem os outros?
O que você aprendeu ao Mateus 5:44; D&C 64:9–10 (Recebemos Kevin R. Duncan, “O Bálsamo Restau-
perdoar outras pessoas? o mandamento de perdoar a todos) rador do Perdão”, A Liahona, maio de
Você consegue pensar em 2016, p. 33
Mateus 6:14–15; 18:21–35 ou o vídeo
uma ocasião em que per-
“Perdoar Setenta Vezes Sete” (Para Gordon B. Hinckley, “O Perdão”, A
doar alguém lhe ajudou a
receber o perdão, precisamos perdoar Liahona, novembro de 2005, p. 81
sentir amor e paz?
os outros)
Dieter F. Uchtdorf, “Os Misericordio-
Que experiências pessoais
Lucas 23:34 (Jesus Cristo perdoou sos Obterão Misericórdia”, A Liahona,
as moças estão tendo nas
aqueles que O crucificaram) maio de 2012, p. 70
quais precisam perdoar os
outros? O que precisam Vídeo: “Perdão: Meu Fardo Tornou-se
aprender em relação a Leve”
perdoar-se a si mesmas?
Como você pode ajudar as
moças a aprender a perdoar
para que encontrem paz?
Observação: Se as moças
tiverem dúvidas sobre o
perdão em caso de abuso,
sugira que procurem
aconselhar-se com o bispo
ou presidente do ramo.
• Conte a história sobre o peru Perdão”. O que impressiona as moças

congelado citado no discurso do nessa história? Convide as moças
Presidente Gordon B. Hinckley “O a pensar ou a escrever o nome de
75
alguém a quem tiveram dificuldade alguém. Convide-as a contar a expe-
em perdoar. Incentive-as a pensar riência pessoal que tiveram, caso se
nessa pessoa ao longo desta lição. sintam à vontade em fazê-lo. Qual foi
o resultado? De que modo as coisas
• Peça às moças que pensem em uma
teriam sido diferentes se não tivessem
ocasião em que tiveram de perdoar
perdoado?
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender a importância de per-
doarmos aos outros. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
“Os professores que usam melhor funcionem em sua classe:
aulas expositivas o tempo
todo ou respondem eles • Divida as moças em grupos e Egito (ver Gênesis 45:1–7), Néfi e
mesmos a todas as pergun- convide cada grupo a ler um dos seus irmãos (ver 1 Néfi 7:21), Jesus
tas tendem a desestimular discursos citados neste esboço ou Cristo na cruz (ver Lucas 23:34), entre
a participação dos alunos” outro de sua escolha. Convide-as a outros. Por que é particularmente
(Ensino, Não Há Maior Cha- passar alguns minutos lendo o dis- importante perdoar aos membros da
mado, 2009, p. 64). curso e marcando declarações que as família? Mostre um dos vídeos suge-
impressionaram (diga-lhes que não se ridos neste esboço e peça às moças
preocupem em ler o discurso inteiro; que compartilhem suas impressões.
em vez disso enfatize a importância Que outros exemplos de perdão elas
de ponderarem a mensagem). Peça- poderiam mencionar?
lhes que compartilhem com a classe o
• Peça às moças que encontrem
que encontraram e expliquem por que
nas escrituras algo que o Salvador
isso é significativo para elas.
ensinou sobre perdoar ao próximo
• Leiam juntas a parábola do servo e compartilhem com a classe o que
incompassivo em Mateus 18:23-35 descobriram (ver Mateus 5:44; 6:14–
(ou mostre o vídeo “Perdoar Setenta 15; 18:22–23). Peça-lhes que contem
Vezes Sete”), e peça às moças que cal- experiências pessoais sobre a paz que
culem e comparem a dívida do servo sentimos ao perdoar os outros.
e de seu conservo (ver “Talento” no
• Escreva as seguintes perguntas em
Guia para Estudo das Escrituras). O
tiras de papel e entregue uma para
que as moças aprenderam com essa
cada aluna: Por que precisamos per-
parábola sobre o perdão? Convide
doar todas as pessoas, incluindo a nós
as moças a encontrar e comparti-
mesmas? Por que o Senhor é o único
lhar outras escrituras que ensinem a
que pode decidir se uma pessoa deve
importância de perdoar aos outros
ser perdoada? Por que deixar de per-
(por exemplo, as escrituras sugeridas
doar é um grande pecado? Convide
neste esboço).
as moças a refletir sobre sua pergunta
• Peça às moças que comparem os ao ler Doutrina e Convênios 64:9–11
exemplos de pessoas nas escrituras e a compartilhar seus pensamentos e
que perdoaram a outras. Você pode pontos de vista.
examinar os exemplos de José do
76
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem a importância de Ensinar à maneira
perdoar os outros? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm do Salvador
Em todas as situações,
o Salvador foi o exem-
plo e o mentor de Seus
Viver o que aprendemos discípulos. Ensinou-os
a orar, orando com eles.
Ensinou-os sobre amor e
poderiam:
serviço ao amá-los e servi-
• Escrever no diário acerca de qual- • Memorizar um hino ou uma escri- los. Ensinou-os a perdoar
quer impressão que tiveram com tura sobre o perdão. ao próximo perdoando a
relação a perdoar aos outros. A quem eles. Como você pode ser
você precisa perdoar? Como o fato de um exemplo dos princí-
perdoar aos outros abençoará sua vida? pios que está ensinando?
77
Extraído do discurso do Presidente Dieter F. Uchtdorf: pria amargura porque sentimos que, no nosso caso,
“Os Misericordiosos Obterão Misericórdia”, A Liahona, temos toda a informação necessária que justifica
maio de 2012, p. 70 desprezar alguém.
A doutrina é clara. Todos nós dependemos do Sal- O Apóstolo Paulo, em sua carta aos romanos, disse
vador; ninguém pode ser salvo sem Ele. A Expiação que julgar os outros é “inescusável”. No momento
de Cristo é infinita e eterna. O perdão de nossos em que julgamos os outros, explicou ele, condena-
pecados só vem condicionalmente. Devemos arre- mos a nós próprios, pois ninguém há sem pecado
pender-nos e precisamos ter o desejo de perdoar os (ver Romanos 2:1). Recusar-se a perdoar é um
outros. Jesus ensinou: “[Perdoai-vos] uns aos outros; pecado grave — pecado contra o qual o Salvador
pois aquele que não perdoa (…) está em condenação alertou. Os próprios discípulos de Jesus “procura-
diante do Senhor; pois nele permanece o pecado ram pretextos uns contra os outros e em seu coração
maior” (D&C 64:9) e “Bem-aventurados os mise- não se perdoaram; e por esse mal foram afligidos e
ricordiosos, porque eles alcançarão misericórdia” severamente repreendidos” (D&C 64:8).
(Mateus 5:7).
Nosso Salvador falou com tanta clareza sobre isso
É claro que tais palavras soam totalmente adequa- que pouco espaço há para interpretações. “Eu, o
das — quando se aplicam aos outros. É claro e fácil Senhor, perdoarei a quem desejo perdoar”, mas Ele
perceber os resultados danosos que advêm quando disse: “De vós é exigido que perdoeis a todos os
os outros julgam e guardam rancor. E com certeza homens” (D&C 64:10; grifo do autor).
não gostamos nada de quando os outros nos julgam.
Posso acrescentar algo aqui? Quando o Senhor requer
Mas no que diz respeito a nossos preconceitos e que perdoemos a todos os homens — isso inclui per-
nossas queixas, frequentemente consideramos justa doar a nós mesmos. Às vezes, de todas as pessoas do
nossa raiva e o nosso julgamento como confiável e mundo, a que temos maior dificuldade de perdoar —
apropriado. Embora não possamos ver o coração assim como a que talvez mais precise do perdão — é
do outro, presumimos que conhecemos motivações aquela que encaramos ao olhar no espelho.
ruins ou até mesmo que sabemos que a pessoa é
má. Achamos que é exceção quando é a nossa pró-
78
O que é a Ressurreição?
Por meio da Expiação de Jesus Cristo, todas as pessoas ressuscitarão. Nosso
corpo e nosso espírito serão reunidos em um estado perfeito e imortal. A com-
preensão e o testemunho da ressurreição podem dar-nos esperança ao enfren-
tarmos os desafios, as provações e os triunfos da vida.
Que escrituras ou outros recursos você poderia usar para ajudar a ensinar as moças
sobre a ressurreição? Que impressões você gostaria de compartilhar com elas?
O que você sabe sobre Lucas 24 (A Ressurreição de Jesus Paul V. Johnson, “Não Haverá Mais
a ressurreição? O que Cristo) Morte”, A Liahona, maio de 2016, p. 121
aprendemos sobre a res-
I Coríntios 15 (Todos ressuscitaremos Thomas S. Monson, “Ele Ressusci-
surreição com as escritu-
porque o Salvador venceu a morte) tou!”, A Liahona, maio de 2010, p. 87
ras modernas?
Alma 11:41–45 (Quando ressuscitar- D. Todd Christofferson, “A Ressurrei-
O que as moças enten-
mos, nosso espírito e nosso corpo ção de Jesus Cristo”, A Liahona, maio
dem sobre a ressurreição?
serão reunidos, e seremos julgados) de 2014, p. 111
Como um maior entendi-
mento sobre a ressurreição Alma 40–41 (Alma explica sobre a res- Vídeo: “Ele Ressuscitou”
influencia como elas se surreição a seu filho Coriânton)
sentem sobre seu corpo
físico?

• Mostre uma gravura do Salvador • Pergunte às moças o que é celebrado

ressuscitado (por exemplo, Livro de na Páscoa. Quais são alguns dos sím-
Gravuras do Evangelho, nºs 59–60). Per- bolos da Páscoa? O que esses símbolos
Veja o apêndice para gunte às moças como elas explicariam ensinam sobre a Ressurreição?
encontrar outras ideias de o que é a Ressurreição para alguém
ensino e aprendizado. que não a conhecesse muito bem.
79
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a entender sobre a ressurreição.
“Quando você utiliza em sua classe:
atividades diversificadas,
os alunos [conseguem] • Selecione algumas passagens sobre Christofferson). O que aprendemos
compreender melhor os a ressurreição em I Coríntios 15. Con- sobre o Salvador e Sua Ressurreição
princípios do evangelho vide as moças a ler as passagens, em com essas testemunhas? Preste teste-
e fixá-los. Um método pequenos grupos ou individualmente, munho da Ressurreição do Salvador
cuidadosamente escolhido e a resumir em uma frase o que e convide algumas moças a comparti-
pode tornar um princípio aprenderam sobre a ressurreição (por lhar o testemunho delas.
mais claro, interessante e exemplo, os versículos 1–8 poderiam
• Convide as moças para ler as histó-
memorável” (Ensino, Não ser resumidos como “Há testemunhas
rias contidas no discurso do Presidente
Há Maior Chamado, 2009, da Ressurreição”). Por que as moças
Thomas S. Monson “Ele Ressusci-
p. 89). sentem que é importante saber essas
tou!” e no discurso do Élder Paul V.
verdades sobre a ressurreição?
Johnson “Não Haverá Mais Morte”.
• Peça às moças que imaginem que Peça que resumam essas histórias com
um amigo ou uma amiga que não é suas próprias palavras e compartilhem
membro da Igreja perdeu um ente o que as histórias lhes ensinam sobre a
querido. Convide metade das moças ressurreição. O que mais as impressio-
a ler Alma 40 e a outra metade a ler nou nessas histórias?
Alma 41. Peça a elas que façam uma
• Distribua vários livros Ensinamentos
lista de ensinamentos sobre a ressur-
dos Presidentes da Igreja (ou faça cópias
reição encontrados nesses capítulos
dos capítulos selecionados) e convide
os quais elas podem compartilhar
as moças a encontrar ensinamentos
com esse amigo ou essa amiga. Em
dos profetas dos últimos dias sobre a
seguida, peça que compartilhem suas
ressurreição. Peça que compartilhem
listas com o restante da classe.
com a classe o que descobriram.
• Com a classe, faça uma lista de
• Convide as moças a encontrar
pessoas relatadas nas escrituras que
hinos sobre a ressurreição. Cantem
foram testemunhas da Ressurreição do
alguns deles em classe. Incentive as
Salvador. Convide as moças a pro-
moças a ler as escrituras que estão
curar outros exemplos no discurso “A
no final de cada hino e discuta o que
Ressurreição de Jesus Cristo”, do Élder
elas aprenderam com os hinos e as
D. Todd Christofferson. Incentive-as a
escrituras. Convide-as a compartilhar
encontrar, nas escrituras, o testemunho
seu testemunho e seus sentimentos a
dessas pessoas (algumas referências
respeito da ressurreição.
são fornecidas no discurso do Élder
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem melhor a ressurrei-
ção? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais alguma
pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina?
80
Ensinar à maneira
do Salvador
Jesus Cristo usou as
Convide as moças a pensar em como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo, elas escrituras para ensinar a
poderiam: respeito de Sua missão.
Ele ensinou Seus discí-
• Prestar testemunho da ressurrei- • Encontrar respostas para quaisquer
pulos a ponderar sobre
ção. Para quem elas podem prestar dúvidas que elas ainda tenham sobre
as escrituras por si mes-
testemunho nos próximos dias ou a ressurreição.
mos e a usá-las a fim de
semanas? Como elas podem ensinar a
encontrar respostas para
outra pessoa o que aprenderam?
suas perguntas. Como
Diga às moças o que vão estudar na semana seguinte. O que podem fazer para você pode ajudar as moças
preparar-se para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir a um a voltarem-se para as
vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte. escrituras para entender o
plano de Deus e as bên-
çãos que as esperam?
81
Trecho do discurso do Presidente Thomas S. Monson, pelo Pai Celestial haver-me concedido a bênção de
“Ele Ressuscitou!”, A Liahona, maio de 2010, p. 87 ser pai de um rapaz tão imensamente nobre. (…).
Aquela foi a última vez que o ouvi declarar seu
Recebi uma tocante carta de um pai de sete filhos
testemunho de Cristo”.
que escreveu sobre sua família, particularmente
sobre seu filho Jason, que adoeceu quando tinha 11 Embora a família achasse que seria apenas outra
anos de idade. Nos anos que se seguiram, Jason teve internação de rotina, Jason morreu em menos de
várias recaídas. O pai contou sobre a atitude posi- duas semanas. Um irmão e uma irmã mais velhos
tiva de Jason e sua calorosa disposição, a despeito serviam como missionários na época. Outro irmão,
de seus problemas de saúde. Jason recebeu o Sacer- Kyle, acabara de receber seu chamado para a mis-
dócio Aarônico aos 12 anos e “sempre magnificou são. Na verdade, o chamado tinha chegado antes
suas responsabilidades com disposição e excelência, do esperado e, em 5 de agosto, apenas uma semana
quer se sentisse bem ou não”. Recebeu o prêmio antes do falecimento de Jason, a família se reuniu
máximo do escotismo quando tinha 14 anos. em seu quarto de hospital para que o chamado de
Kyle pudesse ser aberto e compartilhado pela famí-
No ano passado, pouco depois de seu aniversário
lia inteira.
de 15 anos, Jason foi novamente hospitalizado. Em
uma de suas visitas ao hospital, o pai dele o encon- Em sua carta para mim, o pai incluiu uma fotografia
trou de olhos fechados. Sem saber se Jason estava de Jason no leito do hospital, com seu irmão mais
dormindo ou acordado, o pai começou a conver- velho, Kyle, a seu lado, segurando o chamado para
sar baixinho com ele. “Jason”, disse ele, “sei que a missão. Havia uma anotação embaixo da fotogra-
você passou por muita coisa em sua vida e que sua fia: “Chamados para servir missão juntos, em ambos
situação atual é muito difícil. Embora você tenha os lados do véu”.
uma imensa batalha à frente, não quero jamais que
O irmão e a irmã de Jason que já estavam servindo
você perca a fé em Jesus Cristo”. Ele contou que se
missão enviaram belas cartas de consolo para serem
surpreendeu quando Jason imediatamente abriu
lidas no funeral de Jason. Sua irmã, que servia na
os olhos e exclamou: “Nunca!”, numa voz clara e
Missão Argentina Buenos Aires Oeste, escreveu em
resoluta. Jason então fechou os olhos de novo e não
sua carta: “Sei que Jesus Cristo vive, e por causa
disse mais nada.
disso, todos nós, inclusive nosso amado Jason, tam-
O pai escreveu: “Naquela simples declaração, Jason bém vamos voltar a viver. (…) Podemos consolar-
expressou um dos mais vigorosos e puros teste- nos na certeza segura que temos de que fomos
munhos de Jesus Cristo que já ouvi. (…) À medida selados como uma família eterna. (…) Se dermos o
que o ‘Nunca!’ dele foi sendo gravado em minha melhor de nós para obedecer e ser melhores nesta
alma naquele dia, meu coração se encheu de alegria vida, nós o veremos novamente”.
82
Como o Salvador pode

ajudar-me durante as provações?
Como parte de Seu Sacrifício Expiatório, o Salvador tomou sobre Si nossas
dores e enfermidades. Por Ele ter sentido todas as nossas provações, Ele sabe
como nos ajudar. Se exercermos fé em Jesus Cristo, Ele nos fortalecerá e aliviará
nossos fardos.
Pense a respeito das pro- Ao se preparar, estude em espírito de oração os seguintes recursos ou outros que a
vações que você enfrentou. tenham ajudado a buscar o Senhor em tempos de necessidade.
Como você recebeu forças
Mateus 11:28–30; Filipenses 4:13; 1 Neill F. Marriott, “Entregar Nosso
por meio da Expiação?
Néfi 17:3; Helamã 5:12; D&C 19:23; Coração a Deus”, A Liahona, novem-
Pense a respeito das moças 68:6 (Jesus Cristo pode nos dar forças bro de 2015, p. 30
de sua classe. Que pro- e aliviar nossos fardos)
Dallin H. Oaks, “Fortalecidos pela
vações elas estão enfren-
Mosias 23:21–22; 24:8–17 (O Senhor Expiação de Jesus Cristo”, A Liahona,
tando? Que experiências
fortalece o povo de Alma para ajudá- novembro de 2015, p. 61
pessoais, escrituras e cita-
los a carregar seus fardos)
ções você quer comparti- “Adversidade”, Sempre Fiéis, 2004,
lhar com elas? Há alguma Isaías 53:3–5; Alma 7:11–13 (Jesus pp. 11–15
experiência pessoal que as Cristo compreende nosso sofrimento,
moças possam comparti- Vídeos: “Deus Nos Dara Apoio” e
porque Ele também o experimentou)
lhar umas com as outras? “Faz-me Crescer”
W. Christopher Waddell, “Um Padrão
para a Paz”, A Liahona, maio de 2016,
p. 90


83
• Convide as moças para ler a seção • Dê uma folha de papel a cada moça
intitulada: “Confiança no Pai Celestial e peça que escrevam uma provação
e em Jesus Cristo”, nas páginas 13–14 pela qual estejam passando. Peça a
de Sempre Fiéis. O que elas aprende- elas que ponderem sobre como Jesus
ram sobre como Jesus Cristo pode Cristo pode fortalecê-las nessa prova-
ajudá-las durante suas provações? ção. Convide-as a compartilhar seus
pensamentos e sentimentos se elas se
sentirem à vontade para fazê-lo.
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a entender como a Expiação pode
ajudá-las durante suas provações. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou
“As discussões em peque- mais delas que melhor funcionem em sua classe:
nos grupos, por exemplo,
podem envolver ime- • Divida as moças em grupos. Peça forças para sobrepujar a provação?
diatamente os alunos a cada grupo que leia uma ou mais Convide as moças a ponderar e anotar
que estejam perdendo o escrituras deste esboço e resuma o as maneiras pelas quais elas podem
interesse ou a concentra- que leu. Convide as moças a escrever seguir o exemplo de Brittany ao
ção” (Ensino, Não Há Maior como as coisas que elas aprenderam enfrentarem suas próprias tribulações.
Chamado, 2009, p. 72). com essas escrituras podem ajudá-las
• Peça às moças que listem algumas
a superar suas provações. Incentive-as
das tragédias e dificuldades que as
a compartilhar o que elas escreveram
pessoas enfrentam. Analise com a
se elas se sentirem à vontade para
classe o discurso do Élder Dallin H.
fazê-lo. Você pode compartilhar suas
Oaks “Fortalecidos pela Expiação de
próprias experiências pessoais.
Jesus Cristo” ou o discurso do Bispo
• Em classe, leiam Mosias 24:8–17. W. Christopher Waddell “Um Padrão
Convide as moças a compartilharem para a Paz”, e procurem pensamen-
o que aprenderam com a experiência tos sobre como o Salvador pode nos
de Alma e seu povo. Com a permis- ajudar durante tempos difíceis. Peça
são do bispo, convide algumas mães às moças que façam uma dramati-
de suas jovens a participar da aula e zação em que estão ajudando uma
a compartilhar como o Salvador as amiga que passa por algumas das
fortaleceu em suas provações. dificuldades que elas listaram. Peça
que compartilhem pensamentos do
• Mostre o vídeo “Deus nos Dará
discurso na dramatização. Você tam-
Apoio”. Como as moças respon-
bém pode mostrar o vídeo: “Faz-me
deriam a pergunta feita pelo Élder
Crescer” e convidá-las a compartilhar
Robert D. Hales no início do vídeo?
seus pensamentos.
O que Brittany fez para encontrar
84
• Peça às moças que leiam ou assis- Como a Expiação ajudou a irmã Mar- Ensinar à maneira
tam à história sobre como a irmã Neill riott durante sua provação? Peça-lhes do Salvador
F. Marriott lidou com a morte de sua que compartilhem seus pensamentos.
O Salvador usou as
filha (no discurso “Entregar Nosso Peça às moças que pensem em uma
escrituras para ensinar e
Coração a Deus”). Peça a elas que provação que estejam enfrentando no
testificar a respeito de Sua
pensem a respeito da seguinte per- momento. Como elas podem buscar
missão. Esta lição contém
gunta ao lerem ou assistirem ao vídeo: forças na Expiação?
muitas escrituras podero-
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como a Expiação sas que mostram como o
pode ajudá-las durante suas provações? Quais são os sentimentos ou as impressões que Salvador nos fortalecerá
elas têm? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo durante nossas provações.
essa doutrina? À medida que as moças
estudarem e debaterem
essas escrituras, o Espírito
Santo prestará testemunho
Viver o que aprendemos de sua veracidade.
Reserve tempo para que as moças escrevam coisas que possam fazer para exercitar
maior fé em Jesus Cristo e ser fortalecidas em meio a provações. Convide-as a comparti-
lhar suas experiências pessoais na próxima aula.
85
Trecho do discurso da irmã Neill F. Marriott, “Entre- conhecimento de que ninguém morre verdadeira-
gar Nosso Coração a Deus”, A Liahona, novembro de mente. Apesar de nossas angústias, quando o corpo
2015, p. 30 físico de Georgia parou de funcionar, tínhamos
fé que ela partira desta vida para viver como um
Meu marido, meus filhos e eu escolhemos este lema
espírito e cremos que voltaremos a viver com ela
para nossa família: “Vai dar tudo certo”. No entanto,
eternamente se formos fiéis aos nossos convênios do
como podemos dizer essas palavras uns para os
templo. A fé em nosso Redentor e em Sua Ressur-
outros quando surgem problemas sérios e as respos-
reição, a fé em Seu poder do sacerdócio e a fé nos
tas não aparecem prontamente?
selamentos eternos nos permitem declarar nosso
Quando nossa encantadora e digna filha de 21 anos, lema com convicção. (…)
Georgia, foi hospitalizada em estado crítico após um
O lema de nossa família não diz: “Vai dar tudo certo
acidente de bicicleta, nossa família disse: “Vai dar
agora”. Ele fala de nossa esperança no resultado
tudo certo”. Quando voei imediatamente de nossa
eterno — não necessariamente nos resultados do
missão no Brasil para Indianápolis, Indiana, EUA,
presente. As escrituras dizem: “Buscai diligente-
para estar com ela, apeguei-me ao lema de nossa
mente, orai sempre e sede crentes; e todas as coisas
família. No entanto, nossa filha adorável passou
contribuirão para o vosso bem” (D&C 90:24). Isso
para o mundo espiritual poucas horas antes de meu
não quer dizer que todas as coisas estão bem, mas
avião pousar. Com a tristeza e o choque que atingi-
aos mansos e fiéis — as coisas positivas e negati-
ram nossa família como uma tormenta, como podía-
vas — trabalham juntas para o bem e o tempo é do
mos olhar uns para os outros e ainda dizer: “Vai dar
Senhor. Esperamos Nele, às vezes como Jó em seu
tudo certo”?
sofrimento, sabendo que Deus “faz a chaga, e ele
Após a morte física de Georgia, nossos sentimen- mesmo a liga; ele fere, e as suas mãos curam” (Jó
tos eram dolorosos, foi difícil e ainda hoje temos 5:18). Um coração manso aceita o julgamento e a
momentos de grande tristeza, mas nos apegamos ao espera para o tempo de cura e plenitude que virá.
86
Abril: A Apostasia e a Restauração
“E enviei a plenitude do meu evangelho pela mão de meu servo Joseph” (D&C 35:17).
Os esboços desta unidade vão ajudar as moças a entender a Grande Apostasia e como
Jesus Cristo restaurou Sua Igreja e a plenitude de Seu evangelho por intermédio do Pro-
feta Joseph Smith. Nesta unidade, as moças podem aprender sobre os principais aconte-
cimentos da Restauração e descobrir a importância desses acontecimentos em sua vida.
Aprender sobre a Apostasia e a Restauração pode ajudar as moças a valorizar e apre-

ciar as preciosas verdades que Deus restaurou em nossos dias. As experiências que
tiverem nesta unidade podem fortalecer seu testemunho do Livro de Mórmon, da
missão do Profeta Joseph Smith e do amor que o Pai Celestial tem por Seus filhos.

Por que foi necessário haver uma restauração?
Por que precisamos do Livro de Mórmon?
Como o sacerdócio foi restaurado?
Qual foi o papel de Joseph Smith na Restauração?
Por que a Primeira Visão é importante?
Mutual
Planeje atividades que estejam associadas ao que as bém podem servir como atividades eficazes para
jovens estão aprendendo. O site de atividades para as Mutuais. Planeje, com as presidências de classe,
os jovens está disponível para o seu auxílio. Muitas atividades apropriadas que reforcem o que as moças
das atividades de aprendizado deste esboço tam- aprendem no domingo.
87
ABRIL: A APOSTASIA E A RESTAURAÇÃO
Por que foi necessário

haver uma restauração?
Durante Seu ministério mortal, Jesus Cristo estabeleceu Sua Igreja com a
autoridade do sacerdócio. Era guiada por profetas e apóstolos que ensina-
vam a verdadeira doutrina e recebiam revelações que foram registradas como
escrituras. Com a morte dos apóstolos, a autoridade do sacerdócio foi tirada
da Terra, a revelação cessou e as doutrinas fundamentais foram perdidas ou
corromperam-se. Por intermédio do Profeta Joseph Smith, a Igreja estabelecida
por Jesus Cristo foi restaurada.
Que efeitos da Apostasia Ao preparar-se, estude, em espírito de oração, estas escrituras e estes recursos.
você já viu no mundo?
Amós 8:11–12; II Tessalonicenses “Apostasia”, “Restauração do Evan-
Como a Restauração do
2:3; 1 Néfi 13:24–29; Joseph Smith— gelho”, Sempre Fiéis, 2004, pp. 16–17,
evangelho abençoou sua
História 1:5–6 (A Igreja se perdeu 151–155
família?
devido à apostasia)
D. Todd Christofferson, “Qual a
O que as moças precisam
Isaías 29:13–14; Atos 3:20–21 (A Apos- Razão da Igreja”, A Liahona, novem-
saber sobre a Apostasia e
tasia e a Restauração foram preditas bro de 2015, p. 108
a Restauração? Como uma
no passado)
compreensão da Apostasia Robert D. Hales, “Preparação para
e da Restauração pode D&C 1:17–23, 30 (Jesus Cristo res- a Restauração e a Segunda Vinda:
ajudá-las? taurou Sua Igreja por intermédio do ‘Minha Mão Estará sobre Ti’ ”, Ensign
Profeta Joseph Smith) ou A Liahona, novembro de 2005, p. 88
Vídeos: “A Procura da Verdade” e “A

Mensagem da Restauração”

89
• Escreva as seguintes definições Dê a cada moça uma tira de papel e

no quadro: “Se afastando dos verda- peça-lhe para combinar com uma das
deiros princípios do Evangelho” e definições no quadro.
“Voltar algo para seu estado anterior
• Peça a cada moça para escrever
ou condição”. Prepare quatro tiras de
uma resposta à pergunta “Por que a
papel com as seguintes palavras ou
restauração foi necessária?” Recolha
referências de escrituras: Apostasia,
as respostas e discuta-as com a classe.
Restauração, Isaías 29:13 e Isaías 29:14.
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a compreender por que a Restau-
ração do evangelho foi necessária. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou
“Você pode demonstrar mais delas que melhor funcionem em sua classe:
que está ouvindo, mos-
trando uma expressão de • Peça às moças que procurem no ria ser diferente se o evangelho nunca
interesse. Olhe para seu discurso do Élder D. Todd Christof tivesse sido restaurado.
interlocutor e não para o ferson, “Qual a Razão da Igreja”,
• Divida a classe ao meio e peça a um
manual ou outros obje- pensamentos sobre a Restauração e o
grupo que ensine sobre a Apostasia e
tos na sala. Incentive-os papel da Igreja nos últimos dias. Você
ao outro que ensine sobre a Restaura-
a completar seu pensa- também pode pedir antecipadamente
ção. Dê-lhes tempo para preparar-se
mento sem interrompê- que várias moças venham preparadas
usando Sempre Fiéis e as escrituras
los. Evite, ao conversar, para compartilhar por que são gratas
sugeridas neste esboço. Você pode
precipitar-se e dar conse- pela Igreja restaurada. Com a per-
fazer essas atribuições poucos dias
lhos e emitir julgamentos missão do bispo, você também pode
antes da aula.
prematuramente” (Ensino, convidar um membro recém-batizado
Não Há Maior Chamado, para participar da sua aula e compar- • Mostre gravuras de eventos da
2009, p. 66). tilhar o testemunho dele sobre a Igreja Restauração (para alguns exemplos,
e o evangelho restaurado. ver Livro de Gravuras do Evangelho,
nºs 90–95). Peça às moças que leiam
• Escreva as palavras Apostasia e
“Restauração do Evangelho: Even-
Restauração no quadro. Pergunte às
tos da Restauração”, tópico que se
moças o que significam essas palavras
encontra em Sempre Fiéis (páginas
(ver Sempre Fiéis, pp. 16–17, 151–155).
152–154) e façam a correspondência
Escreva no quadro as escrituras
das gravuras com os acontecimentos.
relacionadas neste esboço ou outras
Peça a cada uma para compartilhar
que encontrar. Convide as moças a ler
um evento e o que foi restaurado.
cada uma delas e determinar se diz
Como somos abençoados por causa
respeito à Apostasia ou à Restauração.
da restauração dessas coisas?
Pergunte às moças como a vida pode-
90
• Dê a cada moça o nome de uma tos por essas pessoas afetaram a vida Ensinar à maneira
pessoa mencionada no discurso do das moças hoje? do Salvador
Élder Robert D. Hales “A Prepara-
• Leia Joseph Smith—História 1:5–6 O Salvador fazia pergun-
ção para a Restauração e a Segunda
com a classe inteira. Peça às moças tas que levavam as pessoas
Vinda: ‘Minha Mão Estará sobre
para citar algumas doutrinas falsas ou à reflexão e à ponderação
Ti’ ” (como William Tyndale, Johan-
incompletas em que as pessoas acredi- profundas. Elas sabiam
nes Gutenberg e Martinho Lutero).
tam hoje (por exemplo, que Deus não que Ele as amava e
Peça às moças que leiam o discurso
tem um corpo, que os bebês devem sentiam-se à vontade para
ou assistam ao vídeo para desco-
ser batizados, que não precisamos externar seus pensamentos
brir o que a pessoa fez para prepa-
de profetas hoje, e assim por diante). e sentimentos pessoais.
rar o mundo para a Restauração.
Peça-lhes que expliquem como as ver- Ao ouvir sinceramente e
Convide-as a compartilhar o que
dades da Restauração podem ajudar a demonstrar interesse nas
encontraram. Como os sacrifícios fei-
eliminar a confusão. respostas e impressões das
moças, você as ajudará a
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem a necessidade da Res- sentir o amor do Salvador.
tauração do evangelho? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas
têm mais alguma pergunta? Valeria a pena despender mais tempo nesse assunto?

plo, elas poderiam:
• Fazer uma lista das bênçãos rece- • Escrever no diário o que farão para
bidas por causa da Restauração do ajudar sua família, agora e no futuro,
evangelho e compartilhá-la com a a receber as bênçãos do evangelho
família. restaurado.
91
Extraído de “Apostasia”, Sempre Fiéis, pp. 16–17 igrejas foram estabelecidas, mas elas não tinham
o poder do sacerdócio para levar as pessoas ao
Quando indivíduos ou grupos de pessoas se afas-
verdadeiro conhecimento de Deus, o Pai, e de Jesus
tam dos princípios do evangelho, eles se encontram
Cristo. Partes das escrituras sagradas foram corrom-
em um estado de apostasia.
pidas ou perdidas e ninguém tinha a autoridade
Houve períodos de apostasia geral ao longo da his- para conferir o dom do Espírito Santo nem de reali-
tória do mundo. Após períodos de retidão, as pes- zar outras ordenanças do sacerdócio. Essa apostasia
soas frequentemente se voltavam para a iniquidade. durou até que o Pai Celestial e Seu Filho Amado
Um exemplo foi a Grande Apostasia, que ocorreu apareceram a Joseph Smith em 1820 e iniciaram a
após o Salvador ter estabelecido Sua Igreja. Após a restauração da plenitude do evangelho.
morte do Salvador e de Seus apóstolos, os homens
Vivemos agora em uma época na qual o evangelho
corromperam os princípios do evangelho e efetua-
de Jesus Cristo já foi restaurado. Todavia, diferente-
ram mudanças não autorizadas na organização da
mente da Igreja antiga, A Igreja de Jesus Cristo dos
Igreja e nas ordenanças do sacerdócio. Devido a essa
Santos dos Últimos Dias não será dominada pela
iniquidade generalizada, o Senhor retirou a autori-
apostasia geral. As escrituras ensinam que a Igreja
dade do sacerdócio da Terra.
nunca mais será destruída (ver D&C 138:44; ver
Durante a Grande Apostasia, o povo não tinha o também Daniel 2:44).
direcionamento divino de profetas vivos. Muitas
92
Extraído de “Restauração do Evangelho”, Sempre Fiéis, e mulheres bem-intencionados fazem tudo o que está
pp. 151–155 ao seu alcance para implementar mudanças. Ela é a
restauração da Igreja estabelecida por Jesus Cristo. É
Quando Jesus Cristo esteve na Terra, Ele estabeleceu
a obra do Pai Celestial e de Seu Filho Amado.
a Sua Igreja entre Seus seguidores. Após Sua Cruci-
ficação e a morte de Seus apóstolos, a plenitude do Como membro de A Igreja de Jesus Cristo dos
evangelho foi retirada da Terra por causa da aposta- Santos dos Últimos Dias, você pode receber bên-
sia generalizada (ver “Apostasia”). Muitos homens çãos que estiveram ausentes da Terra por cerca de
e mulheres procuraram a plenitude da verdade do 2.000 anos. Por meio das ordenanças do batismo e
evangelho durante os séculos da Grande Aposta- da confirmação, você pode receber a remissão de
sia, mas não puderam encontrá-la. Embora muitos seus pecados e desfrutar da companhia constante
pregassem com sinceridade sobre o Salvador e Seus do Espírito Santo. Pode viver o evangelho em sua
ensinamentos, ninguém possuía a plenitude da ver- plenitude e simplicidade. Pode obter uma com-
dade ou a autoridade do sacerdócio de Deus. preensão da natureza da Trindade, da Expiação de
Jesus Cristo, do propósito da vida na Terra, assim
A Grande Apostasia foi um período de trevas
como da realidade da vida após a morte. Você tem
espirituais, mas agora vivemos numa época em que
o privilégio de ser guiado por profetas vivos que
podemos partilhar da “luz do evangelho da glória
ensinam a vontade de Deus hoje. As ordenanças do
de Cristo” (II Coríntios 4:4; ver também D&C 45:28).
templo o habilitam a receber direcionamento e paz,
A plenitude do evangelho foi restaurada e a verda-
a preparar-se para a vida eterna, ser selado à sua
deira Igreja de Jesus Cristo está na Terra novamente.
família para a eternidade e ainda a fazer ordenanças
Nenhuma outra organização pode comparar-se a ela.
sagradas para seus antepassados.
Ela não é resultado de uma reforma, na qual homens
93
Por que precisamos do

Livro de Mórmon?
O Livro de Mórmon foi escrito para nossos dias. Ele testifica de Jesus Cristo,
contém a plenitude de Seu evangelho e as verdades restauradas que foram
perdidas com a apostasia. Joseph Smith ensinou que o Livro de Mórmon é “a
pedra fundamental de nossa religião; e que seguindo seus preceitos o homem
se aproximaria mais de Deus do que seguindo os de qualquer outro livro”
(Introdução do Livro de Mórmon).
Pense em seus sentimen- Ao preparar-se, estude, em espírito de oração, estas escrituras e estes recursos. O que
tos a respeito do Livro de você pode fazer para ajudar as moças a aprenderem mais sobre o Livro de Mórmon?
Mórmon. Como ele a apro-
1 Néfi 13:40; 2 Néfi 3:12; Regras de Kevin W. Pearson, “Permaneçam
ximou de Jesus Cristo?
Fé 1:8 (O Livro de Mórmon comple- Junto à Árvore”, A Liahona, maio de
Como você adquiriu um
menta a Bíblia, restaura verdades 2015, p. 114
testemunho do Livro de
preciosas, confunde doutrinas falsas)
Mórmon? Como esse Henry B. Eyring, “Testemunha”,
conhecimento a ajudou 2 Néfi 25:23, 26; 33:10–11 (Os autores Ensign ou A Liahona, novembro
durante a vida? do Livro de Mórmon testificam de de 2011, pp. 68–71 (ver também o
Jesus Cristo) vídeo “Estudar o Livro de Mórmon”)
Pense nas moças de sua
classe. Que experiências 2 Néfi 29:7–11 (O Livro de Mórmon Jeffrey R. Holland, “Segurança para a
elas tiveram com o Livro mostra que Deus fala a Seus filhos em Alma”, Ensign e A Liahona, novembro
de Mórmon? Como um muitas nações) de 2009, pp. 88–90.
testemunho de sua vera-
cidade lhes trará força D&C 20:8–16 (O Livro de Mórmon Tad R. Callister, “O Livro de Mórmon
durante a adolescência e contém a plenitude do evangelho de — Um Livro de Deus”, Ensign ou A
no futuro? Jesus Cristo) Liahona, novembro de 2011, pp. 74–76
Página de rosto e introdução do Livro

de Mórmon
94
• Com a classe, construa ou dese- • Peça às moças que reflitam sobre as

nhe um arco com pedra angular (ver perguntas que suas amigas têm sobre
Pregar Meu Evangelho, p. 107) e peça o Livro de Mórmon. Como dariam
às moças que expliquem por que essas respostas a elas? Considere a
Joseph Smith afirmou que o Livro de possibilidade de voltar a esta ativi-
Mórmon é a pedra angular de nossa dade no fim da aula para ver o que
religião (ver a Introdução do Livro de elas acrescentariam a suas respostas.
Mórmon).
Aprender juntos
Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a aprender sobre a importância Dica de ensino
do Livro de Mórmon. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas
“Quando uma pessoa
que melhor funcionem em sua classe:
estiver lendo em voz alta,
• Convide as moças a procurar no Livro de Mórmon. Convide-as a com- incentive as demais a
discurso do Élder Jeffrey R. Holland, partilhar uma escritura do Livro de acompanhá-la nas escritu-
“Segurança para a Alma”, ou no Mórmon que ensine sobre Cristo ou ras. Peça-lhes que identi-
discurso do Élder Kevin W. Pearson, testifique Dele (como 1 Néfi 10:4–6; fique ideias ou princípios
“Permaneçam Junto à Árvore”, ideias Mosias 3:5–10; 3 Néfi 11:7–11). Como o específicos. Dê-lhes tempo
sobre o Livro de Mórmon e por que testemunho que elas têm de Cristo foi de encontrar cada escri-
ele é tão importante. Você pode convi- fortalecido pelo Livro de Mórmon? tura antes de alguém lê-la.
dar as moças a compartilhar algumas Se uma passagem contiver
• Ajude as moças a fazerem uma lista palavras ou expressões
citações de discursos ou escrituras
com várias verdades que se perderam difíceis ou incomuns,
favoritas do Livro de Mórmon. Você
ou foram alteradas durante a Apos- explique-as antes de lê-
também pode incentivá-las a escrever
tasia, como a Trindade, o modo de se la. Se alguma pessoa do
e compartilhar o testemunho delas
batizar e o plano de salvação. Incen- grupo tiver dificuldade
sobre o Livro de Mórmon.
tive as moças a encontrar escrituras para ler, solicite o auxílio
• Convide as moças a examinar as do Livro de Mórmon que ajudem a de voluntários em vez
escrituras sugeridas neste esboço e a esclarecer a verdade (ver, por exem- de pedir a ela que leia”
página de rosto do Livro de Mórmon plo, 3 Néfi 11:3–11; Morôni 8:4–26; (Ensino, Não Há Maior
para encontrar respostas à pergunta Alma 34:32–35). Chamado, 2009, p. 56).
“Por que precisamos do Livro de Mór-
• Convide as moças a compartilhar
mon?” Preste testemunho do Livro de
uma escritura do Livro de Mórmon
Mórmon. Convide as moças a contar
que as tenha influenciado ou ajudado
como adquiriram seu testemunho.
a superar um desafio (ou utilize uma
• Peça-lhes que expliquem por que a escritura que seja significativa para
expressão “Outro Testamento de Jesus você). Por que são significativas para
Cristo” é um bom subtítulo para o elas? Que experiências elas podem
95
Ensinar à maneira relatar sobre o modo como a escritura cias nos ensinam sobre a importância
do Salvador as influenciou? O que essas experiên- do Livro de Mórmon?
O Salvador testificava Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem a importância do
da verdade e convidava Livro de Mórmon? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm
Seus discípulos a fazer o mais alguma pergunta? Valeria a pena despender mais tempo nesse assunto?
mesmo. Usava de ousadia
e simplicidade para que o
Espírito pudesse testificar
da verdade. Como seu
testemunho pode ajudar Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem-
as moças a compreender plo, elas poderiam:
a importância do Livro
de Mórmon em sua vida • Estabelecer um plano pessoal de • Realizar o projeto com o valor Vir-
e a fortalecer seu próprio ler o Livro de Mórmon à procura de tude no Progresso Pessoal.
testemunho da verdade respostas para a pergunta “Por que
• Compartilhar seu testemunho e
que ele contém? precisamos do Livro de Mórmon?”
oferecer um exemplar do Livro de
Elas podem relatar nas aulas futuras o
Mórmon a um amigo ou membro da
que descobriram.
família.
96
Extraído do discurso do Élder Jeffrey R. Holland, “Segu- sem levar em conta seu vigoroso testemunho de
rança para a Alma”, A Liahona, novembro de 2009, p. 88 Jesus Cristo e o imenso impacto espiritual que esse
testemunho exerceu sobre o que hoje são dezenas
Há 179 anos esse livro vem sendo examinado e
de milhões de leitores — então essa pessoa, eleita ou
atacado, negado, esquadrinhado e criticado como
não, foi enganada e, se deixar esta Igreja, será raste-
talvez nenhum outro livro na história religiosa
jando por cima, por baixo ou em volta do Livro de
moderna — ou talvez como nenhum outro livro em
Mórmon para chegar à saída. Nesse sentido, o livro
toda a história religiosa — e ainda assim ele resiste.
é o que se disse que o próprio Cristo seria: “uma
Teorias malogradas a respeito de sua origem sur-
pedra de tropeço, (. . .) e rocha de escândalo”, uma
giram, foram plagiadas e desapareceram: de Ethan
barreira no caminho daquele que não quer acreditar
Smith a Solomon Spaulding, de paranoia à geniali-
(I Pedro 2:8). Testemunhas, mesmo as que, durante
dade ardilosa. Nenhuma dessas explicações abso-
algum tempo foram hostis a Joseph, testificaram
lutamente patéticas para o livro resistiu à análise,
até a morte que tinham visto um anjo e tinham
porque não há nenhuma outra explicação além da
manuseado as placas. “Elas nos foram mostradas
que Joseph, ainda jovem e iletrado, deu ao tradu-
pelo poder de Deus e não do homem”, declararam
zi-lo. Afirmo isso, tal como meu próprio bisavô,
elas. “Sabemos, portanto, com certeza, que a obra é
que disse simplesmente: “Nenhum homem iníquo
verdadeira” (“Depoimento de Três Testemunhas”,
poderia escrever um livro assim, e nenhum homem
Livro de Mórmon). (...)
bom o escreveria, a menos que fosse verdadeiro e
que Deus lhe ordenasse que escrevesse” (George Peço que meu testemunho do Livro de Mórmon e
Cannon, citado em “The Twelve Apostles”, Andrew tudo o que ele implica, proferido aqui hoje, sob meu
Jenson, ed., The Historical Record, volume 6, p. 175). próprio juramento e ofício, seja registrado pelos
homens na Terra e pelos anjos no céu. Acredito que
Testifico que ninguém pode adquirir a fé plena
ainda me restem alguns anos em meus “últimos
nesta obra dos últimos dias — e assim encontrar a
dias”, mas, mesmo que isso não aconteça, quero que
plenitude de paz e consolo nesta nossa época — até
fique absolutamente claro quando eu me colocar
que aceite a origem divina do Livro de Mórmon
diante do tribunal de Deus que declarei ao mundo,
e o Senhor Jesus Cristo, de Quem o livro presta
na linguagem mais direta da qual sou capaz, que o
testemunho. Se alguém for tolo ou desorientado o
Livro de Mórmon é verdadeiro, que ele surgiu da
suficiente para rejeitar as 531 páginas de um texto
maneira que Joseph disse que surgiu e que foi dado
até então desconhecido, repleto de complexidade
para trazer felicidade e esperança aos fiéis no labor
literária e semítica, sem honestamente procurar
destes últimos dias.
explicar a origem dessas páginas — especialmente
97
Como o sacerdócio
foi restaurado?
O sacerdócio foi restaurado a Joseph Smith pela imposição de mãos por aque-
les que possuíam o sacerdócio na Antiguidade. Em maio de 1829, João Batista
restaurou o Sacerdócio Aarônico e, pouco depois, Pedro, Tiago e João, três dos
primeiros apóstolos do Salvador, restauraram o Sacerdócio de Melquisedeque.
No dia 3 de abril de 1836, Moisés, Elias, o profeta, e Elias restauraram outras
chaves do sacerdócio.
De que maneira nossa afir- Ao preparar-se, estude, em espírito de oração, estas escrituras e estes recursos. O que
mação de que possuímos você se sente inspirada a compartilhar com as moças?
a autoridade do sacerdó-
Hebreus 5:4 (Um homem precisa ser D&C 110:13–16 (Elias, o profeta, volta e
cio torna os santos dos
chamado por Deus para receber o entrega as chaves de sua dispensação,
últimos dias diferentes?
sacerdócio) conforme prometido por Malaquias)
Como o sacerdócio tem
abençoado sua vida? D&C 2 (Elias revelará o Sacerdócio; Regras de Fé 1:5 (O sacerdócio é
plantam-se as promessas dos pais no conferido pela imposição de mãos por
O que as moças já sabem
coração dos filhos) alguém que possua autoridade)
sobre a restauração do
sacerdócio? Como você D&C 13; Joseph Smith—História Jeffrey R. Holland, “Nossa Caracterís-
pode ajudá-las a com- 1:66–72 (João Batista restaurou o tica Mais Marcante”, A Liahona, maio
preender as bênçãos que Sacerdócio Aarônico) de 2005, p. 43
receberam por causa da
restauração do sacerdócio? D&C 27:12–13 (Pedro, Tiago e João Vídeo: “Restauração do Sacerdócio”
restauraram o Sacerdócio de Melqui-
sedeque)

98
• Mostre às moças a gravura Moisés ras? Que verdades do evangelho elas

Concede o Sacerdócio a Aarão (ver ilustram?
Livro de Gravuras do Evangelho, nº 15)
• Convide as moças a informarem
e a gravura de um jovem a ser orde-
o que sabem sobre a restauração do
nado ao sacerdócio (ver Livro de
sacerdócio. De que maneira o sacerdó-
Gravuras do Evangelho, nº 106). Quais
cio abençoou a vida delas?
semelhanças percebem nessas gravu-
Aprender juntos
Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a aprender sobre a restauração do Dica de ensino
sacerdócio. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que melhor
“Se várias pessoas qui-
funcionem em sua classe:
serem fazer comentários
• Escreva no quadro várias escrituras • Mostre gravuras que retratem ao mesmo tempo sobre
sobre como e por que o sacerdócio foi eventos da restauração do sacerdócio determinado assunto,
restaurado (como D&C 13; 27:12–13; (ver Livro de Gravuras do Evangelho, diga algo como: ‘Primeiro
Joseph Smith—História 1:66–72; nºs 93–95) ou assista ao vídeo “A vamos ouvir os seus
Regras de Fé 1:5). Convide as moças a Restauração do Sacerdócio”. Peça comentários, e depois os
ler as escrituras, individualmente ou para as moças que identifiquem os seus’. Assim, seus alunos
em pequenos grupos, e escrever no participantes-chave nesses eventos vão manter a ordem, pois
quadro um resumo de cada passa- (como Joseph Smith, João Batista e sabem que terão a oportu-
gem. O que essas escrituras ensinam Elias) e a ler as escrituras relacionadas nidade de falar” (Ensino,
às moças sobre a restauração do a esses eventos (como sugerido neste Não Há Maior Chamado,
sacerdócio? Como a restauração do esboço). Peça às moças que discutam 2009, p. 69).
sacerdócio influenciou sua vida? como a restauração do sacerdócio
pode abençoar a vida delas agora e no
• Divida o discurso “Nossa Carac-
futuro. Como o sacerdócio abençoa as
terística Mais Marcante” do Élder
mulheres e as mães?
Jeffrey R. Holland entre as moças.
Peça às moças que pesquisem suas • Com permissão do bispo, convide
seções do discurso, procurando o pai de uma das moças ou outro
respostas às perguntas “Como o portador do sacerdócio para visitar
sacerdócio é conferido?” e “Por que o a classe e compartilhar sua linha de
sacerdócio é conferido assim?” Como autoridade com as moças e explicar o
parte desse debate, convide as moças que é uma linha de autoridade. O que
a ler Hebreus 5:4 e Regras de Fé 1:5. a linha de autoridade ensina às moças
Por que é importante que as moças sobre a restauração do sacerdócio?
saibam a respeito da restauração do Preste testemunho da restauração do
sacerdócio?
99
Ensinar à maneira sacerdócio e convide as moças para
do Salvador prestar seu testemunho.
O Salvador ensinou Seus Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem a restauração do
seguidores ajudando-os sacerdócio? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais
a ver exemplos de Seus alguma pergunta? Valeria a pena despender mais tempo nesse assunto?
ensinamentos em sua vida
cotidiana. Ele contava his-
tórias e parábolas simples
e dava exemplos da vida
real que faziam sentido Convide as moças a refletirem sobre como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo,
para eles. Que exemplos elas poderiam:
você pode usar para
ensinar às moças sobre a • Falar com um amigo ou membro • Oferecer-se para dar uma mensa-
restauração do sacerdócio da família que possua o sacerdócio e gem na noite familiar sobre a restau-
e como o sacerdócio age perguntar a ele sobre sua experiência ração do sacerdócio.
em sua vida? ao receber o sacerdócio.
100
Extraído do discurso do Élder Jeffrey R. Holland, “Nossa Não é de se admirar que o Profeta Joseph tenha
Característica Mais Marcante”, A Liahona, maio de incluído naquelas sucintas e eloquentes regras de
2005, p. 43 [nossa] fé: “Cremos que um homem deve ser cha-
mado por Deus, por profecia e pela imposição de mãos,
Em maio de 1829, enquanto traduzia o Livro de
por quem possua autoridade, para pregar o Evangelho e
Mórmon, Joseph Smith encontrou uma referência
administrar suas ordenanças” (Regras de Fé 1:5; grifo
ao batismo. Discutiu o assunto com seu escrevente,
do autor). Fica claro que para agir com autoridade
Oliver Cowdery, e os dois suplicaram sinceramente
divina é preciso muito mais do que um simples con-
ao Senhor sobre a questão. Oliver escreveu: “Supli-
trato social. Isso não pode ser criado por treinamento
camos do fundo da alma em vigorosa oração para
teológico ou outorgado pela congregação. Não, no
sabermos como poderíamos obter as bênçãos do
trabalho autorizado de Deus é preciso haver um
batismo e do Santo Espírito. (. . .) Buscamos diligen-
poder maior do que aquele que existe nos bancos de
temente (. . .) a autoridade do santo sacerdócio e o poder
igreja, nas ruas ou nos seminários (fato que muitos
para administrar nesse sacerdócio” (Citado em Richard
estudiosos sinceros de religião já sabiam e admitiam
Lloyd Anderson, “The Second Witness of Priesthood
abertamente gerações antes da Restauração).
Restoration”, Improvement Era, setembro de 1968, p.
20; grifo do autor). É verdade que algumas poucas pessoas da época não
desejavam que seus ministros alegassem ter autori-
Em resposta àquela “vigorosa oração”, apareceu
dade divina, mas a maioria das pessoas ansiava pelo
João Batista, restaurando as chaves e os poderes do
sacerdócio sancionado por Deus e ficavam frustradas
Sacerdócio Aarônico que nossos rapazes nesta con-
tentando encontrá-lo (ver David F. Holland, “Priest,
gregação receberam. Poucas semanas depois, Pedro,
Pastor, Power”, Insight, outono de 1997, pp. 15–22,
Tiago e João retornaram para restaurar as chaves
para uma análise minuciosa das questões referentes
e os poderes do Sacerdócio de Melquisedeque,
ao sacerdócio na América, na época da Restauração).
inclusive as chaves do apostolado. Depois disso,
Considerando-se isso, a restauração revelada da
quando se construiu um templo ao qual outros
autoridade do sacerdócio por meio de Joseph Smith
mensageiros celestiais poderiam vir, ocorreu em 3
deveria ter aliviado séculos de angústia daqueles
de abril de 1836 um equivalente moderno daquele
que sentiam o que o famoso Charles Wesley teve a
antigo Monte da Transfiguração, algo que faz parte
coragem de dizer. Divergindo eclesiasticamente de
do que o Presidente Hinckley chamou certa vez
seu irmão mais famoso John no tocante à decisão
de “Cascata de Kirtland” de revelações, em que o
deste último de ordenar sem autoridade para fazê-lo,
próprio Salvador, além de Moisés, Elias, o profeta, e
Charles escreveu com certa ironia:
Elias apareceram em glória ao Profeta Joseph Smith
e Oliver Cowdery e conferiram àqueles homens as Quão facilmente se criam bispos
chaves e os poderes de suas respectivas dispensa- Pelo capricho de homens ou mulheres:
ções. Essa visita foi então concluída com a vigorosa
Wesley impôs as mãos sobre a cabeça de Coke,
declaração: “Portanto, as chaves desta dispensação
Mas quem impôs as mãos na cabeça dele?
são confiadas a vossas mãos” (D&C 110:16; ver tam-
bém versículos 1–15). (Citado em C. Beaufort Moss, The Divisions of
Christendom: A Retrospect, sem data, p. 22.)
101
Como resposta a esse desafio, nós, da Igreja restau- autoridade podem ser traçadas em uma cadeia
rada de Jesus Cristo, podemos traçar as origens da ininterrupta até o ministério dos anjos enviados pelo
autoridade do sacerdócio exercida pelo mais novo próprio Filho de Deus e que trouxeram essa dádiva
diácono da ala, a do bispo (seu presidente) e a do incomparável do céu.
profeta (que preside todos nós). As origens dessa
102
Qual foi o papel de Joseph

Smith na Restauração?
Após séculos de apostasia, o Senhor restaurou Sua Igreja e a plenitude do
evangelho por intermédio do Profeta Joseph Smith. Essa Restauração teve
início com a Primeira Visão de Joseph, na qual apareceram o Pai Celestial e
Jesus Cristo. Por intermédio do Profeta Joseph, o Senhor trouxe à luz o Livro de
Mórmon e outras escrituras, restaurou a autoridade do sacerdócio e estabele-
ceu Sua Igreja.
De que maneira sua vida Ao preparar-se, estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. O que
tem sido abençoada pelas você sente que será mais significativo para as moças a quem você ensina?
verdades restauradas por
D&C 35:17–18 (Por intermédio do Neil L. Andersen, “Joseph Smith”, A
intermédio de Joseph
Profeta Joseph Smith, o Senhor restau- Liahona, novembro de 2014, p. 28
Smith? Como você adqui-
rou a plenitude do evangelho)
riu seu testemunho de Lawrence E. Corbridge, “O Profeta
Joseph Smith? Como você D&C 76:22–24 (O testemunho de Joseph Smith”, A Liahona, maio de
pode incentivar as moças Joseph Smith a respeito de Jesus 2014, p. 103
a adquirirem um testemu- Cristo)
nho por si mesmas? “A Restauração do Evangelho de
D&C 135:3 (Por intermédio do Profeta Jesus Cristo por intermédio de Joseph
Como o estudo da vida, Joseph Smith, o Senhor deu-nos escri- Smith”, Pregar Meu Evangelho, 2004,
do testemunho e do turas adicionais) pp. 36–38
sacrifício de Joseph Smith
pode fortalecer o teste- Joseph Smith—História 1:1–25 (Deus, o “Joseph Smith”, Sempre Fiéis, 2004,
munho de cada uma das Pai, e Jesus Cristo apareceram a Joseph pp. 106–107
moças de sua classe? Smith em resposta à sua oração)
Vídeo: “Joseph Smith: O Profeta da
Como o fato de ouvir o
Neil L. Andersen, “A Fé Não É Obra Restauração”
testemunho de outras
do Acaso, É uma Escolha”, A Liahona,
pessoas pode ajudar? “Hoje, ao Profeta Louvemos”, Hinos,
nº 14
103
• Com antecedência, duas ou três e de ler o testemunho do Profeta (ver

semanas antes da aula, convide as “Joseph Smith”, A Liahona, novembro
moças a aceitar o desafio do Élder de 2014, p. 28). No início da aula, peça
Neil L. Andersen: “Obtenham um a elas que compartilhem as escrituras
testemunho pessoal do Profeta Joseph que escolheram e quaisquer impres-
Smith. Que a voz de vocês ajude a sões que tiveram ao ler o testemunho
cumprir a profecia de Morôni de de Joseph Smith.
defender o bom nome do Profeta”.
• Escreva no quadro: “Joseph Smith
Incentive as moças a seguir o conse-
é importante porque _________”.
lho do Élder Andersen a respeito de
Peça às moças que completem a frase.
compartilhar escrituras do Livro de
No fim da aula, peça às moças que
Mórmon com seus amigos e fami-
voltem a completar a frase com algo a
liares, “reconhecendo que Joseph foi
mais que tenham aprendido na lição.
um instrumento nas mãos de Deus”,
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a aprender sobre a divina missão
de Joseph Smith. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
“Perguntas escritas no
melhor atendam às necessidades de sua classe:
aula ajudarão os alunos • Peça a cada moça que faça uma Joseph Smith—História 1:7–25 e iden-
a pensar nos assuntos lista das coisas que aprender ao ler tifiquem as verdades do evangelho
da aula mesmo antes do sobre Joseph Smith no livreto Sempre que se encontram no relato (como as
início dela” (Ensino, Não Fiéis (pp. 106–107) ou em Doutrina e verdades sobre a natureza de Deus, o
Há Maior Chamado, 2009, Convênios 135:3. Peça a cada moça poder da oração ou a Grande Apos-
p. 93). que compartilhe um item de sua lista tasia). Como essas verdades afetam
e explique por que aquilo é significa- nossa vida?
tivo para ela.
• Peça às moças que imaginem uma
• Com a classe, cantem um hino amiga de outra religião perguntando-
sobre Joseph Smith (use o índice lhes: “Por que Joseph Smith é tão
por assunto no fim do hinário para importante em sua Igreja?” Peça-lhes
encontrar um hino). O que esse hino que procurem algumas das possíveis
ensina às moças sobre Joseph Smith respostas a essa pergunta no vídeo
e a Restauração? Deixe-as externar “Joseph Smith: O Profeta da Res-
seus sentimentos e seu testemunho tauração”, ou no discurso do Élder
sobre o Profeta. Lawrence E. Corbridge, “O Profeta
Joseph Smith”. Você também pode
• Peça às moças que leiam sobre a
ler a seção intitulada “Perguntas
Primeira Visão de Joseph Smith em
104
Honestas”, do discurso do Élder Neil nºs 89–97). Peça às moças que descre- Ensinar à maneira
L. Andersen, “A Fé Não É Obra do vam os eventos nelas ilustrados. Se do Salvador
Acaso, É uma Escolha”, para ajudá-las possível, ajude-as a encontrar escritu-
O Salvador convidava Seus
a aprender como podem responder às ras que descrevam o acontecimento
discípulos a testificarem da
críticas a Joseph Smith. (no início do Livro de Gravuras do
veracidade de Seus ensi-
Evangelho há sugestões de escrituras
• Mostre várias gravuras que ilus- namentos. Ele prometeu
possíveis). Convide algumas delas
trem eventos da vida de Joseph Smith que o Espírito os ajudaria
para que compartilhem seu testemu-
(ver Livro de Gravuras do Evangelho, a saber quando testificar
nho sobre Joseph Smith.
e o que dizer. Como você
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreenderam o papel de pode ajudar as moças a
Joseph Smith na Restauração do evangelho? Quais são os sentimentos ou as impressões reconhecerem as ocasiões
que elas têm? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo em que são inspiradas pelo
essa doutrina? Espírito a compartilhar seu
testemunho?

elas poderiam:
• Escrever seu testemunho de Joseph • Prestar testemunho a familiares.

Smith no diário.
105
“Joseph Smith”, Sempre Fiéis, 2004, pp. 106–107 à luz o Livro de Mórmon, a restauração do sacer-
dócio, a revelação de preciosas verdades do evan-
Na primavera de 1820, aos 14 anos de idade, Joseph
gelho, a organização da verdadeira Igreja de Jesus
Smith estava procurando a verdadeira Igreja de
Cristo e o estabelecimento da obra nos templos. Em
Jesus Cristo quando leu uma passagem na Bíblia:
27 de junho de 1844, Joseph e seu irmão Hyrum
“E, se algum de vós tem falta de sabedoria, peça-a
foram assassinados em um ataque de uma multi-
a Deus, que a todos dá liberalmente, e o não lança
dão armada. Eles selaram seu testemunho com o
em rosto, e ser-lhe-á dada” (Tiago 1:5; ver tam-
próprio sangue.
bém Joseph Smith—História 1:11–12). Com uma
fé simples, mas inabalável, o jovem Joseph seguiu Para obter o testemunho completo do evangelho
o conselho dado naquela escritura. Ele dirigiu-se restaurado, é essencial termos o testemunho da
sozinho a um bosque onde orou para saber a qual missão divina de Joseph Smith. A veracidade de A
igreja deveria unir-se. Em resposta à sua oração, Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias
Deus, o Pai, e Jesus Cristo apareceram a ele. Entre repousa sobre a veracidade da Primeira Visão e de
outras coisas, Eles lhe disseram que ele não deveria outras revelações que o Senhor deu a Seu Profeta
unir-se a nenhuma das igrejas existentes (ver Joseph Joseph. O Presidente John Taylor, terceiro Presi-
Smith—História 1:13–20). dente da Igreja, escreveu: “Joseph Smith, o Profeta
e Vidente do Senhor, com exceção apenas de Jesus,
À medida que Joseph Smith se provava digno, ele
fez mais pela salvação dos homens neste mundo do
recebia uma missão divina como profeta de Deus.
que qualquer outro homem que jamais viveu nele”
Por intermédio dele, o Senhor realizou uma obra
(D&C 135:3).
maravilhosa e um assombro que incluíram trazer
106
Por que a Primeira

Visão é importante?
Na Primavera de 1820, Deus, o Pai, e Seu Filho, Jesus Cristo, apareceram
ao Profeta Joseph Smith. Essa visão, que marcou o início da Restauração do
evangelho, é o acontecimento mais importante desde a Ressurreição de Jesus
Cristo. A oração humilde de Joseph Smith levou à restauração de verdades do
evangelho, da autoridade do sacerdócio e das ordenanças de salvação. “Essa
revelação responde a todos os questionamentos (…) com relação a Deus e Sua
personalidade divina. (…) Fica manifesto Seu interesse na humanidade por
meio da autoridade delegada ao homem. Fica garantido o futuro do trabalho.
Essas e outras verdades gloriosas são esclarecidas por essa gloriosa primeira
visão” (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: David O. McKay, 2003, p. 101).
Como você recebeu um Ao preparar-se, estude, em espírito de oração, as escrituras e os recursos abaixo, ou
testemunho de que Joseph outros à sua escolha. O que você sente que será mais significativo para as moças a quem
Smith viu Deus, o Pai, e você ensina?
Seu Filho Jesus Cristo?
Joseph Smith—História 1:11–19, 24–25 Dieter F. Uchtdorf, “Os Frutos da
Como sua vida foi aben-
Primeira Visão”, Ensign ou A Liahona,
çoada por causa desse Vídeo: “A Restauração”
maio de 2005, pp. 36–38
testemunho? Qual é o sig-
nificado da Primeira Visão
para você?
Como o estudo da Pri-
meira Visão pode aumen- No início de cada aula, convide as moças a compartilhar, ensinar e testificar sobre as
tar o testemunho de cada experiências que tiveram ao aplicar o que aprenderam na lição da semana anterior. Isso
moça em sua classe? Como vai incentivar a conversão pessoal e ajudar as moças a ver a importância do evangelho
você pode ajudar as moças em sua vida diária.
a compreender o signifi-
cado desse grande evento?

107
• Mostre uma gravura da Primeira ideias que vão ajudá-las a compreen-

Visão. Peça a alguém da classe que der a importância da Primeira Visão.
descreva brevemente o que está acon-
• Na classe, cantem o hino “Que
tecendo na gravura. Convide as moças
Manhã Maravilhosa” (Hinos, nº 12).
a ponderar o significado desse aconte-
Convide as moças a compartilhar seus
cimento por alguns instantes. Peça-
sentimentos sobre Joseph Smith e sua
lhes que procurem durante a lição
experiência de ver e falar com Deus, o
Pai, e Jesus Cristo.
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo pode ajudar as moças a aprender sobre a Primeira
Visão de Joseph Smith. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas
“Pergunte a seus alu- que melhor funcionem em sua classe:
nos o que eles diriam se
alguém desejasse saber o • Convide as moças a escrever algu- religiões acreditam? Como nossa vida
que aprenderam na aula” mas das bênçãos que receberam por seria diferente se nós não soubésse-
(Ensino, Não Há Maior Cha- causa da Primeira Visão. Peça-lhes mos essas coisas?
mado, 2009, p. 94). que procurem outras bênçãos da Pri-
• Convide as moças a ler silenciosa-
meira Visão, ao lerem os últimos dez
mente e refletir sobre a Primeira Visão
parágrafos do discurso do Presidente
de Joseph Smith e seu testemunho em
Dieter F. Uchtdorf, “Os Frutos da
Joseph Smith—História 1:11–19, 24–25
Primeira Visão”. Convide-as a com-
(ou assista ao vídeo “A Restauração”).
partilhar o que encontraram e seus
Peça-lhes que pensem sobre por que
sentimentos sobre a importância da
a Primeira Visão é significativa na
Primeira Visão.
história do mundo. Por que é impor-
• Na classe, leiam sobre a Primeira tante para nós, individualmente?
Visão de Joseph Smith em Joseph Compartilhe seu testemunho sobre
Smith—História 1:7–20. Convide as a importância da Primeira Visão e
moças a procurar verdades que pode- convide as moças a compartilhar seus
mos aprender com a experiência de pensamentos e testemunhos.
Joseph (por exemplo, o Pai e o Filho
• Convide as moças a analisar os
são seres reais, separados; Satanás e
relatos das escrituras sobre Deus, o
seu poder são reais, mas o poder de
Pai, e Jesus Cristo, que Se manifes-
Deus é maior; Deus ouve e responde
taram para as pessoas na Terra (tais
às orações; a revelação não cessou).
como Mateus 3:13–17; Atos 7:54–60;
Peça a uma moça para escrever as
3 Néfi 11:3–10). Você também pode
verdades no quadro. Como essas
mostrar gravuras desses acontecimen-
verdades são diferentes do que outras
108
tos (ver Livro de Gravuras do Evangelho, Visão de Joseph Smith foi semelhante Ensinar à maneira
nºs 35, 63 e 82). Peça-lhes que façam a essas manifestações? Como foi do Salvador
um resumo de cada relato. Depois, diferente? Convide as moças para
O Salvador convidava
convide-as a ler Joseph Smith— que digam por que a Primeira Visão é
Seus discípulos a testifica-
História 1:17 (ver Livro de Gravuras importante para elas.
rem da veracidade de Seus
do Evangelho, nº 90). Como a Primeira
ensinamentos. Quando o
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem melhor a Primeira faziam, o Espírito tocava-
Visão de Joseph Smith? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas lhes o coração. Como
têm mais alguma pergunta? Valeria a pena despender mais tempo nesse assunto? podemos incentivar as
moças a prestar testemu-
nho umas às outras?

elas poderiam:
• Escrever seu testemunho sobre a • Compartilhar seu testemunho da

Primeira Visão de Joseph Smith no Primeira Visão com a família.
diário.
109
Extraído do discurso do Élder Dieter F. Uchtdorf, “Os Deus falou a Joseph Smith com o propósito de aben-
Frutos da Primeira Visão”, A Liahona, maio de 2005, çoar todos os filhos de Deus com Sua misericórdia e
p. 36 amor, mesmo em épocas de incertezas e inseguran-
ças, de guerras e rumores de guerras, de desastres e
É assim que a Primeira Visão de Joseph Smith
calamidades naturais e pessoais. O Salvador disse:
abençoa nossa vida pessoal, a vida de nossa família
“Eis que meu braço de misericórdia está estendido
e, por fim, toda a humanidade: Passamos a acreditar
para vós e aquele que vier, eu o receberei” (3 Néfi
em Jesus Cristo por meio do testemunho do Pro-
9:14) e todos os que aceitam esse convite serão
feta Joseph Smith. Os profetas e apóstolos ao longo
“envolvidos pela incomparável generosidade de seu
da história da humanidade tiveram manifestações
amor” (Alma 26:15).
divinas semelhantes às de Joseph. Moisés viu Deus
face a face e aprendeu que era filho de Deus, “à Por meio de nossa fé no testemunho pessoal do
semelhança de Seu Unigênito” (ver Moisés 1:1–6). O Profeta Joseph e na realidade da Primeira Visão, por
Apóstolo Paulo testificou que Jesus Cristo ressurreto meio do estudo e da oração fervorosa e sincera sere-
lhe apareceu na estrada para Damasco e fez dele um mos abençoados com uma fé firme no Salvador do
de Seus grandes missionários (ver Atos 26:9–23). mundo, que falou a Joseph “na manhã de um belo
Ouvindo o testemunho de Paulo dessa visão celeste e claro dia, no início da primavera de 1820” (Joseph
durante o julgamento em Cesareia, o poderoso rei Smith—História 1:14). (. . .)
Agripa admitiu: “Por pouco me queres persuadir a
Por meio de seu trabalho e sacrifício, tenho hoje
que me faça cristão” (Atos 26:28).
uma verdadeira compreensão de nosso Pai Celestial
E houve muitos outros profetas antigos que também e de Seu Filho, nosso Redentor e Salvador, Jesus
prestaram um vigoroso testemunho de Cristo. Todas Cristo, e sinto o poder do Espírito Santo e conheço
essas manifestações, antigas e modernas, conduzem o plano do Pai Celestial para nós, Seus filhos. Para
os que creem à única fonte divina de toda retidão mim, esses são verdadeiramente os frutos da Pri-
e esperança, que é Deus, nosso Pai Celestial, e Seu meira Visão.
Filho Jesus Cristo.
110
Maio: Os Profetas e a Revelação
“Cremos em tudo o que Deus revelou, em tudo o que Ele revela agora e cremos que Ele ainda
revelará muitas coisas grandiosas e importantes relativas ao Reino de Deus” (Regras de Fé 1:9).
Os esboços desta unidade vão ajudar cada moça a aprender a reconhecer a voz do
Senhor quando Ele fala ao coração e à mente por meio das escrituras, dos profetas
e apóstolos vivos e da revelação pessoal por intermédio do Espírito Santo. Ajude as
moças a aprender a amar e confiar na palavra do Senhor ao enfrentarem provações e
terem que tomar decisões difíceis — agora e no futuro. Assim, elas naturalmente bus-
carão orientação por meio das escrituras, da oração e das palavras dos profetas vivos.

Por que é importante ouvir e seguir os profetas vivos?
Como posso receber revelação pessoal?
Como posso tornar minhas orações mais significativas?
Por que é importante estudar as escrituras?
Como posso fortalecer meu testemunho?
Como a bênção patriarcal pode ajudar-me?

Planeje atividades que estejam associadas ao que as As seguintes atividades do Progresso Pessoal estão rela-
jovens estão aprendendo. O site de atividades para cionadas às lições desta unidade:
bém podem servir como atividades eficazes para Experiência 2 com o valor Valor Individual
atividades apropriadas que reforcem o que as moças Experiência 5 com o valor Escolhas e Responsabilidades
aprendem no domingo.
Projeto com o valor Virtude
111
MAIO: OS PROFETAS E A REVELAÇÃO
Por que é importante ouvir

e seguir os profetas vivos?
Apoiamos os membros da Primeira Presidência e do Quórum dos Doze Após-
tolos como profetas, videntes e reveladores. Seus ensinamentos refletem a
vontade de Deus. Eles nos dão instruções, advertências e conselhos do Senhor
para nossos dias. Somos abençoadas com segurança, paz e força espiritual ao
ouvir e seguir seus conselhos.
Que conselhos dados pelos Em espírito de oração, estude as escrituras e os recursos a seguir. O que você se sente
profetas vivos você já apli- inspirada a compartilhar com as moças?
cou em sua vida? Como foi
Amós 3:7; D&C 1:4, 37–38; Moisés M. Russell Ballard, “Fiquem no Barco
abençoada por seguir esses
6:26–38 (O Senhor Se comunica e Segurem-se!”, A Liahona, novembro
conselhos?
conosco por meio de Seus profetas) de 2014, p. 89
Por que é importante que
D&C 21:1, 4–7 (O Senhor promete Carol F. McConkie, “Viver de Acordo
as moças de sua classe
grandes bênçãos a quem segue o com as Palavras dos Profetas”, A Lia-
tenham um testemunho
profeta) hona, novembro de 2014, p. 77
dos profetas vivos? Como
você pode ajudá-las a Ronald A. Rasband, “Permanecer ao “Mensagem da Primeira Presidência”,
perceber o privilégio que Lado dos Líderes da Igreja”, A Lia- Para o Vigor da Juventude, 2011, p. ii
é ter profetas vivos para hona, maio de 2016, p. 46
guiá-las em nossos dias? “Profetas”, Sempre Fiéis, 2004,
David A. Bednar, “Escolhidos pp. 140–141
para Prestar Testemunho de Meu
Vídeo: “Precisamos de Profetas Vivos”
Nome”, A Liahona, novembro de
2015, p. 128

113
• Pergunte às moças como respon- • Convide as moças a citar uma

deriam se um amigo de outra religião história do Livro de Mórmon que
perguntasse que conselho o profeta ilustre a necessidade de ouvir e seguir
deu aos jovens. Em classe, leiam o o profeta vivo. Alguns exemplos
primeiro parágrafo da “Mensagem da podem incluir histórias sobre Leí, o
Primeira Presidência” em Para o Vigor rei Benjamim, Abinádi ou Samuel, o
da Juventude. Pergunte às moças por lamanita. O que elas aprenderam com
que sentem que é importante ouvir e essas histórias? Que experiências de
seguir o profeta vivo. obediência pessoal aos conselhos do
profeta elas podem contar?
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a entender a importância de seguir os
profetas vivos. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que serão mais
“Devemos estudar as escri- adequadas para sua classe:
turas, os ensinamentos
dos profetas modernos e • Dê a cada moça uma das escrituras • Mostre fotografias da Primeira
as lições cuidadosamente, sugeridas neste esboço e peça-lhes Presidência e do Quórum dos Doze
a fim de certificarmo-nos que procurem motivos pelos quais Apóstolos (como as que aparecem na
de ter entendido correta- precisamos de um profeta e as bên- edição da conferência geral da revista
mente a doutrina antes de çãos resultantes de seguir o profeta. A Liahona). Preste testemunho de
a ensinarmos” (Ensino, Não Convide as moças a externar seus que todos esses homens são profetas,
Há Maior Chamado, 2009, pensamentos. Conte uma experiên- videntes e reveladores. Peça às moças
p. 52). cia pessoal na qual você seguiu os que façam uma lista no quadro de
conselhos do profeta e testifique sobre conselhos dados pelos profetas vivos
o que aprendeu ao fazê-lo. Convide as (traga exemplares da edição da última
moças a compartilhar suas próprias conferência geral da revista A Liahona
experiências. para ajudá-las a recordar conselhos
dos profetas). Como o fato de seguir
• Leia a parte do discurso do Élder
esses conselhos abençoa a vida delas e
Ballard no qual ele compara o profeta
de sua família?
vivo a um guia e faça uma lista de
semelhanças entre o guia e o profeta. • Dê um cartãozinho a cada moça.
Peça que cada membro da classe pense Convide as moças a ler um dos dis-
e compartilhe outras analogias que cursos recentes do Presidente Monson
poderiam usar para ensinar as outras e encontrar uma frase que gostariam
pessoas a respeito da importância de de escrever no cartão para levar para
seguir os profetas e apóstolos. casa e deixar exposto em seu quarto
ou guardar nas escrituras. Peça-lhes
114
que compartilhem qual foi a frase McConkie “Viver de Acordo com as Ensinar à maneira
escolhida e por que a escolheram. Palavras dos Profetas”: “De acordo do Salvador
com os padrões do mundo, seguir
• Mostre o vídeo “Precisamos de Pro- O Salvador fazia per-
o profeta pode ser impopular, poli-
fetas Vivos” ou leiam juntos partes do guntas àqueles a quem
ticamente incorreto ou socialmente
discurso do Élder David A. Bednar, ensinava e dava-lhes opor-
inaceitável. Mas seguir o profeta é
“Escolhidos para Prestar Testemu- tunidades de fazer suas
sempre certo” (A Liahona, novembro
nho de Meu Nome”. Vocês também próprias perguntas. Que
de 2014, p. 77). Quais são alguns
poderiam ler o capítulo “Profetas” no perguntas você pode fazer
motivos pelos quais as pessoas
livro Sempre Fiéis. Convide as moças a para ajudar as moças a
não seguem o profeta? Peça que as
procurar por que é importante ouvir pensar nos profetas vivos e
moças procurem no discurso da irmã
e seguir os profetas vivos. Convide-as ter sentimentos profundos
McConkie ou no discurso do Élder
a compartilhar o que encontra- em relação a eles? Como
Ronald A. Rasband “Permanecer ao
ram. Convide as moças a prestar você pode demonstrar que
Lado dos Líderes da Igreja” as coisas
testemunho do profeta. está interessada em suas
que elas poderiam dizer para alguém
respostas?
• Compartilhe com a classe esta que tente incentivá-las a não seguir o
citação do discurso da irmã Carol F. profeta vivo. Convide-as a comparti-
lhar o que encontraram.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem a necessidade de
profetas vivos? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais

Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Peça a
algumas delas que contem o que se sentem inspiradas a fazer.
Atividades Relacionadas para os Jovens
Planeje uma Mutual que ajude as moças a aplicar o que aprenderam nesta lição.
115
Trecho do discurso do Élder M. Russell Ballard, Regra número três: segurem-se sempre com as
“Fiquem no Barco e Segurem-se!”, A Liahona, duas mãos!” Depois, repetiu, ainda com mais
novembro de 2014, p. 89 ênfase: “Acima de tudo, lembrem-se da regra
número um: fiquem no barco!”
Recentemente, meu amigo levou seu filho num
passeio no Rio Colorado, pelo Desfiladeiro da Cata- Essa aventura me faz lembrar nossa jornada mortal.
rata, a sudeste de Utah. O lugar é famoso pelos 24 A maioria de nós já passou por períodos em que
quilômetros de corredeiras que podem ser parti- desfrutou das águas tranquilas da vida. Outras
cularmente perigosas. vezes, já nos deparamos com corredeiras compará-
veis metaforicamente às que existem no percurso de
Ao se prepararem para a aventura, examinaram cui-
24 quilômetros do Desfiladeiro da Catarata: desafios
dadosamente o site do Serviço do Parque Nacional,
que podem incluir problemas físicos e mentais; a
que traz informações importantes sobre a prepara-
morte de um ente querido; esperanças e sonhos per-
ção pessoal e sobre os riscos comuns ocultos.
didos; e até, para alguns, crises da fé, ao enfrentar os
No começo da viagem, um dos guias experientes problemas, as questões e as dúvidas da vida.
recapitulou as importantes instruções de segu-
O Senhor, em Sua bondade, oferece-nos ajuda, inclu-
rança, enfatizando três regras que garantiriam
sive um barco, suprimentos essenciais como coletes
ao grupo uma viagem segura pelas corredeiras.
salva-vidas e guias experientes que nos dão orienta-
“Regra número um: fiquem no barco! Regra
ções e instruções de segurança para que nossa expe-
número dois: usem sempre o colete salva-vidas.
riência nas águas da vida nos leve ao destino final.
116
Como posso receber

revelação pessoal?
Cada uma de nós tem direito à revelação pessoal para guiar nossa vida. A fim
de receber revelação pessoal, devemos preparar-nos vivendo dignamente e
estudando e ponderando as escrituras. Se buscarmos e pedirmos, Deus reve-
lará Sua vontade para nós por meio do Espírito Santo.
Como você sabe que Ao preparar-se, estude estas escrituras e estes recursos em espírito de oração. O que
recebeu revelação pessoal? você se sente inspirada a compartilhar com as moças?
Como o fato de aprender
I Reis 19:9–12; Helamã 5:30; D&C Richard G. Scott, “Como Obter Reve-
a reconhecer a revelação
6:14–16, 23; 8:2–3; 11:12–14 (Maneiras lação e Inspiração para a Vida Pes-
pessoal abençoou sua vida?
como o Espírito fala a nós) soal”, A Liahona, maio de 2012, p. 45
A seu ver, por que é
João 14:26–27 (O Espírito Santo pode David A. Bednar, “O Espírito de Reve-
importante que as moças
ajudar-nos a lembrar de todas as coi- lação”, A Liahona, maio de 2011, p. 87
de sua classe aprendam a
sas e a sentir paz)
receber revelação pessoal? “Aprender a Reconhecer os Sussurros
Como você vai ajudá-las Éter 2–3; D&C 9:7–9 (A revelação do Espírito”, Pregar Meu Evangelho,
a aprender a reconhecer a pessoal deve vir acompanhada de 2004, pp. 98–100
revelação pessoal? reflexão e estudo pessoal)
“Revelação”, Sempre Fiéis, 2004,
Henry B. Eyring, “Revelação Contí- pp. 155–159
nua”, A Liahona, novembro de 2014,
Vídeos: “Padrões de Luz: O Espírito
p. 70
de Revelação” e “Ouvir Sua Voz”
“Santo Espírito de Deus”, Hinos, nº 80

117
• Peça às moças para ler ou cantar • Escreva no quadro “Sei que estou
as três estrofes de “Santo Espírito de recebendo revelação pessoal ao
Deus” (Hinos, nº 80) e procurar pala- ____________”. Pergunte às moças
vras que descrevam como o Espírito como completariam essa frase.
Santo fala conosco. Quais são algu- Convide-as a continuar a ponderar
mas outras palavras em que as moças essa declaração durante a aula e pro-
podem pensar que descrevam como o curar respostas adicionais.
Espírito Santo Se comunica conosco?
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a entender como receber revelação
pessoal. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que serão mais ade-
“Talvez a maior tenta-
quadas para sua classe:
ção de um professor que
estiver tendo dificuldades • Leiam juntas os primeiros três Espírito Santo falou a elas em uma
para manter a atenção da parágrafos do discurso do Presidente das seguintes maneiras.
turma seja utilizar histó- Henry B. Eyring “Revelação Contí-
• Faça uma cópia do gráfico contido
rias sensacionalistas. Há nua”. Peça às moças que façam uma
nas páginas 99–100 do livro Pre-
muitas delas, de origem lista das situações nas quais elas ou
gar Meu Evangelho para cada moça.
bastante questionável, alguém que conheçam precisariam de
Convide-as a analisar o gráfico e sua
circulando continuamente revelação contínua. Convide as moças
descrição de como o Espírito Santo Se
pela Igreja. (…) Elas não a ler ou assistir trechos do discurso
comunica conosco. Convide as moças
são instrumentos didáti- do Presidente Eyring e compartilhar
a escrever sobre uma ocasião em que
cos: a convicção e o tes- o que aprenderam. Convide-as a
tiveram os sentimentos, pensamentos
temunho não se baseiam ponderar o que poderiam fazer para
ou as impressões descritas no quadro.
nesse tipo de relato” receber revelação pessoal.
Convide algumas delas a comparti-
(Joseph F. McConkie,
• Escreva no quadro as referên- lhar com o restante da classe o que
Ensino, Não Há Maior Cha-
cias de escrituras sugeridas neste escreveram.
mado, 2009, p. 53).
esboço. Peça a cada moça que leia
• Convide as moças a ler a seção
uma delas e identifique o que ensina
intitulada “Padrões de Revelação”,
sobre como o Espírito Santo pode
do discurso do Élder David A.
comunicar-Se conosco. Peça que as
Bednar “O Espírito de Revelação”
moças escrevam no quadro, ao lado
ou assistir ao vídeo “Padrões de
da referência, o que encontraram.
Luz: O Espírito de Revelação”. Peça
Convide-as a compartilhar quaisquer
a elas que identifiquem frases que
experiências que tiveram em que o
expliquem como o Espírito Santo
118
Se comunica conosco. Por que é • Mostre o vídeo “Ouvir Sua Voz” Ensinar à maneira
importante para as moças entender e peça às moças que atentem para do Salvador
como o Espírito Santo Se comu- as coisas que os jovens nesse vídeo
nica? Como Ele pode ajudar com as fizeram para preparar-se para receber
Seus seguidores a agir
decisões importantes que devemos revelação pessoal. Quais são algu-
com fé e a viver as ver-
tomar? Peça às moças que enumerem mas outras maneiras de nos prepa-
dades que Ele ensinava.
algumas decisões importantes que rar? (Ver 3 Néfi 17:2–3; D&C 9:7–8.)
Concentrava-Se em ajudar
precisarão tomar nos próximos anos. Incentive as moças a aceitar o desafio
Seus seguidores a viverem
Com a permissão do bispo, convide que os jovens no vídeo aceitaram e
o evangelho de todo o
mulheres exemplares da ala para convide-as a compartilhar suas expe-
coração proporcionando-
contar como buscaram revelação riências em uma aula futura.
lhes experiências de
pessoal para tomar decisões seme-
aprendizado marcantes.
lhantes.
Como você pode ensinar
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor como rece- as moças a agir com fé e
ber revelação pessoal? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm a viver as verdades que
mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina? aprendem?

plo, elas poderiam:
• Completar a experiência 5 com o • Anotar os sussurros do Espírito ou

valor Escolhas e Responsabilidades as impressões específicas que rece-
no Progresso Pessoal. berem durante a semana e colocá-los
em prática. Registrar no diário o que
aconteceu quando seguiram a inspira-
ção e quais as bênçãos recebidas.
119
Extraído do discurso do Élder David A. Bednar, “O Espí- de revelação tende a ser mais comum do que raro
rito de Revelação”, A Liahona, maio de 2011, p. 87 e está evidente nas experiências de Néfi, enquanto
ele experimentava diversas abordagens para obter
As revelações são concedidas de várias maneiras,
as placas de latão de Labão (ver 1 Néfi 3–4). Por
inclusive, por exemplo, por meio de sonhos, visões,
fim, ele foi levado pelo Espírito a Jerusalém “não
conversas com mensageiros celestiais e inspira-
sabendo de antemão o que deveria fazer” (1 Néfi
ção. Algumas revelações são recebidas imediata e
4:6). Tampouco ele aprendeu a construir um navio
intensamente; outras são reconhecidas gradual e
de projeto inusitado, de uma só vez; ao contrário, o
sutilmente. As duas experiências com a luz que des-
Senhor mostrou a Néfi “de tempos em tempos, de
crevi nos ajudam a compreender melhor esses dois
que maneira [ele] deveria trabalhar as madeiras do
padrões básicos de revelação.
navio” (1 Néfi 18:1).
Uma luz acendida em um quarto escuro é como rece-
Tanto a história da Igreja quanto nossa vida pessoal
ber uma mensagem de Deus rápida, completa e inte-
estão repletas de exemplos do padrão estabelecido
gralmente. Muitos de nós já vivenciamos esse padrão
pelo Senhor para recebermos revelação “linha sobre
de revelação ao recebermos respostas a orações sin-
linha, preceito sobre preceito”. Por exemplo, as ver-
ceras ou proteção e orientação necessárias, de acordo
dades fundamentais do evangelho restaurado não
com a vontade de Deus e a Seu tempo. Descrições de
foram dadas ao Profeta Joseph Smith todas de uma
tais manifestações imediatas e intensas encontram-se
vez no Bosque Sagrado. Esses tesouros inestimáveis
nas escrituras, na história da Igreja e são evidenciadas
foram revelados à medida que as circunstâncias e a
na vida de muitos. De fato, tais milagres poderosos
ocasião eram propícias. (…)
ocorrem. No entanto, esse padrão de revelação tende
a ser mais raro e incomum. Como membros da Igreja, tendemos a enfatizar
tanto as maravilhosas e dramáticas manifestações
O aumento gradual de luz que irradia do sol
espirituais, que podemos deixar de apreciar e até
nascente é como receber uma mensagem de Deus
podemos subestimar o padrão costumeiro pelo
“linha sobre linha, preceito sobre preceito” (2 Néfi
qual o Espírito Santo realiza Sua obra. A própria
28:30). Mais frequentemente, a revelação vem em
“simplicidade do método” (1 Néfi 17:41) de receber
pequenos incrementos ao longo do tempo e é dada
aos poucos impressões espirituais pequenas, que a
de acordo com o desejo, a dignidade e a prepara-
longo prazo e na totalidade constituem a resposta
ção. Essas comunicações do Pai Celestial gradual
desejada ou a orientação necessária, pode levar-nos
e mansamente “[destilam-se] sobre [nossa] alma
a “[olhar] para além do marco” (Jacó 4:14).
como o orvalho do céu” (D&C 121:45). Esse padrão
120
Como posso tornar minhas

orações mais significativas?
O Pai Celestial nos ama e deseja que nos comuniquemos com Ele por meio
da oração. Quando oramos, devemos dizer ao Pai Celestial o que sentimos no
coração. Não devemos repetir palavras ou frases sem sentido. Por meio da ora-
ção fervorosa e sincera, podemos sentir a proximidade de nosso Pai Celestial.
Que experiências signifi- Ao preparar-se, estude estes recursos em espírito de oração. O que você gostaria que as
cativas você já teve com moças aprendessem sobre a oração?
a oração? O que essas
Lucas 22:41–42; Helamã 10:5; D&C Guia para Estudo das Escrituras,
experiências lhe ensinaram
46:30–31 (Devemos buscar a vontade “Oração”, pp. 152–153
sobre a comunicação com
de Deus ao orarmos)
o Pai Celestial? O que você David A. Bednar, “Pedir com Fé”, A
tem feito para tornar suas 3 Néfi 14:7; D&C 9:7–8 (A oração deve Liahona, maio de 2008, p. 94
orações mais significativas? ser acompanhada de esforço diligente)
David A. Bednar, “Orar Sempre”, A
Quando você ouviu as 3 Néfi 17–19 (Jesus Cristo ora com os Liahona, novembro de 2008, p. 41
moças de sua classe orar? nefitas e ensina sobre a oração)
Como pode ajudá-las a “Oração”, Sempre Fiéis, 2004,
tornar suas orações mais Morôni 10:3–5 (Orar com fé, um cora- pp. 120–125
significativas? Como o fato ção sincero e real intenção)
de compreender a maneira
de se comunicar com o Pai
Celestial pode ajudá-las Compartilhar experiências
agora e no futuro?

121
• Na classe, cantem ou leiam hinos • Peça às moças que façam uma lista
sobre a oração (use o índice no final das maneiras pelas quais nos comuni-
do hinário para encontrar um hino camos com as pessoas. De que forma
adequado). O que as moças aprendem esses métodos de comunicação são
sobre a oração nesses hinos? semelhantes à oração? Em que dife-
rem? Que dúvidas as moças têm sobre
a oração?
Aprender juntos
Dica de ensino
Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a entender como tornar suas orações
“Depois que uma pessoa mais significativas. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
responder a uma pergunta melhor funcionem em sua classe:
ou fizer um comentário,
• Convide as moças a encontrar nas que pode ajudá-las a tornar suas ora-
peça às demais que com-
escrituras um exemplo de oração que ções mais significativas?
plementem o que foi dito
achem inspiradora (se necessário,
ou expressem uma opinião • Dê a cada moça uma parte de um
sugira que leiam as escrituras rela-
diferente. Quando alguém dos discursos do Élder David A.
cionadas neste esboço). Peça-lhes que
fizer uma pergunta, Bednar sugeridos neste esboço.
relatem o que encontraram e o que
devolva-a à turma em vez Convide-as a sublinhar conselhos
aprenderam sobre a oração com o
de responder. Diga, por práticos dados pelo Élder Bednar para
exemplo.
exemplo: ‘Alguém gostaria nos ajudar a tornar nossas orações
de responder a essa per- • Designe a cada moça uma escritura mais significativas. Convide-as a
gunta?’ ” (Ensino, Não Há a respeito da oração (como as sugeri- compartilhar o que encontraram. Em
Maior Chamado, 2009, p. 67). das neste esboço). Peça que as moças seguida, convide-as a imaginar que
escrevam um princípio sobre a oração estão ensinando alguém a orar. O
que aprenderam nas escrituras e um que elas ensinariam e como o fariam?
exemplo desse princípio em sua vida Considere a possibilidade de utilizar a
ou na vida de outros. Convide-as dramatização como recurso didático.
a compartilhar com outra moça da
• Divida os capítulos 17, 18 ou 19 de
classe o que escreveram. O que as
3 Néfi entre as moças. Peça às moças
moças aprendem umas com as outras
122
que leiam sua parte e compartilhem o • Dê a cada moça a atribuição de Ensinar à maneira
que aprenderam a respeito da oração, estudar um dos princípios da oração do Salvador
do exemplo e dos ensinamentos de abordados em Sempre Fiéis, páginas
O Salvador amava as
Jesus Cristo e do exemplo de Seus 120–125 ou o verbete sobre a oração
pessoas a quem ensinava
discípulos. O que podem fazer para no Guia para Estudo das Escritu-
e orava por elas. Quando
seguir esses exemplos em suas pró- ras. Peça para as moças ensinarem à
passamos a conhecer e
prias orações? classe o que aprenderam. Incentive-as
amar as pessoas a quem
a compartilhar exemplos pessoais
ensinamos, oramos por elas
quando ensinam.
pelo nome e pedimos ajuda
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como tornar as ora- para desafios específicos e
ções mais significativas? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas oportunidades que estejam
têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina? ocorrendo em sua vida.

elas poderiam:
• Fazer uma meta específica para • Concluir a experiência 1 com o

melhorar suas orações pessoais. valor Fé do Progresso Pessoal.
123
Extraído do discurso do Élder David A. Bednar, “Orar • Suplicar por mais forças para agir melhor e
Sempre”, A Liahona, novembro de 2008, p. 41 tornar-nos melhores.
Em termos simples, a oração é a comunicação entre • Uma oração assim é uma parte vital da prepa-
o Pai Celestial e Seus filhos e filhas aqui na Terra. ração espiritual para nosso dia.
“Assim que aprendemos o verdadeiro relaciona-
Durante o dia, mantemos uma prece no coração
mento que temos com Deus (ou seja, que Deus é
pedindo ajuda e orientação contínuas, como Alma
nosso Pai, e nós somos Seus filhos), então a oração
sugeriu: “Que todos os teus pensamentos sejam
imediatamente se torna algo natural e instintivo
dirigidos ao Senhor” (Alma 37:36).
para nós” (Bible Dictionary, “Prayer”, p. 752). Somos
ordenados a orar sempre ao Pai em nome do Filho Percebemos que, nesse dia em particular, haverá
(ver 3 Néfi 18:19–20). Recebemos a promessa de ocasiões em que normalmente teríamos a tendência
que, se orarmos com sinceridade pelo que é certo e de falar asperamente, mas não o fazemos, ou que
bom, e que esteja de acordo com a vontade de Deus, poderíamos sentir raiva, mas não sentimos. Discer-
podemos ser abençoados, protegidos e orientados nimos a ajuda e o fortalecimento celeste e humilde-
(ver 3 Néfi 18:20; D&C 19:38). (…) mente reconhecemos as respostas a nossa oração. Ao
reconhecermos isso, fazemos uma silenciosa oração
Pode haver coisas em nosso caráter ou comporta-
de agradecimento.
mento ou que tenham a ver com nosso crescimento
espiritual sobre as quais precisamos aconselhar-nos No final do dia, ajoelhamo-nos novamente e pres-
com o Pai Celestial na oração matinal. Depois de tamos contas a nosso Pai. Examinamos os aconteci-
expressar nossos devidos agradecimentos pelas mentos do dia e expressamos sincero agradecimento
bênçãos recebidas, suplicamos por entendimento, pelas bênçãos e pela ajuda que recebemos. Arre-
orientação e ajuda para fazer as coisas que não pendemo-nos e, com a ajuda do Espírito do Senhor,
conseguimos fazer somente com nossas forças. Por identificamos maneiras pelas quais podemos agir
exemplo, ao orar, podemos: melhor e tornar-nos melhores no dia seguinte.
Assim, a oração que fazemos à noite é um desen-
• Refletir sobre as ocasiões em que falamos de
volvimento e a continuação da que fizemos pela
modo ríspido ou impróprio com as pessoas
manhã. E também nos prepara para que façamos
que mais amamos.
uma oração significativa na manhã seguinte.
• Reconhecer que sabemos agir de modo melhor,
A oração que fazemos pela manhã e à noite, e todas
mas nem sempre o fazemos de acordo com
as que fazemos durante o dia, não são acontecimen-
nosso conhecimento.
tos isolados e separados, mas estão interligadas entre
• Expressar remorso por nossas fraquezas e por si a cada dia, ao longo de dias, semanas, meses e até
não nos esforçarmos mais para abandonar o anos. Isso faz parte da maneira pela qual cumprimos
homem natural. o conselho que lemos nas escrituras de “orar sem-
pre” (Lucas 21:36; 3 Néfi 18:15, 18; D&C 31:12). Essas
• Decidir que seguiremos mais plenamente o
orações significativas nos ajudam a receber as maio-
exemplo do Salvador em nossa vida.
res bênçãos que Deus reservou para Seus filhos fiéis.
124
Por que é importante

estudar as escrituras?
As escrituras contêm a palavra de Deus. Os profetas atuais aconselham-nos a
estudar as escrituras todos os dias, tanto individualmente como em família. O
estudo das escrituras pode ajudar-nos a conhecer o Pai Celestial e Jesus Cristo,
dar-nos forças para resistir às tentações e fortalecer-nos em nossos desafios.
De que modo o estudo das Em espírito de oração, estude estas escrituras e estes recursos. A seu ver, o que ajudará
escrituras tem abençoado as moças a compreender a importância do estudo das escrituras?
sua vida? Que experiên-
II Timóteo 3:16–17; 2 Néfi 32:3 (O Richard G. Scott, “O Poder das Escritu-
cias você pode relatar às
estudo das escrituras pode ser um ras”, A Liahona, novembro de 2011, p. 6
moças?
guia para nossa vida)
Experiência 1 com o valor Escolhas e
A seu ver, que versículos
1 Néfi 15:24–25; Alma 31:5; Helamã Responsabilidades, Progresso Pessoal
das escrituras podem
3:29–30; 15:7–8; D&C 11:21 (Há poder das Moças, 2009, p. 46
ser significativos para as
na palavra de Deus)
moças de sua classe? O “Escrituras”, Sempre Fiéis, 2004,
que você pode fazer para D&C 84:45; Joseph Smith—Mateus pp. 67–71
ajudar as moças a tornar 1:37 (As escrituras nos ajudam a dis-
seu estudo das escrituras Vídeo: “O Livro de Mórmon: Mensa-
cernir a verdade e evitar o erro)
mais significativo e eficaz? gens do Céu”
Boyd K. Packer, “A Chave para a Pro-
teção Espiritual”, A Liahona, novem-
bro de 2013, p. 26

125
• Convide algumas moças para com- bússola ou um GPS. De que forma

partilhar uma escritura favorita. Por as escrituras se assemelham a esses
que essas escrituras são importantes objetos? Convide as moças a contar
para elas? uma experiência em que encontraram
orientação e direção nas escrituras.
• Mostre às moças alguns objetos que
podem guiá-las, como um mapa, uma
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a entender a importância do estudo
das escrituras. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
“O Espírito deve estar
melhor funcionem em sua classe:
presente para que uma
mensagem do evangelho • Convide as moças a ler II Timóteo • Peça a cada moça que leia uma das
seja levada ao coração 3:16–17 e 2 Néfi 32:3. O que essas escrituras sugeridas neste esboço.
dos alunos (ver 2 Néfi escrituras ensinam sobre a importân- Oriente-as a fazer um desenho que
33:1; D&C 42:14). Por- cia do estudo das escrituras? Com a represente o que ensina sua escri-
tanto, utilize métodos que classe, examine a lista de escrituras tura e convidar o restante da classe a
proporcionem um clima que o Élder Richard G. Scott achou adivinhar o que a passagem diz sobre
adequado à aula e convi- significativas em sua vida (em seu o estudo das escrituras. Que experiên-
dem o Espírito”(Ensino, discurso “O Poder das Escrituras”). cias as moças podem compartilhar em
Não Há Maior Chamado, Peça a cada moça que faça sua própria que viram a importância do estudo
2009, p. 91). lista de escrituras significativas. Peça das escrituras em sua própria vida?
às moças para compartilhar suas
• Convide as moças a assistirem um
escrituras com a classe e explicar
dos vídeos sugeridos neste esboço
como essas escrituras guiam sua vida.
ou a lerem “A Importância do Estudo
• Peça às moças que leiam trechos Diário das Escrituras”, em Sempre
de um dos discursos sugeridos neste Fiéis (pp. 67–68). Peça-lhes que pro-
esboço. Peça-lhes que identifiquem curem respostas à pergunta: “Por que
as bênçãos resultantes do estudo das é importante estudar as escrituras?”
escrituras. Quando elas vivenciaram Peça que elas compartilhem o que
essas bênçãos em sua vida? encontraram.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem a importância do
estudo das escrituras? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas
têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?
126
Ensinar à maneira
do Salvador
O Salvador usava as
Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem- escrituras para ensinar
plo, elas poderiam: e testificar a respeito de
Sua missão. Ensinava as
• Realizar a experiência 1 com o • Memorizar uma escritura que ins-
pessoas a ponderar as
valor Escolhas e Responsabilidades pire cada moça e compartilhá-la com
escrituras por si mesmas e
no Progresso Pessoal e planejar como a classe na semana seguinte.
a usá-las a fim de encon-
desenvolver o hábito do estudo diário
trar respostas para suas
das escrituras ou melhorar seu estudo
próprias dúvidas. Como
das escrituras.
você pode incentivar as
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na semana seguinte. O que podem moças a recorrer às escritu-
fazer para se preparar para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir ras para receber orientação
a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte. do Senhor?
127
Extraído do discurso do Élder Richard G. Scott, “O Poder tados pela geografia ou pelo calendário. Elas estão
das Escrituras”, A Liahona, novembro de 2011, p. 6 sempre disponíveis quando necessário. Seu uso
proporciona uma base de verdade que pode ser
Nosso Pai Celestial sabia que, para efetuar o pro-
despertada pelo Espírito Santo. Aprender, ponderar,
gresso desejado em nossa provação mortal, teríamos
pesquisar e memorizar escrituras é como criar um
de enfrentar desafios difíceis. Alguns desses desa-
arquivo cheio de amigos, valores e verdades aos
fios seriam quase insuperáveis. Ele providenciou as
quais podemos recorrer a qualquer hora, em qual-
ferramentas para ajudar-nos a ser bem-sucedidos
quer lugar do mundo.
em nossa provação mortal. Uma dessas ferramentas
são as escrituras. Uma grande força pode advir da memorização das
escrituras. Quando decoramos uma escritura é como
Ao longo dos tempos, o Pai Celestial inspirou
se fizéssemos uma nova amizade. É como descobrir
homens e mulheres escolhidos a encontrar, por meio
um novo amigo que pode ajudar-nos na hora da
da orientação do Espírito Santo, as soluções para os
necessidade, proporcionar inspiração e consolo, e
problemas mais difíceis da vida. Ele inspirou esses
ser uma fonte de motivação para a mudança neces-
servos autorizados a registrar essas soluções como
sária. A memorização deste salmo, por exemplo, tem
um tipo de manual para aqueles dentre Seus filhos
sido para mim uma fonte de poder e entendimento:
que têm fé em Seu plano de felicidade e em Seu
Filho Amado, Jesus Cristo. Temos livre acesso a essa “Do Senhor é a terra e a sua plenitude, o mundo e
orientação por meio do tesouro que chamamos de aqueles que nele habitam.
obras-padrão — isto é, o Antigo e o Novo Testa-
Porque ele a fundou sobre os mares, e a firmou
mento, o Livro de Mórmon, Doutrina e Convênios e
sobre os rios.
Pérola de Grande Valor.
Quem subirá ao monte do Senhor, ou quem estará
Como as escrituras são geradas a partir da comu-
no seu lugar santo?
nicação inspirada pelo Espírito Santo, elas são a
pura verdade. Não precisamos ficar preocupados Aquele que é limpo de mãos e puro de coração, que
com a validade dos conceitos contidos nas obras- não entrega a sua alma à vaidade, nem jura engano-
padrão porque o Espírito Santo foi o instrumento samente.
que motivou e inspirou as pessoas que registraram
as escrituras. Este receberá a bênção do Senhor e a justiça do Deus
da sua salvação” (Salmos 24:1–5).
As escrituras são como um facho de luz que ilumina
nossa mente e dá lugar à orientação e à inspiração A reflexão sobre uma escritura como essa propor-
do alto. Elas podem tornar-se a chave para abrir o ciona excelente orientação para a vida. As escrituras
canal para a comunhão com o Pai Celestial e Seu podem formar uma base de apoio. Elas podem ser
Filho Amado, Jesus Cristo. uma fonte incrivelmente ampla de amigos dispostos
que podem ajudar-nos. Uma escritura memorizada
As escrituras dão força de autoridade a nossas torna-se um amigo constante que não esmorece com
declarações, quando são citadas corretamente. Elas a passagem do tempo.
podem tornar-se amigos leais que não estão limi-
128
Como posso fortalecer

meu testemunho?
O testemunho é a certeza espiritual da veracidade do evangelho dada pelo
Espírito Santo. Como membros da Igreja, temos a oportunidade e a responsa-
bilidade sagradas de adquirir nosso próprio testemunho. Se buscarmos um tes-
temunho por meio do estudo, da oração e da prática do evangelho, o Espírito
Santo nos ajudará a saber por nós mesmas que o evangelho é verdadeiro.
Como você adquiriu seu Em espírito de oração, estude as escrituras e os recursos a seguir. A seu ver, o que vai
próprio testemunho? inspirar as moças a adquirir um testemunho?
Como seu testemunho
João 7:16–17 (Se fizermos a vontade Thomas S. Monson, “Crer, Obedecer e
influenciou você em seu
do Senhor, vamos adquirir um teste- Perseverar”, A Liahona, maio de 2012,
papel como filha de Deus,
munho) p. 126
como esposa, mãe, irmã ou
professora? I Coríntios 2:9–13; Alma 5:45–46; Dieter F. Uchtdorf, “Receber um
D&C 8:2–3 (O Espírito Santo testifica Testemunho de Luz e Verdade”, A
O que você sabe sobre o
da verdade) Liahona, novembro de 2014, p. 20
testemunho das moças de
sua classe? Como o fato Tiago 1:5; 1 Néfi 10:17–19; 15:11; 3 Néfi Bonnie L. Oscarson, “Sede Converti-
de ter um testemunho 18:20; Morôni 10:3–5 (Para adquirir dos”, A Liahona, novembro de 2013,
forte influenciará a vida um testemunho, precisamos pedir e p. 76
delas agora e no futuro? O buscar)
que você pode fazer para Craig C. Christensen, “Sei Destas
incentivá-las a fortalecer Mosias 26:3; Alma 12:11 (Obstáculos à Coisas por Mim Mesmo”, A Liahona,
seu testemunho? obtenção de um testemunho) novembro de 2014, p. 50
Alma 32:27–34 (Começar com o desejo “Testemunho”, Sempre Fiéis, 2004,

de crer) pp. 189–191
D&C 9:7–9 (Devemos estudar por nós

mesmos antes de pedir)
129
• Em classe, leia a comparação do que compartilhem o que essa compa-

Élder Craig C. Christensen entre o ração pode nos ensinar a respeito de
testemunho e a sequoia no discurso fortalecer o testemunho delas.
“Sei Destas Coisas por Mim Mesmo”.
• Peça às moças que escrevam uma
Se possível, traga a fotografia de uma
definição da palavra testemunho.
sequoia e explique que essa árvore
Convide-as a compartilhar suas defi-
cresce de uma semente que mede ape-
nições com a classe. Incentive-as a ler
nas alguns milímetros. Peça às moças
“Testemunho” em Sempre Fiéis.
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a saber como adquirir seu próprio
testemunho. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que serão mais
“Muitas vezes, uma aula adequadas para sua classe:
contém mais informações
do que você conseguirá • Mostre sementes e um vaso de • Peça que cada moça faça uma lista
passar no tempo de que plantas às moças. Pergunte-lhes o que das coisas que podem enfraquecer
dispõe. Nesses casos, esco- precisa acontecer para que as semen- seu testemunho e das maneiras pelas
lha o que será de maior tes cresçam e se tornem uma planta. quais podem manter-se fortes ao ler
utilidade para seus alu- Leia Alma 32:27–34 e peça às moças as escrituras deste esboço ou ao ler
nos” (Ensino, Não Há Maior que comparem o cultivo de uma os parágrafos 12 e 13 do discurso do
Chamado, 2009, p. 99). planta com a aquisição de um teste- Presidente Thomas S. Monson, intitu-
munho. Como o testemunho delas lado “Crer, Obedecer e Perseverar”.
está crescendo? O que podem fazer Convide as moças a compartilhar
para nutrir o testemunho? Convide-as algumas das ideias contidas em suas
a escrever no diário como seu teste- listas e debata com a classe como as
munho está crescendo e o que podem moças podem ajudar as outras pes-
fazer para fortalecê-lo. soas a fortalecerem seus testemunhos.
Como elas podem ajudar os familiares
• Com a classe, faça uma lista de pes-
e amigos?
soas encontradas nas escrituras que
tenham adquirido um testemunho. • Convide as moças a pensar em
Debata o que essas pessoas fizeram algum conhecido que tenha difi-
e como receberam seu testemunho culdades com desafios mentais ou
espiritual (ver 1 Néfi 10:17–19; Alma emocionais. Incentive as moças a ler
5:45–46). Convide as moças a relatar o discurso do Presidente Dieter F.
experiências que tenham fortalecido Uchtdorf “Receber um Testemunho de
seu testemunho. Luz e Verdade” e procurar tópicos que
sejam úteis para essa pessoa. O que
podem compartilhar com essa pessoa?
130
• Durante a semana, peça que uma frase e diga o que aprendeu e quais Ensinar à maneira
moça leia a história de Agnes Hoggan, reflexões gostaria de compartilhar. do Salvador
relatada no discurso da irmã Bonnie
• Peça a cada moça que leia uma das O Salvador convidava
L. Oscarson, intitulado “Sede Conver-
escrituras deste esboço para encon- Seus discípulos a testi-
tidos”, e depois compartilhe como o
trar maneiras de adquirir e fortalecer ficar. Por exemplo, Ele
testemunho de Agnes influenciou as
um testemunho ou coisas que nos perguntou-lhes: “E vós,
decisões dela. Dê a cada moça uma
impedem de adquirir um testemunho. quem dizeis que eu sou?”
tira de papel com uma frase do dis-
Depois que expuserem algumas ideias, (Ver Mateus 16:15–16.)
curso da irmã Oscarson, que ensine a
peça-lhes que pensem em maneiras Quando você faz pergun-
respeito de fortalecer o testemunho.
de ajudar os outros a fortalecer seu tas inspiradas para as
Peça que cada moça compartilhe sua
testemunho. Como elas podem ajudar moças, as respostas delas
os familiares e amigos da escola? podem ser oportunidades
de prestar e fortalecer o
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem como adquirir seu testemunho.
próprio testemunho? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm
mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina?

plo, elas poderiam:
• Prestar testemunho em sala de aula. • Prestar testemunho a um amigo ou

familiar na próxima semana.
• Traçar a meta de fortalecer seu tes-
temunho, vivendo um dos princípios
que aprenderam.
131
Trecho do discurso da irmã Bonnie L. Oscarson, “Sede casasse bem e fariam dela herdeira de suas posses
Convertidos”, A Liahona, novembro de 2013, p. 76 juntamente com seus próprios filhos. Continuariam
também a pagar um salário para Agnes.
Gostaria de compartilhar com vocês uma história
de conversão tirada da história da minha família Aquela viúva e mãe que passava tantas dificuldades
sobre outra de minhas heroínas. O nome dela é teve de tomar uma decisão difícil, mas não hesitou
Agnes Hoggan, ela e o marido se filiaram à Igreja na por um instante sequer. Ouçam as palavras de sua
Escócia em 1861. Sofrendo grande perseguição em neta, escrita muitos anos depois: “Se o seu amor não
sua terra natal, emigraram para a América com os a tivesse compelido a dizer não, ela tinha um motivo
filhos. Vários anos depois, Agnes ficou viúva com ainda melhor — ela viera da distante Escócia e pas-
oito filhos para sustentar e trabalhou arduamente sara por muitas tribulações e provações por causa
para mantê-los alimentados e vestidos. Sua filha do evangelho e não pretendia, se isso fosse humana-
de 12 anos, Isabelle, teve a felicidade de encontrar mente possível, deixar que um filho seu perdesse o
emprego como empregada de uma família rica que que ela tinha vindo de tão longe para conseguir”. A
não era membro da Igreja. família rica usou de todos os argumentos possíveis,
e a própria Isabelle chorou e implorou que lhe fosse
Isabelle foi morar na grande casa deles e ajudava
permitido ir com eles, mas Agnes se manteve firme.
a cuidar de seus filhos pequenos. Em troca de seus
Como podem imaginar, Isabelle, de 16 anos, achou
serviços, um pequeno salário era enviado a sua mãe
que sua vida havia sido arruinada.
a cada semana. Isabelle logo foi aceita como mem-
bro da família e começou a desfrutar muitos dos Isabelle Hoggan é minha bisavó, e sinto-me imen-
mesmos privilégios, como fazer aulas de dança, ves- samente grata pelo testemunho e convicção que
tir roupas bonitas e ir ao teatro. Essa situação pros- ardiam tão resplandecentemente no coração de sua
seguiu por quatro anos, até que a família para a qual mãe, não permitindo que ela trocasse a condição
Isabelle trabalhava foi transferida para outro estado. de membro da Igreja de sua filha por promessas do
Eles tinham passado a gostar tanto de Isabelle que mundo. Hoje, centenas de seus descendentes que
foram falar com sua mãe, Agnes, pedindo permis- desfrutam as bênçãos de serem membros da Igreja
são para adotá-la legalmente. Prometeram que lhe são beneficiários da profunda fé e conversão ao
dariam uma boa educação, cuidariam para que se evangelho que Agnes tinha.
132
Como a bênção patriarcal

pode ajudar-me?
A bênção patriarcal é uma revelação pessoal para nossa vida. Ajuda-nos a
entender nosso potencial e as bênçãos que podemos receber, caso sejamos
fiéis. Pode conter promessas, admoestações e advertências para guiar nossa
vida. Também nos ajuda a saber que o Pai Celestial nos conhece e Se importa
conosco pessoalmente.
Caso já tenha recebido a Ao preparar-se, estude estas escrituras e estes recursos em espírito de oração. A seu ver,
bênção patriarcal, como o que será mais proveitoso para as moças a quem você ensina?
ela guiou sua vida? Como
Alma 16:16–17; 3 Néfi 17:2–3 (Deve- Julie B. Beck, “Vocês Têm um Nobre
a ajudou em momentos
mos preparar o coração para receber Legado”, A Liahona, maio de 2006,
de adversidade? Como a
instruções do Senhor) p. 106
inspirou?
3 Néfi 20:25–27 (A casa de Israel aben- Carlos A. Godoy, “O Senhor Tem um
De que modo a bênção
çoa as famílias da Terra) Plano para Nós!”, A Liahona, novem-
patriarcal pode ser um
bro de 2014, p. 96
guia na vida das moças D&C 82:10; 130:20–21 (As bênçãos
a quem você ensina? Por estão condicionadas à obediência) “A Respeito da Bênção Patriarcal”, A
que é importante conhe- Liahona, março de 2004, p. 18
cer sua linhagem da casa Henry B. Eyring, “Ajudá-los a Esta-
de Israel? Como você belecer Metas Elevadas”, A Liahona, “Bênção Patriarcal”, Sempre Fiéis,
pode ajudar as moças a novembro de 2012, p. 60 2004, pp. 30–32
prepararem-se para rece-
ber a bênção patriarcal?

133
• Se você tiver uma bênção patriar- essa pergunta outras vezes durante
cal, mostre às moças como se parece a aula. Como parte do debate, você
(sem compartilhar conteúdo especí- pode compartilhar a história do
fico). Compartilhe com elas como isso Élder Carlos A. Godoy a respeito de
tem abençoado sua vida. como a bênção patriarcal a ajudou a
tomar decisões importantes na vida
• Escreva no quadro: “Como a
(ver “O Senhor Tem um Plano para
bênção patriarcal pode ajudar-me?”
Nós!”, A Liahona, novembro de 2014,
Peça às moças que sugiram respostas
p. 96).
para essa pergunta. Faça referência a
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a aprender sobre a bênção patriarcal.
“Quando alguém fizer
em sua classe:
uma pergunta, pense na
possibilidade de pedir • Convide uma ou mais moças para • Peça às moças que anotem quais-
que outro aluno responda, contar como foi a experiência de quer dúvidas ou perguntas que
em vez de fazê-lo você receber a bênção patriarcal (ou relate tenham sobre a bênção patriarcal.
mesmo. Você pode, por sua própria experiência). Como a Com a classe inteira, procure as res-
exemplo, dizer: ‘Essa per- bênção patriarcal as ajudou? (Lembre postas em Sempre Fiéis, páginas 30–32.
gunta é interessante. O que às moças que o conteúdo específico
o restante da turma acha?’ • Na classe, leiam as seções do
da bênção patriarcal é sagrado e não
ou ‘Alguém poderia ajudar discurso de Julie B. Beck “Vocês Têm
deve ser divulgado.) Recorte uma
a responder?’ ” (Ensino, um Nobre Legado” e os comentários
cópia do artigo “A Respeito da Bênção
Não Há Maior Chamado, do Presidente Henry B. Eyring sobre
Patriarcal” em pedaços, um para cada
2009, p. 64). sua bênção patriarcal em “Ajudá-
pergunta e resposta. Peça às moças
los a Estabelecer Metas Elevadas”.
que se revezem para selecionar uma
Depois de ler cada seção, convide
parte do artigo e compartilhar as per-
as moças a escrever uma frase que
guntas e respostas com a classe. Que
resuma o que aprenderam sobre a
outras perguntas as moças têm?
bênção patriarcal.
• Com a permissão do bispo, con-
• Convide as moças a ler as escritu-
vide o patriarca da estaca para falar
ras sugeridas neste esboço e externar
às moças sobre a bênção patriarcal.
o que sentem que cada escritura lhes
Incentive as moças a fazer qualquer
ensina sobre a bênção patriarcal.
pergunta que tenham.
134
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor a bênção Ensinar à maneira
patriarcal? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais do Salvador
O Salvador conhece as
moças de sua classe e
sabe em quem elas podem
Viver o que aprendemos se tornar. Ele encontra
maneiras únicas de ajudar
Convide as moças a refletir sobre como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo:
cada uma delas a apren-
• Elas podem fazer a experiência 2 • Caso elas já tenham recebido a der e crescer. Como você
com o valor Valor Individual do Pro- bênção patriarcal, podem estudá-la e pode ensinar sobre o amor
gresso Pessoal. anotar os conselhos, as advertências, do Salvador pelas moças
os dons espirituais e as bênçãos que ao falar sobre a bênção
ela traz. patriarcal?
135
Extraído de “A Respeito da Bênção Patriarcal”, New Que idade preciso ter para receber uma bênção?
Era, março de 2004, pp. 32–35; ou A Liahona, março de
Não há uma idade estabelecida. Você deve ter
2004, p. 18
idade suficiente para compreender a natureza
O que é uma bênção patriarcal? sagrada da bênção.
Uma bênção patriarcal tem dois propósitos princi- Como é dada a bênção?
pais. Em primeiro lugar, o patriarca será inspirado a
O patriarca colocará as mãos sobre sua cabeça e
declarar sua linhagem — a tribo de Israel a que você
dará a bênção por meio de inspiração. Ela será uma
pertence. Em segundo lugar, guiado pelo espírito
orientação revelada para você. A bênção, então, será
de profecia, o patriarca pronunciará bênçãos e pode
transcrita para que você tenha uma cópia por escrito
também fazer promessas, advertências e admoes-
para estudar durante toda a vida. A Igreja também
tações que se aplicam especificamente a você. Sua
guardará uma cópia de sua bênção para o caso de
bênção patriarcal pode salientar certas coisas que
você perder a sua.
você é capaz de alcançar e bênçãos que poderá rece-
ber se exercer sua fé e viver dignamente. Como consigo uma bênção patriarcal?
Por que a linhagem é importante? Marque uma entrevista com seu bispo. Ele determi-
nará se você está pronto e digno e pode dar-lhe uma
Todo membro da Igreja pertence a uma das doze
recomendação ou ajudá-lo a preparar-se para rece-
tribos de Israel. Aqueles que não são descendentes
bê-la. Depois de receber sua recomendação, você
literais são “adotados” na casa de Israel por meio do
pode entrar em contato com o patriarca para marcar
batismo. O conhecimento de sua linhagem pode ser
um horário. Pergunte ao bispo ou ao patriarca quem
um guia útil em sua vida, porque o fato de pertencer
poderá acompanhá-lo em sua bênção, como, por
a uma das doze tribos lhe proporciona as bênçãos
exemplo, seus pais. E leve sua recomendação no dia
e missões específicas de cada tribo. As bênçãos que
marcado.
Jacó deu a seus filhos (que estavam à frente de cada
uma das tribos) encontram-se em Gênesis 49. (…) Como posso saber se estou preparado?
Quem pode receber uma bênção patriarcal? O desejo de receber uma bênção patriarcal deve
partir da disposição de conhecer e cumprir a von-
Todos os membros da Igreja têm o direito de receber
tade de Deus para sua vida. A curiosidade ou a
uma bênção e devem fazê-lo, independentemente de
pressão exercida por outras pessoas não é o motivo
quanto tempo são membros da Igreja.
certo para se receber uma bênção. O bispo ajudará a
determinar se você está preparado para a bênção.
136
Como posso preparar-me? Quando as promessas de minha bênção serão

cumpridas?
Você deve fazer todo o possível para achegar-se ao
Senhor. A oração, o jejum, o estudo das escrituras, Em algumas ocasiões, as bênçãos patriarcais reve-
a meditação e o arrependimento podem ajudar. As lam coisas de nossa vida pré-terrena. Mas, na maio-
preocupações com as coisas do mundo devem ser ria das vezes, elas são um guia para a vida presente
deixadas de lado para essa ocasião sagrada. (…) e futura. Como as bênçãos são de natureza eterna,
elas podem incluir possibilidades que estão além da
vida mortal.
137
Junho: O Sacerdócio e as
Chaves do Sacerdócio
“As chaves do reino de Deus foram confiadas ao homem na Terra” (D&C 65:2).
Os esboços desta unidade vão ajudar as moças a compreender o sacerdócio e como

ele pode abençoá-las agora e em todos os seus papéis futuros como filhas de Deus.
As moças podem receber grande força e qualificar-se para as bênçãos da exaltação ao
exercerem fé continuamente em Jesus Cristo e ao terem acesso ao poder de Deus por
meio do recebimento das ordenanças do sacerdócio e do cumprimento de convênios.
Ajude-as a compreender que o sacerdócio é o poder de Deus usado para abençoar
todos os Seus filhos igualmente, tanto homens como mulheres. Ajude-as a compreen-
der que, ao servirem na Igreja, elas trabalham sob a direção de líderes que portam as
chaves do sacerdócio. Por causa disso, elas participam do trabalho do sacerdócio.

O que é o sacerdócio?
Quais são as minhas responsabilidades no trabalho do sacerdócio?
O que são as chaves do sacerdócio?
Como posso receber o poder e as bênçãos do sacerdócio em minha vida?
O que significa apoiar os líderes da Igreja?
Mutual Observação para a professora

Procure planejar atividades que se relacionem com o Seja sensível em relação às moças que vivam sem a
que as moças estão aprendendo. O site de atividades autoridade do sacerdócio no lar ou tenham exemplos
para os jovens pode ajudar. Muitas atividades dos negativos em sua vida. É importante ensinar o ideal,
esboços a seguir poderiam também ser usadas eficien- mas tenha sensibilidade quanto a essas situações.
temente na Mutual. Trabalhe com as presidências de
classe para selecionar e planejar atividades adequadas
que reforcem o que as moças aprendem no domingo.
139
JUNHO: O SACERDÓCIO E AS CHAVES DO SACERDÓCIO
O que é o sacerdócio?
O sacerdócio é o poder e a autoridade eternos de nosso Pai Celestial. Por meio
do sacerdócio, Deus criou e governa os céus e a Terra. Por meio desse poder,
Ele redime e exalta Seus filhos. Ele concede a portadores dignos do sacerdócio
a autoridade para administrar as ordenanças de salvação. Todos os filhos do
Pai Celestial podem se qualificar para receber essas ordenanças e ter acesso ao
poder e às bênçãos do sacerdócio.
O que você sabe sobre o Ao preparar-se, estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. Quais
sacerdócio? O que você se escrituras e discursos vão ajudar as moças a entender o que é o sacerdócio?
sente inspirada a aprender
Hebreus 5:4; D&C 107:1–5; Regras de Neil L. Andersen, “Poder no Sacer-
em relação ao sacerdócio?
Fé 1:5 (Os portadores do sacerdócio dócio”, A Liahona, novembro de 2013,
As moças percebem a são chamados por Deus e ordenados p. 92
relevância do sacerdócio por quem tem autoridade)
“Sacerdócio”, Sempre Fiéis, 2004,
em sua vida? O que você
D&C 84:17–22 (O poder da divin- pp. 160–165
poderia fazer antes da aula
dade manifesta-se nas ordenanças do
para descobrir o que cada “Sacerdócio Aarônico”, Sempre Fiéis,
sacerdócio)
moça sabe sobre o sacer- 2004, pp. 165–166
dócio? Como isso pode D&C 121:34–46 (A autoridade do
influenciar sua decisão “Sacerdócio de Melquisedeque”, Sem-
sacerdócio atua somente sob os prin-
sobre o que ensinar? pre Fiéis, 2004, pp. 166–167
cípios da retidão)
Vídeo: “As Bênçãos do Sacerdócio
M. Russell Ballard, “Esta É Minha
Estão Disponíveis para Todos”
Obra e Minha Glória”, A Liahona,
maio de 2013, p. 18

141
• Pergunte às moças o que sabem a • Convide as moças, a classe ou as

respeito do sacerdócio? Compartilhe duplas a fazer a dramatização de
com elas o parágrafo no início deste um debate em que um(a) amigo(a)
esboço ou mostre o vídeo “As Bênçãos de outra religião pergunta o que é o
do Sacerdócio Estão Disponíveis para sacerdócio. Como as moças descreve-
Todos” e pergunte-lhes quais são as riam o sacerdócio? Use a declaração
outras verdades que aprenderam no início desta lição para ajudá-las a
sobre o sacerdócio. entender o que é o sacerdócio.
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a entender mais sobre o sacerdócio.
“Testifique sempre que das em sua classe:
o Espírito o inspirar a
fazê-lo, e não só no fim das • Separe as moças em grupos. princípios afeta a maneira como as
aulas. Crie oportunidades Designe a cada grupo a leitura de moças veem o sacerdócio?
para seus alunos presta- uma ou mais escrituras dentre as
• Convide algumas das moças a ler
rem testemunho” (Ensino, sugeridas neste esboço, ou uma parte
sobre o Sacerdócio Aarônico em Sem-
Não Há Maior Chamado, do discurso “Esta É Minha Obra e
pre Fiéis (páginas 165–166) e convide
2009, p. 45). Minha Glória”, do Élder M. Russell
as outras para ler sobre o Sacerdócio
Ballard, e peça a elas que procurem
de Melquisedeque (páginas 166–167).
ensinamentos sobre o sacerdócio. Peça
Peça a cada moça que compartilhe
a elas que compartilhem suas impres-
algo que aprendeu com a leitura. Por
sões. Que experiências as moças
que é importante que as moças sai-
tiveram com o sacerdócio?
bam a respeito do sacerdócio?
• Peça às moças que listem as manei-
• Convide as moças a ler uma das
ras pelas quais as pessoas no mundo
seções do discurso “Poder no Sacer-
obtêm poder (dinheiro, educação,
dócio”, do Élder Neil L. Andersen.
popularidade, boa aparência e assim
Peça que cada uma compartilhe com
por diante). Leiam juntas Doutrina e
o restante da classe o que aprendeu
Convênios 121:36-46, e peça às moças
sobre o sacerdócio e o que ele signi-
que listem os princípios sobre os
fica para elas.
quais se baseia o poder do sacerdó-
cio. Compare a maneira do mundo • Convide as moças a ler a seção inti-
de adquirir poder com a maneira do tulada “Quóruns do Sacerdócio” na
Senhor. Como o fato de saber esses página 162 de Sempre Fiéis. Quais são
142
as semelhanças entre a forma como da Igreja estão organizadas segundo Ensinar à maneira
os quóruns do Sacerdócio Aarônico o padrão do sacerdócio (ver Filhas em do Salvador
e as classes das moças são organiza- Meu Reino: A História e o Trabalho da
O Salvador usou as
dos? Quais são as diferenças? Ajude Sociedade de Socorro, 2011, p. 150).
as moças a perceber que as mulheres
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor o que é missão. Ele ensinou Seus
o sacerdócio? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais discípulos a buscar as
alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina? escrituras para encontrar
respostas a suas perguntas
e receber força espiritual.
De que maneira você pode
Viver o que aprendemos incentivar as moças a
Convide as moças a pensar em como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo, elas buscar as escrituras para
poderiam: encontrar respostas para
suas perguntas e seus
• Preparar e dar uma aula na noite • Escrever no diário algo que apren- desafios?
familiar sobre o sacerdócio. deram sobre o sacerdócio.
143
Extraído de “Sacerdócio”, Sempre Fiéis, 2004, p. 162 lheiros formam o Quórum da Primeira Presidência.
Os Doze Apóstolos também formam um quórum.
Quóruns do Sacerdócio
Os Setenta, tanto as Autoridades Gerais quanto
Um quórum do sacerdócio é um grupo organizado as Autoridades de Área, são organizados em
de irmãos que portam o mesmo ofício do sacer- quóruns. Cada presidente de estaca preside um
dócio. Os principais propósitos dos quóruns são quórum de sumos sacerdotes composto de todos
servir aos outros, edificar a unidade e a irmandade os sumos sacerdotes da estaca. Cada ala ou ramo
e instruir-se mutuamente nas doutrinas, nos princí- normalmente tem quóruns de élderes, sacerdotes,
pios e nos deveres. mestres e diáconos. Os sumos sacerdotes também
são organizados nas alas, servindo em grupos de
Existem quóruns em todos os níveis da organiza- sumos sacerdotes.
ção da Igreja. O Presidente da Igreja e seus conse-
144
Quais são minhas

responsabilidades no
trabalho do sacerdócio?
O trabalho do sacerdócio inclui mais do que os deveres dos portadores do
sacerdócio. É o trabalho de Deus — o trabalho de abençoar e exaltar Seus
filhos — realizado por Seus filhos que guardam os convênios. As mulheres são
essenciais na realização do trabalho do sacerdócio. Ministramos a pessoas com
necessidades, ensinamos o evangelho e convidamos todos a vir a Cristo.
Como você participa do Ao preparar-se, estude estas escrituras e estes recursos em espírito de oração. O que
trabalho do sacerdócio? você se sente inspirada a compartilhar com as moças?
Quais experiências você
D&C 20:38–60 (Os deveres dos porta- Henry B. Eyring, “O Consolador”, A
pode compartilhar que vão
dores do sacerdócio) Liahona, maio de 2015, p. 17
ajudar as moças a entender
as responsabilidades delas Lucas 8:1–3; Atos 9:36–40; Roma- Dallin H. Oaks, “As Chaves e a Auto-
na obra do Senhor? nos 16:1–2 (Exemplos de ministrar a ridade do Sacerdócio”, A Liahona,
outras pessoas) maio de 2014, p. 49
As moças de sua classe
veem a si mesmas como Alma 56:47–48; 57:21; D&C 25:6–8; “Sociedade de Socorro: A Restauração
participantes essenciais do Moisés 5:11–12 (Exemplos de ensinar de um Antigo Padrão”, Filhas em Meu
trabalho do sacerdócio? o evangelho) Reino: A História e o Trabalho da Socie-
Quais experiências elas dade de Socorro, 2011, p. 3.
têm vivido ao fazer o tra- Lucas 2:26–38; João 20:11–18; Alma
balho do Senhor — no lar, 19:16–17 (Exemplos de convidar Vídeo: “Compartilhar Sua Luz”
na Igreja, com os amigos outras pessoas para vir a Cristo)
— que poderiam compar-
tilhar umas com as outras?

145
• Escreva no quadro “Quais são os • Em classe, leia o parágrafo no início

deveres dos portadores do sacer- desse esboço e peça às moças que
dócio?” Peça às moças que façam escrevam no quadro palavras e frases
uma lista de todos os deveres de que que as ajudem a entender o que é o
podem se lembrar e acrescentem essa trabalho do sacerdócio. Quais ligações
lista aos deveres que se encontram elas veem entre o tema das moças e os
em Doutrina e Convênios 20:46–60. deveres dos portadores do sacerdócio
Peça-lhes que ponderem quais dessas mencionados em Doutrina e Convê-
responsabilidades elas compartilham nios 20:46–60?
com os rapazes.
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das seguintes atividades vai ajudar as moças a preparar-se para participar do
trabalho do sacerdócio. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas
“Ao preparar-se para ensi- que serão mais adequadas em sua classe:
nar, em espírito de oração,
você pode ser [inspirada] • Em Doutrina e Convênios 20:53, 59, sacerdócio? O que inspira as moças
a ressaltar determinados aprendemos que os deveres do sacer- nessas histórias? Como elas veem a si
princípios. Pode adqui- dócio incluem estar com os membros mesmas no trabalho do sacerdócio?
rir uma compreensão de da Igreja e fortalecê-los e convidar
• Em classe, leiam “Sociedade de
como apresentar melhor todos a virem a Cristo. Convide as
Socorro: A Restauração de um Antigo
certas ideias. Pode desco- moças a examinarem partes do dis-
Padrão”. Peça às moças que compar-
brir exemplos, atividades curso “O Consolador”, do Presidente
tilhem suas impressões sobre o papel
com objetos e histórias Henry B. Eyring. O que ele ensina
das mulheres no trabalho do sacerdó-
inspiradoras nas coisas sobre como o Espírito Santo pode nos
cio. Como ler sobre o que as mulheres
simples do cotidiano. Pode ajudar a guardar nossos convênios e a
têm feito na história inspira as moças
ser [inspirada] a convidar participar do trabalho do sacerdócio?
a participar desse trabalho hoje?
determinada pessoa a auxi-
• Antes da aula, peça às moças que Incentive as moças a ler o restante
liar na aula e lembrar-se de
estudem sobre uma mulher influente de Filhas em Meu Reino sozinhas. Se
uma experiência pessoal
— nas escrituras (tais como as sugeri- possível, você pode dar um exemplar
que possa contar” (Ensino,
das neste esboço), na história da Igreja a cada aluna.
Não Há Maior Chamado,
ou em suas famílias — que tenha sido
2009, p. 48). • Leiam juntas a seção IV no discurso
um exemplo de ministrar, ensinar o
do Élder Dallin H. Oaks, “As Chaves e
evangelho ou convidar outras pes-
a Autoridade do Sacerdócio” e peça às
soas a vir a Cristo. No início da aula,
moças que compartilhem as declara-
convide-as a compartilhar o que
ções que as tocam. Com permissão do
aprenderam. De quais maneiras essas
bispo, convide uma irmã da ala para
mulheres participaram do trabalho do
dar um discurso na classe sobre como
146
a autoridade do sacerdócio aumentou identificar maneiras pelas quais as Ensinar à maneira
a capacidade dela de cumprir com seu mulheres dos vídeos estão partici- do Salvador
chamado. Você pode convidar essa pando do trabalho do sacerdócio.
irmã com vários dias de antecedência. Como os exemplos e o conselho dos
seguidores a testificar e,
líderes da Igreja nesses vídeos as ins-
• Mostre um dos vídeos sugeridos quando o faziam, o Espí-
piram a participar mais plenamente
neste esboço e convide as moças a rito tocava-lhes o coração.
nesse trabalho?
Quais experiências você
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como podem teve com o sacerdócio que
participar do trabalho do sacerdócio? Quais são os sentimentos ou as impressões que poderia compartilhar com
elas têm? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo as moças?
essa doutrina?

poderiam:
• Elaborar um plano para cumprir • Relatar o que aprenderam hoje

com as responsabilidades do trabalho sobre o trabalho do sacerdócio com a
do sacerdócio. família delas.
147
Extraído de “Sociedade de Socorro: A Restauração de um ção, “a boa parte” que nunca lhes seria tirada (ver
Antigo Padrão”, Filhas em Meu Reino: A História e o Lucas 10:38–42).
Trabalho da Sociedade de Socorro, 2011, pp. 3–7
Maria e Marta tornaram-se participantes ativas do
Embora pouco se saiba sobre a organização formal ministério mortal do Senhor. Mais tarde, no Novo
das mulheres no Novo Testamento, as evidências Testamento, lemos o forte testemunho de Marta a
sugerem que havia mulheres que participavam de respeito da divindade do Salvador. Em uma con-
modo vital no ministério do Salvador. O Novo Tes- versa com Jesus, ela disse: “Creio que tu és o Cristo,
tamento inclui relatos de mulheres, identificadas ou o Filho de Deus, que havia de vir ao mundo” (ver
não, que exerceram fé em Jesus Cristo, aprenderam João 11:20–22).
e viveram Seus ensinamentos, e prestaram testemu-
Muitas outras discípulas viajaram com Jesus e
nho de Seu ministério, milagres e grandiosidade.
os Doze, aprendendo com Ele espiritualmente e
Essas mulheres se tornaram discípulas exemplares e
servindo-O temporalmente (ver Lucas 8:1–3). (…)
importantes testemunhas do trabalho de salvação.
É provável que aquelas mulheres tenham oferecido
Houve mulheres que viajaram com Jesus e Seus 12
algum sustento financeiro a Jesus e Seus apóstolos,
apóstolos. Elas doaram parte de seus recursos para
além de prestar serviços como o preparo de alimen-
auxiliar em Seu ministério. Depois de sua morte e
tos. Além de receber a ministração de Jesus — as
Ressurreição, as mulheres continuaram a ser dis-
boas novas de Seu evangelho e as bênçãos de Seu
cípulas fiéis. Elas se reuniam e oravam junto com
poder de cura — aquelas mulheres ministraram a
os apóstolos. Ofereciam suas casas como local de
Ele, oferecendo seus recursos e sua devoção.
reunião para os membros da Igreja. Participavam
valorosamente do trabalho de salvar almas, tanto O Apóstolo Paulo escreveu a respeito de mulheres
temporal como espiritualmente. que, tanto em cargos da Igreja quanto voluntaria-
mente, serviram os santos (ver I Timóteo 5:10, 24;
Marta e sua irmã Maria são exemplos de discípulas
Tito 2:4). (…)
do Novo Testamento. Lucas 10 contém um relato em
que Marta abre sua casa para Jesus. Ela serviu ao O livro de Atos inclui um relato de uma mulher que
Senhor cuidando de Suas necessidades temporais, e representava as virtudes descritas por Paulo. Tabita,
Maria sentou-se aos pés do Mestre e absorveu Seus que também era conhecida como Dorcas, morava
ensinamentos. em Jope, onde fazia roupas para mulheres necessita-
das (ver Atos 9:36–40). (…)
Numa época em que de modo geral se esperava
que as mulheres oferecessem apenas serviços de O Novo Testamento menciona outras mulheres
ordem temporal, o Salvador ensinou a Marta e dedicadas. Priscila e seu marido, Áquila, arriscaram
Maria que as mulheres também podiam participar a vida pelos apóstolos e ofereceram sua casa para
espiritualmente de Sua obra. Ele as convidou a realizar as reuniões da Igreja (ver Romanos 16:3–5;
tornarem-se Suas discípulas e a partilhar da salva- I Coríntios 16:19). (…)
148
Uma mulher chamada Maria “trabalhou muito” Uma mulher chamada Febe aparentemente tinha
pelos apóstolos (ver Romanos 16:6). Uma mulher um cargo eclesiástico de serviço em sua congregação
chamada Lídia foi batizada com a família e depois (ver Romanos 16:1–2). (…) O tipo de serviço pres-
ministrou aos que a haviam ensinado (ver Atos tado por Febe e outras grandes mulheres do Novo
16:14–15). Testamento continua hoje, com as irmãs da Socie-
dade de Socorro — líderes, professoras visitantes,
mães e outras — que socorrem e ajudam a muitos.
149
O que são as chaves

do sacerdócio?
As chaves do sacerdócio são a autoridade que o Pai Celestial deu aos líderes do
sacerdócio para conduzir o uso de Seu sacerdócio na Terra. Jesus Cristo possui
todas as chaves do sacerdócio. “As chaves desta dispensação”, que são neces-
sárias para liderar a Igreja, foram conferidas ao Profeta Joseph Smith (ver D&C
110:16). Hoje, os membros da Primeira Presidência e do Quórum dos Doze
Apóstolos possuem essas chaves. As chaves do sacerdócio também são dadas
à Presidência dos Setenta; aos presidentes de templo, missão, estaca e distrito;
aos bispos; aos presidentes de ramo; e aos presidentes de quóruns — inclusive
Pense nos líderes do sacer- os presidentes dos quóruns do Sacerdócio Aarônico.
dócio que fazem parte
de sua vida. Como você
adquiriu um testemunho
de que eles foram chama-
dos por Deus? Estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. O que vai ajudar as
moças a compreender as chaves do sacerdócio?
O que você pode fazer
para ajudar as moças a Mateus 16:18–19 (A Pedro são prome- Gary E. Stevenson, “Onde Estão as
compreender o significado tidas as chaves do reino de Deus) Chaves e a Autoridade do Sacerdó-
das chaves do sacerdócio cio?”, A Liahona, maio de 2016, p. 29
Mosias 25:19 (Mosias autoriza Alma a
na Igreja? De que maneira
organizar a Igreja) Boyd K. Packer, “Os Doze”, A Liahona,
as moças foram abençoa-
maio de 2008, p. 83.
das pelo serviço daqueles D&C 65:2 (As chaves do sacerdócio
que possuem as chaves são necessárias para que o evangelho Dallin H. Oaks, “As Chaves e a Auto-
do sacerdócio? De que siga adiante) ridade do Sacerdócio”, A Liahona,
maneira a liderança dos maio de 2014, p. 49
que possuem as chaves D&C 124:123, 142–143 (Os presidentes
do sacerdócio influencia o possuem as chaves do sacerdócio para “As Chaves do Sacerdócio”, Sempre
serviço das moças? dirigir o trabalho do ministério) Fiéis, 2004, pp. 163–164
D&C 132:7 (O Presidente da Igreja é Vídeo: “A Restauração das Chaves do

a única pessoa na Terra autorizada a Sacerdócio”
exercer todas as chaves do sacerdócio)
150
• Pergunte às moças “O que são as • Convide as moças a ponderar e res-

chaves do sacerdócio?” Depois, leia ponder a perguntas como as seguintes:
para elas o parágrafo no começo deste “O que são as chaves do sacerdócio?” e
esboço e pergunte por que a palavra “Quem possui as chaves do sacerdócio
chaves é utilizada para descrever a na Igreja?” Incentive-as a procurar res-
maneira como o uso do sacerdócio é postas em “As Chaves do Sacerdócio”,
governado. Sempre Fiéis, pp. 163–164.
Aprender juntas
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender as chaves do sacerdó- Dica de ensino
cio. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que sejam mais
adequadas em sua classe: “Faça perguntas que obri-
guem os alunos a encontrar
• Em seu discurso “Onde Estão as Pergunte às moças por que é impor- respostas nas escrituras e
Chaves e a Autoridade do sacer- tante que as chaves do sacerdócio nos ensinamentos dos pro-
dócio?”, o Élder Gary E. Stevenson estejam na Terra hoje. fetas modernos” (Ensino,
explica sobre as chaves do sacerdócio Não Há Maior Chamado,
• Peça às moças que leiam os primei-
ao compará-las com as chaves de 2009, p. 62).
ros três parágrafos e a história sobre
um carro. Enquanto as moças leem,
a visita a uma igreja na Dinamarca
oriente-as a procurar na analogia o que
do discurso do Presidente Boyd K.
representa o sacerdócio, as chaves do
Packer intitulado “Os Doze” (ou
sacerdócio e os líderes do sacerdócio
mostre o vídeo “A Restauração das
que portam as chaves. De acordo com
Chaves do Sacerdócio”). Convide-as a
o Élder Stevenson, de que maneiras os
ensinar umas às outras o que apren-
jovens podem “encontrar as chaves”?
deram sobre as chaves do sacerdócio.
Como podemos seguir seu conselho?
Que bênçãos elas já receberam por
Convide cada moça a pensar em uma
meio do serviço daqueles que pos-
analogia própria que poderia usar para
suem as chaves do sacerdócio?
explicar as chaves do sacerdócio.
• Peça que cada moça leia a ter-
• Escreva as seguintes referências de
ceira seção do discurso “As Chaves
escritura no quadro: Mateus 16:18–19;
e a Autoridade do Sacerdócio”, do
D&C 124:123, 142–143; D&C 132:7.
Élder Dallin H. Oaks, e escreva com
Convide as moças a ler todas as escri-
suas próprias palavras um pequeno
turas e resumir em uma frase o que
parágrafo resumindo o que aprendeu
aprenderam sobre as chaves do sacer-
sobre as chaves do sacerdócio. Dê
dócio. Peça que cada moça leia um de
tempo para que as moças comparti-
seus resumos em voz alta enquanto as
lhem o que escreveram e façam per-
outras identificam qual é a escritura.
guntas sobre as chaves do sacerdócio.
151
Ensinar à maneira Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor as chaves
do Salvador do sacerdócio? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais
O Salvador chamou e
designou líderes para
orientar e dirigir sua Igreja
(ver Mateus 10:1–5). Como Viver o que aprendemos
você pode ajudar as moças
a sentir gratidão por aque-
elas poderiam:
les que são chamados para
servi-las e ajudá-las? • Pensar em como são abençoadas • Ensinar a um membro de sua famí-
pelo serviço daqueles que possuem as lia o que aprenderam sobre as chaves
chaves do sacerdócio. do sacerdócio.
Diga às moças o que vão estudar na próxima semana. O que podem fazer para
152
Extraído do discurso do Élder Boyd K. Packer, “Os círculo santo, que agora está completo. O chamado
Doze”, A Liahona, maio de 2008, p. 83 dos apóstolos remonta ao Senhor Jesus Cristo. (…)
Pouco depois do falecimento do Presidente Gor- Em 1976 foi realizada uma conferência geral de
don B. Hinckley, os 14 homens — os apóstolos área em Copenhague, Dinamarca. Depois da última
— que haviam recebido as chaves do reino reuni- sessão, o Presidente Spencer W. Kimball manifestou
ram-se na sala superior do templo para reorganizar o desejo de visitar a Igreja Vor Frue, onde se encon-
a Primeira Presidência da Igreja. Não houve qual- tram as estátuas do Christus e dos Doze Apóstolos,
quer dúvida sobre o que fazer, não houve hesitação esculpidas por Thorvaldsen. Ele já fizera essa visita
alguma. Sabíamos que o apóstolo mais antigo seria alguns anos antes e queria que todos nós a víssemos.
o Presidente da Igreja e, naquela sagrada reunião,
Na parte central da igreja, atrás do altar, ergue-se a
Thomas Spencer Monson foi apoiado pelo Quórum
conhecida estátua do Christus com os braços abertos,
dos Doze Apóstolos como Presidente da Igreja.
as marcas dos cravos nas mãos e a ferida no lado
Ele escolheu então seus conselheiros. Assim como
bem visível. Nas laterais da sala, estão as estátuas
o Presidente Monson, seus conselheiros foram
dos apóstolos,, com Pedro à frente, à direita, e os
apoiados, os três membros da Primeira Presidência
demais apóstolos em ordem.
foram ordenados e foi-lhes conferida autoridade. O
Presidente Monson recebeu a autoridade específica A maior parte do nosso grupo estava no fundo da
para exercer todas as chaves do sacerdócio. Como capela com o zelador. Fiquei ao lado do Presidente
prescrevem as escrituras, ele é o único homem na Kimball diante da estátua de Pedro, juntamente
Terra que tem o direito de exercer todas as chaves. com o Élder Rex D. Pinegar e Johan Helge Benthin,
Porém, todos nós, como apóstolos, as possuímos. presidente da estaca Copenhague.
Há um homem entre nós chamado e ordenado que
se torna o Presidente de A Igreja de Jesus Cristo dos Na mão da estátua de mármore de Pedro, havia um
Santos dos Últimos Dias. O homem que ocupa essa molho pesado de chaves. O Presidente Kimball apon-
posição há anos vem sendo apoiado como profeta, tou para aquelas chaves e explicou o que simboliza-
vidente e revelador. vam. Em seguida, num gesto que jamais esquecerei,
voltou-se para o Presidente Benthin e, com uma
Com o chamado do Presidente Uchtdorf para a firmeza que eu presenciara poucas vezes, apontou
Primeira Presidência, abriu-se uma vaga no Quórum o dedo para ele e disse: “Quero que diga a todos na
dos Doze. Portanto, ontem, apoiamos um novo mem- Dinamarca que eu possuo as chaves! Nós possuímos
bro desse quórum, o Élder D. Todd Christofferson. as verdadeiras chaves, e as usamos todos os dias”.
Ele agora é mais um nessa sagrada irmandade, nesse
153
Como posso receber o

poder e as bênçãos do
sacerdócio em minha vida?
Por meio do sacerdócio, podemos receber as ordenanças de salvação, inclusive o
batismo, a confirmação e as ordenanças do templo que selam nossa família para
toda a eternidade. O cumprimento dos convênios associados a essas ordenanças
traz o poder do sacerdócio — o poder de Deus — a nossa vida. Podemos reco-
nhecer a influência desse poder em nossa vida à medida que sinceramente nos
arrependemos e recebemos o perdão, nos tornamos mais sensíveis aos sussurros
Em que ocasiões você e à orientação do Espírito Santo e nos fortalecemos com as ordenanças do evan-
reconheceu o poder do gelho. Por meio do sacerdócio podemos também receber as bênçãos especiais de
sacerdócio em sua vida consolo e cura, inclusive as bênçãos dadas pelos pais e as bênçãos patriarcais. As
por guardar os convênios? promessas feitas nessas bênçãos se cumprem por meio de nossa fé.
Você já teve alguma expe-
riência que poderia com-
partilhar com as moças? Preparar-se espiritualmente
Como as moças em sua Ao preparar-se, estude em espírito de oração estas escrituras e estes recursos. O que
classe foram abençoadas você sente que será mais significativo para as moças a quem ensina?
pelo poder do sacerdócio?
O que você pode fazer Mateus 3:1–6, 13–17; Atos 3:1–10; Carole M. Stephens, “Sabemos O Que
para ajudá-las a sentirem Mosias 18:7–18; 3 Néfi 18:1–5 (Como o Temos?”, A Liahona, novembro de
o poder do sacerdócio em sacerdócio nos abençoa) 2013, p. 12
sua vida?
Russell M. Nelson, “O Valor do Poder “Bênçãos do Sacerdócio para Todos:
Certifique-se de que as do Sacerdócio”, A Liahona, maio de Um Vínculo Inseparável com o Sacer-
moças reconheçam que 2016, p. 66 dócio”, Filhas em Meu Reino: A História
elas têm acesso às bênçãos e o Trabalho da Sociedade de Socorro,
Dallin H. Oaks, “A Autoridade do
do sacerdócio, quaisquer 2011, pp. 137–155
Sacerdócio na Família e na Igreja”, A
que sejam suas circunstân-
Liahona, novembro de 2005, p. 24 Vídeo: “As Bênçãos do Sacerdócio”
cias. Essas bênçãos podem
vir por meio de mem- Neil L. Andersen, “Poder no Sacerdó-
bros da família, líderes cio”, A Liahona, novembro de 2013, p. 92
do sacerdócio e mestres
familiares.
154
• Se possível, traga uma bandeja do • Convide uma moça para ir ao qua-
sacramento vazia para a classe. Peça dro e fazer um desenho ou escrever
às moças que compartilhem seus uma frase que represente uma bênção
pensamentos sobre como o convênio que recebeu do sacerdócio. Durante
feito durante o sacramento ajuda a a aula, peça às moças que acrescen-
trazer o poder do sacerdócio para tem gravuras ou frases à medida que
sua vida e seu lar. aprenderem sobre outras bênçãos que
recebemos por meio do sacerdócio.
Aprender juntas
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender como o sacerdócio as Dica de ensino
abençoa. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que sejam
“Não tenha medo do
silêncio. As pessoas muitas
• Designe a cada moça a leitura de às moças que outros objetos poderiam vezes precisam de tempo
um relato das escrituras que mostre representar outras bênçãos do sacer- para pensar e responder às
como o sacerdócio nos abençoa (veja dócio. Em classe, leiam o relato da perguntas ou para expres-
exemplos na lista de escrituras deste visita que a irmã Carole M. Stephens sar o que estão sentindo.
esboço). As moças poderiam também fez às irmãs em Honduras, no seu dis- Você pode pausar depois
reler a história sobre as duas jovens curso “Sabemos o Que Temos?” Que de fazer uma pergunta,
no discurso do Presidente Russell M. bênçãos aquelas irmãs e sua família depois de uma experiência
Nelson “O Valor do Poder do Sacerdó- já desfrutam? Que outras bênçãos espiritual ter sido compar-
cio”. Peça às moças que recontem as elas poderiam receber por meio do tilhada, ou quando uma
histórias com suas próprias palavras sacerdócio? O que as moças podem pessoa estiver tendo difi-
e expliquem as bênçãos advindas do fazer para ter acesso às bênçãos do culdade para expressar-se”
sacerdócio. Incentive-as também a sacerdócio em sua família tanto atual (Ensino, Não Há Maior
compartilhar exemplos pessoais de quanto futura? Chamado, 2009, p. 67).
bênçãos recebidas por meio do sacer-
• Divida o capítulo “Bênçãos do
dócio. Incentive as moças a usar um
Sacerdócio para Todos: Um Vínculo
diário ou o livreto Minha Família para
Inseparável com o Sacerdócio”, em
registrar relatos de ocasiões em que sua
Filhas em Meu Reino, e convide as
família foi abençoada pelo sacerdócio.
moças a procurar histórias nas quais
As moças poderiam pedir ajuda aos
as pessoas foram abençoadas pelo
pais ou a outros membros da família.
poder do sacerdócio. Convide as
• Traga para a classe um objeto que moças a compartilhar com o restante
represente uma bênção advinda do da classe uma história que foi signifi-
sacerdócio, como um guarda-chuva cativa para elas.
para representar proteção. Pergunte
155
Ensinar à maneira • Peça a elas que leiam o discurso não entendem o evangelho de Jesus
do Salvador “Bênçãos do Sacerdócio” e façam uma Cristo. As bênçãos do sacerdócio estão
lista das bênçãos mencionadas pelo ao alcance de todo homem e mulher
O Salvador convidou
Élder Hales, advindas por meio das justos. Todos nós podemos receber o
Seus seguidores a testifi-
ordenanças do sacerdócio. Peça que Espírito Santo, ter revelação pessoal e
car e, quando o faziam,
compartilhem suas listas e discutam o receber nossa investidura no templo,
o Espírito tocava-lhes o
que podem fazer para desfrutar essas de onde saímos ‘armados’ de poder.
coração. Quais experiên-
bênçãos diariamente. Que experiên- O poder do sacerdócio cura, protege e
cias as moças tiveram
cias elas podem compartilhar para torna todas as pessoas justas imunes
com o sacerdócio que
ilustrar como o poder do sacerdócio aos poderes das trevas. O mais impor-
poderiam compartilhar
as fortalece continuamente? tante de tudo isso é que a plenitude do
umas com as outras?
sacerdócio, presente nas mais subli-
• Peça a elas que leiam a seguinte
mes ordenanças da casa do Senhor, só
declaração e identifiquem como o
pode ser recebida pelo homem e pela
sacerdócio as abençoa: “Irmãs, algu-
mulher juntos” (Sheri Dew, em Filhas
mas pessoas tentarão persuadi-las,
em Meu Reino, p. 140). Peça às moças
dizendo que por não serem ordenadas
que compartilhem exemplos dessas
ao sacerdócio vocês foram enganadas.
bênçãos na vida delas e na vida de pes-
Elas estão simplesmente erradas e
soas que conhecem.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor como o
sacerdócio as abençoa? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas
têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?

poderiam:
• Pedir a familiares ou amigos que • Expressar gratidão aos portado-

compartilhem seu testemunho sobre res do sacerdócio que tiveram uma
o sacerdócio e como ele abençoa sua influência positiva na vida delas.
família e afeta suas decisões diárias.
• Compartilhar no site LDS.org/
• Procurar, durante a semana, exem- familyhistory relatos sobre como o
plos de como o poder do sacerdócio sacerdócio abençoou sua família.
age na vida delas.
Diga às moças o que vão estudar na próxima semana. O que podem fazer para
156
Extraído do discurso da irmã Carole M. Stephens, “Sabe- de seu falecido marido, ela se encheu de esperanças.
mos o Que Temos?”, Liahona, novembro de 2013, p. 12 Sabendo que por meio das ordenanças e dos con-
vênios do templo sua família pode ser selada para
Recentemente fui com os líderes do sacerdócio visi-
sempre, ela tem fé e determinação para enfrentar as
tar a casa de quatro mulheres em Honduras. Aque-
provações que ainda virão.
las irmãs e suas famílias necessitavam das chaves e
da autoridade do sacerdócio, das ordenanças e dos O filho daquela viúva está se preparando para rece-
convênios do sacerdócio, e do poder e das bênçãos ber o Sacerdócio Aarônico. Sua ordenação será uma
do sacerdócio. grande bênção para ela e para sua família. Eles terão
um portador do sacerdócio no lar.
Visitamos uma querida irmã que era casada e tinha
dois belos filhos. Ela é fiel e ativa na Igreja e está Quando nos reunimos com aquelas fiéis mulheres
ensinando seus filhos a escolherem o certo. Seu em Honduras, pude ver que elas estavam se esfor-
marido apoia sua atividade na Igreja, mas não é çando para manter suas famílias ativas no evan
membro. Essa é uma família forte, mas para desfru- gelho. Expressavam gratidão pelos membros da ala
tar de maior força, eles precisam de bênçãos adicio- que cumpriam seus convênios e cuidavam carinho-
nais do sacerdócio. Ela precisa que o pai receba as samente delas e as ajudavam em suas necessidades
ordenanças do batismo e o dom do Espírito Santo, temporais e espirituais. Contudo, cada uma daque-
e que lhe seja conferido o sacerdócio. Eles precisam las irmãs tinha necessidades que ainda não haviam
do poder do sacerdócio que pode vir por meio da sido satisfeitas.
investidura e do selamento.
Em cada uma das três casas que visitamos, um
Nossa visita seguinte foi à casa de duas irmãs sol- sábio líder do sacerdócio perguntou a cada irmã se
teiras, mulheres de grande fé. Uma irmã tinha um ela tinha recebido uma bênção do sacerdócio. Em
filho que se preparava para a missão. A outra está todas as vezes a resposta foi não. Cada irmã pediu
recebendo tratamento para câncer. Em momentos de e recebeu uma bênção do sacerdócio naquele dia.
desânimo ou desespero, elas se lembram da Expia- Todas choraram ao expressar gratidão pelo consolo,
ção do Salvador e se enchem de fé e esperança. As pela orientação, pelo incentivo e pela inspiração que
duas precisam das bênçãos e do poder adicionais receberam do Pai Celestial por meio de um digno
disponíveis por meio das ordenanças do templo. portador do sacerdócio.
Nós as incentivamos a, junto ao futuro missionário
Aquelas irmãs me inspiraram. Elas mostraram reve-
de sua família, prepararem-se para receber essas
rência a Deus e a Seu poder e autoridade. Também
ordenanças.
fiquei grata pelos líderes do sacerdócio que visita-
Nossa última visita foi à casa de uma irmã cujo ram aquelas casas comigo. Quando saímos de cada
marido havia falecido recentemente num trágico aci- casa, aconselhamo-nos sobre como ajudar aquelas
dente. Sendo recém-conversa à Igreja, ela não havia famílias a receber as ordenanças de que necessi-
compreendido que poderia receber sua própria tavam para progredir no caminho do convênio e
investidura e ser selada a seu marido. Quando lhe fortalecer seu lar.
ensinamos que essa bênção estava a seu alcance e
157
O que significa apoiar

os líderes da Igreja?
Como membros da Igreja, temos a oportunidade de apoiar aqueles que o
Senhor chamou para servir. Levantamos a mão para apoiar as autoridades e
líderes gerais da Igreja e cada um dos líderes de nossa ala e estaca — incluindo
as presidências de classe das Moças. Apoiar os líderes envolve mais do que
simplesmente levantar a mão — significa que os seguimos, oramos por eles,
aceitamos designações e chamados vindos deles, obedecemos a seus conselhos
e evitamos criticá-los.
O que você faz para Estude estas escrituras e estes recursos em espírito de oração. O que vai inspirar as
apoiar os líderes da moças a apoiar seus líderes da Igreja?
Igreja? Que bênçãos rece-
Êxodo 17:8–12 (Arão e Hur sustentam Henry B. Eyring, “Chamado por Deus
beu por isso? Como pode
as mãos de Moisés) e Apoiado pelo Povo”, A Liahona,
ajudar as moças a sentir
junho de 2012, p. 4
o amor que você, como D&C 21:1–6; 124:45–46 (Aqueles que
líder, tem por elas? ouvem a voz dos servos do Senhor Russell M. Nelson, “Apoiar os Pro-
serão abençoados) fetas”, A Liahona, novembro de 2014,
Em que momento você
p. 74
viu as moças de sua classe 1 Néfi 18:8–20; D&C 84:23–25 (Exem-
apoiarem os líderes da plos de pessoas que rejeitaram seus James E. Faust, “Chamados e Esco-
Igreja — incluindo mem- líderes) lhidos”, A Liahona, novembro de
bros da presidência da 2005, p. 53
classe delas? Quais expe- I Reis 17:8–16; II Reis 5:1–14 (Exem-
riências podem comparti- plos de pessoas que seguiram o con-
lhar umas com as outras? selho dos servos do Senhor)
No início de cada aula, convide as moças a compartilhar, ensinar e testificar a respeito
das experiências que tiveram ao aplicar o que aprenderam na lição da semana anterior.
Isso vai incentivar a conversão pessoal e ajudar as moças a ver a importância do evan-
gelho em sua vida diária.

158
• Escreva o título da lição no quadro • Peça às moças que leiam Êxodo

e peça às moças que pensem em pala- 17:8–12 individualmente e peça a uma
vras que têm o mesmo significado de delas que resuma a história com suas
apoiar. Peça-lhes que façam uma lista próprias palavras. Como essa história
no quadro dos nomes dos líderes da se relaciona conosco ao apoiarmos
ala, inclusive a presidente da Socie- nossos líderes da Igreja? De que
dade de Socorro, das Moças e da maneira somos como Aarão e Ur ao
Primária e de sua classe das Moças. apoiarmos nossa presidente de classe
O que as moças estão fazendo para e outros líderes?
apoiar essas pessoas?
Aprender juntas
Cada uma das atividades a seguir vai ajudar as moças a entender o que significa apoiar Dica de ensino
os líderes da Igreja. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
“A fim de ajudar seus
serão mais adequadas em sua classe:
alunos a prepararem-se
• Antes da aula, peça às moças escrituras que rejeitaram seus líderes, para responder a pergun-
que leiam o discurso do Presidente tais como Lamã e Lemuel (ver 1 Néfi tas, informe-lhes, antes
Russell M. Nelson “Apoiar os Profe- 18:9–14) e os filhos de Israel (ver D&C de iniciarem a leitura ou
tas” e que venham preparadas para 84:23–25). Peça ao restante das moças apresentação de algo, que
compartilhar algo do discurso que as que encontrem exemplos de pessoas vai pedir a participação
inspirou a apoiar o Presidente Tho- que seguiram os servos do Senhor, deles ao final. (…) Você
mas S. Monson. tais como a viúva de Sarepta (ver I pode dizer, por exemplo:
Reis 17:8–16) e Naamã (ver II Reis ‘Enquanto leio esta passa-
• Divida as moças em grupos e
5:8–14). Peça a elas que compartilhem gem, ouçam com atenção
designe a cada grupo uma seção do
suas histórias e expliquem o que elas para poderem relatar o
discurso do Presidente James E. Faust
ensinam sobre as consequências de que mais lhes chamar a
“Chamados e Escolhidos” ou Dou-
rejeitar ou honrar os líderes da Igreja. atenção’ ou ‘Durante a
trina e Convênios 124:45–46. Peça a
leitura desta passagem,
elas que procurem as bênçãos pro- • Convide as moças a ler o artigo
procurem compreender o
metidas aos que apoiam seus líderes do Presidente Henry B. Eyring
que o Senhor está nos ensi-
e as advertências dadas àqueles que “Chamado por Deus e Apoiado
nando sobre a fé’ ” (Ensino,
não apoiam. Convide-as a falar sobre pelo Povo” e procurar exemplos de
o que encontraram. Se elas lerem o maneiras pelas quais apoiamos nossos
2009, p. 69).
discurso, convide-as a relatar as his- líderes da Igreja. Leve exemplares
tórias do discurso que ilustram essas da revista da Igreja e peça às moças
bênçãos e advertências. que encontrem e compartilhem as
gravuras das revistas que represen-
• Peça a algumas moças que encon-
tam maneiras de apoiar os líderes da
trem um exemplo de pessoas nas
159
Ensinar à maneira Igreja. O que as moças poderiam dizer presidente de classe? Convide a pre-
do Salvador se ouvissem alguém criticar um de sidente de classe a compartilhar seus
seus líderes? O que elas fazem para sentimentos sobre o chamado dela e
O Salvador chamou e
apoiar suas líderes, incluindo sua as moças a quem serve.
designou líderes para
orientar e dirigir Sua Igreja Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem o que significa
(ver Mateus 10:1–5). Como apoiar os líderes da Igreja? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas
você pode ajudar as moças têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina?
a sentir gratidão por aque-
les que são chamados para
servir a elas e ajudá-las?
poderiam:
• Orar por seus líderes da Igreja. • Expressar gratidão a um(a) líder da

Igreja que elas sentem que magnifica
seu chamado.
160
Extraído do discurso do Élder James E. Faust, “Chama- Também precisamos ajudar e apoiar nossos líderes
dos e Escolhidos”, A Liahona, novembro de 2005, p. 53 locais, porque eles também foram “chamados e
escolhidos”. Todo membro desta Igreja pode rece-
Senti-me humilde e sobrecarregado ao ser chamado
ber conselhos de um bispo ou presidente de ramo,
como Assistente do Quórum dos Doze Apóstolos há
de um presidente de estaca ou missão e do Presi-
33 anos. Poucos dias depois, o Presidente Hugh B.
dente da Igreja e de seus companheiros. Nenhum
Brown aconselhou-me que a coisa mais importante
desses irmãos pediu para receber seu chamado.
que eu deveria fazer era estar sempre em harmonia
Ninguém é perfeito. Ainda assim eles são os servos
com as Autoridades Gerais. O Presidente Brown
do Senhor, chamados por Ele, por meio de pessoas
não explicou nada em detalhes. Apenas disse:
que tinham direito à inspiração. Os que foram
“Apegue-se às Autoridades Gerais”. Entendi que
chamados, apoiados e designados têm o direito de
aquilo significava que eu deveria seguir o conselho
receber nosso apoio.
e a direção do Presidente da Igreja, da Primeira Pre-
sidência e do Quórum dos Doze. Isso ressoou como Admiro e respeito todos os bispos que já tive. Tento
algo que eu queria fazer com todo o meu coração. não questionar sua orientação e sinto que, ao apoiar
e seguir seus conselhos, fui protegido contra o
Talvez outras pessoas não concordem com esse con-
“engano dos homens [e a] astúcia” (Efésios 4:14).
selho, mas ele merece uma consideração cuidadosa.
Isso ocorreu porque cada um desses líderes chama-
Concluí que a orientação espiritual depende, em
dos e escolhidos tinha o direito à revelação divina
grande parte, de se estar em harmonia com o Presi-
que vem com o cargo. O desrespeito aos líderes
dente da Igreja, com a Primeira Presidência e com o
eclesiásticos tem feito com que muitas pessoas
Quórum dos Doze — todos os quais são apoiados,
enfraqueçam espiritualmente e caiam. Devemos per-
como foram hoje, como profetas, videntes e revela-
doar quaisquer imperfeições aparentes, defeitos ou
dores. Não sei como podemos achar que estamos
deficiências dos homens chamados para nos presidir
em plena harmonia com o Espírito do Senhor se não
e apoiar o cargo que possuem.
estivermos em harmonia com o Presidente da Igreja
e com os outros profetas, videntes e reveladores. (…)
Extraído do discurso do Élder Henry B. Eyring, “Cha-
Meu conselho aos membros da Igreja é: apoiem o mado por Deus e Apoiado pelo Povo”, A Liahona, junho
Presidente da Igreja, a Primeira Presidência, o Quó- de 2012, p. 4
rum dos Doze e outras Autoridades Gerais de todo
o coração e alma. Se o fizermos, estaremos em porto Há alguns anos, um estudante de 18 anos de idade
seguro. (…) mostrou-me o que significa apoiar os servos do
Senhor. Ainda hoje me sinto abençoado por seu
Todos nós devemos esperar alguns desafios à nossa humilde exemplo.
fé. Tais desafios poderão vir de maneiras diferentes.
Talvez nem sempre gostem do conselho que os líde- Ele estava no início do primeiro ano de faculdade.
res da Igreja lhes dão. Eles não estão tentando ser Tinha sido batizado havia menos de um ano antes
populares. Eles estão tentando ajudar-nos a evitar de sair de casa para começar a estudar numa grande
as calamidades e as decepções que vêm por meio da universidade. Eu servia como bispo lá. (…)
desobediência às leis de Deus.
161
Ele me pediu que o recebesse em minha sala. Fiquei nical tenta ensinar pelo Espírito, mas, assim como
surpreso quando ele disse: “Podemos orar juntos, e vocês, ele pode cometer erros diante da classe.
permite-me oferecer a oração?” (…) Contudo, vocês podem decidir ouvir e prestar
atenção aos momentos em que podem sentir a
Ele começou a oração com seu testemunho do fato
inspiração chegar. Com o tempo, observarão menos
de o bispo ter sido chamado por Deus. Pediu a Deus
erros e provas mais frequentes de que Deus apoia
que me orientasse sobre o que ele devia fazer quanto
aquele professor.
a um assunto de grandes consequências espirituais.
O rapaz disse a Deus que tinha certeza de que o Ao erguermos a mão em sinal de apoio a alguém,
bispo já sabia quais eram suas necessidades e que comprometemo-nos a trabalhar pelo propósito para
lhe daria os conselhos que precisava ouvir. o qual a pessoa foi chamada pelo Senhor a reali-
zar, seja ele qual for. Quando nossos filhos eram
Enquanto ele falava, os perigos específicos que
pequenos, minha mulher foi chamada para ensinar
ele enfrentaria me vieram à mente. Os conselhos
as criancinhas de nossa ala. Eu não só ergui a mão
eram simples, mas deviam ser dados com grande
para apoiá-la, mas também orei por ela e depois
clareza: orar sempre, obedecer aos mandamentos e
pedi permissão para ajudá-la. Aprendi a valorizar
não temer.
o trabalho das mulheres e o amor que o Senhor tem
Aquele rapaz, com apenas um ano de Igreja, ensi- pelas crianças, e aquelas lições ainda hoje abençoam
nou pelo exemplo o que Deus pode fazer com um minha família e minha vida.
líder que é apoiado pela fé e pelas orações daqueles
Recentemente conversei com aquele rapaz que
a quem é chamado a guiar. Aquele jovem demons-
apoiou seu bispo há vários anos. Soube que o
trou para mim o poder da lei de comum acordo
Senhor e o povo o haviam apoiado em seu cha-
na Igreja (ver D&C 26:2). Embora o Senhor chame
mado como missionário, como presidente de estaca
Seus servos por revelação, eles somente agem
e como pai. Ao fim de nossa conversa, ele disse:
depois de serem apoiados por aqueles a quem são
“Ainda oro por você todos os dias”.
chamados a servir.
Podemos decidir orar diariamente por alguém que
Por meio de nosso voto de apoio, fazemos pro-
foi chamado por Deus para nos servir. Podemos
messas solenes. Prometemos orar pelos servos do
agradecer a alguém — homem ou mulher — que
Senhor para que Ele os guie e fortaleça (ver D&C
nos abençoou com seu serviço. Podemos dar um
93:51). Comprometemo-nos a buscar e esperar sentir
passo adiante quando alguém que apoiamos solici-
a inspiração de Deus quando eles derem conselhos e
tar voluntários.
sempre que agirem em seu chamado (ver D&C 1:38).
Aqueles que apoiam os servos do Senhor em Seu
Essa promessa precisa ser renovada com frequência
reino serão amparados por Seu poder incomparável.
em nosso coração. Seu professor da Escola Domi-
Todos nós precisamos dessa bênção.
162
Julho: As Ordenanças e os Convênios
“[Nas] ordenanças manifesta-se o poder da divindade” (D&C 84:20).
Os esboços desta unidade vão ajudar as moças a entender as ordenanças e os convê-

nios do evangelho. As experiências desta unidade podem ajudá-las a valorizar e hon-
rar os convênios que já fizeram e a ansiar pelas ordenanças que vão receber no futuro,
inclusive as ordenanças do templo. Elas vão aprender a respeito da orientação e prote-
ção que elas e sua família recebem ao “fazer e guardar convênios sagrados [e] receber
as ordenanças do templo” (Manual 2: Administração da Igreja, 2010, 10.1.2).
Esboços a escolher para este mês:

Por que as ordenanças são importantes em minha vida?
Por que os convênios são importantes em minha vida?
Quais convênios fiz no batismo?
Como recebo o dom do Espírito Santo?
Por que as ordenanças do templo são importantes?
O que significa tomar sobre mim o nome de Jesus Cristo?

jovens estão aprendendo. O site de atividades para os cionadas às lições desta unidade:
jovens está disponível para seu auxílio. Muitas das ati-
vidades de aprendizado deste esboço também podem
servir como atividades eficazes para as Mutuais. Pla- Experiência 4 com o valor Natureza Divina
neje, junto com as presidências de classe, atividades
apropriadas que reforcem o que as moças aprendem Experiência 4 com o valor Conhecimento
no domingo.
Experiência 5 com o valor Escolhas e Responsabilidades
Experiências 3 e 4 com o valor Virtude
163
JULHO: AS ORDENANÇAS E OS CONVÊNIOS
Por que as ordenanças são

importantes em minha vida?
Uma ordenança é um ato sagrado e formal que tem significado espiritual. As
ordenanças são realizadas pela autoridade do sacerdócio e sob a direção daque-
les que possuem as chaves do sacerdócio. As ordenanças nos ajudam a lembrar
de quem somos e nos recordam nosso relacionamento com Deus. Ajudam-nos
a nos achegarmos a Cristo e a alcançar a vida eterna.
Que ordenanças do evan- Em espírito de oração, estude estas escrituras e estes recursos. O que você se sente
gelho você recebeu? Como inspirada a compartilhar com as moças para ajudá-las a compreender a importância das
essas ordenanças abençoa- ordenanças?
ram sua vida? Por que elas
Mateus 3:13–17 (Batismo de Jesus Regras de Fé 1:3–5 (As ordenanças
são importantes para você?
Cristo) são essenciais para nossa salvação)
Que ordenanças as moças
Atos 19:1–6 (Paulo rebatiza pessoas David A. Bednar, “Conservar Sem-
receberam? Que ordenan-
que não haviam sido batizadas corre- pre a Remissão de Seus Pecados”, A
ças elas estão se prepa-
tamente) Liahona, maio de 2016, p. 59
rando para receber? Por
que elas precisam com- 3 Néfi 11:21–26 (Jesus Cristo concede Gary E. Stevenson, “Seus Quatro
preender a importância das autoridade para batizar e dá instru- Minutos”, A Liahona, maio de 2014,
ordenanças do evangelho? ções sobre o procedimento correto) p. 84
Morôni 8:10–12 (Mórmon ensina “Ordenanças e Bênçãos do Sacerdó-

sobre o batismo) cio”, Manual 2: Administração da Igreja,
2010, 20.1
D&C 84:19-21 (O poder da divindade
manifesta-se nas ordenanças do sacer- “Ordenanças”, Sempre Fiéis, 2004,
dócio) pp. 125–126
Vídeo: “Fé no Poder do Sacerdócio”
Veja o apêndice para em sua vida diária.
165
• Escreva no quadro a palavra orde- “Conservar Sempre a Remissão de

nança e peça às moças que sugiram Seus Pecados”.)
definições dessa palavra (se precisa-
• Peça às moças que relacionem
rem de ajuda, faça com que consultem
o maior número de ordenanças
o parágrafo do início deste esboço).
do evangelho de que se lembrem.
Como as moças reagiriam a alguém
Ajude-as a identificar quais orde-
que dissesse que as ordenanças não
nanças da lista são essenciais para a
são necessárias? (Se as moças preci-
exaltação (se precisarem de ajuda, elas
sarem de ideias, podem consultar a
podem ler “Ordenanças” em Sempre
seção intitulada “O Espírito Santo
Fiéis). Por que o Pai Celestial nos deu
e as Ordenanças do Sacerdócio” no
essas ordenanças?
discurso do Élder David A. Bednar
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a compreender por que as orde-
nanças são importantes. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que
“Ao preparar-se para ensi- serão mais adequadas para sua classe:
nar, não deixe de diversi-
ficar os métodos didáticos • No discurso do Élder David A. algo significativo para falar sobre
de uma aula para outra. Bednar “Conservar Sempre a Remis- os requisitos necessários para sua
Isso pode significar utilizar são de Seus Pecados”, a seção intitu- realização e como ela os cumpriu (tal-
algo simples como uma lada “Obter e Conservar a Remissão vez ela tenha recebido o certificado
gravura ou cartaz colorido de Pecados por Meio das Ordenan- de Progresso Pessoal, ganhado um
em uma aula e uma lista ças” descreve as bênçãos das ordenan- prêmio na escola ou tenha participado
de perguntas no quadro- ças do batismo, da imposição de mãos com sucesso de um teste para uma
negro em outra” (Ensino, para o dom do Espírito Santo e do peça teatral). Depois peça às moças
Não Há Maior Chamado, sacramento. Para que as moças apren- que leiam o parágrafo que começa
2009, p. 89). dam sobre como essas ordenanças com “Da mesma forma” do discurso
podem nos ajudar, peça a cada moça do Élder Gary E. Stevenson “Seus
que escolha uma ordenança e faça Quatro Minutos”. Como as ordenan-
uma lista de tudo o que aprender a ças se parecem com os requisitos que
respeito dela nessa seção. Depois peça a oradora visitante mencionou? Vocês
às moças que ensinem ao restante da também podem ler o restante do dis-
classe o que aprenderam, de maneira curso do Élder Stevenson e procurar o
criativa, talvez usando gravuras ou que mais ele ensina sobre ordenanças.
por meio de um jogo.
• Examine em classe a lista das quatro
• Convide uma oradora visitante exigências para a realização de orde-
ou uma moça que tenha realizado nanças, na seção 20.1 do Manual 2.
166
Convide as moças a ler 3 Néfi 11:21–26 seção 20.1 do Manual 2 e que leiam Ensinar à maneira
e a identificar como essas exigências Mateus 3:13–17; Atos 19:1–6; 3 Néfi do Salvador
são satisfeitas na descrição dada pelo 11:21–26; ou Morôni 8:10–12. Se possí-
O Salvador amava as
Salvador sobre o batismo. Peça a elas vel, convide os missionários de tempo
pessoas a quem ensinava e
que pensem em uma ordenança que integral a virem à classe e contarem
orava por elas. Como você
testemunharam recentemente e que como eles explicam aos pesquisadores
pode demonstrar que ama
descrevam como ela atendeu a essas a importância das ordenanças (obte-
e apoia as moças de sua
quatro exigências. O que acontece nha antes a aprovação do bispo).
classe?
se uma ordenança for realizada sem
• Compartilhe com a classe a
atender a essas exigências? Pergunte às
seguinte declaração do Presidente
moças por que é importante para elas
Spencer W. Kimball: “As ordenanças
conhecer essas exigências.
servem de lembrete. Esse é o real
• Convide as moças a imaginar que propósito do sacramento: impedir-
estão ensinando alguém de outra nos de esquecer, ajudar-nos a lem-
religião a respeito do batismo, então a brar” (Teachings of Spencer W. Kimball
pessoa diz: “Já fui batizada em minha [Ensinamentos do Presidente Spencer
igreja”. Como as moças poderiam, W. Kimball], ed. Edward L. Kimball,
com tato, ajudar essa pessoa a com- 1982, p. 112). Peça às moças que listem
preender por que ela precisa ser as ordenanças do evangelho (como
batizada de novo? Que escrituras as que se encontram nas páginas
ou experiências pessoais elas com- 125–126 de Sempre Fiéis) e discutam o
partilhariam? Você pode sugerir que que cada uma dessas ordenanças nos
consultem a lista de exigências da ajuda a lembrar.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem a importância
da gratidão? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais
alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo esse assunto?

plo, elas poderiam:
• Dar uma aula na noite familiar • Completar a experiência 4 com o

sobre a importância das ordenanças. valor Fé ou a experiência 4 com o valor
Natureza Divina no Progresso Pessoal.
167
Extraído das “Instruções Gerais”, Manual 2: Adminis- Os irmãos que realizam ordenanças e dão bênçãos
tração da Igreja, 2010, 20.1 devem preparar-se vivendo em retidão e buscando
diligentemente a orientação do Espírito Santo. Eles
Instruções Gerais
devem realizar cada ordenança e cada bênção de
Uma ordenança é um ato sagrado, como o batismo, maneira respeitosa e assegurar que os seguintes
que é realizado pela autoridade do sacerdócio. As requisitos sejam cumpridos:
ordenanças do batismo, da confirmação, da orde-
1. Que ela seja realizada em nome de Jesus Cristo.
nação ao Sacerdócio de Melquisedeque (para os
homens), da investidura e do selamento do templo 2. Que ela seja realizada pela autoridade do
são exigidas para a exaltação de todas as pessoas sacerdócio.
responsáveis por seus próprios atos, e são chamadas
3. Que ela seja realizada com todos os proce-
de “ordenanças de salvação”. Como parte de toda
dimentos necessários, tais como a utilização de
ordenança de salvação, a pessoa que a recebe faz
palavras específicas ou de óleo consagrado.
convênios com Deus.
4. Que ela seja autorizada pela autoridade presi-
A realização de uma ordenança de salvação exige
dente que tenha as devidas chaves (normalmente o
autorização de um líder do sacerdócio que tenha as
bispo ou o presidente da estaca), se isso for neces-
devidas chaves ou que atue sob a direção de alguém
sário, de acordo com as instruções deste capítulo.
que tenha essas chaves. Essa autorização também é
necessária para dar nome e bênção a crianças, para O líder do sacerdócio que supervisiona a ordenança
dedicar sepulturas, para dar bênçãos patriarcais e ou bênção assegura-se de que a pessoa que a reali-
para preparar, abençoar e distribuir o sacramento. Os zará tenha a devida autoridade do sacerdócio, seja
portadores do Sacerdócio de Melquisedeque podem digna, conheça e siga os devidos procedimentos.
consagrar o óleo, abençoar os enfermos, dar bênçãos Os líderes também devem procurar fazer com que a
paternas e outras bênçãos de consolo e conselho sem ordenança ou bênção seja uma experiência reve-
pedir a autorização de um líder do sacerdócio. rente e espiritual.
168
Por que os convênios são

importantes em minha vida?
Fazemos convênios quando recebemos ordenanças como o batismo, a orde-
nação ao sacerdócio e as ordenanças do templo. Um convênio é um acordo
sagrado entre Deus e Seus filhos. Deus estabelece condições específicas e
promete nos abençoar se obedecermos a essas condições. Fazer e guardar
convênios nos qualifica para receber as bênçãos que Deus prometeu. Quando
decidimos não cumprir os convênios, não podemos receber as bênçãos. Nossos
convênios guiam as escolhas que fazemos e nos ajudam a resistir às tentações.
Como seus convênios Ao preparar-se, estude estas escrituras e estes recursos em espírito de oração. O que
têm influenciado sua você se sente inspirada a compartilhar com as moças?
vida? Que bênçãos você
Êxodo 19:5; D&C 35:24; 90:24 (Rece- Rosemary M. Wixom, “O Cumpri-
tem recebido por ter feito
bemos bênçãos quando guardamos mento dos Convênios Nos Protege,
e guardado convênios
convênios) Nos Prepara e Nos Capacita”, A Lia-
sagrados?
hona, maio de 2014, p. 116
Mosias 5; Alma 53:10–18; 56:5–8
Como você pode ajudar
(Exemplos no Livro de Mórmon Jean A. Stevens, “Filhas do Convênio”,
as moças a entender os
de pessoas fazendo e guardando Liahona, novembro de 2014, p. 114
convênios que fizeram
convênios)
e os que ainda vão fazer “Convênio”, Sempre Fiéis, 2004,
no futuro? Como a com- D&C 82:10 (O Senhor está obrigado pp. 45–46
preensão do que são os quando obedecemos)
convênios vai influenciar Vídeos: “Andar na Luz” e “Prosseguir
as moças a viver mais Henry B. Eyring, “Filhas no Convê- com Firmeza”
retamente? nio”, A Liahona, maio de 2014, p. 125

169
• Peça às moças que listem os con- • Peça às moças que definam a pala-
vênios ou promessas que fizeram vra convênio (se elas precisarem de
com Deus. Como esses convênios ajuda, sugira que leiam a explicação
influenciam a vida delas? Incentive-as de convênios em Sempre Fiéis). Como
a continuar pensando nessa pergunta um convênio se assemelha e diferen-
ao aprenderem mais sobre os convê- cia de um acordo, um contrato ou
nios durante a aula. uma promessa?
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades a seguir vai ajudar as moças a compreender por que recebemos
ordenanças e fazemos convênios. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou
“Você pode [demonstrar mais delas que serão mais adequadas em sua classe:
que está ouvindo] por
meio de uma expressão de • Mostre uma figura do povo de que elas têm vivenciado por ter guar-
interesse. Olhe para seus Amon enterrando suas armas. Peça dado convênios.
interlocutores e não para o a uma moça que conte brevemente a
• Peça às moças que analisem o dis-
manual ou outros objetos história do povo de Amon e o convê-
curso “Filhas no Convênio”, do Presi-
da sala. Incentive-os a nio que fizeram (ver Alma 53:10–18;
dente Henry B. Eyring, ou o discurso
completarem seus pensa- 56:5–8). Por que as pessoas escolhe-
“Filhas do Convênio”, da irmã Jean
mentos, sem interrompê- ram guardar seus convênios apesar
A. Stevens. Peça a elas que procurem
los. Evite, ao conversar, do perigo que enfrentaram? Como o
no discurso exemplos de mulheres
precipitar-se e dar conse- exemplo delas influenciou seus inimi-
e moças que guardam convênios e
lhos e emitir julgamentos gos? Como isso influenciou os filhos
escrevam no quadro como cada uma
prematuramente” (Ensino, delas? Convide cada moça a escrever
dessas mulheres se mantém fiel aos
Não Há Maior Chamado, no quadro o nome de uma pessoa
convênios. O que as moças aprendem
2009, p. 66). que a ensinou, por meio do exemplo,
com essas irmãs? Que exemplos de
a guardar convênios. Peça a ela que
mulheres que guardam os convênios
compartilhe com a classe o que apren-
têm influenciado a vida delas?
deu com essa pessoa.
• Em classe, assistam ao vídeo
• Convide as moças a ler escrituras
“Andar na Luz”. Peça às moças que,
(como as listadas neste esboço) e a
enquanto assistem, façam uma lista
listar no quadro as bênçãos prome-
dos exemplos que veem de convênios
tidas nessas escrituras para os que
feitos e guardados. Após o vídeo,
fazem e guardam convênios sagra-
peça a elas que pesquisem o discurso
dos. Pergunte às moças como essas
da irmã Rosemary M. Wixom “O
bênçãos são cumpridas em nossa vida
Cumprimento dos Convênios Nos
(incentive-as a compartilhar exem-
Protege, Nos Prepara e Nos Capa-
plos). Preste testemunho das bênçãos
cita” a fim de identificar as bênçãos
170
que advêm dos convênios que elas convênios. Convide-as a estudar Ensinar à maneira
listaram. Convide-as a compartilhar o “Convênio” em Sempre Fiéis ou as do Salvador
que encontraram e a discutir situações escrituras listadas neste esboço e a
Em Sua preparação para
específicas que podem surgir, nas preparar maneiras de explicar os
ensinar, o Salvador buscou
quais podem obter forças ou proteção convênios ao amigo. Peça a elas que
a solidão para orar e jejuar.
em seus convênios. façam uma dramatização ensinando
Em momentos privados,
umas às outras. Peça que incluam em
• Peça às moças que imaginem que Ele procurou a orientação
sua explicação os motivos pelos quais
estão tentando ajudar um amigo de Seu Pai (ver 3 Néfi
os convênios que fizeram são impor-
de outra religião a compreender os 19:19–23). Siga os sussur-
tantes para elas.
ros do Espírito Santo ao
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem melhor os convê- preparar-se para ensinar as
nios? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais alguma moças sobre as ordenanças
pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina? e os convênios.

poderiam:
• Ponderar sobre a própria vida • Memorizar D&C 82:10 (consulte

durante a próxima semana e anotar as Ensino, Não Há Maior Chamado,
bênçãos que advêm do cumprimento pp. 171–172) e escrever no diário o
de seus convênios. Incentive-as a que essa escritura as ensina sobre as
compartilhar a opinião e os pontos de ordenanças e os convênios, e o que
vista delas em aulas futuras. vão fazer para preparar-se para os
convênios que vão fazer no futuro.
171
Quais convênios fiz no batismo?

Quando fomos batizados, fizemos um convênio com Deus. Prometemos tomar
sobre nós o nome de Jesus Cristo, sempre nos lembrarmos Dele, guardar Seus
mandamentos e servi-Lo até o fim. Renovamos esse convênio cada vez que
tomamos o sacramento.
Quais escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a lembrar-se dos convênios
batismais e guardá-los?
O que você lembra a João 3:5; 2 Néfi 31:4–13, 17 (O batismo Carole M. Stephens, “Temos Grande
respeito de seu batismo? é necessário para a salvação eterna) Motivo para Nos Regozijar”, A Lia-
Como seus convênios hona, novembro de 2013, p. 115
Mosias 18:8–10; D&C 20:37 (Os
batismais influenciaram
compromissos que fazemos quando “O Seu Convênio Batismal” e “As
sua vida?
somos batizados) Bênçãos Prometidas do Batismo”,
Como você pode ajudar as Sempre Fiéis, 2004, pp. 25–27
Hugo Montoya, “Testados e Tenta-
moças a entender melhor
dos — Mas Socorridos”, A Liahona, Vídeos: “O Mesmo Uniforme” e
os convênios batismais
novembro de 2015, p. 53 “Oportunidades de Fazer o Bem”
delas? Como pode ajudá-
las a fortalecer o compro- Robert D. Hales, “O Convênio do
misso de guardar esses Batismo: Estar no Reino e Ser do
convênios? Reino”, A Liahona, janeiro de 2001, p. 6
• Peça às moças que imaginem que o irmão ou a irmã a compreender as

Veja o apêndice para estão ajudando um irmão ou uma promessas que fazemos no batismo?
encontrar outras ideias de irmã caçula a se preparar para rece- (Ver Sempre Fiéis, páginas 25–28.)
ensino e aprendizado. ber o batismo. Como elas ajudariam
172
• Mostre a gravura de um batismo batizadas. Pergunte a elas quais foram
(como Livro de Gravuras do Evangelho, os convênios que fizeram naquele dia.
nºs 103 e 104). Compartilhe lembran- Convide-as a listar suas respostas no
ças do dia em que você foi batizada, quadro e a acrescentar mais itens à lista
inclusive lembranças de como você se durante a aula, enquanto aprendem
sentiu. Convide as moças a compar- mais sobre seus convênios batismais.
tilhar o que sentiram quando foram
Aprender juntos
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender os convênios que fize- Dica de ensino
ram no batismo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais das ativida-
“Os grandes professores
des que melhor funcionem em sua classe:
não se consideram os
• Convide as moças a ler Mosias 20:79. Peça a elas que procurem os responsáveis pelo aprendi-
18:8–10. O que essa escritura lhes compromissos que fazemos quando zado e crescimento de seus
ensina sobre o modo como promete- somos batizados. Dê a cada moça alunos. Assim como os
mos tratar as outras pessoas quando uma folha de papel e peça a ela que agricultores que plantam
somos batizados? Para ajudar as escreva uma escolha difícil que os e colhem, eles esforçam-se
moças a aprender como aliviamos os jovens têm que fazer e, em seguida, para criar as melhores
fardos de outra pessoa, separe-as em coloque o papel em um recipiente. condições possíveis para
grupos para estudar uma seção do Convide as moças a alternarem-se em o aprendizado. Depois,
discurso “Testados e Tentados — Mas pegar um papel, ler o que está escrito agradecem a Deus quando
Socorridos”, do Élder Hugo Montoya. nele e compartilhar algumas ideias de veem o progresso dos alu-
Convide cada grupo a compartilhar como podem se lembrar de guardar nos” (Ensino: Não Há Maior
com a classe o que aprendeu. Cada seus convênios batismais ao enfrentar Chamado, 2009, p. 62).
grupo deve fazer um cartaz do que esses desafios.
aprendeu, compartilhar experiências
• Mostre uma gravura do batismo
pessoais, se for adequado, ou rela-
do Salvador (ver Livro de Gravuras do
cionar histórias das escrituras que
Evangelho, nº 35) e peça a uma das
ensinem o mesmo princípio.
moças que leia 2 Néfi 31:4–10. Convide
• Divida a classe em três grupos e as moças a compartilhar exemplos das
peça a cada grupo que leia uma das escrituras que mostrem como Jesus
três subseções de “O Seu Convênio Cristo guardou o convênio que fez com
Batismal”, em Sempre Fiéis. Convide o Pai (elas podem olhar as gravuras
cada grupo para planejar uma forma do Livro de Gravuras do Evangelho, nºs
criativa de ensinar o que aprenderam 36–48, para ideias). Peça que contem
(por exemplo, usando artesanato, poe- experiências pessoais em que procura-
sia ou jogos). Dê-lhes tempo para ensi- ram seguir o exemplo do Salvador.
nar umas às outras. Pergunte às moças
• Convide as moças a ler três pará-
por que elas sentem ser importante
grafos do discurso do Élder Robert D.
para elas guardar esses convênios.
Hales “O Convênio do Batismo: Estar
• Convide algumas moças para ler no Reino e Ser do Reino”, começando
Mosias 18:8–10 e outras para ler D&C com “Por ocasião do batismo, faze-
173
Ensinar à maneira mos convênio com nosso Pai Celes- moças a assistir a um dos vídeos suge-
do Salvador tial”. Peça que procurem convênios ridos neste esboço ou a ler a história
que fazemos quando somos batizados no início do discurso da irmã Carole
O Salvador encontrou
e convide-as a escrever no quadro o M. Stephens “Temos Grande Motivo
maneiras singulares de
que encontraram. De que maneira para Nos Regozijar”. Peça-lhes que
ajudar as pessoas que Ele
o fato de sermos batizados deveria procurem exemplos de pessoas que
ensinou a aprender e a
mudar nossa vida? Como isso mudou honram seus convênios batismais. Dê
crescer — maneiras conce-
a vida das moças? um tempo às moças para que compar-
bidas especialmente para
tilhem o que aprenderam. O que as
elas. Ele as ajudava a des- • Convide as moças a ler “O Seu
moças sentem que podem fazer para
cobrir as lições do evan- Convênio Batismal” em Sempre Fiéis e
cumprir mais plenamente seu convê-
gelho em suas próprias a identificar as promessas que fazemos
nio batismal em todos os momentos e
experiências pessoais. O quando somos batizados. Convide as
em todos os lugares?
que você pode fazer para
ajudar as moças a reco- Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor o convênio
nhecer como os convênios batismal que fizeram? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm
batismais podem influen- mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?
ciar a vida diária delas?

plo, elas poderiam:
• Em espírito de oração, examinar • Realizar individualmente ou com a

a vida delas para determinar se há classe a experiência 4 com o valor Fé
alguma coisa que precisam parar de ou a experiência 4 com o valor Conhe-
fazer ou começar a fazer a fim de cimento no Progresso Pessoal.
serem mais fiéis aos seus convênios
batismais. Assumir um compromisso
pessoal de agir de acordo com esses
convênios.
174
“O Seu Convênio Batismal”, Sempre Fiéis, 2004, pp. 25–26 outro nome; portanto se encontrará à mão esquerda
de Deus” (Mosias 5:8–10).
Quando você foi batizado, fez um convênio com
Deus. Você prometeu tomar sobre si o nome de Guardar os mandamentos. O seu convênio batismal é
Jesus Cristo, guardar Seus mandamentos e servi-Lo um compromisso de vir ao reino de Deus, afastan-
até o fim. (Ver Mosias 18:8–10; D&C 20:37.) Você do-se do mundo e servindo como testemunha de
renova esse convênio todas as vezes que toma o Deus “em todos os momentos e em todas as coisas
sacramento. (Ver D&C 20:77–79.) e em todos os lugares” (Mosias 18:9). Seus esforços
de servir como testemunha de Deus incluem tudo o
Tomar Sobre Si o Nome de Jesus Cristo. Quando você
que fizer e disser. Esforce-se sempre para se lembrar
toma sobre si o nome de Jesus Cristo, você se consi-
de guardar os mandamentos do Senhor. Mantenha
dera como pertencente a Ele. Coloca Cristo e a obra
puros seus pensamentos, suas palavras e ações.
Dele em primeiro lugar em sua vida. Você procura
Quando buscar diversão como cinema, televisão,
o que Ele quer em vez daquilo que você quer ou
Internet, música, livros, revistas e jornais, tenha o
aquilo que o mundo o ensina a querer.
cuidado de ver, ouvir ou ler apenas as coisas que
No Livro de Mórmon, o rei Benjamim explica por sejam edificantes. Vista-se com recato. Escolha
que é importante tomar sobre nós o nome do Salva- amizades que o incentivem a atingir seus objetivos
dor: eternos. Afaste-se da imoralidade, da pornografia,
dos jogos de azar, do fumo, do álcool e das drogas
“Não há qualquer outro nome pelo qual seja con- ilícitas. Mantenha-se digno de entrar no templo.
cedida a salvação; quisera, portanto, que tomásseis
sobre vós o nome de Cristo, todos vós que haveis Servir ao Senhor. O mandamento de se afastar das
feito convênio com Deus de serdes obedientes até o coisas do mundo não significa que você deva
fim de vossa vida. isolar-se dos outros. Parte do convênio batismal é
servir ao Senhor, e você O servirá melhor quando
E acontecerá que aquele que fizer isto se encontrará servir a seu próximo. Quando o profeta Alma
à mão direita de Deus, porque saberá o nome pelo ensinou sobre o convênio batismal, ele disse que
qual é chamado; porque será chamado pelo nome deveríamos estar “dispostos a carregar os fardos
de Cristo. uns dos outros, para que fiquem leves” e “dispostos
a chorar com os que choram (. . .) e consolar os que
E então acontecerá que aquele que não tomar sobre
necessitam de consolo” (Mosias 18:8–9). Seja amável
si o nome de Cristo deverá ser chamado por algum
e respeitoso para com todos, seguindo o exemplo de
Jesus Cristo na maneira de tratar os outros.
175
Extraído do discurso da irmã Carole M. Stephens, feito convênio com ele de servi-lo e guardar seus
“Temos Grande Motivo para Nos Regozijar”, A Liahona, mandamentos, para que ele possa derramar seu
novembro de 2013, p. 115 Espírito com mais abundância sobre vós?” (Mosias
18:8–10.)
Quando meu sogro faleceu, nossa família se reuniu
com outras pessoas que vieram nos dar os pêsames. Expliquei ao Porter que Alma ensinou que aque-
Ao longo da noite, enquanto conversávamos com les que quisessem ser batizados precisavam estar
familiares e amigos, percebi muitas vezes que nosso dispostos a servir ao Senhor servindo ao próximo
neto de 10 anos, Porter, ficava por perto de minha — por toda a vida! Eu disse: “Não sei se você se deu
sogra: sua “bisavó”. Às vezes estava de pé atrás conta disso, mas o modo como demonstrou amor
dela, olhando para ela. Uma vez percebi que ele e preocupação pela bisa mostrava que você guarda
estava de braços dados com ela. Vi que ele acaricia- seus convênios. Guardamos nossos convênios todos
va-lhe a mão, dava-lhe abraços e ficava a seu lado. os dias quando somos bondosos, expressamos
amor e cuidamos uns dos outros. Eu queria apenas
Por vários dias, depois daquilo, não consegui tirar
que você soubesse como estou orgulhosa de você
aquela imagem da mente. Senti-me inspirada a
por ser um cumpridor dos convênios! Se guardar
enviar um bilhete ao Porter, contando o que tinha
o convênio que fez quando foi batizado, estará
observado. Enviei-o por e-mail e disse o que havia
preparado para ser ordenado ao sacerdócio. Esse
visto e sentido. Lembrei ao Porter dos convênios
convênio adicional vai dar a você mais oportunida-
que ele fez quando foi batizado, citando as palavras
des de abençoar e servir às pessoas e vai ajudá-lo a
de Alma no capítulo 18 de Mosias:
preparar-se para os convênios que fará no templo.
“E agora, sendo que desejais entrar no rebanho de Obrigada por ser um exemplo tão bom para mim!
Deus e ser chamados seu povo; e sendo que estais Obrigada por mostrar-me o que é ser um cumpridor
dispostos a carregar os fardos uns dos outros, para dos convênios!”
que fiquem leves;
Porter respondeu: “Vovó, obrigado pela mensagem.
Sim, e estais dispostos a chorar com os que choram; Quando eu estava abraçando a bisa, eu não sabia
sim, e consolar os que necessitam de consolo e servir que estava guardando meus convênios, mas senti
de testemunhas de Deus em todos os momentos e um calor no coração e me senti muito bem. Sei que o
em todas as coisas e em todos os lugares em que vos Espírito Santo estava em meu coração”.
encontreis, mesmo até a morte; (…) para que tenhais
Também senti um calor no coração quando vi que
a vida eterna —
Porter havia relacionado o cumprimento de seus
Se for este o desejo de vosso coração, o que vos convênios com a promessa de “ter sempre [conosco]
impede de serdes batizados em nome do Senhor, o seu Espírito” (Doutrina e Convênios 20:77) — uma
como um testemunho, perante ele, de que haveis promessa que se tornou possível graças ao dom do
Espírito Santo.
176
Como recebo o dom

do Espírito Santo?
Depois de sermos batizados, recebemos a ordenança de confirmação. Como
parte dessa ordenança, é-nos dito “recebe o Espírito Santo”. Isso significa que
o Espírito Santo pode ser nosso companheiro constante se desejarmos e convi-
darmos Sua presença em nossa vida e guardarmos fielmente os mandamentos.
Como o dom do Espírito Quais escrituras e discursos ajudarão as moças a compreender como o dom do Espírito
Santo tem consolado ou Santo as ajudará e abençoará por toda a vida?
ajudado você pessoal-
Atos 8:14–17; D&C 33:15; Regras de D&C 121:45–46 (Se formos virtuosos e
mente? Quando se sentiu
Fé 1:4 (O dom do Espírito Santo é con- caridosos, o Espírito Santo será nosso
próxima do Espírito? Que
ferido pela imposição de mãos) companheiro constante)
experiências pessoais você
pode relatar às moças? 1 Néfi 2:9–20 (Néfi é um exemplo de Henry B. Eyring, “O Espírito Santo
como ser receptivo ao Espírito Santo) Como Seu Companheiro”, A Liahona,
Você sabe de alguma
experiência que as moças 1 Néfi 15:1–11 (Desobedecer aos man-
tiveram com o dom do damentos nos impede de receber o David A. Bednar, “Receber o Espírito
Espírito Santo? Elas com- Espírito Santo) Santo”, A Liahona, novembro de 2010,
preendem o que devem p. 94
fazer para serem dignas 1 Néfi 16:14–29; 18:8–22; Alma
da companhia do Espírito 37:38–46 (Exemplo da Liahona) “Dom do Espírito Santo”, Sempre Fiéis,
Santo? 2004, p. 60
D&C 20:77 (Ao partilhar do sacra-
mento, renovamos nossos convênios “Santo Espírito de Deus”, Hinos, nº 80
e podemos ter sempre o Espírito
conosco)

177
• Como classe, ouçam ou cantem o • Convide as moças a pensar no dia

hino “Santo Espírito de Deus”, nº 80. em que foram confirmadas como
O que as moças aprendem com esse membros da Igreja e lhes foi dito
hino sobre o que devemos fazer para “recebe o Espírito Santo”. Como o
receber o Espírito Santo? dom do Espírito Santo as abençoou?
Que perguntas elas têm sobre o dom
do Espírito Santo?
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades a seguir vai ajudar as moças a entender o que significa receber
o Espírito Santo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais das ativida-
“O Espírito Santo pode des que melhor funcionem em sua classe:
inspirar um ou mais de
seus alunos a emitir opi- • Peça às moças que examinem o a procurar o que Lamã e Lemuel
niões que outras pessoas discurso do Presidente Henry B. fizeram que os impediu de receber
precisem ouvir. Siga Eyring “O Espírito Santo Como Seu o Espírito Santo e a debater sobre o
prontamente os sussurros Companheiro” e identifiquem decla- assunto. Em seguida, peça a elas que
que o motivarem a pedir rações que as ajudem a entender escrevam no quadro o que encontra-
a participação de alguém. como podem ter a companhia do ram. O que as moças aprenderam com
Você pode até ser inspi- Espírito Santo com mais frequência. esses exemplos que vai ajudá-las a
rado a solicitar comentá- Incentive-as a pensar por que pre- receber o Espírito Santo?
rios de uma pessoa que cisamos da companhia do Espírito
• Certifique-se de que cada moça
não se tenha pronunciado” Santo e como devemos reagir quando
tenha um exemplar do livreto Para
(Ensino, Não Há Maior Cha- recebemos Sua inspiração. De que
o Vigor da Juventude. Convide cada
mado, 2009 p. 63). maneira aquilo que as moças veem,
moça a escolher uma das seções de
pensam e fazem todos os dias afeta
Para o Vigor da Juventude, lê-la e mar-
sua capacidade de sentir o Espírito?
car coisas que precisa fazer e coisas
Peça a elas que ponderem sobre
que não deve fazer para receber o
quaisquer mudanças que precisam
Espírito Santo. Convide-as a relatar
fazer na vida. Convide-as a compar-
o que aprenderam sobre o Espírito
tilhar alguns de seus pensamentos,
Santo a partir do que leram. Como
caso sintam-se à vontade.
isso vai ajudá-las a receber o Espírito
• Peça às moças que leiam 1 Néfi Santo?
2:9–19 e 1 Néfi 15:1–11, individual-
• Como classe, leiam os três últimos
mente. Convide metade da classe a
parágrafos da seção intitulada “O
procurar o que Néfi fez para receber
Dom do Espírito Santo” no discurso
o Espírito Santo e a debater sobre
do Élder David A. Bednar “Receber o
o assunto. Convide a outra metade
Espírito Santo”. Peça a uma moça que
178
resuma o ponto principal do que foi a Liahona se assemelha ao Espírito Ensinar à maneira
dito pelo Élder Bednar. Designe cada Santo?” Peça que elas compartilhem do Salvador
moça a ler uma das três seções seguin- uma experiência pessoal que tiveram.
O Salvador comparti-
tes do discurso, procurando respostas O que as moças aprenderam com o
lhava histórias simples,
para perguntas como estas: Como nos que aconteceu com a família de Leí
parábolas e exemplos da
qualificamos para ter a companhia que pode ajudá-las a receber o Espí-
vida real compreensíveis
do Espírito Santo? O que pode nos rito Santo? Como parte do debate,
a Seus discípulos. Ele os
impedir de receber o Espírito Santo? leiam juntas Alma 37:38–46.
ajudava a descobrir lições
Peça que relatem o que encontrarem e
• Leia Doutrina e Convênios 121:45– do evangelho em suas
o que planejam fazer para colocar em
46 com a classe. Pergunte se há alguma próprias experiências.
prática o conselho do Élder Bednar.
palavra nesses versículos que as moças Como você pode ajudar as
• Mostre a gravura de Leí e a não compreendam e ajude-as a definir moças a apreciar manei-
Liahona (ver Livro de Gravuras do essas palavras (por exemplo, entranhas ras pelas quais o dom do
Evangelho, nº 68) e peça às moças que significa “a parte mais interna”; ador- Espírito Santo as ajuda em
digam o que sabem sobre a Liahona. nar significa “embelezar” ou “enrique- suas próprias experiências
Convide metade da classe a ler 1 Néfi cer”; destilar significa “manifestar-se”). pessoais?
16:14–29 e a outra metade a ler 1 Néfi O que as moças aprenderam com esses
18:8–22. Peça que procurem respostas versículos sobre como receber o Espí-
para esta pergunta: “De que modo rito Santo?
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como receber o
Espírito Santo? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais

plo, elas poderiam:
• Convidar a companhia do Espírito • Completar a experiência 5 com o

Santo a cada dia em suas orações valor Escolhas e Responsabilidades
pessoais. ou a experiência 4 com o valor Vir-
tude no Progresso Pessoal.
Diga às moças o que elas vão estudar na semana seguinte. O que podem fazer para se
preparar para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir a um vídeo
ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
Planeje uma atividade para a Mutual que ajude as moças a pôr em prática o que apren-
deram nesta lição.
179
Trecho do discurso do Élder David A. Bednar, “Receber o (ver 2 Néfi 2:26). O Espírito Santo não Se torna
Espírito Santo”, A Liahona, novembro de 2010, p. 94 operante em nossa vida pela mera imposição de
mãos e pelo pronunciamento dessas quatro pala-
A ordenança de confirmação de um membro novo
vras importantes. Ao receber essa ordenança, cada
da Igreja e a concessão do dom do Espírito Santo são
um de nós aceitou uma responsabilidade sagrada
simples e profundas. Portadores dignos do Sacer-
e contínua de desejar, buscar, trabalhar e viver de
dócio de Melquisedeque colocam as mãos sobre
modo a realmente “receber o Espírito Santo” e os
a cabeça de uma pessoa e a chamam pelo nome.
dons espirituais que o acompanham. “Pois de que
Depois, pela autoridade do santo sacerdócio e em
vale a um homem ser-lhe conferida uma dádiva e
nome do Salvador, a pessoa é confirmada membro
não a receber? Eis que ele não se regozija no que lhe
de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos
foi dado nem se regozija naquele que faz a doação”
Dias, e esta frase importante é proferida: “Recebe o
(D&C 88:33).
Espírito Santo”.
O que devemos fazer para tornar essa admoestação
A simplicidade dessa ordenança pode fazer com
autorizada de buscar a companhia do terceiro mem-
que deixemos de perceber sua importância. Estas
bro da Trindade uma realidade contínua? Gostaria
quatro palavras — “Recebe o Espírito Santo” — não
de sugerir que precisamos (1) desejar sinceramente
são uma afirmação passiva, mas, sim, uma injun-
receber o Espírito Santo; (2) convidar devidamente
ção do sacerdócio — uma admoestação autorizada
o Espírito Santo para nossa vida; e (3) obedecer fiel-
para agir, e não simplesmente para receber a ação
mente aos mandamentos de Deus.
180
Por que as ordenanças do

templo são importantes?
As ordenanças do templo conduzem às maiores bênçãos disponíveis aos filhos
do Pai Celestial. Essas ordenanças nos preparam para vivermos para sempre
com o Pai Celestial e nossa família depois desta vida. Elas nos abençoam com
força espiritual e orientação durante a mortalidade. No templo, podemos tam-
bém receber ordenanças essenciais em favor de antepassados que morreram
sem ter a oportunidade de receber essas ordenanças por si mesmos.
Como as ordenanças do Ao preparar-se, estude estas escrituras e estes recursos em espírito de oração. O que vai
templo têm guiado e aben- inspirar as moças a se qualificarem e participarem das ordenanças do templo?
çoado sua vida? Como a
D&C 84:19–22 (O poder da divindade Thomas S. Monson, “Bênçãos do
participação nessas orde-
está nas ordenanças do sacerdócio) Templo”, A Liahona, maio de 2015,
nanças a aproximou mais
pp. 91–93
do Pai Celestial? D&C 109 (A dedicação do Templo de
Kirtland) Quentin L. Cook, “Raízes e Ramos”,
Que experiências as moças
A Liahona, maio de 2014, pp. 44–48
tiveram com as ordenan- D&C 131:1–4 (O casamento celestial
ças do templo? Como elas é necessário para se obter o mais ele- “Templos”, Sempre Fiéis, 2004,
podem ajudar umas às vado grau de glória) pp. 182–186
outras a conhecer e adqui-
rir um testemunho das Kent F. Richards, “O Poder da Divin- Vídeos: “Os Templos São um Farol” e
ordenanças do templo? dade”, A Liahona, maio de 2016, “Sam Hepworth Vídeo de Preparação
p. 118 Missionária”
No início de cada aula, peça às moças que compartilhem, ensinem e testifiquem sobre as
experiências que tiveram ao aplicarem o que aprenderam na lição da semana anterior.
Isso vai incentivar a conversão pessoal e ajudá-las a ver a importância do evangelho em
sua vida diária.

181
• Convide as moças a pensarem em receberam força espiritual ou orienta-

uma experiência pessoal que tiveram ção no templo?
recentemente no templo. O que elas
• Convide uma moça para segurar
sentiram lá? Que bênçãos elas rece-
uma gravura do templo. Peça a ela
beram por frequentarem o templo?
que diga algumas das ordenanças do
Quando foi que elas sentiram que
templo e explique por que são impor-
tantes para ela.
Aprender juntos
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a compreender por que as orde-
Dica de ensino
nanças do templo são importantes. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou
“Quando nos reunimos mais delas que serão mais adequadas em sua classe:
para aprender as doutrinas
• Convide as moças a completar por frequentarem o templo e parti-
do evangelho, devemos
a frase a seguir e compartilhar as ciparem de suas ordenanças? Você
fazê-lo com reverência.
respostas com a classe: “Quando sirvo também poderia contar experiências
(…) A irreverência vai ao
no templo, __________”. Que outras de sua própria vida que ilustram
encontro dos propósitos
respostas elas encontraram na lista como as ordenanças do templo a tem
do adversário, obstruindo
do discurso do Élder Kent F. Richards abençoado.
os delicados canais da
“O Poder da Divindade”? Elas tam-
revelação, tanto da mente • Mostre a gravura de um casal na
bém podem procurar no discurso as
como do espírito” (Boyd frente do templo (ver Livro de Gra-
respostas para a pergunta “Por que as
K. Packer, em Ensino, Não vuras do Evangelho, nº 120). Convide
ordenanças do templo são importan-
Há Maior Chamado, 2009, as moças a lerem juntas Doutrina e
tes?” Peça às moças que contem uma
p. 82). Convênios 131:1–4 e identificarem
experiência pessoal recente que tive-
as bênçãos prometidas àqueles que
ram ao servir no templo. Que bênçãos
entram para o novo e eterno convênio
elas receberam devido ao trabalho no
do casamento. Que bênçãos serão
templo? Como parte dessa atividade,
retidas para aqueles que não fizerem
você pode mostrar “Sam Hepworth
esse convênio? Como a visão que o
Vídeo de Preparação Missionária” e
Senhor tem do casamento difere da
trocar ideias sobre as bênçãos que os
que o mundo tem? Compartilhe seu
jovens dos vídeos receberam graças
testemunho com as moças sobre as
ao trabalho do templo.
bênçãos que estão disponíveis para
• Peça às moças que identifiquem as elas e para sua futura família ao parti-
bênçãos que vêm por meio da adora- ciparem das ordenanças do templo.
ção no templo no discurso “Bênçãos
• Mostre o vídeo “Os Templos São
do Templo”, do Presidente Thomas S.
um Farol” e pergunte às moças por
Monson. Que bênçãos elas receberam
182
que elas acham que a família Mou a elas que escrevam uma mensagem Ensinar à maneira
Tham estava disposta a fazer sacri- a suas descendentes vivas e que a do Salvador
fícios tão grandes para ir ao templo. entreguem a uma das moças do outro
Quando o Salvador ensi-
Que sacrifícios elas fizeram ou viram grupo. Peça às moças que leiam as
nou, Ele convidou Seus
outros fazerem para ir ao templo e mensagens em voz alta. Escreva o
seguidores a agirem com
receber suas bênçãos? título desta lição no quadro e peça às
fé e viver as verdades que
moças que pensem a respeito dessa
• Separe a classe em dois grupos Ele ensinava. Ele que-
pergunta enquanto leem o terceiro e o
e peça às moças de um dos grupos ria que Seus discípulos
quarto parágrafos da seção intitulada
que imaginem que são antepassadas vivessem o evangelho com
“Tecnologia de História da Família”
falecidas do outro grupo. Peça a elas todo o coração. Como você
no discurso “Raízes e Ramos”, do
que imaginem terem morrido sem pode inspirar as moças a
Élder Quentin L. Cook. Peça a elas
serem batizadas, mas que aceitaram o terem o desejo de com-
que compartilhem seus pensamentos.
evangelho no mundo espiritual. Peça preender e participar das
ordenanças do templo?
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem a importância das
ordenanças do templo? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas
têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo esse assunto?

plo, elas poderiam:
• Realizar batismos pelos mortos outras moças a se prepararem para ir

como atividade de classe, levando ao templo com elas.
nomes de sua própria família, se
• Completar a experiência 3 com o
possível. Também poderiam usar o
valor Virtude no Progresso Pessoal.
que aprenderam hoje para incentivar
Diga às moças o que elas vão estudar na semana seguinte. O que podem fazer para se
183
Trecho do discurso do Élder Quentin L. Cook, “Raízes e mitiria redimi-los de sua prisão; pois os prisioneiros
Ramos”, A Liahona, maio de 2014, p. 44 serão libertados” (D&C 128:22).
O trabalho do templo e da história da família não Irmãos e irmãs, o que precisamos fazer? O conselho
se refere somente a nós. Pensem naqueles que estão do Profeta Joseph foi o de que apresentemos no
do outro lado do véu aguardando as ordenanças templo “os registros de nossos mortos, que sejam
de salvação que os libertarão do cativeiro da prisão dignos de toda aceitação” (D&C 128:24).
espiritual. Define-se prisão como “estado de confi-
A liderança da Igreja conclamou a nova geração
namento ou cativeiro” (Merriam-Webster’s Collegiate
a liderar o caminho no uso da tecnologia para
Dictionary, 11ª edição, 2003, “prison”). Os que se
vivenciar o espírito de Elias, pesquisar seus ante-
encontram em cativeiro podem estar fazendo [esta]
passados e realizar as ordenanças do templo para
pergunta: “E agora?”
eles. Grande parte do pesado trabalho de acelerar
Uma irmã fiel compartilhou uma experiência espi- o trabalho de salvação tanto para os vivos quanto
ritual que teve no Templo de Salt Lake. Enquanto para os mortos será feito por vocês, jovens.
estava na sala de confirmação, após uma ordenança
Se os jovens de cada ala não apenas forem ao templo
de confirmação vicária ter sido proferida, ela ouviu:
e fizerem batismos pelos mortos, mas também tra-
“E o prisioneiro será agora libertado!” Ela sentiu um
balharem com sua família e com outros membros da
grande senso de urgência por aqueles que aguar-
ala para fornecer nomes de familiares para o traba-
dam seu trabalho batismal e de confirmação. Ao
lho de ordenanças que realizam, tanto eles quanto a
voltar para casa, pesquisou as escrituras procurando
Igreja serão grandemente abençoados. Não subes-
a frase que tinha ouvido. Encontrou a declaração de
timem a influência que os falecidos podem ter para
Joseph Smith na seção 128 de Doutrina e Convênios:
auxiliar seu empenho e a alegria de encontrar-se
“Regozije-se vosso coração e muito se alegre. Pror-
no final com as pessoas a quem vocês prestaram
rompa a terra em canto. Entoem os mortos hinos
serviço. A bênção de importância eterna de unir sua
de eterno louvor ao Rei Emanuel, que estabeleceu,
própria família está quase além da sua compreensão.
antes da fundação do mundo, aquilo que nos per-
184
O que significa tomar sobre

mim o nome de Jesus Cristo?
Quando somos batizados, fazemos o convênio de tomar sobre nós o nome de
Jesus Cristo. Renovamos esse convênio quando tomamos o sacramento (ver
D&C 20:77). Cumprimos esse convênio ao colocar o Senhor em primeiro lugar
em nossa vida, esforçar-nos para pensar e agir como Ele faria e ao servirmos
“de testemunhas de Deus em todos os momentos e em todas as coisas e em
todos os lugares” (Mosias 18:9).
O que você acha que Quais escrituras e recursos ajudarão as moças a compreender o convênio que fizeram de
significa tomar sobre si tomar sobre si o nome de Cristo?
o nome de Cristo? O que
Mosias 5 (Por que é importante tomar Robert D. Hales, “Ser um Cristão
você faz para guardar esse
sobre nós o nome de Cristo?) Mais Cristão”, A Liahona, novembro
convênio?
de 2012, p. 90
3 Néfi 27:27 (Devemos nos esforçar
Quais são os desafios e as
para ser como Jesus Cristo) Mervyn B. Arnold, “O Que Você Fez
bênçãos advindas da deci-
com Meu Nome?”, A Liahona, novem-
são das moças de tomar D&C 20:37, 77 (Tomar o nome de
bro de 2010, p. 105
sobre si o nome de Cristo? Cristo sobre nós faz parte de nosso
Como você pode ajudar convênio batismal e da ordenança do Vídeo: “Ouse Ficar Sozinho”
as moças a colocar Deus sacramento)
em primeiro lugar na vida
delas?

185
• Convide uma moça a ler a oração influencia quem elas são e o modo
do pão do sacramento em D&C 20:77. como vivem? Pergunte a elas o que
O que elas acham que significa “tomar significa para elas tomar sobre si o
sobre [nós] o nome de [Jesus Cristo]”? nome de Jesus Cristo (ver D&C 20:77).
De que modo o fato de tomarem Seu
• Pergunte às moças se elas sabem
nome sobre si influencia quem elas
por que seus pais escolheram o nome
são e seu modo de vida?
que elas têm. Como o nome delas
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades a seguir vai ajudar as moças a entender o que significa tomar
sobre si o nome de Jesus Cristo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou
“Peça aos alunos que
mais das atividades que melhor funcionem em sua classe:
definam os princípios com
suas próprias palavras. • Mostre o vídeo “Ouse Ficar Sozi- quer? Peça a uma pessoa de cada
Isso vai ajudá-los a saber nho”. Qual é a mensagem principal grupo que compartilhe com o restante
logo no início da lição se do Presidente Monson para as moças da classe o que seu grupo discutiu.
compreendem determina- nesse vídeo? Como os jovens retrata-
• Convide as moças a ler Mosias 5,
das palavras ou ideias. Se dos no vídeo mostraram que tomaram
procurando respostas para perguntas
não entenderem, forneça sobre si o nome do Salvador? Convide
como: “O que significa tomar sobre
explicações que vão tornar as moças a compartilhar suas próprias
nós o nome de Cristo?” e “Por que
o restante da aula mais experiências semelhantes.
é importante tomarmos sobre nós o
significativo para eles”
• Compartilhe a seguinte declaração nome de Cristo?” Peça que comparti-
do Presidente Henry B. Eyring: “Pro- lhem o que encontraram e façam uma
mado, 2009, p. 73).
metemos tomar o nome Dele sobre lista de coisas específicas que podem
nós. Isso quer dizer que devemos fazer para mostrar que tomaram sobre
considerar-nos Dele. Nós O poremos si o nome do Salvador.
em primeiro lugar em nossa vida.
• Peça a algumas moças que leiam
Vamos querer o mesmo que Ele quer
Helamã 5:6–8 e a outras que leiam os
em vez de o que queremos ou o que
três primeiros parágrafos do discurso
o mundo nos ensina a querer” (“Para
do Élder Mervyn B. Arnold “O Que
Que Sejamos Um”, A Liahona, julho
Você Fez com Meu Nome?” Peça que
de 1998, p. 73). Divida a classe em três
resumam o que leram umas para as
grupos e peça a cada grupo que con-
outras. Como o nome de Néfi, Leí e
verse sobre uma das seguintes pergun-
George Albert Smith inspirou aquelas
tas: O que significa nos ver como povo
pessoas a viver em retidão. Como nosso
de Cristo? Como colocamos o Salvador
convênio de tomar sobre nós o nome de
em primeiro lugar em nossa vida? O
Jesus Cristo nos inspira? Leia em classe
que significa querer o que o Salvador
186
os dois últimos parágrafos do discurso do Élder Hales “Ser um Cristão Mais Ensinar à maneira
e convide as moças a discutir como Cristão” entre as moças. Peça a cada do Salvador
aplicarão o desafio do Élder Arnold. moça que leia sua seção, procurando
O Salvador conhecia aque-
respostas para a pergunta: “O que
• Compartilhe a seguinte declaração les a quem ensinou e sabia
significa ser cristão?” Peça que ela
do Élder Robert D. Hales: “A palavra o que poderiam se tornar.
compartilhe o que encontrar e dê
cristão denota que tomamos sobre nós Quando tiveram dificulda-
exemplos de pessoas que conhece e
o nome de Cristo”. Divida o discurso des, Ele não desistiu deles,
considera serem verdadeiros cristãos.
mas continuou a amá-los
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem o que significa e a ministrar-lhes. Como
tomar sobre si o nome de Jesus Cristo? Quais são os sentimentos ou as impressões que você pode demonstrar seu
elas têm? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo amor e apoio às moças que
essa doutrina? você ensina?

Convide as moças a pensar em maneiras pelas quais elas podem demonstrar, por meio
de suas ações, que tomaram sobre si o nome de Jesus Cristo. Em uma aula futura,
convide-as a contar suas experiências pessoais.
187
Extraído do discurso do Élder Robert D. Hales, “Ser um Paciência cristã. Em Seu próprio sofrimento e tris-
Cristão Mais Cristão”, A Liahona, novembro de 2012, p. 90 teza, o Salvador esperou em Seu Pai. Com paciência
conosco, Ele espera que reconheçamos o que é certo
Testifico que, por meio de Seu infinito amor e de
e voltemos a Ele.
Sua graça, podemos tornar-nos cristãos mais cris-
tãos. Considerem as seguintes qualidades cristãs. Paz cristã. Ao longo de Seu ministério, Ele pediu
Como estamos nos saindo em fortalecê-las dentro compreensão e promoveu a paz. Especialmente
de nós mesmos? entre Seus discípulos, Ele ensinou que os cristãos
não podem brigar com outros cristãos, mesmo que
Amor cristão. O Salvador valorizava a todos. Sendo
tenham diferenças.
bondoso e compassivo com todos, Ele deixava as
noventa e nove para procurar a que se desgarrou (ver Perdão cristão. Ele nos ensinou a abençoar os que nos
Mateus 18:12–14) porque “até os cabelos da [nossa] maldizem e mostrou-nos o caminho orando para
cabeça estão todos contados” (Lucas 12:7) para Ele. que aqueles que O crucificavam fossem perdoados.
Fé cristã. Apesar das tentações, provações e perse- Conversão cristã. Tal como Pedro e André, muitos
guições, o Salvador confiava em nosso Pai Celestial reconhecem a veracidade do evangelho assim que
e decidiu ser fiel e obediente a Seus mandamentos. o ouvem. São instantaneamente convertidos. Para
outros, pode levar mais tempo. Em uma revelação
Sacrifício cristão. Ao longo de toda a Sua vida, o
dada por intermédio de Joseph Smith, o Salvador
Salvador dedicou Seu tempo, Sua energia e, por fim,
ensinou: “Aquilo que é de Deus é luz; e aquele que
por meio da Expiação, deu a própria vida para que
recebe luz e persevera em Deus recebe mais luz;
todos os filhos de Deus pudessem ser ressuscitados
e essa luz se torna mais e mais brilhante, até o dia
e ter a oportunidade de herdar a vida eterna.
perfeito” (D&C 50:24); o dia perfeito de nossa con-
Zelo cristão. Como o bom samaritano, o Salvador versão. Jesus Cristo é “a luz e o Redentor do mundo;
estava continuamente estendendo a mão para resga- o Espírito da verdade” (D&C 93:9).
tar, amar e nutrir as pessoas a Seu redor, independen-
Perseverança cristã até o fim. Em todos os Seus dias,
temente da cultura, do credo ou da situação delas.
o Salvador jamais deixou de fazer a vontade de Seu
Serviço cristão. Seja tirando água de um poço, pre- Pai, mas prosseguiu em retidão, bondade, misericór-
parando peixes para uma refeição ou lavando pés dia e verdade até o fim de Sua vida mortal.
empoeirados, o Salvador passou Seus dias servindo às
pessoas — erguendo o cansado e fortalecendo o fraco.
188
Agosto: O Casamento e a Família
“O casamento entre homem e mulher foi ordenado por Deus (…). A família é essencial ao
plano do Criador para o destino eterno de Seus filhos” (“A Família: Proclamação ao Mundo”,
A Liahona, novembro de 2010, última contracapa).
O esboço nesta unidade vai ajudar as moças a compreenderem a importância da família

em sua vida e no plano do Pai Celestial para Seus filhos. As verdades que descobrirão
nesta unidade vão ajudá-las a defender o casamento e a família contra os ataques e as
mentiras do adversário. Essas verdades também vão ajudá-las a fortalecer sua família
agora e a se preparar para edificar uma família justa como mães e esposas justas em Sião.

Por que a família é importante?
Por que o casamento no templo é importante?
Por que a castidade é importante?
Por que é importante seguir os padrões da Igreja em relação ao namoro?
Como posso preparar-me agora para tornar-me uma esposa e mãe digna?
Como o papel do homem e o da mulher complementam-se nas famílias?
Como posso fortalecer minha família?

jovens estão aprendendo. O site de atividades para cionadas às lições desta unidade:
Experiências 3 e 5 com o valor Natureza Divina
bém podem servir como atividades eficazes para Experiência 4 com o valor Valor Individual
atividades que reforcem o que as moças aprendem Experiências e projetos com o valor Virtude
no domingo.
189
AGOSTO: O CASAMENTO E A FAMÍLIA
Por que a família é importante?

A família foi ordenada por Deus e é essencial ao plano do Criador para o des-
tino eterno de Seus filhos. Esse plano divino permite que as pessoas retornem à
presença de Deus e que as famílias sejam unidas para sempre.
Em espírito de oração, estude estas escrituras e estes recursos. Quais escrituras e outros
recursos ajudarão as moças a compreender a importância da família?
Romanos 8:16–17; Hebreus 12:9 Carole M. Stephens, “A Família É do

Por que sua família é (Somos filhos do Pai Celestial) Senhor”, A Liahona, maio de 2015, p. 11
importante para você? Por
que você acha que as famí- Gênesis 2:18–24; D&C 131:1–4; 138:48 D. Todd Christofferson, “Por Que
lias são essenciais ao Plano (Verdades do evangelho sobre a Casar, Por Que Ter uma Família”, A
de Salvação estabelecido família) Liahona, maio de 2015, p. 50
pelo Pai Celestial? Mosias 4:14–15; D&C 93:40, 43, 48–50; L. Tom Perry, “Tornar-se Bons Pais”, A
Que tipo de mensagens as 68:25, 27–29 (Os filhos aprendem o Liahona, novembro de 2012, p. 26
moças têm recebido que evangelho com os pais)
“Família”, Para o Vigor da Juventude,
contradizem as pala- “A Família: Proclamação ao Mundo”, 2011, pp. 14–15
vras dos profetas sobre a A Liahona, novembro de 2010, última
importância da família? Vídeos: “As Famílias Poderão Ser
contracapa
Como você pode ajudá-las Eternas” e “O Lar É uma Instituição
a entender a importância Divina”
eterna da família?

191
• Convide as moças a imaginar que o _______ eterno de Seus ________”.

um amigo lhes pergunte: “Por que as Convide as moças a ler o primeiro
famílias são tão importantes na sua parágrafo de “A Família: Proclamação
Igreja?” Como elas responderiam? ao Mundo” e complete a sentença.
Discuta em classe por que essa decla-
• Escreva no quadro “A _________
ração é verdadeira.
é essencial ao plano do Criador para
Aprender juntas
Dica de ensino Cada atividade abaixo pode ajudar a ensinar às moças a importância da família.
Seguindo a orientação do Espírito, selecione as que melhor atendam às necessidades
“Se várias pessoas quise-
de sua classe:
rem fazer comentários ao
mesmo tempo sobre deter- • Desenhe um círculo no quadro. compreensão que elas têm da impor-
minado assunto, diga algo Convide uma moça para desenhar tância da família afetará o modo como
como: ‘Primeiro vamos uma família dentro do círculo. Ao tratam os membros da sua família?
ouvir os seus comentários, redor do círculo, escreva vida pré-
• Dê a cada moça a designação de
e depois os seus’. Assim, mortal, vida mortal e vida pós-mortal.
ler uma das escrituras deste esboço.
seus alunos vão manter Peça às moças que pesquisem o
Peça às moças que leiam “A Família:
a ordem, pois sabem que terceiro parágrafo de “A Família:
Proclamação ao Mundo” e procurem
terão a oportunidade de Proclamação ao Mundo” e procurem
uma passagem que se relacione com
falar” (Ensino, Não Há maneiras nas quais a família se
cada escritura. Convide cada moça a
Maior Chamado, 2009, p. 69). encaixe em cada uma dessas partes do
compartilhar sua escritura e a parte
Plano de Salvação. Convide as moças
da proclamação com a qual ela se rela-
a compartilhar o que sentem por sua
ciona. Peça-lhes que compartilhem
família e por que elas querem conti-
quaisquer experiências pessoais que
nuar unidas a ela após esta vida.
ilustrem a importância das famílias.
• Convide as moças a ler o discurso
• Com a permissão do bispo, convide
do Élder D. Todd Christofferson “Por
uma ou mais irmãs da ala que tenham
Que Casar, Por Que Ter uma Famí-
um casamento sólido para compar-
lia”, ou os últimos oito parágrafos
tilhar com a classe seus sentimentos
do discurso do Élder L. Tom Perry
sobre o casamento e a família. O que
“Tornar-se Bons Pais”, procurando
elas diriam para alguém cuja situação
respostas para a pergunta: “Por que
familiar não é a ideal no momento?
as famílias são importantes?” Peça a
(Ver “Família”, Para o Vigor da Juven-
elas que compartilhem o que encon-
tude, pp. 14–15.) O que elas diriam
traram. O que as moças podem fazer
a alguém que não vê a necessidade
para mostrar que compreendem como
de se casar e ter filhos? Incentive as
as famílias são importantes? Como a
192
moças a fazer perguntas sobre como (cada seção começa com uma verdade Ensinar à maneira
se preparar para o casamento e para realçada em negrito sobre a família). do Salvador
formar uma família. Peça a cada grupo que ensine aos
O Salvador fazia pergun-
outros grupos o que aprendeu com
• Separe a classe em quatro grupos. tas que levavam as pessoas
sua seção. Como elas podem ensinar
Peça que cada grupo estude uma das a refletir e ponderar pro-
e exemplificar essas verdades em sua
seções do discurso da irmã Carole M. fundamente, e Ele Se rego-
família e na comunidade?
Stephens “A Família É do Senhor” zijava com suas expressões
de fé. Que perguntas você
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem por que a família poderia fazer às moças
é importante? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas tiveram? Elas têm para ajudá-las a refletir e
mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina? ponderar profundamente
sobre a importância da
família? Essas pergun-
Viver o que aprendemos tas poderiam encorajar
expressões de fé?
plo, elas poderiam:
• Pensar em uma família justa que • Visite http://www.saladeimpren-

admiram e escrever maneiras especí- samormon.pt/ ou o site dos jovens e
ficas pelas quais elas podem seguir os procure artigos e vídeos sobre o casa-
passos dessa família. mento no templo e as famílias (isso
pode ser feito como uma atividade da
Mutual).
193
Extraído do discurso do Élder L. Tom Perry, “Tornar-se espirituais, ensiná-los a amar e servir uns aos outros,
Bons Pais”, A Liahona, novembro de 2012, p. 26 guardar os mandamentos de Deus e ser cidadãos
cumpridores da lei, onde quer que morem. (…)
Nossa cultura familiar mais forte será uma proteção
para nossos filhos contra “os ardentes dardos do Segundo o modelo divino, o pai deve presidir a
adversário” (1 Néfi 15:24), que estão embutidos na família com amor e retidão, tendo a responsabili-
cultura de seus colegas, na cultura da diversão e das dade de atender às necessidades de seus familiares
celebridades, na cultura do crédito e do direito ao e de protegê-los. A responsabilidade primordial da
consumo e na cultura da Internet e da mídia, às quais mãe é cuidar dos filhos. Nessas atribuições sagra-
eles estão constantemente expostos. Uma forte cultura das, o pai e a mãe têm a obrigação de ajudar-se
familiar vai ajudar nossos filhos a viver no mundo mutuamente, como parceiros iguais” (“A Família:
sem se tornarem “do mundo” (ver João 15:19). Proclamação ao Mundo”, A Liahona, novembro de
2010, última contracapa).
O Presidente Joseph Fielding Smith ensinou: “É
dever dos pais ensinar a seus filhos esses princípios Creio que é por desígnio divino que o papel da mãe
de salvação estabelecidos no evangelho de Jesus salienta a criação e a educação da geração seguinte.
Cristo, para que saibam por que devem ser batiza- No entanto, é maravilhoso ver marido e mulher
dos e para que seja gravado em seu coração o desejo que trabalham juntos em real parceria, mesclando
de continuar a guardar os mandamentos de Deus sua influência, ambos se comunicando eficazmente
depois que forem batizados, para que possam voltar sobre os filhos e com os filhos.
a Sua presença. Vocês, meus bons irmãos e irmãs,
O ataque da iniquidade desferido contra nossos
querem ter sua família, seus filhos? Querem ser
filhos é mais sutil e intenso do que jamais foi. A
selados a seu pai e sua mãe que já faleceram (…)? Se
edificação de uma cultura familiar forte acrescenta
quiserem, então precisam começar ensinando essas
outra camada de proteção a nossos filhos, isolan-
coisas desde o berço. Você precisam ensinar tanto
do-os das influências mundanas.
pelo exemplo quanto por preceito” (Joseph Fielding
Smith, Conference Report, outubro de 1948, p. 153). Deus os abençoe, bons pais e mães de Sião. Ele
confiou Seus filhos eternos a seus cuidados. Como
Na proclamação sobre a família, lemos:
pais, somos sócios de Deus no trabalho de levar
“O marido e a mulher têm a solene responsabili- a efeito Sua obra e Sua glória entre Seus filhos. É
dade de amar-se mutuamente e amar os filhos. (…) nosso sagrado dever fazer o máximo e o melhor que
‘Os filhos são herança do Senhor’ (Salmos 127:3). pudermos. Disso presto testemunho, em nome de
Os pais têm o sagrado dever de criar os filhos com Jesus Cristo. Amém.
amor e retidão, atender a suas necessidades físicas e
194
Por que o casamento no

templo é importante?
No plano de felicidade estabelecido por nosso Pai Celestial, o único meio de se
obter a exaltação é por meio do novo e eterno convênio do casamento celestial
(ver D&C 131:1–3). Quando um homem e uma mulher são selados um ao outro
para o tempo e para a eternidade no templo, eles têm a segurança que seu rela-
cionamento continuará para sempre, se forem fiéis aos convênios. Eles sabem
que nada, nem mesmo a morte, poderá separá-los permanentemente.
Por que o casamento no Em espírito de oração, estude as seguintes escrituras e outros recursos. Quais recursos
templo é importante para vão ajudar as moças a compreender a importância do casamento no templo e a aumen-
você? Quais bênçãos essa tar sua resolução de se casarem no templo um dia?
ordenança proporciona a
D&C 49:16–17 (O casamento ajuda a Henry B. Eyring, “Famílias sob Con-
você e a sua família?
cumprir o propósito da criação) vênio”, A Liahona, maio de 2012, p. 62.
Que exemplos justos de
D&C 131:1–4; 132:15–21 (O casamento Richard G. Scott, “As Bênçãos Eternas
casamento no templo as
eterno é necessário para se receber a do Casamento”, A Liahona, maio de
moças têm? Como você
exaltação) 2011, p. 94
pode incutir nelas um
desejo maior de serem “A Família: Proclamação ao Mundo”, “Nosso Casamento no Templo Valia
seladas no templo? A Liahona, novembro de 2010, última Qualquer Sacrifício”, A Liahona, outu-
contracapa bro de 2010, p. 69
L. Tom Perry, “Por Que o Casamento “Casamento”, Sempre Fiéis, 2004,

e a Família São Importantes — Em pp. 34–37
Todas as Partes do Mundo”, A Lia-
hona, maio de 2015, p. 39

195
• Antes de as moças chegarem à • Se possível, mostre uma foto do dia

classe, escreva no quadro: “Por que o em que você foi selada no templo e
casamento no templo é importante?” descreva alguns dos pensamentos e
Convide-as a pensar sobre essa per- sentimentos que teve (ou mostre uma
gunta ao lerem “Nosso Casamento gravura de uma noiva e um noivo em
no Templo Valia Qualquer Sacrifício”. frente ao templo [ver Livro de Gravu-
Por que o casamento no templo era ras do Evangelho, nº 120]). Pergunte às
tão importante para o casal nessa moças por que elas acreditam que o
história? Incentive as moças a com- casamento no templo é importante.
partilhar seus pensamentos.
Aprender juntas
Cada atividade abaixo pode ajudar as moças a aprender por que o casamento no templo
Dica de ensino
é importante. Seguindo a orientação do Espírito, selecione as que melhor atendam às
“As histórias tendem a necessidades de sua classe:
despertar o interesse dos
• Convide as moças a imaginar que mento? Peça a uma moça que leia,
alunos. Em geral, pode-
um amigo sempre pergunta por que assista ou ouça partes do discurso
mos ensinar um princí-
elas têm a meta de se casar no templo, do Élder L. Tom Perry “Por Que o
pio de modo mais eficaz
em vez de simplesmente fazer um Casamento e a Família São Importan-
quando primeiramente
casamento civil. Peça-lhes que leiam tes — Em Todas as Partes do Mundo”.
contamos uma história
as escrituras sugeridas neste esboço ou Pergunte às moças por que elas que-
para ilustrá-lo. Isso ajuda
“O Novo e Eterno Convênio do Casa- rem se casar no templo.
os alunos a compreender
mento” em Sempre Fiéis (pp. 34–35) e
o princípio à luz de suas • Dê a cada moça uma cópia do
procurem palavras e frases que elas
experiências cotidianas” discurso do Élder Richard G. Scott
poderiam usar para escrever uma carta
(Ensino, Não Há Maior Cha- “As Bênçãos Eternas do Casamento”.
a esse amigo. Incentive-as a explicar
mado, 2009, p. 93). Como o Élder Scott se sente sobre
na carta a importância do casamento
sua companheira eterna? O que
eterno. Convide-as a compartilhar com
mais impressionou as moças sobre o
a classe o que escreveram nas cartas.
relacionamento dele com a esposa?
• Traga dois ou três objetos (ou fotos Peça-lhes que ponderem o que seria
de objetos) que demonstrem diferen- necessário para conseguir um rela-
tes níveis de qualidade (por exemplo, cionamento como o que o Élder Scott
uma colher de plástico e uma colher tem com a esposa.
de metal). Peça às moças que debatam
• Em classe, leiam D&C 131:1–4 e “O
por que o objeto de maior qualidade é
Novo e Eterno Convênio do Casa-
melhor do que o de menor qualidade.
mento” em Sempre Fiéis (pp. 34–35) e
Como isso se relaciona com o casa-
procurem respostas para a pergunta
196
“Por que o casamento no templo é que podem afastá-las de um casa- Ensinar à maneira
importante?” Se necessário, ajude as mento no templo. O que elas podem do Salvador
moças a buscar a definição de qual- fazer agora para se certificar de que se
quer palavra nova. Peça às moças que casarão no templo?
discípulos a agir com fé
façam uma lista de algumas coisas
e a viver as verdades que
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem a importância do Ele ensinava. Como você
casamento no templo? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas tiveram? Elas pode convidar as moças a
têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina? aumentar a própria deter-
minação de se casar no
templo e viver as verdades
que aprenderão juntas?
plo, elas poderiam:
• Escrever uma carta para si mesmas, • Colocar uma foto do templo num
para ser aberta na véspera do seu lugar onde possam vê-la com fre-
casamento, declarando a importância quência e, perto da foto, uma decla-
do casamento no templo e os seus ração simples expressando sua meta
desejos atuais de alcançar esse obje- e determinação de se casar no templo
tivo justo. algum dia.
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na semana seguinte. O que elas
podem fazer para se preparar para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso,
assistir a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
197
Trecho do discurso do Élder Richard G. Scott, “As sem um tesouro valioso. Há apenas um que ela não
Bênçãos Eternas do Casamento”, A Liahona, maio de colocou com os outros. Ainda está por trás do vidro
2011, p. 94 do nosso relógio de cozinha. Nele está escrito: “Jea-
nene, é hora de dizer que amo você”. Permanece lá e
Aprendi com minha esposa a importância dessas
me lembra daquela filha especial do Pai Celestial.
expressões de amor. No início de nosso casamento,
muitas vezes eu abria as escrituras para dar uma Ao recordar nossa vida juntos, percebo o quanto
mensagem em uma reunião e encontrava um bilhete temos sido abençoados. Não tínhamos desenten-
carinhoso de apoio que a Jeanene tinha deixado no dimentos em nossa casa nem palavras indelicadas
meio das páginas. Às vezes eram tão carinhosos que entre nós. Agora compreendo que tal bênção nos
eu mal conseguia falar. Aqueles preciosos bilhetes adveio por causa dela. Resultou da sua disposi-
de uma esposa amorosa foram e continuam a ser um ção de doar, de partilhar e de nunca pensar em si
tesouro inestimável de consolo e inspiração. mesma. Em nossa vida juntos, mais tarde, tentei imi-
tar seu exemplo. Sugiro que, como marido e mulher,
Comecei a fazer a mesma coisa, não percebendo
façam o mesmo em casa.
o quanto isso realmente significava para ela.
Lembro-me de um ano em que não tínhamos recur- O puro amor é um poder incomparavelmente
sos para eu lhe dar um presente do Dia dos Namo- forte para fazer o bem. O amor exercido em reti-
rados, por isso decidi pintar uma aquarela na porta dão é o alicerce de um casamento bem-sucedido.
da geladeira. Fiz o melhor que pude, só que cometi É a principal razão de termos filhos contentes e
um erro. Era tinta esmalte e não aquarela. Ela nunca bem criados. Quem pode medir adequadamente a
me deixou tentar remover aquela tinta permanente influência justa do amor de uma mãe? Que frutos
da geladeira. duradouros crescem das sementes de verdade
que uma mãe planta com cuidado e cultiva com
Lembro-me de um dia em que peguei alguns
amor no solo fértil da mente e do coração de um
daqueles pequenos círculos de papel que se formam
filho que nela confia? Como mãe, foram-lhe dados
quando você fura um papel e escrevi neles os núme-
instintos divinos para ajudar você a perceber os
ros de 1 a 100. No verso de cada um, escrevi uma
talentos especiais e a capacidade sem igual de seu
mensagem para ela, uma palavra em cada círculo.
filho. Com seu marido, você pode nutrir, fortalecer
Depois, juntei-os todos e coloquei-os em um enve-
e fazer com que esse potencial floresça.
lope. Achei que seria algo engraçado.
É muito gratificante estar casado. O casamento é
Quando ela faleceu, descobri em meio a suas coisas
maravilhoso. Com o tempo vocês começam a pensar
pessoais o quanto ela apreciava as mensagens sim-
da mesma forma e têm as mesmas ideias e impres-
ples que compartilhávamos um com o outro. Notei
sões. Haverá momentos em que estarão extrema-
que ela havia colado cuidadosamente cada um
mente felizes e haverá momentos de provação, mas
daqueles círculos em uma folha de papel. Ela não
o Senhor os guiará em todas essas experiências de
só havia guardado meus bilhetes para ela, mas os
crescimento conjunto.
protegera em envelopes de plástico como se fos-
198
Por que a castidade

é importante?
Castidade é pureza sexual e envolve ser moralmente limpo em pensamentos,
palavras e ações. A intimidade sexual é ordenada por Deus para a criação de
filhos e para a expressão do amor entre marido e mulher. Deus ordenou-nos
que a intimidade sexual seja reservada para o casamento. Quando somos
sexualmente puros, qualificamo-nos para a companhia do Espírito Santo e
somos protegidos dos danos emocionais e espirituais do pecado sexual.
Como a obediência à lei Estude estes recursos em espírito de oração. Como você pode ajudar as moças a com-
da castidade tem aben- preender e sentir a importância da castidade?
çoado você?
Gênesis 39:7–21 (José fugiu do pecado Élder David A. Bednar, “Cremos em
Quais doutrinas ajudarão sexual) Ser Castos”, A Liahona, maio de 2013,
mais as moças a sentir a p. 41
1 Néfi 10:21 (Devemos ser puros para
importância da castidade?
habitar com Deus) Jeffrey R. Holland, “Pureza Pessoal”,
A quais ensinamentos
A Liahona, janeiro de 1999, p. 89
falsos que diminuem a Alma 39:1–13 (O pecado sexual é uma
importância da castidade abominação) Jeffrey R. Holland, “Ajudar os Que
elas estão expostas? Lutam Contra a Atração pelo Mesmo
Morôni 9:9 (A castidade é cara e pre-
Sexo”, A Liahona, outubro de 2007, p. 40
ciosa)
“Vestuário e Aparência” e “Pureza
D&C 46:33; 121:45–46 (A importância
Sexual”, Para o Vigor da Juventude,
da virtude)
2010, pp. 6–8, 35–37
Linda S. Reeves, “Dignas das Bênçãos
“Castidade”, Sempre Fiéis, 2004,
a Nós Prometidas”, A Liahona, novem-
pp. 38–42
bro de 2015, p. 9
Vídeos: “Eu Escolhi Ser Puro”, “Cas-
Boyd K. Packer, “O Plano de Felici-
tidade: Quais São os Limites?” e “A
dade”, A Liahona, maio de 2015, p. 26
Verdadeira Confiança”
199
• Vários dias antes da aula, convide esposa de Potifar (ver Livro de Gra-
as moças para assistir ao vídeo “Eu vuras do Evangelho, nº 11) e resumir a
Escolhi Ser Puro” em preparação história em suas próprias palavras. O
para esta lição. No início da aula, que José fez para permanecer puro? O
convide as moças a compartilhar as que veio a acontecer como resultado
coisas que aprenderam ou as pergun- da fidelidade de José? O que poderia
tas que tenham. ter acontecido caso ele não tivesse
sido fiel a seus convênios? Por que é
• Convide uma moça para segurar
importante permanecer casto?
uma gravura de José resistindo à
Aprender juntas
Cada atividade abaixo pode ajudar as moças a aprender sobre a lei da castidade.
Dica de ensino
“Perguntas escritas no de sua classe:
• Peça a algumas moças que leiam deram com esse vídeo? Convide-as
aula ajudarão os alunos
escrituras sobre a castidade (como a pensar e a compartilhar outras
a pensar nos assuntos da
as sugeridas neste esboço); peça que analogias que ensinem a importância
aula mesmo antes do início
outras leiam “Pureza Sexual” em Para da castidade.
dela” (Ensino, Não Há Maior
o Vigor da Juventude e peça às demais
Chamado, 2009, p. 93). • Convide as moças a assistir “Eu
que leiam “Castidade” em Sempre
Escolhi Ser Puro” ou “A Verdadeira
Fiéis. Peça-lhes que procurem respos-
Confiança”, procurando possíveis
tas para a pergunta “Por que a casti-
respostas para a pergunta “Por que
dade é importante para o Senhor?” e
a castidade é importante?” Peça-lhes
falem sobre o que encontraram. Como
que compartilhem seus pensamentos
os princípios nessas escrituras e nes-
e comparem o ponto de vista expresso
ses recursos são diferentes daqueles
no vídeo com a visão que o mundo
que o mundo ensina sobre a casti-
quer que as moças aceitem. O que as
dade? O que as moças aprendem com
moças podem fazer para apoiar umas
esses recursos que podem ajudá-las a
às outras em seus esforços de obede-
detectar falsidade no ponto de vista
cer à lei da castidade?
do mundo?
• Separe as moças em grupos. Dê a
• Mostre o vídeo “Castidade: Quais
cada grupo uma das seções do dis-
São os Limites?” Depois de ver o
curso do Presidente Boyd K. Packer,
vídeo, peça às moças que expliquem
“O Plano de Felicidade”, do discurso
o que as analogias (a cachoeira, o
do Élder David A. Bednar, “Cremos
avião ou o jacaré) ensinam sobre a lei
em Ser Castos”, ou do discurso da
da castidade. O que mais elas apren-
200
irmã Linda S. Reeves, “Dignas das você seguir esses padrões?” e “Como Ensinar à maneira
Bênçãos a Nós Prometidas”. Peça o recato reflete ou influencia nossa ati- do Salvador
a cada grupo que estude sua seção tude com relação à lei da castidade?”
Em todas as situações, o
e responda à pergunta: “Por que é Peça a elas que compartilhem suas
Salvador foi um exemplo e
importante ser sexualmente pura?” repostas e pensem no que podem
um mentor. Ensinou Seus
Convide-as a compartilhar declara- fazer para seguir esses padrões mais
discípulos a orar, orando
ções ou verdades que elas conside- plenamente.
com eles. Ensinou-os a
raram significativas ou importantes.
• Pergunte às moças como elas aju- amar e a servir pelo modo
Como podem usar o que aprenderam
dariam um amigo que luta contra a como os amou e os serviu.
para ajudar seus amigos a compreen-
atração pelo mesmo sexo. Convide-as Ensinou-lhes a maneira de
der por que a castidade é importante
a procurar ideias no artigo do Élder pregar Seu evangelho pelo
para elas?
Jeffrey R. Holland “Ajudar os Que modo como pregou. De
• Peça às moças que usem a seção Lutam Contra a Atração pelo Mesmo que modo você será um
“Vestuário e Aparência” de Para o Sexo”. Incentive-as a escrever uma exemplo de castidade e
Vigor da Juventude para responder carta que poderia ajudar esse amigo. virtude para as moças?
a perguntas tais como: “Quais são O que mais elas aprenderam com o
os padrões do Senhor quanto ao artigo do Élder Holland?
recato?”, “Por que é importante para
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem melhor a lei da
castidade? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas tiveram? Elas têm mais

plo, elas poderiam:
• Completar uma das experiências • Fazer uma lista das coisas que farão
com o valor Virtude (Progresso Pessoal, e as que evitarão para permanecerem
pp. 69–71). sexualmente puras.
201
Trecho do discurso do Élder David A. Bednar, “Cremos Eva], mas outro importante mandamento nos proíbe
em Ser Castos”, A Liahona, maio de 2013, p. 41 de utilizá-lo indevidamente. A ênfase dada à lei da
castidade explica-se por nossa compreensão do pro-
Os meios pelos quais a vida mortal é criada foram
pósito dos poderes de procriação no cumprimento
determinados por Deus. “O primeiro mandamento
do plano de Deus. (…)
dado a Adão e Eva por Deus referia-se ao poten-
cial de tornarem-se pais, na condição de marido Fora dos laços do matrimônio, todo uso do poder
e mulher” (A Liahona, novembro de 2010, última de criação é, em maior ou menor grau, uma degra-
contracapa). O mandamento de multiplicar-nos dação pecaminosa e uma perversão do mais divino
e encher a Terra continua em vigor hoje em dia. atributo dos homens e das mulheres” (“The Great
Assim, o casamento entre um homem e uma Plan of Happiness” [O Grande Plano de Felicidade],
mulher é o meio autorizado pelo qual os espíritos Ensign, novembro de 1993, p. 74).
pré-mortais entram na mortalidade. A completa
O Padrão da Moralidade Sexual
abstinência sexual antes do casamento e a total fide-
lidade dentro do matrimônio protegem a santidade A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias
desse sagrado processo. tem um padrão único e inalterável de moralidade
sexual: as relações íntimas somente são lícitas entre
O poder de procriação é espiritualmente significa-
um homem e uma mulher dentro do relacionamento
tivo. O uso indevido desse poder subverte os propó-
matrimonial determinado pelo plano de Deus. Essas
sitos do plano do Pai e de nossa existência mortal.
relações não são meramente uma curiosidade a ser
Nosso Pai Celestial e Seu Filho Amado nos criaram e
explorada, um apetite a ser saciado ou um tipo de
confiaram a cada um de nós uma parte de Seu poder
recreação ou entretenimento a ser buscado de modo
de criação. Diretrizes específicas para o devido uso
egoísta. Não são uma conquista a ser realizada
da capacidade de criar vida são elementos vitais do
ou um simples ato a ser executado. Em vez disso,
plano do Pai. O modo pelo qual encaramos e usa-
elas são, na mortalidade, uma das mais elevadas
mos esse sublime poder vai determinar em grande
expressões de nossa natureza e de nosso potencial
medida a nossa felicidade na mortalidade e o nosso
divinos e um modo de fortalecer os laços emocio-
destino na eternidade.
nais e espirituais que unem marido e mulher. Somos
O Élder Dallin H. Oaks explicou: agentes abençoados com o arbítrio moral e definidos
por nossa herança divina como filhos de Deus; e não
“O poder de criar a vida mortal é o mais elevado
pela conduta sexual, por atitudes contemporâneas
poder que Deus concedeu a Seus filhos. Seu uso foi
ou filosofias seculares.
ordenado no primeiro mandamento [dado a Adão e
202
Por que é importante seguir

os padrões da Igreja em
relação ao namoro?
Os profetas modernos nos deram padrões sobre o namoro para nos proteger
dos perigos espirituais e para nos ajudar a preparar-nos para encontrarmos
um dia um companheiro eterno digno. Esses padrões incluem não namorar
antes dos 16 anos, não namorar firme e namorar apenas pessoas que possuem
elevados padrões morais.
Quais dentre os exemplos Em espírito de oração, estude as escrituras e os recursos a seguir. O que você acredita
apresentados ensinaram que se aplica melhor às moças ao começarem a interagir com os rapazes?
você sobre a importância
Deuteronômio 7:3–4 (Não se casar Thomas S. Monson, “A Preparação
de obedecer aos padrões
fora do convênio) Traz Bênçãos”, A Liahona, maio de
do Senhor em relação ao
2010, p. 64
namoro? Doutrina e Convênios 46:33 (Prati-
car a virtude e a santidade perante o Elaine S. Dalton, “Guardiãs da Vir-
Que experiências e ideias
Senhor) tude”, A Liahona, maio de 2011, p. 121
estão moldando a per-
cepção que as moças têm Regras de Fé 1:13 (Qualidades que “Namoro”, Para o Vigor da Juventude,
sobre o namoro? Que devemos desenvolver ao procurar um 2011, pp. 4–5
pressões elas têm sentido? companheiro eterno)
O que elas precisam saber Vídeo: “2010: Um Ano Novinho em
para permanecerem fiéis Folha: Namoro”
aos padrões do Senhor?

203
• Pergunte às moças quais per- • Peça às moças que listem no qua-

guntas elas têm sobre o namoro e dro tudo o que sabem sobre o padrão
as escreva no quadro. Convide-as a da Igreja concernente ao namoro.
procurar respostas para suas pergun- Acrescente ideias à lista à medida que
tas durante a lição. aprendem mais sobre esses padrões
durante a lição.
Aprender juntas
Dica de ensino Cada atividade a seguir pode ajudar as moças a aprender sobre os padrões da Igreja em
relação ao namoro. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
“Pergunte a seus alu-
nos o que eles diriam se
alguém desejasse saber o • Convide cada moça a escrever • Peça a cada moça que escolha uma
que aprenderam na aula” uma lista pessoal de qualidades que palavra ou frase da 13ª Regra de Fé
(Ensino, Não Há Maior Cha- ela deseja que seu futuro marido e explique como a palavra ou frase
mado, 2009, p. 94). tenha. Convide as moças a compar- que escolheu se relaciona com os
tilhar a lista delas com a classe, se padrões na seção “Namoro” em Para o
for adequado. Peça a uma das moças Vigor da Juventude. Peça às moças que
que leia a seguinte declaração do compartilhem como os princípios da
Élder Robert D. Hales: “Se quiserem 13ª Regra de Fé devem influenciar a
se casar com uma pessoa íntegra, interação delas com os rapazes.
atraente, honesta, feliz, trabalhadora
• Leia o parágrafo do discurso da
e espiritual, sejam esse tipo de pessoa”
irmã Elaine S. Dalton, “Guardiãs da
(“Enfrentar os Desafios do Mundo
Virtude”, que começa com a pergunta:
Atual”, A Liahona, novembro de 2015,
“O que cada uma de vocês pode fazer
p. 46). Enquanto as moças exami-
para ser uma guardiã da virtude?”
nam a lista que fizeram, você pode
Peça às moças que discutam como o
perguntar-lhes como se sentiriam se
conselho da irmã Dalton se relaciona
seu futuro marido tivesse uma lista
com o namoro. Convide as moças a
semelhante a respeito delas? O que
ler Alma 46:11–14 e discutir como o
elas estão fazendo agora para ser o
estandarte da liberdade ajudou a ins-
tipo de pessoa com quem seu futuro
pirar os nefitas a proteger sua liber-
marido gostaria de se casar? Convide
dade. Para seguir o desafio da irmã
as moças a discutir como elas podem
Dalton, convide as moças a escrever
desenvolver pessoalmente essas qua-
uma lista de coisas que devem fazer
lidades agora e como essas qualidades
e que não devem fazer para defender
vão afetar o tipo de pessoas que elas
sua virtude. As moças podem incluir
vão namorar.
em sua lista o que elas farão para ser
204
guardiãs da virtude ao namorar (ver tradiga os padrões do Senhor quanto Ensinar à maneira
“Namoro” em Para o Vigor da Juven- ao namoro. Você pode compartilhar do Salvador
tude, páginas 4–5). exemplos de como foi abençoada
O Salvador deu aos que
por manter os padrões de namoro
• Mostre parte de “2010: Um Ano Ele ensinava oportunida-
da Igreja e convidar outras pessoas
Novinho em Folha: Namoro”, des de fazer suas próprias
a compartilhar experiências pessoais
fazendo pausas para dar tempo às perguntas e compartilhar
semelhantes.
moças para que identifiquem os suas ideias. Ele respon-
padrões de namoro mencionados • Convide as moças a examinar a deu às perguntas deles e
pelas pessoas do vídeo. Peça às moças seção “Namoro” de Para o Vigor da ouviu suas experiências.
que examinem a seção “Namoro” Juventude e a escrever quaisquer per- Por causa de Seu amor,
de Para o Vigor da Juventude e pro- guntas que tenham sobre o namoro. eles sentiam segurança
curem outros padrões que não foram Convide um grupo de rapazes e para dizer o que pensavam
abordados no vídeo. Convide-as a res- moças mais velhos para responder e falar do que sentiam.
ponder perguntas como estas: “Quais às perguntas da classe e debater os Como você pode ajudar as
são os padrões da Igreja em relação ao padrões de namoro. Incentive os moças a se sentirem segu-
namoro?”, “Por que é importante que membros do grupo a incluir exem- ras em compartilhar seus
vocês sigam esses padrões?” e “Qual plos de como viveram os padrões ao pensamentos e sentimen-
é o propósito do namoro?” Con- namorar, por exemplo, vestir-se com tos pessoais?
vide as moças a discutir como elas recato, escolher atividades apropria-
podem responder quando se sentirem das e namorar pessoas com padrões
pressionadas a fazer algo que con- morais elevados.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem os padrões da Igreja
em relação ao namoro? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm

plo, elas poderiam:
• Conversar com alguém que mos- de seguir o padrão de namoro do

trou ser um bom exemplo por seguir mundo.
os padrões de namoro estabelecidos
• Estabelecer a meta de obedecer
pelo Senhor e descobrir o que essa
aos padrões do Senhor em relação ao
pessoa fez para resistir à tentação
namoro.
205
Como posso preparar-me

agora para me tornar uma
esposa e mãe digna?
Para se preparar para ser uma esposa e mãe digna, as moças devem manter o
foco no Salvador e em desenvolver atributos como os de Cristo. A proclamação
da família diz que “o casamento e a família bem-sucedidos são estabelecidos e
mantidos sob os princípios da fé, da oração, do arrependimento, do perdão, do
respeito, do amor, da compaixão, do trabalho e de atividades recreativas saluta-
res. (…) A responsabilidade primordial da mãe é cuidar dos filhos” (“A Família:
Proclamação ao Mundo”, A Liahona, novembro de 2010, última contracapa).
O que você fez e o que está Em espírito de oração, estude estas escrituras e estes recursos. O que você sente que vai
fazendo para se preparar ajudar as moças a se preparar para se tornarem esposas e mães?
para ser esposa e mãe?
Provérbios 31:10–31; Alma 56:47–48; L. Whitney Clayton, “Casamento:
Como sua preparação
Morôni 7:45–46; D&C 88:123–125 Observar e Aprender”, A Liahona,
abençoou sua vida?
(Características de uma mulher justa) maio de 2013, p. 83
O que as moças em sua
D&C 88:78–80, 118; 90:15 (Buscar M. Russell Ballard, “Mães e Filhas”, A
classe estão fazendo (ou
conhecimento) Liahona, maio de 2010, p. 18
poderiam fazer) para se
preparar para o casamento Jeffrey R. Holland, “Eis Aí Tua “Educação”, Para o Vigor da Juventude,
e a maternidade? Que Mãe”, A Liahona, novembro de 2015, 2011, pp. 9–10
dúvidas elas podem ter p. 47
a respeito da preparação Vídeos: “Maternidade: Uma Parceria
para o casamento e a Cheryl A. Esplin, “Encher Nosso Lar Eterna com Deus”, “Amar os Filhos
maternidade? com Luz e Verdade”, A Liahona, maio de Deus”, “A Esperança de uma Mãe”
de 2015, p. 8 e “Mãe em Israel”
em sua vida diária, e ajudá-las a se prepararem para aprender mais.
206
• Mostre um dos vídeos sugeridos • Repitam juntas o lema das Moças.

neste esboço. Pergunte às moças: “O Incentive algumas moças a comparti-
que estão fazendo para se preparar lhar o que a frase “fortalecer o lar e a
para se tornarem esposas e mães família” significa para elas.
dignas?”
Aprender juntas
Cada atividade abaixo pode ajudar as moças a se prepararem para serem esposas e mães Dica de ensino
dignas. Seguindo a orientação do Espírito Santo, selecione uma ou mais delas que
“Faça perguntas que obri-
guem os alunos a encontrar
• No discurso da irmã Cheryl A. debate sobre como uma moça pode respostas nas escrituras e
Esplin, “Encher Nosso Lar com Luz adquirir essas características. Peça às nos ensinamentos dos pro-
e Verdade”, ela descreve a tentativa moças que compartilhem exemplos fetas modernos” (Ensino,
de amassar uma lata de refrigerante de mães como aquelas descritas em Não Há Maior Chamado,
vazia e outra cheia (vocês podem Provérbios. Como as famílias dessas 2009, p. 62).
assistir aos dois primeiros minutos mães são abençoadas? Por que uma
do discurso ou reencenar a demons- “mulher virtuosa” é tão valiosa para o
tração). O que aprendemos com essa Senhor (ver Provérbios 31:10)?
demonstração sobre a importância de
• Designe cada moça a ler um dos
estarmos cheias de luz e verdade? O
cinco princípios de um casamento
que as alunas farão para obter tanto
sólido que o Élder L. Whitney Cla-
a luz espiritual quanto a educação
yton descreve em seu discurso
secular? (Ver D&C 93:36.) Como a
“Casamento: Observar e Aprender”,
educação espiritual e a secular vão
ou assistam a um ou mais dos vídeos
prepará-las para ser esposas e mães
sugeridos neste esboço. Que exem-
no futuro? (Ver “Educação”, Para o
plos de um casamento sólido e de
Vigor da Juventude, pp. 9-10.)
mães justas as moças conhecem? O
• Peça a cada moça que leia alguns que mais elas observaram em casais
versículos das escrituras sugeridas fortes cujos exemplos elas gostariam
neste esboço. Convide cada moça a de seguir? O que as moças sentem
desenhar uma imagem ou um sím- que podem fazer a fim de viver esses
bolo, ou escrever uma sentença curta princípios agora?
que represente as características de
• Peça às moças que escrevam no
uma esposa e mãe digna encontra-
quadro uma lista das mulheres justas
das em seus versículos designados.
citadas nas escrituras (por exemplo:
Compartilhe as imagens ou sen-
Rute, Ester, Eva, Ana, Emma Smith,
tenças com a classe e proponha um
e assim por diante). Convide-as a
207
Ensinar à maneira escolher uma mulher dessa lista e a discurso do Élder Jeffrey R. Holland,
do Salvador ler sobre ela nas escrituras (usando “Eis Aí Tua Mãe”. Peça às moças que
o Guia para Estudo das Escrituras). escrevam seus pensamentos sobre as
Após ensinar o dia todo, o
Incentive as moças a relatar as carac- coisas que admiram na própria mãe
Salvador convidava Seus
terísticas de virtude que elas reco- ou as qualidades que a mãe tem que
seguidores a ir para casa e
nhecem e admiram nessas mulheres elas gostariam de imitar ao se prepa-
a se preparar para voltar e
e explicar como essas características rarem para se tornar mães. Convide
aprender mais. O que você
as ajudam a se preparar para ser uma algumas delas para compartilhar o
pode fazer para incenti-
esposa e mãe justa. que escreveram. Se possível, convide
var as moças a vir para
as mães das moças para participar
a classe preparadas para • Examinem juntas as histórias sobre
desse debate.
aprender juntas? mães exemplares encontradas no
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como devem
se preparar para seu futuro papel de esposa e mãe? Quais são os sentimentos ou as
impressões que elas tiveram? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais
tempo debatendo essa doutrina?

plo, elas poderiam:
• Completar um dos seguintes itens • Entrevistar uma mulher sobre as

do Progresso Pessoal: projeto com o responsabilidades, os desafios e as
valor Natureza Divina, experiên- bênçãos de ser esposa ou mãe. Per-
cia 4 com o valor Valor Individual, gunte quais habilidades e atributos
experiência 7 com o valor Escolhas e ela considera mais essenciais. Registre
Responsabilidades, experiência 2 com em seu diário seus pensamentos ou
o valor Boas Obras. sentimentos.
Você pode planejar com as moças uma Mutual que reforce o que elas aprenderam na
aula. Por exemplo, elas poderiam aprender e praticar habilidades domésticas.
208
Trecho do discurso do Élder Jeffrey R. Holland, “Eis Aí Ela jejuou e chorou, chorou e jejuou. Em seguida,
Tua Mãe”, A Liahona, novembro de 2015, p. 47 ouviu esse filho repetidas vezes dizer-lhe como seu
coração estava partido. Assim, ela o carregou —
Falarei de um rapaz que foi dignamente para o
novamente — só que dessa vez não por nove meses.
campo missionário, mas, por escolha própria,
Dessa vez, ela achou que essa luta em meio ao des-
voltou para casa mais cedo devido à atração por
troçado cenário do desespero dele não teria fim.
pessoas do mesmo sexo e a um trauma que ele
sofreu a esse respeito. Ainda era digno, mas sua fé Mas, com a graça de Deus, com sua própria tena-
estava em um nível crítico, seu fardo emocional ia cidade e com a ajuda de muitos líderes da Igreja,
se tornando cada vez mais pesado e seu sofrimento amigos, familiares e profissionais, aquela mãe
espiritual era cada vez mais profundo. Seu estado persistente viu seu filho retornar para a terra prome-
de espírito alternava entre mágoa, confusão, raiva tida. Com tristeza, reconhecemos que essa bênção
e consternação. não vem, ou ao menos ainda não veio, a todos os
pais que se angustiam com uma ampla variedade de
Seu presidente de missão, seu presidente de estaca
situações em que seus filhos se encontram, mas havia
e seu bispo passaram inúmeras horas com ele,
esperança ali. E a orientação sexual daquele filho
conversando, chorando e abençoando-o. Porém,
não mudou milagrosamente — ninguém supôs que
grande parte de sua mágoa era tão pessoal que ele
mudaria. Mas, pouco a pouco, o coração dele mudou.
conservava ao menos parte dela fora do alcance
deles. O querido pai nessa história dedicou-se com- Ele começou a voltar para a Igreja. Decidiu tomar
pletamente a ajudar aquele filho, mas as exigências o sacramento com real intenção e com dignidade.
de seu emprego fizeram com que frequentemente Recebeu novamente uma recomendação para o tem-
o longo período de escuridão e tribulação fosse plo e aceitou o chamado para servir como professor
enfrentado apenas pelo rapaz e pela mãe. Dia e do Seminário matutino, sendo maravilhosamente
noite, primeiro por semanas, depois por meses que bem-sucedido nesse cargo. E agora, depois de cinco
se transformaram em anos, eles procuraram ajuda anos, por sua própria vontade e com o auxílio consi-
juntos. Em períodos de amargura (principalmente derável da Igreja, ele retornou ao campo missionário
dele, mas às vezes dela também) e de medo inter- para completar seu serviço ao Senhor. Chorei por
minável (na maioria das vezes dela, mas às vezes causa da coragem, da integridade e da determinação
dele também), ela suportou as dores do filho — aí desse jovem e de sua família para encontrar uma
está novamente essa bela e intensa palavra. Prestou solução e ajudá-lo a manter sua fé. Ele sabe que
seu testemunho do poder de Deus, de Sua Igreja, deve muito a muitas pessoas, mas sabe que deve
mas especialmente do amor Dele por esse filho. Do muito mais a duas figuras messiânicas em sua vida,
mesmo modo, ela testificou sobre seu amor eterno que o sustentaram e o carregaram, trabalharam com
e ilimitado por ele. Para juntar aqueles dois pilares ele e o livraram — seu Salvador, o Senhor Jesus
absolutamente essenciais de sua própria existên- Cristo, e sua determinada, redentora e absoluta-
cia — o evangelho de Jesus Cristo e sua família —, mente santa mãe.
ela derramou a alma em intermináveis orações.
209
Como o papel do homem e o

da mulher complementam-se
nas famílias?
Segundo o modelo divino, o Pai Celestial deu ao homem e à mulher dons e
habilidades diferentes para ajudá-los a cumprirem papéis complementares como
marido e mulher. “O sexo (masculino ou feminino) é uma característica essencial
da identidade e do propósito pré-mortal, mortal e eterno de cada um. (…) O pai
deve presidir a família com amor e retidão, tendo a responsabilidade de atender
às necessidades de seus familiares e de protegê-los. A responsabilidade primor-
dial da mãe é cuidar dos filhos. Nessas atribuições sagradas, o pai e a mãe têm a
obrigação de ajudar-se mutuamente, como parceiros iguais” (“A Família: Procla-
mação ao Mundo”, A Liahona, novembro de 2010, última contracapa).
Quais exemplos você viu Em espírito de oração, estude estas escrituras e estes recursos. Quais escrituras e discursos
de mães e pais que com- vão ajudar as moças a compreender os papéis complementares dos maridos e das esposas?
plementam um ao outro
Provérbios 22:6; D&C 68:25; 121:41– Linda K. Burton, “Juntos Nos Edifica-
em seus papéis? Como
43; Moisés 5:1 (Responsabilidades remos”, A Liahona, maio de 2015, p. 29
o conhecimento desses
dos pais)
papéis eternos influenciou L. Tom Perry, “Encontrar Paz Dura-
sua família? Alma 53:21; 56:47–48 (Os guerreiros doura e Edificar uma Família Eterna”,
de Helamã foram ensinados por suas A Liahona, novembro de 2014, p. 43
Como você pode ajudar as
mães)
moças a compreender seu D. Todd Christofferson, “A Força
papel divino como futuras D&C 25 (Conselhos para Emma Smith Moral das Mulheres”, A Liahona,
mães? O que elas podem sobre apoiar o marido) novembro de 2013, p. 29
fazer agora em preparação
para esse papel? “A Família: Proclamação ao Mundo”, Experiência 4 do valor Valor Indivi-
A Liahona, novembro de 2010, última dual, Progresso Pessoal, 2009, p. 34
contracapa
Vídeo: “As Mulheres de Nossa Vida”
210
• Compartilhe com as moças o título os objetos e como eles são usados

desta lição. Por que você acha esse juntos. Explique que os homens e as
tópico importante para se abordar? mulheres receberam responsabilida-
des diferentes que complementam (ou
• Traga dois objetos que são usados
“completam”) um ao outro para levar
juntos para realizar uma meta comum
a efeito os propósitos de Deus. Con-
(como um lápis e um papel ou um
vide as moças a descrever algumas
martelo e um prego). Convide as
das maneiras que os homens e mulhe-
moças a explicar as diferenças entre
res complementam um ao outro.
Aprender juntas
Cada atividade abaixo pode ajudar as moças a aprender sobre os papéis complementares Dica de ensino
do homem e da mulher na família. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou
mais delas que melhor atendam às necessidades de sua classe: “O Espírito Santo pode
inspirar um ou mais de
• Com a permissão do bispo, con- Eterna”, do Élder L. Tom Perry, e “A seus alunos a emitir opi-
vide um casal para visitar sua classe. Força Moral das Mulheres”, do Élder niões que outras pessoas
Leiam juntos a seção intitulada “Edi- D. Todd Christofferson. O que elas precisem ouvir. Siga
ficar e Ajudar em Nossos Papéis Com- podem aprender nessas fontes sobre prontamente os sussurros
plementares”, do discurso da irmã a função divina dos pais e das mães? que o motivarem a pedir
Linda K. Burton “Juntos Nos Edifica- Como essas funções se complemen- a participação de alguém.
remos”. O que as moças aprenderam tam? Como esses ensinamentos são Você pode até ser inspi-
sobre como o homem e a mulher diferentes do que os que o mundo rado a solicitar comentá-
apoiam um ao outro na família? Peça ensina? Convide as moças a compar- rios de uma pessoa que
ao casal visitante que fale sobre como tilhar exemplos de ocasiões em que não se tenha pronunciado”
eles têm ajudado um ao outro a cum- testemunharam pais cumprindo seus (Ensino, Não Há Maior Cha-
prir seus papéis. Conte como o casa- papéis complementares. mado, 2009, p. 63).
mento ajudou você ou os membros de
• Identifique várias escrituras que
sua família a serem melhores.
ensinam as responsabilidades dos
• Peça às moças que façam uma lista pais, como as citadas nesta lição, e as
das responsabilidades que o Senhor distribua entre as moças. Convide cada
espera que os pais e as mães cum- moça a compartilhar sua escritura e
pram. Para ajudá-las a fazer essa lista, descrever as responsabilidades que
peça a elas que procurem no sétimo ela menciona. Convide-as a responder
parágrafo de “A Família: Proclamação como o marido e a esposa comple-
ao Mundo” e algumas partes rele- mentam um ao outro no cumprimento
vantes dos discursos “Encontrar Paz dessas responsabilidades e a citar
Duradoura e Edificar uma Família
211
Ensinar à maneira exemplos em que elas viram pai e mãe • Convide as moças a ler Doutrina e
do Salvador cumprindo papéis complementares. Convênios 25 e a encontrar as coisas
que Emma Smith foi chamada a fazer
O Senhor confiou, prepa- • Peça às moças que pensem sobre
para apoiar seu marido e as coisas
rou e deu responsabilida- o significado da palavra dualidade ao
que o Senhor disse que seu marido
des importantes àqueles a assistirem ao vídeo “As Mulheres de
faria para apoiá-la e abençoá-la. Que
quem Ele ensinou. Como Nossa Vida”. Peça a elas que façam
exemplos você ou as moças podem
você pode ajudar as moças uma lista dos meios pelos quais
compartilhar a respeito de pessoas
a quem você ensina a sen- cada uma pode ser uma “ajudadora
que seguiram esse conselho no casa-
tir que você confia nelas idônea” para seu futuro marido (ver
mento? Incentive as moças a escre-
ao se prepararem para Gênesis 2:18). Peça às moças que
ver sobre o tipo de relacionamento
as importantes responsa- trabalhem individualmente ou todas
conjugal que elas gostariam de ter um
bilidades como futuras juntas na experiência 4 do valor Valor
dia e o que podem fazer agora para se
esposas e mães? Individual no Progresso Pessoal e
preparar. Convide algumas delas para
escrevam no diário seus sentimentos
relatar o que escreveram.
sobre o papel de esposa que comple-
menta o futuro marido.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem os papéis comple-
mentares do homem e da mulher na família? Quais são os sentimentos ou as impres-
sões que elas tiveram? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo
discutindo esse assunto?

plo, elas poderiam:
• Agradecer à mãe e ao pai por bên- • Complete as seguintes atribuições

çãos específicas que receberam porque no Progresso Pessoal: Experiência 2
eles cumpriram seus papéis divinos. com o valor Fé, Experiência 2 com o
valor Natureza Divina, Experiência 4
• Selecionar uma frase de “A Família:
com o valor Valor Individual
Proclamação ao Mundo” que lhes
sirva de lembrete do seu papel divino
como mães.
212
Trecho do discurso do Élder D. Todd Christofferson, “A O mais sagrado papel de uma mulher é a criação da
Força Moral das Mulheres”, A Liahona, novembro de vida. Sabemos que nosso corpo físico tem origem
2013, p. 29 divina e que precisamos experimentar tanto o
nascimento físico como um renascimento espiritual
A influência moral de uma mulher é sentida com
para alcançarmos as esferas mais elevadas do Reino
mais poder e utilizada de modo mais benéfico no
Celestial de Deus. Portanto, as mulheres desempe-
lar. Não há melhor lugar para criar a nova geração
nham um papel imprescindível (às vezes arriscando
do que na família tradicional, na qual um pai e uma
a própria vida) na obra e glória de Deus de “levar
mãe trabalham em harmonia para sustentar, ensinar
a efeito a imortalidade e vida eterna do homem”
e criar os filhos. Nos lugares em que esse ideal não
(Moisés 1:39). Como avós, mães e exemplos, as
existe, as pessoas se esforçam para reproduzir esses
mulheres têm sido guardiãs da fonte da vida,
benefícios da melhor maneira que podem em sua
ensinando a cada geração a importância da pureza
situação específica.
sexual — da castidade antes do casamento e da fide-
Em todos os casos, uma mãe pode exercer uma lidade dentro do casamento. Desse modo, elas têm
influência que nenhuma outra pessoa em nenhum sido uma influência civilizadora na sociedade. Elas
relacionamento pode igualar. Pelo poder de seu fazem surgir o que há de melhor nos homens. Elas
exemplo e de seus ensinamentos, seus filhos apren- perpetuaram ambientes sadios nos quais podem ser
dem a respeitar as mulheres e a incorporar disci- criados filhos com segurança e saúde. (…)
plina e elevados padrões morais na própria vida.
Uma filosofia perniciosa que corrói a influência
Suas filhas aprendem a cultivar a própria virtude
moral das mulheres é a desvalorização do casa-
e a defender o que é certo, vez após vez, mesmo
mento e da maternidade e da vida no lar como
que isso não seja popular. O amor e as elevadas
carreira. Algumas encaram a vida no lar com total
expectativas de uma mãe levam os filhos a agir com
desprezo, alegando que ela degrada as mulheres e
responsabilidade e sem desculpas, a levar a sério a
que as intermináveis demandas da criação de filhos
formação educacional e o desenvolvimento pessoal,
são um tipo de exploração. Elas ridicularizam o que
e a fazer contribuições contínuas para o bem-estar
chamam de “carreira de mamãe”. Isso não é justo
de todos a seu redor. O Élder Neal A. Maxwell
nem está certo. Não diminuímos o valor do que
perguntou certa vez: “Quando a verdadeira história
as mulheres ou os homens realizam em qualquer
da humanidade for plenamente revelada, será que
empreendimento ou carreira — todos nos benefi-
ela apresentará os ecos de tiros de armas de fogo ou
ciamos com suas realizações —, mas ainda assim
o som formador de caráter das cantigas de ninar?
reconhecemos que não há bem maior do que a
Os grandes armistícios realizados pelos militares ou
maternidade e a paternidade no casamento. Não há
a pacificação efetuada pelas mulheres no lar e nas
carreira universitária, não há valor em dinheiro nem
comunidades? Será que o que aconteceu nos berços
autoridade ou reconhecimento público que exceda
e nas cozinhas há de se provar mais determinante
as sublimes recompensas da família. Seja o que for
do que o que aconteceu nos congressos?” (Neal A.
que uma mulher venha a realizar, sua influência
Maxwell, “The Women of God” [As Mulheres de
moral não é aplicada de modo mais excelente do
Deus], Ensign, maio de 1978, p. 10.)
que na família.
213
As atitudes em relação à sexualidade humana dá com a imoralidade sexual e com roupas revelado-
ameaçam a autoridade moral das mulheres em várias ras que não só degradam as mulheres como também
frentes de batalha. O aborto por conveniência pessoal reforçam a mentira de que a sexualidade de uma
ou social ataca o cerne dos mais sagrados poderes da mulher é o que define seu valor.
mulher e destrói sua autoridade moral. O mesmo se
214
Como posso fortalecer

minha família?
“A felicidade na vida familiar é mais provável de ser alcançada quando fun-
damentada nos ensinamentos do Senhor Jesus Cristo. O casamento e a família
bem-sucedidos são estabelecidos e mantidos sob os princípios da fé, da oração,
do arrependimento, do perdão, do respeito, do amor, da compaixão, do traba-
lho e de atividades recreativas salutares” (“A Família: Proclamação ao Mundo”,
A Liahona, novembro de 2010, última contracapa). Ao ajudarmos nossos pais a
cumprirem essas metas, podemos ajudar nossa família a obter a felicidade que
o Pai Celestial deseja para nós.
Que experiências você teve Em espírito de oração, estude estas escrituras e estes recursos. Quais princípios encon-
com sua família que lhe trados nas escrituras e nas palavras dos profetas vão inspirar as moças a fortalecer a
trouxeram felicidade? Que família delas?
bênçãos você viu na sua
1 Néfi 8:12 (Leí desejou que sua Bonnie L. Oscarson, “Defensoras da
família ao seguir os ensi-
família partilhasse do fruto da árvore Proclamação da Família”, A Liahona,
namentos do Salvador?
da vida) maio de 2015, p. 14
O que você sabe sobre a
1 Néfi 16:14–32 (Néfi fortalece sua David A. Bednar, “Mais Diligentes
vida familiar das moças a
família) e Interessados em Casa”, A Liahona,
quem você ensina? Como
novembro de 2009, p. 17.
você pode ajudar as moças D&C 88:119 (Padrão para um lar em
a compreender que as retidão) “Família”, Para o Vigor da Juventude,
famílias são mais felizes 2011, pp. 14–15
quando se esforçam para “A Família: Proclamação ao Mundo”,
seguir os ensinamentos do A Liahona, novembro de 2010, última “Pode o Lar Ser Como o Céu”, Hinos,
Salvador? contracapa (ver também Sempre Fiéis, nº 189.
2004, pp. 83–85)
“Fala-se com Amor”, Músicas para
Dieter F. Uchtdorf, “Em Louvor dos Crianças, p. 102
Que Salvam”, A Liahona, maio de
Vídeo: “Por meio de Coisas Pequenas”
2016, p. 77
215
• Peça às moças que pensem em • Peça às moças que escrevam no

coisas que uma família pode fazer quadro, em um ou dois minutos, a
para proteger seu lar de danos físicos maior quantidade de palavras que
(como incêndio ou roubo). Quais peri- conseguem lembrar que descrevam
gos espirituais ameaçam as famílias? coisas que trazem felicidade para
O que as moças podem fazer para suas famílias.
ajudar a proteger suas famílias contra
esses perigos?
Aprender juntas
Cada atividade abaixo pode ajudar as moças a aprender como fortalecer sua família.
Dica de ensino
“Os professores que usam de sua classe:
aulas expositivas o tempo
• Peça às moças que leiam partes do maneiras pelas quais a família de Leí
todo ou respondem eles
discurso da irmã Bonnie L. Oscarson aplicou esses princípios. Peça-lhes que
mesmos a todas as pergun-
“Defensoras da Proclamação da Famí- compartilhem as experiências pessoais
tas tendem a desestimular
lia”. Nesse discurso, a irmã Oscarson que as ensinaram a importância desses
a participação dos alunos”
ensina que “todos nós: mulheres, princípios na vida familiar.
homens, jovens e crianças, casados
mado, 2009, p. 64). • Peça às moças que identifiquem
ou solteiros, podemos nos tornar
alguns meios de aumentar o amor no
guardiões do lar. Devemos ‘guardar
lar enquanto ouvem ou cantam “Pode
nosso lar’ como um lugar de ordem,
o Lar Ser Como o Céu” (Hinos, nº
refúgio, santidade e segurança” (A
189) ou “Fala-se Com Amor” (Música
Liahona, maio de 2015, p. 17). Peça às
para Crianças, p. 102). Peça a elas que
moças que procurem no discurso da
compartilhem o que encontraram.
irmã Oscarson uma citação que pos-
Convide-as a compartilhar uma
sam colocar em sua casa ou em seu
experiência em que se sentiram felizes
quarto que as inspire a fortalecer sua
porque alguém lhes demonstrou amor
família. O que elas podem fazer agora
ou as ajudou a aumentar o amor no
para ajudar a tornar seu lar um lugar
lar.
sagrado, de ordem e seguro?
• Peça às moças que leiam “Famí-
• Na classe, leiam o sétimo pará-
lia” em Para o Vigor da Juventude ou
grafo de “A Família: Proclamação ao
assistam ao vídeo “Por Meio de Coisas
Mundo” e procurem princípios que
Pequenas” e identifiquem coisas que
possam ajudá-las a ter felicidade na
elas podem fazer para fortalecer sua
vida familiar. Peça a cada moça que
família. Quais exemplos nas escrituras
leia 1 Néfi 16:14–32 e compartilhe
as moças conhecem sobre famílias que
216
seguiram ou não seguiram esses prin- das sugestões que o Élder David A. Ensinar à maneira
cípios? Convide as moças a olharem Bednar dá em seu discurso “Mais do Salvador
no índice de Para o Vigor da Juventude e Diligentes e Interessados em Casa”.
O Salvador mostrou
a debaterem de que maneira a obe- Peça a cada grupo que compartilhe
Seu amor pelas pessoas
diência aos outros padrões contidos no com a classe o que aprendeu, expli-
por meio do serviço que
livro pode ajudar a convidar o Espírito cando coisas específicas que as moças
prestou. Era Sua missão
para o lar delas. Convide-as a escolher podem fazer para aplicar em sua
buscar os necessitados e
algo que vão fazer durante a próxima família as sugestões do Élder Bednar.
abençoá-los. Pessoas foram
semana para fortalecer sua família. Incentive-as a compartilhar exemplos
convertidas e vidas foram
de membros da família que elas viram
• Divida a classe em três grupos e mudadas por meio de Suas
fazer o que o Élder Bednar sugeriu.
peça a cada grupo que leia sobre uma boas obras. Como você
pode imitar essa qualidade
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como podem for- como líder? Como você
talecer sua família? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas tiveram? Elas pode ajudar as moças a
têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina? reconhecer as bênçãos que
recebem ao seguir o exem-
plo de serviço do Salvador
Viver o que aprendemos em sua família?
plo, elas poderiam:
• Procurar meios de fortalecer sua • Registrar no diário algumas manei-

família prestando serviço. Isso pode- ras de apoiar sua família.
ria ser algo simples, como preparar
• Completar uma atividade do Pro-
uma refeição, ajudar um irmão com o
gresso Pessoal que ajude a fortalecer
dever de casa ou apenas ouvir. Peça
sua família, como a experiência 3 ou 5
que compartilhem suas experiências
com o valor Natureza Divina, um pro-
na semana seguinte.
jeto com o valor Valor Individual, ou
a experiência 2 com o valor Virtude
217
Trecho do discurso da irmã Bonnie L. Oscarson, “Defen- lias, o papel divino dos homens e das mulheres e a
soras da Proclamação da Família”, A Liahona, maio de importância do lar como lugar sagrado — mesmo
2015, p. 14 quando o mundo está gritando em nossos ouvidos
que esses princípios estão ultrapassados, nos limi-
As coisas na vida raramente acontecem exatamente
tam ou são irrelevantes. Não importa qual seja seu
como planejado, e estamos plenamente cientes de que
estado civil ou o número de filhos, todas podem ser
nem todas as mulheres estão vivenciando o que a pro-
defensoras do plano do Senhor descrito na procla-
clamação descreve. Ainda assim, é importante com-
mação da família. Se é o plano do Senhor, também
preender e ensinar o padrão do Senhor e esforçar-se
deve ser nosso plano! (…)
para cumpri-lo da melhor maneira possível.
Precisamos usar um termo, que às vezes é falado
Cada uma de nós tem um papel no plano, e cada
com escárnio, e elevá-lo. O termo é guardião do lar.
uma de nós é igualmente valiosa aos olhos do Senhor.
Todos nós: mulheres, homens, jovens e crianças,
Devemos lembrar que um Pai Celestial amoroso está
casados ou solteiros, podemos nos tornar guardiões
ciente de nossos desejos justos e honrará Suas pro-
do lar. Devemos “guardar nosso lar” como um lugar
messas de que nada será negado àqueles que guar-
de ordem, refúgio, santidade e segurança. Nosso
dam fielmente seus convênios. O Pai Celestial tem
lar deve ser um local onde o Espírito do Senhor
um plano e uma missão para cada uma de nós, mas
é sentido em abundância e onde as escrituras e o
Ele também tem Seu próprio tempo. Um dos desafios
evangelho são estudados, ensinados e vividos. Que
mais difíceis nesta vida é ter fé no tempo do Senhor.
diferença faria no mundo se todas as pessoas se
É uma boa ideia ter um plano alternativo em mente,
considerassem guardiões de lares justos. Defenda-
que nos ajude a guardar os convênios, ser caridosas,
mos o lar como um lugar que em santidade fica em
justas e edificar o reino de Deus, independentemente
segundo lugar apenas em comparação ao templo.
do caminho que siga nossa vida. Precisamos ensinar
nossas filhas a ter como meta o ideal, mas também a Irmãs, sou grata por ser uma mulher nestes últi-
planejar para os desafios. mos dias. Temos oportunidades e possibilidades
que nenhuma outra geração de mulheres teve
Durante esse vigésimo ano de aniversário da procla-
neste mundo. Ajudemos a edificar o reino de Deus,
mação da família, gostaria de fazer um desafio para
ergamo-nos corajosamente e sejamos defensoras do
todas nós, como mulheres da Igreja, de defendermos
casamento, da maternidade, da paternidade e do lar.
“A Família: Proclamação ao Mundo”. (…) Precisa-
O Senhor precisa que sejamos guerreiras corajosas,
mos defender corajosamente as doutrinas reveladas
firmes e inamovíveis, que defendamos o plano Dele
pelo Senhor que descrevem o casamento, as famí-
e ensinemos às futuras gerações Suas verdades.
218
Setembro: Os Mandamentos
“[Quisera que] considerásseis o estado abençoado e feliz daqueles que guardam os mandamen-
tos de Deus” (Mosias 2:41).
Mandamentos são leis e preceitos que um amoroso Pai Celestial dá a Seus filhos para
abençoá-los, protegê-los e guiá-los de volta à Sua presença. Quando guardamos os
mandamentos, mostramos nosso amor ao Pai Celestial e ao Seu filho, Jesus Cristo. Ao
obedecermos aos mandamentos e nos arrependermos continuamente, tornamo-nos
mais semelhantes ao Salvador e somos abençoados com felicidade, paz, testemunho e
a companhia do Espírito Santo. A obediência aos mandamentos nos ajuda a cumprir
nosso papel divino como filhas de Deus.

Como posso estar no mundo sem ser do mundo?
Como protejo minha virtude?
Como as coisas que eu digo afetam a mim e aqueles ao meu redor?
Por que jejuamos?
Por que temos o mandamento de guardar o Dia do Senhor?
Por que é importante ser honesta?
Por que pagamos o dízimo?
219
Planeje atividades que estejam associadas ao que as As seguintes atividades do Progresso Pessoal estão
jovens estão aprendendo. O site de atividades para relacionadas às lições desta unidade:
Experiências 2, 3, e 7 com o valor Escolhas e Respon-
sabilidades
bém podem servir como atividades eficazes para
as Mutuais. Planeje, com as presidências de classe, Experiências 2, 3, 4 e 5 com o valor Integridade
atividades apropriadas que reforcem o que as moças
aprendem no domingo. Experiências 2 e 4 com o valor Virtude
220
SETEMBRO: OS MANDAMENTOS
Como posso estar no mundo

sem ser do mundo?
“Antigamente, os padrões da Igreja e os da sociedade eram em grande parte
compatíveis, mas hoje há um grande abismo entre nós, que está se tornando
cada vez maior” (Thomas S. Monson, “O Poder do Sacerdócio”, A Liahona,
maio de 2011, p. 66). O Senhor quer que permaneçamos fiéis a Seus padrões e
não participemos dos males do mundo. Ao mesmo tempo, Ele espera que exer-
çamos uma boa influência naqueles que nos rodeiam.
Quais são alguns dos Que escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a reconhecer que seu exemplo
padrões da sociedade pode ajudar outras pessoas a permanecerem fiéis aos padrões do Senhor?
que não são compatíveis
II Reis 6:14–17 (O servo de Eliseu Ulisses Soares, “Sim, Podemos e
com os padrões da Igreja?
percebe que não está sozinho) Vamos Vencer!”, A Liahona, maio de
Quando você escolheu
2015, p. 70
defender o que é certo? Mateus 5:14–16 (Devemos deixar
Como suas ações afetam nossa luz brilhar) Neill F. Marriott, “Compartilhar Sua
sua vida e a vida das Luz”, A Liahona, novembro de 2014,
outras pessoas? João 15:19; 1 Néfi 8:24–28 (Os segui-
p. 117
dores de Cristo geralmente são
Como o mundo tenta vítimas das zombarias e do ódio do Neill F. Marriott, “Compartilhar Sua
influenciar a maneira pela mundo) Luz”, A Liahona, novembro de 2014,
qual as moças veem os p. 117; ver também o vídeo “Compar-
padrões do Senhor? Como 1 Néfi 15:23–25; Alma 34:39; Helamã
tilhar Sua Luz”
você pode ajudar as moças 5:12; D&C 10:5; 27:15–18; 87:8 (Como
a se prepararem para estar no mundo sem ser do mundo) “Mensagem da Primeira Presidência
resistir às tentações? Como para os Jovens”, Para o Vigor da Juven-
M. Russell Ballard, “Deus Está ao
elas podem obter força tude, 2011, pp. ii–iii
Leme”, A Liahona, novembro de 2015,
e coragem para ficarem
p. 24 Vídeos: ”Dar Frutos Onde Quer Que
sozinhas?
Esteja”, “Ouse Ficar Sozinho”, “A
Bolsa Perdida” e “195 Vestidos”
221
• Pergunte às moças se já ouviram a resistiu à tentação. Como o exemplo

frase “Devemos estar no mundo sem de Cristo inspira as moças?
ser do mundo”. O que isso significa
• Mostre um dos vídeos sugeridos
para elas? Que experiências relacio-
neste esboço e convide as moças a
nadas a esse princípio elas podem
refletir sobre a seguinte pergunta
compartilhar? Convide-as a descrever
enquanto assistem ao vídeo: Como
como o Salvador esteve no mundo
podemos viver no mundo sem nos
sem ser do mundo. Quando Ele
tornarmos do mundo? Dê-lhes tempo
enfrentou tentações e as sobrepujou?
para debater suas respostas e compar-
Incentive as moças a buscarem escri-
tilhar experiências que tiveram que se
turas que mostram como Jesus Cristo
relacionam com o vídeo.
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender como podem estar no
mundo sem ser do mundo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais
“Testifique sempre que
que serão mais adequadas para sua classe:
o Espírito o inspirar a
fazê-lo, e não só no fim das • Peça às moças que façam no qua- padrões do Senhor mesmo quando
aulas. Crie oportunidades dro uma lista dos lugares que elas o mundo as tenta a fazer o contrário
para seus alunos presta- acreditam serem santos. Leiam juntas ou zomba delas por terem padrões
rem testemunho” (Ensino, Doutrina e Convênios 87:8 e pergunte elevados? Como elas se sentiram ao
Não Há Maior Chamado, às moças o que significa para elas viver os padrões do Senhor e resistir
2009, p. 45). permanecer em lugares santos. Peça às tentações? Que experiências elas
a elas que reflitam sobre essa per- podem compartilhar?
gunta ao lerem as partes do discurso
• Peça a cada moça que escolha um
do Élder M. Russell Ballard, “Deus
dos padrões em Para o Vigor da Juven-
Está ao Leme”, ou assistam a um dos
tude ou um dos valores no Progresso
vídeos sugeridos neste esboço. Que
Pessoal. Peça-lhe que estude esse
outros conhecimentos elas obtiveram
padrão ou valor e então compartilhe
sobre permanecer em lugares santos?
um resumo com a classe sobre como
O que elas podem fazer para tornar
vivê-lo a ajudou a estar no mundo
sua família, escola ou comunidade
sem ser do mundo.
um lugar mais santo?
• Em seu discurso “De Que Lado
• Convide as moças a ler as escritu-
Você Está?”, o Élder Lynn G. Rob-
ras deste esboço (individualmente
bins apresenta nas escrituras vários
ou em grupo) e a debater o que elas
exemplos positivos e negativos de
aprenderam a respeito de sobrepu-
pessoas reagindo à pressão do grupo.
jar tentações. Como elas vivem os
222
Convide cada uma das moças a pro- • Peça a uma moça que venha pre- Ensinar à maneira
curar no discurso um exemplo que a parada para a aula para compartilhar do Salvador
impressione e peça que leia a história o que a irmã Neill F. Marriott ensina
O Salvador convidou
das escrituras. Peça que cada moça sobre a influência que os templos têm
Pedro a prestar teste-
compartilhe o que sua história ensina na região ao redor deles, no discurso
munho ao lhe fazer uma
sobre como viver no mundo e como “Compartilhar Sua Luz”. Convide as
pergunta, “E vós, quem
superar a tentação de ser do mundo. moças a procurar frases no discurso
dizeis que eu sou?” Ao
da irmã Marriott que as inspirem a
• O discurso “Sim, Podemos e Vamos responder, o Espírito tocou
ser uma luz para as pessoas em um
Vencer!”, do Élder Ulisses Soares, seu coração e seu testemu-
mundo que parece estar crescendo
contém vários exemplos positivos e nho foi fortalecido. Que
na escuridão. Dê a elas a oportuni-
negativos de como as pessoas reagem perguntas vão convidar
dade de ler suas frases em voz alta e
diante das influências negativas do as moças em sua classe
compartilhar por que as consideram
mundo. Convide cada uma das moças a prestar testemunho e
importantes. Vocês podem decidir
a encontrar nos discursos um exem- permitir que o Espírito
juntas planejar uma atividade da
plo que a impressione e peça a ela que fortaleça seu testemunho?
Mutual, em que as moças farão um
resuma a história para a classe. Peça a
cartaz que apresente as frases que
cada moça que compartilhe o que sua
elas escolheram.
história ensina sobre como viver no
mundo e como superar a tentação de
ser do mundo.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem como é estar no mundo
sem ser do mundo? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm
mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina?

plo, elas poderiam:
• Trabalhar na experiência 2 ou 3 • Assistir ou compartilhar os vídeos

com o valor Escolhas e Responsabili- desta lição com um membro da famí-
dades no Progresso Pessoal. lia ou um amigo, e relatar como elas
se sentiram a respeito desses vídeos.
Se julgar conveniente, convide as moças a compartilhar o que foram inspiradas a fazer

como resultado desta lição.
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na próxima semana. O que elas
223
Trecho do discurso da irmã Neill F. Marriott, “Comparti- Agora Vejo”, A Liahona, julho de 1999, p. 67). Como
lhar Sua Luz”, A Liahona, novembro de 2014, p. 117 podemos manter a luz da verdade brilhando em
nós? Às vezes, sinto-me como uma lâmpada fraqui-
Vocês sabem o quanto vocês são importantes? Cada
nha. Como podemos brilhar mais?
uma de vocês — neste exato momento — é valiosa
e essencial no plano de salvação elaborado pelo Pai As escrituras ensinam: “Aquilo que é de Deus é
Celestial. Temos um trabalho a fazer. Conhecemos a luz; e aquele que recebe luz e persevera em Deus
verdade do evangelho restaurado. Será que estamos recebe mais luz” (D&C 50:24). Precisamos continuar
prontas para defender essa verdade? Precisamos em Deus, como dizem as escrituras. Precisamos ir
vivê-la, precisamos compartilhá-la. Precisamos à fonte da luz: ao Pai Celestial e a Jesus Cristo e às
manter-nos firmes em nossa fé e elevar nossa voz escrituras. Podemos também ir ao templo, sabendo
para proclamar a doutrina verdadeira. que todas as coisas dentro dele apontam para Cristo
e Seu grande Sacrifício Expiatório.
Na revista A Liahona de setembro de 2014, o Élder M.
Russell Ballard escreveu: “Precisamos cada vez mais Pensem no efeito que os templos têm nos seus
da fé e da voz influente e clara das mulheres. Precisa- arredores. Eles embelezam o centro de uma cidade;
mos que elas aprendam a doutrina e compreendam brilham do alto de montes proeminentes. Por que
no que cremos para poderem prestar testemunho da eles embelezam e brilham? Porque, como dizem as
veracidade de todas as coisas” (M. Russell Ballard, escrituras: “Verdade (…) brilha” (D&C 88:7), e os
“Os Homens e as Mulheres e o Poder do Sacerdócio”, templos contêm verdade e propósito eternos. Vocês
A Liahona, setembro de 2014, p. 32). também.
Irmãs, vocês fortalecem minha fé em Jesus Cristo. Em 1877, o Presidente George Q. Cannon disse:
Vi o exemplo que vocês dão, ouvi seu testemunho e “Cada templo (…) diminui o poder de Satanás na
senti sua fé desde o Brasil até Botsuana! Vocês car- Terra” (Preparação para Entrar no Templo Sagrado,
regam consigo um círculo de influência para onde livreto, 2002, p. 36). Creio que, onde quer que um
quer que vão. Ele é sentido pelas pessoas a seu redor templo seja construído na Terra, ele afasta as trevas.
— desde sua família até os contatos de seu celular, O propósito do templo é servir à humanidade e dar
de suas amigas nas redes sociais até as que estão a todos os filhos do Pai Celestial a capacidade de
sentadas a seu lado nesta noite. Concordo com a retornar à presença Dele e de viver com Ele. Nosso
irmã Harriet Uchtdorf, que escreveu: “Vocês (…) são propósito não é semelhante ao desses edifícios
vibrantes e entusiasmados feixes de luz num mundo dedicados, essas casas do Senhor? Servir às pessoas
cada vez mais tenebroso quando mostram, pelo e ajudá-las a afastar as trevas e a retornar para a luz
modo como vivem, que o evangelho é uma mensa- do Pai Celestial?
gem de alegria” (Harriet R. Uchtdorf, The Light We
O sagrado trabalho do templo aumentará nossa fé
Share [A Luz Que Compartilhamos], Deseret Book
em Cristo, e então poderemos influenciar melhor
Company, 2014, p. 41; usado com permissão).
a fé das outras pessoas. Por meio do acalentador
O Presidente Thomas S. Monson salientou: “Se espírito do templo, podemos aprender a realidade,
quisermos oferecer luz aos outros, precisamos bri- o poder e a esperança da Expiação do Salvador em
lhar” (Thomas S. Monson, “Havendo Eu Sido Cego, nossa própria vida.
224
Como protejo minha virtude?

A virtude é um padrão de pensamento e comportamento fundamentado em
padrões morais elevados. A castidade faz parte da virtude. Vivemos em um
mundo onde a virtude é desprezada e atacada. Protegemos nossa virtude ao
evitar ações, linguagens e pensamentos impuros. A pornografia é especialmente
perigosa. Quando nos revestimos “de toda a armadura de Deus” (ver Efésios
6:11–17) e confiamos na força do Senhor, podemos proteger-nos contra os ataques
do adversário à virtude e manter puros nossos pensamentos e nossas ações.
Pense em como viver uma Que escrituras e discursos vão ajudar as moças a manter puros seus pensamentos e
vida virtuosa traz paz para suas ações?
você. Quais são os efeitos
Gênesis 39:1–12; Romanos 12:21; II Elaine S. Dalton, “Guardiãs da Vir-
que a pornografia tem
Timóteo 2:22; Morôni 10:30; D&C tude”, A Liahona, maio de 2011, p. 121;
sobre o mundo e as famí-
27:15–18; 121:45–46 (Devemos fugir ver também o vídeo “Guardiãs da
lias? Como você tem sido
imediatamente das tentações sexuais Virtude”
uma guardiã da virtude?
e, em vez disso, encher nossa mente
Linda S. Reeves, “Proteção contra a
De que maneira a lingua- com pensamentos puros)
Pornografia — Um Lar Centralizado
gem, as ações e a aparência
Isaías 1:18; Helamã 12:23; D&C em Cristo”, A Liahona, maio de 2014,
das moças afetam outras
58:42–43 (Podemos ser perdoados se p. 15
pessoas? Como as moças
nos arrependermos)
poderiam ser expostas à “Diversão e Mídia” e “Pureza
pornografia? Que princí- Mateus 5:27–28; Romanos 6:12; Alma Sexual”, Para o Vigor da Juventude,
pios do evangelho e medi- 39:3–9; D&C 42:23 (Cobiçar sexual- 2011, pp. 11-13, 35–37
das preventivas podem mente é um pecado com consequên-
ajudá-las a manter seus “Castidade”, Sempre Fiéis, 2004,
cias graves)
pensamentos e atos puros? pp. 38–42
1 Néfi 17:3; Mosias 24:14; Alma 26:12
“Pornografia”, Sempre Fiéis, 2004,
(Deus nos fortalecerá ao nos esforçar-
pp. 137–138
mos por guardar os mandamentos)
Vídeo: “Castidade: Quais São os
Jeffrey R. Holland, “Não Dar Mais
Limites?”
Lugar ao Inimigo de Minha Alma”, A
Liahona, maio de 2010, p. 44; ver tam-
bém o vídeo “Olhe Onde Pisa”
Élder Quentin L. Cook, “Podeis Agora

Sentir Isso?”, A Liahona, novembro de
Veja o apêndice para 2012, p. 6
225
• Escreva no quadro: “Podemos • Leiam em grupo a história das

manter nossa virtude, evitando ações, moças que aconselham uma nova
linguagem e pensamentos impuros”. abelhinha, no discurso da irmã Ann M.
Que conselho as moças dariam para Dibb “Tem Bom Ânimo”. Pergunte às
ajudar alguém a proteger sua virtude moças o que devem fazer quando esti-
em um mundo repleto de influências verem rodeadas de influências nocivas.
nocivas?
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender como manter suas
ações e seus pensamentos puros. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou
“Sua principal preocupa-
mais delas que sejam mais adequadas em sua classe:
ção deve ser ajudar as
pessoas a aprenderem o • Divida as moças em pequenos car as bênçãos que advêm às guar-
evangelho e não fazer uma grupos e dê a cada grupo um dos diãs da virtude. Convide uma jovem
apresentação de impacto. conjuntos de escrituras sugeridas de cada grupo para escrever no
Parte disso inclui dar aos neste esboço. Peça a elas que leiam quadro o que seu grupo encontrou
alunos a oportunidade de as escrituras designadas e comparti- e deixe os grupos compartilharem
ensinar uns aos outros” lhem com o restante da classe o que o que isso significa para eles. O que
(Ensino, Não Há Maior Cha- elas aprenderam com essas escrituras elas aprenderam com a mensagem
mado, 2009, p. 64). sobre permanecerem virtuosas. da irmã Dalton e que vai ajudá-las
a manter seus pensamentos e atos
• Convide as moças a assistir ao
puros? O que significa ser “recatadas,
vídeo “Guardiãs da Virtude” ou ler o
não apenas no vestuário, mas tam-
discurso com o mesmo título. Antes
bém na linguagem, nas ações e no
de iniciar, separe as moças em três
uso da mídia social”?
grupos. Instrua o primeiro grupo
a procurar o que significa ser uma • Pergunte às moças por que elas
guardiã da virtude, o segundo grupo acham que a pornografia é prejudicial
a buscar os conselhos dados pela à alma. Em grupo, leiam a seção sobre
irmã Dalton e o terceiro grupo a bus- pornografia em Sempre Fiéis. No final
226
de cada parágrafo, reserve um tempo • Peça às moças que se imaginem Ensinar à maneira
para conversar sobre a importância tendo a oportunidade de relatar a um do Salvador
do que foi lido. (Por exemplo, você dos membros do Quórum dos Doze
Ao ensinarmos como
poderia discutir com as moças os Apóstolos os desafios que a juven-
o Salvador ensinou, as
diferentes lugares ou as situações em tude enfrenta quanto à pornografia.
moças darão lugar em
que elas podem deparar-se com por- O que diriam a ele? Dê a cada moça
seu coração para que a
nografia. O que poderiam fazer para uma cópia dos seis parágrafos do
semente do evangelho seja
se protegerem contra a pornografia? discurso do Élder Quentin L. Cook
plantada, inche e cresça. O
Convide-as a planejar o que farão “Podeis Agora Sentir Isso?”, a partir
quando encontrarem acidentalmente da frase que começa com “A imo-
ajudar as moças a usar as
algo impróprio.) Após o terceiro pará- ralidade sexual e os pensamentos
escrituras para compreen-
grafo, discuta o poder da Expiação e impuros”. Separe as moças em dois
der o poder e a beleza de
como o bispo ou presidente de ramo grupos. A um dos grupos, peça que
uma vida virtuosa?
participa do processo de arrependi- encontre e compartilhe o que o Élder
mento. Oriente as moças a procura- Cook aprendeu com um rapaz de 15 OBSERVAÇÃO PARA A
rem o bispo, caso se envolvam com anos e, ao outro grupo, que encontre PROFESSORA: Muitas
pornografia. e compartilhe os seus conselhos. O moças estão sendo expos-
que as moças podem fazer para tornar tas e afetadas pela porno-
• Dê a cada uma das moças uma
seu lar um “lugar de refúgio” contra a grafia, quer pessoalmente
cópia do discurso do Élder Jeffrey
pornografia? ou por um membro da
R. Holland “Não Dar Mais Lugar ao
família ou um amigo. Não
Inimigo de Minha Alma”, ou do dis- • Peça às moças que imaginem que
discuta experiências ou
curso da irmã Linda S. Reeves “Pro- têm um amigo ou uma amiga que
confissões sobre a porno-
teção contra a Pornografia — Um está lutando contra a pornografia. O
grafia na sala de aula. Você
Lar Centralizado em Cristo” e peça que diriam para ajudar essa pessoa?
pode avisar os pais que vai
a elas que se imaginem conversando Peça às moças que leiam “Diversão
ensinar essa lição e pedir a
com sua futura filha de 12 anos de e Mídia”, no livreto Para o Vigor da
eles que continuem a falar
idade e explicando-lhe por que a Juventude, ou partes da seção intitu-
sobre esse assunto no lar.
pornografia é tão destrutiva e como lada “Encontrar Forças para Aban-
Se uma jovem necessita
evitá-la. (Ou mostre um dos vídeos donar o Pecado”, do livreto Que a
de ajuda, convide-a para
deste esboço.) Sugira que busquem Virtude Adorne Teus Pensamentos. O
conversar com seus pais
informações que vão ajudá-las com que as moças poderiam compartilhar
ou o bispo ou presidente
essa conversa. Peça que formem dessa seção com seu amigo ou sua
de ramo.
duplas e compartilhem as respos- amiga? Que outras escrituras pode-
tas que encontraram. Convide-as a riam ajudar alguém a lutar contra a
escreverem o que farão para evitar a pornografia? (Ver, por exemplo, as
pornografia para o resto da vida. escrituras sugeridas neste esboço.)
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem como manter suas
ações e seus pensamentos puros? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas
têm? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa
doutrina?
227
poderiam:
• Preencher as experiências 2 e 4 do • Planejar o que vão fazer, se encon-

valor Virtude no Progresso Pessoal. trarem algo que possa levá-las a ter
pensamentos impuros.
Compartilhe com as moças o que vão estudar na próxima semana. O que elas podem
fazer para se prepararem para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso,
228
Extraído do discurso da irmã Elaine S. Dalton, jovem, aprendi que algumas decisões precisam ser
“Guardiãs da Virtude”, A Liahona, maio de 2011, p. 121 tomadas somente uma vez. Fiz uma lista das coisas
que eu sempre faria e das coisas que eu nunca faria.
Moças, num mundo em que as ideias poluídas
Incluía coisas como: obedecer à Palavra de Sabedo-
moralmente, a tolerância do mal, a exploração
ria, orar diariamente, pagar meu dízimo e com-
da mulher e a distorção dos papéis são cada vez
prometer-me a nunca faltar na Igreja. Tomei essas
maiores, vocês precisam defender vocês mesmas,
decisões uma única vez e, depois, nos momentos
sua família e todas as pessoas com quem convivem.
de decisão, eu sabia exatamente o que fazer, por-
Precisam ser guardiãs da virtude.
que já havia decidido antes. Quando minhas ami-
O que é virtude e o que é uma guardiã? “A virtude gas da escola diziam “Só um trago não faz mal”, eu
é um padrão de pensamento e comportamento ria e dizia: “Decidi que não faria isso desde meus
com base em padrões morais elevados. Ela inclui a 12 anos”. As decisões tomadas previamente vão
castidade e a pureza [moral]” (Progresso Pessoal das ajudá-las a ser guardiãs da virtude. Espero que
Moças, livreto, 2009, p. 70). E o que é uma guar- cada uma de vocês faça uma lista das coisas que
diã? Uma guardiã é alguém que protege, guarda e sempre farão e das coisas que nunca farão. Depois,
defende. Portanto, como guardiãs da virtude, vocês coloquem-na em prática.
vão proteger, guardar e defender a pureza moral,
O fato de serem guardiãs da virtude significa que
porque o poder de criar vida mortal é um poder
serão sempre recatadas, não apenas no vestuário,
sagrado e exaltado e precisa ser salvaguardado
mas também na linguagem, nas ações e no uso da
para usar quando vocês se casarem. A virtude é um
mídia social. O fato de serem guardiãs da virtude
requisito para termos a companhia e a orientação
também significa que nunca vão enviar aos rapazes
do Espírito Santo. Vocês precisarão dessa orientação
textos ou imagens que possam levá-los a perder
para navegar com sucesso no mundo em que vivem.
o Espírito, o poder do sacerdócio ou sua virtude.
A virtude é um requisito para entrarmos no templo.
Significa que vocês compreendem a importância da
E é um requisito para que sejamos dignas de entrar
castidade, pois também entendem que seu corpo é
na presença do Salvador. Vocês estão se preparando
um templo e que os poderes sagrados da procriação
hoje para essa ocasião. O Progresso Pessoal e os
não devem ser usados antes do casamento. Vocês
padrões encontrados em Para o Vigor da Juventude
compreendem que possuem um poder divino que
são muito importantes. Se viverem os princípios
envolve a sagrada responsabilidade de trazer outros
encontrados nesse livreto, vocês serão fortalecidas
espíritos ao mundo para receber um corpo no qual
e terão ajuda para se tornarem “mais aptas para o
habitará seu espírito eterno. Esse poder envolve
reino” (“Mais Vontade Dá-me”, Hinos, nº 75).
outra alma sagrada. Vocês são guardiãs de algo “mais
O que cada uma de vocês pode fazer para ser uma [precioso do] que rubis” (Provérbios 3:15). Sejam
guardiã da virtude? Podem começar acreditando fiéis. Sejam obedientes. Preparem-se agora para que
que cada uma pode fazer a diferença. Podem come- se qualifiquem para receber todas as bênçãos que as
çar assumindo um compromisso. Quando eu era aguardam nos templos sagrados do Senhor.
229
Como as coisas que digo afetam

a mim e aqueles ao meu redor?
A maneira pela qual nos comunicamos reflete nossa compreensão de quem
somos como filhas de Deus. Nossa linguagem pode elevar e incentivar outras
pessoas, ou feri-las e ofendê-las. Quando usamos linguagem edificante, convi-
damos o Espírito Santo a ficar conosco.
Pense no poder das pala- Que escrituras e discursos vão ajudar as moças a sentir a importância das palavras que
vras. Em sua vida, como usam para comunicar-se com outras pessoas?
você usou palavras para
Provérbios 15:1–4; 16:24; I Timóteo Jeffrey R. Holland, “A Língua dos
inspirar, ensinar, consolar
4:12; Tiago 3:2–10; Alma 31:5; D&C Anjos“, A Liahona, maio de 2007, p. 16
e comunicar? Como os
25:12; 108:7 (Nossas palavras podem
padrões de linguagem ade- W. Craig Zwick, “O Que Você Acha?”,
ter um efeito poderoso sobre as outras
quada do mundo muda- A Liahona, maio de 2014, p. 41
pessoas)
ram durante sua vida?
Ann M. Dibb, “Erguei-vos e Brilhai”,
Êxodo 20:7; Mateus 12:34-37; 15:11;
Pense no modo como as A Liahona, maio de 2012, p. 117
Lucas 12:2–3; I Timóteo 5:13; D&C
moças têm-se comunicado
42:27 (palavras de baixo calão, fofoca, “Linguagem”, Para o Vigor da Juven-
umas com as outras. Como
linguajar rude e insultos são ofensivos tude, 2011, pp. 20–21
você pode ajudá-las a com-
a Deus e aos outros)
preender a importância de
“Profanidade”, Sempre Fiéis, 2004,
usar uma linguagem boa e Efésios 4:29–32; 2 Néfi 32:2–3; D&C pp. 139–140
edificante? 63:61–64 (o linguajar que uso pode
afetar minha capacidade de receber a Vídeos: “O Clube Boca Limpa”, “Bul-
orientação do Espírito Santo) lying — Pare Já” e “A Verdade por
SMS”
Mosias 4:30 (Devemos ser cuidadosos
com as palavras que usamos)
230
• Conte a história de Joanna, no dis- vras que falamos. Peça a uma moça que
curso da irmã Ann M. Dibb “Erguei- leia Efésios 4:29–32 e explique como
vos e Brilhai”, e peça às moças que a escritura se relaciona com as qua-
compartilhem quaisquer experiências tro frases no quadro. Peça às moças
que tiveram ao viver os padrões do que pensem nessas perguntas: Como
Senhor quanto à linguagem. você se sente a respeito do tipo de
linguagem que lê, ouve e usa? Como
• Escreva as seguintes frases no qua-
as palavras convidam ou afastam a
dro: Palavras que lemos. Palavras que
influência do Espírito Santo?
ouvimos. Palavras que escrevemos. Pala-
Aprender juntas
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender a importância do uso Dica de ensino
de boa linguagem. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais dentre as
que sejam mais adequadas em sua classe: “Ao preparar-se para ensi-
nar, em espírito de oração,
• Com antecedência, peça às moças maneira como se comunicam com os você pode ser inspirado
que tragam para a aula uma citação outros. Conforme julgar conveniente, a ressaltar determinados
inspiradora de que mais gostem. peça a algumas moças que comparti- princípios. Pode adquirir
Peça às moças que compartilhem sua lhem suas impressões. uma compreensão de como
citação e expliquem que influência ela apresentar melhor certas
• Escreva no quadro: “Se um homem
exerceu em sua vida. Peça às moças ideias. Pode descobrir
pode controlar a sua língua, ele
que achem exemplos nas escrituras exemplos, atividades com
pode controlar ________.” Convide
que ilustrem a poderosa influência objetos e histórias inspira-
as moças a examinar Tiago 3:2–10
positiva que nossas palavras podem doras nas coisas simples
e preencher o espaço em branco.
exercer nas outras pessoas [por exem- do cotidiano. Pode ser ins-
Designe cada moça para ler uma das
plo, o capitão Morôni e o estandarte pirado a convidar determi-
analogias usadas por Tiago (freio na
da liberdade (ver Alma 46:11–22), o nada pessoa a auxiliar na
boca do cavalo, versículos 2–3; barcos,
Salvador e a mulher adúltera (ver aula e lembrar-se de uma
versículo 4; fogo no bosque, versí-
João 8:1–11), ou Abinádi e Alma (ver experiência pessoal que
culos 5–6; veneno, versículos 7–8;
Alma 5:9–12)]. O que esses exemplos possa contar” (Ensino, Não
fonte pura, versículos 10–11). Convide
ensinam às moças sobre o poder que Há Maior Chamado, 2009,
cada moça para preparar-se para
suas palavras podem exercer nas p. 48).
ensinar ao restante da classe o que a
outras pessoas?
sua analogia ensina sobre como con-
• Em classe, leiam o discurso do trolar nossa fala. Convide as moças a
Élder Jeffrey R. Holland “A Língua compartilhar o que podem fazer para
dos Anjos”. Convide-as a tomar nota controlar sua maneira de falar.
das coisas que mais as impressiona-
ram ou as que queiram mudar na
231
Ensinar à maneira • Designe para cada moça uma que tenha o hábito de falar palavrões?
do Salvador passagem de escritura diferente do Ou então, como poderiam usar a
primeiro conjunto de escrituras neste comunicação eletrônica para edificar e
esboço. Convide-a para fazer um incentivar? Peça a elas que procurem
que levavam as pessoas à
desenho simples ou diagrama que as respostas em “Linguagem”, no
reflexão e ponderação pro-
represente a mensagem da passa- livreto Para o Vigor da Juventude. Peça
fundas. Ele tinha interesse
gem. Peça que ela mostre a gravura e a elas que compartilhem suas ideias.
sincero em suas respostas.
convide os outros membros da classe
Dava-lhes oportunidades • Convide as moças a ler 1 Néfi 5:1–7
a descobrir o que ela ensina sobre a
de fazer suas próprias e compartilhar o que aprenderam com
comunicação com outras pessoas. Que
perguntas e dizer o que os exemplos de Saria e Leí quanto a
experiências as moças podem com-
pensavam, respondia-lhes como nossas palavras podem influen-
partilhar que ilustrem as verdades
as perguntas e ouvia suas ciar a nós mesmos e a outras pessoas.
ensinadas nessas escrituras?
experiências. Como você Peça a elas que leiam os comentários
pode seguir o exemplo • Mostre um dos vídeos deste esboço do Élder W. Craig Zwick sobre esse
do Salvador ao ensinar as e peça às moças que compartilhem relato em seu discurso “O Que Você
moças sobre a importância o que aprenderam com o vídeo. Acha?” Que outras impressões as
do que dizem? Convide-as a refletir sobre o que moças adquirem ao ler esse discurso?
podem fazer para influenciar outras Incentive-as a compartilhar as manei-
pessoas a comunicarem-se de maneira ras pelas quais elas podem seguir o
a convidar a presença do Espírito do exemplo de Leí ao interagirem com
Senhor. Por exemplo, como elas pode- os membros de sua família e outras
riam ajudar um amigo ou uma amiga pessoas.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem a importância de usar
uma linguagem edificante e pura? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm?
Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?

plo, elas poderiam:
• Completar a experiência 2 com o samentos. Pensar na possibilidade de

valor Integridade no Progresso Pessoal. murmurar um hino favorito quando
as tentações surgirem.
• Evitar fazer fofocas e eliminar pala-
vrões de sua linguagem e seus pen-
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na próxima semana. O que elas podem
fazer para se prepararem para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assis-
tir a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
232
Linguagem, Para o Vigor da Juventude, 2011, pp. 20–21 Sempre use o nome de Deus e Jesus Cristo com
reverência e respeito. O uso indevido dos nomes da
O modo pelo qual você se comunica reflete o fato de
Trindade é pecado. Ao orar, dirija-se ao Pai Celestial
que é um filho ou uma filha de Deus. Uma lingua-
com uma linguagem reverente e respeitosa. O Salva-
gem limpa e inteligente é evidência de uma mente
dor usou linguagem respeitosa como encontramos
brilhante e sadia. A boa linguagem, que eleva,
na oração do Pai Nosso (ver Mateus 6:9–12).
incentiva e elogia as pessoas, convida a companhia
do Espírito para estar com você. Nossas palavras, tal Não use linguagem ou gestos profanos, vulgares ou
como nossas ações, devem ser cheias de fé, espe- grosseiros e não conte piadas ou histórias a respeito
rança e caridade. de ações imorais. Essas coisas são ofensivas a Deus e
às outras pessoas.
Escolha amigos que usem boa linguagem. Ajude
os outros a melhorar a linguagem deles pelo seu Lembre-se de que esses padrões para o uso da
exemplo. Disponha-se a afastar-se educadamente ou linguagem se aplicam a todas as formas de comuni-
a mudar de assunto quando as pessoas ao seu redor cação, inclusive às mensagens de texto no celular ou
usarem linguagem imprópria. à comunicação por meio da Internet.
Fale com bondade e de modo positivo a respeito das Se tiver desenvolvido o hábito de usar uma lingua-
pessoas. Decida que não vai insultar nem menospre- gem não condizente com esses padrões — como
zar as pessoas, nem mesmo por brincadeira. Abste- palavrões, zombaria, fofocas ou expressões de raiva
nha-se de todo tipo de fofoca e não fale com raiva. — você podem mudar. Ore pedindo ajuda. Peça à
Quando se sentir tentado(a) a dizer coisas rudes ou família e aos amigos que apoiem você em seu desejo
ofensivas, não diga nada. de usar boa linguagem.
233
Por que jejuamos?

Jejuar é abster-nos voluntariamente de comida e bebida por certo período de
tempo. O jejum associado à oração sincera pode ajudar você e outras pessoas a
se prepararem para receber as bênçãos de Deus. O jejum é uma fonte de força
espiritual. Por meio do jejum, podemos nos sentir mais perto do Pai Celestial e
fortalecer nosso testemunho. O jejum também inclui fazer uma oferta generosa
de jejum para ajudar os necessitados.
Quais são algumas das Que escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a entender o jejum e as bênçãos
razões pelas quais você decorrentes do ato de jejuar?
jejuou e quais foram os
Ester 4:10–17; Mateus 4:1–11; Alma Henry B. Eyring, “Porventura Não É
resultados de seu jejum? O
17:1–3, 9; D&C 59:12–14 (O jejum é Este o Jejum Que Escolhi?”, A Liahona,
que você faz para tornar o
uma fonte de força espiritual) maio de 2015, p. 22
jejum significativo?
Isaías 58:3–12; Mateus 6:16–18 (O L. Tom Perry, “Que Buscais?”, A Lia-
Senhor descreve um jejum adequado, hona, maio de 2005, p. 84
as moças entenderem o
que inclui as ofertas de jejum)
princípio do jejum? Quais Dean M. Davies, “A Lei do Jejum:
são alguns dos obstáculos Mosias 27:18–24; Alma 6:6 (O jejum Uma Responsabilidade Pessoal de
que as moças enfrentam pode ajudar a abençoar outras pessoas) Cuidar dos Pobres e Necessitados”, A
para desfrutar de todas as Liahona, novembro de 2014, p. 53
bênçãos do jejum? Alma 5:45–46; Helamã 3:35 (O jejum
ajuda a fortalecer o testemunho) “Jejum e Ofertas de Jejum”, Sempre
Fiéis, 2004, pp. 101–103

234
• Compartilhe com as moças a • Convide as moças a imaginar que

história da mulher que jejuou, que se um amigo de outra religião queira
encontra no discurso do Élder L. Tom saber o que significa jejuar e por que
Perry “Que Buscais?” Peça-lhes que elas fazem isso. Como elas explica-
ouçam as bênçãos provenientes do riam o princípio do jejum para esse
jejum. Que bênçãos elas sabem que amigo? Proponha um debate sobre a
vêm do jejum? diferença entre jejuar e apenas passar
fome (ver D&C 59:13–14).
Dica de ensino
Aprender juntas “Pode (…) haver situações

em que você não saiba a
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender o que significa jejuar.
resposta de determinada
Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que serão mais adequadas
pergunta. Caso isso ocorra,
para sua classe:
simplesmente diga a ver-
• Peça às moças que leiam ou assis- nos de esposa e mãe? Preste testemu- dade. Pode dizer que ten-
tam ao discurso do Presidente Henry nho das bênçãos do jejum. tará descobrir a resposta
B. Eyring “Porventura Não É Este o ou pedir aos alunos que
• Peça às moças que façam uma a busquem, dando tempo
Jejum Que Escolhi?”. Enquanto elas
tabela de três colunas em uma folha em outra aula para rela-
leem ou assistem a cada seção, peça
de papel com os seguintes títulos em tarem o que aprenderam”
que procurem respostas a perguntas
cada uma: “O Que Devemos Fazer?”, (Ensino, Não Há Maior
como: “O que significa jejuar?”, “Quais
“O Que Devemos Evitar Fazer?” Chamado, 2009, p. 64).
são os propósitos do jejum?” e “Quais
e “Que Bênçãos Deus Promete?”
são as bênçãos do jejum?” Peça às
Convide-as a escrever as respostas
moças que digam como o jejum tem
que encontraram sobre o jejum em
abençoado a vida delas e o que vão
Isaías 58:3–12. (Caso seja necessário,
fazer para melhorar seus jejuns.
explique a elas que as ofertas de jejum
• Em classe, façam uma lista dos são uma forma de “[repartir] o [nosso]
desafios comuns que as moças podem pão com o faminto” e que as moças
enfrentar. Convide as moças a ler as são bem-vindas para fazer ofertas de
escrituras que descrevem as bên- jejum.) Incentive-as a compartilhar
çãos do jejum, como aquelas listadas suas respostas e as bênçãos que rece-
neste esboço. Peça a elas que listem beram por jejuar à maneira do Senhor.
no quadro as bênçãos de um jejum
• Convide um membro do bispado
adequado. Como essas bênçãos as
para explicar às moças como as ofer-
ajudam a vencer os desafios da vida?
tas de jejum são usadas para ajudar
Como essas bênçãos vão ajudá-las em
os pobres e necessitados. Como parte
seus futuros papéis na vida, inclusive
desse debate, as moças podem ana-
235
Ensinar à maneira lisar o que o Bispo Dean M. Davies dos Pobres e Necessitados”. Pergunte
do Salvador ensina em seu discurso sobre as às moças como essas informações
ofertas de jejum “A Lei do Jejum: Uma fazem-nas se sentir a respeito da
O Salvador ensinou com
Responsabilidade Pessoal de Cuidar oportunidade de jejuar.
o objetivo de ajudar Seus
discípulos a se converte- Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas entendem o significado do
rem. Convidou-os a agir jejum? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais alguma
com fé e a viver as ver- pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina?
dades que Ele ensinou.
Como você vai convidar as
moças a agirem fielmente
de acordo com as verdades
que aprenderam sobre o Convide as moças a pensar em como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo, elas
jejum adequado? poderiam:
OBSERVAÇÃO PARA A • Preparar uma lista de ações e • Compartilhar algo que aprenderam
PROFESSORA: Algumas atitudes que compõem um jejum sobre o jejum na reunião de noite
moças talvez não possam adequado e colocar em prática no familiar ou na classe do seminário.
jejuar devido a algum próximo domingo de jejum ou em
problema de saúde. Sugira um jejum pessoal.
que há outras maneiras
de receber as bênçãos do Compartilhe com as moças o que vão estudar na próxima semana. O que elas podem
jejum (por exemplo, elas fazer para se prepararem para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso,
ainda podem contribuir assistir a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
com uma generosa oferta
de jejum).
236
Extraído do discurso do Élder O. Vincent Haleck, sermos colocados em um ambiente desconhecido.

“Ter a Visão de Fazer”, A Liahona, maio de 2012, p. 101 No entanto, com fé e determinação, seguiram em
frente com seu plano.
Como todos os bons pais, os meus também deseja-
vam um futuro brilhante para seus filhos. Meu pai Por ter sido criada na Igreja, minha mãe estava
não era membro da Igreja, e devido a circunstâncias acostumada com os princípios do jejum e da oração,
incomuns que existiam naquela época, meus pais e meus pais sentiram que precisavam das bênçãos
determinaram que meus irmãos, minhas irmãs e eu do céu para ajudar os filhos. Nesse espírito, come-
deveríamos deixar a nossa casa na ilha, na Samoa çaram a reservar um dia por semana para jejuar e
Americana, no Pacífico Sul, e viajar para os Estados orar por nós. Sua visão era a de preparar os filhos
Unidos, a fim de irmos à escola. para um futuro brilhante. Agiram de acordo com
aquela visão, exercendo fé e buscando as bênçãos do
A decisão de se separarem de nós foi difícil para
Senhor. Por meio do jejum e da oração, receberam a
meus pais, especialmente para minha mãe. Eles
certeza, o consolo e a paz de que tudo ficaria bem.
sabiam que haveria desafios imprevisíveis ao
237
Por que temos o mandamento

de guardar o Dia do Senhor?
O Senhor deu-nos o Dia do Senhor para nosso benefício e ordenou que o san-
tificássemos. Observar o Dia do Senhor mostra nosso compromisso de honrar
e adorar a Deus e guardar nossos convênios. Isso vai nos aproximar do Senhor
e de nossa família, além de dar-nos uma perspectiva eterna e força espiritual.
O Dia do Senhor também nos permite descansar de nossos labores físicos e
adorar ao Senhor.
De que bênçãos você Que escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a compreender a importância do
desfruta por santificar Dia do Senhor e a santificá-lo?
o Dia do Senhor? Como
Gênesis 2:2 (Origem do Dia do Senhor) Russell M. Nelson, “O Dia do Senhor
você sabe o que é e o que
é Deleitoso”, A Liahona, maio de 2015,
não é adequado no Dia do Êxodo 20:8–11; 31:13 (Santificar o Dia
p. 129
Senhor? Por que é impor- do Senhor)
tante que você frequente Kevin S. Hamilton, “Continuamente
suas reuniões de domingo? Isaías 58:13–14 (As bênçãos de guar-
Agarrados”, A Liahona, novembro de
dar o Dia do Senhor)
2013, p. 99
Por que é importante que
as moças entendam por Lucas 23:55–24:1 (As mulheres que
Mary N. Cook, “Âncoras de Testemu-
que temos um Dia do ungiram o corpo de Jesus após Sua
nho”, A Liahona, maio de 2008, p. 120
Senhor? Como você pode Crucificação esperaram até depois do
ajudar a despertar nelas o Dia do Senhor para fazê-lo) “Dia do Senhor”, Sempre Fiéis, 2004,
desejo de honrar o Dia do pp. 56–57
D&C 59:9–13 (Guardar o Dia do
Senhor? Como você pode
Senhor nos ajuda a nos conservar “Observância do Dia do Senhor”, Para
ajudar as moças a determi-
limpos das manchas do mundo) o Vigor da Juventude, 2011, pp. 30–31
nar por si mesmas quais
atividades são adequadas Mosias 13:16–19 (Recebemos o manda- Vídeo: “Desenvolveu Compaixão em
para o Dia do Senhor? mento de santificar o Dia do Senhor) Sua Juventude”
Veja o apêndice para em sua vida diária.
238
• Compartilhar com a classe a histó- • Escreva a palavra feriado no quadro

ria da moça que escolheu santificar o e pergunte às moças qual a primeira
Dia do Senhor, no discurso da irmã coisa que lhes vem à mente ao ler essa
Cook “Âncoras de Testemunho”. palavra. Escreva suas respostas no
Peça às moças que ouçam as bênçãos quadro. Repita essa atividade com a
que recebemos por guardar o Dia palavra domingo e compare as duas
do Senhor. Que outras bênçãos elas listas. Quais são algumas maneiras
sabem que resultam da santificação pelas quais o mundo está tentando
do Dia do Senhor? tornar o domingo, Dia do Senhor, em
um “feriado”?
Dica de ensino
Aprender juntos “Ao ensinar utilizando as

escrituras é útil pedir aos
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender o propósito do Dia do
alunos que procurem algo
Senhor. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que melhor se adapte
específico” (Ensino, Não Há
a sua classe:
Maior Chamado, 2009, p. 55).
• Divida o discurso “O Dia do Senhor o Senhor nos deu o Dia do Senhor.
É Deleitoso” em três ou quatro seg- Peça a cada moça que pense em algo
mentos menores. Convide as moças que pode fazer para garantir que o
a ler os segmentos, seja em pequenos propósito do Senhor para Seu Dia seja
grupos ou individualmente. Que cumprido em sua própria vida.
sugestões elas encontram sobre como
• Pergunte às moças como elas
tornar o Dia do Senhor deleitoso?
determinam se uma atividade é ade-
Como as moças podem se assegurar de
quada ou não para o Dia do Senhor.
que sua conduta no Dia do Senhor as
Convide-as a procurar Doutrina e
levará a ter alegria e regozijo?
Convênios 59:9–13 e em Para o Vigor
• Divida a classe em duplas. Con- da Juventude (páginas 30–31) os prin-
vide uma moça de cada dupla para cípios que possam ajudá-las. Convide
ler D&C 59:9–15 e fazer uma lista cada moça a pensar nas próprias ativi-
do que nos é pedido para fazer no dades de domingo e a determinar, por
Dia do Senhor. Peça à outra moça si mesma, se elas estão alinhadas com
que procure, nos versículos 16–19, as esses princípios. Incentive as moças
bênçãos prometidas quando santifica- a fazer as mudanças que acharem
mos o Dia do Senhor. Peça a elas que necessárias.
compartilhem suas descobertas uma
• Dê às moças cópias de Para o Vigor
com a outra e falem sobre por que é
da Juventude e peça a elas que exami-
importante honrar o Dia do Senhor.
nem a seção intitulada “Observância
Convide a classe para debater por que
do Dia do Senhor” para verificar por
239
Ensinar à maneira que e como guardar o Dia do Senhor. dois primeiros parágrafos do discurso
do Salvador Peça a elas que pensem e comparti- “Continuamente Agarrados”. O
lhem como isso se aplica à vida delas. que as moças aprenderam com essa
O Salvador deu àqueles a
Convide-as a compartilhar uma expe- história a respeito da importância de
quem Ele ensinava opor-
riência relacionada a santificar o Dia se observar o Dia do Senhor? Entre-
tunidades de fazer suas
do Senhor. Incentive-as a imaginar gue às moças cópias do parágrafo
próprias perguntas e com-
que uma amiga as convidou a partido discurso do Élder Hamilton que
partilhar suas ideias. Ao se
cipar de uma atividade inadequada começa com a frase “Cada um de nós
preparar para apresentar
para o domingo. Como elas ajudariam tem muitas escolhas a fazer”. Peça a
esta lição, pondere como
a amiga a compreender o significado elas que leiam o parágrafo e traba-
incentivar as moças a
do Dia do Senhor e os motivos pelos lhem em duplas para fazer uma lista
compartilhar suas ideias e
quais elas o santificam? de atividades “boas”, “muito boas” e
fazer perguntas significati-
“excelentes” para se fazer no Dia do
vas sobre o Dia do Senhor. • Mostre ou relate a história sobre o
Senhor. Peça a elas que compartilhem
pai do Élder Kevin S. Hamilton nos
suas listas com a classe.
Peça às moças que compartilhem o que aprenderam hoje. Elas entendem as bênçãos
de honrar o Dia do Senhor? Que sentimentos ou impressões elas têm? Elas têm mais
perguntas? Seria útil despender mais tempo com essa doutrina?

Convide as moças a pensar em como vão viver o que aprenderam hoje. Por exemplo,
elas poderiam:
• Escrever em seu diário uma numa folha de papel e colocá-la num

mudança que precisam fazer para lugar de destaque em sua casa, como
santificar o Dia do Senhor. um lembrete do que fazer no Dia do
Senhor.
• Escrever as palavras “Esta ativi-
dade me aproxima do Pai Celestial?”
240
Extraído do discurso do Presidente Thomas S. Monson, disputasse a final. Ele foi para seu quarto de hotel.
“Os Três Rs da Escolha”, A Liahona, novembro de 2010, Ajoelhou-se. E perguntou ao Pai Celestial se haveria
p. 67 problemas se, apenas daquela vez, ele disputasse
aquele jogo no domingo. Ele conta que, antes de ter-
Para terminar, quero compartilhar com vocês o
minar de orar, recebeu a resposta: “Clayton, por que
exemplo de alguém que decidiu bem cedo na vida
Me está perguntando isso? Você sabe a resposta”.
quais seriam suas metas. Refiro-me ao irmão Cla-
yton M. Christensen, membro da Igreja, que é pro- Foi procurar o técnico e disse que sentia muito, mas
fessor da Faculdade de Administração de Empresas que não disputaria a final. Depois, foi às reuniões
da Universidade de Harvard. dominicais na ala local, enquanto sua equipe jogava
sem ele. Orou fervorosamente para que tivessem
Quando tinha 16 anos, o irmão Christensen decidiu,
sucesso. Eles ganharam.
entre outras coisas, que não praticaria esportes aos
domingos. Anos depois, quando frequentava a Uni- Aquela decisão fatídica e difícil foi tomada há mais
versidade de Oxford, na Inglaterra, ele jogava como de 30 anos. O irmão Christensen disse que, com o
pivô na equipe de basquete. Naquele ano, tiveram passar do tempo, ele veio a considerar aquela uma
uma temporada invicta e chegaram ao que, na das decisões mais importantes que tomou na vida.
Inglaterra, equivaleria ao campeonato de basquete Teria sido muito fácil dizer: “Sabe, de modo geral, o
da Associação Atlética Universitária Nacional, nos mandamento de guardar o Dia do Senhor é a coisa
Estados Unidos. certa, mas na minha situação específica há atenuan-
tes, e não vai fazer mal se, só desta vez, eu não o
Venceram os jogos com relativa facilidade no cam-
cumprir”. Contudo, ele disse que, ao longo de toda
peonato, chegando às quartas de final. Foi então
sua vida, houve uma série interminável de situações
que o irmão Christensen viu a programação e, para
atenuantes, e que se ele já tivesse cedido apenas
seu desalento, descobriu que a final estava marcada
aquela vez, quando surgisse novamente algo muito
para um domingo. Ele e a equipe haviam-se esfor-
urgente ou crítico, teria sido bem mais fácil ceder de
çado muito para chegar até ali, e ele era o pivô. Pro-
novo. A lição que ele aprendeu foi que é mais fácil
curou o técnico para expressar seu dilema. O técnico
guardar os mandamentos 100% do tempo do que
não foi gentil e disse ao irmão Christensen que ele
98% do tempo (ver Clayton M. Christensen, “Deci-
devia disputar o jogo.
sions for Which I’ve Been Grateful”, Devocional na
Antes da final, porém, houve a semifinal. Infeliz- Universidade Brigham Young–Idaho, 8 de junho de
mente, o pivô reserva deslocou o ombro, aumen- 2004, www.byui.edu/presentations).
tando a pressão sobre o irmão Christensen para que
241
Extraído do discurso do Élder Kevin S. Hamilton, “Con- seus três irmãos adolescentes se animaram e pas-
tinuamente Agarrados”, A Liahona, novembro de 2013, saram a prestar muita atenção. O passeio daquela
p. 99 tarde de domingo foi provavelmente uma atividade
familiar agradável, mas aquela pequena decisão
Meu pai se lembra do dia exato, até da hora exata
foi o início de um novo rumo, que por fim levaria a
em que sua família — pai, mãe e quatro filhos — saí-
família para longe da Igreja e de sua segurança e de
ram da Igreja, muitos para nunca mais voltar nesta
suas bênçãos, para um caminho diferente. (…)
vida. Ele tinha 13 anos de idade, era um diácono,
e naqueles dias as famílias frequentavam a Escola Cada um de nós tem muitas escolhas a fazer sobre
Dominical pela manhã e depois a reunião sacramen- como vamos santificar o Dia do Senhor. Sempre
tal à tarde. Numa bela manhã de primavera, depois haverá algumas atividades “boas” que podem e
de voltar para casa dos serviços de adoração da devem ser sacrificadas pela escolha “muito boa” da
manhã de domingo e da refeição do meio do dia em frequência às reuniões da Igreja. Essa, na verdade, é
família, sua mãe virou-se para seu pai e perguntou uma das maneiras pelas quais o adversário “engana
simplesmente: “Querido, você acha que devemos ir [nossas] almas e [nos] conduz cuidadosamente ao
à reunião sacramental nesta tarde ou devemos levar inferno” (2 Néfi 28:21). Ele usa atividades “boas”
a família para um passeio no campo?” como substituto das “muito boas” ou “excelentes”
(ver Dallin H. Oaks, “Bom, Muito Bom, Excelente”,
A ideia de que havia uma opção à reunião sacra-
A Liahona, novembro de 2007, p. 104).
mental nunca havia ocorrido a meu pai, mas ele e
242

ser honesta?
Ser honesta significa escolher não mentir, roubar, enganar ou trapacear de
modo algum. Quando somos honestas, desenvolvemos a força de caráter que
vai nos permitir prestar grande serviço a Deus e ao próximo. Somos abençoa-
das com paz de espírito e respeito próprio e teremos a confiança do Senhor e
das pessoas.
O que você acha que signi- Que escritura ou outro recurso ajudaria as moças a sentir a importância da honestidade?
fica ser honesto em todas
Salmos 101:7; Provérbios 12:22; II Élder Robert C. Gay, “O Que Dará
as coisas? Por que você
Coríntios 4:2; Efésios 4:29; Alma 27:27; o Homem em Recompensa da Sua
acha que é importante ser
Regras de Fé 1:13 (Ser honestos e Alma?”, A Liahona, novembro de
honesto? Como você ou
justos em todas as coisas) 2012, p. 34
alguém que você conhece
foi afetada por decisões Atos 5:1–10 (Não podemos mentir Ann M. Dibb, “Creio em Ser Honesta
honestas ou desonestas de para o Senhor) e Verdadeira”, A Liahona, maio de
outras pessoas? 2011, p. 115
2 Néfi 9:34; Alma 12:1-5 (Desonesti-
Que testes de honestidade dade é um pecado com graves conse- “Honestidade e Integridade”, Para o
as moças enfrentam em quências) Vigor da Juventude , 2011, p. 19
sua vida? Como você
pode ajudá-las a entender Joseph Smith—História 1:21–25 (A “Honestidade”, Sempre Fiéis , 2004, p. 98
que receberão bênçãos se experiência de Joseph de ser honesto
Vídeo: “Honestidade: É Melhor Acre-
forem honestas em todas diante da perseguição)
ditar Nela!”
as situações? Como você
Thomas S. Monson, “A Preparação
pode ajudá-las a ter cora-
Traz Bênçãos”, A Liahona, maio de
gem para fazer escolhas
2010, p. 64
honestas?

243
• Peça às moças que leiam a história • Convide as moças para assistir à

da compra de ingresso para o cinema, “Honestidade: É melhor Acreditar
descrita no discurso do Élder Robert Nela”. Peça que anotem as maneiras
C. Gay “O Que Dará o Homem em pelas quais elas podem se preparar
Recompensa da Sua Alma?” Peça-lhes agora para vencer a tentação de tra-
que resumam a história umas para as pacear antes que a situação realmente
outras e compartilhem o que aprende- apareça. Peça-lhes que compartilhem
ram sobre a importância da honesti- suas ideias com o restante da classe.
dade com a história.
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender a importância da
honestidade. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que melhor se
“Caso reaja de forma adapte a sua classe:
positiva a todos os comen-
tários sinceros, você pode • Leia para as moças a história do (poderiam observar os padrões de
ajudar seus alunos a homem que foi roubar milho, encon- Para o Vigor da Juventude a fim de
sentirem-se mais confian- trada no discurso da irmã Ann M. obter ideias). O que elas poderiam
tes em sua capacidade de Dibb “Creio em Ser Honesta e Ver- fazer nessas situações para manter a
participar de uma discus- dadeira”. Pare a leitura um pouco sua honestidade?
são. Você pode dizer, por antes de o menino dizer: “Pai, você se
• Designe a cada moça uma das
exemplo: ‘Obrigado por esqueceu de olhar um lado!” Pergunte
passagens das escrituras desta lição.
sua resposta. Uma obser- às moças o que o menino poderia dizer
Peça-lhes que escrevam de uma a
vação muito pertinente’… a seu pai. Depois, leia seu comentário.
quatro palavras que representem
ou ‘Esse exemplo é muito Peça às moças que falem sobre as esco-
o que a passagem ensina sobre a
bom’ ou ‘Obrigado pelo lhas que precisam fazer nas quais elas
honestidade. Convide-as a comparti-
que disseram hoje’ ” devem decidir ser honestas.
lhar o que escreveram e, em seguida,
• Em grupo, leia “Honestidade e a expressar seus sentimentos e suas
mado, 2009, p. 64).
Integridade” em Para o Vigor da Juven- experiências a respeito de ser hones-
tude. Peça as moças que identifiquem tas. Como sua integridade afeta seu
as bênçãos da honestidade e façam relacionamento com outras pessoas?
uma lista no quadro. Como a hones-
• Leia Joseph Smith—História
tidade afeta sua capacidade de fazer
1:21–25 em classe e pergunte às moças
o bem a outras pessoas e ao Senhor?
o que estão aprendendo sobre a
Quando as moças foram abençoadas
honestidade com essa história. Como
por serem honestas? Peça às moças
elas são abençoadas por Joseph ter
que pensem em situações em que
sido fiel ao que vivenciou e o que o
podem ser tentadas a ser desonestas
Pai Celestial e Jesus Cristo pediram
244
a ele? Quando é necessário que as do estudante desonesto do discurso Ensinar à maneira
moças tenham coragem para serem do Presidente Thomas S. Monson “A do Salvador
honestas? Como elas são abençoadas Preparação Traz Bênçãos”. Que outros
por serem honestas? pensamentos elas podem acrescen-
Seus seguidores a agir com
tar? Convide as moças a falar sobre
• Trace uma linha vertical no meio do fé e a viver as verdades
como elas observaram essas coisas em
quadro. De um lado escreva “Se sou que Ele ensinava. O que
sua própria vida. Peça às alunas que
honesta…” e do outro lado escreva você pode fazer para aju-
discutam por que algumas pessoas às
“Se sou desonesta…” Peça às moças dar as moças a agir com fé
vezes se justificam por serem deso-
que completem essas frases após para obterem uma melhor
nestas. Como elas explicam aos outros
lerem a seção intitulada “Honesti- compreensão da importân-
os motivos que têm para ser honesta?
dade” em Sempre Fiéis e a história cia de serem honestas?
Peça às moças que compartilhem o que aprenderam hoje. Elas entendem a importância
de ser honesta? Que sentimentos ou impressões elas têm? Elas têm mais perguntas?
Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?

poderiam:
• Comprometer-se a serem honestas • Completar uma das experiências

em todas as suas relações com os que ou projetos do valor Integridade no
estão ao seu redor. Progresso Pessoal.
• Planejar e praticar o que vão fazer

ou dizer quando alguém tentar
convencê-las a fazer algo desonesto.
245
Por que pagamos o dízimo?

O pagamento do dízimo é um privilégio sagrado. Ao pagar o dízimo, demons-
tramos gratidão por tudo o que Deus nos deu e Lhe devolvemos parte do
que recebemos. O dízimo é usado para construir templos e capelas, traduzir
e publicar as escrituras, fazer o trabalho missionário e de história da família e
outras maneiras de edificar o reino de Deus na Terra.
Pense nas bênçãos espiri- Que escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a compreender a razão de pagar o
tuais e materiais que você dízimo?
recebeu por pagar seu
Malaquias 3:8–10 ou 3 Néfi 24:8–10; Jeffrey R. Holland, “Como um Jardim
dízimo. Que experiências
D&C 64:23 (As bênçãos prometidas Regado”, A Liahona, janeiro de 2002,
pessoais você pode com-
aos que pagam o dízimo) p. 37
partilhar com as moças?
D&C 119 (A lei do dízimo é revelada) Gordon B. Hinckley, “Andamos pela
Por que seria importante
Fé”, A Liahona, julho de 2002, p. 80
para as moças pagar o Henry B. Eyring, “As Bênçãos do
dízimo? Como você pode Dízimo”, A Liahona, junho de 2011, p. 4 “Dízimo”, Sempre Fiéis, 2004,
ensiná-las a importância pp. 59–60
de viver a lei do dízimo? David A. Bednar, “Os Poderes do
Céu”, A Liahona, maio de 2012, p. 48 “Dízimos e Ofertas”, Para o Vigor da
Juventude, 2011, pp. 38–39
• Peça a algumas moças que leiam às outras moças que leiam a histó-
a história de Mary Fielding Smith no ria sobre a estudante universitária
Veja o apêndice para discurso do Élder Jeffrey R. Holland no Brasil, no discurso do Presidente
encontrar outras ideias de “Como um Jardim Regado”. Peça Gordon B. Hinckley “Andamos pela
246
Fé”. Peça-lhes que façam um resumo • Escreva no quadro “Por que você
das histórias umas para as outras e paga o dízimo?” Convide as moças
compartilhem o que aprenderam com a imaginar que um amigo de outra
as histórias sobre a importância de religião lhes faça essa pergunta. Como
pagar o dízimo. elas responderiam? Incentive-as a
compartilhar uma experiência delas ou
de suas famílias a respeito do dízimo.
Aprender juntas
Cada uma das atividades abaixo ajudará as moças a entenderem a lei do dízimo. Seguindo Dica de ensino
a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que melhor se adapte a sua classe:
“Receba as respostas incor-
• Peça às moças que abram em Mala- escrevam o que acharem na coluna retas de forma respeitosa
quias 3:8–10 e D&C 64:23 e compar- apropriada no quadro-negro. Convide e educada. Certifique-se
tilhem as promessas feitas àqueles algumas moças para prestar testemu- de que a pessoa continue
que pagam o dízimo. Peça às moças nho sobre a lei do dízimo. a sentir-se à vontade para
que achem em D&C 119 o valor que participar” (Ensino, Não
o Senhor espera que paguemos de Há Maior Chamado, 2009,
Peça a um dos grupos que leia o
dízimos (explique-lhes que “renda” p. 69).
artigo do Presidente Henry B. Eyring
é nosso “ganho” anual). Distribua
“As Bênçãos do Dízimo” e ao outro
recibos de dízimo e peça às moças que
que leia os parágrafos 2–13 do dis-
expliquem umas às outras como usá-
curso do Élder David A. Bednar “As
los. Compartilhe como você tem sido
Janelas do Céu”. Peça a cada grupo
abençoada por pagar o dízimo.
que leia os discursos, faça uma lista
• Divida o quadro em três colunas das bênçãos que recebemos ao pagar
com os seguintes títulos em cada uma: o dízimo e, em seguida, escreva as
Bênçãos, Como os Fundos São Usados bênçãos no quadro. Convide as jovens
e Atitude. Divida a classe em peque- a compartilhar as bênçãos que elas
nos grupos e atribua a cada grupo e sua família receberam por pagar o
um dos tópicos a serem pesquisados dízimo. Pergunte-lhes como a obe-
em “Dízimos e Ofertas”, em Para o diência à lei do dízimo as ajudará em
Vigor da Juventude. Peça às moças que seu futuro casamento e sua família.
Peça às moças que compartilhem o que aprenderam hoje. Elas entendem por que paga-
mos o dízimo? Que sentimentos ou impressões elas têm? Elas têm mais perguntas?
Seria útil despender mais tempo com essa doutrina?
247
Ensinar à maneira
do Salvador
O Salvador convidava as
pessoas a quem ensinava Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por
a testificar e, quando o exemplo, elas poderiam:
faziam, o Espírito tocava-
• Comprometer-se a pagar o dízimo • Realizar a experiência 7 do valor
lhes o coração. Como você
integral e escrever essa meta em seu Escolhas e Responsabilidades no Pro-
pode criar uma atmosfera
diário. gresso Pessoal.
que convida o Espírito,
para que Ele possa tocar o Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na semana seguinte. O que elas podem
coração das moças? Como fazer para se prepararem para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assis-
você poderia convidar as tir a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
moças a prestar testemu-
nho sobre as bênçãos do
dízimo? Planeje uma atividade para a Mutual que vai ajudar as moças a pôr em prática o que
248
Extraído do discurso do Élder David A. Bednar, “As significativas, porém sutis. Essas bênçãos podem ser
Janelas do Céu”, Liahona, novembro de 2013, p. 17 discernidas somente se estivermos espiritualmente
atentos e formos observadores (ver I Coríntios 2:14).
Minha sogra é uma mulher fiel e uma dona de casa
inspirada. Desde os primeiros dias de seu casa- A imagem das “janelas” do céu usada por Mala-
mento, ela manteve cuidadosamente os registros quias é muito instrutiva. As janelas permitem que
financeiros da família. Por décadas, ela tem contabi- a luz natural entre em um edifício. De igual modo,
lizado conscienciosamente a renda e as despesas da a iluminação e a visão espirituais são derramadas
família, usando livros de registro muito simples. As através das janelas do céu para a nossa vida, quando
informações que ela coletou ao longo dos anos são honramos a lei do dízimo.
muito abrangentes e úteis.
Por exemplo: uma bênção sutil, porém significativa,
Quando minha mulher era jovem, a mãe dela que recebemos é o dom espiritual da gratidão, que
usou os dados dos livros de registro para salientar nos permite valorizar o que temos de modo a res-
princípios básicos do viver previdente e prudente tringir o desejo daquilo que queremos. Uma pessoa
no gerenciamento doméstico. Um dia, ao exami- grata é rica em contentamento. Uma pessoa ingrata
narem juntas várias categorias de despesas, a mãe sofre na pobreza de um descontentamento sem fim
dela notou um padrão interessante. As despesas (ver Lucas 12:15).
com consultas médicas e remédios para a famí-
Podemos precisar de ajuda e orar para encontrar um
lia estavam bem abaixo do que era esperado. Ela
emprego adequado. Os olhos e os ouvidos da fé (ver
então relacionou essa descoberta com o evangelho
Éter 12:19) são necessários, porém, para reconhe-
de Jesus Cristo e explicou à filha uma poderosa
cermos o dom espiritual do discernimento aumen-
verdade: quando vivemos a lei do dízimo, com
tado que nos permite identificar oportunidades de
frequência recebemos bênçãos significativas, porém
emprego, que muitas pessoas podem deixar passar
sutis, que nem sempre são esperadas e que facil-
despercebidas, ou a bênção de maior determinação
mente passam despercebidas. A família não havia
pessoal, a fim de buscar por mais tempo e mais
recebido nenhum aumento súbito ou evidente na
arduamente um cargo do que outras pessoas teriam
renda familiar. Em vez disso, o amoroso Pai Celes-
capacidade ou disposição para fazer. Podemos
tial tinha concedido uma bênção simples de modo
esperar uma oferta de emprego, mas a bênção que
aparentemente comum. Minha mulher nunca se
recebemos pelas janelas do céu pode nos dar maior
esqueceu daquela importante lição que aprendeu de
capacidade de agir e de mudar nossas próprias
sua mãe sobre a ajuda que recebemos por meio das
circunstâncias em vez de esperar que elas sejam
janelas do céu, conforme prometido por Malaquias
mudadas por outra pessoa ou por outra coisa.
no Velho Testamento (ver Malaquias 3:10).
É adequado desejar e trabalhar a fim de receber um
Com frequência, ao ensinar e testificar sobre a lei do
aumento de salário no emprego para prover melhor
dízimo, enfatizamos as bênçãos temporais ime-
sustento para as necessidades da vida. Os olhos e os
diatas, dramáticas e facilmente reconhecíveis que
ouvidos da fé são necessários, porém, para notarmos
recebemos. E, sem dúvida, essas bênçãos acontecem.
em nós uma maior capacidade espiritual e tempo-
Mas algumas das diversas bênçãos que recebemos
ral (ver Lucas 2:52) de fazer mais com menos, uma
quando somos obedientes a esse mandamento são
habilidade mais eficaz de priorizar e simplificar, e
249
uma capacidade maior de cuidar melhor das posses ou pedir crescimento e ser abençoados com o dom
materiais que já adquirimos. Podemos querer e da graça. Ele pode nos conceder a convicção e a con-
esperar um salário maior, mas a bênção que recebe- fiança ao nos esforçarmos para atingir metas dignas.
mos pelas janelas do céu pode ser a de uma maior E quando suplicamos alívio de dificuldades físicas,
capacidade de mudar nossas próprias circunstân- mentais e espirituais, Ele pode aumentar nossa
cias, em vez de esperar que elas sejam alteradas por determinação e força de vontade.
outra pessoa ou por outras coisas.
Prometo que, à medida que vocês cumprirem e guar-
Os jovens guerreiros do Livro de Mórmon (ver darem a lei do dízimo, realmente as janelas do céu
Alma 53; 56–58) oraram sinceramente para que serão abertas, e bênçãos espirituais e temporais serão
Deus os fortalecesse e os livrasse das mãos de seus derramadas a tal ponto que não haverá lugar sufi-
inimigos. É interessante notar que a resposta a essas ciente para recebê-las (ver Malaquias 3:10). Também
orações não produziu armas adicionais nem maior nos lembraremos da declaração feita pelo Senhor:
número de tropas. Em vez disso, Deus concedeu
“Porque os meus pensamentos não são os vossos
àqueles fiéis guerreiros a certeza de que Ele os
pensamentos, nem os vossos caminhos os meus
livraria, paz na alma e grande fé e esperança em sua
caminhos, diz o Senhor.
libertação Nele (ver Alma 58:11). Assim, os filhos
de Helamã adquiriram coragem e a firme determi- Porque assim como os céus são mais altos do que a
nação de conquistar, e seguiram adiante com toda a terra, assim são os meus caminhos mais altos do que
sua força contra os lamanitas (ver Alma 58:12–13). os vossos caminhos, e os meus pensamentos mais
A certeza, a paz, a fé e a esperança inicialmente altos do que os vossos pensamentos” (Isaías 55:8–9).
podem não parecer bênçãos que guerreiros possam
desejar em uma batalha, mas elas são precisamente Testifico que se formos espiritualmente atentos e
as bênçãos que aqueles valorosos jovens precisavam observadores, seremos abençoados com olhos que
para prosseguir com firmeza e prevalecer física e veem mais claramente, ouvidos que ouvem com
espiritualmente. mais consistência e um coração que compreende
mais plenamente o significado e a sutileza da
Às vezes, pedimos a Deus que nos dê sucesso, e Ele maneira de agir do Senhor, Seus pensamentos e
nos dá disposição física e mental. Podemos suplicar Suas bênçãos em nossa vida.
por prosperidade e receber maior visão e paciência,
250
Outubro: Tornar-se Mais

Semelhante a Cristo
“Disse-lhe Jesus: Eu sou o caminho, e a verdade e a vida” (João 14:6).
Os esboços desta unidade vão ajudar as moças a conhecer e desenvolver atributos

cristãos. Jesus Cristo ordenou a todos nós: “Quisera que fôsseis perfeitos, assim como
eu ou como o vosso Pai que está nos céus é perfeito” (ver 3 Néfi 12:48). Desenvolver
os atributos de Cristo vai ajudar as moças a atingir seu potencial divino como filhas
de Deus. Elas precisarão desses atributos ao enfrentar os desafios de viver em tempos
difíceis e ao se prepararem para criar uma família justa no futuro.

Como posso me tornar mais semelhante a Cristo?
Como posso desenvolver o amor cristão?
Como posso ser mais semelhante a Cristo em meu serviço ao próximo?
Como posso aprender a ser mais paciente?
Por que é importante ser grata?
Mutual
Planeje atividades que estejam associadas ao que as servir como atividades eficazes para as Mutuais.
jovens estão aprendendo. O site de atividades para os Planeje, com as presidências de classe, atividades
jovens está disponível para seu auxílio. Muitas das ati- apropriadas que reforcem o que as moças aprendem
vidades de aprendizado deste esboço também podem no domingo.
251
OUTUBRO: TORNAR-SE MAIS SEMELHANTE A CRISTO
Como posso me tornar mais

semelhante a Cristo?
Jesus Cristo deu o exemplo perfeito para nós e ordenou que nos tornássemos
como Ele é. Ele exemplificou características como fé, esperança, caridade,
paciência, humildade, pureza, diligência e obediência. Ao aprendermos sobre
Ele e buscarmos desenvolver Seus atributos, nós nos tornaremos as mulheres
que Ele e nosso Pai Celestial gostariam que fôssemos.
Quais são alguns dos Quais escrituras e discursos vão inspirar as moças a desenvolver atributos como os
atributos de Jesus Cristo? de Cristo?
Quais desses atributos
Mateus 26:36–45, 50–52; Lucas 23:33– Cristo”, A Liahona, novembro de
você mais precisa desen-
34; João 19:25–27; 3 Néfi 17 (Exemplos 2015, p. 27
volver? Quem você viu
de atributos de Cristo)
ou conheceu em sua vida Thomas S. Monson, “Pondera a
que é um exemplo desses Mosias 3:19 (Por meio da Expiação Vereda de Teus Pés”, A Liahona,
atributos? de Jesus Cristo, podemos nos tornar novembro de 2014, p. 86
santos)
Quais atributos cristãos “O Cristo Vivo: O Testemunho dos
você vê em cada uma das 3 Néfi 12:48; Morôni 7:48 (Convites Apóstolos de A Igreja de Jesus Cristo
moças que você ensina? para nos tornarmos como o Salvador) dos Santos dos Últimos Dias”, A Lia-
Como você pode incentivá- hona, abril de 2000, p. 2
las a seguir o exemplo Henry B. Eyring, “Põe Tua Confiança
do Salvador e a tornar-se Naquele Espírito Que Leva a Fazer o “Como Posso Desenvolver Atribu-
semelhantes a Ele? Bem”, A Liahona, maio de 2016, p. 16 tos Como os de Cristo?”, Pregar Meu
Evangelho, 2004, pp. 121–134
Richard J. Maynes, “A Alegria de
Viver uma Vida Centralizada em Vídeo: “Atributos Cristãos”
No início de cada aula, convide as moças a compartilharem e ensinarem as experiências
que tiveram ao aplicar o que aprenderam na lição da semana anterior e a testificarem
sobre elas. Isso vai incentivar a conversão pessoal e ajudar as moças a ver a importância

253
• Dê a cada moça uma cópia da admiram em outro membro da classe

Atividade para Desenvolvimento de ou em um membro da família.
Atributo na página 133 do manual
• Convide as moças a virem ao
Pregar Meu Evangelho e peça que
quadro uma por vez e escreverem
reserve alguns minutos para realizar
uma ou mais palavras que descrevam
a autoavaliação. Peça às moças que
o Salvador. Após todas terem tido a
compartilhem o que aprenderam com
oportunidade de acrescentar atributos
essa atividade. Peça a algumas delas
à lista, peça às moças que ponderem
que falem de um atributo cristão que
sobre quais deles mais gostariam de
desenvolver.
Aprender juntas
Dica de ensino Cada uma das atividades a seguir vai ajudar as moças a aprender a desenvolver atri-
butos como os de Cristo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais das
“Os testemunhos costu- que serão mais adequadas em sua classe:
mam ser mais eficazes
e vigorosos quando são • No discurso “Põe Tua Confiança • A fim de ajudar as moças a enten-
breves, concisos e diretos” Naquele Espírito Que Leva a Fazer o der por que devemos centralizar
(Ensino, Não Há Maior Cha- Bem”, o Presidente Henry B. Eyring nossa vida em Jesus Cristo, você
mado, 2009, p. 43). ensina que “o que devem se com- poderia convidá-las para um jogo
prometer a fazer em primeiro lugar” que envolva centralizar objetos (como
quando quiserem seguir o Salvador um jogo de arremessar argolas ou de
“é ir e servir, sabendo que não esta- empilhar blocos). Mostre os primeiros
rão sozinhas”. Para ajudar as moças quatro minutos do discurso do Élder
a seguir esse conselho, convide-as a Richard J. Maynes “A Alegria de Viver
estudar o discurso, marcar as promes- uma Vida Centralizada em Cristo”.
sas, as recordações e os compromissos O que as moças aprenderam com a
que elas encontrarem e a compartilhar atividade e com o discurso sobre a
o que elas aprenderam com a classe. importância de centralizar a vida no
O que as moças podem fazer para Salvador? Peça às alunas que formem
colocar em prática o convite do Pre- pares e encontrem no discurso uma
sidente Eyring de servir ao próximo? história que demonstre as bênçãos
Por exemplo, elas poderiam escrever que recebemos quando centralizamos
cartas para as pessoas que amam, nossa vida em Cristo. O que elas farão
como membros da família, amigos ou para centralizar mais sua vida no Sal-
vizinhos, expressando sua gratidão e vador e em Seus ensinamentos?
admiração. Incentive-as a ouvir os sus-
surros do Espírito enquanto escrevem.
254
• Compartilhe com as moças os palavras e frases que demonstram Ensinar à maneira
atributos de Cristo listados no capí- alguns dos atributos do Salvador. do Salvador
tulo 6 de Pregar Meu Evangelho, Incentive-as a procurar esses e outros
Em todas as situações,
“Como Posso Desenvolver Atributos atributos ao assistirem ao vídeo
Jesus Cristo é nosso exem-
Como os de Cristo?” Peça às moças “Atributos Cristãos”. Dê a elas tempo
plo e mentor. Você pode
que selecionem um desses atributos para compartilhar seus sentimentos
aprender sobre Seus atri-
que gostariam de desenvolver. Dê sobre o Salvador e os atributos que
butos lendo sobre Sua vida
tempo a elas na sala de aula para Ele demonstrou. Como elas podem
nas escrituras. Ele disse:
aprender sobre o atributo escolhido, desenvolver esses atributos? Elas tam-
“Eu sou o caminho, e a ver-
seguindo as sugestões sob o título bém poderiam compartilhar exemplos
dade e a vida” (João 14:6).
“Desenvolver Atributos Semelhantes de pessoas que elas conhecem que
Prepare-se para ensinar as
aos de Cristo” nas páginas 129–130. demonstram alguns desses atributos
moças a importância de
Incentive-as a continuar estudando o cristãos.
incorporar atributos como
atributo durante a próxima semana
• Convide cada moça a escolher um os de Cristo em sua vida.
e a compartilhar no início da aula da
dos caminhos listados pelo Presidente
semana seguinte os pontos de vista de
Thomas S. Monson no discurso “Pon-
seu estudo.
dera a Vereda de Teus Pés”. Peça a
• Peça às moças que leiam indivi- elas que resumam o que o Presidente
dualmente uma das escrituras suge- Monson ensina sobre esse caminho.
ridas neste esboço, assinalando as
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Quais são os sentimentos ou as impres-
sões que elas têm? Elas entendem como podem tornar-se mais semelhantes a Cristo? Elas

plo, elas poderiam:
• Dar uma aula na noite familiar • Prestar testemunho do Salvador

sobre os atributos do Salvador usando para um amigo ou um membro da
uma das atividades deste esboço. família ou na reunião de jejum e teste-
munhos.
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na próxima semana. Quais são os
pensamentos e as dúvidas delas sobre esse assunto? O que podem fazer para se preparar
para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir a um vídeo ou estu-
dar uma escritura relacionada à aula da próxima semana.
255
Trecho do discurso do Presidente Thomas S. Monson, sucumbiu; pelo contrário, Ele resistiu a cada tenta-
“Pondera a Vereda de Teus Pés”, A Liahona, novembro ção. Suas palavras, ao dispensá-lo, foram: “Vai-te,
de 2014, p. 86 Satanás!” (Mateus 4:10.)
Não precisamos caminhar pelas praias da Galileia Jesus trilhou o caminho da dor. Pensem no Get-
ou entre as colinas da Judeia para andar por onde sêmani, onde Ele esteve “em agonia (…). E o seu
Jesus andou. Todos podemos trilhar o caminho suor tornou-se como grandes gotas de sangue, que
que Ele trilhou quando escolhemos segui-Lo em corriam até ao chão” (Lucas 22:44). E ninguém pode
nossa jornada pela mortalidade, ao deixarmos Suas esquecer Seu sofrimento na terrível cruz.
palavras ecoarem em nossos ouvidos, Seu Espírito
Cada um de nós vai trilhar o caminho da decepção,
encher nosso coração e Seus ensinamentos guiarem
talvez por causa de uma oportunidade perdida,
nossa vida. Seu exemplo ilumina o caminho. Ele
um poder mal utilizado, as escolhas de um ente
disse: “Eu sou o caminho, e a verdade, e a vida”
querido, ou uma escolha que nós mesmos fizemos.
(João 14:6).
O caminho da tentação também será o caminho de
Ao examinarmos o caminho que Jesus trilhou, vere- cada um. Lemos, na seção 29 de Doutrina e Convê-
mos que Ele foi levado a muitos dos mesmos desa- nios: “E é necessário que o diabo tente os filhos dos
fios que nós também teremos de enfrentar na vida. homens, ou eles não poderiam ser seus próprios
árbitros” (D&C 29:39).
Por exemplo, Jesus percorreu o caminho da decep-
ção. Apesar de ter experimentado muitas decep- Da mesma forma devemos trilhar o caminho da dor.
ções, uma das mais pungentes foi retratada em Seu Nós, como servos, não podemos esperar sofrer mais
lamento sobre Jerusalém ao encerrar Seu ministério do que o Mestre, que deixou a mortalidade somente
público. Os filhos de Israel rejeitaram a segurança depois de muita dor e sofrimento.
da asa protetora que Ele havia oferecido. Quando
E apesar de encontrarmos em nosso caminho
Ele olhou para a cidade que em breve seria aban-
amarga tristeza, podemos também encontrar uma
donada à destruição, foi tomado por emoções de
grande felicidade.
profunda tristeza. Em angústia, Ele lamentou:
“Jerusalém, Jerusalém, que matas os profetas, e ape- Nós, com Jesus, podemos trilhar o caminho da obe-
drejas os que te são enviados! Quantas vezes quis diência. Não vai ser sempre fácil, mas deixemos que
eu ajuntar os teus filhos, como a galinha ajunta os nossa palavra de ordem seja a herança que Samuel
seus pintos debaixo das suas asas, e não quiseste?” nos legou: “Eis que o obedecer é melhor do que o
(Lucas 13:34.) sacrificar; e o atender é melhor do que a gordura de
carneiros” (1 Samuel 15:22). Lembremo-nos de que
Jesus trilhou o caminho da tentação. Lúcifer, o
o resultado final da desobediência é o cativeiro e a
ser maligno, acumulando sua maior força, em
morte, enquanto que a recompensa pela obediência
seu sofisma mais convidativo, tentou a Ele, que
é a liberdade e a vida eterna.
havia jejuado durante 40 dias e 40 noites. Jesus não
256
Nós, como Jesus, podemos trilhar o caminho do Jesus trilhou o caminho da oração. Ele nos ensinou a
serviço. A vida de Jesus era como um brilhante orar, dando-nos a bela oração que conhecemos como
facho de luz de bondade enquanto Ele ministrava a oração do Pai Nosso. E quem pode esquecer a Sua
entre os homens. Ele deu força aos membros do oração no Getsêmani: “Não se faça a minha von-
inválido, visão aos olhos do cego, audição aos tade, senão a tua”? (Lucas 22:42.)
ouvidos do surdo.
257
Como posso desenvolver

amor cristão?
O puro amor de Cristo, conhecido como caridade, é o mais elevado, o mais
nobre e o mais forte tipo de amor e o que dá mais alegria à alma (ver 1 Néfi
11:23). Jesus Cristo é o exemplo perfeito de caridade. Em Seu ministério mortal,
ele “andou fazendo bem”, mostrando terna compaixão pelos pobres, aflitos
e desesperados (ver Mateus 4:23; Atos 10:38). Para desenvolver amor cristão,
precisamos procurá-lo, orar para obtê-lo e seguir o exemplo do Salvador em
nossos pensamentos, nossas palavras e ações.
Quando outras pessoas Quais escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a desenvolver o atributo cristão
demonstraram amor da caridade?
cristão por você? Que
Gênesis 45; Lucas 23:33–34; Alma 61:9 Thomas S. Monson, “Amor: A Essên-
efeito isso teve sobre você?
(Exemplos de pessoas que demonstra- cia do Evangelho”, A Liahona, maio de
Quando você sentiu um
ram amor) 2014, p. 91
amor como o de Cristo?
Como você desenvolve Levítico 19:18 (Ama teu próximo Dieter F. Uchtdorf, “Os Misericordio-
amor cristão por outras como ti a mesmo) sos Obterão Misericórdia”, A Liahona,
pessoas? maio de 2012, p. 70
I Samuel 16:7 (O Senhor olha para o
Que oportunidades as coração) Dallin H. Oaks, “Amar os Outros e
moças têm de mostrar Conviver com as Diferenças”, A Lia-
amor cristão? Por que é João 15:9–13 (Cristo demonstrou Seu
hona, novembro de 2014, p. 25
importante que elas apren- amor por nós ao dar a Sua vida)
dam a amar as pessoas “Caridade”, Sempre Fiéis, 2004,
I João 4:7–11, 18–21 (Deus é amor)
como Cristo amava? pp. 32–33
Mosias 4:16 (Socorrer aqueles que
Vídeos: “Torcendo Juntas”, “Por
necessitam de socorro)
Madison”, “Compartilhar a Luz de
3 Néfi 12:44 (Amar vossos inimigos) Cristo” e “Bullying: Pare Já”
Morôni 7:45–48 (A caridade é o puro

amor de Cristo; ore para se encher
desse amor)

258
Escolha dentre as ideias a seguir, ou crie sua própria, para apresentar a lição desta
semana:
• Em alguns pedaços de papel, moças a compartilharem seus pensa-

escreva “Senti mais o amor de alguém mentos para começar a lição.
quando ____________”. Distribua esses
• Convide-as a cantarem “Amai-vos
pedaços de papel para cada uma das
Uns aos Outros” (Hinos, nº 74). Peça
moças antes do início da aula e peça a
às moças que digam o que as palavras
elas que pensem em como preenche-
desse hino significam para elas.
riam o espaço em branco. Convide as
Aprender juntas
Cada uma das atividades a seguir vai ajudar as moças a aprender a desenvolver amor Dica de ensino
cristão. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que serão mais
“Ouvir é uma demons-
tração de amor. Em geral,
• Convide as moças a ler Morôni • Peça às moças que leiam uma das exige sacrifícios. Quando
7:47–48. O que as moças podem seguintes escrituras: João 15:9–13; I verdadeiramente ouvimos
aprender nesses versículos sobre João 4:7–11; I João 4:18–21. O que elas as pessoas, costumamos
como desenvolver amor cristão? O aprenderam nesses versículos sobre abdicar do que que-
que a frase “puro amor de Cristo” amor cristão? Pergunte às moças remos dizer para dar-
significa para elas? Peça às moças que como Jesus Cristo demonstrou Seu lhes a oportunidade de
encontrem histórias nas escrituras que amor por elas pessoalmente. Elas expressarem-se” (Ensino,
ilustrem o amor do Salvador e peça- conseguem pensar em exemplos das Não Há Maior Chamado,
lhes que compartilhem essas histórias escrituras em que Ele demonstrou 2009, p. 66).
umas com as outras. Elas também amor? Como podemos seguir Seu
podem ler e debater as histórias exemplo?
de um dos discursos listados neste
• Escreva as seguintes referências
esboço. Convide-as a compartilhar
das escrituras no quadro: Mosias 4:16
exemplos em que elas ou alguém que
e Levítico 19:18. Divida a classe em
conhecem foram abençoadas por um
dois grupos e designe a cada grupo
ato de amor cristão.
259
uma das passagens das escrituras. de refletir sobre maneiras pelas quais
Instrua as moças a identificar os elas podem seguir esses exemplos
mandamentos dados na passagem e a em seu próprio relacionamento com
escrever um resumo dos mandamen- outras pessoas.
tos no quadro, ao lado da referência
• Em classe, leiam, vejam ou ouçam
da escritura. Quais oportunidades de
as seções intituladas “Resumindo”
seguir esses mandamentos elas têm
e “O Amor de Deus” do discurso do
em casa, na escola e na comunidade?
Presidente Dieter F. Uchtdorf “Os
Quais obstáculos podem nos impedir
Misericordiosos Obterão Misericór-
de obedecer a esses mandamentos?
dia” ou o discurso “Amar os Outros e
Como podemos sobrepujar esses obs-
Conviver com as Diferenças” do Élder
táculos? Peça às moças que assistam
Dallin H. Oaks. Peça às moças que
“Bullying: Pare Já” e debatam o que
procurem o conselho que as ajudará
podem fazer para viver esses manda-
a amar aqueles que se encontram em
mentos quando enfrentam situações
situações difíceis. Convide as moças a
similares.
ponderar em silêncio sobre alguém na
• Convide as moças a ler 3 Néfi vida delas por quem possam ter senti-
12:44 e identificar os mandamentos mentos ruins e a pensar em maneiras
que o Senhor concedeu em relação pelas quais elas podem mostrar um
a como devemos tratar nossos ini- amor mais semelhante ao de Cristo
migos. Escreva no quadro o que elas por essa pessoa.
encontraram. Debata com as moças
• Assista a um dos vídeos sugeridos
as possíveis razões de o Senhor nos
neste esboço. O que as moças apren-
pedir que amemos os que nos odeiam
dem sobre amor cristão com esses
e oremos por eles. Convide-as a
vídeos? Peça às moças que contem
encontrar nas escrituras exemplos de
uma experiência na qual o ato de
pessoas que mostraram amor àqueles
serviço de alguém as ajudou a sentir o
que as tinham maltratado [como José
amor do Salvador. O que essa expe-
do Egito (Gênesis 45), o Salvador ao
riência pode ensinar a elas sobre Jesus
perdoar Seus crucificadores (Lucas
Cristo? Convide as moças a pensar em
23:34) ou Paorã ao responder a carta
alguém que sabem que precisa sentir
de ameaça enviada por Morôni (Alma
o amor do Senhor. O que podem fazer
61:9)]. Dê às moças a oportunidade
para ajudar essa pessoa?
impressões que elas têm? Elas compreendem como podem desenvolver amor cristão?
Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo esse assunto?
260
Ensinar à maneira
do Salvador
Em todas as situações, o
Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem- Salvador foi o exemplo e
plo, elas poderiam: o mentor de Seus discípu-
los. O que você pode fazer
• Orar ou demonstrar amor a • Demonstrar amor a alguém que
para ser um exemplo do
alguém por quem tenham sentimen- pode precisar de atenção ou ajuda
atributo cristão da cari-
tos negativos. especial (ver experiências 3, 5 e 6 com
dade para as moças que
o valor Boas Obras no Progresso Pes-
você ensina?
soal, pp. 54–55).
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na próxima semana. Quais são os
dar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
261
Extraído do discurso do Presidente Dieter F. Uchtdorf, O Amor de Deus

“Os Misericordiosos Obterão Misericórdia”, A Liahona,
É difícil fazer isso?
maio de 2012, p. 70
Claro que sim!
Resumindo
Perdoar a nós mesmos e aos outros não é fácil. De
Esse assunto de julgar os outros poderia, de fato, ser
fato, a maioria de nós precisará de uma mudança
ensinado em um sermão de duas palavras. No que
de atitude e da maneira de pensar — até mesmo
se relaciona a ódio, maledicência, desprezo, infâmia,
uma mudança de coração. Mas a boa notícia é que
rancor ou desejo de magoar, apliquem o seguinte:
essa “vigorosa mudança” (Mosias 5:2) de coração é
Parem já! exatamente a que o evangelho de Jesus Cristo pode
trazer a nossa vida.
É muito simples. Simplesmente temos de parar de
julgar os outros e devemos substituir os pensamen- Como ela se dá? Por meio do amor de Deus.
tos e sentimentos dessa natureza por um coração
Quando nosso coração está repleto do amor de
cheio de amor a Deus e a Seus filhos. Deus é nosso
Deus, algo bom e puro acontece a nós. “[Guarda-
Pai. Somos Seus filhos. Somos todos irmãos e irmãs.
mos] os seus mandamentos; e os seus mandamentos
Não tenho palavras exatas para expressar com sufi-
não são pesados. Porque todo o que é nascido de
ciente eloquência, ardor e persuasão para que fique
Deus vence o mundo” (I João 5:3–4).
bem marcada essa questão de não julgar os outros.
Consigo citar escrituras, tentar expor a doutrina Quanto mais permitirmos que o amor de Deus
e vou até mesmo citar um adesivo que vi recen- governe nossa mente e nossas emoções — quanto
temente. Estava afixado no para-choque traseiro mais nosso amor pelo Pai Celestial aumentar em
de um carro cujo motorista parecia ser um pouco nosso coração — mais fácil será amar os outros com
ríspido, mas as palavras do adesivo ensinam uma o puro amor de Cristo. Ao abrirmos nosso coração
lição profunda. Dizia: “Não me julgue só porque o para a resplandecente alvorada do amor de Deus,
meu pecado é diferente do seu”. a escuridão e o frio da animosidade e da inveja
vão-se definhar.
Devemos reconhecer que todos somos imperfei-
tos — que somos todos mendigos diante de Deus. Como sempre, Cristo é o nosso exemplo. Em Seus
Quem entre nós, em uma ocasião ou outra, ainda ensinamentos e em Sua vida, Ele mostrou-nos o
não se aproximou do trono da misericórdia e implo- caminho. Ele amou os iníquos e os perdoou, assim
rou pela graça? Não ansiamos com toda a força da como aos vis e àqueles que procuraram feri-Lo e
alma pela misericórdia — pelo perdão dos erros e magoá-Lo. (. . .)
pecados que cometemos?
O puro amor de Cristo pode remover as escamas de
Por dependermos todos da misericórdia de Deus, ressentimento e a ira de nossos olhos, permitindo-
como podemos negar aos outros, em qualquer nos ver os outros da maneira que o Pai Celestial vê
medida, a graça de que desesperadamente tam- a nós: como mortais imperfeitos e falhos que têm
bém necessitamos? Meus amados irmãos e irmãs, potencial e valor muito além do que conseguirmos
não devemos perdoar da mesma forma que deseja- imaginar. Pelo fato de Deus nos amar tanto, nós
mos o perdão? também devemos amar e perdoar uns aos outros.
262
Como posso ser mais

semelhante a Cristo em
meu serviço ao próximo?
Jesus Cristo deixou o exemplo perfeito de como amar as pessoas ao Seu redor
e servir a elas. Ao sermos batizados, prometemos servir ao próximo. Pode-
mos servir ao próximo como o Salvador fez, de muitas maneiras, ajudando os
membros da nossa família, compartilhando o evangelho com outras pessoas e
realizando, todos os dias, atos simples de bondade.
O que você aprendeu com Quais escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a entender a importância de
as escrituras sobre como servir ao próximo como Cristo fez?
Cristo serviu às pessoas?
Mateus 14:13–21; João 9:1–7; 13:4–5, Cheryl A. Esplin, “Ele Nos Pede Que
Quando você foi aben-
12–17; 1 Néfi 11:31; 3 Néfi 17:5–9 Sejamos Suas Mãos”, A Liahona, maio
çoada por meio do serviço
(Exemplos de Jesus Cristo servindo de 2016, p. 6
cristão de outras pes-
ao próximo)
soas? Como você seguiu Michael T. Ringwood, “Verdadeira-
o exemplo de serviço do Mateus 20:27 (O Salvador ensina a mente Bons e sem Dolo”, A Liahona,
Salvador? seus discípulos que o maior é o servo) maio de 2015, p. 59
Que oportunidades as Mateus 25:31–46 (Quando servirmos Thomas S. Monson, “Nunca Andamos
moças têm de servir a ao próximo, estamos servindo a Deus) Sozinhos”, A Liahona, novembro de
outras pessoas? Quando 2013, p. 121
você as viu servindo ao Lucas 10:25–37 (O bom samaritano;
próximo? Que experiências ver também o vídeo da Bíblia “A “Serviço”, Para o Vigor da Juventude,
elas podem compartilhar Parábola do Bom Samaritano”) 2011, pp. 32–33
umas com as outras? Como
João 13:34–35 (Devemos amar como o Vídeos: “Resgatar os Necessitados”,
a família pode ser influen-
Salvador ama) “Hora de Servir”, “Para Madison”,
ciada se as moças procura-
“Torcendo Juntas”, “Oportunidades
rem servir mais em casa? Mosias 2:17 (O rei Benjamim ensina
de Fazer o Bem” e “Quando Estais a
que, quando servimos ao próximo,
Serviço — Moças”
servimos a Deus)

263
• Peça às moças que leiam João efeito esse serviço teve sobre elas? Que
13:34–35 e que encontrem gravuras no efeito teve nas outras pessoas?
Livro de Gravuras do Evangelho, ou em
• Pergunte às moças se elas já
uma revista da Igreja, que mostrem o
foram socorridas fisicamente em
Salvador ou outras pessoas prestando
um momento de dificuldade. Como
serviço amoroso. Sugira a elas que
se sentiram sobre a pessoa que as
mostrem suas gravuras para a classe
ajudou? Assista ao vídeo “Res-
e expliquem o que elas aprenderam
cuing Those in Need” [Resgatar os
com a gravura sobre o serviço cristão.
Necessitados] e convide as moças a
• Peça às moças que falem sobre debaterem o que aprenderam com o
experiências que tiveram recentemente Presidente Monson sobre servir ao
servindo ao próximo (especialmente próximo como o Salvador o fez.
Dica de ensino membros da própria família). Que
“Depois que uma pessoa

responder a uma pergunta
ou fizer um comentário, Aprender juntas
peça às demais que com- Cada uma das atividades a seguir ajudará a inspirar as moças a prestar serviço cristão.
plementem o que foi dito Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que serão mais adequadas
ou expressem uma opinião para sua classe:
diferente. Quando alguém
fizer uma pergunta, • No discurso “Ele Nos Pede Que entender esse princípio, você pode
devolva-a à turma em vez Sejamos Suas Mãos”, a irmã Cheryl A. fazer a atividade descrita no discurso,
de responder. Diga, por Esplin conta a história de uma líder usando um espelho e algo que repre-
exemplo: ‘Alguém gostaria das Moças que incentivou cada moça sente a moldura de uma janela. Por
de responder a essa per- a buscar “conhecer e servir o próximo que as moças acham que é importante
gunta?’ ” (Ensino, Não Há — [a jogar] fora os espelhos e [olhar] nos concentrarmos no próximo em
Maior Chamado, 2009, p. 67). pela janela”. Para ajudar as moças a vez de em nós mesmos ao servirmos?
264
Você também pode convidar as moças • Pergunte às moças: “O que o Salva-
a ponderar e responder às quatro per- dor estava ensinando na parábola do
guntas que a irmã Esplin faz no final bom samaritano?” Em classe, leiam
do seu discurso. a parábola do bom samaritano em
Lucas 10:25–37 (ou assistam ao vídeo
• Peça às moças que ponderem o que
“A Parábola do Bom Samaritano”).
motiva as pessoas a servir. Faça uma
Convide as moças a compartilhar his-
lista das respostas no quadro e depois
tórias de quando foram abençoadas
identifique quais motivações são
pelo serviço cristão de outras pessoas.
cristãs e quais são do mundo. Con-
Por que às vezes achamos que é difícil
vide as moças a analisar o discurso
servir a outras pessoas (como o sacer-
“Verdadeiramente Bons e sem Dolo”,
dote e o levita fizeram)? Que oportu-
do Élder Michael T. Ringwood, e pro-
nidades as moças têm de “ir e fazer”
curem o que ele ensina sobre motiva-
como o bom samaritano fez?
ções cristãs. Peça às moças que deem
exemplos de pessoas que prestaram • Convide as moças a ler a história
serviço cristão, sejam das escrituras de Tiffany no discurso do Presidente
ou de suas experiências pessoais. Dê Monson “Nunca Andamos Sozi-
tempo para que as moças escrevam nhos”. Você também pode mostrar
bilhetes de agradecimento às pessoas um (ou mais) dos vídeos sugeridos
que lhes prestaram serviço cristão. neste esboço. O que impressiona as
moças sobre os atos de serviço no dis-
• Designe cada moça a ler uma escri-
curso e nos vídeos? Como as pessoas
tura da vida do Salvador sobre serviço
no discurso e nos vídeos descobriram
(como aquelas sugeridas neste esboço)
a necessidade de prestar serviço?
e peça a elas que resumam a história
Permita que as moças ponderem e
para a classe e expliquem o que o
compartilhem outros exemplos seme-
Salvador fez para servir ao próximo.
lhantes de serviço que elas observa-
O que o exemplo do Salvador ensina
ram. Convide-as a compartilhar o que
sobre o significado de prestar serviço?
se sentem inspiradas a fazer depois de
Convide as moças a pensar em manei-
conhecerem esses exemplos.
ras pelas quais elas podem prestar
serviço cristão na própria família.
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como prestar
serviço cristão? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais
265
Ensinar à maneira
do Salvador
Durante seu ministério
terreno, Jesus Cristo pas- Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem-
sou Seu tempo ajudando plo, elas poderiam:
as pessoas ao Seu redor e
• Realizar qualquer uma das expe- • Planejar e executar um pequeno ato
servindo a elas. Os ver-
riências com o valor Boas Obras no de serviço, individualmente ou numa
dadeiros discípulos de
Progresso Pessoal e relatar na próxima atividade da Mutual.
Cristo fazem o mesmo.
aula o que fizeram.
O Salvador disse: “Nisto
todos conhecerão que sois Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na semana seguinte. Quais são os
meus discípulos, se vos pensamentos e as dúvidas delas sobre esse assunto? O que podem fazer para se preparar
amardes uns aos outros” para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir a um vídeo ou estu-
(João 13:35). Ao ensinar dar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
as moças, procure opor-
tunidades para convidá-
las a compartilhar como Planeje uma atividade para a Mutual que vai ajudar as moças a pôr em prática o que
serviram ao próximo e o aprenderam nesta lição.
que as inspirou a prestar
esse serviço.
266
Trecho do discurso do Presidente Thomas S. Monson, Na tarde seguinte, a campainha da casa de Tiffany
“Nunca Andamos Sozinhos”, A Liahona, novembro de tocou. O marido, que por acaso estava em casa, foi
2013, p. 121 atender à porta. Quando voltou, trazia um pão feito
em casa. Tiffany ficou admirada quando ele disse
As dificuldades de Tiffany começaram quando
que havia sido entregue por uma mulher chamada
ela recebeu visitas em sua casa no Dia de Ação de
Sherrie, que eles mal conheciam. Ela era amiga da
Graças e depois novamente no Natal. O marido
irmã de Tiffany, Nicole, que morava em Denver,
havia terminado a faculdade de medicina e estava
Colorado. (…)
então no segundo ano da residência médica.
Devido às longas horas de trabalho que lhe eram Então, meses mais tarde, com o delicioso pão na
exigidas, ele não podia ajudá-la tanto quanto mão, Tiffany ligou para sua irmã, Nicole, para lhe
ambos gostariam, então a maior parte do que era agradecer por ter enviado Sherrie numa missão
preciso ser feito durante aquela época festiva ficou de misericórdia. Em vez disso, ficou sabendo que
aos cuidados de Tiffany, além da tarefa de cuidar Nicole não havia pedido que ela fizesse aquela visita
dos quatro filhos pequenos. Ela estava ficando e nem tinha conhecimento disso. (…)
sobrecarregada quando então ficou sabendo que
Naquela manhã em que entregou o pão, Sherrie
uma pessoa que lhe era querida estava com câncer.
foi inspirada a fazer dois pães, em vez de apenas
O estresse e a preocupação começaram a pesar em
um, como ela tinha planejado. Disse que se sentiu
sua vida, e ela caiu em um período de desânimo
inspirada a levar o segundo pão consigo no carro
e depressão. Buscou ajuda médica, mas nada
naquele dia, embora não soubesse o motivo disso.
mudou. Seu apetite desapareceu, e ela começou a
Depois do almoço na casa de uma amiga, sua filha
perder peso, algo que a sua compleição delicada
de um ano começou a chorar, tendo que ser levada
mal podia suportar. Buscou paz nas escrituras e
para casa a fim de tirar uma soneca. Sherrie hesitou
orou para ser libertada da tristeza que a acometia.
quando teve o inconfundível sentimento de que
Quando nem a paz nem a ajuda pareciam vir, ela
precisava entregar aquele pão extra para a irmã de
começou a sentir-se abandonada por Deus. Sua
Nicole, Tiffany, que morava a 30 minutos do outro
família e seus amigos oraram por ela, tentando
lado da cidade e que ela mal conhecia. Tentou racio-
desesperadamente ajudar. Levaram-lhe seus
nalizar e afastar o pensamento, querendo levar para
pratos favoritos, tentando mantê-la fisicamente
casa a filha que estava muito cansada e sentindo-se
saudável, mas ela só conseguia engolir pedacinhos
meio sem graça de entregar um pão a uma pessoa
e não conseguia terminar de comer.
quase desconhecida. No entanto, o sentimento de
Num dia particularmente difícil, uma amiga tentou que deveria ir à casa de Tiffany foi tão forte que ela
em vão animá-la com pratos que ela sempre havia atendeu à inspiração. (…)
adorado. Quando nada funcionou, a amiga disse:
O que aconteceu foi que o Senhor enviou uma pes-
“Deve haver alguma coisa que lhe pareça boa”.
soa praticamente desconhecida para o outro lado da
Tiffany pensou um pouco e disse: “A única coisa cidade a fim de entregar não apenas o tão desejado
em que consigo pensar que me parece bom é pão pão caseiro, mas também uma clara mensagem de
feito em casa”. amor para Tiffany.
Mas não havia nenhum à mão.
267
Como posso aprender a

ser mais paciente?
A paciência é a capacidade de suportar atrasos, problemas, oposição ou sofri-
mento sem ficarmos zangados, frustrados ou ansiosos. Podemos desenvolver
paciência ao procurarmos fazer a vontade de Deus e aceitarmos o Seu devido
tempo, confiando que Ele cumprirá todas as promessas que nos fez. Ao apren-
dermos a ser pacientes nas pequenas coisas, preparamo-nos para enfrentar as
provações maiores com paciência.
Quais experiências ensi- Quais escrituras e discursos ajudarão as moças que desejam desenvolver o atributo
naram sobre paciência cristão da paciência?
(incluindo tanto as pro-
Jó 1; 19:25–26 (O exemplo de Jó) Dieter F. Uchtdorf, “Prosseguir com
vações maiores como
Paciência”, A Liahona, maio de 2010,
as experiências menos Salmos 37:7–9; Hebreus 10:35–36;
p. 56; ver também o vídeo “Prosseguir
dramáticas)? O que ajudou Mosias 23:21–22; Alma 26:27; D&C
com Paciência”
você a ser paciente durante 24:8 (Bênçãos virão para aqueles que
os tempos difíceis? são pacientes) Robert D. Hales, “Esperar no Senhor:
Seja Feita Tua Vontade”, A Liahona,
Quais influências as jovens Romanos 5:3; Tiago 1:3–4 (As pro-
enfrentam na sociedade vações de nossa fé desenvolvem
atual que podem levá-las paciência) Robert C. Oaks, “O Poder da Paciên-
a se tornar impacientes? cia”, A Liahona, novembro de 2006,
Como você poderia ajudá- Mosias 3:19 (Livrar-se do homem
p. 15
las a aprender paciência e natural inclui tornar-se paciente)
a confiar, no devido tempo,
nas promessas do Senhor?
Quais bênçãos receberão se Compartilhar experiências
forem pacientes?

268
• Leia o parágrafo no início da lição e possam precisar de paciência (como

peça às moças que pensem em alguém a educação formal, o casamento ou a
das escrituras que seja um exemplo maternidade). Mostre vários objetos
de paciência [tal como Jacó e Raquel que representem momentos de sua
(Gênesis 29:10–30), Ana (1 Samuel vida em que você teve que demons-
1:2–20) ou a mulher com fluxo de san- trar paciência (por exemplo, um
gue (ver Mateus 9:20–22)]. Depois peça diploma de faculdade, um anel de
a elas que digam o que esses exemplos casamento ou uma plaqueta missio-
ensinam sobre paciência. nária). Deixe-as descobrir o que os
objetos têm a ver com paciência e, em
• Leia o parágrafo no início deste
seguida, compartilhe as experiências
esboço e convide as moças a relata-
que você teve.
rem situações da vida delas em que
Aprender juntos
Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a entender a importância da Dica de ensino
paciência. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que melhor se
“Você pode [demonstrar
adapte a sua classe:
• Escreva no quadro algumas per- lhes coube. O que elas aprenderam meio de uma expressão de
guntas sobre Jó: Que tipo de homem com esse discurso que as inspira a interesse. Olhe para seus
era Jó? O que testou sua paciência? confiar no Senhor e no devido tempo interlocutores e não para o
O que ele nos ensina sobre a paciên- Dele? Quais são alguns motivos de manual ou outros objetos
cia? Leia Jó 1; 19:25–26 com a classe e sermos impacientes? Como podemos da sala. Incentive-os a
discuta as respostas para as pergun- sobrepujar essa tendência? completarem seus pensa-
tas. O que as moças aprenderam com mentos, sem interrompê-
• Em classe, leia os parágrafos de 9
o exemplo de Jó que pode ajudá-las los. Evite, ao conversar,
a 17 do discurso do Élder Robert D.
a ser mais pacientes? Como a fé de Jó precipitar-se e dar conse-
Hales, “Esperar no Senhor: Seja Feita
no Salvador o ajudou a enfrentar suas lhos e emitir julgamentos
a Tua Vontade” procurando respos-
provações com paciência? prematuramente” (Ensino,
tas para a pergunta: “O que significa
• Conte a história da paciência de esperar no Senhor?” Para mais ideias,
2009, p. 66).
um pai, do discurso do Élder Robert convide as moças a procurarem as
C. Oaks, “O Poder da Paciência”, e escrituras que o Élder Hales cita e
convide as moças a contarem qualquer compartilharem qualquer uma das
história que conheçam sobre paciência. escrituras sobre paciência. Como as
Dê a cada moça uma pequena parte moças podem usar as palavras do
desse discurso que você acha que pode Élder Hales ou dessas escrituras para
ser útil para elas. Convide-as a lerem ajudar alguém que pode estar per-
e resumirem para a classe a parte que dendo a esperança?
269
Ensinar à maneira • Escreva no quadro os títulos outra jovem, escrevam uma resposta
do Salvador “Paciência” e “Impaciência”. Dê a que mostraria paciência e depois
cada moça uma das escrituras sobre compartilhem com a classe o que
O Salvador ensinou pelo
paciência sugeridas neste esboço. escreveram.
exemplo em todas as
Convide a classe a revezar suas
situações. Ele demonstrou • Mostre o vídeo “Prosseguir com
escrituras designadas, discutir as
paciência e longanimi- Paciência” e convide as moças a
mensagens delas e escrever no quadro
dade com aqueles que O discutir o que elas aprenderam sobre
as bênçãos da paciência ou conse-
seguiram e com aqueles paciência com o vídeo. Quais são
quências da impaciência ensinada na
que O perseguiram. Como algumas situações em que as moças
escritura. Quais bênçãos adicionais e
seu exemplo de paciência podem se tornar impacientes? Con-
consequências elas podem adicionar
para com as pessoas que vide cada moça a ler uma seção do
às suas listas? Convide cada moça
você ensina pode ajudá- discurso do Presidente Dieter F.
a escrever em uma folha de papel
las a aprender a ser mais Uchtdorf “Prosseguir com Paciência”
uma situação que exigiria paciência
pacientes? e peça-lhes que faça um resumo para
(incentive-as a incluir não apenas
o restante da classe do que aprendeu
grandes problemas, mas também
com a seção que leu. Como o conselho
irritações ou inconvenientes do dia a
do Presidente Uchtdorf pode ajudar
dia). Peça que troquem seu papel com
as moças a serem mais pacientes?
impressões que elas têm? Elas compreendem como se tornar mais pacientes? Elas têm

Peça às moças que pensem em como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo, elas
poderiam:
• Mostrar mais paciência com os • Fazer uma lista de maneiras rápi-

familiares na próxima semana. das para ajudar a controlar a impa-
ciência em uma situação tensa, como
contar até dez ou cantar um hino.
Diga às moças o que vão estudar na próxima semana. Quais são os pensamentos e as
dúvidas delas sobre esse assunto? O que podem fazer para se preparar para aprender?
Por exemplo, elas podem ler um discurso, assistir a um vídeo ou estudar uma escritura
relacionada à aula da semana seguinte.
270
Extraído do discurso do Élder Robert D. Hales, “Esperar À medida que seguimos os sussurros do Espírito,
no Senhor: Seja Feita a Tua Vontade”, A Liahona, novem- descobrimos que “a tribulação produz a paciência”
bro de 2011, p. 71 e aprendemos a “[continuar] pacientemente até
que [sejamos] aperfeiçoados” (Doutrina e Convê-
O que, então, significa esperar no Senhor? Nas
nios 67:13).
escrituras, a palavra esperar significa ter esperança,
aguardar e confiar. A esperança e a confiança no Esperar no Senhor significa “[permanecer] firmes na
Senhor exigem fé, paciência, humildade, mansidão, fé”, “tendo um perfeito esplendor de esperança” (2
longanimidade, obediência aos mandamentos e Néfi 31:20).
perseverança até o fim.
Significa “[confiar] somente nos méritos de Cristo”
Esperar no Senhor significa plantar a semente da e “[dizer], com o auxílio de [Sua] graça: Seja feita a
fé e nutri-la “com grande esforço e com paciência” tua vontade, ó Senhor, e não a nossa” (Doutrina e
(Alma 32:41). Convênios 109:44).
Significa orar como o fez o Salvador — a Deus, Ao esperar no Senhor, somos “inabaláveis na obe-
nosso Pai Celestial — dizendo “Venha o teu reino. diência aos mandamentos” (Alma 1:25) sabendo
Seja feita a tua vontade” (Mateus 6:10; Lucas 11:2). que “um dia [descansaremos] de todas as [nossas]
É uma oração de todo o coração, em nome do nosso aflições” (Alma 34:41).
Salvador, Jesus Cristo.
E “não [rejeitamos] (. . .) a [nossa] confiança” de que
Esperar no Senhor significa ponderar no coração “todas as coisas que [nos] tiverem afligido reverterão
e “[receber] o Espírito Santo” para que possamos para o [nosso] bem” (Doutrina e Convênios 98:3).
saber “todas as coisas que [devemos] fazer”
(2 Néfi 32:5).
271
Por que é importante ser grata?

O Senhor quer que tenhamos um espírito de gratidão em tudo o que fazemos
e dizemos. Quando somos gratas, temos maior felicidade e satisfação na vida.
Reconheceremos a influência e as bênçãos do Senhor.
Quais escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a compreender a importância e
as bênçãos que advêm de vivermos com gratidão?
Quais são algumas coisas Salmos 92:1; 100; Alma 26:8 (Expres- Dieter F. Uchtdorf, “Gratos em Quais-
pelas quais você é muito sões de louvor e ação de graças) quer Circunstâncias”, A Liahona, maio
grata? Como a gratidão de 2014, p. 70
Lucas 17:11–19 (Os dez leprosos)
aumentou sua felicidade?
Russell M. Nelson, “Graças Demos a
Alma 37:37; D&C 46:32 (Recebemos o
O que as moças podem Deus”, A Liahona, maio de 2012, p. 77;
mandamento de dar graças)
fazer para desenvolver ver também o vídeo “Ser Grato”
uma atitude de gratidão? D&C 59:15–21 (Ingratidão ofende a
“Gratidão”, Para o Vigor da Juventude,
De que maneira uma ati- Deus)
2011, p. 18
tude de gratidão será uma
bênção para elas agora e D&C 78:19 (Bênçãos da gratidão)
“Grandioso És Tu”, Hinos, nº 43;
no futuro? Thomas S. Monson, “O Divino Dom “Conta as Bênçãos”, Hinos, nº 57
da Gratidão”, A Liahona, novembro de
2010, p. 87
• Designe a cada moça uma letra do pectivas letras. Por que nós, às vezes,
Veja o apêndice para alfabeto e dê à classe um minuto para negligenciamos as bênçãos aparente-
encontrar outras ideias de listar todas as bênçãos que conseguem mente pequenas que o Senhor nos dá?
ensino e aprendizado. lembrar que começam com as res- Peça a uma aluna que leia Doutrina
272
e Convênios 46:32 ou 59:21. Como a prestarem atenção na palavra que
podemos demonstrar mais grati- completa a frase ao assistirem ao
dão por “todas as bênçãos com que pequeno vídeo: “Ser Gratos”. Convide
[somos] abençoados”? as moças a compartilharem exemplos
de pessoas em sua vida que mostram
• Escreva no quadro: “Nosso grau de
o amor do Salvador por meio da
______________é a medida de nosso
gratidão.
amor por Ele”. Incentive as moças
Aprender juntas
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender a importância da gra- Dica de ensino
tidão. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que sejam mais
“O bom professor não
pensa: ‘O que farei na aula
• Peça às moças que leiam Lucas a ler uma parte. Peça a elas que hoje?’, mas pergunta: ‘O
17:11–19 e compartilhem porque elas escrevam algo que aprenderam sobre que meus alunos farão na
acham que nove dos dez leprosos não a gratidão e uma escritura relacionada aula hoje?’ Não: ‘O que
agradeceram ao Salvador. Que coisas ao que aprenderam (elas podem usar vou ensinar hoje?’, e sim:
podem nos impedir de expressar gra- o Guia para Estudo das Escrituras). ‘Como vou ajudar meus
tidão? Convide as moças a pensar em Permita que as moças compartilhem alunos a descobrirem o
uma bênção que receberam e que tal- o que escreveram e falem de uma que precisam saber?’ ”
vez pela qual não tenham expressado ocasião em que se sentiram gratas por (Virginia H. Pearce, Ensino,
gratidão de modo adequado. Por que um dos dons de Deus. Não Há Maior Chamado,
é importante expressar gratidão? O 2009, p. 61).
• Leia ou conte a história sobre a
que elas farão para mostrar gratidão?
família de Gordon Green no discurso
• Em classe, leiam passagens das do Presidente Thomas S. Monson
escrituras e cantem hinos de louvor e “O Divino Dom da Gratidão”. Peça
ação de graças, como os listados neste às moças que fiquem atentas para as
esboço. Convide as moças a procurar coisas que fizeram com que a família
frases sobre coisas pelas quais elas sentisse gratidão. Por que a atitude da
também sentem gratidão ou louvam. família mudou ao longo da história?
Convide-as a compartilhar as frases Convide as moças a refletir sobre
que escolheram, a explicar por que as questões como as seguintes: “Alguma
escolheram e a expressar seus senti- vez tive uma atitude de ingratidão?”,
mentos de gratidão. “Há alguma bênção que tenho e que
não estou reconhecendo?” e “De que
• Conte ou leia a história dos pei-
maneira uma atitude de gratidão seria
xes, do discurso do Élder Russell M.
uma bênção para mim?” Convide
Nelson, “Graças Demos a Deus.”
algumas moças para compartilhar
Pergunte às moças se elas já ajudaram
seus pensamentos.
outras pessoas (como a funcionária
nessa história) sem que lhes agrade- • Peça que cada moça estude uma
cessem. Divida o restante do discurso seção do discurso “Gratos em Quais-
pelos subtítulos e designe cada moça quer Circunstâncias”, do Presidente
273
Ensinar à maneira Dieter F. Uchtdorf, mas não lhes mos- que aprenderam com os conselhos do
do Salvador tre o título de cada seção. Peça a elas Presidente Uchtdorf sobre gratidão. O
que escrevam seus próprios títulos — que elas podem fazer para desenvol-
O Salvador conhecia Seus
frases ou sentenças que resumiriam ver a atitude de gratidão descrita pelo
seguidores e sabia quem
o que elas estudaram. Convide-as a Presidente Uchtdorf?
poderiam se tornar. Esse
compartilhar seus títulos e as coisas
conhecimento influenciou
a maneira como Ele lhes Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Quais são os sentimentos ou as
ensinava. Como você pode impressões que elas têm? Elas compreendem a importância da gratidão? Elas têm mais
conhecer bem as moças da alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo esse assunto?
sua classe? Como o fato de
saber seus interesses, suas
necessidades e seus desa-
fios influencia sua maneira
de ensiná-las? Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem-
plo, elas poderiam:
• Fazer uma oração somente de • Procurar oportunidades de expres-

gratidão, agradecendo ao Pai Celestial sar gratidão ao longo da semana.
pelas bênçãos, sem nada pedir.
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na semana seguinte. Quais são os
dar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte.
274
Extraído do discurso do Presidente Thomas S. Monson, Gordon contou, porém, que o Dia de Ação de Graças
“O Divino Dom da Gratidão”, A Liahona, novembro de de que se lembrava com mais gratidão foi o do ano
2010, p. 87 em que parecia não terem nada pelo que agradecer.
Gordon conta que foi criado em uma fazenda no O ano começou bem. Havia-lhes sobrado feno, tinham
Canadá, onde ele e os irmãos tinham de correr muitas sementes e quatro ninhadas de porcos (. . .)
para casa, ao saírem da escola, enquanto as outras
Assim que as plantações começaram a brotar,
crianças ficavam jogando bola ou iam nadar. O pai,
começaram as chuvas. Quando as águas finalmente
porém, conseguiu ajudá-los a compreender que o
baixaram, não havia restado uma única planta em
trabalho deles era importante. Isso se confirmava
lugar algum. Plantaram de novo, mas as chuvas
principalmente na época da colheita, quando a famí-
mais uma vez destruíram as plantações. As batatas
lia comemorava o Dia de Ação de Graças, porque
apodreceram na lama. Venderam, a preços muitos
nesse dia o pai dava-lhes um grande presente. Ele
baixos, algumas vacas e todos os porcos e outros
fazia um levantamento de tudo o que tinham.
animais que pretendiam manter, porque todos
Na manhã do Dia de Ação de Graças, ele os levava tiveram que fazer o mesmo. Tudo o que colheram
até o porão onde havia barris de maçãs, caixas de naquele ano foi um canteiro de nabos que conseguiu
beterrabas, cenouras armazenadas na areia e monta- sobreviver às tempestades.
nhas de batatas ensacadas, além de ervilhas, milho,
Então, chegou novamente o Dia de Ação de Graças.
vagem, geleias, morangos e outras conservas que
A mãe disse: “Talvez seja melhor não fazermos nada
enchiam as prateleiras. Ele fazia com que os filhos
este ano. Não nos restou sequer um ganso”.
contassem tudo cuidadosamente. Depois, saíam para
o celeiro e calculavam quantas toneladas de feno Na manhã do Dia de Ação de Graças, porém, o pai
havia ali, e quantas sacas de trigo havia na tulha. de Gordon apareceu com uma lebre e pediu que a
Contavam as vacas, os porcos, as galinhas, os perus esposa a preparasse. Ela começou a tarefa de má
e os gansos. O pai dizia que queria verificar em que vontade, dizendo que levaria muito tempo para
pé estavam as coisas, mas os meninos sabiam que a cozinhar aquele animal velho. Quando o prato foi
intenção dele era que eles percebessem, naquele dia finalmente posto na mesa, com um pouco dos nabos
de festa, quão abundantemente Deus os havia aben- que restaram, os filhos se recusaram a comer. A mãe
çoado e feito frutificar suas horas de trabalho. Por de Gordon se pôs a chorar, mas então o pai fez uma
fim, quando se sentavam para comer o banquete que coisa estranha. Subiu até o sótão, pegou um lampião
a mãe preparara, podiam realmente sentir as bênçãos a óleo, trouxe-o até a mesa e o acendeu. Mandou os
que possuíam. filhos apagarem as luzes elétricas. Quando restava
275
apenas o lampião aceso, eles mal puderam crer que Foi uma refeição excelente. A lebre teve gosto de
antes fosse tão escuro. Ficaram se perguntando se peru, e os nabos foram os mais gostosos de que
teriam enxergado alguma coisa sem as luzes bri- consigo lembrar. (. . .)
lhantes possibilitadas pela eletricidade.
Nosso lar, (…) apesar de tudo o que faltava, era
O alimento foi abençoado, e todos comeram. extremamente rico para nós” (Adaptado de H.
Quando o jantar chegou ao fim, todos ficaram ali Gordon Green, “The Thanksgiving I Don’t Forget”,
sentados em silêncio. Gordon escreveu: Reader’s Digest, novembro de 1956, p. 69).
“Na humilde penumbra do velho lampião, começa-

mos a ver claramente de novo. (. . .)
276
Novembro: Autossuficiência
Espiritual e Material
“Pois neles está o poder e nisso são seus próprios árbitros” (D&C 58:28).
Os esboços desta unidade vão ajudar as moças a compreender a importância de

tornarem-se autossuficientes espiritual e materialmente. Embora ainda sejam jovens,
essas moças foram abençoadas com o dom do arbítrio e estão aprendendo a traçar
seu próprio caminho e a encontrar no evangelho de Jesus Cristo respostas para seus
próprios problemas. Quanto mais autossuficientes se tornarem, mais liberdade des-
frutarão. Estarão mais bem preparadas para servir ao Senhor, fortalecer sua família e
cumprir seu futuro papel de esposa e mãe.

O que significa ser autossuficiente?
Como posso saber se estou me tornando convertida?
Por que é importante para mim adquirir instrução e desenvolver habilidades?
Por que o trabalho é um princípio importante do evangelho?
Por que o Senhor deseja que eu seja saudável?
Qual é a maneira do Senhor de cuidar dos pobres e necessitados?
Como posso encontrar soluções para meus desafios e problemas?
Mutual
Pense em como pode planejar atividades que se deste esboço também podem servir como atividades
relacionem com o que os jovens estão aprendendo. eficazes das Mutuais. Trabalhe com as presidências de
Há um site de atividades para os jovens disponível classe na seleção e planeje atividades adequadas para
para ajudá-la. Muitas das atividades de aprendizado reforçar o que as moças aprendem no domingo.
277
Progresso Pessoal Para o Vigor da Juventude
As seguintes atividades do Progresso Pessoal estão Os seguintes padrões de Para o Vigor da Juventude se
relacionadas às lições desta unidade: relacionam com as lições desta unidade:
Projetos 1 e 4 com o valor Natureza Divina Educação
Experiência 4 e projetos 3 e 5 com o valor Valor Dízimos e Ofertas

Individual
Trabalho e Autossuficiência
Experiências ou projetos com o valor Conhecimento
Experiências 1 e 7 e projeto 5 com o valor Escolhas e

Responsabilidades
Experiência 6 com o valor Boas Obras
278
NOVEMBRO: AUTOSSUFICIÊNCIA ESPIRITUAL E MATERIAL
O que significa ser

autossuficiente?
Quando somos autossuficientes, usamos as bênçãos e habilidades que Deus
nos concedeu para cuidar de nós mesmos e de nossa família e encontrar
soluções para nossos próprios problemas. Ao nos tornarmos autossuficientes,
também nos capacitamos a servir aos outros e cuidar deles. O Senhor deseja
que nos tornemos autossuficientes tanto espiritual como materialmente.
Como você usou as bên- Que escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a entenderem o significado da
çãos e habilidades que autossuficiência?
Deus lhe concedeu para
Mateus 25:1–13 (A parábola das dez Henry B. Eyring, “Preparação Espiri-
cuidar de si mesma e de
virgens) tual: Começar Cedo e Ser Constante”,
sua família? Como o fato
A Liahona, novembro de 2005, p. 37
de ser autossuficiente Mateus 25:14-29 (A parábola dos
lhe permitiu abençoar os talentos) “Trabalho e Autossuficiência”, Para o
outros? Que outras bên- Vigor da Juventude, 2011, pp. 40–41
çãos da autossuficiência II Tessalonicenses 3:10–13; Gálatas
você já recebeu? 6:3–5 (A importância do trabalho e da “Tornar-se Autossuficiente”, Sempre
autossuficiência) Fiéis, 2004, pp. 28–29
para as moças tornar-se D&C 58:26–28 (Somos nossos pró- “Autossuficiência”, Manual 2: Admi-
autossuficientes? Como a prios árbitros) nistração da Igreja, 2010, 6.1.1
autossuficiência as ajudará
D&C 88:118 (Devemos procurar “Autossuficiência Temporal”, Filhas
a suportar períodos de
conhecimento pelo estudo e pela fé) em Meu Reino: A História e o Trabalho da
adversidade? Como aben-
Sociedade de Socorro, 2010, pp. 55–62
çoará sua futura família? D&C 89:18–20 (Promessas para quem
obedece à Palavra de Sabedoria) Robert D. Hales, “Enfrentar os Desa-
fios do Mundo Atual”, A Liahona,
D&C 104:78 (Saldar as dívidas)
Veja o apêndice para do evangelho em sua vida diária.
279
• Apresente às moças a definição • Escreva a palavra “Dependente” no

de autossuficiência do início deste lado esquerdo do quadro e a palavra
esboço. Peça às moças que leiam “Autossuficiente” no lado direito.
D&C 58:26–28 e faça-lhes as seguintes Peça às moças que definam ambas
perguntas: O que significa ser “[nos- as palavras (caso precisem de ajuda,
sos] próprios árbitros”? O que pode- oriente-as a consultar as páginas
mos fazer para melhor “[ocupar-nos] 28–30 de Sempre Fiéis). Peça-lhes que
zelosamente numa boa causa”? O que enumerem maneiras pelas quais elas
esses versículos nos ensinam sobre a são dependentes dos outros e manei-
autossuficiência? Discuta as respostas ras pelas quais são autossuficientes.
com a classe. Por que o Senhor deseja que nos
tornemos autossuficientes?
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a entenderem o que significa ser
autossuficiente. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que
“Os grandes professores
melhor atendam às necessidades de sua classe:
não se consideram os
responsáveis pelo aprendi- • Divida as moças em grupos e Educação, Emprego, Armazenamento
zado e crescimento de seus designe a cada grupo um dos seguin- Doméstico, Finanças e Vigor Espiritual.
alunos. Assim como os tes aspectos da autossuficiência: Permita que cada moça escolha um
agricultores que plantam educação, finanças, relacionamen- assunto no qual tenha interesse e
e colhem, eles esforçam-se tos e força espiritual. Convide cada peça-lhes que leiam sobre ele na seção
para criar as melhores grupo a analisar as seções do discurso 6.1.1 do Manual 2 (páginas 36–37).
condições possíveis para “Enfrentar os Desafios do Mundo Peça a cada moça que faça uma breve
o aprendizado. Depois, Atual”, do Élder Robert D. Hales, que exposição para a classe acerca do que
agradecem a Deus quando trata desses temas. Peça às moças que aprendeu sobre o assunto, como ele
veem o progresso dos alu- compartilhem o que aprenderam e se relaciona à autossuficiência e o que
nos” (Ensino: Não Há Maior algo que farão para se tornarem mais ela pode fazer agora para preparar-se
Chamado, 2009, p. 62). autossuficientes em uma dessas áreas. para ser autossuficiente nessas áreas.
Como o esforço das moças em sua
• Escreva em tiras individuais de
juventude pode abençoar seu próprio
papel os seguintes tópicos relacio-
futuro? Como esses esforços podem
nados à autossuficiência: Saúde,
280
abençoar a família delas quando se verificar o que aconteceu na parábola
tornarem esposa e mãe? com a pessoa que recebeu a mesma
quantia que elas. Debatam perguntas
• Convide cada moça a ler uma das
como: “O que os três servos fizeram
histórias em Filhas em Meu Reino
com o dinheiro recebido?” e “Como
(páginas 55–62) sobre mulheres que
essa parábola se relaciona com a
foram autossuficientes no início da
autossuficiência?” Convide as moças
história da Igreja. Peça às moças
a refletirem sobre as coisas que Deus
que recontem as histórias com suas
lhes concedeu que as ajudarão a
próprias palavras e compartilhem o
tornarem-se autossuficientes, como
que aprenderam sobre a autossufi-
talentos, qualidades e habilidades.
ciência. O que as moças podem fazer
Como elas podem usar essas qualida-
para seguir esses exemplos enquanto
des para tornarem-se mais autossu-
estiverem na juventude?
ficientes? Como elas podem usá-las
• Divida as moças em duplas. Dê para abençoar sua futura família?
a cada dupla uma escritura sobre a
• Pergunte às moças o que elas e seus
autossuficiência, como as contidas
familiares fazem para preparar-se para
neste esboço. Convide as duplas a
desastres naturais (como terremotos
lerem sua passagem e, em seguida,
ou furacões). Leia com a classe os
criarem um pôster sobre a autossu-
três primeiros parágrafos do discurso
ficiência no estilo “Mensagem Mór-
“Preparação Espiritual: Começar Cedo
mon”. Se desejar, mostre um exemplo
e Ser Constante” do Presidente Henry
de Mensagem Mórmon da revista A
B. Eyring. Quais são alguns “desastres
Liahona. Dê às moças a oportunidade
espirituais” ou provações que pode-
de mostrar seu pôster ao restante
mos vir a enfrentar? O que podemos
da classe. Incentive-as a afixá-lo em
fazer para preparar-nos espiritual-
algum lugar em casa para recordarem
mente? Dê a cada moça um trecho do
o que aprenderam.
restante do discurso do Presidente
• Dê a cada moça cinco moedas, Eyring e oriente-as a procurar respos-
duas moedas ou uma moeda. Peça- tas para essas perguntas. Peça-lhes que
lhes que leiam Mateus 25:14–29 para compartilhem o que encontraram.
Convide as moças a relatarem o que aprenderam hoje. Elas compreendem a autossufi-

ciência bem o bastante para explicá-la para outra pessoa? Quais são os sentimentos ou
as impressões que elas têm? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais
tempo discutindo essa doutrina?
281
Ensinar à maneira
do Salvador
O Salvador confiava
em Seus discípulos. Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem-
Preparava-os e dava-lhes plo, elas poderiam:
responsabilidades impor-
• Comprometer-se a fazer uma coisa • Realizar uma ou mais das seguin-
tantes de ensinar e aben-
nesta semana para tornar-se mais tes atividades do Progresso Pessoal: o
çoar o próximo e servir
autossuficientes e a relatar suas expe- projeto 1 ou 4 com o valor Natureza
a ele. Como você pode
riências na aula da semana seguinte. Divina, experiências ou projetos com
incentivar as moças de sua
o valor Conhecimento, a experiência
classe a abençoar as pes-
1 ou 7 com o valor Escolhas e Respon-
soas a sua volta por meio
sabilidades.
de seu ensino e serviço?
282
“Bem-Estar”, Sempre Fiéis, 2004, pp. 28–29 guir um bom emprego; (4) armazenando alimentos
e roupas dentro dos limites permitidos por lei; (5)
Você é o principal responsável por seu próprio
administrando os recursos com sabedoria, inclu-
bem-estar social, emocional, espiritual, físico e eco-
sive por meio do pagamento do dízimo e ofertas
nômico, o próximo responsável é sua família e, em
e evitando dívidas e (6) desenvolvendo sua força
terceiro lugar, a Igreja. Com a inspiração do Senhor
espiritual, emocional e social.
e por meio de seu próprio trabalho, você deve pro-
ver as coisas de que você e sua família precisam na Para tornar-se autossuficiente, você deve estar dis-
parte espiritual e na parte material da vida. posto a trabalhar. O Senhor ordenou que trabalhás-
semos. (Ver Gênesis 3:19; D&C 42:42.) O trabalho
Fica mais fácil cuidar de si mesmo e da família
honrado é uma fonte básica de felicidade, autoes-
quando se é autossuficiente e se está preparado
tima e prosperidade.
para enfrentar as épocas de adversidade sem
depender dos outros. Se você estiver temporariamente incapacitado de
prover suas necessidades básicas com seu próprio
Você pode-se tornar autossuficiente (1) apro-
trabalho ou com a ajuda da família, a Igreja poderá
veitando as oportunidades de desenvolvimento
ajudá-lo. Nessas situações, a Igreja geralmente provê
educacional; (2) praticando princípios sólidos de
recursos de sustento básico para ajudar você e sua
nutrição e higiene; (3) preparando-se para conse-
família a voltarem a ser autossuficientes.
283
Como posso saber se estou

me tornando convertida?
A conversão é um processo para a vida toda. Por meio dela, nós nos tornamos
mais semelhantes a Cristo por intermédio da Expiação de Jesus Cristo. Ela
inclui uma mudança não apenas em nosso coração, mas em nossos desejos, ati-
tudes e nossa própria natureza. É uma mudança tão significativa que o Senhor
Se refere a ela como um renascimento e uma poderosa mudança de coração
(ver Mosias 27:25; Alma 5:14). Podemos saber que estamos nos tornando con-
vertidos ao Senhor quando perdemos o desejo de pecar, somos cheios de amor
e buscamos compartilhar o evangelho com outras pessoas.
Quais experiências aumen- Que escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a reconhecer sua própria conver-
taram sua conversão? Que são ao Senhor?
mudanças você já reparou
Enos 1:1–19, 26–27; Mosias 5:1–5; Bonnie L. Oscarson, “Sede Converti-
em sua vida ao se esforçar
27:23–37; Alma 23:6–7; Helamã 3:35; 4 dos”, A Liahona, novembro de 2013,
diligentemente para viver
Néfi 1:1–4, 15 (Exemplos de conversão) p. 76
o evangelho?
Bonnie L. Oscarson, “Eu Creio?”, A “Conversão”, Sempre Fiéis, 2004, p. 47
Quais evidências de que as
Liahona, maio de 2016, p. 87
moças estão se tornando Vídeos: “À Espera, na Estrada para
mais convertidas você vê? David A. Bednar, “Convertidos ao Damasco” e “Uma Mudança Pode-
O que elas precisam enten- Senhor”, A Liahona, novembro de rosa: Conversão”
der sobre conversão? 2012, p. 106

284
• Peça às moças que façam uma lista • Escreva a palavra conversão no

de coisas que passam por transfor- quadro e peça às moças que procurem
mação ao longo do tempo (tais como palavras e frases em Mosias 27:25–26
o que acontece a uma árvore ou a que as ajudem a entender o que é
um girino que se transforma em um conversão. Peça-lhes que debatam o
sapo). Como elas podem usar esses que aprenderam sobre conversão com
exemplos para ensinar a outras pes- essas palavras e frases.
soas sobre conversão?
Aprender juntas
Cada uma das atividades a seguir vai ajudar as moças a aprender sobre a conversão e Dica de ensino
reconhecer a evidência da conversão em si mesmas. Seguindo a orientação do Espírito,
selecione uma ou mais delas que serão mais adequadas em sua classe:
• Alguns dias antes, convide uma “Como posso saber se estou me exige sacrifícios. Quando
moça para vir à classe preparada tornando convertida?” Peça às moças verdadeiramente ouvimos
para compartilhar a experiência que que usem seus pôsteres e os discursos as pessoas, costumamos
Michele Carnesecca teve quando seu que estudaram para ensinar umas às abdicar do que que-
filho Ethan ficou gravemente doente, outras sobre conversão. remos dizer para dar-
que se encontra no discurso da irmã lhes a oportunidade de
• Peça às moças que estudem “Con-
Bonnie L. Oscarson intitulado “Eu expressarem-se” (Ensino,
versão” em Sempre Fiéis ou nas escri-
Creio?” Você pode escrever a per- Não Há Maior Chamado,
turas deste esboço e façam uma lista
gunta “Eu creio ou não?” no quadro. 2009, p. 66).
de perguntas que possam fazer a si
Convide as moças a ponderar sobre
mesmas para avaliar o progresso delas
essa pergunta enquanto a classe lê a
em direção à conversão. Dê tempo às
descrição da irmã Oscarson das coisas
alunas para compartilhar o que podem
em que acreditamos. No final da
incluir em sua lista e por quê. Incen-
aula, dê às moças a oportunidade de
tive as alunas a pensar em como elas
prestar testemunho dos ensinamentos
poderiam responder a essa pergunta.
do evangelho em que elas acreditam,
encontrados nesse discurso. Como • Mostre um dos vídeos deste esboço
elas passaram a acreditar nessas coi- e convide as moças a compartilhar
sas por si mesmas? o que elas aprenderam com o vídeo.
Conte às moças experiências que aju-
• Peça às moças que escolham um
daram você a se tornar mais conver-
dos discursos fornecidos neste esboço,
tida e convide-as a compartilhar suas
leiam uma seção desse discurso
próprias experiências.
e usem as informações para criar
pôsteres que responderão a pergunta:
285
Ensinar à maneira Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Quais são os sentimentos ou as
do Salvador impressões que elas têm? Elas compreendem como reconhecer a conversão em sua vida?
Elas têm mais alguma pergunta? Valeria a pena despender mais tempo nesse assunto?
O Salvador deu a Seus
discípulos responsabili-
dades importantes para
ensinar, servir e abençoar Viver o que aprendemos
outras pessoas. Seu pro-
pósito era o de ajudá-los
poderiam:
a converterem-se pelo seu
serviço ao próximo. Quais • Escolher algo específico que farão estão agora no processo de se torna-
oportunidades de servir e para progredir em seus esforços de se rem convertidas. Conforme passam
crescer você pode propor- tornarem mais convertidas. por experiências que aumentam sua
cionar para as moças a conversão, elas podem registrar isso
quem ensina? • Escrever em seu diário os senti-
em seu diário também.
mentos que têm sobre em que ponto
Diga às moças o que vão estudar na semana seguinte. Quais são os pensamentos e as
dúvidas delas sobre esse assunto? O que podem fazer para preparar-se para aprender?
286
Extraído de “Conversão”, Sempre Fiéis, 2004, E aconteceu que não havia contendas na terra, em vir-
pp. 49–50 tude do amor a Deus que existia no coração do povo.
As Características das Pessoas Convertidas E não havia invejas nem disputas nem tumultos
nem libertinagens nem mentiras nem assassinatos
No Livro de Mórmon encontram-se algumas descri-
nem qualquer espécie de lascívia; e certamente não
ções de pessoas que se converteram ao Senhor:
poderia haver povo mais feliz entre todos os povos
Elas desejam fazer o bem. Os súditos do rei Ben- criados pela mão de Deus.
jamim declararam: “[O] Espírito do Senhor Oni-
Não havia ladrões nem assassinos; nem havia lama-
potente (…) efetuou em nós, ou melhor, em nosso
nitas nem qualquer espécie de itas, mas eram um,
coração, uma vigorosa mudança, de modo que não
os filhos de Cristo e herdeiros do reino de Deus” (4
temos mais disposição para praticar o mal, mas,
Néfi 1:2, 15-17).
sim, de fazer o bem continuamente” (Mosias 5:2).
Alma falou de pessoas que “só viam o pecado com Empenhar-se para Converter-se Ainda Mais
horror” (Alma 13:12).
A sua principal responsabilidade é quanto à sua
Elas não se rebelam contra o Senhor. Mórmon falou própria conversão. Ninguém pode converter-se em
de um grupo de lamanitas que antes eram maus seu lugar nem forçá-lo a se converter, mas outras
e sanguinários, mas que “foram convertidos ao pessoas podem ajudá-lo no processo de conversão.
Senhor” (Alma 23:6). Esse povo adotou o nome ânti- Aprenda com os bons exemplos de seus familiares,
néfi-leítas e “tornaram-se um povo justo e depuse- dos líderes e professores da Igreja e dos homens e
ram as armas de sua rebelião, para não mais lutarem mulheres das escrituras.
contra Deus nem contra qualquer de seus irmãos”
Sua capacidade de passar por uma vigorosa
(Alma 23:7).
mudança de coração aumentará à medida que você
Proclamam o evangelho. Enos; Alma, o pai; Alma, se empenhar para seguir o exemplo perfeito do Sal-
o filho, os filhos de Mosias, Amuleque e Zeezrom vador. Estude as escrituras, ore com fé, guarde os
dedicaram-se a pregar o evangelho depois de mandamentos e procure ter a companhia constante
converterem-se ao Senhor (ver Enos 1:26; Mosias do Espírito Santo. À medida que você prosseguir
18:1; Mosias 27:32–37; Alma 10:1–12; 15:12). em seu processo de conversão, terá imensa alegria,
assim como teve o povo do rei Benjamim quando
Ficam cheios de amor. Depois da ressurreição, o
o Espírito efetuou “uma vigorosa mudança” em
Salvador apareceu aos habitantes da América e
seu coração (ver Mosias 5:2, 4). Você conseguirá
depois disso “todo o povo de toda a face da terra foi
seguir o conselho do rei Benjamim: “[Sejais] firmes
convertido ao Senhor, tanto nefitas como lamanitas;
e inamovíveis, sobejando sempre em boas obras,
e não havia contendas nem disputas entre eles; e
para que Cristo, o Senhor Deus Onipotente, possa
procediam retamente uns com os outros. (…)
selar-vos como seus, a fim de que sejais levados
ao céu e tenhais salvação sem fim e vida eterna”
(Mosias 5:15).
287
Por que é importante para

mim adquirir instrução e
desenvolver habilidades?
A educação é uma parte importante do plano do Pai Celestial para nos ajudar a
ser mais semelhantes a Ele. Ao estudarmos, adquirimos conhecimento e habi-
lidades que podem nos ajudar a desenvolver a autossuficiência. A instrução
também nos prepara para servir de modo mais significativo em nossa família,
na Igreja e no mundo.
Como sua educação a Quais escrituras e discursos ajudarão as moças a entender o valor da educação?
ajudou a preparar-se para
Provérbios 4:7; 2 Néfi 9:29; D&C (Exemplos de pessoas das escrituras
suas experiências na vida?
88:76-80, 118; 90:15; 93:36; 130:18–19 que buscaram conhecimento)
Como a ajudou a tornar-se
(Devemos buscar sabedoria e conhe-
mais autossuficiente? Mary N. Cook, “Procurem Conheci-
cimento)
mento: Vocês Têm um Trabalho a Rea-
Por que é importante para
Provérbios 31:10–31 (A mulher vir- lizar”, A Liahona, maio de 2012, p. 120
as moças adquirir instru-
tuosa busca sabedoria e habilidades
ção? Como elas se sentem “Educação”, Para o Vigor da Juventude,
para cuidar de sua casa e família)
em relação à educação? 2011, pp. 9–10
Como o desenvolvimento Joseph Smith—História 1:11–17; 1 Néfi
educacional e de habili- 11:1–6; Doutrina e Convênios 138:1–11
dades ajudam as moças
em todos os seus papéis
futuros?
Veja o apêndice para • Leia com a classe Doutrina e aprendizado é um princípio impor-
encontrar outras ideias de Convênios 88:118 e discuta por que o tante do evangelho.
288
• Oriente as moças a fazerem de Peça-lhes que anotem suas respostas
conta que uma amiga da Igreja numa folha. Recolha as folhas e leia e
comenta com elas que vai parar de discuta as respostas com a classe. Ao
estudar: “Vou me casar um dia, e fim da aula, dê-lhes a oportunidade
meu marido vai me sustentar, por de complementar as respostas com
isso não preciso mais estudar”. base no que aprenderam durante as
Como as moças podem incentivar a discussões.
amiga a prosseguir com os estudos?
Aprender juntos
Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a entender a importância da Dica de ensino
educação. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que melhor
“É [o aluno] que deve
atendam às necessidades de sua classe:
ser posto em atividade.
• Distribua trechos do discurso • Divida a classe em três grupos. Quando o professor passa
“Procurem Conhecimento: Vocês Têm Peça ao primeiro grupo que leia Pro- a ser o centro de todas as
um Trabalho a Realizar”, de Mary N. vérbios 31:10–31, ao segundo grupo atenções, torna-se a estrela
Cook, entre as moças e convide-as a que leia as escrituras deste esboço que do espetáculo, monopo-
ler suas seções e sublinhar ideias que ensinam que devemos buscar sabedo- liza todas as discussões
sejam importantes para elas (também ria e conhecimento e ao terceiro que ou assume o comando
podem assistir a um vídeo do dis- leia as passagens deste esboço que de todas as atividades,
curso e anotar ideias importantes). contenham exemplos de pessoas que podemos dizer com quase
Convide-as a contar à classe o que buscaram conhecimento. Peça a cada toda a certeza que ele está
marcaram e a explicar como os estudos grupo que discuta o que as escrituras prejudicando o aprendi-
podem abençoar sua futura família. designadas ensinam sobre a impor- zado dos alunos” (Asa-
tância de adquirir instrução e desen- hel D. Woodruff, Ensino,
• Peça às moças que leiam indivi-
volver habilidades. Convide cada Não Há Maior Chamado,
dualmente um dos cinco parágrafos
grupo a relatar ao restante da classe 2009, p. 61).
da seção “Educação” de Para o Vigor
o que discutiu. Como a obtenção de
da Juventude ou as declarações do
instrução é benéfica para as moças?
Presidente Gordon B. Hinckley e do
Como isso as ajudará a se tonar
Presidente Thomas S. Monson no
melhores esposas e mães?
início do discurso “Procurem Conhe-
cimento: Vocês Têm um Trabalho a • Com a permissão do bispo,
Realizar”. Peça-lhes que expliquem à convide algumas irmãs da ala para
classe o que leram e discutam por que relatar como a aquisição de instru-
é importante empenhar-se diligen- ção está abençoando a elas e a seus
temente agora para adquirir uma edu- familiares. De que forma as ajudou a
cação de qualidade. Convide as moças tornar-se membros que contribuem
a pensar em suas metas relativas à para o reino de Deus? Incentive
educação e a informar quais são. as moças a fazerem perguntas que
tenham sobre os estudos.
289
Ensinar à maneira Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem a importância
do Salvador de adquirir instrução? Quais são seus sentimentos ou suas impressões? Elas têm mais
O Salvador usava as
escrituras para ensinar
e testificar a respeito de
Sua missão. Ensinava as Viver o que aprendemos
pessoas a ponderar as
escrituras por si mesmas e
plo, elas poderiam:
a usá-las a fim de encon-
trar respostas para suas • Fazer uma ou mais das seguin- • Fazer uma lista das coisas que elas
próprias perguntas. O que tes atividades no Progresso Pessoal: gostariam de aprender e traçar planos
você pode fazer para ins- experiência 4 com o valor Valor Indi- para aprendê-las. Depois de realiza-
pirar as moças a estudar e vidual, projeto 5 com o valor Valor rem seus planos, elas podem relatar
ponderar as escrituras? Individual, experiência 1 ou 5 ou o suas experiências às outras moças.
projeto 2 com o valor Conhecimento.
290
“Educação”, Para o Vigor da Juventude, 2011, pp. 9–10 Celestial. Esse aprendizado espiritual vai ajudar você
a encontrar respostas para os desafios da vida e vai
A educação é uma parte importante do plano do Pai
convidar a companhia do Espírito Santo.
Celestial para ajudar você a tornar-se mais seme-
lhante a Ele. Ele quer que você eduque a mente
e desenvolva seus talentos e suas aptidões, sua Extraído do discurso da irmã Mary N. Cook, “Procurem
habilidade de agir bem em suas responsabilidades e Conhecimento: Vocês Têm um Trabalho a Realizar”, A
sua capacidade de apreciar a vida. A educação que Liahona, maio de 2012, p. 120
adquirir será valiosa para você na mortalidade e no
Procurem conhecimento estudando diligentemente.
mundo vindouro.
Vocês terão raras oportunidades de passar tanto
A educação vai preparar você para prestar maior tempo dedicando-se ao aprendizado como podem
serviço no mundo e na Igreja. Ela vai ajudar você a fazê-lo agora. O Presidente Gordon B. Hinckley
prover melhor o seu sustento, o de sua família e dos aconselhou sabiamente aos jovens da Igreja: “O
necessitados. Também vai ajudar você a ser uma padrão de estudo que estabelecerem durante sua
conselheira e companheira sábia para seu futuro educação formal vai afetar em grande medida a
cônjuge e uma professora bem informada e eficaz sede de conhecimento que terão por toda a vida”
para seus futuros filhos. (Gordon B. Hinckley, Way to Be! Nine Ways to Be
Happy and Make Something of Your Life, 2002, p. 28).
A educação é um investimento que proporciona gran- “Vocês precisam adquirir toda instrução que pude-
des recompensas e abre as portas da oportunidade rem. (…) Sacrifiquem tudo o que for necessário
que, sem ela, permaneceriam fechadas para você. a fim de qualificarem-se para realizar o trabalho
Planeje agora a educação que vai adquirir. Tenha [deste] mundo. (…) Eduquem a mente e as mãos
disposição para trabalhar diligentemente e para fazer para tornarem-se uma influência para o bem, ao
sacrifícios se necessário. Compartilhe as metas edu- seguirem pela vida” (Gordon B. Hinckley, “Seek
cacionais com sua família, seus amigos e líderes para Learning”, New Era, setembro de 2007, p. 2).
que eles possam apoiar e incentivar você.
Falando especificamente para as moças, o Presi-
Mantenha o entusiasmo pelo aprendizado por toda a dente Thomas S. Monson disse: “O futuro é muitas
vida. Sinta alegria em continuar aprendendo e expan- vezes uma incógnita; portanto, cabe a nós prepa-
dindo seus interesses. Decida participar ativamente rar-nos para as incertezas. (…) Exorto-as a que
das oportunidades de aprendizado a seu alcance. estudem e desenvolvam aptidões que estejam em
demanda no mercado de trabalho, para que, se
Sua educação inclui o aprendizado espiritual. Estude
a situação surgir, vocês estejam preparadas para
as escrituras e as palavras dos profetas modernos.
enfrentá-la” ( Thomas S. Monson, “Se Estiverdes
Participe do seminário e do instituto. Continue por
[Preparadas] Não Temereis”, A Liahona, novembro
toda a vida a aprender a respeito do plano do Pai
de 2004, p. 113).
291
Por que o trabalho é um

princípio importante
do evangelho?
O Senhor ordenou que não fôssemos ociosos. Desenvolver a capacidade de tra-
balhar nos ajuda a contribuir para o mundo em que vivemos. Aumenta nossa
autoestima. Abençoa a nós e a nossa família tanto agora como no futuro.
Que papel o trabalho Que escrituras e discursos ajudarão as moças a entender por que o trabalho é um prin-
desempenha em sua vida? cípio importante do evangelho?
Como ele já abençoou você
Gênesis 3:19; Gálatas 6:3–5; I Tessalo- H. David Burton, “A Bênção do Tra-
e sua família tanto tempo-
nicenses 4:11; Mosias 10:4–5 (Recebe- balho”, A Liahona, dezembro de 2009,
ral como espiritualmente?
mos o mandamento de trabalhar) p. 36
As moças que você ensina
Provérbios 31:27; Alma 38:12; D&C “Trabalho e Autossuficiência”, Para o
consideram o trabalho
58:27; 60:13; 75:29 (Não devemos ser Vigor da Juventude, 2011, pp. 40–41
uma oportunidade ou algo
ociosos)
a evitar? Como você pode “A Felicidade na Vida Familiar:
ajudá-las a reconhecer as Moisés 1:39 (A obra e glória de Deus) Trabalho”
muitas bênçãos do traba-
lho e a desenvolver nelas o Dieter F. Uchtdorf, “Dois Princípios Vídeo: “Guiada com Facilidade”
desejo de trabalhar? para Quaisquer Condições Econômi-
cas”, A Liahona, novembro de 2009,
p. 55

292
• Convide as moças a assistirem ao explicar o que precisou fazer para

vídeo “Guiada com Facilidade” e desenvolvê-lo. O que a motivou a
procurarem as bênçãos resultantes do empenhar-se para desenvolver seu
trabalho árduo. Peça às moças que talento? Convide outras alunas a
falem de bênçãos que receberam por contar experiências nas quais se
causa da dedicação. esforçaram para conseguir algo. Por
que o Pai Celestial deseja que apren-
• Convide uma moça a compar-
damos a trabalhar?
tilhar um talento com a classe e
Aprender juntos
Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a aprender sobre o valor do tra- Dica de ensino
balho. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais delas que melhor
“Faça perguntas que
atendam às necessidades de sua classe:
obriguem os alunos a
• Dê a cada moça uma referência das • Usando a seção “Trabalho e Autos- encontrar respostas nas
escrituras sobre o trabalho (como as suficiência” em Para o Vigor da Juven- escrituras e nos ensi-
mencionadas neste esboço). Peça-lhes tude, os discursos sugeridos ou o site de namentos dos profetas
que leiam a passagem e pensem num Emprego no LDS.org, escolha decla- modernos” (Ensino, Não
exemplo das escrituras, de sua vida rações sobre trabalho que você acha Há Maior Chamado, 2009,
ou da vida de outras pessoas que que são significativas para as moças. p. 62).
demonstre o princípio ensinado em Dê a cada moça uma cópia de uma das
sua escritura. Peça às moças que com- declarações. Peça a ela que leia a decla-
partilhem suas escrituras e os exem- ração silenciosamente e a entregue à
plos que lhes tenham ocorrido. Como pessoa que estiver sentada ao lado.
o trabalho abençoa nossa vida? Peça às moças que continuem até que
todas tenham lido todas as declarações.
• Dê a cada moça uma das escrituras
Ponha todas as citações no quadro e
deste esboço e peça-lhe que faça numa
peça que cada moça escolha uma que
folha um breve resumo da escritura.
tenha significado especial para ela e
Peça às moças que postem seus
explique por quê. O que elas aprende-
resumos no quadro. Dê a cada moça
ram sobre a importância do trabalho
uma escritura diferente e peça-lhe que
com essas citações? Como o fato de
a leia e encontre no quadro-negro o
aprender a trabalhar abençoará a elas e
resumo que corresponda à passagem.
a seus familiares agora e no futuro?
O que as moças aprenderam com
essas escrituras sobre a importância • Dê às moças cópias de um dos
do trabalho? Como as moças foram discursos sugeridos neste esboço.
abençoadas por causa do seu próprio Peça-lhes que leiam as seções indi-
trabalho árduo? vidualmente e sublinhem palavras e
293
Ensinar à maneira expressões que descrevam as bênçãos trabalho? Que trabalho elas podem
do Salvador resultantes do trabalho. Incentive-as fazer agora que abençoará seu pró-
a compartilharem com uma colega prio lar? Como aprender o modo de
O Salvador conhecia as
o que sublinharam. O que as moças trabalhar agora as ajudará quando se
pessoas que ensinava e
aprenderam em sua família sobre o tornarem mães?
personalizava Seus ensi-
namentos para abranger Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem melhor o valor
pessoas diferentes. Ao do trabalho? Quais são seus sentimentos ou suas impressões? Elas têm mais alguma
preparar-se para ensinar, pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?
leia as escrituras e outros
recursos tendo as moças
em mente e pondere o
ajudá-las individualmente. Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem-
plo, elas poderiam:
• Ajudar mais nas tarefas do lar, con- • Fazer uma ou mais das seguintes
seguir um emprego de meio período atividades do Progresso Pessoal: projeto
ou tornarem-se voluntárias em uma 1 com o valor Conhecimento, projeto
organização prestadora de serviço. 5 com o valor Escolhas e Responsabi-
lidades.
294
“Trabalho e Autossuficiência”, Para o Vigor da Juven- O Senhor nos ordenou que não fôssemos ociosos.
tude, 2011, pp. 40–41 A ociosidade pode levar a comportamento inade-
quado, relacionamentos prejudicados e pecado.
O trabalho é honroso. O desenvolvimento da capaci-
Uma forma de ociosidade é passar tempo excessivo
dade de trabalhar vai ajudar você a contribuir para
em atividades que nos impedem de trabalhar pro-
o mundo em que vive. Isso vai lhe proporcionar
dutivamente, como usar a Internet, jogar videoga-
maior senso de valor próprio. Vai abençoar você e
mes e assistir à televisão.
sua família tanto agora quanto no futuro.
Não desperdice seu tempo e dinheiro em jogos de
É no lar que se começa a aprender a trabalhar. Ajude
azar. Os jogos de azar são uma coisa errada e não
sua família participando de boa vontade do trabalho
devem ser usados como forma de entretenimento.
necessário para manter o lar. Aprenda cedo a ter
Eles causam dependência e podem levar à perda de
sabedoria ao lidar com o dinheiro e a viver dentro
oportunidades, vidas arruinadas e famílias desfei-
de suas posses. Siga os ensinamentos dos profetas
tas. É falso acreditar que podemos conseguir algo
pagando o dízimo, evitando dívidas e economi-
em troca de nada.
zando para o futuro.
Uma das bênçãos do trabalho é o desenvolvimento
Estabeleça metas para si e esteja disposta a trabalhar
da autossuficiência. Quando somos autossuficientes,
arduamente para alcançá-las. Desenvolva a autodis-
usamos as bênçãos e habilidades que Deus nos deu
ciplina e seja digna de confiança. Faça o melhor que
para cuidar de nós mesmos e de nossa família e para
puder em seus chamados da Igreja, em suas tarefas
encontrar soluções para nossos próprios problemas.
escolares, no emprego e em outros projetos dignos.
A autossuficiência não significa que precisamos
Os rapazes devem estar dispostos a fazer o que for
ser capazes de fazer todas as coisas sozinhos. Para
necessário a fim de prepararem-se para servir uma
ser verdadeiramente autossuficientes, precisamos
missão de tempo integral. O Pai Celestial lhe deu
aprender a trabalhar com outras pessoas e voltar-
dons e talentos e sabe o que você é capaz de alcan-
nos ao Senhor para pedir-Lhe ajuda e forças.
çar. Busque a ajuda e a orientação Dele ao se empe-
nhar para atingir suas metas. Lembre-se de que Deus tem um grande trabalho
para você fazer. Ele vai abençoar você em seu
empenho de realizar esse trabalho.
295
Por que o Senhor deseja

que eu seja saudável?
A boa saúde é uma parte importante da autossuficiência. Se protegermos nossa
saúde, conseguiremos cumprir nosso potencial divino e servir ao próximo
de modo mais eficaz. O modo como tratamos nosso corpo afeta nossa saúde
espiritual e nossa capacidade de receber orientação do Espírito Santo. A fim de
preservar a saúde, devemos obedecer à Palavra de Sabedoria, comer alimentos
nutritivos, fazer exercícios regulares e dormir o suficiente.
Como o fato de cuidar de Quais escrituras e outros recursos ajudarão as moças a entender por que o Senhor
sua saúde lhe permitiu deseja que sejamos saudáveis?
servir ao Senhor com mais
I Coríntios 6:19 (Nosso corpo é um Boyd K. Packer, “ A Palavra de Sabe-
eficácia? Que outras bên-
templo de Deus) doria: O Princípio e as Promessas”, A
çãos você já recebeu por
Liahona, julho de 1996, p. 17
esforçar-se para levar uma D&C 88:124 (Diretrizes para manter-
vida saudável? mos o corpo e a mente saudáveis) “Saúde Física e Emocional”, Para o
Vigor da Juventude, 2011, pp. 25–27
Quais tentações enfrenta- D&C 89 (A Palavra de Sabedoria)
das pelas moças podem Vídeo: “2010 Um Ano Novo: Saúde
prejudicar sua saúde? Que Física”
bênçãos elas receberão se
observarem a lei de saúde
do Senhor?
• Exiba lado a lado a fotografia de Coríntios 6:19). Peça a cada moça que
uma moça e a de um templo. Per- converse com uma colega por que é
Veja o apêndice para gunte às moças de que forma o corpo importante manter o corpo e a mente
encontrar outras ideias de se assemelha a um templo (ver I puros e saudáveis.
296
• Escreva no quadro: “Por que o possíveis respostas e procurem mais
Senhor deseja que sejamos saudá- respostas no decorrer da aula.
veis?” Peça às moças que relatem
Aprender juntos
Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a compreender por que o Senhor Dica de ensino
deseja que sejam saudáveis. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais
delas que melhor atendam às necessidades de sua classe: “Tenha cuidado para não
falar mais do que o neces-
• Peça às moças que alistem as coisas entender essas promessas, sugira que sário ou expressar sua
que estão fazendo para manter a mente consultem a explicação do Presidente opinião com demasiada
e o corpo saudáveis. Divida a classe Boyd K. Packer em seu discurso “A frequência. Essas atitudes
em grupos e peça a cada grupo que Palavra de Sabedoria: O Princípio e podem levar os alunos a
pesquise uma das escrituras a seguir as Promessas”.) Convide-as a prestar perderem o interesse. Veja
em busca de conselhos para ajudar-nos testemunho dessa doutrina ou das a si mesmo como um guia
a manter a mente e o corpo saudá- bênçãos que receberam por viver a na jornada do aprendizado
veis: D&C 88:124; D&C 89:5–9 e D&C Palavra de Sabedoria. que ocasionalmente faz
89:10–16 (Caso as moças precisem de comentários pertinentes a
• Mostre o vídeo “Saúde Física” e
ajuda para compreender os conselhos fim de manter os alunos
peça às moças que identifiquem moti-
contidos em D&C 89, ver Sempre Fiéis, no rumo certo” (Ensino,
vos pelos quais devemos manter nosso
páginas 126–128). Peça a cada grupo Não Há Maior Chamado,
corpo saudável, motivos tanto tem-
que relate suas conclusões. Oriente as 2009, p. 64).
porais quanto espirituais. Convide-as
moças a examinar suas listas e determi-
a relatar o que identificaram. Como
nar se há outras coisas que poderiam
parte dessa discussão, você pode ler
fazer para conservar a saúde. Convide
esta declaração do Presidente Boyd K.
as moças a compartilhar, se desejarem,
Packer: “A Palavra de Sabedoria foi-
mudanças que pretendam efetuar para
nos dada, certamente, para que man-
abençoá-las agora e em seu futuro
tivéssemos alerta essa parte delicada,
papel de esposa e mãe.
sensível e espiritual de nossa natureza.
• Se necessário, examinem breve- Aprendamos a ‘dar ouvidos’ a nos-
mente a Palavra de Sabedoria para sos sentimentos. Poderemos, assim,
garantir que as moças compreendam ser guiados, prevenidos, ensinados e
os conselhos do Senhor relativos à abençoados” (“A Palavra de Sabedoria:
saúde física. Escreva no quadro: “Por O Princípio e as Promessas”, A Liahona,
que o Senhor nos concedeu a Palavra julho de 1996). Como a promessa do
de Sabedoria?” Peça às moças que Presidente Packer foi cumprida na
sugiram algumas respostas. Peça às vida das moças?
moças que leiam D&C 89:18–21 para
• Convide as moças a ler “Saúde
encontrar as promessas deixadas pelo
Física e Emocional” em Para o Vigor
Senhor para quem obedece à Palavra
da Juventude. Peça a algumas moças
de Sabedoria. Como cada uma dessas
que listem no quadro vários conse-
promessas se cumpre em nossa vida?
lhos que encontrarem e a outras, que
(Se elas precisarem de ajuda para
alistem as bênçãos prometidas a quem
297
Ensinar à maneira seguir esses conselhos. Peça-lhes que podem usar as listas do quadro para
do Salvador discutam como a maneira de tratar explicar seus padrões a amigos de
o corpo afeta o espírito. Como elas outras religiões?
Seus discípulos a agi- Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Quais são seus sentimentos ou suas
rem com fé e viverem as impressões? Elas compreendem por que o Senhor deseja que sejam saudáveis? Elas têm
verdades que ensinava. mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?
Como você pode convidar
as moças a quem ensina
a agirem com fé e man-
terem a mente e o corpo
saudáveis? Como você Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem-
pode inspirá-las a buscar plo, elas poderiam:
os benefícios espirituais
e físicos de viver como o • Anotar o que comem durante uma • Realizar o projeto 3 com o valor
Senhor ordenou? semana e avaliar se estão seguindo os Conhecimento no Progresso Pessoal.
conselhos do Senhor quanto à saúde
• Planejar uma Mutual que inclua
física.
exercícios físicos e alimentos saudáveis.
298
Extraído do discurso do Élder Boyd K. Packer, “A Palavra vezes em libertar os israelitas, mas sempre voltava
de Sabedoria: O Princípio e as Promessas”, A Liahona, atrás em sua promessa. Finalmente, “o Senhor disse
maio de 1996, p. 17 a Moisés: Ainda uma praga trarei sobre o Faraó,
e sobre o Egito; depois vos deixará ir daqui. (…)
Honrem o princípio da Palavra de Sabedoria e rece-
E todo o primogênito na terra do Egito morrerá”
berão as bênçãos prometidas. “E todos os santos”,
(Êxodo 11:1, 5).
promete a revelação, “que se lembrarem de guardar
e fazer estas coisas, obedecendo aos mandamentos”, Moisés disse aos israelitas: “Tome (…) um cordeiro
têm a promessa de que “receberão saúde para o (…) sem mácula, um macho de um ano. (…) Nem
umbigo e medula para os ossos” e “correrão e não dela [daquela carne] quebrareis osso” (Êxodo 12:3, 5,
se cansarão; e caminharão e não desfalecerão” (D&C 46; ver também João 19:33).
89:18, 20).
Eles deveriam preparar o cordeiro como que para
A Palavra de Sabedoria não nos promete saúde um banquete e “[tomar] do sangue, e pô-lo (…) na
perfeita, mas ensina a manter o corpo com o qual verga da porta. (…) E eu passarei pela terra do Egito
nascemos nas melhores condições possíveis, e esta noite, e ferirei todo o primogênito na terra (…).
nossa mente alerta para os delicados sussurros do Vendo eu sangue, passarei por cima de vós, e não
Espírito (…). haverá entre vós praga de mortandade. (…) E este
dia (…) vos será (…) por estatuto perpétuo” (Êxodo
E há uma bênção ainda maior prometida na Palavra
12:7, 12–14). “E acontecerá que, quando vossos filhos
de Sabedoria: Àqueles que obedecem é prometido
vos disserem: Que culto é este (…)? Então direis:
que “encontrarão sabedoria e grandes tesouros de
Este é o sacrifício da páscoa do Senhor” (Êxodo
conhecimento, sim, tesouros ocultos” (D&C 89:19).
12:26–27).
Essa é a revelação pessoal por meio da qual pode-
mos detectar crocodilos invisíveis, minas escondidas Estou certo, meus jovens, de que conseguem per-
e outros perigos. (…) ceber o simbolismo profético da Páscoa. Cristo foi
“o Cordeiro de Deus (João 1:29, 36), o primogênito,
Há uma promessa final na revelação. Falando mais
do sexo masculino, sem máculas. Ele foi morto sem
uma vez a respeito dos que obedecem, guardam e
que lhe quebrassem os ossos, apesar de os soldados
cumprem esses mandamentos, o Senhor disse: “E
receberem ordem de fazê-lo.
eu, o Senhor, faço-lhes uma promessa de que o anjo
destruidor passará por eles, como os filhos de Israel, Não é da morte física que seremos poupados nesta
e não os matará” (D&C 89:21). Essa é uma promessa páscoa se obedecermos a esses mandamentos,
extraordinária. pois todos morremos no devido tempo. É, porém,
a morte espiritual que não precisaremos sofrer. Se
Para compreendê-la, devemos voltar-nos para a
formos obedientes, não passaremos por esse tipo de
época de Moisés. Os israelitas eram escravos havia
morte espiritual. “Porque Cristo, nossa páscoa, foi
400 anos. Moisés veio como seu libertador. Ele lan-
sacrificado por nós” (I Coríntios 5:7).
çou pragas no Egito. O Faraó concordava todas as
299
Qual é a maneira do
Senhor de cuidar dos
pobres e necessitados?
Quando Jesus Cristo veio à Terra, passou boa parte de Seu ministério cuidando
dos pobres e necessitados. Por meio de Sua Igreja, o Senhor providenciou um
meio para cuidarmos dos necessitados. Pediu que fizéssemos doações genero-
sas de acordo com o que recebemos Dele. “A maneira do Senhor de cuidar dos
necessitados difere da maneira do mundo. O Senhor disse: ‘É necessário que
[cuidar dos pobres] seja feito a meu modo’. Ele não está interessado apenas em
nossas necessidades imediatas. Ele também Se preocupa com nosso progresso
eterno. Por esse motivo, a maneira do Senhor sempre incluiu a autossuficiência
e o serviço ao próximo, além da atenção dada aos pobres” (Dieter F. Uchtdorf,
“Prover à Maneira do Senhor”, A Liahona, novembro de 2011, p. 53).
De que forma você tentou Quais escrituras e outros recursos ajudarão as moças a compreender como o Senhor
seguir o exemplo do Salva- cuida dos pobres e necessitados?
dor ao atender às necessi-
Isaías 58:6–11; Malaquias 3:8–10; Linda K. Burton, “Era Estrangeiro”, A
dades de outras pessoas?
Mateus 25:35–40; D&C 82:18–19 Liahona, maio de 2016, p. 13
Que experiências você
(maneiras de cuidar dos pobres)
pode relatar às moças? Jeffrey R. Holland, “Não Somos Todos
Tiago 1:27; Mosias 18:27–28; D&C Mendigos?”, A Liahona, novembro de
Que princípios de prover
42:29–30 (a importância de cuidar dos 2014, p. 40
à maneira do senhor as
pobres e necessitados)
moças precisam entender? “O Papel dos Membros no Trabalho
Como a compreensão des- Alma 34:27–28; Mórmon 8:35–37; de Cuidar dos Pobres e Necessitados
ses princípios as ajudará D&C 56:16–18; 70:14 (as advertências e Prestar Serviço”, Manual 2: Adminis-
a tornarem-se melhores do Senhor para aqueles que não se tração da Igreja, 2010, 6.1.2
discípulas de Cristo? importam com os pobres)
Vídeos: “Era Estrangeiro: Amai-vos
D&C 104:15–18 (cuidar dos pobres à Uns aos Outros” e “Quando Somos
maneira do Senhor) Estrangeiros”
Patrick Kearon, “Abrigar-se da Tempes-

tade”, A Liahona, maio de 2016, p. 111

300
• Mostre um dos vídeos de serviço Escreva no quadro: “Qual é a maneira

humanitário da Igreja e pergunte do Senhor de cuidar dos pobres e
às moças o que aprenderam sobre necessitados?” Leia para as moças
ajudar os pobres e necessitados com a declaração do Presidente Dieter
o exemplo da Igreja. Convide-as a F. Uchtdorf no início deste esboço e
relatar experiências que tiveram ao peça-lhes que prestem atenção a fim de
ajudar o próximo. identificar respostas para a pergunta
do quadro. Peça que compartilhem
• Peça às moças que enumerem
o que encontraram. Como podemos
algumas das necessidades temporais
ajudar os pobres e necessitados a
e espirituais que uma pessoa pode ter.
tornarem-se mais autossuficientes?
Aprender juntos
Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a aprender sobre a maneira do Dica de ensino
Senhor de cuidar dos pobres e necessitados. Seguindo a orientação do Espírito, selecione
“Quando alguém fizer
uma ou mais das que serão mais adequadas em sua classe:
uma pergunta, pense na
• Em seu discurso “Abrigar-se da mostre-lhes um (ou mais) dos vídeos possibilidade de pedir
Tempestade”, o Élder Patrick Kearon neste esboço. Como elas se sentem que outro aluno responda,
disse: “Estima-se que haja 60 milhões sobre as dificuldades que os refugia- em vez de fazê-lo você
de refugiados hoje no mundo. (…) dos enfrentam? Você pode convidar mesmo. Você pode, por
É chocante considerar os números os membros da classe a se reunirem exemplo, dizer: ‘Essa per-
envolvidos e pensar a respeito do em pequenos grupos e examinarem o gunta é interessante. O que
significado disso na vida de cada discurso do Élder Kearon ou o da irmã o restante da turma acha?’
pessoa”. Para ajudar as moças a tomar Linda K. Burton, “Era Estrangeiro”, ou ‘Alguém poderia ajudar
consciência da crise dos refugiados buscando coisas que elas podem fazer a responder?’ ” (Ensino,
e entender como elas podem ajudar, para ajudar os refugiados. Ajude as Não Há Maior Chamado,
2009, p. 64).
301
moças a fazer planos para colocar o conselho do Élder Holland: “Não
essas sugestões em prática. sei exatamente como cada um de
vocês deve cumprir sua obrigação
• Divida as moças em duplas.
para com aqueles que não se ajudam
Designe uma jovem de cada dupla
ou não podem sempre ajudar a si
para ler escrituras sobre a importância
mesmos. Mas sei que Deus sabe, e
de cuidar dos pobres e necessitados
Ele vai ajudá-los e guiá-los em atos
e designe outra para ler escrituras
de discipulado solidário”. Dê às
que contenham advertências para
jovens alguns instantes para pensar
aqueles que não cuidam dos pobres e
em maneiras que Deus quer que elas
necessitados (há ideias nas escrituras
cuidem dos pobres e necessitados.
sugeridas neste esboço). Convide as
Convide-as a compartilhar seus senti-
moças a estudar suas passagens das
mentos com a classe.
escrituras e depois contar à colega o
que aprenderam. Pergunte a elas por • Convide um membro do bispado a
que cuidar dos pobres e necessitados externar para as moças seus sentimen-
é tão importante para o Pai Celestial. tos sobre o cuidado com os pobres e
Convide-as a discutir maneiras de necessitados e oportunidades que as
ajudar os necessitados em sua família, moças têm de ajudar membros da ala
sua ala e sua comunidade. que estejam passando por dificulda-
des. Ele também pode debater sobre
• Entregue às jovens uma cópia do
como os fundos sagrados da Igreja
discurso “Não Somos Todos Mendi-
são gastos, incluindo as ofertas de
gos?”, do Élder Jeffrey R. Holland.
jejum, as contribuições humanitárias e
Peça a cada moça que escolha uma
as doações para o Fundo Perpétuo de
das passagens das escrituras que o
Educação (ver Manual 1: Presidentes de
Élder Holland cita sobre ajudar os
Estaca e Bispos, 2010, 14.4). Considere
pobres e necessitados. Convide cada
a possibilidade de usar um tempo
moça a compartilhar a passagem de
da aula para planejar uma atividade
escritura escolhida e qual seu signi-
específica de serviço com base nessa
ficado para ela. Analise com a classe
conversa.
impressões que elas têm? Elas entendem o que significa cuidar dos necessitados à
maneira do Senhor? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo
debatendo essa doutrina?
302
Ensinar à maneira
do Salvador
O Salvador foi um exem-
Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exemplo e um mentor. Ele
plo, elas poderiam: ensinou Seus discípulos
a orar orando com eles.
• Fazer atividades no Progresso • Seguir o conselho do Presidente
Ensinou-os a amar e a
Pessoal como o projeto 3 com o valor Thomas S. Monson de “orar pela ins-
servir pelo modo como
Valor Individual ou a experiência 6 piração de saber das necessidades dos
os amou e serviu a eles.
com o valor Boas Obras. que nos rodeiam, de modo a lhes ofe-
Ensinou-lhes a maneira de
recermos a ajuda necessária” (“Deus
• Realizar um ato de serviço para pregar Seu evangelho pelo
Vos Guarde”, A Liahona, novembro de
alguém necessitado. modo como pregou. Como
2012, p. 110).
você pode seguir o exem-
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na próxima semana. O que elas plo Dele?
303
Trecho do discurso do Élder Jeffrey R. Holland, “Não Considerando a imensa dificuldade de eliminar a
Somos Todos Mendigos?”, A Liahona, novembro de desigualdade no mundo, o que um homem ou uma
2014, p. 40 mulher podem fazer? O próprio Mestre dá uma
resposta. Antes de ser traído e crucificado, quando
Naquele que seria o momento mais surpreendente
Maria ungiu a cabeça de Jesus com um unguento
de Seu antigo ministério, Jesus levantou-Se na sina-
muito caro, Judas Iscariotes se indignou com a
goga de Sua terra natal, Nazaré, e leu estas palavras
extravagância e “[bramou] contra ela” (ver Marcos
profetizadas por Isaías e registradas no evangelho
14:3–5; ver também Mateus 26:6–9; João 12:3–5).
de Lucas: “O Espírito do Senhor está sobre mim,
porquanto me ungiu para pregar o evangelho aos Jesus disse:
pobres, enviou-me para curar os quebrantados de
“Por que a molestais? Ela fez-me boa obra. (…)
coração; para apregoar liberdade aos cativos e (…)
para pôr em liberdade os oprimidos” (Lucas 4:18). Esta fez o que podia”.
No decorrer da história, a pobreza tem sido o “Ela fez o que podia!” Que fórmula sucinta! Um
maior e mais difundido problema da humanidade. repórter uma vez questionou a tarefa inútil de
O sofrimento óbvio resultante disso é geralmente Madre Teresa de Calcutá de socorrer os pobres
físico, mas o dano espiritual e emocional que ela daquela cidade. Ele disse que, estatisticamente,
pode causar talvez seja ainda mais debilitante. Seja o que ela estava fazendo era o mesmo que nada.
qual for o caso, o grande Redentor nunca nos fez Aquela extraordinária mulher franzina retrucou
uma conclamação tão persistente como a de que nos que seu trabalho tinha a ver com amor, não com
unamos a Ele na tarefa de remover esse fardo das estatísticas. Apesar de um número inacreditável de
pessoas. Como Jeová, Ele disse que julgaria a casa pessoas estar além da sua capacidade de ajudar, ela
de Israel com dureza porque “o espólio do pobre podia guardar o mandamento de amar a Deus e ao
está em vossas casas. próximo, servindo aos que estavam ao seu alcance
com quaisquer recursos que tivesse. “O que faze-
Que tendes vós, que esmagais o meu povo e moeis
mos não é mais que uma gota no oceano”, disse
as faces dos pobres?” (Isaías 3:14–15.)
ela em outra ocasião. “Mas, se não o fizermos, o
O autor de Provérbios tratou o assunto com extrema oceano ficará com menos uma gota” (Madre Teresa
clareza: “O que oprime o pobre insulta àquele de Calcutá, My Life for the Poor [Minha Vida para
que o criou” e “o que tapa o seu ouvido ao clamor os Pobres], comp. por José Luis González-Balado
do pobre, ele mesmo também clamará e não será e Janet N. Playfoot, 1985, p. 20). Com seriedade, o
ouvido” (Provérbios 14:31; 21:13). jornalista concluiu que o cristianismo obviamente
não é uma questão de estatísticas. Ele chegou à con-
Nos dias atuais, a Igreja restaurada de Jesus Cristo
clusão de que, se havia mais alegria no céu por um
ainda não tinha completado um ano quando o
pecador arrependido do que por 99 que não pre-
Senhor ordenou aos membros: “Eles cuidarão dos
cisam de arrependimento, então parece que Deus
pobres e necessitados e ministrar-lhes-ão auxílio para
não está muito preocupado com porcentagens (ver
que não sofram” (D&C 38:35). Notem que o sentido é
Malcolm Muggeridge, Something Beautiful for God
imperativo — “para que não sofram”. Essa é a lingua-
[Algo Belo para Deus], 1986, pp. 28–29, 118–119;
gem que Deus usa quando está falando sério.
ver também Lucas 15:7).
304
Então, como poderíamos “fazer o que podemos”? e “escória”, como diz nas escrituras, por seus com-
panheiros de congregação, era expulso das casas de
Como ensinou o rei Benjamim, podemos parar de
oração “por causa de suas vestimentas grosseiras”.
reter nossos bens porque vemos que o pobre trouxe
Mórmon diz que eles eram “pobres quanto às coisas
sobre si a própria desgraça. Talvez alguns tenham
do mundo; eram também humildes de coração”
criado suas próprias dificuldades, mas o restante
(Alma 32:2–3) — duas características que quase
de nós não faz exatamente o mesmo? Não foi por
sempre andam juntas. Os companheiros missioná-
isso que aquele rei, cheio de compaixão, perguntou:
rios, Alma e Amuleque, comentando a repreensível
“Não somos todos mendigos?” (Mosias 4:19.) Não
rejeição que aqueles pobres sofreram por causa de
pedimos todos desesperadamente ajuda, esperança
suas vestimentas, disseram-lhes que, embora outros
e resposta às orações? Não imploramos todos por
pudessem negar-lhes privilégios, eles sempre pode-
perdão para os erros que cometemos e problemas
riam orar nos campos, em seu lar, com a família e no
que causamos? Não imploramos todos que a graça
coração (ver Alma 34:17–27).
compense nossas fraquezas, que a misericórdia
triunfe sobre a justiça pelo menos no nosso caso? Mas então, para aquele mesmo grupo que havia
Não é de admirar que o rei Benjamim tenha dito que sido rejeitado, Amuleque disse: “Depois de haverdes
obtemos uma remissão dos nossos pecados supli- [orado] (…), se [vós] negardes ajuda aos necessitados
cando a Deus, que responde com compaixão, mas e aos nus e não visitardes os doentes e aflitos nem
retemos a remissão dos nossos pecados respondendo repartirdes o vosso sustento, se o tendes, com os que
com compaixão às súplicas dos pobres (ver Mosias necessitam — digo-vos, (…) que vossa oração é vã e
4:11–12, 20, 26). de nada vos vale e sois como os hipócritas que negam
a fé” (Alma 34:28; grifo do autor). Que lembrete for-
Além de agir com misericórdia em favor deles,
midável de que, sejamos nós ricos ou pobres, temos
devemos também orar pelos necessitados. Um
de “fazer o que pudermos” pelos necessitados.
grupo de zoramitas, considerado como “imundície”
305
Como posso encontrar soluções

para meus desafios e problemas?
A autossuficiência inclui a capacidade de encontrar soluções para nossos pró-
prios problemas e desafios. Muitas dessas soluções encontram-se no evangelho
restaurado de Jesus Cristo. Nosso Pai Celestial está ciente dos desafios que
enfrentamos. Ele nos ama e quer nos ajudar. Devemos orar pedindo orientação
ao buscarmos respostas para nossos desafios nas escrituras e nas palavras dos
profetas e apóstolos.
De que maneira o evan- Quais escrituras e outros recursos ajudarão as moças a compreender como o evangelho
gelho já trouxe soluções e pode ajudar a vencer os desafios da vida?
consolo durante momen-
Provérbios 3:5–6; Mateus 11:28–30; Élder Richard G. Scott, “Fazer do
tos difíceis de sua vida?
Marcos 4:36–39; Alma 7:11–13; Alma Exercício da Fé Sua Prioridade”, A
Que problemas ou desa- 37:35–37; 38:5 (buscar o auxílio Liahona, novembro de 2014, p. 92
fios as moças enfrentam? do Senhor para nossos desafios e
Jeffrey R. Holland, “Como um Vaso
Que desafios podem vir a problemas)
Quebrado”, A Liahona, novembro de
enfrentar no futuro? Que
Thomas S. Monson, “Nunca Andamos 2013, p. 40
princípios do evangelho as
Sozinhos”, A Liahona, novembro de
ajudarão a lidar de modo “Saúde Física e Emocional”, Para o
2013, p. 121
bem-sucedido com esses Vigor da Juventude, 2012, pp. 25–27
desafios?
• Convide as moças a citarem alguns as respostas no quadro. Peça às moças

Veja o apêndice para desafios ou problemas que jovens da que identifiquem algumas coisas nada
encontrar outras ideias de sua idade estão enfrentando e escreva saudáveis ou improdutivas que os
306
jovens às vezes fazem para lidar com • Conte uma experiência de sua pró-
esses problemas. Durante a aula, peça pria vida em que o evangelho propor-
às moças que identifiquem maneiras cionou respostas ou auxílio para um
pelas quais as verdades do evangelho problema ou desafio específico. Peça
podem ajudar. às moças que relatem experiências
semelhantes de sua própria vida.
Aprender juntos
Cada uma das atividades a seguir pode ajudar as moças a aprender a encontrar soluções Dica de ensino
para seus próprios desafios. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais
“Tenha o cuidado de não
das que melhor atendam às necessidades de sua classe:
terminar boas discussões
• Peça às alunas que pensem em um por suas posses ou pela quantia de precocemente na tenta-
desafio ou problema que as moças dinheiro que vocês têm em sua conta tiva de ensinar tudo o
enfrentam hoje em dia. Peça a elas bancária. Não muda por causa de que preparou. Embora
que procurem, no índice por assunto seus talentos ou de sua capacidade. seja importante transmi-
da edição mais recente de conferência Ele simplesmente está lá. Está lá para tir o conteúdo da lição,
geral da revista A Liahona, assuntos vocês quando estiverem tristes ou feli- o essencial é ajudar os
que poderiam ajudar a lidar com esse zes, desanimadas ou esperançosas. O alunos a sentir a influência
problema. Peça a elas que examinem amor de Deus está lá para vocês, quer do Espírito, esclarecer suas
um dos discursos relacionados a sintam que o mereçam ou não. Ele está dúvidas, aumentar sua
essas questões e compartilhem com sempre lá, simples assim” (“Nunca compreensão do evange-
a classe uma citação capaz de ajudar Andamos Sozinhos”, A Liahona, lho e seu compromisso de
uma moça a superar seus desafios. novembro de 2013, p. 123). Convide as guardar os mandamentos”
Incentive as moças a usar o índice por moças a compartilhar experiências em (Ensino, Não Há Maior Cha-
assunto para encontrar ajuda para que sentiram o amor de Deus durante mado, 2009, p. 64).
seus próprios desafios. um grande desafio. Peça a cada moça
que leia uma das escrituras deste
• Peça às moças que leiam os últi-
esboço e compartilhe como ela pode
mos dois parágrafos da seção “Saúde
ajudar alguém que esteja enfrentando
Física e Emocional” em Para o Vigor
um desafio ou problema comum entre
da Juventude e procurem conselhos
os jovens de hoje. O que significa “con-
que poderiam ajudá-las ou a conheci-
fiar no Senhor” ou vir a Cristo quando
dos delas. Quais são alguns exemplos
necessitamos de ajuda? Ocorrem às
de “soluções salutares” que devemos
moças outras escrituras que poderiam
buscar quando temos problemas?
nos ajudar a superar problemas ou
Que soluções o evangelho de Jesus
desafios específicos?
Cristo oferece?
• Peça às moças que pensem em
• Compartilhe a seguinte declaração
algum conhecido que esteja sofrendo
do Presidente Thomas S. Monson:
com desafios mentais ou emocionais.
“Minhas queridas irmãs, seu Pai
Dê a cada moça uma cópia do dis-
Celestial as ama — ama a cada uma
curso “Como um Vaso Quebrado”,
de vocês. Esse amor nunca muda.
do Élder Jeffrey R. Holland. Peça a
Não é influenciado por sua aparência,
307
Ensinar à maneira elas que procurem respostas para a • Peça às jovens que pensem nos
do Salvador seguinte pergunta: “Qual é a melhor desafios ou problemas pessoais que
maneira de reagir quando nós ou estão enfrentando. Liste no quadro
O Salvador ensinava Seus
nossos entes queridos enfrentamos as quatro ferramentas que o Élder
seguidores a ponderar
problemas mentais ou emocionais?” Richard G. Scott menciona em seu
as escrituras por si mes-
Convide as moças a compartilhar o discurso “Fazer do Exercício da Fé Sua
mos e a usá-las a fim de
que aprenderam e a conversar sobre Prioridade” e peça a elas que estudem
encontrar respostas para
como esses ensinamentos poderiam sobre uma das ferramentas que pode
suas próprias perguntas.
ajudar a pessoa que têm em mente. ajudá-las em seus desafios. Convide-as
Como você pode despertar
a compartilhar o que aprenderam com
nas moças a vontade de
o conselho do Élder Scott.
recorrer às escrituras e às
palavras dos profetas ao Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como encontrar
buscarem respostas para soluções no evangelho de Jesus Cristo para os desafios da vida? Quais são os sentimen-
seus desafios? tos ou as impressões que elas têm? Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar
mais tempo debatendo essa doutrina?

Convide as moças a pensarem em como viverão o que aprenderam hoje. Podem, por
exemplo:
• Estudar as escrituras com uma per- • Escolher um tema do folheto Para o

gunta ou um problema específico em Vigor da Juventude ao qual elas gos-
mente. Registrar no diário as impres- tariam de melhorar sua obediência.
sões e respostas do Espírito. Manter um registro de seus esforços e
êxitos na semana seguinte.
Diga às moças o que vão estudar na próxima semana. O que elas podem fazer para
preparar-se para aprender? Podem, por exemplo, ler um discurso, assistir a um vídeo
ou estudar uma escritura relacionada à aula da próxima semana.
308
Extraído do discurso do Presidente Dieter F. Uchtdorf, pode ser um casamento perfeito; para outras, uma
“Não Te Esqueças de Mim”, A Liahona, novembro de casa do tipo capa de revista; ou talvez a liberdade
2011, p. 120 do estresse ou das preocupações.
Primeiro, não se esqueçam de ser pacientes con- Nada há de errado nos anseios justos — esperamos
sigo mesmas. e buscamos coisas que são “virtuosas, amáveis,
de boa fama ou louváveis” (Regras de Fé 1:13). O
Quero dizer-lhes uma coisa que espero que com-
problema surge quando deixamos de lado a nossa
preendam corretamente: Deus está plenamente
felicidade e nos dedicamos à espera de um aconteci-
consciente de que não somos perfeitos.
mento futuro — o nosso bilhete dourado. (…)
Deixe-me acrescentar: Deus também está plena-
Isso não quer dizer que devemos abandonar a espe-
mente consciente de que as pessoas que vocês
rança ou moderar nossos objetivos. Nunca deixem
acham que são perfeitas não o são.
de se esforçar pelo que há de melhor em vocês.
E, ainda assim, gastamos demasiado tempo e ener- Nunca parem de ter esperança em todos os desejos
gia comparando-nos aos outros — geralmente com- justos de seu coração. Mas não fechem os olhos e
parando nossos pontos fracos a seus pontos fortes. o coração para as belezas simples e refinadas dos
Isso nos leva a criar, para nós mesmos, expectativas momentos comuns do cotidiano, que compõem uma
que são impossíveis de cumprir. Como resultado, vida abundante e bem vivida.
nunca celebramos nossos bons esforços, porque
As pessoas mais felizes que conheço não são as que
parecem menores do que o que os outros fazem. (…)
encontram o seu bilhete dourado, mas, sim, as que,
Deus quer, afinal, ajudar-nos a transformar todas em meio a sua busca de objetivos dignos, descobrem
as nossas fraquezas em forças, mas Ele sabe que e valorizam a beleza e a doçura dos momentos de
esse é um objetivo de longo prazo. Ele quer que nos cada dia. São as que, fio por fio, tecem diariamente
tornemos perfeitos (ver 3 Néfi 12:48) e, se permane- uma grande colcha de gratidão e admiração ao
cermos no caminho do discipulado, um dia seremos. longo de toda a vida. Essas são as que são verdadei-
Tudo bem que ainda não tenham alcançado esse ramente felizes. (…)
objetivo. Continuem trabalhando nisso, mas parem
Quinto, não se esqueçam de que o Senhor ama
de punir-se a si mesmas.
vocês. (…)
Queridas irmãs, muitas de vocês são infinitamente
Irmãs, onde quer que estejam, quaisquer que sejam
compassivas e pacientes com as fraquezas dos
suas circunstâncias, vocês não foram esquecidas.
outros. Lembrem-se também de ser compassivas e
Não importa quão escuro o dia possa parecer, não
pacientes com vocês mesmas. (…)
importa quão insignificante você possa se sentir,
Terceiro: não se esqueçam de ser felizes agora. (…) não importa quão relegada você se sinta, nosso Pai
Celestial não Se esqueceu de você. Na verdade, Ele
Da mesma forma, muitas pessoas estão hoje à espera ama você, com um amor infinito.
de seu próprio bilhete dourado — o bilhete que elas
acreditam conter a chave da felicidade com que Pense nisto: Você é conhecida e lembrada pelo mais
sempre sonharam. Para algumas, o bilhete dourado majestoso, poderoso e glorioso Ser do Universo!
309
Dezembro: A Edificação do Reino

de Deus nos Últimos Dias
“Portanto, que o reino de Deus vá avante para que venha o reino dos céus” (D&C 65:6).
As moças em sua classe foram enviadas à Terra nesta época específica para ajudar a
preparar o mundo para a Segunda Vinda do Salvador. Elas têm dons e talentos espe-
ciais que o Senhor quer que elas usem para ajudar a edificar Seu reino e para com-
partilhar o Seu evangelho. As lições nesta unidade vão ajudá-las a desenvolver esses
dons enquanto elas se preparam para se tornar líderes e professoras na Igreja e no
reino de Deus.

Como posso convidar outras pessoas a vir a Cristo?
Como o Pai Celestial quer que eu use meus dons espirituais?
Como posso me preparar para criar um lar centralizado em Cristo?
O que posso fazer para ajudar os membros novos da Igreja?
Como posso ajudar meus amigos menos ativos a voltar para a Igreja?
O que é Sião?
Como posso participar na aceleração do trabalho do Senhor?
Mutual
Pense em como pode planejar atividades que se deste esboço também podem servir como atividades
relacionem com o que os jovens estão aprendendo. eficazes das Mutuais. Trabalhe com as presidências de
Há um site de atividades para os jovens disponível classe na seleção e planeje atividades adequadas para
para ajudá-la. Muitas das atividades de aprendizado reforçar o que as moças aprendem no domingo.
311
Progresso Pessoal Para o Vigor da Juventude
As seguintes atividades do Progresso Pessoal estão Os seguintes padrões de Para o Vigor da Juventude se
relacionadas às lições desta unidade: relacionam com as lições desta unidade:
Experiência 7 com o valor Valor Individual Família
Experiência 7 com o valor Boas Obras Amigos
312
DEZEMBRO: A EDIFICAÇÃO DO REINO DE DEUS NOS ÚLTIMOS DIAS
Como posso convidar outras

pessoas a vir a Cristo?
Todo membro da Igreja tem a responsabilidade de ajudar as pessoas a vir a
Cristo e a receber as bênçãos do Seu evangelho restaurado. Nosso testemunho
e nosso bom exemplo podem inspirar nossos amigos e vizinhos a querer apren-
der mais sobre o Salvador e Seu evangelho.
Que experiências você já Que escrituras e recursos vão inspirar as moças a convidar as pessoas a vir a Cristo?
teve ao convidar pessoas a
I Timóteo 4:12 (Ser o exemplo dos fiéis) Élder M. Russell Ballard, “Confiai
vir a Cristo? Quais são as
no Senhor”, A Liahona, novembro de
maneiras mais eficazes que I Pedro 3:15 (Estarem sempre prontas
2013, p. 43
você encontrou para falar para responder às pessoas que per-
sobre o evangelho com guntarem sobre nossas crenças) Richard G. Scott, “Eu Vos Dei o Exem-
outras pessoas? plo”, A Liahona, maio de 2014, p. 32
Mosias 18:9 (Temos o desejo de servir
Que oportunidades as de testemunhas de Deus) David A. Bednar, “Vinde, e Vede”, A
moças têm de convidar Liahona, novembro de 2014, p. 107
outras pessoas a vir a D&C 28:16; 100:3–8 (Se abrirmos a
Cristo? Quais experiências boca, saberemos o que dizer) “Trabalho Missionário”, no capítulo 3
elas tiveram que podem de Pregar Meu Evangelho, 2004, p. 85
D&C 84:85 (Se entesourarmos a
compartilhar umas com as
palavra, receberemos aquilo que Vídeo: “Eu Devo Partilhar”
outras?
devemos dizer)

313
• Recitem o tema das Moças juntas. do Evangelho, nºs 109–110). Peça a elas
Pergunte para cada moça como ela que façam uma lista das qualidades
iria responder se uma amiga de outra ou dos atributos que uma pessoa
fé perguntasse: “O que você quer precisa para ser um missionário.
dizer ao afirmar: ‘Serviremos de teste- Quais dessas coisas as moças podem
munhas de Deus’?” obter agora? Ajude-as a entender que
elas não precisam ser chamadas como
• Convide as moças a mostrar fotos
missionárias de tempo integral para
dos missionários de tempo integral de
compartilhar o evangelho.
sua família (ou ver Livro de Gravuras
Aprender juntas
Dica de ensino As atividades a seguir podem ajudar as moças a aprender como convidar outras pessoas
a vir a Cristo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione as que melhor atendam às
“Os testemunhos costu-
necessidades de sua classe:
mam ser mais eficazes
e vigorosos quando são • Convide as moças a ler juntas em Convide as moças a lerem o restante
breves, concisos e diretos” classe o convite feito pelo Élder M. do discurso do Élder Scott e a com-
(Ensino, Não Há Maior Russell Ballard no discurso “Confiai partilharem outros conselhos dados
Chamado, 2009, p. 43). no Senhor” (o parágrafo que começa por ele. Como elas podem aplicar
com “O ponto-chave é que sejamos esses conselhos ao se esforçarem para
inspirados por Deus” e o parágrafo ajudar outros a vir ao Salvador?
seguinte). Compartilhe a experiência
• Com a permissão do bispo, convide
que você teve ao aceitar esse convite e
um membro da ala (se possível, uma
então peça às moças que compartilhem
moça), que seja recém-converso à
suas experiências. Dê tempo para que
Igreja, para compartilhar sua expe-
elas pensem em alguém que poderiam
riência ao conhecer o evangelho. Que
contatar e convidar a vir a Cristo.
influência o exemplo de amigos san-
• Divida a classe em dois grupos tos dos últimos dias teve na decisão
e peça a um deles que leia sobre o da pessoa ao pesquisar o evangelho?
exemplo da vovó Whittle no discurso Que conselhos ela daria às moças a
“Eu Vos Dei o Exemplo”, do Élder respeito de convidar outras pessoas
Richard G. Scott. Peça ao outro grupo a vir a Cristo? Convide as moças a
que leia sobre o exemplo de Jeanene fazer perguntas. (Alternativamente,
Watkins no mesmo discurso. Peça a pode-se mostrar o vídeo “Eu Devo
elas que façam um resumo da his- Partilhar” e discutir a influência que
tória e compartilhem umas com as podemos ter ao ajudar nossos amigos
outras o que aprenderam a respeito a aceitar o evangelho.)
de convidar as pessoas a vir a Cristo.
314
• Escreva no quadro as referências evangelho tem abençoado sua vida. Ensinar à maneira
das escrituras desta lição. Peça a Durante a aula, leiam juntas o relato do Salvador
cada moça que selecione uma das sobre os filhos do Élder David A.
O Salvador convidou as
escrituras e então a estude e desenhe Bednar no discurso “Vinde, e Vede”.
pessoas que O seguiam
uma gravura que represente o que Por que o irmão mais novo estava tão
a testificar. Como você
ela ensina. Peça às moças que com- entusiasmado ao aplicar bandagens
pode ajudar as moças a se
partilhem a mensagem da escritura nos braços de seus amigos? Con-
sentirem mais à vontade
que escolheram com base em sua vide as moças a mostrar o objeto ou
ao testificarem de suas
gravura. Depois, convide cada uma foto que trouxeram, descrevendo as
crenças para as pessoas ao
das moças a ler sua escritura para a bênçãos que representa. Incentive-as
seu redor?
classe e compartilhar o que ela pla- a pensar a respeito de pessoas que
neja fazer para vivê-la. conheçam, mas que não desfrutam
das mesmas bênçãos. Convide-as
• Antes da aula, peça às moças
a fazer planos para compartilhar o
que tragam um objeto ou foto que
evangelho com essas pessoas.
represente uma das maneiras como o
Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Elas compreendem como convidar
outras pessoas a vir a Cristo? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm?
Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo esse assunto?

plo, elas poderiam:
• Orar por oportunidades de com- oportunidades de usá-los para falar

partilhar o evangelho e debater em sobre o evangelho.
uma aula futura as experiências que
• Estudar o capítulo 3 de Pregar Meu
tiveram.
Evangelho para se preparar para falar
• Levar cartões da amizade com com outras pessoas sobre o evangelho
elas para a escola e procurar restaurado.
Planeje uma atividade para a Mutual que ajudará as moças a pôr em prática o que
315
Extraído do discurso do Élder M. Russell Ballard, “Con- Ele, a fim de serem ensinadas pelos élderes e pelas
fiai no Senhor”, A Liahona, novembro de 2013, p. 43 sísteres de tempo integral, é inspirador, revigorante
e motivador.
O ponto-chave é que sejamos inspirados por Deus,
que peçamos orientação Dele e depois saiamos Não estamos pedindo que todos façam tudo. Esta-
e façamos o que o Espírito nos inspirar a fazer. mos simplesmente pedindo que todos os membros
Quando os membros veem o trabalho de salvação orem, sabendo que, se cada membro, jovem e idoso,
como uma responsabilidade somente deles, pode estender a mão para apenas “um” entre hoje e o
ser intimidador. Quando eles veem isso como um Natal, milhões sentirão o amor do Senhor Jesus
convite para seguir o Senhor e trazer almas para Cristo. E que presente maravilhoso para o Salvador.
316
Como o Pai Celestial quer que

eu use meus dons espirituais?
Dons espirituais são bênçãos ou habilidades que nos são dadas pelo poder do
Espírito Santo. Como filhas do Pai Celestial, todas temos dons espirituais. Deus
nos dá esses dons para que sirvamos a outras pessoas e ajudemos a edificar Seu
reino. Ele nos ordenou a procurar com zelo e desenvolver nossos dons espirituais.
Quais dons espirituais Quais escrituras e outros recursos vão ajudar as moças a entender os dons espirituais e
você tem? Como eles aben- como o Pai Celestial deseja que eles sejam usados?
çoam a você e a outras
I Coríntios 12:3–27; Morôni 10:8–18; Henry B. Eyring, “Ajudá-los a Esta-
pessoas? Como você foi
D&C 46:13–25 (Exemplos de dons belecer Metas Elevadas”, A Liahona,
abençoada por meio dos
espirituais) novembro de 2012, p. 60
dons espirituais de outras
pessoas? Como você iden- D&C 46:8–10 (Por que recebemos David A. Bednar, “Percepção Rápida”,
tificou seus dons? dons espirituais) A Liahona, dezembro de 2006, p. 14
Por que é importante que D&C 46:11–12 (Todos recebem dons “Dons Espirituais”, Sempre Fiéis, 2004,
as moças conheçam seus espirituais) p. 61
dons espirituais? Como isso
vai ajudá-las a se preparar Regras de Fé 1:7 (Acreditamos em “Os Dons do Espírito”, Princípios do
para suas funções, seu lar e dons espirituais) Evangelho, 2009, p. 129
sua família futuros?
Vídeos: “Dom Extraordinário” e
“Com Todo o Coração”

317
• Escreva as perguntas no quadro. O • Traga uma caixa embrulhada para

que são dons espirituais? Como iden- presente com um pedaço de papel
tifico meus dons espirituais? Como escrito “Doutrina e Convênios 46:8”
o Pai Celestial quer que eu use meus dentro dela. Convide uma moça a ima-
dons? Peça às moças que sugiram res- ginar o que pode haver dentro da caixa.
postas a essas perguntas. Convide-as Peça a uma delas que abra a caixa e
a procurarem por impressões adicio- leia a escritura. O que são “os melhores
nais durante a lição. dons”? Incentive as moças a pensar
sobre essa pergunta durante a lição.
Aprender juntos
Dica de ensino Cada uma das atividades a seguir ajudará as moças a aprender sobre os dons do
Espírito. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que melhor se
“Nunca ridicularize ou cri-
adapte a sua classe:
tique perguntas ou comen-
tários, mas demonstre • Escreva as seguintes pergun- 12:8–10; Morôni 10:9–16; ou Doutrina
cortesia e amor ao acolhê- tas no quadro: Por que recebemos e Convênios 46:13–25 e encontrem
los da melhor forma pos- dons espirituais? Quem recebe dons um dom que elas estejam interes-
sível. Quando as pessoas espirituais? (ver D&C 46:9). Quais sadas em aprender mais a respeito.
sentem que seus comen- são alguns exemplos de dons espiri- Dê-lhes tempo para estudar o dom
tários são valorizados, as tuais? Designe a cada moça uma das que escolheram usando recursos
pessoas predispõem-se a escrituras deste esboço que ajude a como “Os Dons do Espírito” em
contar experiências, senti- responder essas perguntas. Peça a Princípios do Evangelho (p. 129), “Dons
mentos e testemunhos com uma delas que estude a escritura e Espirituais” em Sempre Fiéis, p. 61,
mais liberdade” (Ensino, compartilhe as respostas que encon- ou no Guia para Estudo das Escri-
Não Há Maior Chamado, trar. Quais desses dons as moças turas. Convide-as a compartilhar o
2009, p. 64). possuem? Quais elas gostariam de que encontraram. Como esses dons
ter? (Se alguma moça já recebeu sua podem ser usados para ajudar na
bênção patriarcal, sugira que elas edificação do reino de Deus?
leiam sua bênção depois para encon-
• Peça às moças que listem os dons
trar quais dons espirituais receberam.)
do Espírito que elas conhecem (caso
Convide as moças a compartilhar
precisem de ajuda, indique para elas
seus pensamentos sobre como os dons
as escrituras sugeridas neste esboço).
espirituais podem ajudá-las agora e
Convide-as a ler a lista dos “dons
em seus futuros papéis e suas futuras
menos evidentes” no início do dis-
responsabilidades.
curso do Élder David A. Bednar “Per-
• Peça às moças que leiam as listas cepção Rápida”. Peça às moças que
dos dons espirituais em I Coríntios compartilhem exemplos que tenham
318
visto de pessoas usando esses dons • Mostre um dos vídeos sugeridos Ensinar à maneira
para abençoar a vida de outras pes- no esboço e convide as moças a do Salvador
soas. Em quais outros “dons menos pensar e compartilhar um talento ou
O Salvador usou as
evidentes” as moças podem pensar? dom que elas veem em cada membro
Compartilhe exemplos de dons espiri- da classe (assegure-se de que sejam
tuais que você observou em cada lista compartilhadas as boas qualidades
missão. Como você pode
das moças na classe. de cada moça). Peça às moças que
usar as escrituras em sua
leiam Mateus 25:14–30, ou convide
• Convide cada moça a revisar a lição para ensinar e testi-
um membro do quórum para contar
lista dos dons espirituais nas páginas ficar como o Pai Celestial
novamente a parábola dos talentos.
61–62 de “Sempre Fiéis” e a selecio- quer que as moças usem
Como essa parábola relaciona-se
nar um ou mais dons que ela sinta o seus dons espirituais?
com os dons que Deus nos deu?
desejo de desenvolver. Peça a elas que
Como podemos usar nossos talentos
expliquem por que escolheram esses
para servir outras pessoas e cumprir
dons. Como desenvolvemos os dons
nossas responsabilidades? Convide
espirituais? Peça às moças que pes-
as moças para escrever suas ideias e
quisem Doutrina e Convênios 46:7–12
peça que algumas delas compartilhem
e “Podemos Desenvolver Nossos
o que escreveram com a classe.
Dons” em Princípios do Evangelho,
p. 135. Convide-as a compartilhar o
que encontraram.
impressões que elas têm? Elas entendem melhor os dons espirituais? Elas têm mais
alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo estudando esse assunto?

plo, elas poderiam:
• Orar fervorosamente para conhe- • Completar a experiência 7 com o

cer seus próprios dons espirituais e valor Valor Individual no Progresso
procurar usá-los para o benefício de Pessoal.
outras pessoas.
319
Extraído do discurso do Élder Mervyn B. Arnold, “E também em verdade vos digo: Quisera que sem-
“Messages from the Doctrine and Covenants: Seek Ye pre vos lembrásseis e sempre retivésseis em vossa
Earnestly the Best Gifts” [Mensagens de Doutrina e Con- mente o que são esses dons dados à igreja.
vênios: Procurai com Zelo os Melhores Dons], Ensign,
Pois a todos não são dados todos os dons; pois há
março de 2005, p. 64
muitos dons e a cada homem é dado um dom pelo
Quais São os “Melhores Dons” e Por Que Espírito de Deus” (D&C 46:10–11).
Devemos Buscá-los?
Para descobrir os dons que recebemos, precisa-
As escrituras e os profetas atuais ensinam que há mos orar e jejuar. Com frequência, nossa bênção
muitos dons espirituais (ver Morôni 10:8; D&C patriarcal nos diz quais são os dons que recebe-
46:13–26). Seu propósito, entre outras coisas, é darmos e declara a promessa dos dons que podemos
nos força, guiar-nos para fazer o bem, ajudar-nos a receber se os procurarmos. Exorto cada um de
resistir à tentação, incentivar e edificar-nos, aumen- vocês a descobrir seus dons e a buscar aqueles que
tar nossa sabedoria, ajudar-nos a julgar correta- vão guiá-los no trabalho de sua vida e fomentar o
mente e qualificar-nos para a vida eterna. (…) trabalho dos céus.
O Salvador ordenou-nos que nos tornássemos per- Durante o período de vida na Terra, temos a res-
feitos (ver 3 Néfi 12:48). Ainda que nenhum de nós ponsabilidade de desenvolver os dons e as habi-
obtenha a perfeição nesta vida, o Pai Celestial vai lidades naturais com os quais o Pai Celestial nos
nos inspirar, ao ponderarmos e orarmos, para bus- abençoou. Só então teremos a oportunidade de usar
car esses dons que nos ajudarão a nos aperfeiçoar. O esses dons para tornar-nos mestres e líderes dos
Presidente George Q. Cannon (1827–1901) afirmou: filhos de Deus, onde quer que se encontrem sobre a
“Se todos nós somos imperfeitos, é nosso dever orar Terra. Para exercitar esses dons, precisamos desen-
pelo dom que nos tornará perfeitos. (…) Nenhum volver pureza de coração.
homem deve dizer: ‘Oh, não consigo evitar; é de
minha natureza’. Ninguém é justificado nisso, por-
Extraído do discurso do Élder David A. Bednar, “Percep-
que Deus prometeu nos fortalecer para corrigir essas
ção Rápida”, A Liahona, dezembro de 2006, p. 14
coisas e nos dar dons que vão acabar com elas”
(Millennial Star, 23 de abril de 1894, p. 260). Em outubro de 1987, o Élder Marvin J. Ashton,
membro do Quórum dos Doze Apóstolos, falou na
conferência geral sobre dons espirituais. Lembro-me
Extraído do discurso do Élder Robert D. Hales, “Gifts of
com ternura de como a sua mensagem me influen-
the Spirit” [Os Dons do Espírito], Ensign, fevereiro de
ciou na época. As coisas que ele ensinou continuam
2002, p. 12
a influenciar-me hoje. Em sua mensagem, o Élder
Um pré-requisito para buscar os dons pode requerer Ashton descreveu detalhadamente vários dons espi-
que saibamos quais são os dons que recebemos. As rituais menos evidentes — atributos e habilidades
escrituras registram: que muitos de nós talvez não considerássemos dons
320
espirituais. O Élder Ashton, por exemplo, destacou orientação de Deus; de ser um discípulo; de preo-
o dom de perguntar; de escutar; de ouvir e seguir cupar-se com as pessoas; de ser capaz de ponderar;
a voz mansa e delicada; de ser capaz de chorar; de de prestar um testemunho vigoroso; e de receber o
evitar contendas; de ser agradável; de evitar vãs Espírito Santo (ver “Pois Há Muitos Dons”, A Lia-
repetições; de buscar coisas justas, de procurar a hona, janeiro de 1988, p. 18).
321
Como posso me preparar

para criar um lar
centralizado em Cristo?
Edificar o reino de Deus começa com a edificação de um lar e de uma famí-
lia reta. A família é a unidade mais importante da Igreja. Como membros da
Igreja, devemos estabelecer um lar em que o Espírito esteja presente. Um lar
centralizado em Cristo oferece um lugar de defesa contra o pecado, um refú-
gio do mundo e nele há um amor comprometido e genuíno. Não importa se o
nosso lar é grande ou pequeno, ele pode ser “uma casa de oração, uma casa de
jejum, uma casa de fé, uma casa de aprendizado, uma casa de glória, uma casa
de ordem, uma casa de Deus” (D&C 88:119).
O que você faz para tornar Quais escrituras e discursos vão ajudar as moças a se preparar para estabelecer lares
seu lar uma defesa contra centralizados em Cristo?
o pecado e um refúgio do
Ezequiel 16:44 (A importância do Henry B. Eyring, “Para Meus Netos”,
mundo? O que você faz
exemplo de uma mãe) A Liahona, novembro de 2013, p. 69
para ensinar o evangelho
para seus filhos e sua Salmos 127:3; 2 Néfi 25:26; Mosias Richard G. Scott, “Para Ter Paz no
família? 4:14–15; D&C 68:25–28; 88:119; 93:40 Lar”, A Liahona, maio de 2013, p. 29
(Os pais são ordenados a ensinar e
Pense nos lares em que as L. Tom Perry, “Tornar-se Bons Pais”, A
nutrir seus filhos)
moças vivem. Que expe- Liahona, novembro de 2012, p. 26
riências elas têm agora Alma 53:20–21; 56:47–48 (Os guerrei-
que vão ajudá-las a criar “Família”, Para o Vigor da Juventude,
ros de Helamã foram ensinados por
suas próprias famílias em 2011, p. 14
suas mães)
retidão?
Vídeos: “Maternidade: Uma Parceria
“A Família: Proclamação ao Mundo”,
Eterna com Deus” e “Uma Casa de
A Liahona, novembro de 2010, última
Ordem, uma Casa de Deus”
contracapa
Veja o apêndice para sobre elas. Isso vai incentivar a conversão pessoal e ajudar as moças a ver a importância
encontrar outras ideias de do evangelho em sua vida diária.
322
• Convide as moças a descrever • Pergunte para as moças o que

como acham que um lar centrali- elas acham que seria o papel das
zado em Cristo deve ser. O que elas mães na edificação do reino de Deus.
poderiam ver lá? O que elas sentiram Convide-as a pensarem a respeito
ali? Peça a elas que respondam a de suas mães e outras mães que elas
pergunta: “Como posso me preparar conhecem e a relatarem alguns dos
para estabelecer um lar centralizado atributos que essas mulheres têm que
em Cristo?” as moças gostariam de imitar (ver
Provérbios 31:10–31 para exemplos
de atributos).
Aprender juntos
Todas as atividades a seguir vão ajudar as moças a entender como estabelecer um lar Dica de ensino
centralizado em Cristo. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais que
“As discussões em peque-
melhor se adapte à sua classe:
nos grupos, por exemplo,
• Divida a classe em três grupos e • Peça às moças que listem no qua- podem envolver ime-
peça que cada grupo leia uma das dro seus melhores conselhos para um diatamente os alunos
seguintes passagens de escritura: casal que vai se casar. Divida o dis- que estejam perdendo o
Mosias 4:14–15, Alma 53:20–21, 56:47– curso do Presidente Henry B. Eyring interesse ou a concentra-
48. Peça às moças que façam uma lista “Para Meus Netos” em seções e dê ção” (Ensino, Não Há Maior
no quadro dos princípios contidos partes do discurso às moças para que Chamado, 2009, p. 72).
nesses versículos que vão ajudá-las leiam. Peça a elas que adicionem itens
a estabelecer lares centralizados em que encontraram no discurso do Pre-
Cristo. Mostre um ou dois dos vídeos sidente Eyring à lista do quadro e que
sugeridos neste esboço. Enquanto debatam o que podem fazer agora
assistem aos vídeos, sugira que as para se preparar a fim de estabelecer
moças pensem em si mesmas como um lar centralizado em Cristo.
mães. Depois de cada vídeo, peça
• Leia junto com a classe as cinco
às moças que identifiquem qual é a
coisas que os pais podem fazer para
mensagem principal e que princípios
criar tradições familiares mais for-
adicionais elas aprenderam que vão
tes como descritas na mensagem do
ajudá-las a estabelecer lares centrali-
Élder L. Tom Perry: “Tornar-se Bons
zados em Cristo. Pense em acrescen-
Pais”. Peça a cada moça que escolha
tar esses princípios à lista no quadro.
uma das sugestões do Élder Perry e
Convide-as a compartilhar exemplos
compartilhe um exemplo de como
desses princípios que veem em suas
elas veem as famílias praticando
próprias famílias ou em outras.
tal sugestão e como, ao fazer isso,
323
Ensinar à maneira ajudam a estabelecer um lar centra- combina com o padrão do Pai Celes-
do Salvador lizado em Cristo. Peça às moças que tial. Convide-as a ler o último pará-
leiam os últimos sete parágrafos do grafo de “Família” em Para o Vigor da
O Salvador fazia per-
discurso e compartilhem os motivos Juventude para algumas ideias.
guntas que levavam as
para estabelecer uma tradição familiar
pessoas à reflexão e à • Separe a classe em grupos e divida
forte. O que as moças fazem agora
ponderação profundas. o discurso do Élder Richard G. Scott,
para estabelecer uma tradição familiar
Ele confiou nelas e as “Para Ter Paz no lar”, entre eles.
forte em seu lar?
preparou. Pondere como Peça a todos os grupos que estudem
você vai ajudar as moças • Por que padrões são importantes? suas seções do discurso procurando
a entender a importância Qual é o padrão que o Pai Celestial descrições ou atributos de um lar
de criar uma posteridade nos deu para o estabelecimento de centralizado em Cristo. Convide-as
justa e de se preparar para um lar centralizado em Cristo? (Ver a compartilhar o que encontraram
estabelecer lares centrali- “A Família: Proclamação ao Mundo”, desenhando gravuras de como um
zados em Cristo. parágrafo 7.) O que as moças podem lar centralizado em Cristo deve ser.
fazer agora para se preparar para O que cada moça pode fazer para
edificar um lar e uma família de ajudar seu lar a se tornar mais centra-
acordo com esse padrão? Pergunte lizado em Cristo agora? Como posso
para as moças o que elas diriam para preparar-me para criar um lar centra-
alguém cuja situação familiar não lizado em Cristo no futuro?
impressões que elas têm? Elas entendem como estabelecer um lar centralizado em Cristo?
Elas têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo estudando esse assunto?

plo, elas poderiam:
• Ajudar seus pais sendo uma • Identificar boas mães que conhe-
influência positiva em seu lar hoje. cem, aprender com elas e seguir o
exemplo delas.
324
Extraído do discurso do Élder Henry B. Eyring, “Para Destes dois mandamentos dependem toda a lei e os
Meus Netos”, A Liahona, novembro de 2013, p. 69 profetas” (Mateus 22:35–40).
O Pai Celestial fez cada um de nós inigualável. Não A partir dessa declaração simples não é difícil
há dois de nós que tenham exatamente as mesmas resumir tudo o que aprendi sobre as escolhas que
experiências de vida. Não há duas famílias idênti- conduzem à felicidade na família.
cas. Assim, não é de surpreender que esse conselho
Comecei com uma pergunta: “Que escolhas me
sobre como escolher a felicidade na vida em família
levaram a amar o Senhor de todo o coração, mente
seja tão difícil de dar. Mas um amoroso Pai Celes-
e alma?” Para mim, foi a escolha de colocar-me em
tial estabeleceu o mesmo caminho da felicidade
posição de sentir a alegria do perdão por meio da
para todos os Seus filhos. Sejam quais forem nos-
Expiação do Senhor.
sas características ou experiências pessoais, há um
único plano de felicidade. Esse plano é seguir todos
os mandamentos de Deus. Extraído de “A Família: Proclamação ao Mundo”, A
Liahona, novembro de 2010, última contracapa
Para todos nós, inclusive meus netos que vão se
casar, há um mandamento abrangente que vai
ajudar-nos a enfrentar os desafios e levá-los ao A família foi ordenada por Deus. O casamento entre
cerne de uma vida feliz em família. Ele se aplica o homem e a mulher é essencial para Seu plano
a todos os relacionamentos, independentemente eterno. Os filhos têm o direito de nascer dentro
das circunstâncias. É repetido ao longo de todas dos laços do matrimônio e de ser criados por pai e
as escrituras e nos ensinamentos dos profetas de mãe que honrem os votos matrimoniais com total
nossos dias. Aqui está a versão da Bíblia do conse- fidelidade. A felicidade na vida familiar é mais
lho do Senhor para todos os que querem viver para provável de ser alcançada quando fundamentada
sempre em amorosa felicidade: nos ensinamentos do Senhor Jesus Cristo. O casa-
mento e a família bem-sucedidos são estabelecidos
“E um deles, doutor da lei, interrogou-o para o e mantidos sob os princípios da fé, da oração, do
experimentar, dizendo: arrependimento, do perdão, do respeito, do amor,
da compaixão, do trabalho e de atividades recreati-
Mestre, qual é o grande mandamento na lei?
vas salutares. (…) Segundo o modelo divino, o pai
E Jesus disse-lhe: Amarás o Senhor teu Deus de todo deve presidir a família com amor e retidão, tendo
o teu coração, e de toda a tua alma, e de todo o teu a responsabilidade de atender às necessidades de
pensamento. seus familiares e de protegê-los. A responsabili-
dade primordial da mãe é cuidar dos filhos. Nessas
Este é o primeiro e grande mandamento.
atribuições sagradas, o pai e a mãe têm a obrigação
E o segundo, semelhante a este, é: Amarás o teu de ajudar-se mutuamente, como parceiros iguais.
próximo como a ti mesmo. Enfermidades, falecimentos ou outras circunstâncias
podem exigir adaptações específicas. Outros paren-
tes devem oferecer ajuda, quando necessário.
325
O que posso fazer para ajudar

os membros novos da Igreja?
Para muitas pessoas, tornar-se um membro da Igreja pode ser desafiador. Pode
envolver a perda de velhas amizades e fazer ajustes para um novo modo de
vida. Todo membro novo da Igreja precisa fazer um amigo, ter uma respon-
sabilidade e ser nutrido “pela boa palavra de Deus” (Morôni 6:4). Podemos
ajudar os membros novos ao nos tornarmos seus amigos, servir ao lado deles
e compartilhar nosso testemunho com eles.
O que você fez para forta- Que escrituras e outros recursos vão inspirar as moças a fortalecer os membros novos
lecer os membros novos? da Igreja?
O que outras pessoas
Lucas 22:32; Romanos 15:1–2; Morôni Neil L. Andersen, “Quem Os Recebe,
fizeram para ajudar você
6:4–5; D&C 81:5; 108:7 (Fortalecer os Recebe a Mim”, A Liahona, maio de
depois que foi batizada?
outros membros) 2016, p. 49
Há alguma moça em sua
João 21:15–17 (Apascenta minhas Dieter F. Uchtdorf, “Vós Sois Minhas
classe que seja membro
ovelhas) Mãos”, A Liahona, maio de 2010, p. 68
novo? Como elas se
adaptaram à sua condição Neill F. Marriott, “Que Faremos?”, Vídeos: “Trabalho Missionário e
de membros da Igreja? A Liahona, maio de 2016, p. 10 Retenção: Georgia Elias” e “Ajudar
Como as outras moças as Membros Novos a Levar um Nome ao
ajudaram? Templo”

326
• Leia ou compartilhe a história • Convide as moças a descreverem

no início do discurso do Presidente alguns dos sentimentos que acompa-
Dieter F. Uchtdorf “Vós Sois Minhas nham as novas experiências, como o
Mãos”. Peça às moças que comparti- primeiro dia de aula, juntar-se a um
lhem seus pensamentos sobre como clube ou time ou começar em um
elas podem ser as mãos do Salvador novo emprego. Peça que elas debatam
para outras pessoas. Compartilhe com como esses sentimentos são parecidos
as moças o parágrafo no início deste com aqueles que os membros novos
esboço e pergunte para as moças o da Igreja experimentam. Convide-as a
que elas podem fazer para ser as mãos compartilharem experiências relacio-
do Salvador oferecidas aos membros nadas que elas tiveram, seja com elas
novos da Igreja. próprias como membros novos ou
com outros membros novos.
Aprender juntos
Todas as atividades a seguir podem ajudar as moças a aprenderem como fortalecer os Dica de ensino
membros novos da Igreja. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais
“Antes do início da aula,
delas que melhor funcionem em sua classe:
escolha uma ou duas
• Convide as moças a pensar em um como membro novo pela madrasta da pessoas a ouvir cuidadosa-
membro da Igreja que estenda a mão mãe de seu marido. O que as moças mente e a estarem prepara-
a novos conversos que talvez tenham aprenderam com essas histórias que das para ajudar a resumir
circunstâncias diferentes da que é podem acrescentar à sua lista? um ponto importante da
vivida pelo membro. As moças pode- aula ou a aula inteira”
• Mostre uma gravura do Salvador (Ensino, Não Há Maior
riam listar no quadro aquilo que esse
segurando um cordeiro (ver Livro de Chamado, 2009, p. 94).
membro da Igreja deve ou não fazer
Gravuras do Evangelho, nº 64). Escreva
para ajudar os novos conversos a se
no quadro as palavras “Apascenta
sentirem bem-vindos. O Élder Neil L.
minhas ovelhas”. Pergunte às moças
Andersen, em “Quem Os Recebe,
o que sabem a respeito dessa decla-
Recebe a Mim”, contou várias histó-
ração. Convide-as a procurarem
rias sobre pessoas que estenderam a
inspiração adicional enquanto você lê
mão a novos membros, e a irmã Neill
para a classe João 21:15–17. Quem são
F. Marriott, em “Que Faremos?”, falou
os “cordeiros” e as “ovelhas” nesta
a respeito de como foi bem recebida
327
passagem? Como os membros novos passagem e compartilhe um exemplo
da Igreja assemelham-se a cordeiros? do princípio ensinado. Pergunte para
O que significa apascentar os cordei- as moças por que é importante forta-
ros do Salvador? Convide as moças lecer os membros novos da Igreja.
a compartilharem quaisquer expe-
• Ajude as moças a pensarem em
riências que tiveram ao fortalecer os
perguntas que elas gostariam de fazer
membros novos. Que coisas específi-
para alguém que se tornou membro
cas elas podem fazer para ajudar os
da Igreja há pouco tempo. Com a per-
membros novos no futuro?
missão do bispo, convide um ou mais
• Convide as moças a assistirem recém-conversos para a aula. Peça que
ao vídeo: “A Obra Missionária e a eles compartilhem a história da sua
Retenção: Georgia Elias” e a procurar conversão e suas experiências como
coisas que a nova ala de Georgia fez membros novos da Igreja. Convide
para ajudá-la a permanecer firme no as moças a fazerem suas perguntas e
evangelho depois de ser batizada. debaterem como elas podem ajudar
O que mais elas aprenderam com os membros novos a fazer sua transi-
a experiência de Georgia que pode ção para a Igreja.
ajudá-las a fortalecer os membros
• Convide as moças a lerem “Ami-
novos? Convide as moças a pensarem
gos” em Para o Vigor da Juventude
nos membros novos da sua ala. Que
e a procurarem respostas para a
perguntas eles têm? Como as moças
pergunta: “O que significa ser um
podem ajudá-los? Como parte desse
amigo verdadeiro?” Peça que elas
debate, você pode querer mostrar e
compartilhem o que encontraram e
debater o vídeo: “Ajudar Membros
que compartilhem uma experiência
Novos a Levar um Nome ao Templo”.
na qual alguém tenha sido um amigo
• Escreva no quadro as referências de verdade em sua vida. Por que é
de escrituras (como as listadas neste especialmente importante para nós
esboço) sobre nossa responsabilidade sermos boas amigas dos membros
de fortalecer os demais santos. Peça a novos da Igreja? Convide as moças
cada moça que leia uma das referên- a fazerem uma lista dos membros
cias das escrituras pensando em como novos enquanto elas aprendem e
ela se aplica aos membros novos da debatem sobre como podem aplicar o
Igreja. Peça a uma delas que escreva conselho de Para o Vigor da Juventude
no quadro um breve resumo da sua ao se tornar amigas deles.
Peça às moças que digam o que aprenderam hoje. Elas entendem como fortalecer os mem-
bros novos da Igreja? Quais são os sentimentos ou as impressões que elas têm? Elas têm
328
Ensinar à maneira
do Salvador
Enquanto o Salvador ensi-
Convide as moças a refletir sobre como viverão aquilo que aprenderam hoje. Por exem- nava Seus discípulos, Ele
plo, elas poderiam: respondeu às perguntas
deles e ouviu suas expe-
• Convidar um membro novo a • Compartilhar seu testemunho com
riências. Interessava-Se
vir para a Mutual ou outra atividade um membro novo.
sinceramente por suas
da ala.
respostas e alegrava-Se
Compartilhe com as moças o que elas vão estudar na próxima semana. O que elas com suas expressões de
podem fazer para se preparar para aprender? Por exemplo, elas podem ler um discurso, fé. O que você pode fazer
assistir a um vídeo ou estudar uma escritura relacionada à aula da semana seguinte. para demonstrar amor e
interesse pelas moças em
sua classe?
329
Extraído do discurso do Presidente Dieter F. Uchtdorf, Apesar de alguns terem-se afastado, muitos fica-
“Vós Sois Minhas Mãos”, A Liahona, maio de 2010, ram — foram para a Igreja, provaram a doçura do
p. 68 evangelho e sentiram o terno abraço de irmãos e
irmãs que se importavam com eles. Eles descobri-
Conta-se a história de que, durante o bombardeio
ram que estavam “em casa”. E agora, três ou quatro
de uma cidade na Segunda Guerra Mundial, uma
gerações depois, muitas famílias refazem o caminho
grande estátua de Jesus Cristo foi seriamente danifi-
de seus antepassados na Igreja até chegarem a esses
cada. Quando os moradores encontraram a estátua
conversos.
entre os escombros, eles se lamentaram porque ela
fora um símbolo querido de sua fé e da presença de Espero que tratemos bem e amemos todos os filhos
Deus em sua vida. de Deus, inclusive aqueles que talvez se vistam,
pareçam, falem ou apenas ajam diferentemente. Não
Peritos conseguiram reparar a maior parte da
é bom fazer com que outros se sintam como se fos-
estátua, mas as mãos haviam sido tão danificadas
sem deficientes. Que ergamos os que estiverem ao
que não puderam ser restauradas. Algumas pessoas
nosso redor. Vamos recebê-los bem. Tratemos nossos
sugeriram que contratassem um escultor para fazer
irmãos e nossas irmãs da Igreja com uma medida
novas mãos, mas outros queriam deixá-la como
especial de humanidade, compaixão e caridade para
estava — uma lembrança permanente da tragédia
que sintam, finalmente, que chegaram em casa. (…)
da guerra. Ao final, a estátua permaneceu sem as
mãos. Contudo, o povo da cidade acrescentou ao Uma antiga lenda judaica fala de dois irmãos,
pé da estátua de Jesus Cristo uma placa com estas Abram e Zimri, que possuíam um campo e trabalha-
palavras: “Vós sois minhas mãos”. (…) vam nele juntos. Concordaram em dividir igual-
mente o trabalho e a colheita. Certa noite, quando
Quando eu era pequeno, a Alemanha ficou falida e
haviam terminado a colheita, Zimri não conseguia
em ruínas como consequência da Segunda Guerra
dormir, porque não parecia certo que Abram, que
Mundial. Muitas pessoas estavam famintas, doentes
tinha esposa e sete filhos para alimentar, recebesse
e outras estavam morrendo. Lembro-me bem dos
apenas metade da colheita, enquanto ele, que só
carregamentos humanitários de comida e roupas
precisava sustentar a si mesmo, tinha tanto.
enviados pela sede da Igreja em Salt Lake City. Até
hoje, ainda lembro o cheiro das roupas e sinto a Então, Zimri vestiu-se e silenciosamente foi para
doçura dos pêssegos enlatados. o campo, de onde pegou um terço de sua colheita
e colocou na pilha do irmão. Então voltou para a
Houve algumas pessoas que se filiaram à Igreja
cama, satisfeito por saber que havia feito a coisa
por causa do que receberam naquela época. Alguns
certa.
membros humilhavam esses recém-conversos. Até
os chamavam por nomes ofensivos. Büchsen Mormo- Nesse meio tempo, Abram também não conseguia
nen, ou “Mórmons de Comida Enlatada”. Ressen- dormir. Ele pensava em seu pobre irmão Zimri, que
tiam-se desses novos membros porque acreditavam estava completamente sozinho e não tinha filhos
que, uma vez que suas necessidades materiais para ajudá-lo no trabalho. Não parecia certo que
fossem atendidas, eles se afastariam. Zimri, que trabalhava tão arduamente sozinho,
330
somente tivesse metade da colheita. Certamente isso noite, os dois irmãos saíram de sua casa para repetir
não agradava a Deus. Então, Abram foi silenciosa- o trabalho da noite anterior. Mas dessa vez, desco-
mente ao campo, de onde pegou um terço de sua briram um ao outro e, quando o fizeram, choraram
colheita e colocou na pilha de seu amado irmão. e abraçaram-se. Nenhum deles conseguia falar, pois
seu coração estava tomado pelo amor e pela grati-
Na manhã seguinte, os irmãos foram para o campo
dão (ver Clarence Cook, “Abram and Zimri”, em
e ambos ficaram espantados com as pilhas, que
Poems by Clarence Cook, 1902, pp. 6–9).
pareciam ter ainda o mesmo tamanho. Naquela
331
Como posso ajudar meus

amigos menos ativos a
voltarem à Igreja?
Como parte de nosso compromisso de “servir de testemunhas de Deus em
todos os momentos e em todas as coisas e em todos os lugares” (Mosias 18:9),
procuramos pelos amigos e vizinhos santos dos últimos dias que não estão
vindo à Igreja. Podemos ajudá-los ao assegurar que eles sintam nosso amor e
nossa preocupação genuínos ao compartilhar nosso testemunho por meio de
nossas palavras, nossos atos e ao incluí-los em nossas atividades.
O que você faz para res- Que escrituras e discursos vão ajudar as moças a aprender como ajudar suas amigas
gatar os membros menos menos ativas?
ativos que conhece? Que
Lucas 15 (As parábolas da ovelha Brent H. Nielson, “Esperando pelo
experiências você pode
perdida, da dracma perdida e do Filho Pródigo”, A Liahona, maio de
relatar às moças?
filho pródigo) 2015, p. 101
Como as moças tratam
Lucas 22:32; João 21:15–17; I Pedro Dieter F. Uchtdorf, “Venham,
as jovens menos ativas
5:2–4 (O Senhor nos ordena a fortale- Juntem-se a Nós”, A Liahona, novem-
em suas classes? De que
cermos uns aos outros) bro de 2013, p. 21
maneiras elas poderiam
buscar essas moças? Alma 31:34–35; D&C 18:10–16 (O Gordon B. Hinckley, “Fé para Remo-
valor das almas é grande) ver Montanhas”, A Liahona, novembro
de 2006, p. 82
Mervyn B. Arnold, “Ao Resgate:
Podemos Fazê-lo”, ALiahona, maio Vídeos: “Ajudar Outras Pessoas a Vol-
de 2016, p. 53 tar para a Igreja” e “A Fé dos Jovens:
A Família Ennis”
332
• Mostre o vídeo “A Fé dos Jovens: menos ativos a voltar para a Igreja.

A Família Ennis” e peça às moças Recolha os papéis e os entregue para
que compartilhem o que pensam moças diferentes. Convide-as a com-
sobre ajudar outras pessoas a voltar partilhar as ideias dos papéis. Peça às
para a Igreja. moças que pensem durante a lição em
alguém que elas conhecem que não
• Escreva o título da lição no qua-
seja ativo na Igreja e que procurem
dro. Convide as moças a escrever em
maneiras pelas quais podem ajudar
um pedaço de papel uma maneira
essa pessoa.
pela qual elas podem ajudar amigos
Aprender juntas
As atividades a seguir vão ajudar as moças a entender como ajudar seus amigos menos Dica de ensino
ativos a voltar para a Igreja. Seguindo a orientação do Espírito, selecione as que serão
• Peça às moças que pensem em uma Mervyn B. Arnold. Peça a ela que exige sacrifícios. Quando
ocasião em que perderam algo de venha preparada para contar uma verdadeiramente ouvimos
muito valor. O que elas fizeram para ou duas histórias que a impressiona- as pessoas, costumamos
encontrá-lo? Designe a cada moça que ram no discurso. Convide as moças a abdicar do que que-
leia uma das três parábolas em Lucas debater como as histórias podem se remos dizer para dar-
15. Peça-lhes que recontem a parábola aplicar a elas como grupo. Quem elas lhes a oportunidade de
com suas próprias palavras e com- conhecem que não está frequentando expressarem-se” (Ensino,
partilhem uma frase da parábola que a Igreja? Como elas podem traba- Não Há Maior Chamado,
resuma o que o Salvador estava ensi- lhar juntas para ajudar essa pessoa a 2009, p. 66).
nando. O que as moças aprenderam achegar-se ao Salvador? Você também
com as ações do pastor, da mulher poderia convidar as moças a procurar
e do pai nessas parábolas? Como os quatro princípios principais no dis-
elas podem seguir esses exemplos curso do Élder Arnold. Elas conhecem
enquanto tentam ajudar aqueles que pessoas que são um exemplo desses
“se perderam” da Igreja? Caso elas princípios? O que podem fazer para
se sintam à vontade em fazê-lo, peça ser como essas pessoas?
às moças que compartilhem alguma
• Conte a história da irmã do Élder
experiência de amigos ou membros
Brent H. Nielson citada no discurso
da família que tenham voltado depois
“Esperando pelo Filho Pródigo” ou
de ser menos ativos.
compartilhe uma experiência pes-
• Com antecedência, peça a uma soal em que ajudou um membro da
moça que leia o discurso “Ao Res- família ou amigo menos ativo a voltar
gate: Podemos Fazê-lo”, do Élder para a Igreja. Peça às moças que leiam
333
Ensinar à maneira Alma 31:34–35 e D&C 18:10–16. O que para essas perguntas no discurso
do Salvador essas escrituras ensinam sobre como “Venham, Juntem-se a Nós”, do Presi-
o Pai Celestial Se sente sobre Seus dente Dieter F. Uchtdorf. Permita que
Ao convidar as pessoas a
filhos? Ajude as moças a fazer uma as moças pratiquem as respostas que
agir com fé, o Salvador as
lista das moças menos ativas na ala poderiam dar caso uma amiga expres-
ajudava a crescer espiri-
e debata com a classe o grande valor sasse essas dúvidas.
tualmente e a se converter.
de cada uma delas e as coisas que
Como você pode mostrar • Mostre o vídeo “Ajudar Outras
elas podem fazer para convidar essas
às moças que ensina que Pessoas a Voltar para a Igreja”. Con-
moças a voltar.
você confia na capacidade vide as moças a procurar os princí-
delas de viver o evangelho? • Escreva no quadro algumas das pios ensinados pelo Élder Bednar
razões pelas quais as pessoas alegam que vão ajudá-las a ser mais eficazes
não estarem frequentando a Igreja, tais ao convidar os seus amigos menos
como: “Tenho algumas dúvidas sobre ativos a voltar para a Igreja. Por que
as coisas que a Igreja ensina”, “Não o trabalho de história da família é
estou enturmada com os membros da uma boa maneira de convidar os
Igreja”, “Acho que não consigo viver amigos menos ativos a participar da
os padrões da Igreja”, “Conheço um Igreja? Que outras atividades podem
membro da Igreja que é hipócrita”, etc. cumprir o que o Élder Bednar está
Peça às moças que procurem respostas descrevendo?
impressões que elas têm? Elas entendem como ajudar suas amigas menos ativas? Elas

plo, elas poderiam:
• Completar a experiência 7 com o essa pessoa para vir à Igreja ou para

valor Boas Obras no Progresso Pessoal. uma Mutual.
• Orar por inspiração sobre como • Acompanhe os planos que elas

ajudar um amigo ou membro da famí- fizeram hoje para buscar um membro
lia a voltar para a Igreja e convidar menos ativo da classe.
334
Extraído do discurso do Élder Richard C. Edgley, “Res- Ela prosseguiu com lágrimas rolando em sua face:
gate para um Crescimento Real”, A Liahona, maio de “Sei que minha mãe e meu pai estão orando por
2012, p. 52 mim há anos para que eu volte para a Igreja”.
Depois de um momento de silêncio, ela disse: “Nos
Numa manhã de domingo, há 30 anos, quando eu
últimos três meses, estive orando para encontrar
servia em uma presidência de estaca, recebemos um
a coragem, as forças e os meios para voltar à ati-
telefonema de um de nossos fiéis bispos. Ele explicou
vidade”. Em seguida, ela perguntou: “Presidente,
que sua ala havia crescido tão rápido que ele já não
acha que esse chamado poderia ser uma resposta a
conseguia dar um chamado significativo para todos
essas orações?”
os membros dignos. Pediu-nos que dividíssemos a
ala. Enquanto esperávamos essa aprovação, deci- Meus olhos se encheram de lágrimas ao responder:
dimos como presidência de estaca que visitaríamos “Creio que o Senhor respondeu a suas orações”.
a ala e chamaríamos todos aqueles maravilhosos e
Ela não apenas aceitou o chamado, mas tornou-se
dignos irmãos e irmãs como missionários de estaca.
uma ótima missionária. E tenho certeza de que ela
A terceira pessoa que entrevistei era uma estudante proporcionou muita alegria não apenas a si mesma,
que frequentava a universidade local. Depois de mas também aos pais e provavelmente a outros
conversarmos um pouco, fiz o chamado para que familiares.
ela servisse como missionária. Fez-se silêncio por
Há várias coisas que aprendi, ou das quais fui lem-
alguns instantes. Então, ela disse: “Presidente, você
brado, com essa e com entrevistas semelhantes:
sabia que não sou ativa na Igreja?”
• Aprendi que muitos membros menos ativos
Depois de alguns momentos de silêncio da minha
têm entes queridos de joelhos, rogando que o
parte, eu disse: “Não, eu não sabia que você não
Senhor ajude a resgatar os seus amados fami-
era ativa”.
liares.
Ela respondeu: “Já faz anos que não sou ativa na
• Aprendi que não é tão fácil ou agradável para
Igreja”. Então, ela disse: “Sabia que, depois de
um membro menos ativo simplesmente entrar
alguém ficar inativo, não é tão fácil voltar?”
na Igreja de novo. Eles precisam de ajuda. Pre-
Respondi: “Não. Sua ala começa às 9 horas da cisam de apoio. Precisam de integração.
manhã. É só ir para a capela, e você está conosco”.
• Aprendi que temos membros menos ativos que
Ela replicou: “Não, não é tão fácil assim. A gente se estão dispostos a voltar e procurando encon-
preocupa com um monte de coisas. Preocupamo-nos trar o caminho de volta à atividade.
se alguém vai nos cumprimentar, ou se vamos sen-
• Aprendi que muitos membros menos ativos
tar-nos sozinhos e passar a reunião despercebidos. E
vão aceitar um chamado que lhes for feito.
preocupamo-nos se vamos ser aceitos e quem serão
nossos novos amigos”. • Aprendi que um membro menos ativo merece
ser tratado como igual e visto como filho ou
filha de um Deus amoroso.
335
O que é Sião?
O Senhor nos ordena: “Procura trazer à luz e estabelecer a causa de Sião” (D&C
6:6). Sião quer dizer que o povo do Senhor é uno de mente e coração e habita
em retidão. Podemos estabelecer Sião ao edificar unidade e força espiritual em
nosso lar, nossa ala ou nosso ramo e nossa comunidade.
Estude as seguintes escrituras e os seguintes recursos em espírito de oração. Quais você
sente que ajudarão as moças a aprender como estabelecer a causa de Sião?
Como você se esforça para Mosias 18:21; D&C 38:26–27 (Deve- Henry B. Eyring, “Com os Corações
viver os princípios de mos procurar ser unos) Entrelaçados em União”, A Liahona,
Sião em sua vida e em sua novembro de 2008, p. 68
1 Néfi 13:37; D&C 6:6 (Buscar trazer
família? Quando você sen-
Sião à luz) D. Todd Christofferson, “A Sião Vem,
tiu um espírito de unidade
Pois, Depressa”, A Liahona, novembro
em uma ala ou em sua 4 Néfi 1:1–18 (Os nefitas e lamanitas
de 2008, p. 37
família? vivem juntos em um estado parecido
com Sião) Bonnie L. Oscarson, “Irmandade: Oh,
As moças estão unidas
Como Precisamos Umas das Outras”,
como uma irmandade? O D&C 97:21; Moisés 7:18 (O que é
A Liahona, maio de 2014, p. 119
que elas podem fazer para Sião?)
estabelecer Sião? Quais “Sião”, Sempre Fiéis, 2004, pp. 179–180
são os obstáculos que elas
enfrentam? “Irmãs em Sião”, Hinos, nº 200

336
• Escreva “Sião” no quadro e peça • Cantem juntas a primeira estrofe

às moças que listem as palavras que de “Irmãs em Sião” (Hinos, nº 200).
vêm à mente quando pensam em Peça às moças que encontrem no hino
Sião. Convide-as a lerem as páginas palavras e frases que ensinem sobre
179–180 de Sempre Fiéis para ampliar Sião. Incentive as moças a comparti-
sua definição. Qual é nosso papel lharem o que acreditam ser seu papel
como mulheres na edificação de Sião? no estabelecimento de um lar, de uma
ala ou comunidade semelhante à Sião.
Aprender juntas
Todas as atividades a seguir vão ajudar as moças a entender o que é Sião. Seguindo a Dica de ensino
orientação do Espírito, selecione uma ou mais das que serão mais adequadas em sua classe:
“Não devemos atribuir
• Leia com a classe D&C 38:27 e • Com a classe, leia os primeiros declarações a líderes da
Moisés 7:18. O que significa ser uno cinco parágrafos do discurso “A Sião Igreja sem ter certeza da
de mente e de coração? Por que a Vem, Pois, Depressa”, do Élder D. autoria. Quando cita-
união é uma parte tão importante da Todd Christofferson, procurando mos escrituras, devemos
edificação de Sião? Divida um dos respostas para a pergunta: “Qual o assegurar-nos de que
discursos de conferência indicados significado de ‘deixai Babilônia e nosso uso delas esteja de
neste esboço entre as moças e peça a vinde para Sião’?” Divida a classe acordo com seu contexto”
elas que encontrem os princípios que em três grupos e designe para cada (Ensino, Não Há Maior Cha-
podem nos ajudar a atingir maior um dos grupos a leitura das seções mado, 2009, p. 53).
união em nossa família e como classe do discurso: “União”, “Santidade”
das Moças. Convide as moças a e “Cuidar dos Pobres”. Convide-as
escrever no quadro os princípios que a debater em seus grupos sobre as
encontrarem. Quais são alguns dos coisas que podem fazer para aplicar
obstáculos que impedem as moças esses princípios na edificação de Sião
de atingir a união? Como elas podem em seu lar atual e futuro. Depois
superar esses obstáculos? Incentive deixe que contem ao restante da
as moças a estabelecer metas pessoais classe o que discutiram.
para a aplicação de um desses prin-
cípios visando a aumentar a unidade
Peça a um grupo que leia e debata
em sua família. Trabalhem juntas para
Mosias 18:21 e Doutrina e Convênios
estabelecer metas semelhantes para se
97:21, e peça ao outro grupo que leia e
tornar mais unidas como classe.
debata Doutrina e Convênios 38:27 e
337
Ensinar à maneira Moisés 7:18. Convide os grupos a pla- em sua família, sua classe e em sua
do Salvador nejar uma atividade com objetos que ala ou seu ramo?
elas podem usar para ensinar ao resto
Em todas as situações, o • Convide as moças a ler 4 Néfi
da classe o que aprenderam com suas
Salvador foi o exemplo 1:1–18 e a listar no quadro as palavras
escrituras (caso precisem de ajuda,
e o mentor de Seus dis- ou frases que descrevem a sociedade
compartilhe com elas “Comparações e
cípulos. Ele os ensinou a semelhante à Sião que os nefitas e
Atividades com Objetos”, nas páginas
viver pelo modo como Ele lamanitas estabeleceram depois da
163–164 de Ensino, Não Há Maior Cha-
viveu. Como seu exemplo vinda de Cristo. Convide-as a fazer
mado). Peça que compartilhem suas
de amor e unidade afeta outra lista das coisas específicas que
ideias umas com as outras. O que elas
o desejo das moças de se elas podem fazer como indivíduos ou
aprenderam com essas escrituras que
esforçar para chegar a Sião? como classe para viver esses princí-
pode ajudá-las na edificação de Sião
pios e incentivar outras pessoas a agir
da mesma forma.
impressões que elas têm? O que elas entendem ser Sião? Elas têm mais alguma per-
gunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?

Convide as moças a pensarem em como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo,
elas poderiam:
• Procurar alguém que não se sinta • Fortalecer um relacionamento com

incluído em seu círculo de amizade. um membro da família ou uma amiga
(ver a experiência 3 do valor Natureza
Divina no Progresso Pessoal).
Diga às moças o que vão estudar na próxima semana. O que elas podem fazer para se
338
Extraído do discurso do Presidente Henry B. Eyring, Já vi pessoas que conseguiram isso procurando
“Com os Corações Entrelaçados em União”, A Liahona, algum ponto em que concordavam. Para ser esse
novembro de 2008, p. 68 pacificador, é preciso ter uma fé singela de que, por
sermos todos filhos de Deus, apesar de todas as
A alegria da união que Ele tanto almeja dar-nos não
nossas diferenças, quando alguém é categórico em
é solitária. Precisamos buscá-la e tornar-nos dignos
um ponto de vista, é provável que haja nele elemen-
dela juntamente com outros. Não admira, portanto,
tos de verdade. O grande pacificador, o restaurador
que Deus peça que nos unamos para que Ele possa
da união, é aquele que encontra maneiras de ajudar
abençoar-nos. Ele quer que nos reunamos em famí-
as pessoas a ver essa verdade compartilhada. Essa
lia. Ele criou classes, alas e ramos e ordenou que nos
verdade que compartilham sempre é maior e mais
reuníssemos com frequência. Nessas reuniões que
importante para eles do que suas diferenças. Vocês
Deus planejou para nós, está a nossa grande oportu-
podem ajudar a si mesmo e outras pessoas a ver
nidade. Podemos orar e trabalhar em prol da união
esses pontos comuns se pedirem a ajuda de Deus e
que nos trará alegria e multiplicará nossa capaci-
depois agirem. Ele vai responder a suas orações e
dade de servir. (…)
ajudar a restaurar a paz, tal como fez comigo. (…)
O orgulho é o grande inimigo da união. Vocês já
Isso nos leva a outro princípio de união: o de falar
viram e sentiram seus terríveis efeitos. Há poucos
bem uns dos outros. Pensem na última vez em que
dias, observei duas pessoas — e as duas eram boas
alguém lhes pediu que pensassem em como estava
pessoas — darem início a um pequeno desenten-
indo alguém de sua família ou da Igreja. Isso acon-
dimento. Começou sobre uma discussão sobre o
teceu comigo mais de uma vez na semana passada.
que era verdade, mas tornou-se uma disputa sobre
Agora, há momentos em que precisamos julgar
quem estava certo. As vozes foram tornando-se cada
as pessoas. Às vezes, é exigido que façamos esses
vez mais altas. Os rostos se enrubesceram. Em vez
julgamentos. Mas com mais frequência temos que
de falar da questão, as pessoas começaram a falar de
fazer uma escolha. (…)
si mesmas, para demonstrar que, considerando-se
sua formação e grande habilidade, era mais prová- Sabendo que vemos as pessoas sob uma luz imper-
vel que seu ponto de vista estivesse certo. (…) feita, é mais provável que sejamos um pouco mais
generosos no que vamos dizer. Além dessa escritura,
Felizmente, tenho visto pacificadores cada vez mais
vocês devem lembrar-se de ter ouvido sua mãe
habilidosos que acalmam as águas revoltas antes
dizer — a minha dizia — “Se não tiver nada de bom
que as pessoas sejam prejudicadas. Vocês poderiam
a dizer sobre uma pessoa, não diga nada”.
ser esses pacificadores, quer estejam no conflito ou
sejam observadores.
339
Como posso participar

na aceleração do
trabalho do Senhor?
Vivemos nos últimos dias, quando o Senhor está cumprindo Sua promessa:
“Eis que apressarei minha obra a seu tempo” (D&C 88:73). As moças desem-
penham um papel importante nesse trabalho. Podemos participar convidando
todas as pessoas a vir a Cristo ao compartilhar o evangelho, prestar serviço
cristão, fortalecer os membros novos, resgatar os menos ativos e proporcionar
as ordenanças de salvação para os mortos.
Que evidência você tem Quais escrituras e recursos vão inspirar as moças a participar da aceleração do trabalho
visto de que o Senhor está do Senhor?
acelerando Seu trabalho
Isaías 11:9; 1 Néfi 13:37; 14:14 (Profe- Linda K. Burton, “Precisa-se de: Mãos
em nossos dias? Quais
cias sobre o trabalho do Senhor) e Corações para Acelerar o Trabalho”,
experiências você pode
A Liahona, maio de 2014, p. 122
compartilhar que inspira- Mosias 28:1–3 (Os filhos de Mosias
riam as moças a participar desejam pregar o evangelho) Carole M. Stephens, “Temos Grande
ativamente desse trabalho? Motivo para Nos Regozijar”, A Lia-
Moisés 1:39 (Deus descreve Sua obra)
hona, novembro de 2013, p. 115
Quais talentos e dons
você percebe nas moças D&C 138:56 (Filhos fiéis de Deus
Acelerar o Trabalho de Salvação
que podem torná-las foram preparados na pré-mortalidade
particularmente eficazes para trabalhar na vinha do Senhor) Vídeo: “Nosso Passaporte Espiritual”
no avanço do trabalho do
Carol F. McConkie, “Aqui para Servir
Senhor? O que elas já estão
em uma Causa Justa”, A Liahona,
fazendo para participar do
trabalho?

340
• Escreva a palavra acelerar no qua- • Escreva no quadro “Qual é o traba-

dro e peça a alguém que leia Doutrina lho do Senhor?” Convide as moças a
e Convênios 88:73. Peça às moças que virem ao quadro e escreverem algu-
debatam o que significa acelerar algo mas respostas para essa pergunta.
(se necessário, elas podem pesquisar Incentive-as a acrescentar isso à
a palavra no dicionário). Pergunte às lista delas enquanto aprendem mais
moças por que elas acham que o tra- durante esta aula.
balho do Senhor precisa ser acelerado
em nossos dias.
Aprender juntas
Cada uma das atividades abaixo vai ajudar as moças a entender como podem participar Dica de ensino
enquanto o Senhor acelera Seu trabalho. Seguindo a orientação do Espírito, selecione
“Você pode [demonstrar
uma ou mais delas que serão mais adequadas em sua classe:
• Alguns dias antes, peça às jovens e debatam o que aprenderam sobre meio de uma expressão
que visitem a seção Acelerar o Tra- participar do trabalho do Senhor. O de interesse. Olhe para
balho de Salvação do site LDS.org e que essas histórias nos ensinam a res- [as alunas] e não para o
analisem alguns dos recursos exis- peito de como participar do trabalho manual ou outros objetos
tentes. Peça a elas que venham para de salvação? De que forma já estamos da sala. Incentive-[as] a
a aula preparadas para compartilhar participando? completarem seus pensa-
algo do site que as tenha inspirado a mentos, sem interrompê-
• Escreva perguntas como as seguin- l[as]. Evite, ao conversar,
participar mais plenamente do traba-
tes no quadro: O que podem fazer para precipitar-se e dar conse-
lho do Senhor.
participar do trabalho do Senhor?, O que lhos e emitir julgamentos
• Peça a cada moça que leia (indivi- as ajuda a sentir a motivação e urgência prematuramente” (Ensino,
dualmente ou em pequenos grupos) do trabalho? e Como suas experiências Não Há Maior Chamado,
uma das histórias do discurso “Aqui estão preparando vocês para participar 2009, p. 66).
para Servir em uma Causa Justa”, da desse trabalho? Peças às moças que
irmã Carol F. McConkie, ou o dis- leiam as escrituras sugeridas neste
curso “Temos Grande Motivo para esboço ou assistam ao vídeo “Nosso
Nos Regozijar”, da irmã Carole M. Passaporte Espiritual” para ajudá-las
Stephens. Você também pode convi- a responder a uma ou mais dessas
dar um membro da ala que se filiou perguntas. Peça que compartilhem o
recentemente à Igreja ou voltou à que encontraram.
atividade na Igreja para compartilhar
• Leiam juntas a lista dos sinais
suas experiências. Se as moças lerem
de “precisa-se de” do discurso da
o discurso, peça a elas que resumam
irmã Linda K. Burton “Precisa-se
as histórias para o restante da classe
de: Mãos e Corações para Acelerar
341
Ensinar à maneira o Trabalho”. Peça às moças que podem obter por fazer esse traba-
do Salvador peguem itens da lista e façam carta- lho e as bênçãos que advêm dele.
zes que convidem as pessoas a par- Convide-as a compartilhar os carta-
ticipar do trabalho do Senhor nesses zes e as experiências que tenham tido
que levavam as pessoas à
aspectos. Incentive-as a incluir nos ao participar do trabalho do Senhor.
reflexão e ponderação pro-
cartazes algumas qualificações que se
fundas. Elas sabiam que
Ele as amava e sentiam-se Peça às moças que relatem o que aprenderam hoje. Quais são os sentimentos ou as impres-
à vontade para externar sões que elas têm? Elas compreendem como podem participar do trabalho do Senhor? Elas
seus pensamentos e senti- têm mais alguma pergunta? Valeria a pena despender mais tempo nesse assunto?
mentos pessoais. Ao ouvir
atentamente e demonstrar
interesse pelas respostas e
ideias das moças, você as
ajudará a sentir o amor do Convide as moças a pensar em como viverão o que aprenderam hoje. Por exemplo, elas
Salvador. poderiam:
• Convidar uma amiga a vir para tenham sido batizados e confirmados.

uma atividade da Mutual ou outra Ir ao templo para receber essas orde-
atividade da Igreja. nanças pelos antepassados delas.
• Usar o site FamilySearch.org para • Compartilhar seu testemunho do

encontrar antepassados que não evangelho com um amigo ou familiar.
Diga às moças o que vão estudar na semana seguinte. Quais são os pensamentos e as
dúvidas delas sobre esse assunto? O que podem fazer para preparar-se para aprender?
342
APÊNDICE
Sugestões de Ensino e Aprendizado
O Salvador usou as escrituras para ensinar e testificar a respeito de Sua missão. Ele ensi-
nou as pessoas a refletir sobre as escrituras e usá-las para ajudar a responder a pergun-
tas. Ele os ajudou a descobrir lições do evangelho em suas próprias experiências e no
mundo ao seu redor por meio de exemplos com os quais pudessem se identificar. Ele os
convidou a tornarem-se testemunhas de Seus ensinamentos ensinando e testificando a
outras pessoas e dessa forma a aprofundar sua compreensão da doutrina.
Parte de sua responsabilidade como professora das jovens é preparar atividades de
aprendizado que sigam esses princípios exemplificados pelo Salvador. Use as ideias
contidas neste apêndice ou outras estratégias que tenha em mente para ajudar as
jovens a pesquisar as palavras dos profetas, ver exemplos dos princípios que estão
aprendendo e compartilhar o evangelho com outras pessoas. Você pode adaptar essas
sugestões a qualquer assunto da lição.
Ao planejar atividades, lembre-se de que um dos principais objetivos ao ensinar os
jovens é incentivá-los a compartilhar o que aprenderam. À medida que os jovens
começarem a externar as verdades do evangelho, essas verdades serão confirmadas
no coração e na mente deles pelo poder do Espírito Santo. Compartilhar o evangelho
com outras pessoas também permite que os jovens se fortaleçam uns aos outros; ouvir
uma verdade do evangelho de um colega às vezes é mais poderoso do que ouvi-la de
um líder ou professor.
Acesse LDS.org/youth/learn para ver estas ideias online.
343
Atividades para Apresentar a Doutrina
As seguintes atividades podem:
• Ajudar os jovens a revisar a doutrina que apren- • Apresentar a doutrina que os jovens vão apren-
deram na lição anterior e assegurar que a entende- der na classe ou em reuniões do quórum.
ram corretamente.
Os jovens podem participar dessas atividades individualmente, em pequenos grupos, em classe ou no quórum.
Lembre-se de que as melhores ideias surgirão ao considerar as necessidades dos jovens a quem você ensina.
Compartilhar maneiras de apli-

Ajude os jovens a examinar a doutrina car o que aprenderam
e assegure-se de que a entenderam
Conte o que você fez para aplicar o que foi ensi-
corretamente
nado na lição da semana passada. Convide os
Compartilhar o que se lembra jovens a compartilhar o que fizeram.
Peça aos jovens que compartilhem algo de que Fazer perguntas

se lembrem ou que aprenderam com a lição da
Peça aos jovens que respondam às perguntas da
semana passada.
lição da semana passada.
Escrever uma declaração no quadro
Compartilhar escrituras
Convide os jovens a escrever no quadro um resumo
Convide os jovens a compartilhar uma escritura de
do que aprenderam.
que se lembram da lição da semana passada.
Desenhar o que aprendeu
Ensinar o que você sabe
Convide os jovens a fazer um desenho do que
Peça aos jovens que ensinem outro membro da
aprenderam.
classe ou do quórum sobre o que se lembram da
O que o(a) impressionou? doutrina ensinada na semana passada.
Convide muitos jovens para compartilhar o que os Explicar uma frase

impressionou nesta lição.
Escreva no quadro uma frase da lição da semana
Fazer um resumo em uma palavra ou frase passada e peça aos jovens que a expliquem.
Convide os jovens a resumir em uma única palavra

ou frase o que aprenderam.
Comparar com um objeto ou uma imagem

Apresente a doutrina sobre a qual os
jovens vão aprender em classe ou na
Mostre um objeto ou uma figura para os jovens
reunião do quórum
e pergunte como eles se relacionam com a lição
anterior. Encontrar a doutrina nas escrituras
Convide os jovens a procurar nas escrituras um

versículo que ensine sobre a doutrina da lição.
344
Fazer uma pergunta Fazer um desenho
Convide os jovens a responder a uma pergunta Convide os jovens a fazer um desenho que represente
relacionada à doutrina. o que entendem sobre a doutrina que vão discutir.
Cantar um hino Encontrar e compartilhar escrituras
Convide os jovens a cantar um hino relacionado à Peça aos jovens que encontrem uma escritura que
doutrina. ajude a responder à pergunta do título da lição.
Responder às perguntas do título da lição Resumir o que sabe
Escreva no quadro a pergunta do título da Convide os jovens a resumir em poucas palavras ou

lição e convide os jovens a refletir sobre como a frases o que sabem ou vivenciaram com a doutrina.
responderiam.
Fazer uma pesquisa anônima
Fazer uma dramatização
Dê aos jovens uma pesquisa curta e anônima que
Peça aos jovens que façam uma dramatização de pergunte a opinião deles ou sobre as experiências
uma situação em que alguém faz uma pergunta que vivenciaram com a doutrina.
sobre a doutrina. Como eles a responderiam?
Fazer um teste
Explicar o que sabem
Dê aos jovens um teste rápido para descobrir o que
Peça os alunos que expliquem o que sabem sobre a já sabem a respeito da doutrina.
doutrina.
Fazer uma lista de palavras
Dividir a doutrina em partes
Peça aos jovens que pensem em palavras que se
Divida a doutrina em partes e designe jovens dife- relacionem com a doutrina que vão discutir. Sobre
rentes para explicar o que significa cada parte. quais palavras ou frases eles têm dúvidas?
Explicar uma figura ou um objeto
Mostre aos jovens uma gravura ou um objeto rela-

cionados à aula da semana e peça-lhes que expli-
quem o que significa.
Atividades para Aprender Juntos
As seguintes atividades podem ajudar os jovens a:
• Pesquisar as escrituras e as palavras dos profetas • Compartilhar seus pensamentos e sentimentos

e refletir sobre seu significado. sobre a doutrina com outras pessoas.
• Procurar exemplos da doutrina que está sendo

discutida.
Os jovens podem participar dessas atividades individualmente, em pequenos grupos, em classe ou no quó-
rum. Lembre-se de que as melhores ideias surgirão ao considerar as necessidades dos jovens que ensina.
345
Estudar as escrituras e as palavras Comparar exemplos
dos profetas e refletir sobre seu Convide os jovens a ler duas ou mais histórias ou
significado passagens das escrituras e comparar o que elas
ensinam sobre a doutrina.
Procurar respostas para as perguntas
Fazer um desenho
Convide os jovens a procurar as respostas para as
perguntas ou dúvidas que têm sobre a doutrina e Convide os jovens a desenhar o que leram nas
converse a respeito do que eles acham. escrituras e nas palavras dos profetas.
Procurar palavras e frases Encontrar uma escritura
Convide os jovens a encontrar palavras, frases e Convide os jovens a encontrar uma passagem das
exemplos que os ajudem a entender a doutrina. escrituras sobre a doutrina e compartilhar o que
ela significa.
Resumir em poucas palavras
Estabelecer uma ligação com as escrituras
Peça aos jovens que resumam uma escritura ou
mensagem de um profeta em poucas palavras. Ajude os jovens a fazer uma lista de escrituras rela-
cionadas à doutrina, lê-las e escrever as referências
Fazer uma lista
à margem de suas escrituras.
Peça aos jovens que façam uma lista dos pontos-
Selecionar e cantar hinos
chave que aprendem sobre a doutrina nas escri-
turas ou nas palavras dos profetas. Peça-lhes que Convide os jovens a selecionar hinos sobre a dou-
compartilhem o que encontraram. trina e cante esses hinos com eles.
Relacionar versículos
Dê aos jovens algumas referências das escrituras e

Veja exemplos de doutrinas e
declarações breves que resumam o que cada passa-
gem das escrituras ensina. Peça-lhes que leiam as
princípios que está ensinando
escrituras e façam a correspondência com o resumo Entrevistar outras pessoas
equivalente.
Peça aos jovens que entrevistem outras pessoas
Relacionar figuras sobre suas experiências com a doutrina.
Peça aos jovens que relacionem as figuras com as Ver exemplos nas escrituras
passagens de escrituras. Convide-os a comparti-
Peça aos jovens que leiam ou ouçam sobre pessoas
lhar pontos de vista que encontraram nas passa-
nas escrituras que viveram a doutrina.
gens e gravuras.
Ver exemplos de outros santos dos últimos dias
Preencher as lacunas
Convide os jovens a ler ou ouvir sobre outros san-
Escreva uma declaração com lacunas no quadro.
tos dos últimos dias que vivem a doutrina.
Convide os jovens a procurar palavras ou frases
importantes nas escrituras que possam completar a Compartilhar exemplos
declaração.
Compartilhe seus próprios exemplos de pessoas
que vivem a doutrina e peça aos jovens que com-
partilhem seus próprios exemplos.
346
Debater uma história Ensinar alguém
Convide os jovens a descrever como uma história Ajude os jovens a dar sugestões de como poderiam
(das escrituras ou palavras dos profetas) exempli- ensinar a doutrina a outra pessoa.
fica a doutrina.
Testificar sobre a doutrina
Visualizar
Convide os membros da classe ou do quórum a
Peça aos jovens que visualizem alguém que viva a compartilhar seu testemunho da doutrina.
doutrina.
Escrever sobre a doutrina
Fazer uma dramatização
Peça aos alunos que escrevam sobre o que apren-
Convide os jovens a encenar ou imaginar uma deram ou sua opinião e seus sentimentos a
situação que ilustre a doutrina. respeito da doutrina.
Assistir a vídeos Explicar o que significa
Convide os jovens a assistir a vídeos produzidos Pergunte aos jovens o que a doutrina significa
pela Igreja (por exemplo, DVDs ou vídeos do site para eles.
LDS.org).
Debater
Ouvir um painel de debates
Convide os jovens a discutir sobre o significado e a
Convide pessoas aptas a responder a perguntas ou importância da doutrina.
conversar sobre um assunto com os jovens.
Fazer perguntas
Convidar um palestrante
Peça aos jovens que pensem sobre a doutrina e
Convide um palestrante apropriado para falar façam perguntas sobre ela. Respondam às pergun-
sobre a doutrina. tas juntos.
Falar sobre uma figura ou um objeto
Convide os jovens a explicar como uma imagem ou

Compartilhe sua opinião e seus
um objeto ilustra a doutrina.
sentimentos sobre as doutrinas com
Fazer um desenho
outras pessoas
Preparar um discurso Peça aos jovens que façam um desenho ou diagrama,
ou elaborem um cartaz que ilustre a doutrina.
Peça que os jovens se preparem para dar um dis-
Compartilhar uma experiência do livreto Pro-
curso sobre a doutrina.
gresso Pessoal ou Dever para com Deus
Ensinar a lição
Convide os jovens a compartilhar ou ensinar algo
Convide um membro da classe ou do quórum para que fizeram nos livretos Dever para com Deus e Pro-
ensinar parte da lição. gresso Pessoal relacionado à doutrina.
Dar aula em outra classe
Peça aos jovens para prepararem uma breve lição

sobre a doutrina e ensiná-la em outra classe (con-
forme aprovação do bispo).
347
Atividades para Convidar os Jovens a Agir
As seguintes atividades podem ajudar os jovens a ver como o evangelho se aplica à vida deles. Em geral,
os jovens devem ser incentivados a fazer seus próprios planos para agir de acordo com o que aprenderam.
Essas atividades podem ajudá-los a ter ideias.
Os jovens podem participar dessas atividades individualmente, em pequenos grupos ou em classe.

Lembre-se de que as melhores ideias surgirão ao considerar as necessidades dos jovens a quem você ensina.
Registrar o testemunho
Fazer planos para viver a doutrina
Ponderar sobre o que vai fazer Peça aos jovens que registrem seu testemunho da
doutrina.
Convide os jovens a refletir sobre o que podem
Entrevistar outras pessoas
fazer para aplicar a doutrina.
Escrever o que vai fazer Convide os jovens a entrevistar outras pessoas para
saber mais sobre as experiências e opiniões delas a
Convide os jovens a escrever o que vão fazer para respeito da doutrina.
aplicar a doutrina.
Fazer uma lista
Aconselhar-se com a classe ou o quórum
Convide os jovens a fazer uma lista das bênçãos
Convide os jovens a aconselharem-se na classe ou que receberam ao aplicar a doutrina.
no quórum sobre como aplicar a doutrina.
Superar uma dificuldade ou um problema
Compartilhar os sentimentos e o testemunho
Convide os jovens a compartilhar uma dificul-
Convide os jovens a compartilhar seus sentimentos dade ou dúvida e como uma doutrina ou escritura
e seu testemunho sobre a doutrina e explicar por os ajuda.
que ela é importante para eles.
Aplicar as escrituras
Criar um esboço de ensino
Peça aos jovens que apliquem algo das escrituras
Convide os jovens a criar um esboço para ensinar ou das palavras dos profetas vivos à própria vida.
outras pessoas sobre a doutrina.
Fazer atividades dos livretos Dever
Debater sobre a importância da doutrina para com Deus ou Progresso Pessoal
Convide os jovens a conversar sobre a importância Convide os jovens para fazer uma atividade dos
da doutrina na vida deles. livretos Dever para com Deus ou Progresso Pessoal.
348

Vem e Segue Me

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Aprovação do inglês: 5/16

Esboços de aprendizado Mais na Internet

Para ajudar as moças a compreender os princípios

7 Como posso conhecer meu Pai Celestial?

11 Por que Jesus Cristo é importante em minha vida?

16 Quais são as funções do Espírito Santo?

20 Quem sou eu e quem posso me tornar?

27 Fevereiro: O Plano de Salvação

33 O que aconteceu na vida pré-­mortal?

37 Qual é o propósito da vida?

41 Por que minhas escolhas são importantes?

45 Por que temos adversidades?

49 Como posso ser consolada quando morre um ente querido?

53 Por que devo tratar meu corpo como um templo?

57 Março: A Expiação de Jesus Cristo

63 O que significa ter fé em Jesus Cristo?

67 Como o arrependimento pode me ajudar diariamente?

75 Por que preciso perdoar as pessoas?

83 Como o Salvador pode ajudar-­me durante as provações?

94 Por que precisamos do Livro de Mórmon?

98 Como o sacerdócio foi restaurado?

103 Qual foi o papel de Joseph Smith na Restauração?

107 Por que a Primeira Visão é importante?

111 Maio: Os Profetas e a Revelação

117 Como posso receber revelação pessoal?

121 Como posso tornar minhas orações mais significativas?

125 Por que é importante estudar as escrituras?

129 Como posso fortalecer meu testemunho?

133 Como a bênção patriarcal pode ajudar-­me?

139 Junho: O Sacerdócio e as Chaves do Sacerdócio

145 Quais são minhas responsabilidades no trabalho do sacerdócio?

150 O que são as chaves do sacerdócio?

154 Como posso receber o poder e as bênçãos do sacerdócio em minha vida?

158 O que significa apoiar os líderes da Igreja?

163 Julho: As Ordenanças e os Convênios

169 Por que os convênios são importantes em minha vida?

172 Quais convênios fiz no batismo?

177 Como recebo o dom do Espírito Santo?

181 Por que as ordenanças do templo são importantes?

185 O que significa tomar sobre mim o nome de Jesus Cristo?

195 Por que o casamento no templo é importante?

199 Por que a castidade é importante?

203 Por que é importante seguir os padrões da Igreja em relação ao namoro?

210 Como o papel do homem e o da mulher complementam-se nas famílias?

215 Como posso fortalecer minha família?

219 Setembro: Os Mandamentos

225 Como protejo minha virtude?

234 Por que jejuamos?

238 Por que temos o mandamento de guardar o Dia do Senhor?

243 Por que é importante ser honesta?

246 Por que pagamos o dízimo?

251 Outubro: Tornar-­se Mais Semelhante a Cristo

258 Como posso desenvolver amor cristão?

268 Como posso aprender a ser mais paciente?

272 Por que é importante ser grata?

277 Novembro: Autossuficiência Espiritual e Material

284 Como posso saber se estou me tornando convertida?

296 Por que o Senhor deseja que eu seja saudável?

300 Qual é a maneira do Senhor de cuidar dos pobres e necessitados?

306 Como posso encontrar soluções para meus desafios e problemas?

311 Dezembro: A Edificação do Reino de Deus nos Últimos Dias

322 Como posso me preparar para criar um lar centralizado em Cristo?

Vem, e Segue-Me

33 O que aconteceu na vida pré-mortal?

83 Como o Salvador pode ajudar-me durante as provações?

133 Como a bênção patriarcal pode ajudar-me?

251 Outubro: Tornar-se Mais Semelhante a Cristo

• Na classe, analisem a descrição da acham que as ajudará a manter-se

• Comprometer-se a fazer mudanças • Realizar a experiência 1 ou 2 com o