Acompanhamento Pedagógico

2º ano - Professor
NOME DO(A)
TURMA:
PROFESSOR(A):
ESCOLA:

MUNICÍPIO: MESES:

QUANTITATIVO DE
ESTUDANTES
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MATRICULADOS NA
TURMA: Facebook/Instagram

Canal no YouTube ou TV/Google

Material impresso (atividades no livro, no almanaque, dentre outros)

FERRAMENTAS UTILIZADAS Outros (Descreva abaixo)
COM OS ESTUDANTES
TOTAL DE TOTAL DE NAS ATIVIDADES:
ESTUDANTES ESTUDANTES NÃO
PARTICIPANDO DAS PARTICIPANDO DAS
ATIVIDADES: ATIVIDADES:

Produção escrita individual e coletiva ( elaboração de problemas, registros de pesquisas, construção de tabelas e/ou gráficos, Caso outra vivência tenha sido proposta,
etc.) especifique:

Produção e exibição de vídeos de registros de jogos matemáticos/atividades com a família

Jogos matemáticos (concretos e/ou digitais)

QUE TIPO DE
Atividades com uso de aplicativos (Augmented polyhedrons, Kahoot! E outros)
ATIVIDADES
FORAM Atividades com uso de materiais concretos (ábaco, sólidos geométricos, palitos, tampas, etc)
PROPOSTAS?
Atividades com uso de instrumentos de medida convencionais (fita métrica, balança, régua, trena, relógio analógico ou digital,
termômetro e outros)

Atividades com uso de unidades de medida não convencionais (xícara, palmo, pé, passo e outros)

Outra(s) vivência(s). Especifique no campo ao lado.

 CÓDIGO DA QUANTITATIVO DE ESTUDANTES POR DESEMPENHO
UNIDADES
# HABILIDADE, HABILIDADE
TEMÁTICAS PROCESSO NÃO PROCESSO EM PROCESSO
CURRÍCULO PE
CONSTRUÍDO CONSTRUÇÃO CONSTRUÍDO
Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como
1 EF01MA02PE
o pareamento e outros agrupamentos.
NÚMEROS
Resolver e elaborar problemas de adição e de
2 EF01MA08PE
subtração.

Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio

3 EF01MA09PE
de atributos, tais como cor, forma e medida.
ÁLGEBRA
Descrever os elementos ausentes em sequências recursivas de números
4 EF01MA10PE
naturais, objetos ou figuras.

Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua

5 EF01MA11PE
própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente e atrás.

GEOMETRIA Relacionar figuras geométricas espaciais (bloco retangular, cone, cilindro e

6 EF01MA13PE
esfera) a objetos familiares do mundo físico.

7 EF01MA14PE Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).

Classificar eventos envolvendo o acaso como "acontecerá com certeza", "talvez

8 EF01MA20PE
PROBABILIDADE E aconteça" e "é impossível acontecer" em situações do cotidiano.
ESTATÍSTICA
9 EF01MA21PE Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

Comparar comprimentos, capacidades e massa, utilizando termos como mais

10 EF01MA15PE alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo,
mais pesado, entre outros.
GRANDEZAS E
MEDIDAS Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos
11 EF01MA16PE
utilizando expressões como antes, depois, durante, no fim de, etc.

Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário

12 EF01MA19PE
brasileiro.

Indique os motivos mais frequentes pelos quais os estudantes não construíram as habilidades: Caso a opção "Outros" seja marcada, especifique:

Ausência na maioria das aulas;

Apresenta dificuldade no processo de aprendizagem;
Criança com deficiência (com mediação específica nas aulas);
Criança com deficiência (sem mediação específica nas aulas);
Outros. Especifique ao lado.