SIMULADO PREPARATÓRIO SAEB/PROVA BRASIL

SIMULADO XXV
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

 Você está recebendo um Simulado de Língua Portuguesa e

Matemática e uma folha de respostas.
 Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas
neste Simulado.
 Cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na
opção que você escolher como certa.
 Use lápis preto para marcar suas respostas. Se você se enganar,
pode apagar e marcar novamente.
 Procure não deixar questão sem resposta.
 Não rasure os gabaritos.
 Não utilize corretivo.
 Questões em branco, rasuradas ou com mais de uma alternativa
assinalada serão consideradas erradas.
 Transcreva suas respostas para a Folha de Respostas, utilizando
caneta de tinta azul ou preta. Siga o modelo de preenchimento na última
página deste Simulado.
 Comece preenchendo o cabeçalho, utilizando caneta de tinta azul
ou preta.

Nome da Escola:

Nome completo do (a) estudante:

Nome completo da professora:

Ano escolar: Turma: Turno:

Data:
 Língua Portuguesa
Observe o gráfico a seguir, e responda às
questões 01, 02, 03 e 04.
QUESTÃO 01 –––––––––––––––––––––|
Quantos anos a lontra vive em média a
mais que o lobo-guará?
(A) 47.
(B) 73.
(C) 40.
(D) 35.
QUESTÃO 02 –––––––––––––––––––––|
Qual animal vive menos?
(A) Girafa.
(B) Lobo-Guará.
(C) Lontra.
(D) Hipopótamo.
QUESTÃO 03 ––––––––––––––––––––––|
Esse gráfico apresenta como tema:
(A) os animais que estão extintos.
(B) a quantidade de animais de um
zoológico.
(C) os animais do continente africano.
(D) os anos de vida dos animais.
QUESTÃO 04 ––––––––––––––––––––––|
Esse texto serve para:
(A) divulgar um evento.
(B) divertir o leitor.
(C) apresentar dados e informações.
(D) ensinar uma brincadeira.
Leia um trecho do texto teatral O Cavalinho azul.
Após, responda às questões 05, 06, 07, 08, 09 e 10.
O cavalinho azul - Maria Clara Machado
1ª CENA
(Ao abrir-se o pano, vê-se apenas o palco vazio.
Enquanto se ouve a música, um velho de longas
barbas, maltrapilho e vagabundo, simpático e
bonachão se dirige em direção à plateia segurando
um tamborete.)
VELHO - Eu me chamo João de Deus. Sou
vagabundo. Estou aqui para contar a história do
menino Vicente e de seu cavalo. Um dia perdi a
tesoura de cortar barba e tive que deixar crescer
esta barba. No princípio não gostava; sujava muito
quando eu comia, mas agora gosto; quando faz
frio cubro-me assim, (Mostra.) e minha barba serve
de cobertor. Também aprendi a comer com minha
barba: faço assim. (Mostra.) Gosto dela também
por causa do Vicente, que me achou parecido com
o Padre Eterno. Isto quer dizer que minha barba se
parece com a barba de Deus. Por isso cuido dela.
Barba de Deus é coisa séria. Vou contar como é
que esta história começou. Aqui (Pela esquerda
entram o pai e a mãe carregando a casa.) morava
Vicente com seu pai e sua mãe, nesta casinha. (O
pai e a mãe colocam a casa e o banquinho e
desaparecem.) E ali vem ele — nem me viu ainda
— com seu cavalo. Vou deixar esta história contar-
se por si mesma, enquanto vou ajudando aqui, ao
lado. (O velho senta-se no tamborete, fora da
cena, perto da cortina, na semi-obscuridade,
enquanto a luz cresce dentro do palco, onde se vê
um menino pobre puxando uma enorme corda que
prende ao pescoço de um feio pangaré, sujo,
magro, com cara infeliz. O menino, em êxtase,
procura convencer o cavalo.) (Dois atores em pé,
um fazendo a cabeça com uma máscara e o outro
fazendo de traseiro.)
VICENTE - Se você der mais uma voltinha, só
mais uma voltinha, meu cavalinho, eu prometo
levar você lá numa campina toda verdinha de tanto
capim verde. Vamos, vamos, meu cavalinho azul!
(O cavalo se levanta com grande esforço e
começa a trotar em volta do menino.) Vamos, meu
cavalinho azul! Upa! Upa! Upa!
(O cavalo, cansado, começa a se arrastar.)
VICENTE - (Zangado.) Assim você não poderá
trabalhar no circo! Não pode. Veja como eu faço.
1
Como aquele grande cavalo branco lá do circo da
cidade. Buuuuuuuu, assim, levantando as patas e
depois me levando na garupa como a bailarina Lili,
toda verde de tão bonita, e o domador Rogério de
boné dourado e calças vermelhas... Upa! Upa!
Upa! Vamos, vamos! (O cavalo está exausto.)
Bem, por hoje, chega. Amanhã treinaremos mais.
Você está cada vez melhor e mais bonito. (...)
PAI - (Chegando com o balde.) Vicente, olha a
ração do Mimoso. E chega de fazê-lo rodar. Ele
está muito magro, precisa descansar.
VICENTE - Vou levar ele, papai, para a grande
campina verde e vou dar um banho nele no rio de
água branca.
PAI - (Bem-humorado.) Onde é que existe esta
campina, menino? Tudo está seco, isto sim. Seco
e esturricado. Onde é que tem um rio grande e
branco?
VICENTE - Aquele lá longe.
PAI - Longe, onde?
VICENTE - Ora, papai, lá longe, do outro lado
daquele morro mais longe.
PAI - Lá longe é a cidade.
VICENTE - Onde está o circo, não é?
PAI - É. Vá estudar menino.
VICENTE - Vou buscar meu livro e venho estudar
aqui, tá bem? (Entra por trás da casa.)
PAI - (Depois de misturar a comida do cavalo.)
Toma, pangaré, come isto para não morrer de
fome. (O pangaré enfia a cara no balde. O pai sai e
volta o menino.)
VICENTE - Você sabe o que é uma ilha? É uma
quantidade de terra cercada de água por todos os
lados... Um istmo (Diz baixinho, como procurando
decorar.) Um istmo ... é... Sabe, cavalinho, nós
vamos lá... nós vamos na ilha cercada de água por
todos os lados, cercada de istmos... de cabos, de
tudo. Depois vamos ao promontório. Depois, eu
monto em você e saímos correndo atrás das
capitanias hereditárias... Vai ser ótimo!(...)
QUESTÃO 05 ––––––––––––––––––––––|
Na frase “E chega de fazê-lo rodar. Ele
está muito magro...”, os termos destacados
se referem:
(A) ao pai.
(B) ao velho.
(C) ao pangaré Mimoso.
(D) ao menino Vicente.
QUESTÃO 06 ––––––––––––––––––––––|
No trecho “Vou levar ele, papai, para a
grande campina verde”. A forma “levar ele” é
própria de qual linguagem?
(A) Formal.
(B) Técnica.
(C) Científica.
(D) Informal.
QUESTÃO 07 ––––––––––––––––––––––|
Segundo o texto, o personagem Vicente:
(A) vê o mundo ao seu redor com olhos
sonhadores.
(B) sabe exatamente como é a sua vida,
pobre e difícil.
(C) sonha ser rico e andar pelo mundo.
(D) trabalha na lavoura com o pai.
QUESTÃO 08 ––––––––––––––––––––––|
Qual o tema do texto O cavalinho azul?
(A) A vida dos artistas que trabalham no
circo.
(B) A história do menino Vicente que sai de
casa à procura do seu cavalo.
(C) O rapto da menina, amiga do menino
Vicente.
(D) A história de uma família de elefantes de
um circo.
QUESTÃO 09 ––––––––––––––––––––––|
No trecho “Tudo está seco, isto sim. Seco e
esturricado.”, a palavra em destaque pode
ser substituída, sem prejuízo de sentido, por:
(A) limpo.
(B) molhado.
(C) queimado.
(D) sujo.
QUESTÃO 10 –––––––––––––––––––––|
No trecho “(Ao abrir-se o pano, vê-se apenas
o palco vazio. Enquanto se ouve a
música,...)”, a palavra destacada remete à
ideia de:
(A) tempo.
(B) lugar.
(C) modo.
(D) intensidade.
2
 Matemática
QUESTÃO 05 ––––––––––––––––––––––|
QUESTÃO 01 –––––––––––––––––––––|
Alessandra pediu aos seus estudantes que
Uma aula com duração de 5 de hora, desenhassem um quadrilátero que tem dois
6 pares de lados paralelos. Veja, a seguir, como
corresponde a:
os estudantes fizeram.
(A) 30 minutos.
(B) 40 minutos.
(C) 50 minutos.
(D) 60 minutos.

QUESTÃO 02 –––––––––––––––––––––|
Observe os triângulos a seguir.

Assinale a alternativa que indica quem acertou

esses quadriláteros.
(A) Amanda e André.
(B) Paulo e Mara.
Assinale a característica comum entre eles: (C) Rui e Amanda.
(A) Possuem um ângulo maior que 90 graus. (D) André e Márcia.
(B) Possuem um ângulo reto.
(C) Todos os ângulos são menores que 90
graus.
(D) Não apresentam características em QUESTÃO 06 ––––––––––––––––––––––|
comum. Considere que Sara, Mara e Lara pratiquem ou
alpinismo, ou judô ou ciclismo, não
necessariamente nessa ordem. Uma delas é
brasileira, outra é espanhola e a outra é
QUESTÃO 03 –––––––––––––––––––––|D portuguesa. Sabe-se que Mara é a alpinista,
Considere os números 17 e 29. A soma Lara não é ciclista, que a ciclista é portuguesa e
desses números terá na ordem das dezenas que a judoca não é brasileira. Nessa situação, a
o algarismo: única alternativa que não é verdadeira é?
(A) 2. (A) Sara é ciclista.
(B) 3. (B) Mara é alpinista.
(C) 4. (C) Lara é espanhola.
(D) 5. (D) Sara é brasileira.

QUESTÃO 07 ––––––––––––––––––––––|
QUESTÃO 04 –––––––––––––––––––––| Quanto é 20% de 700?
(A) 142.
A unidade "grama" serve para medir:
(B) 140.
(A) volume.
(C) 156.
(B) comprimento.
(D) 240.
(C) capacidade.
(D) massa.

3
 QUESTÃO 08 ––––––––––––––––––––––|
Considere as cédulas e moedas representadas
na imagem a seguir.
QUESTÃO 10 –––––––––––––––––––––|
Ana, Lúcio, Márcia e João estão sentados ao
redor de uma mesa circular. Sabe-se que João
está de frente para Márcia que, por sua vez, está
à esquerda de Lúcio. É correto afirmar que:
(A) João está à esquerda de Lúcio.
(B) Ana está de frente para Márcia.
(C) Ana está de frente para Lúcio.
(D) João está à direita de Ana.

O valor total representado nessa imagem é

igual a:
(A) R$ 17,50.
(B) R$ 23,75.
(C) R$ 33,50.
(D) R$ 47,25.

QUESTÃO 09 ––––––––––––––––––––––|
Observe a figura a seguir.

A área da região triangular destacada em

cinza dessa figura, em centímetros
quadrados, é igual a:
(A) 6.
(B) 8.
(C) 10.
(D) 12.

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5