FOLHA DE REDAÇÃO

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NOTA POR COMPETÊNCIA Reservado ao corretor

COMPETÊNCIA I COMPETÊNCIA II COMPETÊNCIA III COMPETÊNCIA IV COMPETÊNCIA V NOTA

COMENTÁRIO DA CORREÇÃO

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CURSO DE REDAÇÃO PROF° AGEU
COMPETÊNCIAS
I - Demonstrar domínio da
modalidade escrita formal
da Língua Portuguesa.
II – Compreender a propos-
ta de redação e aplicar con-
ceitos das várias áreas de
conhecimento para desen-
volver o tema, dentro dos
limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo
em prosa.
III – Selecionar, relacionar,
organizar e interpretar
informações, fatos, opiniões
e argumentos em defesa de
um ponto de vista.
IV – Demonstrar conhe-
cimento dos mecanismos
linguísticos necessários
para a construção da argu-
mentação.
V – Elaborar proposta de
solução para o problema
abordado, respeitando os
valores humanos.
 I. CORREÇÃO ORTOGRÁFICO-GRAMATICAL
1. Acentuação
2. Pontuação
3. Ortografia
4. Notações Léxicas
5. Translineação
6. Rasura
 II. ADEQUAÇÃO AO TEMA E AO TIPO TEXTUAL
18. Desvio do Foco Temático
19. Limitação ao Senso Comum
 III. SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO ARGUMENTATIVA
26. Argumentação Descontextualizada
27. Argumentação Externa
28. Argumentação Inválida
29. Argumentação Incompleta
30. Clareza
 IV. COESÃO TEXTUAL
45. Ambiguidade
46. Coesão: ausência/repetição
47. Falta de Sujeito
48. Falta de Complemento
 V. ADEQUAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
59. Intervenção Não Articulada com tema/com argumentação
60. Intervenção Externa
61. Intervenção Inadequada
NÍVEIS
0. Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.
40. Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes
desvios gramaticais, de escolha de registros e de convenções da escrita.
80. Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, com muitos desvios gramaticais de escolha de
registro e de convenções da escrita.
120. Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramati-
cais e de convenções da escrita.
160. Demonstra bom domínio da escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de conven-
ções da escrita.
200.
Demonstra excelente domínio da escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da
escrita serão aceitos apenas como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
0. Fuga ao tema / não atendimento à estrutura dissertativo-argumentativa.
40. Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de
outros tipos textuais.
80. Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argu-
mentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
120. Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com propo-
sição, argumentação e conclusão.
160. Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo argumentativo, com proposi-
ção, argumentação e conclusão.
200. Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente
domínio do texto dissertativo-argumentativo.
0. Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista.
40. Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.
80. Apresenta informações, fatos, opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos
textos motivadores em defesa de um ponto de vista.
120. Apresenta informações, fatos, opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em
defesa de um ponto de vista.
160. Apresenta informações, fatos, opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de
vista
200.
Apresenta informações, fatos, opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em
defesa de um ponto de vista.
0. Ausência de marcas de articulação, resultando em fragmentação das ideias.
40. Articula as partes do texto de forma precária.
80. Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.
120. Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
160. Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
200. Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos
0. Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
40. Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
80. Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
120. Elabora, de forma mediana, a proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
160. Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e bem articulada à discussão desenvolvida no texto.
200. Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e bem articulada à discussão desenvolvida no texto.
7.Imprecisão vocabular 13. Paralelismo
8.Construção sintática 14. Concordância Nominal /Verbal
9.Legibilidade 15. Colocação Pronominal
10.Margem Lateral 16. Oralidade/Coloquialismo/Gíria
11.Maiúscula/Minúscula 17. Regência Nominal/Verbal
12.Repetição/Omissão Acidental de Palavras
20. Tangenciamento 22. Inadequação ao tipo textual 24. Uso superficial de repertório sociocultural
21. Cópia dos textos motivadores 23. Paráfrase 25. Proposição, argumentação e conclusão
31. Construção da tese 36. Ideia Vaga 41. Raciocínio Interrompido
32. Coesão Semântica 37. Ideia sem Complementação 42. Tautologia / Redundância
33. Hierarquia das informações 38. Não contradição 43. Generalização
34. Expressão Clichê 39. Informatividade 44. Citação marcado / Não-Marcado
35. Fuga do Tema 40. Palavra Inadequada
49. Operador argumentativo 53. Imprecisão referencial 57. Trecho Mal Estruturado
50. Mecanismo de retomada 54. Concisão 58. Mudança da Voz Discursiva
51. Ordenação Sintática dos Temas 55. Construção do parágrafo/unidade
52. Repetição de ideias 56. Paragrafação
62. Intervenção Vaga 65. Agente 68. Finalidade
63. Desrespeito aos Valores Humanos 66. Modo/meio 69. Desrespeito à diversidade
64. Ação 67. Detalhamento 70. Detalhamento