O DIRECIONAMENTO TEMÁTICO DE MILHÕES
Compreender a proposta de Redação significa que o
candidato deve ler atentamente todos os comandos da
prova, o enunciado introdutório que delineia a proposta
de produção de texto e todos os textos motivadores.
Não apenas ler, o participante deve obedecer ao que
é proposto. A delimitação temática do Enem existe
porque os participantes precisam ser avaliados a partir
dos mesmos critérios e para evitar fraudes, caso o
participante chegue com o texto pronto.
UM OLHAR MAIS ATENTO À
COMPETÊNCIA 2...
A competência 2 diz respeito à adequação ao
gênero e ao tipo textual, bem como à apresentação
de repertório sociocultural variado. Sendo assim,
observe a tabela do ENEM sobre os distintos níveis de
desenvolvimento da C2:
1. Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou
demonstra domínio precário do texto dissertativo-
argumentativo, com traços constantes de outros tipos
textuais.
2. Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos
dos textos motivadores ou apresenta domínio
insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não
atendendo à estrutura com proposição, argumentação
e conclusão.
3. Desenvolve o tema por meio de argumentação
previsível e apresenta domínio mediano do texto
dissertativo-argumentativo, com proposição,
argumentação e conclusão.
4. Desenvolve o tema por meio de argumentação
consistente e apresenta bom domínio do texto
dissertativo-argumentativo, com proposição,
argumentação e conclusão.
5.Desenvolve o tema por meio de argumentação
consistente, a partir de um repertório sociocultural
produtivo, e apresenta excelente domínio do texto
dissertativo-argumentativo.
É fundamental ler o enunciado introdutório que
delineia a proposta de produção de texto e todos os
textos motivadores para montar um projeto de texto
coerente.
Os avaliadores identificam se o participante consegue
ler e produzir sentidos, ou seja, se é um leitor ingênuo
ou se é um leitor – de textos e de mundo – crítico e
reflexivo. Nesse sentido, é necessário observar:
TEMA ASSUNTO TANGÊNCIA
ASSUNTO X TEMA
EDUCAÇÃO
DESAFIOS
DESAFIOS PARA
FORMAÇÃO EDUCACIONAL
DE SURDOS NO BRASIL
SURDOS
ASSUNTO: É um macroconjunto que engloba
diferentes temas ou recortes temáticos;
TEMA: É um recorte, é mais específico que o assunto.
Nesse aspecto, o assunto é algo genérico e indica a
matéria de que trata determinado texto escrito ou
oral. “violência”, “prostituição”, “fontes alternativas
de energia” são assuntos.
Já o tema é uma delimitação do assunto. E, ao
delimitar o que antes era genérico, o tema propõe
um questionamento concreto e torna possível um
posicionamento do redator.
COMPETÊNCIA 3
A competência 3 diz respeito a “selecionar, relacionar,
organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista”. Isso
implica dizer que é necessário, na redação, escrever
um texto organizado, com informações críveis,
verdadeiras, defendendo o seu ponto de vista sobre
determinado tema.
Analise, a seguir, a tabela do ENEM sobre os distintos
níveis de desenvolvimento da C3:
0. Apresenta informações, fatos e opiniões não
relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de
vista.
1. Apresenta informações, fatos e opiniões pouco
relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de
um ponto de vista.
2. Apresenta informações, fatos e opiniões
relacionados ao tema, mas desorganizados ou
contraditórios e limitados aos argumentos dos textos
motivadores, em defesa de um ponto de vista.
3. Apresenta informações, fatos e opiniões
relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos
textos motivadores e pouco organizados, em defesa
3
de um ponto de vista.
4. Apresenta informações, fatos e opiniões
relacionados ao tema, de forma organizada, com
indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
5. Apresenta informações, fatos e opiniões
relacionados ao tema proposto, de forma consistente
e organizada, configurando autoria, em defesa de um
ponto de vista.
ISSO IMPLICA QUE VOCÊ PRECISARÁ DESENVOLVER:
UM PROJETO DE TEXTO:
Planejamento prévio à escrita da redação. É um
esquema que se deixa perceber pela organização dos
argumentos presentes no texto.
A CAPACIDADE DE AUTORIA:
Ou seja, apresentar um projeto de texto estratégico que
consegue cumprir com êxito o que foi programado, de
maneira organizada e consistente.
 Para que a tabela de C3 da redação do ENEM (bem
como seus elementos) fique mais didática, perceba o
esquema a seguir:
SELECIONAR
Informações, fatos, opiniões e argumentos.
RELACIONAR
Encadear ideias de forma progressiva.
ORGANIZAR
Hierarquizar os argumentos.
INTERPRETAR
Interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos, contextualizando-os em relação ao
tema e, principalmente, ao seu ponto de vista.
4 O PROCESSO AVALIATIVO E SUA RELAÇÃO
COM O ENTENDIMENTO DO TEMA
Para o processo avaliativo da sua redação, o
procedimento utilizado pelo avaliador é fazer as
seguintes perguntas:
1. Qual é o tema deste texto?
Desse ponto surge o seguinte questionamento:
Se esse texto estivesse em um jornal ou revista e eu,
corretor, não soubesse previamente o assunto, eu
conseguiria dizer, ao final da leitura, que o tema do
texto é o tema proposto pelo ENEM"
2. O participante desenvolveu o tema dentro dos limi­tes
do texto dissertativo-argumentativo?
Para construir um excelente texto dissertativo­
argumentativo, você deve apresentar uma tese a
respeito do tema e apresentar uma argumentação
consistente, ou seja, deve partir de situações/
informações/fatos/ notícias verídicas para que possa
persuadir o leitor a acatar seu ponto de vista sobre
o tema. No texto, é importante que autor e leitor
reconheçam-se como pares, como cidadãos e agentes
sociais que devem reAetir e debater sobre o assunto.
3. De que maneira o participante abordou o tema?
Com relação à leitura e à utilização dos textos
motivadores a serviço do projeto textual, ainda podem
surgir as seguintes dúvidas:
a) O participante leu?
b) A leitura realizada é superficial e/ou ingênua"
c) O participante utilizou as informações a serviço do
seu texto"
d) Para desenvolver sua argumentação, o participante
utilizou apenas os textos motivadores como fonte de
informações?
4. O repertório trazido pelo participante é legitimado
pelas várias áreas de conhecimento?
5. As informações trazidas pelo candidato têm relação
com a discussão textual?
Mas como o processo avaliativo se relaciona com
o en­tendimento do tema? Bem, na prova de 2013,
o tema foi "os efeitos da implantação da Lei Seca
no Brasil". Muitos participantes escreveram sobre
o tema ''A Lei Seca", dissertando sobre o que ela
significa, por que e quando foi criada. Dessa forma,
os textos obtiveram caráter muito mais expositivos
do que argumentativos. Embora o eixo temático fosse
a referida Lei, a proposta de Redação requeria do
participante que ele discutis­se sobre os efeitos dessa
Lei na sociedade: Positivos? Quais? Negativos? Quais?
Consequências Lei 11.705, aprovada em 2008,
Reflexos ficou mais conhecida por
Implicações reduzir a tolerância no nível de
Resultados álcool no sangue de quem dirige.
EFEITOS DA IMPLANTAÇÃO
DA LEI SECA NO BRASIL
Inserção
Fixação No país em
Enxerte todo território
nacional
 Em 2014, com o tema "A Publicidade infantil em questão no Brasil", em vez de ser trabalhada a questão da
publicidade como fator manipulador na criança, muitos colocaram na redação que a questão seria a participação
de crianças na publicidade, o que não era o caso.

MAS
MASPOR QUELER
POR QUE LER
OS OS TEXTOS
TEXTOS DE APOIO?
DE APOIO?
Mesmo
Mesmo com
com todaa aatenção
toda atençãoao
aotema
temaeeaos
aos "recortes
"recortes feitos",
feitos", muitos
muitos candidatos,
candidatos, ao
ao se
se depararem
depararem com
com um
um tema
tema
mais
mais "aberto",
"aberto", escreveram
escreveram ousobre
ou só só sobre publicidade
publicidade ou sóou só sobre
sobre crianças.
crianças. Observe,
Observe, a seguir,
a seguir, um dosumtextos
dos textos de
de apoio
apoio do tema de 2014:
do tema de 2014:

Já no ENEM de 2015, o tema foi "a persistência • Combate ao uso indiscriminado das tecnologias
da Jáviolência
no ENEM contra a mulher".
de 2015, o temaDa, foi mesma forma,
"a persistência digitais
VEJAMOSde informação por crianças"
ALGUNS OUTROS TEMAS:(ENEM PPL 2019)
muitos candidatos
da violência contraexpuseram
a mulher". o tema a partir
Da, mesma de
forma, • Formas de organiwção da sociedade para o
• A organização do tempo e o acesso às redes sociais
uma retomada
muitos histórica
candidatos sobre ao tema
expuseram violência contra
a partir de enfrentamento de problemas econômicos no Brasil
( Enceja 2019)
a mulher, a qual vem ganhando cada vez mais
uma retomada histórica sobre a violência contra (ENEM PPL 2018)
a mulher,
destaque a qualnavem
e espaço ganhando
socieda -de e cada vez deve
que não mais • • Democratização
Possibilidades de
douma alimentação
acesso segura
ao cinema para
no Brasil
destaque e espaço na socieda -de e que não deve a população brasileira (encceja 2018);• Combate
ser violentada, independentemente da situação. (ENEM2019)
ser violentada, independentemente ao uso indiscriminado das tecnologias digitais de
Entretanto, o eixo temático já afirma quedaa violência
situação.
Entretanto, o eixo temático já afirma que a violência informação por crianças" (ENEM PPL 2019)
persiste, ou seja, é preciso discutir sobre o fato DIRECIONAMENTO TEMATICO
persiste, ou seja, é preciso discutir sobre o fato • Formas de organiwção da sociedade para o
de que atualmente muitos homens e a sociedade
de que atualmente muitos homens e a sociedade enfrentamento de problemas econômicos no
insistem em praticar várias formas de violência A palavra
insistem em praticar várias formas de violência Brasildirecionadora será o núcleo da frase-tema.
(ENEM PPL 2018)
contra
contraelas,
elas, dede queque maneiras
maneiras são são violentadas.
violentadas. Para isso, é necessário analisar o tema com um olhar
Nesse
Nesse caso, a retomada histórica deve apenas
caso, a retomada histórica deve servir servir • Democratização do acesso ao cinema no Brasil
aguçado.
para evidenciar
apenas para um repertório
evidenciar umsociocultural produtivo, e
repertório sociocultural (ENEM2019)
nãoprodutivo,
como sendo e nãoo foco
comoargumentativo.
sendo o foco argumentativo. Tema: Democratização do acesso ao cinema no Brasil

Vejamos alguns outros temas:

 DIRECIONAMENTO TEMÁTICO
A palavra direcionadora será o núcleo da frase-tema. Para
isso, é necessário analisar o tema com um olhar aguçado.

Tema: Democratização do acesso ao cinema no Brasil

FRASE NOMINAL*

*Obs.: Frases nominais são aquelas que não possuem

verbos. Por exemplo: "Boa tarde a todos".

Como já sabemos que o tema aponta para uma frase

nominal, vamos analisar:

ACESSO
Ingresso
Entrada Popularizar
Possibilidade Coletivizar
Alcance Tornar democrático

6 A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO
AO CINEMA NO BRASIL

Cinema
Salas de exibição de filmes
Brasil
No país
Em todo território nacional

Agora, com um olhar mais atento e depois da análise

é preciso que você:
a) Leia o tema com atenção e "recorte" cada palavra da
construção temática.
b) Após o recorte, identifique as palavras
direcionadoras, determinadoras e as marcadoras.
c) Estabeleça uma relação de sinonímia com cada
palavra dita pelo comando da frase-tema.
d) Leia os textos de apoio e certifique-se de que existe
uma congruência entre o que você havia pensado
sobre o tema antes de lê-los ou se ele mudou de
sentido após a leitura.
e) Elenque pensamentos avulsos sobre cada palavra
do tema.
 REFERÊNCIAS

CAVALCANTE, M.M. 2017. Os Sentidos do Texto. Editora Contexto. São Paulo.

CAVALCANTE, M.M.; CUSTÓDIO FILHO, V.; BRITO, A.C. Coerência, Referenciação
e Ensino. São Paulo: Cortez, 2014.
KOCH, I. V. G.; ELIAS, V. M. Ler e Compreender: os sentidos do texto. São Paulo:
Contexto, 2015.
KOCH, I. V. G.; ELIAS, V. M. Escrever e Argumentar. São Paulo: Contexto, 2018.
MARCUSCHI, L. A. Produção Textual: Análise de Gêneros e Compreensão. São
Paulo: Parábola Editorial, 2008.