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INSTRUÇÕES
Este caderno contém 75 questões (Física – questões 01 a 25; Literatura de Língua Portuguesa – ques-
tões 26 a 50; e Inglês – questões 51 a 75). Se necessário, deve ser solicitado outro caderno completo
ao fiscal de sala. Não serão aceitas reclamações posteriores.
O tempo para a realização das provas e o preenchimento da folha de respostas é de 4h30min, a con-
tar de seu início. Não será permitida a saída da sala antes de transcorridas 2 horas do início da prova.
Para cada questão, existe apenas uma alternativa correta.
A transcrição das respostas na folha de respostas deve ser feita com cuidado, evitando rasuras, pois
ela é o documento oficial do Concurso e não será substituída. As elipses devem ser preenchidas
completamente ( ) na folha de respostas.
O caderno de questões deverá ser entregue ao fiscal da sala ao término da prova e será devolvido
no dia seguinte ao da realização da prova, à exceção do último dia, quando cada candidato poderá
levá-lo ao sair.
A folha de respostas é a prova legal exclusiva das respostas e deve ser devolvida ao fiscal da sala,
sob pena de exclusão do Concurso.
Não é permitida, sob hipótese alguma, a anotação do seu gabarito.
Ao concluir, o candidato deve levantar a mão e aguardar o fiscal. Os dois últimos candidatos deverão
retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo.
Nome do Candidato Número de Inscrição
Comissão Permanente de Seleção - COPERSE

DIREITOS AUTORAIS RESERVADOS. PROIBIDA A REPRODUÇÃO, AINDA QUE PARCIAL, SEM AUTORIZAÇÃO PRÉVIA.
FÍSICA
01. Dois objetos de massas m1 e m2 (=2m1) encontram-se na borda de uma mesa de altura h em relação
ao solo, conforme representa a figura abaixo.
O objeto 1 é lentamente deslocado até começar a cair verticalmente. No instante em que o objeto 1
começa a cair, o objeto 2 é lançado horizontalmente com velocidade V0. A resistência do ar é
desprezível.
Assinale a alternativa que melhor representa os gráficos de posição vertical dos objetos 1 e 2, em
1
função do tempo. Nos gráficos, t q representa o tempo de queda do objeto 1. Em cada alternativa, o
gráfico da esquerda representa o objeto 1 e o da direita representa o objeto 2.
(A) (B)
(C) (D)
(E)
UFRGS – CV 2018 – FIS 3

02. Em grandes aeroportos e shoppings, existem esteiras móveis horizontais para facilitar o deslocamento
de pessoas.
Considere uma esteira com 48 m de comprimento e velocidade de 1,0 m/s.
Uma pessoa ingressa na esteira e segue caminhando sobre ela com velocidade constante no mesmo
sentido de movimento da esteira. A pessoa atinge a outra extremidade 30 s após ter ingressado na
esteira.
Com que velocidade, em m/s, a pessoa caminha sobre a esteira?
(A) 2,6.
(B) 1,6.
(C) 1,0.
(D) 0,8.
(E) 0,6.
03. O cabo-de-guerra é uma atividade esportiva na qual duas equipes, A e B, puxam uma corda pelas
extremidades opostas, conforme representa a figura abaixo.
Figura adaptada de Thadius856 (SVG conversion) & Parutakupiu (original image) - Obra do próprio,
domínio público. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3335188>.
Acesso em: 18 set. 2017.
Considere que a corda é puxada pela equipe A com uma força horizontal de módulo 780 N e pela
equipe B com uma força horizontal de módulo 720 N. Em dado instante, a corda arrebenta.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que
aparecem.
A força resultante sobre a corda, no instante imediatamente anterior ao rompimento, tem módulo 60 N
e aponta para a ........ . Os módulos das acelerações das equipes A e B, no instante imediatamente
posterior ao rompimento da corda, são, respectivamente, ........, supondo que cada equipe tem massa
de 300 kg.
(A) esquerda – 2,5 m/s2 e 2,5 m/s2

(B) esquerda – 2,6 m/s2 e 2,4 m/s2
(C) esquerda – 2,4 m/s2 e 2,6 m/s2
(D) direita – 2,6 m/s2 e 2,4 m/s2
(E) direita – 2,4 m/s2 e 2,6 m/s2
4 UFRGS – CV 2018 – FIS

04. Considere as afirmações abaixo, sobre o 06. Em relação ao eixo de rotação em P, o centro
sistema Terra-Lua. de massa do sistema descreve uma trajetória
circunferencial de raio
I - Para acontecer um eclipse lunar, a Lua
deve estar na fase Cheia. (A) L/2.
II - Quando acontece um eclipse solar, a Terra (B) L/3.

está entre o Sol e a Lua. (C) L/4.
III- Da Terra, vê-se sempre a mesma face da (D) L/6.
Lua, porque a Lua gira em torno do próprio (E) L/9.
eixo no mesmo tempo em que gira em
torno da Terra.
07. A figura mostra três trajetórias, 1, 2 e 3,
Quais estão corretas? através das quais um corpo de massa m, no
campo gravitacional terrestre, é levado da
(A) Apenas I. posição inicial i para a posição final f, mais
(B) Apenas II. abaixo.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
Instrução: O enunciado a seguir refere-se às

questões 05 e 06.
A figura abaixo representa duas esferas, 1 e 2,

de massas iguais a m, presas nas extremidades
de uma barra rígida de comprimento L e de
massa desprezível. O sistema formado é posto
a girar com velocidade angular constante em
Sejam W1, W2 e W3, respectivamente, os
torno de um eixo, perpendicular à página, que
trabalhos realizados pela força gravitacional
passa pelo ponto P.
nas trajetórias mostradas.
Assinale a alternativa que correlaciona

corretamente os trabalhos realizados.
(A) W1 < W2 < W3

(B) W1 < W2 = W3
(C) W1 = W2 = W3
05. Sendo vi a velocidade tangencial da esfera i
(D) W1 = W2 > W3
(i=1,2) e Fi a força centrípeta nela resultante,
as razões v1/v2 e F1/F2 entre os módulos dos (E) W1 > W2 > W3
respectivos vetores são, nessa ordem,
(A) 1/3 e 1/2.

(B) 1/2 e 1/4.
(C) 1/2 e 1/2.
(D) 1/2 e 3/2.
(E) 3/2 e 1/2.

08. O uso de arco e flecha remonta a tempos 10. A figura I representa um corpo metálico
anteriores à história escrita. Em um arco, a maciço, suspenso no ar por um dinamômetro,
força da corda sobre a flecha é proporcional ao que registra o valor 16 N.
deslocamento x, ilustrado na figura abaixo, a
qual representa o arco nas suas formas A figura II representa o mesmo corpo
relaxada I e distendida II. totalmente submerso na água, e o
dinamômetro registra 14 N.
Uma força horizontal de 200 N, aplicada na

corda com uma flecha de massa m = 40 g,
provoca um deslocamento x = 0,5 m.
Supondo que toda a energia armazenada no
arco seja transferida para a flecha, qual a
velocidade que a flecha atingiria, em m/s, ao
abandonar a corda?
(A) 5 x 103.
(B) 100. Desprezando o empuxo do ar e considerando a
densidade da água ρa = 1,0x103 kg/m3 e a
(C) 50.
aceleração da gravidade g=10 m/s2, o volume
(D) 5. e a densidade do corpo são, respectivamente,
(E) 101/2.
(A) 2,0 x 10-4 m3 e 10,0 x 103 kg/m3.
09. Considere as três afirmações abaixo.
(B) 2,0 x 10-4 m3 e 8,0 x 103 kg/m3.
I - Em qualquer processo de colisão entre dois (C) 2,0 x 10-4 m3 e 7,0 x 103 kg/m3.
objetos, a energia cinética total e a
(D) 1,5 x 10-3 m3 e 8,0 x 103 kg/m3.
quantidade de movimento linear total do
sistema são quantidades conservadas. (E) 1,5 x 10-3 m3 e 7,0 x 103 kg/m3.
II - Se um objeto tem quantidade de movimento
linear, então terá energia mecânica.
III- Entre dois objetos de massas diferentes, o
de menor massa jamais terá quantidade de
movimento linear maior do que o outro.
Quais estão corretas?

(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

11. Uma barra metálica de 1 m de comprimento é 13. A velocidade máxima do vento no furacão Irma
submetida a um processo de aquecimento e em setembro/2017 chegou a 346 km/h, o que
sofre uma variação de temperatura. o classifica como um furacão de categoria 5.
O gráfico abaixo representa a variação Δl, em Segundo um modelo teórico desenvolvido no

mm, no comprimento da barra, em função da MIT (Massachuttes Institute of Thecnology),
variação de temperatura ΔT, em oC. um furacão pode ser tratado como uma
máquina de calor de Carnot. A tempestade
extrai calor do oceano tropical quente (água
como fonte de calor) e converte parte do calor
em energia cinética (vento).
Nesse modelo, a velocidade máxima Vmáx pode

ser obtida da equação
Toce − Tatm
Vmáx = �� E
Tatm
Nessa equação, Toce e Tatm são, respectiva-

Qual é o valor do coeficiente de dilatação mente, a temperatura da superfície do oceano
térmica linear do material de que é feita a e a temperatura no nível do topo da nuvem a
barra, em unidades 10-6 /oC? cerca de 12 a 18 km, ambas em K, e E
corresponde à taxa de transferência de calor
(A) 0,2. do oceano para a atmosfera.
(B) 2,0.
(C) 5,0. Considere, no modelo, os seguintes processos.
(D) 20.
(E) 50. I - Diminuição da temperatura na superfície
do oceano.
II - Aumento na diferença de temperatura
12. Uma quantidade de calor Q = 56.100,0 J é entre a superfície do oceano e o topo da
fornecida a 100 g de gelo que se encontra nuvem na atmosfera.
inicialmente a -10 oC.
III- Diminuição na taxa de transferência de
Sendo calor.
o calor específico do gelo cg = 2,1 J/(goC),
o calor específico da água ca = 4,2 J/(goC) e Quais processos contribuem para o aumento
o calor latente de fusão CL = 330,0 J/g, da velocidade máxima do vento em um
a temperatura final da água em oC é, furacão?
aproximadamente,
(A) Apenas I.
(A) 83,8.
(B) Apenas II.
(B) 60,0.
(C) Apenas III.
(C) 54,8.
(D) Apenas I e II.
(D) 50,0.
(E) I, II e III.
(E) 37,7.

14. Utilizados em diversas áreas de pesquisa, 16. Uma fonte de tensão cuja força eletromotriz
balões estratosféricos são lançados com seu é de 15 V tem resistência interna de 5 Ω.
invólucro impermeável parcialmente cheio de A fonte está ligada em série com uma lâmpada
gás, para que possam suportar grande expansão incandescente e com um resistor. Medidas
à medida em que se elevam na atmosfera. são realizadas e constata-se que a corrente
elétrica que atravessa o resistor é de 0,20 A, e
Um balão, lançado ao nível do mar, contém gás que a diferença de potencial na lâmpada
hélio à temperatura de 27 oC, ocupando um é de 4 V. Nessa circunstância, as resistências
volume inicial Vi. O balão sobe e atinge uma elétricas da lâmpada e do resistor valem,
altitude superior a 35 km, onde a pressão do respectivamente,
ar é 0,005 vezes a pressão ao nível do mar e a
temperatura é -23 oC. (A) 0,8 Ω e 50 Ω.
(B) 20 Ω e 50 Ω.
Considerando que o gás hélio se comporte como
um gás ideal, qual é, aproximadamente, a razão (C) 0,8 Ω e 55 Ω.
Vf/Vi, entre os volumes final Vf e inicial Vi ? (D) 20 Ω e 55 Ω.
(E) 20 Ω e 70 Ω.
(A) 426.
(B) 240.
(C) 234. 17. Na figura abaixo, está representada a trajetória
de uma partícula de carga negativa que
(D) 167. atravessa três regiões onde existem campos
(E) 17. magnéticos uniformes e perpendiculares à
trajetória da partícula.
15. Uma carga negativa Q é aproximada de uma

esfera condutora isolada, eletricamente neutra. A
esfera é, então, aterrada com um fio condutor.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do enunciado abaixo,
na ordem em que aparecem.
Se a carga Q for afastada para bem longe

enquanto a esfera está aterrada, e, a seguir,
for desfeito o aterramento, a esfera ficará
........ .
Por outro lado, se primeiramente o
aterramento for desfeito e, depois, a carga Q
Nas regiões I e III, as trajetórias são quartos
for afastada, a esfera ficará ........ .
de circunferências e, na região II, a trajetória
é uma semicircunferência. A partir da trajetória
(A) eletricamente neutra – positivamente representada, pode-se afirmar corretamente
carregada que os campos magnéticos nas regiões
(B) eletricamente neutra – negativamente I, II e III, em relação à página, estão,
carregada respectivamente,
(C) positivamente carregada – eletricamente
(A) entrando, saindo e entrando.
neutra
(B) entrando, saindo e saindo.
(D) positivamente carregada – negativamente
carregada (C) saindo, saindo e entrando.
(E) negativamente carregada – positivamente (D) entrando, entrando e entrando.
carregada (E) saindo, entrando e saindo.

18. A figura abaixo representa um experimento em que um ímã está sendo aproximado com velocidade V
de uma bobina em repouso, ligada em série com um galvanômetro G.
A seguir, três variantes do mesmo experimento estão representadas nas figuras I, II e III.
I -
II -
III-
Assinale a alternativa que indica corretamente as variantes que possuem corrente elétrica induzida
igual àquela produzida no experimento original.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
19. Um feixe de luz monocromática, propagando-se em um meio transparente com índice de refração n1, incide
sobre a interface com um meio, também transparente, com índice de refração n2.
Considere θ1 e θ2, respectivamente, os ângulos de incidência e de refração do feixe luminoso.
aparecem.
Haverá reflexão total do feixe incidente se ........ e se o valor do ângulo de incidência for tal que ........ .
(A) n1 < n2 − sen θ1 < n2/n1

(B) n1 < n2 − sen θ1 > n2/n1
(C) n1 = n2 − sen θ1 = n2/n1
(D) n1 > n2 − sen θ1 < n2/n1
(E) n1 > n2 − sen θ1 > n2/n1

20. Muitas pessoas não enxergam nitidamente objetos em decorrência de deformação no globo ocular ou
de acomodação defeituosa do cristalino.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas dos enunciados a seguir, na ordem em
que aparecem.
Para algumas pessoas a imagem de um objeto forma-se à frente da retina, conforme ilustrado na
figura I abaixo. Esse defeito de visão é chamado de ........ , e sua correção é feita com lentes ........ .
retina
Figura I
Em outras pessoas, os raios luminosos são interceptados pela retina antes de se formar a imagem,
conforme representado na figura II abaixo. Esse defeito de visão é chamado de ........ , e sua correção
é feita com lentes ........ .
retina
Figura II
(A) presbiopia − divergentes − hipermetropia − convergentes

(B) presbiopia − divergentes − miopia − convergentes
(C) hipermetropia − convergentes − presbiopia − divergentes
(D) miopia − convergentes − hipermetropia − divergentes
(E) miopia − divergentes − hipermetropia − convergentes
21. Existe uma possibilidade de mudar a frequência de uma onda eletromagnética por simples reflexão.
Se a superfície refletora estiver em movimento de aproximação ou afastamento da fonte emissora, a
onda refletida terá, respectivamente, frequência maior ou menor do que a onda original.
Esse fenômeno, utilizado pelos radares (RaDAR é uma sigla de origem inglesa: Radio Detection And
Ranging), é conhecido como efeito
(A) Doppler.
(B) Faraday.
(C) Fotoelétrico.
(D) Magnus.
(E) Zeeman.

22. A figura I, abaixo, representa esquematicamente o experimento de Young. A luz emitida pela fonte F,
ao passar por dois orifícios, dá origem a duas fontes de luz F1 e F2, idênticas, produzindo um padrão
de interferência no anteparo A. São franjas de interferência, compostas de faixas claras e escuras,
decorrentes da superposição de ondas que chegam no anteparo.
A figura II, abaixo, representa dois raios de luz que atingem o anteparo no ponto P. A onda oriunda
do orifício F1 percorre uma distância maior que a onda proveniente do orifício F2. A diferença entre as
duas distâncias é ΔL.
aparecem.
Se, no ponto P, há uma franja escura, a diferença ΔL deve ser igual a um número ........ de
comprimentos de onda.
No ponto central O, forma-se uma franja ........ decorrente da interferência ........ das ondas.
(A) inteiro − escura − destrutiva

(B) inteiro − escura − construtiva
(C) inteiro − clara − construtiva
(D) semi-inteiro − escura − destrutiva
(E) semi-inteiro − clara − construtiva

23. As forças que se observam na natureza podem ser explicadas em termos de quatro interações
fundamentais.
Na primeira coluna do quadro abaixo, estão listadas as quatro interações fundamentais; na segunda,
exemplos de fenômenos que se observam na natureza.
1 - Força gravitacional (a) Decaimento beta

2 - Força eletromagnética (b) Coesão do núcleo atômico
3 - Força nuclear forte (c) Marés
4 - Força nuclear fraca (d) Estabilidade do átomo
Assinale a alternativa que associa corretamente as interações fundamentais, mencionadas na primeira

coluna, aos respectivos exemplos, listados na segunda.
(A) 1(c) − 2(b) − 3(a) − 4(d)

(B) 1(c) − 2(d) − 3(a) − 4(b)
(C) 1(c) − 2(d) − 3(b) − 4(a)
(D) 1(a) − 2(b) − 3(c) − 4(d)
(E) 1(a) − 2(d) − 3(b) − 4(c)
24. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que
aparecem.
Quando um núcleo de urânio 238U92 absorve um nêutron, forma-se o núcleo 239
U92, que é radioativo
com meia-vida de 24 minutos.
Núcleos de urânio 239U92 emitem radiação ........ , transformando-se em núcleos de netúnio 239
Np93.
Esse isótopo de netúnio também é radioativo com meia-vida de 2,3 dias.
Ao emitirem radiação ........ , os núcleos de netúnio Np93 transformam-se em núcleos de plutônio
239
239
Pu94, cuja meia-vida é cerca de 24.000 anos.
(A) α − β
(B) α − γ
(C) β − α
(D) β − β
(E) β − γ
25. Dilatação temporal e contração espacial são conceitos que decorrem da
(A) Teoria Especial da Relatividade.

(B) Termodinâmica.
(C) Mecânica Newtoniana.
(D) Teoria Atômica de Bohr.
(E) Mecânica Quântica.

LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA
26. Leia o segmento abaixo, retirado do Sermão da Sexagésima, de Padre Antônio Vieira, e assinale a
alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Supostas estas duas demonstrações; suposto que o fruto e efeitos da palavra de Deus, não fica, nem
por parte de Deus, nem por parte dos ouvintes, segue-se por consequência clara que fica por parte
do pregador. E assim é. Sabeis, cristãos, por que não faz fruto a palavra de Deus? Por culpa dos
pregadores. Sabeis, pregadores, por que não faz fruto a palavra de Deus? Por culpa nossa. [...] Mas
como em um pregador há tantas qualidades, e em uma pregação tantas leis, e os pregadores podem
ser culpados em todas, em qual consistirá esta culpa? No pregador podem-se considerar cinco
circunstâncias: ........ .
(A) a pessoa, a ciência, o Evangelho, a oratória, os cânticos

(B) Deus, a fé, a matéria, o estilo, a voz
(C) Deus, a fé, o Evangelho, a oratória, os cânticos
(D) a pessoa, a fé, o Evangelho, o estilo, os cânticos
(E) a pessoa, a ciência, a matéria, o estilo, a voz
27. No bloco superior abaixo, estão listados os movimentos literários brasileiros; no inferior, características
desses movimentos.
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1 - Arcadismo
2 - Parnasianismo
3 - Simbolismo
( ) Representa um afastamento dos problemas sociais brasileiros, seguindo uma estética rígida.
( ) Surge na periferia intelectual brasileira: Minas Gerais, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
( ) Recupera o padrão estético clássico, fazendo ressurgir a epopeia.
( ) Busca transfigurar a condição humana, dando-lhe horizontes transcendentais.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
(A) 1 – 1 – 3 – 2.
(B) 1 – 3 – 2 – 2.
(C) 2 – 3 – 1 – 3.
(D) 2 – 3 – 3 – 1.
(E) 3 – 1 – 3 – 2.
UFRGS – CV/2018 – LIT 13

28. Sobre autores do Naturalismo brasileiro, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes
afirmações.
( ) Em A carne, de Júlio Ribeiro, faz-se presente a tensão entre intelectualidade e desejo sexual, em
especial no corpo da protagonista Lenita.
( ) Em Bom-crioulo, de Adolfo Caminha, há o relacionamento homossexual entre o escravo fugido
Amaro e o marinheiro branco Aleixo.
( ) Em O Ateneu, de Raul Pompéia, há denúncia de preconceito sofrido pelo menino negro Sérgio,
no colégio interno onde estuda.
( ) Em O mulato, de Aluísio Azevedo, o casal formado pelo “mulato” Raimundo e por sua prima branca
Ana Rosa é bem aceito pelos demais personagens do romance.
(A) V – F – V – F.
(B) V – V – F – F.
(C) F – V – F – V.
(D) F – F – V – F.
(E) V – V – F – V.
29. Leia o trecho final de O cortiço.
A negra, imóvel, cercada de escamas e tripas de peixe, com uma das mãos espalmada no chão
e com a outra segurando a faca de cozinha, olhou aterrada para eles, sem pestanejar.
Os policiais, vendo que ela se não despachava, desembainharam os sabres. Bertoleza então,
erguendo-se com ímpeto de anta bravia, recuou de um salto e, antes que alguém conseguisse alcançá-
la, já de um só golpe certeiro e fundo rasgara o ventre de lado a lado.
E depois embarcou para a frente, rugindo e esfocinhando moribunda numa lameira de sangue.
João Romão fugira até ao canto mais escuro do armazém, tapando o rosto com as mãos.
Nesse momento parava à porta da rua uma carruagem. Era uma comissão de abolicionistas que
vinha, de casaca, trazer-lhe respeitosamente o diploma de sócio benemérito.
Ele mandou que os conduzissem para a sala de visitas.
Considere as seguintes afirmações sobre o trecho.
I - O narrador em terceira pessoa aproxima-se de Bertoleza, assumindo seu ponto de vista para
desmascarar o falso abolicionismo de João Romão; ao mesmo tempo, mantém-se distante dela
ao descrevê-la com traços animalescos.
II - A morte terrível de Bertoleza destoa do andamento geral do romance, marcado pelo lirismo da
narração, característica naturalista presente no texto de Aluísio Azevedo.
III- A última frase do trecho sugere que João Romão receberá a comissão a despeito do fim de
Bertoleza, em uma alegoria do Brasil: abolicionista na sala de visitas, escravocrata na cozinha.
(A) Apenas II.

(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
14 UFRGS – CV/2018 – LIT

Instrução: As questões 30 e 31 referem-se aos 31. Assinale a alternativa correta sobre o poema
poemas de Fernando Pessoa. VI, de Chuva oblíqua.
30. Leia as seguintes afirmações sobre os poemas
“Autopsicografia” e “Isto”. (A) O poema é escrito em versos brancos e
livres, constituindo um exemplo do
I - Em ambos os poemas, são apresentados os
interseccionismo de Pessoa.
princípios de Pessoa para a construção da
poesia, constituindo-se como “arte poética”. (B) O poema apresenta a temática da infância
II - Nos dois poemas, não há referência à figura como o tempo da felicidade.
do leitor. (C) O sujeito lírico apresenta-se eufórico,
III- Em ambos os poemas, o sujeito lírico admite festivo e satisfeito.
construir sua poética inventando e falseando.
(D) O sujeito lírico recorda a infância em preto
Quais estão corretas? e branco.
(A) Apenas II. (E) O sujeito lírico sente a multidão no teatro
(B) Apenas III. como a possibilidade de encontrar a
(C) Apenas I e II. felicidade.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
32. Leia o trecho da crônica O vestuário feminino, de Júlia Lopes de Almeida (1862-1934).
É uma esquisitice muito comum entre senhoras intelectuais, envergarem paletó, colete e colarinho
de homem, ao apresentarem-se em público, procurando confundir-se, no aspecto físico, com os
homens, como se lhes não bastassem as aproximações igualitárias do espírito.
Esse desdém da mulher pela mulher faz pensar que: ou as doutoras julgam, como os homens, que
a mentalidade da mulher é inferior, e que, sendo elas exceção da grande regra, pertencem mais ao
sexo forte, do que do nosso, fragílimo; ou que isso revela apenas pretensão de despretensão.
Seja o que for, nem a moral nem a estética ganham nada com isso. Ao contrário; se uma mulher
triunfa da má vontade dos homens e das leis, dos preconceitos do meio e da raça, todas as vezes que
for chamada ao seu posto de trabalho, com tanta dor, tanta esperança, e tanto susto adquirido, deve
ufanar-se em apresentar-se como mulher. Seria isso um desafio?
Não; naturalíssimo pareceria a toda a gente que uma mulher se apresentasse em público como
todas as outras. [...]
Os colarinhos engomados, as camisas de peito chato, dão às mulheres uma linha pouco sinuosa,
e contrafeita, porque é disfarçada. [...]
Nas cidades, sobre o asfalto das ruas ou o saibro das alamedas, não sabe a gente verdadeiramente
para que razão apelar, quando vê, cingidas a corpos femininos, essas toilettes híbridas, compostas de
saias de mulher, coletes e paletós de homem... Nem tampouco é fácil de perceber o motivo por que,
em vez da fita macia, preferem essas senhoras especar o pescoço num colarinho lustrado a ferro, e
duro como um papelão!
Considere as seguintes afirmações sobre o trecho.
I - A crônica, publicada em 1906, registra as exigências que uma sociedade patriarcal impõe a
mulheres que circulam no âmbito público.
II - A crônica apresenta um chamado para que mulheres de atuação pública – espaço majoritariamente
masculino – mantenham características convencionadas como femininas, em especial no vestuário.
III- A autora, ao falar do vestuário feminino, está tratando também de meio, raça e gênero, temas
estruturantes do debate literário no final do século XIX, início do XX.
(A) Apenas II.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

33. Leia as seguintes afirmações sobre os romances Dom Casmurro, de Machado de Assis, e Diário da
queda, de Michel Laub.
I - Os dois romances são narrados em primeira pessoa, como processo de compreensão do vivido.
II - Os dois narradores apresentam uma relação amorosa com esposa e filhos, reproduzindo a tradição
familiar.
III- O balanço final dos narradores de cada romance demonstra grande aprendizado, a partir das
experiências vividas, repleto de esperança e de otimismo.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
34. No bloco superior abaixo, estão listados os títulos de alguns romances, representantes do Romance de
30 no Brasil; no inferior, o enredo central desses romances.
1 - A bagaceira, de José Américo de Almeida.

2 - O quinze, de Rachel de Queiroz.
3 - Menino de engenho, de José Lins do Rego.
4 - Os ratos, de Dyonélio Machado.
5 - Vidas secas, de Graciliano Ramos.
( ) Os retirantes sertanejos Valentim Pereira, Soledade, sua filha, e Pirunga, um agregado, buscam,
durante uma terrível seca, abrigo no engenho de Dagoberto Marcão.
( ) Carlos de Melo narra suas memórias de infância na fazenda Santa Rosa, apresentando o avô, as
tias e os “moleques da bagaceira”.
( ) Família de retirantes foge da seca em direção ao sul do Brasil, rumo a uma cidade grande, onde
há trabalho para o pai e escola para os filhos.
( ) Funcionário público, endividado com o leiteiro, perambula pela cidade em busca do dinheiro para
saldar sua dívida.
(A) 4 – 1 – 5 – 2.
(B) 2 – 4 – 1 – 3.
(C) 1 – 3 – 5 – 4.
(D) 5 – 2 – 3 – 1.
(E) 3 – 1 – 4 – 2.

35. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o episódio "O sobrado", do
romance O continente, de Erico Verissimo.
( ) O contexto histórico é o desfecho da Guerra dos Farrapos entre republicanos e federalistas,

iniciada em 1890.
( ) O episódio ocupa três dias de junho de 1895.
( ) A divisão em 7 capítulos intercalados estabelece um contraponto temporal e estrutural com os
demais capítulos do romance.
( ) O jogo entre vida e morte, que marca toda a trilogia, já se estabelece aqui a partir de objetos,
como a tesoura e o punhal.
(A) V – V – F – F.
(B) V – V – F – V.
(C) F – V – V – V.
(D) V – F – V – V.
(E) F – F – V – F.
36. Sobre o gênero canção popular brasileira, conforme vem sendo proposto nas leituras obrigatórias do
concurso vestibular, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.
( ) A letra da canção só pode ser analisada em sua complexidade, se aproximada à poesia clássica,
já que a melodia é aspecto acessório na composição do gênero canção popular.
( ) A canção, assemelhada ao teatro, é gênero de performance, o que a diferencia de outros gêneros
literários como o romance ou o conto.
( ) A canção define-se pela articulação entre letra, melodia, harmonia e acompanhamento rítmico,
sendo a indissociabilidade entre texto e música uma das potências do gênero.
( ) A canção, na experiência brasileira, tem papel fundamental na formação das sensibilidades, visto
que é gênero com circulação em ambientes letrados e não letrados.
(A) F – V – V – V.
(B) V – F – F – F.
(C) F – V – F – V.
(D) F – F – V – F.
(E) V – V – F – V.
37. Assinale a alternativa correta sobre o disco Elis & Tom.
(A) O disco enquadra-se na categoria canção de protesto, estética dominante nos anos 1970, quando
artistas brasileiros marcaram posição contrária à ditadura civil-militar instaurada no país.
(B) O disco, à semelhança de Tropicália ou Panis et Circencis, apresenta-se como um manifesto
vanguardista em que cada canção rompe com a música tradicional brasileira; nesse sentido, é
visível nele a influência da antropofagia modernista.
(C) Os compositores dão ênfase especial ao conteúdo político das letras, deixando a forma cancional
em segundo plano; trata-se de disco de intervenção no debate público dos anos 1970.
(D) O disco, lançado em 1974, configura-se como álbum de excelência da música popular brasileira;
reúne composições de Tom Jobim, algumas em parceria com Vinícius de Moraes e Chico Buarque, e
interpretações de Elis Regina.
(E) O disco reúne canções de amor compostas por Elis Regina e Tom Jobim, enquanto viviam exilados
em Londres pela ditadura civil-militar brasileira.

38. Considere as afirmações abaixo, sobre a canção Águas de março – composição de Antonio Carlos
Jobim, interpretação dele e de Elis Regina – que integra o álbum Elis & Tom.
I - A letra, a melodia e a intepretação de Elis Regina e Tom Jobim estão marcadas unilateralmente
pela melancolia e pelo pessimismo sintomáticos do momento histórico autoritário em que a canção
foi composta.
II - A canção assume um viés claramente narrativo em que o sujeito cancional apresenta sua rotina
de trabalho em ambiente rural.
III- A letra da canção está estruturada na repetição de sentenças afirmativas; fragmentada, a letra
mobiliza substantivos do mundo natural que rimam entre si e formam pares antitéticos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
39. Sobre a peça Gota d’Água: uma tragédia brasileira, de Chico Buarque e Paulo Pontes, assinale com V
(verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.
( ) Paulo Pontes e Chico Buarque, no texto de apresentação à peça de 1975, criticam a experiência
capitalista do “milagre econômico” brasileiro e conclamam a intelectualidade a aproximar-se do
povo, inscrevendo o drama na vertente nacional popular do período.
( ) Algumas das canções hoje clássicas de Chico Buarque e Paulo Pontes integram a peça como a
que dá título ao texto – Gota d’Água – e Basta um dia, ambas interpretadas por Bibi Ferreira na
montagem original.
( ) Gota d’Água, embora ambientada no subúrbio carioca, atualiza Medeia, texto clássico de Eurípides,
mantendo a linguagem elevada da tragédia grega.
( ) O desfecho da peça de Chico Buarque e Paulo Pontes não segue o texto da tragédia de Eurípides:
Joana e Jasão se reconciliam e vivem em harmonia com os filhos.
(A) F – V – F – F.
(B) V – F – V – F.
(C) V – V – F – V.
(D) V – V – F – F.
(E) F – F – V – V.
40. Considere as seguintes afirmações sobre as escritoras Carolina Maria de Jesus e Clarice Lispector e
sobre suas obras.
I - Carolina Maria de Jesus (1914 – 1977) e Clarice Lispector (1920 – 1977) pertencem à mesma geração
cronológica, mas não tiveram a mesma trajetória no campo literário, dada a diferença de classe e raça.
II - Quarto de despejo, publicado em 1960, é o testemunho, em primeira pessoa, de Carolina Maria
de Jesus sobre sua vida de miséria em uma favela paulista. Editado por Audalio Dantas, está
presente no livro a tensão entre a linguagem dominada por Carolina e aquela que, para ela, seria
a linguagem literária.
III- Clarice Lispector, em A hora da estrela (1977), cria uma personagem, Macabéa, que narra, em primeira
pessoa, as dificuldades de sua vida de empregada doméstica e moradora de uma favela carioca.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

41. No bloco superior abaixo, estão listados os títulos dos romances de Carolina Maria de Jesus e de
Clarice Lispector; no inferior, trechos desses romances.
1 - Quarto de despejo
2 - A hora da estrela
( ) Ela me incomoda tanto que fiquei oco. Estou oco desta moça. E ela tanto mais me incomoda
quanto menos reclama. [...] Como me vingar? Ou melhor, como me compensar? Já sei: amando
meu cão que tem mais comida do que a moça. Por que ela não reage? Cadê um pouco de fibra?
Não, ela é doce e obediente.
( ) Achei um saco de fubá no lixo e trouxe para dar ao porco. Eu já estou tão habituada com as latas
de lixo, que não sei passar por elas sem ver o que há dentro. [...] Ontem eu li aquela fábula da rã
e a vaca. Tenho a impressão que sou rã. Queria crescer até ficar do tamanho da vaca.
( ) A vida é igual um livro. Só depois de ter lido é que sabemos o que encerra. E nós quando estamos
no fim da vida é que sabemos como a nossa vida decorreu. A minha, até aqui, tem sido preta. Preta
é a minha pele. Preto é o lugar onde eu moro.
( ) “Una Furtiva Lacrima” fora a única coisa belíssima na sua vida. [...] Era a primeira vez que chorava,
não sabia que tinha tanta água nos olhos. [...] Não chorava por causa da vida que levava: porque,
não tendo conhecido outros modos de viver, aceitara que com ela era “assim”. Mas também creio
que chorava porque, através da música, adivinhava talvez que havia outros modos de sentir.
(A) 1 – 2 – 2 – 1.
(B) 2 – 1 – 1 – 2.
(C) 2 – 1 – 2 – 1.
(D) 1 – 2 – 1 – 2.
(E) 1 – 1 – 2 – 2.
42. Sobre o livro Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso)
as seguintes afirmações.
( ) A história, estruturada em forma de diário, abarca cinco anos da vida de Carolina, que, segundo
a narradora, suporta sua rotina de fome e violência através da escrita.
( ) A autora produz uma narrativa de grande potência, apesar dos desvios gramaticais presentes no
texto.
( ) A narradora reflete sobre desigualdade social e racismo. A força do texto está no depoimento de
quem sente essas mazelas no corpo e ainda assim se apresenta como voz vigorosa e propositiva.
( ) O livro, relato atípico na tradição literária brasileira, nunca obteve sucesso editorial, permanecendo
esquecido até os dias de hoje.
(A) F – V – F – F.
(B) V – F – V – V.
(C) V – F – F – V.
(D) V – V – V – F.
(E) F – V – V – V.

43. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas dos trechos abaixo, adaptados de A hora
da estrela, de Clarice Lispector.
Proponho-me a que não seja complexo o que escreverei, embora obrigado a usar as palavras que vos
sustentam. A história – determino com falso livre-arbítrio – vai ter uns sete personagens e eu sou um
dos mais importantes deles, é claro. Eu, ........ . Relato antigo, este, pois não quero ser modernoso e
inventar modismos à guisa de originalidade. Assim é que experimentarei contra os meus hábitos uma
história com começo, meio e “gran finale” seguido de silêncio e de chuva caindo. [...]
........ trabalhava de operário numa metalúrgica e ela nem notou que ele não se chamava de “operário”
e sim de “metalúrgico”. ........ ficava contente com a posição social dele porque também tinha orgulho
de ser datilógrafa, embora ganhasse menos de um salário mínimo. Mas eles eram alguém no mundo.
“Metalúrgico e datilógrafa” formavam um casal de classe.
(A) Rodrigo S. M. – Olímpico de Jesus – Macabéa

(B) Raimundo Silveira – Rodrigo S. M. – Macabéa
(C) Clarice Lispector – Olímpico de Jesus – Macabéa
(D) Rodrigo S. M. – Olímpico de Jesus – Carlota
(E) Raimundo Silveira – Rodrigo S. M. – Glória
44. No bloco superior abaixo, estão listados os 45. Leia o poema “Um dia, de repente”, escrito
títulos de alguns contos do livro Morangos pela poeta porto-alegrense Lara de Lemos
mofados, de Caio Fernando Abreu; no inferior, (1923-2010).
aspectos e/ou temas relacionados aos contos. Um dia, de repente,
arrastam-nos à força
Associe adequadamente o bloco inferior ao para um lugar incerto.
superior.
Um dia, de repente,
desnudam-nos impudica/
1 - Pela passagem de uma grande dor
mente.
2 - Além do ponto
3 - Os companheiros (Uma história embaraçada) Um dia, de repente,
4 - Luz e sombra é o duro frio
5 - Pera, uva ou maçã? do escuro catre.
Um dia, de repente,
( ) Amigos reúnem-se em ambiente sombrio, somos apenas um ser vivo:
que é invadido por morcegos. verme ou gente?
( ) Narrador apresenta uma conversa
Considere as seguintes afirmações sobre o
telefônica entre um amigo e uma amiga. poema.
( ) Psicanalista narra as sessões com uma
I - O poema recupera o episódio de
paciente, que ocorrem todas as segundas encarceramento, ocorrido com Lara de
e quintas, às 17h. Lemos, durante a ditadura civil-militar no
( ) Narrador, caminhando na chuva, conta sua Brasil.
angústia e sua expectativa em direção ao II - O poema é construído na primeira pessoa
encontro de outro sujeito. do plural, reforçando a solidariedade do
sujeito lírico com todos que viveram a
A sequência correta de preenchimento dos mesma situação.
parênteses, de cima para baixo, é III- A repetição de “Um dia, de repente” revive a
arbitrariedade das prisões e da tortura.
(A) 4 – 1 – 5 – 2. Quais estão corretas?
(B) 2 – 4 – 5 – 3.
(A) Apenas I.
(C) 1 – 3 – 2 – 5. (B) Apenas II.
(D) 5 – 2 – 3 – 1. (C) Apenas I e III.
(E) 3 – 1 – 5 – 2. (D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.

46. Leia a crônica Ovo frito, de Rubem Alves (1933-2014).
Gosto muito de ovo. Ovo frito. Ovo escaldado, com pão torrado. Coisa boba, o fato é que comecei
a pensar sobre as razões por que gosto de ovo. Lembrei-me... Meu pai era viajante. Passava a
semana fora de casa. Voltava às sextas-feiras, no trem das oito. Noite escura, o trem das oito vinha
apitando na curva, resfolegando de cansado, expelindo enxames de vespas vermelhas, chamuscava
uma paineira, entrava na reta, passava a dez metros da nossa casa, todos nós estávamos lá, o pai
com a cabeça de fora, sorrindo, e todos corríamos para a estação. Ele vinha com fome e sujo. Água
quente não havia. Mas não tinha importância. Da leitura do Evangelho havíamos aprendido de Jesus,
no lava-pés, que quem está com os pés limpos tem o corpo inteiro limpo. A coisa, então, era lavar
os pés. E esse era o costume geral lá em Minas. Minha mãe esquentava água no fogão de lenha,
punha numa bacia e eu lavava os pés do meu pai. Depois de limpo, ele se assentava à mesa e o
que tinha para comer era sempre a mesma coisa: arroz, feijão, molho de tomate e cebola, ovo frito
e pão. Ele me punha assentado ao joelho e comia junto. Ah, como é gostoso comer pão ensopado
no molho de tomate, pão lambuzado no amarelo mole do ovo! Era um momento de felicidade.
Nunca me esqueci. Acho que quando enfio o pão no amarelo mole do ovo eu volto àquela cena da
minha infância. Os poetas, somente os poetas, sabem que um ovo é muito mais que um ovo...
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre a crônica.
( ) Defende a importância de comer ovos.

( ) Relata que o trem em que o pai chegava trazia também criadores de vespas.
( ) Mostra que lavar os pés antes das refeições era um hábito importante, quase sagrado.
( ) Apresenta a memória como elemento essencial para a literatura.
(A) V – V – F – F.
(B) V – V – V – V.
(C) F – F – V – V.
(D) F – V – F – V.
(E) F – F – V – F.
Instrução: As questões 47 e 48 referem-se ao romance Diário da queda, de Michel Laub.
47. Assinale a alternativa correta sobre o romance.
(A) O romance apresenta estrutura de diário com datas e locais precisos.

(B) O narrador pertence a uma família de tradição judaica, o que marca fortemente sua relação com
o pai e sua concepção de mundo.
(C) O narrador conta sua experiência de estudar em uma escola não judaica, onde conhece João, que
se torna seu melhor amigo.
(D) O acidente que acontece com João, na festa de aniversário de 13 anos do narrador, marca a vida
de ambos.
(E) A mãe do narrador é uma vaga lembrança, pois ela morreu antes dos 40 anos.

48. Considere as seguintes afirmações sobre o romance.
I - O diário escrito pelo narrador desdobra-se em três confissões geracionais: memórias do avô, do
pai e do filho.
II - O título do romance permite múltiplas interpretações da palavra “queda”: o suicídio do avô, o
incidente com João, o alcoolismo do narrador, a doença do pai.
III- Os acontecimentos históricos da Shoah marcam a trajetória e o relato do narrador, apontando
para a complexidade da tradição judaica.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
Instrução: As questões 49 e 50 referem-se ao romance a máquina de fazer espanhóis, de Valter Hugo

Mãe.
49. Assinale a alternativa correta sobre o romance.
(A) Antônio Silva, aos 84 anos, narra a própria história, com precisão e linearidade.
(B) Antônio, após a morte da esposa Laura, é internado em um lar para idosos, ao qual se adapta
rapidamente.
(C) A relação de Antônio com os filhos, Ricardo e Elisa, estreita-se depois da morte de Laura.
(D) Um incêndio no andar de cima fecha o Lar da Feliz Idade temporariamente.
(E) Antônio cria, com Pereira, Cristiano Silva, Anísio Franco, João Esteves e Américo Setembro, laços
de amizade e companheirismo.
50. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o romance.
( ) O pano de fundo histórico da narrativa é a ditadura salazarista, que durou quatro décadas em
Portugal.
( ) O Lar da Feliz Idade presentifica o tema da velhice, em uma sociedade que busca a longevidade,
mas não sabe o que fazer com os velhos.
( ) O romance dialoga com obras de autores portugueses, como Fernando Pessoa e José Saramago.
( ) Antônio Silva constrói a própria narrativa, sugerindo, por vezes, estar escrevendo um livro.
(A) V – V – V – V.
(B) V – V – F – V.
(C) F – F – V – V.
(D) F – V – F – F.
(E) V – F – V – F.

INGLÊS 51. Considere as seguintes afirmações acerca do
texto.
Instrução: As questões 51 a 59 estão
relacionadas ao texto abaixo. I - O narrador relata seu confinamento em um
espaço restrito cujas paredes lhe permitem
01. So here I am, upside down in a woman. Arms ouvir conversas íntimas aterradoras.
02. patiently crossed, waiting, waiting and II - As referências a aspectos fisiológicos,
03. wondering who I'm in, what I’m in for. My apesar das reflexões de ordem existencial,
04. eyes close nostalgically when I remember denotam a natureza não humana do
05. how I once drifted in my translucent body narrador, o que torna o texto inusitado e
06. bag, floated dreamily in the bubble of my irônico.
07. thoughts through my private ocean in slow-
III- O narrador, embora se declare inocente e
08. motion somersaults, colliding gently against
livre de quaisquer obrigações, acredita ser
09. the transparent bounds of my confinement,
parte de um plano em que sua mãe parece
10. the confiding membrane that vibrated with,
estar envolvida.
11. even as it muffled, the voices of conspirators
12. in a vile enterprise. That was in my careless
13. youth. Now, fully inverted, not an inch of
14. space to myself, knees crammed against
(A) Apenas I.
15. belly, my thoughts as well as my head are
(B) Apenas II.
16. fully engaged. I’ve no choice, my ear is
(C) Apenas III.
17. pressed all day and night against the bloody
(D) Apenas I e III.
18. walls. I listen, make mental notes, and I’m
(E) I, II e III.
19. troubled. I’m hearing pillow talk of deadly
20. intent and I’m terrified by what awaits me, by
21. what might draw me in. 52. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
22. I’m immersed in abstractions, and only the seguintes afirmações acerca do texto.
23. proliferating relations between them create
24. the illusion of a known world. When I hear ( ) O narrador nostalgicamente rememora sua
25. "blue," which I’ve never seen, I imagine some juventude despreocupada, anterior ao seu
26. kind of mental event that's fairly close to confinamento.
27. "green"—which I’ve never seen. I count
( ) O narrador, por encontrar-se de cabeça
28. myself an innocent, unburdened by
para baixo, está confuso e imerso em
29. allegiances and obligations, a free spirit,
ilusões acerca do mundo ao seu redor.
30. despite my meagre living room. No one to
31. contradict or reprimand me, no name or ( ) O texto reveste-se de ironia em função do
32. previous address, no religion, no debts, no descompasso entre a condição do narrador
33. enemies. My appointment diary, if it existed, e seu domínio de linguagem.
34. notes only my forthcoming birthday. I am, or
( ) O texto apresenta um relato incomum que
35. I was, despite what the geneticists are now
instiga o leitor a conjecturar acerca do
36. saying, a blank slate. But a slippery, porous
desenvolvimento humano e da formação
37. slate no school-room or cottage roof could
da consciência.
38. find use for, a slate that writes upon itself as
39. it grows by the day and becomes less blank. I
A sequência correta de preenchimento dos
40. count myself an innocent, but it seems I'm
parênteses, de cima para baixo, é
41. party to a plot. My mother, bless her
42. unceasing, loudly squelching heart, seems to (A) V – V – F – F.
43. be involved.
(B) V – V – F – V.
In: McEWAN, Ian. N utshell: a novel . New York:
Nan A. Talese / Doubleday, 2016. p. 1-2. (C) V – F – V – V.
(D) F – F – V – F.
(E) F – F – V – V.
UFRGS – CV 2018 – ING 23

53. Considere as seguintes afirmações acerca do texto.
I - A expressão w hat I ’m in for (l. 03) denota o desconhecimento do local onde o narrador se
encontra.
II - A expressão bloody w alls (l. 17-18) enfatiza a revolta do narrador diante de seu desconforto
físico angustiante.
III- A membrana que limita o espaço do narrador abafa as vozes externas, mas também vibra com
elas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
54. Considere as seguintes expressões do texto.
I - private ocean (l. 07)

II - transparent bounds (l. 09)
III- m eagre living room (l. 30)
Quais fazem referência a algum elemento do corpo humano?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
55. Associe as palavras da coluna da esquerda aos seus respectivos sinônimos, na coluna da direita, de
acordo com o sentido com que estão empregadas no texto.
( ) vile (l. 12) 1. ashamed

2. continuum
( ) m eagre (l. 30)
3. untidy
( ) unceasing (l. 42) 4. exiguous
5. despicable
6. continual
(A) 1 – 3 – 2.
(B) 1 – 4 – 2.
(C) 3 – 5 – 6.
(D) 5 – 4 – 6.
(E) 5 – 4 – 2.
24 UFRGS – CV 2018 – ING

56. O segmento draw m e in (l. 21), como empregado no texto, poderia ser substituído por
(A) arrest me.

(B) envolve me.
(C) reveal me.
(D) convert me.
(E) accuse me.
57. Assinale a alternativa que apresenta tradução adequada para a palavra unburdened (l. 28), conforme
empregada no texto.
(A) descarregado
(B) desfavorecido
(C) desincumbido
(D) absolvido
(E) intocado
58. Considere os seguintes sentidos possíveis para a palavra slate.
I - A piece of rock laminated into shingles, used for roofing or siding.

II - A tablet used for writing on.
III- A list of candidates for nomination or election.
Quais desses sentidos podem ser atribuídos à palavra slate, conforme empregada no segundo
parágrafo do texto?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
59. Considere as seguintes propostas de reescrita para o trecho But a slippery, porous slate no
school-room or cottage roof could find use for (l. 36-38).
I - But a slippery, porous slate for which no school-room or cottage could find use
II - But a slippery, porous slate that no school-room or cottage could find use for
III- But a slippery, porous slate who no school-room or cottage could find use for
Quais poderiam substituir o segmento destacado, sem prejuízo do sentido literal e da correção
gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

Instrução: As questões 60 a 66 estão 46. of Mereen despite his ropy command of
relacionadas ao texto abaixo. 47. Valyrian, leading to some comic moments.
48. And a prophecy of a future hero acquires new
The complex linguistic universe of 49. meaning when an interpreter explains that the
Game of Thrones 50. word in question is ambiguous in Valyrian—it
51. could be “prince” or “princess”.
01. Game of Thrones has garnered 38 Emmy 52. It might seem odd that a highly sexist society
02. awards for its portrayal of a world of sex, 53. like the one of Game of Thrones would have
03. violence and politics so real that some viewers 54. languages where sex roles were not clearly
04. could imagine moving there. Part of that detail 55. marked, but languages are not always perfect
05. has been the creation of the richest linguistic 56. vehicles for a culture. Random change can
06. universe since J.R.R. Tolkien’s Middle Earth. 57. leave them with too many words for one
07. In the field of language-creation for fictional 58. concept, and not enough for another. In this
08. worlds, there is Tolkien, and there is everybody 59. way, the flawed nature of language reflects
09. else. But David Peterson, the language-smith 60. the foibles of flawed humans and the
10. of Game of Thrones, comes a close second for 61. imperfect worlds they strive to create.
11. the amount of thought put into its two
Adaptado de:
12. languages, Dothraki and Valyrian. The interest <https://www.economist.com/news/books-and-
13. in these tongues is such that a textbook for arts/21725752-dothraki-and-valyrian-are-most-
14. learning Dothraki has been published, while convincing-fictional-tongues-elvish>.
Acesso em: 21 nov. 2017.
15. Duolingo, a popular online language-learning
16. platform, now offers a course in High Valyrian.
17. Inspired by fictional languages such as those 60. De acordo com o texto, o realismo da série
18. in the Star Wars films and with a master’s Game of Thrones pode ser atribuído
19. degree in linguistics, Peterson made Dothraki
20. and Valyrian as rich and realistic as possible. (A) ao rico universo linguístico baseado nas
21. Creating words is the easy part; anyone can obras de J.R.R. Tollkien e nos filmes da
22. string together nonsense syllables. But trilogia Star Wars.
23. Peterson, like Tolkien, took the trouble to give
24. his words etymologies and cousins, so that (B) ao fato de suas línguas ficcionais
25. the word for “feud” is related to the words apresentarem falhas análogas àquelas
26. “blood” and “fight”. To make the languages verificadas em línguas naturais.
27. pronounceable but clearly foreign, he put
28. (C) ao retrato de um mundo de sexo, violência e
non-English sounds in high-frequency words
política que os espectadores gostariam de
29. (like khaleesi, or queen), put the stress in
conhecer.
30. typically non-English places, and had words
31. begin with combinations of sounds that are (D) ao fato de os espectadores poderem
32. impossible in English, like hr. aprender as línguas ficcionais da série por
33. Armed with a knowledge of common linguistic meio de livros e da plataforma Duolingo.
34. sound changes, he gives his languages the
35. kinds of irregularities and disorder that arise in (E) ao papel atribuído às línguas na narrativa,
36. the real world: High Valyrian’s obar que inclui cenas cômicas causadas por
37. (“curve”) becomes Astapori Valyrian’s uvor. desentendimentos linguísticos.
38. Words’ meanings—as in real life—drift, too,
39. giving the system more realistic messiness.
40. Languages also play a prominent role in the
41. storyline. Dothraki is the guttural language of
42. a horse-borne warrior nation, but high-born
43. Daenerys Targaryen does not look down on it;
44. methodically learning it is key to her rise.
45. Tyrion Lannister is left to administer the city

61. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 63. Associe as palavras da coluna da esquerda aos
afirmações abaixo, acerca do texto. seus respectivos sinônimos, na coluna da direita,
de acordo com o sentido que têm no texto.
( ) O autor considera Peterson tão talentoso
quanto Tolkien em termos de criação de ( ) garnered (l. 01) 1. despise
línguas ficcionais. ( ) look dow n on (l. 43) 2. earned
( ) As línguas criadas soam estrangeiras por ( ) ropy (l. 46) 3. old-fashioned
contrariar padrões fonológicos da língua
inglesa. ( ) strive (l. 61) 4. observe
( ) A parte mais fácil da criação das línguas, 5. poor

segundo o autor, é dar conta da etimologia 6. endeavor
das palavras. 7. celebrated
( ) O autor considera improvável que, em uma 8. aim
sociedade sexista como a de Game of
Thrones, as línguas não delimitem A sequência correta de preenchimento dos
claramente os papéis de gênero. parênteses, de cima para baixo, é
A sequência correta de preenchimento dos (A) 7 – 1 – 3 – 6.

parênteses, de cima para baixo, é (B) 7 – 4 – 5 – 6.
(C) 2 – 1 – 3 – 8.
(A) V – F – V – F. (D) 2 – 4 – 5 – 6.
(B) V – F – V – V. (E) 2 – 1 – 5 – 6.
(C) F – V – F – F.
(D) V – V – F – V.
(E) F – V – F – V. 64. A oração subordinada Arm ed w ith a
know ledge of com m on linguistic sound
62. Considere as possibilidades de reescrita do changes (l. 33-34) refere-se
segmento Inspired by fictional languages
such as those in the Star W ars films, (A) às línguas criadas por Peterson.
Peterson made Dothraki and Valyrian as
(B) a Peterson.
rich and realistic as possible.
(C) ao mundo real.
I - Peterson, inspired by fictional languages (D) às combinações de sons que são impossíveis
such as those in the Star Wars films, made em inglês.
Dothraki and Valyrian as rich and realistic
(E) à sociedade retratada na série.
as possible.
II - Being as rich and realistic as possible,
65. Considere as possibilidades de reescrita do
Peterson made Dothraki and Valyrian
segmento m ethodically learning it is k ey
inspired by fictional languages such as
to her rise (l. 44).
those in the Star Wars films.
III- Fictional languages in the Star Wars films I - it is key to her rise methodically learning
inspired Peterson to make Dothraki and II - to learn methodically is key to her rise
Valyrian as rich and realistic as possible. III- learning it methodically is key to her rise
Quais poderiam substituir o segmento destacado, Quais poderiam substituir o segmento destacado,
sem prejuízo do sentido original e da correção sem prejuízo do sentido original e da correção
gramatical? gramatical?
(A) Apenas I. (A) Apenas I.

(B) Apenas II. (B) Apenas II.
(C) Apenas III. (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II. (D) Apenas I e III.
(E) I, II e III. (E) I, II e III.

66. A palavra foibles (l. 60) pode ser substituída, 38. The gravity of 9/11 would seem to make this
sem prejuízo do sentido empregado no texto, 39. discussion frivolous to the point of impudence,
por 40. a matter of mere "semantics," as we say, with
41. its implication of splitting hairs. But the
(A) idiosyncrasies. 42. relation of language to our inner and outer
(B) frustrations.
43. worlds is a matter of intellectual fascination
(C) defeats.
44. and real-world importance.
(D) doubts.
45. ______ "importance" is often hard to
(E) fights.
46. quantify, ........ this case I can put an exact
47. value on it: 3,5 billion dollars. That was the
Instrução: As questões 67 a 75 estão relacio- 48. sum in a legal dispute for the insurance
nadas ao texto abaixo. 49. payout to Larry Silverstein, the leaseholder of
50. the World Trade Center site. Silverstein’s
01. ........ September 11, 2001, at 8:46 A.M., a 51. insurance policies stipulated a maximum
02. hijacked airliner crashed into the north tower 52. reimbursement for each destructive "event."
03. of the World Trade Center in New York. At 53. If 9/11 comprised a single event, he stood to
04. 9:03 A.M. a second plane crashed into the 54. receive 3,5 billion dollars; if two, he stood to
05. south tower. The resulting infernos caused 55. receive 7 billion. In the trials, the attorneys
06. the buildings to collapse, the south tower 56. disputed the applicable meaning of the term
07. after burning for an hour and two minutes, the 57. event. The lawyers for the leaseholder defined
08. north tower twenty-three minutes after 58. it in physical terms (two collapses); those for
09. that. The attacks were masterminded by 59. the insurance companies defined it in mental
10. Osama bin Laden in an attempt to intimidate 60. terms (one plot). There is nothing "mere"
11. the United States and unite Muslims for a 61. about semantics!
12. restoration of the caliphate. Adapted from: PINKER, Steven. The Stuff of
Thought . New York: Penguin, 2007. p. 1-2.
13. 9/11, as the happenings of that day are now
14. called, has set off debates on a vast array of
15. topics. But I would like to explore a lesser-
67. Select the alternative that adequately fills in
16. known debate triggered by it. Exactly how the gaps in lines 01, 18, 22 and 46 in this same
17. many events took place in New York on that order.
18. morning ........ September?
19. It could be argued that the answer is one. (A) In – in – within – in
20. The attacks on the two buildings were part of
a single plan conceived by one man in service (B) In – on – from – at
21.
22. of a single agenda. They unfolded ........ a few (C) On – in – from – at
23. minutes and yards of each other, targeting (D) On – on – from – at
24. the parts of a complex with a single name, (E) On – in – within – in
25. design, and owner. And they launched a
26. single chain of military and political events in
27. their aftermath. 68. Select the alternative that adequately fills in
28. Or it could be argued that the answer is two. the gap in line 45.
29. The towers were distinct collections of glass
30. and steel separated by an expanse of space, (A) Though
31. and they were hit at different times and went (B) Even so
32. out of existence at different times. The
(C) Nevertheless
33. amateur video that showed the second plane
(D) In spite of
34. closing in on the south tower as the north
35. tower billowed with smoke makes the twoness (E) But
36. unmistakable: while one event was frozen in
37. the past, the other loomed in the future.

69. Consider the following statements about the 71. Consider the following propositions for
text. rephrasing the fragment of sentence the
south tow er after burning for an hour and
I - To take 9/11 as a single event ensues not tw o m inutes (l. 06-07).
only a smaller reimbursement from the
insurance company, but also the I - the south tower after having been burning
acknowledgement of Osama bin Laden as for an hour and two minutes
the mastermind of the terrorist attacks. II - the south tower after it was burning for an
II - Larry Silverstein’s attorneys’ attempt to pin hour and two minutes
9/11 as two events so as to collect twice III- the south tower after it had been burning
as much the insurance reimbursement for an hour and two minutes
verges on impudence, since it gives way to
frivolous discussions concerning a If applied to the text, which ones would be
catastrophe. correct and keep the literal meaning?
III- The text states that there is nothing simple (A) Only I.
about semantics because the meaning of (B) Only II.
the words we use to encompass reality are (C) Only I and III.
neither fixed nor unchanging, which allows (D) Only II and III.
several valid interpretations. (E) I, II and III.
Which ones are correct according to the text?
72. Consider the following propositions for
(A) Only I.
rephrasing the sentence The attacks w ere
(B) Only II.
m asterm inded by Osam a bin Laden in an
(C) Only III.
attem pt to intim idate the United States
(D) Only I and III.
and unite M uslim s for a restoration of the
(E) I, II and III.
caliphate (l. 09-12).
70. Mark the statements below T (true) or F (false)

I - Attempting to intimidate the United States
according to the text.
and unite Muslims for a restoration of the
caliphate, Osama bin Laden has
( ) The semantic conflict between our inner and
masterminded the attacks.
outer worlds frames the thesis of the text.
II - Osama bin Laden masterminded the
( ) Semantics provides undisputed evidence to
attacks in an attempt to intimidate the
the claim that 9/11 comprised two events.
United States and unite Muslims for a
( ) The author suggests that the amounts restoration of the caliphate.
insured determine the importance of 9/11
III- In an attempt to intimidate the United
as an event.
States and unite Muslims for a restoration
( ) The legal dispute ensuing 9/11 aimed to of the caliphate, the attacks have been
determine either the oneness or the twoness masterminded by Osama bin Laden.
of the event.
If applied to the text, which ones would be
The correct sequence of filling in the
correct and keep the literal meaning?
parentheses, from top to bottom, is
(A) Only I.
(A) T–T – F – F. (B) Only II.
(B) T–F – F – T.
(C) T–F – T – F. (C) Only III.
(D) F–T – T – T. (D) Only II and III.
(E) F–F – T – T. (E) I, II and III.

73. Consider the following propositions for
rephrasing the clause I t could be argued
that the answ er is one (l. 19).
I - One might argue that the answer is one.

II - You could say that the answer is one.
III- They should argue that the answer is one.
If applied to the text, which ones would be

correct and keep the literal meaning?
(A) Only I.
(B) Only II.
(C) Only III.
(D) Only I and II.
(E) I, II and III.
74. Which of the alternatives below could replace

the phrase closing in on (l. 34) as used in the
text?
(A) drawing nearer to.

(B) blowing up against.
(C) crashing onto.
(D) folding itself into.
(E) hoovering above.
75. What does the phrase splitting hairs (l. 41)

mean, as used in the text?
(A) Changing one’s opinion about something

after something serious has taken place.
(B) Having mixed feelings about a problem or
situation.
(C) Getting desperate in view of a serious
event or calamity.
(D) Debating about small and unimportant
details.
(E) Not giving importance to something
serious.

INSTRUÇÕES
Este caderno contém 25 questões (Prova de Língua Portuguesa – questões 01 a 25); e a Prova de
Redação. Se necessário, deve ser solicitado outro caderno completo ao fiscal de sala. Não serão
aceitas reclamações posteriores.
levá-lo ao sair.

LÍNGUA PORTUGUESA 44. Neste caso, saímos dos aspectos
45. periféricos da sociologia, ou da história
46. sociologicamente orientada, para chegar a
47. uma interpretação estética que assimilou a
relacionadas ao texto abaixo.
48. dimensão social como fator de arte. Quando
01. Nada mais importante para chamar a 49. isto se dá, ocorre o paradoxo assinalado
02. atenção sobre uma verdade do que exagerá- 50. inicialmente: o externo se torna interno e a
03. la. Mas também, nada mais perigoso, ........ 51. crítica deixa de ser sociológica, para ser
04. um dia vem a reação indispensável e a relega 52. apenas crítica. Segundo esta ordem de ideias,
05. injustamente para a categoria do erro, até 53. o ângulo sociológico adquire uma validade
06. que se efetue a operação difícil de chegar a 54. maior do que tinha. Em ........, não pode mais
07. um ponto de vista objetivo, sem desfigurá-la 55. ser imposto como critério único, ou mesmo
08. de um lado nem de outro. É o que tem 56. preferencial, pois a importância de cada fator
09. ocorrido com o estudo da relação entre a obra 57. depende do caso a ser analisado. Uma crítica
10. e o seu condicionamento social, que a certa 58. que se queira integral deve deixar de ser
11. altura chegou a ser vista como chave para 59. unilateralmente sociológica, psicológica ou
12. compreendê-la, depois foi rebaixada como 60. linguística, para utilizar livremente os
13. falha de visão, — e talvez só agora comece a 61. elementos capazes de conduzirem a uma
14. ser proposta nos devidos termos. 62. interpretação coerente.
15. De fato, antes se procurava mostrar que Adaptado de: CANDIDO, Antônio. Literatura e
16. o valor e o significado de uma obra sociedade. 9. ed. Rio de Janeiro: Ouro
sobre Azul, 2006.
17. dependiam de ela exprimir ou não certo
18. aspecto da realidade, e que este aspecto
19. constituía o que ela tinha de essencial.
20. Depois, chegou-se à posição oposta, 01. Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas das linhas 03, 30 e
21. procurando-se mostrar que a matéria de uma
54, nessa ordem.
22. obra é secundária, e que a sua importância
23. deriva das operações formais postas em jogo,
(A) porque – dissociadas – compensassão
24. conferindo-lhe uma peculiaridade que a torna
25. de fato independente de quaisquer (B) por que – dissossiadas – compenssação
26. condicionamentos, sobretudo social, (C) por que – dissociadas – compensassão
27. considerado inoperante como elemento de
(D) porque – dissociadas – compensação
28. compreensão. Hoje sabemos que a
29. integridade da obra não permite adotar (E) porque – dissossiadas – compensação
30. nenhuma dessas visões ........ ; e que só a
31. podemos entender fundindo texto e contexto
32. numa interpretação dialeticamente íntegra,
33. em que tanto o velho ponto de vista que
34. explicava pelos fatores externos, quanto o
35. outro, norteado pela convicção de que a
36. estrutura é virtualmente independente, se
37. combinam como momentos necessários do
38. processo interpretativo. Sabemos, ainda, que
39. o externo (no caso, o social) importa, não
40. como causa, nem como significado, mas como
41. elemento que desempenha certo papel na
42. constituição da estrutura, tornando-se,
43. portanto, interno.
2 UFRGS – CV 2018 – LP
02. Assinale a afirmação que está de acordo com a argumentação defendida pelo autor no texto.
(A) O autor defende um ponto de vista objetivo de análise que trate da relação entre a obra e o
condicionamento social, por meio de intepretação exacerbada da realidade, concebida como
verdade, para chamar a atenção do leitor.
(B) O autor defende que o valor e o significado de uma obra são dependentes de sua relação com a
realidade e que este aspecto constitui o essencial da análise literária, por agregar uma história
sociologicamente orientada, com a valorização dos aspectos externos à obra.
(C) O autor defende uma análise unicamente sociológica da obra para que se configure uma
interpretação assimilada à realidade, que conceda uma validade maior ao ângulo sociológico e
se chegue à verdade no processo interpretativo.
(D) O autor defende uma interpretação coerente e estética, que considere o aspecto externo (social)
como interno e como fator de arte agregado a outros elementos, com a consideração da
importância de dado fator como dependente de cada obra em análise.
(E) O autor defende que, para se chegar a uma interpretação coerente que valorize o texto e o
contexto externo, deve-se atribuir o mesmo grau de importância aos fatores externos (sociais) e
internos (psicológicos ou linguísticos).
03. Considere as seguintes afirmações sobre a síntese de cada parágrafo do texto.
I - O primeiro parágrafo situa a problemática relacionada à relação da obra com o seu

condicionamento social, com a apresentação de duas posições.
II - O segundo parágrafo apresenta os modos de abordagem da relação entre a obra e a realidade,
constituídos no tempo.
III- O terceiro parágrafo procura separar as diferentes posições acerca da análise literária para
inserir a relação entre obra e realidade como um fator de arte.
Quais estão de acordo com o texto?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
04. Considere as seguintes propostas de substituição de nexos do texto e assinale com 1 aquelas que
mantêm o sentido do texto e com 2 aquelas que alteram.
( ) M as (l. 03) por sobretudo.

( ) De fato (l. 15) por No entanto.
( ) portanto (l. 43) por todavia.
( ) pois (l. 56) por porque.
(A) 1 – 2 – 1 – 1.
(B) 1 – 1 – 2 – 2.
(C) 2 – 1 – 2 – 1.
(D) 2 – 2 – 1 – 1.
(E) 2 – 2 – 2 – 1.
UFRGS – CV 2018 – LP 3
07. Considere o trecho abaixo extraído do texto.
05. Considere as seguintes afirmações sobre o
uso de pronomes no texto.
É o que tem ocorrido com o estudo da
relação entre a obra e o seu
condicionam ento social, que a certa
I - O pronome a (l. 04) faz referência à altura chegou a ser vista com o chave
expressão a reação indispensável para com preendê-la, depois foi
(l. 04). rebaix ada com o falha de visão, — e
talvez só agora com ece a ser proposta
II - A forma pronominal la (l. 07) faz nos devidos term os (l. 08 a 14).
referência à expressão um a verdade
(l. 02). Se a palavra relação fosse substituída por
vínculo, quantas outras palavras no trecho
III- O pronome se (l. 42) faz referência à teriam de ser modificadas para fins de
expressão o ex terno (l. 39). correção gramatical?
(A) Duas.
Quais das afirmações acima estão corretas?
(B) Três.
(A) Apenas I. (C) Quatro.
(B) Apenas II. (D) Cinco.
(C) Apenas I e III. (E) Seis.
(E) I, II e III.
08. Considere as seguintes afirmações sobre o
significado de palavras nos contextos de
ocorrência.
06. Assinale a alternativa que apresenta apenas
palavras que contêm dígrafos consonantais. I - A palavra chave (l. 11) poderia ser
substituída pela expressão elemento
essencial, sem prejuízo da compreensão
(A) reação (l. 04) – quaisquer (l. 25) – do sentido do parágrafo.
paradox o (l. 49). II - A palavra Hoje (l. 28) diz respeito
somente ao dia em que o autor escreveu
(B) chegar (l. 06) – rebaix ada (l. 12) – o texto, servindo para situá-lo nesse
deix ar (l. 58). momento específico da escrita.
(C) chegar (l. 06) – convicção (l. 35) – III- A palavra dialeticam ente (l. 32) diz
linguística (l. 60). respeito a um modo de interpretação que
considera a interação de fatores distintos
(D) chave (l. 11) – nenhum a (l. 30) – em um processo de síntese.
necessários (l. 37).
(E) ex prim ir (l. 17) – ex plicava (l. 34) –
ex ternos (l. 34). (A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
Instrução: As questões 09 a 16 estão 09. Assinale a alternativa que preenche
relacionadas ao texto abaixo. corretamente as lacunas das linhas 10, 15 e
23, nessa ordem.
01. – Temos sorte de viver no Brasil – dizia
02. meu pai, depois da guerra. – Na Europa (A) à – À – às
03. mataram milhões de judeus. (B) a – A – às
04. Contava as experiências que os médicos (C) à – A – às
05. nazistas faziam com os prisioneiros. (D) a – À – as
06. Decepavam-lhes as cabeças, faziam-nas (E) à – A – as
07. encolher – à maneira, li depois, dos índios
08. Jivaros. Amputavam pernas e braços.
09. Realizavam estranhos transplantes: uniam a 10. Considere as seguintes afirmações sobre o
10. metade superior de um homem ........ metade conteúdo do texto.
11. inferior de uma mulher, ou aos quartos
12. traseiros de um bode. Felizmente morriam
13. essas atrozes quimeras; expiravam como I - O narrador do texto considera se mudar
14. seres humanos, não eram obrigadas a viver para Israel, pois tinha como principal
15. como aberrações. (........ essa altura eu tinha motivação trabalhar em um kibutz.
16. os olhos cheios de lágrimas. Meu pai pensava II - O narrador do texto comemora a
17. que a descrição das maldades nazistas me proclamação do Estado de Israel com seu
18. deixava comovido.) pai, pois ambos tinham planos de se
19. Em 1948 foi proclamado o Estado de mudar do Brasil.
20. Israel. Meu pai abriu uma garrafa de vinho – III- O pai do narrador sentia-se afortunado de
21. o melhor vinho do armazém –, brindamos ao morar no Brasil no período pós-guerra,
22. acontecimento. E não saíamos de perto do pois seu povo havia sido perseguido na
23. rádio, acompanhando ........ notícias da guerra Europa.
24. no Oriente Médio. Meu pai estava
25. entusiasmado com o novo Estado: em Israel, Quais afirmações estão corretas?
26. explicava, vivem judeus de todo o mundo,
27. judeus brancos da Europa, judeus pretos da (A) Apenas I.
28. África, judeus da Índia, isto sem falar nos (B) Apenas II.
29. beduínos com seus camelos: tipos muito (C) Apenas III.
30. esquisitos, Guedali. (D) Apenas I e II.
31. Tipos esquisitos – aquilo me dava ideias. (E) I, II e III.
32. Por que não ir para Israel? Num país de
33. gente tão estranha – e, ainda por cima, em
34. guerra – eu certamente não chamaria a
11. Assinale a alternativa que apresenta a
35. atenção. Ainda menos como combatente,
transposição correta para o discurso indireto
36. entre a poeira e a fumaça dos incêndios. Eu
do trecho abaixo:
37. me via correndo pelas ruelas de uma aldeia,
38. empunhando um revólver trinta e oito, – Tem os sorte de viver no Brasil – dizia
39. atirando sem cessar; eu me via caindo, m eu pai, depois da guerra (l. 01-02).
40. varado de balas. Aquela, sim, era a morte que
41. eu almejava, morte heroica, esplêndida
42. justificativa para uma vida miserável, de (A) Dizia meu pai que tinha sorte de viver no
Brasil depois da guerra.
43. monstro encurralado. E, caso não morresse,
44. poderia viver depois num kibutz. Eu, que (B) Dizia meu pai que tínhamos sorte de viver
45. conhecia tão bem a vida numa fazenda, teria no Brasil depois da guerra.
46. muito a fazer ali. Trabalhador dedicado, os (C) Dizia meu pai para mim que tivéramos
47. membros do kibutz terminariam por me sorte de viver no Brasil depois da guerra.
48. aceitar; numa nova sociedade há lugar para
todos, mesmo os de patas de cavalo. (D) Dizia meu pai: temos sorte de viver no
49.
Brasil depois da guerra.
Adaptado de: SCLIAR, M. O centauro no jardim . 9.
ed. Porto Alegre: L&PM, 2001. (E) Disse meu pai que tivemos sorte de viver
no Brasil depois da guerra.
12. Considere as propostas de reescrita para o 14. Assinale a proposta de mudança no emprego
seguinte trecho do texto. de vírgula que mantém a correção e o sentido
Em 1948 foi proclamado o Estado de Israel. do enunciado original.
M eu pai abriu um a garrafa de vinho – o
m elhor vinho do arm azém –, brindam os (A) Colocação de vírgula imediatamente após
ao acontecim ento. E não saíamos de ex periências (l. 04).
perto do rádio, acompanhando as notícias (B) Colocação de vírgula imediatamente após
da guerra no Oriente M édio (l. 19-24). Felizm ente (l. 12).
I - Meu pai abriu uma garrafa de vinho e (C) Colocação de vírgula imediatamente após
brindamos ao acontecimento – o melhor que (l. 17).
vinho do armazém. Em 1948 foi (D) Colocação de vírgula imediatamente após
proclamado o Estado de Israel e não país (l. 32).
saíamos de perto do rádio, acompanhando (E) Colocação de vírgula imediatamente após
as notícias da guerra no Oriente Médio. m orte (l. 40).
II - Em 1948, o melhor vinho do armazém foi
aberto por meu pai (uma garrafa), foi
proclamado o Estado de Israel, brindamos 15. Assinale a alternativa em que a substituição
ao acontecimento e, acompanhando as proposta mantém o sentido da passagem do
notícias da guerra no Oriente Médio, não texto, considerando o contexto em que a
saíamos de perto do rádio. expressão é empregada.
III- Em 1948, quando foi proclamado o Estado
de Israel, meu pai abriu uma garrafa de
vinho – o melhor vinho do armazém –, (A) essas atrozes quim eras (l. 13) por
brindamos ao acontecimento. E não esses assombrosos monstros.
saíamos de perto do rádio, acompanhando (B) ex piravam com o seres hum anos
as notícias da guerra no Oriente Médio. (l. 13-14) por respiravam como
Quais estão corretas e preservam a significação pessoas.
do trecho original? (C) ainda por cim a (l. 33) por ainda
assim.
(A) Apenas I.
(D) varado de balas (l. 40) por morto com
(B) Apenas II.
(C) Apenas III. tiros.
(D) Apenas I e III. (E) encurralado (l. 43) por curvado.
(E) I, II e III.
13. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) as 16. Se a forma verbal alm ejava fosse substituída
afirmações a seguir, sobre os sujeitos de por aspirava em Aquela, sim , era a m orte
algumas formas verbais do texto. que eu alm ejava (l. 40-41), qual das
( ) O sujeito da forma verbal m ataram alternativas abaixo estaria gramaticalmente
(l. 02) é m ilhões de judeus (l. 03). correta?
( ) O sujeito da forma verbal Am putavam
(l. 08) é os m édicos nazistas (l. 04-05). (A) Aquela, sim, era a morte a que eu
( ) O sujeito da forma verbal morriam (l. 12) aspirava.
é essas atrozes quimeras (l. 13). (B) Aquela, sim, era a morte para a qual eu
( ) O sujeito da locução verbal foi proclamado aspirava.
(l. 19) é o Estado de I srael (l. 19). (C) Aquela, sim, era a morte que eu aspirava.
A sequência correta de preenchimento dos (D) Aquela, sim, era a morte de que eu
parênteses, de cima para baixo, é aspirava.
(A) F – V – V – V. (E) Aquela, sim, era a morte com a qual eu
(B) V – F – V – F. aspirava.
(C) V – F – F – V.
(D) V – V – V – V.
(E) F – V – F – F.
Instrução: As questões 17 a 25 estão 17. Assinale a alternativa que preenche
relacionadas ao texto abaixo. corretamente as lacunas das linhas 01, 20 e
24, nessa ordem.
01. ........ me perguntam: quantas palavras
02. uma pessoa sabe? Essa é uma pergunta (A) Às vezes – têm – lhe
03. importante, principalmente para quem ensina
04. línguas estrangeiras. Seria muito útil para (B) Às vezes – tem – lhe
05. quem planeja um curso de francês ou japonês
(C) As vezes – têm – o
06. ter uma estimativa de quantas palavras um
07. nativo conhece; e quantas os alunos precisam (D) Às vezes – tem – o
08. aprender para usar a língua com certa
09. facilidade. Essas informações seriam preciosas (E) As vezes – têm – lhe
10. para quem está preparando um manual que
11. inclua, entre outras coisas, um planejamento
12. cuidadoso da introdução gradual de vocabulário. 18. Assinale a afirmação que está de acordo com
13. À parte isso, a pergunta tem seu o sentido global do texto.
14. interesse próprio. Uma língua não é apenas
15. composta de palavras: ela inclui também regras
16. gramaticais e um mundo de outros elementos (A) O autor trata da importância de aprender
17. que também precisam ser dominados. Mas as e armazenar permanentemente na
18. palavras são particularmente numerosas, e é memória cada palavra individual para o
19. notável como qualquer pessoa, instruída ou falante usar uma língua e aprender
20. não, ........ acesso a esse acervo imenso de outras, como francês ou japonês.
21. informação com facilidade e rapidez. Assim,
22. perguntar quantas palavras uma pessoa sabe (B) O autor defende que o falante não
23. é parte do problema geral de o que é que aprende casos individuais, mas regras
24. uma pessoa tem em sua mente e que ........ gerais que lhe permitem usar uma língua,
25. permite usar a língua, falando e entendendo. materna ou estrangeira.
26. Antes de mais nada, porém, o que é uma
27. palavra? Ora, alguém vai dizer, “todo mundo (C) O autor enfatiza a importância do
28. sabe o que é uma palavra”. Mas não é bem vocabulário nos diferentes métodos de
29. assim. Considere a palavra olho. É muito claro ensino e aprendizagem de língua materna
30. que isso aí é uma palavra – mas será que e estrangeira.
31. olhos é a mesma palavra (só que no plural)?
32. Ou será outra palavra?
(D) O autor argumenta que considerar a
33. Bom, há razões para responder das duas
distinção entre singular e plural das
34. maneiras: é a mesma palavra, porque significa a
35. mesma coisa (mas com a ideia de plural); e é palavras pode levar à criação de um
36. outra palavra, porque se pronuncia diferentemente método eficaz de aprendizado de línguas
37. (olhos tem um “s” final que olho não tem, além estrangeiras.
38. da diferença de timbre das vogais tônicas).
39. Entretanto, a razão principal por que julgamos (E) O autor aborda as causas do
40. que olho e olhos sejam a mesma palavra é armazenamento de palavras pelo falante
41. que a relação entre elas é extremamente e as consequências desse
42. regular; ou seja, vale não apenas para esse armazenamento no uso da língua
43. par, mas para milhares de outros pares de materna e na aprendizagem de línguas
44. elementos da língua: olho/olhos, orelha/orelhas, estrangeiras.
45. gato/gatos, etc. E, semanticamente, a relação
46. é a mesma em todos os pares: a forma sem
47. “s” denota um objeto só, a forma com “s”
48. denota mais de um objeto. Daí se tira uma
49. consequência importante: não é preciso aprender
50. e guardar permanentemente na memória
51. cada caso individual; aprendemos uma regra
52. geral (“faz-se o plural acrescentando um “s” ao
53. singular”), e estamos prontos.
Adaptado de: PERINI, Mário A. Semântica lexical.
R eVEL, v. 11, n. 20, 2013.
19. O deslocamento de segmentos de um texto 21. Considere as seguintes afirmações sobre o
pode ou não afetar as relações de sentido texto.
estabelecidas.
I - Os usos pronominais e verbais ora na
Assinale a alternativa em que o deslocamento primeira pessoa do singular, ora na
de segmentos – considerando os ajustes com primeira pessoa do plural, ora na terceira
maiúscula, minúscula e pontuação – mantém pessoa devem-se ao caráter científico do
as relações de sentido do parágrafo do texto. texto.
(A) principalmente (l. 03) para imediatamente II - Expressões como Bom (l. 33) e daí (l. 48)
depois de é (l. 02). revelam um uso coloquial da língua
relacionado ao fato de o texto ter sido
(B) entre outras coisas (l. 11) para publicado em revista, e não em livro.
imediatamente antes de Essas
inform ações (l. 09). III- A predominância de verbos no presente
do indicativo, no texto, é reveladora de
(C) Antes de m ais nada (l. 26) para seu caráter expositivo-argumentativo.
imediatamente depois de um a (l. 26).
(D) Ora (l. 27) para imediatamente depois de
alguém (l. 27).
(A) Apenas I.
(E) Entretanto (l. 39) para imediatamente (B) Apenas II.
depois de principal (l. 39). (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
20. Considere as seguintes propostas de (E) I, II e III.
substituição de palavras do texto.
22. O autor fala da diferença de tim bre das

1 - estim ativa (l. 06) por pretensão.
vogais tônicas (l. 38) entre olho (em sua
2 - gradual (l. 12) por progressiva. forma singular) e olhos (em sua forma
plural). Assinale a alternativa que apresenta
3 - acervo (l. 20) por conjunto.
uma palavra cuja flexão de número acarrete
essa mesma diferença de timbre vocálico
mencionado pelo autor.
Quais propostas indicam que a segunda
palavra constitui sinônimo adequado da
primeira, considerando o contexto em que (A) Caroço – caroços
ocorre? (B) Cachorro – cachorros
(C) Acordo – acordos
(A) Apenas 1.
(B) Apenas 2. (D) Estojo – estojos
(C) Apenas 3. (E) Rosto – rostos

(D) Apenas 1 e 2.
(E) Apenas 2 e 3.
23. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.
( ) As interrogações servem para o autor problematizar o tema do texto e exigir uma resposta do
leitor.
( ) Os usos de futuro do pretérito, no primeiro parágrafo, funcionam como um recurso para o autor
sugerir possibilidades ao leitor.
( ) O uso da forma verbal julgam os (l. 39), no plural, refere-se ao autor e aos demais falantes da
língua portuguesa, incluindo os leitores.
( ) As aspas (l. 27-28) referem o dizer de uma pessoa indeterminada, que o autor traz para se
contrapor por meio de um contra-argumento.
(A) F – F – V – F.
(B) F – V – V – V.
(C) V – V – F – V.
(D) F – V – F – V.
(E) V – F – F – F.
24. Considere as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto, levando em conta os contextos
que o antecedem e o seguem.
Daí se tira um a consequência im portante: não é preciso aprender e guardar
perm anentem ente na m em ória cada caso individual; aprendem os um a regra geral (“faz-
se o plural acrescentando um “s” ao singular”), e estam os prontos (l. 48-53).
I - Tira-se daí uma consequência importante: aprendemos uma regra geral – “faz-se o plural
acrescentando um “s” ao singular” –, e estamos prontos. Não é preciso aprender e guardar
permanentemente na memória cada caso individual.
II - Daí se tira como consequência importante o fato de não ser preciso aprender e guardar
permanentemente na memória cada caso individual, pois aprendemos uma regra geral (“faz-se
o plural acrescentando um “s” ao singular”), e estamos prontos.
III- Não é preciso aprender e guardar permanentemente na memória cada caso individual;
aprendemos uma regra geral (“faz-se o plural acrescentando um “s” ao singular”), e estamos
prontos. Essa é a consequência importante que daí se tira.
Quais estão corretas e preservam a significação do trecho original?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
25. A regra gramatical de flexão nominal, expressa pelo autor nas linhas 52 e 53 ("faz-se o plural
acrescentando um “s” ao singular” ), não se aplica a todas as palavras da língua portuguesa.
Qual alternativa comprova essa afirmação?
(A) Mamão.
(B) Bênção.
(C) Degrau.
(D) Exame.
(E) Cidadão.
REDAÇÃO
Considere o texto abaixo, da escritora Martha Medeiros, publicado no Jornal Zero Hora, em 12/08/2017.
Pai da pátria
O termo vem do latim pater patriae e simboliza o papel de determinada

personalidade na formação da unidade nacional e de sua independência.
O nosso Pai da Pátria não é um, mas dois: Dom Pedro I e José Bonifácio. Cada
nação tem o seu, que serve de modelo de heroísmo e dignidade.
O Pai da Pátria está acima de nós, como numa família tradicional. Não em
valor, que valorosos somos todos, mas em representatividade. O Pai da Pátria poderia,
inclusive, ser o epíteto de todo chefe do executivo, não fosse, especialmente no nosso
caso, uma piada. Há pesquisas sérias sobre a importância de se ter um pai
reconhecido em certidão. O Brasil, de forma simbólica, tem os dois já citados, mas, na
prática, é como se fôssemos filhos de um pai fantasma, que não nos deu o senso de
inclusão familiar, de responsabilidade e de orgulho, deixando-nos à deriva.
Quem me dera ser crédula, confiante. Do tipo que admite estarmos em meio a
uma crise medonha, mas que dela brotará um Estado maior, melhor. Já fui assim
otimista, mas o tempo passou e me cobrou alguma lucidez e coragem para encarar a
realidade. Agora não me é mais dada a alternativa de embarcar num faz de conta,
acreditar em devaneios: o fato é que sempre estivemos irreversivelmente lascados,
pois desde que essa história começou (1500), foi um tropeço atrás de outro, um país
descoberto por engano, por causa de uns ventos inesperados que conduziram as
caravelas para outro destino que não a Índia e foram parar aqui sem querer, e quem
dá importância ao que foi sem querer? Descuidos não são levados a sério, nunca
fomos e jamais seremos a primeira opção nem pra nós mesmos. O Brasil é um
acidente de percurso do qual se tenta tirar alguma vantagem para que o engano de
rota não resulte em total perda de tempo.
Se você discorda, se ainda acredita que um dia seremos um país íntegro,
digno, consistente, me declaro invejosa da sua fé. Sou uma ratazana descrente que
não abandona o navio porque tem parentes no convés, apenas por isso.
Sorte a minha, e provavelmente a sua, de que colecionamos algumas vitórias
particulares: amigos fiéis, o gosto pela música, amar e ser amado, gozar de boa saúde,
poder ir ao cinema de vez em quando, não ter vergonha do passado e acreditar-se
merecedor de um banho de sol, de um banho de mar, de um banho de chuva, essas
trivialidades naturais que mantêm o corpo e a alma azeitados. A vida vale a pena em
sua simplicidade, aquela que ainda comove, pois rara.
Mas não nos gabemos, pois ainda que nossa família nuclear e nossa trajetória
pessoal não nos envergonhem, somos todos habitantes de uma pátria órfã.
Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/martha-
medeiros/noticia/2017/08/pai-da-patria-9867095.html>. Acesso em: 09 out. 2017.
10 UFRGS – CV 2018 – RED

Como é possível ver, o texto de Martha Medeiros é enriquecido por vários recursos que
permitem à autora formular o seu ponto de vista de maneira muito clara. Há metáforas, ironias,
argumentos e exemplos, entre outros recursos; e tudo está a serviço das ideias defendidas no
conjunto do texto.
Após a leitura, você, certamente, construiu uma opinião sobre o que diz a autora.
Você pode ter concordado integralmente com o texto ou apenas parcialmente; pode ter
discordado integralmente ou apenas parcialmente.
É assim mesmo!
Muitas vezes, lemos um texto e concordamos integralmente com ele, pois suas ideias
coincidem com o que pensamos a respeito daquele assunto; outras vezes, concordamos apenas
parcialmente com os argumentos apresentados, porque há pontos dos quais discordamos.
O contrário também é possível. Podemos discordar integralmente das ideias expressas em
um texto, porque temos um entendimento completamente diferente a respeito daquele assunto; por
vezes, enfim, podemos discordar apenas parcialmente, pois há pontos com os quais concordamos.
Os leitores sabem que é sempre assim, e os autores também sabem. O mais importante,
porém, é reconhecer que o debate deve ser feito com tolerância e ética.
Assim, a partir da leitura do texto de Martha Medeiros e das observações feitas acima, elabore
um texto dissertativo que apresente o seu ponto de vista acerca das ideias da autora sobre o
Brasil.
Considere que o seu texto pode ser lido pela autora, logo ele terá de conter a sua opinião, de
maneira bem fundamentada, com argumentos que sustentem o seu ponto de vista, para que a
autora entenda claramente o posicionamento adotado.
Em resumo, em seu texto,
você deve se posicionar a respeito das ideias da autora

sobre o Brasil: contestá-las parcial ou integralmente;
aprová-las parcial ou integralmente.
Instruções
A versão final do texto deve respeitar as observações abaixo.
1 - Conter um título na linha destinada a esse fim.

2 - Ter a extensão mínima de 30 linhas, excluído o título – aquém disso, seu texto não será
avaliado –, e máxima de 50 linhas. Segmentos emendados, ou rasurados, ou repetidos, ou
linhas em branco terão esses espaços descontados do cômputo total de linhas.
3 - Ser escrita, na folha definitiva, com caneta e em letra legível, de tamanho regular.
UFRGS – CV 2018 – RED 11

12 UFRGS – CV 2018 – RED
UFRGS – CV 2018 – RED 13
INSTRUÇÕES
Este caderno contém 75 questões (Biologia – questões 01 a 25; Química – questões 26 a 50; e
Geografia – questões 51 a 75). Se necessário, deve ser solicitado outro caderno completo ao fiscal
de sala. Não serão aceitas reclamações posteriores.
levá-lo ao sair.

BIOLOGIA
01. A árvore filogenética abaixo foi construída a partir das informações contidas na tabela que a sucede.
TRAÇO DERIVADO A
GARRAS GLÂNDULAS ESCAMAS
TÁXON MANDÍBULA PULMÕES MOELA PENAS PELO
OU UNHAS MAMÁRIAS QUERATINOSAS
Lampreia
– – – – – – – –
(grupo externo)
Perca + – – – – – – –
Salamandra + + – – – – – –
Lagarto + + + – – – – +
Crocodilo + + + + – – – +
Pombo + + + + + – – +
Camundongo + + + – – + + –
Chimpanzé + + + – – + + –
A Sinal de adição indica presença do traço, sinal de substração indica ausência.
Com base nos dados apresentados, é correto afirmar que os números I, II e III, na figura,
correspondem, respectivamente, a
(A) mandíbula, pulmões, moela.

(B) pulmões, garras ou unhas, pelos e glândulas mamárias.
(C) mandíbula, garras ou unhas, escamas queratinosas.
(D) pulmões, moela, dentes incisivos com crescimento constante.
(E) garras ou unhas, escamas queratinosas, penas.
2 UFRGS – CV/2018 – BIO

02. A mitocôndria é uma organela da célula 04. Em relação às macromoléculas que
eucariótica. constituem a maioria dos seres vivos, é
correto afirmar que
Considere as seguintes afirmações sobre essa
organela. (A) os lipídeos e os peptideoglicanos
compõem a membrana plasmática de
I - A membrana interna forma pregas, todos os eucariotos.
possibilitando o aumento da superfície (B) os ácidos nucleicos, DNA e RNA, são
que contém proteínas e enzimas da formados por várias unidades chamadas
cadeia respiratória. de nucleotídeos.
II - A membrana externa apresenta aceptores (C) o glicogênio e o amido são
que participam da glicólise. polissacarídeos produzidos pelas células
III- Ela está presente em abundância nas vegetais.
células do tecido muscular estriado (D) os triglicerídeos e polissacarídeos são
esquelético. carboidratos.
Quais estão corretas? (E) as enzimas e os esteroides são proteínas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II. 05. No ano de 2013, o Nobel de Medicina ou
(C) Apenas I e III. Fisiologia foi concedido para os pesquisadores
(D) Apenas II e III. que elucidaram os mecanismos de transporte
(E) I, II e III. de moléculas, através de vesículas, no interior
das células.
03. Nos seres vivos, as enzimas aumentam a Considere as seguintes afirmações sobre esse
velocidade das reações químicas. tema no citoplasma de células eucarióticas.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as I - As proteínas produzidas pelo retículo

afirmações abaixo, referentes às enzimas. endoplasmático rugoso são transportadas
por vesículas até a face cis do complexo
( ) As enzimas têm todas o mesmo pH ótimo. golgiense.
( ) A temperatura não afeta a formação do II - As vesículas que contêm secreções

complexo enzima-substrato. desprendem-se do complexo golgiense e
fundem-se à membrana plasmática na
( )A desnaturação, em temperaturas exocitose.
elevadas, acima da ótima, pode reduzir a
atividade enzimática. III- Algumas vesículas liberadas pelo
complexo golgiense irão formar os
( ) A concentração do substrato afeta a taxa peroxissomos.
de reação de uma enzima.
parênteses, de cima para baixo, é (A) Apenas I.
(A) V – V – F – F. (B) Apenas III.

(B) V – F – V – F. (C) Apenas I e II.
(C) V – F – F – V. (D) Apenas II e III.
(D) F – V – F – V.
(E) F – F – V – V. (E) I, II e III.
UFRGS – CV 2018 – BIO 3

06. A sequência abaixo corresponde a um trecho de DNA específico que sofreu uma mutação gênica por
substituição de um nucleotídeo na 5a posição.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3’
DNA Normal T A C G T G G A C T G A G G A5’
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3’
DNA Mutante T A C G A G G A C T G A G G A5’
RNAm: AUG = metionina; CAC = histidina; CUC = leucina; CUG = leucina; ACU = treonina; CCU = prolina
Sobre a mutação que ocorreu na sequência de DNA acima, é correto afirmar que
(A) gera uma cadeia polipeptídica com um aminoácido a menos.

(B) aumenta o número de códons do RNAm.
(C) é silenciosa, aumentando a variabilidade genética da espécie.
(D) altera o módulo de leitura do RNAm e o tamanho da proteína.
(E) causa a substituição de um aminoácido na proteína.
07. Em relação às diferentes regiões do sistema digestório humano e o seu funcionamento, é correto
afirmar que
(A) a ptialina é produzida e secretada pelas glândulas salivares da boca.

(B) a digestão das proteínas inicia com a liberação de ácido clorídrico e pepsina no intestino delgado.
(C) a bile é a enzima digestiva que atua no estômago para a formação do quimo.
(D) a vesícula biliar armazena substâncias produzidas pelo pâncreas.
(E) o intestino grosso apresenta vilosidades que aumentam a absorção de nutrientes.
08. No bloco superior abaixo, estão citados os três folhetos embrionários de mamíferos; no inferior,
exemplos de epitélios.
1 - Ectoderme
2 - Mesoderme
3 - Endoderme
( ) Epitélio da membrana que envolve o coração (pericárdio).

( ) Epitélio que reveste o tubo digestório (exceto boca e ânus).
( ) Epiderme.
( ) Pulmões (epitélio respiratório).
(A) 1 – 3 – 2 – 3.
(B) 3 – 1 – 2 – 3.
(C) 2 – 1 – 3 – 3.
(D) 3 – 3 – 1 – 2.
(E) 2 – 3 – 1 – 3.

09. A partir da década de 90, foi proposta a classificação dos seres vivos em 3 domínios: Archaea,
Bacteria e Eukarya.
Sobre esses seres vivos, considere o quadro abaixo.
Domínios
Característica
Bacteria Archaea Eukarya
Núcleo envolto por membrana (1)
Organelas envoltas por membrana (2)
Presença de peptidioglicano na parede celular (3)
Maioria vive em ambientes de condições extremas (4)
Assinale a alternativa que, completando o quadro, contém a sequência de palavras que substitui
corretamente os números de 1 a 4, de acordo com algumas das principais características de cada
um desses grandes grupos.
(A) ausente – ausentes – sim – sim
(B) ausente – presentes – sim – sim
(C) ausente – ausentes – sim – não
(D) presente – presentes – não – sim
(E) presente – ausentes – não – não
10. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em
que aparecem.
Algumas doenças humanas causadas por micro-organismos são transmitidas por mosquitos. Entre
elas, pode-se citar a ........ e a ......... .
(A) Leishmaniose – Dengue

(B) Candidíase – Chicungunha
(C) Rotavírus – Hepatite C
(D) Zika – Esquistossomose
(E) Sarampo – Caxumba
11. Considere as estruturas esquematizadas abaixo, coletadas no Parque Farroupilha, em Porto Alegre.
1 2 3
Assinale a alternativa correta sobre essas estruturas.
(A) 1 e 3 são estruturas reprodutivas.

(B) 2 e 3 são estruturas de angiospermas.
(C) 3 é uma estrutura com função de absorção de nutrientes.
(D) 2 é uma estrutura que corresponde ao fruto.
(E) 1, 2 e 3 são estruturas de plantas vasculares.

12. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 13. Algumas estruturas das angiospermas
afirmações abaixo, sobre os mecanismos desenvolveram modificações ao longo da
através dos quais água e solutos são evolução, que permitiram adaptações
transportados dentro da planta. ambientais importantes.
( ) A água e os sais minerais podem passar Considere as seguintes afirmações sobre

entre as paredes celulares ou podem essas estruturas.
atravessar o citoplasma, nas células do
córtex da raiz. I - Cenoura é um caule modificado
( ) O movimento ascendente da seiva pelo subterrâneo que acumula nutrientes.
floema ocorre devido à pressão positiva
na raiz. II - Plantas de ambientes desérticos, tais
( ) O transporte de água para dentro do como cactus, têm folhas modificadas em
xilema ocorre por osmose, já os sais espinhos e caules fotossintetizantes.
minerais são transportados por processo
ativo, no cilindro central. III- Plantas com flores de pétalas pequenas
( ) A tensão provocada pela transpiração é ou inexistentes podem apresentar folhas
responsável pelo transporte de sacarose. modificadas na base do receptáculo floral,
com função de atrair polinizadores.
parênteses, de cima para baixo, é Quais estão corretas?
(A) V – V – F – F. (A) Apenas I.

(B) V – F – V – F. (B) Apenas II.
(C) F – F – F – V. (C) Apenas III.
(D) V – V – F – V. (D) Apenas II e III.
(E) F – V – V – F. (E) I, II e III.
14. O cardápio abaixo descreve alguns pratos da culinária brasileira.
Cardápio de Frutos do Mar

Espaguete com mexilhão R$ 69,30
Risoto de polvo R$ 72,60
Risoto de camarão R$ 74,80
Risoto de mexilhão R$ 63,80
Polvo ao coco R$ 91,90
Camarão ao queijo R$ 99,30
Camarão ao molho de tomate R$ 82,50
Camarão ao coco R$ 91,90
Em relação aos animais citados no cardápio, é correto afirmar que
(A) polvos e mexilhões pertencem à classe dos gastrópodes.

(B) camarões pertencem à classe dos aracnídeos.
(C) polvos e mexilhões pertencem ao Filo Mollusca.
(D) camarões e mexilhões pertencem ao Filo Arthropoda.
(E) todos os animais citados são crustáceos.

15. Observe a tira abaixo.
(1) (2) (3)

Fonte: Zero Hora, julho, 2016.
Em relação ao ciclo de vida de um anfíbio, é correto afirmar que

(A) a respiração ocorre através da pele somente nos indivíduos do primeiro quadrinho.
(B) a respiração é unicamente pulmonar na fase adulta.
(C) a ordem de surgimento dos membros posteriores e anteriores, ilustrada na tira, está invertida.
(D) os indivíduos do primeiro e do segundo quadrinhos apresentam respiração por brânquias.
(E) os indivíduos, na fase adulta, possuem estruturas que mantêm a pele impermeável.
16. Os tunicados, tais como as ascídias, e os cefalocordados, tais como os anfioxos, são exemplos de
(A) peixes ósseos.
(B) equinodermas.
(C) cordados não vertebrados.
(D) cnidários.
(E) urodelos.
17. A mosca Drosophila melanogaster é um organismo modelo para estudos genéticos e apresenta
alguns fenótipos mutantes facilmente detectáveis em laboratório. Duas mutações recessivas,
observáveis nessa mosca, são a das asas vestigiais (v) e a do corpo escuro (e).
Após o cruzamento de uma fêmea com asas vestigiais com um macho de corpo escuro, foi obtido o seguinte:
F1 - todos os machos e fêmeas com fenótipo selvagem.
F2 - 9/16 selvagem; 3/16 asas vestigiais; 3/16 corpo escuro; 1/16 asas vestigiais e corpo escuro.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes aos resultados obtidos
para o cruzamento descrito.
( ) As proporções fenotípicas obtidas em F2 indicam ausência de dominância, pois houve alteração
nas proporções esperadas.
( ) Os resultados obtidos em F2 indicam um di-hibridismo envolvendo dois genes autossômicos com
segregação independente.
( ) As proporções obtidas em F2 estão de acordo com a segunda Lei de Mendel ou Princípio da
segregação independente dos caracteres.
( ) Os pares de alelos desses genes estão localizados em cromossomos homólogos.

(A) V – V – F – F.
(B) V – F – V – F.
(C) V – F – F – V.
(D) F – F – V – V.
(E) F – V – V – F.

18. Observe a ilustração abaixo, que indica o 19. Assinale a alternativa que preenche
genótipo de uma característica monogênica corretamente as lacunas do texto abaixo, na
Mendeliana em um indivíduo. ordem em que aparecem.
Pessoas que pertencem ao grupo sanguíneo A

têm na membrana plasmática das suas
hemácias ........ e no plasma sanguíneo ........ .
As que pertencem ao grupo sanguíneo O não
apresentam ........ na membrana plasmática
das hemácias.
(A) aglutinina anti-B – aglutinina anti-A e

anti-B – aglutinogênio
(B) aglutinogênio A – aglutinina anti-B –
aglutinogênio
(C) aglutinogênio B – aglutinogênio A e B –
aglutinina anti-A e anti-B
(D) aglutinina anti-A – aglutinogênio B –
aglutinina anti-A e anti-B
(E) aglutinina anti-A e anti-B – aglutinogênio
Adaptado de: A – aglutinina anti-B
<https://clubedabiologia.wordpress.com/>.
Com relação ao que aparece na ilustração, é 20. Algumas características facilitaram a saída das
correto afirmar que florestas e a ocupação de campos e savanas
aos ancestrais da espécie humana.
(A) o indivíduo é heterozigoto para a Considere as afirmações sobre essas

caracterísitca monogênica indicada e pode características.
formar 50% dos gametas A e 50% dos
gametas a. I - A postura ereta liberou as mãos para
executar outras funções não relacionadas
(B) caso esse indivíduo tenha um filho ao deslocamento.
gerado com outra pessoa de igual II - A gradativa redução do volume do crânio
genótipo, a probabilidade de o filho ser facilitou o deslocamento mais rápido em
heterozigoto é de 25%. ambientes abertos.
(C) esse genótipo é um exemplo de III- A arcada dentária com a disposição dos
expressão de uma característica dentes em U, com caninos reduzidos,
recessiva. favoreceu a exploração de maior
variedade de alimentos.
(D) quatro células haploides serão formadas
na proporção de 1: 2: 1, ao final da Quais estão corretas?
meiose II desse indivíduo.
(A) Apenas I.
(E) as letras representam alelos para (B) Apenas II.
características diferentes e ocupam lócus (C) Apenas III.
diferentes nos cromossomos homólogos. (D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

21. A coluna da esquerda, abaixo, lista adaptações que conferem vantagens aos seres vivos; a da
direita, imagens de organismos que ilustram essas adaptações.
Associe adequadamente a coluna da direita à da esquerda.
1 - Mimetismo ( ) camaleão
2 - Camuflagem
( ) bicho-pau
( ) falsa cobra-coral
( ) orquídea abelha
( ) linguado
(A) 1 – 2 – 2 – 1 – 1.
(B) 1 – 1 – 2 – 2 – 1.
(C) 2 – 1 – 1 – 2 – 2.
(D) 2 – 2 – 1 – 1 – 2.
(E) 1 – 1 – 1 – 2 – 2.

22. Observe o diagrama abaixo que representa uma teia alimentar.
rato coruja
cervo
planta
cobra lagarta
pássaro
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes à teia alimentar.
( ) O pássaro pode ocupar tanto o segundo como o terceiro nível trófico.

( ) O rato e a lagarta são consumidores primários e estão no segundo nível trófico.
( ) Três níveis tróficos ocorrem na teia.
( ) A coruja é consumidora secundária e está no segundo nível trófico.
(A) V – V – F – F.
(B) F – F – V – F.
(C) V – F – F – V.
(D) V – V – F – V.
(E) F – V – V – V.
23. Em 27 de setembro de 2017, o Governo Federal anunciou a extinção total do decreto que previa a
abertura da Renca (Reserva Nacional de Cobre e Associados) para a entrada de empresas de
mineração que cobiçavam ouro, cobre e outros tesouros na região. A Renca contempla nove
reservas ambientais e indígenas, que seriam impactadas caso o Governo liberasse a área para a
entrada de empresas privadas.
Adaptado de: Carla Jiménez, Jornal El Pais. 26 set. 2017.
Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2017/09/25/politica/1506372008_097256.html>.
Considere as afirmações abaixo, sobre os possíveis impactos ambientais gerados pelas atividades
mineradoras em áreas florestais.
I - O minério retirado do solo altera a população de bactérias biofixadoras, o que reduz a fixação do
carbono por esses organismos.
II - A mineração gera erosão do solo, o que leva ao assoreamento de rios, com consequente
alteração da topografia de seus leitos e aumento das cheias.
III- A diminuição de produtividade primária e de biodiversidade deve-se aos desmatamentos em
áreas exploradas pela mineração.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
10 UFRGS – CV 2018 –BIO

24. Os ecossistemas aquáticos podem ser de água doce ou salgada. Com relação aos ecossistemas
marinhos, é correto afirmar que
(A) o domínio pelágico corresponde à zona litoral.

(B) os organismos das regiões abissais dependem da matéria orgânica das camadas superiores ou
de organismos quimiossintetizantes.
(C) a zona afótica estende-se até 400 m de profundidade, viabilizando a presença de algas
fotossintetizantes.
(D) a zona hadal corresponde à região entre a linha costeira e a plataforma continental.
(E) a bioluminescência é comum em organismos que vivem na zona nerítica.
25. O quadro abaixo apresenta, na primeira coluna, tipos de interações entre populações de uma
comunidade; na segunda, exemplos dessas interações; e, na terceira, alguns organismos que
ilustram os exemplos.
Tipos de interações Exemplos de interações Organismos

(I) Inquilinismo Orquídeas
Interespecífica desarmônica (II) Piolho
Intraespecífica harmônica Sociedades heteromórficas (III)
Assinale a alternativa que substitui adequadamente a sequência de números do quadro.
(A) Interespecífica harmônica – Parasitismo – Cupins

(B) Intraespecífica desarmônica – Canibalismo – Corais
(C) Interespecífica desarmônica – Competição – Líquens
(D) Interespecífica harmônica – Predação – Carrapatos
(E) Intraespecífica harmônica – Amensalismo – Physalia (caravela-portuguesa)

QUÍMICA
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS

Com massas atômicas referidas ao isótopo 12 do Carbono
Obs.: Tabela periódica atualizada conforme IUPAC (sigla em inglês da União Internacional de Química Pura e Aplicada) Novembro de 2016. Essa versão
atualizada inclui os elementos 113, 115, 117 e 118 com seus símbolos e massas atômicas, homologados em 28/11/2016.
Informações para a resolução de questões
1. Algumas cadeias carbônicas nas questões de química orgânica foram desenhadas na sua forma
simplificada apenas pelas ligações entre seus carbonos. Alguns átomos ficam, assim,
subentendidos.
2. As ligações com as representações e indicam, respectivamente, ligações que se

aproximam do observador e ligações que se afastam do observador.
12 UFRGS – CV 2018 –QUI

26. Em experimento bastante reproduzido em vídeos na internet, é possível mostrar que uma lata
contendo refrigerante normal afunda em um balde com água, ao passo que uma lata de refrigerante
dietético flutua.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em
que aparecem.
A propriedade física a que se deve esse comportamento é a ........ e pode ser explicada pela ........ .
(A) densidade – maior quantidade de açúcar no refrigerante normal

(B) solubilidade – presença de adoçante no refrigerante dietético
(C) densidade – maior quantidade de gás no refrigerante dietético
(D) solubilidade – maior quantidade de açúcar no refrigerante normal
(E) pressão osmótica – maior quantidade de gás no refrigerante dietético
27. Observe o gráfico abaixo, referente à pressão de vapor de dois líquidos, A e B, em função da
temperatura.
Considere as afirmações abaixo, sobre o gráfico.
I - O líquido B é mais volátil que o líquido A.

II - A temperatura de ebulição de B, a uma dada pressão, será maior que a de A.
III- Um recipiente contendo somente o líquido A em equilíbrio com o seu vapor terá mais moléculas
na fase vapor que o mesmo recipiente contendo somente o líquido B em equilíbrio com seu
vapor, na mesma temperatura.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
UFRGS – CV 2018 – QUI 13

28. Considere as seguintes afirmações a respeito 31. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
do experimento de Rutherford e do modelo afirmações abaixo, referentes a compostos
atômico de Rutherford-Bohr. inorgânicos.
I - A maior parte do volume do átomo é ( ) O fosfato de sódio, embora seja

constituída pelo núcleo denso e positivo. considerado um composto iônico, possui
II - Os elétrons movimentam-se em órbitas ligações covalentes no íon fosfato.
estacionárias ao redor do núcleo. ( ) Compostos iônicos tendem a ter pontos
III- O elétron, ao pular de uma órbita mais de fusão e ebulição mais elevados do que
externa para uma mais interna, emite os compostos moleculares.
uma quantidade de energia bem definida. ( ) BeF2 não obedece à regra do octeto.
Quais estão corretas? A sequência correta de preenchimento dos
(A) Apenas I.
(B) Apenas II. (A) V – V – V.
(C) Apenas III. (B) V – V – F.
(D) Apenas II e III. (C) V – F – F.
(E) I, II e III. (D) F – F – V.
(E) F – F – F.
29. Na coluna da direita, estão listados cinco
elementos da tabela periódica; na da
esquerda, a classificação desses elementos. 32. A decomposição térmica do ácido nítrico na
presença de luz libera NO2 de acordo com a
Associe a coluna da direita à da esquerda. seguinte reação (não balanceada).
( ) Alcalino 1 - Magnésio
HNO3 (aq)  H2O (l) + NO2 (g) + O2 (g)
( ) Halogênio 2 - Potássio
( ) Alcalino terroso 3 - Paládio Assinale a alternativa que apresenta o volume
( ) Elemento de transição 4 - Bromo de gás liberado, nas CNTP, quando 6,3 g de
5 - Xenônio HNO3 são decompostos termicamente.
A sequência correta de preenchimento dos (A) 2,24 L

parênteses, de cima para baixo, é (B) 2,80 L
(C) 4,48 L
(A) 1 – 2 – 3 – 4. (D) 6,30 L
(B) 2 – 4 – 1 – 3. (E) 22,4 L
(C) 2 – 4 – 3 – 5.
(D) 3 – 2 – 4 – 5.
(E) 4 – 2 – 1 – 3. 33. O elemento bromo apresenta massa atômica
79,9. Supondo que os isótopos 79Br e 81Br
tenham massas atômicas, em unidades de
30. Considerando a geometria molecular de massa atômica, exatamente iguais aos seus
algumas moléculas e íons, assinale a respectivos números de massa, qual será a
alternativa que lista apenas as espécies com abundância relativa de cada um dos isótopos?
geometria trigonal plana.
(A) 75% 79
Br e 25% 81
Br.
(A) CO2, SO2, SO3
(B) 55% 79
Br e 45% 81
Br.
(B) O3, NH3, NO3 -
(C) 50% 79
Br e 50% 81
Br.
(C) NO3 -, O3, CO2
(D) 45% 79
Br e 55% 81
Br.
(D) NH3, BF3, SO3
(E) 25% 79
Br e 75% 81
Br.
(E) SO3, NO3 -, BF3

34. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 36. Assinale a alterantiva que preenche
afirmações abaixo, referentes a compostos corretamente as lacunas do enunciado abaixo,
inorgânicos. na ordem em que aparecem.
( ) A sílica, presente na areia, e o gás O cis-1,2-dicloroeteno é uma molécula ........ ,

carbônico fazem parte da mesma função e o seu isômero trans apresenta ........ ponto
inorgânica: os óxidos. de ebulição por ser uma molécula ........ .
( ) O número de oxidação do oxigênio, no
composto OF2, é – 2. (A) apolar – maior – polar
( ) O óxido de alumínio pode comportar-se (B) apolar – menor – polar

como óxido ácido ou como óxido básico. (C) polar – mesmo – polar
(D) polar – maior – apolar
parênteses, de cima para baixo, é (E) polar – menor – apolar
(A) V – V – V.
(B) V – V – F. 37. O ácido cítrico é um sólido branco e cristalino,
(C) V – F – V. muito utilizado na indústria alimentícia e de
(D) F – F – V. bebidas, e sua estrutura é representada
(E) F – F – F. abaixo.
35. O ácido sulfúrico, um dos compostos mais

importantes do ponto de vista industrial no
mundo moderno, pode reagir com diversas
substâncias.
Na coluna da esquerda abaixo, estão
relacionadas substâncias que reagem com o
ácido sulfúrico; na da direita, forças motrizes
que favorecem a ocorrência das reações.
Considere as seguintes afirmações sobre esse
Associe a coluna da direita à da esquerda. composto.
( ) KNO2 1 - forma gás I - Apresenta boa solubilidade em água e em

soluções alcalinas.
( ) Na2CO3 2 - forma ácido fraco
II - Possui apenas um carbono quiral em sua
( ) Ba(NO3)2 3 - forma precipitado estrutura química.
4 - forma um sal básico III- É um ácido graxo tricarboxílico.
A sequência correta de preenchimento dos Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(A) 1 – 2 – 4.
(B) 1 – 3 – 2. (B) Apenas III.
(C) 2 – 3 – 4. (C) Apenas I e II.
(D) 2 – 1 – 3. (D) Apenas II e III.
(E) 4 – 1 – 3.
(E) I, II e III.

38. A melatonina, composto representado abaixo, 39. Considere o composto representado abaixo.
é um hormônio produzido naturalmente pelo
corpo humano e é importante na regulação do
ciclo circadiano.
Os ângulos aproximados, em graus, das

ligações entre os átomos representados pelas
Nessa molécula, estão presentes as funções letras a, b e c, são, respectivamente,
orgânicas
(A) 109,5 – 120 – 120.
(A) amina e éster. (B) 109,5 – 120 – 180.
(B) amina e ácido carboxílico. (C) 120 – 120 – 180.
(C) hidrocarboneto aromático e éster. (D) 120 – 109,5 – 120.
(D) amida e ácido carboxílico. (E) 120 – 109,5 – 180.
(E) amida e éter.
40. Considere a representação tridimensional da molécula orgânica mostrada abaixo.
Sobre essa molécula, é correto afirmar que
(A) é um hidrocarboneto saturado de cadeia homogênea e ramificada.

(B) possui todos os átomos de carbono com geometria trigonal plana.
(C) tem, na nomenclatura oficial IUPAC, o nome 2-metilbut-1-eno.
(D) apresenta isomeria geométrica.
(E) possui fórmula molecular C5H12.

41. Um composto X, com fórmula molecular C4H10O, ao reagir com permanganato de potássio em meio
ácido, levou à formação de um composto Y, com fórmula molecular C4H8O2.
Os compostos X e Y são, respectivamente,
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
42. O Polietileno Verde possui essa denominação por ser obtido a partir do etanol proveniente da
fermentação biológica da cana-de-açúcar, segundo a rota sintética representada abaixo.
CH3-CH2-OH CH2=CH2 -(CH2-CH2)n-

I II
As reações I e II podem ser classificadas, respectivamente, como
(A) oxidação e adição.

(B) eliminação e condensação.
(C) condensação e polimerização.
(D) eliminação e hidrogenação.
(E) desidratação e polimerização.

43. O Prêmio Nobel de Química 2017 foi 45. De acordo com a Lei de Hess, a variação de
concedido aos pesquisadores Joachim Frank, entalpia de uma reação depende apenas dos
Richard Henderson e Jacques Dubochet pelo estados inicial e final.
desenvolvimento da técnica de microscopia
eletrônica criogênica, permitindo a Considere as afirmações abaixo, sobre a Lei
visualização tridimensional de biomoléculas. de Hess.
A técnica consiste no resfriamento rápido,
abaixo de -135 ºC, da água intracelular, levando I - A reação reversa de uma reação
à formação de um sólido não cristalino, endotérmica é sempre exotérmica.
denominado “água vitrificada”.
II - A reação de combustão de um açúcar
Considere as afirmações abaixo, sobre os produzindo CO2 e água terá a mesma
estados físicos da água. variação de entalpia, caso ocorra em um
calorímetro ou no organismo humano.
I - A água, na temperatura ambiente, é
líquida devido às ligações de hidrogênio III- Um catalisador adequado propicia um
entre suas moléculas. caminho com menor diferença de entalpia
entre reagente e produtos.
II - A água, abaixo de 0 oC, cristaliza, mantendo
a mesma densidade da água líquida. Quais estão corretas?
III- O resfriamento rápido da água, empregado (A) Apenas I.

no método da microscopia eletrônica (B) Apenas II.
criogênica, evita a formação de cristais e
mantém a integridade celular. (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
Quais estão corretas? (E) I, II e III.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II. 46. O ácido hidrazoico HN3 é um ácido volátil e
(C) Apenas III. tóxico que reage de modo extremamente
explosivo e forma hidrogênio e nitrogênio, de
(D) Apenas I e III.
acordo com a reação abaixo.
(E) I, II e III.
2 HN3 → H2 + 3 N2
44. O soro fisiológico é uma solução aquosa 0,9% Sob determinadas condições, a velocidade de
em massa de NaCl. Um laboratorista preparou decomposição do HN3 é de 6,0 x 10 –2 mol L – 1
uma solução contendo 3,6 g de NaCl em min – 1.
20 mL de água.
Nas mesmas condições, as velocidades de
Qual volume aproximado de água será formação de H2 e de N2 em mol L – 1 min – 1, são,
necessário adicionar para que a concentração respectivamente,
corresponda à do soro fisiológico?
(A) 0,01 e 0,03.
(A) 20 mL.
(B) 0,03 e 0,06.
(B) 180 mL.
(C) 0,03 e 0,09.
(C) 380 mL.
(D) 0,06 e 0,06.
(D) 400 mL.
(E) 0,06 e 0,18.
(E) 1000 mL.

47. Considere os dados termodinâmicos da reação abaixo, na tabela a seguir.
CO (g) + NO2 (g) CO2 (g) + NO (g)
Substância CO NO2 CO2 NO
Hf (kJ mol – 1) -110,5 33,2 -393,5 90,3
Com base nesses dados, considere as seguintes afirmações sobre o deslocamento do equilíbrio
químico dessa reação.
I - O aumento da temperatura desloca no sentido dos produtos.
II - O aumento da pressão desloca no sentido dos produtos.
III- A adição de CO2 desloca no sentido dos reagentes.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
48. Considere as seguintes afirmações sobre o 49. O sulfato de cálcio CaSO4 possui produto de
comportamento de ácidos em solução aquosa. solubilidade igual a 9  10–6. Se uma quantidade
suficientemente grande de sulfato de cálcio
I - O grau de ionização de um ácido fraco, for adicionada a um recipiente contendo
como o ácido acético, aumenta com o 1 litro de água, qual será, ao se atingir o
aumento da diluição. equilíbrio, a concentração, em mol L-1, esperada
II - A maior concentração de um ácido forte de Ca2+ em solução aquosa?
acarreta maior grau de ionização e maior
constante de ionização.
(A) 9,0  10 – 6.
III- A segunda constante de ionização de um
ácido poliprótico é sempre menor que a (B) 4,5  10 – 6.
primeira constante. (C) 3,0  10 – 6.
Quais estão corretas? (D) 1,5  10 – 3.
(A) Apenas I. (E) 3,0  10 – 3.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
50. Considere as seguintes semirreações de redução.

Ca2+ + 2e– Ca (s) red = – 2,87 V
Zn2+ + 2e– Zn (s) red = – 0,76 V
Co2+ + 2e– Co (s) red = – 0,28 V
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
( ) O cálcio, em uma pilha de cálcio e cobalto, é o ânodo.
( ) Uma reação entre cálcio metálico e íons zinco é espontânea.
( ) O metal mais reativo, entre os três, é o cobalto.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(A) V – V – V.
(B) V – V – F.
(C) V – F – V.
(D) F – F – V.
(E) F – F – F.

GEOGRAFIA
51. Observe a charge.
Fonte: QUINO, J.L. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fonte, 2003. p. 32.
Assinale a alternativa correta sobre os fusos horários e suas consequências.
(A) As áreas de fuso horário iguais foram definidas mundialmente, com base na relação entre
latitude, rotação da Terra e hora.
(B) O relógio deve, a cada vez que se ultrapassar o limite do fuso horário ao percorrer de Leste em
direção a Oeste, ser atrasado uma hora.
(C) O relógio deve ser atrasado em um dia quando se viaja de Oeste para Leste, na passagem da
Linha Internacional de Data.
(D) O terceiro fuso brasileiro abrange os estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Rondônia,
Roraima, parte do Amazonas e parte do Pará.
(E) O quarto fuso brasileiro abrange o Estado do Acre, parte Oeste do Amazonas e parte do Pará.
52. Observe o quadro abaixo.
Data Nascer do Sol Pôr do Sol

16-jul 7:23 17:38
16-ago 7:01 17:57
16-set 6:24 18:15
Fonte: <http://www.inf.ufrgs.br/~cabral/ NascerPorSolAno.html>.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado abaixo.
Examinando os horários de nascer e pôr do Sol em Porto Alegre, constata-se que o dia aumenta em
número de minutos. Isso acontecerá até o dia ........ , quando então começará a decrescer.
(A) 10 de fevereiro
(B) 21 de março
(C) 21 de junho
(D) 23 de setembro
(E) 21 de dezembro
20 UFRGS – CV 2018 – GEO

53. Considere as seguintes afirmações sobre os 54. Assinale a alternativa que preenche
eclipses. corretamente as lacunas do enunciado abaixo,
I - Os eclipses solares só acontecem durante
a lua nova, quando a Lua fica entre a A formação de arcos de ilhas oceânicas está
Terra e o Sol, pois, se os três corpos não relacionada à ........ , assim como a formação de
estiverem alinhados perfeitamente, a Lua fossas submarinas está relacionada à ........ .
irá bloquear apenas parte do Sol, gerando
solar parcial. (A) colisão de placas tectônicas continentais –
II - O eclipse lunar acontece durante a lua colisão de placas tectônicas
crescente e quando a Lua penetra total (B) colisão de placas tectônicas continentais –
ou parcialmente no cone de sombra separação de placas oceânicas
projetado pela Terra.
III- O eclipse lunar é uma evidência da (C) colisão de placas tectônicas oceânicas –
esfericidade da Terra. separação de placas continentais
Quais estão corretas? (D) colisão de placas tectônicas oceânicas –

colisão de placas tectônicas
(A) Apenas I.
(B) Apenas II. (E) colisão de placas tectônicas oceânicas
(C) Apenas III. com a margem continental de outra placa
(D) Apenas I e III. – separação entre uma placa oceânica e a
(E) I, II e III. margem continental de outra placa
Instrução: As questões 55 e 56 referem-se ao mapa das unidades geomorfológicas do Rio Grande do Sul.
Fonte: Adaptado de VERDUM et al. Rio Grande do Sul Paisagens e

Territórios em transformação. Porto Alegre: UFRGS, 2004.
55. Os restos fossilizados de grandes répteis que viveram na era Mesozoica têm sido encontrados em
rochas sedimentares que afloram no Rio Grande do Sul, apenas na região indicada pelo número
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
UFRGS – CV 2018 – GEO 21

56. Identifique, no mapa, as unidades geomorfológicas do Rio Grande do Sul, que correspondem às
características indicadas abaixo.
( ) Área de elevada altitude, originalmente recoberta por matas e campos onde, atualmente,
predomina a agricultura.
( ) Área com topografia que decai para oeste em direção ao rio Uruguai. Apresenta coxilhas
recobertas por campos e pastagens entremeados de matas galerias ao longo dos rios.
( ) Área caracterizada por baixas altitudes, formada de rochas sedimentares que compõem colinas,
ora de topo plano, ora de topo arredondado.
( ) Área formada por rochas muito antigas, altamente falhadas e dobradas. Apresenta um relevo
caracterizado pelos afloramentos rochosos e áreas de deposição mais rebaixadas.
(A) 4 – 1 – 3 – 5.
(B) 4 – 2 – 1 – 3.
(C) 4 – 5 – 3 – 1.
(D) 5 – 1 – 3 – 2.
(E) 5 – 2 – 4 – 3.
57. Observe a figura e leia o texto abaixo.
Fonte: NASA. Disponível em: <https://earthobservatory.nasa.gov

/IOTD/view.php?id=90948>. Acesso em: 16 set. 2017.
Entre agosto e setembro de 2017, a Nasa reportou as consequências da passagem do furacão

Harvey, em Houston, a quarta cidade mais populosa dos EUA, quando milhares de pessoas foram
resgatadas das enchentes devido ao volume de precipitação ocorrido. Dias depois, o furacão Irma
foi registrado como o de maior intensidade no Atlântico, quando atingiu áreas como Flórida e ilhas
da América Central, gerando grandes repercussões socioeconômicas.
Sobre essas ocorrências na região, é correto afirmar que os furacões estão relacionados a
(A) ciclones tropicais.

(B) ciclones extratropicais.
(C) monções.
(D) margens tectônicas ativas junto ao Golfo do México.
(E) ciclones extratropicais formados nas águas aquecidas do Golfo do México.

58. Assinale a alternativa correta sobre o Acordo de Mudanças Climáticas de Paris e o contexto das
mudanças climáticas globais.
(A) O Acordo de Paris sobre Mudanças Climáticas foi assinado por todas as 196 nações que fazem
parte da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima em 2016.
(B) O Acordo de Paris objetiva manter o aumento da temperatura média global em 5 °C, em
comparação com os níveis pré-industriais.
(C) As discussões do Acordo de Paris trouxeram à luz a informação de que um iceberg de 5.800
quilômetros quadrados desprendeu-se de uma plataforma Antártica formada por gelo marinho,
em 2017.
(D) O objetivo do Acordo de Paris pretende ser alcançado através de compromissos nacionais para
reduzir as emissões antropogênicas dos gases de efeito estufa, antes do final deste século.
(E) O Brasil deixou de ratificar o Acordo de Paris em 2017, com repercussões significativas na
política de desenvolvimento sustentável do país.
59. Considere os climatogramas abaixo.
Fonte: MENDONÇA, F. & DANNI-OLIVEIRA, I.M. Climatologia: noções básicas e climas do Brasil.
São Paulo: Oficina de Textos. 2007.
Assinale a alternativa correta sobre os climatogramas.
(A) O clima equatorial pode ser representado pelo climatograma 1, em que se verificam elevados
totais pluviométricos.
(B) A elevada amplitude térmica pode ser observada no climatograma 1, o qual representa o clima
equatorial.
(C) A umidade climática representada no climatograma 2 também é garantida pelas temperaturas
elevadas durante todo o ano e pela concentração de pluviosidade nos meses de junho a outubro.
(D) A cidade de Cuiabá pode ser bem representada pelo climatograma 1, pois apresenta condições
térmicas de maior aquecimento e índices de precipitação bem distribuídos ao longo do ano todo.
(E) A variabilidade térmica da cidade de Porto Alegre, representada pelo climatograma 2, é bastante
acentuada, e as médias anuais situam-se entre 2 °C e 35 °C.

60. Considere o texto abaixo.
O Brasil é um país privilegiado no que diz respeito à quantidade de água. Tem a maior reserva de
água doce da Terra, ou seja, 12% do total mundial. Sua distribuição, porém, não é uniforme em
todo o território nacional. A Amazônia, por exemplo, é uma região que detém a maior bacia fluvial
do mundo. O volume de água do rio Amazonas é o maior de todos os rios do globo, sendo
considerado um rio essencial para o planeta.
Fonte: <http://riosvoadores.com.br/>. Acesso em: 30 ago. 2017.
Assinale a afirmativa correta sobre a região hidrográfica amazônica.
(A) O ecoturismo é a principal atividade econômica da região e colabora para a preservação desse
rico patrimônio ambiental.
(B) As chuvas orográficas são provocadas pela intensa evapotranspiração de superfícies úmidas e
aquecidas.
(C) O garimpo e a mineração geram contaminação por metais pesados e assoreamento, sem
oferecer riscos à qualidade da água.
(D) A expansão das áreas urbanas sobre as áreas das planícies de inundação é pouco significativa
nessa região.
(E) A região abrange territórios do Brasil, Peru, Bolívia, Colômbia, Equador, Venezuela e Guiana.
61. No bloco superior abaixo, estão indicadas as regiões hidrográficas brasileiras; no inferior,
informações sobre essas regiões.
1 - Amazônia
2 - São Francisco
3 - Paraná
4 - Paraguai
( ) Apresenta grande potencial energético, e seu rio principal atravessa o polígono das secas.
( ) Drena as terras do Pantanal Mato-grossense, e seu rio principal é de planície.
( ) Ocupa trechos do Planalto Meridional, e seus rios são facilmente navegáveis.
( ) Abrange terras da zona equatorial e tem nascentes nos Andes.

(A) 2 – 1 – 3 – 4.
(B) 2 – 4 – 3 – 1.
(C) 3 – 2 – 1 – 4.
(D) 3 – 4 – 2 – 1.
(E) 4 – 1 – 3 – 2.
62. Assinale a alternativa correta sobre eventos climáticos extremos e suscetibilidades ambientais.
(A) As condições geológicas e geomorfológicas e a pouca cobertura vegetal em áreas densamente

urbanizadas são fatores relacionados aos movimentos de massa.
(B) A intensidade da precipitação é um fator relacionado às inundações e não aos movimentos de massa.
(C) As ações antrópicas sem planejamento adequado provocam a diminuição da suscetibilidade ambiental.
(D) Os desastres ambientais estão relacionados à maior degradação ambiental e à maior resiliência
da população.
(E) O avanço das áreas urbanas sobre planícies de inundação, o aumento da permeabilidade do solo
e o assoreamento dos cursos d’água estão relacionados à intensificação das enchentes.

63. Assinale a alternativa correta sobre uso e ocupação do solo.
(A) A cobertura vegetal, através das copas e da serapilheira, amplia o escoamento superficial no
solo e diminui o processo erosivo.
(B) A impermeabilização do terreno urbano por edificações e pavimentações aumenta o processo de
recarga do lençol freático.
(C) A cobertura vegetal diminui a infiltração e a erosão do solo.
(D) As intervenções antrópicas em drenagens urbanas podem alterar seu equilíbrio dinâmico.
(E) A falta de retificação de trechos de rios e a inserção de áreas úmidas intensificam as enchentes.
64. Observe o mapa abaixo.
Fonte: MOREIRA, J. C. Geografia: volume único. São Paulo: Scipione, 2007.
O conjunto de áreas e pontos, destacados no mapa, indica
(A) terras indígenas demarcadas.

(B) terras de remanescentes quilombolas.
(C) áreas de extração de minérios.
(D) áreas de grande pluviosidade.
(E) áreas destinadas à agropecuária.

65. Observe o mapa abaixo.
Adaptado de: Rafael Sanzio Araújo dos Anjos. Geopolítica da diáspora África-América-Brasil séculos
XV-XVI-XVII-XVIII-XIX. Cartografia para a Educação. Disponível em:
<http://www.rafaelsanziodosanjos.com.br>. Acesso em: 12 out. 2017.
Considere as seguintes afirmações sobre a origem dos grupos étnicos africanos escravizados,
trazidos para o Brasil entre os séculos XV e XIX.
I - A maior parte dos grupos étnicos são oriundos do norte da África.
II - As principais áreas de saída de africanos foram os atuais territórios de Moçambique e Angola.
III- Os grupos étnicos africanos escravizados, levados ao nordeste, vêm do leste da África, e aqueles
levados para o sudeste e o sul são oriundos da África ocidental.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

66. O relatório da Organização das Nações 67. Considere as seguintes afirmações sobre a
Unidas (ONU, 2015) afirma que a população atual problemática migratória enfrentada pela
mundial deverá chegar aos 9,7 bilhões em Europa.
2050.
Fonte: ONU projeta que população mundial chegue I - O atual acordo internacional FRONTEX,
aos 8,5 bilhões em 2030. Disponível em: assinado pelos países da União Europeia
<http://www.unric.org/pt/actualidade/31919-
onu-projeta-que-populacao-mundial-chegue-aos-
em 2016, visou apoiar as migrações
85-mil-milhoes-em-2030>. provenientes de qualquer país ex-colônia
Acesso em: 30 ago. 2017. e inibir o tráfico de pessoas.
II - A construção de campos de refugiados
oficiais com completa infraestrutura nos
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as países europeus tem aumentado os fluxos
seguintes afirmações sobre o crescimento da imigratórios.
população mundial.
III- A atual problemática migratória
enfrentada pela Europa tem, entre suas
( ) As altas taxas de fertilidade e o aumento principais causas, o atual contexto de
da esperança de vida ao nascer conflitos e instabilidades em seus países
influenciam no crescimento da população de origem, como guerras civis.
mundial projetado.
( ) O crescimento da população mundial
projetado está relacionado ao aumento (A) Apenas I.
do controle de natalidade. (B) Apenas II.
(C) Apenas III.
( ) O crescimento da população mundial (D) Apenas I e III.
projetado está ligado ao índice de (E) I, II e III.
crescimento natural, o qual relaciona
apenas taxa de mortalidade e migrações.
68. Assinale a alternativa que preenche
( ) O crescimento da população mundial corretamente as lacunas do enunciado abaixo,
projetado está relacionado somente ao na ordem em que aparecem.
aumento das migrações.
........ é um conjunto de municípios contíguos

A sequência correta do preenchimento dos que se relacionam física, econômica e
parênteses, de cima para baixo, é funcionalmente, gerando fluxos de pessoas,
bens, serviços, capital e informação, em
diferentes escalas e graus de interdependência.
(A) F – V – V – V. ........ é uma região estabelecida por legislação
(B) F – V – V – F. estadual e constituída por agrupamentos de
(C) V – V – F – F. municípios limítrofes, com o objetivo de
integrar a organização, o planejamento e a
(D) V – F – F – F. execução de funções públicas de interesse
(E) V – F – F – V. comum.
(A) Metrópole – Conurbada

(B) Aglomeração urbana – Região metropolitana
(C) Metrópole – Região metropolitana
(D) Região metropolitana – Aglomeração
urbana
(E) Aglomeração urbana – Conurbada

69. O Índice de Gini, instrumento para medir o grau 70. Assinale a afirmativa correta sobre o atual
de concentração de renda em determinado contexto de integração política e econômica
grupo, aponta a diferença entre os rendimentos na União Europeia.
dos mais pobres e dos mais ricos.
(A) A aprovação do Brexit resultou na saída
Observe o quadro com o valor desse índice da Escócia do Reino Unido em 2016 e na
para quatro países latino-americanos. sua maior integração com a União
Europeia a partir desse ano.
(B) A permanência do Reino Unido do bloco
País A B C D EFTA (Associação Europeia de Livre
Índice Gini 0,515 0,427 0,608 0,416 Comércio) em 2016 está relacionada ao
projeto de integração entre os países
envolvidos e ao crescimento da União
Fonte:<http://databank.worldbank.org/data
/reports.aspx?source=2&series=SI.POV.GIN
Europeia.
I& country=>. Acesso em: 4 out. 2017. (C) A saída da Grécia e a entrada dos Estados
Unidos na União Europeia em 2016
Os países A, B, C e D são, respectivamente, resultou no crescente fortalecimento da
integração política e econômica do bloco.
(A) Brasil, Argentina, Haiti e Uruguai. (D) A saída do Reino Unido da União Europeia
(B) Brasil, Cuba, Bolívia e Haiti. em 2016 integrou apenas a Grã-Bretanha
(C) Colômbia, Argentina, Brasil e Chile. e a Irlanda.
(D) México, Haiti, Colômbia e Argentina. (E) A saída do Reino Unido da União Europeia
(E) Paraguai, México, Uruguai e Argentina. em 2016 pode resultar em alterações nas
relações de integração entre os demais
membros.
71. O resultado da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), mostra que flutuações na taxa de desocupação podem ser causadas por “mudanças na
probabilidade de um ocupado perder a ocupação, de um desocupado encontrar uma ocupação ou de
indivíduos saírem e entrarem na força de trabalho, a População Economicamente Ativa (PEA)”.
Observe a tabela abaixo.
Decomposição da mudança da taxa de desocupação no RS - 1º trim./2014 - 1º trim./17
Fonte: Carta de conjuntura da FEE, Ano 26, n. 7, 2017.

Considerando os dados da tabela, assinale a alternativa correta sobre a mudança da taxa de
desocupação no RS.
(A) A transição "da ocupação para a desocupação" permaneceu inalterada no período entre o
primeiro trimestre de 2014 e o primeiro trimestre de 2017.
(B) O componente mais representativo, na explicação da mudança da taxa de desocupação para
mulheres, foi “da ocupação para a desocupação”, com 32,6%.
(C) O percentual da população que apresenta a mudança “de fora da PEA para a ocupação” é maior
para mulheres do que para homens.
(D) O componente mais representativo, na explicação da mudança da taxa de desocupação para
homens, foi “de desocupação para fora da PEA”.
(E) O percentual da população que apresenta a mudança “de fora da PEA para a desocupação” é
maior para homens do que para mulheres.

72. Observe a charge abaixo.
Fonte: <http://www.marciobaraldi.com.br/baraldi2/component/
joomgallery/?func=detail&id=178>. Acesso em: 18 set. 2017.
Assinale a alternativa que indica a correta relação, ilustrada pelos dois quadros.
(A) O êxodo rural causou a redução dos empregos no campo, intensificou a urbanização do Brasil e
gerou o crescimento desorganizado das cidades.
(B) A mecanização das áreas rurais gerou desemprego no campo, mas propiciou melhores ofertas
de trabalho e condições de vida nas áreas urbanas.
(C) Os latifúndios contribuíram para uma melhor distribuição das terras nas áreas rurais,
redistribuindo a população nas áreas urbanas.
(D) As cidades atraíram os trabalhadores rurais que optaram por oportunidades de trabalho mais
vantajosas.
(E) A política agrária modernizou o trabalho no campo, concentrou a posse da terra e gerou, em
condições precárias, o êxodo rural dos migrantes para as cidades.

73. As violações dos direitos humanos relacionadas à orientação sexual e à identidade de gênero, que
vitimizam fundamentalmente a população LGBT, constituem um padrão que envolve diferentes
espécies de abusos e discriminações.
Observe os dados do Disque Direitos Humanos (Disque 100) da Secretaria de Direitos Humanos da
Presidência da República, para os anos de 2012 e 2013.
UF 2012 2013 % de variação

Acre 10 4 -60,00%
Alagoas 63 16 -74,60%
Amapá 6 4 -33,40%
Amazonas 60 33 -45,00%
Bahia 194 113 -41,80%
Ceará 143 76 -46,90%
Distrito Federal 236 60 -74,60%
Espírito Santo 73 50 -31,60%
Goiás 111 63 -43,30%
Maranhão 105 39 -62,90%
Mato Grosso 123 17 -86,20%
Mato Grosso do Sul 44 21 -52,30%
Minas Gerais 248 146 -41,20%
Pará 98 36 -63,30%
Paraíba 95 59 -37,90%
Paraná 181 73 -59,70%
Pernambuco 109 62 -43,20%
Piauí 66 104 57,60%
Rio de Janeiro 258 185 -28,30%
Rio Grande do Norte 72 47 -34,80%
Rio Grande do Sul 200 82 -59,00%
Rondônia 13 8 -38,50%
Roraima 7 2 -71,50%
Santa Catarina 58 35 -39,70
São Paulo 405 322 -20,50%
Sergipe 31 13 -58,10%
Tocantins 15 6 -60,00%
casos de denúncias coletivas,
7 19 171,50%
com vítima difusa NA
Total 3031 1695 -44,10%
Fonte: Departamento de Ouvidoria Nacional dos Direitos Humanos – SDH/PR.
A partir dos dados acima, é correto afirmar que
(A) as maiores quedas percentuais no número de denúncias ocorreram em São Paulo, Rio de
Janeiro, Espírito Santo e Amapá.
(B) o registro de denúncias diminuiu em todo o país.
(C) a maior variação percentual ocorreu nos casos de denúncias coletivas, com vítima difusa,
representados na tabela por “NA”.
(D) os estados do Nordeste tiveram uma variação percentual inferior à média nacional.
(E) os estados do Sul pouco variaram suas taxas, mantendo os mesmos números de denúncias.

74. Observe a tabela abaixo, sobre obesidade no 75. Observe a charge abaixo.
Brasil.
PERFIL DA OBESIDADE
Prevalência Prevalência Variação

Faixas
em 2006 em 2016 de 2006
etárias
(%) (%) a 2016
18 a 24
4,4 8,5 93,2
anos
25 a 34
9,8 17,1 74,5
anos
35 a 44
12,8 22,5 75,8
anos
45 a 54
16,1 22,8 41,6
anos
55 a 64
18,1 22,9 27,2
anos
65 e mais 16,1 20,3 26,1
Faixa de escolaridade
Até 8 anos
15,3 23,5 53,6
de estudo
9 a 11 anos 9 18,3 103,3
12 anos ou
8,6 14,9 73,3
mais
Fonte: Dados - Vigitel 2016, pesquisa do Ministério
da Saúde; Pesquisa Nacional da Saúde, do IBGE. Fonte: <http://carlincaturas.blogspot.com.br>.
Tabela extraída de Folha de São Paulo, de 9 de Acesso em: 18 set. 2017.
agosto de 2017.
Considere as afirmações sobre as
A partir dos dados, é correto afirmar que desigualdades materializadas na paisagem
urbana e representadas na charge.
(A) a obesidade é maior entre os jovens I - O intenso crescimento urbano permite a
adultos nos anos 2006 e 2016. maior integração entre as pessoas,
gerando espaços comuns a todos onde é
(B) a obesidade aumentou entre aqueles com possível usufruir de serviços eficientes,
níveis de estudo médio e alto, embora a como segurança e saúde.
prevalência seja maior entre as pessoas
II - As desigualdades entre diferentes grupos
com menor escolaridade.
e classes sociais geram maiores
disparidades de moradia, de acesso aos
(C) menos da metade da população adulta
serviços públicos, de qualidade de vida e
está acima do peso.
de segregação social.
(D) a população de idosos com obesidade III - O medo da violência urbana impulsionou
representa um quarto da população no a criação de condomínios fechados,
ano de 2016. acentuando a exclusão social e reduzindo
espaços urbanos públicos, o que propiciou
(E) a obesidade é maior entre pessoas mais o crescimento de espaços privados e de
jovens com média escolaridade. circulação restrita.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

INSTRUÇÕES
Este caderno contém 50 questões (História – questões 01 a 25; Matemática – questões 26 a 50). Se
necessário, deve ser solicitado outro caderno completo ao fiscal de sala. Não serão aceitas recla-
mações posteriores.
levá-lo ao sair.

HISTÓRIA
01. Considere as afirmações abaixo, sobre a história das sociedades antigas.
I - O Egito faraônico caracterizava-se pela estrutura política horizontalizada, pela pouca estratificação
social e pela economia centrada na piscicultura devido às cheias do rio Nilo.
II - Os fenícios mantiveram uma estrutura social militarizada e terrestre, que permitiu a conquista de
outros povos na região do Oriente Médio, culminando com o fim de rotas comerciais marítimas
com a Ásia.
III- A expansão do Império Persa, durante o governo de Dario I, foi marcada pela unificação dos
sistemas tributário e monetário, pela implementação de um código jurídico e por uma rede de
estradas e de comunicação.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
02. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre o período da chamada Idade
Média.
( ) A prática da vassalagem foi incorporada pelo império carolíngio e definiu uma das características
principais do feudalismo.
( ) Os servos, de origem camponesa, eram submetidos aos vilões, indivíduos residentes nas cidades,
para quem era devido o tributo conhecido como corveia.
( ) O chamado “movimento das cruzadas” articulou interesses religiosos da Igreja com motivações
econômicas da nobreza feudal, na busca de riquezas e conquistas de territórios.
( ) O desenvolvimento dos núcleos urbanos e das práticas comerciais acarretou transformações nas
formas da educação, com o aparecimento das primeiras universidades voltadas para a formação
de profissionais em áreas como medicina e direito.
(A) V – V – F – F.
(B) V – F – V – V.
(C) V – F – V – F.
(D) F – F – V – V.
(E) F – V – F – V.
2 UFRGS – CV 2018 – HIS

03. Após a Conquista da América, o governo 05. Leia o texto abaixo.
espanhol implementou a “encomienda”, um
Linguisticamente, a Europa tornou-se o lar dos
sistema de exploração do trabalho indígena em
‘arianos’, falantes de línguas indo-europeias
benefício da emergente elite conquistadora.
advindas da Ásia. A Ásia Ocidental, por outro
Assinale a alternativa que indica características lado, foi o lar dos povos nativos de línguas
da "encomienda". semitas, um ramo da família afro-asiática que
inclui a língua falada pelos judeus, fenícios,
(A) Divisão do território conquistado em peque- árabes, coptas, berberes, e muitos outros do
nas propriedades a serem trabalhadas de norte da África e Ásia. Foi essa divisão entre
forma conjunta por ameríndios e espanhóis. arianos e outros, incorporada mais tarde nas
doutrinas nazistas, que, na história popular da
(B) Escravização comercial dos ameríndios
Europa, tendeu a encorajar o subsequente
através do incentivo ao tráfico
menosprezo das contribuições do Oriente para o
transatlântico de cativos indígenas,
crescimento da civilização.
organizado pelo Coroa espanhola.
GOODY, Jack. O roubo da história. Como os
(C) Permissão para a utilização do trabalho europeus se apropriaram das ideias e invenções do
compulsório indígena e extração de Oriente. São Paulo: Contexto, 2015. p. 38-39.
tributos dos ameríndios por parte dos Assinale a alternativa que indica a visão de
espanhóis. mundo aludida no texto.
(D) Implementação de grandes propriedades
(A) Antropocentrismo
rurais onde estava formalmente proibida a
(B) Eurocentrismo
utilização do trabalho compulsório
(C) Paganismo
indígena.
(D) Isolacionismo
(E) Consolidação de relações laborais, (E) Humanismo
baseadas na adoção do trabalho
assalariado como forma mais comum de 06. Leia o segmento abaixo, do escritor indígena
exploração da mão de obra ameríndia. Ailton Krenak.
Os fatos e a história recente dos últimos 500 anos
04. Sobre o desenvolvimento do pensamento têm indicado que o tempo desse encontro entre
moderno no Ocidente, entre os séculos XIV e as nossas culturas é um tempo que acontece e se
XVIII, é correto afirmar que repete todo dia. Não houve um encontro entre as
culturas dos povos do Ocidente e a cultura do
continente americano numa data e num tempo
(A) os estudos empíricos sobre a natureza, demarcado que pudéssemos chamar de 1500 ou
realizados no Renascimento, contribuíram de 1800. Estamos convivendo com esse contato
para o desenvolvimento da ciência desde sempre.
europeia.
KRENAK, Ailton. O eterno retorno do encontro. In:
(B) o abandono do dogma cristão pelo NOVAES, Adauto (org.). A outra margem do
pensamento humanista motivou a criação Ocidente. São Paulo: Funarte, Companhia das
Letras, 1999. p. 25.
dos tribunais do Santo Ofício para
combater as heresias. Considerando a história indígena no Brasil, a
(C) a filosofia foi marcada por uma completa principal ideia contida no segmento é
ruptura em relação à visão de mundo, (A) negação da conquista europeia na
elaborada durante a antiguidade. América, em 1500.
(D) a Reforma Protestante caracterizou-se (B) ausência de transformação social nas
pela reafirmação dos valores institucionais sociedades ameríndias.
da Igreja e pela defesa do papado. (C) exclusão dos povos americanos da história
(E) a rígida separação social entre a elite ocidental.
letrada e a população camponesa impedia (D) estagnação social do continente sul-
o desenvolvimento de práticas culturais americano após a chegada dos europeus.
populares. (E) continuidade histórica do contato cultural
entre ocidentais e indígenas.
UFRGS – CV 2018 – HIS 3

07. Considere as afirmações abaixo, sobre a história do Haiti no século XIX.
I - A revolução da independência teve início como uma grande rebelião de escravos e logo se
transformou em uma luta mais ampla pela abolição da escravatura e contra a dominação colonial
francesa.
II - O exército francês, enviado por Napoleão Bonaparte, em 1804, conseguiu restabelecer o domínio
colonial da ilha, com o retorno da escravidão e com o encerramento do processo revolucionário
local.
III- O Haiti, mesmo sendo uma das repúblicas mais antigas das Américas e tendo auxiliado nas lutas
de independência de outros países americanos, foi excluído do primeiro encontro das nações
americanas independentes, em 1826.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
08. Leia o segmento abaixo.
Nas primeiras décadas do século XIX, a região Centro-Sul consolidou-se como eixo político-econômico
do Brasil.
Considerando esse processo histórico, assinale a alternativa correta.
(A) O desenvolvimento da produção açucareira em Cuba, desde fins do século XVIII, foi fator decisivo
para a chamada “crise do açúcar” no Brasil e para o direcionamento da economia ao mercado
internacional do café.
(B) O deslocamento do centro histórico-geográfico do Nordeste para a região Centro-Sul do Brasil

teve como principal consequência uma crise econômica, marcada pela diminuição drástica das
exportações de café na primeira metade do século XIX.
(C) A vinda da família real para o Brasil, em 1808, integrava o projeto de consolidação do Império
português na América e foi motivada, sobretudo, pela ameaça de invasão francesa na Bahia.
(D) A definição do Rio de Janeiro como centro político do Brasil e a imposição de medidas proibitivas
do tráfico transatlântico de escravos tiveram como consequência a redução significativa de
desembarques de africanos escravizados na região sudeste do Império.
(E) A expansão napoleônica em Portugal teve profundas repercussões no Brasil, caracterizando um

processo de distanciamento do império brasileiro em relação à cultura francesa, durante a primeira
metade do século XIX.

09. Sobre a sociedade brasileira no século XIX e a 11. Observe a imagem abaixo.
construção do Estado imperial, considere as
seguintes afirmações.
I - O liberalismo, marcado pela defesa da

propriedade privada e livre comércio, foi
uma das correntes de pensamento
adotadas pelas elites escravocratas
brasileiras.
II - A unidade nacional, a integridade territorial
e a escravidão estão entre os principais
pilares da monarquia.
III- A nobreza imperial, definida como uma
classe social distinta, era um segmento Disponível em:
restrito reservado àqueles que possuíam <http://www.popmatters.com/column/the-
vínculos de consanguinidade com a sustaining-lure-of-the-paris-commune/>.
aristocracia europeia. Acesso em: 29 ago. 2017.

Considere as afirmações sobre a Comuna de
(A) Apenas I. Paris, que governou a cidade entre março e
(B) Apenas II. maio de 1871.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II. I -O movimento foi iniciado como
(E) I, II e III. monarquista, conservador e católico e
tentava reconduzir o Imperador Napoleão
III, deposto por um golpe militar
10. Após o fim da Guerra Civil norte-americana republicano em 1870, ao governo da
(1861-1865), antigos soldados confederados e França.
proprietários rurais sulistas organizaram a Ku
Klux Klan, grupo que teria influência duradoura II - A Comuna aboliu o serviço militar
na história política norte-americana. obrigatório e a pena de morte, decretou o
direito dos trabalhadores de administrar
empresas abandonadas e estabeleceu a
Assinale a alternativa que indica características
separação plena entre Igreja e Estado na
ideológicas e práticas dessa organização.
cidade.
(A) Defesa da supremacia branca e da III- O exército francês, durante a chamada

segregação racial nos Estados Unidos. “Semana Sangrenta”, com o apoio da
Assembleia Nacional e do governo
(B) Tentativa de construção de um governo republicano, invadiu a cidade e reprimiu
socialista no Sul norte-americano. duramente os sublevados.
(C) Adoção de uma plataforma de integração Quais estão corretas?

racial em todo o país.
(A) Apenas I.
(D) Rejeição ao Cristianismo como a principal
(B) Apenas II.
religião dos Estados Unidos.
(C) Apenas I e III.
(E) Implementação de um governo (D) Apenas II e III.
independente nos estados do Norte
(E) I, II e III.
estadunidense.

12. Sobre as consequências do fim do regime escravista no Brasil, considere as seguintes afirmações.
I - A ausência, logo após a abolição, de um amplo e efetivo projeto político de integração social e
econômica dos indivíduos emancipados pode ser considerada um dos fatores das desigualdades
raciais que marcam a história republicana brasileira.
II - A emergência de organizações políticas e culturais, como a Frente Negra Brasileira, na década de

1930, define um importante processo de defesa das condições de cidadania e de combate ao
racismo.
III- A reflexão sobre a memória da escravidão e suas consequências sociais manifesta-se na criação
de uma Comissão Nacional da Verdade da Escravidão Negra e na definição do Cais do Valongo,
no Rio de Janeiro, como Patrimônio Mundial da UNESCO.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
13. Considerando a história social do Brasil durante a Primeira República, assinale a alternativa correta.
(A) A obrigatoriedade da vacinação contra a febre amarela foi o principal motivo para a deflagração
do conflito entre as forças republicanas e os sertanejos que habitavam o arraial de Canudos, no
interior da Bahia.
(B) O processo de modernização e de higienização dos espaços públicos da capital da República levou
a um deslocamento das elites econômicas para os morros, zonas consideradas mais saudáveis e
com vista privilegiada da cidade.
(C) A criação dos primeiros clubes de futebol caracterizou um importante movimento de integração
social e racial no país, uma vez que todas as equipes eram formadas predominantemente pela
população pobre e negra das periferias urbanas.
(D) A imigração europeia no Rio Grande do Sul e em São Paulo favoreceu a difusão de ideais políticos
que marcaram o desenvolvimento do movimento operário brasileiro.
(E) O modernismo brasileiro caracterizou-se pelo afastamento da temática nacional, copiando valores
sociais e estéticos europeus.

14. Observe a imagem abaixo. 15. Leia o trecho abaixo.
A despeito de instituições intervencionistas

como o Comitê de Alimentos do Reich, Hitler e
a liderança nazista em geral tentaram
administrar a economia por meio de um
controle rígido do mercado econômico em vez
de nacionalização ou tomadas de controle
estatais diretas. (...). Além disso, o Ministério
da Economia insistiu ativamente na criação de
cartéis em áreas-chave, de modo a facilitar ao
Estado a direção e o monitoramento de
aumentos na produção relacionada à guerra. A
despeito desse aumento da intervenção
estatal, conforme os porta-vozes nazistas
insistiam repetidamente, a Alemanha
permaneceria uma economia de livre mercado,
na qual o Estado proporcionava liderança e
estabelecia as metas primárias.
EVANS, Richard J. O Terceiro Reich no Poder, vol.
2. São Paulo: Planeta, 2010. p. 384.
Adaptado de:
<Imagohistoria.blogspot.com.br/2017/04.
Charges+histórico-primeira-guerra_22.html>. O trecho faz menção à política econômica
implementada pelo nazismo na Alemanha da
década de 1930.
Considere as seguintes afirmações sobre o
Tratado de Versalhes. Assinale a alternativa que indica essa política.
I - O acordo pressupunha a divisão igualitária (A) Venda de todas as empresas públicas

dos custos da guerra entre as potências alemãs aos grupos empresariais privados
beligerantes, sem responsabilizar militar e alemães.
materialmente apenas uma das partes
envolvidas no conflito. (B) Estatização de todas as indústrias privadas
e adoção de um modelo econômico de
II - O Tratado previa a desmilitarização mútua
inspiração soviética.
da França e da Alemanha, com o intuito de
preservar um equilíbrio de poder mínimo
(C) Reorganização econômica da sociedade
no continente europeu.
alemã através de sua desindustrialização
III- O documento impunha à Alemanha a massiva.
perda de suas colônias africanas, a entrega
de uma parte de seu território para os (D) Coordenação de algumas atividades
países fronteiriços e a redução do exército econômicas pelo Estado, com manutenção
e do poder bélico. de uma economia capitalista de livre
mercado.
(E) Administração de toda a atividade
(A) Apenas I. econômica nacional por conselhos
(B) Apenas II. organizados de trabalhadores.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

16. Considere as afirmações abaixo, sobre a 18. Assinale a alternativa correta sobre a história
Guerra do Vietnã. política brasileira, durante o período entre 1945
e 1964.
I - Os Estados Unidos envolveram-se no
conflito entre o Vietnã do Norte e o Vietnã
(A) A chamada “Terceira República”, considerada
do Sul após o chamado “incidente do golfo
a primeira experiência democrática na
de Tonkin”, em que um de seus navios
história brasileira, foi marcada pela
militares foi atacado pela marinha norte-
liberdade de atuação de todos os partidos
vietnamita.
políticos nacionais.
II - Uma das justificativas para a intervenção
norte-americana na região era a chamada (B) O governo de Getúlio Vargas desenvolveu
“Teoria do Dominó”, que postulava que um projeto estatal, criando empresas e
uma possível vitória comunista no conflito instituições voltadas para o desenvol-
levaria à propagação do comunismo por vimento científico e econômico do país.
todo o Sudeste Asiático. (C) A União Democrática Nacional, de matriz
III- O conflito encerrou-se com a vitória das ideológica liberal, notabilizou-se como um
tropas norte-americanas diante dos norte- partido político comprometido com os
vietnamitas e, consequentemente, com a princípios da democracia representativa.
divisão entre Vietnã do Sul e Vietnã do (D) A política externa brasileira, durante o
Norte que perdura até os dias de hoje. governo de Jânio Quadros, definiu-se pelo
Quais estão corretas? alinhamento restrito aos Estados Unidos e
pelo fechamento de embaixadas
(A) Apenas I. localizadas em países do bloco socialista.
(B) Apenas III.
(E) O período compreendido entre o suicídio
(C) Apenas I e II.
de Getúlio Vargas e a deposição de João
Goulart foi caracterizado pela ausência de
(E) I, II e III.
atuação política dos setores militares.
17. Considere as afirmações abaixo, sobre a
19. Considere as seguintes afirmações sobre o fim
história da América Central no século XX.
da ditadura civil-militar brasileira, nos anos
I - Na década de 1930, uma rebelião 1980.
camponesa liderada por Farabundo Martí
foi reprimida pelo governo militar de El I - Entre as principais consequências da
Salvador, com o apoio da oligarquia ditadura, estão os altos índices de inflação,
latifundiária local, ocasionando a morte de de endividamento externo e de
mais de trinta mil camponeses. concentração de renda.
II - Após uma breve e violenta guerra civil na II - Com o sucesso da política social elaborada
Costa Rica, na década de 1940, a junta pelo governo Sarney, houve um processo
vitoriosa aboliu as forças armadas perma- de apaziguamento dos conflitos rurais, que
nentes e abriu espaço para um longo ciclo marcou a chamada “paz no campo”.
de governos democráticos e reformistas.
III- Com a função de elaborar uma nova
III- No contexto da Guerra Fria, na Guatemala, constituição para o país, a Assembleia
o governo reformista de Jacobo Árbenz foi Nacional Constituinte foi formada por
deposto por um golpe militar apoiado pelos cidadãos que não ocupavam mandatos
Estados Unidos, após a tentativa de legislativos.
implementar uma modesta reforma agrária
no país. Quais estão corretas?
Quais estão corretas? (A) Apenas I.

(B) Apenas II.
(A) Apenas I. (C) Apenas III.
(B) Apenas II. (D) Apenas I e II.
(C) Apenas III. (E) I, II e III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

20. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 21. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, sobre as relações entre afirmações abaixo, referentes a diversos
arte, política e sociedade no século XX. acontecimentos históricos ocorridos no ano de
1968.
( ) Pablo Picasso denunciou o regime ( ) Na Polônia, a chamada “crise de março”,

franquista ao retratar as consequências do quando ocorreram greves e protestos
bombardeio aéreo na cidade de Guernica, estudantis contra o governo comunista,
no período da Guerra Civil espanhola. levou a União Soviética a invadir o país e a
auxiliar na repressão das manifestações
( ) A arte, durante o Nazismo na Alemanha, contra o regime.
foi vinculada aos aspectos étnicos do povo
alemão, com a condenação de expressões ( ) Nos Estados Unidos, o presidente Lyndon
artísticas consideradas inferiores ou Johnson recusou-se a assinar o Ato dos
degeneradas. Direitos Civis e manteve o amplo apoio do
governo à legalidade da segregação racial
( ) O chamado “Cinema Novo” no Brasil em todo o país.
notabilizou-se por uma estética classicista,
pela linguagem parnasiana e pelo ( ) No México, a violenta repressão do governo
predomínio de temáticas urbanas. (Partido Revolucionário Institucional) aos
protestos dos estudantes reunidos na
( ) Os grupos paramilitares, durante o Praça das Três Culturas causou a morte de
acirramento das perseguições políticas no manifestantes, no episódio conhecido
Brasil, na ditadura civil-militar, como “Massacre de Tlateloco”.
organizaram ações violentas contra
manifestações artísticas consideradas “de ( ) No Brasil, a “Passeata dos Cem Mil”, no Rio
esquerda”, como o ocorrido no teatro onde de Janeiro, levou manifestantes às ruas em
era encenada a peça Roda Viva, de Chico protesto contra a ditadura civil-militar e
Buarque de Holanda. pelo restabelecimento das liberdades
democráticas.
A sequência correta de preenchimento dos A sequência correta de preenchimento dos

parênteses, de cima para baixo, é parênteses, de cima para baixo, é
(A) V – V – F – F. (A) V – F – V – F.
(B) V – F – V – F. (B) V – V – F – F.
(C) F – V – V – F. (C) F – V – F – V.
(D) F – F – V – V. (D) F – F – V – V.
(E) V – V – F – V. (E) F – V – V – F.

Milton Friedman aprendeu a explorar os choques e crises de grande porte em meados da década de
1970, quando atuou como conselheiro do ditador chileno, o general Augusto Pinochet. Enquanto os
chilenos se encontravam em estado de choque logo após o violento golpe de Estado, o país sofria o
trauma de uma severa hiperinflação. Friedman aconselhou Pinochet a impor uma reforma econômica
bastante rápida - corte de impostos, livre-comércio, serviços privatizados, corte nos gastos sociais e
desregulamentação. (...). Foi a estratégia mais extrema de apropriação capitalista jamais tentada em
qualquer lugar, e ficou conhecida como a "revolução da Escola de Chicago"(...).
KLEIN, Naomi. A Doutrina de Choque: a ascensão do capitalismo de desastre. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2008. p. 17.
O segmento faz menção à política econômica imposta pela ditadura de Augusto Pinochet no Chile
(1973-1990), sob a orientação dos economistas da chamada “Escola de Chicago”, entre eles Milton
Friedman.
Assinale a alternativa que indica essa política e suas características.
(A) Adoção de uma política econômica socialista de democratização da renda nacional, com a
realização de reformas, como a agrária e a bancária, e o aumento de salários para os trabalhadores.
(B) Implementação de uma política econômica neoliberal de transferência de serviços públicos a
empresas privadas, de contração da renda dos trabalhadores e de abertura econômica ao capital
financeiro internacional.
(C) Favorecimento a um programa econômico de reforço do capital industrial nacional e de conciliação
entre os interesses de grupos empresariais, proprietários rurais e trabalhadores do campo e da cidade.
(D) Incentivo a uma política nacionalista de substituição de importações no setor industrial, com a
reestatização de diversas empresas que haviam sido privatizadas na década anterior.
(E) Aplicação de medidas liberais em diversas áreas da vida econômica do país, com a manutenção
das proteções e reformas sociais implementadas pelos governos anteriores.
23. Considere as afirmações abaixo, sobre a história da África contemporânea.
I - Em alguns países, a recente ascensão de grupos fundamentalistas, como o Boko Haram, a Al-
Qaeda e o Al-Shabbab, tem favorecido a desestabilização política na região.
II - No Sul do continente, a vitória recente das guerrilhas socialistas contra os governos de
Moçambique e Angola significou uma recolonização formal da região pela China.
III- Em países como Serra Leoa e Libéria, a mineração e o comércio de diamantes foram fundamentais
para o maior desenvolvimento econômico e a estabilidade de seus regimes democráticos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

24. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 25. Leia abaixo a letra da música As caravanas, de
afirmações abaixo, referentes aos processos Chico Buarque, lançada em 2017.
eleitorais ocorridos nos últimos dez anos, nas
Américas e na Europa. É um dia de real grandeza, tudo azul
Um mar turquesa à la Istambul enchendo os olhos
( ) No pleito presidencial francês de 2017, E um sol de torrar os miolos
houve um avanço político das forças de Quando pinta em Copacabana
extrema-direita, representado pela A caravana do Arará - do Caxangá, da Chatuba
conquista da presidência pela Frente A caravana do Irajá, o comboio da Penha
Nacional de Marine Le Pen. Não há barreira que retenha esses estranhos
Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho
( ) Nas eleições presidenciais do Chile, em A caminho do Jardim de Alá - é o bicho, é o
2010, e da Argentina, em 2015, foram buchicho, é a charanga
vitoriosas as forças conservadoras-liberais, Diz que malocam seus facões e adagas
representadas, respectivamente, pelas Em sungas estufadas e calções disformes
candidaturas de Sebastian Piñera e Diz que eles têm picas enormes
Mauricio Macri. E seus sacos são granadas
Lá das quebradas da Maré
( ) Nos Estados Unidos, o Partido Democrata, Com negros torsos nus deixam em polvorosa
no governo desde 2008, logrou manter a A gente ordeira e virtuosa que apela
presidência da república e o controle do Pra polícia despachar de volta
Congresso Nacional após as eleições gerais O populacho pra favela
ocorridas em 2016. Ou pra Benguela, ou pra Guiné
Sol, a culpa deve ser do sol
( ) Nas eleições parlamentares alemãs de Que bate na moleira, o sol
2017, a extrema-direita nacionalista, Que estoura as veias, o suor
representada pelo partido Alternativa pela Que embaça os olhos e a razão
Alemanha, retornou ao Parlamento após E essa zoeira dentro da prisão
um período de mais de sete décadas de Crioulos empilhados no porão
ausência. De caravelas no alto mar
Tem que bater, tem que matar, engrossa a gritaria
Filha do medo, a raiva é mãe da covardia
A sequência correta de preenchimento dos Ou doido sou eu que escuto vozes
parênteses, de cima para baixo, é Não há gente tão insana
Nem caravana do Arará
(A) V – V – F – F.
(B) F – F – V – V. Considerando a realidade brasileira contempo-
rânea, a composição faz referência
(C) V – F – F – V.
(D) F – V – F – V. (A) ao aquecimento global.
(E) F – V – V – F.
(B) ao aumento da população islâmica no Rio
de Janeiro.
(C) às doenças causadas pela exposição ao sol.
(D) ao caráter pacífico e cordial do cidadão
brasileiro.
(E) às formas de exclusão social e racial no
Brasil.

MATEMÁTICA
26. Tomando-se os números primos

compreendidos entre 0 e 20, o número de
a
frações do tipo , em que a  b , que pode
b
ser formado é
(A) 21.
(B) 27.
(C) 28.
(D) 30.
(E) 36.
27. Sendo a e b números reais quaisquer,

considere as seguintes afirmações.
 a  b  0.
2
I)
II) Se a  b então a3  b3 .
1 1
III) Se a  b  1 então   1.
a b
Quais afirmações estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
28. Considere as seguintes afirmações sobre

números complexos.
I)  2  i  2  i 1  i 1  i   10 .
7 1  3 2  5 1
II)   i  i   i .
2 3  2 3  2 2
III) Se o módulo do número complexo z é 5,
então o módulo de 2z é 10.
Quais afirmações estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
12 UFRGS – CV 2018 – MAT

29. Dadas as funções reais de variável real f e g,
definidas por f ( x)  x 3 e g ( x )  3 x , o
intervalo, tal que f ( x)  g ( x) , é
(A)  0;   .
(B)  ; 1  0;1 .
(C)  1;1 .
(D)  ; 1 1;   .
(E)  1;0  1;   .
30. Para produzir determinado tipo de tecido, uma

fábrica gasta R$ 2,20 por metro. Além disso,
há uma despesa fixa de R$ 2.500,00,
independente da quantidade de metros
produzidos. Se cada metro do tecido é vendido
por R$ 4,00, o número mínimo de metros no
qual a fábrica passa a ter lucro com a venda é
(A) 1388.
(B) 1389.
(C) 1390.
(D) 1391.
(E) 1392.
31. As raízes da equação 2 x  bx  c  0 são

2
3 e − 4. Nesse caso, o valor de b  c é
(A) −26.
(B) −22.
(C) −1.
(D) 22.
(E) 26.
UFRGS – CV 2018 – MAT 13

32. Para o Censo escolar realizado pelo INEP, cada escola é identificada por sua localização como urbana,
rural e diferenciada. Entre as de localização diferenciada, são identificados os tipos de escolas que
estão representados no gráfico a seguir.
Disponível em:
<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/
2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdf>.
Sobre o número de escolas de educação básica representadas no gráfico acima, é correto afirmar que
(A) o número de escolas em terras indígenas supera o número de escolas em áreas remanescentes
de quilombos, em mais de 50%.
(B) o número total de escolas situadas em localização diferenciada no Brasil, em 2016, não ultrapassa
11000 escolas.
(C) o percentual de escolas em áreas remanescentes de quilombos está entre 15% e 25% do total
de escolas situadas em localização diferenciada.
(D) apenas 4% do total de escolas estão localizadas em unidades de internação socioeducativa.
(E) a quantidade de escolas em unidades prisionais representa a décima parte da quantidade de

escolas localizadas em áreas de assentamento.

33. Considere a função real f definida por
x
f ( x)  2 . O valor da expressão
S  f (0)  f (1)  f (2)   f (100) é
101
(A) S  2  2 .
(B) S  2
50
 250 .
101
(C) S  2  2 .
100
(D) S  2  2 .
100
(E) S  2  2 .
34. Em uma escola, as turmas de ensino médio

totalizam 231 estudantes. Para uma atividade
festiva na escola, todos esses estudantes
foram dispostos em filas, obedecendo à
seguinte disposição: 1 estudante na primeira
fila, 2 estudantes na segunda fila, 3 estudantes
na terceira fila, e assim sucessivamente.
O número de filas que foram formadas com

todos os estudantes é
(A) 19.
(B) 21.
(C) 22.
(D) 23.
(E) 25.
35. Se log3 x  log9 x  1 , então o valor de x é
(A)
3
2.
(B) 2.
(C) 3
3.
(D) 3.
(E) 3
9.

36. As raízes do polinômio P( x)  x4 1 são
(A) i; i; 0 .

(B) 1; 1;0 .
(C) 1; 1; i; i .
(D) i; i;1  i;1  i .
(E) i; i; 1  i; 1  i .
37. Leia o texto abaixo, sobre terremotos.
Magnitude é uma medida quantitativa do

tamanho do terremoto. Ela está relacionada
com a energia sísmica liberada no foco e
também com a amplitude das ondas
registradas pelos sismógrafos. Para cobrir
todos os tamanhos de terremotos, desde os
microtremores de magnitudes negativas até
os grandes terremotos com magnitudes
superiores a 8.0, foi idealizada uma escala
logarítmica, sem limites. No entanto, a própria
natureza impõe um limite superior a esta
escala, já que ela está condicionada ao próprio
limite de resistência das rochas da crosta
terrestre. Magnitude e energia podem ser
relacionadas pela fórmula descrita por
Gutenberg e Richter em 1935:
log( E )  11,8  1,5M onde: E = energia
liberada em Erg ; M = magnitude do terremoto.
Disponível em: <http://www.iag.usp.br/siae98/
terremoto/terremotos.htm>.
Sabendo que o terremoto que atingiu o México

em setembro de 2017 teve magnitude 8,2,
assinale a alternativa que representa a melhor
aproximação para a energia liberada por esse
terremoto, em Erg .
(A) 13,3
(B) 20
(C) 24
(D) 10
24
(E) 10
28

38. Um ponto A , que se movimenta sobre uma
circunferência, tem sua posição p(t ) ,
considerada na vertical, no instante t , descrita
pela relação p(t )  100  20sen(t ) , para t  0 .
Nesse caso, a medida do diâmetro dessa
circunferência é
(A) 30.
(B) 40.
(C) 50.
(D) 80.
(E) 120.
39. Se a e b são ângulos agudos e

complementares, o valor da expressão
sen²(a+b) – cos ²(a+b) é
(A) 0.
(B) 1 .
(C) 2 .
(D) 2 .
(E) 3.
40. No retângulo ABCD a seguir, estão marcados

os pontos E, F e G de forma que o lado AB está
dividido em 4 partes iguais e P é um ponto
qualquer sobre o lado DC.
A razão entre a área do triângulo PFG e a

área do retângulo ABCD é
1
(A)
8
1
(B)
6
1
(C)
4
1
(D)
2
(E) 1

41. Considere um triângulo equilátero circunscrito
a um círculo. Se a distância de cada vértice do
triângulo ao centro do círculo é 2 cm, a área da
região do triângulo não ocupada pelo círculo,
em cm2, é
(A) 4 3  2 .
(B) 3 3  .
(C) 3  .
(D) .
(E) 3 2.
42. A partir de um hexágono regular de lado unitário,

constroem-se semicírculos de diâmetros também
unitários, conforme indicados na figura abaixo.
A medida da área sombreada é
3 3 
(A) .
4

(B) .
4
3 3
(C) .
4
3 3 
(D) .
4
3 3
(E) .
2

43. Fundindo três esferas idênticas e maciças de
diâmetro 2 cm, obtém-se uma única esfera
maciça de raio
(A) 3
3.
3
(B) √4 .
3
(C) √6 .
(D) 3.
(E) 6.
44. Um tanque no formato de um cilindro circular

reto, cujo raio da base mede 2 m, tem o nível
da água aumentado em 25 cm após uma forte
chuva. Essa quantidade de água corresponde a
5% do volume total de água que cabe no tanque.
Assinale a alternativa que melhor aproxima o
volume total de água que cabe no tanque, em m3.
(A) 57
(B) 60
(C) 63
(D) 66
(E) 69
45. Uma partícula parte do ponto A e chega ao

ponto H percorrendo a poligonal ABCDEFGH
no cubo de aresta unitária, representado na
figura abaixo.
A distância percorrida pela partícula é
(A) 1 .
(B) 2.
(C) 7.
(D) 52 2 .
(E) 5 2 3 .

46. Considere a região delimitada pelas inequações x  y  1 e x2  y 2  4 , representadas em um
mesmo sistema de coordenadas cartesianas.
Assinale a alternativa que contém o gráfico que melhor representa essa região.
(A) (B)
(C) (D)
(E)

47. Considere o lugar geométrico dos pontos 𝑃 = (𝑥, 𝑦) que distam 3 unidades do ponto 𝑄 = (2, 3).
Assinale, entre as alternativas, o gráfico que pode representar esse lugar geométrico.
(A) (B)
(C) (D)
(E)

48. A representação geométrica das retas r e s
encontra-se desenhada no sistema de
coordenadas cartesianas na imagem a seguir.
Assinale a alternativa que apresenta o sistema

de equações lineares que pode representar as
retas r e s da imagem acima.
2 x  3 y  4
(A) 
 5x  5 y  1
 x  y  2
(B) 
 x  y 1
 x  y  4
(C) 
 x y 6
 x  2 y  3
(D) 
 x y 6
x  y  2
(E) 
x  y  0

49. Considere os números naturais de 1 até 100.
Escolhido ao acaso um desses números, a
probabilidade de ele ser um quadrado perfeito
é
1
(A) .
10
4
(B) .
25
3
(C) .
10
1
(D) .
2
9
(E) .
10
50. Tomando os algarismos ímpares para formar

números com quatro algarismos distintos, a
quantidade de números divisíveis por 5 que se
pode obter é
(A) 12.
(B) 14.
(C) 22.
(D) 24.
(E) 26.

CANDIDATOS CLASSIFICADOS NO CONCURSO VESTIBULAR 2018 - CV 2018
CALENDÁRIO DAS FASES DE MATRÍCULA
Data Período Letivo de 2018
Até 21/01/2018 LISTÃO: Divulgação da primeira lista dos classificados no CV 2018 – 1º Chamamento.
Período para postagem e envio, no Portal do Candidato (www1.ufrgs.br/PortalCandidato), da documentação obrigatória,

De 21 a 25/01/2018
dos candidatos aprovados e classificados no Concurso Vestibular 2018, (relativo ao Listão – 1º chamamento).
Documentação obrigatória: Conforme o Edital e o Manual do Candidato.
Acompanhar, no Portal do Candidato, os resultados das análises da documentação.
29/01/2018 2º Chamamento para ocupação de vagas remanescentes, no site www.ufrgs.br .
Acompanhar as informações sobre os Novos Chamamentos para ocupação de vagas remanescentes, no site www.ufrgs.br .
APROVEITAMENTO DE ESTUDOS (Dispensa de disciplinas): Período para os calouros do CV 2018, de 1º e 2º

semestres, solicitarem aproveitamento de estudos, por equivalência. Documentos necessários: Requerimento (disponível
A partir de
em http://www.ufrgs.br/prograd/prograd-1/arquivos-prograd/RequerimentoDispensaDisciplina2.pdf),
05/02/2018
Histórico Escolar, Programas das disciplinas e Comprovante de classificação no CV/2018. Para requerer, abrir processo
junto ao Protocolo Geral, no andar térreo do Anexo I da Reitoria.
DIVULGAÇÃO DE FAIXA HORÁRIA da Matrícula dos Calouros de 2018/1: Divulgação no site da UFRGS,
A partir de
www.ufrgs.br, da faixa horária da matrícula presencial dos calouros, classificados no Concurso Vestibular CV 2018 e
20/02/2018
SISU 2018, para ingresso no 1º Período Letivo de 2018.
De 27/02/2018 a MATRÍCULA PRESENCIAL DOS CALOUROS 2018/1: Período para a realização da matrícula dos candidatos
01/03/2018 classificados no Concurso Vestibular CV 2018 e SISU 2018, com ingresso no 1º Período Letivo de 2018.
Até 06/07/2018 www.ufrgs.br, da faixa horária da matrícula presencial dos calouros classificados no Concurso Vestibular CV 2018
e SISU 2018, para ingresso no 2º Período Letivo de 2018.
De 10/07/2018 a MATRÍCULA PRESENCIAL DOS CALOUROS 2018/2: Período para a realização da matrícula dos candidatos
12/07/2018 classificados no Concurso Vestibular CV/2018 e SISU/2018, com ingresso no 2º Período Letivo de 2018.
CALOURO: Observe RIGOROSAMENTE os prazos do Calendário para não ser prejudicado. O Calendário, na íntegra, está disponível na
página da UFRGS - www.ufrgs.br .
Gabaritos
Física
01 A
02 E
03 B
04 C
05 C
06 D
07 C
08 C
09 B
10 B
11 D
12 D
13 B
14 D
15 A
16 B
17 A
18 D
19 E
20 E
21 A
22 E
23 C
24 D
25 A
Literatura de
Língua
Portuguesa
26 E
27 C
28 B
29 D
30 D
31 B
32 E
33 A
34 C
35 C
36 A
37 D
38 B
39 D
40 C
41 B
42 D
43 A
44 E
45 E
46 C
47 B
48 E
49 E
50 A
Inglês
51 D
52 E
53 C
54 E
55 D
56 B
57 C
58 D
59 C
60 B
61 C
62 A
63 E
64 B
65 C
66 A
67 E
68 A
69 D
70 B
71 C
72 B
73 D
74 A
75 D
Espanhol
51 A
52 C
53 A
54 B
55 A
56 D
57 E
58 D
59 C
60 B
61 E
62 D
63 C
64 E
65 D
66 A
67 B
68 D
69 B
70 C
71 A
72 E
73 E
74 B
75 C
Italiano
51 C
52 D
53 D
54 B
55 D
56 E
57 B
58 C
59 A
60 B
61 E
62 A
63 D
64 B
65 E
66 D
67 E
68 C
69 A
70 A
71 C
72 A
73 D
74 E
75 E
Francês
51 E
52 A
53 C
54 A
55 D
56 B
57 E
58 C
59 D
60 C
61 B
62 D
63 D
64 A
65 E
66 C
67 B
68 B
69 D
70 C
71 A
72 E
73 E
74 A
75 D
Alemão
51 B
52 B
53 E
54 A
55 E
56 A
57 D
58 D
59 E
60 C
61 D
62 C
63 C
64 B
65 E
66 D
67 A
68 C
69 C
70 A
71 D
72 B
73 A
74 D
75 B
Língua
Portuguesa
g
01 D
02 D
03 C
04 E
05 D
06 D
07 C
08 D
09 E
10 C
11 B
12 C
13 A
14 B
15 A
16 A
17 B
18 B
19 E
20 E
21 C
22 A
23 B
24 C
25 A
Biologia
01 C
02 C
03 E
04 B
05 C
06 E
07 A
08 E
09 B
10 A
11 E
12 B
13 D
14 C
15 D
16 C
17 E
18 A
19 B
20 D
21 D
22 A
23 D
24 B
25 A
Química
26 A
27 D
28 D
29 B
30 E
31 A
32 B
33 B
34 C
35 D
36 E
37 A
38 E
39 B
40 C
41 A
42 E
43 D
44 C
45 D
46 C
47 C
48 D
49 E
50 B
Geografia
51 B
52 E
53 D
54 D
55 C
56 C
57 A
58 D
59 A
60 E
61 B
62 A
63 D
64 A
65 B
66 D
67 C
68 B
69 A
70 E
71 C
72 E
73 C
74 B
75 D
História
01 C
02 B
03 C
04 A
05 B
06 E
07 D
08 A
09 D
10 A
11 D
12 E
13 D
14 C
15 D
16 C
17 E
18 B
19 A
20 E
21 D
22 B
23 A
24 D
25 E
Matemática
26 C
27 D
28 D
29 E
30 B
31 E
32 C
33 E
34 B
35 E
36 C
37 D
38 B
39 B
40 A
41 B
42 A
43 A
44 C
45 D
46 E
47 A
48 C
49 A
50 D
EM
75
FÍSICA
01. Um automóvel viaja por uma estrada retilínea com velocidade constante. A partir de dado instante,
considerado como t=0, o automóvel sofre acelerações distintas em três intervalos consecutivos de
tempo, conforme representado no gráfico abaixo.
Assinale a alternativa que contém o gráfico que melhor representa o deslocamento do automóvel,
nos mesmos intervalos de tempo.
Informação: nos gráficos, (0,0) representa a origem do sistema de coordenadas.
(A) (D)
(B) (E)
(C)
2 UFRGS – CV/2019 – FÍS

02. Na figura abaixo, duas forças de intensidade FA=20 N e FB=50 N são aplicadas, respectivamente, a
dois blocos A e B, de mesma massa m, que se encontram sobre uma superfície horizontal sem atrito.
A força FB forma um ângulo θ com a horizontal, sendo sen θ=0,6 e cos θ=0,8.
A razão aB/aA entre os módulos das acelerações aB e aA, adquiridas pelos respectivos blocos B e A, é
igual a
(A) 0,25.
(B) 1.
(C) 2.
(D) 2,5.
(E) 4.
03. Em 12 de agosto de 2018, a NASA lançou uma sonda espacial, a Parker Solar Probe, com objetivo
de aprofundar estudos sobre o Sol e o vento solar (o fluxo contínuo de partículas emitidas pela
coroa solar). A sonda deverá ser colocada em uma órbita tal que, em seu ponto de máxima
aproximação do Sol, chegará a uma distância deste menor que 1/24 da distância Sol-Terra.
Considere FT o módulo da força gravitacional exercida pelo Sol sobre a sonda, quando esta se
encontra na atmosfera terrestre, e considere FS o módulo da força gravitacional exercida pelo Sol
sobre a sonda, quando a distância desta ao Sol for igual a 1/24 da distância Sol-Terra.
A razão FS/FT entre os módulos dessas forças sobre a sonda é igual a
(A) 1.
(B) 12.
(C) 24.
(D) 144.
(E) 576.
UFRGS – CV/2019 – FÍS 3

04. A figura abaixo representa um sistema de coroas dentadas de uma bicicleta, que está se movendo
com velocidade constante. As coroas dentadas giram sem atrito em torno de seus eixos.
A coroa dentada dianteira de raio RD é movimentada pelos pedais e está ligada à coroa traseira de
raio RE pela correia de massa desprezível. FP é a força aplicada no pedal cujo comprimento é RP a
partir do centro da coroa.
Nessa situação, o módulo do torque transmitido à roda traseira, através da coroa de raio RE, é
(A) RE RP FP / RD.
(B) RE RD FP / RP.
(C) RD RP FP / RE.
(D) RP FP / (RERD).
(E) RE FP / (RPRD).
05. Um dispositivo de lançamento vertical de massas consiste em um tubo com uma mola sobre a qual
são colocados objetos. Após a mola ser comprimida, o sistema massa-mola é liberado. Não há
contato entre a massa e a parede do tubo, e a resistência do ar é desprezível.
Na figura I, um objeto de massa m é colocado sobre uma mola de constante elástica k. A mola é
então comprimida por uma distância X. Quando o sistema é liberado, o objeto é arremessado
verticalmente e atinge uma altura h.
Na figura II, um objeto de massa 2m é colocado sobre a mesma mola e esta é comprimida por uma
distância 2X. Nesse caso, a altura H atingida pelo objeto, após a liberação do sistema, é
(A) h/2.
(B) h.
(C) h 2.
(D) 2h.
(E) 4h.

06. Na figura abaixo, um corpo de massa M 07. Um bloco B está suspenso por um fio de
desliza com velocidade constante sobre um massa desprezível e apoiado sobre um plano
plano inclinado que forma um ângulo θ com o inclinado P, conforme representa a figura
plano horizontal. abaixo. Não há atrito entre o bloco e o plano
Considere g o módulo da aceleração da nem entre o plano e a superfície horizontal. O
gravidade e despreze a resistência do ar. sistema está inicialmente em repouso.
Assinale a alternativa que indica,

respectivamente, através das setas, a
corretamente as lacunas do enunciado abaixo, trajetória seguida pelos centros de massa do
bloco e do sistema bloco+plano inclinado,
quando o fio é cortado.
Quando o centro de massa do corpo desce
uma altura h, os trabalhos realizados pela
força peso e pela força de atrito entre corpo e (A) e
plano são, respectivamente, ........ e ........ .
(A) -Mgh − Mgh

(B) e
(B) Mgh − -Mgh
(C) Mghsenθ − -Mgh
(D) Mghsenθ − Mghcosθ (C) e
(E) Mghcosθ − Mghsenθ
(D) e
(E) e

08. A esfera de massa M cai, de uma altura h, verticalmente ao solo, partindo do repouso. A resistência
do ar é desprezível.
A figura a seguir representa essa situação.
Sendo T o tempo de queda e g o módulo da aceleração da gravidade, o módulo da quantidade de

movimento linear da esfera, quando atinge o solo, é
(A) Mh/T.
(B) Mgh/T.
(C) Mg2/(2T2).
(D) MgT.
(E) MhT.
09. Impulso específico é uma medida da eficiência do uso do combustível por motores a jato para
produzir o necessário impulso. Ele é calculado pela razão entre os módulos do impulso produzido
pelo motor e do peso do combustível usado, Pc, isto é, I/Pc.
A figura abaixo representa a força produzida por um motor a jato durante 30 s.
Sabendo que o impulso específico do motor é de 2000 s e considerando o módulo da aceleração da

gravidade igual a 10 m/s2, a massa de combustível usado nesse intervalo de tempo foi de
(A) 13,75 kg.

(B) 137,5 kg.
(C) 275,0 kg.
(D) 1375 kg.
(E) 2750 kg.

10. Em um tubo transparente em forma de U contendo água, verteu-se, em uma de suas extremidades, uma
dada quantidade de um líquido não miscível em água. Considere a densidade da água igual a 1 g/cm3.
A figura abaixo mostra a forma como ficaram distribuídos a água e o líquido (em cinza) após o
equilíbrio.
Qual é, aproximadamente, o valor da densidade do líquido, em g/cm3?
(A) 1,5.
(B) 1,0.
(C) 0,9.
(D) 0,7.
(E) 0,5.
11. A telefonia celular utiliza radiação eletromagnética na faixa da rádio-frequência (RF: 10 MHz – 300 GHz)
para as comunicações. Embora não ionizantes, essas radiações ainda podem causar danos aos
tecidos biológicos através do calor que elas transmitem. A taxa de absorção específica
(SAR – specific absorption rate) mede a taxa na qual os tecidos biológicos absorvem energia quando
expostos às RF’s, e é medida em Watt por kilograma de massa do tecido (W/kg).
No Brasil, a Agência Nacional de Telecomunicações, ANATEL, estabeleceu como limite o valor de
2 W/kg para a absorção pelas regiões da cabeça e tronco humanos. Os efeitos nos diferentes
tecidos são medidos em laboratório. Por exemplo, uma amostra de tecido do olho humano exposta
por 6 minutos à RF de 950 MHz, emitida por um telefone celular, resultou em uma SAR de 1,5 W/kg.
Considerando o calor específico desse tecido de 3600 J/(kg oC), sua temperatura (em oC) aumentou em
(A) 0,0025.
(B) 0,15.
(C) 0,25.
(D) 0,67.
(E) 1,50.

12. Considere as afirmações abaixo, sobre o comportamento térmico dos gases ideais.
I - Volumes iguais de gases diferentes, na mesma temperatura inicial, quando aquecidos sob pressão
constante de modo a sofrerem a mesma variação de temperatura, dilatam-se igualmente.
II - Volumes iguais de gases diferentes, na mesma temperatura e pressão, contêm o mesmo
número de moléculas.
III- Uma dada massa gasosa, quando mantida sob pressão constante, tem temperatura T e volume V
diretamente proporcionais.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
Instrução: O enunciado a seguir refere-se às questões 13 e 14.

Um gás ideal contido em um cilindro com pistão pode ser levado de um estado inicial i até um
estado final f, seguindo dois processos distintos, I e II, conforme ilustrado na figura abaixo.
13. Os trabalhos WI e WII, realizados pelo gás nos processos I e II, valem respectivamente
(A) 10 J e 30 J.
(B) 20 J e 20 J.
(C) 20 J e 30 J.
(D) 30 J e 10 J.
(E) 30 J e 20 J.
aparecem.
No processo I, o gás sofre duas transformações sucessivas, sendo a primeira ........ e a segunda ........ .
A variação de energia interna no processo I, ∆UI, é ........ variação de energia interna no processo II, ∆UII.
(A) isobárica − isocórica − maior do que a

(B) isocórica − isotérmica − maior do que a
(C) isotérmica − isocórica − igual à
(D) isobárica − isocórica − igual à
(E) isocórica − isobárica − menor do que a

15. Duas pequenas esferas idênticas, contendo cargas elétricas iguais, são colocadas no vértice de um
perfil quadrado de madeira, sem atrito, conforme representa a figura 1 abaixo.
As esferas são liberadas e, devido à repulsão elétrica, sobem pelas paredes do perfil e ficam em
equilíbrio a uma altura h em relação à base, conforme representa a figura 2.
Sendo P, Fe e N, os módulos, respectivamente, do peso de uma esfera, da força de repulsão elétrica
entre elas e da força normal entre uma esfera e a parede do perfil, a condição de equilíbrio ocorre
quando
(A) P = Fe.
(B) P = - Fe.
(C) P – Fe = N.
(D) Fe – P = N.
(E) P + Fe = N.
16. Na figura abaixo, está representado, em corte, um sistema de três cargas elétricas com seu
respectivo conjunto de superfícies equipotenciais.

que aparecem.
A partir do traçado das equipotenciais, pode-se afirmar que as cargas ........ têm sinais ........ e que
os módulos das cargas são tais que ........ .
(A) 1 e 2 – iguais – q1 < q2 < q3

(B) 1 e 3 – iguais – q1 < q2 < q3
(C) 1 e 2 – opostos – q1 < q2 < q3
(D) 2 e 3 – opostos – q1 > q2 > q3
(E) 2 e 3 – iguais – q1 > q2 > q3

17. Um fio condutor está fixamente colocado na região entre os polos de um ímã. A figura abaixo
representa um corte da região interior, que mostra o campo magnético uniforme (desprezando os
efeitos de borda) e o fio entrando perpendicularmente no plano da página.
Em dado instante, uma corrente elétrica começa a fluir pelo fio, com sentido “para dentro da página”.
A alternativa que melhor representa a configuração final das linhas de campo magnético é
(A) (D)
(B) (E)
(C)

18. O fogão mostrado na figura 1 abaixo não produz chamas nem propaga calor. O cozimento ou
aquecimento dos alimentos deve ser feito em panelas de ferro ou de aço e ocorre devido à
existência de campos magnéticos alternados, produzidos em bobinas, conforme representado no
esquema da figura 2. Os campos magnéticos penetram na base das panelas, criando correntes
elétricas que as aquecem.
Figura 1 Figura 2
Disponível em: <http://asko.co.n2>. Adaptado de: <http://kitchenaparatus.com>.

Acesso em: 10 out. 2018. Acesso em: 10 out. 2018.

que aparecem.
O processo físico que fundamenta essa aplicação tecnológica é conhecido como ........ e é regido
pela lei de ........ .
(A) convecção – Faraday-Lenz

(B) indução – Faraday-Lenz
(C) indução – Ampère
(D) radiação – Gauss
(E) radiação – Ampère

19. Uma onda sonora propagando-se no ar é uma sucessão de compressões e rarefações da densidade do ar.
Na figura abaixo, estão representadas, esquematicamente, ondas sonoras estacionárias em dois
tubos, 1 e 2, abertos em ambas as extremidades. Os comprimentos dos tubos 1 e 2 são,
respectivamente, L e L/2.
Sendo λ1 e λ2 os respectivos comprimentos de onda das ondas representadas nos tubos 1 e 2, e f1 e

f2 suas frequências, as razões entre os comprimentos de onda λ1/λ2 e as frequências f1/f2 são, nessa
ordem,
(A) 1 e 1.
(B) 2 e 1.
(C) 2 e 1/2.
(D) 1/2 e 1.
(E) 1/2 e 2.
que aparecem.
Na propagação de uma onda mecânica longitudinal, o meio é deslocado ........ à direção de

propagação, ........ ao transporte de energia. Nessa propagação, ........ transporte de matéria.
(A) paralelamente – perpendicular – ocorre

(B) paralelamente – paralela – ocorre
(C) paralelamente – paralela – não ocorre
(D) perpendicularmente – paralela – não ocorre
(E) perpendicularmente – perpendicular – não ocorre

21. Na figura abaixo, O representa um objeto puntual luminoso, E representa um espelho plano e X um
observador.
A imagem do objeto O está corretamente posicionada no ponto
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
22. Considere as afirmações abaixo, sobre o fenômeno da difração.
I - A difração é um fenômeno ondulatório que ocorre apenas com ondas sonoras.

II - A difração que ocorre quando uma onda atravessa uma fenda é tanto mais acentuada quanto
menor for a largura da fenda.
III- A difração que ocorre quando uma onda atravessa uma fenda é tanto mais acentuada quanto
maior for o comprimento de onda da onda.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
23. Um átomo instável perde energia emitindo alguma forma de radiação. Quando a perda de energia
ocorre devido a transições na eletrosfera do átomo, pode acontecer a emissão de
(A) pósitrons.
(B) luz visível.
(C) partículas alfa.
(D) radiação beta.
(E) radiação gama.

24. Leia o enunciado abaixo, sobre as órbitas eletrônicas.
“As órbitas eletrônicas em torno dos núcleos atômicos devem conter um número inteiro N de
comprimentos de onda de de Broglie do elétron.”
Considere as seguintes afirmações sobre o enunciado acima.
I - Ele evidencia o comportamento onda-partícula do elétron.

II - Ele assegura que as órbitas eletrônicas são sempre circunferenciais.
III- Ele define o número quântico N que identifica a órbita ocupada pelo elétron.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
25. Na coluna da esquerda, estão listados eventos ou situações físicas; na da direita, grandes áreas das
teorias físicas.
1. Descrição de sistemas que envolvam objetos (a) Física Clássica

que se movam com velocidades próximas da
velocidade da luz.
2. Descrição de fenômenos que ocorrem em (b) Física Quântica
dimensões muito pequenas, como as de um
átomo.
3. Unificação da Eletricidade e Magnetismo, (c) Física Relativística
conforme realizada por Maxwell.
A alternativa que relaciona corretamente o evento ou situação com a área usada para descrevê-lo é
(A) 1(a), 2(b) e 3(c).

(B) 1(a), 2(c) e 3(b).
(C) 1(b), 2(c) e 3(a).
(D) 1(c), 2(a) e 3(b).
(E) 1(c), 2(b) e 3(a).

LITERATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA 28. Considere as seguintes afirmações sobre
Maria Firmina dos Reis e seu romance Úrsula.
Instrução: As questões 26 e 27 referem-se à
peça Hamlet e a seu autor William I - O romance Úrsula foi publicado no
Shakespeare. Maranhão, em 1859, sob o pseudônimo
de “Uma Maranhense”, e quase não se
26. Leia as seguintes afirmações sobre William tem notícia de sua circulação à época da
Shakespeare. publicação. Recuperado na segunda
metade do século XX, só então o livro
I - Shakespeare escreveu tragédias, comédias, passa a ser reeditado e minimamente
romances e poemas. debatido no meio literário.
II - Shakespeare foi o principal dramaturgo
II - Nas primeiras páginas do romance, uma
da Era Elisabetana, deixando um legado
voz que pode ser lida como a da autora
que ultrapassa a cultura inglesa.
apresenta, a modo de prólogo, seu livro
III- Shakespeare criou personagens que se ao leitor, consciente das limitações que
tornaram exemplos da psiquê humana, seriam impostas a ele por ter sido escrito
como Hamlet, Rei Lear e o casal Macbeth. por uma mulher brasileira de educação
acanhada.
III- A circulação limitada de Úrsula dá
(A) Apenas I. mostras de que, associados ao valor
(B) Apenas II. estético, fatores como classe social,
(C) Apenas I e III. gênero e raça do escritor também
(D) Apenas II e III. participam da definição do cânone
(E) I, II e III. literário.

27. No bloco superior abaixo, estão listados os
nomes de algumas personagens da tragédia;
no inferior, sua função no drama. (A) Apenas I.
Associe adequadamente o bloco inferior ao (B) Apenas III.
superior. (C) Apenas I e II.
1 - Cláudio (D) Apenas II e III.
2 - Fortimbrás (E) I, II e III.
3 - Horácio
4 - Polônio
5 - Laertes
( ) Príncipe da Noruega
( ) Amigo de Hamlet
( ) Irmão de Ofélia
( ) Lorde camareiro

(A) 4 – 1 – 5 – 2.
(B) 2 – 4 – 1 – 3.
(C) 2 – 3 – 5 – 4.
(D) 5 – 2 – 3 – 1.
(E) 3 – 1 – 4 – 2.

29. Sobre Úrsula, romance de Maria Firmina dos Reis, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
( ) O romance é narrado em primeira pessoa por Úrsula, jovem negra escravizada e depois
alforriada por Tancredo, senhor com quem a protagonista se casa.
( ) A linguagem apresenta variedade de registro: personagens negras comunicam-se de forma

coloquial, personagens brancas adotam a norma culta da língua.
( ) O enredo está centrado no amor fracassado entre Úrsula e Tancredo, embora personagens
como Túlio e mãe Susana sejam cruciais para o romance, especialmente na definição de seu
caráter antiescravista.
( ) O escravocrata comendador Fernando P., antagonista de Tancredo na disputa por Úrsula,

arrepende-se de seus crimes no final da vida e, recolhido em um convento, transforma-se no
frei Luís de Santa Úrsula.
(A) V – F – V – F.
(B) V – V – F – F.
(C) F – F – V – V.
(D) F – V – F – V.
(E) V – V – F – V.
30. Sobre o conto O espelho, de Machado de Assis, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
( ) Jacobina, o casmurro cavalheiro, expõe aos eloquentes investigadores de coisas metafísicas sua
teoria sobre as duas almas humanas.
( ) O alferes, sozinho em casa, precisa despir-se da farda para ver-se nitidamente no espelho.
( ) A nomeação do alferes para a guarda nacional já era esperada por todos, uma vez que vinha de
família nobre.
( ) A leitura do conto permite refletir sobre vaidade, reconhecimento público e desigualdade social.
(A) V – F – F – V.
(B) F – V – V – F.
(C) F – V – F – V.
(D) F – F – V – F.
(E) V – V – F – V.

31. Considere as seguintes afirmações sobre o Instrução: As questões 33 e 34 referem-se aos
conto Teoria do medalhão, de Machado de poemas de Florbela Espanca.
Assis.
I - O pai, em diálogo com o filho, na noite 33. Leia as seguintes afirmações sobre os sonetos
em que este completa 21 anos, dá “Fumo” e “Neurastenia”.
instruções de como tornar-se um
medalhão. Essas instruções envolvem I - Em ambos os sonetos, a natureza é
dedicação aos estudos, trabalho árduo e solidária aos sentimentos dos sujeitos
retidão. líricos.
II - O texto é construído em chave irônica, e II - Em “Fumo”, o estado de alma do sujeito
a ironia é tematizada no conto. lírico é comparado à primavera.
III- O filho não aceita os conselhos do pai e III- Em “Neurastenia”, o sujeito lírico pede
contra-argumenta em defesa de uma vida ajuda à natureza para dizer o que sente.
de facilidades e privilégios.
(A) Apenas I.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
(E) I, II e III.
34. Assinale a alternativa correta sobre o poema

32. Assinale a alternativa correta sobre o conto A “Ser poeta”.
sereníssima república, de Machado de Assis.
(A) O sujeito lírico canta a condição de

(A) O cônego Vargas apresenta, em uma inferioridade do poeta em relação às
conferência, sua pesquisa sobre o regime outras pessoas.
social das aranhas.
(B) A intensidade de sentimentos impede o
(B) O tom do conto é eufórico com o sistema poeta de cantar o ser amado.
eleitoral adotado na república e com a
postura idônea dos eleitos e seus eleitores. (C) O poeta é capaz de sentir e viver com
mais intensidade os acontecimentos da
(C) O sistema eleitoral da sereníssima vida.
república consiste em sorteios imunes a
fraudes e a qualquer tipo de manipulação. (D) O poeta canta suas certezas.
(D) O conto estrutura-se na forma de uma (E) O poeta é Rei de todos os reinos.
conferência em que o cônego Vargas
saúda a proclamação da república
brasileira.
(E) Os fraudadores das eleições na
sereníssima república são duramente
castigados para que a lei se mantenha
inalterada.

35. Leia trechos dos poemas “Fanatismo”, de Instrução: As questões 36 e 37 referem-se ao
Florbela Espanca, e “Imagem”, de Cecília romance O continente, de Erico Verissimo.
Meireles.
Fanatismo 36. Assinale a alternativa correta sobre o capítulo

A fonte.
(...)
“Tudo no mundo é frágil, tudo passa...” (A) O contexto histórico é a fundação dos
Quando me dizem isto, toda a graça primeiros povoados no Rio Grande do Sul.
Duma boca divina fala em mim!
(B) A forma pacífica de colonização do Rio
E, olhos postos em ti, digo de rastros: Grande do Sul é apresentada.
“Ah! Podem voar mundos, morrer astros, (C) A família Terra instala-se nas missões
Que tu és como Deus: Princípio e Fim!...” jesuíticas, onde Ana conhece Pedro.
Imagem (D) Pedro Missioneiro tem visões e

premonições, que lhe dão dimensão
Tão brando é o movimento mítica na narrativa.
das estrelas, da lua, (E) Pedro é morto pelos irmãos de Ana, por
das nuvens e do vento, roubar o punhal de prata da família.
que se desenha a tua
face no firmamento.
37. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
Desenha-se tão pura seguintes afirmações sobre o capítulo Ismália
como nunca a tiveste, Caré.
nem nenhuma criatura.
Pois é sombra celeste
da terrena aventura. ( ) O contexto histórico é o surgimento da
(...) oposição republicana e abolicionista.
( ) O ano é 1884, e Santa Fé é elevada à
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
categoria de cidade.
seguintes afirmações sobre os poemas.
( ) Licurgo Cambará casa-se com a prima
( ) Ambos os sujeitos líricos comparam o ser Alice Terra, filha de Florêncio.
amado à perfeição divina. ( ) Licurgo, por respeito e fidelidade à Alice,
( ) Ambos os sujeitos líricos veem o amor de termina seu relacionamento com Ismália
modo idealizado. Caré.
( ) Ambos os sujeitos líricos falam A sequência correta de preenchimento dos

diretamente ao ser amado. parênteses, de cima para baixo, é
( ) Ambos os poemas citam diretamente a
voz da opinião pública. (A) V – V – F – F.
(B) F – V – F – V.
A sequência correta de preenchimento dos (C) V – V – V – F.
(D) F – F – V – V.
(A) V – V – V – F. (E) V – F – V – V.
(B) V – V – F – V.
(C) F – F – V – V.
(D) F – V – F – V.
(E) V – F – V – F.

38. Leia este trecho de Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus.
18 de dezembro... Eu estava escrevendo. Ela perguntou-me:

– Dona Carolina, eu estou neste livro? Deixa eu ver!
– Não. Quem vai ler isto é o senhor Audálio Dantas, que vai publicá-lo.
– E porque é que eu estou nisto?
– Você está aqui por que naquele dia que o Armin brigou com você e começou a bater-te, você saiu
correndo nua para a rua.
Ela não gostou e disse-me:
– O que é que a senhora ganha com isto?
... Resolvi entrar para dentro de casa. Olhei o céu com suas nuvens negras que estavam prestes a
transformar-se em chuva.
Considere as seguintes afirmações sobre o trecho acima.
I - Está presente no fragmento uma tensão que perpassa o conjunto do livro: ao mesmo tempo em
que se apropria da experiência de pobreza e violência da favela, Carolina quer diferenciar-se
dela.
II - Audálio Dantas aparece como figura que representa oportunidade de publicação e autoridade
letrada.
III- Aparece no fragmento uma alternância narrativa que marca Quarto de despejo: do dia a dia
inclemente na favela para certa linguagem literária idealizada por Carolina.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

39. No bloco superior abaixo, estão listados os títulos dos livros de Maria Firmina dos Reis e Carolina
Maria de Jesus; no inferior, trechos desses livros.
1 - Úrsula
2 - Quarto de despejo
( ) Eu estava pagando o sapateiro e conversando com um preto que estava lendo um jornal. Ele
estava revoltado com um guarda civil que espancou um preto e amarrou numa arvore. O guarda
civil é branco. E há certos brancos que transforma preto em bode expiatorio. Quem sabe se
guarda civil ignora que já foi extinta a escravidão e ainda estamos no regime da chibata?
( ) [...] dois homens apareceram, e amarraram-me com cordas. Era uma prisioneira – era uma
escrava! Foi embalde que supliquei em nome de minha filha, que me restituíssem a liberdade:
os bárbaros sorriam das minhas lágrimas, e olhavam-me sem compaixão. Julguei enlouquecer,
julguei morrer, mas não me foi possível... a sorte me reservava ainda longos combates.
( ) Davam-nos a água imunda, podre e dada com mesquinhez, e comida má e ainda mais porca:
vimos morrer ao nosso lado muitos companheiros à falta de ar, de alimento e de água. É
horrível lembrar que criaturas humanas tratem a seus semelhantes assim e que não lhes doa a
consciência de levá-los à sepultura asfixiados e famintos!
( ) Ontem eu comprei açucar e bananas. Os meus filhos comeram banana com açucar, porque não
tinha gordura para fazer comida. Pensei no senhor Tomás que suicidou-se. Mas, se os pobres do
Brasil resolver suicidar-se porque estão passando fome, não ficaria nenhum vivo.
(A) 1 – 2 – 2 – 1.
(B) 2 – 1 – 1 – 2.
(C) 2 – 1 – 2 – 1.
(D) 1 – 2 – 1 – 2.
(E) 1 – 1 – 2 – 2.
40. Sobre o álbum Elis & Tom, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.
( ) A função conativa da linguagem, em que o sujeito cancional dirige-se a um tu/você, está

presente na maioria das canções do álbum.
( ) A maioria das canções do álbum são sonetos de Vinícius de Moraes musicados por Tom Jobim e
interpretados por Elis Regina.
( ) Canções como Águas de março e Chovendo na roseira configuram quadros descritivos do
mundo natural.
( ) Todas as canções do álbum tematizam separações amorosas, o que confere tom sombrio ao disco.
(A) F – V – F – F.
(B) V – F – V – F.
(C) V – F – F – V.
(D) V – V – F – F.
(E) F – V – V – V.
20 UFRGS – CV/2019 – ING

41. No bloco superior abaixo, estão listados títulos de canções de Elis & Tom; no inferior, comentários
sobre essas canções.
1 - Modinha
2 - Retrato em branco e preto
3 - Inútil paisagem
4 - Corcovado
( ) O sujeito cancional, solitário, não consegue desfrutar da natureza.

( ) Criação metacancional em que a canção aparece como forma de remediar a desilusão amorosa.
( ) O sujeito cancional expressa sua felicidade em ter morada, amor, violão e a própria canção.
( ) O sujeito cancional manifesta sua reincidência em um amor que já o fez sofrer.
(A) 3 – 1 – 4 – 2.
(B) 2 – 3 – 1 – 4.
(C) 3 – 2 – 1 – 4.
(D) 1 – 2 – 4 – 3.
(E) 4 – 1 – 3 – 2.
42. Considere as seguintes afirmações sobre a peça Gota d’água, de Chico Buarque e Paulo Pontes.
I - Jasão é autor do samba que dá título à peça, e o sucesso do samba deve-se unicamente ao
talento e originalidade de Jasão.
II - Joana renega sua origem popular e almeja deixar o conjunto habitacional onde reside.
III- A traição conjugal está associada à traição de classe, já que Jasão abandona Joana para casar-
se com Alma, filha do proprietário do conjunto habitacional.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
43. Leia as seguintes afirmações sobre as peças Hamlet, de Shakespeare, e Gota d’água, de Chico
Buarque e Paulo Pontes.
I - Hamlet e Joana caracterizam-se como heróis trágicos por sua retidão de caráter e pelo ímpeto
de decisão.
II - Os heróis são vítimas da situação corrupta em ambas as peças.
III- A presença de narradores reforça o aspecto moderno das duas tragédias.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

44. No bloco superior abaixo, estão listados os nomes de personagens de A hora da estrela, de Clarice
Lispector, e de Gota d’água, de Chico Buarque e Paulo Pontes; no inferior, trechos relacionados a
essas personagens.
1 - Macabéa
2 - Joana
( ) Ninguém vai sambar na minha caveira. Vocês tão de prova: eu não sou mulher pra macho
chegar e usar como quer, depois dizer tchau.
( ) Pra não ser trapo nem lixo, nem sombra, objeto, nada, eu prefiro ser um bicho, ser esta besta
danada. Me arrasto, berro, me xingo, me mordo, babo, me bato, me mato, mato e me vingo,
me vingo, me mato e mato.
( ) Então defendia-se da morte por intermédio de um viver de menos, gastando pouco de sua vida
para esta não se acabar.
( ) Ela nascera com maus antecedentes e agora parecia uma filha de um não-sei-o-quê com ar de
se desculpar por ocupar espaço.
(A) 2 – 2 – 1 – 1.
(B) 2 – 1 – 1 – 2.
(C) 2 – 1 – 2 – 1.
(D) 1 – 2 – 2 – 1.
(E) 1 – 1 – 2 – 2.
45. Assinale a alternativa correta sobre o romance A hora da estrela, de Clarice Lispector.
(A) Rodrigo S.M. é narrador onisciente, de modelo realista tradicional.

(B) O diário de Macabéa ocupa parte da narrativa, em que aparecem seus dilemas existenciais.
(C) Macabéa é modelo de personagem consciente existencial e socialmente.
(D) Olímpico é namorado de Macabéa, dedicado e compreensivo.
(E) Glória é colega de Macabéa, estabelecendo um contraponto de mulher urbana e decidida.

46. Leia este trecho do texto Censura-violência (1979), de Antonio Candido (1918-2017).
Violência física e violência mental são na verdade violência social, como fica mais evidente neste fim
de século especialmente bruto. Ela é fruto da desigualdade econômica, que requer força para se
manter, porque sem força a igualdade se imporia como solução melhor, que na verdade é. Hoje, é
espantoso ouvir e ler os pronunciamentos das autoridades de todos os níveis, que falam com
veemência crescente que a miséria do povo é intolerável, que a concentração da riqueza deve ser
mitigada, que a pobreza é um mal a ser urgentemente superado – não raro com estatísticas
demonstrativas. É espantoso, porque até pouco tempo tais afirmações eram consideradas coisa de
subversivos; e é espantoso porque isso é dito, mas quem diz faz tudo para que as coisas fiquem
como estão, e para que os que querem mudar sejam devidamente enquadrados pela força. Não há
dúvida de que a censura funciona como retificação, como dolorosa ortopedia feita para lembrar aos
incautos a obrigação de não passar da demagogia à luta real pela democracia. A ideia, a palavra, a
imagem podem ser instrumentos perigosos aos olhos dos que desejam apenas escamotear,
operando conscientemente no plano da ideologia para abafar a verdade. Censura, portanto, e
censura como arma para formar com outras o arsenal de manutenção da desigualdade – econômica,
política, social. Por isso, mais em nosso tempo do que em outros, nos quais eram menos variados e
atuantes os meios de expressão, devemos estar cada vez mais preparados para lutar contra a
violência dentro da qual vivemos em todos os níveis. Inclusive a da censura.
Considere as seguintes afirmações sobre o trecho acima.
I - O autor defende que a censura é uma forma de violência a serviço da manutenção da

desigualdade econômica, política e social.
II - O autor elogia as iniciativas de governo que têm verdadeiramente contribuído para a extinção da
pobreza.
III- O autor convoca o leitor a combater todas as formas de violência.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
47. Leia as seguintes afirmações sobre o conto Fotografias, de Caio Fernando Abreu.
I - Gladys, segundo o narrador, é loira, trintona, gostosa, moderna e extrovertida; hábil datilógrafa
e secretária muito eficiente.
II - Liége, segundo o narrador, é morena, magrinha, ponderada como uma britânica; também é
datilógrafa e secretária muito competente.
III- Gladys e Liége, embora diferentes física e psicologicamente, esperam pelo homem dos sonhos,
pelo grande amor.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

48. Leia o microconto “Adão”, de João Gilberto Noll, publicado em Mínimos, múltiplos, comuns.
“Resguardo”, palavra vetusta. Verdadeiros camafeus a recebem, figuras fora do alcance de qualquer
viva vibração. Ela estava agora fora do alcance até de si mesma, já era substância de uma outra,
alguém que de fato nunca vira em seus embalos, flutuações, transtornos. Deitada no tapete, feito
roupa despida, sem sustentar por mais de alguns segundos alguma consciência de si ou do entorno.
Já no seu terceiro dia de abandono. Batem à porta, ela não ouve. Soletram bem alto seu nome,
suplicam. Em vão. Até que num ímpeto retorna a seu antigo pesadelo e diz: “Vou atender, vou sim,
é minha viciada missão...”. Levanta-se com esforço, tateia. Ela abre a porta. Olhem ali: a figura que
abre atendendo aos chamados é um homem, estritamente um. Chama-se Adão.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o microconto.
( ) O microconto apresenta um instante ficcional completo e intenso: a solidão existencial,
representada na figura de Adão.
( ) O narrador é onisciente e poderoso: sabe do passado, presente e futuro da personagem.
( ) O poder do narrador abarca até mesmo o leitor, perceptível na expressão “Olhem ali”.
( ) O tempo está em suspensão, marcado pelos verbos no presente: recebem, ouve, soletram,
retorna, levanta-se, abre.
(A) V – V – F – F.
(B) V – V – V – V.
(C) F – F – V – V.
(D) F – V – F – V.
(E) V – F – V – F.
49. Leia as seguintes afirmações sobre o romance a máquina de fazer espanhóis, de Valter Hugo Mãe.
I - Antônio Silva perde a esposa Laura e é internado no Lar da Feliz Idade.
II - A ditadura salazarista aparece na narrativa através de personagens com atuação política, como
o jovem de 21 anos de quem Antônio Silva corta o cabelo.
III- O romance apresenta intertextualidade com o poema "Tabacaria", de Álvaro de Campos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
50. Leia as seguintes afirmações sobre o romance Diário da queda, de Michel Laub.
I - A narrativa constrói-se na forma de diário, mas sem a forma tradicional, pois não há registro de
datas precisas.
II - O acontecimento no aniversário de João é o ponto de partida para o narrador questionar sua
identidade e sua condição no mundo.
III- A memória do avô e a militância do pai não exercem pressão no narrador, em sua condição judaica.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

INGLÊS 51. Assinale a alternativa que preenche
adequadamente as lacunas das linhas 19, 25
Instrução: As questões 51 a 59 estão e 34.
(A) at – at – at
01. Obi was away in England for a little under
02. four years. He sometimes found it difficult to (B) at – on – at
03. believe that it was as short as that. It seemed (C) on – on – in
04. more like a decade than four years, which
05. with the miseries of winter when his longing (D) on – at – at
06. to return home took on the sharpness of (E) on – at – in
07. physical pain. It was in England that Nigeria
08. first became more than just a name to him.
09. That was the first great thing that England did 52. Assinale a alternativa que apresenta um
10. for him. But the Nigeria he returned to was in resumo adequado do texto.
11. many ways different from the picture he had
12. carried in his mind during those four years.
13. There were many things he could no longer (A) Após muitos anos afastado, Obi retorna
14. recognize, and others — like the slums of ao seu país natal, e aos poucos vai
15. Lagos — which he was seeing for the first tomando consciência da visão distorcida
16. time. que tinha quando criança em função das
17. As a boy in the village of Umuofia, he had mentiras e histórias fantásticas que os
18. heard his first stories about Lagos from a soldados contavam para os habitantes
19. soldier home …….. leave from the war. Those dos vilarejos.
20. soldiers were heroes who had seen the great
21. world. They spoke of Abyssinia, Egypt, (B) Ao conhecer a Nigéria, Obi não reconhece
22. Palestine, Burma and so on. Some of them ali a imagem que tinha em mente, a qual
23. had been village ne'er-do-wells, but now they formara ainda na infância, no vilarejo de
24. were heroes. They had bags and bags of Umuofia, a partir de relatos dos soldados
25. money, and the villagers sat …….. their feet que conheceram o mundo durante a
26. to listen to their stories. One of them went guerra.
27. regularly to a market in the neighbouring
28. village and helped himself to whatever he (C) Vivendo na Inglaterra, Obi relembra
29. liked. He went in full uniform, breaking the imagens da Nigéria, formadas na infância
30. earth with his boots, and no one dared touch a partir de relatos de soldados que
31. him. It was said that if you touched a soldier, haviam conhecido o mundo e narravam
32. Government would deal with you. Besides, nos vilarejos as maravilhas que
33. soldiers were as strong as lions because of testemunharam.
34. the injections they were given …….. the army.
35. It was from one of these soldiers that Obi had (D) Retornando à Nigéria após anos de
36. his first picture of Lagos. invernos miseráveis e sofrimentos físicos,
37. ‘There is no darkness there,' he told his Obi não reconhece a cidade de Lagos,
38. admiring listeners, `because at night the cujas favelas em nada se assemelham à
39. electric shines like the sun, and people are imagem maravilhosa que os soldados,
40. always walking about, that is, those who want verdadeiros heróis de guerra, haviam-lhe
41. to walk. If you don't want to walk, you only passado quando criança em Umuofia.
42. have to wave your hand and a pleasure car
43. stops for you.' His audience made sounds of (E) Retornando a sua Nigéria natal, Obi
44. wonderment. Then by way of digression he surpreende-se com as mudanças
45. said: 'If you see a white man, take off your ocorridas e também com os cenários que
46. hat for him. The only thing he cannot do is desconhecia, incompatíveis com a
47. mould a human being.' imagem fantástica criada na infância a
partir de relatos de um soldado.
ACHEBE, Chinua. N o Longer at Ease. New York /
London: Everyman’s Library, 2010. p. 162.
UFRGS – CV/2019 – ING 25

53. Considere as seguintes afirmações. 54. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, sobre o texto.
I - O texto relaciona o amadurecimento da
visão de Obi acerca de seu próprio país à ( ) O narrador afirma que as favelas de
oportunidade de ter vivido na Inglaterra. Lagos surgiram durante o período em que
Obi viveu no exterior.
II - O texto traz uma visão idílica e nostálgica ( ) Obi não considerou positiva a experiência
da Nigéria em contraste com a descrição de viver na Inglaterra, pois sofreu muito
dos invernos frios e desagradáveis da com os invernos.
Inglaterra.
( ) O narrador torna-se sarcástico ao
III- A reação dos habitantes de Umuofia aos apropriar-se da visão infantil de Obi
relatos do soldado estabelece um quanto aos soldados e à cidade de Lagos.
contraste entre suas condições de vida e ( ) O texto faz uma referência aos conflitos
aquelas encontradas em Lagos, cujos raciais existentes na Nigéria.
recursos básicos soam maravilhosos.
Quais estão corretas, de acordo com o texto? parênteses, de cima para baixo, é
(A) Apenas I. (A) F – F – V – V.

(B) Apenas II. (B) V – V – F – F.
(C) Apenas III. (C) F – F – F – V.
(D) Apenas I e III. (D) V – F – F – V.
(E) I, II e III. (E) F – V – V – F.
55. Assinale a alternativa que apresenta termos que, conforme empregados no texto, operam como
membros de uma mesma classe de palavras.
(A) aw ay (l. 01) – som etim es (l. 02) – years (l. 04)
(B) on (l. 22) – but (l. 23) – Besides (l. 32)
(C) neighbouring (l. 27) – adm iring (l. 38) – w alking (l. 40)
(D) leave (l. 19) – electric (l. 39) – w onderm ent (l. 44)
(E) pleasure (l. 42) – digression (l. 44) – m ould (l. 47)
56. Associe as palavras da coluna da esquerda aos seus respectivos sinônimos, na coluna da direita, de
acordo com o sentido com que são empregadas no texto.
( ) longing (l. 05) 1. yearning

( ) sharpness (l. 06) 2. intensity
( ) digression (l. 44) 3. lengthening
4. diversion
5. delay
6. excuse

(A) 1 – 2 – 4.
(B) 1 – 3 – 4.
(C) 2 – 1 – 6.
(D) 5 – 2 – 4.
(E) 5 – 3 – 6.

57. Considere as seguintes afirmações acerca do texto.
I - O segmento took on (l. 06) poderia ser substituído por assumed.

II - A expressão ne’er-do-w ells (l. 23) confere um sentido enaltecedor aos soldados.
III- A palavra w onderm ent (l. 44) enfatiza a dúvida por parte das pessoas que ouviam o soldado.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
58. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, acerca da estrutura do texto.
( ) A palavra But (l. 10) poderia ser substituída por However, seguida por vírgula, sem prejuízo da
correção gramatical e do significado original do texto.
( ) O trecho the Nigeria he returned to (l. 10) poderia ser susbstituído por the Nigeria to
which he returned, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
( ) A palavra Besides (l. 32) poderia ser substituída por Notwithstanding, sem prejuízo da
correção gramatical e do significado original do texto.
( ) O trecho a pleasure car stops for you (l. 42-43) poderia ser substituído por a pleasure car
will stop for you, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
(A) F – V – F – V.
(B) F – F – V – V.
(C) V – V – F – V.
(D) V – V – V – F.
(E) V – F – F – F.
59. Assinale a alternativa que apresenta reescrita adequada, em discurso indireto, para a frase Then by
w ay of digression he said: 'I f you see a w hite m an, tak e off your hat for him ' (l. 44-46).
(A) Then by way of digression he warned one to take off one’s hat if one had seen a white man.
(B) Then by way of digression he said that if we saw a white man, we should take off our hats for him.
(C) Then by way of digression he advised us to see a white man and take off our hats for him.
(D) Then by way of digression he told us that if we saw a white man, we should take off his hat for him.
(E) Then by way of digression he told that when we saw a white man, we must take off our hats for him.

Instrução: As questões 60 a 66 estão 52. that used to be a shoo-in. What the
relacionadas ao texto abaixo. 53. introduction of the popular category
54. acknowledges is that there are now hardly
01. The Academy of Motion Picture Arts and 55. any studio films in the chasm between shiny
02. Sciences has announced a new category in 56. comic-book movies and quirky indie
03. time for next February’s awards ceremony: 57. experiments. The industry is producing
04. “achievement in popular film”. The idea is 58. nothing for grown-up viewers who want more
05. that, alongside the time-honoured “Best 59. scale and spectacle than they can get from a
06. Picture” category, there will be another for 60. low-key drama, but who don’t fancy seeing
07. films which have a broader appeal: 61. people in colourful costumes firing laser
08. blockbusters, in other words. Ironically, the 62. beams at each other.
09. announcement has been anything but 63. The new division between best picture and
10. popular. On social media, responses to this 64. popular picture may be ill-judged, but it
11. idea have ranged from hostile to very hostile 65. reflects a pre-existing dichotomy between
12. indeed. Many feel that the once-prestigious 66. arthouse and multiplex fare. So have pity on
13. Oscars are dumbing down to the level of the 67. the poor Academy. If Hollywood studios
14. MTV Awards. What’s next—Best kiss? Loudest 68. weren’t quite so obsessed with superhero
15. shoot-out? Most skyscrapers flattened by 69. franchises, the Oscars might not be in this
16. aliens in a single action sequence? 70. mess in the first place.
Adaptado de:
17. The concept of the “Hit Oscar” or the <https://www.economist.com/prospero/2018/08
18. “Popcorn Oscar”, as it has been nicknamed, /11/the-academy-announces-a-misguided-new-
19. raises other questions, too. To start with, who category>. Acesso em: 08 ago. 2018.
20. decides whether or not a film is popular? 60. Assinale a alternativa que preenche
21. What are the criteria or thresholds? And isn’t adequadamente a lacuna da linha 29.
22. it an insult to nominees, the implicit
23. suggestion being that hit films can’t be artistic (A) thus
24. (and vice versa)? (B) however
25. The timing, too, is off. “Black Panther”, (C) although
26. Marvel’s Afrofuturist superhero blockbuster, (D) furthermore
27. could well have been nominated for best (E) since
28. picture in 2019. Indeed, it could well have
29. won, ……… acknowledging the superhero
61. Considere as afirmações abaixo.
30. boom as well as emphasising just how
31. successful films with black casts and creative I - O texto faz uma crítica contundente à
32. teams can be. But it is now likely that “Black Academia de Artes e Ciências
33. Panther” will be shoved into the “popular” Cinematográficas pela criação de uma
34. ghetto, and that the best-picture prize will go categoria de premiação para filmes
35. to an indie drama. If so, the introduction of a populares no Oscar.
36. new category will have helped maintain the II - O autor considera o “Oscar Pipoca”
37. status quo, rather than upending it. problemático, porque, entre outras
38. It is understandable that the Oscars’ razões, não há critérios claros para se
39. organisers should want to shake up the caracterizar um filme como popular.
40. ceremony’s format, bearing in mind how low
41. III- O texto afirma que a nova categoria visa
its television ratings have fallen. One reason
42. aumentar a audiência da cerimônia do
for this decline, the theory goes, is that best-
43. Oscar, a qual vinha caindo em função de
picture winners are no longer the films that
44. a Academia não privilegiar filmes pelos
the great American public is queuing up to
45. quais o público faz filas.
see.
46. But if hugely profitable, crowd-pleasing films Quais estão corretas, de acordo com o texto?
47. aren’t winning best picture these days, it is
48. (A) Apenas I.
not because the Academy’s voters are
49. (B) Apenas II.
becoming more snobbish or sophisticated in
50. (C) Apenas III.
their tastes. It is because Hollywood has
51. (D) Apenas II e III.
stopped making middlebrow historical epics
(E) I, II e III.

62. De acordo com o texto, existe um descompasso entre o que a Academia premia e ao que o grande
público norte-americano assiste, o que pode ser atribuído
(A) ao gosto sofisticado e um tanto esnobe dos membros da Academia.

(B) ao fato de o público estar assistindo menos à televisão.
(C) à inexistência de filmes baseados em quadrinhos que tenham as qualidades dos grandes épicos.
(D) ao fato de haver poucos estúdios produzindo filmes que combinem espetáculo e densidade
dramática.
(E) à obsessão de Hollywood por franquias de super-heróis de apelo infantil.
63. Considere os seguintes trechos extraídos do 65. Assinale a alternativa que poderia substituir
texto. adequadamente a palavra upending (l. 37).
I - The idea is that, alongside the tim e-
honoured “Best Picture” category, (A) increasing
there w ill be another for films (l. 04-07). (B) concluding
II - I t is understandable that the Oscar´s (C) overturning
organisers should w ant to shake up (D) questioning
the cerim ony´s form at (l. 38-40). (E) preserving
III- (… ) best-picture w inners are no

longer the film s that the great 66. Considere as possibilidades de reescrita do
Am erican public is queuing up to see segmento The new division betw een best
(l. 42-45). picture and popular picture m ay be ill-
Em quais a palavra that pode ser tanto judged, but it reflects a pre-ex isting
omitida quanto substituída por which? dichotom y betw een arthouse and
m ultiplex fare (l. 63-66).
(A) Apenas II.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II. I - Ill-judged as the new division between
(D) Apenas I e III. best picture and popular picture may be,
(E) I, II e III. it reflects a pre-existing dichotomy
between arthouse and multiplex fare.
64. Associe as palavras da coluna da esquerda às II - Despite the fact that the new division
suas respectivas traduções, na coluna da between best picture and popular picture
direita, de acordo com o sentido com que may be ill-judged, it reflects a pre-existing
estão empregadas no texto. dichotomy between arthouse and multiplex
fare.
( ) shoot-out (l. 15) 1. de baixo custo III- Despite the possibility of being ill-judged,
( ) chasm (l. 55) 2. abismo the new division between best picture and
( ) low -key (l. 60) 3. tiroteio popular picture reflects a pre-existing
4. discreto dichotomy between arthouse and
5. conexão multiplex fare.
6. explosão
Quais poderiam substituir o segmento, sem
A sequência correta de preenchimento dos prejuízo do sentido original e da correção
parênteses, de cima para baixo, é gramatical?
(A) 3 – 1 – 5. (A) Apenas I.

(B) 3 – 5 – 1. (B) Apenas II.
(C) 3 – 2 – 4. (C) Apenas III.
(D) 6 – 1 – 5. (D) Apenas I e II.
(E) 6 – 4 – 2. (E) I, II e III.

Instrução: As questões 67 a 75 estão 57. rewarded, for Dürer's drawing in its
relacionadas ao texto abaixo. 58. tremendous sincerity is a great work. In fact,
59. we shall soon discover that the beauty of a
60. picture does not really lie in the beauty of its
01. There really is no such thing as Art. There are 61. subject-matter.
02. only artists. Once these were men who took
Adaptado de: GOMBRICH, E. H. The Story of Art .
03. coloured earth and roughed out the forms of
London / New York: Phaidon, 2007. p. 15-18.
04. a bison on the wall of a cave; today some buy
05. their paints, and design posters for hoardings;
06. they did and do many other things. There is 67. Select the alternative that adequately fills in
07. no harm in calling all these activities art …….. the gaps in lines 07, 11 and 18.
08. we keep in mind that such a word may mean (A) as long as – For – but
09. very different things in different times and (B) if – Once – yet
10. places, and as long as we realize that Art with
(C) provided – Therefore – however
11. a capital A has no existence. ……… Art with a
(D) whereas – Because – but
12. capital A has come to be something of a
13. bogey and a fetish. You may crush an artist (E) so – Since – despite
14. by telling him that what he has just done may
15. be quite good in its own way, only it is not 68. According to the text,
16. 'Art'. And you may confound anyone enjoying (A) it is impossible to say what Art is because
17. a picture by declaring that what he liked in it many times what artists call “art” is at
18. was not the Art ……… something different. odds with what people assume art to be.
19. Actually I do not think that there are any
20. wrong reasons for liking a statue or a picture. (B) artists are often crushed by criticism
21. Someone may like a landscape painting because, at the end of the day, for an
22. because it reminds him of home, or a portrait artwork to be acknowledged as such it
23. because it reminds him of a friend. There is must please the public.
24. nothing wrong with that. All of us, when we (C) Art is an abstraction, and people often
25. see a painting, are bound to be reminded of a respond to it based on very subjective
26. hundred-and-one things which influence our criteria, which may lead to prejudiced
27. likes and dislikes. As long as these memories critical evaluations.
28. help us to enjoy what we see, we need not
29. worry. It is only when some irrelevant (D) a person who does not find beauty in an
30. memory makes us prejudiced, when we artwork does so out of prejudiced views
31. instinctively turn away from a magnificent based on irrelevant memories.
32. picture of an alpine scene because we dislike (E) the quality of an artwork lies on the
33. climbing, that we should search our mind for beauty of its subject-matter, but some
34. the reason for the aversion which spoils a people are unable to perceive this due to
35. pleasure we might otherwise have had. There prejudiced views.
36. are wrong reasons for disliking a work of art.
37. Most people like to see in pictures what they
69. Mark the statements below with T (true) or F
38. would also like to see in reality. This is quite a
natural preference. We all like beauty in (false), according to the text.
39.
40. nature, and are grateful to the artists who ( ) The indefinition of what Art is allows different
41. have preserved it in their works. Nor would interpretations of what is beautiful or not.
42. these artists themselves have rebuffed us for ( ) The author believes that liking an artwork
43. our taste. When the great Flemish painter needs no justification, but disliking it does.
44. Rubens made a drawing of his little boy, he
45. was surely proud of his good looks. He ( ) Representations of beautiful things are
46. wanted us, too, to admire the child. But this easily perceived as good art.
47. bias for the pretty and engaging subject is apt ( ) An artist can make a great picture out of
48. to become a stumbling-block if it leads us to a repugnant subject-matter.
49. reject works which represent a less appealing
50. subject. The great German painter Albrecht The correct sequence of filling in the
51. Dürer certainly drew his aging mother with as parentheses, from top to bottom, is
52. much devotion and love as Rubens felt for his (A) T – T – T – T.
53. chubby child. His truthful study of careworn (B) T – T – F – F.
54. old age may give us a shock which makes us
(C) F – F – F – T.
55. turn away from it — and yet, if we fight
56. against our first repugnance we may be richly (D) F – T – T – T.
(E) F – F – F – F.

70. Consider the segment you m ay crush an 73. Consider the following propositions for
artist by telling him that w hat he has rephrasing the sentence All of us, w hen w e
just done m ay be quite good (l. 13-15). If see a painting, are bound to be reminded
the word artist were replaced by its plural of a hundred-and-one things w hich
form, how many additional alterations would influence our likes and dislikes (l. 24-27).
have to be made to keep the segment
grammatically correct? I - When we see a painting, all of us are bound
(A) 3. to be reminded of a hundred-and-one
(B) 4. things which influence our likes and dislikes.
(C) 5. II - All of us are bound to be reminded of a
(D) 6. hundred-and-one things which influence
(E) 7. our likes and dislikes when we see a
painting.
71. Select the alternative that offers adequate synonyms
to the words crush (l. 13), magnificent (l. 31) III- A hundred-and-one things which influence
and rebuffed (l. 42) as used in the text. our likes and dislikes are bound to be
reminded by all of us when we see a
(A) crash – terrific – criticized painting.
(B) defeat – dreadful – praised
(C) hurt – outstanding – censured If applied to the text, which ones would be
(D) crumble – awesome – despised correct and keep the literal meaning?
(E) overwhelm – appalling – loathed
(A) Only I.
72. Consider the following statements. (B) Only II.
(C) Only III.
I - The pronoun its (l. 15) refers to w hat he
(D) Only I and II.
has just done (l. 14).
(E) I, II and III.
II - The pronoun it (l. 23) refers to Someone (l. 21).
III- The pronoun It (l. 29) refers to w hen
74. Select the alternative that could replace the
some irrelevant memory makes us
segment are bound to (l. 25) without
prejudiced (l. 29-30).
changing the literal meaning of the sentence.
Which ones are correct?
(A) Only I. (A) are restricted to
(B) Only II. (B) are likely to
(C) Only III. (C) are obliged to
(D) Only II and III. (D) are willing to
(E) I, II and III. (E) are beholden to
75. Consider the following sentence.

It is only when some irrelevant memory makes us prejudiced that we should search our
mind for the reason for the aversion.
Select the alternative with the proposition that best rephrases it.
(A) Only when does some irrelevant memory make us prejudiced is it that we should search our
mind for the reason for the aversion.
(B) Only when does some irrelevant memory make us prejudiced should we search our mind for the
reason for the aversion.
(C) Only when does some irrelevant memory make us prejudiced we should search our mind for the
reason for the aversion.
(D) Only when some irrelevant memory makes us prejudiced we search our mind for the reason for
aversion.
(E) Only when some irrelevant memory makes us prejudiced should we search our mind for the
reason for aversion.

LÍNGUA PORTUGUESA 50. realizar, primeiramente, uma análise
51. geoespacial da cidade. Em ambas as cenas,
52. essa análise se desencadeia a partir de um
Instrução: As questões de 01 a 09 estão 53. sistema cerebral composto de informações
relacionadas ao texto abaixo. 54. geográficas representadas internamente na
55. forma de mapas mentais que induzirão as três
01. Cena 1 56. protagonistas a tomar suas decisões. Em cada
02. Em uma madrugada chuvosa, um 57. cena podemos visualizar uma pergunta
03. trabalhador residente em São Paulo acorda, 58. espacial. Na primeira, o trabalhador pergunta:
04. ao amanhecer, às cinco horas, toma 59. “qual a melhor rota a seguir, desde este
05. rapidamente o café da manhã, dirige-se até o 60. ponto onde estou até o local de meu trabalho,
06. carro, acessa a rua, e, como de costume, faz 61. neste horário de segunda-feira?” Na segunda,
07. o mesmo trajeto até o trabalho. Mas, em um 62. o questionamento seria: “qual é o lugar da
08. desses inúmeros dias, ouve pelo rádio que 63. cidade que reúne todos os critérios
09. uma das avenidas de sua habitual rota está 64. geográficos adequados à nossa moradia?”
10. totalmente congestionada. A partir dessa 65. A cena 1 é um exemplo clássico de análise
11. informação e enquanto dirige, o trabalhador 66. de redes, enquanto a cena 2 é um exemplo
12. inicia um processo mental analítico para 67. clássico de alocação espacial – duas das
13. escolher uma rota alternativa que o faça 68. técnicas mais importantes da análise
14. chegar ........ empresa no horário de sempre. 69. geoespacial.
15. Para decidir sobre essa nova rota, ele 70. A análise geoespacial reúne um conjunto de
16. deverá considerar: a nova distância a ser 71. métodos e técnicas quantitativos dedicados à
17. percorrida, o tempo gasto no deslocamento, a 72. solução dessas e de outras perguntas
18. quantidade de cruzamentos existentes em 73. similares, em computador, ........ respostas
19. cada rota, em qual das rotas encontrará 74. dependem da organização espacial de
20. chuva e em quais rotas passará por áreas 75. informações geográficas em um determinado
21. sujeitas a alagamento. 76. tempo. Dada a complexidade dos modelos,
22. Cena 2 77. muitas técnicas de análise geoespacial foram
23. Mais tarde no mesmo dia, um casal 78. transformadas em linguagem computacional e
24. residente na mesma cidade obtém 79. reunidas, posteriormente, em um sistema de
25. financiamento imobiliário e decide pela 80. informação geográfica. Esse fato
26. compra de um apartamento. São inúmeras 81. geotecnológico contribuiu para a
27. opções de imóveis à venda. Para a escolha 82. popularização da análise geoespacial realizada
28. adequada do local de sua morada em São 83. em computadores, que atualmente é
29. Paulo, o casal deverá levar em conta, além do 84. simplificada pelo termo geoprocessamento.
30. valor do apartamento, também outros
31. critérios: variação do preço dos imóveis por Adaptado de: FERREIRA, Marcos César. Iniciação à
análise geoespacial : teoria, técnicas e exemplos
32. bairro, distância do apartamento até a escola para geoprocessamento.
33. dos filhos pequenos, tempo gasto entre o São Paulo: Editora UNESP, 2014. p. 33-34.
34. apartamento e o local de emprego do casal,
35. preferência por um bairro tranquilo e
36. existência de linha de ônibus integrada ao 01. Assinale a alternativa que preenche
37. metrô nas proximidades do imóvel – entre corretamente as lacunas das linhas 14, 40, 48
38. outros critérios. e 73, nessa ordem.
39. Essas duas cenas urbanas descrevem
40. situações comuns ........ passam diariamente (A) a – as quais – lhe – em que as
41. muitos dos cidadãos residentes em grandes (B) à – com as quais – lhes – das quais as
42. cidades. As protagonistas têm em comum a
43. angústia de tomar uma decisão complexa, (C) à – que – os – cuja
44. escolhida dentre várias possibilidades (D) a – por que – lhe – de que as
45. oferecidas pelo espaço geográfico. Além de (E) à – pelas quais – lhes – cujas
46. mostrar que a geografia é vivida no cotidiano,
47. as duas cenas mostram também que, para
48. tomar a decisão que ........ seja mais
49. conveniente, nossas protagonistas deverão
2 UFRGS – CV/2019 – LP
02. Considere as afirmações abaixo, sobre os sentidos expressos pelo texto.
I - O texto narra as dificuldades de movimentação e de habitação de pessoas inconformadas que

vivem em grandes centros urbanos.
II - O texto mostra que as pessoas fazem análise geoespacial da cidade para locomoção e para
escolha de habitação.
III- O texto apresenta perguntas relacionadas ao espaço geográfico urbano, com possibilidades de
respostas via sistemas computacionais.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
03. O texto apresenta diferentes modos de organização em sua composição.

Na coluna da esquerda, abaixo, são listados modos de organização do texto; na da direita,
passagens que correspondem, predominantemente, a esses modos de organização.
Associe corretamente a coluna da direita à da esquerda.
1 - Modo descritivo ( ) Em um a m adrugada chuvosa, [...] (l. 02).

( ) acorda, ao amanhecer, às cinco horas, toma
2 - Modo explicativo rapidamente o café da manhã, dirige-se até o carro,
acessa a rua, e, como de costume, faz o mesmo
trajeto até o trabalho (l. 03-07).
3 - Modo narrativo
( ) um a das avenidas de sua habitual rota está
totalm ente congestionada (l. 09-10).
( ) A cena 1 é um exemplo clássico de análise de redes, a
cena 2 é um exemplo clássico de alocação espacial –
duas das técnicas mais importantes da análise
geoespacial (l. 65-69).
( ) A análise geoespacial reúne um conjunto de métodos
e técnicas quantitativos dedicados à solução dessas e
de outras perguntas similares, em computador, [...]
(l. 70-73).
(A) 3 – 3 – 1 – 1 – 2.
(B) 1 – 3 – 1 – 2 – 2.
(C) 3 – 3 – 1 – 1 – 3.
(D) 1 – 2 – 3 – 2 – 3.
(E) 1 – 3 – 3 – 1 – 2.
UFRGS – CV/2019 – LP 3
04. Considere as afirmações abaixo, sobre a formação de palavras no texto.
I - A palavra chuvosa (l. 02) é formada por sufixação a partir de um substantivo.

II - A palavra am anhecer (l. 04) é formada por parassíntese a partir de um substantivo.
III- A palavra rapidam ente (l. 05) é formada por sufixação a partir de um substantivo.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
05. O deslocamento de segmentos de um texto pode ou não afetar as relações de sentido estabelecidas.
Observe as afirmações abaixo, sobre o deslocamento de segmentos, considerando os ajustes com
maiúscula, minúscula e pontuação.
I - A sequência Em um a m adrugada chuvosa (l. 02) poderia ser deslocada para imediatamente
depois de horas (l. 04), sem alterar as relações de sentido no contexto em que ocorrem.
II - A sequência M ais tarde no m esm o dia (l. 23) poderia ser deslocada para imediatamente
depois de decide (l. 25), sem alterar as relações de sentido no contexto em que ocorrem.
III- A sequência escolhida dentre as várias possibilidades oferecidas pelo espaço
geográfico (l. 44-45) poderia ser deslocada para imediatamente antes de As protagonistas
(l. 42) , sem alterar as relações de sentido no contexto em que ocorrem.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
06. Assinale a alternativa que apresenta relações de sentido, contextualmente adequadas no texto, para
os nexos de articulação textual M as (l. 07), enquanto (l. 11) e P ara (l. 15), nessa ordem.
(A) oposição – comparação – explicação

(B) concessão – temporalidade – explicação
(C) concessão – concomitância – finalidade
(D) oposição – concomitância – explicação
(E) oposição – temporalidade – finalidade
07. Na coluna da esquerda, abaixo, são listados sinais de pontuação e marcações gráficas; na da direita,
o sentido ou a função que expressam no contexto em que ocorrem.
( ) Dois pontos (l. 16 e l. 31) 1 - Permite inserir sequência de valor explicativo.

( ) Itálico (l. 50-51) 2 - Permite supor questionamentos atribuídos aos
( ) Aspas (l. 59-61) protagonistas das cenas.
( ) Vírgula (l. 83) 3 - Permite anunciar enumerações.

4 - Permite destacar expressão técnica.
5 - Permite destacar o discurso indireto.
(A) 1 – 4 – 5 – 3.
(B) 1 – 3 – 4 – 2.
(C) 2 – 3 – 2 – 4.
(D) 3 – 4 – 2 – 1.
(E) 3 – 4 – 5 – 1.
08. Considere as seguintes afirmações sobre palavras e expressões do texto.
I - A palavra protagonistas (l. 42 e l. 49) poderia ser substituída por personagens, sem prejuízo
ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.
II - A palavra sim ilares (l. 73) poderia ser substituída por iguais, sem prejuízo ao sentido e à
correção gramatical do parágrafo.
III- A palavra popularização (l. 82) poderia ser substituída por vulgarização, sem prejuízo ao
sentido e à correção gramatical do parágrafo.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
09. Se a palavra inform ações (l. 53) fosse substituída pela expressão um dado, quantas outras
palavras seriam alteradas no segmento da linha 51 a 56 para fins de concordância?
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
Instrução: As questões de 10 a 17 estão 52. limonada. ........ todo aquele interesse de
relacionadas ao texto abaixo. 53. Bárbara na revista? Reformulou a pergunta
54. em voz alta.
01. – Para mim esta é a melhor hora do dia – 55. – Nada em especial. Uma pesquisa sobre o
02. Ema disse, voltando do quarto dos meninos. – 56. comportamento das crianças na escola, de
03. Com as crianças na cama, a casa fica tão 57. como se modificam as personalidades longe
04. sossegada. 58. dos pais.
05. – Só que já é noite – a amiga corrigiu, sem
06. Adaptado de: VAN STEEN, Edla. Intimidade.
tirar os olhos da revista. Ema agachou-se para
In: MORICONI, Italo (org.) Os cem m elhores
07. recolher o quebra-cabeça esparramado pelo contos brasileiros do século . 1. ed. Rio de
08. chão. Janeiro: Objetiva, 2009. p. 440-441.
09. – É força de expressão, sua boba. O dia
10. acaba quando eu vou dormir, isto é, o dia tem
11. vinte quatro horas e a semana tem sete dias, 10. Assinale a alternativa que preenche
12. não está certo? – Descobriu um sapato sob a corretamente as lacunas das linhas 14, 32, 47
13. poltrona. Pegou-o e, quase deitada no tapete, e 52, nessa ordem.
14. procurou, depois, o par ........ dos outros
15. móveis. (A) em baixo – cinza – por que – Porque
16. Era bom ter uma amiga experiente. Nem
(B) embaixo – cinzas – porque – Por que
17. precisa ser da mesma idade – deixou-se cair
18. no sofá – Bárbara, muito mais sábia. (C) embaixo – cinza – porque – Por que
19. Examinou-a a ler: uma linha de luz dourada
(D) em baixo – cinzas – por que – Porque
20. valorizava o perfil privilegiado. As duas eram
21. tão inseparáveis quanto seus maridos, colegas (E) embaixo – cinzas – porque – Porque
22. de escritório. Até ter filhos juntas
23. conseguiram, acreditasse quem quisesse. Tão
24. gostoso, ambas no hospital. A semelhança
11. Assinale a alternativa com a afirmação que
25. física teria contribuído para o perfeito
melhor expressa a ideia central do texto.
26. entendimento? “Imaginava que fossem
27. irmãs”, muitos diziam, o que sempre causava
28. satisfação. (A) As relações de amizade entre casais são
29. – O que está se passando nessa cabecinha? importantes para as relações de convívio
30. – Bárbara estranhou a amiga, só doente no trabalho.
31. pararia quieta. Admirou-a: os cabelos soltos,
32. caídos no rosto, escondiam os olhos ..........., (B) O relacionamento íntimo entre casais
33. azuis ou verdes, conforme o reflexo da roupa. amigos como possibilidade de uma
34. De que cor estariam hoje seus olhos? melhor educação para os filhos.
35. Ema aprumou o corpo. (C) A amizade entre casais, principalmente
36. – Pensava que se nós morássemos numa entre duas mulheres, como uma relação
37. casa grande, vocês e nós... íntima semelhante às relações familiares.
38. Bárbara sorriu. Também ela uma vez tivera
39. a ideia. – As crianças brigariam o tempo todo. (D) As diferenças de atividades de lazer de
40. Novamente a amiga tinha razão. Os filhos homens, que gostam de assistir à
41. não se suportavam, discutiam por qualquer televisão, e de mulheres, que apreciam a
42. motivo, ciúme doentio de tudo. O que leitura de revistas.
43. sombreava o relacionamento dos casais. (E) A preocupação das mães com os filhos
44. – Pelo menos podíamos morar mais perto, que buscam na amizade o diálogo e mais
45. então. informações sobre o comportamento das
46. Se o marido estivesse em casa, seria crianças.
47. obrigada a assistir à televisão, ........, ele mal
48. chegava, ia ligando o aparelho, ainda que
49. soubesse que ela detestava sentar que nem
50. múmia diante do aparelho – levantou-se,
51. repelindo a lembrança. Preparou uma jarra de
12. Assinale a alternativa que realiza adequadamente a transposição para o discurso indireto do trecho a
seguir.
– Para mim esta é a melhor hora do dia – Ema disse, voltando do quarto dos meninos (l. 01-02).
(A) Ema disse, voltando do quarto dos meninos: – aquela era a melhor hora do dia para ela.
(B) Voltando do quarto dos meninos, Ema disse que, para ela, aquela era a melhor hora do dia.
(C) Voltando do quarto dos meninos, Ema disse: Para mim esta é a melhor hora do dia.
(D) Ema disse que aquela, para ela, foi a melhor hora do dia, voltando do quarto dos meninos.
(E) Ao voltar do quarto dos meninos, Ema disse ser-lhe esta a melhor hora do dia.
13. Em várias passagens do texto, a autora usa sujeitos elípticos. Assinale a alternativa que apresenta
uma oração com sujeito elíptico.
(A) – P ara m im esta é a m elhor hora do dia (l. 01).

(B) acreditasse quem quisesse (l. 23).
(C) O que está se passando nessa cabecinha? (l. 29).
(D) O que som breava o relacionam ento dos casais (l. 42-43).
(E) seria obrigada a assistir à televisão, [...] (l. 46-47).
14. Considere as seguintes afirmações sobre a temporalidade e suas relações de sentido expressas no
texto.
I - Os empregos do pretérito perfeito na narrativa situam as ações da personagem Ema no dia em

que recebe a visita de sua amiga Bárbara, enquanto o presente faz parte do diálogo das
personagens nesse passado narrado.
II - A palavra depois (l. 14) expressa o tempo posterior à Ema descobrir um sapato sob a poltrona,
auxiliando na marcação de início e término das ações na narrativa.
III- Os usos do pretérito imperfeito na passagem Os filhos não se suportavam , discutiam por
qualquer m otivo (l. 40-42) descreve as ações continuadas dos filhos das personagens no
passado narrado para caracterizar o relacionamento das crianças.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
15. Considere as seguintes afirmações.
I - A oração ter um a am iga ex periente (l. 16) desempenha a função sintática de objeto direto.
II - A expressão seus olhos (l. 34) desempenha a função sintática de sujeito.
III- A expressão as personalidades (l. 57) desempenha a função sintática de objeto direto.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
16. O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esses sentimentos
transparecem na relação entre palavras.
Assinale a alternativa em que a reunião de advérbios e adjetivo expressa esse sentido de admiração
de Ema por sua amiga.
(A) am iga ex periente (l. 16).

(B) m uito m ais sábia (l. 18).
(C) valorizava o perfil privilegiado (l. 20).
(D) cabelos soltos (l. 31).
(E) Novam ente [...] tinha razão (l. 40).
17. As palavras ex periente (l. 16), contribuído (l. 25), pararia (l. 31) e ideia (l. 39) têm,
respectivamente,
(A) cinco sílabas – cinco sílabas – três sílabas – três sílabas.

(B) quatro sílabas – quatro sílabas – três sílabas – quatro sílabas.
(C) cinco sílabas – cinco sílabas – quatro sílabas – três sílabas.
(D) cinco sílabas – cinco sílabas – quatro sílabas – quatro sílabas.
(E) quatro sílabas – quatro sílabas – três sílabas – três sílabas.
Instrução: As questões de 18 a 25 estão 51. “meninos, vocês se comportem”; c) se forem
relacionadas ao texto abaixo. 52. aceitas as hipóteses a) e b) (diria que são
53. fatos), não seria estranho que a frase
54. “Pessoal, leiam o livro X” pudesse ser tratada
01. Recebi consulta de um amigo que tenta 55. como se sua estrutura fosse “Pessoal, vocês
02. deslindar segredos da língua para 56. leiam o livro x”. Se a palavra “vocês” não
03. estrangeiros que querem aprender português. 57. estivesse apagada, a concordância se
04. Seu problema: “se digo em uma sala de aula: 58. explicaria normalmente; d) assim, o problema
05. ‘Pessoal, leiam o livro X’, como explicar a 59. real não é a concordância entre “pessoal” e
06. concordância? Certamente, não se diz 60. “leiam”, mas a passagem de “pessoal” a
07. ‘Pessoal, leia o livro X’". 61. “vocês”, que não aparece na superfície da
08. Pela pergunta, vê-se que não se trata de 62. frase.
09. fornecer regras para corrigir eventuais 63. Este caso é apenas um, dentre tantos
10. problemas de padrão. Trata-se de entender 64. outros, que nos obrigariam a considerar na
11. um dado que ocorre regularmente, mas que 65. análise elementos que parecem não estar na
12. parece oferecer alguma dificuldade de análise. 66. frase, mas que atuam como se lá estivessem.
13. Em primeiro lugar, é óbvio que se trata de
14. um pedido (ou de uma ordem) mais ou Adaptado de: POSSENTI, Sírio.
15. menos informal. Caso contrário, não se usaria M alcom portadas línguas.
São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 85-86.
16. a expressão “pessoal”, mas talvez “Senhores”
17. ou “Senhores alunos”.
18. Em segundo lugar, não se trata da tal 18. Considere as seguintes afirmações sobre a
19. concordância ideológica, nem de silepse síntese dos parágrafos do texto.
20. (hipóteses previstas pela gramática para
21. explicar concordâncias mais ou menos
I - O primeiro parágrafo apresenta a
22. excepcionais, que se devem menos a fatores
problemática discutida pelo autor, a partir
23. sintáticos e mais aos semânticos; exemplos
da dúvida de um amigo, sobre a
24. correntes do tipo “A gente fomos” e “o
concordância na língua portuguesa.
25. pessoal gostaram” se explicam por esse
26. critério). Como se pode saber que não se II - O segundo e o terceiro parágrafos
27. trata de concordância ideológica ou de apresentam discussão a respeito da
28. silepse? A resposta é que, nesses casos, o preponderância dos aspectos sintáticos
29. verbo se liga ao sujeito em estrutura sem envolvidos na construção de pedidos e
30. vocativo, diferentemente do que acontece ordens em usos não padrão da língua.
31. aqui. E em casos como “Pedro, venha cá”,
III- O quinto parágrafo do texto enumera
32. “venha” não se liga a “Pedro”, mesmo que
argumentos que permitem explicar o
33. pareça que sim, porque Pedro não é o sujeito.
fenômeno gramatical da concordância em
34. Para tentar formular uma hipótese mais
construções sem sujeito expresso.
35. clara para o problema apresentado, talvez se
36. deva admitir que o sujeito de um verbo pode
37. estar apagado e, mesmo assim, produzir Quais estão de acordo com o texto?
38. concordância. O ideal é que se mostre que o
39. fenômeno não ocorre só com ordens ou (A) Apenas I.
40. pedidos, e nem só quando há vocativo.
41. Vamos por partes: a) é normal, em (B) Apenas II.
42. português, haver orações sem sujeito (C) Apenas III.
43. expresso e, mesmo assim, haver flexão (D) Apenas I e III.
44. verbal. Exemplos correntes são frases como
45. “chegaram e saíram em seguida”, que todos (E) I, II e III.
46. conhecemos das gramáticas; b) sempre que
47. há um vocativo, em princípio, o sujeito pode
48. não aparecer na frase. É o que ocorre em
49. “meninos, saiam daqui”; mas o sujeito pode
50. aparecer, pois não seria estranha a sequência
19. Considere as seguintes afirmações acerca dos 21. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
usos verbais no texto e assinale a alternativa afirmações abaixo.
correta.
( ) A expressão Seu problem a (l. 04) faz
(A) O verbo R ecebi (l. 01), no pretérito remissão ao problema de um amigo do
perfeito, faz referência a um dizer do autor do texto sobre um fato da língua
amigo do autor no momento em que portuguesa.
ensinava língua portuguesa para ( ) A expressão nesses casos (l. 28) faz
estrangeiros e buscava deslindar os referência a ex em plos correntes
segredos da língua. (l. 23-24).
(B) O uso predominante de verbos no ( ) A palavra aqui (l. 31) faz remissão à
presente diz respeito ao fato de que o problemática central do texto acerca da
texto aborda uma questão atual sobre a concordância.
língua portuguesa, que precisa ser ( ) A palavra lá (l. 66) faz remissão à na
discutida em sala de aula. frase (l. 65-66).
(C) A expressão se deva (l. 35-36), no
presente do subjuntivo, possibilita ao autor A sequência correta de preenchimento dos
apresentar certeza em sua argumentação parênteses, de cima para baixo, é
diante de um caso problemático no uso da
língua portuguesa. (A) F – V – V – F.
(D) A locução verbal forem aceitas (l. 51-52) (B) F – V – V – V.
vincula-se ao verbo seria (l. 53) para o (C) V – V – F – V.
autor situar a sua argumentação como
possibilidade. (D) V – F – F – F.
(E) V – F – V – V.
(E) Os empregos de formas infinitivas do
verbo, no decorrer do texto, estão ligados
ao fato de que o autor se vale de verbos
auxiliares para expressar modo e tempo, 22. Considere os usos de advérbios no texto e
com o propósito de criar um estilo mais assinale com 1 aqueles em que o advérbio
informal. modifica o sentido de apenas uma palavra e
com 2 aqueles em que modifica o sentido de
segmentos textuais.
20. Assinale a alternativa que contém sinônimos

adequados para as palavras deslindar ( ) Certam ente (l. 06)
(l. 02), correntes (l. 44) e real (l. 59), ( ) m enos (l. 15)
considerando o sentido que têm no texto.
( ) m ais (l. 34)
(A) ensinar – propalados – empírico ( ) talvez (l. 35)
(B) elucidar – em curso – concreto A sequência correta de preenchimento dos

(C) desvendar – usuais – verdadeiro parênteses, de cima para baixo, é
(D) explicitar – corridos – gramatical (A) 2 – 1 – 2 – 1.

(E) compreender – práticos – existente (B) 1 – 1 – 1 – 2.
(C) 2 – 1 – 1 – 2.
(D) 2 – 2 – 2 – 1.
(E) 1 – 2 – 2 – 2.
10 UFRGS – CV/2019 – LP
23. De acordo com o autor do texto, a explicação para a concordância verbal da frase ‘P essoal, leia o
livro X ’ (l. 07) está relacionada ao fato de a concordância verbal se fazer com um sujeito não
expresso nem fonética nem ortograficamente.
Assinale a alternativa em que se encontra outro exemplo desse mesmo fenômeno gramatical de que
trata o autor do texto.
(A) Meninos, vocês se comportem.

(B) Chegaram e saíram em seguida esses meninos.
(C) Gente, chegaram as pizzas!
(D) Gurizada, já terminaram a prova?
(E) Guria, tu já leu o livro que o professor indicou?
24. Assinale a alternativa que apresenta uma oração na voz passiva.
(A) m esm o que pareça que sim , [...] (l. 32-33).

(B) é norm al, em português, haver orações sem sujeito ex presso [...] (l. 41-43).
(C) Ex em plos correntes são frases com o “chegaram e saíram em seguida”, [...] (l. 44-45).
(D) não seria estranha a sequência “m eninos, vocês se com portem ”; [...] (l. 50-51).
(E) se forem aceitas as hipóteses a) e b) [...] (l. 51-52).
25. Observe as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto.
P ara tentar form ular um a hipótese m ais clara para o problem a apresentado, talvez se
deva adm itir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e, m esm o assim , produzir
concordância (l. 34-38).
I - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, deve-se admitir,
talvez, que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir concordância mesmo assim.
II - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, se deva admitir que
talvez o sujeito de um verbo possa estar apagado e produzir concordância, mesmo assim.
III- Deve-se admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir, mesmo assim,
concordância, para talvez tentar formular uma hipótese mais clara para o problema
apresentado.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
UFRGS – CV/2019 – LP 11
REDAÇÃO
Considere a seguinte situação.
Você foi aprovado no vestibular e começou a frequentar a Universidade. No primeiro semestre,

você está cursando a disciplina de Língua Portuguesa e, nela, está vivenciando atividades de leitura
e produção textual.
Na última aula, foi lido e discutido por todos os presentes o texto do psicanalista Contardo
Calligaris, “Os adolescentes que merecemos” (colocado no quadro ao lado). As ideias apresentadas
pelo psicanalista têm grande força argumentativa e expressam um ponto de vista bem definido.
Evidentemente, durante a discussão em sala de aula, muitas opiniões surgiram sobre o texto:
algumas favoráveis, outras contrárias. Essa diferença de opiniões, quando feita nos limites da
tolerância e do respeito, é bem-vinda, pois ela possibilita instaurar um debate bem fundamentado a
respeito de qualquer assunto.
Após a discussão, ficou decidido que você deverá produzir um texto dissertativo sobre as
ideias expressas pelo autor. Além disso, foi decidido também que você lerá seu texto, na
próxima semana, integralmente, em voz alta, para todos os colegas da turma da faculdade.
Ora, tendo em vista essa situação, é fundamental que sua opinião seja apresentada de modo
articulado, em um conjunto de ideias claras e consistentes. Para desenvolvê-la, você pode se valer,
além das ideias do texto de Contardo Calligaris, de exemplos pessoais, situações presenciadas,
fatos, acontecimentos, enfim, tudo o que possa ajudá-lo a sustentar de maneira qualificada suas
ideias e a convencer os colegas de turma de que seu posicionamento a respeito do texto do
psicanalista é defensável.
Em resumo, você deverá escrever um texto dissertativo que:
a) apresente claramente sua opinião e seu ponto de vista sobre as ideias expressas pelo
autor do texto a seguir;
b) desenvolva argumentos que permitam fundamentar sua opinião e seu ponto de vista.
Lembre-se: você lerá seu texto para os colegas na sala de aula, logo é preciso se fazer
entender da melhor maneira possível. Bom trabalho!
Instruções:
A versão final do seu texto deve:
1 - conter um título na linha destinada a esse fim;

2 - ter a extensão mínima de 30 linhas, excluído o título – aquém disso, seu texto não será avaliado –, e
máxima de 50 linhas. Segmentos emendados, ou rasurados, ou repetidos, ou linhas em branco terão
esses espaços descontados do cômputo total de linhas.
3 - ser escrita, na folha definitiva, com caneta e em letra legível, de tamanho regular.
12 UFRGS – CV/2019 – RED

Os adolescentes que merecemos
Contardo Calligaris
ABBY SUNDERLAND nasceu na Califórnia, em outubro de 1993. A família vivia num barco,
ao longo da costa do Pacífico.
O irmão mais velho de Abby, Zac, aos 17 anos, tornou-se o mais jovem velejador a circum-
navegar a Terra sozinho. O recorde de Zac não resistiu muito tempo: logo, Michael Perham,
um adolescente inglês um ano mais jovem que Zac, completou sua volta solitária ao mundo.
Note-se que Perham, aos 14 anos, já tinha atravessado o Atlântico sozinho.
Abby também, desde seus 13 anos, sonhava em circum-navegar a Terra. No começo deste
ano, aos 16, sozinha, ela largou as amarras de seu veleiro de 12 metros e desceu o Pacífico
Sul. Passou o Cabo Horn, atravessou o Atlântico e passou o Cabo de Boa Esperança, lançando-
se no Oceano Índico. Entre a África e a Austrália, Abby encontrou uma tempestade à qual o
mastro de seu barco não resistiu. No sábado passado, depois de dois dias à deriva num mar
infernal, ela foi resgatada.
Pela internet afora e na imprensa dos EUA, os pais de Abby estão sendo criticados por um
coro indignado: como vocês puderam deixar uma menina de 16 anos errar sozinha pelo mar e
pelos portos? Fora tsunamis e tempestades, o que dizer dos meses insones espreitando o mar
e o vento a cada meia hora, da solidão, do trabalho incessante, do frio, do desconforto de uma
navegação solitária ao redor do mundo? E os piratas ao sul da Malásia? Por qual
permissividade maluca vocês aceitaram que Abby se lançasse numa aventura que seria
arriscada para gente grande?
Já a bordo do barco que a resgatou, Abby escreveu no seu blog: "Há uma quantidade de
coisas que as pessoas podem estar a fim de culpar pela minha situação: minha idade, a época
do ano e muito mais. A verdade é que passei por uma tempestade, e você não navega pelo
Oceano Índico sem entrar em, no mínimo, uma tempestade. Não foi a época do ano, foi
apenas uma tempestade do Oceano Sul. As tempestades fazem parte do pacote quando você
veleja ao redor do mundo. No que concerne à idade, desde quando a mocidade do velejador
cria ondas gigantescas?".
Se você duvida que Abby tivesse a maturidade necessária para sua empreitada, leia o diário
da viagem (www.soloround.blogspot.com) – sobretudo as notas de Abby durante a
interminável navegação no Atlântico Sul.
Os que censuram os pais de Abby afirmam que nunca autorizariam seus rebentos a velejar
sozinhos ao redor do mundo porque, aos tais rebentos, falta seriedade e falta experiência. Eles
devem ter razão – afinal, eles conhecem seus filhos. Mas cabe perguntar: essa falta de seriedade e
experiência é efeito de quê? Da simples juventude? Duvido: La Pérouse, o navegador francês, aos
17 anos, em 1758, já estava combatendo os ingleses ao largo de Terra Nova. Então, efeito de quê?
Pois é, provavelmente, os mesmos pais que se indignam com a "irresponsabilidade" dos
genitores de Abby permitem a seus filhos, mais jovens que Abby, de sair em baladas nas quais
os únicos adultos são os que vendem drogas e bebidas.
Será que a volta para casa de madrugada, num carro dirigido por amigos exaustos,
exaltados ou sonolentos, é menos perigosa do que a circum-navegação do mundo num veleiro
pilotado por Abby, animada há anos por um desejo intenso e focado? E, de qualquer forma,
qual das duas experiências você prefere para seus filhos?
O fato é que muitos pais preferem que os filhos errem como baratas tontas, de festinha em
festinha. Por quê? Simples: assim, os filhos ficam infinitamente mais dependentes.
E os pais modernos, em regra, querem os filhos por perto; eles adoram que os filhos
demonstrem que eles não são suficientemente maduros para sair pelo mundo e para correr os
riscos que o desejo acarreta.
Não deveríamos nos perguntar qual é a loucura dos pais que empurraram Zac, Abby e
Michael mar adentro, mas qual é a loucura dos pais que preferem largar seus filhos nas noites,
em que vodca, cerveja, maconha, ecstasy e papo furado servem para convencer os próprios
adolescentes de que ainda não começaram a viver e, portanto, vão precisar dos adultos por
muito tempo.
Comentando a aventura de Abby, um pai me disse: "Nunca deixaria minha filha navegar
sozinha, eu não quero perdê-la". Pois é, "não quero perdê-la" em que sentido?
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrad/fq1706201023.htm>.
Acesso em: 10 out. 2018.
UFRGS – CV/2019 – LP 13
UFRGS – CV/2019 – LP 15
OH
O
H2
O
BIOLOGIA
01. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 02. Considere as afirmações abaixo, sobre a
afirmações abaixo, sobre agrotóxicos. membrana plasmática de células de animais
pluricelulares.
( ) Os agrotóxicos são substâncias
transgênicas tóxicas usadas na agricultura. I - Os íons potássio (K+) tendem a sair da
( ) O uso indevido de agrotóxicos pode célula por difusão simples, a favor de seu
causar um desequilíbrio nas populações gradiente de concentração.
de abelhas, que são expostas a diferentes II - Açúcares de pequena cadeia e
substâncias químicas. aminoácidos, em células de mamíferos,
( ) A água sanitária é eficiente para remover necessitam da ajuda de proteínas
agrotóxicos. carreadoras para atravessar a membrana.
( ) O hábito de descascar frutas e legumes III- A ocorrência de estímulo, em células

remove os agrotóxicos comumente nervosas de mamíferos, provoca a
utilizados. entrada para o citoplasma de íons
potássio (K+) por difusão simples.
parênteses, de cima para baixo, é Quais estão corretas?
(A) V – F – V – F. (A) Apenas I.

(B) F – F – V – V. (B) Apenas III.
(C) F – V – F – F. (C) Apenas I e II.
(D) V – V – F – V. (D) Apenas II e III.
(E) F – V – V – F. (E) I, II e III.
que aparecem.
O íon ........ integra as moléculas de DNA, RNA e ATP. Já o íon sódio contribui para ........, enquanto
o íon ........ participa da composição da mioglobina.
(A) fósforo – a formação de ossos e dentes – zinco

(B) ferro – a coagulação sanguínea – potássio
(C) cálcio – o equilíbrio hídrico – ferro
(D) cálcio – a composição de açúcares de longas cadeias – potássio
(E) fósforo – a transmissão do impulso nervoso – ferro
que aparecem.
Os peroxissomos são organelas enzimáticas de membrana única, cuja principal função é a ........ de
certas substâncias orgânicas nas células, em especial, ........ . Nessa reação, surge um subproduto
muito tóxico para a célula, a água oxigenada (peróxido de hidrogênio), que precisa ser rapidamente
degradado por uma de suas principais enzimas, a ......... .
(A) fluoretação – açúcares – amilase

(B) substituição – sais minerais – anidrase
(C) acetilação – celulose – fosfatase
(D) oxidação – ácidos graxos – catalase
(E) redução – nitritos – lipase

05. No bloco superior abaixo, estão caracterizadas 06. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
células do tecido ósseo; no inferior, tipos de afirmações abaixo, sobre características dos
células desse tecido. ciclos ovariano e uterino nos seres humanos.
Associe adequadamente o bloco inferior ao
superior. ( ) O primeiro dia da menstruação corresponde
ao início de um novo ciclo reprodutivo e
1. Macrófagos multinucleados da matriz está associado à queda nos níveis de
óssea, responsáveis pela disponibilização estrógeno e progesterona no sangue.
dos minerais armazenados no osso.
( ) A cada novo ciclo, nas mulheres em idade
2. Células de reserva lipídica da medula óssea. reprodutiva, várias ovogônias são
3. Células jovens com muitos prolongamentos hormonalmente induzidas a iniciarem seu
e intensa atividade metabólica na síntese ciclo meiótico.
da parte orgânica da matriz óssea. ( ) O corpo lúteo ou corpo amarelo que se
4. Células aprisionadas nas lacunas da forma no ovário, após a ovulação, secreta
matriz óssea e com metabolismo mais progesterona que estimula o endométrio
reduzido. a entrar em sua fase secretória.
( ) A queda definitiva dos hormônios no
( ) Osteoblasto sangue, na menopausa, induz ao término
( ) Osteoclasto do ciclo menstrual, e os ovócitos residuais
( ) Osteócito permanecem em metáfase II.

(A) 1 – 2 – 4. (A) V – V – F – F.
(B) 2 – 1 – 3. (B) F – F – F – V.
(C) 4 – 3 – 2. (C) V – F – V – F.
(D) 3 – 1 – 4. (D) V – V – F – V.
(E) 4 – 2 – 1. (E) F – V – V – F.
07. O número de pessoas que se recusam a vacinar seus filhos, influenciadas principalmente por informações
não científicas veiculadas nas redes sociais, tem crescido significativamente.
Considere as seguintes afirmações sobre as vacinas.
I - A volta de doenças que já haviam sido controladas no país está relacionada à resistência às
vacinas, desenvolvida pelos organismos patogênicos.
II - A base do funcionamento das vacinas é a produção de células de memória que facilitarão a
proteção contra o patógeno, em contatos futuros.
III- As vacinas consistem em anticorpos isolados de microrganismos causadores de doenças ou mesmo de
microrganismos vivos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
UFRGS – CV/2019 – BIO 3

08. Seres humanos necessitam armazenar 09. Um surto de toxoplasmose foi registrado, em
moléculas combustíveis que podem ser 2018, na cidade de Santa Maria (RS).
liberadas quando necessário.
Sobre a toxoplasmose, é correto afirmar que
Considere as seguintes afirmações sobre
essas moléculas. (A) tem um caramujo de água doce como
hospedeiro intermediário do verme
I - Os carboidratos, armazenados sob a forma causador da doença.
de glicogênio, correspondem ao
(B) pode ser transmitida entre humanos por
requerimento energético basal de uma
insetos hemípteros (barbeiros) que
semana.
defecam ao sugar o sangue.
II - A gordura possui maior conteúdo
energético por grama do que o glicogênio. (C) é causada por um protozoário transmitido
através da ingestão de carne mal cozida
III- Indivíduos em jejum prolongado ou de alimentos contaminados com fezes
necessitam metabolizar moléculas de de gatos.
tecidos de reserva.
(D) provoca lesões de bordas avermelhadas,
Quais estão corretas? de difícil cicatrização, na pele e nas
(A) Apenas I. mucosas.
(B) Apenas III. (E) causa perfurações nas paredes do
(C) Apenas I e II. intestino que levam à perda de sangue e
(D) Apenas II e III. à anemia, gerando palidez, também
(E) I, II e III. chamada de amarelão.
Níquel Náusea Fernando Gonsales
Fonte: Zero Hora, 07 e 08 de março de 2018.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes aos amniotas.
( ) Seus embriões desenvolvem-se em ambiente aquoso.

( ) Seu ovo permite a passagem de O2 e CO2.
( ) Seu líquido amniótico tem como função estocar resíduos metabólicos.
( ) Seu ovo é permeável à água, ocasionando a perda da gema nos mamíferos.
(A) F – V – V – V.
(B) V – F – V – F.
(C) V – F – F – V.
(D) F – F – V – F.
(E) V – V – F – F.

11. Assinale a alternativa que preenche 12. Com relação à fotossíntese, considere as
corretamente as lacunas do enunciado abaixo, seguintes afirmações.
I - As reações independentes de luz utilizam
moléculas formadas pelas reações
Em angiospermas, os óvulos desenvolvem-se dependentes de luz.
em ........, e a parede do ovário participa da II - As reações dependentes de luz, assim como
formação do ........ . as independentes, ocorrem nos tilacoides
dos cloroplastos.
(A) sementes – fruto III- O ciclo de Calvin utiliza CO2 e outras
moléculas para produzir glicose.
(B) oosfera – embrião
(C) núcleos polares – endosperma
(A) Apenas I.
(D) embrião – zigoto
(B) Apenas II.
(E) núcleos triploides – endosperma (C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

Armandinho Alexandre Beck
Fonte: Zero Hora, 14 e 15 de maio de 2018.
Assinale a alternativa correta sobre as raízes citadas no primeiro e no segundo quadrinhos.

(A) As do primeiro originam estruturas semelhantes a espinhos.
(B) As do primeiro apresentam uma epiderme multiestratificada que reveste as partes expostas ao ar.
(C) As do segundo são típicas de manguezais.
(D) As do segundo têm como exemplo a cebola.
(E) Os dois tipos de raízes apresentam finas projeções denominadas haustórios.
14. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes aos artrópodes.
( ) As centopeias apresentam corpo dividido em cabeça e tronco.
( ) Os insetos têm três pares de pernas e dois pares de antenas.
( ) Os escorpiões são aracnídeos que inoculam sua peçonha através dos ferrões das quelíceras.
( ) Os crustáceos geralmente têm corpo dividido em cefalotórax e abdome e um par de antenas.
(A) V–F – F – F.
(B) F–V – F – V.
(C) F–V – V – F.
(D) V–F – V – V.
(E) V–F – F – V.

Instrução: As questões 15 e 16 referem-se à tira abaixo.
Níquel Náusea Fernando Gonsales
Fonte: Zero Hora, 02 e 03 de julho de 2017.
15. Considere as seguintes afirmações sobre os animais do segundo quadro.
I - Os crocodilianos e as aves compartilham a sua ancestralidade com os dinossauros.

II - Os crocodilianos são ectotérmicos e dependem de fontes de calor externas.
III- As aves apresentam coração com dois átrios e dois ventrículos completamente separados.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
16. A interação ecológica apresentada entre os animais do segundo quadro é harmônica, interespecífica,
do tipo
(A) protocooperação.
(B) sociedade.
(C) inquilinismo.
(D) comensalismo.
(E) amensalismo.

17. Em agosto de 2018, foi divulgada, na revista Nature, a descoberta de um fóssil híbrido entre duas
espécies humanas já extintas. Trata-se do fóssil de uma garota de 13 anos, de mãe neandertal e pai
denisovano que viveu há 50 mil anos.
Sabendo-se que o DNA das duas espécies, bem como o da garota híbrida, foi sequenciado,
considere as afirmações abaixo.
I - A garota pode ser considerada um híbrido, pois apresenta genes típicos de cada uma das espécies
na mesma proporção.
II - A mãe era neandertal, conforme evidenciado pelas mitocôndrias da garota.
III- O pai era denisovano, conforme evidenciado pelo cromossomo Y do fóssil híbrido.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
18. Nas galinhas, existe um tipo de herança ligada ao cromossomo sexual que confere presença ou
ausência de listras (ou barras) nas penas. Galos homozigotos barrados (ZB ZB ) foram cruzados com
galinhas não barradas (Zb W), resultando em uma F1 de galos e galinhas barradas.
Considerando uma F2 de 640 aves, a proporção fenotípica esperada será de
(A) 480 galos barrados, 80 galinhas não barradas e 80 galinhas barradas.

(B) 80 galos barrados, 80 galinhas não barradas e 480 galinhas barradas.
(C) 40 galos barrados, 80 galinhas não barradas e 520 galinhas barradas.
(D) 320 galos barrados, 160 galinhas não barradas e 160 galinhas barradas.
(E) 160 galos barrados, 160 galinhas não barradas e 320 galinhas barradas.
19. Pessoas que apresentam Síndrome de Down são em geral trissômicas para o cromossomo 21.
Esse problema ocorre predominantemente devido à não disjunção do par cromossômico na
(A) anáfase I da meiose.

(B) prófase II da meiose.
(C) metáfase da mitose.
(D) telófase I da meiose.
(E) metáfase II da meiose.

que aparecem.
No processo de especiação ........, a separação geográfica entre populações de uma espécie
ancestral é o primeiro passo para formação de duas novas espécies. Já no processo de especiação
........, ocorre o surgimento de duas novas espécies em uma mesma localização geográfica,
decorrente de rearranjos cromossômicos ou mutações, diferenciando conjuntos gênicos dentro de
uma mesma população.
(A) simpátrica – por migração

(B) alopátrica – simpátrica
(C) por deriva genética – alopátrica
(D) por gradualismo – por migração
(E) por inviabilidade do híbrido – por gradualismo
21. Há 65 milhões de anos, no final do período Cretáceo, ocorreu a extinção em massa de diversos
organismos, entre eles a dos dinossauros. As evidências indicam que esse evento ocorreu em
consequência da queda de um asteroide que desencadeou drásticas mudanças climáticas no
planeta.
A partir do processo de extinção dos dinossauros, é correto afirmar que
(A) os anfíbios, que passaram a habitar a terra firme, expandiram-se.

(B) as grandes florestas de samambaias gigantes e cavalinhas de pequenas folhas extinguiram-se,
formando os atuais depósitos de carvão mineral.
(C) os insetos desenvolveram asas, tornando-se os primeiros seres vivos que podiam voar.
(D) os peixes diversificaram-se, surgindo formas mandibuladas.
(E) os mamíferos primitivos que sobreviveram à queda do meteoro diversificaram-se e expandiram-se.
22. Em junho de 2018, foi vista, no Parque estadual de Itapuã, uma onça-parda (segundo maior felino
da América do Sul). Esse evento não era observado há mais de 15 anos.
Considere as afirmações abaixo, sobre a onça-parda.
I - A onça-parda é um carnívoro que pode ocupar o topo da cadeia alimentar nos ecossistemas.
II - A onça-parda, ao consumir preás no seu ambiente, será uma consumidora terciária na cadeia
alimentar.
III- O crescimento populacional das onças-pardas deve-se ao dimorfismo sexual evidente nesses
mamíferos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II, e III.

23. O Bioma Pampa tem importância local e mundial, pois abriga uma grande biodiversidade e apresenta,
inclusive, algumas espécies endêmicas tais como o Tuco-tuco (Ctenomys flamarioni), o Beija-flor-de-
barba-azul (Heliomaster furcifer) e o Sapinho-de-barriga-vermelha (Melanophryniscus atroluteus).
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes ao Bioma Pampa.
( ) A ocupação de áreas com grandes monoculturas e a introdução de pastagens compostas por

espécies exóticas promovem a degradação do Pampa.
( ) As espécies vegetais predominantes no Pampa apresentam sistema radicular fasciculado.
( ) O Bioma Pampa é um tipo de savana tropical, semelhante às que ocorrem na África central e ocidental.
( ) O pampa, na América do Sul, ocupa o norte do Rio Grande do Sul, Paraná e Argentina.
(A) V – V – F – F.
(B) V – F – V – F.
(C) V – F – F – V.
(D) F – V – F – V.
(E) F – F – V – V.
24. Em relação às densidades populacionais dos ecossistemas, é correto afirmar que
(A) as populações aumentam independentemente das condições ambientais.

(B) os limites ambientais provocam aumento das taxas de mortalidade e diminuição das taxas de
natalidade.
(C) os gráficos que expressam o tamanho de populações em relação ao tempo formam curvas
ascendentes contínuas.
(D) as espécies de vidas curtas têm baixas taxas reprodutivas.
(E) essas densidades são sempre maiores do que teoricamente possível.
25. Em relação ao ciclo do nitrogênio nos ecossistemas, é correto afirmar que
(A) a biofixação ocorre tipicamente pela associação de fungos com plantas leguminosas.
(B) o processo denominado nitrificação refere-se à transformação da amônia em nitrato.
(C) o nitrogênio, em répteis, além da decomposição, é eliminado pela excreção de amônia.
(D) os nitritos são solúveis em água e facilmente absorvidos pelas raízes das plantas.
(E) as bactérias do gênero Rhizobium são responsáveis pelo processo de desnitrificação no solo.

QUÍMICA

Obs.: Tabela periódica atualizada conforme IUPAC (sigla em inglês da União Internacional de Química Pura e Aplicada) Novembro de 2016. Essa versão
atualizada inclui os elementos 113, 115, 117 e 118 com seus símbolos e massas atômicas, homologados em 28/11/2016.
I nform ações para a resolução de questões
subentendidos.

10 UFRGS – CV/2019 – QUI

26. A água é uma das raras substâncias que se pode encontrar, na natureza, em três estados de
agregação.
O quadro abaixo mostra algumas características dos diferentes estados de agregação da matéria.
Propriedade Sólido Líquido Gasoso

Fluidez Não fluido Fluido I
Mobilidade molecular Quase nula II Grande
Forças de interação Fortes III Fracas
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do quadro acima, indicadas com I, II e
III, respectivamente.
(A) Não fluido – Pequena – Moderadamente fortes

(B) Não fluido – Grande – Fracas
(C) Fluido – Pequena – Moderadamente fortes
(D) Fluido – Grande – Fracas
(E) Fluido – Quase nula – Muito fortes
27. O chimarrão, ou mate, é uma bebida característica da cultura gaúcha e compreende uma cuia, uma
bomba, erva-mate moída e água a aproximadamente 70 °C. A obtenção da bebida, ao colocar água
quente na erva-mate, consiste em um processo de
(A) extração.
(B) decantação.
(C) filtração.
(D) purificação.
(E) absorção.
28. Na tabela abaixo, são apresentadas as densidades de alguns sólidos normalmente encontrados no
lixo doméstico. Considerando que a densidade da água do mar é de aproximadamente 1,0 g cm -3,
assinale a alternativa que corresponde a um material orgânico que afundaria quando jogado
indevidamente no oceano.
Material Densidade (g cm -3)

(A) Rolha de cortiça 0,3
(B) Garrafa de vidro aberta 3,0
(C) Lata de alumínio aberta 2,7
(D) Garrafa PET - poli(tereftalato de etileno) aberta 1,4
(E) Sacola plástica de polietileno 0,9
29. Assinale a alternativa que exibe uma série isoeletrônica.
(A) Al3+ – Si4+ – S2– – Cl –

(B) Cl – – Br – – Se2– – O2–
(C) Si4+ – Se2– – Cl – – K+
(D) Ca2+ – Al3+ – Si4+ – Br –
(E) K+ – Ca2+ – S2– – Cl –

30. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes a algumas propriedades
dos átomos.
( ) Isótonos têm propriedades físicas iguais.

( ) Isóbaros têm propriedades químicas iguais.
( ) Isótopos têm propriedades químicas iguais.
( ) Isóbaros de elementos diferentes têm necessariamente um número diferente de nêutrons.
(A) V – V – V – V.
(B) V – V – V – F.
(C) V – V – F – V.
(D) F – F – V – V.
(E) F – F – V – F.
31. Na coluna da direita abaixo, estão relacionadas algumas substâncias químicas; na da esquerda,
características dessas substâncias.
Associe adequadamente a coluna da esquerda à da direita.
( ) Sólido com alta maleabilidade e brilho metálico 1. Cloreto de sódio

( ) Gás com coloração esverdeada 2. Ouro
( ) Gás pouco denso e altamente inflamável 3. Cloro
( ) Substância condutora de eletricidade quando fundida 4. Bromo
5. Hidrogênio
(A) 1 – 2 – 3 – 4.
(B) 1 – 3 – 5 – 2.
(C) 2 – 3 – 4 – 5.
(D) 3 – 2 – 4 – 1.
(E) 2 – 3 – 5 – 1.
32. Considere a reação abaixo.

que aparecem.
O composto BF3 apresenta uma geometria ........ e atua como ........ ao reagir com água.
(A) trigonal plana – ácido de Lewis

(B) tetraédrica – base de Lewis
(C) tetraédrica – ácido de Lewis
(D) trigonal plana – base de Lewis
(E) piramidal – ácido de Lewis

33. A fermentação alcoólica é um processo 34. A reação de Belousov-Zhabotinskii, que forma
biológico no qual açúcares como a sacarose, padrões oscilantes espaciais e temporais
conforme reação abaixo, são convertidos em como ondas, é uma reação extremamente
energia celular, com produção de etanol e interessante com mecanismo complexo e é
dióxido de carbono como resíduos um dos exemplos mais conhecidos de
metabólicos. formação de estruturas ordenadas em
sistemas fora do equilíbrio. Uma das suas
C12H22O11 + H2O → 4 CH3CH2OH + 4 CO2 etapas é
A quantidade, em g, de açúcar necessária Br - + BrO3 - + 2 H+ → HBrO2 + HOBr

para preparar 1 L de aguardente, contendo
46% em massa de etanol, é Os números de oxidação do bromo, nessas
aproximadamente espécies, na ordem em que aparecem, são
respectivamente
(A) 46.
(A) -1, -5, +3, -1
(B) 171.
(B) -1, -1, +3, +1
(C) 342. (C) -1, +5, +3, +1
(D) 855. (D) +1, -1, -3, -1
(E) +1, +5, -3, +1
(E) 1710.
35. Na coluna da direita abaixo, estão listados compostos inorgânicos; na da esquerda, sua classificação.
Associe adequadamente a coluna da esquerda à da direita.
( ) Oxiácido forte 1. Óxido de zinco

( ) Hidrácido fraco 2. Hidróxido de alumínio
( ) Base forte 3. Ácido cianídrico
( ) Base fraca 4. Hidróxido de potássio
5. Ácido sulfúrico
(A) 1 – 2 – 3 – 4.
(B) 1 – 3 – 5 – 2.
(C) 3 – 4 – 2 – 5.
(D) 5 – 2 – 4 – 1.
(E) 5 – 3 – 4 – 2.
36. A reação de Maillard é uma reação química entre um aminoácido e um carboidrato redutor,
originando compostos que conferem sabor, odor e cor aos alimentos. O aspecto dourado dos
alimentos, após assados, é o resultado da reação de Maillard.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, exemplos de aminoácido e carboidrato.
(A) Glicerina e açúcar

(B) Ácido acético e sacarose
(C) Amônia e amido
(D) Triptofano e glicina
(E) Alanina e glicose

37. A produção industrial de antibióticos do tipo β-lactama está sofrendo uma enorme transformação
pela substituição de processos químicos estequiométricos convencionais por processos catalíticos
que usam enzimas muito mais eficientes. Muitas dessas enzimas são obtidas pelo princípio da
evolução dirigida, técnica que recebeu o reconhecimento pelo Prêmio Nobel de Química de 2018.
As estruturas da Ampicilina e da Cefalexina, antibióticos que podem ser sintetizados com o uso de
enzimas do tipo Penicilina Acilase, são mostradas abaixo.
Ampicilina Cefalexina
Considere as afirmações abaixo, em relação à Ampicilina e à Cefalexina.
I - Ambas apresentam o mesmo número de átomos de oxigênio, nitrogênio, enxofre e carbono.

II - Ambas contêm 1 anel de 4 membros.
III- Ambas apresentam o mesmo número de carbonos assimétricos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
38. O donepezil, representado abaixo, é um fármaco utilizado contra a doença de Alzheimer cujo
sintoma inicial mais comum é a perda de memória de curto prazo, ou seja, a dificuldade de recordar
eventos recentes.
Essa molécula apresenta as funções orgânicas
(A) amina e éster.

(B) cetona e álcool.
(C) éter e éster.
(D) amina e álcool.
(E) cetona e éter.

39. Octanagem ou índice de octano serve como 40. A produção industrial de cloreto de vinila,
uma medida da qualidade da gasolina. O matéria-prima para a obtenção do poli(cloreto
índice faz relação de equivalência à resistência de vinila), polímero conhecido como PVC,
de detonação de uma mistura percentual de envolve as reações mostradas no esquema
isoctano e n-heptano. abaixo
O nome IUPAC do composto isoctano é 2,2,4-
trimetilpentano e o número de carbono(s) CH2=CH2 + Cl2 ClCH2-CH2Cl  CH2=CHCl + HCl
secundário(s) que apresenta é I II
(A) 0. As reações I e II podem ser classificadas

(B) 1. como
(C) 2.
(D) 3. (A) cloração e adição.
(E) 5. (B) halogenação e desidroalogenação.
(C) adição e substituição.
(D) desidroalogenação e eliminação.
(E) eliminação e cloração.
41. A reação de hidrólise alcalina, mostrada abaixo, é um processo utilizado para a reciclagem química
do PET - poli(tereftalato de etileno), um poliéster.
O O
+ 2 NaOH
O O
n
Os produtos gerados nessa reação são
(A) CH2=CH2
(B) HO-CH2-CH2-OH
(C) HO-CH2-CH2-OH
(D) CH3-CH2-COOH
(E) CH2=CH2

42. Um copo de 200 mL de leite semidesnatado possui a composição nutricional abaixo.
Carboidratos 10 g
Gorduras Totais 2,0 g
Proteínas 6,0 g
Cálcio 240 mg
Sódio 100 mg
A concentração em g L-1 de cátions de metal alcalino, contido em 1 L de leite, é
(A) 0,10.
(B) 0,24.
(C) 0,50.
(D) 1,20.
(E) 1,70.
43. A água é fundamental para a vida conhecida na Terra, de modo que a busca de planetas habitáveis
ou com vida normalmente envolve, entre outros aspectos, a procura pela existência de água.
Considere as afirmações abaixo, a respeito da água na biosfera.
I - A água é decomposta em oxigênio e hidrogênio, através da respiração dos peixes.
II - A água do mar é inadequada ao consumo humano devido à sua alta pressão osmótica.
III- Águas quentes possuem maior quantidade dissolvida de gás carbônico.

(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
44. Duas reações químicas envolvendo o gás metano, juntamente com o seu efeito térmico, são
equacionadas abaixo.
C(graf) + 2 H2 (g) → CH4 (g) ΔH I
CH4 (g) + 2O2 (g) → CO2 (g) + 2H2O (l) ΔH II
Considere as seguintes afirmações a respeito das reações químicas.
I - ΔH I é um exemplo de entalpia de ligação.
II - ΔH II é um exemplo de entalpia de combustão.
III- ΔH II é negativo.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

45. Considere a reação de hidrogenação do ciclopenteno, em fase gasosa, formando ciclopentano, e a
tabela de entalpias de ligação, mostradas abaixo.
Entalpias de ligação (kJ mol-1)

H-H 437
C-H 414
C-C 335
C=C 600
Qual será o valor da entalpia da reação de hidrogenação do ciclopenteno em kJ/mol?
(A) - 265.
(B) - 126.
(C) + 126.
(D) + 265.
(E) + 335.
46. Sob determinadas condições, verificou-se que a taxa de produção de oxigênio na reação abaixo é de
8,5 x 10 –5 mol L –1 s –1.
N2O5(g) → N2O4(g) + 1/2 O2(g)
Se a velocidade permanecer constante, ao longo de 5 minutos, a diminuição da concentração de
N2O5 será de
(A) 8,5 mmol L –1.

(B) 51 mmol L –1.
(C) 85 mmol L –1.
(D) 17 mol L –1.
(E) 51 mol L –1.
47. De acordo com a teoria das colisões, para ocorrer uma reação química em fase gasosa deve haver
colisões entre as moléculas reagentes, com energia suficiente e com orientação adequada.
Considere as seguintes afirmações a respeito da teoria das colisões.
I - O aumento da temperatura aumenta a frequência de colisões e a fração de moléculas com

energia suficiente, mas não altera a orientação das moléculas.
II - O aumento da concentração aumenta a frequência das colisões.
III- Uma energia de ativação elevada representa uma grande fração de moléculas com energia
suficiente para a reação ocorrer.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
UFRGS – CV/2019 – QUI 17

48. O leite “talhado” é o resultado da precipitação das proteínas do leite (caseína), quando o seu pH for
igual ou menor que 4,7.
Qual das soluções abaixo levaria o leite a talhar?
(A) NaOH (0,01mol L-1).

(B) HCl (0,001 mol L-1).
(C) CH3COOH (0,01 mmol L-1).
(D) NaCl (0,1 mmol L-1).
(E) NaHCO3 (0,1 mol L-1).
49. Quando se monitoram as concentrações na reação de dimerização do NO2, 2 NO2 N2O4,

obtém-se a seguinte tabela (concentrações em mol L – 1)
NO2 N2O4
Inicial 2 0
Tempo muito longo x 0,8
Qual o valor de x em mol L–1 e qual o valor da constante de equilíbrio em termos das
concentrações?
(A) x = 0,4; KC = 5
(B) x = 0,4; KC = 1
(C) x = 0,8; KC = 2
(D) x = 1,6; KC = 5
(E) x = 2,0; KC = 4
50. Considere as seguintes afirmações a respeito de pilhas eletroquímicas, nas quais uma reação
química produz um fluxo espontâneo de elétrons.
I - Os elétrons fluem, no circuito externo, do ânodo para o cátodo.

II - Os cátions fluem, numa ponte salina, do cátodo para o ânodo.
III- A reação de oxidação ocorre no cátodo.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

GEOGRAFIA
51. Um homem sai da sua casa e caminha 50 metros na direção norte. Vira à esquerda e caminha 20
metros. Vira 45o à esquerda novamente e caminha mais 17 metros. Ao parar, ele olha para trás.
Para que direção esse homem está olhando?
(A) Norte.
(B) Noroeste.
(C) Nordeste.
(D) Sul.
(E) Sudoeste.
52. Observe a sequência de imagens abaixo.
A B
C D
Disponível em: <https://www.openstreetmap.org/#map=11/-29.9912/-51.1544>.

Considerando a sequência das imagens acima, de A a D, pode-se dizer que
(A) a escala das imagens diminui, pois mais detalhes podem ser vistos na sequência.
(B) os detalhes das imagens diminuem na sequência de A a D, e aumenta a área representada.
(C) a escala aumenta na sequência das imagens, uma vez que há, na imagem D, uma área maior.
(D) o detalhamento da imagem A é maior, portanto sua escala é menor que a das imagens posteriores.
(E) a escala pouco muda, pois há a mesma área representada de A a D.
UFRGS – CV/2019 – GEO 19

53. Um avião partiu de Los Angeles (EUA), coordenadas geográficas 34° N; 118° O, para Tóquio
(Japão), sobrevoando o oceano Pacífico. Precisará parar para reabastecer durante o voo.
Assinale a alternativa que indica as coordenadas geográficas aproximadas de um local possível para
o reabastecimento.
(A) 20o N; 155o O

(B) 28o N; 16o O
(C) 51o S; 59o O
(D) 23o S; 45o L
(E) 60o N; 60o L
54. Considere as afirmações abaixo, sobre as variações no ângulo de incidência da luz solar e na
duração do dia nos diferentes hemisférios, conforme a latitude ao longo do ano.
I - O solstício de verão no Hemisfério Sul corresponde ao dia mais longo do ano devido à maior
duração da exposição solar. Nessa data, há insolação durante 24 horas nas latitudes ao sul do
Círculo Polar Antártico.
II - A duração do inverno em Porto Alegre se altera a cada ano, pois o ângulo solar é diferente no
solstício de inverno no Hemisfério Sul e no solstício de inverno no Hemisfério Norte.
III- A duração do dia e da noite, nas datas dos solstícios, é exatamente igual em Porto Alegre. A
duração da exposição solar ao norte do Círculo Polar Ártico, no solstício de verão no Hemisfério
Norte, e ao sul do Círculo Polar Antártico, no solstício de verão no Hemisfério Sul, é maior do
que a recebida no Equador no Equinócio.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
20 UFRGS – CV/2019 – GEO

55. Observe a figura abaixo.
Localização das principais províncias basálticas da Terra
Disponível em: <http://www.teses.usp.br/>.


que aparecem.
O registro ígneo observado ........ corresponde à província chamada Paraná-Etendeka e está

relacionado à ........ de placas tectônicas.
(A) nos cones vulcânicos em Morrinhos (RS) – divergência

(B) na Torre da Guarita em Torres (RS) – divergência
(C) nos cânions em Caçapava do Sul (RS) – convergência
(D) nas montanhas na Serra do Corvo Branco (SC) – convergência
(E) nas Cataratas do Iguaçu (PR) – convergência
56. Assinale a afirmação correta sobre o relevo da superfície terrestre e sua constante transformação.
(A) O relevo terrestre é o resultado da ação de tectonismo, chuva, vento, cursos d'água, mares,
geleira, sem envolver a ação antrópica.
(B) A ação do agente de erosão fluvial é considerada predominante em ambientes de climas com
elevado regime de precipitação e gera formas de relevo chamadas fiordes.
(C) A ação do vento em ambientes desérticos e costeiros promove um processo deposicional
contínuo e a ausência de processos erosivos.
(D) O intemperismo químico das rochas é responsável pelo processo progressivo de dissolução e pela ação
da chuva e dos cursos d'água.
(E) As planícies envolvem elevações superiores a 200 metros e são diferenciadas das depressões, as
quais estão relacionadas a prolongados processos de erosão em sua gênese.

57. Assinale a afirmação correta sobre a atmosfera terrestre.
(A) A atmosfera é mais densa em altas altitudes, e os gases mais abundantes são nitrogênio, vapor
d’água e oxigênio.
(B) A camada da atmosfera chamada estratosfera suporta a biosfera e é a principal região da
atividade do tempo atmosférico.
(C) Aproximadamente 90% do total da massa da atmosfera está na troposfera, onde a altitude da
camada superior limite (tropopausa) varia conforme a estação e a latitude.
(D) As temperaturas, na troposfera, aumentam em altitude, pois o ozônio absorve a radiação
ultravioleta e reirradia em ondas longas.
(E) A pressão do ar aumenta com a altitude, ao contrário da temperatura do ar, pois ela é produzida
por movimento, tamanho e número de moléculas do ar.
58. Leia o texto abaixo que apresenta as condições climáticas ideais para o cultivo do mirtilo.
O mirtilo necessita de acúmulo de frio hibernal, para as espécies do tipo highbush que varia de 650
a 850 horas de temperatura inferior a 7,2 oC e até 250 horas para o tipo Southern highbush. Para
um bom teor de açúcar na fruta, o mirtilo requer até 50 mm de água, semanalmente, durante o
período de desenvolvimento das frutas. O tipo rabbiteye, entretanto, apesar das raízes superficiais, é
capaz de sobreviver a períodos de seca, devido a características adaptativas, como resistência
estomatal, e ao consequente uso eficiente de água. O crescimento e a produção do mirtilo são
consideradas diretamente proporcionais ao teor de matéria orgânica do solo.
Adaptado de: <https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/32395/1/documento-96.pdf>.
Acesso em: 27 ago. 2018.
Observe o mapa dos tipos climáticos do Brasil.
A partir da leitura do texto e da observação do mapa, assinale a alternativa que apresenta o lugar
com as condições mais próximas do ideal para o cultivo do mirtilo do tipo highbush.
(A) Pelotas (RS)
(B) Manaus (AM)
(C) Barretos (SP)
(D) Palmas (TO)
(E) Juazeiro (BA)

Os 13 membros da equipe de futebol Wild Boar ficaram presos na caverna no dia 23 de junho, após
chuvas fortes inundarem a entrada principal do local. Naquela ocasião, os militares tailandeses afirmaram
que os jovens teriam aulas de mergulho para conseguir deixar o complexo de cavernas de Tham Luang,
localizado em Chiang Rai, no norte da Tailândia, e que é o quarto mais extenso do país, com cerca de 10
quilômetros.
Disponível em: <https://www.climatempo.com.br/verao/noticia/2018/07/03/o-dificil-resgate-de-jovens-
em-caverna-na-tailandia-2473>. Acesso em: 03 jul. 2018.
As chuvas fortes citadas no texto podem estar diretamente relacionadas

(A) ao efeito da nevasca sazonal.
(B) ao gradiente adiabático sísmico.
(C) às monções tropicais.
(D) à ondulação extratropical.
(E) à circulação termohalina.
Até o fim de 2018, teremos consumido 1,7 planeta Terra, um apetite absolutamente insustentável
no longo prazo. Em outras palavras, a humanidade está utilizando a natureza de forma mais rápida
do que os ecossistemas do nosso planeta podem se regenerar. A diferença entre a capacidade de
regeneração do planeta e o consumo humano gera um saldo ecológico negativo que vem se
acumulando desde a década de 80. Leia-se 1980.
Disponível em: <https://exame.abril.com.br/ciencia/o-mundo-inteiro-entra-num-cheque-especial-perigoso-
neste-1o-de-agosto/>. Acesso em: 05 set. 2018.
Considere as afirmações abaixo, sobre as questões ambientais do planeta.
I - O desequilíbrio entre desenvolvimento socioeconômico e degradação ambiental é tratado desde

a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, em
1972.
II - O aumento do consumo e o aumento da população mundial têm levado ao esgotamento dos
recursos naturais não renováveis, o que demanda a utilização crescente das energias renováveis
geradas pela queima de combustíveis fósseis.
III- Mudanças positivas estão ocorrendo em muitos países, como o Brasil, o qual se destaca pela
elevada taxa de reciclagem de materiais e pelo aumento da conscientização da população.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

61. Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <http://www.folhavitoria.com.br/geral/blogs/premio-ecologia/2018/06/recuse-o-canudo-

campanha-para-abolir-uso-ganha-as-redes-e-alcanca-governos-e-empresas/>.
A partir das informações da campanha, considere as afirmações abaixo.
I - O excesso de plástico lançado irregularmente em cursos d'água e oceanos tem impacto na

dinâmica ambiental dos oceanos, afetando sobretudo as espécies marinhas.
II - A produção do canudo de plástico, cujo tempo de uso é muito curto, contribui para o consumo
de petróleo, uma fonte não renovável.
III- Canudos são resíduos generalizados mundialmente e levam muito tempo para se decompor.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

62. Observe a tabela abaixo que mostra a extensão da área (em km²) desmatada, por ano, no Bioma
Cerrado, de 2001 a 2017 para cada Estado.
Ano BA DF GO MA MG MS MT PI PR RO SP TO
2001 2.287,8 12,3 6.611,7 2.302,3 6.465,8 2.826,6 5.345,6 483,0 28,7 38,4 183,8 2.908,7
2002 2.287,8 12,3 6.611,7 2.302,3 6.465,8 2.826,6 5.345,6 483,0 28,7 38,4 183,8 2.908,7
2003 2.713,1 81,8 6.217,0 2.405,9 4.777,3 2.367,5 5.975,0 1.123,4 15,9 43,5 212,9 3.059,2
2004 2.713,1 81,8 6.217,0 2.405,9 4.777,3 2.367,5 5.975,0 1.123,4 15,9 43,5 212,9 3.059,2
2005 1.806,4 27,2 2.464,6 2.315,3 2.806,5 1.593,0 2.768,9 976,7 27,9 0,3 219,3 2.637,5
2006 1.806,4 27,2 2.464,6 2.315,3 2.806,5 1.593,0 2.768,9 976,7 27,9 0,3 219,3 2.637,5
2007 2.019,4 10,1 1.497,6 3.812,8 2.159,2 790,2 2.135,1 639,7 2,5 0,2 56,3 1.761,5
2008 2.019,4 10,1 1.497,6 3.812,8 2.159,2 790,2 2.135,1 639,7 2,5 0,2 56,3 1.761,5
2009 1.210,8 12,1 1.450,6 1.755,6 1.358,5 516,9 1.001,7 832,3 20,7 0,3 78,6 1.816,8
2010 1.210,8 12,1 1.450,6 1.755,6 1.358,5 516,9 1.001,7 832,3 20,7 0,3 78,6 1.816,8
2011 1.518,8 5,7 956,8 1.426,6 1.464,6 392,4 1.028,3 937,6 1,9 0,8 23,5 1.733,6
2012 1.518,8 5,7 956,8 1.426,6 1.464,6 392,4 1.028,3 937,6 1,9 0,8 23,5 1.733,6
2013 1.649,0 24,0 1.922,9 1.647,9 2.232,4 609,9 1.891,2 1.202,0 6,2 0,8 85,8 2.977,9
2014 1.071,2 20,4 1.185,4 1.840,2 1.966,2 280,7 1.006,5 1.086,6 8,1 0,2 51,7 2.243,5
2015 1.343,5 5,4 1.240,0 1.749,9 1.239,6 631,6 1.744,5 805,4 7,1 0,4 27,5 3.086,4
2016 781,5 2,5 647,1 1.209,3 329,2 336,8 1.175,7 704,3 2,7 0,6 3,5 1.583,8
2017 775,9 5,5 837,9 1.454,0 513,3 285,7 1.252,3 591,2 2,5 0,3 3,8 1.685,7
Disponível em: <http://www.obt.inpe.br/OBT/noticias/inpe-divulga-dados-sobre-o-desmatamento-do-bioma-

cerrado>. Acesso em: 09 out. 2018.
Sobre os dados apresentados na tabela, é correto afirmar que
(A) o desmatamento aumentou em todos os Estados, no período entre 2001 e 2017.

(B) o desmatamento aumentou em São Paulo, ao mesmo tempo em que aumentou em Mato
Grosso, desde 2013.
(C) o desmatamento, no biênio 2016-2017, foi reduzido quanto à extensão de área desmatada, em
relação àquele medido em 2014, em todos os Estados.
(D) o desmatamento, no período 2010-2017, deixou de ocorrer nos Estados do Norte e apenas foi
observado nos Estados do Nordeste e Centro-Oeste do Brasil.
(E) valores maiores de desmatamento foram obtidos no período 2001-2008, na Bahia e no
Tocantins, em comparação ao período 2009-2017.

63. Leia o texto abaixo.
Pesquisas evidenciam que a linha de praia do delta do Rio Nilo está retrocedendo da costa a uma
taxa alarmante. A água marinha ameaça solos agricultáveis e afeta milhões de pessoas.
Assinale a alternativa correta sobre fatores que podem estar relacionados à retração da linha de
praia do delta do Rio Nilo.
(A) Urbanização, desmatamento e aumento de áreas úmidas costeiras, como fatores de alteração
do escoamento fluvial na bacia hidrográfica.
(B) Aumento médio dos níveis dos mares pelo efeito estufa como única causa da erosão costeira.
(C) Construção de barragens e de canais artificiais para o aumento do sistema distributário natural
do rio.
(D) Esforços de recuperação da dinâmica fluvial com a ampliação da retirada de areia do leito.
(E) Manutenção das áreas úmidas costeiras e manguezais.
64. Leia o texto abaixo.
O Perfil dos Municípios Brasileiros em 2017, divulgado pelo IBGE, indica que, “dos municípios com
mais de 500 mil habitantes, 93% foram atingidos por alagamentos e 62% por deslizamentos. As
secas foram o tipo de desastre que afetou a maior parte dos municípios brasileiros: 2.706 ou 48,6%,
seguido por alagamento (31%) e enchentes ou enxurradas (27%). A região Nordeste teve 82,6% de
seus municípios afetados, especialmente o Ceará, em que essa proporção chegou a 98%, Piauí
(94%), Paraíba (92%) e Rio Grande do Norte (91%). Os outros desastres foram mais frequentes no
Sul, em que 53,9% dos municípios foram atingidos por alagamento, 51% por enchentes ou
enxurradas, 25% por deslizamentos e 24,5% por erosão acelerada”.
Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-
noticias/noticias/21633-desastres-naturais-59-4-dos-municipios-nao-tem-plano-de-gestao-de-riscos>.
Considere as seguintes afirmações sobre eventos climáticos extremos e planejamento urbano.
I - Episódios de precipitação intensa podem levar à diminuição da capacidade de infiltração do solo

e, consequentemente, a perdas e danos em áreas urbanas.
II - As secas independem do quantitativo pluviométrico e do armazenamento de água disponível
superficial e subsuperficialmente, pois são o reflexo do desajuste entre o consumo e a
disponibilidade.
III- As cidades com maior concentração de áreas verdes, por diminuírem a velocidade do vento e
reterem a umidade do ar, propiciam melhores condições urbanas para ilhas de calor.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

65. Leia o trecho abaixo.
(...) empreendimentos que elegem certos espaços da cidade, considerados centralidades, e que os
transformam em áreas de investimentos públicos e privados (...) culminam na valorização
imobiliária, implicando a instalação de comércios com mercadorias acessíveis às classes sociais mais
altas e a impossibilidade de permanência de moradores com menores recursos financeiros, que
assim são substituídos por moradores com maior poder aquisitivo, o que resulta na elitização do
local.
Adaptado de: BIDOU-ZACHARIASEN, Catherine. Introdução. De volta à cidade .
São Paulo: Annablume, 2006. p.21-58.
O segmento trata do conceito de
(A) conturbação.
(B) gentrificação.
(C) metropolização.
(D) urbanização.
(E) espoliação.
66. Leia o trecho da música Arrancado de Lá Luanda (Quando Eu Venho de Luanda), do Mestre Toni Vargas.
Quando eu venho de Luanda eu não venho só

Quando eu venho de Luanda eu não venho só
Quando eu venho de Luanda eu não venho só (coro)
Quando eu venho de Luanda eu não venho só (coro)
O trago meu corpo cansado, coração amargurado,
Saudade de fazer dó (...)
(...) Eu fui preso à traição trazido na covardia
Que se fosse luta honesta de lá ninguém me trazia
Na pele eu trouxe a noite na boca brilha o luar
Trago a força e a magia presente dos orixás
Eu trago ardendo nas costas o peso dessa maldade
Trago ecoando no peito o grito de liberdade
Que é grito de raça nobre grito de raça guerreira
Que é grito da raça negra, é grito de capoeira
Adaptado de:<https://www.letras.mus.br/mestre-toni-vargas/1930064/>.
A letra trata de um deslocamento chamado
(A) migração espontânea.

(B) migração forçada.
(C) transumância.
(D) migração pendular.
(E) êxodo rural.

67. Considere as seguintes afirmações sobre as transformações na região Norte do Brasil, nos últimos
anos.
I - A diversidade fronteiriça se estabelece pelas condições de acessibilidade viária, pelas redes de

relações econômicas e pela densidade demográfica.
II - A implantação de hidroelétricas como a de Belo Monte e de unidades de exploração mineral de
ferro promoveu, com a chegada de trabalhadores temporários, a intensificação de conflitos e
impactos culturais.
III- A maior parte da população do Amazonas vive nas áreas rurais, o que implica desafios para o
fortalecimento da economia do Estado.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
68. O BRICS (grupo de países formado por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), que realiza
cúpulas anuais desde 2009, prevê
(A) a atuação na esfera da governança econômico-financeira e também da governança política.

(B) a diminuição das tarifas alfandegárias para quase todos os itens de comércio entre os países
associados, mas não a livre circulação de pessoas e investimentos.
(C) a formação da Cúpula da América Latina, Ásia e União Europeia e visa à integração regional, à
redemocratização e à reaproximação dos países.
(D) a livre circulação de pessoas e investimentos.
(E) a resolução da crise na Síria e das tensões geopolíticas na Crimeia.
69. Considere as afirmações a respeito da estrutura agrária brasileira.
I - A modernização do campo tornou-o autossuficiente em relação à cidade, destino da produção

agrícola brasileira.
II - A modernização da agricultura tornou as paisagens agrícolas homogeneizadas, em virtude da
especialização produtiva para atender ao mercado cada vez mais exigente.
III- As modificações na estrutura fundiária provocaram desemprego no campo e êxodo rural, além
do aumento do número de trabalhadores sem direito à terra, com consequente exclusão social.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

70. O Sistema de Informação Geográfica (SIG) é uma ferramenta fundamental para a análise de dados
espaciais. Esse sistema visa auxiliar na delimitação de elementos, conjuntos e fenômenos
geográficos, por meio de representações temáticas da realidade em mapas.
Considere as afirmações abaixo, sobre a distribuição espacial de elementos, conjuntos e fenômenos

no Estado do Rio Grande do Sul.
I - As Unidades de Conservação, associadas à política ambiental de valorização do bioma Mata

Atlântica, estão concentradas na região Noroeste do estado.
II - As usinas de energia eólica, produzindo um total aproximado de 1.900 KW de energia elétrica,
estão concentradas na região do Litoral e Campanha Gaúcha.
III- Os espaços vazios, com ausência de cidades de médio e grande porte, situam-se no Litoral
Médio.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
71. Leia o segmento abaixo. 72. Leia o texto abaixo.

A população que se declara preta mantém
Segundo o IBGE, a partir de 2039, haverá tendência de crescimento no país. Entre 2016
mais idosos que crianças no país, e, em 2060, e 2017, 6% a mais se autodeclararam pretos,
um em cada quatro brasileiros terá mais de enquanto os que se declararam brancos
65 anos. diminuíram 0,6%.
Fonte: IBGE. Fonte: IBGE.
Acesso em: 05 set. 2018. Acesso em: 05 set. 2018.
O aumento do percentual de pessoas com mais Considere as afirmações abaixo, sobre a

de 65 anos, no total da população brasileira composição étnica da população brasileira.
projetada, está relacionado I - O crescimento apontado no texto relaciona-
se com as políticas afirmativas e com as
(A) à estagnação das taxas de migrações. campanhas voltadas à representatividade,
que motivam as pessoas a se
(B) ao aumento da mortalidade infantil.
reconhecerem com determinada cor ou
(C) ao aumento das taxas de fecundidade. raça.
(D) à diminuição da expectativa de vida ao II - O número de autodeclarados brancos
nascer. decresceu, pois a taxa de fecundidade
(E) à diminuição da natalidade. diminuiu.
III- Pretos e pardos são maioria na população
brasileira.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

73. Observe o gráfico abaixo, a respeito da sobremortalidade masculina (maior mortalidade da
população masculina em relação à feminina) no Brasil, entre 1940 e 2015.
Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/2013-agencia-de-noticias/releases/9490-em-2015-

esperanca-de-vida-ao-nascer-era-de-75-5-anos.html>.
Considere as afirmações abaixo, sobre a dinâmica populacional recente no Brasil.
I - A sobremortalidade masculina, em 2015, concentra-se nos grupos de 15 a 19 anos, de 20 a 24

anos e de 25 a 29 anos.
II - A alta incidência de mortes entre homens jovens adultos pode ser explicada pelo grande número
de óbitos por causas violentas ou não naturais, que atingem com maior intensidade a população
masculina.
III- Os altos níveis de sobremortalidade masculina no grupo de adultos jovens em 2015, quando
comparados a 1940, mostram que é um fenômeno de regiões que passaram por rápido
processo de urbanização e metropolização.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

74. Observe os dados da tabela abaixo.
Município População Absoluta Estimada (2018) Área territorial (km²)

Canoas (RS) 344.957 131,096 km²
São José dos Campos (SP) 713.943 1.099,409 km²
Salvador (BA) 2.857.329 692,818 km²
Manaus (AM) 2.145.444 11.401,092 km²
Duque de Caxias (RJ) 914.383 467,271 km²
Fonte: IBGE. Acesso em: 05 set. 2018.
Assinale a alternativa que indica, respectivamente, o município mais povoado e o menos populoso.
(A) Salvador – São José dos Campos
(B) Manaus – Duque de Caxias
(C) Canoas – Manaus
(D) Salvador – Canoas
(E) Duque de Caxias – Canoas
75. Observe o gráfico abaixo.
Fonte: <https://aosfatos.org/noticias/o-deficit-habitacional-no-brasil-em-4-graficos/>.
A partir do gráfico, assinale a alternativa correta sobre a situação do déficit habitacional no Brasil.
(A) O déficit habitacional em Santa Catarina é maior do que o número de domicílios vagos em Goiás.
(B) O número de domicílios vagos no Rio Grande do Sul supera o número de domicílios vagos no
Rio de Janeiro.
(C) Maranhão, Pará e Amazonas são estados em que o déficit habitacional é maior, na comparação
com os domicílios vagos.
(D) O grande número de domicílios vagos em São Paulo indica que não há déficit habitacional.
(E) O Distrito Federal, por ser uma cidade planejada, não apresenta déficit habitacional.

HISTÓRIA
01. Leia as declarações a respeito do incêndio que destruiu o Museu Nacional em setembro de 2018.
O material que estava ali servia de base para pesquisas do nosso povo e de muitos outros povos
nativos do Brasil. Era uma forma de ter reconhecida nossa cultura e afirmar nossa existência. Sem
eles, é como se fôssemos extintos novamente. [...] É mais uma destruição para a nossa cultura.
Temos a destruição das nossas línguas, dos nossos costumes, das nossas terras e até mesmo dos
nossos indivíduos. Então, esse incêndio no Museu Nacional parece parte da mesma agressão. É o
que a gente sente (Daniel Tutushamum Puri, historiador e mestre em Educação pela USP).
Isso é a morte da memória dos povos originários, uma negligência com o nosso patrimônio. A
memória de todas as línguas da América Latina estava aqui, tínhamos registros sonoros e escritos de
povos que já não existem. Estamos vendo a cultura indígena sendo apagada. Uma perda irreparável
(Urutau Guajajara, mestre em Linguística e Língua Indígena pela UFRJ).
ZARUR, Camila. É como se fôssemos extintos novamente. Revista P iauí ,
Disponível em: <https://piaui.folha.uol.com.br/e-como-se-fossemos-extintos-
novamente/#>.
Com relação à importância do Museu Nacional para a história e memória indígenas no Brasil,
assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
( ) A destruição das coleções que representavam diversas formas culturais de grupos indígenas
significou a primeira forma de extinção desses grupos que habitavam o território americano
desde antes da chegada de europeus.
( ) O Museu abrigava o acervo do Centro de Documentação de Línguas Indígenas (CELIN), onde se
encontravam referências linguísticas, cantos e materiais sonoros de diversos grupos indígenas,
muitos deles caracterizados pelo predomínio da cultura oral em relação à escrita.
( ) A preservação da documentação, dos objetos e dos diversos registros fotográficos ali existentes
era voltada exclusivamente para a visitação pública, como forma de mostrar o caráter pacífico e
harmonioso das relações entre indígenas e não indígenas desde o século XVI.
( ) O resguardo do patrimônio material e da memória dos povos originários da América, feito pela
instituição, servia como forma de reconhecimento da relevância social das culturas indígenas e
como afirmação de grupos que foram sendo marginalizados ao longo da história brasileira.
(A) F – V – F – V.
(B) V – V – F – F.
(C) V – F – V – F.
(D) F – F – V – F.
(E) F – V – V – V.
2 UFRGS – CV/2019 – HIS

02. Considere as seguintes afirmações sobre a história antiga de Roma.
I - Com o fim do período monárquico, a hierarquia social na República deixou de estar fundada na
descendência familiar e na propriedade de terras, valorizando as ocupações ligadas ao comércio
urbano e à prática da magistratura.
II - No contexto dos séculos III e II a.C., a manumissão de estrangeiros, escravizados a partir de
conquistas bélicas, possibilitava a tais indivíduos liberdade social e cidadania política.
III- Entre as principais causas do fim da República, estão a invasão de tribos normandas oriundas do
norte da Europa, a difusão do cristianismo e a crise econômica provocada pela chamada
“Conspiração de Catilina”.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
03. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, a respeito da história do cristianismo
entre os séculos IV e XV.
( ) O predomínio da Igreja cristã no Ocidente ocorre a partir da conversão do imperador
Constantino em 312, e da imediata proibição imposta a outras religiões consideradas pagãs.
( ) A difusão ideológica do cristianismo ocorreu também graças a obras dos chamados pais da
Igreja, como o africano Agostinho, bispo de Hipona e autor de Cidade de Deus.
( ) A gradual intervenção no estabelecimento de normas a respeito do matrimônio e do modelo
familiar contribuiu para o processo de controle social por parte da Igreja.
( ) A Ordem de Cristo, criada em Portugal no século XIV, foi uma ordem de caráter religioso e
militar instituída como prevenção contra a expansão territorial francesa, realizada pelos
cavaleiros templários em nome de Filipe IV.
(A) V – F – F – F.
(B) V – V – F – F.
(C) F – F – V – V.
(D) F – V – V – F.
(E) F – V – V – V.
04. Assinale a alternativa correta sobre a chamada Guerra dos Cem Anos (1337-1453), entre Inglaterra
e França.
(A) O conflito marcou a gradual transformação dos exércitos feudais em forças militares
profissionalizadas e iniciou o lento processo de decadência da aristocracia feudal nos respectivos
países.
(B) A guerra foi vencida pela Inglaterra e teve como consequência a eclosão de rebeliões na França
que culminaram com a deposição da dinastia dos Valois do trono francês.
(C) O confronto consolidou a transformação da Inglaterra na principal potência econômica do
período moderno, por meio do processo de pacificação interna que se seguiu à guerra.
(D) A consequência da guerra para os dois países foi a consolidação de estruturas sociais feudais,
tornadas mais fortes com o enfraquecimento das monarquias centrais.
(E) A origem do conflito foi a invasão da Inglaterra pela França e a subsequente instalação de uma
dinastia pró-França no trono inglês, derrubada ao longo da guerra.
UFRGS – CV/2019 – HIS 3

05. Considere as imagens abaixo, em que é representada, de formas distintas, a crucificação de Cristo.
A crucificação (Giotto, c. 1330) Trindade (Masaccio, c. 1427)
A comparação entre as duas pinturas mostra uma transformação fundamental na história da arte do
Ocidente, que teve no chamado Renascimento italiano do século XV um de seus momentos
principais.
Assinale a alternativa que apresenta a principal característica do Renascimento italiano.
(A) O desaparecimento das representações de anjos, indicando o advento do racionalismo filosófico

e o abandono da metafísica religiosa.
(B) O aprimoramento do realismo estético na representação humana, afirmando o predomínio do
humanismo em detrimento do antropocentrismo.
(C) O desenvolvimento da teoria da perspectiva geométrica, marcada pelo princípio do “ponto de
fuga”, que favorecia a representação em profundidade dos espaços.
(D) A representação de colunas jônicas, mostrando que o interesse em relação à Antiguidade grega
ocorreu apenas a partir do Quattrocento.
(E) A interiorização da cena representada, assinalando o desinteresse da arte renascentista pelas
paisagens da natureza.

06. Sobre as atividades econômicas e a mão de obra 08. A respeito das disputas e tratados fronteiriços
na América Portuguesa, entre os séculos XVI e celebrados ao longo da história brasileira,
XVII, é correto afirmar que a produção assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
(A) era voltada exclusivamente para o mercado
externo, restrita ao cultivo em plantations, e ( ) O Tratado de Madri (1750) reformulou as
a mão de obra era exclusivamente de fronteiras ao sul da América Portuguesa, ao
indígenas e africanos escravizados. reconhecer a Colônia do Sacramento como
território espanhol e os Sete Povos das
(B) era voltada para além do mercado externo, Missões como território português.
com diversas culturas ligadas ao mercado
( ) O desfecho da Guerra Cisplatina, em 1828,
interno, e a mão de obra era majoritariamente
não acarretou nenhuma modificação
de escravizados, mas com a presença de
territorial no Império Brasileiro.
trabalhadores livres.
( ) O Brasil, no início do século XX, disputou
(C) era voltada exclusivamente para o mercado extensões territoriais com a França, na
interno, através do cultivo de itens de fronteira com a Guiana Francesa, e com a
subsistência, e a mão de obra era Inglaterra, na divisa com a Guiana, e foi
exclusivamente de indígenas e africanos vitorioso em ambas as intermediações
escravizados. diplomáticas.
(D) não se resumia ao mercado externo, com ( ) O Tratado de Petrópolis, assinado em 1903,
diversas culturas voltadas ao mercado incorporou o território do atual estado do
interno, e a mão de obra era Acre ao Brasil, em troca do pagamento de
exclusivamente de indígenas e africanos indenizações à Bolívia e ao Peru.
escravizados.
(E) era voltada exclusivamente para o mercado parênteses, de cima para baixo, é
externo, restrita ao cultivo em plantations, e a
mão de obra era majoritariamente de (A) V – F – F – V.
(B) V – F – F – F.
escravizados, mas com a presença de
(C) V – F – V – F.
trabalhadores livres.
(D) F – V – F – V.
(E) F – V – V – V.
07. Considere as afirmações abaixo, sobre os
processos de colonização e as estruturas sociais 09. A Revolução Praieira foi um movimento que
das Américas nos séculos XVII e XVIII. arregimentou oligarcas e setores empobrecidos
I - Nas colônias inglesas e francesas do Caribe, a da população pernambucana contra o Império
unidade de produção predominante foi a do Brasil. Ao divulgarem o “Manifesto ao Mundo”,
pequena propriedade agrícola, em que os rebeldes exigiam, entre outras demandas, o
trabalhavam camponeses livres, de origem voto livre e universal, a independência dos
majoritariamente europeia. poderes constituídos, o fim do Poder Moderador
e o monopólio de brasileiros no comércio varejista.
II - Nas colônias da Nova Inglaterra,
predominaram as plantations monocultoras Em relação aos seus ideais, é correto afirmar
e exportadoras, em que a forma de trabalho que os rebeldes
principal era a mão de obra escravizada. (A) foram inspirados pela Revolução Francesa,
III - Na Nova França, atual Quebec, os eram favoráveis à centralização política no
colonizadores estabeleceram um sistema poder executivo e partidários da presença
senhorial baseado no feudalismo francês, o portuguesa na economia.
que gerou uma grande concentração de (B) foram influenciados pela “Primavera dos
terras e uma baixa atração de imigrantes Povos” de 1848, eram liberais e possuíam
para esses territórios. um componente antilusitano.
Quais estão corretas? (C) eram adeptos das teorias socialistas,
incentivando a luta de classes e a
(A) Apenas I. administração centrada no poder do imperador.
(B) Apenas II.
(D) lutavam contra o predomínio das oligarquias
(C) Apenas III.
regionais, preconizavam a “revolução dos
(D) Apenas I e II.
pobres” e a independência da região Nordeste.
(E) I, II e III.
(E) defendiam o fim do Império, o retorno à condição
colonial e o incentivo ao comércio interno.

O propósito de muitos, se não da maioria, dos conflitos políticos da América espanhola, no período posterior
à independência, foi simplesmente determinar quem deveria controlar o Estado e seus recursos. Não
obstante, surgiram outras importantes questões políticas que variaram de país para país em caráter e
importância. Entre 1810 e 1845, a discussão sobre estrutura centralista e federalista do Estado foi fonte de
violento conflito no México, na América Central e na região do Prata.
SAFFORD, Frank. Política, ideologia e sociedade na América espanhola do pós-independência.
In: BETHELL, Leslie. História da Am érica Latina, vol. III: da Independência até 1870. São Paulo: Edusp, 2001. p. 369.
O segmento faz menção aos conflitos que se seguiram às independências na América Espanhola.
Assinale a alternativa que indica algumas das consequências desses confrontos.
(A) O conflito entre federalistas e centralistas resultou em governos constitucionalmente frágeis e
politicamente instáveis em quase toda a região, durante parte do século XIX.
(B) A recolonização da região pela Espanha, dada a fragilidade institucional das novas repúblicas independentes.
(C) O surgimento de governos democráticos e com ampla participação popular, ainda no século XIX,
como uma das formas de resolução desses conflitos políticos.
(D) A estruturação de monarquias centralizadas por toda a região, após o fracasso político das repúblicas
independentes.
(E) A vitória dos movimentos federalistas e a derrota definitiva dos projetos centralistas e autoritários
que se opunham a eles.
11. Observe a tabela abaixo, que apresenta o número de africanos escravizados que desembarcaram no
Brasil, após a independência, e considere o texto do historiador Sidney Chalhoub.
Período Número de africanos escravizados que desembarcaram no Brasil
1826-1830 329.670
1831-1835 101.924
1836-1840 313.784
1841-1845 162.170
1846-1850 324.991
1851-1855 8.292
1856-1860 520
Disponível em: <http://www.slavevoyages.org/assessment/estimates>. Acesso em: 10 set. 2018.
Não obstante a proibição legal, e após decrescimento temporário nas entradas de africanos durante a primeira
metade da década de 1830, o comércio negreiro, então clandestino, assumiu proporções aterradoras nos anos
seguintes, impulsionado pela demanda por trabalhadores para as fazendas de café, useiro e vezeiro no logro
aos cruzeiros britânicos, auxiliado pela conivência e corrupção de autoridades públicas e com o apoio de
setores diversos da população. [...] Não custa meditar por um momento no que se acaba de anunciar: a
riqueza e o poder dos cafeicultores, que se tornaria símbolo maior da prosperidade imperial ao longo do
Segundo Reinado, viabilizaram-se ao arrepio da lei, pela aquisição de cativos provenientes de contrabando.
CHALHOUB, Sidney. A força da escravidão: ilegalidade e costume no Brasil oitocentista.
Rio de Janeiro: Cia. das Letras, 2012. p. 36-37.
Considere as seguintes afirmações sobre os dados e o texto acima.
I - O tráfico transatlântico, durante a maior parte do Império Brasileiro, foi uma prática ilegal, sustentada,
entre outras coisas, pelo conluio de elites econômicas com setores da administração monárquica.
II - A flutuação do número de africanos escravizados que desembarcaram no Brasil explica-se apenas
pela dinâmica de oferta e procura, sem o impacto de leis e tratados nacionais e internacionais.
III - O número de africanos escravizados teve um imediato decréscimo nos cinco anos seguintes à
aprovação da Bill Aberdeen pelo parlamento britânico, que autorizava o aprisionamento de navios
negreiros pela Marinha inglesa.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

12. Observe a imagem abaixo.
Adaptado de: <https://www.historycrunch.com/working-conditions-in-the-industrial-revolution.html#/>.

Considere as seguintes afirmações sobre a Revolução Industrial.
I - Durante sua primeira fase, a indústria têxtil, cujo epicentro estava na Inglaterra, foi
predominante em termos de emprego e de investimento de capital.
II - Nos países de industrialização acelerada, como a Inglaterra e os Estados Unidos da primeira
metade do século XIX, a intensa exploração do trabalho infantil e feminino contribuiu para o
aumento de produtividade das indústrias locais.
III- Na primeira metade do século XIX, o aumento da produção industrial de têxteis ocasionou a
expansão da produção de algodão e da utilização do trabalho escravo em larga escala no Sul
norte-americano.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
13. Leia as seguintes afirmações a respeito da Guerra do Paraguai.

I - A presença de mulheres brasileiras no conflito, atuando no abastecimento, no tratamento aos
feridos e, inclusive, nas frentes de batalha, foi significativa.
II - Um decreto imperial foi promulgado, garantindo liberdade aos escravizados que se alistassem e
indenização aos seus proprietários.
III- O governo monárquico cumpriu integralmente o acordo de concessão de terras, empregos e
pensões a todos os “Voluntários da Pátria” que retornaram do conflito.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

14. Leia o trecho abaixo, que faz referência a uma matéria intitulada “Como uma Mulher Deve Ajudar o
Marido”, publicada no jornal A Federação, em 1919.
Dorothy Diz escreveu para o jornal A Federação, dando conselhos às donas de casa de como tratar
o marido. Tais como de não sobrecarregá-lo com as queixas do dia a dia, alimentá-lo, incentivá-lo
no trabalho e estar sempre pronta para atendê-lo e ouvi-lo. Ou seja, não poderia nunca esquecer os
seus deveres de rainha do lar e anjo tutelar, e somente assim poderia ser uma musa inspiradora.
Mesmo que para isso tenha que se sacrificar e anular-se.
ISMÉRIO, Clarisse. O discurso moralista e as mulheres.
Estudos Ibero-Americanos , n. 2,
dez. 1995. p. 117-138.
Com a Proclamação da República em 1889, o Rio Grande do Sul passou a ser governado pelo
Partido Republicano Rio-grandense (PRR), cujos ideais políticos, sociais e morais eram veiculados
pelo jornal A Federação.
Sobre tais ideais, é correto afirmar que
(A) valorizavam a autonomia econômica e profissional das mulheres.

(B) defendiam a participação ativa das mulheres na vida política.
(C) consideravam o trabalho das mulheres superior ao dos homens.
(D) incentivavam o protagonismo das mulheres na sociedade.
(E) privilegiavam a atuação privada e doméstica das mulheres.
15. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes ao processo de

descolonização do continente africano no século XX.
( ) Na Argélia, após o conflito com os grupos independentistas, a França manteve o controle da

antiga colônia, transformando-a em um protetorado e reprimindo duramente os movimentos
pró-independência.
( ) No Congo recém-independente, o primeiro-ministro reformista Patrice Lumumba foi deposto e
assassinado por uma coalizão entre grupos locais rivais, os antigos colonialistas belgas e a
Central de Inteligência norte-americana.
( ) No Quênia, a Rebelião Mau-Mau foi duramente reprimida pelos colonizadores britânicos, o que
causou o assassinato e a internação de milhares de quenianos em campos de concentração ao
longo do conflito.
( ) No Senegal e no Benin, a maior parte da população votou favoravelmente à continuidade da
administração colonial francesa após um plebiscito realizado em 1960.
(A) F – V – F – V.
(B) V – F – V – F.
(C) V – F – F – V.
(D) F – V – V – F.
(E) V – V – F – F.

16. Considere as afirmações abaixo, sobre a história da América Latina no século XX.
I - Nas duas primeiras décadas do século XX, o Uruguai transformou-se em um dos primeiros países
latino-americanos a possuir uma extensiva legislação social.
II - Entre junho e setembro de 1932, o Chile teve um governo socialista, liderado por militares
progressistas, que buscou implementar uma série de reformas sociais profundas no país, mas
que acabou sendo derrotado por um golpe militar.
III- Na Argentina, em 1955, o governo reformista de Juan Domingos Perón foi deposto por um golpe
militar liberal-conservador, que acabou inaugurando um longo período de proscrição do
peronismo no país.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
Disponível em: <https://aulazen.com/historia/corrida-espacial-contexto-historico-e-principais-fatos/>.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes à chamada “Corrida

Espacial” do período da Guerra Fria entre Estados Unidos e União Soviética.
( ) A União Soviética foi o primeiro dos dois países a lançar um satélite artificial ao espaço, o
Sputnik I, em outubro de 1957.
( ) Ambos os países, entre 1972 e 1975, participaram de uma missão espacial conjunta, o Projeto
Apollo-Soyuz, que resultou em um voo orbital combinado em 1975.
( ) Os Estados Unidos foram o primeiro dos dois países a enviar um voo tripulado ao espaço, em
1961, sendo seguido pela União Soviética somente dois anos depois.
( ) Os soviéticos, em 1970, conseguiram enviar um voo tripulado à Lua, liderado por Yuri Gagarin,
logo após a chegada dos norte-americanos ao satélite.
(A) V – F – V – F.
(B) F – F – V – V.
(C) V – F – F – V.
(D) V – V – F – F.
(E) F – V – V – F.

18. Leia as afirmações abaixo, sobre a história do Oriente Médio contemporâneo.
I - Durante a Guerra dos Seis Dias (1967), os países árabes infligiram uma dura derrota a Israel e
recuperaram os territórios perdidos durante a guerra árabe-israelense de 1948.
II - Em 1990, após três décadas de separação, Iêmen do Norte e Iêmen do Sul foram reunificados, o que
não impediu a eclosão de uma guerra civil entre facções rivais em 1994.
III - Nas últimas décadas, Irã e Arábia Saudita têm competido pela liderança religiosa e econômica da
região, o que levou a conflitos geopolíticos entre os países, como, por exemplo, seus diferentes
papéis na atual guerra civil na Síria.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

Como um dos últimos atos de seu governo, Castelo Branco promulgou uma nova Constituição e uma de
suas medidas era desobrigar o governo a investir coeficientes mínimos em educação e saúde. A decisão
resultou na contínua redução do orçamento do MEC [Ministério da Educação e Cultura], que saiu dos
10,6% dos gastos totais da União em 1965 para 4,3% em 1975, e os gastos com Saúde foram de 4,29%
em 1966 para 0,99% do orçamento da União em 1974. Os recursos drenados da Educação e da Saúde
permitiram o reforço dos gastos com investimentos em infraestrutura, como a construção de estradas e
hidrelétricas, que iam se intensificar nos anos posteriores ao governo Castelo. [...] As inversões em
rodovias e hidrelétricas não eram acompanhadas de investimentos em saúde e educação; dados indicam
que o número de desnutridos no país se elevou de 27 milhões em 1961-1963 (38% da população) para
71 milhões de pessoas (67% da população) em 1968-1975.
CAMPOS, Pedro. Estranhas catedrais: as empreiteiras brasileiras e
a ditadura civil-militar, 1964-1988. Niterói: UFF, 2014. p. 338-340.
Sobre a política econômica a qual o texto se refere, é correto afirmar que

(A) a ideologia nacionalista do período baseava-se em grandes inversões de recursos oriundos das
empresas privadas para investimentos em educação pública.
(B) o corte nos gastos com saúde pública e com programas de redução da fome foi compensada pela
criação do Sistema Único de Saúde, o SUS.
(C) o crescimento da economia no final dos anos 1960 e início dos anos 1970 esteve relacionado à
política de diminuição dos investimentos nas áreas da educação e da saúde.
(D) o chamado “milagre econômico” foi marcado pelo amplo financiamento em áreas estratégicas como
educação, saúde, transporte e produção de energia elétrica.
(E) a política econômica do período caracterizou-se pela redução do repasse de verbas para empreiteiras
e pela melhoria do regime alimentar do conjunto da população.
20. Leia o enunciado abaixo.

Em 1989, Fernando Collor de Mello, candidato à presidência da República pelo Partido da Reconstrução
Nacional (PRN), foi eleito no segundo turno por defender ........ e prometer atacar a “ineficiência do
Estado”, posicionando-se contra a corrupção e atacando os “marajás” e “privilegiados” do serviço público.
Entre as principais iniciativas de seu governo, pode-se citar ........ de estatais e ........ de preços e salários.
Essas medidas econômicas foram orientações provenientes de um encontro de técnicos do FMI, do BID,
do Bando Mundial e de economistas latino-americanos, ocorrido em novembro de 1989, que elaboraram
indicações conhecidas como ........ .
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado acima.
(A) o liberalismo econômico – o fortalecimento – o congelamento – Foro de São Paulo
(B) o nacional-estatismo – a encampação – o aumento – Consenso de Washington
(C) o nacional-estatismo – o fortalecimento – a indexação – Consenso de Porto Alegre
(D) o desenvolvimentismo – a privatização – o aumento – Foro de São Paulo
(E) o liberalismo econômico – a privatização – o congelamento – Consenso de Washington

21. Leia o segmento abaixo. 22. Leia o trecho abaixo, sobre os Estados Unidos
na contemporaneidade.
Desde a década de 1970, a desigualdade voltou a
aumentar nos países ricos, principalmente nos
O percentual de detenções ligadas a drogas que
Estados Unidos, onde a concentração de renda na
resultaram em condenações à prisão (em vez de
primeira década do século XXI voltou a atingir –
dispensas, serviços comunitários ou liberdade
e até excedeu – o nível recorde visto nos anos
assistida) quadriplicou, resultando num boom de
1910-1920.
construção de prisões nunca antes visto. Em
PIKETTY, Thomas. O capital no século XXI . duas décadas, entre 1980 e 2000, o número de
Rio de Janeiro: Intrínseca, 2014. p. 22.
pessoas encarceradas nas prisões nos Estados
Considere as afirmações abaixo, sobre os Unidos saltou de mais ou menos 300 mil para 2
fenômenos históricos que se relacionam ao atual milhões.
processo de intensificação da desigualdade social
descrito pelo autor. ALEXANDER, Michelle. A nova segregação.
São Paulo: Boitempo, 2017. p. 111.
I - A diminuição do papel do capital financeiro
na economia global e o aumento do capital O trecho faz menção a um processo ainda em
produtivo oriundo do trabalho favoreceram curso na sociedade norte-americana. Assinale a
os países industrializados, em detrimento alternativa que indica esse processo.
daqueles predominantemente rurais.
II - A ascensão concomitante de governos
ultraliberais, como o de Margaret Thatcher, (A) O crescimento na utilização de penas
no Reino Unido, e o de Ronald Reagan, nos alternativas à prisão de pessoas condenadas
Estados Unidos, contribuiu para a redução por porte e uso de drogas.
da agência do Estado na regulação dos (B) O encarceramento massivo, especialmente de
mercados. afro-americanos, associado à Guerra às
III - A disseminação de ideologias econômicas e Drogas iniciada ainda na década de 1970.
práticas de governança resultaram no (C) O boom de construção de prisões como um
enfraquecimento das políticas públicas, instrumento de fomento ao crescimento
promovidas no contexto após a Segunda econômico no país.
Guerra Mundial e voltadas ao bem-estar social.
(D) O aumento no número de pessoas presas
Quais estão corretas? devido ao crescimento dos atentados
terroristas em solo norte-americano, nas
(A) Apenas I. últimas duas décadas.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III. (E) A diminuição constante no número de
(D) Apenas II e III. indivíduos presos desde, pelo menos, a
(E) I, II e III. década de 1980.
23. Considere as seguintes afirmações sobre o crescimento da extrema-direita no Ocidente contemporâneo.

I - Na Alemanha, o movimento político Pegida, fundado em 2014, tem-se caracterizado por sua oposição
virulenta à imigração estrangeira e ao que chama de “islamização” do país.
II - Na Hungria, o governo de Viktor Orban tem-se caracterizado pela dura repressão aos movimentos de
extrema-direita e pela defesa intransigente da democracia liberal e da participação do país na União
Europeia.
III - Nos Estados Unidos, a chamada “alt-right” tem-se caracterizado pela defesa explícita da supremacia
branca, da segregação racial, e pela oposição à imigração, especialmente do Oriente Médio e da
América Latina, ao país.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

24. Leia o trecho abaixo, sobre a história do neoliberalismo.
Não é novidade que, a partir do momento em que a neoliberalização foi violenta e repentinamente
imposta em partes do sul global, nas décadas de 1970 e 1980, seja por conquista imperial, golpes
de Estado internos, exigência do Fundo Monetário Internacional (FMI) ou alguma combinação
destes, o trabalho foi amordaçado e o capital, posto à solta. [...] De um lado, as indústrias estatais
são privatizadas, proprietários estrangeiros são atraídos, a retenção de lucros é assegurada; de
outro, as greves são criminalizadas e os sindicatos, limitados, por vezes até declarados ilegais.
BROWN, Wendy. Cidadania Sacrificial: neoliberalismo, capital humano e políticas de austeridade.
Rio de Janeiro: Zazie Edições, 2018. p. 24.
Considerando a história contemporânea, o texto aborda algumas práticas associadas à emergência

de regimes neoliberais pelo globo, ao longo das últimas décadas.
Assinale a alternativa que indica algumas dessas práticas.
(A) A estatização de empresas privadas, a extensão das redes de proteção social e o controle social
dos lucros das grandes corporações.
(B) A ampliação dos direitos democráticos, a crítica às políticas de austeridade e a introdução de
reformas sociais em larga escala.
(C) A privatização de empresas públicas, a precarização das relações laborais e a introdução de
políticas de austeridade em larga escala.
(D) A defesa do nacionalismo econômico, a quebra de grandes monopólios corporativos e o
enfraquecimento do sistema de seguridade social.
(E) A criminalização da superexploração do trabalho, a ampliação do setor de serviços e a
democratização das rendas nacionais.
25. Leia o trecho abaixo, sobre a história do Brasil contemporâneo.

O desmonte do DOI e do aparelho repressivo como um todo foi realizado de forma gradual e
ambígua, de maneira a preservar a impunidade daqueles que cometeram crimes em nome da
segurança nacional. [...] Esse processo, embora tenha desarticulado o núcleo da repressão política,
possibilitou a sobrevivência de muitas das práticas repressivas criadas ou consolidadas durante a
ditadura militar, que passaram a ser disseminadas pela sociedade, tendo como alvo preferencial os
membros dos setores desfavorecidos. [...] A volta à democracia política se fez, portanto, sob o signo
do enorme abismo social cavado durante os anos do milagre econômico e da contenção social das
camadas populares através da repressão policial.
JOFFILY, Mariana. Mecânica do interrogatório político. In: CARDIA, Nancy & ASTOLFI, Roberta (org.).
Tortura na Era dos Direitos Hum anos . São Paulo: Edusp, 2014. p. 388.
Considerando a história recente do Brasil, o texto faz referência a algumas das características do
processo de transição à democracia política no país.
Assinale a alternativa que indica essas características.
(A) O fim das práticas de violência estatal no processo de consolidação da democracia política no país
e a diminuição da desigualdade social gerada pelas políticas econômicas da ditadura civil-militar.
(B) A continuidade da desigualdade social herdada da ditadura civil-militar e da violência estatal
contra os setores mais desfavorecidos durante o período democrático.
(C) A desmilitarização das polícias brasileiras e a adoção de um amplo consenso nacional em torno
da defesa dos direitos humanos e democráticos fundamentais.
(D) A continuidade inalterada dos órgãos de repressão do período ditatorial e sua centralidade para
a vida política e social do país.
(E) O desmonte do aparelho repressivo autoritário e a responsabilização judicial de seus integrantes
ao longo do período democrático.

MATEMÁTICA
NESTA PROVA, SERÃO UTILIZADOS OS
SEGUINTES SÍMBOLOS E CONCEITOS
COM OS RESPECTIVOS SIGNIFICADOS:
N: Conjunto dos números naturais.
R: Conjunto dos números reais.
26. Considere as afirmações sobre números
inteiros.
I - Todo número primo é ímpar.
II - Se a é um número múltiplo de 3 , então
2a é múltiplo de 6 .
III- Se a é um número par, então a 2 é um
número par.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
27. Dados os números complexos z1 = (2, − 1) e

z 2 = (3, x ) , sabe-se que z1 ⋅ z 2 ∈ R. Então x
é igual a
(A) −6 .
3
(B) − .
2
(C) 0.
3
(D) .
2
(E) 6 .
28. O valor numérico da expressão

1  1  1   1 
 + 1  ⋅  + 1  ⋅  + 1  ⋅ ⋅  + 1 é
2  3  4   1000 
1001
(A) .
4
1001
(B) .
3
(C) 500 .
(D) 501 .
1001
(E) .
2

29. Sendo a e b números reais positivos
quaisquer, considere as afirmações abaixo.
I - Se a > b então a x > b x , para qualquer

x ∈ R.
1 2 1
II - Se a > b > 1 , então < < .
a a+b b
III- Se a > b , então a > b.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

quaisquer funções f reais de variável real.
I - Se x ∈ R e x > 0 , então f ( x ) > 0 .
II - Se f ( x ) = 0 , então x é zero da função

f ( x) .
III- Se x1 e x2 são números reais, com
x1 < x2 , então f ( x1 ) < f ( x2 ) .
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
31. Dadas as funções reais de variável real f e g,

definidas por f ( x ) = − log 2 ( x ) e
g ( x=
) x2 − 4 , pode-se afirmar que
f ( x ) = g ( x ) é verdadeiro para um valor de
x localizado no intervalo
(A) [0; 1] .
(B) [1; 2] .
(C) [2; 3] .
(D) [3; 4] .
(E) [4; 5] .

32. Desde a Grécia Antiga, sabe-se que a soma
dos números ímpares consecutivos, a partir
do 1 , é sempre um quadrado perfeito. Como
exemplo, tem-se
1 = 12
1+ 3 = 22
1+ 3 + 5 = 32
1+ 3 + 5 + 7 =42
Então, a soma de todos os números ímpares
menores do que 100 é
2
(A) 42 .
(B) 49 2 .
2
(C) 50 .
2
(D) 99 .
2
(E) 100 .
33. Considere a função real de variável real

f ( x ) = 2 x −1 . Com relação à f ( x ) , é
correto afirmar que
(A) se x < 1 , então f ( x ) < 0 .
(B) se x ≥ 1 , então f ( x ) ≤ 1 .
(C) a função f ( x ) é decrescente para

x < 0 e crescente para x ≥ 0 .
(D) os valores das imagens de f ( x) : A → R,
em que A = {x ∈ N / x ≥ 0}, formam uma
progressão aritmética.
(E) os valores das imagens de f ( x) : A → R,
em que A = {x ∈ N / x ≥ 0}, formam uma
progressão geométrica.
34. O valor de
1 2  999 

E = log  + log  + ... + log  é
2 3  1000 
(A) −3.
(B) −2 .
(C) −1 .
(D) 0.
(E) 1.

35. O gráfico de f ( x ) está esboçado na imagem a seguir.
O esboço do gráfico de f ( x − 3) + 2 está representado na alternativa
(A) (B)
(C) (D)
(E)

36. A soma dos coeficientes do polinômio
( )
1000
P ( x ) = 1 − x + x 2 − x3 + x 4 é
(A) 1.
(B) 5.
(C) 100.
(D) 500.
(E) 1000.
37. Na circunferência de raio 1 , representada na

figura a seguir, os pontos M e N são tais
que o arco de extremidades A e M mede
π
rad e o arco de extremidades A e N
2
π
mede − rad .
3
A distância entre os pontos M e Né
(A) 2− 3 .
(B) 2− 3 .
(C) 2+ 3 .
(D) 1.
(E) 2+ 3 .

38. Considere a função real de variável real
3 − 5sen ( 2 x + 4 ) . Os valores de
f ( x) =
máximo, mínimo e o período de f (x) são,
respectivamente,
(A) ̶ 2, 8, π.
(B) 8, ̶ 2, π.
(C) π, ̶ 2, 8.
(D) π, 8, ̶ 2.
(E) 8, π, ̶ 2.
39. Considere o quadrado ABCD da figura a

seguir, em que G é o ponto médio de CD ,
F é o ponto médio de AC e
AC
AE
= EF
= .
4
A razão entre a área do quadrilátero EFGD

e a área do quadrado ABCD é
1
(A) .
4
1
(B) .
2
1
(C) .
3
2
(D) .
3
(E) 1.

40. Os quatro hexágonos da imagem a seguir são
regulares e cada um tem área de 48 cm².
Os vértices do quadrilátero ABCD
coincidem com vértices dos hexágonos. Os
pontos E, D, B e F são colineares.
A área do quadrilátero ABCD , em cm², é

(A) 8.
(B) 10.
(C) 16.
(D) 24.
(E) 36.
41. Considere o paralelepípedo de vértices A, B,

C, D, E, F, G, H e a pirâmide de vértices B, F,
G, H, inscrita no paralelepípedo,
representados na figura a seguir.
A razão entre o volume da pirâmide e o

volume do paralelepípedo é
1
(A) .
6
1
(B) .
5
1
(C) .
4
1
(D) .
3
1
(E) .
2

42. Considere o sólido obtido pela revolução do
retângulo ABCD em torno da reta r ,
conforme indicado na figura a seguir.
O volume do sólido obtido é
(A) 16π.
(B) 84.
(C) 100.
(D) 84π.
(E) 100π.
43. Na figura a seguir, está representado um

cubo cuja aresta tem 2 cm de medida. O
ponto P está localizado no centro da face
EFGH .
A medida do segmento AP é
(A) 2.
(B) 2.
(C) 6.
(D) 2 3.
(E) 3.

44. Um prisma reto de base hexagonal regular
tem a mesma altura de um prisma cuja base
é um triângulo equilátero. Considere h a
medida da aresta da base do prisma
hexagonal e t a medida da aresta da base do
prisma triangular. Se ambos os prismas têm o
h
mesmo volume, então a razão vale
t
1
(A) .
6
1
(B) .
6
(C) 1 .
(D) 6.
(E) 6.
x2 y 2
45. A elipse de equação + 1 está
=
4 9
esboçada na imagem a seguir.
A área do quadrilátero ABCD é
(A) 4.
(B) 9.
(C) 12.
(D) 24.
(E) 36.

46. A menor distância entre as circunferências de
( x − 1) + ( y − 2 )
2 2
equação 1
= e
( x + 2 ) + ( y − 1) =
2 2
1é
(A) 2.
(B) 5 .
(C) 10 .
(D) 10 + 2 .
(E) 10 − 2 .
47. Considere o alvo mostrado na figura a seguir,

construído com três circunferências tangentes
duas a duas, com DA = = 10 e os
AC
pontos D, A e C colineares.
Um dardo é lançado e atinge o alvo. A

probabilidade de o dardo atingir a região
sombreada é de
1
(A) .
5
1
(B) .
4
1
(C) .
3
1
(D) .
2
2
(E) .
3

48. Uma caixa contém 32 esferas numeradas de
1 a 32. O número de maneiras distintas de
retirar 3 esferas da caixa, ordenadas como
primeira, segunda e terceira, em que a esfera
com o número 8 seja pelo menos a terceira a
ser retirada é
(A) 27.
(B) 96.
(C) 2000.
(D) 2018.
(E) 2790.
49. A média aritmética das idades de um grupo

de 10 amigos é 22 anos. Ao ingressar mais
um amigo nesse grupo, a média aritmética
passa a ser de 23 anos. A idade do amigo
ingressante no grupo, em anos, é
(A) 29.
(B) 30.
(C) 31.
(D) 32.
(E) 33.
50. O gráfico a seguir descreve a taxa de analfabetismo de pessoas de 5 anos ou mais, no período 2001–2015.
Fonte:<www.ibge.gov.br>. Acesso em: set. 2018.
Com base nos dados do gráfico, considere as afirmações a seguir.

I - A taxa de analfabetismo reduziu 55%, no período representado.
II - A redução na taxa de analfabetismo entre 2009 e 2011 foi maior do que a redução na taxa de
analfabetismo entre 2012 e 2015.
III- O número de pessoas analfabetas entre 2002 e 2015 foi, em cada ano, menor do que o ano anterior.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

CALENDÁRIO DAS FASES DE MATRÍCULA
Data Período Letivo de 2019
Até 21/01/2019 LISTÃO: Divulgação da primeira lista dos classificados no CV 2019 – 1º Chamamento.
De 21 a Período para postagem e envio, no Portal do Candidato (www1.ufrgs.br/PortalCandidato), da documentação obrigatória,
27/01/2019 dos candidatos aprovados e classificados no Concurso Vestibular 2019, (relativo ao Listão – 1º chamamento).
30/01/2019 1º Chamamento para ocupação de vagas remanescentes, no site www.ufrgs.br .

As informações sobre os novos chamamentos para ocupação de vagas remanescentes devem ser consultadas no Manual do
Candidato e no site www.ufrgs.br. O candidato é inteiramente responsável por acompanhar as publicações dos editais de
chamamento e pelo cumprimento dos prazos e procedimentos neles estabelecidos.
APROVEITAMENTO DE ESTUDOS (Dispensa de disciplinas): Período para os calouros do CV 2019, de 1º e 2º

A partir de semestres, solicitarem aproveitamento de estudos, por equivalência. Requerimento disponível em
11/02/2019 http://www.ufrgs.br/prograd/prograd-1/arquivos-prograd/RequerimentoDispensaDisciplina2.pdf. Para requerer, abrir
processo junto ao Protocolo Geral, no andar térreo do Anexo I da Reitoria.
www.ufrgs.br, da faixa horária da matrícula presencial dos calouros, classificados no Concurso Vestibular CV 2019 e
A partir de SISU 2019, para ingresso no 1º Período Letivo de 2019.
27/02/2019 Nesta data serão divulgados, inclusive, o nome dos candidatos aptos a realizar matrícula provisória. Poderão realizar
matrícula provisória os candidatos cujas análises de todas as etapas exigidas para a modalidade de vaga em que foram
lotados não tenham sido concluídas até a divulgação da faixa horária da matrícula dos calouros 2019/1.
De 06/03/2019
às 14h a
09/03/2019 às MATRÍCULA PRESENCIAL DOS CALOUROS 2019/1: Período para a realização da matrícula dos candidatos
12h (conforme classificados no Concurso Vestibular CV 2019 e SISU 2019, com ingresso no 1º Período Letivo de 2019.
faixa-horária
estabelecida)
www.ufrgs.br, da faixa horária da matrícula presencial dos calouros classificados no Concurso Vestibular CV 2019
e SISU 2019, para ingresso no 2º Período Letivo de 2019.
Até 30/07/2019
Nesta data serão divulgados, inclusive, o nome dos candidatos aptos a realizar matrícula provisória. Poderão realizar
matrícula provisória os candidatos cujas análises de todas as etapas exigidas para a modalidade de vaga em que foram
lotados não tenham sido concluídas até a divulgação da faixa horária da matrícula dos calouros 2019/2.
De 07/08/2019
a 09/08/2019
MATRÍCULA PRESENCIAL DOS CALOUROS 2019/2: Período para a realização da matrícula dos candidatos
(conforme
classificados no Concurso Vestibular CV/2019 e SISU/2019, com ingresso no 2º Período Letivo de 2019.
faixa-horária
estabelecida)
CALOURO: Observe RIGOROSAMENTE os prazos do Calendário para não ser prejudicado. O Calendário, na íntegra, está
disponível na página da UFRGS - www.ufrgs.br.
1. O vínculo através da matrícula provisória será permitido até a conclusão definitiva das análises exigidas conforme a
modalidade de vaga em que foi lotado, quais sejam: da condição de pessoa com deficiência e/ou da autodeclaração étnico-
racial e acadêmica e/ou socioeconômica.
2. Caso o candidato seja homologado em todas as etapas de análise exigidas para a modalidade em que foi lotado em vaga,
será chamado para efetivar a matrícula definitiva.
3. Caso o candidato não seja homologado em uma das etapas de análise, incluindo recurso, exigidas para a modalidade em
que foi lotado em vaga, perderá o vínculo provisório com o curso de graduação da Universidade.
4. Caso o candidato opte por não realizar a matrícula provisória, deverá aguardar a conclusão definitiva das análises exigidas
conforme a modalidade de vaga em que foi lotado.
5. O candidato que for chamado após o início das aulas de cada um dos períodos letivos não realizará matrícula em atividades
de ensino naquele período letivo, mesmo que provisória.
6. O candidato que for chamado após o início das aulas de cada um dos períodos letivos e que tiver realizado vínculo sem
efetivação de matrícula em atividades de ensino terá direito à matrícula, mesmo que provisória, em atividades de ensino
junto com a próxima turma de ingressantes de seu curso.

UFRGS 2019 – GABARITO
Física
01 A
02 C
03 E
04 A
05 D
06 B
07 E
08 D
09 B
10 D
11 B
12 E
13 C
14 D
15 A
16 A
17 B
18 B
19 C
20 C
21 A
22 D
23 B
24 C
25 E
Literatura em Língua Portuguesa
26 D
27 C
28 E
29 C
30 A
31 B
32 A
33 D
34 C
35 A
36 D
37 C
38 E
39 B
40 B
41 A
42 C
43 B
44 A
45 E
46 D
47 E
48 B
49 E
50 D
Inglês
51 E
52 E
53 D
54 C
55 D
56 A
57 A
58 C
59 B
60 A
61 D
62 D
63 B
64 C
65 C
66 E
67 A
68 C
69 D
70 B
71 C
72 A
73 D
74 B
75 E
Espanhol
51 A
52 E
53 D
54 D
55 C
56 E
57 B
58 C
59 B
60 A
61 C
62 E
63 A
64 B
65 E
66 C
67 C
68 D
69 B
70 A
71 B
72 C
73 E
74 A
75 D
Italiano
51 C
52 D
53 B
54 E
55 D
56 B
57 D
58 A
59 C
60 D
61 E
62 D
63 A
64 C
65 E
66 E
67 B
68 A
69 D
70 A
71 D
72 B
73 A
74 C
75 C
Francês
51 A
52 C
53 E
54 B
55 D
56 B
57 E
58 C
59 A
60 D
61 A
62 B
63 B
64 C
65 C
66 E
67 D
68 B
69 D
70 C
71 A
72 D
73 E
74 E
75 C
Alemão
51 D
52 D
53 E
54 C
55 E
56 A
57 C
58 B
59 E
60 E
61 C
62 B
63 C
64 D
65 B
66 B
67 D
68 B
69 B
70 A
71 A
72 C
73 A
74 E
75 D
Língua Portuguesa
01 E
02 D
03 B
04 C
05 A
06 E
07 D
08 A
09 B
10 C
11 C
12 B
13 E
14 E
15 B
16 B
17 C
18 D
19 D
20 C
21 E
22 C
23 D
24 E
25 A
Biologia
01 C
02 C
03 E
04 D
05 D
06 C
07 B
08 D
09 C
10 E
11 A
12 C
13 B
14 A
15 E
16 A
17 C
18 D
19 A
20 B
21 E
22 A
23 A
24 B
25 B
Química
26 C
27 A
28 D
29 E
30 D
31 E
32 A
33 D
34 C
35 E
36 E
37 C
38 E
39 B
40 B
41 C
42 C
43 B
44 D
45 B
46 B
47 D
48 B
49 A
50 A
Geografia
51 C
52 B
53 A
54 A
55 B
56 D
57 C
58 A
59 C
60 A
61 E
62 E
63 C
64 A
65 B
66 B
67 D
68 A
69 D
70 D
71 E
72 D
73 E
74 D
75 C
História
A questão 8 teve a resposta modificada de A para B

01 A
02 B
03 D
04 A
05 C
06 B
07 C
08 B
09 B
10 A
11 A
12 E
13 C
14 E
15 D
16 E
17 D
18 D
19 C
20 E
21 D
22 B
23 D
24 C
25 B
Matemática
26 D
27 D
28 E
29 D
30 B
31 B
32 C
33 E
34 A
35 B
36 A
37 C
38 B
39 A
40 C
41 A
42 D
43 C
44 A
45 C
46 E
47 D
48 E
49 E
50 B
EM
75
FÍSICA
01. No Sistema Internacional de Unidades (SI), utiliza-se o metro (m), o quilograma (kg) e o segundo (s),
respectivamente, como unidades de comprimento, massa e tempo. Em Astronomia, são definidas
unidades de medida mais apropriadas para o estudo de objetos astronômicos no Sistema Solar.
A tabela abaixo mostra a equivalência entre as duas notações.
SI Sistema de Unidades Astronômicas (aproximadamente)
Distância (m) 1 UA = 1,5 x 1011 m
Massa (kg) Massa do Sol (MSol) = 2 x 1030 kg
Tempo (s) 1 ano = 3,15 x 107 s
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo, na ordem em que aparecem.
A órbita do planeta Netuno em torno do Sol tem um raio médio de 4,5 x 109 km. Essa distância
corresponde, aproximadamente, a ........ UA.
Júpiter, o planeta mais massivo do Sistema Solar, tem massa MJ aproximadamente igual a 2 x 1022 kg,
o que corresponde a ........ MSol.
O módulo da velocidade da luz, c = 3 x 105 km/s, corresponde a, aproximadamente, ........ UA/ano.
(A) 30 – 1,0 x 108 – 1,4 x 109

(B) 30 – 1,0 x 10-8 – 6,3 x 104
(C) 3 – 1,0 x 10-8 – 6,3 x 101
(D) 0,03 – 1,0 x 10-8 – 6,3 x 104
(E) 0,03 – 1,0 x 108 – 1,4 x 109

02. Dois projéteis são disparados simultaneamente no vácuo, a partir da mesma posição no solo, com
ângulos de lançamento diferentes, θ1 < θ2, conforme representa a figura abaixo.
Os gráficos a seguir mostram, respectivamente, as posições verticais y como função do tempo t, as

posições horizontais x como função do tempo t e as posições verticais y como função das posições
horizontais x, dos dois projéteis.
Analisando os gráficos, pode-se afirmar que

I - o valor inicial da componente vertical da velocidade do projétil 2 é maior do que o valor inicial da
componente vertical da velocidade do projétil 1.
II - o valor inicial da componente horizontal da velocidade do projétil 2 é maior do que o valor inicial
da componente horizontal da velocidade do projétil 1.
III- os dois projéteis atingem o solo no mesmo instante.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

03. A figura abaixo representa um bloco de massa 2,0 kg, que se mantém em repouso, sobre uma
superfície plana horizontal, enquanto submetido a uma força F paralela à superfície e de intensidade
variável.
O coeficiente de atrito estático entre o bloco e a superfície vale 0,25. Considere g=10 m/s2.
Assinale a alternativa que melhor representa o gráfico do módulo da força de atrito estático fe em
função do módulo da força aplicada.

04. A figura abaixo mostra a imagem de um buraco negro na galáxia elíptica Messier 87, obtida através
do uso de um conjunto de telescópios espalhados ao redor da Terra.
No centro da nossa galáxia, também há um buraco negro, chamado Sagittarius A*.

Usando o Sistema Internacional de unidades, a relação entre o raio da órbita, R, e o período de
revolução T de um corpo que orbita em torno de um astro de massa M é dada pela 3ª Lei de Kepler
G
R3 = 2 MT 2 , em que G=6,67 x 10-11 N m2/kg2 é a constante de gravitação universal.
4𝜋𝜋
Quando T e R são expressos, respectivamente, em anos e em unidades astronômicas (UA), a 3ª Lei

R3
de Kepler pode ser escrita como =M, em que a massa M é expressa em unidades de massa do Sol,
T2
MSol.
Tendo sido observada uma estrela em órbita circular com R ≅ 800 UA e T ≅ 16 anos, conclui-se que
a massa do buraco negro na nossa galáxia é, aproximadamente,
(A) 2,0 x106 MSol.

(B) 6,4 x104 MSol.
(C) 2,0 x104 MSol.
(D) 6,4 x103 MSol.
(E) 2,0 x102 MSol.

Instrução: As questões 05, 06 e 07 referem-se 06. O gráfico abaixo apresenta a posição vertical y
ao enunciado abaixo. do foguete Saturno V durante os 15 primeiros
Em 16 de julho de 1969, o foguete Saturno V, segundos após o lançamento (símbolos +). A
com aproximadamente 3.000 toneladas de linha contínua ajusta esses pontos com a
massa, foi lançado carregando a cápsula função y(t) = 1,25 t2.
tripulada Apollo 11, que pousaria na Lua quatro
dias depois.
Disponível em:
<https://airandspace.si.edu/multimedia-
gallery/39526jpg>. Com base nesse gráfico, a energia cinética
Acesso em: 29 ago. 2019.
adquirida pelo foguete após 10 s de voo é de,
05. Em sua trajetória rumo à Lua, a espaçonave aproximadamente,
Apollo 11 esteve sujeita às forças de atração
gravitacional exercidas pela Terra e pela Lua, (A) 937,5 MJ.
com preponderância de uma ou de outra,
(B) 375,0 MJ.
dependendo da sua distância à Terra ou à Lua.
(C) 234,4 MJ.
Considere ML = MT/81, em que ML e MT são,
(D) 187,5 MJ.
respectivamente, as massas da Lua e da Terra.
(E) 93,8 MJ.
Na figura abaixo, a distância do centro da Terra
ao centro da Lua está representada pelo
segmento de reta, dividido em 10 partes iguais.
07. Na preparação para executarem tarefas na
Lua, onde o módulo da aceleração da
gravidade é cerca de 1/6 do módulo da
aceleração da gravidade na superfície da Terra,
astronautas em trajes espaciais praticam
totalmente submersos em uma piscina, em um
centro de treinamento.
corretamente a lacuna do enunciado abaixo.
Como um astronauta com um traje espacial
Em sua viagem para a Lua, quando a Apollo 11
tem peso de módulo P na Terra, qual deve ser
ultrapassa o ponto ........, o módulo da força
o módulo da força de empuxo para que seu
gravitacional da Lua sobre a espaçonave passa
peso aparente na água seja igual ao peso na
a ser maior do que o módulo da força
Lua?
gravitacional que a Terra exerce sobre essa
espaçonave.
(A) P/6.
(B) P/3.
(A) I.
(C) P/2.
(B) II.
(D) 2P/3.
(C) III.
(E) 5P/6.
(D) IV.
(E) V.

08. A figura abaixo representa um pêndulo cônico: 09. A figura abaixo mostra dois corpos, identificados
um pequeno corpo de massa m, preso à como X e Y, cada um de massa 1 kg, movendo-
extremidade de um fio, gira, descrevendo uma se sobre uma superfície horizontal sem atrito.
circunferência horizontal com velocidade Os módulos de suas velocidades são vX = 4m/s
constante em módulo, e o fio forma um ângulo e vY = 6m/s.
θ com a vertical.

corretamente as lacunas abaixo, na ordem em
que aparecem.
Se os corpos X e Y sofrem uma colisão elástica,
a energia cinética final do sistema é ........ .
Se os corpos X e Y sofrem uma colisão
perfeitamente inelástica, a energia cinética
final do sistema vale ........ .
Qualquer que seja o tipo de colisão, o módulo
da velocidade do centro de massa do sistema é
........ .
T e P são, respectivamente, a força de tração, (A) 10J – 4J – 2m/s

exercida pelo fio, e a força peso. (B) 10J – 2J – 1m/s
Considere as afirmações sobre o trabalho (C) 26J – 1J – 1m/s
realizado por essas forças. (D) 26J – 1J – 2m/s
(E) 26J – 2J – 1m/s
I - O trabalho realizado pela componente
vertical da força de tração, |T|cosθ, é nulo.
II - O trabalho realizado pela componente
radial da força de tração, |T|senθ, é nulo.
III- O trabalho realizado pela força P é nulo.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

10. A figura abaixo representa esquematicamente 11. O diâmetro de um disco de metal aumenta
o braço e o antebraço de uma pessoa que está 0,22% quando o disco é submetido a uma
sustentando um peso P. O antebraço forma um variação de temperatura de 100 °C.
ângulo de 90° com o braço.
Qual é o valor que melhor representa o
FB é a força exercida pelo bíceps sobre o
coeficiente de dilatação linear do metal de que
antebraço, e FC é a força na articulação do
é feito o disco?
cotovelo.
(A) 22 x 10-3/°C.
(B) 22 x 10-4/°C.
(C) 11 x 10-4/°C.
(D) 22 x 10-6/°C.
(E) 11 x 10-6/°C.
12. No início do mês de julho de 2019, foram

registradas temperaturas muito baixas em
várias cidades do país. Em Esmeralda, no Rio
Grande do Sul, a temperatura atingiu -2 °C e
pingentes de água congelada formaram-se em
alguns lugares na cidade.
O calor específico do gelo é 2,1 kJ/(kg °C), e o

calor latente de fusão da água é igual a 330 kJ/kg.
Sabendo que o calor específico da água é o

Sendo o módulo do peso P = 50 N e o módulo
dobro do calor específico do gelo, calcule a
do peso do antebraço Pa = 20 N, qual é o
quantidade de calor por unidade de massa
módulo da força FB?
necessária para que o gelo a -2 °C se
transforme em água a 10 °C.
(A) 70 N.
(B) 370 N. (A) 355,2 kJ/kg
(B) 367,8 kJ/kg
(C) 450 N.
(C) 376,2 kJ/kg
(D) 460 N. (D) 380,4 kJ/kg
(E) 384,6 kJ/kg
(E) 530 N.

13. Uma amostra de gás ideal monoatômico encontra-se em um estado inicial 1. O gás sofre três
transformações sucessivas até completar um ciclo: passa do estado 1 para o estado 2 através de uma
compressão adiabática; depois, passa do estado 2 para o estado 3 através de uma transformação
isocórica; e, finalmente, retorna ao estado inicial 1, sofrendo uma expansão isotérmica.
Qual dos diagramas volume (V) x temperatura absoluta (T) abaixo melhor representa esse ciclo?
14. Uma máquina de Carnot apresenta um rendimento de 40%, e a temperatura de sua fonte quente é
500 K. A máquina opera a uma potência de 4,2 kW e efetua 10 ciclos por segundo.
Qual é a temperatura de sua fonte fria e o trabalho que a máquina realiza em cada ciclo?
(A) 200 K – 42 J.
(B) 200 K – 420 J.
(C) 200 K – 42.000 J.
(D) 300 K – 42 J.
(E) 300 K – 420 J.

15. Duas cargas negativas e uma carga positiva, as 16. No circuito da figura abaixo, todas as fontes de
três de mesmo módulo, estão arranjadas, em tensão são ideais e de 10 V, e todos os
posições fixas, de três maneiras distintas, resistores são de 4 Ω.
conforme representa a figura abaixo.
Assinale a alternativa que ordena corretamente

os valores da energia potencial eletrostática
armazenada U.
(A) U(1) > U(2) = U(3)

(B) U(1) > U(2) > U(3)
(C) U(1) = U(2) = U(3)
(D) U(1) < U(2) < U(3)
(E) U(1) < U(2) = U(3) Quando a chave C for fechada, a potência, em
W, dissipada no resistor R, será de
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
17. Em dada região do espaço, existem campos elétrico (E) e magnético (B), orientados
perpendicularmente entre si. A figura abaixo representa a situação.
aparecem.
Para que uma carga positiva movendo-se paralelamente ao eixo z atravesse essa região sem sofrer
desvio em sua trajetória, o módulo de sua velocidade deve ser igual a ........ e o sentido do seu
movimento deve ser ........ .
(A) |B|/|E| ; +z
(B) |E|x|B| ; +z
(C) |E|/|B| ; +z
(D) |B|x|E| ; -z
(E) |E|/|B| ; -z

18. A figura representa um ímã suspenso verticalmente ao longo do eixo de uma bobina ligada a um
galvanômetro.
A deflexão do ponteiro do galvanômetro para direita/esquerda indica que a corrente elétrica fluindo
na espira, vista desde o ponto de suspensão do ímã, tem sentido horário/anti-horário.
Em t = 0, o ímã é liberado e cai. Considere três instantes de queda, (1), (2) e (3), mostrados abaixo.
Escolha a alternativa que indica, aproximadamente, a posição do ponteiro do galvanômetro nos

instantes mostrados acima.
(A) (D)
(B) (E)
(C)

19. Na figura abaixo, O, P e Q representam três diferentes posições de um objeto real, e L é uma lente,
imersa no ar, cuja distância focal coincide com a distância da posição P à lente. As setas 1, 2 e 3
representam imagens do objeto, formadas pela lente.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
A lente L é ........, e as imagens do objeto quando colocado nas posições O, P e Q são,
respectivamente, ........ .
(A) convergente − 1, 2 e 3
(B) divergente − 1, 2 e 3
(C) convergente – 2, 3 e 1
(D) divergente − 3, 2 e 1
(E) convergente − 3, 2 e 1
20. Um bonito efeito de cor pode ser observado quando a luz solar incide sobre finas películas de óleo ou
água.
Ocorre que, quando um feixe de luz incide sobre a película, ele sofre duas reflexões, uma na superfície
anterior e outra na superfície posterior. Assim, esses raios de luz refletidos percorrem diferentes
caminhos, e sua superposição resulta em reforço de alguns comprimentos de onda e aniquilação de
outros, dando origem às cores observadas.
O fenômeno responsável por esse efeito é a
(A) difração.
(B) interferência.
(C) polarização.
(D) reflexão total.
(E) refração.
21. Uma onda sonora propagando-se em um meio fluido, com velocidade de módulo 1.440 m/s, sofre
reflexão entre duas barreiras de modo a formar nesse meio uma onda estacionária. Se a distância
entre dois nós consecutivos dessa onda estacionária é 4,0 cm, a frequência da onda sonora é
(A) 180 Hz.
(B) 360 Hz.
(C) 1.800 Hz.
(D) 3.600 Hz.
(E) 18.000 Hz.

22. Na figura abaixo, a onda 1 consiste em um pulso retangular que se propaga horizontalmente para a
direita. As ondas 2, 3 e 4 são ondas semelhantes que se propagam para a esquerda ao longo dessa
mesma direção.
As figuras abaixo representam interferências que ocorrem quando a onda 1 passa por cada uma das
outras ondas.
aparecem.
As formas de ondas X, Y e Z resultam, respectivamente, da superposição da onda 1 com as ondas ........,

........ e ........ .
(A) 2 – 3 − 4
(B) 2 – 4 – 3
(C) 3 – 2 – 4
(D) 3 – 4 – 2
(E) 4 – 2 – 3
23. No início do século XX, a Física Clássica começou a ter problemas para explicar fenômenos físicos que
tinham sido recentemente observados. Assim começou uma revolução científica que estabeleceu as
bases do que hoje se chama Física Moderna.
Entre os problemas antes inexplicáveis e resolvidos nesse novo período, podem-se citar
(A) a indução eletromagnética, o efeito fotoelétrico e a radioatividade.

(B) a radiação do corpo negro, a 1ª lei da Termodinâmica e a radioatividade.
(C) a radiação do corpo negro, a indução eletromagnética e a 1ª lei da Termodinâmica.
(D) a radiação do corpo negro, o efeito fotoelétrico e a radioatividade.
(E) a radiação do corpo negro, o efeito fotoelétrico e a indução eletromagnética.

24. Em 26 de abril de 1986, o reator 4 da usina 25. Em maio de 2019, comemorou-se o centenário
nuclear de Chernobyl, na atual Ucrânia, do eclipse solar total observado desde a cidade
explodiu durante um teste de segurança, de Sobral, no Ceará, por diversos cientistas de
devido a uma combinação de erros humanos. todo o mundo.
Esse foi o pior desastre nuclear da história.
No momento em que a Lua encobriu o Sol,
Entre os resíduos radioativos mais poluentes
câmeras acopladas a telescópios registraram,
provenientes do desastre, estão os isótopos,
em chapas fotográficas, posições de estrelas
com a respectiva meia-vida entre parênteses:
que apareciam próximas ao Sol, destacando-se
Xenônio-133 (133Xe - 5,2 dias), Iodo-131 (131I -
as duas mais próximas, uma de cada lado,
8 dias), Césio-134 (134Ce - 2 anos), Estrôncio-90
conforme figura 1 abaixo.
(90Sr - 28,8 anos) e Césio-137 (137Ce - 32,2
anos). Atualmente, e por vários anos a seguir,
o 90Sr e o 137Ce são as principais fontes de
radiação na região afetada pela explosão.
A figura abaixo mostra, em particular, a cadeia
de decaimentos que leva o 137Ce ao isótopo
estável Bário-137 (137Ba). Alguns meses após o eclipse, novas fotografias
foram tiradas da mesma região do céu. Nelas
as duas estrelas estavam mais próximas uma
da outra, conforme figura 2 abaixo.
A comparação entre as duas imagens mostrou

que a presença do Sol havia desviado a
trajetória da luz proveniente das estrelas,
conforme esquematizado na figura 3 abaixo.
Os processos indicados pelas setas (1), (2) e

(3) são, respectivamente, decaimentos
(A) β−, β− e γ.
(B) β+, β− e β−.
(C) β+, β− e γ.
(D) β−, β− e β+.
(E) β+, β+ e γ.
Os desvios observados, durante o eclipse,
serviram para comprovar uma previsão
(A) das Leis de Kepler.

(B) da Lei da Gravitação Universal.
(C) da Mecânica Newtoniana.
(D) da Relatividade de Einstein.
(E) da Mecânica Quântica.

LITERATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA 27. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
seguintes afirmações sobre o romance Úrsula,
26. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as de Maria Firmina dos Reis.
seguintes afirmações sobre a peça Hamlet, de
William Shakespeare.
( ) O romance é narrado em primeira pessoa
por Úrsula, jovem negra escrava, que
( ) Hamlet é incitado pelo espectro do pai a aprendeu a ler com a patroa, D. Susana.
vingar sua morte e busca descobrir por
( ) Adelaide é a menina pobre que busca
quem o pai foi assassinado.
ascensão social através do casamento,
( ) Rei Cláudio oferece recompensa a quem como muitas mulheres faziam na época.
descobrir o assassino do irmão.
( ) A crítica ao modelo patriarcal está
( ) Hamlet finge-se de louco como forma de especialmente centrada nas figuras de
vingar a morte do pai. Tancredo e de seu pai.
( ) Ofélia aceita o conselho de Hamlet e vai ( )O romance caracteriza-se como
para um convento. transgressor à produção romanesca do
período, ao apresentar Túlio e Antero como
A sequência correta de preenchimento dos sujeitos constituídos de humanidade.
(A) V – F – V – F. parênteses, de cima para baixo, é
(B) V – V – F – V.
(A) V – V – F – F.
(C) F – V – F – F. (B) V – F – F – V.
(D) F – F – V – V. (C) F – V – V – V.
(D) F – F – V – V.
(E) V – V – V – F. (E) V – V – V – F.
28. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o Partenon Literário.
( ) Foi um empreendimento cultural, inaugurado em 1868, responsável por 20 anos de atividades

culturais no Rio Grande do Sul.
( ) Publicou, durante uma década, a Revista Mensal do Partenon Literário.
( ) Contribuiu para a implantação do Regionalismo, adotando o tipo humano rural como base da
representação artística.
( ) Inspirou-se no Romantismo de José de Alencar como forma de construção da identidade sul-rio-
grandense.
(A) V – V – F – F.
(B) V – V – V – V.
(C) V – V – F – V.
(D) F – F – V – V.
(E) F – F – V – F.

Instrução: As questões 29 e 30 referem-se à obra de Machado de Assis.
29. No livro de contos Papéis avulsos, “a recusa assídua dos mitos”, conforme Alfredo Bosi assinala em
ensaio sobre a obra machadiana, manifesta-se na crítica a teorias e a pretensas verdades, que são
satirizadas.
A respeito dessa crítica nos contos, considere as afirmações abaixo.
I - Há, em “A chinela turca”, a história de Duarte, um jovem escritor responsável pela criação de
obras renovadoras da tradição literária, no entanto não reconhecido pela crítica, que privilegia
apenas os autores consagrados.
II - Há, em “O segredo do Bonzo”, os personagens Patimau e Languru, considerados “grandes físicos
e filósofos”, que arrastam consigo multidões e “pessoas capazes de dar a vida por eles”, pelas
ideias que divulgam, tais como a origem dos grilos e o princípio da vida futura, contido na gota
de sangue de uma vaca.
III- Há, em “A sereníssima República”, conto cujo título se refere ao nome de uma sociedade de
aranhas falantes, um governo que adotava um sistema eleitoral em que bolas com os nomes dos
candidatos eram postas dentro de um saco, de onde se extraíam anualmente um certo número
de eleitos para as carreiras públicas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
30. Em Papéis avulsos, há pouca ação, predominando exposição de doutrinas sobre o comportamento
humano, por meio do diálogo ou da fala de um personagem que assume a narração.
Esse recurso formal pode ser observado em
(A) “O alienista” e “A chinela turca”.
(B) “A sereníssima República” e “Uma visita de Alcebíades”.
(C) “O segredo do Bonzo” e “D. Benedita”.
(D) “O empréstimo” e “Verba testamentária”.
(E) “Teoria do medalhão” e “O espelho”.
31. Considere as seguintes afirmações sobre os romances abaixo.

I - A personagem Bertoleza, de O cortiço, representa um entrave às ambições de João Romão de
ascender socialmente, razão pela qual ele planeja devolvê-la ao seu antigo senhor, na condição
de escrava que era.
II - Euclides da Cunha narra, em “A luta”, terceira parte de Os sertões, as formas de organização e
as estratégias de combate dos sertanejos, liderados por Antonio Conselheiro, que derrotam o
Exército Republicano.
III- O personagem Ricardo Coração dos Outros, em Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima
Barreto, é um músico popular, que goza da estima da mais alta sociedade carioca, por ser a
expressão característica da alma nacional.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
32. Leia as seguintes afirmações sobre os sonetos “Horas rubras” e “Suavidade”, de Florbela Espanca.
I - Em ambos os sonetos, o sujeito lírico discute o fazer poético, ao lado da temática amorosa.
II - Em “Horas rubras”, o sujeito lírico fala do amor sensual.
III- Em “Suavidade”, o sujeito lírico fala do amor fraternal.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
33. No bloco superior abaixo, estão listados movimentos literários brasileiros; no inferior, características
desses movimentos.
1. Barroco
2. Romantismo
3. Modernismo
( ) Utiliza manifestos como grande meio de divulgação das intenções estéticas e ideológicas.
( ) Caracteriza-se como retorno a uma intensa religiosidade.
( ) Procura configurar os dilemas e as contradições do ser humano.
( ) Busca a identidade nacional como temática, mantendo a forma conforme o padrão europeu.
(A) 3 – 1 – 1 – 2.
(B) 2 – 3 – 1 – 3.
(C) 3 – 1 – 2 – 2.
(D) 2 – 3 – 3 – 1.
(E) 3 – 1 – 3 – 2.

34. Considere o poema abaixo, de Oswald de Andrade, do livro Pau-Brasil, de 1925.
RIQUEZAS NATURAIS
Muitos metaes pepinos romans e figos

De muitas castas
Cidras limões e laranjas
Uma infinidade
Muitas cannas daçucre
Infinito algodam
Também há muito paobrasil
Nestas capitanias
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o poema.
( ) Insere-se no contexto do primitivismo das vanguardas do Modernismo brasileiro, remetendo

particularmente às propostas do Manifesto Pau-Brasil, de Oswald de Andrade.
( ) Constrói imagens incompatíveis com os ideais de progresso e civilização, trazidos pelas vanguardas
europeias, inspiradoras do Modernismo brasileiro.
( ) Reforça os elementos naturais da paisagem, remetendo à “cor local”, tal como o nacionalismo presente
em José de Alencar e Gonçalves Dias.
( ) Descreve a exuberância da natureza tropical, apropriando-se de maneira paródica dos discursos dos
primeiros cronistas, que alardeavam as belezas naturais das terras recém-descobertas.
(A) F – V – F – F.
(B) V – F – F – V.
(C) V – F – V – V.
(D) F – F – V – F.
(E) V – V – F – V.
Instrução: As questões 35 e 36 referem-se à obra São Bernardo, de Graciliano Ramos.
35. Assinale a alternativa correta a respeito do romance.
(A) O romance inicia com uma discussão sobre o processo de escrita, que o narrador delega a pessoas
cultas, por julgá-las mais capazes de representar literariamente os modos de falar da gente do
sertão.
(B) Paulo Honório, apesar da realidade hostil e da decadência moral e material que se abate sobre
ele, registra, ao escrever suas memórias, as amizades que acumulou ao longo da vida, o amor e
a harmoniosa convivência ao lado da esposa Madalena.
(C) O sentimento de posse e de propriedade por bens materiais domina a personalidade de Paulo
Honório, estendendo-se às suas relações afetivas, concretizadas em termos utilitários.
(D) A narrativa de Paulo Honório é objetiva, seca e curta, uma vez que reflete a personalidade
autoritária de seu autor, sem abrir espaço para indagações, hesitações, negações ou dúvidas.
(E) A objetividade e a assertividade da escrita, diante dos fatos duros e cruéis do mundo, impedem
que se desencadeie um processo de tomada de consciência, revelador das contradições do
narrador.

36. Considere as afirmações abaixo, sobre o romance.
I - A obra está integrada à Geração de 30, momento do Modernismo brasileiro voltado sobretudo
para a representação das contradições entre o processo de modernização e o atraso das estruturas
patriarcais da sociedade brasileira.
II - As tensões psicológicas do narrador e personagem Paulo Honório conferem uma carga intimista
que enfraquece as pressões da natureza e do meio social sobre as ações do romance.
III- As tensões psicológicas e a problematização do processo de escrita caracterizam a obra, que,
assim, ultrapassa os limites do regionalismo, afeito ao descritivismo da paisagem local.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
Instrução: As questões 37 e 38 referem-se à obra Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus.

37. Um tema em Quarto de despejo é encontrado também no poema “O bicho”, de Manuel Bandeira,
transcrito a seguir.
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Assinale a alternativa que identifica esse tema recorrente nas duas obras.
(A) A revolta e a indignação daqueles que sofrem a miséria e a marginalização social.

(B) O problema da fome, que avilta a dignidade humana.
(C) A aceitação da pobreza, que se tornou uma condição inerente às sociedades modernas.
(D) A esperança como forma de enfrentar o sofrimento da fome e de garantir a sobrevivência.
(E) O ato de escrever funciona como modo de driblar a fome.

38. Leia os fragmentos abaixo.
Quando eu fui catar papel encontrei um preto. Estava rasgado e sujo que dava pena. Nos seus trajes
rôtos êle podia representar-se como diretor do sindicato dos miseráveis.
2 de maio de 1958 […] Passei o dia catando papel. A noite meus pés doíam tanto que eu não podia
andar.
14 de junho … Está chovendo. Eu não posso ir catar papel. O dia que chove eu sou mendiga.
3 de maio ... Fui na feira da Rua Carlos de Campos, catar qualquer coisa.
Depois fui catar lenha. Parece que vim ao mundo predestinada a catar. Só não cato a felicidade.
Considere as seguintes afirmações sobre a ação de “catar”.
I - Relaciona-se ao título da obra, uma vez que Quarto de despejo serve de metáfora à situação da
própria personagem, que vive na favela como um objeto descartado.
II - Associa-se à atividade da escritora, que recolhe da experiência de viver do lixo a própria matéria
para a sua criação literária.
III- Refere-se à descoberta dos diários de Carolina pelo jornalista Audálio Dantas, graças ao qual ela
se torna uma escritora de grande sucesso editorial, condição que lhe garante sustentabilidade
financeira e saída definitiva da miséria.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
39. Leia o fragmento da canção Funeral de um lavrador, feita por Chico Buarque de Holanda, em 1968, a
partir da obra Morte e vida Severina (Auto de Natal pernambucano), de João Cabral de Melo Neto.
É uma cova grande pra tua carne pouca
Mas a terra dada, não se abre a boca
É a conta menor que tiraste em vida
É a parte que te cabe deste latifúndio
É a terra que querias ver dividida
Estarás mais ancho que estavas no mundo
Mas a terra dada, não se abre a boca
Considere as afirmações abaixo, sobre o fragmento.
I - O tema da reforma agrária, recuperado por Chico Buarque de Holanda, também está presente no
Auto de João Cabral de Melo Neto.
II - A magreza do lavrador faz a cova parecer um latifúndio.
III- A morte, para o lavrador pobre, parece ser mais vantajosa do que a miséria em vida.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

Instrução: As questões 40 e 41 referem-se à obra As meninas, de Lygia Fagundes Telles.
40. No bloco superior abaixo, estão listadas personagens do romance; no inferior, características dessas
personagens.
1. Lorena Vaz Leme
2. Lia de Melo Shultz
3. Ana Clara Conceição
( ) É modelo, viciada em drogas, e divide-se entre o noivo rico e o amante traficante.

( ) Envolve-se na militância política contra a ditadura e presencia a prisão de seu namorado.
( ) É culta, vive trancada em seu quarto-concha, possui um passado trágico, relacionado à morte do
irmão e à loucura do pai.
( ) É filha de mãe baiana, vai para São Paulo estudar Ciências Sociais, fugindo do passado sombrio
do pai, um ex-militar nazista.
A sequência correta, de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
(A) 3 – 2 – 1 – 3.
(B) 2 – 3 – 3 – 2.
(C) 2 – 3 – 3 – 1.
(D) 1 – 2 – 1 – 2.
(E) 3 – 2 – 1 – 2.
41. Leia o fragmento a seguir da obra, em que a personagem Lia conversa com o motorista de Lorena.
- A filha também lhe dá alegria? Ele demora na resposta. Vejo sua boca entortar. - Essa moda que
vocês têm, essa de liberdade. Cismou de andar solta demais e não topo isso. Agora inventou de
estudar de novo. Entrou num curso de madureza.
- E isso não é bom? - Só sei que antes de fechar os olhos quero ver a garota casada, é só o que
peço a Deus. Ver ela casada.
- Garantida, o senhor quer dizer. Mas ela pode estudar, ter uma profissão e casar também, não é
mais garantido assim? Se casar errado, fica desempregada. Mais velha, com filhos, entende [...].
- A Loreninha também fala assim mas vocês são de família rica, podem ter esses luxos. Minha filha
é moça pobre e lugar de moça pobre é em casa, com o marido, com os filhos. Estudar só serve pra
atrapalhar a cabeça dela quando estiver lavando roupa no tanque.
Considere as afirmações abaixo, a respeito da situação da mulher, tema ilustrado no fragmento acima
e presente em outros momentos do romance.
I - O discurso do motorista é exemplo de postura patriarcalista, que desaprova a liberdade da mulher,

especialmente se ela for de classe baixa, pois a maior aspiração que ela pode ter na vida é o
casamento.
II - A sexualidade feminina não é tema tratado no romance, aparecendo apenas de modo difuso, a
fim de escapar da censura vigente à época de sua publicação, em 1973.
III- As ideias de Lia mostram sua postura libertária em relação ao papel da mulher na sociedade,
contrariando as visões estereotipadas que a reduzem a um ser passivo e dependente dos homens.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
42. Leia os segmentos abaixo do ensaio A nova narrativa, de Antonio Candido, sobre a ficção brasileira a
partir da década de 1960.
O esforço do escritor atual é inverso. Ele deseja apagar as distâncias sociais, identificando-se com a
matéria popular. Por isso usa a primeira pessoa como recurso para confundir autor e personagem,
adotando uma espécie de discurso direto permanente e desconvencionalizado, que permite fusão
maior que a do indireto livre. Esta abdicação estilística é um traço da maior importância na atual ficção
brasileira.
[...]
Este ânimo de experimentar e renovar talvez enfraqueça a ambição criadora, porque se concentra no
pequeno fazer de cada texto. Daí o abandono dos grandes projetos de antanho. [...] O ímpeto
narrativo se atomiza e a unidade ideal acaba sendo o conto, a crônica, o sketch, que permitem manter
a tensão difícil da violência, do insólito ou da visão fulgurante.
Considere as seguintes afirmações.
I - O autor procura justificar a tendência crescente de romances brasileiros narrados em primeira

pessoa, que se verifica até hoje.
II - Os “grandes projetos” podem ser exemplificados em obras como o Ciclo da cana-de-açúcar, de
José Lins do Rego, como os Romances da Bahia, de Jorge Amado, como O tempo e o vento, de
Erico Verissimo.
III- O autor procura justificar a emergência de narrativas curtas no Brasil, como o conto e a crônica.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
43. Assinale a alternativa correta sobre o álbum Elis & Tom, lançado em 1974.
(A) As canções do álbum caracterizam-se como protesto à censura da ditadura civil-brasileira.

(B) O tom sombrio do álbum é marcado pelas canções com temática de perda e de morte.
(C) A canção “Soneto da separação” é música de Tom Jobim, a partir do poema de Chico Buarque.
(D) A canção “Mestre-sala dos mares” é uma homenagem à ação de João Cândido durante a Revolta
da Chibata, ocorrida em 1910.
(E) A canção “Pois é” celebra o amor eterno, estabelecido a partir da convivência diária entre as
pessoas.

Instrução: As questões 44 e 45 referem-se à obra 45. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
Bagagem, de Adélia Prado. seguintes afirmações sobre poemas da obra.
44. Leia as seguintes afirmações sobre o poema
“Ensinamento”. ( ) “Com licença poética” apresenta
intertextualidade com a obra de Carlos
I - O sujeito lírico mostra que o sentimento é Drummond de Andrade.
revelado pelas ações das pessoas. ( ) “Sedução” trata do homem amado,
II - A cena recuperada mostra o gesto de amor prometido para o casamento.
da mãe para com o pai. ( ) “Antes do nome” caracteriza-se como
III- O ensinamento do poema é que o amor é reflexão sobre o fazer poético.
mais importante do que a instrução. ( ) “Páscoa” caracteriza a velhice.
Quais estão corretas? A sequência correta de preenchimento dos

(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III. (A) F – V – F – F.
(D) Apenas I e III. (B) V – V – F – V.
(E) I, II e III. (C) V – F – V – V.
(D) F – V – V – V.
(E) V – F – V – F.
Instrução: As questões 46 e 47 referem-se à obra Feliz ano velho, de Marcelo Rubens Paiva.
46. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre a obra.
( ) O romance parte da memória individual do protagonista e abrange a memória coletiva, referente

a acontecimentos da história brasileira.
( ) Os fatos narrados no romance não estabelecem relação com o contexto social brasileiro, visto que
o narrador detém-se basicamente na recordação de aspectos do acidente que o deixara
tetraplégico.
( ) O romance dá voz à cultura de uma geração, nascida nos anos 1960, crescida nos anos 1970 e
que chega, na década de 1980, em busca de novas alternativas políticas e culturais.
( ) O romance configura-se como realização artística de caráter subjetivo que não se presta à reflexão
sobre o passado histórico.
(A) V – F – V – V.
(B) V – F – V – F.
(C) V – V – F – F.
(D) F – F – V – F.
(E) F – V – F – V.

47. A propósito da obra, é correto afirmar que 48. Leia a crônica “Forra”, de Millôr Fernandes.
Nossa modesta profissão – “artista” ou
(A) o romance é marcadamente autobiográfico, “escritor” – tem uma incrível concorrência
sem deixar de abarcar reflexões sobre a amadora. Todo médico, engenheiro, ou físico,
época da redemocratização no Brasil, sempre desenha melhor do que nós; todo
momento que despertava sentimentos de arquiteto, biólogo ou construtor, nas horas de
euforia e dúvida vividos pelas personagens. folga, escrevem coisas que... nem Flaubert, pô!
Todos, naturalmente, esperando se aposentar
(B) o romance foi escrito em época anterior à
de suas coisas mais sérias e profundas para se
Lei de Anistia, promulgada em 1979, no dedicar full-time a estas (nossas) atividades e
governo de João Batista Figueiredo. provar que apenas não tinham tempo
(C) a frase Mesmo com ditadura, o carioca disponível. Mas se pensam que não vou reagir,
sabe usar o que tem de melhor: a praia estão enganados. Também estou apenas
não se aplica ao contexto do romance, pois esperando me aposentar para ser um militar
as ações narradas transcorrem em São amador ou melhor, por que não?, um
Paulo e Belo Horizonte. ginecologista amador. Ou não pode?
(D) o narrador conta, em terceira pessoa, a Considere as seguintes afirmações sobre a crônica.
história de um adolescente envolvido em
I - O uso de aspas em “artista” e “escritor” marca
um grave acidente que vai mudar
a ironia em relação a profissões reconhecidas,
radicalmente a sua vida.
como médico, engenheiro ou físico.
(E) a perda do pai na infância e o acidente que
II - O autor quer se aposentar para ser
impede o protagonista de andar dão a ele
ginecologista amador.
muita certeza sobre seu futuro, com
coragem para transmitir força e lições de III- O uso da ironia permite discutir o que é ser
superação às pessoas. profissional ou amador.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
49. Assinale a alternativa correta sobre o romance a máquina de fazer espanhóis, de Valter Hugo Mãe.
(A) O romance apresenta intertextualidade com o poema "Mensagem", de Fernando Pessoa.
(B) A morte da mãe Laura leva os filhos a internarem o pai, Antônio Silva, no Lar da Feliz Idade.
(C) A relação com os filhos, Ricardo e Elisa, estreita-se depois da morte de Laura.
(D) O romance constrói-se a partir da narração precisa e linear de Antônio Silva, que quer contar a
própria história.
(E) A ditadura salazarista aparece na narrativa, através da participação de Antônio Silva na luta armada.
50. Assinale a alternativa correta sobre o romance Diário da queda, de Michel Laub.
(A) A doença do pai e a notícia da gravidez da esposa são estímulos para o narrador parar de beber.
(B) O narrador relembra a estreita relação que teve com o avô, motivo para escrever o diário.
(C) O diário do avô é marcado por revelações importantes sobre o passado de judeu imigrante.
(D) A narrativa constrói-se como diário, respeitando a forma tradicional, com registro de datas precisas.
(E) Os diários do romance são uma forma lúdica de lidar com a memória

INGLÊS 51. she would not be able to defend the oddity of
52. her choice, to defy what people would see as
Instrução: As questões 51 a 59 estão 53. the irrelevance, or dreariness, of classics, to
relacionadas ao texto abaixo. 54. slough off that prejudice the way a man could.
01. Juliet had a book open on her lap, but she was 55. Odd choices were simply easier for men, most
02. not reading. She did not take her eyes from 56. of whom would still find women glad to marry
03. what was going by. She was alone in a double 57. them. Not so the other way around.
04. seat and there was an empty double seat Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
05. across from her. This was the space in which In: R unaw ay . London: Vintage, 2013. p. 52-53.
06. her bed was made up at night. The porter was
07. 51. Considere as seguintes afirmações sobre o
busy at the moment, dismantling the car’s
texto.
08. nighttime arrangements. In some places, the
09. dark-green zippered shrouds still hung down to
10. the floor. There was the smell of that cloth, like I - As condições climáticas são perceptíveis
11. tent cloth, and a slight smell of nightclothes através do que Juliet vê pela janela do
12. and toilets. A blast of fresh winter air was felt trem e através da temperatura do ar.
13. whenever anyone opened the doors at either II - Juliet aceitou uma proposta de trabalho
14. end of the car. The last people were going to muito aquém de sua formação acadêmica
15. breakfast, other people coming back. e experiência como professora.
16. There were tracks in the snow, small animal
III- Uma das hipóteses sobre o futuro de Juliet
17. tracks. Strings of beads, looping, vanishing.
combina a sensação de isolamento com a
18. Juliet was twenty-one years old and already
dificuldade de obter promoções no
19. the possessor of a B.A. and an M.A. in classics.
trabalho.
20. She was working on her Ph.D. thesis in
21. Toronto, but had decided to take some time Quais estão corretas?
22. out to teach Latin at a private girls’ school in
(A) Apenas I.
23. Vancouver. She had no training as a teacher,
(B) Apenas II.
24. but an unexpected vacancy at half-term had
(C) Apenas I e III.
25. made the school willing to hire her. Probably
26. no one else had answered the ad. The salary
(E) I, II e III.
27. was less than any qualified teacher would be
28. likely to accept. But Juliet was happy to be
29. earning any money at all, after her years on 52. Assinale a alternativa correta a respeito do
30. stingy scholarships. texto.
31. She was a tall girl, fair-skinned and fine-boned,
32. with light-brown hair that would not retain a (A) Juliet, apesar de sua juventude, sente-se
33. bouffant style, even when sprayed. She had estimulada pelo reconhecimento
34. the look of an alert schoolgirl: head held high, profissional, proporcionado pelo novo
35. a neat rounded chin, wide thin-lipped mouth, emprego.
36. snub nose, bright eyes, and a forehead that
37. was often flushed with effort or appreciation. (B) Tanto casar quanto ficar solteira são
38. Her professors were delighted with her — they cenários que a voz narrativa associa a
39. were grateful these days for anybody who took aspectos da vida profissional de Juliet.
40. up ancient languages, and particularly for (C) A escolha por cursar Letras Clássicas levou
41. someone so gifted — but they were worried as Juliet a sair de sua casa em Toronto.
42. well. The problem was that she was a girl. If (D) O impacto de uma escolha acadêmica
43. she got married — which might happen, as she potencialmente estranha, por parte de
44. was not bad-looking for a scholarship girl, not uma mulher atraente, pode ser
45. bad-looking at all — she would waste all her socialmente atenuado por meio do
46. hard work and theirs. And if she did not get casamento.
47. married, her life would probably become bleak
48. and isolated — she would lose out on (E) Juliet combate o preconceito de algumas
49. pessoas contra os livros clássicos, reagindo
promotions to men (who needed them more,
50. since they had families to support). Either way, com assertividade.

53. Considere as possibilidades de reescrita do segmento Juliet had a book open on her lap, but she
w as not reading (l. 01-02).
I - Even though she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
II - Despite she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
III- In spite of the fact that she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
Quais poderiam substituir o segmento, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
54. Considere as seguintes afirmações sobre o texto.
I - O segmento She w as w orking on her P hD thesis (l. 20) indica um processo já finalizado no
momento descrito pelo texto.
II - O segmento P robably no one else had answ ered the ad (l. 25-26) faz alusão a uma situação
anterior ao momento descrito entre as linhas 1 e 15.
III- O segmento If she got married (l. 42-43) indica uma possibilidade para o futuro de Juliet.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
55. Associe as palavras da coluna da esquerda a seus respectivos sinônimos na coluna da direita, de
acordo com o sentido com que estão empregadas no texto.
( ) stingy (l. 30) 1. miserable

( ) snub (l. 36) 2. upturned
( ) dreariness (l. 53) 3. despair
4. meager
5. narrow
6. joylessness
(A) 4 – 5 – 3.
(B) 1 – 5 – 3.
(C) 1 – 2 – 6.
(D) 4 – 5 – 6.
(E) 4 – 2 – 6.

56. Considere as seguintes afirmações acerca da 58. Considere as seguintes afirmações acerca do
descrição física de Juliet no texto. texto.
I - O cabelo de Juliet não consegue manter
um determinado penteado, mesmo com o I - A palavra w ho (l. 49) poderia ser
auxílio de produto específico. substituída por that, sem prejuízo da
II - Os adjetivos fair-skinned (l. 31), light- correção gramatical e do significado
brow n (l. 32) e bright (l. 36) denotam original do texto.
cores claras. II - A palavra w hat (l. 52) poderia ser
III- A timidez e a retração de Juliet são substituída por which, sem prejuízo da
sugeridas pela cabeça baixa e pela correção gramatical e do significado
facilidade com que seu rosto fica corado. original do texto.
Quais estão corretas? III- As palavras w hom (l. 56) e them (l. 57)
referem-se à mesma palavra.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II. Quais estão corretas?
(C) Apenas III. (A) Apenas I.
(D) Apenas II e III. (B) Apenas II.
(E) I, II e III. (C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
57. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as (E) I, II e III.
afirmações abaixo, acerca do texto.
59. Assinale a alternativa que poderia substituir
adequadamente o segmento slough off (l. 54).
( ) A palavra w ould (l. 32) indica a
recorrência de uma situação.
(A) postpone
( ) A palavra as (l. 43) poderia ser substituída
(B) prevent
tanto por given that quanto por due to,
(C) shake up
sem prejuízo da correção gramatical e do
(D) shake off
significado original do texto.
(E) put away
( ) O segmento w ho needed them m ore,
since they had fam ilies to support
(l. 49-50) poderia ser substituído por who
needed them more, inasmuch as they
had families to support, sem prejuízo
da correção gramatical e do significado
original do texto.
( ) O segmento Odd choices w ere simply
easier for men, most of w hom w ould
still find w omen glad to marry them
(l. 55-57) poderia ser substituído por Odd
choices were simply easier for those
men who would still find women glad
to marry them, sem prejuízo da correção
gramatical e do significado original do texto.

(A) F – F – V – V.
(B) V – F – V – F.
(C) F – V – F – V.
(D) V – F – F – V.
(E) V – V – V – F.

Instrução: As questões 60 a 66 estão 52. – is something, maybe even all things, that we
relacionadas ao texto abaixo. 53. are not.” Which is why it is the item most likely
54. to be languishing, unworn, at the back of the
01. “Mistrust all enterprises that require new 55. wardrobe, waiting for the moment when we
02. clothes,” says EM Forster in A Room With a 56. feel good enough – thin enough, feminine
03. View, adapting a quote ........ Henry David 57. enough, just enough enough – to put it on.
04. Thoreau. What a spoilsport. With the
Adaptado de
05. acquisition of new and unusual kit comes the <https://www.3quarksdaily.com/3quarks
06. chance to become someone fresher, sexier or, daily/2019/06/dressed-by-shahidha-bari-and-
07. at the very least, someone who is prepared to the-pocket-two-books-on-thesecret-life-of-
08. give yellow a go. clothes.html>.
Acesso em: 19 jul. 2019.
09. The reason we are so desperate to buy or
10. borrow new clothes, says the academic and 60. Assinale a alternativa que preenche
11. broadcaster Shahidha Bari in her clever, subtle adequadamente as lacunas das linhas 03, 12,
12. book, is because they appear to bestow ........ 18 e 41, respectivamente.
13. us a charm and intellect that we can’t quite
14. muster for ourselves. Yet the moment we
(A) from – to – under – on
15. acquire that new coat or those new trousers,
(B) from – on – underneath – on
16. we realise that nothing much has changed at
(C) of – on – under – in
17. all. For no matter how fancy we look on the
(D) in – to – below – on
18. surface, ........we still come with metaphorical
(E) from – to – underneath – in
19. trailing threads and odd socks.
20. Bari wants us to think not so much about what
61. Assinale a alternativa que preenche
21. clothes say as how they make us feel. Take the
adequadamente a lacuna da linha 33.
22. suit. The one that she has in mind is worn by
23. Cary Grant in North by Northwest (1959).
24. Designed by Grant’s Savile Row tailor, Kilgour, (A) Despite
25. French and Stanley, this suit combines a
(B) In spite
26. ventless jacket with high-waisted, forward
27. pleated trousers. It is a suit (or suits – during (C) Although
28. the five month shoot Grant got through eight (D) However
29. replicas, since hanging from Mount Rushmore by
(E) Regardless
30. your fingertips involves a certain wear and tear)
31. that is simultaneously authoritative and
32. insouciant.
33. _____ the appeal of the suit is that it doesn’t
34. look as if it’s trying too hard, Bari is convinced
35. that beneath that sheeny worsted surface, it is
36. doing important work. She is good at dresses
37. too. By rights, of course, they have no business
38. being in any modern woman’s wardrobe.
39. Nearly a hundred years after it became
40. acceptable for “advanced” females to wear
41. “divided skirts” ........ the tennis court, why
42. would anyone voluntarily shimmy themselves
43. into a garment designed to cling to one’s body
44. while simultaneously restricting its movement?
45. Bari is particularly good on how a dress looks
46. while on a hanger – like a second skin waiting
47. for flesh and blood to make it live. It is this
48. sense of the dress as an alternative self that
49. makes it so potent, far more charged, say, than
50. well-cut trousers or Merino jumpers: “This
51. dress – not a poem, not a painting but a dress

62. Assinale a alternativa que apresenta termos que, conforme empregados no texto, pertencem à mesma
classe de palavras.
(A) spoilsport (l. 04) – high-w aisted (l. 26) – authoritative (l. 31)
(B) academ ic (l. 10) – fancy (l. 17) – ventless (l. 26)
(C) desperate (l. 09) – subtle (l. 11) – sim ultaneously (l. 31)
(D) clever (l. 11) – sheeny (l. 35) – shim m y (l. 42)
(E) insouciant (l. 32) – w orsted (l. 35) – w ell-cut (l. 50)
63. Considere as seguintes afirmações acerca do vocabulário do texto.

I - A expressão give yellow a go (l. 08) indica que amarelo não é uma cor popular para roupas.
II - A expressão w ear and tear (l. 30) diz respeito aos vários ternos rasgados durante a gravação
do filme em que Cary Grant atuou.
III- O paralelismo das ocorrências da palavra enough permite afirmar que, na construção enough
enough (l. 57), o primeiro termo funciona como um adjetivo, ao passo que o segundo é um advérbio.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
64. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 65. Assinale a alternativa que contém o verbo
afirmações abaixo, acerca do texto. usado na mesma estrutura gramatical e função
( ) O trecho Bari w ants us to think not so sintática de Designed (l. 24).
much about w hat clothes say as how (A) The outfit, which was sewn by my best
they make us feel (l. 20-21) pode ser friend, won the competition.
substituído por Bari wants us to think (B) The actress had that dress created
more of how clothes make us feel rather specially for her.
than of what they say, sem prejuízo da (C) Custom-made, my friend’s gown cost her a
correção gramatical e do significado original fortune.
do texto. (D) Wasted jeans like this are trendy
( ) O segmento it is (l. 47) pode ser omitido, nowadays.
sem prejuízo da correção gramatical e do (E) Unworn by my brothers for many years, that
significado original do texto. suit was my choice for our sister’s wedding.
( ) O trecho I t is this sense of the dress as
an alternative self that (l. 47-48) pode ser 66. Considere as seguintes afirmações sobre o texto.
substituído por This sense of the dress as I - Roupas novas nos dão satisfação e nos
an alternative self is what, sem prejuízo fazem sentir inteligentes desde o momento
da correção gramatical e do significado em que as compramos.
original do texto. II - A expressão w aiting for flesh and blood
( ) A palavra since (l. 29) pode ser substituída (l. 46-47) denota a expectativa por parte das
por as from, sem prejuízo de correção mulheres de que a roupa se ajuste ao corpo.
gramatical e do significado original do texto. III- O vestido é apresentado como uma peça
de vestuário associada a diferentes
A sequência correta de preenchimento dos situações da vida da mulher e a aspectos
parênteses, de cima para baixo, é de sua identidade.
(A) V – F – V – F. Quais estão corretas?
(B) F – V – F – V.
(C) F – F – V – V. (A) Apenas I.
(D) V – F – F – V. (B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) V – V – V – F.
(E) I, II e III.

Instrução: As questões 67 a 75 estão 52. a picture or on the model of a statement,
relacionadas ao texto abaixo. 53. content still comes first. The content may have
54. changed. It may now be less figurative, less
01. The earliest experience of art must have been 55. lucidly realistic. But it is still assumed that a
02. that it was incantatory, magical; art was an 56. work of art is its content. Or, as it’s usually put
03. instrument of ritual. The earliest theory of art, 57. today, that a work of art by definition says
04. that of the Greek philosophers, proposed that 58. something.
05. art was mimesis, imitation of reality. It is at this
Adapted from: SONTAG, Susan. Against
06. point that the peculiar question of the value of Interpretation and Other Essays . Penguin Modern
07. art arose. ........ the mimetic theory, by its very Classics, Straus and Giroux, 2009. p. 3-4.
08. terms, challenges art to justify itself.
67. Select the alternative that contains the words
09. Plato, who proposed the theory, seems to have
that fill in the gaps in lines 07, 11, 20 and 24,
10. done so in order to rule that the value of art is
respectively.
11. dubious. ........ he considered ordinary material
12. things as themselves mimetic objects,
13. imitations of transcendent forms or structures, (A) For – Despite – moreover – in that
14. even the best painting of a bed would be only
(B) Because – Since – thus – due to
15. an “imitation of an imitation.” For Plato, art was
16. not particularly useful (the painting of a bed is (C) Because – Although – thus – considering
17. no good to sleep on), nor, in the strict sense, (D) Due to – Because – regardless – as long as
18. true. And Aristotle’s arguments in defense of
(E) For – Since – therefore – in that
19. art do not really challenge Plato’s view that all
20. art is ........ a lie. But he does dispute Plato’s
21. idea that art is useless. Lie or not, art has a 68. Which alternative contains a correct statement
22. certain value according to Aristotle because it about the text?
23. is a form of therapy. Art is useful, after all,
24. Aristotle counters, medicinally useful ........ it (A) Despite their different views, Aristotle and
25. arouses and purges dangerous emotions. Plato have similar beliefs regarding the
26. In Plato and Aristotle, the mimetic theory of art relationship between art and truth, as well
27. goes hand in hand with the assumption that art as that between art and usefulness.
28. is always figurative. But advocates of the
29. mimetic theory need not close their eyes to (B) Despite the fact that many artists and
30. decorative and abstract art. The fallacy that art critics have discarded the theory of art as
31. is necessarily a “realism” can be modified or a subjective expression in favor of a theory
32. scrapped without ever moving outside the of art as representation of an outer reality,
33. problems delimited by the mimetic theory. art is still in need of defense, as society still
34. The fact is, all Western consciousness of and reproduces its earliest experiences with
35. reflection upon art have remained within the art.
36. confines staked out by the Greek theory of art (C) The Greek theory of art has radically
37. as mimesis or representation. It is through this changed throughout the years, but the
38. theory that art as such becomes problematic, assumption that a work of art should say
39. in need of defense. And it is the defense of art something is still present nowadays,
40. which gives birth to the odd vision by which despite some contemporary views by
41. something we have learned to call “form” is artists and critics.
42. separated off from something we have learned (D) As a result of the claims made by the Greek
43. to call “content,” and to the well-intentioned theory of art, the defense of art remains
44. move which makes content essential and form necessary today, a time when the content
45. accessory. of art may even be less figurative.
46. Even in modern times, when most artists and
47. (E) According to Plato, the value of art was
critics have discarded the theory of art as
48. representation of an outer reality in favor of the dubious because it is an imitation, not the
49. real object, and this caused art to be seen
theory of art as subjective expression, the main
50. feature of the mimetic theory persists. Whether as incantatory and magical, as objects
51. we conceive of the work of art on the model of themselves were not considered to be real.

69. Mark the statements below with T (true) or F (false), according to the text.
( ) Plato's theory suggests that the value of art is questionable.

( ) Art has been expected to justify itself since people had their earliest experience with it.
( ) Rather than seen as a representation of reality, art is nowadays regarded as a subjective
expression by most artists.
( ) The dichotomy between form and content does not prevail, regardless of the contemporary view
of art as subjective expression.
The sequence should read, from top to bottom,
(A) T – T – T – F.
(B) F – F – F – T.
(C) T – T – F – F.
(D) F – T – T – T.
(E) T – F – T – T.
70. Consider the statements about the uses of the word that in the following segments retrieved from
the text.
I - In m ust have been that it w as incantatory (l. 01-02), it belongs to the same word class as in
that of the Greek philosophers (l. 04).
II - In that of the Greek philosophers (l. 04), it belongs to the same word class as in proposed
that art w as m im esis, im itation of reality (l. 04-05).
III- In m ust have been that it w as incantatory (l. 01-02), it belongs to the same word class as in
proposed that art w as m im esis, im itation of reality (l. 04-05).
(A) Only I.
(B) Only II.
(C) Only III.
(D) Only II and III.
(E) I, II and III.
71. Select the alternative in which the word even has the same meaning and grammatical class as in the
fragment even the best painting of a bed w ould be only an “im itation of an im itation.”
(l. 14-15).
(A) Courts usually have an even number of members.

(B) The road ran even throughout the trip.
(C) The new rules helped even the competition up.
(D) The market can run even higher as big funds out money back into stocks.
(E) The odds were even before the season started.

72. Consider the following statements.
I - The word it (l. 22) refers to art (l. 21)
II - The word it (l. 39) refers to the defense of art (l. 39)
III- The word its (l. 56) refers to art (l. 57)
(A) Only I.
(B) Only II.
(C) Only III.
(D) Only I and III.
(E) I, II and III.
73. The words advocates (l. 28), scrapped (l. 32) and accessory (l. 45) can be replaced, without
change in meaning, by
(A) supporters – discarded – secondary

(B) lawyers – retired – dependent
(C) defendants – considered – subsidiary
(D) attorneys – regarded – complementary
(E) campaigners – scratched – supplementary
74. Consider the following propositions for rephrasing the sentence W hether w e conceive of the w ork
of art on the m odel of a picture or on the m odel of a statem ent, content still com es first
(l. 50-53).
I - Content still comes first regardless of whether we conceive of the work of an art on the model of
a picture or on the model of a statement.
II - Content, whether conceived on the model of a picture or on the model of a statement, still comes
first.
III- Whether being conceived the work of art on the model of a picture or on the model of a statement,
content still comes first.
If applied to the text, which ones would be correct and keep the literal meaning?
(A) Only I.
(B) Only III.
(C) Only I and II.
(E) I, II and III.
75. Consider the use of the modal verb in the following sentence.
The earliest experience of art must have been incantatory, magical.

Select the alternative that best presents its negative form.
(A) The earliest experience of art mustn’t have been incantatory, magical.
(B) The earliest experience of art shouldn't have been incantatory, magical.
(C) The earliest experience of art mustn’t be incantatory, magical.
(D) The earliest experience of art can’t have been incantatory, magical.
(E) The earliest experience of art doesn’t have to be incantatory, magical.

ras
mei , on
al de
ra tem p
canta o S
ter
ab a
iá; Minh
LÍNGUA PORTUGUESA 52. química, mecânica, eletricidade, etc., estude
53. essas matérias e não esqueça que o futuro do
Instrução: As questões de 01 a 09 estão 54. mundo está na mecânica”.
Adaptado de DUMONT, Santos. O que eu vi, o que
01. As primeiras lições que recebi de nós verem os . Rio de Janeiro: Hedra, 2016.
02. aeronáutica foram-me dadas por um grande Organização de Marcos Villares.
03. visionário: Júlio Verne. De 1888, mais ou
04. menos, a 1891, quando parti pela primeira vez
05. para a Europa, li, com grande interesse, todos 01. Considere as afirmações abaixo, sobre os
06. os livros desse grande vidente da locomoção tempos verbais no texto.
07. aérea e submarina.
08. Estava eu em Paris quando, na véspera de I - O presente verbal comparece para marcar
09. partir para o Brasil, fui, com meu pai, visitar o agora das situações de diálogo entre
10. uma exposição de máquinas no desaparecido Santos Dumont e seu pai.
11. Palácio da Indústria. Qual não foi o meu II - O pretérito verbal marca a narrativa
12. espanto quando vi, pela primeira vez, um passada relativamente à situação presente
13. motor a petróleo, da força de um cavalo, muito na qual Santos Dumont escreve o texto.
14. compacto, e leve, em comparação aos que eu
15. conhecia, e... funcionando! Parei diante dele III- O futuro do presente nas formas verbais
16. como que pregado pelo destino. Estava envolve uma ação posterior ao tempo
17. completamente fascinado. Meu pai, distraído, presente em que estavam Santos Dumont
18. continuou a andar até que, depois de alguns e seu pai.
19. passos, dando pela minha falta, voltou,
20. perguntando-me o que havia. Contei-lhe a Quais estão corretas?
21. minha admiração de ver funcionar aquele
22. motor, e ele me respondeu: “Por hoje basta”. (A) Apenas I.
23. Aproveitando-me dessas palavras, pedi-lhe (B) Apenas II.
24. licença para fazer meus estudos em Paris. (C) Apenas I e III.
25. Continuamos o passeio, e meu pai, como (D) Apenas II e III.
26. distraído, não me respondeu. Nessa mesma (E) I, II e III.
27. noite, no jantar de despedida, reunida a
28. família, meu pai anunciou que pretendia fazer-
29. me voltar a Paris para acabar meus estudos. 02. Assinale a alternativa que está de acordo com
30. Nessa mesma noite corri vários livreiros; os modos de organização da composição do
31. comprei todos os livros que encontrei sobre texto.
32. balões e viagens aéreas.
33. Diante do motor a petróleo, tinha sentido a (A) Predomina o caráter argumentativo,
34. possibilidade de tornar reais as fantasias de porque o autor quer provar ao leitor a
35. Júlio Verne. Ao motor a petróleo devi, mais importância da sua invenção.
36. tarde, todo o meu êxito. Tive a felicidade de
37. ser o primeiro a empregá-lo nos ares. (B) Há mistura de exposição com descrição,
38. Uma manhã, em São Paulo, com grande verificada pela presença de verbos no
39. surpresa minha, convidou-me meu pai a ir à presente e no passado.
40. cidade e, dirigindo-se a um cartório de (C) Há mistura de narração com descrições,
41. tabelião, mandou lavrar escritura de minha porque o autor relata ações passadas com
42. emancipação. Tinha eu dezoito anos. De volta caracterização de objetos.
43. à casa, chamou-me ao escritório e disse-me: (D) Há mistura de narração e diálogos, porque
44. “Já lhe dei hoje a liberdade; aqui está mais este o autor movimenta-se entre o passado dos
45. capital”, e entregou-me títulos no valor de acontecimentos e o presente em que
46. muitas centenas de contos. “Tenho ainda escreve.
47. alguns anos de vida; quero ver como você se
48. conduz; vai para Paris, o lugar mais perigoso (E) Predomina a exposição, porque o autor
49. para um rapaz. Vamos ver se você se faz um apresenta fatos que podem ser
50. adulto; prefiro que não se faça doutor; em generalizados e universalizados para os
51. Paris, você procurará um especialista em física, leitores.
03. Considere as afirmações abaixo, sobre os 04. Assinale a alternativa que apresenta uma
sentidos expressos pelo texto. oração na voz passiva.
I - O texto relata como e quando Santos (A) As primeiras lições que recebi de
Dumont decidiu criar seu primeiro avião aeronáutica foram-me dadas por um
movido a motor de petróleo. grande visionário: Júlio Verne (l. 01-03).
II - Santos Dumont, no texto, enfatiza a (B) P arei diante dele com o que pregado
necessidade da literatura e da criatividade pelo destino (l. 15-16).
para os trabalhos desenvolvidos em
aeronáutica. (C) Contei-lhe a m inha adm iração de ver
funcionar aquele m otor (l. 20-22).
III- O texto conta o episódio em que o pai de
Santos Dumont o emancipa e o incentiva a (D) Diante do m otor a petróleo, tinha
começar seus estudos em Paris. sentido a possibilidade de tornar reais
as fantasias de Júlio Verne (l. 33-35).
Quais estão corretas? (E) De volta à casa, cham ou-m e ao
escritório (l. 42-43).
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
05. Considere as seguintes afirmações sobre palavras e expressões do texto.
I - A repetição da palavra grande (l. 05, l. 06) reflete o entusiasmo do autor diante de Júlio Verne e
sua obra.
II - A expressão m ais tarde (l. 35-36) refere-se ao êxito de o autor ter retornado, depois, para
estudar em Paris.
III- As palavras hoje (l. 44) e aqui (l. 44) revelam o tempo e o espaço em que o autor escreve o
texto.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
06. Assinale a alternativa que apresenta palavras de mesma classe gramatical.
(A) quando (l. 04) – prim eira (l. 04) – um a (l. 10) – m ais (l. 35)
(B) interesse (l. 05) – vidente (l. 06) – espanto (l. 12) – fantasias (l. 34)
(C) desse (l. 06) – eu (l. 08) – m inha (l. 19) – m esm a (l. 26)
(D) subm arina (l. 07) – desaparecido (l. 10) – distraído (l. 17) – sentido (l. 33)
(E) força (l. 13) – basta (l. 22) – faça (l. 50) – esqueça (l. 53)
07. Assinale a alternativa em que um pronome está desempenhando a função sintática de objeto direto.
(A) eu (l. 08).

(B) m e (l. 20).
(C) lhe (l. 20).
(D) m e (l. 39).
(E) eu (l. 42).
08. Observe as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto.
Nessa m esm a noite, no jantar de despedida, reunida a fam ília, m eu pai anunciou que
pretendia fazer-m e voltar a P aris para acabar m eus estudos (l. 26-29).
I - Reunida a família, no jantar de despedida, meu pai anunciou que, para acabar meus estudos,
nessa mesma noite pretendia me fazer voltar a Paris.
II - Nessa mesma noite, reunida a família, meu pai anunciou que pretendia, no jantar de despedida,
me fazer voltar a Paris para acabar meus estudos.
III- Reunida a família, meu pai anunciou, no jantar de despedida nessa mesma noite, que pretendia
me fazer voltar a Paris para acabar meus estudos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
09. Assinale a alternativa que realiza adequadamente a transposição do trecho a seguir para o discurso
indireto.
Tenho ainda alguns anos de vida; quero ver com o você se conduz; vai para P aris, o lugar
m ais perigoso para um rapaz (l. 46-49).
(A) Seu pai disse que ele ainda tem alguns anos de vida e quer ver como o filho se conduz; pediu
para ir para Paris, que era à época o lugar mais perigoso para um rapaz.
(B) Seu pai afirmou ter ainda alguns anos de vida e querer ver como você se conduziria; ordenou que
fosse a Paris, o lugar mais perigoso para um rapaz.
(C) Seu pai afirmou que ainda tinha alguns anos de vida e esboçou o desejo de ver como seu filho se
conduziria nesses anos finais; por isso, pediu-lhe que fosse para o lugar mais perigoso para um
rapaz, Paris.
(D) Seu pai disse que, por ter ainda alguns anos de vida, queria ver como eles se conduziriam em
Paris, o lugar mais perigoso para um rapaz.
(E) Seu pai disse que ainda tinha alguns anos de vida e queria ver como o filho se conduziria; disse
que fosse a Paris, o lugar mais perigoso para um rapaz.
Instrução: As questões de 10 a 17 estão 53. exterior e interiormente. O leitor (a palavra
relacionadas ao texto abaixo. 54. leitor corresponde, na mente de Clarimundo, à
55. imagem dum homem debruçado sobre um livro
01. Da sua janela, ponto culminante da 56. aberto: e esse homem — extraordinário! — é
02. Travessa das Acácias, o Prof. Clarimundo viaja 57. sempre o sapateiro Fiorello) — o leitor vai se
03. o olhar pela paisagem. No pátio de D. Veva um 58. ver diante dum assunto inédito, diferente,
04. cachorro magro fuça na lata do lixo. Mais no 59. original.
05. fundo, um pomar com bergamoteiras e
Adaptado de: VERISSIMO. Erico. Cam inhos
06. laranjeiras pontilhadas de frutos dum amarelo
Cruzados . 26. ed. Porto Alegre/Rio de Janeiro:
07. de gemada. Quintais e telhados, fachadas Editora Globo, 1982. p. 57-58.
08. cinzentas com a boca aberta das janelas. Na
09. frente da sapataria do Fiorello, dois homens
10. conversam em voz alta. A fileira das acácias se 10. Assinale a alternativa que preenche
11. estende rua afora. As sombras são dum violeta corretamente as lacunas das linhas 33, 44 e 45,
12. profundo. O céu está levemente enfumaçado e nessa ordem.
13. a luz do sol é de um amarelo oleoso e fluido.
14. Vem de outras ruas a trovoada dos bondes (A) às – às – lhe – o
15. atenuada pela distância. Grasnar de buzinas. (B) as – as – o – lhe
16. Num trecho do Guaíba que se avista longe, (C) as – às – lhe – lhe
17. entre duas paredes caiadas, passa um veleiro.
18. Para Clarimundo tudo é novidade. Esta hora (D) às – as – o –o
19. é uma espécie de parêntese que ele abre em (E) as – às – lhe – o
20. sua vida interior, para contemplar o mundo
21. chamado real. E ele verifica, com divertida 11. Considere as seguintes afirmações a respeito
22. surpresa, que continuam a existir os cães e as do texto.
23. latas de lixo, apesar de Einstein. O sol brilha e
24. os veleiros passam sobre as águas, não
25. obstante Aristóteles. Seus olhos contemplam a I - Clarimundo é um professor envolvido com
26. paisagem com a alegria meio inibida duma o mundo interior das ideias e teorias, mas
27. criança que, vendo-se de repente solta num também é observador do mundo real.
28. bazar de brinquedos maravilhosos, não quer no II - Clarimundo narra a sua experiência de
29. primeiro momento acreditar no testemunho de viver em Porto Alegre, escrever livros e dar
30. seus próprios olhos. aulas.
31. Clarimundo debruça-se à janela... Então
32. tudo isto existia antes, enquanto ele passava III- O caráter descritivo, marcado por verbos
33. ........ horas ........ voltas com números e no pretérito imperfeito e no presente,
34. teorias e cogitações, tudo isto tinha realidade? predomina no texto.
35. (Este pensamento é de todas as tardes à
36. mesma hora: mas a surpresa é sempre nova.) Quais estão corretas?
37. E depois, quando ele voltar para os livros, para
38. as aulas, para dentro de si mesmo, a vida ali (A) Apenas I.
39. fora continuará assim, sem o menor hiato, sem (B) Apenas II.
40. o menor colapso? (C) Apenas III.
41. Um galo canta num quintal. Roupas brancas (D) Apenas I e III.
42. se balouçam ao vento, pendentes de cordas. (E) I, II e III.
43. Clarimundo ali está como um deus onipresente
44. que tudo vê e ouve. A impressão que ........
45. causam aquelas cenas domésticas ........ levam
46. a pensar no seu livro.
47. A sua obra... Agora ele já não enxerga mais
48. a paisagem. O mundo objetivo se esvaeceu
49. misteriosamente. Os olhos do professor estão
50. fitos na fachada amarela da casa fronteira, mas
51. o que ele vê agora são as suas próprias teorias
52. e ideias. Imagina o livro já impresso... Sorri,
12. Assinale a alternativa correta, acerca de palavras do texto.
(A) A palavra culm inante (l. 01) é formada por derivação sufixal a partir do substantivo culmo.
(B) A forma verbal olhar (l. 03) está empregada como verbo principal, em sua forma infinitiva, na
locução verbal viaja o olhar (l. 02-03).
(C) As palavras bergam oteiras (l. 05) e laranjeiras (l. 06) são formadas por processo de derivação
prefixal e sufixal a partir de substantivos.
(D) O adjetivo alta (l. 10) poderia ser substituído pelo advérbio alto, sem que se incorresse em erro
gramatical.
(E) Os advérbios levem ente (l. 12), m isteriosam ente (l. 49) e interiorm ente (l. 53) são formados
por derivação sufixal a partir de adjetivos.
13. Observe as afirmações abaixo, sobre a função sintática desempenhada por certos elementos das
orações.
I - os cães e as latas de lix o (l. 22-23) desempenha a função sintática de objeto direto.
II - à janela (l. 31) desempenha a função sintática de complemento nominal.
III- tudo (l. 44) desempenha a função sintática de objeto direto.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
14. Considere as seguintes propostas de substituição de nexos do texto e assinale com 1 aquelas que
mantêm o sentido do texto e com 2 aquelas que alteram.
( ) não obstante (l. 24-25) por apesar de.

( ) enquanto (l. 32) por como.
( ) depois (l. 37) por ademais.
( ) m as (l. 50) por porém.
(A) 2 – 2 – 1 – 1.
(B) 1 – 1 – 2 – 2.
(C) 2 – 1 – 1 – 2.
(D) 1 – 2 – 2 – 1.
(E) 2 – 1 – 2 – 2.
15. Se a expressão dum a criança (l. 26-27) fosse substituída por de crianças, quantas outras palavras,
no segmento que vai da linha 25 à linha 30, deveriam sofrer alterações para fins de concordância?
(A) Uma.
(B) Duas.
(C) Três.
(D) Quatro.
(E) Cinco.
16. Considere as seguintes propostas de substituição de palavras do texto.
1 - testem unho (l. 29) por declaração.

2 - cogitações (l. 34) por proposições.
3 - esvaeceu (l. 48) por dissipou.
Quais propostas indicam que a segunda palavra constitui sinônimo adequado da primeira,
considerando o contexto de ocorrência?
(A) Apenas 1.
(B) Apenas 2.
(C) Apenas 3.
(D) Apenas 2 e 3.
(E) 1, 2 e 3.
17. A passagem E depois, quando ele voltar para os livros, para as aulas, para dentro de si mesmo,
a vida ali fora continuará assim , sem o m enor hiato, sem o m enor colapso? (l. 37-40), no
texto, é
(A) um diálogo do leitor com o autor.

(B) uma mescla da voz do narrador com a do personagem.
(C) a voz do narrador, que também é personagem.
(D) a voz do personagem Clarimundo.
(E) a voz do leitor projetada pelo narrador.
Instrução: As questões de 18 a 25 estão 53. está danificada nos K. E. e também em C. S., e
relacionadas ao texto abaixo. 54. isso parece ter como correlato comportamental
55. dificuldades exclusivamente linguísticas, então
01. No início do século XXI, um geneticista 56. esse gene deve ser responsável pelas
02. inglês chamado Anthony Monaco, professor da 57. habilidades linguísticas deficientes nos K. E. e
03. Universidade de Oxford e integrante do Projeto 58. em C. S. Se isso for verdadeiro, então, nas
04. Genoma Humano, anunciou a descoberta do 59. pessoas com o FOXP2 sem anomalias, esse
05. que poderá ser o primeiro gene que, 60. gene deve ter a função de produzir os
06. aparentemente, está associado à competência 61. neurônios que virão a formar as sinapses
07. linguística humana: o FOXP2. Monaco 62. responsáveis pelo conhecimento linguístico.
08. proclamou sua possível descoberta após 63. Independentemente de as pesquisas de
09. estudar diferentes gerações dos K. E., uma 64. Anthony Monaco ........ a ser confirmadas ou
10. família inglesa de classe média. O geneticista 65. não nas pesquisas mais recentes sobre
11. constatou que muitos membros dessa família 66. genética humana (e há, de fato, muitos
12. possuíam distúrbios de linguagem, os quais 67. geneticistas que as refutam com muito bons
13. não pareciam estar associados a algum mero 68. argumentos e evidências), o importante é que
14. problema de desempenho linguístico, como 69. elas abriram ou aprofundaram a discussão a
15. língua presa, audição ineficiente etc. Tais 70. respeito dos fundamentos biológicos da
16. distúrbios diziam respeito à conjugação verbal, 71. linguagem humana.
17. à distribuição e à referencialidade dos
18. pronomes, à elaboração de estruturas Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
gerativa . São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
19. sintáticas complexas, como ........ orações
20. subordinadas etc. O interessante é que os
21. avós, pais, filhos e netos da família K. E. não 18. Assinale a alternativa que preenche
22. possuíam aparentemente nenhum outro corretamente as lacunas das linhas 19, 29, 51
23. distúrbio cognitivo além desses problemas com e 64, nessa ordem.
24. o conhecimento linguístico. Monaco analisou
25. amostras de DNA dessa família e descobriu que (A) às – compõe – à – vierem
26. uma única unidade de DNA de um único gene
(B) as – compõem – a – vierem
27. estava corrompida: o FOXP2.
28. O FOXP2 é um dos 70 genes diferentes que (C) às – compõe – a – virem
29. ........ o cromossomo 7, que é responsável pela (D) as – compõem – à – virem
30. arquitetura genética do cérebro humano. Ou
(E) as – compõem – à – vierem
31. seja, trata-se de um gene que cria
32. neurônios, neurotransmissores e afins. Esse
33. gene, o FOXP2, possui 2.500 unidades de DNA,
34. e só uma delas apresentava problemas na
35. genética da família K. E. Monaco estava
36. convencido de que esse gene deveria ser, pelo
37. menos em parte, responsável pela capacidade
38. linguística humana. Ele confirmou suas
39. intuições quando descobriu o jovem inglês C.
40. S., que não possuía parentesco com os K. E.,
41. mas apresentava os mesmos distúrbios
42. linguísticos manifestados pelos membros
43. daquela família. Monaco analisou o FOXP2 de
44. C. S. e constatou aquilo que presumia: C. S.
45. apresentava um defeito na mesma unidade de
46. DNA do FOXP2 deficiente na família K. E. A
47. partir desse achado, o geneticista divulgou o
48. que pode ser a descoberta do primeiro gene
49. aparentemente responsável pela genética da
50. linguagem humana: o FOXP2.
51. A lógica subjacente ........ afirmação de
52. Monaco é a seguinte: como parte do FOXP2
19. Considere as seguintes afirmações sobre os parágrafos do texto.
I - O primeiro parágrafo apresenta o contexto da descoberta do gene FOXP2 pelo geneticista inglês
Anthony Monaco. Nessa contextualização, o autor mostra que problemas genéticos ligados a esse
gene, nos pais, acarreta problemas linguísticos – como língua presa e audição ineficiente – nos
filhos e netos.
II - O segundo e o terceiro parágrafos apresentam a argumentação do autor a favor da tese de que
o gene FOXP2 está envolvido na genética da linguagem humana, porque, se esse gene estiver
corrompido, há distúrbios de linguagem, fato comprovado em pesquisa com humanos sem relação
de parentesco, o que leva o autor à generalização.
III- O último parágrafo relaciona o achado do geneticista com as pesquisas recentes sobre a genética
humana e, a partir disso, o autor finaliza o texto apontando não haver consenso acerca das
descobertas sobre a relação entre genética e conhecimento linguístico, fato que desconstrói os
fundamentos biológicos da linguagem humana.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
20. Assinale a afirmação que está de acordo com o sentido global do texto.
(A) O autor relata uma investigação que diz respeito à relação entre a linguagem e a biologia
humanas.
(B) O autor relata a investigação, feita no início deste século, do gene que é responsável pelo
conhecimento linguístico.
(C) O autor traz à tona o debate sobre se a linguagem é biológica ou social, apresentando argumentos
favoráveis aos dois lados da questão.
(D) O autor discute conceitos básicos de genética que são essenciais para a compreensão e o estudo
da linguagem.
(E) O autor relata uma pesquisa sobre um gene que possivelmente está associado ao domínio da
língua inglesa, e afirma que futuras pesquisas genéticas em outras línguas devem ser feitas para
corroborar, ou não, a pesquisa relatada.
21. Assinale a alternativa em que a substituição proposta mantém o sentido da passagem do texto,
considerando o contexto em que a palavra ou expressão é empregada.
(A) aparentem ente (l. 06) por superficialmente.

(B) associados (l. 13) por dissociados.
(C) m ero problem a (l. 13-14) por problema excepcional.
(D) subjacente (l. 51) por implícita.
(E) anom alias (l. 59) por dislexias.
22. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
( ) As palavras linguística (l. 07), humana (l. 07) e cognitivo (l. 23) têm mais letras do que fonemas.
( ) As palavras classe (l. 10), corrompida (l. 27) e arquitetura (l. 30) têm mais letras do que fonemas.
( ) As palavras geneticista (l. 10), conhecim ento (l. 24) e crom ossom o (l. 29) têm mais fonemas
do que letras.
( ) As palavras com plex as (l. 19), neurotransm issores (l. 32) e sinapses (l. 61) têm mais
fonemas do que letras.
(A) F – V – V – F.
(B) V – F – V – F.
(C) F – F – V – V.
(D) V – V – F – V.
(E) F – V – F – F.
23. Na coluna da esquerda, abaixo, estão listados sinais de pontuação e marcações gráficas; na da direita,
o sentido ou a função que expressam no contexto em que ocorrem.
( ) vírgula (l. 01) 1 – Permite inserir enumerações.
( ) vírgula (l. 09) 2 – Permite inserir um comentário elucidativo.
( ) dois-pontos (l. 50) 3 – Permite realçar a inserção de termo técnico.
( ) parênteses (l. 66-68) 4 – Permite inserir um aposto.
5 – Permite deslocar um adjunto.
(A) 5 – 4 – 3 – 2.
(B) 1 – 5 – 3 – 2.
(C) 4 – 1 – 3 – 2.
(D) 5 – 4 – 2 – 4.
(E) 4 – 2 – 4 – 3.
24. Assinale a alternativa que apresenta relações de sentido, contextualmente adequadas no texto, para
os nexos de articulação com o (l. 19), Ou seja (l. 30-31) e então (l. 58), nessa ordem.
(A) comparação – paráfrase – explicação
(B) explicação – alternância – conclusão
(C) exemplificação – paráfrase – conclusão
(D) paráfrase – explicação – conclusão
(E) comparação – exemplificação – explicação
25. Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, às remissões estabelecidas pelas expressões
desse achado (l. 47) e isso (l. 58) no texto.
(A) Refere-se ao achado apresentado no primeiro parágrafo; refere-se à lógica presente na relação
entre o gene FOXP2 e o comportamento linguístico.
(B) Refere-se ao achado apresentado, no mesmo parágrafo, anterior à expressão; refere-se à
descoberta apresentada no primeiro parágrafo do texto.
(C) Refere-se ao achado apresentado no primeiro parágrafo; refere-se à lógica presente na relação
entre o gene FOXP2 e o comportamento linguístico.
(D) Refere-se ao achado apresentado, no mesmo parágrafo, anterior à expressão; refere-se à lógica
presente na relação entre o gene FOXP2 e o comportamento linguístico.
(E) Refere-se à lógica presente na relação entre o gene FOXP2 e o comportamento linguístico; refere-
se ao achado apresentado, no mesmo parágrafo, anterior à expressão.
10 UFRGS – CV/2020 – LP
REDAÇÃO
Leia, abaixo, o texto escrito pelo jornalista Leonardo Lichote e publicado no Jornal “O Globo”, em
fevereiro de 2018.
Críticas a ‘Que tiro foi esse?’ e outras canções levantam a questão:

a música brasileira está pior?
Há alguns dias, um texto (erradamente) atribuído a Arnaldo Jabor circulou pela internet
atacando a qualidade da música que se ouve hoje no Brasil. Partindo do refrão do sucesso “Que
tiro foi esse?”, de Jojo Todynho, o artigo trazia frases como “Que tiro foi esse? Que acertou os
tímpanos do nosso povo, fazendo-os ouvir lixo achando que é música”.
O cantor e compositor Jorge Vercillo foi um dos que compartilharam a história em seu perfil
no Facebook. Em dezembro, Lulu Santos, observador atento há décadas da música das
periferias, que costuma trazer pra perto de sua própria produção, já havia soltado um comentário
do mesmo teor no Twitter: “Caramba! É tanta bunda, polpa, bumbum granada e tabaca que a
impressão que dá é que a MPB regrediu pra fase anal. Eu, hein?”.
Os hits são novos, mas a polêmica é antiga. Veja a pancada a seguir: “é a mais baixa, a mais
chula, a mais grosseira de todas as danças selvagens”. Acha que é sobre lambada? Dança da
garrafa? Funk? Longe disso – e por muitas décadas. Foi assim que o “Diário do Congresso
Nacional” de 8 de novembro de 1914 reagiu a uma música de Chiquinha Gonzaga, “Gaúcho”,
famosa como “Corta-jaca”. Esse é um de muitos exemplos de artistas que já foram atacados e
(em algum nível) acabaram legitimados e aceitos pela nobreza da MPB ou pela academia. Os
exemplos passam por Pixinguinha, Luiz Gonzaga, É o Tchan. E nem a bossa nova escapou. Foi
chamada de mera cópia da música americana por Tinhorão.
— Por trás dessas reações está sempre o mesmo princípio: o preconceito. Mas não tem como.
Tudo isso representa a música brasileira – diz Ney Matogrosso. — O funk, sim, é calcado na
estética americana, e essa talvez seja minha única crítica. Mas o ritmo, eu adoro. Quanto ao
aspecto sexual, não vejo problema. A umbigada vem lá dos escravos, né? É o tal negócio: se
não gosta, come menos; se não se interessa, não ouve.
Fred Coelho, professor de Literatura da PUC-Rio, vai ainda mais fundo ao investigar o traço
(racial, moral, social) que atravessa essas críticas há mais de um século. Ele explica que a leitura
que se fazia dos artistas era determinada pelas origens deles: “músicos de favelas”, “de classe
média”, “nordestinos”, “urbanos”, “caipiras”.
— Nas últimas décadas, tais marcações foram deslocadas para temas mais políticos. As
favelas tornam-se periferias tecnológicas globalizadas, caipiras dominam as paradas com as
variações do sertanejo e músicos regionais produzem do tecnobrega e da guitarrada paraense
ao som primoroso de Siba ou da rabeca da Thomas Rohrer.
Só a música de classe média – a canção popular radiofônica dos anos 1980 e 90 – permanece
no mesmo lugar, segundo Coelho. E esse talvez seja um dos motivos das críticas, do
estranhamento entre quem está estabelecido e quem chega como novidade. Uma dinâmica que
pode até vir a ter efeitos positivos:
— A saída, talvez, seja entender que essa dinâmica faz com que parte do público ouça, sem
distinção, Mr. Catra, Luan Santanna, Pabllo Vittar, Zeca Pagodinho e, certamente, Lulu Santos.
Pode ser um aprendizado ver como um músico que é pura história da canção sofisticada
brasileira, como Chico Buarque, comentou esse quadro em “Caravanas”.
UFRGS – CV/2020 – RED 11

O compositor João Cavalcanti concorda que há uma lógica de disputa, pontuada pelo
moralismo. E compara:
— Se o ataque fosse à simplicidade das canções, atacariam Caymmi por dizer “se fizer bom
tempo amanhã eu vou/ mas se por exemplo chover não vou”. É um ciclo tão previsível que o
próprio criticado de ontem vira o crítico da vez – diz ele, lembrando que tanto Lulu quanto
Vercillo já apanharam por fazerem sucesso.
Não que seja o caso de aderir de forma irrestrita a tudo o que vira viral, pondera Cavalcanti:
— Também me incomodo com determinadas repetições, fórmulas. E tenho certo bode do
discurso que diz que algo é maravilhoso só porque é popular. Mas não posso usar meu gosto
para dizer o que serve ou não ao povo.
No centro de tudo, ele aposta, está a dificuldade de compreensão do outro:
— Tem menos a ver com a qualidade em si do que com uma dificuldade de entendimento
dos mundos diferentes que convivem num mesmo país.
(Os artistas populares) não precisam do aval de ninguém, a não ser desse público. Quanto
tempo vão durar? Vai saber...’
A radialista Patricia Palumbo, do “Vozes do Brasil”, se afina na mesma percepção:
— Se é cultura de massa que o artista almeja, ele tem que ir atrás das massas, traduzir o
que pensa e como vive esse público que não lê os clássicos, não vai a concertos, não foi ao
cinema e muitas vezes nem à escola. É um desafio.
A Tropicália, que deu régua e compasso para que muito da música de origem popular fosse
legitimada, era uma tentativa de diálogo com essa produção – fosse o pop internacional, fosse
a música radiofônica ou das ruas do Brasil profundo. E sentiu os efeitos disso, recorda Tom Zé:
— Minha tia dizia que a gente não fazia música, fazia ritmo. Fico imaginando o que ela diria
de MC Loma (do hit “Envolvimento”), que ouvi outro dia e achei muito simpática – ri o
tropicalista.
Os donos dos hits seguem alheios ao debate, nota Zélia Duncan:
— Os sertanejos vivem num universo que nem alcançamos. Possuem aviões e plateias que
enchem estádios, vários dias por semana. Não precisam do aval de ninguém, a não ser desse
público. Quanto tempo vão durar? Vai saber...
Adriana Calcanhotto, que apanhou ao gravar Claudinho & Buchecha, não arrisca previsão,
mas amarra a discussão citando um samba, com ar clássico, de outro tropicalista:
— Parece que “desde que o samba é samba é assim”.
Disponível em: https://oglobo.globo.com/cultura/musica/criticas-que-tiro-foi-esse-outras-

cancoes-levantam-questao-musica-brasileira-esta-pior-22406901. Acesso em: 20 out. 2019.
O texto acima discute uma das principais formas de expressão da cultura brasileira: a música. Já no
título, é apresentada a grande pergunta que conduz a elaboração de sua linha argumentativa: “a música
brasileira está pior?”.
Para responder a tal indagação, Leonardo Lichote vale-se da história da recepção da música pela
crítica especializada, de testemunhos de artistas e da indicação de vários exemplos. A partir disso, ele faz
o leitor compreender os motivos que o levam a expor um ponto de vista acerca da questão.
Sem dúvida, o assunto é controverso e o texto não ignora isso!

Evidentemente, é fácil encontrar quem concorde com a perspectiva assumida pelo jornalista e
também quem dela discorde. E isso não deve causar nenhum espanto, pois, quando se aborda um tema
que está presente no cotidiano de todos – como é obviamente o caso da música brasileira –, é comum
encontrar múltiplas opiniões e quem as defenda com afinco.
Com certeza, você, após a leitura do texto, também formulou uma opinião acerca das ideias nele
contidas.
Assim, considere que você decidiu apresentar ao jornalista a sua visão a respeito do que leu. Para
tanto, você deverá escrever um texto a ser enviado ao jornal, que poderá publicá-lo na sessão “Opinião do
Leitor”.
Observe que é muito importante que, em seu texto, as ideias estejam expressas com clareza, para
que os demais leitores do jornal possam compreendê-las e, com elas, concordar ou não. Aliás, é
fundamental que você também lembre que o jornalista certamente vai ler o seu texto.
Em resumo, você deverá escrever um texto dissertativo que
apresente o seu ponto de vista acerca das ideias, veiculadas pelo texto do jornalista,
a respeito da música brasileira.
Para tanto, você deve:
a) escolher uma ou mais ideias do texto, defendê-la(s) e/ou contestá-la(s);

b) apresentar argumentos que justifiquem a sua opinião a respeito dessas ideias, utilizando, se for o caso,
os próprios exemplos dados pelo jornalista.
O importante é que você explicite claramente o que pensa sobre as ideias presentes no texto de
Leonardo Lichote.
Bom trabalho!
Instruções:

2 - ter a extensão mínima de 30 linhas, excluído o título – aquém disso, seu texto não será avaliado –, e
máxima de 50 linhas. Segmentos emendados, ou rasurados, ou repetidos, ou linhas em branco terão
esses espaços descontados do cômputo total de linhas;

BIOLOGIA
01. Cientistas encontraram compostos de ferro, cianeto e monóxido de carbono em meteoritos que
bombardearam a Terra durante sua formação, o que pode fornecer pistas sobre a origem da vida no
planeta. Essa composição assemelha-se à hidrogenase, enzima que quebra o hidrogênio: “É possível
que esses complexos de cianeto, ferro e monóxido de carbono tenham sido precursores para as ações
das enzimas e depois incorporados a proteínas”, acredita Karen Smith, pesquisadora sênior de Boise.
Adaptado de: Redação Galileu, 27/06/2019.
Disponível em: <https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2019/06/veneno-
em-meteoritos-fornece-pistas-sobre-origem-da-vida-na-terra.html>.
Acesso em: 12 jun. 2019.
Em relação às teorias de origem da vida no planeta Terra, é correto afirmar que
(A) a notícia reforça a possibilidade da vinda de seres vivos de outros planetas, tal como postulado
por Pasteur em 1860.
(B) a teoria da biogênese argumenta que os primeiros seres vivos surgiram a partir da matéria
inanimada.
(C) os primeiros seres vivos que surgiram na Terra foram os coacervatos, formados por um agregado
de moléculas inorgânicas.
(D) a teoria da geração espontânea sustenta que os seres vivos surgiram a partir de moléculas
orgânicas da atmosfera primitiva.
(E) os experimentos de Redi com pedaços de carne, no século XVII, corroboram a teoria da biogênese.
02. Os cílios e os flagelos de células eucarióticas são estruturas responsáveis pela locomoção e organizam-
se a partir de microtúbulos especializados.
Considere as seguintes afirmações sobre cílios e flagelos.
I - Ambos, em corte transversal, têm a mesma estrutura interna, com nove conjuntos duplos de
microtúbulos periféricos e dois microtúbulos centrais.
II - Os centríolos de células eucarióticas apresentam estrutura idêntica aos cílios e flagelos.
III- Os cílios e os flagelos são originados do corpúsculo basal que apresenta nove conjuntos triplos de
microtúbulos periféricos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

03. Assinale a alternativa que preenche 04. Assinale a alternativa correta sobre a síntese
corretamente as lacunas do enunciado abaixo, de proteínas em células eucarióticas.
(A) O sítio E do ribossomo é ocupado pelo RNA
Os cloroplastos presentes no citoplasma das ribossômico, que promove a formação da
células de angiospermas são envoltos por duas cadeia polipeptídica.
membranas externas. Internamente
apresentam pequenas bolsas em forma de (B) Os RNA mensageiros têm como função
disco chamadas ........, que se empilham e determinar a sequência em que os
formam um complexo membranoso aminoácidos devem ser unidos para formar
denominado ........ . os polipeptídeos.
(C) A informação inscrita na sequência de
(A) tilacoides – grana bases do RNA ribossômico é traduzida na
sequência de aminoácidos da proteína.
(B) vacúolos – estroma
(D) Os RNA ribossômicos capturam
(C) cristas – vesícula aminoácidos livres no citoplasma da célula
(D) grana – estroma e os transportam até o núcleo da célula.
(E) cisternas – crista (E) A ligação entre os aminoácidos na cadeia

polipeptídica em formação é catalisada
pelo RNA mensageiro.
05. George W. Beadle e Edward L. Tatum, na década de 1940, realizaram experimentos com o mofo do
pão, Neurospora crassa, observando uma rota metabólica para a síntese de arginina. Esse fungo tem
o genoma haploide na maior parte do seu ciclo de vida.
Para realizar a investigação, os cientistas provocaram mutações na cepa do tipo selvagem, por meio
de raios X, e colocaram diferentes tipos de mutantes em meios de cultivo mínimo, com nutrientes
básicos originais, e em meios com diferentes suplementos.
O quadro abaixo mostra os resultados obtidos pelos pesquisadores: o sinal "+" indica que houve
crescimento da colônia de fungos, e o sinal "–" indica que não houve crescimento.
Suplementos adicionados ao meio

Cepa
Meio de cultivo mínimo Apenas ornitina Apenas citrulina Apenas arginina
Selvagem + + + +
Mutante 1 - - - +
Mutante 2 - - + +
Mutante 3 - + + +
Com base nos dados apresentados, é correto afirmar que
(A) a cepa mutante 2 apresenta mutação no gene que codifica a enzima, a qual converte citrulina em
arginina.
(B) o experimento indica que há quatro genes envolvidos na produção de uma enzima que permite a
conversão direta de um precursor inicial em arginina.
(C) a cepa mutante 3 apresenta mutação no gene que codifica a enzima, a qual converte o precursor
em ornitina.
(D) o crescimento da colônia na cepa mutante 1, apenas com a adição de arginina no meio, indica
que ela consegue converter a citrulina e a ornitina em arginina.
(E) a cepa selvagem apresenta mutações em todos os genes que codificam as enzimas.

06. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 07. Sobre a bainha de mielina, é correto afirmar
afirmações abaixo, sobre a função renal e a que ela
manutenção do equilíbrio hídrico nos seres
humanos. (A) é formada por proteínas secretadas pelos
astrócitos, permitindo o isolamento
( ) O sangue chega no glomérulo para ser elétrico do axônio.
filtrado através da arteríola aferente.
(B) gera uma barreira hematoencefálica,
( ) A taxa de filtração glomerular é mantida protegendo os neurônios de substâncias
por um mecanismo autorregulatório que nocivas.
contrai as arteríolas aferentes quando a
pressão sanguínea diminui. (C) promove uma condução de potenciais de
ação mais lentamente do que os axônios
( ) A reabsorção de sódio nos rins é não mielinizados.
controlada pelos hormônios aldosterona e
angiotensina. (D) é produzida pelas células da glia, que têm
como função propagar os sinais elétricos
( ) O hormônio antidiurético (ADH) é liberado
captados pelo sistema nervoso periférico.
pelas glândulas suprarrenais e aumenta a
permeabilidade à agua da membrana das (E) tem origem no sistema nervoso central a
células dos glomérulos. partir dos oligodentrócitos e, no sistema
nervoso periférico, é produzida pelas
A sequência correta de preenchimento dos células de Schwann.
(A) V – V – F – V.
(B) V – F – V – F.
(C) F – F – V – F.
(D) F – V – V – F.
(E) F – V – F – V.
08. No bloco superior abaixo, estão denominadas as duas linhagens de células-tronco medulares que
ocorrem na medula óssea vermelha; no inferior, tipos de células e de elementos figurados do sangue
que se originam dessas linhagens.
1. Células-tronco mieloides
2. Células-tronco linfoides
( ) Hemácias
( ) Linfócitos T
( ) Monócitos
( ) Plaquetas
(A) 1 – 2 – 1 – 1.
(B) 1 – 2 – 1 – 2.
(C) 2 – 1 – 2 – 1.
(D) 1 – 2 – 2 – 1.
(E) 2 – 1 – 1 – 2.

09. No bloco superior abaixo, estão denominados padrões de clivagem de ovos de diferentes espécies; no
inferior, imagens de padrões de segmentação das células-ovo.
1. Clivagem completa
2. Clivagem incompleta
3. Clivagem superficial
( ) Visão lateral
( ) Secção lateral
( ) Visão lateral
( ) Visão de cima
(A) 3 – 2 – 1 – 2.
(B) 1 – 2 – 3 – 1.
(C) 2 – 3 – 1 – 1.
(D) 1 – 3 – 1 – 2.
(E) 2 – 3 – 2 – 1.
10. Considere as seguintes afirmações sobre as Archea.
I - São organismos que possuem em seu citoplasma organelas envolvidas por membranas.
II - Apresentam ancestral comum mais recente com Eukaria do que com o domínio Bacteria.
III- Utilizam a quimiossíntese como modo de nutrição, processo que usa a luz como fonte principal de
energia.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

11. A hidatidose cística é uma verminose 13. O Parque Zoológico da Fundação Zoobotânica
provocada pelo Echinococcus granulosus, do Rio Grande do Sul possui representantes de
verme chamado popularmente de “tênia-anã”, vertebrados nativos do nosso Estado. Entre
enquanto a teníase tem como organismo eles podem ser citados o jacaré-de-papo-
causador a Taenia solium ou “tênia”. amarelo, a capivara, o gavião-chimango, o
puma, o cágado-de-barbichas e a ema.
Em relação às tênias, é correto afirmar que
Com relação a esses animais, são feitas as
(A) a Taenia solium desenvolve os cisticercos
nos músculos do boi, que é seu hospedeiro
I - O jacaré-de-papo-amarelo e o cágado-de-
intermediário.
barbichas são répteis, grupo que tem como
(B) a Taenia solium e o Echinococcus uma das adaptações ao ambiente terrestre
granulosus são vermes com sistema o ovo amniótico.
digestório completo.
II - O cágado-de-barbichas, a capivara e a
(C) a Taenia solium desenvolve a fase larval ema possuem coração formado por dois
em ambientes de água doce. átrios e dois ventrículos completamente
separados.
(D) a Taenia solium e o Echinococcus
granulosus pertencem ao grupo dos III- As excretas nitrogenadas do jacaré-de-
platelmintos, que engloba também papo-amarelo, do puma e do gavião-
espécies de vida livre. chimango são, respectivamente, a amônia,
a ureia e o ácido úrico.
(E) a Taenia solium adulta realiza a
reprodução no intestino do hospedeiro
intermediário. Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
12. A lista abaixo apresenta características e
(C) Apenas III.
estruturas de seres vivos.
(E) I, II e III.
1. Sistema digestório completo
2. Sistema digestório incompleto
14. Assinale a alternativa que apresenta
3. Protostômio
características das monocotiledôneas.
4. Deuterostômio
5. Simetria bilateral na fase larval
(A) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes
6. Simetria radial na fase larval vasculares do caule dispersos e sistema
radicular fasciculado.
Quais dessas características e estruturas são (B) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes
comuns aos equinodermos? vasculares do caule dispostos em forma de
anel e sistema radicular fasciculado.
(A) 1, 4 e 5.
(C) Grão-de-pólen com uma abertura, feixes
(B) 1, 3 e 5. vasculares do caule dispersos e sistema
(C) 1, 3 e 6. radicular fasciculado.
(D) 2, 3 e 6. (D) Grão-de-pólen com três aberturas, feixes
vasculares do caule dispersos e sistema
(E) 2, 4 e 5.
radicular pivotante.
(E) Grão-de-pólen com uma abertura, feixes
vasculares do caule dispostos em forma de
anel e sistema radicular pivotante.

15. No bloco superior abaixo, estão listadas características de tecidos vegetais; no inferior, estão listados
tecidos vegetais.
1. Tecido com função de assimilação, formado por células clorofiladas.

2. Responsável por transportar a seiva bruta.
3. Tecido de sustentação das plantas, formado por células mortas.
4. Responsável por transportar a seiva elaborada.
( ) esclerênquima
( ) clorênquima
( ) xilema
(A) 1 – 3 – 2.
(B) 3 – 1 – 4.
(C) 3 – 2 – 4.
(D) 1 – 3 – 4.
(E) 3 – 1 – 2.
16. Em relação à reprodução das plantas, é correto afirmar que

(A) nas gimnospermas, o gametófito é mais desenvolvido, e o esporófito muito reduzido.
(B) nas pteridófitas homósporas, o megásporo dá origem ao gametófito feminino, e o micrósporo
origina o gametófito masculino.
(C) ao longo da evolução das plantas, observa-se a redução do esporófito e o maior desenvolvimento
do gametófito.
(D) nas gimnospermas e nas angiospermas, os gametófitos desenvolvem-se no interior de estruturas
reprodutivas do esporófito.
(E) nas briófitas e nas pteridófitas, o gametófito é mais desenvolvido do que o esporófito.
17. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes às fases da meiose.
( ) Na subfase de zigóteno da prófase I, ocorre a formação do complexo sinaptonêmico.

( ) Na prófase II, na subfase de diplóteno, ocorre o crossing-over.
( ) Na fase de diacinese I, ocorre a separação das cromátides-irmãs.
( ) Ao final da anáfase I, os cromossomos homólogos estão separados.
(A) F – V – F – V.
(B) V – F – V – V.
(C) F – V – V – F.
(D) V – V – F – F.
(E) V – F – F – V.

18. Na espécie de abóbora Cucurbita pepo, a forma do fruto pode ser esférica ou discoide e pode também
ocorrer uma variação na cor, apresentando cor de abóbora ou branco-amarelada. O cruzamento de
plantas que têm frutos de forma esférica e cor de abóbora, com plantas de frutos de forma discoide
e cor branco-amarelada, resultou em uma F1 com o fenótipo discoide e cor de abóbora.
O cruzamento das plantas da geração F1 produziu uma F2 com 224 indivíduos, com os seguintes
fenótipos: 126 discoides e cor-de-abóbora; 42 discoides e cor branco-amarelada; 40 esféricas e cor-
de-abóbora; 16 esféricas e branco-amarelada.
Considerando a proporção fenotípica em F2, é correto afirmar que
(A) as proporções de cor e de forma dos frutos obtidos indicam que existem alelos múltiplos para
cada uma das características no genoma da planta.
(B) os resultados demonstram um tipo de herança condicionada por alelos codominantes.
(C) os alelos que condicionam a forma do fruto segregam de forma independente daqueles que
condicionam a cor do fruto.
(D) os indivíduos da F1 eram homozigotos dominantes.
(E) cada um dos alelos apresenta expressividade gênica variável.
19. O daltonismo é um tipo de cegueira nos seres humanos, referente às cores e condicionado por herança ligada
ao X. O lobo solto da orelha, herança autossômica, é um fenótipo dominante em relação ao lobo aderido.
No heredrograma a seguir, estão representados os indivíduos com as respectivas características.
Considerando a genealogia apresentada e considerando que o indivíduo II-4 é heterozigoto para

daltonismo, a probabilidade de os indivíduos III-1, III-2 e III-3 serem daltônicos e terem lobo da
orelha solto, respectivamente, é
(A) 12,5% , 0% e 25%.
(B) 0% , 12,5% e 25%.
(C) 12,5% , 12,5% e 50%.
(D) 25% , 0% e 50%.
(E) 12,5% , 50% e 75%.

20. Características herdadas de um ancestral comum e que são compartilhadas por duas ou mais espécies
denominam-se
(A) análogas.
(B) divergentes.
(C) homólogas.
(D) homoplasias.
(E) heterólogas.
Fonte: Zero Hora de 04 de março de 2019.
Assinale a alternativa que justifica corretamente o fato de dinossauros e humanos terem vivido em
períodos distintos.
(A) A extinção dos dinossauros ocorreu no período Cretáceo, e os primeiros representantes do gênero
Homo surgiram há cerca de 3 milhões de anos.
(B) Os dinossauros são do período Devoniano, e os primeiros hominídeos surgiram no Permiano.
(C) A presença dos seres humanos é recente no planeta, e os primeiros hominídeos surgiram há
aproximadamente 5 mil anos.
(D) Os primeiros hominídeos viveram há aproximadamente 500 milhões de anos; e os dinossauros,
há cerca de 700 milhões de anos.
(E) A diversificação das linhagens de primatas que originaram os hominídeos ocorreu no período
Carbonífero, logo após a extinção dos dinossauros.

22. A Floresta Nacional de São Francisco de Paula é uma unidade de conservação localizada no nordeste
do Rio Grande do Sul, onde há matas de araucária.
Com relação às matas de araucária, é correto afirmar que
(A) estão localizadas na área de abrangência da mata atlântica.
(B) são restritas aos climas tropicais e estão presentes no Rio Grande do Sul e no Uruguai.
(C) têm o fenômeno da desertificação como principal ameaça a sua conservação.
(D) estão presentes em regiões com clima caracterizado pela baixa pluviosidade e pela alta
temperatura.
(E) possuem como espécies nativas dominantes a araucária, o pinheiro (Pinus sp.) e o eucalipto.
23. Considere as seguintes afirmações sobre pirâmides ecológicas.
I - A produtividade secundária líquida representa, na pirâmide de energia, a matéria orgânica

acumulada pelos autótrofos em um período de tempo.
II - A pirâmide de biomassa é invertida nos oceanos, pois o fitoplâncton tem alta taxa de reprodução
e é rapidamente consumido pelo zooplâncton.
III- A pirâmide de energia representa as transformações e o fluxo unidirecional de energia nos
ecossistemas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
24. Assinale a alternativa que apresenta exemplos de interações ecológicas interespecífica positiva,
interespecífica negativa e intraespecífica, respectivamente.
(A) colônia – predação – parasitismo

(B) comensalismo – competição – sociedade
(C) mutualismo – inquilinismo – sociedade
(D) competição – parasitismo – colônia
(E) amensalismo – competição – colônia
25. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre sucessão ecológica.
( ) O estágio máximo de homeostase é atingido quando a sucessão chega à comunidade clímax.

( ) A sucessão permite o aumento da biomassa e da variedade de nichos ecológicos do ambiente.
( ) A sucessão primária ocorre em locais que foram desmatados e encontram-se desabitados.
( ) As espécies que compõem as comunidades clímax são resistentes a condições ambientais inóspitas.
(A) V – F – V – F.
(B) F – F – V – V.
(C) F – V – F – V.
(D) V – V – F – F.
(E) F – V – V – F.

QUÍMICA

Obs.: Tabela periódica atualizada conforme IUPAC (sigla em inglês da União Internacional de Química Pura e Aplicada) Novembro de 2016. Essa versão atualizada
inclui os elementos 113, 115, 117 e 118 com seus símbolos e massas atômicas, homologados em 28/11/2016.
I nform ações para a resolução de questões
subentendidos.


26. O sal de cozinha (cloreto de sódio) tem 28. Em 2019, o mundo celebra o Ano Internacional
solubilidade de 35,6 g em 100 mL de água em da Tabela Periódica dos Elementos Químicos,
temperatura próxima a 0 °C. Ao juntar, em um em reconhecimento a sua importância para o
copo, 200 mL de água a 0,1 oC, três cubos de desenvolvimento da ciência moderna.
gelo e 80 g de cloreto de sódio, o número de
Considere os elementos X, Y e Z da tabela
componentes e fases presentes no sistema,
periódica, levando em conta as seguintes
imediatamente após a mistura, será
afirmações.
(A) um componente e uma fase.

1 - X tem 3 elétrons na última camada.
(B) dois componentes e duas fases.
2 - Y tem tendência a formar quatro ligações
(C) dois componentes e três fases. covalentes.
(D) três componentes e duas fases. 3 - Z necessita receber dois elétrons para
(E) três componentes e quatro fases. adquirir a configuração de um gás nobre.
4 - Z tem raio atômico semelhante a Y.
27. Os compostos abaixo apresentam a seguinte Os elementos X, Y e Z são, respectivamente,

ordem decrescente de pressão de vapor a 15 °C:
éter dimetílico >> etanol > água. (A) Al – Si – Se.
(B) B – Ge – O.
Considere as afirmações abaixo que explicam (C) P – C – Te.
esse efeito. (D) Ga – Ge – As.
(E) In – Ba – I.
I - Deve-se à maior massa molar das
29. O Brasil concentra 98% das reservas
substâncias menos voláteis.
conhecidas de nióbio no mundo. O nióbio é
II - Deve-se à presença de ligações de muito utilizado na produção de aços especiais,
hidrogênio em maior proporção na água do que apresentam alta resistência mecânica e
que no etanol e ausentes no éter são usados na fabricação de dutos para óleo e
dimetílico. gás, automóveis, navios, pontes e viadutos.
III- Deve-se à elevada polaridade do éter. Considere as afirmações abaixo, sobre esse
elemento químico.
I - Está localizado no Grupo 10 e no quarto
período da tabela periódica.
(A) Apenas I.
II - Apresenta, em um de seus isótopos, 41
(B) Apenas II.
prótons e 52 nêutrons no núcleo atômico.
(C) Apenas III.
III- Pode ser classificado como um lantanídeo.
(D) Apenas I e II.
(E) I , II e III. Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

30. Considere a tira abaixo.
Adaptado de: <www.reddit.com>. Acesso em: 05 ago. 2019.
O conceito químico, associado a essa tira, pode ser interpretado como
(A) substâncias apolares são menos densas que a água.

(B) substâncias polares são geralmente solúveis em água.
(C) substâncias polares são mais densas que substâncias apolares.
(D) substâncias apolares são mais solúveis em água que polares.
(E) substâncias polares e apolares são miscíveis entre si.
31. Considere as afirmações abaixo, sobre o óxido 32. Nos aterros sanitários, o processo de
de cálcio, CaO. biodegradação da matéria orgânica ocorre
geralmente em condições anaeróbicas (em
ausência de oxigênio ou de ar), produzindo
I - É um sólido iônico. gases causadores do efeito estufa, metano e
II - É bastante reativo frente à água. gás carbônico, conforme mostrado na equação
III- Possui características metálicas. abaixo, exemplificada para a glicose.
Quais estão corretas? C6H12O6(s)  3 CH4(g) + 3 CO2(g)
(A) Apenas I. O volume de gases do efeito estufa, gerado

(B) Apenas II. pela decomposição anaeróbica de 0,9 kg de
(C) Apenas III. glicose nas CNTP (0 ºC e 1 atm), será de
(D) Apenas I e II. aproximadamente
(E) I, II e III.
(A) 22,4 L.
(B) 67,2 L.
(C) 125,4 L.
(D) 336,0 L.
(E) 672,0 L.

33. O ácido cítrico, presente em quase todos os seres vivos, é um ácido fraco, encontrado em grande
quantidade nas chamadas frutas cítricas.
Sabe-se que sua massa molar é 192 g mol-1 e que a sua composição percentual em massa é de 37,5%
de carbono, 58,3% de oxigênio e o restante de hidrogênio. Sua fórmula molecular é, portanto,
(A) C5H5O7.
(B) C5H6O7.
(C) C6H8O7.
(D) C6H9O8.
(E) C7H12O6.
34. Mariscos possuem uma concha feita de carbonato de cálcio, a qual se forma quando os íons cálcio,
secretados a partir das células do marisco, encontram a água do mar, rica em dióxido de carbono
dissolvido.
Considere as afirmações sobre esse processo.
I - Uma das reações que ocorre é Ca2+ (aq) + CO32- (aq) → CaCO3 (s).
II - A reação envolvendo os ions cálcio na formação da concha é uma reação do tipo ácido-base.
III- O produto formado é classificado como um óxido básico.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
35. Descobertas por Gustav Rose, em 1839, as perovskitas representam uma classe de materiais com
características únicas que hoje estão revelando inúmeras e versáteis aplicações em uma ampla gama
de dispositivos tecnológicos.
Um tipo de perovskita muito utilizado em células solares é a baseada em haletos orgânico-inorgânicos,
cuja fórmula geral é ABX3, em que A e B são cátions e X é um íon haleto. O cátion A é orgânico, maior
e mais eletropositivo que o cátion B, que é tipicamente um íon metálico bivalente.
Um exemplo desse tipo de material é
(A) CaTiO3.
(B) (CH3NH3)PbI3.
(C) (CH3NH3)FeO3.
(D) (CH3COO)SnBr3.
(E) CsPbCl3.

36. Teoricamente, prevê-se que um ciclo com dezoito átomos de carbono seria o menor anel de carbono
possível de existir. Depois de inúmeras tentativas e fracassos, pesquisadores da Universidade de
Oxford e da IBM Research conseguiram pela primeira vez sintetizar uma molécula de carbono em
forma de anel com dezoito átomos de carbono, o ciclo[18]carbono (estrutura mostrada abaixo).
A descoberta, publicada na revista Science em agosto de 2019, abre novas perspectivas de aplicações
em eletrônica e nanodispositivos.
Assinale a alternativa correta em relação ao ciclo[18]carbono.
(A) O ciclo[18]carbono constitui uma nova forma alotrópica do carbono.

(B) O ciclo[18]carbono é classificado como um alceno.
(C) A combustão completa de um mol de ciclo[18]carbono leva à formação da mesma quantidade de
CO2 e H2O que a combustão completa de três moles de benzeno.
(D) Todos os carbonos apresentam geometria trigonal plana.
(E) A estrutura das ligações entre carbonos é semelhante à do diamante.
37. Recentemente, estudantes brasileiros foram premiados pela NASA (Agência Espacial Americana) pela
invenção de um chiclete de pimenta, o “Chiliclete”, que auxilia os astronautas a recuperarem o paladar
e o olfato. A capsaicina, molécula representada abaixo, é o componente ativo das pimentas.
A cadeia carbônica desse composto pode ser classificada como
(A) alifática, ramificada e homogênea.

(B) aromática, ramificada e homogênea.
(C) alicíclica, linear e insaturada.
(D) mista, insaturada e heterogênea.
(E) acíclica, linear e heterogênea.

38. Na coluna da direita, são apresentados compostos de origem natural (fontes renováveis); na da
esquerda, o principal componente desses compostos.
(1) Glicídios ( ) Melaço de cana
(2) Proteínas ( ) Cera de abelha
(3) Lipídios ( ) Amido de milho

( ) Clara de ovo
( ) Banha de porco
(A) 1 – 3 – 1 – 2 – 3.
(B) 1 – 3 – 3 – 2 – 3.
(C) 2 – 3 – 1 – 3 – 1.
(D) 2 – 1 – 1 – 2 – 3.
(E) 3 – 1 – 2 – 3 – 1.
39. O óleo de rícino ou óleo de mamona é extraído das sementes da planta Ricinus communis e é
constituído por, aproximadamente, 90% de triglicerídeos do ácido ricinoleico, cuja fórmula é
representada na molécula abaixo.
Sobre essa molécula, é correto afirmar que
(A) é totalmente solúvel em meio aquoso.

(B) possui somente carbonos secundários.
(C) é o ácido 12-hidróxi-9-trans-octadecenoico, de acordo com a nomenclatura da IUPAC.
(D) possui fórmula molecular C18H33O3.
(E) apresenta isomeria ótica.

40. O estireno, composto utilizado para a produção de poli(estireno), pode ser sintetizado industrialmente
através da rota sintética apresentada abaixo.
Fe2O3/K2O
AlCl3
+
Cl
A B
Considere as afirmações abaixo, sobre essa rota sintética.

I - A reação A é uma reação de substituição no anel aromático.
II - A reação B é uma reação de hidrogenação com catálise heterogênea.
III- O composto AlCl3 é um ácido de Lewis.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
41. Na reação de cloração do 2-metilbutano em presença de luz ultravioleta, há formação de produtos

monossubstituídos e HCl. O número de produto(s) monossubstituído(s) diferente(s) que podem ser
formados é igual a
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
42. A dessalinização da água do mar é um processo que transforma água do mar em água potável e
garante o abastecimento de milhões de pessoas no mundo. Abaixo são descritas algumas técnicas
empregadas nesse processo.
1 - Aquecimento da água do mar, seguido de evaporação e condensação do vapor d´água.

2 - Resfriamento da água do mar até formação de gelo, composto essencialmente de água pura.
3 - Passagem da água do mar por uma membrana semipermeável, através da aplicação de uma
pressão elevada.
As propriedades coligativas, envolvidas nas técnicas descritas nos itens 1, 2 e 3, podem ser
classificadas, respectivamente, como
(A) ebulioscopia, crioscopia e osmose reversa.

(B) destilação, cristalização e filtração a vácuo.
(C) destilação, congelamento e filtração a vácuo.
(D) ebulioscopia, tonoscopia e osmose reversa.
(E) tonoscopia, crioscopia e osmose.

43. Uma suspensão de sulfato de bário pode ser usada como agente de contraste em exames de raios-X. O
sulfato de bário é um sal pouco solúvel, com constante do produto de solubilidade 1,1 × 10–10.
Em relação a uma solução aquosa saturada desse sal, contendo uma certa quantidade de sal sólido,
não dissolvido, são feitas as seguintes afirmações.
I - A adição de nitrato de bário diminui a quantidade de sólido não dissolvido.

II - A adição de sulfato de sódio aumenta a quantidade de sólido não dissolvido.
III- Uma reação reversível, na qual a dissolução do sal é exatamente contrabalançada pela sua
precipitação, é estabelecida nessa situação.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
44. Uma solução é preparada misturando-se 40,00 mL de NaOH de concentração 0,30 mol L-1 e 60,00 mL
de KOH 0,20 mol L-1.
As concentrações molares de íons Na+, K+ e OH- na solução resultante serão, em mol L-1,
respectivamente,
(A) 0,012; 0,012 e 0,024.

(B) 0,04; 0,06 e 0,10.
(C) 0,12; 0,12 e 0,12.
(D) 0,12; 0,12 e 0,24.
(E) 0,30; 0,20 e 0,50.
45. A reação de formação do etanol é definida abaixo.
2 C (s) + 3 H2 (g) + ½ O2 (g) → C2H5OH (l)
Embora essa reação, tal como está escrita, não possa ser realizada em laboratório, pode-se calcular
seu efeito térmico, mediante uma combinação adequada de outras reações.
Usando as reações abaixo,
C (s) + O2 (g) → CO2 (g) ∆ f H° = -394 kJ mol-1

H2 (g) + ½ O2 (g) → H2O (l) ∆ f H° = -286 kJ mol-1
C2H5OH (l) + 3 O2 (g) → 2 CO2 (g) + 3 H2O (l) ∆ f H° = -1368 kJ mol-1
a entalpia da reação de formação do etanol, em kJ mol-1, é
(A) – 2048.
(B) – 1368.
(C) – 278.
(D) + 394.
(E) + 2048.

46. Em altas temperaturas, o hidrogênio molecular pode estar em equilíbrio com o hidrogênio atômico
através da seguinte reação
H2 (g) 2 H (g)
Sobre essa reação, são feitas as seguintes afirmações.
I - A quantidade de hidrogênio atômico aumenta com o aumento da temperatura, porque a reação

é endotérmica.
II - Em condições de baixa temperatura, não há energia suficiente para romper a ligação.
III- A variação de entalpia envolvida na reação é o dobro da entalpia de formação do hidrogênio
atômico nas condições da reação.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
47. A reação do relógio de iodo é bastante comum em feiras de ciências e em demonstrações didáticas.
Nela, a ocorrência de várias reações que envolvem iodo e compostos, contendo enxofre em diversos
estados de oxidação, leva à formação de uma coloração azul súbita, dependente da concentração dos
reagentes.
Uma possibilidade de realização dessa reação usa persulfato, tiossulfato e iodeto, e, nesse caso, uma
das etapas é a reação entre o íon persulfato (S2O8 2-) e o íon iodeto (I-), cuja velocidade de
decomposição do persulfato foi determinada e encontra-se na tabela abaixo.
Concentrações iniciais (mol L-1)

Experimento S2O8 I- Velocidade inicial (mol L-1 s-1)
2-
1 0,08 0,16 0,512

2 0,08 0,32 1,024
3 0,32 0,16 2,048
4 0,16 0,40 x
Assinale a alternativa que apresenta a velocidade inicial x do experimento 4, em mol L-1 s-1, tendo em
vista as condições expressas acima.
(A) 0,512
(B) 2,048
(C) 2,560
(D) 6,400
(E) 8,120

48. A combustão incompleta de substâncias, contendo carbono, pode formar o monóxido de carbono, o
qual é extremamente tóxico. O monóxido de carbono, na presença de oxigênio, pode ser convertido
no dióxido de carbono, em catalisadores automotivos, de acordo com a reação abaixo.
2 CO (g) + O2 (g) 2 CO2 (g)
Em um determinado recipiente, contendo inicialmente monóxido de carbono e oxigênio, estabeleceu-

se um equilíbrio em que se pode determinar a pressão total da mistura, 6,1 atm, e as pressões parciais
de monóxido de carbono e de dióxido de carbono, as quais foram, respectivamente, 0,5 atm e 4,0
atm.
O valor da constante de equilíbrio será igual a
(A) 1,6.
(B) 10,6.
(C) 22,4.
(D) 32.
(E) 40.
49. O ácido nitroso, HNO2, é um ácido fraco com KA = 4,3 x 10 –4

.
A respeito de uma solução aquosa de NaNO2, considere as seguintes afirmações.
I - É uma solução de pH menor que 7.

II - É mais alcalina do que uma solução aquosa de NaCl.
III- É mais ácida do que uma solução aquosa de NaOH de mesma concentração.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
50. Baterias de Li – CO2 são de grande interesse atual, devido a questões ambientais e energéticas, pois
utilizam CO2 e abrem um novo caminho para conversão e armazenamento de energia.
Uma das propostas sobre as semirreações eletroquímicas envolvidas nessa bateria é apresentada
abaixo.
3CO2 (g) + 4Li+ + 4e− → 2Li2CO3(s) + C (s) Eo = 2,8V

2CO2 (g) + O2 (g)+ 4Li+ + 4e- → 2Li2CO3 (s) Eo = - 3,8V
Sobre essas baterias, é correto afirmar que
(A) o cátion lítio é o agente oxidante; e o gás carbônico, o agente redutor.

(B) no funcionamento da bateria, 1 mol de CO2 é consumido gerando 1 mol de O2.
(C) no ânodo, ocorre formação de carbono elementar e carbonato de lítio.
(D) para recarregar a bateria, é necessário aplicar uma força eletromotriz de 3,8 V.
(E) o oxigênio sofre redução espontânea no cátodo.

GEOGRAFIA
51. Um geógrafo está viajando do Ponto A (175° Oeste - um local latitudinalmente próximo ao Alasca),
onde são 10h da manhã de quarta-feira, em direção ao Ponto B (165° Leste - um local na Sibéria).
Em que dia da semana e horário, nesse percurso, ele cruzará a Linha Internacional de Mudança de
Data?
(A) Terça-feira às 09h.
(B) Quarta-feira às 11h.
(C) Quarta-feira às 09h.
(D) Quinta-feira às 24h.
(E) Quinta-feira às 10h.
52. Assinale a alternativa correta sobre o polo Norte magnético e geográfico da Terra.
(A) O polo Norte geográfico orienta as bússolas atuais.

(B) O polo Norte magnético, nos últimos 150 anos, vem-se deslocando do Canadá para a Sibéria.
(C) O polo Norte magnético possui a mesma localização latitudinal do polo Norte geográfico.
(D) O polo Norte magnético poderá estar extinto nos próximos anos.
(E) O polo Norte magnético acompanha as mudanças na circulação do vórtex polar.
aparecem.
Eratóstenes (276-194 a.C), matemático, poeta, geógrafo e bibliotecário da Biblioteca de Alexandria,
nascido na Grécia Antiga há mais de 2000 anos, calculou as dimensões da Terra pela primeira vez
com um erro muito pequeno. Seus cálculos utilizavam um modelo ........ da Terra que, na realidade,
apresenta a forma ........ .
(A) cilíndrico – esférica

(B) plano – esférica
(C) esférico – plana
(D) esférico – geoidal
(E) geoidal – esférica
54. Considere o segmento abaixo.
Cerca de 600 alpinistas escalaram o Monte Everest na temporada deste ano de 2019 - de 14 a 28 de
maio. Houve até mesmo filas de espera para alcançar o pico. E houve quem morresse à espera.
Adaptado de: <https://www.tsf.pt/mundo/interior/filas-de-espera-e-corpos-pelo-caminho-caos-e-
carnificina-para-subir-o-evereste-10962607.html>. Acesso em: 31 mai. 2019.
Sobre as regiões de montanhas, pode-se afirmar que, quanto maior for a altitude, ocorre
(A) a diminuição de 6,5 °C/km na temperatura média superficial do ar.

(B) a rarefação do Oxigênio, pois o Argônio passa a predominar na composição do ar.
(C) o aumento dos raios cósmicos, e as temperaturas médias do ar aumentam 0,5 °C a cada 100m.
(D) o aumento do efeito estufa, devido à maior quantidade de gases como o Ozônio troposférico, CO2
e vapor d’água.
(E) o aumento da precipitação líquida, se a montanha estiver localizada na região tropical, pois as
temperaturas são altas, independentemente da elevação topográfica.

55. Considere as seguintes afirmações a respeito da problemática do lixo.
I - São Paulo, do ponto de vista logístico, está entre as cidades que mais geram resíduos, superada,
nos dias atuais, por Tóquio e Nova Iorque.
II - Resíduos de equipamentos eletrônicos dos EUA, Coreia do Sul, Japão, Cingapura e Canadá,
mediante pagamento, são recepcionados em Guiyu, na China, o que é um exemplo de
sustentabilidade ambiental na gestão de tais resíduos.
III- Lixões e aterros sanitários, formados pela atividade humana, podem ser considerados depósitos
tecnogênicos e são exemplos marcantes da interferência do homem nos processos naturais
planetários.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
56. Considere as seguintes afirmações sobre o período geológico Quinário.
I - No período que inicia após o Quaternário, as ações humanas na superfície terrestre implicam o
reconhecimento dos depósitos superficiais e das formas de relevo antropogênicas.
II - No atual período geológico, o homem é um importante agente geológico no planeta e desencadeia
processos geomorfológicos cujas intensidades superam muitos processos naturais.
III- Diante das projeções da escassez dos recursos naturais não renováveis, a denominação de
Quinário, para o atual período de reconhecimento do homem como agente geológico e
geomorfológico, será proposta a partir do final do próximo século.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

57. Considere o texto e a figura abaixo.
A tendência à diminuição do gelo marinho Ártico possui repercussões na geopolítica mundial. Uma
delas é o surgimento de novas rotas de transporte marítimo, visando ao comércio internacional que,
dessa forma, pode envolver diferentes países em conflitos na região.
Adaptado de: Basic Olic, N. Geopolítica dos Oceanos, M ares e R ios . Ed. Moderna: São Paulo, SP, 2011.
Considere as seguintes afirmações sobre as atuais questões geopolíticas no Ártico.
I - Há, entre as tensões territoriais no Ártico, conflitos de interesse entre Canadá, Estados Unidos,
Rússia e China, os quais seriam maiores se existissem recursos como petróleo e gás no mar
territorial Ártico.
II - Há, por parte de Dinamarca, Suécia, Japão e China, crescente interesse na região, pois, com a
nova rota marítima, a viagem entre China e Suécia será reduzida em distância e tempo, rendendo
economia de combustível.
III- Há o aumento de choques culturais com as populações autóctones, além das crescentes
preocupações geopolíticas advindas do aumento de fluxo marítimo e comercial.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.

58. O final de 2018 e os meses iniciais de 2019 caracterizaram-se por um aumento de incertezas e uma
perda de dinamismo da economia mundial.
Considere as seguintes afirmações a respeito das principais fontes de incerteza.
I - A desaceleração do comércio internacional, em parte associada a conflitos comerciais, como entre

Estados Unidos e China.
II - A interferência de questões políticas, com destaque para a perspectiva de saída (Brexit) do Reino
Unido da União Europeia.
III- As perspectivas de crescimento nos Estados Unidos, o risco de uma recessão na Europa e a
desaceleração da economia chinesa.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
A União Europeia conseguiu fechar em 28/06/2019 com os países do Mercosul (Argentina, Brasil,
Uruguai e Paraguai) um ambicioso acordo comercial que dará acesso às empresas europeias a um
mercado de 260 milhões de consumidores, segundo confirmaram fontes comunitárias. Com o pacto,
que levou quase duas décadas de negociações, a UE se reivindica como bastião do livre comércio em
uma época marcada pelas políticas protecionistas dos Estados Unidos e China.
Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2019/06/28/internacional/1561741765_ 367243.html>.
Acesso em: 02 jul. 2019.
Considere as seguintes afirmações a respeito do MERCOSUL.
I - A tendência, a partir do tratado firmado com a União Europeia em junho de 2019, é a alteração
no papel tradicional dos países do MERCOSUL, conhecidos como exportadores de bens primários
agrícolas e minerais e importadores de produtos industrializados de alto valor agregado.
II - As missões Jesuíticas-Guaranis são um dos eixos da política de patrimonialização supranacional
do MERCOSUL e uma via fundamental para o desenvolvimento econômico e social de áreas de
fronteira.
III- A previsão de harmonia das normas ambientais dos países integrantes do MERCOSUL implica
ordenamento ambiental único.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

60. Considere as seguintes afirmações a respeito das relações entre os Estados Unidos da América e a
China.
I - As duas potências mundiais estão em crescente clima de tensão a partir da postura de disputa
comercial adotada pelo atual governo norte-americano.
II - As duas nações apresentam matrizes energéticas distintas, com os Estados Unidos da América
baseados em matriz de carvão e com a China baseada em matriz hidrelétrica.
III- Os dois apresentam postura semelhante nas negociações internacionais sobre mudanças
climáticas, definidas em termos do interesse desenvolvimentista dos países, embora a China seja
o maior emissor de gases de efeito estufa do mundo, ultrapassando os Estados Unidos da América.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

Estas pessoas que estão vindo agora são refugiados que não são famintos, sem pão ou água. São
pessoas que, ontem, tinham orgulho de seus lares, de suas posições na sociedade, que,
frequentemente, tinham um alto grau de educação e assim por diante. Mas, agora eles são refugiados.
Disponível em: <https://www.fronteiras.com/artigos/zygmunt-bauman-o-medo-
dos-refugiados>. Acesso em: 02 jul. 2019.
Sobre o tema refugiados no mundo, é correto afirmar que
(A) parte do grupo de imigrantes consegue obter melhores condições de vida nos locais de destino e
enviar aos seus países de origem recursos financeiros importantes.
(B) os refugiados migram principalmente por motivos de insegurança, desastres ambientais e
destinam-se aos países com baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).
(C) a inserção de políticas antimigração nos países de destino zerou as taxas de recebimento de fluxo
migratório.
(D) a legalização de imigrantes tem ocorrido em alguns países da Europa e com regras iguais entre
as nações, mas a erradicação da discriminação contra o imigrante tem sido motivo de preocupação
entre as autoridades.
(E) os venezuelanos, na América do Sul, somente migram para o Brasil, pois há ausência de vazios
demográficos em outros países para ocupar e povoar.

62. Leia o segmento abaixo. 63. Assinale a afirmação correta sobre os fluxos e
as rotas aéreas no mundo.
Conflitos internacionais têm como pano de
fundo as disputas por petróleo.
(A) Os fluxos e as rotas aéreas provenientes de
BARROS. E. V. A matriz energética mundial e a
competitividade das nações: bases de uma todos os continentes concentram-se na
nova geopolítica. Engevista , v. 9, Europa.
n. 1, p. 47-56, junho 2007.
(B) A América do Sul apresenta maior fluxo de
Assinale a alternativa correta que preenche as rotas aéreas para a Ásia.
lacunas do enunciado abaixo, na ordem em (C) Os fluxos aeroviários estão distribuídos de
que aparecem. forma proporcional entre as regiões do
As maiores reservas de petróleo na África estão Planeta.
localizadas ........, e as maiores da América do (D) Os principais aeroportos asiáticos estão no
Sul estão localizadas ........ . interior do continente.
(A) na Nigéria – no Brasil (E) O transporte aeroviário aumenta as
(B) na Líbia – na Venezuela distâncias e torna mais dinâmica a relação
(C) na Nigéria – na Venezuela de interdependência entre os lugares.
(D) no Sudão do Sul – na Colômbia
(E) na Líbia – na Colômbia
64. Observe a ilustração abaixo.
Fonte: Adaptado de DW. 2019.
Assinale a alternativa correta sobre o local indicado no mapa com uma estrela.
(A) Trata-se do Estreito Médio, e as questões geopolíticas mundiais são pouco influenciadas pelo que
ocorre no local, pois ele está localizado longe de nações consideradas superpotências.
(B) Trata-se do Estreito de Ormuz, e o preço mundial do barril de petróleo é influenciado pelas tensões
que ocorrem no local.
(C) Trata-se do Estreito de Omã, e as tensões na região ocorrem principalmente pela influência militar
chinesa nos países do Golfo Pérsico.
(D) Trata-se do Estreito de Dacar, considerado uma área degradada e estratégica para conservação
da biodiversidade, de acordo com a convenção de Madrid.
(E) Trata-se do Estreito de Gibraltar, reivindicado pelos países limítrofes, devido ao controle do
Canadá e Estados Unidos da América.

65. Leia os segmentos abaixo.
No caso de Brumadinho, o lodo invadiu o ribeirão Ferro-Carvão, e dali já seguiu para o [rio] Paraopeba.
O ribeirão, devido à sua topograﬁa, acabou retendo em seu vale boa parte dos rejeitos. Isso signiﬁca
que as chuvas que estão caindo hoje e que vão cair nos próximos anos vão carrear esses rejeitos
continuamente para o [rio] Paraopeba.
Disponível em: <https://www.nationalgeographicbrasil.com/meio-ambiente/2019/ 02/
lama-toxica-poluicao-barragem-fundao-samarco-mariana-abrolhos>.
Acesso em: 21 mar. 2019.
Pesquisadores confirmaram que a lama do rompimento da barragem do Fundão, em Mariana (MG),

percorreu cerca de 660 km do rio Doce e depois chegou ao Parque Nacional Marinho de Abrolhos.
Disponível em: < https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2019/02/lama-
avanca-por-rio-e-moradores-deixam-casas.shtml>.
Acesso em: 21 mar. 2019.
Considere as afirmações abaixo, sobre os problemas ambientais associados ao rompimento de

barragens de mineração.
I - Os danos ambientais do rompimento das barragens de rejeitos de mineração reportados envolvem
biota, microclima, solos, recursos hídricos (drenagem superficial e subterrânea), população,
dinâmica sedimentar e processos de formação do relevo.
II - Os impactos ambientais acontecem a montante e a jusante de onde ocorreu o evento, pois o
entendimento da extensão dos danos envolve o conceito de bacia hidrográfica.
III- O impacto do rompimento da barragem da Samarco, no Parque Nacional Marinho de Abrolhos,
está relacionado à ação da corrente oceânica de Humboldt.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
66. No Brasil, as unidades de geração eólica concentram-se nos Estados da região

(A) Nordeste.
(B) Norte.
(C) Centro-oeste.
(D) Sudeste.
(E) Sul.
67. Considere as seguintes afirmações a respeito da questão do desmatamento na Amazônia.

I - O efeito inibidor do desmatamento da Floresta Amazônica está relacionado à presença e à criação de
Terras Indígenas.
II - O desmatamento apresenta um elevado índice na emissão de dióxido de carbono e é um fator
que aumenta a capacidade de sequestro de carbono do ecossistema amazônico.
III- O aumento dos conflitos no campo, no período 2017-2018, registra o avanço da fronteira agrícola
sobre a Amazônia, bem como o aumento na taxa de desmatamento.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

68. Observe o gráfico abaixo.
Sobre o tema, é correto afirmar que
(A) o Brasil e a União Europeia apresentam políticas públicas semelhantes com respeito às permissões
de agrotóxicos.
(B) o aumento recente no número de agrotóxicos autorizados no Brasil está relacionado com a adoção
de políticas ambientais mais rígidas pelos órgãos estatais brasileiros.
(C) as commodities apresentam o menor número de agrotóxicos autorizados no Brasil e proibidos na
União Europeia.
(D) os dados do gráfico refletem a visão de desenvolvimento adotada pelo Brasil, com ênfase em
commodities e agrocombustíveis que demandam o uso intensivo de agrotóxicos.
(E) a adoção de uma política permissiva ao uso de agrotóxicos está ausente no plantio de espécies
arbóreas exóticas para exportação brasileira.
aparecem.
Estão em discussão, na atualidade, diferentes projetos de empreendimentos com potencialidade para
geração de impactos ambientais preocupantes em diferentes bacias hidrográficas do Estado do Rio
Grande do Sul. Entre esses projetos, estão os de mineração, localizados na Bacia do ........ que podem
afetar o ........, e os de hidrelétricas na Bacia do ........ que podem afetar o ........ .
(A) Lago Guaíba – Parque Estadual do Delta do Jacuí – Rio Uruguai – Parque Estadual do Turvo
(B) Rio Uruguai – Parque Estadual do Turvo – Lago Guaíba – Parque Estadual do Delta do Jacuí
(C) Rio Uruguai – Parque Estadual do Espinilho – Lago Guaíba – Parque Estadual do Tainhas
(D) Lago Guaíba – Parque Estadual do Tainhas – Litoral – Parque Nacional de Aparados da Serra
(E) Litoral – Parque Nacional de Aparados da Serra – Rio Uruguai – Parque Estadual do Turvo

70. Observe a tabela abaixo.
Evolução das taxas de homicídios (número de homicídios por 100 mil habitantes)
das regiões brasileiras entre 2000 e 2016.
Região 2000 2005 2010 2016

Norte 19,29 25,07 37,96 44,55
Nordeste 19,78 25,59 35,73 43,68
Sudeste 37,43 28,17 21,34 19,47
Sul 15,72 20,88 23,71 24,76
Centro-Oeste 29,81 28,13 31,27 36,06
Adaptado de Atlas Nacional de Violência: http://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/dados-series/20.

Acesso em: 31 mai. 2019.
Considere as seguintes afirmações sobre a dinâmica da distribuição espacial da violência no Brasil e

os dados apresentados na tabela.
I - O aumento das taxas referentes à criminalidade nas Regiões Norte e Nordeste está relacionado à
disputa pelo domínio de mercados varejistas, nessas regiões, por facções criminosas, oriundas do
Sudeste.
II - A queda das taxas de violência no Sudeste está relacionada às políticas de desarmamento
implementadas desde o início dos anos 2000 e à transição demográfica rumo ao envelhecimento
da população.
III- A Região Sul apresenta estabilidade nas taxas de violência, mantendo-se com as mais baixas taxas
de violência do país.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
71. Considere as seguintes afirmações a respeito da situação do trabalho em condições análogas à

escravidão, no Brasil atual.
I - O número de trabalhadores em condições análogas à escravidão e o Índice de Desenvolvimento

Humano nas regiões brasileiras estão associados.
II - O elevado número de trabalhadores em condições análogas à escravidão, resgatados na região
Norte, está relacionado à expansão da fronteira agrícola.
III- O alto número de trabalhadores em condições análogas à escravidão nas regiões metropolitanas
do Sudeste apresenta relação com as taxas de migração de estrangeiros.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

72. Sobre o tema demografia no Brasil, é correto afirmar que
(A) a esperança de vida considera a taxa de mortalidade projetada para cinco décadas posteriores ao
período de análise.
(B) a esperança de vida ao nascer vem aumentando para mulheres e diminuindo para homens, desde
1940, influenciada pelas condições de saúde.
(C) o aumento nas taxas de expectativa de vida e a diminuição nas taxas de fecundidade influenciam
na tendência de envelhecimento da população.
(D) as variações nas taxas de natalidade são consideradas no cálculo da expectativa de vida, podendo-
se, assim, diferenciar as regiões.
(E) os valores de expectativa de vida mais altos para homens estão no Nordeste.
73. Observe a tabela abaixo.
Evolução da população brasileira total, urbana e rural

(indígena e não indígena) entre 1991 e 2010.
1991 2000 2010

Total 146.815.790 169.872.856 190.755.799
Não indígena 145.986.780 167.932.053 189.931.228
Indígena 294.131 734.127 817.963
Urbana 110.996.829 137.925.238 160.925.792
Não indígena 110.494.732 136.620.255 160.605.299
Indígena 71.026 383.298 315.180
Rural 35.818.961 31.947.618 29.830.007
Não indígena 35.492.049 31.311.798 29.325.929
Indígena 223.105 350.829 502.783
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística:

<https://indigenas.ibge.gov.br/graficos-e-tabelas-2.html>.
Considere as seguintes afirmações a respeito da situação demográfica da população indígena no Brasil,

apresentada na tabela.
I - A população indígena aumentou em ritmo mais rápido do que a população não indígena brasileira,
entre 1991 e 2010.
II - A população indígena, no espaço urbano, diminuiu entre 2000 e 2010.
III- A população indígena, nos espaços rurais, aumentou entre 1991 e 2010.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

A lei federal 7.661, de 1988, estabelece, no seu artigo X, que no Brasil as praias "(...) são bens públicos
de uso comum do povo, sendo assegurado, sempre, livre e franco acesso a elas e ao mar, em qualquer
direção e sentido, ressalvados os trechos considerados de interesse de segurança nacional ou incluídos
em áreas protegidas por legislação específica".
Disponível em: <https://apublica.org/colecaoparticular/>.
Sobre a situação de espaços públicos no Brasil, considere as afirmações abaixo.
I - O controle de acesso em praias é realizado normalmente pelas comunidades tradicionais sem a

autorização do poder público.
II - O controle de acesso em praias é um direito do proprietário, de acordo com princípios
constitucionais.
III- O controle de acesso em praias é realizado normalmente por moradores, com finalidade de
privatização de espaços públicos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
75. Observe a tabela abaixo, que apresenta a taxa de desocupação (%) das pessoas de 14 anos ou mais
de idade, por Unidades da Federação do Brasil.
AC BA MS GO AP SC
1º trimestre de 2019 18,0 18,3 9,5 10,7 20,2 7,2
4º trimestre de 2018 13,1 17,4 7,0 8,2 19,6 6,4
IBGE, 2018 e 2019.
Sobre os dados apresentados na tabela, é correto afirmar que
(A) o Amapá teve a menor taxa de desocupação no quarto trimestre de 2018 e no primeiro trimestre
de 2019.
(B) a taxa de desocupação diminuiu no primeiro trimestre de 2019, em todos os Estados, em relação
ao quarto trimestre de 2018.
(C) o Estado de Santa Catarina apresenta a maior taxa de desocupação.
(D) as Unidades da Federação que apresentaram, nos dois períodos, as menores taxas de
desocupação foram Santa Catarina e Bahia.
(E) as maiores variações foram no Acre, Goiás e Mato Grosso do Sul.

HISTÓRIA
01. Leia o texto abaixo que apresenta um trecho do Discurso Fúnebre de Péricles, citado pelo historiador
Tucídides (460-396 a.C.).
A nossa constituição não imita as leis dos estados vizinhos. Em vez disso, somos mais um modelo para
os outros do que imitadores. O governo favorece a maioria em vez de poucos – por isso é chamado
de democracia. Se consultarmos a lei, veremos que ela garante justiça igual para todos em suas
diferenças particulares; quanto à condição social, o avanço na vida pública depende da reputação de
capacidade.
As questões de classe não têm permissão de interferir no mérito, tampouco a pobreza constitui um
empecilho: se um homem está apto a servir ao Estado, não será tolhido pela simplicidade da sua
condição.
THUCYDIDE. Œuvres com plètes . Paris: Gallimard, 1998. p. 811-812.
Com relação à democracia ateniense no século V a.C., considere as afirmações abaixo.
I - A isonomia – igualdade de direitos para todos os cidadãos perante a lei – era uma característica
da democracia ateniense.
II - Todos os cidadãos, na Assembleia, tinham o direito ao voto, mas somente os cidadãos de origem
nobre tinham o direito a discursar.
III- Atenas vetava a participação política das mulheres, estrangeiros e escravos, uma vez que esses
não eram considerados cidadãos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

No dia 15 de abril de 2019, um incêndio destruiu uma parte importante da Catedral de Notre-Dame,
em Paris, um dos mais famosos edifícios medievais franceses. Embora construções anteriores tenham
existido no mesmo local, foi a partir dos séculos XII e XIII que a igreja passou a tomar sua forma
mais conhecida, período em que houve a consolidação ........ na Europa. Sua arquitetura é hoje uma
das mais conhecidas manifestações do estilo ........, predominantemente ......... e marcado pela
grandiosidade para abrigar o número crescente de fiéis. Trata-se de um modelo arquitetônico que
obedece a uma ........ e que mantém relações de fundo com a filosofia escolástica.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado acima.
(A) do feudalismo – barroco – feudal – ordem capitalista

(B) da cristandade – gótico – burguês – ordem escolástica
(C) do feudalismo – barroco – rural – ordem iluminista
(D) do feudalismo – gótico – católico – ordem protestante
(E) da cristandade – gótico – urbano – ordem racional

03. A coluna da esquerda abaixo lista eventos que relacionam política e religião no contexto das reformas
religiosas; a da direita, descrições desses eventos. Associe adequadamente a coluna da direita à da
esquerda.
(1) Noite de São Bartolomeu ( ) Definição da liberdade religiosa para os
(2) Concílio de Trento príncipes do Império Romano-Germânico.
(3) Paz de Augsburgo ( ) Atuação na difusão do cristianismo e na
recuperação de fiéis para a Igreja Católica.
(4) Companhia de Jesus
( ) Conflito violento ocorrido entre católicos
e calvinistas na cidade de Paris.
( ) Rigorismo dos tribunais da Inquisição e
criação do Index: lista de livros proibidos
para os fiéis.
(A) 1 – 2 – 4 – 3.
(B) 2 – 4 – 3 – 1.
(C) 2 – 3 – 1 – 4.
(D) 3 – 4 – 1 – 2.
(E) 4 – 1 – 2 – 3.
04. Com relação à história das sociedades nativas das Américas, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso)
as afirmações abaixo.
( ) A civilização Maia caracterizou-se pela hierarquia política fraca, pelo monoteísmo e pelo
desinteresse ao conhecimento da natureza.
( ) O império Asteca notabilizou-se pelo desenvolvimento urbano de sua capital, Tenochtitlán, pela
crença em vários deuses e por uma estrutura política centralizada.
( ) A sociedade Inca foi marcada pela rígida separação entre poder político e religião, pelo baixo
desenvolvimento agrícola e pela economia de caráter exclusivamente pecuário.
( ) Os povos Tupi-Guaranis garantiam sua subsistência a partir da caça, da pesca e do cultivo de
vegetais como a mandioca.
(A) V – V – F – F.
(B) V – F – F – V.
(C) F – V – F – V.
(D) F – V – V – F.
(E) F – F – V – V.
No contexto das grandes navegações, iniciou-se um processo de deslocamento do eixo comercial e

econômico europeu do ........ para o ........ . Em função da ........ do comércio, desenvolveram-se
concepções econômicas na Europa, no século XVI, que ficaram conhecidas como ........ .
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado acima, na ordem em que
aparecem.
(A) Mar Mediterrâneo – Oceano Índico – expansão – industrialismo

(B) Oceano Índico – Oceano Atlântico – retração – imperialismo
(C) Oceano Atlântico – Mar Mediterrâneo – expansão – mercantilismo
(D) Mar Mediterrâneo – Oceano Atlântico – expansão – mercantilismo
(E) Oceano Atlântico – Mar Mediterrâneo – retração – industrialismo

06. A respeito da expansão europeia, da conquista e da ocupação da América Espanhola, considere as
afirmações abaixo.
I - A encomienda era um sistema no qual indígenas deveriam fornecer mão de obra e pagar tributos
a colonos espanhóis.
II - A conquista foi pacífica em relação aos Estados indígenas organizados, elemento que facilitou a
rendição dessas populações.
III- A escravidão de povos autóctones foi um expediente comum, utilizado pela Coroa, contra
indígenas capturados em guerras ou que se rebelassem.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
07. Leia o seguinte texto a respeito das disputas fronteiriças entre as coroas ibéricas no sul do continente
americano, ao longo do século XVIII, e o protagonismo indígena no contexto de tais disputas.
Durante um período de conflito agudo nas reduções, em meados do século XVIII, os Guarani
escreveram intensamente, os documentos produzidos por eles permitem repensar as relações
estabelecidas com o território missioneiro e, especialmente, suas formas de ação política. Esse
conjunto de documentos indica uma discussão pouco referida pela historiografia dedicada ao tema,
ou seja, a existência da defesa por escrito de um direito a resistir a uma ordem real injusta dos Guarani
em redução [...]. A disputa pelas fronteiras na América do Sul, resultado da rivalidade entre as duas
monarquias ibéricas, esteve caracterizada por uma ativa participação dos agentes locais. Diante das
implicações dessa permuta, a elite indígena procurou estabelecer negociações que lhe garantissem o
controle das terras orientais.
NEUMANN, Eduardo Santos; BOIDIN, Capucine. A escrita política e o pensamento dos Guarani em tempos de
autogoverno (c.1753). R evista Brasileira de História , v. 37, n. 75, 2017, p. 98.
Em relação a essas disputas, é correto afirmar que
(A) a escrita serviu como importante fator de resistência e de negociação dos interesses indígenas e
de mediação com os colonizadores europeus.
(B) as rivalidades entre Portugal e Espanha, pelo controle das terras na região das Missões,
desconsiderou a participação dos indígenas.
(C) a historiografia sempre se referiu ao papel desempenhado pelas lideranças indígenas como parte
da elite letrada na América do Sul.
(D) os conflitos pela definição das fronteiras garantiram a completa submissão das populações indígenas
às reduções jesuíticas.
(E) as sociedades guaranis tinham o costume de resistir às ordens reais emitidas por escrito pelas
coroas ibéricas.

08. Com relação à Revolução Industrial, assinale com 10. Considere o texto a seguir.
V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.
( ) Os cercamentos das terras comunais, promo- Digo, sem fazer maiores declarações, que, se a
vidos pelo governo desde o século XVI, e o Razão oferece sua sóbria luz, se as mulheres
êxodo rural contribuíram para o floresci- são realmente capazes de agir como criaturas
mento da revolução industrial na Inglaterra. racionais, que não sejam tratadas como
( ) A substituição do trabalho artesanal pela escravas, nem como animais que, submetidos
manufatura, forma de divisão do trabalho ao homem, dependem de sua razão; mas, ao
que considera o critério de faixa etária para contrário, cultivem sua mente, deem a elas o
realização de tarefas, caracterizou a limite sublime e salutar dos princípios e deixem
primeira etapa da revolução industrial. que alcancem a dignidade consciente, sentindo
( ) O acesso a matérias-primas, como o ferro elas próprias que dependem apenas de Deus.
e o carvão, utilizados no sistema fabril, Ensinem-nas, como aos homens, a se
possibilitou a construção e o funcionamento
submeter à necessidade, em vez de atribuírem
do maquinário e a produção de energia.
a um sexo a moral para torná-las mais
( ) As fábricas, no século XIX, adotaram um
agradáveis.
modelo de produção toyotista, caracteri-
zado pela produção de pequenos lotes que
WOLLSTONECRAFT, Mary. Reivindicação dos Direitos
atendem a demanda individual do consumidor. da M ulher . São Paulo: Boitempo, 2016. p. 57.
parênteses, de cima para baixo, é O texto, escrito pela filósofa inglesa Mary
(A) V – V – F – F. Wollstonecraft, no século XVIII, expressa ideais
(B) V – F – V – F. do
(C) F – F – V – V.
(D) V – F – V – V. (A) Absolutismo.
(E) F – V – F – V. (B) Iluminismo.
(C) Socialismo.
09. Leia o segmento abaixo. (D) Romantismo.
(E) Darwinismo.
Estes líderes, geralmente de origem militar,
oriundos, em sua grande maioria, da desmobili-
zação dos exércitos que combateram nas guerras
de independência, de 1810 em diante, provinham, 11. Considerando o contexto histórico e os
em certos casos, de estratos sociais inferiores desdobramentos da Revolução Francesa,
ou de grupos étnicos discriminados (mestiços, assinale a alternativa que caracteriza a “Era
índios, mulatos, negros). […]. Valiam-se do seu Napoleônica”.
magnetismo pessoal na condução das tropas, que
haviam recrutado geralmente nas áreas rurais e (A) Consolidação da revolução burguesa na
mantinham como reses requisitadas em ações França, por meio da contenção dos
guerreiras, seja contra o ainda mal consolidado inimigos internos (monarquistas e
poder central, seja contra os seus iguais [...]. jacobinos), e sua expansão para a Europa.
BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola; PASQUINO, (B) Retorno da monarquia absolutista ao
GianFranco. Dicionário de P olítica . 13. ed. Brasília: poder, por intermédio da extinção da
Editora Universidade de Brasília, 2007.
Declaração dos Direitos do Homem e do
O segmento faz referência a uma categoria que Cidadão.
designa os líderes políticos e os chefes militares
(C) Ascensão política das camadas populares,
que, após os movimentos de emancipação da
América espanhola, tornaram-se governantes conhecidas como sans-cullotes, o que
personalistas de suas nações ou regiões. provocou a radicalização do processo.
Assinale a alternativa correta que apresenta (D) Fim do Antigo Regime e implementação da
essa categoria. Monarquia Constitucionalista, inspirada nos
ideais jacobinos.
(A) Chapetones
(B) Inconfidentes (E) Início da Assembleia dos Estados Gerais,
(C) Criollos repressão aos monarquistas e derrota da
(D) Alcaldes Primeira Coligação Europeia Antifrancesa.
(E) Caudilhos

12. Com relação às dimensões políticas, econômicas e sociais da escravidão, na formação do Estado
brasileiro no século XIX, considere as seguintes afirmações.
I - A proibição do tráfico de africanos, colocada em prática em 1850, ocasionou um aumento do fluxo

interno de escravizados, oriundos da região norte, para atender a demanda de mão de obra nas
lavouras cafeeiras do sudeste.
II - As ameaças internacionais de grupos e entidades abolicionistas motivaram esforços de defesa do
regime escravista, articulando interesses comuns de setores da elite brasileira com comerciantes
da América hispânica e dos Estados Unidos.
III- A dinâmica do mercado externo e o desenvolvimento do capitalismo industrial tornaram
consensual, na elite política imperial, o apoio ao fim da escravidão, aproximando Luzias e
Saquaremas, durante a chamada “grande conciliação”, ocorrida no Segundo Reinado.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
13. No contexto da chamada Primeira República, dois conflitos armados foram registrados no Rio Grande
do Sul: a “Revolução Federalista” (1893-1895) e a “Revolução de 1923”.
Associe os fatos históricos apresentados na coluna da direita aos conflitos indicados na coluna da
esquerda.
1 - Revolução Federalista ( ) Movimento iniciado por partidários de

2 - Revolução de 1923 Gaspar Silveira Martins, conhecidos como
“maragatos”, defendia a deposição do
presidente do Estado, Júlio de Castilhos,
e a realização de um plebiscito para
escolha da forma de governo.
( ) Movimento iniciado por partidários de
Assis Brasil, que formavam oposição ao
governo do Estado, contestava a eleição
de Borges de Medeiros e defendia a
intervenção do governo federal no Rio
Grande do Sul.
( ) Conflito finalizado com mudanças no
sistema eleitoral gaúcho, após várias
tentativas de acordo, mediadas pela
presidência da República.
( ) Conflito cuja extensão chegou a Santa
Catarina e ao Paraná, onde as forças
revoltosas foram contidas no episódio
conhecido como “Cerco da Lapa”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
(A) 1– 2– 2– 1.
(B) 2– 1– 1– 2.
(C) 1– 2– 1– 2.
(D) 2– 1– 2– 1.
(E) 1– 2– 2– 2.

14. Sobre a crise econômica de 1929, que iniciou com a quebra da bolsa de valores de Nova Iorque,
I - A causa principal da crise foi o alto endividamento dos Estados Unidos, após o fim da Primeira
Guerra Mundial.
II - A economia mundial foi rapidamente afetada pela crise, devido à redução das importações dos
Estados Unidos e ao repatriamento de capitais norte-americanos que estavam em outros países.
III- A economia brasileira manteve-se estável, graças à valorização do café no mercado mundial.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
15. Considere as seguintes afirmações sobre as condições históricas para a ascensão do nazismo na
Alemanha.
I - Um nacionalismo radical ocasionado pelo clima de revanche, após a derrota alemã na Primeira
Guerra, e pelas sanções a que foi submetido o país.
II - Uma profunda crise social e econômica, intensificada após 1929, com a redução da atividade
industrial e o aumento no número de desempregados.
III- Um disseminado sentimento anticomunista, apoiado por grupos de extrema-direita e por setores
das camadas conservadoras da sociedade.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
16. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes à Revolução Cubana.
( ) O movimento revolucionário foi uma resposta à ditadura de Fulgêncio Batista, que assumiu o poder em
1953 e promoveu a exclusão política de setores da sociedade cubana.
( ) A reforma agrária e a nacionalização das refinarias de açúcar, usinas e indústrias, pertencentes a
empresas norte-americanas, foram realizadas com a vitória da Revolução.
( ) Cuba, após a tomada do poder pelos revolucionários, criou a Aliança para o Progresso, um
programa de colaboração entre os partidos comunistas da América Latina, com o objetivo de
implantar o socialismo no continente.
( ) A Revolução Cubana inspirou diversos movimentos de esquerda na América Latina, como a Frente
Sandinista de Libertação Nacional, na Nicarágua.
(A) V – V – F – V.
(B) V – F – V – F.
(C) F – V – V – V.
(D) V – F – F – F.
(E) F – V – V – F.

17. Leia o texto a seguir.
[…] Ele retira sua força de sua própria mobilização, do laço de fraternidade (hermandad) que une
seus membros, e de sua devoção ao chefe. Mas a recusa necessária de uma concepção parlamentar
dos partidos políticos não deve levar a ver neles somente os instrumentos de uma ambição ou de um
culto pessoal. A força do líder vem do fato de que só ele consegue unir demandas muito diversas, que
se unem apenas por meio da prioridade dada às forças fundamentais da vida pública: primeiro a
Nação, afirmada em suas lutas contra o imperialismo ianque e contra a oligarquia nacional a serviço
dos mercados estrangeiros; também a cidade, no momento em que aparecem as grandes metrópoles;
enfim, e sempre, o Povo.
TOURAINE, Alain. P alavra e sangue : política e sociedade na América Latina.
São Paulo: Trajetória Cultural: Editora da Universidade de Campinas, 1989. p. 196.
Sobre o texto, é correto afirmar que
(A) explica as ideias das elites oligárquicas latino-americanas, comprometidas com a modernização
nacional e a vontade popular.
(B) analisa a luta de classes e os movimentos revolucionários de caráter socialista na América Latina
dos anos 1970.
(C) faz referência à ideologia que caracterizou diversos governos da América Latina no século XX,
chamada de populismo.
(D) faz referência ao alinhamento da social democracia latino-americana com o pensamento
oligárquico, com a defesa do Estado mínimo e com a ampliação da participação política popular.
(E) examina as características dos partidos políticos liberais que, na década de 1990, defendiam a
integração da América Latina à Área de Livre Comércio das Américas (ALCA).
18. Em agosto de 1969, foi realizado, no estado de Nova Iorque, um grande festival de música e arte que
ficou conhecido como “Woodstock”, considerado marco e expressão do movimento de contracultura.
A respeito dos objetivos desse movimento, é correto afirmar que
(A) era composto, majoritariamente, por jovens apoiadores da expansão imperialista dos Estados
Unidos no Oriente Médio.
(B) representou os ideais conservadores de artistas e intelectuais do Partido Republicano, contrários
à expansão de uma nova cultura juvenil que pregava a liberdade sexual.
(C) foi um movimento engajado na luta pacifista e contrário à participação dos Estados Unidos na
guerra do Vietnã.
(D) foi um movimento que, fundado por jovens oriundos do sul do continente, pregava a valorização
do folclore e da cultura da América Latina.
(E) foi liderado por artistas como Jimi Hendrix, Janis Joplin, Joan Baez e Bob Dylan, defensores do
caráter neutro da cultura em relação aos assuntos políticos.

19. Leia o seguinte texto.
Durante anos [...], os quenianos foram educados em inglês, desde a creche até a universidade. Não
é complicado imaginar o quão difícil que deve ter sido para todas aquelas crianças. Sua educação em
inglês provocava uma fratura entre a língua que usavam em suas casas e a língua que usavam nas
escolas, com a qual conceitualizavam o mundo. Na atualidade, há toda uma geração de jovens
quenianos que vivem entre dois mundos. Têm um domínio perfeito do inglês, mas a cultura majoritária
do Quênia pós-colonial, na qual vivem e trabalham, não é de fala inglesa.
Ngūgī wa Thiong’o. Desplazar el centro. La lucha por las libertades culturales. Barcelona: Rayo Verde, 2017. p. 164.
Assinale a alternativa que, segundo o texto, indica uma das principais consequências do colonialismo
europeu no continente africano.
(A) A imposição do conhecimento de várias línguas para a inserção de africanos no mundo globalizado.
(B) A precarização da educação formal que impossibilita a correta formação para o mercado de trabalho.
(C) A negação, por parte dos africanos, de conceitualizar o mundo, a partir das línguas nativas, no
contexto pós-colonial.
(D) A experiência de intercâmbio promovida pelas antigas colônias, permitindo que os africanos
tenham dupla cidadania.
(E) A distância entre as formas culturais das sociedades africanas e o caráter eurocêntrico da
formação escolar colonial.
20. Sobre a história do colonialismo português, considere as afirmações abaixo.

I - A partir do século XV, Portugal estabeleceu colônias, entrepostos comerciais e feitorias na África, na
América e na Ásia, o que lhe permitiu transformar-se em um extenso império ultramarino.
II - No continente americano, as colônias portuguesas permaneceram sob o comando da metrópole até o
final do século XIX, quando o fim da escravidão no Brasil rompeu com a rede comercial no Atlântico Sul.
III- Na segunda metade do século XX, iniciaram-se os levantes independentistas das colônias
portuguesas na África, impulsionados pela Revolução dos Cravos de 1974.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
21. Em meados da década de 1970, intensificaram-se no Brasil as demandas de diferentes setores da

sociedade brasileira por uma “anistia ampla, geral e irrestrita”.
Com relação a esse contexto histórico e suas consequências nos dias de hoje, considere as afirmações abaixo.
I - A promulgação da Lei da Anistia, em 1979, insere-se no processo de transição política para a
democracia junto com outras medidas, como a revogação do Ato Institucional n. 5 e a
reorganização do sistema partidário brasileiro.
II - A anistia obedeceu ao grande acordo nacional, organizado pelo partido governista e pela oposição,
que previa a permanência dos militares no poder por mais uma década.
III- Um processo de revisão da anistia, concedida aos agentes da repressão, iniciou-se a partir da década
de 1990, e esses agentes passaram a ser criminalizados com o início dos trabalhos da Comissão
Nacional da Verdade, em 2012.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

22. Observe o cartum abaixo. 23. Leia os versos do poema Lira Itabirana, escrito
por Carlos Drummond de Andrade e publicado
em 1984.
O Rio? É doce.
A Vale? Amarga.
Ai, antes fosse
Mais leve a carga.
Entre estatais
E multinacionais,
Quantos ais!
A dívida interna.
A dívida externa
A dívida eterna.
Quantas toneladas exportamos
De ferro?
Quantas lágrimas disfarçamos
Sem berro?
Alex Solnik e Chico Caruso. “Bar Brasil. Não ria de
mim, Argentina”. R evista Senhor , n. 138, O poeta faz referência à exploração de
09/11/1983, p. 78.
Disponível em: <https://bndigital.bn.gov.br/wp-
minérios no Brasil e suas consequências
content/uploads/2016/12/senhor002.jpg>. sociais. A respeito do papel da mineração na
Acesso em: 23 jul. 2019. história brasileira, considere as seguintes
afirmações.
A charge retrata o presidente João Batista
Figueiredo e o deputado federal Ulisses I - No século XVIII, a exploração de metais
Guimarães em 1983, e faz referência
preciosos na região de Minas Gerais
desenvolveu redes internas de comércio
(A) à proposta legislativa liderada pelos na colônia, articulando a região com zonas
deputados da oposição em defesa do de produção pecuária do sul e com
modelo argentino de abertura democrática fornecedores de mão de obra escravizada
para o Brasil. do nordeste.
(B) ao projeto elaborado por Ulisses II - Durante o Estado Novo, o projeto político,
Guimarães para a realização de eleições imposto por Getúlio Vargas para reduzir a
indiretas no Brasil, contrariando a dívida externa brasileira, estabelecia a
campanha pela reeleição de João Batista privatização das grandes empresas nacionais
Figueiredo. e ocasionou a venda da Companhia Vale do
(C) ao movimento político criado em defesa de Rio Doce para o capital estrangeiro.
eleições diretas para a Presidência da III- No Brasil contemporâneo, a exportação em
República, durante a sucessão de João larga escala de minérios ocupa uma
Batista Figueiredo. posição central na economia, tornando o
(D) à imposição de eleições diretas para o país suscetível a crises, em razão das
variações nos preços internacionais e de
Congresso Nacional, feita pelo Presidente
aos parlamentares, que perderiam seu desastres ambientais de vastas proporções.
poder no Colégio Eleitoral.
(E) à proibição de eleições indiretas para a
Presidência da República, estabelecida (A) Apenas I.
pelo Exército no contexto da abertura (B) Apenas II.
política, iniciada na década de 1970. (C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

24. Leia o segmento abaixo de Mariana Cassino, 25. Leia os versos de um trecho da música Maria
pesquisadora do Instituto Nacional de da Vila Matilde, interpretada por Elza Soares.
Pesquisas da Amazônia (INPA).
Cadê meu celular?
Tudo indica que é uma floresta cultural, que foi Eu vou ligar pro 180
sendo enriquecida e construída ao longo dos Vou entregar teu nome
anos de ocupação da área pelas pessoas que E explicar meu endereço
viveram ali. Até mesmo o solo que tem indícios Aqui você não entra mais [...]
de transformação humana [...]. Esse manejo é
fundamental para a manutenção da Amazônia A letra faz referência ao tema da violência
que temos hoje. Sem isso, ela não seria a doméstica contra as mulheres que, segundo as
mesma [...] Essas populações são estatísticas do Instituto Maria da Penha, atinge
fundamentais para a conservação da floresta. uma brasileira a cada 2 segundos.
Nossa sociedade tende a separar a natureza e
Em relação à história da atuação do Brasil na
a cultura, mas as populações indígenas da
prevenção e combate à violência, considere as
Amazônia não fazem essa separação. Tendo
afirmações abaixo.
em vista essa história de longa duração da
Amazônia, de íntima ligação entre pessoas e I - O “Disque 180”, implementado em 2005,
florestas, esse manejo é fundamental para passou a disponibilizar informações sobre
pensarmos o modelo da Amazônia hoje. os direitos e os locais de atendimento às
ELLER, Johanns. Com plex o arqueológico de
mulheres em situação de violência.
grandes proporções é descoberto na Am azônia
II - A Lei Maria da Penha foi sancionada, em
central . O Globo, 08/09/2019.
2006, para combater a violência de
A partir do segmento acima, considere as gênero, uma vez que se trata de violação
afirmações a respeito da história da ocupação aos direitos humanos.
da Amazônia.
III- A Lei do Feminicídio, que alterou o Código
I - A ocupação indígena na Amazônia Penal de 1940, passou a qualificar o
caracterizou-se pela monocultura intensiva, homicídio relacionado à condição do sexo
provocando transformações no solo. feminino como crime hediondo.
II - A conservação da floresta amazônica deve-
se em grande parte às formas de relação
com o meio ambiente, mantidas pelas (A) Apenas I.
populações locais. (B) Apenas II.
III- A separação entre natureza e cultura, (C) Apenas III.
característica das sociedades ocidentais, (D) Apenas I e II.
foi fundamental para a manutenção da (E) I, II e III.
riqueza ambiental da floresta.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

MATEMÁTICA
NESTA PROVA, SERÃ0 UTILIZADOS OS

SEGUINTES SÍMBOLOS E CONCEITOS COM OS
RESPECTIVOS SIGNIFICADOS:
R: Conjunto dos números reais.
log x: logaritmo de x na base 10.
Cn , p : combinação de “n” elementos tomados “p” a “p”.
An , p : arranjo de “n” elementos tomados “p” a “p”.
26. O valor de
1 1 1 1
��1 − � ∙ �1 − � ∙ �1 − � ∙ … ∙ �1 − �é
2 3 4 100
1
(A) .
10
1
(B) .
100
(C) 1.
(D) 2.
(E) 3.

números racionais.
𝑎𝑎 𝑐𝑐 𝑎𝑎 2 𝑐𝑐 2
I - Se 0 <
𝑏𝑏
<
𝑑𝑑
, então � � < � �
𝑏𝑏 𝑑𝑑
.
𝑎𝑎 𝑐𝑐 𝑐𝑐 𝑎𝑎
II - Se
𝑏𝑏
<0<
𝑑𝑑
, então
𝑑𝑑
+ 𝑏𝑏 > 0.
𝑎𝑎
III- Toda fração da forma é irredutível.
𝑏𝑏
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
28. Se a equação 𝑥𝑥 2 + 2𝑥𝑥 − 8 = 0 tem as raízes a

1 1 2
e b, então o valor de �𝑎𝑎 + 𝑏𝑏� é
1
(A) − 16.
1
(B) − 4.
1
(C) .
16
1
(D) .
4
(E) 1.
12 UFRGS – CV/2020 – MAT

29. Na figura abaixo, tem-se um retângulo ABCD,
de lados �� = 5, e um triângulo
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 3 e 𝐴𝐴𝐴𝐴
�� .
equilátero BEC, construído sobre o lado 𝐵𝐵𝐵𝐵
A medida de ��
𝐷𝐷𝐷𝐷 é
(A) �34 + 15√2.

(B) �34 − 15√3.
(C) 7.
(D) √19.
(E) �34 + 15√3.
30. Considere dois círculos de centros A e C, raio 1

e tangentes entre si. O segmento 𝐴𝐴𝐴𝐴 �� é
diagonal do quadrado ABCD. Os círculos de
centros B e D são tangentes aos círculos de
centros A e C, como mostra a figura abaixo.
O raio dos círculos de centros B e D é
(A) √2 − 1.
(B) 1.
(C) 2.
(D) √2 + 1.
(E) 2√2.
UFRGS – CV/2020 – MAT 13

31. Considere o hexágono regular ABCDEF de lado 1.
Sobre o lado ��
𝐴𝐴𝐴𝐴 do hexágono, constrói-se o
quadrado AGHF, como mostra a figura abaixo.
�� , constrói-se o
Sendo M o ponto médio de 𝐺𝐺𝐺𝐺
triângulo CDM.
A área do triângulo CDM é
(A) √3 − 1.
√3−1
(B) .
2
√3+1
(C) .
2
√3
(D) .
4
√3
(E) .
2
32. Considere o cubo ABCDEFGH, representado na

figura abaixo, cuja aresta mede 4 e M é o ponto
médio da aresta ��
𝐴𝐴𝐴𝐴 .
A área do triângulo MHG é

(A) 2√2.
(B) 4√2.
(C) 8√2.
(D) 16√2.
(E) 32√2.

33. Considere o cubo e os tetraedros ABCD, EFGD
e HIJD, nos quais os pontos A, C, E, G, H e J
são pontos médios de arestas do cubo, como
representado na figura abaixo.
A razão entre a soma dos volumes dos tetraedros

ABCD, EFGD e HIJD e o volume do cubo é
1
(A) .
8
1
(B) .
6
1
(C) .
3
2
(D) .
3
3
(E) .
4
34. Considere os pontos A, B e C, de coordenadas

inteiras, que determinam os vértices do
triângulo ABC, representado no sistema de
coordenadas cartesianas abaixo.
A revolução do triângulo ABC, em torno do eixo
x, gera o sólido P, e a revolução do triângulo
ABC, em torno do eixo y, gera o sólido Q.
A razão entre os volumes de P e Q é

2
(A) .
3
(B) 1.
3
(C) .
2
(D) 18.
(E) 36.

35. A área da região determinada pela interseção
3 3 2
das desigualdades 𝑦𝑦 > 𝑥𝑥 − , 𝑦𝑦 > − 𝑥𝑥 + 5 e
2 2 3
(𝑥𝑥 − 3)2 + (𝑦𝑦 − 3)2 < 9 é
3𝜋𝜋
(A) .
4
3𝜋𝜋
(B) .
2
9𝜋𝜋
(C)
4
.
9𝜋𝜋
(D)
2
.
(E) 9𝜋𝜋.
36. Considere um retângulo ABCD, de lados

�� = 8, e um ponto P construído
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 12 e 𝐴𝐴𝐴𝐴
sobre o lado �� 𝐴𝐴𝐴𝐴 . Traçando a reta r
perpendicular ao lado ��
𝐴𝐴𝐴𝐴 que passa pelo ponto
P, determina-se o polígono ADEF, em que E e
F são pontos de interseção de r com os
segmentos ��
𝐷𝐷𝐷𝐷 e ��
𝐴𝐴𝐴𝐴 , respectivamente, como
mostra a figura abaixo.
Tomando x como a medida do segmento �� 𝐴𝐴𝐴𝐴, a

função A(x) que expressa a área de ADEF em
função de x, entre as alternativas abaixo, é
𝑥𝑥2
(A) 𝐴𝐴(𝑥𝑥) = 8𝑥𝑥 − , 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 0 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 12.
6
2𝑥𝑥2
(B) 𝐴𝐴(𝑥𝑥) = 8𝑥𝑥 − , 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 0 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 12.
3
2𝑥𝑥2
(C) 𝐴𝐴(𝑥𝑥) = 16𝑥𝑥 − , 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 0 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 12.
3
𝑥𝑥2
(D) 𝐴𝐴(𝑥𝑥) = 8𝑥𝑥 − , 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 0 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 12.
3
3𝑥𝑥2
(E) 𝐴𝐴(𝑥𝑥) = 8𝑥𝑥 − , 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 0 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 12.
4

37. Considere as funções 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥 + 1| e
𝑔𝑔(𝑥𝑥) = −|𝑥𝑥| − 1.
O intervalo tal que 𝑓𝑓(𝑥𝑥) > 𝑔𝑔(𝑥𝑥) é
(A) (−∞, −1) ∪ (1, +∞).
1 1
(B) �− 2 , 2�.
(C) (−∞, 0) ∪ (1, +∞).
(D) (−1, +∞).
(E) (−∞, +∞).
38. A concentração de alguns medicamentos no

organismo está relacionada com a meia-vida,
ou seja, o tempo necessário para que a
quantidade inicial do medicamento no
organismo seja reduzida pela metade.
Considere que a meia-vida de determinado
medicamento é de 6 horas. Sabendo que um
paciente ingeriu 120 mg desse medicamento
às 10 horas, assinale a alternativa que
representa a melhor aproximação para a
concentração desse medicamento, no
organismo desse paciente, às 16 horas do dia
seguinte.
(A) 2,75 mg.
(B) 3 mg.
(C) 3,75 mg.
(D) 4 mg.
(E) 4,25 mg.
39. Considere o padrão de construção de

triângulos com palitos, representado nas
figuras abaixo.
Na etapa n, serão utilizados 245 palitos. Nessas

condições, n é igual a
(A) 120.
(B) 121.
(C) 122.
(D) 123.
(E) 124.

40. A figura a seguir é formada por quadrados
de lados ��
𝑃𝑃1 𝑃𝑃2 , ��
𝑃𝑃2 𝑃𝑃3 , ��
𝑃𝑃3 𝑃𝑃4 , e assim
sucessivamente.
A construção é tal que os pontos P1, P2, P3, ...,

B são colineares, e as bases dos quadrados
��
têm medidas 𝑃𝑃 �� 1 , 𝑃𝑃
1 𝑃𝑃2 = 1, 𝑃𝑃2 𝑃𝑃3 =
��
3 𝑃𝑃4 =
1
e
2 4
assim por diante. O ponto A é vértice do
��
quadrado de lado 𝑃𝑃1 𝑃𝑃2 , como representado na
figura abaixo.
A medida do segmento ��

𝐴𝐴𝐴𝐴 é
(A) 1.
(B) √2.
(C) √3.
(D) 2.
(E) √5.
41. Se log 2 = 𝑥𝑥 e log 3 = 𝑦𝑦, então log 288 é
(A) 2𝑥𝑥 + 5𝑦𝑦.
(B) 5𝑥𝑥 + 2𝑦𝑦.
(C) 10𝑥𝑥𝑥𝑥.
(D) 𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 .
(E) 𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 .

42. O gráfico de 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 está representado na imagem a seguir.
O esboço do gráfico de 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 + 3𝑥𝑥 2 + 3𝑥𝑥 + 1 está representado na alternativa
(A) (D)
(B) (E)
(C)

43. O valor máximo da função trigonométrica
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √2𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠(𝑥𝑥) + √2cos(𝑥𝑥) é
(A) √2.
(B) 2.
(C) 3.
(D) √5.
(E) 𝜋𝜋.
44. Considere dois círculos tangentes entre si, de

centros A e B sobre a reta r, e tais que o raio
de cada um tenha medida 10.
Os segmentos �� são tangentes aos
𝐶𝐶𝐶𝐶 e 𝐹𝐹𝐹𝐹
círculos e têm extremidades nos pontos de
tangência C, D, E e F, como representado na
figura a seguir.
A área da região sombreada é
(A) 100 − 25𝜋𝜋.

(B) 200 − 50𝜋𝜋.
(C) 200 + 50𝜋𝜋.
(D) 400 − 100𝜋𝜋.
(E) 400 + 100𝜋𝜋.
45. A área do quadrilátero formado pelos pontos

de interseção da circunferência de equação
(𝑥𝑥 + 1)2 + 𝑦𝑦 2 = 4 com os eixos coordenados é
(A) √3.
(B) 2√3.
(C) 3√3.
(D) 4√3.
(E) 12.

46. Para que o sistema de equações lineares
𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 7
� seja possível e determinado,
𝑎𝑎𝑎𝑎 + 2𝑦𝑦 = 9
é necessário e suficiente que
(A) 𝑎𝑎 ∈ R.
(B) 𝑎𝑎 = 2.
(C) 𝑎𝑎 = 1.
(D) 𝑎𝑎 ≠ 1.
(E) 𝑎𝑎 ≠ 2.
47. Um aplicativo de transporte disponibiliza em

sua plataforma a visualização de um mapa com
ruas horizontais e verticais que permitem
realizar deslocamentos partindo do ponto A e
chegando ao ponto B, conforme representado
na figura abaixo.
O número de menores caminhos possíveis que

partem de A e chegam a B, passando por C, é
(A) 28.
(B) 35.
(C) 100.
(D) 300.
(E) 792.

48. Um jogador, ao marcar números em um cartão
de aposta, como o representado na figura
abaixo, decidiu utilizar apenas seis números
primos.
A probabilidade de que os seis números

sorteados no cartão premiado sejam todos
números primos é
C17 , 6
(A) .
C60, 6
1
(B) .
C60, 6
C60, 6
(C) .
C17 , 6
A17 , 6
(D) .
A60, 6
A60, 6
(E) .
A17 , 6
49. Após a aplicação de uma prova de Matemática,

em uma turma de Ensino Médio com 30
estudantes, o professor organizou os
resultados, conforme a tabela a seguir.
Número de
Nota
estudantes
5 3,0
10 6,0
7 8,0
8 9,5
A nota mediana dessa prova de Matemática é
(A) 6,0.
(B) 7,0.
(C) 8,0.
(D) 9,0.
(E) 9,5.

50. O gráfico abaixo representa a quantidade de dados armazenados no mundo inteiro, em zettabytes.
Fonte: Gráfico adaptado de UNECE Statistics Wikis (United Nations Economic Commission for Europe).
Com base nos dados do gráfico, considere as afirmações abaixo.
I - Em relação a 2019, a expectativa é que a quantidade de dados armazenados cresça mais de 20%
em 2020.
II - De 2017 a 2019, em termos percentuais, a quantidade de dados armazenados cresceu mais de
100%.
III- Em termos percentuais, pode-se afirmar que a quantidade de dados armazenados cresceu mais
no período de 2012 a 2016 do que no período de 2016 a 2019.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

Data Evento
16/12/2019 LISTÃO: Divulgação da primeira lista dos classificados no CV 2020
Período para postagem e envio, no Portal do Candidato

(www1.ufrgs.br/PortalCandidato), da documentação obrigatória dos candidatos
De 17 a
23/12/2019 classificados no Concurso Vestibular 2020 (Listão).
1º Chamamento para ocupação de vagas remanescentes, no site

02/01/2020
www.ufrgs.br .
As informações sobre os novos chamamentos para ocupação de vagas remanescentes

devem ser consultadas no Manual do Candidato e no site www.ufrgs.br.
O candidato é inteiramente responsável por acompanhar as publicações dos editais de
chamamento e pelo cumprimento dos prazos e procedimentos neles estabelecidos.
ATENÇÃO: A documentação exigida para a modalidade de vaga em que cada candidato se

inscreveu deve ser providenciada até a data de publicação do Listão.
A não entrega de todos os documentos exigidos, de acordo com o Edital, implica a perda
da vaga.
Física
01 B
02 A
03 C
04 A
05 E
06 A
07 E
08 E
09 C
10 E
11 D
12 C
13 C
14 E
15 B
16 D
17 C
18 A
19 B
20 B
21 E
22 C
23 D
24 A
25 D
26 A
27 C
28 B
29 D
30 E
31 A
32 D
33 A
34 B
35 C
36 E
37 B
38 D
39 E
40 E
41 C
42 E
43 ANULADA
44 E
45 C
46 B
47 A
48 D
49 B
50 A
Inglês
51 C
52 B
53 D
54 D
55 E
56 A
57 B
58 C
59 D
60 B
61 C
62 E
63 C
64 A
65 E
66 B
67 E
68 D
69 A
70 C
71 D
72 A
73 A
74 A
75 D
Espanhol
51 C
52 A
53 D
54 B
55 E
56 A
57 B
58 E
59 C
60 B
61 B
62 E
63 C
64 C
65 A
66 D
67 A
68 D
69 D
70 E
71 D
72 D
73 A
74 B
75 B
Italiano
51 A
52 A
53 D
54 C
55 E
56 B
57 C
58 B
59 A
60 E
61 B
62 D
63 B
64 D
65 D
66 C
67 E
68 C
69 C
70 B
71 D
72 A
73 A
74 E
75 D
Francês
51 E
52 D
53 A
54 B
55 C
56 C
57 D
58 E
59 A
60 B
61 D
62 C
63 B
64 A
65 E
66 D
67 C
68 D
69 B
70 C
71 A
72 E
73 B
74 E
75 A
Alemão
51 C
52 E
53 B
54 C
55 E
56 E
57 C
58 B
59 D
60 A
61 D
62 A
63 B
64 D
65 A
66 D
67 C
68 A
69 C
70 A
71 B
72 A
73 E
74 B
75 D
Língua Portuguesa
01 E
02 C
03 C
04 A
05 A
06 B
07 D
08 B
09 E
10 E
11 D
12 E
13 C
14 D
15 B
16 C
17 B
18 D
19 B
20 A
21 D
22 E
23 A
24 C
25 D
Biologia
01 E
02 D
03 A
04 B
05 C
06 B
07 E
08 A
09 D
10 B
11 D
12 A
13 A
14 C
15 E
16 D
17 E
18 C
19 A
20 C
21 A
22 A
23 D
24 B
25 D
Química
26 C
27 B
28 A
29 B
30 B
31 D
32 E
33 C
34 A
35 B
36 A
37 D
38 A
39 E
40 C
41 D
42 A
43 D
44 D
45 C
46 E
47 C
48 E
49 D
50 B
Geografia
51 E
52 B
53 D
54 A
55 C
56 D
57 D
58 E
59 B
60 C
61 A
62 B
63 A
64 B
65 D
66 A
67 C
68 D
69 A
70 C
71 E
72 C
73 E
74 C
75 E
História
01 C
02 E
03 D
04 C
05 D
06 D
07 A
08 B
09 E
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 E
16 A
17 C
18 C
19 E
20 D
21 A
22 C
23 D
24 B
25 E
Matemática
26 A
27 A
28 C
29 E
30 A
31 B
32 C
33 A
34 B
35 C
36 D
37 E
38 C
39 C
40 E
41 B
42 D
43 B
44 D
45 D
46 E
47 D
48 A
49 B
50 E
VESTIBULAR 2022
LÍNGUA PORTUGUESA
REDAÇÃO
LITERATURA
(EM LÍNGUA PORTUGUESA)
HISTÓRIA
MATEMÁTICA
Verifique se este caderno contém 60 questões objetivas e a Prova de Redação (Língua Portuguesa - questões
01 a 15 e Prova de Redação; Literatura - questões 16 a 30; História - questões 31 a 45; Matemática -
questões 46 a 60). Caso contrário, solicite ao fiscal da sala outro caderno completo. Não serão aceitas reclama-
ções posteriores.
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LÍNGUA PORTUGUESA 01. Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas das linhas 01, 32 e 43,
Instrução: As questões 01 a 09 referem-se ao
nessa ordem.
texto abaixo.
(A) tem – haverá – as.
01. Esse delírio que por aí vai pelo futebol ........ seus
02. fundamentos na própria natureza humana. O (B) têm – houveram – as.
03. espetáculo da luta sempre foi o maior encanto do (C) tem – haverão – as.
04. homem; e o prazer da vitória, pessoal ou do partido,
05. foi, é e será a ambrosia dos deuses manipulada na (D) tem – haverá – às.
06. Terra. Admiramos hoje os grandes filósofos gregos, (E) têm – houveram – às.
07. Platão, Sócrates, Aristóteles; seus coevos, porém,
08. admiravam muito mais os atletas que venciam no
09. estádio. Milon de Crotona, campeão na arte de 02. Assinale a afirmação que melhor expressa uma
10. torcer pescoços de touros, só para nós tem menos ideia presente no texto.
11. importância que seu mestre Pitágoras. Para os
12. gregos, para a massa popular grega, seria
13. inconcebível a ideia de que o filósofo pudesse no (A) O texto aborda a violência no futebol,
14. futuro ofuscar a glória do lutador. comparando esse esporte à guerra, fato
15. Na França, o homem hoje mais popular é George que fez o povo brasileiro esquecer o
16. Carpentier, mestre em socos de primeira classe; e, encanto de esportes relacionados à luta,
17. se derem nas massas um balanço sincero, verão caso do boxe.
18. que ele sobrepuja em prestígio aos próprios chefes (B) O texto mostra que, desde a Grécia Antiga
19. supremos vencedores da guerra.
até as nações atuais – França, Estados
20. Nos Estados Unidos, há sempre um campeão de Unidos e Brasil –, os esportes são os
21. boxe tão entranhado na idolatria do povo que está
principais motivos das discórdias humanas.
22. em suas mãos subverter o regime político.
23. E os delírios coletivos provocados pelo combate (C) O texto concebe os esportes como ligados
24. de dois campeões em campo? Impossível assistir-se à luta política para tratar da ideia filosófica
25. a espetáculo mais revelador da alma humana que de a massa popular grega defender que
26. os jogos de futebol. um filósofo não deveria ofuscar a glória de
27. Não é mais esporte, é guerra. Não se batem lutadores.
28. duas equipes, mas dois povos, duas nações.
(D) O texto aborda os esportes em diferentes
29. Durante o tempo da luta, de quarenta a cinquenta nações e insere o futebol como exemplo de
30. mil pessoas deliram em transe, estáticas, na ponta revelação da alma humana, visto juntar
31. dos pés, coração aos pulos e nervos tensos como energias dos jogadores e da torcida.
32. cordas de viola. Conforme corre o jogo, ........
33. pausas de silêncio absoluto na multidão suspensa, (E) O texto determina o papel dos esportes na
34. ou deflagrações violentíssimas de entusiasmo, que idolatria de um povo, capaz de transformar
35. só a palavra delírio classifica. E gente pacífica, pessoas pacíficas em pessoas com
36. bondosa, incapaz de sentimentos exaltados, sai fora sentimentos exaltados, transformação que
37. de si, torna-se capaz de cometer os mais horrorosos pode levar à guerra.
38. desatinos.
39. A luta de vinte e duas feras no campo transforma
40. em feras os cinquenta mil espectadores,
41. possibilitando um enfraquecimento mútuo, num
42. conflito horrendo, caso um incidente qualquer funda
43. em corisco, ....... eletricidades psíquicas
44. acumuladas em cada indivíduo.
45. O jogo de futebol teve a honra de despertar o
46. nosso povo do marasmo de nervos em que vivia.
Adaptado de LOBATO, Monteiro. A onda verde.

São Paulo: Globo, 2008. p. 119-120.
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03. Considere as seguintes afirmações.
I - O pronome possessivo seus (l. 01) expressa uma relação entre fundamentos (l. 02) e natureza
humana (l. 02).
II - O pronome possessivo seu (l. 11) expressa uma relação entre campeão (l. 09) e mestre Pitágoras
(l. 11).
III- O pronome possessivo suas (l. 22) expressa uma relação entre um campeão de boxe (l. 20-21)
e mãos (l. 22).
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
04. Assinale a alternativa que explica, respectivamente, o significado da expressão a ambrosia dos
deuses (l. 05) e da palavra coevos (l. 07), tal como foram empregadas no texto.
(A) algo violento, mas necessário – conhecidos.

(B) algo inevitável – conterrâneos.
(C) algo doce e altamente manipulável – coetâneos.
(D) algo almejado por todos os homens – adversários.
(E) algo que deleita – contemporâneos.
05. Considere as seguintes afirmações acerca de 06. O deslocamento de segmentos de um texto

formas temporais e suas relações de sentido pode ou não afetar as relações de sentido
expressas no texto. estabelecidas. Assinale a alternativa em que o
deslocamento de segmentos, considerando os
ajustes com maiúscula, minúscula e
I - Os empregos da forma hoje (l. 06 e 15) pontuação, mantém as relações de sentido no
referem-se exclusivamente ao dia em que contexto em que ocorrem.
o autor escreveu o texto.
II - O uso de foi (l. 05), é (l. 05) e será (l. 05)
são formas verbais vindas de infinitivos (A) Hoje (l. 06) para imediatamente depois de
distintos para expressar passado, presente seus coevos (l. 07).
e futuro. (B) porém (l. 07) para imediatamente antes
III- As formas admiravam (l. 08) e de seus coevos (l. 07).
venciam (l. 08), pertencentes ao pretérito (C) sempre (l. 20) para imediatamente depois
imperfeito, apresentam a ideia de ação de mãos (l. 22).
passada habitual ou repetida.
(D) em campo (l. 24) para imediatamente
Quais estão corretas? depois de coletivos (l. 23).
(E) Conforme corre o jogo (l. 32) para
(A) Apenas I. imediatamente depois de classifica (l. 35).
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
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07. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações a seguir.
( ) A expressão menos importância (l. 10-11) desempenha a função sintática de objeto direto.
( ) A expressão a ideia (l. 13) desempenha a função sintática de objeto direto.
( ) A expressão duas equipes (l. 28) desempenha a função sintática de objeto direto.
( ) A expressão os cinquenta mil espectadores (l. 40) desempenha a função sintática de objeto
direto.
(A) V – F – F – V.
(B) V – F – V – F.
(C) F – V – V – V.
(D) V – V – V – F.
(E) F – V – F – V.
08. Sobre a relação entre letras e fonemas, associe corretamente o bloco inferior ao superior.
1. Palavras que têm mais fonemas do que letras.

2. Palavras que têm mais letras do que fonemas.
3. Palavras que têm o mesmo número de letras e fonemas.
( ) glória (l. 14).

( ) boxe (l. 21).
( ) regime (l. 22).
( ) Impossível (l. 24).
( ) exaltados (l. 36).
( ) horrorosos (l. 37).
(A) 3 – 3 – 1 – 2 – 1 – 2.
(B) 2 – 3 – 1 – 3 – 1 – 1.
(C) 3 – 1 – 3 – 2 – 3 – 3.
(D) 2 – 1 – 1 – 1 – 2 – 2.
(E) 3 – 1 – 3 – 2 – 3 – 2.
09. A sequência Não é mais esporte, é guerra (l. 27), no contexto em que está inserida no texto,
apresenta
(A) questionamento se o futebol seria uma guerra.

(B) pressuposição de que o esporte um dia foi guerra.
(C) suposição de que o futebol é guerra.
(D) afirmação de que o futebol é guerra.
(E) negação de que o esporte seja guerra.

Instrução: As questões 10 a 15 referem-se ao 52. que não foi divulgada de modo apropriado pela
texto abaixo. 53. autoridade pública? Ou de uma taxação injusta
54. e abusiva?
Adaptado de: DA MATTA, Roberto.
O que faz o brasil, Brasil?.
01. Entre a desordem carnavalesca, que
Rio de Janeiro: Rocco, 1984. p. 97-99.
02. permite e estimula o excesso, e a ordem, que
03. requer a continência e a disciplina pela
04. obediência estrita às leis, como é que nós, 10. Considere as seguintes afirmações sobre a
síntese dos parágrafos do texto.
05. brasileiros, ficamos? Qual a nossa relação e a
06. nossa atitude para com e diante de uma lei
07. universal que teoricamente deve valer para I - O primeiro parágrafo apresenta a
08. todos? Como procedemos diante da norma problemática do texto, via
09. geral, se fomos criados numa casa onde, desde questionamentos endereçados ao leitor
10. a mais tenra idade, aprendemos que há para suscitar reflexões sobre o
11. sempre um modo de satisfazer nossas comportamento de nós, brasileiros,
12. vontades e desejos, mesmo que isso vá de perante as leis e as normas.
13. encontro às normas do bom-senso e da II - O segundo parágrafo apresenta a tese do
14. coletividade em geral? autor, publicada em livro, de que o
15. Num livro que escrevi – Carnavais, brasileiro oscila entre a lei, relacionada à
16. malandros e heróis –, lancei a tese de que o regra coletiva, e a situação atual.
17. dilema brasileiro residia numa trágica oscilação
III- O terceiro parágrafo traz questionamentos
18. entre um esqueleto nacional feito de leis
sobre situações não ligadas a normas, mas
19. universais cujo sujeito era o indivíduo e
ao cotidiano dos brasileiros para levar o
20. situações onde cada qual se salvava e se
leitor a refletir sobre novas problemáticas
21. despachava como podia, utilizando para isso o
relacionadas ao seu dia a dia.
22. seu sistema de relações pessoais. Haveria,
23. assim, nessa colocação, um verdadeiro
24. combate entre as leis que devem valer para
25. todos e as relações que evidentemente só
(A) Apenas I.
26. podem funcionar para quem as tem. O
(B) Apenas III.
27. resultado é um sistema social dividido e até
(C) Apenas I e II.
28. mesmo equilibrado entre duas unidades sociais
29. básicas: o indivíduo (o sujeito das leis
(E) I, II e III.
30. universais que modernizam a sociedade) e a
31. pessoa (o sujeito das relações pessoais, que
32. conduz ao polo tradicional do sistema). Entre 11. Considere as seguintes afirmações sobre o
33. os dois, o coração dos brasileiros balança. E no texto.
34. meio dos dois, a malandragem, o “jeitinho” e o
35. famoso e antipático “sabe com quem está I - As interrogações no último parágrafo
36. falando?” seriam modos de enfrentar essas servem para o autor problematizar o tema
37. contradições e paradoxos de modo tipicamente com o leitor.
38. brasileiro. Ou seja: fazendo uma mediação
39. também pessoal entre a lei, a situação onde ela II - Os parênteses no segundo parágrafo
40. deveria aplicar-se e as pessoas nela servem para o autor explicar termos para
41. implicadas, de tal sorte que nada se modifique, o leitor.
42. apenas ficando a lei um pouco desmoralizada, III- As aspas no terceiro parágrafo servem
43. mas, como ela é insensível e não é gente como para o autor introduzir passagens citadas
44. nós, todo mundo fica, como se diz, numa boa, de outros contextos.
45. e a vida retorna ao seu normal...
46. De fato, como é que reagimos diante de um
47. “proibido estacionar”, “proibido fumar”, ou (A) Apenas I.
48. diante de uma fila quilométrica? Como é que (B) Apenas II.
49. se faz diante de um requerimento que está (C) Apenas III.
50. sempre errado? Ou diante de um prazo que já (D) Apenas II e III.
51. se esgotou e conduz a uma multa automática (E) I, II e III.
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12. Assinale a alternativa que apresenta relações, contextualmente adequadas, para se (l. 09), assim
(l. 23) e De fato (l. 46), nessa ordem.
(A) Condição – causalidade – adição.

(B) Causalidade – explicação – reforço.
(C) Condição – causalidade – reforço.
(D) Demonstração – explicação – adição.
(E) Condição – demonstração – reforço.
13. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações a seguir.
( ) O pronome isso (l. 12) se refere ao trecho um modo de satisfazer nossas vontades e
desejos (l. 11-12).
( ) O pronome cujo (l. 19) expressa uma relação de posse entre trágica oscilação (l. 17) e sujeito
(l. 19).
( ) O pronome isso (l. 21) se refere à ideia de cada um se salvar e se despachar como pode, expressa
nas linhas 20-21.
( ) O pronome ela (l. 39) se refere à expressão uma mediação (l. 38).
(A) V – F – F – V.
(B) V – F – V – F.
(C) F – V – F – V.
(D) V – V – V – F.
(E) F – V – F – F.
14. Se a palavra relações (l. 25) fosse para o 15. Observe as seguintes afirmações sobre o
singular, quantas outras palavras na frase emprego de sinais de pontuação, considerando
teriam de ser modificadas para fins de o sentido original da frase e sua correção
concordância? gramatical.
(A) Uma. I - Substituição dos dois pontos da linha 29

(B) Duas. por um ponto final.
(C) Três. II - Substituição dos dois pontos da linha 38

por uma vírgula.
(D) Quatro.
III- Supressão da vírgula imediatamente
(E) Cinco. depois de diz (l. 44).
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

REDAÇÃO
Considere, abaixo, parte da entrevista da ex-presidente da Irlanda e Alta Comissária das Nações
Unidas para os Direitos Humanos, Mary Robinson, publicada no Jornal Valor Econômico, em 2016, e
aqui reproduzida a partir do site https://www.fronteiras.com/.
Nessa entrevista, a ex-presidente aborda o tema “Mudanças climáticas e direitos humanos”.
Por que as mudanças climáticas são uma questão de direitos humanos?

M.R.: Porque estão corroendo uma série de direitos, particularmente os sociais. Direito à alimentação,
à água. E também estão corroendo a saúde, tirando as pessoas de seus lugares. Existe uma grande
injustiça nas mudanças climáticas, porque afetam comunidades pobres e países pobres que não são
responsáveis pelas emissões de gases.
Por que o maior impacto sobre as pessoas pobres não ganha evidência?
M.R.: Acho que as pessoas não têm uma compreensão completa em relação a isso. E também não
se sentem suficientemente responsáveis. Temos que trazer à luz a injustiça da mudança climática e
torná-la mais visível.
[...] E o aspecto financeiro? Nem todos concordam em financiar as mudanças necessárias.
M.R.: Precisamos ver as finanças climáticas como uma forma de deixar o mundo mais seguro para
todos, fornecendo tecnologia e investimentos aos países em desenvolvimento para uma transição bem
rápida para a energia renovável.
[...] Governos e líderes empresariais parecem muitas vezes mais interessados no aspecto
econômico. Como incluir as pessoas nas soluções?
M.R.: Foi por isso que criei minha fundação, que é voltada à justiça climática. Precisamos colocar as
pessoas no centro de todas as ações relacionadas ao clima, ou iremos cometer erros. Por exemplo,
em 2007, 2008, havia um grande movimento para transformar o milho em etanol nos Estados Unidos.
Isso fez com que os preços de alimentos subissem e foi muito ruim para as comunidades pobres.
Tenho ouvido cada vez mais sobre grandes projetos, grandes hidrelétricas, florestamento que tentam
ser positivos para o clima, mas não são bons para os pequenos proprietários de terra, atropelam os
direitos dos povos indígenas, das pessoas pobres. Isso não é aceitável.
Como a senhora vê os direitos humanos atualmente?
M.R.: É difícil responder globalmente. Há uma preocupação com o que é descrito como o fechamento
de espaço para ação da sociedade civil. Em outras palavras, é mais difícil para a sociedade civil ser
influente. A chamada guerra contra o terror tem feito até protestos legítimos serem caracterizados como
terrorismo. E há um grande movimento para proibir ou reduzir a ação das ONGs. Muitos países estão
suspendendo o financiamento externo para as organizações não governamentais. E se não conseguem
recursos do exterior é muito mais difícil para elas financiarem suas atividades que são responsabilizar os
governos pela garantia de direitos humanos... É um grande problema, há muitos mais.
[...] As mudanças climáticas podem gerar refugiados do clima?
M.R.: Tenho certeza de que veremos o clima como fator de deslocamento das pessoas, porque estão
sofrendo com secas severas, inundações severas. Há estimativas de que em 2050 poderemos ter algo
entre 50 e 200 milhões de refugiados do clima. Nem podemos chamá-los de refugiados, porque eles
não têm esse status.
Como a senhora vê a atual situação?
M.R.: Falamos sobre direitos humanos e sobre problemas do clima e isso pode ser deprimente. Esses
problemas são muito sérios. Acredito que existem duas formas de olhar para isso.
Uma é ver o quanto isso é ruim e descrever o quanto isso é ruim. E tudo fica muito negativo, não há
energia, não há oxigênio para fazer nada. A outra é ver que a situação é difícil, mas que há pessoas
corajosas lutando contra isso e que podemos tentar ajudá-las.
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Eu sempre pego emprestada uma expressão do meu amigo arcebispo Desmond Tutu. Estivemos em
um painel em Nova Iorque, há alguns anos, com pessoas jovens, e ele fica muito entusiasmado quando
está com jovens. Havia lá uma jornalista que, de forma até um pouco ríspida, perguntou a ele como
se mantinha otimista. E ele respondeu: "Minha cara, não sou um otimista, sou um prisioneiro da
esperança". Isso foi profundamente importante para mim. Você precisa ter esperança, que é a energia
para fazer mudanças.
Adaptado de: <https://www.fronteiras.com/entrevistas/mary-robinson-uma-prisioneira-da-esperanca>.
Como você pode perceber, a ex-presidente da Irlanda tem opiniões claras a respeito do impacto
que as mudanças climáticas têm na vida das pessoas. Ela, em sua argumentação, apresenta aspectos
relativos às mudanças climáticas e à consequente ameaça aos direitos humanos.
A partir disso, considere a seguinte situação.
Você já é aluno universitário e é finalista, juntamente com mais dois colegas, de um projeto de
sua Universidade que proporciona a jovens estudantes debater presencialmente com grandes
personalidades do mundo. Neste ano, a personalidade que debaterá com um aluno será a ex-
presidente Mary Robinson. Na verdade, apenas um dos três finalistas terá a incumbência de discutir
com ela. O escolhido será aquele que convencer um grupo de jurados, formado por alunos e
professores, de que tem as ideias mais bem fundamentadas a respeito do assunto a ser debatido e
de que tem opiniões bem claras e definidas acerca do que pensa a ex-presidente.
Para definir quem será o escolhido entre os três finalistas, os jurados determinaram que cada
um deverá escrever um texto dissertativo a respeito das ideias da ex-presidente na
entrevista. Esse texto será lido, em voz alta, em uma sessão em que os jurados estarão presentes.
Você deverá, portanto, escrever o seu texto e lê-lo para os jurados.
Lembre-se de que esses jurados vão escutá-lo e vão comparar o seu texto aos dos outros dois
alunos que também gostariam de estar frente à ex-presidente para, com ela, debater. A partir dessa
comparação, os jurados escolherão quem será o aluno que representará sua Universidade no debate
com a grande pensadora.
Em resumo, você deverá escrever uma dissertação que, ao ser lida perante o grupo de
jurados, deve apresentar claramente seu ponto de vista sobre as ideias de Mary Robinson
expressas na entrevista publicada no jornal. Essa redação deve convencer os jurados de que
você é a pessoa certa para representar sua Universidade nesse grande evento.
Para fazer o seu texto, recomendamos que você:
a) seja claro ao apresentar seu ponto de vista sobre as ideias defendidas pela ex-
presidente na entrevista;
b) construa argumentos bem fundamentados, de modo que possam convencer os jurados
de que você é a pessoa ideal para debater com a pensadora.
Bom trabalho!
Instruções
2 - ter a extensão mínima de 30 linhas, excluído o título – aquém disso, seu texto não será avaliado –,
e máxima de 50 linhas. Segmentos emendados, ou rasurados, ou repetidos, ou linhas em branco serão
descontados do cômputo total de linhas.
8 UFRGS – CV/2022 – REDAÇÃO

UFRGS – CV/2022 – REDAÇÃO 9
10 UFRGS – CV/2022 – REDAÇÃO
LITERATURA 17. Considere as seguintes afirmações sobre
Papéis avulsos, de Machado de Assis.
16. Sobre Hamlet, de William Shakespeare,
assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
seguintes afirmações. I - Em “O alienista”, Simão Bacamarte, um
estudioso de renome, cria um manicômio
e dispõe-se a ali recolher quem não se
( ) Laerte busca vingar-se de Hamlet por este
enquadra nos seus critérios científicos de
ter matado Polônio, seu pai, e por ter
normalidade, do que resulta um
desonrado Ofélia, sua irmã, que se mata
encarceramento generalizado.
devido à recusa de Hamlet em cumprir a
promessa de matrimônio. II - Em “O espelho”, Jacobina toma a palavra
durante uma reunião noturna entre amigos
( ) Hamlet busca vingar a morte do pai, o Rei,
e expõe uma experiência pela qual passou
traiçoeiramente assassinado por seu tio,
na juventude, quando enfrentou uma
que assumiu a coroa e também se casou
rebelião de escravos na cidade do Rio de
com a Rainha, que não é cúmplice no
Janeiro.
crime.
III- “O segredo do Bonzo” é atribuído a Fernão
( ) Os coveiros da peça buscam encerrar sua
Mendes Pinto, e narra as aventuras do
tarefa para permitir que Hamlet possa
bonzo Pomada, que se destacava por
finalmente homenagear a sua amada
recusar o conhecimento da época e
Ofélia e também Yorick, o velho bufão que
praticar charlatanismo na cura de doenças
alegrou sua infância.
transmissíveis.
( ) A Rainha busca convencer o Rei da
Dinamarca, seu esposo, de que Hamlet Quais estão corretas?
não poderá assumir o trono, porque
enlouqueceu depois de haver encontrado (A) Apenas I.
o fantasma de seu pai nas muralhas.
(B) Apenas II.
A sequência correta de preenchimento dos (C) Apenas III.
(A) F – V – F – F. (E) I, II e III.
(B) V – F – V – F.
(C) V – F – F – V.
(D) V – V – F – F.
(E) F – V – V – V.
UFRGS – CV/2022 – LITERATURA 11

18. Considere as seguintes afirmações sobre os 19. Leia o soneto abaixo, de Florbela Espanca.
romances brasileiros mencionados.
Fumo*
I - Em Dom Casmurro, de Machado de Assis,
o narrador Bento Santiago rememora seu Longe de ti são ermos os caminhos,
namoro e casamento com Capitu, a quem Longe de ti não há luar nem rosas;
acusa de tê-lo traído com Escobar, seu Longe de ti há noites silenciosas,
melhor amigo, embora se reconcilie com a Há dias sem calor, beirais sem ninhos!
esposa e perdoe o amigo.
Meus olhos são dois velhos pobrezinhos
II - Em O cortiço, de Aluísio Azevedo, Perdidos pelas noites invernosas...
reconstrói-se o cotidiano de uma habitação Abertos, sonham mãos cariciosas,
coletiva na cidade do Rio de Janeiro, cujo Tuas mãos doces plenas de carinhos!
proprietário, João Romão, explora os
moradores, gente pobre que se aglomera Os dias são Outonos: choram... choram...
e luta para sobreviver como pode. Há crisântemos roxos que descoram...
III- Em O Ateneu, de Raul Pompeia, o narrador Há murmúrios dolentes de segredos...
Sergio, já maduro, repassa sua experiência
de interno no colégio, sob o domínio do Invoco o nosso sonho! Estendo os braços!
vaidoso e autoritário diretor Aristarco; as E ele é, ó meu Amor, pelos espaços,
ambivalências sexuais e a sensibilidade Fumo leve que foge entre os meus dedos...
infantojuvenil são cruciais no livro.
Assinale a alternativa correta sobre “Fumo”.
(A) Invocação do ser amado, que desaparece
(A) Apenas I. no último terceto, onde o padrão das rimas
(B) Apenas II. do soneto é abandonado enquanto o fumo
foge no ar.
(C) Apenas I e III.
(B) Reflexão sobre velhice abandonada que,
(D) Apenas II e III. no entanto, pode ser acariciada e acolhida
(E) I, II e III. pelas mãos gentis do interlocutor outonal
e apaixonado.
(C) Invocação do ser amado, que abre os
olhos da poeta e permite que os sonhos
não se percam como fumo nas noites
invernosas.
(D) Reflexão sobre Outonos tristes e
crisântemos, com imagens românticas e
crepusculares que não aparecem em
outros poemas da autora.
(E) Invocação do ser amado, que se revela,
entre outros recursos, no uso da segunda
pessoa gramatical e no vocativo do terceto
final.
* Fumo: fumaça, vapor.
12 UFRGS – CV/2022 – LITERATURA

20. Assinale a alternativa correta em relação à 21. Sobre São Bernardo, de Graciliano Ramos,
Semana de Arte Moderna, de 1922. assinale a alternativa correta.
(A) É considerada o marco inicial do (A) Paulo Honório é o narrador que repassa
modernismo brasileiro, cujas propostas sua trajetória desde a infância pobre até
estéticas são imediatamente incorporadas tornar-se proprietário de uma fazenda
pelos movimentos locais de renovação, em moderna e unir-se a Madalena, em um
outros estados do Brasil. casamento cheio de tensões que acaba de
(B) Coincide com o Centenário da forma trágica.
Independência do Brasil, materializando o (B) Madalena é uma herdeira ambiciosa, que,
compromisso do modernismo com o auxiliada pelos esforços de uma tia
passado, em busca da afirmação dos incansável, forma-se professora e dedica-
heróis colonizadores. se ao magistério e a disputas políticas no
(C) Tem como marco inaugural a obra interior de Alagoas.
Macunaíma, de Mário de Andrade, cujo (C) Luís Padilha é o filho do antigo proprietário
personagem configura o caráter nacional da fazenda São Bernardo que dissipa sua
brasileiro, resultante da miscigenação fortuna instigado por Paulo Honório, a
étnica entre negros e brancos. quem procura enganar oferecendo-lhe um
(D) Desdobra-se no Manifesto Antropófago, no cargo político em Maceió.
qual Oswald de Andrade propõe a (D) Dona Glória, tia de Madalena, dedica-se a
retomada do elemento indígena, reprimido tarefas mal pagas e economiza muito para
pela civilização, como matriz de sobreviver, mas vai se tornar uma aliada
pensamento e experimentação estética. importante de Luís Padilha na tentativa de
(E) É marcada pela recusa da influência das extrair dinheiro de Paulo Honório.
vanguardas europeias, como o Futurismo, (E) Casimiro Lopes é o jagunço subordinado a
o Dadaísmo, o Cubismo, entre outras, uma Paulo Honório e trata de garantir a
vez que os artistas e intelectuais simpatia de seu chefe mediante serviços
modernistas estavam engajados na criação prestados a Madalena e Dona Glória, além
de uma arte autenticamente nacional. de dedicar-se com carinho e desvelo ao
filho do casal.

22. Entre os anos 1940 e 1960, veio à luz um conjunto de dramas que renovou a cena teatral brasileira;
entre os mais famosos encontram-se Vestido de noiva, de Nelson Rodrigues, Auto da Compadecida,
de Ariano Suassuna, Eles não usam black-tie, de Gianfrancesco Guarnieri, e O pagador de promessas,
de Dias Gomes.
No bloco da esquerda abaixo, estão listadas peças teatrais; no da direita, nomes de protagonistas.
Associe adequadamente os dois blocos.
( ) Vestido de noiva 1- João Grilo

( ) Auto da Compadecida 2- Alaíde
( ) Eles não usam black-tie 3- Tião
( ) O pagador de promessas 4- Zé do Burro
(A) 1 – 4 – 3 – 2.
(B) 2 – 4 – 1 – 3.
(C) 2 – 1 – 3 – 4.
(D) 3 – 2 – 1 – 4.
(E) 3 – 1 – 4 – 2.
23. Considere as seguintes afirmações sobre 24. Considere as seguintes afirmações sobre o
Construção, álbum de Chico Buarque. romance As meninas, de Lygia Fagundes Teles.
I - A canção “Construção” vale-se de

proparoxítonas no fim dos versos para I - Lia, estudante interna no Pensionato
narrar um dia na vida de um trabalhador Nossa Senhora de Fátima, lê à Madre Alix
que tem um desfecho trágico; a sequência uma cena de tortura extraída do
da narrativa é reconstruída em três depoimento de um militante político, preso
estrofes muito elaboradas que aludem à por distribuir panfletos em uma fábrica.
exploração desse trabalhador. II - A voz narrativa em terceira pessoa articula
II - “Deus lhe pague”, um agradecimento e alterna, de maneira quase imperceptível,
sarcástico ao autoritarismo; “Construção”, as falas em primeira pessoa das
com seu trabalhador embrutecido e protagonistas Ana Clara, Lia e Lorena, que
explorado; e “Samba de Orly”, que pede comunicam seu universo subjetivo por
perdão pela omissão forçada de quem está meio do fluxo de consciência.
fora do Brasil, formam um conjunto que III- Temas como liberdade, casamento, sexo e
remete à experiência do país sob a aborto estão ausentes na representação
ditadura civil militar. da experiência feminina das protagonistas,
III- “Desalento” e “Valsinha” são canções tendo em vista a moral repressora da
amorosas em que o eu lírico apela à amada sociedade e a censura vigente no Brasil no
para que aceite retomar a relação início dos anos 1970, época da publicação
interrompida pelo ciúme e pelas acusações do romance.
mútuas; em “Desalento”, porém, as
investidas resultam em fracasso emocional Quais estão corretas?
de quem fala, enquanto em “Valsinha”, o
casal retoma a vida suburbana e estável. (A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II. (D) Apenas II e III.
(C) Apenas III. (E) I, II e III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

25. Considere o poema de Adélia Prado, do livro Bagagem.
GRANDE DESEJO
01. Não sou matrona, mãe dos Gracos, Cornélia,

02. sou mulher do povo, mãe de filhos, Adélia.
03. Faço comida e como.
04. Aos domingos bato o osso no prato pra chamar cachorro
05. e atiro os restos.
06. Quando dói, grito ai,
07. quando é bom, fico bruta,
08. as sensibilidades sem governo.
09. Mas tenho meus prantos,
10. claridades atrás do meu estômago humilde
11. e fortíssima voz pra cânticos de festa.
12. Quando escrever o livro com o meu nome
13. e o nome que eu vou pôr nele, vou com ele a uma igreja,
14. a uma lápide, a um descampado,
15. para chorar, chorar, e chorar,
16. requintada e esquisita como uma dama.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre o poema.
( ) A semelhança entre as figuras femininas nomeadas no primeiro e no segundo versos é reforçada

pela rima.
( ) Os versos 2 e 16 representam imagens díspares e inconciliáveis do eu lírico.
( ) A voz poética representa a luta das mulheres para se afirmarem como escritoras, em um campo
literário predominantemente masculino.
( ) O eu lírico se reconhece como mulher do povo e poeta, vivendo com a mesma intensidade o
cotidiano e a criação.
(A) F – V – V – F.
(B) F – F – F – V.
(C) V – F – V – V.
(D) V – F – V – F.
(E) V – V – F – V.

26. Considere os fragmentos do romance Feliz Ano Velho, de Marcelo Rubens Paiva.
I.
Subi numa pedra e gritei:
— Aí, Gregor, vou descobrir o tesouro que você escondeu aqui embaixo, seu milionário disfarçado.
Pulei com a pose do Tio Patinhas, bati a cabeça no chão e foi aí que ouvi a melodia: biiiiiiin.
II.
(...) não foi o único “desaparecido”. Há centenas de famílias na mesma situação: filhos que não sabem
se são órfãos, mulheres que não sabem se são viúvas. Provavelmente, o homem que me ensinou a
nadar está enterrado como indigente em algum cemitério do Rio. O que posso fazer? A justiça neste
país é uma palavra sem muita importância.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre os fragmentos acima.
( ) Os fragmentos referem-se a traumas vividos pelo autor: em I, o acidente que o deixa tetraplégico;
em II, o desaparecimento de seu pai, no período da ditadura civil militar brasileira.
( ) O uso de linguagem carregada de humor, observado na cena I, é aspecto que não se mantém ao
longo da narrativa, à medida que episódios trágicos vão tomando conta do relato, mergulhando
o protagonista em profundo sofrimento.
( ) O protagonista, durante o tempo em que está internado no hospital, passa a meditar sobre as
fragilidades humanas e a morte, dedicando-se a experiências místicas que o ajudam a superar
suas dores e perdas.
( ) Os episódios referidos nos fragmentos I e II estão ambientados no contexto da cultura jovem dos
anos 1980, que o narrador classifica em três correntes: “o caretismo, o desbunde e a revolução”.
(A) F – V – V – F.
(B) V – F – F – V.
(C) V – V – F – V.
(D) F – V – V – V.
(E) F – F – V – F.
27. No bloco superior abaixo, estão listados títulos de romances; no inferior, aspectos do enredo a eles
relacionados.
1- Cadernos de memórias coloniais
2- Ponciá Vicêncio
3- Úrsula
( ) A personagem trabalha muito bem o barro, produzindo objetos que contam a história das origens
ancestrais de sua família e dos descendentes de escravizados da comunidade rural onde nasceu.
( ) O relato é centralizado na figura do pai, personificação da lógica de dominação patriarcal que
estrutura o processo colonizador.
( ) Tulio, Suzana e Antero são personagens representados em sua identidade negra, no contexto da
sociedade escravocrata brasileira.
( ) A colonização portuguesa em Moçambique é narrada, evidenciando episódios de violência física,
verbal e sexual, sofrida por negras e negros, testemunhados pela autora quando criança.
(A) 2 – 3 – 1 – 2.
(B) 3 – 2 – 1 – 2.
(C) 1 – 2 – 3 – 1.
(D) 3 – 1 – 3 – 2.
(E) 2 – 1 – 3 – 1.

28. O excerto abaixo é retirado de Ponciá Vicêncio, 29. Sobre o livro Deixe o quarto como está, de
de Conceição Evaristo. Considere-o, no Amilcar Bettega Barbosa, considere as
contexto do enredo do romance. seguintes afirmações.
I - A maior parte dos contos está narrada em
Ponciá Vicêncio gostava de ficar sentada perto primeira pessoa, em que o narrador
da janela olhando o nada. Às vezes, se distraía masculino expõe suas reações a situações
tanto que até se esquecia da janta e, quando que são descritas com detalhes realistas,
via, o seu homem estava chegando do embora surjam fatos e comentários que
trabalho. Ela gastava todo o tempo com o desorganizam o que seria considerado
pensar, com o recordar. Relembrava a vida normal.
passada, pensava no presente, mas não II - Os contos em sua maioria expõem os
sonhava e nem inventava nada para o futuro. dilemas de um casal envolvido em episódios
O amanhã de Ponciá era feito de bizarros em que o ambiente urbano de
esquecimento. Em tempos outros, havia Porto Alegre assume uma dinâmica lenta e
pesada, a revelar um cotidiano pleno de
sonhado tanto! Quando mais nova, sonhara
torpeza e agressões sexuais.
até um novo nome para si. Não gostava
daquele que lhe deram. Menina, tinha o hábito III- O enunciado filosofante e sério dos
de ir para a beira do rio e lá, se mirando nas narradores expõe situações um tanto
águas, gritava o seu próprio nome. Ponciá cômicas em que disputas ferozes por fama
e poder alternam com recapitulações da
Vicêncio! Ponciá Vicêncio! Sentia-se como se
infância no interior do estado, em tom
estivesse chamando outra pessoa. Não ouvia amargo e nostálgico.
seu nome responder dentro de si. Inventava
outros. Pandá, Malenga, Quieti; nenhum lhe Quais estão corretas?
pertencia também. Ela, inominada, tremendo (A) Apenas I.
de medo, temia a brincadeira, mas insistia. A (B) Apenas III.
cabeça rodava no vazio, ela vazia se sentia sem (C) Apenas I e II.
nome. Sentia-se ninguém. Tinha então (D) Apenas II e III.
vontades de choros e risos. (E) I, II e III.
Assinale a alternativa correta sobre o excerto. 30. Assinale a alternativa correta em relação ao
romance Caderno de memórias coloniais, de
Isabela Figueiredo.
(A) A voz narrativa em terceira pessoa I - A narrativa compõe-se de uma mescla de
descreve Ponciá Vicêncio a partir de uma gêneros, entre diário, biografia, crônica e
focalização onisciente, que não permite ensaio, ilustrada com fotografias da
entrar no universo psicológico da escritora e da cidade onde nasceu,
personagem. misturando memórias pessoais e coletivas
(B) Ponciá Vicêncio assim era chamada porque da colonização portuguesa na África.
herdara o nome de seu avô Vicêncio, com II - A autora faz um acerto de contas com o
quem tinha grande semelhança física. passado colonial português, colocando em
cena a figura do pai, que trabalha para o
(C) A frase “O amanhã de Ponciá era feito de
desenvolvimento da cidade de Lourenço
esquecimento” diz respeito à perda de Marques e luta contra a exploração e a
memória da personagem, devido a falta de direitos da população negra.
traumas provocados por separações
III- Os episódios narrados contrapõem-se às
familiares, maus-tratos e trabalho escravo
versões oficiais da colonização portuguesa
na fazenda. na África, que silenciam a respeito da
(D) O vazio sentido por Ponciá no início da realidade de violência, segregação e
narrativa é preenchido quando sua mãe e exclusão da população negra local.
seu irmão Luandi deixam a fazenda e vão Quais estão corretas?
se encontrar com ela na cidade.
(A) Apenas I.
(E) A atitude da personagem de ficar parada (B) Apenas II.
na janela olhando para o nada está (C) Apenas III.
associada ao tempo da memória, ao (D) Apenas I e III.
trabalho de “acordar-se para dentro”. (E) I, II e III.

HISTÓRIA 32. Leia o segmento abaixo a respeito da recente
popularização do período medieval.
31. Com relação à história das antigas sociedades
africanas e do Oriente Médio, assinale a
Graças ao cinema e à literatura [...], o período
alternativa correta.
medieval tornou-se objeto de numerosas
celebrações coletivas, cujas iniciativas são
(A) Os assírios notabilizaram-se pelo tanto públicas quanto privadas: filmes,
estabelecimento de relações comerciais espetáculos, romances, festas medievais,
pacíficas com os diversos grupos sociais butiques e restaurantes, sites, jogos etc. No
localizados entre o Golfo Pérsico e o Mar entanto, essa popularização não significou o
Mediterrâneo, e foram reconhecidos como o triunfo de uma visão positiva sobre o período
único império antigo desprovido de exército. medieval. Não são raras as vezes em que ele é
(B) Muitas sociedades do norte da África, evocado para realçar aspectos negativos da
antes do contato com as religiões cristã e atualidade: a tortura, a intolerância religiosa, a
islâmica, organizavam-se de forma submissão da mulher e os crimes hediondos,
matrilinear, conferindo às mulheres um entre outros. Ainda que nenhuma dessas
papel destacado nas relações de poder. práticas seja uma exclusividade daquele
período, elas são identificadas como
(C) A civilização egípcia, favorecida pelo ‘medievais’.
sistema hidráulico do Nilo, encontrou no SILVA. M. C. História medieval.
rio uma barreira de proteção natural que São Paulo: Contexto, 2019. p. 138.
impedia o avanço e o contato com os
demais povos da África. Com relação à construção e ao uso do conceito
de “Idade Média”, considere as seguintes
(D) Os povos da Núbia, situados no nordeste afirmações.
do continente africano, formaram a
civilização meroítica, caracterizada pela
ausência de práticas religiosas, pela I - Os humanistas italianos definiram o
simplicidade dos seus modelos período como um contexto intermediário,
arquitetônicos e pelo isolamento social. marcado pela ideia de “trevas”, em
contraposição aos valores artísticos e
(E) Os hebreus organizaram-se a partir de clãs culturais da antiguidade greco-romana e
patriarcais, localizados às margens do rio ao seu “renascimento” a partir do século
Jordão, e constituíram-se como povos XIV.
predominantemente agrícolas, proibindo
II - O Romantismo elaborou, na primeira
as atividades pastoris, consideradas
metade do século XIX, uma valorização do
impuras pela Torá.
período medieval, a partir da busca pelas
origens culturais e pelos elementos
definidores das identidades nacionais dos
povos europeus.
III- A noção de “Idade Média”, além de
conceito usado para demarcar um período
histórico, é utilizada como um valor de
contraponto àquilo que é considerado
moderno, progressista e democrático nas
sociedades contemporâneas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
18 UFRGS – CV/2022 – HISTÓRIA

33. Assinale a alternativa correta, a respeito da 35. O conjunto de ideias que caracterizou parte
organização política e econômica do Império importante do pensamento europeu no século
português, entre os séculos XVI e XX. XVIII é chamado de Iluminismo. Entre suas
características principais, estão
(A) A experiência da economia cafeeira nas
ilhas da Madeira e dos Açores garantiu (A) o abandono completo das religiões, o fim
que, ao longo da existência das capitanias do clero e a difusão do ateísmo como
hereditárias no Brasil, o café fosse o forma de vida.
principal produto de exportação da colônia (B) a defesa da liberdade de pensamento e a
para as demais possessões portuguesas. centralidade da razão na organização dos
(B) O Estado português, com o saberes.
estabelecimento do chamado “Padroado (C) a promoção dos nacionalismos em
Régio”, ficou submetido à Igreja católica, detrimento da compreensão universalista
encarregada da organização do Governo- de civilização.
Geral nas possessões ultramarinas. (D) o estímulo à obediência às autoridades
(C) A coroa portuguesa, na América, optou eclesiásticas e a adoção da escolástica
pelo uso restrito de mão de obra como instrumento pedagógico.
escravizada, limitando-a ao trabalho na (E) o repúdio ao liberalismo econômico e a
plantação da cana-de-açúcar e valorizando proteção de formas igualitárias e fraternais
as relações assalariadas nas manufaturas. de produção.
(D) A amplitude dos domínios portugueses e o
fluxo de oficiais régios entre os continentes 36. Com relação ao processo histórico da
favoreceram, ao mesmo tempo, a Independência do Brasil, assinale com V
articulação entre as muitas partes do (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
Império e um relativo grau de autonomia ( ) O movimento constitucionalista iniciado na
em cada colônia ultramarina. cidade do Porto, em 1820, provocou
(E) A presença portuguesa no continente mudanças nas relações entre Portugal e
africano foi encerrada na década de 1880, Brasil, despertando, nas elites políticas
com a assinatura de acordos diplomáticos brasileiras, o medo de um possível retorno
entre as potências europeias, episódio que à condição de colônia.
ficou conhecido como “Partilha da África”. ( ) O fator determinante para a ruptura entre
os setores econômicos brasileiros e a corte
34. Sobre a resistência indígena à colonização portuguesa foram os tratados assinados
iberoamericana, considere as afirmações abaixo. por D. João VI com a Inglaterra, proibindo
completamente o tráfico transatlântico de
I - Os indígenas que ocupavam o território da africanos para a América a partir de 1808.
América Portuguesa recusaram alianças
com todos os colonizadores europeus, por ( ) O retorno do monarca para a Europa e a
considerá-los inimigos. permanência de seu filho Pedro como
regente no Brasil ocasionaram as chamadas
II - O trabalho forçado e a cobrança de outros “revoltas regenciais”, cujo objetivo principal
tributos dos povos nativos em toda a era romper com Portugal e instituir um
América Espanhola foram abolidos, a partir Estado independente na América.
da vitória dos indígenas na Revolta de
( ) Os conflitos com tropas portuguesas,
Túpac Amaru.
mesmo após a aclamação de Pedro como
III- Os indígenas aldeados nos chamados Imperador do Brasil, ainda ocorreram em
“Sete Povos das Missões” resistiram à diversas regiões do país, como na Bahia,
entrega de seu território para o domínio onde os confrontos assumiram traços de
português, dando início à chamada uma guerra civil.
“Guerra Guaranítica”. A sequência correta de preenchimento dos
Quais estão corretas? parênteses, de cima para baixo, é
(A) Apenas I. (A) V – V – F – V.
(B) Apenas II. (B) F – F – V – V.
(C) Apenas III. (C) V – F – F – V.
(D) Apenas I e III. (D) F – V – F – F.
(E) I, II e III. (E) F – F – V – F.
UFRGS – CV/2022 – HISTÓRIA 19

37. Observe as imagens abaixo.
Disponível em: Disponível em:

<https://exame.com/mundo/estatua-de- <https://www.jornaldaslajes.com.br/integra/
cristovao-colombo-e-decapitada-em-boston/>. estatua-de-padre-antonio-vieira-imperador-
Acesso em: 11 nov. 2021. da-lingua-portuguesa-vandalizada-em-lisboa-
/3067>.
Considere as seguintes afirmações sobre as intervenções na estátua de Cristóvão Colombo (Boston,

Estados Unidos) e de Antônio Vieira (Lisboa, Portugal), ocorridas após o assassinato de George Floyd,
em 2020, e da eclosão do movimento Black Lives Matter.
I - Os dois monumentos fazem parte da construção de uma memória do colonialismo, realizada a

partir da ótica dos colonizadores.
II - O antirracismo que motivou as intervenções insere-se na longa duração da história de resistência
das populações hierarquicamente inferiorizadas desde o colonialismo.
III- A palavra “descoloniza”, escrita no pedestal da estátua de Antônio Vieira, faz referência à
necessidade de Portugal reconhecer a independência de suas atuais colônias africanas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

38. Leia o seguinte segmento apresentado, em 2010, ao Supremo Tribunal Federal pelo historiador Luiz
Felipe de Alencastro, em audiência pública a respeito das cotas universitárias.
[...] boa parte das duas últimas gerações de indivíduos escravizados no Brasil não era escrava.
Moralmente ilegítima, a escravidão do Império era ainda – primeiro e sobretudo – ilegal [...]. Tenho
para mim que este pacto dos sequestradores constitui o pecado original da sociedade e da ordem
jurídica brasileira. [...] Pelos motivos apontados acima, os ensinamentos do passado ajudam a situar
o atual julgamento sobre cotas universitárias na perspectiva da construção da nação e do sistema
político de nosso país. [...] Trata-se, sobretudo, de inscrever a discussão sobre a política afirmativa
no aperfeiçoamento da democracia, no vir a ser da nação.
ALENCASTRO, L. F. O pecado original da sociedade e da ordem jurídica brasileira.
Novos Estudos, n. 87, 2010, p. 7-9.
Considerando a posição do historiador e o conhecimento histórico sobre a sociedade brasileira, assinale

com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.
( ) O Estado e parte considerável da sociedade, ao longo da história do Império brasileiro, aceitaram

manter uma estrutura econômica e social fundada na ilegalidade da escravização de indivíduos
que deveriam ser considerados livres.
( ) A escravidão, durante o período imperial, era encarada pelo conjunto da sociedade como ilegítima,
uma vez que feria os princípios da moralidade cristã e do liberalismo econômico, fomentados a
partir do Segundo Reinado.
( ) A implementação de políticas de ações afirmativas para a redução das desigualdades sociais no
presente pode ser justificada a partir da compreensão dos processos históricos que possibilitaram
e deram continuidade a tais desigualdades.
( ) O estudo do passado pela história é um instrumento importante para a definição de um sistema
político mais justo, para a construção de uma sociedade mais democrática e para elaborar projetos
de futuro para a nação.
(A) F – V – F – V.
(B) V – F – V – V.
(C) V – F – F – V.
(D) F – V – F – F.
(E) F – F – V – F.

39. Nas duas primeiras décadas do século XX, 41. Assinale a alternativa correta sobre a história
ocorreram muitas greves de trabalhadores no da luta das mulheres brasileiras por seus
Brasil. direitos desde o final do século XIX.
Com relação à história do movimento operário
brasileiro, é correto afirmar que (A) As mulheres, com a Proclamação da
(A) foi relevante o papel de imigrantes República e a promulgação da Constituição
europeus, sobretudo italianos, que de 1891, garantiram o direito ao voto e
trouxeram ideais anarquistas e socialistas elegeram suas primeiras representantes.
para o país. (B) As militantes operárias, na Primeira
(B) foi organizado a partir de sindicatos patronais, República, lutavam contra as
que pressionavam o governo republicano por desigualdades nas relações de trabalho,
subsídios para a indústria nacional. defendendo a igualdade salarial frente aos
homens.
(C) foi uma resposta à política do “café com
leite”, que privilegiava o setor agrícola, e (C) A atuação política das mulheres, durante a
ocasionou a desindustrialização do país. ditadura civil-militar, restringiu-se ao
Movimento Feminino pela Anistia, devido à
(D) foi um movimento predominantemente repressão implementada pelo regime.
antiabolicionista, que criticava o fim da
escravidão e o aumento da oferta de mão (D) A elaboração da Constituição de 1988 foi
de obra livre. realizada somente por constituintes
homens, já que as mulheres haviam
(E) foi uma reação ao fim dos grandes perdido seus direitos políticos durante a
latifúndios produtores de café, que ditadura.
empregavam o maior número de
trabalhadores naquele período. (E) As lutas do feminismo negro no Brasil
iniciaram-se na segunda década do século
40. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as XXI, com a disseminação do acesso à
afirmações abaixo, sobre a participação dos internet e às redes sociais virtuais no país.
Estados Unidos na Primeira e na Segunda
Guerras Mundiais.
42. Sobre a história da saúde pública no Brasil, é
( ) A entrada dos Estados Unidos na Primeira correto afirmar que
Guerra Mundial deveu-se à necessidade de
reforçar o bloco capitalista perante a
eclosão da Revolução Russa. (A) os projetos de saneamento das grandes
cidades brasileiras, no início do século XX,
( ) Os Estados Unidos contribuíram financeira
embasavam-se em crenças e tradições
e logisticamente com a Tríplice Entente, no
religiosas a despeito da ciência.
combate à Tríplice Aliança.
(B) a “Revolta da Vacina” foi um movimento
( ) O ataque japonês à base militar de Pearl
popular ocorrido no Rio de Janeiro que
Harbor marcou a entrada dos Estados
demandava às autoridades a disponibilização
Unidos na Segunda Guerra Mundial.
de imunizantes contra a varíola.
( ) A participação dos Estados Unidos na
(C) a epidemia de “gripe espanhola” foi
Segunda Guerra Mundial restringiu-se à
rapidamente controlada no Brasil por meio
Guerra do Pacífico, em função das
da vacinação obrigatória, imposta pelo
limitações orçamentárias decorrentes da
Governo Federal.
crise de 1929.
(D) a desinformação e as informações falsas
A ordem correta de preenchimento dos sobre epidemias e pandemias foram
parênteses, de cima para baixo, é episódios restritos aos governos da
(A) V – F – F – V. Primeira República.
(B) V – V – F – F. (E) o Brasil, a partir da promulgação da
(C) F – V – V – F. Constituição de 1988, passou a contar com
(D) F – F – V – V. um sistema gratuito, público e universal de
(E) F – V – F – V. saúde, o SUS.

43. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 44. Em 2021, duas décadas após os atentados de
afirmações abaixo, com relação à atuação dos 11 de setembro, os Estados Unidos retiraram
militares na política brasileira, a partir da suas tropas do Afeganistão.
segunda metade do século XX.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
( ) A intervenção do marechal Lott garantiu a afirmações abaixo, com relação à conjuntura
posse de Juscelino Kubitschek como internacional e à história afegã desde a década
presidente, frente à articulação de outros de 1970.
grupos militares e civis liderados por Carlos
Lacerda. ( ) Grupos insurgentes como a al-Qaeda
foram financiados e treinados pelos
( ) Os ministros militares, após a renúncia do
Estados Unidos, na guerra iniciada nos
presidente Jânio Quadros, tentaram
anos 1970.
impedir a posse do vice João Goulart,
efetivada após a decisão pelo regime ( ) A União Soviética manteve-se neutra no
parlamentarista de governo. conflito da década de 1970, evitando abrir
novas frentes de batalha no contexto da
( ) A deposição de João Goulart ocorreu
Guerra Fria.
através de uma articulação entre setores
das Forças Armadas e o governo dos ( ) O Talibã, ao longo dos anos 1990, assumiu
Estados Unidos, sem a participação das o governo, expulsou grupos rivais e
elites civis nacionais. instituiu um regime de exclusão das
mulheres da vida pública.
( ) O golpe de 1964 suscitou um movimento
de resistência nas Forças Armadas, ( ) A retirada das tropas estadunidenses do
conhecido como Campanha da Legalidade, Afeganistão ocorreu após a eliminação de
articulado pelo então governador Leonel grupos fundamentalistas islâmicos do
Brizola. território afegão.

(A) V – V – F – F. (A) V – F – V – F.
(B) V – F – V – F. (B) F – V – F – V.
(C) F – V – F – V. (C) V – F – F – V.
(D) F – F – V – V. (D) F – V – V – F.
(E) F – V – V – F. (E) F – F – V – V.

“Independência ou morte” (1888), Pedro Américo, Museu Paulista da USP.
O quadro “Independência ou morte” está localizado no Salão Nobre do Monumento do Ipiranga.

Construído entre 1885 e 1890, o edifício-monumento tinha como objetivos reforçar o 7 de setembro
como episódio que promoveu o “nascimento do Brasil”, apresentar D. Pedro como herói nacional e
construir uma memória positiva do Império. O prédio, hoje Museu Paulista da USP, fechado desde
2013, será reaberto ao público em 2022, no marco das rememorações do bicentenário da
independência do Brasil.
Considere as afirmações abaixo, sobre a conformação da memória da independência.
I - A narrativa gloriosa do Império e de D. Pedro, presente na tela e no edifício-monumento, foi

elaborada em uma conjuntura de crise da monarquia e de intensificação da propaganda
republicana.
II - A tela, mesmo executada décadas depois dos acontecimentos, representa um retrato fiel dos
episódios ocorridos na colina do Ipiranga, em São Paulo, em 7 de setembro de 1822.
III- O quadro contribuiu para a criação de uma imagem do “nascimento do Brasil” a partir da
heroicização do gesto de D. Pedro, representando emblematicamente o episódio do Ipiranga como
marco da independência do Brasil.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

MATEMÁTICA
NESTA PROVA, SERÃO UTILIZADOS OS

SEGUINTES SÍMBOLOS COM OS
RESPECTIVOS SIGNIFICADOS:
loga x: logaritmo de x na base a.
log x: logaritmo de x na base 10.
46. O valor de
1 1 1
𝑙𝑜𝑔 (1 − ) + 𝑙𝑜𝑔 (1 − ) + ⋯ + 𝑙𝑜𝑔 (1 − )
2 3 1000
é
(A) -3.
(B) -2.
(C) -1.
(D) 0.
(E) 1.

números reais.
I. a2  b2  a  b .
II. a2  a .
ab
III. Se 0  b  a , então ab  .
2
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
48. Se a e b são as raízes da equação

2
 1 
x  6 x  3  0 , então o valor de  1 1  é
2
ab
(A) 2.
(B) 4.
(C) 6.
(D) 8.
(E) 10.
UFRGS – CV/2022 – MATEMÁTICA 25

49. Se log 2 x  log 2 x   12 , então o valor de
2
x é
1
(A) 8 ou .
16
1
(B) ou 16 .
8
(C)  4 ou 3 .
(D) 4 ou  3 .
(E) 212 .
50. Considere o padrão de construção que fez uso de discos, conforme as figuras representadas nas
etapas 1, 2 e 3, abaixo.
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
Na etapa 200, serão usados n discos. Seguindo esse padrão de construção, n é igual a
(A) 783.
(B) 792.
(C) 801.
(D) 810.
(E) 819.
26 UFRGS – CV/2022 – MATEMÁTICA

51. Se  é um arco do primeiro quadrante tal que
3
sen( )  , então sen(2 ) é igual a
5
3
(A) .
5
4
(B) .
5
6
(C) .
5
24
(D) .
25
25
(E) .
24
52. Na figura abaixo, há três quadrados de lados 9, 6 e x justapostos; os vértices A, B, C e D são colineares;
os vértices A, E, F, G e H são colineares.
A soma das áreas dos três quadrados é
(A) 38.
(B) 76.
(C) 126.
(D) 133.
(E) 136.

53. Na figura abaixo, ABCD é um quadrado de lado
𝑎 e AB e BD são arcos de circunferência.
A área da região sombreada é

𝑎2
(A) (𝜋 − 1).
16
𝑎2
(B) (𝜋 − 2).
16
𝑎2
(C) (𝜋 − 1).
8
𝑎2
(D) (𝜋 − 2).
4
𝑎2
(E) (𝜋 − 2).
8
54. Considere um octaedro regular cujos vértices

são os pontos médios das arestas de um
tetraedro regular de aresta 2, conforme a
figura abaixo.
O volume do octaedro é
1
(A) .
4
1
(B) .
2
√2
(C) .
3
√2
(D) .
2
(E) √2.

55. Considere um triângulo equilátero ABC de lado 1.
O volume do sólido obtido ao girar o triângulo

ABC em torno da reta r que passa pelo vértice
A e é paralela ao lado 𝐵𝐶 ̅̅̅̅ , mantendo o
paralelismo da reta r com o lado ̅̅̅̅ 𝐵𝐶 do
triângulo, é
(A) 2𝜋.
3𝜋
(B) .
2
𝜋
(C) .
4
𝜋
(D) .
3
𝜋
(E) .
2

56. Considere o retângulo ABCD de lados ̅̅̅̅ 𝐴𝐵 = 4 e
̅̅̅̅ = 2 e o ponto médio 𝑀 de ̅̅̅̅
𝐴𝐷 𝐴𝐵 . Traçando a
reta mediatriz do lado ̅̅̅̅ 𝐴𝐵 , determina-se o
segmento 𝑀𝑁 ̅̅̅̅̅, com 𝑁 na intersecção da
mediatriz com ̅̅̅̅ 𝐷𝐶 . Considere um ponto 𝑃
construído sobre o segmento 𝑀𝑁 ̅̅̅̅̅, e os
segmentos 𝑃𝐷 ̅̅̅̅ e ̅̅̅̅
𝑃𝐶 , como mostra a figura
abaixo.
Tomando x como a medida do segmento ̅̅̅̅ 𝑃𝑁 ,

considere 𝑆(𝑥) a função que expressa a soma
das medidas dos segmentos 𝑃𝑀̅̅̅̅̅, 𝑃𝐷
̅̅̅̅ e ̅̅̅̅
𝑃𝐶 em
função de x.
Para 0 ≤ 𝑥 ≤ 2, 𝑆(𝑥), entre as alternativas

abaixo, é
(A) 𝑆(𝑥) = 𝑥 + 2√𝑥 2 + 4.

(B) 𝑆(𝑥) = (2 − 𝑥) + 2 (𝑥 2 + 4).
(C) 𝑆(𝑥) = (2 − 𝑥) + √𝑥 2 + 4.
(D) 𝑆(𝑥) = 𝑥 + √𝑥 2 + 4.
(E) 𝑆(𝑥) = (2 − 𝑥) + 2√𝑥 2 + 4.
57. A área da região compreendida entre os

gráficos das funções 𝑓(𝑥) e 𝑔(𝑥), definidas por
𝑓(𝑥) = |𝑥 − 2| + 1 e 𝑔(𝑥) = −|𝑥| + 5, é
(A) 4.
(B) 6.
(C) 10.
(D) 15.
(E) 20.

58. O gráfico abaixo representa o número de casos confirmados de COVID-19 de homens e mulheres no
Rio Grande do Sul, até novembro de 2021, por faixa etária.
Disponível em: <https://ti.saude.rs.gov.br/covid19/>.

Acesso em: 2 dez. 2021.
Com base nos dados representados no gráfico, considere as seguintes afirmações.
I - Na faixa etária de 20 a 29 anos, o número de casos confirmados de mulheres é cerca de 30%

maior que o número de casos confirmados de homens.
II - Na faixa etária de 30 a 39 anos, o número de casos confirmados de mulheres corresponde a
menos de 100% do número de casos confirmados de mulheres na faixa etária de 60 a 69 anos.
III- Em termos percentuais, na faixa etária acima de 80 anos, o número de casos confirmados de
mulheres é maior que o número de casos confirmados de homens, se comparado com a faixa
etária de 70 a 79 anos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

59. A tabela a seguir mostra o tempo de uso diário
de um dispositivo eletrônico por um aluno,
durante cinco dias da semana com aulas a
distância, em sua escola, no ano de 2021.
Dia da semana Tempo

(em minutos)
Segunda-feira 240
Terça-feira 180
Quarta-feira 180
Quinta-feira 240
Sexta-feira 120
Nessas condições, o tempo médio diário de uso

do dispositivo eletrônico por esse aluno é
(A) superior a três horas.

(B) superior a quatro horas.
(C) superior a cinco horas.
(D) inferior a duas horas.
(E) inferior a três horas.
60. Antônia e Francisca fazem parte de um grupo

de dez médicas que atuam no cuidado de
pacientes com COVID-19, em um hospital de
Porto Alegre. Um outro hospital no Rio Grande
do Sul está convidando um quarteto de
médicas do grupo, do qual Antônia e Francisca
fazem parte, para organizar um evento
científico sobre a COVID-19.
A probabilidade de Antônia e Francisca fazerem

parte desse quarteto convidado é
1
(A) .
5
2
(B) .
5
3
(C) .
14
2
(D) .
15
1
(E) .
35

VESTIBULAR 2022
INGLÊS
(LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA)
FÍSICA
QUÍMICA
GEOGRAFIA
BIOLOGIA
Verifique se este caderno contém 75 questões (Inglês - questões 01 a 15; Física - questões 16 a 30; Quími-
ca - questões 31 a 45; Geografia - questões 46 a 60; e Biologia - questões 61 a 75). Caso contrário, solicite
ao fiscal da sala outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.
Você dispõe de 5h30min para realizar as provas do dia e preencher a folha de respostas.
Não será permitida a saída da sala antes de transcorridas 2 horas do início da prova.
Para cada questão existe apenas uma alternativa correta.
Ao transcrever suas respostas para a folha de respostas, faça-o com cuidado, evitando rasuras, pois ela é o
documento oficial do Concurso e não será substituída. Preencha completamente as elipses ( ) na folha de
respostas.
A folha de respostas é a prova legal exclusiva de suas respostas. Devolva-a ao fiscal da sala, sob pena de
exclusão do Concurso.
Ao concluir, levante a mão e aguarde o fiscal. Os dois últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova
ao mesmo tempo.
INGLÊS 52. only thing of value in the house. He did it, too,
53. because other sons of professors were doing it.
54. The thieving boys were the popular ones. They
55. drove their parents’ cars, their seats pushed
01. The first time our house was robbed, it was our 56. back and their arms stretched out to reach the
02. neighbor who climbed ........ through the dining 57. steering wheel.
03. room window and stole our TV, our VCR, and 58. When, at eleven, Nnamabia broke the window
04. some videotapes. The second time our house 59. of his classroom with a stone, my mother paid
05. was robbed, it was my brother Nnamabia who 60. to replace it and did not tell my father. When
06. faked a break-in and stole my mother’s jewelry. 61. he pressed the key of my father’s car into a
07. It happened on a Sunday. My parents had 62. piece of soap that my father found before
08. traveled, so Nnamabia and I went to church 63. Nnamabia could take it to a locksmith, she
09. alone. He drove my mother’s car. We sat 64. made vague sounds about how he was just
10. together in church, but he left without a word 65. experimenting. When he stole the exam
11. after about ten minutes. He came back just 66. questions and sold them to my father’s
12. before the priest said “Go in peace.” I imagined 67. students, she shouted ....... him but then told
13. he had gone off to smoke and to see some girl, 68. my father that Nnamabia was sixteen, after all,
14. since he had the car to himself for once. We 69. and really should be given more pocket money.
15. drove home in silence and, when he parked in 70. I don’t know whether Nnamabia felt remorse
16. our driveway, I stopped to pluck some flowers 71. ........ stealing her jewelry. I could not always
17. while Nnamabia unlocked the front door. I 72. tell what he really felt. And we never talked
18. went inside to find him standing still in the 73. about that after that day. It was as if
19. middle of the parlor. “We’ve been robbed!” he 74. pretending that Nnamabia had not done those
20. said. 75. things would give him the opportunity to start
21. It took me a moment to understand. I felt that 76. afresh. The robbery might never have been
22. there was a theatrical quality to the way the 77. mentioned again if Nnamabia had not been
23. drawers were flung open, as if it had been done 78. arrested three years later and locked up at the
24. to make an impression. Or perhaps it was 79. police station.
25. simply that I knew my brother so well. My Adaptado de: ADICHIE, C. N.
26. father knew, too. He pointed out that the Cell One. In: The thing around your neck.
New York / Toronto: Harper Collins, 2009.
27. window had been opened from the inside,
28. rather than outside, and that the robber knew 01. Assinale a alternativa que preenche
29. exactly where the jewelry was. Nnamabia adequadamente as lacunas das linhas 02, 36,
30. stared at my father with dramatic, wounded 67 e 71, nesta ordem.
31. eyes and said, “I know I have caused you both
32. terrible pain in the past, but I would never
(A) in – through – at – for
33. violate your trust like this.” He used words like
34. “terrible pain” and “violate,” as he always did (B) in – of – at – by
35. when he was defending himself. Then he
(C) into – of – to – for
36. walked out ........ the back door and came
37. home two weeks later, gaunt, smelling of beer, (D) up – from – to – at
38. crying, saying he was sorry and he had pawned
(E) up – through – for – by
39. the jewelry and all the money was gone.
40. My father asked Nnamabia to write a report:
41. how he had sold the jewelry, what he had
42. spent the money on, with whom he had spent
43. it. I don’t think he thought Nnamabia would tell
44. the truth, but my professor father liked reports
45. and things nicely documented. Besides,
46. Nnamabia was seventeen. What else could my
47. father have done? “That he could hurt his
48. mother like this” was the last thing my father
49. said, in a mutter.
50. But Nnamabia really hadn’t set out to hurt her.
51. He did it because my mother’s jewelry was the
UFRGS – CV/2022 – INGLÊS 3

02. O texto acima é parte de um conto narrado pela 03. Considere as seguintes afirmações em relação
irmã mais nova do personagem Nnamabia. ao texto.
Assinale a alternativa que resume I - A narradora deixa transparecer ciúme e

adequadamente a parte apresentada. sentimentos de injustiça, ao relatar como
os pais protegiam e davam preferência ao
(A) A narradora relembra, nostalgicamente, irmão, apesar de sua conduta reprovável.
travessuras e confusões em que seu irmão II - A narração da irmã sugere que a mãe teria
se envolveu ao longo da infância e da tido papel preponderante nos eventos que
adolescência, as quais nunca foram culminaram na prisão de Nnamabia.
duramente repreendidas pela família, por
serem de caráter inconsequente. III- O relato da irmã sugere que o roubo das
joias da mãe teria sido um divisor de águas
(B) A narradora rememora os vários delitos na vida do irmão, pois teria reverberado
cometidos por Nnamabia ao longo da alguns anos mais tarde.
infância e da adolescência e sugere que a
escalada de risco, e de gravidade, das Quais estão corretas?
ações seriam consequência de más
influências e da leniência dos pais, que (A) Apenas I.
nunca o puniram com rigor. (B) Apenas II.
(C) A irmã recupera fatos desconfortáveis da (C) Apenas III.
memória que evidenciam como Nnamabia (D) Apenas II e III.
tornou-se um jovem delinquente em (E) I, II e III.
função da falta de confiança da família, o
que fica patente nas reações do pai aos
pequenos delitos que o menino cometia 04. Considere as seguintes afirmações acerca do
para chamar a atenção. texto.
(D) O relato recupera os anos de delinquência

juvenil de Nnamabia e enfatiza a I - A substituição do pronome he (l. 13) por
incapacidade dos pais de educar o jovem, they implicaria a modificação de duas
em função do ambiente moralmente outras palavras na frase que o contém.
degradado em que viviam, o que culmina II - O uso da voz passiva na oração the
com a prisão do rapaz pelo roubo das joias window had been opened from the
da própria mãe. inside (l. 26-27) indica que existe certeza
(E) O texto narra, de forma sarcástica, a breve quanto a quem executou a ação descrita.
carreira de Nnamabia como fora da lei, III- As ocorrências do pronome it, nas linhas
desde seus pequenos delitos 51, 52 e 53, têm como referente o roubo
contemporizados pela mãe até o das joias da mãe de Nnamabia.
desastrado e teatral roubo de joias que
culminou em sua prisão. Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
4 UFRGS – CV/2022 – INGLÊS

05. Considere as seguintes propostas de alteração 06. Assinale a alternativa que apresenta versão de
de segmentos do texto. sentido equivalente, em discurso indireto, e
gramaticalmente correta, do segmento de
I - Substituição da palavra since (l. 14) por frase “I know I have caused you both
once. terrible pain in the past, but I would
never violate your trust like this “ (l. 31-
II - Substituição da forma verbal pawned (l. 38) 33).
por lost.
III- Substituição de with whom he had (A) he knows he has caused us both terrible
spent it (l. 42-43) por who he had spent pain in the past, but he will never violate
it with. our trust like this.
(B) he knew he has caused them both terrible
Quais resultariam gramaticalmente corretas e pain in the past, but he would never violate
não alterariam o sentido literal, se aplicadas ao their trust like that.
texto?
(C) he knew he caused us both terrible pain in
(A) Apenas I. the past, but he would never violate our
(B) Apenas II. trust like that.
(C) Apenas III. (D) he knew he had caused you both terrible
(D) Apenas II e III. pain in the past, but he’d never violate
(E) I, II e III. your trust like this.
(E) he knew he had caused them both terrible
pain in the past, but he’d never violate
their trust like that.
07. Associe as palavras da coluna da esquerda às suas respectivas traduções, na coluna da direita, de
acordo com o sentido que têm no texto.
( ) gaunt (l. 37) 1. resmungo

( ) mutter (l. 49) 2. magro
( ) pretending (l. 74) 3. pretender
4. queixa
5. fingir
6. altivo
(A) 1 – 5 – 3.
(B) 2 – 1 – 4.
(C) 2 – 1 – 5.
(D) 6 – 4 – 5.
(E) 6 – 4 – 3.
08. A expressão start afresh (l. 75-76) pode ser substituída, sem prejuízo do sentido que tem no texto,
por
(A) do it all over again.
(B) wipe the slate clean.
(C) come full circle.
(D) start something new.
(E) be fresh out of trouble.

Instrução: As questões 09 a 15 estão 52. narrator. Melodramatic novels named after
relacionadas ao texto abaixo. 53. female protagonists became unlikely
54. bestsellers. Grown men burst into tears while
01. The human capacity for compassion is not a 55. experiencing the forbidden loves, intolerable
02. reflex that is triggered automatically by the 56. arranged marriages, and cruel twists of fate in
03. presence of another living thing. Though 57. the lives of undistinguished women (including
04. people in all cultures can react sympathetically 58. servants) with ........ they had nothing in
05. to kin, friends, and babies, they tend to hold 59. common.
06. back when it comes to larger circles of 60. The phenomenon suggests a causal chain:
07. neighbors, strangers, foreigners, and other 61. reading novels about characters unlike oneself
08. sentient beings. Philosopher Peter Singer has 62. exercises the ability to put oneself in other
09. argued that over the course of history, people 63. people’s shoes, which turns one against cruel
10. have enlarged the range of beings ........ 64. punishments and other abuses of human
11. interests they value as they value their own. An 65. rights. As usual, it is hard to rule out alternative
12. interesting question is what inflated the 66. explanations for the correlation. Perhaps
13. empathy circle. And a good candidate is the 67. people became more empathic for other
14. expansion of literacy. 68. reasons, which simultaneously made them
15. Reading is a technology for perspective-taking. 69. receptive to novels and concerned with others’
16. When someone else’s thoughts are in your 70. mistreatment.
17. head, you are observing the world from that 71. Whether or not novels were critical in
18. person’s vantage point. Not only are you taking 72. expanding empathy, the explosion of reading
19. in sights and sounds that you could not 73. may have contributed to the Humanitarian
20. experience firsthand, but you have stepped 74. Revolution by getting people into the habit of
21. inside that person’s mind and are temporarily 75. straying from their parochial vantage points.
22. sharing his or her attitudes and reactions. 76. And it may have also contributed by creating a
23. Adopting someone’s viewpoint is not the same 77. hothouse for new ideas about moral values and
24. as feeling compassion toward the person, but 78. the social order.
25. the first can lead to the second by a natural Adapted from: PINKER, S. The better angels of our
26. route. It’s not a big leap to suppose that the nature: why violence has declined.
27. habit of reading other people’s words could put London: Viking Penguin, 2011.
28. one in the habit of entering other people’s 09. Select the alternative that adequately fills in
29. minds.
the blanks in lines 10, 32 and 58.
30. The power of literacy to lift readers out of their
31. parochial stations is not confined to factual
32. writing. Satirical fiction, ........ transports (A) whose – that – whose
33. readers into a hypothetical world from which (B) which – which – who
34. they can observe the follies of their own, may
35. be an effective way to change people’s (C) whose – what – whom
36. sensibilities without haranguing or (D) which – that – who
37. sermonizing. Realistic fiction, for its part, may
38. expand readers’ circle of empathy by seducing (E) whose – which – whom
39. them into thinking and feeling like people very
40. different from themselves. In the 18th century
41. the novel became a form of mass
42. entertainment, and unlike earlier epics which
43. recounted the exploits of heroes, aristocrats, or
44. saints, the novels brought to life the aspirations
45. and losses of ordinary people.
46. That century was also the heyday of the
47. epistolary novel, in which the story unfolds in a
48. character’s own words, exposing the
49. character’s thoughts and feelings in real time
50. rather than describing them from the
51. distancing perspective of a disembodied

10. Consider the statements below.
I - According to Peter Singer, literacy has enlarged the empathy circle, which means that today more
people care about individuals very much unlike themselves.
II - The author argues that literature forces readers to adopt alternative points of view, which may
contribute to increasing empathy and compassion.
III- Phenomena such as that of adult men crying over melodramatic novels in the 18th century are
proof of literature’s power to trigger emotional responses which make readers oppose human right
abuses.
Which ones are correct according to the text?
(A) Only I.
(B) Only II.
(C) Only III.
(E) I, II and III.
11. Mark the statements below T (true) or F (false) according to the text.
( ) Compassion and empathy are automatic reflexes only when triggered by our closer circle of friends
and family.
( ) Once you share another person’s point of view, it is impossible not to become compassionate
towards him or her.
( ) Satirical literature may contribute to increasing empathy without preaching.
( ) Realistic novels tend to be very effective in building compassion because they tell stories about
great heroes, aristocrats and saints.
The correct sequence of filling in the parentheses, from top to bottom, is
(A) T – T – T – T.
(B) T – F – F – T.
(C) F – F – T – F.
(D) F – T – F – T.
(E) F – F – F – F.
12. Select the alternative that offers adequate synonyms to the words kin (l. 05), parochial (l. 31), and
heyday (l. 46) as used in the text.
(A) relatives – provincial – fashion

(B) parents – shallow – peak
(C) blood – conventional – arrival
(D) family – narrow – culmination
(E) kind – small-minded – breakdown

13. Consider the sentence When someone else’s thoughts are in your head, you are observing the
world from that person’s vantage point (l. 16-18). If the segment someone else’s thoughts
were replaced by other people’s thoughts, how many additional alterations would have to be made
to keep the paragraph grammatically correct?
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 6.
(E) 9.
14. Consider the different uses of the -ing form.
1. Verb as the subject of the sentence.

2. Verb as part of the present progressive structure.
3. Verb preceded by a preposition (collocation).
Select the alternative which contains words that exemplify each of the uses presented above, in the
same sequence.
(A) Adopting (l. 23) – writing (l. 32) – perspective-taking (l. 15)
(B) expanding (l. 72) – thinking (l. 39) – interesting (l. 12)
(C) exposing (l. 48) – observing (l. 17) – seducing (l. 38)
(D) reading (l. 61) – taking (l. 18) – feeling (l. 39)
(E) feeling (l. 24) – experiencing (l. 55) – distancing (l. 51)
15. Consider the following propositions for rephrasing the sentence Melodramatic novels named after
female protagonists became unlikely bestsellers (l. 52-54).
I - Overemotional books with titles inspired by their heroines became unexpected bestsellers.
II - Melodramatic soap operas titled later than their female characters became surprising bestsellers.
III- Sensational stories with feminine characters more relevant than the titles became dislikable
bestsellers.
If applied to the text, which ones would be correct and keep the literal meaning?
(A) Only I.
(B) Only II.
(C) Only III.
(D) Only I and III.
(E) I, II and III.

FÍSICA
16. Um avião, viajando paralelamente ao solo com velocidade constante de módulo V0, solta uma carga
desde uma altitude h, conforme representa o painel esquerdo da figura abaixo.
Sendo V0 = 80 m/s o módulo da velocidade do avião e h = 300 m, qual será, depois de 5 s, o módulo
da velocidade da carga em relação ao avião, desprezando-se a resistência do ar?
Considere o módulo da aceleração da gravidade igual a 10 m/s 2.
(A) 0 m/s.
(B) 30 m/s.
(C) 50 m/s.
(D) 90 m/s.
(E) 130 m/s.
17. A figura abaixo representa três blocos, A, B e C, que deslizam sobre um plano horizontal e liso,
empurrados por uma força também horizontal e constante, F, atuando sobre o bloco A.
Sendo o módulo de F igual a 18 N, e as massas dos blocos mA = 3 kg, mB = 2 kg e mC = 1 kg,

I - Todas as forças que agem sobre os blocos A, B e C dissipam energia do sistema.
II - Os módulos das forças de contato entre os blocos A e B, e B e C, são F AB = 9 N e FCB = 3 N.
III- Os módulos das forças resultantes sobre cada um dos blocos A, B e C são, respectivamente,
FA = 9 N, FB = 6 N e FC = 3 N.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
UFRGS – CV/2022 – FÍSICA 9

18. Considerando órbitas circunferenciais em torno do Sol, o planeta Saturno está aproximadamente 10
vezes mais longe do Sol do que a Terra, e sua massa é cerca de 100 vezes maior do que a massa da
Terra.
aparecem.
Com essas considerações, o módulo da força que o Sol exerce sobre Saturno é ........ módulo da força
que ele exerce sobre a Terra. O módulo da aceleração de Saturno é ........ módulo da aceleração da
Terra.
(A) menor do que o – menor do que o

(B) maior do que o – maior do que o
(C) maior do que o – aproximadamente igual ao
(D) aproximadamente igual ao – aproximadamente igual ao
(E) aproximadamente igual ao – menor do que o
19. A figura abaixo representa dois objetos, A e B, que deslizam sobre uma superfície horizontal sem
atrito.
O objeto A tem massa igual a 1/3 kg, e sua velocidade, indicada pela seta vertical, tem módulo de
3 m/s. O objeto B tem massa igual a 1/2 kg, e sua velocidade, indicada pela seta horizontal, tem
módulo de 2 m/s. Os objetos colidem, permanecendo “colados” após a colisão.
Nesse processo,
(A) a energia cinética e o momentum linear do sistema foram conservados.

(B) apenas a energia cinética do sistema foi conservada.
(C) o módulo do momentum linear do sistema é de 2 kg m/s.
(D) o módulo da velocidade final dos objetos é de 2,4 m/s.
(E) a energia cinética final do sistema é de 6/5 J.
10 UFRGS – CV/2022 – FÍSICA

20. Considere o sistema massa-mola representado 21. A figura abaixo representa um bloco B de
na figura abaixo. densidade 900 kg/m3, flutuando na interface
entre dois líquidos: água e óleo.
A massa de 0,5 kg é deslocada de x=0,02m,

a partir da posição de equilíbrio, e então Considerando que 4/5 do volume do bloco
liberada. Considerando que não há atrito entre estão submersos na água, cuja densidade é de
as superfícies em contato, o bloco passa pela 1000 kg/m3, a densidade do óleo é, em kg/m3,
posição de equilíbrio com velocidade de de
módulo 0,04 m/s.
A constante elástica da mola e a energia (A) 200.
mecânica total do sistema são, (B) 400.
respectivamente, (C) 500.
(D) 800.
(A) 1 N/m e 0,4 mJ. (E) 1900.
(B) 1 N/m e 0,8 mJ.
(C) 2 N/m e 0,4 mJ.
(D) 2 N/m e 0,6 mJ.
(E) 2 N/m e 0,8 mJ.
22. Na figura abaixo, estão representados quatro diagramas pV para processos termodinâmicos cíclicos
de um gás.
Assinale a alternativa que indica corretamente em quais processos o gás absorve mais calor do que
perde em um ciclo completo.
(A) 1 e 2.
(B) 1 e 3.
(C) 2 e 3.
(D) 2 e 4.
(E) 1, 2, 3 e 4.

23. Considere a máquina térmica representada na figura abaixo.
Em um ciclo da máquina, Q1 e Q2 são, respectivamente, as quantidades de calor adicionadas ao banho

térmico T1 e retiradas do banho térmico T2 > T1, e W é o trabalho realizado pela máquina. Se o
trabalho é positivo, então algumas das possibilidades para as quantidades de calor envolvidas são
1. Q2 > Q1 > 0
2. Q1 > Q2 > 0
3. Q1 < 0 ; Q2 > 0
Assinale a alternativa que descreve as possibilidades fisicamente corretas.
(A) Apenas 1.
(B) Apenas 2.
(C) Apenas 3.
(D) Apenas 1 e 2.
(E) 1, 2 e 3.
24. Em uma corda esticada com certa tensão constante, três ondas são enviadas separadamente. A figura
abaixo representa as ondas, identificadas por 1, 2 e 3.
As razões entre os comprimentos de onda 1/2, 1/3 e 2/3 dessas ondas são, respectivamente,
(A) 4/3, 2/3, 1/2.
(B) 4/3, 3/2, 1/2.
(C) 3/4, 2/3, 2.
(D) 3/4, 3/2, 2.
(E) 3/4, 3/2, 1/2.

25. Duas lentes convergentes finas, de distâncias focais f 1 = 20 cm e f2 = 10 cm, estão separadas pela
distância d2 = 10 cm. Um objeto O está colocado à distância d1 = 40 cm à esquerda da lente f1,
conforme representado na figura abaixo.
aparecem.
A imagem do objeto é ........, ........ e localiza-se 15 cm ......... da lente f2.
(A) virtual – direta – à esquerda
(B) virtual – invertida – à esquerda
(C) virtual – direta – à direita
(D) real – invertida – à esquerda
(E) real – direta – à direita
26. Na figura abaixo, está representado um experimento de interferência em fenda dupla.
Um feixe de laser incide sobre duas fendas separadas por d = 0,16 mm. Em uma tela, colocada a uma
distância L = 5,0 m das fendas, um padrão de interferência é formado, apresentando máximos
separados por h = 2 cm. Na figura, os máximos aparecem como linhas tracejadas.
Com esses dados, assinale a alternativa que apresenta o comprimento de onda do laser incidente.
Dado: para ângulos  muito pequenos, pode-se usar a aproximação sen  tan.
(A) 320 nm.
(B) 360 nm.
(C) 580 nm.
(D) 640 nm.
(E) 1280 nm.

27. A figura abaixo representa 3 esferas, a, b e c, com raios R, 2R e 3R, perfeitamente condutoras e
eletricamente carregadas, e um fio f, também perfeitamente condutor e neutro, suspenso por uma
corda isolante, em dois momentos distintos (I) e (II). As esferas estão em suportes isolantes e
separadas por grandes distâncias.
De início, no painel (I), a esfera a tem carga elétrica +2Q, a esfera b tem carga elétrica –3Q, a esfera
c tem carga elétrica –2Q, e o fio está afastado das esferas. O fio f é então posto simultaneamente em
contato com as três esferas, como mostra o painel (II). Após longo tempo nessa situação, o fio
suspenso é afastado. As cargas elétricas nas esferas a, b e c são, aproximadamente,
(A) –3Q, –2Q, +2Q.

(B) –3Q, +Q, –Q.
(C) –2Q, +2Q, –3Q.
(D) –Q, –Q, –Q.
(E) –Q/2, –Q, –3Q/2.

28. Considere o circuito resistivo, representado na figura abaixo.
Sendo R1 = R3 = 2  e R2 = 1 , a corrente elétrica i, em R2, é de
(A) 3 A.
(B) 4,8 A.
(C) 6 A.
(D) 8 A.
(E) 14,4 A.
29. A figura abaixo representa um ímã que se move ao longo do eixo de uma bobina, que se encontra
conectada a um resistor R.
Considere as seguintes afirmações.

I - A corrente elétrica em R só existe, se o ímã estiver acelerando.
II - A corrente elétrica flui de a para b, quando o ímã se move para a esquerda.
III- A corrente elétrica em R é máxima, quando o ímã estiver completamente inserido na bobina.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

30. Em seu postulado sobre “ondas de matéria”, Louis De Broglie afirma que qualquer partícula massiva
que tenha momentum linear tem, também, um comportamento ondulatório.
O comprimento de onda dessa onda está relacionado com o momentum linear da partícula através
(A) da constante de Planck.

(B) da constante de Boltzmann.
(C) do número de Avogadro.
(D) da constante de Stefan-Boltzmann.
(E) da velocidade da luz.

QUÍMICA

Obs.: Tabela periódica atualizada conforme IUPAC (sigla em inglês da União Internacional de Química Pura e Aplicada) Novembro de 2016. Essa versão atualizada
inclui os elementos 113, 115, 117 e 118 com seus símbolos e massas atômicas, homologados em 28/11/2016.
Informações para a resolução de questões
subentendidos.

UFRGS – CV/2022 – QUÍMICA 17

31. O gráfico abaixo mostra a variação da 32. Microplásticos são partículas de polímeros que
temperatura com o tempo para uma apresentam menos de cinco milímetros de
substância pura. O processo é realizado à comprimento e causam grande impacto ao
pressão constante, e a substância é um líquido meio ambiente, principalmente em sistemas
no ponto A (t0, T0). aquáticos.
Para isolar microplásticos de comprimento entre
1 e 3 mm e densidade entre 0,8 e 1,3 g.cm-3 de
um leito de rio, o processo de separação mais
adequado é a
(A) decantação.
(B) filtração.
(C) flotação.
(D) dissolução fracionada.
(E) levigação.
33. Em 2021, celebra-se o 154º aniversário de

nascimento de Marie Curie e o 110º aniversário
do Prêmio Nobel de Química, conquistado pela
Considere as afirmações abaixo, sobre o
cientista franco-polonesa. Marie Curie foi a
gráfico.
primeira mulher a ganhar o Prêmio Nobel e
única pessoa a receber a láurea duas vezes em
I - O gráfico representa o processo de diferentes áreas da ciência, um de Física
solidificação, e T1 é o ponto de fusão ou de (1903), pelas descobertas no campo da
solidificação da substância. radioatividade, e outro de Química (1911), pela
II - Duas fases estão presentes no ponto B descoberta dos elementos químicos Rádio e
(t1, T1). Polônio. Em 1935, foi a vez de Irène Joliot-
Curie, filha de Marie Curie e Pierre Curie a
III- As forças intermoleculares, no ponto C ganhar o Nobel de Química, pela descoberta da
(t2, T2), são mais fortes que no ponto A radioatividade artificial, tornando a família
(t0, T0). Curie a maior ganhadora de prêmios Nobel até
hoje.
Em relação aos elementos químicos rádio e
(A) Apenas I.
polônio, considere as afirmações abaixo.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II. I - O raio atômico do rádio é menor do que o
(D) Apenas II e III. do polônio.
(E) I, II e III. II - O polônio é mais eletronegativo do que o
rádio.
III- Po2- e Ra2+ têm a mesma configuração
eletrônica.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
18 UFRGS – CV/2022 – QUÍMICA

34. A indústria automobilística tem usado aços formados por microligas de Nióbio, pois, além de garantir
a segurança do motorista, seu emprego demanda menor quantidade de aço na estrutura do
automóvel, tornando-o mais leve e consequentemente reduzindo o consumo de combustível.
BRUZIQUESI, C. G. O. et al. Nióbio: um elemento químico estratégico para o Brasil.
Química Nova [online]. 2019, v. 42, n. 10, p. 1184-1188.
Disponível em: <http://static.sites.sbq.org.br/quimicanova.sbq.org.br/pdf/v42n10a07.pdf>.
A vantagem do uso das microligas de Nióbio em aço, em relação à segurança automobilística, deve-se
às propriedades de
(A) densidade e tenacidade.

(B) condutibilidade elétrica e tenacidade.
(C) densidade e eletropositividade.
(D) brilho metálico e eletropositividade.
(E) brilho metálico e condutibilidade elétrica.
35. O gás carbônico é um dos gases responsáveis pelo efeito estufa, e diversas estratégias têm sido
empregadas para mitigar o aumento de sua concentração na atmosfera. A reação do gás carbônico
com epóxido gerando carbonatos cíclicos, os quais apresentam interesse para a indústria química, é
uma dessas abordagens.
Considere a reação apresentada abaixo.
A molécula de CO2 e os átomos de oxigênio e carbono, assinalados nas moléculas 2 e 3, apresentam,

respectivamente, as geometrias
(A) linear – piramidal – trigonal planar.

(B) planar – angular – linear.
(C) linear – angular – trigonal planar.
(D) planar – piramidal – tetraédrica.
(E) linear – piramidal – tetraédrica.
36. Júlio Verne publicou, em 1865, Da Terra à Lua (De la Terre à la Lune), que traz uma aventura inusitada
para a época, enviar um objeto à Lua a partir de um tiro de canhão. Para o sucesso da missão, um
dos desafios era o problema do ar a bordo do projétil, afinal o oxigênio seria consumido, e o ambiente
ficaria saturado de gás carbônico. Júlio Verne tinha grandes conhecimentos de Física e Química para
a época, e a solução proposta foi utilizar dois processos químicos: aquecimento de clorato de potássio
(KClO3) para produzir O2 e exposição de potassa cáustica (KOH) para absorver CO2. Segundo a ficção,
seriam necessários cerca de 3,2 kg de oxigênio por dia para cada tripulante da nave.
A quantidade de clorato de potássio necessário para produzir 3,2 kg de oxigênio é de
aproximadamente
(A) 3,7 kg.

(B) 4,1 kg.
(C) 8,2 kg.
(D) 12,3 kg.
(E) 16,3 kg.

37. O clorito de sódio é um composto químico muito utilizado no branqueamento da polpa celulósica e na
manufatura de ceras, vernizes e esmaltes.
Sobre esse composto químico, considere as seguintes afirmações.
I - O ânion clorito possui 20 elétrons de valência.

II - O clorito de sódio, ao reagir com excesso de gás cloro, produz dióxido de cloro gasoso e cloreto
de sódio.
III- O clorito de sódio, ao ser dissolvido em água, forma uma solução cujo pH indica que o meio é
alcalino.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
38. Molnupiravir (molécula apresentada abaixo) é uma droga sintética, que interfere na ação das enzimas
que fazem parte do processo de replicação do vírus Sars-CoV-2. Em um estudo ainda em andamento,
o molnupiravir reduziu em aproximadamente 50% o risco de hospitalização ou morte, quando
administrado até o quinto dia de sintomas da doença.
Sobre essa molécula, é correto afirmar que apresenta
(A) as funções orgânicas éter e cetona.

(B) três carbonos terciários, três secundários e dois primários.
(C) quatro carbonos assimétricos.
(D) fórmula molecular C13H18N3O7.
(E) cadeia acíclica, insaturada e heterogênea.

39. Benjamin List e David MacMillan receberam o Prêmio Nobel de Química 2021 pelo desenvolvimento
da organocatálise assimétrica, que usa pequenas moléculas orgânicas como catalisadores no lugar de
catalisadores tradicionais como enzima e organometálicos. No ano de 2000, List e colaboradores
publicaram o primeiro exemplo de condensação aldólica assimétrica intramolecular catalisada por
L-prolina, cuja reação está mostrada abaixo.
A B C
Em relação a essa reação, considere as seguintes afirmações.
I - O grupo aldeído está presente no reagente B, enquanto a hidroxila alcoólica está presente no
catalisador (L-prolina) e no produto C.
II - L-prolina é um aminoácido que contém um anel heterocíclico.
III- A combustão completa de uma mistura de um mol de A e um mol de B gera a mesma quantidade
de CO2 e água que a combustão completa de um mol de C.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
40. Considerando a existência de isômeros 41. Para higienização de superfícies, pode-se

geométricos, o número possível de alcenos utilizar uma solução de hipoclorito de sódio,
com fórmula molecular C11H14, que, por reação NaClO, a 0,5%, deixando-a agir por 1 minuto.
de hidrogenação catalítica, levam à formação Para preparar essa solução, deve-se utilizar
do n-pentilbenzeno, é de 230 mL de solução de água sanitária a 2,0% e
diluir com água filtrada para preparar 1L de
(A) 3. solução. Após, colocar em um borrifador e
deixar em local sem incidência de luz para
(B) 4. evitar a diminuição da concentração de cloro
(C) 5. ativo na solução.
(D) 6. O valor aproximado da concentração, em

mol.L-1, da solução de água sanitária a 2,0% é
(E) 7. de
(A) 2,0x10-2.
(B) 7,0x10-2.
(C) 2,7x10-1.
(D) 5,4x100.
(E) 3,0x102.

42. Cientistas desenvolveram um composto orgânico líquido (NBD1 = norbornadieno com dois
substituintes na mesma dupla ligação), que foi chamado de combustível termo solar. Ele funciona
como uma bateria recarregável, que, no lugar de eletricidade, é carregado com luz solar e, no
momento necessário, libera energia na forma de calor.
A figura abaixo mostra como o sistema funciona. O NBD1, na presença de luz solar, rearranja-se no
quadriciclano (QC1), que pode ser armazenado por longo tempo. Quando necessário, QC1 é misturado
com um catalisador, regenerando o NBD1. O NBD1 retorna para o painel solar, e o calor liberado na
reação é usado para o aquecimento do sistema de água residencial.
Em relação, respectivamente, à reação de rearranjo do norbornadieno no quadriciclano QC1

(NBD1 QC1) e à reação de rearranjo do quadriciclano em norbornadieno (QC1  NBD1), é possível
afirmar que
(A) a primeira é exotérmica e a segunda, endotérmica.

(B) a primeira é endotérmica e a segunda, exotérmica.
(C) a primeira é atérmica e a segunda, exotérmica.
(D) as duas são exotérmicas.
(E) as duas são endotérmicas.

43. Uma professora, ao introduzir o conceito de energia de ativação, projetou em sua aula o seguinte
modelo teórico.
Adaptado de: MARTORANO, S. A. A. A transição progressiva dos modelos de ensino sobre cinética química a partir
do desenvolvimento histórico do tema. 2012. Tese (Doutorado em Ensino de Química)
Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia), Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012.
Disponível em: <https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25022013-124601/en.php>.
Acesso em: 16 nov. 2021. p. 295.
As teorias que sustentam esse modelo teórico, para explicar a influência de certos fatores na
velocidade de uma reação química, são as
(A) Teoria das colisões e Teoria do complexo ativado.

(B) Teoria do estado de transição e Teoria de repulsão dos pares eletrônicos de valência.
(C) Teoria das colisões e Teoria de repulsão dos pares eletrônicos de valência.
(D) Teoria cinética dos gases e Teoria do complexo ativado.
(E) Teoria cinética dos gases e Teoria do estado de transição.
44. As seguintes misturas foram preparadas.
A = 1 mol de ácido acético + 1 litro de água

B = 1 mol de ácido clorídrico + 1 litro de água
C = 1 mol de hidróxido de alumínio + 1 litro de água
D = 1 mol de hidróxido de sódio + 1 litro de água
Em relação às soluções obtidas, a ordem crescente de pH é
(A) A < B < C < D.

(B) B < A < C < D.
(C) B < A < D < C.
(D) C < D < A < B.
(E) D < C < A < B.

45. Foi colocada uma placa de zinco em uma solução de 1 mol.L-1 de sulfato de cobre II, conforme
apresentado na figura abaixo.
Considere as seguintes afirmações sobre esse experimento.
I - Uma reação de deslocamento do tipo oxirredução provoca oxidação do zinco e redução do cobre.
II - A coloração azul diminui de intensidade, à medida que a reação ocorre, devido à concentração de
íons sulfato na solução.
III- A reação global do processo pode ser representada por Zn0(s) + 2 Cu+(aq)  Zn2+(aq) + Cu20 (s).
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

GEOGRAFIA
46. Um professor saiu da cidade de Porto Alegre, localizada na latitude 30°2' S e longitude 51°13' O, em
direção à cidade de Benjamin Constant, localizada no Estado do Amazonas, na fronteira com Peru e
Colômbia, e na latitude 4º23’ S e longitude 70º1’ O. Para a viagem, ele embarcou em um voo em
direção a Manaus (latitude 3º6’ S e longitude 60º1’ O), às 23 horas, no dia 26 de junho. O voo para
Manaus realizou conexões e teve a duração total de 7h30min. Em Manaus, realizou um voo com
destino a Benjamin Constant, com decolagem às 9h e duração de 2h30min.
Em que dia e horas o professor chegou a Manaus e a Benjamin Constant, considerando o horário local,
respectivamente?
(A) 4h30min no dia 27 de junho, 9h30min no dia 27 de junho.

(B) 5h30min no dia 27 de junho, 10h30min no dia 27 de junho.
(C) 5h30min no dia 27 de junho, 11h30min no dia 27 de junho.
(D) 6h30min no dia 27 de junho, 12h30min no dia 27 de junho.
(E) 6h30min no dia 27 de junho, 13h30min no dia 27 de junho.
aparecem.
O ........ refere-se à quantidade de radiação solar sobre a superfície terrestre que é refletida de volta
para a atmosfera. Os valores variam entre 0% e 100%, e as áreas de ........ estão relacionadas às
superfícies de incidência, pois possuem os maiores valores percentuais do planeta.
(A) efeito estufa – planícies de inundação com plantio de arroz

(B) albedo – gelo e neve
(C) espectro eletromagnético – oceanos
(D) fluxo de calor latente – florestas
(E) índice de inversão térmica – asfaltos secos
UFRGS – CV/2022 – GEOGRAFIA 25

48. Considere a figura abaixo.
Adaptado de: TORRES, F.; MACHADO, P.

Introdução à climatologia. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2011.
Considere as seguintes afirmações sobre a atuação de massas de ar e as condições climáticas no

Brasil.
I - As setas no local A mostram a área de atuação da Massa Tropical Atlântica, que recua no outono,
dando espaço para a atuação da Massa de Ar Equatorial Continental, que predomina sobre quase
todo o espaço brasileiro no inverno. No início da primavera e no início do verão, a Zona de
Convergência do Atlântico Sul, chamada de ZCAS, provoca o aumento da pluviosidade desde a
área da Amazônia até a região Sudeste.
II - As setas no local B indicam a atuação da Massa Polar Atlântica, e as setas no local C mostram a
área de influência da Massa de Ar Equatorial Continental no verão. A Massa de Ar Equatorial
Continental cobre quase todo o Brasil ao longo do ano e tem origem na Floresta Amazônica, que
possui altos índices pluviométricos.
III- O predomínio das massas de ar no Brasil, observado na figura, ilustra a condição de verão, e as
setas no local C indicam a atuação da Massa Equatorial Atlântica Norte nessa estação. As latitudes
do Brasil, próximas à linha do Equador, possuem influência da Zona de Convergência Intertropical,
chamada ZCIT, que interfere diretamente nas condições climáticas das regiões Norte e Nordeste.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
26 UFRGS – CV/2022 – GEOGRAFIA

O oceano está ameaçado pelo aquecimento global, pela acidificação e pela poluição. O branqueamento
de corais é apenas uma amostra do declínio dos ecossistemas marinhos. As consequências não são
apenas ambientais. Cerca de 3 bilhões de pessoas dependem diretamente da biodiversidade marinha
e costeira para sua sobrevivência. Até 2050, áreas costeiras que abrigam 300 milhões de pessoas
podem ser ameaçadas pela elevação do nível do mar devido à mudança climática.
BARDON, A. UNESCO. Disponível em: <https://pt.unesco.org/courier/2021-1/editorial>.
Considere as seguintes afirmações sobre a temática que envolve a dinâmica oceânica e suas
problemáticas recentes.
I - A Década das Nações Unidas da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável, na qual a
humanidade se encontra atualmente, oferece a oportunidade de chamar a atenção para o papel
fundamental da pesquisa científica como forma de melhorar a compreensão sobre o oceano. O
Brasil é signatário da Convenção das Nações Unidas sobre o Direito do Mar e pode explorar todo
tipo de recurso natural na porção do oceano chamada Zona Econômica Exclusiva.
II - A circulação das correntes marítimas permite a troca entre as águas quentes equatoriais e as
zonas mais frias das maiores latitudes. Ela é influenciada por diversos fatores, como diferenças
de temperatura, densidade e salinidade da água. A diminuição de formação e extensão do gelo
marinho pode gerar consequências no padrão de circulação termohalina, que possui um papel
relevante no equilíbrio climático global.
III- O El Niño (El Niño - Oscilação Sul) difere do La Niña, pois atua de modo inverso, ou seja, os ventos
alísios intensificam-se na região do Oceano Pacífico, e a temperatura média da água do oceano
diminui, tornando-se mais baixa do que o normal. Consequentemente, observam-se efeitos como
secas prolongadas na região do Nordeste do Brasil, chuvas fortes no Sul do Brasil, secas no
Sudeste Asiático, invernos mais chuvosos no norte do Chile e no sul do Peru.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

50. Considere o segmento abaixo. 51. Considere o segmento abaixo.
O desfecho da conferência climática COP26, A partir da década de 1960, iniciou-se um

que se encerrou no sábado (13/11/2021) em período de declínio das taxas de natalidade em
Glasgow (Reino Unido) com um acordo boa parte das nações do globo, fazendo com
assinado por quase 200 países, colocou a Índia que o índice de crescimento natural da
e a China sob os holofotes. O motivo é que, na população mundial diminuísse rapidamente.
reta final das negociações sobre o acordo, os Hoje em dia, esse índice é cerca de um terço
dois países asiáticos pressionaram por uma menor que há dois séculos.
BOLIGIAN, L.; ALVES, A.
mudança-chave no texto, no trecho que falava Geografia: espaço e vivência.
em abandono gradual do uso de carvão e São Paulo: Editora do Brasil, 2016.
subsídios a combustíveis fósseis. Em vez de se
Considere as afirmações sobre o segmento e
comprometer a acelerar a "eliminação", a
sobre o crescimento da população mundial e
versão final do acordo fala em acelerar a
da Europa.
"diminuição" dessas fontes altamente
poluentes de energia.
Disponível em: I - A atual nova fase de transição demográfica
<https://www.bbc.com/portuguese/internacional deve-se ao acentuado processo de
-59284662>.
urbanização, às campanhas de
contracepção promovidas por diversos
Considere as afirmações abaixo, sobre acordos organismos e à entrada de mulheres no
internacionais relacionados às mudanças mercado de trabalho, principalmente nos
climáticas globais. países desenvolvidos e naqueles de
industrialização tardia.
I - China e Índia estão entre os líderes das II - Os países da Europa têm apresentado uma
emissões de gases de efeito estufa, devido diminuição da população absoluta nos
à matriz energética baseada no carvão e últimos anos, em contraste com alguns
nos combustíveis fósseis. países do continente africano. Os
governantes esperam que as migrações
II - China e Estados Unidos, líderes das contribuam para o equilíbrio populacional
emissões de gases de efeito estufa, futuro nesses países, além de colmatar a
apresentaram um plano conjunto para escassez de mão de obra decorrente da
corte dessas emissões. evolução demográfica. Nesse contexto, a
III- O Brasil apresentou uma meta de redução pandemia contribuiu para diminuir as taxas
de emissões de gases de efeito estufa de de natalidade e as imigrações em alguns
50% até 2030, especialmente com países, como a Itália, por algum período.
tecnologias limpas que substituam carvão III- O crescimento vegetativo está em declínio
e combustíveis fósseis, maiores fontes de em todo o mundo, e, atualmente, esse
emissões do país. índice apresenta-se de maneira bem
homogênea entre os países, apesar das
Quais estão corretas? diferenças de industrialização e de PIB
entre eles. Alguns dos países da Europa,
(A) Apenas I. como Luxemburgo, Noruega, Irlanda,
(B) Apenas II. Suécia e França, têm crescimento
vegetativo negativo, devido às baixas
(C) Apenas III. taxas de natalidade e de mortalidade.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III. Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

Disponível em: <https://www.acaps.org>. Acesso em: 05 nov. 2021
Sobre o país indicado no mapa com uma estrela, é correto afirmar que se trata
(A) do Iêmen, onde há tensões que ocorrem na região, principalmente pela influência militar dos
Estados Unidos nos países do Golfo Pérsico.
(B) do Afeganistão, país que é considerado atual zona de insegurança, devido à presença de grupos
armados e onde há fluxo de refugiados para países como Turquia, Paquistão e Irã.
(C) de Uganda, país que tem sediado algumas Conferências das Nações Unidas sobre o
Desenvolvimento Sustentável – COP, e há migração para fora do país de médicos, engenheiros e
professores.
(D) do Paquistão, onde há grandes fluxos migratórios em direção aos Estados-nação produtores de
petróleo da região do Golfo Pérsico, que oferecem melhores perspectivas de vida.
(E) do Iraque, onde há fluxos comerciais locais de exportação de petróleo, e as variações no preço
mundial desse combustível são influenciadas pela guerra civil que ocorre no local.

Policiais federais, procuradores e técnicos da Agência Nacional de Mineração (ANM) tentam decifrar
um enigma: como o ouro se tornou em 2019 o segundo maior produto de exportação de Roraima sem
que o Estado tenha uma única mina operando legalmente?
Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/internacional-48534473>.
Considere as afirmações abaixo, sobre a questão da mineração na Amazônia.
I - A exportação de ouro de Roraima ocorre simultaneamente à maior invasão da Terra Indígena
Yanomâmi por garimpeiros ilegais, desde sua demarcação, na década de 1990.
II - A mineração ilegal tem, entre seus principais impactos ambientais, o desmatamento, o
assoreamento e a contaminação dos cursos d’água.
III- A contaminação dos cursos d’água ocorre pelo uso de mercúrio, para facilitar a aglutinação de
grãos de ouro. Esse metal acumula-se ao longo de toda a cadeia alimentar, desde os
microrganismos até os peixes e mesmo quem deles se alimenta, como os humanos, por provocar
danos neurológicos.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
54. Considere a tabela abaixo.
Área total de Unidades

Biomas %
de Conservação (ha)
Amazônia 120.443.000 47,2
Caatinga 7.753.800 3,0
Cerrado 17.354.800 6,8
Pantanal 698.500 0,3
Mata Atlântica 12.012.200 4,7
Pampa 587.600 0,2
Marinho Costeiro 96.369.900 37,8
Disponível em: <https://snif.florestal.gov.br/pt-br/dados-complementares/225-sistema-
nacional-de-unidades-de-conservacao-tabelas-e-graficos>. Acesso em: 17 nov. 2021.
Sobre a proporção de área de unidades de conservação por biomas, é correto afirmar que
(A) os biomas Pampa e Pantanal apresentam a menor proporção de área protegida de todos os
biomas, não refletindo a sua importância em termos de biodiversidade.
(B) o bioma Marinho Costeiro apresenta a maior proporção de área protegida de todos os biomas,
devido à sua vulnerabilidade ambiental.
(C) o bioma Amazônia apresenta a maior proporção de área protegida de todos os biomas, o que
permite pouca variação das taxas de desmatamento nesse bioma, ao longo das duas últimas
décadas.
(D) os biomas brasileiros, de modo geral, apresentam percentagens semelhantes de área destinada
à conservação ambiental.
(E) o bioma Caatinga apresenta baixa proporção de área protegida, devido à sua pequena
vulnerabilidade ambiental.

55. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre a situação dos trabalhadores no
mercado formal e informal de trabalho no Brasil.
( ) O empreendedorismo e os contratos formais e estáveis, no Brasil, demonstraram crescente

aumento, apesar de existirem possibilidades de modalidades contratuais, como os trabalhos
intermitente, terceirizado e autônomo. Tais contratos preveem a acentuada flexibilidade em
utilizar o trabalhador apenas em momentos precisos.
( ) Os campos empregatícios que mais têm recrutado trabalhadores via contrato intermitente são
ocupados, majoritariamente, por pessoas do sexo masculino, as mais acometidas pelo
desemprego no Brasil.
( ) A terceirização atinge frações e segmentos da classe social historicamente submetida a condições
de precarização do trabalho, o que leva ao aprofundamento das disparidades socioeconômicas.
Os trabalhadores terceirizados são mais acometidos por agravos de saúde, em decorrência do tipo
de vínculo firmado e de condições e relações de trabalho estabelecidas.
( ) O desemprego e as dificuldades de inserção dos trabalhadores no mercado formal de trabalho
impedem a aceitação das ofertas de trabalho, visto que os trabalhadores se submetem a ficar sem
o gozo de férias, sem descansos e sem condições dignas de alimentação.
(A) V – V – V – F.
(B) V – F – V – V.
(C) F – V – F – V.
(D) V – V – F – V.
(E) F – F – V – F.

Os recursos hídricos vêm ganhando cada vez mais importância no cenário internacional, devido à
importância do manejo sustentável da água para o bem-estar das populações e para o
desenvolvimento dos países. O Brasil detém 12% das reservas de água doce do Planeta, perfazendo
53% dos recursos hídricos da América do Sul.
Disponível em: <https://www.gov.br/mre/pt-br/assuntos
/desenvolvimento-sustentavel-e-meio-ambiente/meio-ambiente-e-mudanca-do-clima/recursos-hidricos>.
Considere as afirmações abaixo, sobre os recursos hídricos do Brasil.
I - O consumo de água no Brasil é realizado, em maior parte, por atividades rurais de agricultura e
pecuária, enquanto o consumo urbano e industrial responde por menos de 20% do total.
II - A região Norte apresenta maior porção dos recursos hídricos e menor população, enquanto a
região Sudeste apresenta maior disparidade entre a demanda hídrica pela população e a
quantidade de recursos hídricos disponíveis, o que evidencia uma desigualdade hídrica entre as
regiões brasileiras.
III- A Bacia do Paraná apresenta baixo potencial hidrelétrico, o qual é diminuído pela expansão das
atividades agrícolas e do processo de urbanização nas últimas décadas.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

57. Considere o segmento abaixo. 58. Considere o segmento abaixo.
Os municípios situados em Regiões Assim é o Brasil. Assim se explica por que,

Metropolitanas (RM) são apenas 177 do total apesar de todos os nossos surpreendentes
de 5.570 existentes no país. No entanto, sucessos no campo do progresso econômico,
possuem uma população total de cerca de 70 de nossa indústria pesada, de nossa indústria
milhões de habitantes, correspondentes a 33% de automóveis, de Brasília e de outras metas
da população nacional. Na primeira fase da surpreendentemente alcançadas, ainda somos
pandemia de Covid-19, houve uma um país de fome, ainda somos uma das
concentração de casos e de óbitos nas RM grandes áreas da geografia universal da fome.
(cerca de 67% dos óbitos foram registrados CASTRO, J. A geografia da fome. 1946.
nas RM até o último dia do mês de maio de Disponível em: <http://files.o-
2020). Já no último dia de outubro de 2020, as geografo.webnode.com.br/200000097-
RM passaram a representar somente 33% do d07dcd177a/Jos%C3%BAe%20de%20Castro%2
0Geografia%20da%20Fome.pdf>.
total de óbitos registrados no país. Acesso em: 18 nov. 2021.
Adaptado de: <https://bigdata-
covid19.icict.fiocruz.br/nota_tecnica_15.pdf>. Considere as afirmações abaixo, sobre a
geografia da fome na atualidade.
A disseminação espacial da pandemia de
Covid-19 no Brasil passou no período inicial, de I - A fome ainda é um grave problema a ser
março a outubro de 2020, por um processo de superado pela humanidade, e o Brasil está
entre os países que apresentam
(A) interiorização. indicadores mais elevados de fome e de
desnutrição.
(B) exteriorização.
II - A desnutrição no Brasil ocorre em todo o
(C) conurbação. país e não apenas nas regiões mais
pobres, tanto no meio urbano quanto no
(D) metropolização.
meio rural, onde se produz o alimento.
(E) inflexão. III- A dieta alimentar de aproximadamente 1/3
da população, nos países pobres, é
insuficiente para atender as necessidades
básicas (2300 calorias para mulheres,
3200 para homens). Nos países ricos e
desenvolvidos, o consumo diário situa-se
na faixa entre 4000 a 5000 calorias,
embora a fome também ocorra nesses
países.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

Apesar da maior parte da produção agrícola do Brasil ser livre de desmatamento, 2% das propriedades
rurais na Amazônia e no Cerrado são responsáveis por 62% de todo o desmatamento potencialmente
ilegal. Cerca de 20% das exportações de soja e 17% das exportações de carne de ambos os biomas
para a União Europeia podem estar contaminadas com o desmatamento ilegal.
Adaptado de: <https://csr.ufmg.br/radiografia_do_car/wp-content/uploads/2020/08/
As-macas-podres-do-agronegocio-brasileiro.pdf>.
Considere as afirmações abaixo, sobre agronegócio e desmatamento na fronteira de expansão agrícola

do Brasil.
I - O desmatamento ilegal, especialmente em terras públicas, Terras Indígenas e Unidades de

Conservação, ocorre através do processo de grilagem.
II - O agronegócio brasileiro seria beneficiado por medidas de restauração florestal, pois sua
produtividade depende das chuvas reguladas pelas vastas florestas e outras vegetações nativas.
III- O desmatamento ilegal é um problema para o acordo MERCOSUL-União Europeia, pois esse exige
que as importações pela União Europeia estejam em conformidade com a legislação do país
exportador.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

60. Considere o gráfico abaixo.
Percentual de população residente do RS, população com Covid-19 e dos óbitos,

segundo a faixa etária
Dados acumulados até 17/11/2021
População 2020 Casos confirmados Óbitos
Disponível em: <https://www.ufrgs.br/sig/covid19-rs/>.

Sobre o tema relativo à população do Rio Grande do Sul e à Covid-19, é correto afirmar que
(A) a estrutura etária da população residente em 2020 apresentou pouca diferença em relação à
estrutura da população com casos confirmados e com óbitos por Covid-19.
(B) a proporção da população de crianças e adolescentes com casos confirmados e com óbitos é
menor do que a população residente de mesma faixa etária.
(C) a proporção da população de terceira idade com óbitos é maior do que a população residente de
mesma faixa etária.
(D) a proporção da população economicamente ativa (na faixa etária entre 20 e 60 anos) com casos
confirmados e com óbitos é maior do que a população residente de mesma faixa etária.
(E) a maior diferença entre a estrutura etária da população residente em 2020 e a estrutura da
população com casos confirmados e com óbitos por Covid-19 ocorreu na faixa etária de 50 a 59
anos.

BIOLOGIA
61. No bloco superior abaixo, estão listados dois componentes do citoesqueleto de células eucarióticas;
no bloco inferior, eventos ocorridos durante a mitose.
1. Microtúbulos
2. Filamentos de actina
( ) Formação do fuso acromático.

( ) Formação do anel contrátil.
( ) Alinhamento dos cromossomos no equador da célula.
( ) Separação das cromátides irmãs.
(A) 1 – 2 – 1 – 1.
(B) 1 – 1 – 2 – 2.
(C) 1 – 2 – 1 – 2.
(D) 2 – 1 – 2 – 1.
(E) 2 – 1 – 1 – 2.
62. A apoptose é um processo de morte celular 63. O sistema esquelético é formado por ossos,
essencial para manter a homeostase tecidual cartilagens, tendões e ligamentos e atua em
em mamíferos. processos como sustentação, proteção e
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as hematopoese.
afirmações abaixo, referentes à apoptose em Considere as seguintes informações sobre a
células humanas típicas. forma dos ossos.
( ) As caspases são proteínas envolvidas na I - Os ossos planos apresentam dimensões

regulação dos principais eventos equivalentes entre comprimento, largura e
intracelulares da apoptose. espessura.
( ) A ativação de receptores de superfície na II - Os ossos curtos apresentam comprimento
membrana plasmática por sinais menor em relação à largura e à espessura.
extracelulares é característica da via
extrínseca de apoptose. III- Os ossos sesamoides são pequenos e
arredondados.
( ) Os lisossomos participam da via intrínseca
de apoptose, ao liberarem citocromo C no Quais estão corretas?
citoplasma.
( ) As proteínas pró-apoptóticas podem atuar (A) Apenas I.
na membrana externa da mitocôndria, (B) Apenas II.
resultando na liberação de proteínas
localizadas no espaço intermembrana. (C) Apenas III.
A sequência correta de preenchimento dos (D) Apenas I e III.

parênteses, de cima para baixo, é (E) I, II e III.
(A) V – V – V – F.
(B) V – V – F – V.
(C) V – F – V – F.
(D) F – F – F – V.
(E) F – V – V – F.
UFRGS – CV/2022 – BIOLOGIA 35

64. O processo de transmissão do impulso nervoso 66. A síntese de proteínas envolve a transcrição do
envolve a atuação de diferentes DNA em RNAm, a tradução do RNAm em
transportadores de membrana que modificam sequências de aminoácidos e as modificações
o potencial da membrana plasmática. pós-traducionais para alterações químicas e
estruturais da cadeia proteica.
Considere as seguintes informações sobre a
condução do impulso nervoso em um neurônio Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
mielinizado típico. afirmações abaixo, referentes à síntese
proteica em eucariotos.
I - Os canais de Na+ encontram-se abertos
durante a formação do potencial de ( ) A formação da cauda poli-A na porção 5’
repouso. permite a exportação do RNAm do núcleo
II - O efluxo de cargas positivas, causado pela ao citoplasma.
abertura de canais de K+, está associado à ( ) O códon de iniciação de tradução AUG
hiperpolarização de membrana. corresponde ao RNAt, associado ao
III- O influxo de Na+, causado pela bomba aminoácido metionina.
Na+/K+ ATPase, é responsável pela ( ) O retículo endoplasmático rugoso possui
despolarização de membrana. chaperonas que auxiliam no processo de
enovelamento de proteínas.
( ) Modificações como a glicosilação de
(A) Apenas I. aminoácidos da cadeia proteica ocorrem
(B) Apenas II. no complexo de golgi.
(C) Apenas III.
(D) Apenas II e III. A sequência correta de preenchimento dos
(E) I, II e III. parênteses, de cima para baixo, é
65. O processo de desenvolvimento embrionário (A) F – F – V – V.

apresenta mecanismos complexos, os quais (B) F – V – F – F.
são muitas vezes conservados em diferentes (C) F – V – V – V.
espécies. (D) V – F – F – F.
(E) V – F – V – F.
Considere as seguintes informações sobre o
desenvolvimento embrionário de mamíferos.
67. Em relação às características da matriz
extracelular, é correto afirmar que
I - O acúmulo de fluidos na blástula está
associado ao bombeamento de íons Na+, (A) o ácido hialurônico é responsável pela
para o interior da blastocele. captação de cálcio nos tecidos ósseos.
II - As células da ectoderme da placa neural (B) as fibras colágenas proporcionam a rigidez
diminuem a adesão célula-célula, observada entre as células do epitélio da
permitindo a formação do tubo neural. pele.
III- A formação dos somitos, a partir da
(C) as glicoproteínas adesivas são
endoderme, resulta em um eixo de
responsáveis pela conexão entre
sustentação látero-lateral no embrião.
diferentes órgãos.
Quais estão corretas? (D) os proteoglicanos estão associados à
turgidez de cartilagens.
(A) Apenas I.
(E) as fibras elásticas são constituídas por
(B) Apenas II.
grande quantidade de colágeno.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
36 UFRGS – CV/2022 – BIOLOGIA

68. Em relação aos diferentes hormônios produzidos pelos seres humanos, é correto afirmar que
(A) a melatonina é produzida predominantemente na adeno-hipófise e atua na regulação do ciclo
circadiano.
(B) os hormônios T3 e T4 produzidos pela tireoide estimulam os osteoclastos a produzirem tecido ósseo.
(C) a liberação de insulina pelas células alfa do pâncreas resulta em aumento agudo da glicemia.
(D) o hormônio do crescimento produzido pelas células da neuro-hipófise é um exemplo de hormônio
esteroide.
(E) a ocitocina é produzida pelo hipotálamo e está envolvida na secreção do leite materno.
69. A dinâmica da pandemia de coronavírus COVID-19 no Brasil, com uma redução significativa de casos
graves e uma queda acentuada da mortalidade correlacionada ao aumento do percentual de indivíduos
vacinados na população, reforça a efetividade da vacinação como medida que induz à proteção contra
o vírus Sars-CoV2. Essa proteção é gerada, entre outros elementos, pela indução de anticorpos
específicos contra o vírus.
Na coluna da esquerda abaixo, estão relacionados isotipos de anticorpos; na da direita, suas principais
funções.
1. IgA ( ) Resposta imunológica contra vermes e
2. IgD helmintos.
3. IgE ( ) Resposta de memória.
4. IgG ( ) Imunidade de mucosas.
5. IgM ( ) Resposta imunológica primária.

(A) 3 – 4 – 1 – 5.
(B) 2 – 4 – 3 – 1.
(C) 5 – 2 – 1 – 4.
(D) 3 – 5 – 2 – 1.
(E) 5 – 3 – 4 – 2.
70. A técnica da PCR (reação da polimerização em cadeia) é correntemente usada para a detecção da
presença do vírus Sars-CoV2 em amostras coletadas de mucosa do nariz ou da garganta. A partir dos
resultados positivos, pode-se efetuar o sequenciamento genético das amostras e identificar variante
viral e eventuais mutações genéticas.
Considere as seguintes afirmações a respeito de mutações genéticas.
I - As mutações gênicas introduzem diversidade nas populações, permitindo a atuação da seleção
natural sobre essa variabilidade.
II - As mutações de substituição de um único par de nucleotídeos em um gene levarão à alteração de
um aminoácido, na proteína por ele codificada.
III- As mutações gênicas podem ocorrer espontaneamente, durante o processo de duplicação do DNA
que ocorre tanto na mitose quanto na meiose.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

71. O padrão de expressão fenotípico dos sistemas ABO de grupos sanguíneos envolve codominância
entre os alelos IA e IB e dominância completa, tanto de IA quanto de IB, sobre o alelo i. Considere um
sistema G hipotético que possua padrão de expressão de dominância completa, em que o alelo G
determine a presença do fator G (fator G+) na superfície das hemácias, e seja dominante sobre o
alelo g (ausência do fator G, fator G-).
Dado: Considere que os loci ABO e G estão em cromossomos diferentes.
Em um cruzamento entre indivíduos IA IB G g e indivíduos IA i G g, a proporção fenotípica esperada
para a prole será de
(A) 6 grupo A fator G+; 3 grupo B fator G+; 3 grupo AB fator G+; 2 grupo A fator G-; 1 grupo AB
fator G-; 1 grupo B fator G-.
(B) 9 grupo A fator G+; 3 grupo B fator G+; 3 grupo AB fator G-; 1 grupo B fator G-.
(C) 8 grupo A fator G+; 3 grupo B fator G+; 3 grupo AB fator G+; 1 grupo AB fator G-; 1 grupo B
fator G-.
(D) 9 grupo A fator G-; 3 grupo B fator G-; 3 grupo AB fator G+; 1 grupo B fator G+.
(E) 6 grupo A fator G-; 3 grupo B fator G-; 3 grupo AB fator G-; 2 grupo A fator G+; 1 grupo AB fator
G+; 1 grupo B fator G+.
72. Na fotossíntese, o ciclo das pentoses, também 73. O microplástico, definido como partículas de
chamado de ciclo de Calvin-Benson, leva à plástico de tamanho inferior a 5 mm, é uma
formação de glicídios. das grandes preocupações ambientais da
atualidade. Essas partículas de plástico estão
Considere as seguintes afirmações a respeito presentes em ambientes terrestres e
do ciclo das pentoses. aquáticos, e são facilmente transportadas pelo
ar, apresentando riscos potenciais para nossos
ecossistemas. Por exemplo, partículas de
I - No estroma do cloroplasto e no citosol das microplástico, consumidas involuntariamente
bactérias fotossintetizantes, ocorre o ciclo pelos seres vivos, podem integrar-se às
das pentoses. cadeias alimentares.
II - Nesse processo, seis moléculas de CO2 Quanto a uma cadeia alimentar típica, pode-se
reagem com seis moléculas de 1,5- afirmar que
bifosfato de ribulose, produzindo duas
moléculas de gliceraldeído-3-fosfato, além
de regenerar as seis moléculas de 1,5- (A) animais herbívoros representam a base de
bifosfato de ribulose. uma cadeia alimentar, pois são predados
por animais carnívoros.
III- Ao final, as duas moléculas de
gliceraldeído-3-fosfato geradas são (B) animais onívoros podem apenas ocupar
novamente incorporadas no ciclo das níveis tróficos intermediários, pois são
pentoses e geram seis novas moléculas de consumidores primários.
1,5-bifosfato de ribulose. (C) organismos autótrofos estão no topo da
cadeia alimentar.
Quais estão corretas? (D) plantas verdes são consideradas
consumidores secundários, por utilizarem,
(A) Apenas I. como fonte de energia, elementos
(B) Apenas III. presentes no solo e luz solar.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III. (E) animais, como os grandes mamíferos
(E) I, II e III. carnívoros, representam o nível trófico
mais elevado.
38 UFRGS – CV/2022 – BIOLOGIA

74. O ano de 2021 já é o terceiro ano com o pior índice de queimadas registradas no Amazonas, segundo
dados divulgados pelo Instituto Nacional de Pesquisa Espacial (Inpe). Entre janeiro e os primeiros dias
de novembro, mais de 14 mil focos de incêndio já foram registrados pelo órgão no Estado.
Disponível em: <https://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2021/11/06/
numero-de-queimadas-no-amazonas-em-2021-ja-e-o-terceiro-pior-da-historia.ghtml>.
Considere as seguintes afirmações a respeito da sucessão ecológica que ocorre em ambientes de
floresta que tenham sofrido derrubadas ou queimadas.
I - O fato de o ambiente ter sido anteriormente ocupado por uma comunidade biológica propicia
condições iniciais favoráveis que permitirão a completa recuperação da diversidade de plantas e
de animais anteriormente existentes.
II - As espécies vegetais pioneiras, em uma sucessão ecológica secundária, após a queimada da
floresta, caracterizam-se por serem árvores de pequeno porte.
III- O ecossistema tende a tornar-se progressivamente mais complexo e com maior diversidade,
durante a sucessão ecológica.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.

Armandinho Alexandre Beck
Fonte: Folha de São Paulo, “Folhinha”, 27/06/2015.
Assinale com V (Verdadeiro) ou F (Falso) as afirmações abaixo, sobre anelídeos.

( ) A minhoca e os outros anelídeos têm sistema circulatório fechado.
( ) A absorção de gás oxigênio e a eliminação de gás carbônico pelas minhocas são efetuadas pela
superfície corporal, caracterizando a respiração cutânea.
( ) A excreção da minhoca e de outros anelídeos é realizada por metanefrídeos, e o principal produto
de excreção é a ureia.
( ) Os anelídeos têm reprodução sexuada.
(A) F – V – V – F.
(B) V – F – V – F.
(C) F – V – F – V.
(D) F – F – V – V.
(E) V – V – F – V.

Gabaritos
Língua Portuguesa
01 A
02 D
03 C
04 E
05 C
06 B
07 A
08 E
09 D
10 A
11 E
12 E
13 B
14 C
15 B
16 A
17 A
18 D
19 E
20 D
21 A
22 C
23 D
24 C
25 B
26 B
27 E
28 E
29 A
30 D
História
31 B
32 E
33 D
34 C
35 B
36 C
37 D
38 B
39 A
40 C
41 B
42 E
43 A
44 A
45 D
Matemática
46 A
47 B
48 B
49 A
50 C
51 D
52 D
53 E
54 C
55 E
56 E
57 B
58 C
59 A
60 D
Inglês
01 A
02 B
03 D
04 A
05 C
06 E
07 C
08 B
09 E
10 B
11 C
12 D
13 D
14 D
15 A
Espanhol
01 C
02 C
03 B
04 D
05 E
06 A
07 A
08 E
09 D
10 A
11 B
12 E
13 C
14 B
15 E
Italiano
01 E
02 B
03 C
04 A
05 B
06 D
07 D
08 A
09 B
10 D
11 A
12 E
13 C
14 A
15 C
Francês
01 B
02 B
03 E
04 E
05 B
06 A
07 C
08 C
09 D
10 A
11 D
12 A
13 D
14 D
15 A
Alemão
01 D
02 B
03 B
04 A
05 E
06 B
07 B
08 D
09 C
10 A
11 C
12 E
13 A
14 E
15 C
Física
16 C
17 D
18 E
19 E
20 C
21 C
22 B
23 A
24 D
25 E
26 D
27 E
28 C
29 B
30 A
Química
31 E
32 B
33 D
34 A
35 C
36 C
37 E
38 C
39 D
40 E
41 C
42 B
43 A
44 B
45 A
Geografia
46 B
47 B
48 C
49 B
50 D
51 A
52 B
53 E
54 A
55 E
56 D
57 A
58 E
59 E
60 ANULADA
Biologia
61 A
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64 B
65 D
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INSTRUÇÕES

Nome do Candidato Número de Inscrição

Comissão Permanente de Seleção - COPERSE

UFRGS – CV 2018 – FIS 3

Com que velocidade, em m/s, a pessoa caminha sobre a esteira?

(A) esquerda – 2,5 m/s2 e 2,5 m/s2

4 UFRGS – CV 2018 – FIS

II - Quando acontece um eclipse solar, a Terra (B) L/3.

Instrução: O enunciado a seguir refere-se às

A figura abaixo representa duas esferas, 1 e 2,

Assinale a alternativa que correlaciona

(A) W1 < W2 < W3

(A) 1/3 e 1/2.

UFRGS – CV 2018 – FIS 5

Uma força horizontal de 200 N, aplicada na

Quais estão corretas?

6 UFRGS – CV 2018 – FIS

O gráfico abaixo representa a variação Δl, em Segundo um modelo teórico desenvolvido no

Nesse modelo, a velocidade máxima Vmáx pode

Nessa equação, Toce e Tatm são, respectiva-

UFRGS – CV 2018 – FIS 7

15. Uma carga negativa Q é aproximada de uma

Se a carga Q for afastada para bem longe

8 UFRGS – CV 2018 – FIS

(A) n1 < n2 − sen θ1 < n2/n1

UFRGS – CV 2018 – FIS 9

(A) presbiopia − divergentes − hipermetropia − convergentes

10 UFRGS – CV 2018 – FIS

(A) inteiro − escura − destrutiva

UFRGS – CV 2018 – FIS 11

1 - Força gravitacional (a) Decaimento beta

Assinale a alternativa que associa corretamente as interações fundamentais, mencionadas na primeira

(A) 1(c) − 2(b) − 3(a) − 4(d)

25. Dilatação temporal e contração espacial são conceitos que decorrem da

(A) Teoria Especial da Relatividade.

12 UFRGS – CV 2018 – FIS

(A) a pessoa, a ciência, o Evangelho, a oratória, os cânticos

Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

UFRGS – CV/2018 – LIT 13

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

29. Leia o trecho final de O cortiço.

Considere as seguintes afirmações sobre o trecho.

Quais estão corretas?

(A) Apenas II.

14 UFRGS – CV/2018 – LIT

UFRGS – CV/2018 – LIT 15

Quais estão corretas?

Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.

1 - A bagaceira, de José Américo de Almeida.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

16 UFRGS – CV/2018 – LIT

( ) O contexto histórico é o desfecho da Guerra dos Farrapos entre republicanos e federalistas,

37. Assinale a alternativa correta sobre o disco Elis & Tom.

UFRGS – CV/2018 – LIT 17

18 UFRGS – CV/2018 – LIT

Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

UFRGS – CV/2018 – LIT 19

(A) Rodrigo S. M. – Olímpico de Jesus – Macabéa

20 UFRGS – CV/2018 – LIT