ao mesmo tempo que o autor

disserta sobre determinado tema,

A dissertação tecendo comentários, também
argumentativa tenta convencer e cativar o leitor
com argumentos.

argumentar: convencer, comprovar uma Interpretação do tema e

proposição ao interlocutor. planejamento do texto
dissertar: expor e discutir ideias, com foco
Divide-se em 4 etapas distintas
na informação; apresentar argumentos
com criticidade.  ETAPA 1: interpretação da proposta
de tema.
Características dar atenção total a cada
palavra do tema.
a) Tese: ideia que pretende defender. saber diferenciar tema
b) Objetividade e impessoalidade: (discussão direcionada) e
evitar ao máximo argumentos assunto (referência
baseados em convicções pessoais; genérica/fato específico).
uso da 3° pessoa.  ETAPA 2: listagem de ideias,
c) Estrutura específica: exemplos, referências e argumentos.
 Introdução apresenta-  ETAPA 3: organização e seleção das
se o tema e a tese; ideias.
 Desenvolvimento selecionar as ideias listadas,
desenvolve-se o ponto de pois abusar nisso torna o
vista usando uma sólida texto superficial.
argumentação, citando  ETAPA 4: roteiro da redação.
exemplos, dados, opiniões de planejamento do texto.
especialistas, etc.;
 Conclusão apresentação DICA!
das propostas de
intervenções sociais. “descansar o texto”, deixá-lo de lado,
d) Coerência e coesão: o texto precisa resolver algumas questões e voltar p/
ter sentido. ele.
e) Estratégias argumentativas:
exemplos, alusões (históricas,
literárias, geográficas, filosóficas,
etc.), citações, dados estatísticos,
argumentos de autoridade, métodos
de raciocínio (dedução, indução ou
dialética) e/ou relação de causa-
consequência.
Introdução: funções 5 – apresentação
significados.
por conceituação:

e estratégias EVITAR!
“Desde a antiguidade (...)”, “Desde os
Funções: primórdios (...)”, “Atualmente (...)”.

 Levar o leitor para dentro do texto;

 Contextualizar a proposta;
Problematizar é tornar o tema
 Apresentar a tese;
do Enem discutível.
 Causar o impacto.

Tese: como usar?

Adjetivos opinativos. Embora x Mas

tipos de tese Introduz ideia Introduz ideia
mais fraca mais forte
 Raciocínio/ponto de vista/visão
central;
 Tese analítica: cada informação
apresentada na tese precisa
aparecer no desenrolar do texto.
 Tese sintética: sugestão de pontos
de vista quando, por meio de uma
palavra ou expressão-chave, o autor
sugere o seu posicionamento.

Estratégias de
contextualização da
proposta
1 – apresentação literal ou tradicional do
tema: dizer o que é, depois quebrar com a
proposta;

2 – apresentação histórica: trazer eventos

históricos e relacionar, questionar;

3 – apresentação cultural: música, artistas,

filmes, livros, etc.;

4 – apresentação jornalística: fatos reais.

Desenvolvimento:
funções e
estratégias

“Cada desenvolvimento funciona como

uma mini-redação, ou seja, possui
introdução (I), desenvolvimento (D) e
conclusão (C).”

Funções:

 Definir uma ideia central (tópico Como?

frasal) (I);
 Explicar os argumentos (D);  Apresentação de evidências (dados,
 Fechar o raciocínio (C). estatísticas, fatos, etc.);
 Apresentação de premissas
SEMPRE ter ligação com a tese! (conceitos, leis, definições, etc.).
 Tese – porque – argumento
 Argumento – portanto – tese

Estratégias
argumentativas
a) Argumento de autoridade: “Segundo
o Departamento tal...”;
b) Conhecimentos geográficos:
crescimento econômico, política,
clima, etc.;
c) Dados estatísticos.

Obs: na minha redação faço uso de

filmes, livros ou séries também no
desenvolvimento.
Conclusão: funções e Uso do conectivo
conclusivo
estratégias
 Dessa forma; portanto; assim; nesse
sentido; logo; por fim...
Funções:
EVITAR: “conclui-se” ou “pode-se
 Retomar o direcionamento concluir”.
(concluindo o raciocínio);
 Fechar o texto de forma criativa.
Técnicas de
A retomada do fechamento criativo
direcionamento  Criar uma reflexão que vá além
do que já foi discutido no texto;
Construção de uma paráfrase, de um
 Criar uma ressalva, cercando o
período que diga exatamente a mesma
leitor e evitando
coisa que a tese, mas com outras palavras,
questionamentos (“e se não
em outros termos.
aceitarem mudar?”);
 Criar uma conexão com o
parágrafo de introdução, de
Propostas de intervenção forma metafórica ou retomando
a contextualização;
“o que vai fazer?”  Criando uma conexão com o
título do texto, explicando e
“quem vai fazer?”
“desembrulhando” o seu
“como vai fazer?” conteúdo.

“para que?”

Agentes interventores
G = governo F = família

O = ONGS E = escola

M = mídia S = sociedade

I = indivíduo
POR: Vitória Eduarda
(vitoriaessilva2@gmail.com).

FONTE: Descomplica.