ESCOLA: .............................................................................................................................................................

ALUNO (A): ........................................................................................................................................ANO: 8º

PROFESSOR (A) : .....................................DISCIPLINA: ................................................DATA:..../....../......

ÉTICA
 TEXTO SOBRE ÉTICA
HABILIDADES BNCC ALCANÇADAS:
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo
como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.
(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
(EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.
 ESCOLA: .............................................................................................................................................................
ALINO (A): .......................................................................................................................................ANO: 8º
PROFESSOR (A) : .....................................DISCIPLINA: ................................................DATA:..../....../......

BULLYING NA ESCOLA
O termo BULLYING compreende todas as formas de maneiras agressivas,
intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivo evidente e são tomadas por
um ou mais estudantes contra outro, causando traumas, e são executadas
dentro de uma relação desigual de poder. A prática de atos agressivos e
humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente
como bullying e bully significa brigão, valentão. O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em
toda e qualquer escola. Os que praticam o BULLYING têm grande perspectiva de se tornarem adultos com
comportamentos antissociais e violentos, podendo vir a adotar, inclusive, atitudes delituosas ou
delinquentes. 
Os alunos, com uma frequência muito maior, estão mais envolvidos com o Bullying, tanto como
autores quanto como alvos. Já entre as alunas, embora com menor frequência, o BULLYING também ocorre e
se distingue, principalmente, como método de exclusão ou difamação. Até um apelido pode causar
desmoronamento na auto estima de uma criança ou adolescente. Apesar de não sofrerem diretamente as
agressões, poderão ficar aborrecidas com o que veem e indecisas sobre o que fazer. Tudo isso pode
influenciar de maneira negativa sobre sua competência de adiantar-se acadêmica e socialmente. O Bullying
escolar é assim classificado: alvos de Bullying - são os alunos que só sofrem BULLYING;  alvos/autores de
Bullying - são os alunos que ora sofrem, ora praticam BULLYING; autores de Bullying - são os alunos que só
praticam BULLYING; testemunhas de Bullying - são os alunos que não sofrem nem praticam Bullying, mas
coexistem em um ambiente onde isso acontece. 
Quando não há intervenções eficazes contra o BULLYING, o espaço escolar torna-se totalmente
corrompido. Todas as crianças, são afetadas, passando a experimentar sentimentos de ansiedade e medo. Os
alunos que sofrem BULLYING, dependendo de suas características individuais e dos meios em que vivem,
principalmente os familiares, poderão não ultrapassar os traumas sofridos na escola. Poderão quando adultos
apresentar sentimentos negativos, especialmente com baixa auto estima, tornando-se indivíduos com sérios
problemas de relacionamento. Poderão adquirir, também, um comportamento hostil. 
A prática de bullying começou a ser pesquisada há cerca de dez anos atrás na Europa, quando
descobriram que essa forma de violência estava por trás de muitas tentativas de suicídios de adolescentes. No
Reino Unido, por decisão governamental, hoje todas as escolas já implantaram políticas antibullying. 
O médico Aramis Lopes Neto, coordenador da pesquisa da ABRAPIA (Associação Brasileira
Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência) diz: “Trata-se de um problema complexo e de causas
múltiplas. Portanto, cada escola deve desenvolver sua própria estratégia para reduzi-lo. A única maneira de se
combater o bullying é através da cooperação de todos os envolvidos: professores, funcionários, alunos e pais.
As medidas tomadas pela escola para o controle do BULLYING, se bem aplicadas e envolvendo toda a
comunidade escolar, contribuirão positivamente para a formação de costumes de não violência na
sociedade”. 
 Fonte: Uol 

ATIVIDADE SOBRE O BULLYING – TEXTO

1ª) Infelizmente muitas escolas têm enfrentado bullying em suas instituições. Diariamente são
noticiados nas redes de comunicação tragédias ocorridas dentro das escolas. A partir da leitura do
texto defina bullying.
_____________________________________________________________________________
2ª) Como se sentem os alunos que praticam bullying na escola?
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3ª) Até muitas meninas se tornam agressoras e alvos deste problema enfrentado pelas escolas, no
entanto, de que forma, o bullying é praticado entre as alunas?
_____________________________________________________________________________
4ª) Como se sentem as alunas acometidas pelo bullying?
______________________________________________________________________________
5ª) Na sua opinião, o que fazer para amenizar este problema mundial enfrentando pelas instituições
escolares?
______________________________________________________________________________
6ª) Quando não existem intervenções eficazes contra o bullying no espaço escolar, como se sentem
as crianças afetadas por este trauma?
______________________________________________________________________________
7ª) “Poderão adquirir, também, um comportamento hostil.” A palavra em destaque poderia ser
substituída por
(A) paciente.
(B) agressivo.
(C) benigno.
(D) amável
8ª) Ao pesquisarem sobre o bullying há cerca de 10 anos atrás, o que acabaram descobrindo? E em
sua opinião, por que o governo está tão preocupado com esta prática?
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9ª) Como o médico Aramis Lopes Neto trata em seu discurso sobre o bullying?
________________________________________________________________________________
10ª) Agora escreva um texto sobre o bullying, relatando seus problemas e consequências, e por
final, conclua com uma solução para este problema. (Se preferir, poderá pesquisar em livros, internet
ou jornais)
_______________________________________________________________________________
 PLANEJAMENTO PARA O PROFESSOR
OBJETO DO CONHECIMENTO
Princípios éticos e valores religiosos.
OBJETIVO DE AULA
Promover o respeito, à dignidade e à cidadania das pessoas, incentivando práticas de convívio humano de
forma saudável. 
HABILIDADE BNCC
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como
podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.
 ESCOLA: .............................................................................................................................................................
ALINO (A): .......................................................................................................................................ANO 7º
PROFESSOR (A) : .....................................DISCIPLINA: ................................................DATA:..../....../......

A Caridade nunca passará

         Quando a gente está triste porque as pessoas que amamos não estão se entendendo, estão brigando,
a gente sofre e acha até que ninguém sofre no mundo como a gente. Mas não é verdade, os problemas, as
brigas, a falta de perdão acontece em todos os lugares e época. O único capaz de vencer tudo isso é o
amor.
          Sabendo disso, Paulo escreveu ao povo de corinto estabelecendo uma igualdade entre o amor e a
caridade. Os dois são a mesma coisa. Tem gente que pensa ser a caridade apenas um gesto de boa
vontade, como dar agasalhos para alguém com frio. Paulo em sua epistola fala da caridade com muito
carinho.
         “Se eu falasse as línguas dos homens e dos anjos, mas, não tivesse caridade, seria como um bronze
que soa ou como um sino que toca. E se tivesse toda a fé a ponto de transportar montanhas, mas não
tivesse caridade, não seria nada. Ainda que distribuísse todos os meus bens para o sustento dos pobres, e
entregasse o meu corpo para ser queimado, se não tiver caridade, isso não serve de nada.
            A caridade é paciente, a caridade é bondosa, não é invejosa; a caridade não é arrogante, nem
orgulhosa. Não se alegra com a injustiça, mas se alegra com a verdade. Ela tudo perdoa, tudo crê, tudo
espera, tudo suporta. A caridade nunca passará.
1ª) Paulo escreveu cartas para as comunidades por onde passou. Sempre tentando ajudar, escrevia ao povo.
Evangelizando e apoiando nas dificuldades. Como se chamava estas cartas?
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2ª) Para quem Paulo escreveu estabelecendo igualdade entre o amor e a caridade?
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3ª) O que acontece onde não existe amor?
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_________________________________________________________________________________________
4ª) Qual a sua relação com Deus?
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5ª) Volte ao texto e procure cinco qualidades da caridade e escreva-as.
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____________________________________________ _____________________________________________
6ª) O que você entende por “ A caridade nunca passará”!
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7ª) Complete:
O amor de Deus tem um rosto. No rosto de quem, Ele se faz presente?
 Nas pessoas que são marginalizadas.
 Nos operários mal pagos
 Nos favelados
 Nos_____________________________________
 Nos_____________________________________
 Nos_____________________________________
 Nos_____________________________________
8ª) Como você pode agir com caridade nas seguintes situações abaixo?
a. Na família:__________________________________________________________________________
b. Na
escola:___________________________________________________________________________
c. Na
comunidade:______________________________________________________________________
9ª) Como é que você fala com Deus?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 HABILIDADES BNCC
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas
manifestações e tradições religiosas.
(EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em determinadas
situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
 ESCOLA: .............................................................................................................................................................
ALUNO (A): .......................................................................................................................................ANO: 7º
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O BOM SAMARITANO - PARÁBOLA

      Evangelho Seg. São Lucas que foi médico escritor e companheiro de
missão junto ao apóstolo São Paulo.
     
      Certo dia, um homem, interprete da lei se levantou com o intuito de por Jesus a prova, disse-lhe: " Mestre,
que farei para herdar a vida eterna?"
      Jesus lhe respondeu com uma pergunta. Que está escrito na lei? Respondeu ele:
Amaras o Senhor teu Deus de todo o teu coração de toda a tua alma de todas as tuas
forças e de todo o seu entendimento
      E amarás o teu próximo com a ti mesmo.
      Disse Jesus: "Respondeste corretamente, fazes isto e viverás"
     "E quem é o meu próximo" - perguntou o fariseu.
      Jesus então contou-lhe a seguinte estória.
      Certo homem descia de Jerusalém para Jerico, e veio a cair nas
mãos de salteadores.
      Estes, depois de tudo lhe roubaram e lhe causaram muitos ferimentos, retiraram-se,
deixando-o semi morto.
      Descia por ali um Sacerdote que vendo o homem ferido e caído
ao chão, passou ao largo.
      Semelhante ao Sacerdote, passou um Levita, que descia por
aquele lugar e vendo-o, também passou ao largo
      Certo Samaritano, que seguia o seu caminho, passou perto e vendo-o compadeceu-
se dele.
      Chegando perto tratou-lhe as feridas, colocou-o sobre o seu
próprio animal, levou-o para uma hospedaria e tratou dele.
      No dia seguinte, tirou de sua bolsa, dois denários e os entregou
ao hospedeiro dizendo: cuida bem deste homem e, se alguma coisa
a mais, eu te indenizarei quando voltar.
      Qual destes três te parece ter sido o próximo do homem que
caiu nas mãos dos salteadores?
      Respondeu-lhe o interprete da Lei. O que usou de misericórdia para com o pobre
homem.
      Disse Jesus: "Muito bem, então vai e procede tu, de igual maneira."
Bíblia Sagrada

ATIVIDADE SOBRE O TEXTO

DE ACORDO COM O TEXTO QUE VOCÊ LEU, RESOLVA AS QUESTÕES QUE SE SEGUEM!

1ª) Como a narrativa descreve as características do autor do texto?

a. (   ) Mestre e médico.
b. (   ) Médico e escritor.
c. (   ) Sacerdote e escritor.
d. (   ) Sacerdote e médico.
2ª) Diante da parábola pronunciada por Jesus Cristo, existem diversos personagens. Mais qual personagem é o
principal da história?
a. (   ) Um homem, o intérprete  da lei (o fariseu).
b. (   ) O bom samaritano.
c. (   ) O sacerdote.
d. (   ) Levita.
3ª) O que aconteceu com o homem que descia de Jerusalém para Jericó?
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__________________________________________________________________________________________________
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4ª) “Veio a cair nas mãos de salteadores.” Que palavra abaixo poderia substituir melhor a palavra em destaque nesta
expressão?
a. (   ) Amigos.
b. (   ) Inimigos.
c. (   ) Bandidos.
d. (   ) Perseguidores.
5ª) Na história que Jesus contou para o fariseu, quem primeiro passou de largo e não ajudou o pobre homem que
estava na estrada?
a. (   ) O samaritano.
b. (   ) Um levita.
c. (   ) Um fariseu.
d. (   ) Um sacerdote.

6ª) Passou ao  largo é o mesmo que

a. (   ) passar por perto.
b. (   ) passar ao meio.
c. (   ) passar por longe.
d. (   ) passar cima.
7ª) Qual foi a atitude do samaritano quando viu aquele homem jogado e ferido no chão?
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8ª) A quem o samaritano entregou o homem ferido para cuidá-lo?
a. (   ) A um médico.
b. (   ) A um enfermeiro.
c. (   ) A um hospedeiro.
d. (   ) A um sacerdote.
9ª) Quem usou de misericórdia para com o pobre homem?
a. (   ) O samaritano.
b. (   ) O hospedeiro.
c. (   ) Jesus Cristo.
d. (   ) O levita.
10ª) Que lições nós podemos retirar da história  para aplicar a nossa vida diária?
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11ª)) Retire do texto palavras que você não conhece e pesquise o significado?
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 PLANEJAMENTO PARA O PROFESSOR
OBJETO DO CONHECIMENTO
Princípios éticos e valores religiosos
OBJETIVO DE AULA
Compreender que a amizade é um valor importante que contribui para uma melhor qualidade de vida.
HABILIDADE BNCC
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como
podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.