Acompanhamento Pedagógico

2º ano - Coordenador Pedagógico

NOME DO(A) MUNICÍPIO:
COORDENADOR
(A):
ESCOLA: MESES:

QUANTITATIVO DE
QUANTITATIVO
ESTUDANTES
DE TURMAS Qtde.Turmas
MATRICULADOS NA
NA ESCOLA:
ESCOLA:
WhatsApp

Facebook/Instagram

E-mail

Zoom/Google Meet
FERRAMENTAS
UTILIZADAS
COM OS
ESTUDANTES Canal no YouTube ou TV
NAS ATIVIDADES
PROPOSTAS:
TOTAL DE Rádio
TOTAL DE ESTUDANTES NÃO
ESTUDANTES
PARTICIPANDO DE NENHUM
PARTICIPANDO
DOS FORMATOS PROPOSTOS: Plataforma própria da rede municipal
DAS ATIVIDADES:

Material impresso (atividades no caderno, no livro, no almanaque, em

folhas avulsas, dentre outros)
Outros (Descreva abaixo)

Produção escrita individual e coletiva Caso outra vivência esteja entre as mais frequentes, especifique:

Leitura individual e coletiva

Uso de jogos e brincadeiras para alfabetização

Contação de história

INDIQUE AS TRÊS Exibição de Filmes e Vídeos

ATIVIDADES MAIS
FREQUENTES NAS TURMAS Atividades de sistematização de escrita
DA ESCOLA:
Produção e exibição de Vídeos de registros de brincadeiras/atividades
com a família

Produção oral individual e coletiva

Outra(s) vivência(s). Especifique no campo ao lado.

 QUANTITATIVO DE ESTUDANTES POR DESEMPENHO Percentuais calculados a partir do quantitativo
CÓDIGO DA de estudantes participantes e que estão
# PRÁTICA DE LINGUAGEM HABILIDADE, HABILIDADE avaliados nas habilidades como PROCESSO
PROCESSO NÃO PROCESSO EM PROCESSO NÃO CONSTRUÍDO; esses servirão de base
CURRÍCULO PE
CONSTRUÍDO CONSTRUÇÃO CONSTRUÍDO para marcar o nível da sua escola.

Ler pequenos textos/gêneros em voz alta, com precisão na

1 LEITURA - FLUÊNCIA EF12LP01PE
decodificação, ritmo adequado e compreensão.

2 EF15LP01PE Identificar a função social do gênero.

3 LEITURA - PROFICIÊNCIA EF15LP03PE Localizar informações explicitas.

4 EF12LPX01PE Realizar inferências.

Escutar com atenção falas diversas, formulando perguntas e

5 EF15LP10PE
solicitando esclarecimentos.
ORALIDADE
Planejar e produzir textos repassados oralmente ou por meio de
6 EF12LP06PE
ferramentas digitais (áudio e vídeo).
Compor e decompor palavra em sílabas, removendo e/ou
7 EF02LP02PE substituindo, sílabas iniciais, mediais e finais para criar novas
palavras.
Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas
8 EF02LP03PE
(P, B, T, D, F, V) M, N iniciais.
ANÁLISE LINGUÍSTICA/
SEMIÓTICA Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases em
9 EF02LP08PE
textos, observando a segmentação de palavras a partir da fala.
Usar adequadamente ponto final, ponto de exclamação e ponto
10 EF02LP09PE
de interrogação, compreendendo sua funcionalidade no texto.
Planejar e produzir diferentes gêneros considerando a situação
11 ESCRITA EF02LP13PE
comunicativa.
PRODUÇÃO DE Reler, revisar e reescrever, textos/gêneros, produzidos visando o
12 EF15LP06PE
TEXTOS ESCRITOS efeito de sentidos pretendidos.

Indique o nível em que se encontra a escola, de acordo com o número de habilidades não construídas Indique os TRÊS motivos mais frequentes pelos quais os estudantes não
e o percentual de estudantes nelas: construíram as habilidades:
ATENÇÃO! Sempre do nível com maior dificuldade (Nível 1) até o nível com menor dificuldade (Nível 6).

Nível 1 - Apresenta de 6 a 12 habilidades com 70% ou mais de estudantes em PROCESSO NÃO CONSTRUÍDO. Não há devolução da maior parte das atividades;

Nível 2 - Apresenta de 6 a 12 habilidades com 50% ou mais de estudantes em PROCESSO NÃO CONSTRUÍDO. Ausência na maioria das aulas;

Nível 3 - Apresenta de 6 a 12 habilidades com 20% ou mais de estudantes em PROCESSO NÃO CONSTRUÍDO. Falta de acompanhamento da família nas atividades propostas;

Nível 4 - Apresenta de 6 a 12 habilidades com 1% ou mais de estudantes em PROCESSO NÃO CONSTRUÍDO. Falta de interesse em participar das aulas;

Nível 5 - Apresenta de 7 a 11 habilidades com 0% de estudantes em PROCESSO NÃO CONSTRUÍDO. Apresenta dificuldade no processo de aprendizagem;

Nível 6 - Apresenta 12 habilidades com 0% de estudantes em PROCESSO NÃO CONSTRUÍDO. Criança com deficiência (com mediação específica nas aulas);

Criança com deficiência (sem mediação específica nas aulas);

Outros. Especifique abaixo.

ATENÇÃO!
Escolha uma atividade e encaminhe, digitalmente (por WhatsApp
ou e-mail, por exemplo), uma evidência (áudio, foto, vídeo) para
seu Coordenador Municipal.