Acompanhamento Pedagógico 3º ano - Coordenador Pedagógico

NOME DO(A)
COORDENADOR(A):
Thais Pinheiro de Aquino
MUNICÍPIO:
Outubro,
Custódia -novembro
PE e
ESCOLA: Municipal Maria Augusta MESES: desembro
QUANTITATIVO DE TURMAS NA QUANTITATIVO DE ESTUDANTES TURMAS
ESCOLA: MATRICULADOS NA ESCOLA:

5 84 WhatsApp

Facebook/Ins
TOTAL DE ESTUDANTES PARTICIPANDO DE FORMA :

E-mail
APENAS PRESENCIAL HÍBRIDA APENAS REMOTA

FERRAMENTAS Zoom/Google

84 0 0 UTILIZADAS
Canal no YouTube ou TV
COM OS
ESTUDANTES NAS Rádio
ATIVIDADES PROPOSTAS:
TOTAL DE ESTUDANTES TOTAL DE ESTUDANTES NÃO PARTICIPANDO DE
PARTICIPANDO DOS FORMATOS NENHUM DOS FORMATOS PROPOSTOS: Plataforma própria da rede municipal
PROPOSTOS:

Material impresso (atividades no caderno, no livro, no almanaque, em folhas

84 0 5 avulsas, dentre outros)

Outros (Descreva abaixo)

x Produção escrita individual e coletiva Caso outra vivência esteja entre as mais frequentes, especifique:

x Leitura individual e coletiva

x Uso de jogos e brincadeiras para alfabetização

Contação de história

Exibição de Filmes e Vídeos

INDIQUE AS TRÊS ATIVIDADES MAIS FREQUENTES NAS TURMAS DA ESCOLA:
Atividades de sistematização de escrita

Produção e exibição de Vídeos de registros de brincadeiras/atividades

com a família

Produção oral individual e coletiva

Outra(s) vivência(s). Especifique no campo ao lado.

CÓDIGO DA
HABILIDADE, QUANTITATIVO DE ESTUDANTES POR DESEMPENHO
CURRÍCULO PE
# PRÁTICA DE LINGUAGEM HABILIDADE PROCESSO NÃO PROCESSO EM PROCESSO
CONSTRUÍDO CONSTRUÇÃO CONSTRUÍDO

1 LEITURA - FLUÊNCIA EF35LP01PE Ler textos de diferentes gêneros em voz alta, com ritmo e entonação adequados,
expressividade e compreensão. 6 21 57
2 EF15LP01PE Identificar a função social do gênero.
6 20 68
3 EF15LP03PE Identificar informações explícitas em textos de diferentes gêneros de todos os

LEITURA - PROFICIÊNCIA
campos de atuação. 4 14 66
4 EF35LP04PE Inferir informações implícitas em diferentes gêneros.
6 13 65
5 EF35LP03PE Identificar a ideia central do texto em diferentes gêneros de todos os campos de
atuação. 4 13 67
6 EF15LP10PE Escutar com atenção falas diversas, formulando perguntas e solicitando

ORALIDADE
esclarecimentos. 4 13 67
7 EF35LP10PE Identificar, planejar e produzir textos para serem repassados oralmente ou por meio
de ferramentas digitais (áudio e vídeo). 5 19 60
8 EF03LP02PE Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
6 13 65
9 EF03LP03PE Ler e escrever corretamente com dígrafos em práticas de leitura e escrita.
8 17 59
Identificar a função na leitura e usar na escrita: ponto final, ponto de exclamação, ponto de
10 ANÁLISE LINGUÍSTICA/
SEMIÓTICA
EF03LP07PE interrogação e em diálogo, dois pontos e travessão.
8 17 59
Ler/escrever textos com grafia de palavras com correspondência regulares contextuais (C/QU,
11 EF03LP01PE
G/GU, R/RR, S/SS, O (e não U), E (e não I) em sílaba átona final de palavras e com marcas de
nasalidade (TIL, M, N)comparando regularidades e
8 20 56
irregularidades.

12 EF03LP13PE Planejar e produzir gêneros de diferentes campos de atuação com características

PRODUÇÃO DE TEXTOS
próprias, considerando a situação comunicativa. 8 18 58
ESCRITOS EF15LP06PE e Reler, revisar, reescrever e editar (manual e ou digitalmente) os textos produzidos
13 EF15LP07PE para ajustá-los e aprimorá-los, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções ortográfica e
de pontuação. 8 20 56
Indique o nível em que se encontra a escola, de acordo com o número de habilidades não construídas e o percentual de estudantes nelas:

ATENÇÃO! Sempre do nível com maior dificuldade (Nível 1) até o nível com menor dificuldade Indique os TRÊS motivos mais frequentes pelos quais os estudantes não
(Nível 6). construíram as habilidades:

Nível 1 - Apresenta de 6 a 13 habilidades com 70% ou mais de estudantes em PROCESSO NÃ O CONSTRUÍDO. O CONSTRUÍDO. ÃO CONSTRUÍDO. CONSTRUÍDO. x Não há devolução da maior parte das atividades.
Nível 2 - Apresenta de 6 a 13 habilidades com 50% ou mais de estudantes em PROCESSO NÃ
RUÍDO.
. x Ausência na maioria das aulas;

Nível 3 - Apresenta de 6 a 13 habilidades com 20% ou mais de estudantes em PROCESSO N x Falta de acompanhamento da família nas atividades propostas;

Nível 4 - Apresenta de 6 a 13 habilidades com 1% ou mais de estudantes em PROCESSO NÃO Falta de interesse em participar das aulas no formato proposto;
Nível 5 - Apresenta de 8 a 12 habilidades com 0% de estudantes em PROCESSO NÃO CONST Apresenta dificuldade no processo de aprendizagem;

x Nível 6 - Apresenta 13 habilidades com 0% de estudantes em PROCESSO NÃO CONSTRUÍDO Criança com deficiência (com mediação específica nas aulas);
Criança com deficiência (sem mediação específica nas aulas);

Outros. Especifique abaixo.

ATENÇÃO!
Escolha uma atividade e encaminhe, digitalmente (por WhatsApp ou e-mail, por exemplo), uma evidência (áudio,
foto, vídeo) para seu Coordenador Municipal.
dagógico

so (atividades no caderno, no livro, no almanaque, em folhas

outros)

a abaixo)

Caso outra vivência esteja entre as mais frequentes, especifique:

Percentuais calculados a partir do

quantitativo de estudantes
participantes e que estão avaliados nas
habilidades como PROCESSO NÃO
CONSTRUÍDO ;
esses servirão de base para
marcar o nível da sua escola:

ntes pelos quais os estudantes não

o da maior parte das atividades.

nhamento da família nas atividades propostas;

e em participar das aulas no formato proposto;

dade no processo de aprendizagem;

ciência (com mediação específica nas aulas);

ciência (sem mediação específica nas aulas);