Agrupamento de Escolas da Maia - Escola Secundária da Maia

HISTÓRIA A – 12.º Ano | Ficha de Trabalho N.º 2

Módulo 7 – Unidade 2.2. As opções totalitárias. Fascismos: Teoria e

Práticas 2022/2023

1. Completa o esquema, após a leitura das páginas 112 a 121 do manual.

Regimes Ditatoriais Fascistas (Extrema Direita) – Regimes Totalitários
Itália
Nome do Regime Fascismo
Data de Vigência 1922 - 1945
 Crise económica e social após a 1.ª
Guerra Mundial: desemprego e agitação
Contexto histórico social.
em que surgiu  Vaga revolucionária bolchevique 1919/22.
 Incapacidade do governo liberal em
resolver a crise e a instabilidade.
 Criação dos Fasci di Combattimento
(1919) e do Partido Nacional-Fascista
(1921)
 Marcha sobre Roma em 1922, com 50 mil
camisas negras e o Rei Vitor Manuel III,
intimidado, convida Mussolini a formar
Governo.
 O Partido Nacional Fascista ganha as
eleições em 1924.
Forma de Chegada
 1925 – Mussolini decretou a supressão de
ao Poder
todos os partidos políticos, instituiu a
censura e a polícia política e iniciou a
perseguição, prisão e expulsão dos seus
opositores políticos.
 Fascio, feixe de varas atadas em volta de
um machado, símbolo do poder no
Símbolos Império Romano.
 Águia Imperial.
 Saudação Fascista.
“Acreditar, obedecer, combater”
Slogans
“Tudo no Estado, nada contra o Estado”
Detenção e fuzilamento de Mussolini
Acontecimento que (28/4/1945) por elementos da resistência
pôs fim ao regime antifascista italiana. Corpo exibido e pendurado
na Praça Loreto em Milão.
Alemanha
Nazismo (III Reich)
1933 - 1945
 Humilhação provocada pelo Tratado de Versalhes ( Diktat).
 Situação de crise económica e social após a 1ª Guerra Mundial
e agravada pela crise de 1929 e a depressão económica
subsequente (7 milhões de desempregados) que a República
de Weimar não consegue resolver.
 Criação dos Freikorps (grupos paramilitares de ex-
combatentes) – dezembro de 1918.
 Criação do Partido dos Trabalhadores Alemães em 1919 por
Anton Drexler que se transforma em NSDAP
(Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei) em 1920,
liderado por Adolf Hitler a partir de 1921.
 Putsch de Munique ou da Cervejaria (1923) – tentativa de golpe
de Estado dirigido pelos nazis contra a República de Weimar.
Hitler é preso (condenado a 5 anos, cumpre 9 meses e escreve
o «Mein Kanpf»).
 Rápido crescimento do Partido Nazi a partir das eleições de
1930 (de 2,6% em 1928 passa para 18,3%) e em 1932 passa a
ser o partido mais votado.
 Em 1933, Hitler é nomeado Chanceler (1.º Ministro) pelo
presidente Hindenburg.
 Em 1934, após a morte do Presidente, em plebiscito, Hitler
conseguiu 88% dos votos e passa a acumular os cargos de
Chanceler e Presidente da República, com poderes ilimitados
(Führer).
 Águia Imperial.
 A cruz suástica (simboliza o sol e a imortalidade).
 A saudação fascista acompanhada pela saudação “Heil Hitler”
“Um povo, um Império, um chefe”
"Ein Volk, ein Reich, ein Führer"
 Suicídio de Hitler e da sua amante (esposa) Eva Braun, a 30 de
abril de 1945, no bunker em Berlim.
 Tomada de Berlim pelos Soviéticos a 2 de maio de 1945

Fascismos: Teoria
Princípios Comuns O que rejeitam:
ou Semelhantes  o individualismo, o respeito pelos
direitos do Homem e pela dignidade
humana, pois os direitos do
indivíduo tinham de estar
submetidos ao interesse do Estado;
 os princípios liberais da igualdade
(defendiam a existência de raças
superiores e que nasciam para
comandar e outras inferiores que
nasciam para obedecer); da
liberdade, porque a liberdade era
vista como uma forma de divisão e
enfraquecimento do grupo; da
fraternidade, porque os
totalitarismos contêm em si a guerra
O que defendem:
 a primazia do Estado sobre o indivíduo (o Estado estava acima dos
indivíduos e tudo estava integrado na Nação) que se converte em
Totalitarismo, pois o poder concentra-se numa só pessoa ou num
partido único, cabendo ao Estado o controlo da vida social e
individual.
 a superioridade das elites: para o fascista, a desigualdade é útil e
fecunda e o governo só aos melhores deve competir.
 o culto do chefe, providencial, guia e salvador da Nação, promovidos
à categoria de heróis, a quem se presta culto, por exemplo, através
da difusão ilimitada da sua imagem em todos os sítios que a isso se
proporcionem;
 a subordinação da mulher ao homem – atitude passiva e valorizada
a vida no lar, a criação dos filhos, a prática da religião (os três K na
Alemanha – Kinder, Küche, Kirche – crianças, cozinha, igreja)
 o autoritarismo do Estado e a ditadura (reforço do poder executivo):
 que irão ser conduzidos a Europa e afirmação da forte centralização do poder através de regimes de
o Mundo; ditadura e estados policiais em que a própria justiça é colocada às
 a democracia parlamentar, pois era ordens do poder executivo, na esconjuração das impurezas
considerado um regime de fraqueza, nacionais, pela condenação mais pelas intenções dos acusados do
assim como a escolha dos que pelos seus atos;
governantes pelo povo de inútil  o culto da força e da violência através da repressão policial, da
demagogia; violência das milícias militares e da formação da juventude;
 o pluripartidarismo e a divisão de  o partido único na intermediação das relações entre o chefe e o povo,
poderes que põe em causa a onde se forma a classe dirigente;
coesão e força da Nação e gera  um nacionalismo exacerbado e violento, através da exaltação das
divisões e discussões; glórias do passado (reais ou mitológicas), ao considerarem a Nação
 o socialismo, o comunismo e o como um valor sagrado, um bem supremo;
sindicalismo porque assentavam na  o imperialismo, ao defenderem que o nacionalismo deve ser altivo e
luta de classes que conduz a ambicioso;
divisões e enfraquecimento do corpo  o corporativismo, considerado como a melhor arma para combater o
social e propõem formas de poder internacionalismo comunista e a luta de classes, é um sistema
em que a maioria de indigentes económico e social que assenta em organismos estatais que
nascidos para obedecer se representavam trabalhadores e patrões perante o Estado (abolição
sobrepõe às elites nascidas para dos sindicatos livres).
governar e que com a sua política  o capitalismo é o sistema económico do Fascismo que preserva a
de internacionalização contrariam a propriedade privada mas é altamente controlado pelas decisões
coesão e a afirmação nacional; estatais. Adoção de um modelo económico intervencionista e
 o liberalismo económico por nacionalista que ficou conhecido pelo nome de autarcia: o Estado
privilegiar os interesses individuais deve ser autossuficiente. É com o desenvolvimento da produção
contra os interesses do Estado. nacional que o Estado se pode tornar forte e independente,
proporcionando emprego aos seus cidadãos.
Nazismo:
 Teoria do espaço vital (Lebensraum): necessidade de expansão territorial adequada às necessidades do
povo alemão – reagrupar dos povos de língua alemã na Grande Alemanha  expansionismo alemão que
Princípios e Valores
conduziu à 2.ª Guerra Mundial
Originais
 Racismo: crença na superioridade da raça ariana e desprezo por outras raças, prático do eugenismo, do
programa de “eutanásia” Aktion T4 para eliminação dos alemães com deficiência e ódio aos Judeus
(antissemitismo)  Holocausto

Fascismos: Práticas
Itália Alemanha
Partido Único Partido Nacional Fascista Partido Nazi ou NSDAP
Organizações de apoio ao Regime e de enquadramento das massas: necessidade de obediência

Chefes promovidos à categoria de heróis, simbolizavam o Estado totalitário, encarnavam a Nação e guiavam
cega das massas às elites, recuso da vontade individual e da crítica formação/ formatação da

Culto do Chefe os seus destinos. Deviam ser seguidos sem hesitação e idolatrados.
Benito Mussolini, “O Duce” Adolf Hitler, “O Führer”
Formação da juventude na disciplina e na obediência, enquadrada em organismos militarizados onde se
pratica o culto da força e da violência (desfiles militares, exercício físico e treino militar).
- Os Filhos da Loba (4/8anos) - Rapazes: Jungvolk (Juventude do Povo) dos 10-14
Organizações de
- Os Balillas (8/14 anos) anos e Hitlerjugend (Juventude Hitleriana) a partir dos 14
Juventude
- Os Vanguardistas (14/18 anos) anos.
- Juventude Fascista (+ de 18) - Raparigas: Liga das Jovens Alemãs
mentalidade do verdadeiro Homem fascista

Papel da A educação fascista completava-se na escola, através de professores subservientes ao regime, ao qual
educação prestavam juramento e de manuais escolares impregnados dos princípios totalitários fascistas.
Atuação da polícia política e das milícias armadas: controlo apertado sobre a população e a opinião pública;
criação de uma atmosfera de suspeita e denúncias; vigilância mútua e medo. Na Alemanha, a criação dos
primeiros campos de concentração em 1933 (Dachau) completou a aparelho repressivo do Estado.
OVRA (Organização de Vigilância e Repressão Gestapo, em 1933
Polícia Política
do Antifascismo) – 1925
Squadristi – Esquadristas ou Milícia Voluntária - SA (Secções de Assalto), em 1921 que desaparecem
Milícias armadas para a Segurança Nacional, vulgarmente em 1934, após a «Noite das Facas Longas»
conhecidos como Camisas Negras - SS (Secções de Segurança), em 1923
Funcionamento da máquina de propaganda: para o controlo das mentes e das vontades, apoiada nas mais
Organismo modernas técnicas audiovisuais (jornais, rádio, cinema, música, cartazes), promoveu o culto do chefe,
responsável pela publicitou as realizações do regime e submeteu a cultura a critérios nacionalistas e até racistas. Grandes
Propaganda manifestações eram algo de cuidada encenação teatral para entusiasmar as multidões.
Ministério da Imprensa e da Propaganda Ministério da Cultura e da Propaganda
Tempos Livres dos Dopolavoro Kraft Durch Freude
Trabalhadores
Organização do Corporações italianas Frente de Trabalho Nacional-Socialista
Trabalho
Organizações Jovens Italianas; Opera Nazionale Maternità e Infanzia Liga das Mulheres Nacional Socialistas
Femininas (ONMI)
2. Realiza os exercícios 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 e 10 da p. 117, 4 da p. 119 e 1 e 2 da p. 127.

1. Tanto o fascismo em Itália, quanto o nazismo na Alemanha proibiram todos os partidos políticos a não ser o seu, isto é
eliminaram a democracia e criaram regimes ditatoriais. Ambos criaram organizações de enquadramento e doutrinação
das massas destinadas à juventude, as juventudes fascistas em 1926, na Itália as juventudes nazis, no mesmo ano na
Alemanha. Recorreram a milícias armadas para eliminarem e atemorizarem os adversários políticos, os esquadristas na
Itália, as S.A. e as S:S: na Alemanha. Promoveram uma intensa propaganda política, tendo criado, uma vez no poder,
ministérios com essa finalidade: o Ministério da Cultura Popular na Itália e o e o Ministério da Cultura e Propaganda na
Alemanha. Praticaram políticas imperialistas com a conquista da Etiópia pela Itália em 1935 e a anexação da Áustria
(1938) e da Checoslováquia (1939) e, finalmente, a invasão da Polónia pela Alemanha, dando início à 2.ª Guerra
Mundial.

2. Segundo Hannah Arendt, o totalitarismo caracteriza-se pelo terror, a violência permanente mesmo contra inocentes e
pela eleição de um inimigo como forma de unir o povo e reforçar o poder. Para o totalitarismo nazi o inimigo eram os
judeus. Os fascistas italianos elegeram os comunistas e socialistas como os inimigos a abater.

3. O fascismo opõe-se ao liberalismo porque recusa o individualismo, considera que os indivíduos se devem submeter ao
Estado e que este é que dá sentido à existência individual. Também se opõe ao socialismo porque este ao defender a
luta de classes porque divide e impede a unidade do Estado em torno do seu líder. Contesta a democracia porque e
contrário à igualdade, considerando que os melhores devem exercer o poder sobre os demais. A democracia é, na
opinião dos fascistas, fraca e ineficaz.

4. Segundo o documento 8, um grande número de alemães manifesta devoção e admiração ao chefe no dia do seu
aniversário. É elogiado por Goebbels, ministro da Propaganda, e exaltado pela rádio. Cada vez mais alemães se
entusiasmam e seguem cegamente o Führer porque este lhes dá “certezas, mesmo brutais”.

6. As milícias, o partido único, as juventudes foram organizações criadas pelo fascismo e pelo nazismo para enquadrar e
doutrinar a população incutindo-lhe a obediência ao chefe, o nacionalismo, a disciplina militar e a violência, o anti
pacifismo.

7. Hitler quer dizer, na sua última frase, que os jovens perdem a sua individualidade e espírito crítico, seguindo
cegamente os ideais nazis.

8. As ações presentes nos documentos 11 A e B têm como objetivo controlar as mentes, anular o espírito crítico e
impedira liberdade de expressão. Queimar livros, propaganda permanente em manifestações ou através da rádio são
formas de promover o pensamento único e a obediência ao chefe.

10. O documento 12B dá-nos conta da repressão violenta de todos os opositores ao nazismo.