C1 C2 C3 C4 C5 TOTAL

NOME:____________________________________ TURMA________Nº _____ DATA:____/_____/______

Professor Me. Rafael Lopes Silva- REDAÇÃO

TEMA:_________________________________________________________________________________________________________

FOLHA DE REDAÇÃO
1.

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Competência Nº1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa    

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de
convenções da escrita serão aceitos apenas em casos excepcionais e quando não são reincidentes. 200  
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e
de convenções de escrita que não prejudicam a modalidade e a coesão do texto. 160  
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais
e de convenções de escrita que pouco prejudicam a modalidade e a coesão do texto. 120  
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com muitos desvios
gramaticais e de convenções de escrita que prejudicam a modalidade e a coesão do texto. 80  
Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, de forma sistemática, com
diversificados e frequentes desvios gramaticais e de convenções de escrita que prejudicam a modalidade e a coesão do texto. 40  
Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa. 0  
Competência Nº2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema,
dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa  
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente
domínio da dissertação-argumentativa. 200  
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio da dissertação-argumentativa, com proposição,
argumentação e conclusão. 160  
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano da dissertação-argumentativa, com proposição,
argumentação e conclusão. 120  
Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente da dissertação-argumentativa,
não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. 80  
Há tangenciamento do tema ou demonstra domínio precário da dissertação-argumentativa, com traços constantes de outros tipos textuais. 40  
Há fuga total do tema ou não atendimento do tipo textual. 0  
Competência Nº3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de
vista  
Apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos relacionados ao tema proposto de forma consistente e organizada, configurando
autoria e autonomia em defesa de um ponto de vista. 200  
Apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos relacionados ao tema proposto de forma pouco consistente e organizada, com
indícios de autoria e autonomia em defesa de um ponto de vista. 160  
Apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos relacionados ao tema proposto limitado aos textos motivadores e pouco organizados
em defesa de um ponto de vista. 120  
Apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos relacionados ao tema proposto limitado aos textos motivadores, mas desorganizados
em defesa de um ponto de vista. 80  
Apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos pouco relacionados ao tema proposto ou incoerentes e sem defender um ponto de
vista. 40  
Apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos não relacionados ao tema proposto e sem defender um ponto de vista 0  
Competência Nº 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
Apresenta um texto bem articulado e um repertório diversificado dos recursos coesivos. 200
Apresenta um texto articulado, com poucas inadequações de pontuação e um repertório diversificado dos recursos coesivos. 160
Apresenta um texto razoavelmente articulado, com algumas inadequações de pontuação e um repertório pouco diversificado dos recursos
coesivos. 120
Apresenta um texto com articulação insuficiente, com muitas inadequações de pontuação e repertório limitado dos recursos coesivos. 80
Apresenta um texto com articulação precária. 40
Apresenta um texto não articulado.
0

Competência Nº5: Elaborar proposta de intervenção social para o problema abordado, respeitando os direitos humanos
 
Elabora muito bem a proposta de intervenção social, de modo detalhado, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no
texto e que respeita os direitos humanos. 200  
Elabora bem a proposta de intervenção social e esta é relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto e que respeita
os direitos humanos. 160  
Elabora uma proposta de intervenção social mediana e esta é relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto e que
respeita os direitos humanos. 120  
Elabora uma proposta de intervenção social insuficiente e esta é relacionada ao tema, mas não articulada à discussão desenvolvida no
texto e que respeita os direitos humanos. 80  
Elabora uma proposta de intervenção social precária, vaga, mas respeita os direitos humanos. 40  
Não apresenta uma proposta de intervenção social ou que não respeita os direitos humanos. 0  
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