SIMULADO PREPARATÓRIO – Saeb/Prova Brasil

SIMULADO XXI
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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CARTÕES-RESPOSTAS
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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

Nome da Escola: __________________________________________________________________________

Nome completo do(a) estudante: _____________________________________________________________
Nome completo da professora: _______________________________________________________________
Ano escolar: ____________________ Turma: ______________ Turno: _______________________________
Data: 22 de junho de 2021.
 Língua Portuguesa
QUESTÃO 01 –––––––––––––––––––––––| QUESTÃO 03 –––––––––––––––––––––––|

Leia o texto abaixo. Por que a galinha-d’angola tem pintas brancas?

Os mais antigos contam que esta história
aconteceu durante uma das piores secas ocorridas nas
savanas ao Sul da África...
O sol [...] castigava todos os seres vivos: plantas e
animais.
Logo os rios e lagos secaram, aumentando o
sofrimento. [...]
Um dia, porém, uma mancha escura despontou
No último quadrinho, o menino está:
no horizonte. Todos ficaram felizes. Sinal de que as
(A) cansado. chuvas estavam se aproximando.
(B) nervoso. Só que um elefante, desengonçado, atrapalhou
(C) surpreso. tudo. Afugentando a nuvem.
(D) triste. A galinha-d’angola que, naquela época, além de
uma crista avermelhada no alto da cabeça, tinha as
penas inteiramente pretas, não se conteve. Indignada
com a atitude do paquiderme, correu horas e horas
atrás da nuvem, suplicando para que ela retornasse [...].
QUESTÃO 02 –––––––––––––––––––––––| – Por favor, Senhora, volte. Por favor, Senhora,
volte – repetia sem cessar [...].
A bailarina A Dona das Águas, finalmente, parou e disse:
Cecília Meireles – Por causa de sua perseverança [...] e da sua
preocupação com o destino de todas as outras
Esta menina tão pequenina quer ser bailarina.
criaturas, eu regressarei. Graças aos meus poderes,
Não conhece nem dó nem ré,
interromperei a seca.
mas sabe ficar na ponta do pé.
– Obrigada – agradeceu a ofegante corredora.
Não conhece nem mi nem fá
– E, como você se dirigiu a mim de um modo tão
mas inclina o corpo para cá e para lá.
respeitoso, receberá de presente o brilho das gotas da
Não conhece nem lá nem si,
chuva, que cairão sobre o seu corpo. [...]
mas fecha os olhos e sorri.
Não demorou muito para desabar um temporal,
Roda, roda, roda com os bracinhos no ar
em meio a raios e trovões. A galinha-d’angola, toda
e não fica tonta nem sai do lugar.
molhada, ganhou como ornamento os pingos que foram
Põe no cabelo uma estrela e um véu
resvalando em suas penas, transformando-a [...] em
e diz que caiu do céu.
uma das aves mais lindas de toda a África.
Esta menina tão pequenina quer ser bailarina.
Devido à canseira da galinha-d’angola, suas
Mas depois esquece todas as danças,
descendentes ciscam por vários cantos do planeta [...].
e também quer dormir como as outras crianças.
Enquanto exibem as penas salpicadas de pintas brancas,
In Ou isto ou aquilo, Ed. Nova Fronteira as galinhas-d’angola cacarejam como se estivessem
expressando, até hoje, o esforço empreendido por sua
Nos versos “Não conhece nem dó nem ré, mas sabe ancestral:
ficar na ponta do pé”, podemos entender que a – Tô fraca, tô fraca, tô fraca, tô fraca!
menina:
(A) não sabe dançar e, portanto, não sabe ficar na De acordo com esse texto, a Dona das Águas volta
ponta do pé. para resolver o problema da seca porque a galinha-
(B) não conhece como se faz a música, mas sabe d’angola:
dançar balé. (A) exibiu suas penas salpicadas de pintas brancas.
(C) sabe dançar como bailarina e conhece as notas (B) ficou preocupada com o destino das outras
musicais. criaturas.
(D) conhece as notas, mas é muito pequena para ser (C) pretendia ser a ave mais bonita de todo o planeta.
bailarina. (D) tinha ficado indignada com a atitude do elefante.

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 QUESTÃO 04 –––––––––––––––––––––––|
Faça sua parte!
Você pode ajudar a evitar o efeito estufa
O problema do aquecimento global só vai ser
resolvido com mudanças de larga escala, mas isso
não quer dizer que você vai ficar parado colocando
a culpa nos outros.
Use ônibus e metrô
Aproveite as linhas de ônibus, trens e metrô
da sua cidade. Substituir o automóvel por 30 km
mensais já reduz 1 tonelada e meia por ano de gases
do efeito estufa. Melhor ainda: se a viagem for
curta, use meios de transporte como a bicicleta ou
a caminhada, o que de quebra melhora a saúde e
impede o sedentarismo.
Economia anual*: de 1,5 a 12
Vá devagar
Se não puder largar o carro, use-o melhor.
Andar alguns km/h abaixo do limite de velocidade –
em vez de ultrapassá-lo – economiza combustível e
reduz as emissões.
Economia anual*: de 2 a 12
Pratique os 3 erres
Reduzir, reutilizar e reciclar. Reduza o
consumo excessivo de produtos (e a energia gasta
para produzi-los). Não podendo, reutilize – coisas
como embalagens e sacos de supermercado podem
poluir um bocado. Se não, recicle: você não
economiza a energia gasta para produzir o produto,
mas ao menos poupa matéria-prima.
Economia anual*: infinita
Adube sua horta
Cada quilo de restos de alimentos jogado no
lixo produz 2 quilos de metano – um gás 20 vezes
mais destrutivo que o CO2 – depois de ser
decomposto por bactérias. Dois terços dos
alimentos descartados poderiam ser reaproveitados
como adubo ou como vitamina – o que não só faz
bem às plantas como diminui as emissões.
Economia anual*: até 1
*Em toneladas de carbono por pessoa.
De acordo com esse texto, o que mais evita
emissões de gases no planeta é:
(A) adubar a horta.
(B) dirigir devagar.
(C) praticar os três erres.
(D) usar ônibus e metrô.
QUESTÃO 05 –––––––––––––––––––––––|
O menino que mentia
Um pastor costumava levar seu rebanho para fora
da aldeia. Um dia resolveu pregar uma peça nos
vizinhos.
— Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer
minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o trabalho e
saíram correndo para o campo para socorrer o menino.
Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia lobo
nenhum.
Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e
todos vieram ajudar; e ele caçoou de todos.
Mas um dia o lobo apareceu de fato e começou a
atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o menino saiu
correndo.
– Um lobo! Um lobo! Socorro!
Os vizinhos ouviram, mas acharam que era
caçoada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o
rebanho.
Moral da história: Ninguém acredita em mentirosos!
Fale a verdade!
BENNETT, William J. O livro das virtudes para crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
O texto tem a finalidade de:
(A) dar uma informação.
(B) fazer uma propaganda.
(C) registrar um acontecimento.
(D) transmitir um ensinamento.
QUESTÃO 06 –––––––––––––––––––––––|
Leia o poema.
Tem gente que não tem casa
Mora ao léu debaixo da ponte
No céu, a lua espia
Esse monte de gente na rua
Como se fosse papel.
Gente tem que ter onde morar
Um canto, um quarto, uma cama
Para no fim do dia
Guardar o seu corpo cansado
Com carinho, com cuidado
Que o corpo é a casa dos pensamentos.
(Roseana Murray)
O poema denuncia um fato que é um grave problema
social. Que fato é esse?
(A) Pessoas que não cuidam direito do corpo.
(B) Tem gente que não descansa à noite.
(C) Muita gente passa à noite espiando a lua e não
dormem direito.
(D) A falta de habitação digna para muita gente.
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 QUESTÃO 07 –––––––––––––––––––––––|
Entenda o terremoto e o tsunami que atingiram o
Japão
Parecia um dia normal na escola quando o
japonês Mokimasa Mitsui, 13, de Tóquio, sentiu a
terra tremer. “Achei que o mundo fosse acabar”,
conta. Apesar de já estar acostumado com
tremores, o menino sentiu medo.
Não era para menos: o terremoto que
aconteceu em 11 de março pegou todo o mundo de
surpresa. Ele causou ondas enormes e foi o maior da
história do Japão.
O desastre foi grande, mas cientistas dizem
que seria pior se os japoneses não estivessem tão
preparados. Ali, por exemplo, os prédios resistem
aos chacoalhões.
A Terra é como um ovo cozido com a casca
quebrada. Ela tem um centro líquido que vive se
mexendo. Seus movimentos fazem os pedaços de
casca, as placas tectônicas, se empurrarem. Tanta
pressão gera o terremoto.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/890776-entenda-o-
terremoto-e-o-tsunami-que-atingiram-o-japao.shtml>.
Nesse texto, qual é o trecho que mostra uma
opinião sobre o terremoto?
(A) “Parecia um dia normal...”.
(B) “‘Achei que o mundo fosse acabar,’ ...”.
(C) “... pegou todo o mundo de surpresa.”.
(D) “O desastre foi grande,...”.
QUESTÃO 08 –––––––––––––––––––––––|
Contando
A professora tenta ensinar Matemática ao
Joãozinho.
— Se eu te der 4 chocolates hoje e mais 3
amanhã, você vai ficar com... com... com... E o
Joãozinho:
— Contente.
O humor desse texto está no fato de:
(A) a professora repetir uma expressão várias vezes.
(B) a professora tentar ensinar Matemática ao
aluno.
(C) o Joãozinho dar uma resposta diferente da
esperada.
(D) o Joãozinho receber chocolates da professora.
QUESTÃO 09 –––––––––––––––––––––––|
Xô, micróbios!
O sabonete não quer saber. A gente pode até
estar bem distraído, lavando as mãos, tomando banho.
Mas com o sabonete não tem distração. Ele entra na
área e mostra quem manda no pedaço, deixando a pele
limpa.
E como a gente precisa dessa limpeza! Enquanto
a gente brinca e anda por aí, vai pegando em tanta
coisa, que as mãos acabam “hospedando” sem querer
um monte de bichinhos muito pequenos, tão pequenos
que são invisíveis: os micróbios.
Nem todos os micróbios são prejudiciais, mas
alguns tipos, como as bactérias e os vírus, podem causar
uma série de doenças. Esses são “hóspedes” muito
indesejáveis!
Para livrar a pele dos micróbios, a água sozinha
não dá conta do recado. Por isso é preciso usar sempre
sabão ou sabonete para limpar as mãos, principalmente
antes das refeições [...].
Além de ajudar a retirar as sujeiras mais teimosas,
como gordura e terra, o sabonete funciona como um
verdadeiro desinfetante contra as bactérias. Se você for
comer com as mãos sujas, pode estar engolindo, junto
com a comida, certas bactérias que não foram
convidadas. Argh! [...]
Disponível em:
<http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?u=../alimentacao/index.php3>.
No trecho “A gente pode até estar bem distraído,...” (1°
parágrafo), a expressão destacada dá ideia de:
(A) causa.
(B) lugar.
(C) modo.
(D) tempo.
QUESTÃO 10 –––––––––––––––––––––––|
Soluções Caseiras
Se você já se ligou na importância de economizar
energia, tome nota de dicas muito simples do que é
possível fazer em casa para evitar o desperdício de
eletricidade:
• Durante o dia, procure abrir as cortinas e as
janelas para não ter de acender a luz. E na hora de
escolher uma lâmpada, as fluorescentes são bem mais
econômicas que as incandescentes, aquelas
redondinhas comuns em qualquer lugar.
Nesse texto, o autor faz recomendações sobre:
(A) a economia de energia.
(B) as fontes de energia.
(C) as vantagens da eletricidade.
(D) os riscos da eletricidade.
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 Matemática
QUESTÃO 01 –––––––––––––––––––––––|
Rodrigo reservou em sua chácara um terreno de
forma retangular para o plantio de flores. Para
cercá-lo ele utilizou tela e um portão de 2m de
madeira.
QUESTÃO 03 –––––––––––––––––––––––|
Dona Florinda compra uma dúzia de um certo produto
por R$ 162,00 e vende cada unidade por R$ 15,50.
Comprando e vendendo 20 dessas unidades ela terá:
(A) lucro de R$ 40,00.
(B) lucro de R$ 310,00.
(C) prejuízo de R$ 40,00.
(D) prejuízo de R$ 270,00.

QUESTÃO 04 –––––––––––––––––––––––|
Ana fez faxina em sua casa. Ela começou o trabalho às 8
horas e terminou às 15 horas e 30 minutos.
Quanto tempo Ana gastou para fazer essa faxina?
(A) 7 horas.
(B) 7 horas e 30 minutos.
(C) 8 horas.
(D) 8 horas e 30 minutos.

Rodrigo gastará quantos metros de tela:

(A) 130 m.
(B) 132 m. QUESTÃO 05 –––––––––––––––––––––––|
(C) 67 m.
Pedro e Lucas compraram duas pizzas de mesmo
(D) 1 080 m. tamanho. Pedro dividiu sua pizza em 6 fatias iguais e
comeu 2 fatias. Lucas dividiu sua pizza em 8 fatias iguais
e comeu 3 fatias.
QUESTÃO 02 –––––––––––––––––––––––| A figura, abaixo, mostra como eles dividiram essas
pizzas.
Vera tem uma fita com autocolantes pretos e
brancos, dispostos segundo um padrão que se
repete, pela mesma ordem.

A figura mostra essa fita, da qual Vera já retirou três

autocolantes.
Os autocolantes que Vera retirou, da esquerda para
Que fração de uma única pizza os dois comeram juntos?
direita foi:
5 5 5 17
(A) (B) (C) (D)
6 8 14 24

QUESTÃO 06 –––––––––––––––––––––––|
A cada 2 horas, o Brasil produz 240 toneladas de lixo.
Imaginando que fosse possível armazenar todo esse lixo
em sacos caseiros, quantos sacos de 40 kg seriam
necessários para armazenar essa montanha de lixo
produzida em apenas 1 dia? (1 tonelada= 1 000 kg).
(A) 48 000.
(B) 72 000.
(C) 144 000.
(D) 960 000.
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 QUESTÃO 07 –––––––––––––––––––––––| QUESTÃO 09 –––––––––––––––––––––––|
A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras Uma empresa possui 50 funcionários, os quais se
da plateia são numeradas de 1 a 25. distribuem da seguinte forma com relação ao grau de
escolaridade.

Mara recebeu um ingresso de presente que dizia o Observando o gráfico, é correto afirmar que o
seguinte: número de funcionários do ensino médio é:
(A) a metade do ensino fundamental.
(B) a metade do ensino superior.
(C) o dobro do ensino fundamental.
Qual é a cadeira de Mara? (D) o dobro do ensino superior.
(A) 12.
(B) 13.
(C) 22. QUESTÃO 10 –––––––––––––––––––––––|
(D) 23.
Joãozinho tem um cofrinho onde ele deposita apenas
QUESTÃO 08 –––––––––––––––––––––––| moedas de cinquenta centavos. Ele quebrou o seu
A figura a seguir representa a planta de uma casa. cofrinho e trocou suas moedas pelas notas de reais
abaixo.

O número total de moedas que havia no cofrinho de

Joãozinho é igual a:
Sabendo-se que cada quadradinho tem a mesma
(A) 160 moedas.
medida, é correto afirmar que a área do quarto
(B) 130 moedas.
equivale à:
(C) 120 moedas.
(A) área da sala.
(D) 80 moedas.
(B) soma das áreas do escritório e do banheiro.
(C) soma das áreas do banheiro e da cozinha.
(D) área do depósito.