DATA: 22/09/2021

TEMA:
Cidadania e participação social

ALUNO(A):
PROFESSOR: PÉRICLES DA CUNHA LOPES RESULTADO:

Vídeos:

https://youtu.be/tz82b14BHMk

TEXTO I

O encontro "Vem ser cidadão" reuniu 380 jovens de 13 Estados, em Faxinal do Céu (PR). Eles foram
trocar experiências sobre o chamado protagonismo juvenil. O termo pode até parecer feio, mas essas
duas palavras significam que o jovem não precisa de adulto para encontrar o seu lugar e a sua forma
de intervir na sociedade. Ele pode ser protagonista. ([Adaptado de] "Para quem se revolta e quer
agir", Folha de S. Paulo, 16/11/1998)

Depoimentos de jovens participantes do encontro:

Eu não sinto vergonha de ser brasileiro. Eu sinto muito orgulho. Mas eu sinto vergonha por
existirem muitas pessoas acomodadas. A realidade está nua e crua. (...) Tem de parar com o
comodismo. Não dá para passar e ver uma criança na rua e achar que não é problema seu.
(E.M.O.S., 18 anos, Minas Gerais)

A maior dica é querer fazer. Se você é acomodado, fica esperando cair no colo, não vai acontecer
nada. Existe muita coisa para fazer. Mas primeiro você precisa se interessar. (C.S.Jr., 16 anos,
Paraná)

Ser cidadão não é só conhecer os seus direitos. É participar, ser dinâmico na sua escola, no seu
bairro. (H.A., 19 anos, Amazonas)

(Depoimentos extraídos de "Para quem se revolta e quer agir", Folha de S. Paulo, 16/11/1998)

TEXTO II

Disponível em: https://napautaonline.com.br/wp-content/uploads/2020/11/jornal-na-pauta-online_armandinho_estevao-

alves.jpg

TEXTO III
 Disponível em: https://pt-static.z-dn.net/files/d03/b7700a2e2264f3494d826a4e288a328e.jpg

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema “Cidadania e participação social”, apresentando proposta de intervenção
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

ESCREVA SEU TEXTO AQUI.

Introdução

Articulador:
Tese:
Articulador:
Contextualização (opcional):

Desenvolvimento: Confronto/Causa e Consequência/Subdivisão

1º Parágrafo
Frase 1: Ideia geral ou prova.
Articulador:
Frase 2: Prova (dados concretos ou de autoridade) a ideia ou ideia geral do parágrafo (Outra
Área do Conhecimento).
Articulador:
Frase 3: Análise/comentário da prova/ideia ou análise da ideia geral.
Articulador:
Frase 4: Explicitação do problema.

2º Parágrafo
Frase 1: Ideia geral ou prova.
Articulador:
Frase 2: Prova (dados concretos ou de autoridade) a ideia ou ideia geral do parágrafo (Outra
Área do Conhecimento).
Articulador:
Frase 3: Análise/comentário da prova/ideia ou análise da ideia geral.
Articulador:
Frase 4: Explicitação do problema.

Proposta de Intervenção:

Ação apresentada por um substantivo genérico: hiperônimo (fiscalização, ampliação,

divulgação, eventos culturais, parceria público privadas, entre outras).
Indicação de agentes adequados a efetivação da ação.
Apresentação e detalhamento do meio de execução através de estruturas adverbiais.
Resultado mirando melhoria real.

1. Domínio da 5. Proposta de
2. Compreensão da
modalidade escrita 3. Argumentação 4. Coesão textual
proposta intervenção
formal

0 40 80 120 160 200 0 40 80 120 160 200 0 40 80 120 160 200 0 40 80 120 160 200 0 40 80 120 160 200

NOTA ZERO – situações que levam à anulação da redação

A1 – Texto insuficiente A2 – Anulação A3 – Predomínio de A5 – Desrespeito ao A6 – Trecho

A4 – Fuga ao tema
ou em branco proposital cópia tipo textual desconectado

COMPETÊNCIA 1 – Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Inadequações na estrutura sintática Desvios linguísticos

4. Acentuação 5. Crase 6. Ortografia 7. Maiúsculas e minúsculas

3. Elementos 8. Separação silábica 9. Regência nominal 10. Concordância nominal

2. Orações ou
1. Períodos sintáticos
períodos
segmentados excessivos ou
justapostos 11. Paralelismo sintático 12. Hífen 13. Regência verbal 14. Concordância verbal
ausentes

15. Informalidade 16. Oralidade 17. Pontuação 18. Imprecisão vocabular

COMPETÊNCIA 2 – Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
Tratamento do
Tipo textual dissertativo-argumentativo Utilização de repertório sociocultural
tema
26. Repertório restrito aos textos
20. Trechos excessivos de outros tipos textuais 25. Cópia dos textos motivadores
motivadores
(narração, injunção, descrição)
27. Repertório pessoal / não legitimado por áreas do conhecimento
19. Abordagem
parcial ou 21. Parte do texto pouco 22. Conclusão
tangenciamento 28. Repertório legitimado, porém não pertinente ao tema
desenvolvida incompleta

29. Repertório legitimado, pertinente ao tema, porém com uso

23. Texto escrito em verso 24. Topicalização
improdutivo

COMPETÊNCIA 3 – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um
ponto de vista.
Desenvolvimento das informações, fatos e
Coerência da argumentação (direcionamento) Falhas de projeto de texto
opiniões
30.Texto tangente ao tema e incoerente (sem
33. Contradição 36. Ausência de desenvolvimento
direcionamento)
31. Texto tangente ao tema, porém coerente (com 34. Dados sem relação e/ou
37. Dados apelativos, clichês e/ou estereotipados
direcionamento) organização
32. Abordagem completa do tema, porém incoerente 35. Dado apresentado, porém não
38. Generalização ou exagero
(sem direcionamento) interpretado/explicitado no texto

COMPETÊNCIA 4 – Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

42. Ausência de operador 43. Ausência de operador

39. Ausência de 40. Conectivo 41. Pouca variedade
argumentativo entre os argumentativo entre orações e/ou
conectivo inadequado de conectivos
parágrafos períodos

COMPETÊNCIA 5 – Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos.

44. Proposta de intervenção 45. Desrespeito aos direitos

46. Proposta tangente ao tema 47. Ação inadequada e/ou ausente
ausente humanos
48. Agente inadequado e/ou 49. Modo/meio inadequado e/ou 50. Efeito/finalidade inadequado
51. Ausência de detalhamento
ausente ausente e/ou ausente