DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 11

RUMO AO LABORATÓRIO – PROTOCOLO LABORATORIAL

A.L. REFLEXÃO, REFRAÇÃO, REFLEXÃO TOTAL E DIFRAÇÃO DA LUZ PÁG. 240

APRENDIZAGEM ESSENCIAL
Investigar, experimentalmente, os fenómenos de reflexão, refração, reflexão total e difração da luz,
determinando o índice de refração de um meio e o comprimento de onda da luz num laser.

PARTE LABORATORIAL
MATERIAL, EQUIPAMENTO E ESQUEMA DE MONTAGEM

Parte I Reflexão, refração e reflexão total da luz

– Fonte de luz (caixa de raios ou laser);
– Disco graduado (ou disco de Hartl);
– Espelho plano;
– Lâmina de faces paralelas e lâmina
transparente de secção semicircular.

PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL E REGISTO DE DADOS

1. Montar a fonte de luz (no caso da caixa de raios, selecionar um único raio) e o disco graduado, de
acordo com o esquema de montagem.

2. Colocar sobre o disco graduado um espelho plano de modo que o feixe luminoso incida
perpendicularmente à superfície polida do espelho (ângulo de incidência, ai = 0°).

3. Rodar o disco com o espelho para variar o ângulo de incidência, medir o respetivo ângulo de
reflexão e registar as amplitudes dos ângulos de incidência (ai) e de reflexão (ar), no caderno de
apontamentos, numa tabela semelhante à que se segue.

TABELA I – Registos da atividade.

Reflexão
Ensaio i / ____ ± _______ ____ r / ____ ± _______ ____
1
…

Refração
Ensaio i / ____ ± _______ ____ R / ____ ± _______ ____
1
…

Reflexão total
Ensaio i / ____ ± _______ ____ R1
1 90°
…

4. Repetir o passo anterior para diferentes ângulos de incidência.

5. Substituir o espelho plano por uma lâmina de faces paralelas ou uma lâmina transparente de
secção semicircular.

6. Rodar o disco com a lâmina de faces paralelas para variar o ângulo de incidência, medir o
respetivo ângulo de refração e registar as amplitudes dos ângulos de incidência (ai) e de refração

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(aR), na
tabela I.
7. Repetir o passo anterior para diferentes ângulos de incidência de modo a obter pelo menos cinco
pares de ângulos.
8. Rodar o disco com a lâmina transparente de secção semicircular de modo a obter um ângulo de
incidência de zero graus (ai = 0°).
9. Rodar o disco de modo a aumentar lentamente a amplitude do ângulo de incidência até verificar
que a amplitude do ângulo de refração, na parte reta da lâmina, é 90° e registar a amplitude do
ângulo de incidência (ai) nessa situação, na tabela I.
10. Rodar o disco para continuar a aumentar a amplitude do ângulo de incidência e registar as
observações.
11. Repetir os passos 8, 9 e 10.

TRATAMENTO DE RESULTADOS
Exemplo de tabela a construir, no caderno de apontamentos do aluno, para o TRATAMENTO DE
RESULTADOS da atividade.

TABELA II – Registos de medidas.

Refração
Ensaio sen i sen R
1
…

1. Complete a tabela II construída no caderno de apontamentos do aluno, calculando os valores dos

senos dos ângulos de incidência e de refração.
2. Utilizando a calculadora gráfica ou uma folha de cálculo, trace o gráfico do seno do ângulo de
refração em função do seno do ângulo de incidência e determine a equação da reta que melhor se
ajusta ao conjunto de pontos experimentais.
3. A partir do declive da reta obtida, calcule o índice de refração do material que constitui a lâmina.
4. Determine o erro relativo, em percentagem, associado ao valor obtido para o índice de refração do
material que constitui a lâmina se for conhecido o valor de referência, ou a incerteza relativa do
resultado obtido por comparação com os resultados dos restantes grupos de trabalho.
5. Apresente a medição do valor do ângulo limite em função do valor mais provável e da respetiva
incerteza relativa, em percentagem.
ANÁLISE DE RESULTADOS
Comunique ao professor os resultados obtidos, destacando, entre outros aspetos:
✓ a relação entre os ângulos de incidência e de reflexão;
✓ a qualidade da reta de ajuste ao conjunto de pontos experimentais;
✓ a relação entre os ângulos de incidência e de refração;
✓ o erro relativo ou a incerteza relativa, em percentagem, associado ao valor obtido para o índice de
refração do material;
✓ as condições que possibilitam a reflexão total da luz;
✓ a adequação dos procedimentos efetuados aos objetivos a alcançar nesta atividade.
A.L. REFLEXÃO, REFRAÇÃO, REFLEXÃO TOTAL E DIFRAÇÃO DA LUZ (CONTINUAÇÃO)

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PARTE LABORATORIAL
MATERIAL, EQUIPAMENTO E ESQUEMA DE MONTAGEM

Parte II Difração da luz

– Banco de ótica;
– Laser;
– Fenda simples de abertura variável;
– Redes de difração (10 a 600 linhas / mm);
– Alvo com folha de papel milimétrico.
– Fita métrica.

PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL E REGISTO DE DADOS

1. Montar o laser e uma fenda simples de abertura variável, de acordo com o esquema da
montagem, tendo em atenção que o alvo deve ser colocado perpendicularmente ao banco de
ótica.

2. Apontar o feixe do laser perpendicularmente para a fenda de abertura variável e, iniciando com a
abertura máxima, observar as variações na imagem formada no alvo à medida que se vai
fechando a fenda e registar as alterações do padrão de difração.

3. Intercalar diferentes redes de difração entre o feixe do laser e o alvo, observar as variações nas
imagens formadas no alvo e registar as alterações do padrão de difração.

4. Selecionar uma rede de difração para determinação do comprimento de onda da luz num laser e
intercalar entre o laser e o alvo.

5. Medir a distância (D) entre a rede de difração e o alvo e registar na tabela III.

TABELA III – Registos da atividade.

Difração
Ensaio D / ____ ± _______ ____ X / ____ ± _______ ____
1
…

6. Ligar o laser e obscurecer temporariamente a sala para observar os pontos luminosos formados no
alvo e marcar a lápis as posições do máximo central (mais intenso) e de um máximo de 1.ª ordem
produzido no alvo.

7. Medir a distância (X) entre o máximo central e esse máximo de 1.ª ordem e registar na tabela III.

8. Repetir os passos 5 a 7 alterando a posição da rede de difração relativamente ao alvo de modo a

obter cinco conjuntos de valores diferentes.

TRATAMENTO DE RESULTADOS

1. Utilizando a calculadora gráfica ou uma folha de cálculo, trace o gráfico da distância (X) entre o
máximo central e um dos máximos de 1.ª ordem em função da distância (D) entre a rede de
difração e o alvo.

2. Determine a equação da reta que melhor se ajusta ao conjunto de pontos experimentais e indique
o significado físico do declive da reta obtida.

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3. Considerando o número de linhas por milímetro indicado na rede de difração utilizada, calcule a
distância entre duas linhas consecutivas (d), em unidades do SI.

4. A partir dos dados experimentais e utilizando a expressão: n  = d sen  determine o comprimento

de onda da luz do laser utilizado.

5. Determine o erro relativo, em percentagem, associado ao valor obtido para o comprimento de onda
da luz do laser.

ANÁLISE DE RESULTADOS
Comunique ao professor os resultados obtidos, destacando, entre outros aspetos:
✓ a relação entre a abertura da fenda e a imagem observada num alvo;
✓ a relação entre o número de linhas da rede de difração com o padrão de difração obtido num alvo;
✓ a qualidade da reta de ajuste ao conjunto de pontos experimentais;
✓ o erro relativo, em percentagem, associado ao valor obtido para o comprimento de onda da luz do
laser utilizado;
✓ a adequação dos procedimentos efetuados aos objetivos a alcançar nesta atividade.

QUESTÕES PÓS-LABORATORIAIS
1. Para investigar, experimentalmente, os fenómenos de reflexão e refração da luz um grupo de
alunos fez incidir um feixe de luz visível sobre duas diferentes superfícies refletoras e sobre duas
lâminas de faces paralelas de diferentes materiais, com n diferente, transparentes à luz.
1.1. O que terão os alunos concluído sobre os ângulos de incidência e de reflexão utilizando as
diferentes superfícies refletoras?
1.2. Mantendo os ângulos de incidência, mas alterando a fonte de luz para um feixe laser, existiria
alguma alteração nos valores dos ângulos de reflexão obtidos?
1.3. Indique, justificando, se para os mesmos ângulos de incidência, os ângulos de refração obtidos
pelos alunos serão os mesmos nas duas lâminas de faces paralelas utilizadas?

2. Relacione o funcionamento da fibra ótica com as observações efetuadas quando o ângulo de

incidência é superior ao ângulo crítico.

3. Indique as características determinantes na escolha do material que constitui uma fibra ótica.

4. Que diferença existiria na determinação do comprimento de onda da luz do laser se os alunos

utilizassem uma rede de difração com um maior número de fendas?

5. Como é que uma rede de difração pode ser usada para identificar um elemento químico?
Justifique.

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