CENTRO UNIVERSITARIO INTA – UNINTA POLO DE URUCARA – AM

CURSO SUPERIOR DE LINCENCIATURA EM HISTÓRIA E LICENCIATURA EM

PEDAGOGIA

SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR VI: AS NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS

NO PANORAMA PROFISSIONAL E SOCIAL

Manicoré
2021
 ARTENIZA PASSOS DE OLIVEIRA
LESLIE RODRIGUES ROSAS
RAISA ROSAS DOS SANTOS

HISTÓRIAS DE VIDA: UM PROCESSO DE FORMAÇÃO E DE AUTOFORMAÇÃO

Relatório apresentado ao Centro

Universitário Inta - UNINTA, para obtenção
de nota, na disciplina Seminário
Interdisciplinar VI do curso de Licenciatura
em história e Licenciatura em Pedagogia.

Manicoré – Am
2021
1 INTRODUÇÃO

O Presente estudo relata o desenvolvimento de uma pesquisa para posterior

apresentação de um seminário interdisciplinar, realizado pelos acadêmicos do Centro
Universitário Inta – UNINTA, do curso de Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em
História, pesquisa esta feita na zona rural do município de Manicoré na comunidade de São
João. Considerando as principais transformações de vida o mesmo relata o resultado de uma
pesquisa autobiográfica, e depoimento oral sobre o ilustre professor Josué da Costa Rosas,
tendo como principal objetivo exaltar as contribuições e compromisso do professor em
questão que é referencia para nossa comunidade. Assim como também a educação do homem
do campo.
A partir das observações, pesquisas, depoimentos e entrevistas sobre a trajetória de
vida do senhor Josué da Costa Rosas. Nesta conversa que tivemos com este ilustre
profissional a história de vida deste homem e seu empenho em desenvolver sua profissão,
(Professor) a qual sempre foi seu sonho, desde que ingressou dentro de uma sala de aula.
Sendo que em sua época não havia tanta facilidade, pelo fato de nascer e crescer no campo.

2 PESQUISA

Foi feito uma pesquisa cientifica e no que diz respeito a questão, é importante ressaltar
que a pesquisa define-se pela busca de respostas e soluções de problemas que acontecem no
cotidiano. Segundo Marconi e Lakatos (2010, p. 139) “é um procedimento formal, com
método de pensamento reflexivo, que requer um tratamento científico e se constitui no
caminho para conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais”.
No dia 27 de abril de 2021, iniciou-se o trabalho, onde foi realizada a pesquisa
autobiográfica, A partir das observações, pesquisas, depoimentos e entrevistas sobre a
trajetória de vida do senhor Josué da Costa Rosas. Nesta conversa que tivemos com este
ilustre profissional a história de vida deste homem e seu empenho em desenvolver sua
profissão, (Professor) a qual sempre foi seu sonho, desde que ingressou dentro de uma sala de
aula. Sendo que em sua época não havia tanta facilidade, pelo fato de nascer e crescer no
campo.

3 RESULTADOS
 Na entrevista Josué da Costa Rosas conta suas experiências como discente,
mostrando a realidade da educação no campo (zona rural), o mesmo oriundo da zona rural,
sua trajetória escolar mostra o contraste que a educação representa neste contexto.
As oportunidades eram poucas, às vezes nenhuma, por conta do isolamento entre as
comunidades e a sede do município, desde modo, o analfabetismo ainda é muito presente
nestes locais.

3.1 Narrativas Autobiográficas

Em 1984, aos 17 anos de idade Josué começou sua vida escolar, na escola municipal
Genuíno José de Oliveira, onde estudou a 1ª série do ensino fundamental. Nas palavras dele
este período escolar constituiu uma experiência muito gratificante e muito proveitosa para sua
vida.
A professora naquela época não tinha nenhuma formação para exercer a profissão,
mas para quem nunca tinha tido contato com o saber da sala de aula, aquilo era brilhante, e o
mesmo conta que aprendeu muito com os conhecimentos repassados pela educadora naquele
momento de sua formação escolar.
Em 1990, aos 23 anos, voltou a estudar na mesma escola, onde assimilou novos
conhecimentos e vivenciou grandes experiências, nesta escola conheceu excelentes
profissionais na área da educação, no qual destacou o professor graduado Hilder Moraes de
Oliveira, que foi um dos incentivadores do valor da educação, neste período, além de concluir
seus primeiros anos do ensino fundamental, descobriu a importância da leitura já depois de
adulto, pois só tinha o conhecimento de leitura de mundo, da pratica do cotidiano. Porém,
não tinha experiência da leitura sistematizada do conhecimento formal da realidade escolar.
Viver em comunidade ribeirinha, às vezes é ficar isolado das possibilidades de adquirir
conhecimento, pois neste período às escolas só funcionavam até a 4ª série, as pessoas que
almejassem continuar seus estudos teriam que ir morar na sede do município ou ainda aqueles
que tinham condições financeiras para custear seus filhos na capital do estado.
Em 2003, aos 36 anos de idade, já com novas mudanças nas perspectivas para a
educação do campo, foi para outra escola municipal Raimunda Nonata de Oliveira, em outra
comunidade, onde fez a 5ª e a 6ª série. Para a sua locomoção ia para a escola a canoa ou pelo
caminho por terra, caminhando na escuridão da noite, apenas com algumas lanternas para
clarear o caminho, todo esse esforço não foi fácil, mas era gratificante.
 Em 2005, voltou à Escola Genuíno José de Oliveira para concluir o restante do
ensino fundamental. Já em 2008, aos 41 anos novamente na escola Raimunda Nonata de
Oliveira ingressou no ensino médio com mediação tecnológica, onde adquirio conhecimentos
científicos e práticos para seu desenvolvimento acadêmico.
Em 2010, foi inscrito para fazer o vestibular da Universidade do Estado do
Amazonas – UEA, para o curso de Licenciatura em Pedagogia, no qual teve a felicidade de
ser aprovado. E em abril de 2011, aos 43 anos de idade, ingressou na universidade, realizando
um sonho, cursar o ensino superior.
Os professores que ministravam as disciplinas eram todos capacitados, mestres e
doutores em educação, foram (05) cinco anos de muita luta, mas foi um longo período de
muito aprendizado.
No decorrer do curso teve a oportunidade de discutir, analisar e refletir os conteúdos
de várias disciplinas, contribuindo assim com sua formação, além de uma grande variedade de
métodos, técnicas e regras para o aprimoramento e aperfeiçoamento da prática pedagógica do
professor, como também dinamizar o processo ensino aprendizagem, tornando-o como uma
pratica prazerosa tanto para o educador quanto para o aluno.
Hoje é graduado em pedagogia e pós-graduado psicopedagogia em institucional.
Onde pôde afirmar que a educação mudou completamente sua vida e de sua família.
Trabalha na escola onde tudo começou desde 2016 quando ocupou o cargo de gestor,
de 2017 a 2020 atuou como professor contratado pelo processo seletivo.
Em 2018 fez o concurso do estado para professor do tecnológico foi aprovado. Hoje
é efetivo como professor do estado, e atualmente voltou a ocupar a gestão da escola.

4 CONCLUSÃO

O presente trabalho possibilitou uma experiência no qual foi possível conhecer e

entender as necessidades do ensino na zona rural. Nas palavras do entrevistado ele diz:
“Durante minha formação escolar sempre quis ser professor, embora tendo toda essa luta,
nunca imaginei que chegaria onde cheguei, é uma conquista que não tem preço. E posso
garantir que a educação é capaz de transformar a vida das pessoas e da sociedade de modo em
geral”. Sendo assim, fica clara a importância de atividades deste tipo.

REFERENCIAS

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

Científica: 7. ed. São Paulo: atlas, 2010.