COMPETÊNCIAS NÍVEL/NOTAS QUADRO RESUMO DA MATRIZ DE COMPETÊNCIAS PARA CORREÇÃO DAS

REDAÇÕES – ENEM 2015

Demonstra DESCONHECIMENTO da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, muitos erros de sintaxe de convenção
0 da escrita, TRUNCAMENTO de palavras e ideias.
1 Demonstra domínio PRECÁRIO da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma SISTEMÁTICA com DIVERSIFICADOS e
FREQUENTES desvios gramaticais e de convenções da escrita, GRAVES problemas de organização sintática.
DOMÍNIO DA 2 Demonstra domínio INSUFICIENTE com MUITOS desvios gramaticais e de convenções da escrita, que comprometem a CLAREZA das
MODALIDADE ideias, compreensão GLOBAL das ideias do texto.
ESCRITA FORMAL 3 Demonstra domínio MEDIANO com ALGUNS desvios gramaticais e de convenções da escrita, períodos bem estruturados, nível de aluno
I CONCLUINTE DO ENSINO MÉDIO, ideias com mais clareza, ocorrendo PROBLEMA de CONTRUÇÃO dos PERÍODOS, uma outra ORAÇÃO
MAIS RIGOR INCOMPLETA.
4 Demonstra BOM domínio com POUCOS desvios gramaticais e de convenções da escrita, estruturas sintáticas mais BEM elaboradas,
períodos MAIS EXTENSOS, ORAÇÕES COMPLETAS, com orações subordinadas.
5 Demonstra EXCELENTE domínio da modalidade da escrita formal e de escolha de registros. DESVIOS gramaticais ou de convenções
somente como EXCECPECIONALIDADE e quando não caracterizam REINCIDÊNCIA. Ideias do autor com clareza, leitura fluída. Apresenta,
NO MÁXIMO, um desvio de convenção da escrita e um desvio gramatical.

Apresenta o assunto, TANGENCIANDO o tema, OU domínio PRECÁRIO do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de
OUTROS TIPOS textuais.
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Tangencia o tema quando tratar do ASSUNTO: discussão de leis ou outros instrumentos legais, exemplo das leis Maria da Penha e
COMPREENSÃO Feminicídio, sem relacioná-los ao cenário da persistência da violência contra as mulheres.
DA PROPOSTA E 2 Desenvolve o tema recorrendo à CÓPIA de trechos dos textos motivadores OU domínio INSUFICIENTE do texto dissertativo-
II argumentativo, falta proposição, argumentação e conclusão.
TIPOLOGIA
3 Desenvolve o tema por meio de argumentação PREVISÍVEL e domínio MEDIANO do tipo dissertativo-argumentativo com proposição,
TEXTUAL
argumentação e conclusão.
4 Desenvolve o tema por meio de argumentação CONSISTENTE, e apresenta BOM domínio do texto dissertativo-argumentativo com
proposição, argumentação e conclusão.
Desenvolve o tema por meio de argumentação CONSISTENTE, repertório SOCIOCULTURAL produtivo e apresenta EXCELENTE domínio
5 do texto dissertativo-argumentativo.
0 Informações, fatos e opiniões NÃO relacionados ao tema e SEM defesa de ponto de vista.
SELECIONAR 1 Informações, fatos e opiniões POUCO relacionados ao tema ou INCOERENTES e SEM defesa de ponto de vista.
ORGANIZAR
RELACIONAR 2 Informações, fatos e opiniões RELACIONADOS ao tema, mas DESORGANIZADOS ou CONTRADITÓRIOS e LIMITADOS aos argumentos
III INTERPRETAR dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
3 Informações, fatos e opiniões RELACIONADOS ao tema, LIMITADOS aos argumentos dos textos motivadores e POUCO organizados, em
DEFESA DE UM
PONTO DE VISTA defesa de um ponto de vista.
 4 Informações, fatos e opiniões RELACIONADOS ao tema, de FORMA ORGANIZADA, com INDÍCIOS de autoria, em defesa de um
ponto de vista.
5 Informações, fatos e opiniões RELACIONADOS ao tema, de FORMA CONSISTENTE e ORGANIZADA, configurando AUTORIA.

0 NÃO ARTICULA as informações por falta de conhecimento de recursos coesivos, informações DESCONEXAS.
CONHECIMENTO 1 ARTICULA as partes do texto de forma PRECÁRIA E/OU INADEQUADA, texto EMBRIONÁRIO.
LINGUÍSTICO
2 ARTICULA as partes do texto de forma INSUFICIENTE, com MUITAS INADEQUAÇÕES e repertório LIMITADO de recursos coesivos.
PARA
IV CONSTRUÇÃO 3 ARTICULA as partes do texto de forma MEDIANA, com INADEQUAÇÕES e apresenta repertório POUCO diversificado (LIMITADO) de
ARGUMENTAÇÃO recursos coesivos.
4 ARTICULA as partes do texto com POUCAS INADEQUAÇÕES e apresenta repertório DIVERSIFICADO de recursos coesivos, BOA
articulação entre as partes.
5 EXCELENTE articulação entre as ideias, SEM inadequações ou RARAS. Repertório DIVERSIFICADO de recursos coesivos e utilizado com
ÓTIMO domínio.
0 NÃO apresenta PROPOSTA DE INTERVENÇÃO ou apresenta proposta NÃO relacionada ao tema ou assunto.
1 Apresenta proposta de intervenção VAGA, PRECÁRIA ou relacionada apenas ao assunto.
PROPOSTA DE
2 Elabora, de forma INSUFICIENTE, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou NÃO articulada com a discussão desenvolvida no
INTERVENÇÃO
texto.
V RESPEITANDO OS
3 Elabora PROPOSTA de forma MEDIANA e ARTICULADA à discussão desenvolvida no texto.
DIREITOS
HUMANOS 4
Elabora BEM proposta de intervenção relacionada ao tema e ARTICULADA à discussão desenvolvida no texto.
5 Elabora MUITO BEM proposta de intervenção, DETALHADA, relacionada ao tema e ARTICULADA à discussão desenvolvida no texto.

ATENÇÃO! Marcar como FUGA AO TEMA as redações que tratem EXCLUSIVAMENTE DE:

violência, sem mencionar o recorte de gênero “contra a mulher”;

violência contra a mulher em diferentes países sem mencionar o Brasil (Obs.: exceto quando nada é dito sobre o lugar, o que
permite inferir que se escreve sobre o Brasil);
violência feminina, praticada pelas mulheres contra os homens;
feminismo, abordando apenas o movimento;
papel da mulher na sociedade/família, sem abordar a questão da violência contra a mulher na sociedade brasileira.