Acompanhamento Pedagógico

2º ano - Professor
NOME DO(A)
PROFESSOR(A): Maria Giselly Jorge de Matos TURMA: 2° Ano
ESCOLA: Escola Municipal Rural Feijão
MUNICÍPIO: Bom Jardim MESES: JUNHO e JULHO

QUANTITATIVO DE
ESTUDANTES
MATRICULADOS NA 12 WhatsApp
TURMA:
Facebook/Instagram
TOTAL DE ESTUDANTES PARTICIPANDO DE FORMA :

APENAS PRESENCIAL HÍBRIDA APENAS REMOTA E-mail

12 0 0 Zoom/Google Meet
FERRAMENTAS UTILIZADAS
COM OS ESTUDANTES Canal no YouTube ou TV
NAS ATIVIDADES
TOTAL DE Rádio
PROPOSTAS:
ESTUDANTES TOTAL DE ESTUDANTES
PARTICIPANDO DAS NÃO PARTICIPANDO DE
ATIVIDADES NOS NENHUM DOS Plataforma própria da rede municipal
FORMATOS FORMATOS
PROPOSTOS: PROPOSTOS:

Material impresso (atividades no caderno, no livro, no almanaque, em folhas avulsas,

12 0 dentre outros)
Outros (Descreva abaixo)

Caso outra vivência tenha sido proposta, especifique:

x Produção escrita individual e coletiva

x Leitura individual e coletiva

x Uso de jogos e brincadeiras para alfabetização

QUE TIPO DE x Contação de história

ATIVIDADES
FORAM
PROPOSTAS? Exibição de Filmes e Vídeos

x Atividades de sistematização de escrita

Produção e exibição de Vídeos de registros de brincadeiras/atividades com

a família

x Produção oral individual e coletiva

Outra(s) vivência(s). Especifique no campo ao lado.

CÓDIGO DA QUANTITATIVO DE ESTUDANTES POR DESEMPENHO

# PRÁTICA DE HABILIDADE,
LINGUAGEM PROCESSO NÃO PROCESSO
CURRÍCULO PE PROCESSO EM CONSTRUÇÃO
HABILIDADE CONSTRUÍDO CONSTRUÍDO
Ler pequenos textos/gêneros em voz alta, com precisão na
1 LEITURA - FLUÊNCIA EF12LP01PE decodificação, ritmo adequado e compreensão. 10 2 0

2 EF15LP01PE Identificar a função social do gênero. 11 1 0

LEITURA -
3 PROFICIÊNCIA EF15LP03PE Localizar informações explicitas. 7 3 1

4 EF12LPX01PE Realizar inferências. 8 4 0

5 EF15LP10PE Escutar com atenção falas diversas, formulando perguntas e 7 4 1

ORALIDADE
6 EF12LP06PE
7 EF02LP02PE
8 EF02LP03PE
ANÁLISE LINGUÍSTICA/
SEMIÓTICA
9 EF02LP08PE
solicitando esclarecimentos.
Planejar e produzir textos repassados oralmente ou por meio de 9 3 0
ferramentas digitais (áudio e vídeo).
Compor e decompor palavra em sílabas, removendo e/ou
substituindo, sílabas iniciais, mediais e finais para criar novas 9 3 0
palavras.
Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas 9 3 0
(P, B, T, D, F, V) M, N iniciais.
Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases em
10 2 0
textos, observando a segmentação de palavras a partir da fala.

10 EF02LP09PE Usar adequadamente ponto final, ponto de exclamação e ponto 11 1 0

de interrogação, compreendendo sua funcionalidade no texto.

Planejar e produzir diferentes gêneros considerando a situação

11 ESCRITA EF02LP13PE comunicativa. 11 1 0

PRODUÇÃO DE Reler, revisar e reescrever, textos/gêneros, produzidos visando

12 TEXTOS ESCRITOS EF15LP06PE o efeito de sentidos pretendidos. 11 1 0

Indique os motivos mais frequentes pelos quais os estudantes não construíram as habilidades: Caso a opção "Outros" seja marcada, especifique:
Não há devolução da maior parte das atividades;

Ausência na maioria das aulas;

Falta de acompanhamento da família nas atividades propostas;
Falta de interesse em participar das aulas no formato proposto;
x Apresenta dificuldade no processo de aprendizagem;
x Criança com deficiência (com mediação específica nas aulas);
Criança com deficiência (sem mediação específica nas aulas);
Outros. Especifique ao lado.
ATENÇÃO!
Escolha uma atividade e encaminhe, digitalmente (por
WhatsApp ou e-mail, por exemplo), uma evidência
(áudio, foto, vídeo) para seu Coordenador Pedagógico.