Colégio Estadual do Campo de Ibititá

Projeto feira de ciências 2019:

DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E SEU IMPACTO NA
SOCIEDADE

Ibititá, 2019.
TEMA: DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E SEU IMPACTO NA SOCIEDADE.

Subtemas:

 Comunicação – “Invenção e construção”

 Sustentabilidade – “O uso da matéria-prima reciclável”

 Genética e Biotecnologia – “De Mendel às Células-Tronco”

 A Ciência das Profissões – “Por trás das profissões”

 Tecnologia no esporte – antes e depois.

 Avanço tecnológico para inclusão social-acessibilidade a novos aprendizados.

 Tecnologia na saúde humana.

 Tecnologia para o acesso ao conhecimento.

 Tecnologia no gerenciamento de resíduos sólidos.

 Efeito da tecnologia na qualidade de vida.

 A tecnologia e a invasão de privacidade.

 Uso tecnológico na alimentação e suas alterações.

 Cyber-proletariado

Público alvo: compreendem estudantes, professores, funcionários, equipe do

administrativo e direção do Colégio Estadual do Campo de Ibititá.

Responsáveis pelo desenvolvimento: Alunos e professores.

INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA

Feiras de Ciências são eventos sociais, científicos e culturais realizados nas

escolas ou na comunidade com a intenção de oportunizar um diálogo entre
professores, estudantes e demais participantes, constituindo-se na oportunidade de
discussão sobre os conhecimentos, metodologias de pesquisa e criatividade dos
alunos em todos os aspectos referentes à exibição dos trabalhos (MANCUSO, 2006
apud MANCUSO; LEITE FILHO, 2006, p. 20 ).

De acordo com Pereira, Oaigen e Hennig (2000), as feiras são uma estratégia
de ensino, capaz de incentivar o estudante, por meio de trabalhos próprios, a se
envolver em uma investigação científica, proporcionando experiências
interdisciplinares, que vão além dos conteúdos programáticos de sala de aula. Além
disso, a partir da exposição e apresentação dos trabalhos dos estudantes, a
comunidade pode prestigiar, proporcionando o "intercâmbio de informações"
(PEREIRA, OAIGEN, HENNIG, 2000).

Através de atividades científicas, escola contribui para o desenvolvimento do

adolescente em sua formação global na sociedade e com projetos voltados para
atividades práticas e de pesquisas estimula o estudante a desenvolver habilidades e
construir conhecimentos referenciados no pensamento cientifico. Isso contribui com
o a construção de atitudes e valores, de tal forma que a práxis esteja voltada para o
contexto histórico social no qual a escola e comunidade do entorno estejam
inseridas.

A intenção deste projeto é fazer com que os alunos do Colégio Estadual do

Campo de Ibititá, busquem a integração do conhecimento científico, bem como
reconhecer que a ciência é um mecanismo que possibilita novas descobertas. O
projeto será trabalhado de forma interdisciplinar, desenvolvendo todas as dimensões
do conteúdo: conceitual, procedimental, atitudinal e factual, envolvendo todas as
áreas de conhecimento, proporcionando condições de conhecimento de ciências,
entrelaçado a natureza lúdica aos textos informativos, instrucional, jornalísticos,
artigos científicos, atividades práticas, controle experimental, artes, vídeos entre
outros.

OBJETVO GERAL: Possibilitar aos alunos a oportunidade de construir seu

conhecimento de forma interdisciplinar, criativa e contextualizada acerca do tema
abordado.
Objetivos Específicos:

 Incentivar a pesquisa nas disciplinas que integram a área de Ciências da

Natureza, Matemáticas e suas Tecnologias, a área de Ciências Humanas e
suas Tecnologias e a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
 Divulgar a produção dos alunos da Educação Básica, como incentivo à
pesquisa científica.
 Identificar relações entre conhecimento cientifica, produção de tecnologia e
condições de vida no mundo de hoje e em suas evoluções históricas.
 Proporcionar discussões sobre o desenvolvimento da tecnologia em vários
aspectos dentro da sociedade.
 Incentivar a pesquisa.
 Saber valorizar o trabalho em grupo, como um meio de desenvolver uma
ação crítica e cooperativa para construção coletiva do conhecimento.
 Conhecer a evolução da tecnologia.
 Despertar atitudes de curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões de
persistência na busca e compreensão das informações.

METODOLOGIA:

O desenvolvimento da feira de ciências acontecerá no Colégio Estadual do

Campo de Ibititá, organizado em etapas e com data da culminância para os dias 04
e 05 de novembro de 2019.

Dentre as etapas e a organização do projeto tem como fundamental importância

da participação da direção, coordenação, professores, estudantes e demais
funcionários, dentre as participações esperadas destaca-se:

 Para a direção

o Incentivar a realização da mostra e proporcionar as condições

necessárias para que ela aconteça.

o Assegurar o espaço de divulgação do conhecimento que está sendo

construído na escola.

 Para coordenação pedagógica

 o Planejar, junto com os professores, os trabalhos que serão realizados
e dar sentido ao que vai ser proposto.
o Acompanhar o desenvolvimento dos projetos e contribuir na análise
dos processos de ensino e aprendizagem.

o Garantir, por meio dos professores, que todos os estudantes terão a

oportunidade de participar das atividades.

 Para os professores

o Compartilhar o tema com os estudantes, definir as etapas de acordo

com o método científico e orientar a pesquisa, evidenciando como o
conhecimento explica os problemas do dia a dia.

o Planejar sistematizações para cada etapa para analisar os avanços e

desafios.

o Propiciar aos alunos momentos em que possam socializar o que estão

aprendendo com os demais grupos.

 Para os alunos

o Encontrar soluções para a pergunta colocada pelo projeto, pesquisar

em diferentes fontes, tomar decisões em grupos e pensar em como
socializar o que foi aprendido.

PLANO DE AÇÃO
● Estimular os alunos a participar do projeto;
● Levantar conhecimentos prévios sobre o tema do mesmo;
● Buscar materiais para a realização de projetos e atividades;
● Desenvolver formas de envolver o conhecimento e aprendizagem;
● Orientar os alunos para a busca de informações;
● Ligar os problemas da prática social ao objeto de pesquisa;
● Colocar os alunos em contato com os temas a serem desenvolvidos;
● Despertar a sua curiosidade e motivando-os para a aprendizagem;
● Organizar uma feira expositiva de ciências sobre os temas abordados e
trabalhados.
PRODUTOS/ ATIVIDADES A SEREM CONSTRUÍDOS:

Cada turma apresentará de acordo o subtema escolhido:

Para o dia 13 de novembro de 2019.

 Um “artigo” de pesquisa. (Anexo I)

Para o dia 14 de novembro de 2019.

 Um experimento;

 Uma produção criativa (maquete/réplica).

 Uma construção/adaptação de um jogo.

SOBRE AS EXPOSIÇÕES

Quanto às exposições, estas acontecerão nos dias 13 e 14 de novembro de

2019, no horário respectivo de estudo do alunado, ou seja, no turno matutino os
alunos apresentarão seus estudos de forma prática e consequentemente serão
avaliados pelos professores, das 08 horas até as 12 horas, enquanto que o turno
vespertino seguirá das 13 horas até as 17 horas e no noturno será das 18 e 30 até
as 21:20 horas.

CRONOGRAMA

Segue abaixo uma tabela onde foi traçado uma metodologia de tarefas para o desenvolvimento da
FEIRA DE CIÊNCIAS.

ETAPAS/ DATAS / RESPONSÁVEIS TAREFAS A SEREM DESENVOLVIDAS

1ª etapa / Agosto Reunião inicial com a equipe participante

da AC de ciências naturais e
Professores
matemática, para construção do projeto.
 2ª etapa / 16 a 27 de setembro Apresentar o tema para os alunos com
base em textos informativos e científicos,
Responsável: Professores
com a intenção de levantar os
conhecimentos prévios e, para despertar
o interesse dos mesmos.
3ª etapa / 27 de setembro ate 18 de  Roda de conversas com
outubro. pesquisadores de diversas áreas
falando sobre sua pesquisa.
Responsável: Estudantes e
professores.  Estudar questões relativas à
tecnologia, bem como sua
evolução, pois ela está cada vez
mais presente em nossas vidas e
os instrumentos tecnológicos
podem ser ferramentas eficazes
para o desenvolvimento das
competências e habilidades dos
educando, promovendo a
autonomia, autoconfiança,
autodeterminação entre outros,
que facilitam a aprendizagem
integral do aprendiz.
4ª etapa / Outubro Acompanhamento e orientação
ajudando a escolher os instrumentos
Responsável: Estudantes e
que vão ser utilizados, indicando fontes
professores.
de consulta e sugerindo convidar
especialistas ou membros da
comunidade que possam contribuir com
informações interessantes.

5ª etapa / Outubro Dividir a sala em grupos, onde cada um

ficará responsável por um tema e uma
Responsável: Estudantes e
atividade, para a organização e
 montagem da Feira de Ciências que
professores.
será utilizada como produto final do
projeto.

6ª etapa / 13 e 14 de novembro de Exposição da feira de ciências

2019

RECURSOS

Material de papelaria, instrumentos de laboratórios, impressão em gráfica (banner

expositores), materiais elétricos e hidráulicos e materiais de consumo solicitados
pelos estudantes.

Valor estimado: 1.000,00 (mil reais)

AVALIAÇÃO
Quanto à nota atribuída para o aluno, isso ficará a critério do professor e sua
respectiva disciplina.

A feira de ciências será desenvolvida durante o III trimestre, e os estudantes

serão avaliados de acordo os critérios abaixo, como também, de acordo com os
critérios descritos na ficha avaliativa (Anexo III).

1. Conhecimento científico;

2. Relevância social;

3. Demonstração, por meio de atividade prática da turma;

4. Participação dos componentes da equipe;

5. Aspecto visual do trabalho;

6. Coerência entre projeto e trabalho final;

7. Organização geral (inclusive a limpeza e a organização do local da

exposição);
 8. Utilização dos recursos tecnológicos.

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica.

Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio. Brasília: MEC, 2000. Disponível
em: Acesso em: 05 nov. 2010.

HERNANDÉZ. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho.

Porto Alegre, Artes Médicas, 1998.

NOGUEIRA, N. R. Pedagogia dos projetos. Uma jornada interdisciplinar rumo ao

desenvolvimento das múltiplas inteligências. São Paulo: Érica, 2003.

PEREIRA, A. B.; OAIGEN, E.R.; HENNIG.G. Feiras de Ciências. Canoas:

Ulbra,2000

MANCUSO, R. LEITE FILHO, I.F. Feiras de Ciências no Brasil: uma trajetória de

quatro décadas. In: Programa Nacional de Apoio às Feiras de Ciências da Educação
Básica: Fenaceb. Brasília: MEC/SEB, 2006. Disponível em: . Acesso em: 01 de fev.
de 2016.
 ANEXO I

Título

Introdução

Metodologia

Resultados/ Discussão

Considerações finais

Referências
 Anexo II

QUADRO INFORMATIVO SOBRE A FEIRA DE CIÊNCIAS.

SÉRIE/ Professores Disciplina e Observações

TURMA responsáveis. pontos (nota) a
serem
atribuídos ao
aluno.
1º A – Matutino
1º B – Matutino
1º C - Matutino

1º D – Matutino
2º A - Matutino

2º B - Matutino
2º C – Matutino
2º D – Matutino
3º A – Matutino
3º C - Matutino

VESPERTINO
1º A – Vespertino
1º B – Vespertino

1º C – Vespertino

2º A – Vespertino
2º B – Vespertino

3º A – Vespertino

3º B - Vespertino

NOTURNO
EJA VI A

EJA VI B

EJA VII A

EJA VII B
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

13
12
11
10
Disciplinas:

Nº NOME DO ALUNO
Professore (a):

Contribuição ao trabalho do grupo

Colégio Estadual Democrático de Ibititá

Participação ativa nas discussões

ANEXO III

Respeito às ideias do grupo

FICHA DE AVALIAÇAO PARCIAL

Capacidade de criticar de maneira

construtiva
Série/turma:

Participação no desenvolvimento do
projeto de forma individual

Conceitos: Insuficiente ( I) Regular

(R) Bom (B) Ótimo (O)
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OBSERVAÇÕES:

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