1 Atividade Do 4º Bimestre - Bloco 7 - 5º Ano C

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia"
Fone: 3237-4616
Período Letivo
5º ANO C 04 de outubro à 05 de novembro 2021
Bloco 7 – Atividades Remotas 4º bimestre
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 5º ANO C
PROFESSORAS: Alessandra e Edileide
Chegamos ao 4º bimestre! Continue se dedicando ao estudo! Você consegue!
PORTUGUÊS E HISTÓRIA
Enunciado: conversaremos sobre cidadania e Direitos Humanos. Você sabe o que significa Direito?
Direitos são regras criadas pelo Estado, que disciplinam as relações entre as pessoas que vivem ou
se encontrem nesse mesmo Estado. No estado democrático, as normas são elaboradas por
representantes eleitos pela população. Todo direito corresponde a um dever, ou seja, o de respeitar
o direito do outro. Vamos conhecer um pouco mais!
Para que servem as leis? Ser cidadão é, também, conhecer nossos direitos e cumprir nossos
deveres. Para isso, as leis podem ajudar muito! Elas são as "regras do
jogo" e existem para garantir que a democracia e os direitos de todos
sejam respeitados. Ao obedecer às leis, contribuímos para um mundo
mais justo para todos.
Declaração Universal dos Direitos Humanos
Promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 1948, a Declaração Universal
dos Direitos Humanos é uma conquista de todos. A Declaração é, primeiramente, um manifesto em
favor da felicidade humana cujos princípios segundo ela são: a liberdade, a igualdade e
a fraternidade. Por isso, lemos em seu artigo primeiro:
http://www.upa.unicamp.br/direitos-humanos-armandinho-na-upa
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Atividade do 4º bimestre – bloco 7 - 5º Ano C
A defesa das liberdades na Declaração Universal dos Direitos Humanos
No dia 10 de dezembro de 1948, a Organização das Nações Unidas (ONU) proclamava a
Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH). A II Guerra Mundial havia destruído dezenas
de países e matado milhões de pessoas. A comunidade internacional continuava perplexa com a
descoberta das crueldades cometidas pelos nazistas nos campos de concentração e com o
lançamento das bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki, no Japão, pelos Estados Unidos.
Pairava no pós-guerra o sentimento de que era necessário fomentar a paz e promover

o respeito aos direitos e liberdades do ser humano. Foi para proteger o Estado de Direito e
evitar que os homens fossem compelidos à rebelião, como último recurso contra a tirania e a
opressão, que foi escrita a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Apesar de transcorridos quase 72 anos desde a sua promulgação, esta Declaração continua
atual e servindo de bandeira para a defesa dos direitos humanos em todo o planeta. Nela a palavra
liberdade é citada inúmeras vezes em razão da sua relevância para a condição humana. “Todas as
pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem
agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade”, diz o (art. 1º). Todos têm direito à
liberdade, “sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião
política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra
condição.”(art.2º).
A escravidão e o tráfico de escravos ficam proibidos em todas as suas formas (art. 3º) e
“ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante”
(art. 5º). Em seu artigo 9º, a DUDH proíbe prisões e exílios arbitrários e, no (art.12º), prevê que
“ninguém será sujeito a interferências na sua vida privada, na sua família, no seu lar ou na sua
correspondência, nem a ataques à sua honra e reputação”.
Outras liberdades defendidas pela Declaração das Nações Unidas a todos os seres humanos
foram as de locomoção e residência dentro das fronteiras de cada Estado, de deixar qualquer país,
inclusive o próprio, e a este regressar (art. 13º ), e o direito de procurar e de gozar asilo em outros
países(art.14º).
O artigo 16º diz que homens e mulheres de maior idade, sem qualquer restrição de raça,
nacionalidade ou religião, têm o direito de se casarem e fundar uma família. Consentimento do casal.
Todo ser humano tem também direito à liberdade de reunião e associação pacíficas, e não
pode ser obrigado a fazer parte de uma associação (art. 20º). A liberdade do voto secreto é
estabelecida no (art. 21º), segundo o qual “toda pessoa tem o direito de tomar parte no governo de
seu país, diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos”.
O (art.22º) estabelece o direito à livre escolha de emprego e o (art. 27º) o direito de “participar
livremente da vida cultural da comunidade, de fruir as artes e de participar do processo científico e
de seus benefícios”.
Por fim, o item dois do (art. 24º) afirma que “no exercício de seus direitos e liberdades, toda
pessoa estará sujeita apenas às limitações determinadas pela lei, exclusivamente com o fim de
assegurar o devido reconhecimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem e de satisfazer às
justas exigências da moral, da ordem pública e do bem-estar de uma sociedade democrática”.
http://www.turminha.mpf.mp.br/explore/direitos-das-criancas/direitos-humanos
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Após a leitura do texto:
a) Pinte no texto quais são os princípios segundo a Declaração Universal dos Diretos
Humanos.
b) Pinte no texto o que diz o art 2º.
Conheça o ECA Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
Além de estabelecer os direitos e deveres de crianças e adolescentes, o

ECA é uma norma de ordenamento jurídico brasileiro que dispõe sobre
os deveres do Estado e dos cidadãos responsáveis pelas pessoas com
até 18 anos incompletos.
ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente
Você tem em suas mãos um texto muito importante. Sabe por quê? Ele fala dos seus direitos,
os direitos das crianças e dos adolescentes. É o Estatuto da Criança e do Adolescente, mais
conhecido como ECA, a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Um estatuto é um conjunto de regras
sobre determinado assunto. Neste estatuto, você vai saber direitinho quais são os seus direitos, para
exigir que eles sejam cumpridos. Mas a vida não é só festa, não! Cada um tem também deveres a
cumprir, e as crianças e os adolescentes não ficam de fora.
A criança em primeiro lugar.
Logo na abertura do Estatuto da Criança e do Adolescente, há um resumão da lei. A conversa
começa com a definição de quem é criança e quem é adolescente: criança é a pessoa que tem até
12 anos de idade incompletos e o adolescente está na faixa entre 12 e 18 anos; o adulto tem mais
de 18. Depois, o texto diz que as crianças e os adolescentes estão sempre em primeiro lugar. É isso
aí! A família, a sociedade e o Estado têm o dever de garantir o seu bem-estar. Anote aí: você tem
direito à vida, saúde, alimentação, educação, esporte, lazer, profissionalização, cultura, dignidade,
respeito, liberdade e convivência familiar e comunitária. A lista é grande!
Toda criança na escola. Educação é assunto importantíssimo! É por isso que o ECA assegura
a todo brasileirinho as mesmas condições para se matricular e permanecer numa escola pública e
gratuita. O colégio tem de ser, de preferência, pertinho de casa. Os pequeninos, de 0 a 6 anos de
idade, também estão nessa: o governo deve garantir o atendimento dos mais novos em creches. E,
como a família precisa acompanhar o seu crescimento, seus pais têm o direito de saber sobre seu
comportamento e suas notas e também de participar do processo de ensino e aprendizagem.
https://plenarinho.leg.br/wp-content/uploads/2018/07/ECA_2015_150dpi.pdf
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1- Escreva o significado da sigla ECA.
___________________________________________________________________________
2- Estatuto da Criança e Adolescente é:
(A) Regras de brincadeiras que as crianças devem ter.
(B) É um conjunto de leis que vai estabelecer os direitos e deveres de crianças e

adolescentes.
(C) É um conjunto de jogos com regras que as crianças devem saber.
3- Qual é a definição de quem é criança e quem é adolescente:
(A) Criança é a pessoa que tem até 12 anos de idade incompletos e o adolescente está na
faixa entre 12 e 18 anos; o adulto tem mais de 18.
(B) Criança é a pessoa que tem até 10 anos de idade e o adolescente está entre 14 e 16
anos; o adulto é maior de 30 anos.
4- O assunto importantíssimo no ECA é:
______________________________________________________________________
NOTÍCIA
A notícia é um tipo textual que faz parte do nosso dia a dia. Seja em redes sociais, na
mídia televisiva ou mesmo no rádio, não importa o lugar, as notícias se fazem presentes e
são muitíssimo importantes para a nossa boa informação. Ela possui o objetivo de
informar o leitor sobre determinado assunto. Esse tipo textual vai tratar dos mais
diversos conteúdos, como política, acontecimentos pelo mundo, questões relacionadas à
saúde, esporte, cultura, celebridades e muitos outros. As notícias são fatos reais,
verdadeiros, NÃO podem ser inventados e o jornalista não pode dar sua opinião no texto
que escreveu ele tem que relatar exatamente o que aconteceu.
Toda notícia possui um título que chamamos de Manchete. Este título deve ser
chamativo, para que o leitor se interesse pelo tema e queira ler mais sobre ela.
Após o título, todas as notícias possuem o Lide. O Lide é uma introdução, bastante
breve, sobre o assunto que será abordado naquele texto. Ele deve apresentar as principais
informações que serão abordados durante o desenvolvimento e deve seguir uma ordem de
importância. É também no Lide que algumas perguntas devem ser respondidas. Essas
perguntas são: “O quê?”, “Como?”, “Quando?”, “Onde?”, “Quem?” e “Por quê?”.
A linguagem das notícias, de modo geral, é formal, direta e impessoal. Porém, a
linguagem pode ser adaptada, a depender do assunto que está sendo tratado.
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Você vai estudar que a notícia não pode ser escrita de qualquer maneira, tem toda
uma regra para escrever esse tipo de texto.
AGORA LEIA A NOTÍCIA ABAIXO:

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A cada 15 dias morre uma criança vítima do trabalho infantil no Brasil
De 2007 a 2019, 23 crianças morreram anualmente; MPT lança nova campanha sobre as graves consequências
da prática ilegal
Nos últimos 12 anos, 279 crianças perderam a vida enquanto trabalhavam. Uma média de
23,2 mortes por ano, segundo dados do Sistema de Informação de Agravos de Notificação do
Ministério da Saúde (SINAN).
Para combater essa realidade, o Ministério Público do Trabalho (MPT) lançou na última terça-
feira (06/10/2020) uma nova campanha contra o trabalho infantil com histórias verídicas de adultos
que guardam graves sequelas físicas e psicológicas decorrentes de acidentes enquanto trabalhavam
na infância.
O conteúdo divulgado nas redes sociais e nas rádios de todo o país alerta para as graves
consequências da prática ilegal. Além das vítimas fatais, das 46.507 notificações de agravos à saúde
relacionadas ao trabalho entre pessoas de 5 a 17 anos, 27.924 foram acidentes considerados graves.
Os dados compreendem o período de 2007 a 2019.
Teremos um 2021, que por coincidência é o ano internacional para a erradicação do trabalho
infantil.
https://www.brasildefato.com.br/2020/10/07/a-cada-15-dias-morre-uma-crianca-vitima-do-trabalho-infantil-no-brasil
1- Qual a manchete da notícia?

______________________________________________________________________________
2- O fato principal da notícia é:
(A) Crianças que são felizes trabalhando.
(B) Crianças que deixam de ir a escola para trabalhar.
(C) Crianças que morreram porque trabalhavam.
3- Onde ocorreu o fato da notícia: 4- Quando o fato aconteceu:
(A) Em Bauru. (A) Nos últimos 12 anos.
(B) No Brasil. (B) Nos últimos 2 anos.
(C) Em São Paulo. (C) Nos últimos 20 anos.
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GEOGRAFIA
O trabalho no Brasil
A história do trabalho no Brasil é marcada pelo longo período de escravidão e pela inserção
da mão de obra imigrante para os trabalhos na fazenda de café e na indústria no início do século 20.
O Trabalho escravo predominou no início da colonização portuguesa até 1888, quando foi abolida,
os escravos não recebiam pagamento nem tinham qualquer direito.
O trabalho livre também ocorria, em menor proporção, desde a colonização, em diversas
funções na lavoura e na mineração por exemplo. Ao longo do século 20, com o desenvolvimento da
industrial, as atividades de trabalho nas cidades se desenvolveram com maior intensidade, e vários
direitos trabalhistas foram conquistados.
Tipos de trabalho
De modo geral, as diversas atividades de trabalho podem ser organizadas em formais e

informais. O trabalho formal é aquele legalizado perante o poder público. Nesse tipo de trabalho,
há pagamentos de impostos e taxas e os direitos trabalhistas estão garantidos ao empregador, como
salário, férias, licença maternidade, etc. Essas leis foram organizadas na CLT (Consolidação das
Leis do Trabalho), de 1943, que resultou na criação da carteira de trabalho. Pessoas empregadas,
com base na assinatura de carteira d trabalho, passava a ser considerada um trabalhador formal.
As atividades em que não há vínculo com o empregador, nem salário fixo ou garantia dos
direitos trabalhistas são consideradas atividades informais. Muitas pessoas trabalham nessas
condições devido à dificuldade de encontrar emprego com carteira assinada. O trabalho doméstico
geralmente é realizado de maneira informal, como é o caso das diaristas. Porém, também pode ser
realizado formalmente, com pagamento de salário e garantia de direitos.
Trabalho infantil
No Brasil, é proibido o trabalho infantil, aquele exercido por crianças e adolescente com
menos de 16 anos de idade. O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) criado em 1990, é uma
lei que tem o objetivo de garantir direitos e deveres às crianças e aos adolescentes. Segundo o
Estatuto, as crianças têm direito a brincar e a estudar e não devem trabalhar, isso é coisa para
adultos e pra eles existem leis trabalhistas, como você viu no texto acima, crianças não têm leis
trabalhistas porque não podem trabalhar.
Embora seja ilegal, e o poder público tenha buscado combate-lo, o trabalho infantil ainda
ocorre no território brasileiro. Em muitos casos, as crianças trabalham para o sustento da família.
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Isso reflete a grande desigualdade social no país. O trabalho infantil é um problema social gravíssimo,
pois prejudica o desenvolvimento das crianças.
Mais da metade das crianças que trabalham concentra-se no meio rural e dedica-se
principalmente à atividade agrícola. No entanto, nas cidades também é muito comum ver crianças
trabalhando. Infelizmente não existe pessoas suficientes para a fiscalização dessa atividade ilegal,
então cabe a você, denunciar esse tipo de trabalho.
Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil (FNPETI)
1- Enumere de acordo com o trabalho correspondente.
(1) Trabalho formal (2) Trabalho informal
( ) As atividades em que não há vínculo com o empregador, nem salário fixo ou garantia dos
direitos trabalhistas .
( ) É aquele legalizado perante o poder público. Nesse tipo de trabalho, há pagamentos de

impostos e taxas e os direitos trabalhistas estão garantidos ao empregador, como salário, férias, _
2- Segundo o ECA, criança têm que fazer o quê?
______________________________________________________________________
3- Observe a charge
a) Qual é o assunto da charge?
_______________________________________________________________________
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CIÊNCIAS
Enunciado: Olá! Vamos para mais uma aventura de aprendizado sobre nosso organismo? Vimos
em nossas aulas que os órgãos e os sistemas trabalham todos juntos para garantir que tenhamos
vida. Você sabia que em cada etapa da nossa vida passamos por fases? Vamos, agora, conhecer
cada uma dessas fases.
As fases da vida: as transformações no

corpo
Todos os seres vivos possuem fases. Cada um de acordo com a sua espécie. Os seres
humanos, por exemplo, possuem quatro fases, que são a infância, a adolescência, a idade adulta
e a velhice.
Além disso, os seres possuem etapas, que são conhecidas como vida e morte. A partir do
momento que o ser humano passa pela primeira etapa, ele começa a se desenvolver nas fases da
vida, até chegar na segunda etapa.
Cada fase possui características específicas, tanto físicas quanto psicológicas, principalmente por
cada momento representar a formação psicológica do indivíduo.
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✓ Conheça agora as fases da vida do ser humano e faça um
desenho representando cada explicação.
Infância: representa a primeira fase do ser
humano.
Ela se inicia com o nascimento e vai até
aproximada mente os 11 anos de idade. Esse é
o momento de maior aprendizagem, pois é
quando começam a interagir com o mundo e
outras pessoas.
Na infância somos muito dependentes dos
nossos pais, principalmente por ser o período de
aprender a andar, falar, ler, escrever, etc.
Adolescência: é uma transição entre a

infância e a fase adulta.
Geralmente começa aos12 anos e vai
aos 20 anos. Esse é o período no qual o corpo
passa por modificações, tanto nas meninas
quanto nos meninos.
Uma das características dessa fase, é a
preocupação com os estudos e com o ingresso
em uma universidade. Além de, geralmente,
surgirem as dúvidas sobre qual profissão
seguir.
Idade adulta: geralmente se inicia aos 21 anos

e vem após todo o processo de aprendizado e
mudanças.
Esse é o período em que as responsabilidades
aumentam e, na maioria das vezes, as pessoas
já são independentes financeiramente.
Na fase adulta as pessoas geralmente
costumam se casar, constituir uma família e se
planejar para o futuro que desejam.
Velhice: também é conhecida como terceira

idade e é a última fase do ser humano.
Os cabelos começam a embranquecer, os
músculos ficam mais fracos, a pele mais
enrugada e a idade geralmente mais
avançada. Por possuírem experiência, as
pessoas nessa fase costumam compartilhar
sabedoria aos mais novos. Segundo a
Organização Mundial da Saúde (OMS), essa
fase se inicia aos 75 anos.
Antes a idade era 60, mas existem muitas
pessoas dessa faixa etária ainda no mercado
de trabalho e a expectativa de vida é maior que
das gerações anteriores.
Fonte: htpps//escolaeducacao.com.br
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1- Relacione cada figura, de acordo com as fases da vida do ser humano.
( A ) Adolescência ( B ) Velhice ( C ) Idade adulta ( D ) Infância
( ) ( )
( ) ( )
2- Relacione cada uma das fases da vida com as informações contida nos parênteses.
( A ) Infância ( B ) Adolescência ( C ) Idade adulta ( D ) Velhice
( ) é o período em que as responsabilidades aumentam e na maioria das vezes, as

pessoas já são independentes financeiramente.
( ) é o período no qual o corpo passa por modificações.
( ) é o momento de maior aprendizado, pois é quando começam a interagir com o mundo e

com as pessoas.
( ) é a última fase do ser humano, geralmente as pessoas nesta fase costumam

compartilhar sabedoria aos mais novos.
3- Em qual fase da vida você se encontra?
R: .
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As glândulas endócrinas e os hormônios
As glândulas endócrinas produzem hormônios que são lançados na corrente sanguínea. O

crescimento do corpo é controlado por hormônios.
Os hormônios são substâncias que circulam no sangue, produzidas por algumas glândulas.
Embora estejam em contato com quase todas as células do corpo, os hormônios normalmente
agem apenas sobre determinadas células de certos órgãos.
É no final da adolescência que os meninos e as meninas param de crescer. Com as meninas
isso acontece por volta dos 16 anos e, com os meninos, por volta dos 18 anos. O hormônio do
crescimento, produzido na hipófise, diminui nessa fase.
Observe o quadro a seguir e conheça algumas funções das glândulas produtoras de hormônios
GLÂNDULAS ALGUMAS FUNCÕES
É a glândula responsável pela formação dos testículos, nos

Hipófise meninos, e dos ovários, nas meninas. Depois do nascimento,
produz os hormônios responsáveis pelo crescimento.
Tireoide Produz hormônios que agem no funcionamento geral do organismo
Produzem o hormônio chamado adrenalina, que faz com que

Suprarrenais aumente o ritmo das batidas do coração, da respiração, entre outras
reações, em situação de grande emoção, como medo, desespero, e
também de grandes alegrias.
Pâncreas Produz dois hormônios responsáveis por controlar a quantidade de
glicose (açúcar) no sangue.
Ovário (nas mulheres) Produz hormônios que ajudam a estabelecer as características

femininas.
Testículos (nos homens) Produz hormônio que ajudam a estabelecer as características
masculinas.
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4- Quando se está diante de uma situação de perigo, como andar pela rua e dar de cara
com um cachorro bravo que escapou do dono, pode haver muitas reações: as pernas
tremerem, o coração disparar, ficar paralisado diante do cachorro, sair correndo, entre
outras.
a) Que hormônio é lançado no sangue quando isso ocorre?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Quais das glândulas abaixo é responsável pela produção desse hormônio?
( ) hipófise ( ) tireoide ( ) suprarrenais ( ) pâncreas
Microrganismos em todo lugar
Os microrganismos são seres vivos. Porém são muito pequenos, invisíveis a olho nu.
Para observá-los é preciso usar um microscópio. Eles podem ser encontrados no ar, na água, no
solo e no interior do corpo dos animais e das plantas. Há microrganismos muito importantes para a
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vida das plantas e dos animais, inclusive para os seres humanos. Há também alguns que podem
causar doenças. Os microscópios permitem que se visualizem para estudo microrganismos como as
bactérias e os vírus.
Bactérias: são microrganismos encontrados praticamente em todos os ambientes e também no

corpo de outros seres vivos. Algumas bactérias são importantes para as plantas e para os animais.
Diferentes tipos de bactérias podem:
• Absorver substâncias do ar e transformá-las, no solo, em outras substâncias, para que sejam

aproveitadas pelas plantas.
• Participar na digestão dos animais.
• Ajudar na fertilização do solo, decompondo restos de plantas e animais.
• Participar do processamento do leite em queijo, coalhada, ricota e iogurte.
Outras bactérias, porém, são causadoras de doenças, como o tétano, o cólera, a pneumonia.
Fonte: De olho no futuro Ciências, 5º ano.
Vírus: são seres microscópicos diferentes das bactérias. Eles são os menores seres
microscópicos. Apesar de serem encontrados no solo, na água e no ar, os vírus só conseguem
se reproduzir dentro de um ser vivo.
Algumas doenças são causadas pelos vírus. A paralisia infantil, o resfriado, a gripe, a rubéola,
o sarampo, a caxumba, a Covid 19, entre outras, são doenças causadas por vírus.
A vacinação protege o corpo contra várias doenças causadas pelos vírus. O Ministério da Saúde
promove diversas campanhas de vacinação contra várias doenças.
Fonte: A Conquista Ciências, 5º ano.
Cartaz do Ministério da Saúde sobre o

dia da vacinação contra a paralisia
infantil.
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1 – Os microrganismos são invisíveis a olho nu. Para podermos observá-los, precisamos
utilizar:
( ) um telescópio ( ) uma lupa ( ) um microscópio
2 – Pinte no texto onde podemos encontrar os microrganismos.
3 – Das três informações abaixo, marque um ( X ) naquela que não é verdadeira em relação às
bactérias.
( ) Ajudam na fertilização do solo, decompondo restos de plantas e animais.
( ) Participam do processamento do leite em queijo, coalhada, ricota e iogurte.
( ) Absorvem as substâncias das plantas, para se alimentarem.
4 - Relacione a 1ª coluna de acordo com a segunda, em relação às doenças causadas pelos

vírus e pelas bactérias.
A- Vírus ( ) gripe, sarampo, paralisia infantil.

B- Bactérias ( ) tétano, cólera, pneumonia.
Diferença entre Pandemia e Epidemia
Surtos são casos repentinos de uma nova doença em uma pequena localidade.
Quando esses surtos passam a ocorrer em várias regiões, atingindo nível nacional, com índices
de novas contaminações, ele evolui para o que chamamos de Epidemia.
Da mesma forma, quando uma epidemia começa a se alastrar para vários países e atinge mais
de 2 continentes, ela passa a ser classificada como Pandemia. Pode atingir escalas globais. Mantém
as mesmas características da Epidemia: superam as previsões, possuem altos índices de
contaminação, possuem pico e, posteriormente, queda.
Coronavírus: de surto à pandemia
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Hoje estamos diante de uma pandemia, a doença chamada de COVID-19. Ela é causada pelo
coronavírus. Os primeiros casos ocorreram na cidade de Wuhan, na China em 2019. A OMS declarou
no dia 11/04/2020 o status de pandemia para a doença Covid-19, pois foram mais de 120 países
com casos declarados da infecção.
Quando estava presente apenas na cidade de Wuhan, nos primeiros meses, poderia ser
considerada como surto. Ao se espalhar por toda a China e alguns países vizinhos, foi classificada
como epidemia. Quando a doença atingiu altos índices de contaminação em poucos meses, estando
presente em mais de 2 continentes diferentes, ganhou o status de pandemia.
Fonte: https://beduka.com
5 – A doença COVID-19, ganhou status de pandemia, quando:
( ) estava presente apenas na cidade de Wuhan, na China.
( ) estava presente em mais de 2 continentes diferentes
MATEMÁTICA
✓ Resolver situações Problemas é uma prática que acompanha a humanidade ao longo da

História. Para resolver com êxito é preciso ler e compreender; planejar; efetuar; verificar e
responder.
1-Em uma competição de salto triplo, Maísa atingiu no primeiro salto 3 metros, no segundo,
ela atingiu 3,7metros e no terceiro 2,71 metros. Indique a distância que Maísa atingiu no final
da apresentação:
(A) 2,71 metros
(B) 6,21 metros
(C) 9,41 metros
(D)9,71 metros
2-Ana tem 1,25 metros de altura e Carol 1,43 metros. A diferença entre as alturas das
meninas é de:
(A) 0,25 m
(B) 0,18 m
(C) 0,15 m
(D) 0,12 m
FRAÇÕES EQUIVALENTES
As frações equivalentes representam a mesma quantidade
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3- Oito crianças foram a uma Pizzaria e cada uma pediu uma pizza pequena. Veja como
cada partiu sua pizza; considerando que as partes pintadas representam os pedaços
que cada criança comeu.
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A- Escreva a fração da pizza que cada criança comeu:
Ana 1 Vitor Érica Lucas

2
Bia Pedro Vanessa Henrique
B- Quais crianças comeram quantidades “equivalentes” de pizza!
C- Para que Lucas comesse o mesmo que Érica, quanto a mais da sua pizza ele deveria
comer!
D- Escreva a fração que representa a parte que cada criança ainda precisa comer para
acabar com a pizza:
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Ana 1 Vitor Érica Lucas
2
Bia Pedro Vanessa Henrique
SER CRIANÇA...
É TÃO BOM !!!!!
BJS! FELIZ DIA

DAS CRIANÇAS...
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Fone: 3237-4616
Período Letivo
5º ANO C Bloco 7 4º bimestre – de 04/10 a 05/11/2021
INGLES TEACHER DANY
NOME DO ALUNO:_______________________________________________________
Habilidades- aquisição de vocabulário referente a animais marinhos.
READ THE NAMES BELOW - leia os nomes abaixo
SEA ANIMALS
Atividades adaptadas de
https://www.eslways.com/sea%20animals%20esl%20vocabulary%20missing%20letters%20in%20words%20worksheet%20for%20kids.pdf
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1. CROSSWORD – Resolva a cruzadinha abaixo completando-a com os nomes dos animais marinhos
em inglês
Atividades adaptadas de
https://www.eslways.com/sea%20animals%20esl%20vocabulary%20missing%20letters%20in%20words%20worksheet%20for%20kids.pdf
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2. Vamos testar sua memória? Marque a alternativa correta de acordo com a figura do animal marinho.
3. Siga o modelo e complete os nomes dos animais em inglês.
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Fone: 3237-4616
Período Letivo
5º ANO C 04 de outubro a 05 de novembro de 2021
4º Bimestre – Bloco 7
NOME DO ALUNO: ____________________________________TURMA: 5º ANO C
PROFESSOR: FABIANA MACHADO (PROFª. FABI)
EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIDADE TEMÁTICA: Ginástica
OBJETO DE CONHECIMENTO: Ginástica geral
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM: Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de
elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os
limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Olá pessoal, como vocês estão? Espero que estejam bem. Iniciaremos o 4º bimestre com Ginástica
Geral.
ATIVIDADE 1: Nós já sabemos que a Ginástica Geral é a junção de todas as outras (artística, rítmica,
acrobática, etc.). Neste bloco vamos conhecer a história da Ginástica Acrobática. Leia o texto:
GINÁSTICA ACROBÁTICA
A ginástica acrobática consiste na execução de exercícios sem a utilização de aparelhos. Para

realização dessa modalidade é necessário controle corporal, equilíbrio, força e flexibilidade.
Ginástica é uma palavra origem vem do grego "Gymnastike" e pode ser traduzida como algo
relacionado a exercitar o corpo. O termo “Acrobática” tem sua origem do grego "Acrobates", cujo
significado é ascensão.
Por isso, a ginástica acrobática é caracterizada pelos movimentos mão contra mão para
execução de exercícios de equilíbrio, saltos e voos (projeção do ginasta).
https://www.palmeiras.com.br/
As origens da ginástica acrobática estão nas atividades circenses e de lazer no período da

Antiguidade, principalmente por gregos, romanos, chineses e egípcios.
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O desenvolvimento de esportes acrobáticos era bastante observado no leste europeu,
principalmente na antiga União Soviética onde foi realizado o primeiro campeonato de esportes
acrobáticos em 1939.
A Federação Internacional de Esportes Acrobáticos foi fundada em 1973 e no ano seguinte,

em 1974, realizou-se em Moscovo o primeiro campeonato mundial da modalidade. Vale ressaltar
também que a ginástica acrobática ainda não faz parte dos esportes apresentados nos Jogos
Olímpicos. (https://www.todamateria.com.br/ginastica-acrobatica).
ATIVIDADE 2: Responda as questões relacionadas ao texto:
1) No que consiste a Ginástica Acrobática?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2) O que é necessário para a realização desta ginástica?
________________________________________________________________________
3) Complete a frase: “As origens da ginástica acrobática estão nas _____________________
_________________________________________________________________________
4) Em que ano foi fundada a Federação Internacional de Esportes Acrobáticos?
( ) 1974 ( ) 1980 ( ) 1973 ( ) 1971
ATIVIDADE 3: Categorias e componentes
A Ginástica Acrobática é organizada em 5 categorias competitivas:
• Mista (dupla): base (homem) e volante (mulher);

• Feminina (dupla): base e volante;
• Masculina (dupla): base e volante;
• Feminina (trio): base, intermédio e volante;
• Masculina (quarteto): base, dois intermédios e volante.
24
https://br.pinterest.com/
Funções e características:
Força, agilidade, equilíbrio e estabilidade são características fundamentais exigidas dos ginastas
acrobatas pela modalidade. Contudo, outras características são necessárias aos atletas, conforme a
função desempenhada. Veja:
• Base: é responsável por sustentar a figura acrobática, seja nos elementos estáticos ou
dinâmicos. Isso requer força, equilíbrio, estabilidade, muita responsabilidade e liderança.
• Volante: tem de executar os elementos acrobáticos, com apoio da base e/ou do intermédio.
Sua função requer muito equilíbrio, leveza, flexibilidade, agilidade e coragem.
• Intermédio: cumpre função ora de base, ora de volante. Isso requer versatilidade nas
características, exigindo, principalmente, força e flexibilidade. (https://www.todoestudo.com.br/)
https://br.pinterest.com/
25
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã RosamariaTarzia"
Fone: 3237-4616
Período Letivo
5º ANO C Bloco 7 - 04/10/2021 a 05/11/2021

4º Bimestre - Atividades remotas
NOME DO ALUNO: ____________________________________TURMA: 5º C
ARTE
Eixo/linguagem da arte: Artes visuais
Conteúdo: Cultura afro-brasileira
Expectativa de aprendizagem: Reconhecer a cultura afro-brasileira como pertencente a todo povo
do Brasil, independentemente da cor da pele. Identificar as contribuições diversas, vindas do
continente africano.
Em algumas comunidades africanas, não se começa um encontro sem cantar. E como um

momento de leitura é, para nós, um momento de encontro, vamos evocar uma canção que pode nos
ajudar a entender o significado do projeto “Olhar a África... e ver o Brasil”
Leitura da canção de nosso artista afro-brasileiro:

Milton Nascimento - Era rei, Eu sou escravo
Era rei e sou escravo
Era livre e sou mandado!
Onde a minha terra firme, África dos meus amores.
Onde a minha casa branca, minha mulher e meus filhos.
Me trouxeram para longe, amarrado na madeira, me bateram com chicote, me xingaram, me feriram.
Era rei e sou escravo, era livre e sou mandado.
Mas por mais que me naveguem, me levando pelos mares, mas por mais que me maltratem, carne
aberta pela faca,
A memória vem e salva, a memória vem e guarda,
Guarda o cheiro da minha terra, a música do meu povo, a certeza de hoje e sempre que ninguém
vais nos tirar. onde estiver o porto,
Por mais que eu sofra e grite,
Sou mandado serei livre, sou escravo serei rei.
26
É a partir do vínculo com essa dimensão do povo negro – um povo de força, luta, superação e
criatividade, cujo coração não coube na escravidão, e que disse sim à vida.
Necessitamos nos colocar no lugar do outro para compreender, por exemplo, a vontade de viver de
um povo que emigra involuntariamente para o Brasil, sob a marca da maior crueldade da História da
humanidade: a escravidão. Um povo que atravessa o Atlântico e produz milagres de fé, de vida, de
civilização em terras brasileiras. E, nessa perspectiva, devemos olhar nossa brasilidade e nossa
africanidade com encantamento. Sim, ser capazes de nos olhar no espelho e ter orgulho da nossa
ascendência negra/africana.
Muitas áfricas...
É muito difícil falar da África no singular, ou de uma África no Brasil. São muitas as sociedades,
diversas em seu desenvolvimento, em sua origem, em sua cultura. Muitas cores na África, muitas
Áfricas no Brasil...
Observe as imagens abaixo e me responda se você sabe o que está acontecendo nelas?
__ ________________________________________________________________________
Acertou quem respondeu... Capoeira!
A capoeira surgiu no Brasil, como uma forma de resistência dos escravos trazidos da África na época
colonial. Além de ser utilizada para defesa física, a capoeira foi uma forma de resguardar a identidade
dos escravos africanos. Principalmente porque ela se consolidou no Quilombo dos Palmares.
Passou aí a ser vista como uma prática violenta. Por isso mesmo, a capoeira foi proibida por um
longo período, precisamente até 1930, quando mestre Bimba fez uma apresentação da luta para o
então presidente Getúlio Vargas, que a transformou em esporte nacional brasileiro.
Atualmente, fala-se em “jogo de capoeira” ou em “roda de capoeira”, pois normalmente os
movimentos são apenas simulações de ataque, defesa e esquiva entre dois capoeiristas. O objetivo
do jogo é demonstrar superioridade em quesitos como a força, a habilidade, a autoconfiança e,
sobretudo, através do gingado.
27
Quais as diferenças entre a Capoeira de antigamente e a atual?
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Muitas culturas africanas se relacionaram e assim estabeleceram processos interafricanos de trocas,

gerando esse rico e dinâmico patrimônio afrodescendente.
Vamos conhecer um livro que aborda a Capoeira em seu conteúdo?
O Herói de Damião
Neste livro, o menino Damião, que não se reconhece em nenhum dos heróis que vê nos filmes e na
televisão, encontra uma roda de capoeira e aprende nove golpes e defesas básicos da capoeira.
Ao ser batizado na roda, ele descobre que não precisa de nenhum herói, pois ele mesmo se torna
um.
Iêêêê...
Vou contar uma história
Do menino Damião.
Eta, moleque danado, movido todo a paixão.
Damião tem sete anos.

E adora aprontar.
Pula, chuta, sobe, desce.
Corre pra lá e pra cá.
Um dia foi brincar de herói.

Pôs capa, cinto e chuteira, mas ficou contrariado, não gostou da brincadeira.
Ficou igualzinho ao herói: Forte, valente, arrojado.
Mas de cor diferente, pois não tinha desbotado.
Não tem herói da minha cor?

Danou a esbravejar !
Porém, pra não ficar mal, preferiu tentar ser original.
Foi dar a volta ao mundo.

A volta ao mundo foi dar.
E na roda da vida, uma solução encontrar
De repente ...
Ton tin tchi tintin, ton tin tchi…
Bem no meio do caminho, estranho som escutou.

Parecia um lamento, tão triste que até o assustou.
O mestre ajuntou: ’’vem jogar a capoeira, dança, luta, acrobacia,

arte marcial brasileira.’’
E de pernas para o ar, por um instante ele viu o mundo todo girar...
Depois de aprender a capoeira, Damião sentiu outra vez arrojado.
28
Só que de um jeito diferente, pois ele tinha sua cor realçado.
Preto, branco, encarnado, verde, azul, amarelo. O que importa é a sua cor brilhar aonde você for.
Atividade: Que tal você desenhar o super-herói que te representa?

Ele pode estar em qualquer lugar, e bem pertinho de você.
Os verdadeiros heróis não estão em filmes ou desenhos. Eles são aqueles que fazem o bem
e respeitam a todos independente da cor da pele, classe social ou gênero.
Referências: Jogar Capoeira ou "Danse de la guerre" de Johann Moritz Rugendas (1835)

Disponível em: http://imagenshistoricas.blogspot.com/2009/08/escravos.html Acesso em: 07/10/10
Disponível em: http://www.grupouniaocapoeira.com/det_conteudo.php?id=5&vinheta=ESTILOS%20DE%20CAPOEIRA Acesso Disponível
em: http://www.sidneyrezende.com/noticia/14961+capoeira+como+patrimonio+historico+nacional Acesso em: 18/11/10
Disponível em: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Roda_de_capoeira1.jpg Acesso em: 18/11/10
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24813https://www.infoescola.com/artes-
marciais/capoeira/fricaportaldoprofessor.wordpress.com/sugestoes-de-aulas/
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 5º ANO C

PROFESSORAS: Alessandra e Edileide

Chegamos ao 4º bimestre! Continue se dedicando ao estudo! Você consegue!

Declaração Universal dos Direitos Humanos

Pairava no pós-guerra o sentimento de que era necessário fomentar a paz e promover

b) Pinte no texto o que diz o art 2º.

Conheça o ECA Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

Além de estabelecer os direitos e deveres de crianças e adolescentes, o

ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente

2- Estatuto da Criança e Adolescente é:

(A) Regras de brincadeiras que as crianças devem ter.

(B) É um conjunto de leis que vai estabelecer os direitos e deveres de crianças e

(C) É um conjunto de jogos com regras que as crianças devem saber.

3- Qual é a definição de quem é criança e quem é adolescente:

4- O assunto importantíssimo no ECA é:

AGORA LEIA A NOTÍCIA ABAIXO:

1- Qual a manchete da notícia?

2- O fato principal da notícia é:

(A) Crianças que são felizes trabalhando.

(B) Crianças que deixam de ir a escola para trabalhar.

(C) Crianças que morreram porque trabalhavam.

3- Onde ocorreu o fato da notícia: 4- Quando o fato aconteceu:

(A) Em Bauru. (A) Nos últimos 12 anos.

(B) No Brasil. (B) Nos últimos 2 anos.

(C) Em São Paulo. (C) Nos últimos 20 anos.

De modo geral, as diversas atividades de trabalho podem ser organizadas em formais e

1- Enumere de acordo com o trabalho correspondente.

(1) Trabalho formal (2) Trabalho informal

( ) É aquele legalizado perante o poder público. Nesse tipo de trabalho, há pagamentos de

2- Segundo o ECA, criança têm que fazer o quê?

a) Qual é o assunto da charge?

As fases da vida: as transformações no

Adolescência: é uma transição entre a

Idade adulta: geralmente se inicia aos 21 anos

Velhice: também é conhecida como terceira

( A ) Adolescência ( B ) Velhice ( C ) Idade adulta ( D ) Infância

( A ) Infância ( B ) Adolescência ( C ) Idade adulta ( D ) Velhice

( ) é o período em que as responsabilidades aumentam e na maioria das vezes, as

( ) é o período no qual o corpo passa por modificações.

( ) é o momento de maior aprendizado, pois é quando começam a interagir com o mundo e

( ) é a última fase do ser humano, geralmente as pessoas nesta fase costumam

3- Em qual fase da vida você se encontra?

As glândulas endócrinas produzem hormônios que são lançados na corrente sanguínea. O

GLÂNDULAS ALGUMAS FUNCÕES

É a glândula responsável pela formação dos testículos, nos

Produzem o hormônio chamado adrenalina, que faz com que

Ovário (nas mulheres) Produz hormônios que ajudam a estabelecer as características

a) Que hormônio é lançado no sangue quando isso ocorre?

b) Quais das glândulas abaixo é responsável pela produção desse hormônio?

( ) hipófise ( ) tireoide ( ) suprarrenais ( ) pâncreas

Microrganismos em todo lugar

Bactérias: são microrganismos encontrados praticamente em todos os ambientes e também no

• Absorver substâncias do ar e transformá-las, no solo, em outras substâncias, para que sejam

Fonte: De olho no futuro Ciências, 5º ano.

Cartaz do Ministério da Saúde sobre o

( ) um telescópio ( ) uma lupa ( ) um microscópio

2 – Pinte no texto onde podemos encontrar os microrganismos.

( ) Ajudam na fertilização do solo, decompondo restos de plantas e animais.

( ) Participam do processamento do leite em queijo, coalhada, ricota e iogurte.

( ) Absorvem as substâncias das plantas, para se alimentarem.

4 - Relacione a 1ª coluna de acordo com a segunda, em relação às doenças causadas pelos