STEAM

A sigla STEAM é reconhecida internacionalmente e tem como significado

Science, Technology, Engineering, Arts Mathematics, ou seja, Ciência, Tecnologia,
Engenharia, Artes e Matemática envolvendo, assim, quatro áreas de conhecimento.
Inicialmente o conceito apenas é designado por STEM, mas em 2007 surge com
uma nova pedagogia com o objetivo de aumentar o interesse dos alunos e desenvolver
as suas capacidades. Nesse âmbito, a educação STEM funde-se às Artes tornando-se
STEAM com o intuito de promover a criatividade e a inovação dos alunos bem como a
interdisciplinaridade.
Neste processo o aluno proporciona a sua própria aprendizagem e o professor é
apenas o intermediário da mesma permitindo-lhe o acesso a ferramentas favoráveis ao
desenvolvimento o saber.
O ensino baseado na metodologia STEAM permite aos alunos desenvolver
capacidades que lhes serão úteis no futuro como estimular as suas capacidades
cognitivas nas diferentes áreas, adquirir determinados conhecimentos nas mesmas bem
como desenvolver poder de argumentação, lógico e crítico.
Assim sendo, os docentes devem ter em consideração as necessidades de todos os
alunos que estão diante de si não desprezando as aprendizagens essenciais e os objetivo
das mesmas.

Henriksen, D. (2014). Full STEAM ahead: Criatividade em excelentes práticas de ensino

STEM. Jornal STEAM, 1(2).

Kismawardani, A., & Hariyono, E. (2022). Science Technology Engineering Arts Mathematics
(STEAM) Approach for Learning Science in Junior High School. Studies in Learning and
Teaching, 3(1), 55-61.

Perignat, E., & Katz-Buonincontro, J. (2019). STEAM na prática e na pesquisa: Uma revisão
integrativa da literatura. Habilidades de pensamento e criatividade, 31, 31-43.

Science4you: https://www.science4you.pt/conteudo/steam/8