ANO LETIVO 2021 – 3º BIMESTRE

PLANO DE AULA TURMA COM ALUNO AEE

1. PROFESSOR: João Silvestre 3-Ano/Série/Turma(s)

3º ano EM, A, B e C
2. COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
Funções Exponenciais
ALUNO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DA TURMA:

4. OBJETIVOS DA(S) AULA(S):

Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para
enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa,
solidária e ética.

5. OBJETO DE CONHECIMENTO:

Objetivos: Esboçar gráficos de funções exponenciais e observar as suas características.

Obs: Os objetos do conhecimento abordados na forma presencial serão os mesmos abordados pelo CMSP
para os alunos do ensino remoto, de acordo com o Currículo Paulista.

6. HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

Habilidade: Saber usar de modo sistemático as funções para caracterizar relações de
interdependência, reconhecendo as funções de 1º e de 2º graus, seno, cosseno, tangente, exponencial e
logarítmica, com suas propriedades características.

Obs: As habilidades desenvolvidas na forma presencial serão as mesmas abordadas pelo CMSP para os
alunos do ensino remoto, de acordo com o Currículo Paulista.

6.1. HABILIDADE A SEREM DESENVOLVIDOS – ALUNO EDUCAÇÃO ESPECIAL

7. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:

De acordo com o CMSP, foi abordado o

Função Exponencial é aquela que a variável está no expoente e cuja base é sempre maior
que zero e diferente de um.

Essas restrições são necessárias, pois 1 elevado a qualquer número resulta em 1. Assim, em
vez de exponencial, estaríamos diante de uma função constante.

Além disso, a base não pode ser negativa, nem igual a zero, pois para alguns expoentes a
função não estaria definida.

Por exemplo, a base igual a - 3 e o expoente igual a 1/2. Como no conjunto dos números
reais não existe raiz quadrada de número negativo, não existiria imagem da função para
esse valor.

Gráfico da função exponencial

O gráfico desta função passa pelo ponto (0,1), pois todo número elevado a zero é igual a 1.
Além disso, a curva exponencial não toca no eixo x.

Na função exponencial a base é sempre maior que zero, portanto a função terá sempre
imagem positiva. Assim sendo, não apresenta pontos nos quadrantes III e IV (imagem
negativa).

Abaixo representamos o gráfico da função exponencial.

Função Crescente ou Decrescente
A função exponencial pode ser crescente ou decrescente.

Será crescente quando a base for maior que 1. Por exemplo, a função y = 2 x é uma função
crescente.

Para constatar que essa função é crescente, atribuímos valores para x no expoente da
função e encontramos a sua imagem. Os valores encontrados estão na tabela abaixo.

Observando a tabela, notamos que quando aumentamos o valor de x, a sua imagem

também aumenta. Abaixo, representamos o gráfico desta função.
Por sua vez, as funções cujas bases são valores maiores que zero e menores que 1, são
decrescentes. Por exemplo, f(x) = (1/2)x é uma função decrescente.

Calculamos a imagem de alguns valores de x e o resultado encontra-se na tabela abaixo.

Notamos que para esta função, enquanto os valores de x aumentam, os valores das
respectivas imagens diminuem. Desta forma, constatamos que a função f(x) = (1/2) x é uma
função decrescente.

Com os valores encontrados na tabela, traçamos o gráfico dessa função. Note que quanto
maior o x, mais perto do zero a curva exponencial fica.
Função Logarítmica
A inversa da função exponencial é a função logarítmica. A função logarítmica é definida
como f(x) = logax, com a real positivo e a ≠ 1.
Sendo, o logaritmo de um número definido como o expoente ao qual se deve elevar a
base a para obter o número x, ou seja, y = logax ⇔ ay = x.
Uma relação importante é que o gráfico de duas funções inversas são simétricos em relação
a bissetriz dos quadrantes I e III.

Desta maneira, conhecendo o gráfico da função exponencial de mesma base, por simetria
podemos construir o gráfico da função logarítmica.
No gráfico acima, observamos que enquanto a função exponencial cresce rapidamente, a
função logarítmica cresce lentamente.

Questões.

1. (Unit-SE) Uma determinada máquina industrial se deprecia de tal forma que seu valor, t
anos após a sua compra, é dado por v(t) = v0 . 2 -0,2t, em que v0 é uma constante real.

Se, após 10 anos, a máquina estiver valendo R$ 12 000,00, determine o valor que ela foi
comprada.

2.(PUCC-SP) Numa certa cidade, o número de habitantes, num raio de r km a partir do seu centro é
dado por P(r) = k . 23r, em que k é constante e r > 0. Se há 98 304 habitantes num raio de 5 km do
centro, quantos habitantes há num raio de 3 km do centro?

7.1 DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS-ALUNO EDUCAÇÃO ESPECIAL

8. RECURSOS:

Atividades impressas(roteiros de estudos) quinzenais; Watts app; Aulas transmitidas pelo Google Meet
(professores em teletrabalho); CMSP(aulas e tarefas)
 8.1 RECURSOS ALUNO EDUCAÇÃO ESPECIAL

Atividades impressas(roteiros de estudos) quinzenais; Watts app; Aulas transmitidas pelo Google Meet
(professores em teletrabalho); CMSP(aulas e tarefas)

9. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO:
Planilha para controle das atividades, observação da participação nas aulas presenciais e ou pelo CMSP,
avaliações externas AAPs no CAED; Sequências digitais.

9.1 AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO -ALUNO EDUCAÇÃO ESPECIAL

10. Nº de Aulas Previstas 11.Período de Realização 12. Professor(a) 13. Validado em

00/11/2021 até João Silvestre
8 aulas 00/11/2021 ____/____/2021