PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS REMOTAS-MAIO

PLANEJAMENTO DE AULAS NÃOPRESENCIAIS

Componente Curricular: Português Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 06/05/2022 A 03/06/2022 MAIO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
COMPONENTE CAMPO DE ATUAÇÃO CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR DE CONHECIMENTO
Todos os Campos: Vida Cotidiana; Vida Pública; Artístico Literário; Práticas Estudos e Pesquisa; Eixo Leitura; Eixo Escrita; Eixo Oralidade.

Leitura/escuta (comparti- LEITURA1:ANÚNCIO FEIRADETROCA Reconstruçãodascondiçõesdeproduçãoe (EF15LP01)Identificarafunçãosocialdetex- • As atividades de língua Por-

lhada e autônoma); DE BRINQUEDOS; recepção de textos; tos que circulam em campos da vida social tuguesa foram todas xero-
dos quais participa cotidianamente (a casa,
LÍNGUA PORTUGUESA

Produção de textos
PENSANDO A LÍNGUA: TIPOS DE LE-
(escrita compartilhada e au-
TRA;
tônoma);
MEUS TEXTOS: CARTAZ;
Análise linguística/semiótica
(Alfabetização); LEITURA 2: POEMA CONVITE (JOSÉ
PAULO PAES).
DATAS COMEMORATIVAS:
• 01/05-Dia da Literatura Brasileira
• 05/05-Dia da Língua Portuguesa
• 06/05-Dia da Matemática;
• 06/05- Dia da Coragem;
• 13/05-Abolição da Escravatura;
• Dia do Abraço (22 de maio)
Estratégiadeleitura;
Produção de texto;
Revisão detextos;
Edição de textos
copiadase enviadasaospais
a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias ou responsáveis para reso-
impressa, demassa edigital, reconhecendo
lução em casa.
para que foram produzidos, ondecirculam,
quem os produziu ea quem sedestinam.
• Atividadesquedespertam o
(EF15LP03) Localizar informações explícitas interesse pelo estudo, fo-
em textos. ram utilizadas cópias das ati-
vidades propostas, essas
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido com imagens para facilitar a
produzido pelo uso derecursos expressivos compreensão dos alunos.
gráfico-visuais em textos multissemióticos.
• Os conteúdos trabalhados
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produ-
devem estabelecer sempre
zido com a ajudado professor e a colabora-
um vínculo com o mundo
ção dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-
lo, fazendo cortes, acréscimos, reformula- fora da sala de aula.
ções, correções de ortografiae pontuação.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto,
em colaboração com os colegas e com a
ajudadoprofessor,ilustrando,quandoforo
caso, em suporte adequado, manual ou di-
gital.
 AVALIAÇÃO

Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensinoem função das
necessidades deles.

Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistasa proporcionar a
aprendizagem efetiva.

É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso),
Final Integradora
o que é necessário continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer.
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PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: MATEMÁTICA Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 06/05/2022 A 03/06/2022 MAIO
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
•
Formando Grupos; Quantificação de elementos de uma coleção: (EF02MA02)Fazer estimativaspor meio • As atividades de matemática
Números •
Unidade e Dezena; estimativas, contagem um a um, pareamento de estratégias diversas a respeito da foram todas xerocopiadas e en-
ou outros agrupamentos e comparação; quantidade de objetos de coleções e re-
•
Números Ordinais; viadas aos pais ou responsáveis
Geometria; gistrar o resultado da contagem desses para resolução em casa.
MATEMÁTICA

•
Medida de Tempo e os Nú- Problemas envolvendo diferentes significados objetos (até1000 unidades).
Grandezas e medi-
meros ordinais; da adição e da subtração (juntar, acrescentar,
das; • Atividades que despertam o in-
• Mais Localização Espacial; separar, retirar) (EF02MA05) Construir fatos básicos da
teresse pelo estudo, foram utili-
• Adição; adiçãoesubtraçãoeutilizá-losnocálculo
Localização e movimentação de pessoas e ob- mental ou escrito. zadascópiasdas atividadespro-
• ColetaE Organização DeDa-
jetosno espaço,segundopontosdereferência, postas, essas com imagens
dos;
eindicação demudanças de direção esentido (EF02MA12) Identificar e registrar, em para facilitar a compreensão
linguagem verbal ou não verbal, a locali- dos alunos.
zação e os deslocamentos de pessoas e
de objetos no espaço, considerando Os conteúdos trabalhados de-
mais de um ponto de referência, e indi- vem estabelecer sempre um
car as mudanças de direção e de sen-
vínculo com o mundo fora da
tido.
sala de aula.
(EF02MA18) Indicar a duração de inter-
valos de tempo entre duas datas, como
dias da semana e meses do ano, utili-
zando calendário, paraplanejamentos e
organização de agenda.

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS REMOTAS-MAIO
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: GEOGRAFIA Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 06/05/2022 A 03/06/2022 MAIO
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
• O comércio antes do di- (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e
Conexões e escalas; nheiro; Experiências dacomunidadeno tempo e no diferençasnoshábitos,nasrelaçõescom • As atividades de matemática
• A importância do trabalho Espaço; a natureza e no modo de viver de pes- foram todas xerocopiadas e en-
Formas de represen- par a viaem comunidade; soas em diferentes lugares viadas aos pais ou responsáveis
GEOGRAFIA

tação e pensamento Localização, orientação e representação espa- para resolução em casa.

Espacial; cial.
(EF02GE10)Aplicarprincípiosdelocaliza-
çãoeposiçãodeobjetos(referenciaises-
paciais, como frente e atrás, esquerda e
direita, em cima e embaixo, dentro e
fora) por meio de representações espa-
ciais dasalade aulae da escola.
• Atividades que despertam o in-
teresse pelo estudo, foram utili-
zadascópiasdas atividadespro-
postas, essas com imagens
para facilitar a compreensão
dos alunos.

Os conteúdos trabalhados de-

vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
sala de aula.

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efetiva.
Final Integra- É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
dora continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS REMOTAS-MAIO
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: CIÊNCIAS Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 06/05/2022 A 03/06/2022 MAIO
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
Terra e Universo • O sol como fonte e luz e ca- (EF02CI07) Descrever as posições do Sol • As atividades de CIÊNCIAS fo-
lor; Movimento aparente do Sol no céu; em diversos horários do dia e associá-las ram todas xerocopiadas e envi-
• Movimento do sol no céu; OSol como fonte deluz e calor; ao tamanho da sombraprojetada. adas aos pais ou responsáveis
CIÊNCIAS

para resolução em casa.

(EF02CI08) Comparar o efeito da radia-
ção solar (aquecimento e reflexão) em • Atividades que despertam o in-
diferentes tipos de superfície (água, teresse pelo estudo, foram utili-
areia,solo,superfíciesescura,claraeme-
zadascópiasdas atividadespro-
tálicaetc.).
postas, essas com imagens
para facilitar a compreensão
dos alunos.

Os conteúdos trabalhados de-

vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
sala de aula

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS REMOTAS-MAIO
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: HISTÓRIA Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 06/05/2022 A 03/06/2022 MAIO
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
• Impacto ambiental das for- (EF02HI11) Identificar impactos no am-
O trabalho e a susten- mas detrabalho; A sobrevivênciae arelação com anatureza; bientecausadospelas diferentesformas • As atividades de História foram
tabilidade na comuni- • Preservação de objetos e de trabalho existentes na comunidade todas xerocopiadas e enviadas
dade; documentos; Asfontes:relatosorais,objetos,imagens (pintu- em quevive. aos pais ou responsáveis para
HISTÓRIA

ras, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecno- resolução em casa.

As formas de registrar logias digitais de informação e comunicação e (EF02HI09) Identificar objetos e docu-
as experiências da co- inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais mentos pessoais que remetam à pró-
munidade. • Atividades que despertam o in-
pria experiência no âmbito da família teresse pelo estudo, foram utili-
e/ou da comunidade, discutindo as ra-
zadascópiasdas atividadespro-
zões pelas quais alguns objetos são pre-
postas, essas com imagens
servados eoutros são descartados
para facilitar a compreensão
dos alunos.

Os conteúdos trabalhados de-

vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
sala de aula

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS REMOTAS-MAIO
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: ARTE Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: Itapecuru Mirim Data: 06/05/2022 A 03/06/2022 MAIO
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
Arte econsumo; (EF15AR08) Experimentar e apreciar
Danças; Como divertir-se com Contexto epráticas; formas distintas de manifestações da • Asatividadesde ARTEforamto-
pouco ou sem dinheiro; dança presentes em diferentes contex- das xerocopiadas e enviadas
Música; Elementos da linguagem; tos, cultivando a percepção, o imaginá- aos pais ou responsáveis para
Materialidade; rio,acapacidadedesimbolizareo reper- resolução em casa.
Materialidades; tório corporal;
Contextos epráticas • Atividades que despertam o in-
ARTE

(EF15AR13) Identificar e apreciar critica- teresse pelo estudo, foram utili-

mente diversas formas e gêneros de ex-
zadascópiasdas atividadespro-
pressão musical, reconhecendo e anali-
postas, essas com imagens
sando os usos e as funções da música
emdiversoscontextos decirculação, em para facilitar a compreensão
especial, aqueles davida cotidiana. dos alunos.

(EF15AR15) Explorar fontes sonoras di-

Os conteúdos trabalhados de-
versas, como as existentes no próprio vem estabelecer sempre um
corpo (palmas, voz, percussão corporal), vínculo com o mundo fora da
na natureza e em objetos cotidianos, re- sala de aula
conhecendo os elementos constitutivos
da música e as características de instru-
mentos musicais variados..

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS REMOPTAS-MAIO
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 06/05/2022 A 03/06/2022 MAIO
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
• Danças ondevivo; (EF12EF11) Experimentar e fruir diferen- • As atividades de EDUCAÇÃO FÍ-
Danças; • Ginástica geral: combi- Danças do contexto comunitário eregional; tes danças do contexto comunitário e SICA foram todas xerocopiadas
nando e experimentando Ginástica geral; regional (rodas cantadas, brincadeiras e enviadas aos pais ou respon-
EDUCAÇÃO FÍSICA

Ginástica; novos movimentos; rítmicas e expressivas), e recriá-las, res- sáveis para resolução em casa.
peitando as diferenças individuais e de
desempenho corporal. • Atividades que despertam o in-
teresse pelo estudo, foram utili-
(EF12EF12) Identificar os elementos
zadascópiasdas atividadespro-
constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das
postas, essas com imagens
dançasdocontexto comunitárioeregio-
nal, valorizando e respeitando as mani- para facilitar a compreensão
festações de diferentes culturas. dos alunos.

(EF12EF07) Experimentar, fruir eidentifi-

Os conteúdos trabalhados de-
car diferentes elementos básicos da gi- vem estabelecer sempre um
nástica (equilíbrios, saltos, giros, rota- vínculo com o mundo fora da
ções,acrobacias,com esem materiais)e sala de aula
da ginástica geral, de forma individual e
em pequenos grupos, adotando proce-
dimentos desegurança.

(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias

para a execução de diferentes elemen-
tos básicos da ginásticae daginástica ge-
ral.

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efetiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS REMOTAS- MAIO
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 06/05/2022 A 03/06/2022 MAIO
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
Identidades e alterida- • Fazendo o melhor; Oeu, afamíliae o ambientedeconvivência. (EF02ER05) Identificar, distinguir e res-
des; • Prazer e esforço; peitar símbolos religiosos de distintas • As atividades de ENSINO RELI-
Memórias eSímbolos; manifestações, tradições e instituições GIOSO foram todas xerocopia-
ENSINO RELIGIOSO

Manifestações religio- religiosas. das e enviadas aos pais ou res-

sas.
ponsáveis para resolução em
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes
casa.
espaços deconvivência.
• Atividades que despertam o in-
(EF02ER02) Identificar costumes, cren-
teresse pelo estudo, foram utili-
ças e formas diversas de viver em varia-
zadascópiasdas atividadespro-
dos ambientes de convivência.
postas, essas com imagens
(EF02ER03) Identificar as diferentes for- para facilitar a compreensão
mas de registro das memórias pessoais, dos alunos.
familiares e escolares (fotos, músicas,
narrativas, álbuns...). Os conteúdos trabalhados de-
vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
sala de aula

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer