PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF “Prof.ª Maria Chaparro Costa”

PERÍODO LETIVO – 3º BIM. COMPONENTE CURRICULAR

2 º ANO B 26/07/2021 a 20/08/2021 LÍNGUA PORTUGUESA
BLOCO 6
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Narração de fatos (atividades com gêneros: contos de fadas); Descrição de
situações, objetos, seres humanos. OBJETIVOS: Estudar e produzir, de forma escrita, narração de fatos
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

OLÁ, QUERIDOS ALUNOS! ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM. NESTE BLOCO DE ATIVIDADES VAMOS
TRABALHAR COM O GÊNERO TEXTUAL CONTOS DE FADAS. FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E
CAPRICHO!
CONTOS DE FADAS

Disponível em: <https://www.espacoeducar.net/2014/08/plano-de-aula-sobre-o-conto-branca-de.html> Acesso em: jul, 2021.

OS CONTOS DE FADAS SÃO HISTÓRIAS CONTADAS HÁ MILHARES DE ANOS, QUE ERAM

TRANSMITIDAS ORALMENTE E PASSADAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, NAS QUAIS OS HERÓIS
OU HEROÍNAS ENFRENTAM GRANDES OBSTÁCULOS ANTES DE TRIUNFAR SOBRE O MAL. ESSAS
HISTÓRIAS ENVOLVEM SERES FANTÁSTICOS, MAGIAS E ENCANTAMENTOS. ENTRE SEUS
PERSONAGENS ESTÃO OS PRÍNCIPES, AS PRINCESAS, AS FADAS, AS BRUXAS E OS DRAGÕES.

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1- ESCREVA O NOME DO SEU CONTO DE FADAS FAVORITO.

2- LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA O NOME DOS CONTO DE FADAS, UTILIZE O BANCO DE
PALAVRAS ABAIXO.

CHAPEUZINHO VERMELHO JOÃO E MARIA CINDERELA OS TRÊS PORQUINHOS

A)- QUEM PERDEU O SAPATINHO DE CRISTAL NA SAÍDA DO BAILE?

B)- QUE PERSONAGEM LEVAVA DOCES NUMA CESTINHA PARA AVÓ?

C)- EM QUAL HISTÓRIA EXISTE UMA CASA TODA FEITA DE DOCES?

D)- EM QUE CONTO O LOBO MAU DERRUBA A CASA DE PALHA E A CASA DE MADEIRA COM SEU

SOPRO?

DECIFRE A MENSAGEM SECRETA E DESCUBRA O NOME DE UM CONTO MUITO FAMOSO.

DECIFRE A MENSAGEM ELIMINANDO AS LETRAS: X, Z, T, V.

Disponível em:<https://atividadeescolar.blogspot.com/2010/05/joao-e-maria-educacao-infantil.html?m=0>. acesso em:jul,2021.

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3- VAMOS OUVIR E ASSISTIR A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA: JOÃO E MARIA. ACESSE O LINK:
João e Maria - Histórias infantis em português

A- VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA HISTÓRIA?

B- DE QUAL PARTE VOCÊ MAIS GOSTOU?

JOÃO E MARIA (RESUMO)

Disponível em <:https://www.gestacaobebe.com.br/joao-e-maria/> Acesso em: jul, 2021.

JOÃO E MARIA É A HISTÓRIA DE DOIS

IRMÃOS MUITO POBRES. ELES VIVIAM COM O
PAI, QUE ERA LENHADOR, E A MADRASTA.
UM DIA, A MADRASTA CONVENCE O PAI DAS
CRIANÇAS A ABANDONÁ-LAS NA FLORESTA,
COM A JUSTIFICATIVA DE QUE NÃO PODIAM
MAIS SUSTENTÁ-LOS.O PAI OS LEVA PARA A
FLORESTA E, NO CAMINHO, JOÃO TEM A
IDEIA DE ESPALHAR MIGALHAS PELO CHÃO
PARA MARCAR O CAMINHO. PORÉM, OS
PÁSSAROS COMEM AS MIGALHAS E JOÃO E
MARIA FICAM PERDIDOS NA FLORESTA.
AO TENTAREM VOLTAR PARA O LAR, AS
CRIANÇAS SE DEPARAM COM UMA CASA
FEITA DE DOCES E, COM FOME, RESOLVEM
COMER AS GULOSEIMAS. A DONA DA CASA
APARECE E GENTILMENTE OS LEVA PARA
DENTRO, OFERECENDO MAIS DOCES.
PORÉM, A BONDOSA SENHORA REVELA SER
UMA BRUXA QUE SE ALIMENTA DE
CRIANCINHAS. ELA APRISIONA JOÃO PARA
ENGORDÁ-LO E DEPOIS SE ALIMENTAR DE SUA CARNE. ENQUANTO ISSO, FAZ COM QUE MARIA
SE TORNE SUA ESCRAVA.
OS IRMÃOS BOLAM UM PLANO PARA ESCAPAR E CONSEGUEM ENGANAR A BRUXA, QUE ACABA
PRESA DENTRO DO FORNO. AS CRIANÇAS CONSEGUEM RETORNAR PARA CASA LEVANDO O
TESOURO QUE HAVIAM ENCONTRADO NA CASA DA BRUXA E, POR ISSO, NUNCA MAIS
PASSARAM NECESSIDADES.
IMAGEM,Disponível em: <https://deimportantehistoria.blogspot.com/2019/06/personagens-da-historia-joao-e-maria.html> Acesso em: jul, 2021.

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4- CAÇA-PALAVRAS. ENCONTRE AS PALAVRAS DESTACADAS NO RESUMO DO CONTO “JOÃO E
MARIA”.

J O B A N F A B I F B B E S

A O O I A L U C O F O R N O

B H N I P O J O Ã O N U C C

C A D M A R I A O R D T A H

A X O P I E C A A A I A S C

M U S U S S L U V O L Ã A H

A R A N F T C A M I N H O Ã

B B L Ã M A D R A S T A P O

5- COPIE DO TEXTO: TRÊS PALAVRAS QUE COMECEM COM AS LETRAS ( P ) E ( B ).

B P

6- DE ACORDO COM O CONTO JOÃO E MARIA, MARQUE UM X NA ALTERNATIVA CORRETA.

A- JOÃO E MARIA MORAVAM COM:

( ) SEUS PAIS. ( ) TIA E PRIMOS. ( ) SEU PAI E SUA MADRASTA. ( ) SEUS AVÓS.

B- QUANDO JOÃO E MARIA ESTAVAM PERDIDOS NA FLORESTA O QUE ENCONTRARAM:

( ) UMA ESCOLA. ( ) UM RIO. ( ) UMA CASA FEITA DE DOCES. ( ) UMA ONÇA.

C- O QUE JOÃO FEZ PARA ENCONTRAR O CAMINHO DE VOLTA PARA CASA:

( ) AMARROU FITAS NOS GALHOS DAS ÁRVORES. ( ) ESPALHOU MIGALHAS DE PÃO PELO
CHÃO PARA MARCAR O CAMINHO ( ) QUEBROU OS GALHOS DAS ÁRVORES PELO CAMINHO.

7- DE QUE ERA FEITA A CASA QUE JOÃO E MARIA ENCONTRARAM NA FLORESTA?

8- IMAGINE COMO SERIA ENCONTRAR UMA CASA FEITA COM DOCES E GULOSEIMAS. FAÇA UMA

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LISTA COM O NOME DE CINCO DOCES QUE A BRUXA PODERIA COLOCAR NA CASA PARA ATRAIR
JOÃO E MARIA. DEPOIS DESENHE SEU DOCE FAVORITO.

DOCES PREFERIDOS

9- OBSERVE O EXEMPLO E COMPLETE O QUADRO ABAIXO:

PALAVRA LETRA LETRA NÚMERO

INICIAL FINAL SEPARE AS SÍLABAS TOTAL DE
SÍLABAS

MADRASTA M A MA - DRAS - TA 3

BONDOSA

FORNO

MIGALHAS

LENHADOR

BRUXA

CRIANÇAS

GENTILMENTE

10- REESCREVA AS FRASES ABAIXO, SEPARANDO AS PALAVRAS CORRETAMENTE.

A) JOÃOEMARIAERAMIRMÃOS.

B) ABRUXAERAMUITOMALVADA.

C) OSIRMÃOSBOLAMUMPLANOPARAESCAPAR

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 PERÍODO LETIVO – 3º BIM. COMPONENTE CURRICULAR
2 º ANO B 26/07/2021 a 20/08/2021 MATEMÁTICA

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Números Naturais (leitura, escrita, comparação e ordenação); Relações

Numéricas (maior que, menor que, igual); Unidades do Tempo: dia, semana, mês, ano; Operações
(adição e subtração envolvendo dezenas). OBJETIVOS: Comparar e ordenar números naturais; Elaborar
e resolver problemas de adição, subtração e multiplicação, envolvendo números com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

DOCE SURPRESA

1- PINTE OS DOCES E DESCUBRA OS NÚMEROS QUE ESTÃO POR TRÁS DELES.

2- ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE A CADA DESENHO.

Disponível em<https://br.pinterest.com/pin/576812664778631514/> Acesso em: jul, 2021.

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3- OBSERVE A COLEÇÃO DE CANECAS DA BRUXA.

Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/xicara-de-cafe-delicioso-com-coracao_5680996.htm> Acesso em: jul,2021.

AO TODO, QUANTAS CANECAS HÁ NA COLEÇÃO :

MARIA QUEBROU 4 CANECAS. COM QUANTAS CANECAS A BRUXA FICOU ?

4- JOÃO ESTAVA COM TANTA FOME QUE, QUANDO ENTROU NA CASA DA BRUXA, ELE COMEU :

AGORA, PINTE O GRÁFICO COM AS INFORMAÇÕES QUE VOCÊ ENCONTROU NA TABELA, ACIMA,
E RESPONDA AS PERGUNTAS:

Disponível em:
<https://3.bp.blogspot.com/-RZEgIN32nKM/WCyzA7vP8AI/AAAAAAAAaT0/q4Lcw4HC2KQxo3CHUHKmKauV4JVXE5U2wCLcB/s1600/5.jpg>
Acesso em: jul, 2021.

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 A) QUAL O DOCE QUE JOÃO MAIS COMEU?

B) QUAL ELE MENOS COMEU?

C) QUANTOS BEIJINHOS JOÃO COMEU?

D) SE CONTARMOS OS PICOLÉS E OS SORVETES DE MASSA, QUANTOS SORVETES JOÃO

CHUPOU?

E) AGORA, CONTE TODOS OS DOCES E ESCREVA A QUANTIDADE.

5- RESOLVA AS SITUAÇÕES-PROBLEMA.

A) AO CHEGAR NA CASA DA BRUXA, MARIA COMEU 7 BEIJINHOS E 2 BRIGADEIROS,

QUANTOS DOCES ELA COMEU ASSIM QUE ENTROU NA CASA?

B) JOÃO PEGOU 9 CHICLETES E GUARDOU EM SEU BOLSO, MARIA VIU E PEDIU 5 CHICLETES
A JOÃO. COM QUANTOS CHICLETES JOÃO FICOU APÓS ATENDER O PEDIDO DE MARIA?

6- RESOLVA AS ADIÇÕES.

Disponível em:<https://br.pinterest.com/pin/545850417334424416/> Acesso em: jul, 2021.

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7- RESOLVA AS SUBTRAÇÕES.

Disponível em:<https://br.pinterest.com/pin/545850417334424416/> Acesso em: jul, 2021.

8- ESCREVA OS NUMERAIS POR EXTENSO.

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

MEDIDAS DE TEMPO

MEDIDAS DE TEMPO COMO HORA, DIA, MÊS E ANO FORAM ESTABELECIDAS PARA ORGANIZAR A
VIDA EM SOCIEDADE. O CALENDÁRIO É UM INSTRUMENTO UTILIZADO PARA MEDIR O TEMPO E
QUE É UTILIZADO COM FREQUÊNCIA EM NOSSO DIA A DIA, PARA ASSIM, ORGANIZARMOS AS
NOSSAS ATIVIDADES DIÁRIAS, BEM COMO DEMARCAR DATAS COMEMORATIVAS.

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 CALENDÁRIO DE 2021

Disponível
em:<https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/aula-online-fase2/2-ano-fase2/2596-15-04-atividades-de-matematica.html>Acesso em: jul,
2021.

9- EM QUAL MÊS DO ANO ESTAMOS?

10- OBSERVE O CALENDÁRIO ACIMA E RESPONDA.

A) O ANO TEM QUANTOS MESES?

B) QUAL É O PRIMEIRO MÊS DO ANO?

C) QUAL É O ÚLTIMO MÊS DO ANO?

11- CIRCULE NO CALENDÁRIO O MÊS E O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO.

12- EM QUAL MÊS DO ANO FESTEJAMOS O NATAL?

13- OS MESES TEM QUANTIDADE DE DIAS DIFERENTES, COMO VOCÊ PODE OBSERVAR NO
CALENDÁRIO. AJUDE MARIA COMPLETAR A TABELA A SEGUIR:

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 Disponível em:<https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/2ano/matematica/explorando-o-calendario/488>Acesso em: jul, 2021.

OS DIAS DA SEMANA

O ANO É FORMADO POR MESES, OS MESES SÃO FORMADOS POR SEMANAS. AS SEMANAS SÃO
FORMADAS POR UM GRUPO DE 7 DIAS. OS DIAS DA SEMANA SÃO: SEGUNDA-FEIRA,
TERÇA-FEIRA, QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA,
SÁBADO E DOMINGO.

14- MARIA ADORA O PRIMEIRO DIA DA SEMANA, ESCREVA

QUAL É

O DIA FAVORITO DE JOÃO É O ÚLTIMO DA SEMANA. QUAL É O

ÚLTIMO DIA DA SEMANA?

PERGUNTE A UM FAMILIAR E RESPONDA: EM QUAL DIA DA

SEMANA VOCÊ NASCEU?

15- EM QUAL DIA DA SEMANA VOCÊ ESTÁ FAZENDO ESTA ATIVIDADE?

IMAGEM Disponível em:<https://br.pinterest.com/pin/829084612642584953/>Acesso em: jul, 2021.

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 PERÍODO LETIVO – 3º BIM. COMPONENTE CURRICULAR
2 º ANO B 26/07/2021 a 20/08/2021 CIÊNCIAS

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: As partes das plantas: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente . OBJETIVOS:
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função
desempenhada por cada uma delas.

AS PLANTAS

1- ESCREVA AS PARTES DAS PLANTAS OBSERVANDO O BANCO DE PALAVRAS.

FLOR- FOLHA- CAULE- RAIZ-FRUTO- SEMENTE

Disponível em:<https://atividadespedagogicas.net/2017/06/atividades-sobre-as-partes-das-plantas.html>Acesso em: jul, 2021.

AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS E, ASSIM COMO AS PESSOAS, ELAS TAMBÉM NASCEM,
CRESCEM, SE REPRODUZEM E MORREM. PARA AS PLANTAS VIVEREM, CADA PARTE TEM QUE
FAZER O SEU TRABALHO.
● A RAIZ É A BASE DAS PLANTAS, ALÉM DE FIXAR A PLANTA NO SOLO, O SEU TRABALHO É
PUXAR DA TERRA A ÁGUA E OS NUTRIENTES PARA AS PLANTAS, COMO SE FOSSE UM
CANUDINHO NUM COPO DE ÁGUA.
● O CAULE É A PARTE QUE DEIXA A PLANTA EM PÉ E O SEU TRABALHO É LEVAR OS
NUTRIENTES QUE A RAIZ SUGOU E REPARTIR PELA PLANTA TODA.
● AS FOLHAS SÃO RESPONSÁVEIS PELA ALIMENTAÇÃO, RESPIRAÇÃO E TRANSPIRAÇÃO
DAS PLANTAS, ELAS REALIZAM A FOTOSSÍNTESE.( FOTOSSÍNTESE É UM PROCESSO
REALIZADO PELAS PLANTAS PARA OBTEREM SEU PRÓPRIO ALIMENTO.)

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 ● A PRINCIPAL TAREFA DA FLOR É FORMAR OS FRUTOS E AS SEMENTES.
● OS FRUTOS SÃO GOSTOSOS, NUTRITIVOS E TAMBÉM TÊM O TRABALHO DE PROTEGER
AS SEMENTES.
● A SEMENTE É A FONTE DE UMA NOVA VIDA. ELA DÁ INÍCIO A UMA NOVA GERAÇÃO DA
ESPÉCIE.
ATENÇÃO ➤ NEM TODAS AS PLANTAS POSSUEM SEMENTE, FLOR E FRUTO.

Disponível em:<https://www.estudokids.com.br/fotossintese/> Acesso em: jul, 2021.

Disponível em:<https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta-kids/> Acesso em: jul, 2021.

2- NOMEIE CADA PARTE DA PLANTA OBSERVANDO SUA FUNÇÃO.

Disponível em:<http://2.bp.blogspot.com/-4dwBpS5XFfk/UFSwZAYO4_I/AAAAAAAARuw/bp_I3Avt1pk/s1600/PRIMAVERA6.png> Acesso em: jul,

2021

3- O QUE SUSTENTA OS GALHOS E AS FOLHAS DE UMA PLANTA?

4- QUAL PARTE É RESPONSÁVEL POR FIXAR A PLANTA NO SOLO?

5- QUAL PARTE É RESPONSÁVEL PELA ALIMENTAÇÃO, RESPIRAÇÃO E TRANSPIRAÇÃO DAS

PLANTAS?

6- TODAS AS PLANTAS POSSUEM SEMENTES, FLORES E FRUTOS? ASSINALE A RESPOSTA

CORRETA. ( ) SIM ( ) NÃO

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2 º ANO B 26/07/2021 a 20/08/2021 GEOGRAFIA

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Convivência e interação entre pessoas da comunidade. OBJETIVOS:

Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de
pessoas em diferentes lugares.

Disponível em:<http://blog-de-aprendizagem.blogspot.com/2012/08/atividade-de-estudos-sociais-para-o.html?m=1>Acesso em: jul,2021.

Disponível em:<https://escolakids.uol.com.br/geografia/os-bairros.htm> Acesso em: jul,2021.

AS CIDADES, EM RAZÃO DO CRESCIMENTO, PASSARAM A SER DIVIDIDAS POR BAIRROS PARA

FACILITAR A LOCALIZAÇÃO DOS ENDEREÇOS. OS BAIRROS SÃO COMPOSTOS POR CASAS,
EDIFÍCIOS RESIDENCIAIS E COMERCIAIS, ESCOLAS, PARQUES E PRAÇAS PÚBLICAS. SÃO
FORMADOS TAMBÉM PELA COMUNIDADE, OU SEJA, O GRUPO DE PESSOAS QUE MORAM NO
BAIRRO. QUANDO MORAMOS MUITO TEMPO EM UM BAIRRO PASSAMOS A CONHECER VÁRIAS
PESSOAS E NOS TORNAMOS AMIGOS. ISSO É MUITO BOM PORQUE CONVIVER COM PESSOAS
CONHECIDAS NOS DÁ SEGURANÇA E TRANQUILIDADE.

1- QUAL O NOME DO BAIRRO ONDE VOCÊ MORA?

2- QUAL O NOME DA RUA ONDE VOCÊ MORA?

3- VOCÊ TEM UMA BOA CONVIVÊNCIA COM SEUS VIZINHOS? MARQUE.

( ) SIM ( ) NÃO

4- ESCREVA O NOME DOS VIZINHOS QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

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UMA COMUNIDADE É FORMADA POR UM GRUPO DE PESSOAS QUE TÊM OS MESMOS
OBJETIVOS, QUE SE REÚNEM PARA TRABALHAR, ESTUDAR, BRINCAR OU SOMENTE
CONVERSAR. A PRIMEIRA COMUNIDADE DA QUAL FAZEMOS PARTE É A NOSSA FAMÍLIA.

5- AS COMUNIDADES NÃO SÃO IGUAIS. RELACIONE OS DIFERENTES GRUPOS QUE FORMAM

UMA COMUNIDADE.

É DEVER DE TODOS CUIDAR E MANTER O BAIRRO ONDE VIVEMOS EM ORDEM, RESPEITANDO

OS DIREITOS E OS DEVERES DE TODA A COMUNIDADE. CADA UM PODE COOPERAR COM A
ORGANIZAÇÃO DO BAIRRO COMO: NÃO FAZER BAGUNÇA, CUIDAR DAS PRAÇAS E PARQUES,
MANTENDO SEUS OBJETOS E ORNAMENTOS CONSERVADOS, NÃO JOGAR LIXO NAS RUAS, SER
MAIS TOLERANTE COM OS VIZINHOS, RESPEITANDO O ESPAÇO DE TODOS.

LEIA A TIRINHA COM ATENÇÃO.

Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/145994685919/tirinha-original>Acesso em: jul,2021.

6- O ARMANDINHO ENTENDEU O QUE SEU PAI QUIS DIZER COM “ESQUECEU DOS VIZINHOS”?

E VOCÊ, O QUE ENTENDEU?

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2 º ANO B 26/07/2021 a 20/08/2021 HISTÓRIA

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: A família no passado e presente: objetos de memória familiar.

OBJETIVOS: Identificar objetos e documentos pessoais que remetem à própria experiência no âmbito
da família.

LEIA O TEXTO A SEGUIR.

O LIVRO DA FAMÍLIA
AUTOR: TODD PARR

ALGUMAS FAMÍLIAS SÃO GRANDES.

ALGUMAS FAMÍLIAS SÃO PEQUENAS.
EM ALGUMAS FAMÍLIAS TODOS SÃO DA
MESMA COR.
EM ALGUMAS FAMÍLIAS TODOS SÃO DE
CORES DIFERENTES.
NAS FAMÍLIAS TODOS GOSTAM DE
ABRAÇAR UNS AOS OUTROS
EM ALGUMAS FAMÍLIAS UNS MORAM
PERTO DOS OUTROS.
EM ALGUMAS FAMÍLIAS UNS MORAM
LONGE DOS OUTROS.
ALGUMAS FAMÍLIAS SE PARECEM.
ALGUMAS FAMÍLIAS PARECEM SEUS ANIMAIZINHOS DE ESTIMAÇÃO.
TODAS AS FAMÍLIAS FICAM TRISTES QUANDO PERDEM ALGUÉM QUE AMAM.
ALGUMAS FAMÍLIAS TÊM MADRASTA OU PADRASTO E IRMÃO-POSTIÇO OU IRMÃ-POSTIÇA.
ALGUMAS FAMÍLIAS ADOTAM FILHOS.
ALGUMAS FAMÍLIAS TÊM SÓ PAI OU SÓ MÃE. [...]
Imagem disponível em:<https://escolakids.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-familia.htm>Acesso em: JUL, 2021.

1- AS FAMÍLIAS SÃO TODAS IGUAIS? ASSINALE.

( ) SIM ( ) NÃO

3- QUEM SÃO AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA? ESCREVA SEUS NOMES?

4- QUAL ATIVIDADE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER COM A FAMÍLIA REUNIDA?

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O PRIMEIRO DOCUMENTO QUE TEMOS É A NOSSA CERTIDÃO DE NASCIMENTO. ELA É EMITIDA
LOGO DEPOIS QUE NASCEMOS.

5- PEÇA AJUDA A UM ADULTO E COPIE OS SEGUINTES DADOS DA SUA CERTIDÃO.

Disponível em:<https://www.espacoprofessor.com/atividades-de-historia-2o-ano-em-pdf-de-onde-eu-venho/> Acesso em: jul, 2021.

6- DESENHE OU COLE UMA FOTO.

EU ERA ASSIM QUANDO BEBÊ

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BAURU
Secretaria Municipal de Educação
EMEF "Maria Chaparro Costa"
2º ANO PERÍODO LETIVO
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ALUNO
TURMA

ARTE
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: ARTES VISUAIS
CONTEÚDO: SIMETRIA E PROPORÇÃO. RETRATO E AUTORRETRATO.
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM: EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS
ATRAVÉS DO DESENHO DE FIGURA HUMANA

NESTA QUINZENA VAMOS FALAR DE DESENHO DE FIGURA HUMANA, OU SEJA, A EXPRESSÃO

ARTÍSTICA ATRAVÉS DO DESENHO DE PESSOAS. É O TIPO DE
DESENHO QUE TEMOS MAIS MEDO DE REALIZAR. É MUITO MAIS
FÁCIL PASSAR A VIDA DESENHANDO “HOMENS-PALITO”, NÃO É?
VOCÊ JÁ REPAROU NO FORMATO E NAS PARTES DO SEU CORPO?
NENHUM SER HUMANO É IGUAL AO OUTRO. A NOSSA VOZ, A
NOSSA FEIÇÃO, O NOSSO JEITO DE SORRIR, DE ANDAR, NOS
TORNA ÚNICOS NO MUNDO.
APESAR DE SERMOS ÚNICOS, TODOS TEMOS UM CORPO
SEMELHANTE. ESTE CORPO É FORMADO PELA CABEÇA, PELOS TRONCO E PELOS MEMBROS.
VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE ISTO? RESPONDA ÀS PERGUNTAS A SEGUIR:

● QUAL A PARTE DO CORPO HUMANO QUE VOCÊ ACHA MAIS DIFÍCIL DE DESENHAR?

RESPOSTA:

● QUAL A PARTE DO CORPO HUMANO QUE VOCÊ ACHA MAIS FÁCIL DE DESENHAR?

RESPOSTA:

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EXISTEM INFINITAS FORMAS DE EXPRESSAR A FIGURA HUMANA ATRAVÉS DO DESENHO E NÃO
PODEMOS DIZER QUE UMA É MELHOR DO QUE A OUTRA. OU AINDA, QUE UMA ESTÁ “MAIS
CERTA” DO QUE A OUTRA. A ARTE PERMITE ESTA LIBERDADE DE REPRESENTAÇÃO E
EXPRESSÃO.
CORPO HUMANO NA ARTE

O CORPO HUMANO SEMPRE FOI REPRESENTADO NA ARTE, DESDE OS TEMPOS MAIS ANTIGOS,
LÁ NA ÉPOCA DAS CAVERNAS, ATÉ OS NOSSOS DIAS.

ESTA PEQUENA ESCULTURA É CHAMADA VÊNUS DE WILLENDORF, ELA É

MUITO ANTIGA. É DA ÉPOCA EM QUE OS HOMENS AINDA MORAVAM NAS
CAVERNAS.

ESTA É A FAMOSA MONALISA, PINTURA DO ARTISTA LEONARDO DA

VINCI, APOSTO QUE VOCÊ JÁ A VIU EM ALGUM LUGAR

A ARTISTA BRASILEIRA TARSILA DO AMARAL TAMBÉM PINTOU O CORPO

HUMANO NA ARTE DE UM JEITO MUITO INTERESSANTE, OLHA SÓ!
ESSA OBRA SE CHAMA ABAPORU.

FAZENDO ARTE

AGORA QUE TAL COMEÇARMOS A DESENHAR TAMBÉM?

FAÇA COMO NA IMAGEM AO LADO:

1º) RISQUE NAS IMAGENS A FORMA DO CORPO

2º) DEPOIS NO ESPAÇO AO LADO DAS IMAGENS,
REPITA AS LINHAS PARA VOCÊ DESCOBRIR O
DESENHO QUE SE FORMOU.
3º) POR ÚLTIMO FAÇA PEQUENOS CÍRCULOS PARA
MARCAR AONDE FICAM AS MÃOS, OS PÉS E A
CABEÇA.
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 AGORA QUE TAL, FAZER O DESENHO DE ALGUÉM QUE VOCÊ GOSTE MUITO?

Referências:
Imagens: Acervo Google. Acesso em 27/07/2020.
Atividade elaborada pela professora Rose Silva.

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EMEF Maria Chaparro Costa

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO 26/07/2021 a 27/08/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
BLOCO 6

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Brincadeiras e jogos no contexto regional

OBJETIVOS: Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos presentes no contexto regional
reconhecendo sua importância como experiências formativas na infância.

OLÁ QUERIDOS ALUNOS! COMO VOCÊS ESTÃO?

VAMOS CONHECER ALGUMAS BRINCADEIRAS E JOGOS QUE PODEMOS FAZER EM CASA?
PARA QUE VOCÊ CONSIGA BRINCAR, É PRECISO QUE ALGUÉM PARTICIPE COM VOCÊ, OK?
VAMOS LÁ!

ATIVIDADE 1
VOCÊ CONHECE JO-QUEM-PÔ? ( ) SIM ( ) NÃO

JEITO DE BRINCAR: DOIS JOGADORES FICAM FRENTE A FRENTE, COM UMA DAS MÃOS NAS
COSTAS. ELES FALAM "JO-QUEM-PÔ" BEM DEVAGAR E MOSTRAM A MÃO QUE ESTÁ ESCONDIDA,
COM O FORMATO DO OBJETO QUE ESCOLHERAM.
ELE PODE SER: TESOURA (DEDOS INDICADOR E MÉDIO EM FORMA DE "V"); PAPEL (MÃO
ABERTA); PEDRA (MÃO FECHADA).
GANHA QUEM ESCOLHER O OBJETO QUE ELIMINA O OUTRO.

REGRAS:
● A PEDRA QUEBRA A TESOURA.
● A TESOURA CORTA O PAPEL.
● O PAPEL EMBRULHA A PEDRA.

https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/formulas-de-escolha/322

ATIVIDADE 2:
VOCÊ CONHECE CARA OU COROA? ( ) SIM ( ) NÃO

JEITO DE JOGAR: CARA OU COROA É UM JOGO SIMPLES, QUE CONSISTE EM SE ATIRAR UMA
MOEDA AO AR PARA ENTÃO VERIFICAR QUAL DE SEUS LADOS FICOU VOLTADO PARA CIMA
APÓS SUA QUEDA. CADA JOGADOR ESCOLHE UM LADO E BOA SORTE!

https://www.amtonline.com.br/2019/06/qual-lado-cara-ou-coroa-moeda.html

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ATIVIDADE 3:
ASSINALE AS BRINCADEIRAS E JOGOS QUE VOCÊ CONHECE:

( ) JOGO DE BOLINHAS DE GUDE ( ) PAR OU ÍMPAR ( ) ALERTA

( ) PEGA-VARETAS ( ) DOMINÓ ( ) JOGO DA VELHA ( ) BATE FIGURINHA
( ) MORTO-VIVO ( ) BAMBOLÊ ( ) ELÁSTICO ( ) BILBOQUÊ ( ) IÔ-IÔ

ATIVIDADE 4:
ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS E JOGOS ACIMA QUE VOCÊ CONHECE E FAÇA UM DESENHO.

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Maria Chaparro Costa”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO 3º bimestre – 26/7 a 27/8/2021 INGLÊS
BLOCO 6
NOME DO ALUNO: TURMA:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Repertório lexical relativo à temática “Dia e Noite” (day, night, star, sun, moon, cloud).
OBJETIVOS: Conhecer repertório lexical referente à temática “Dia e Noite”.

HELLO! (= OLÁ!) HOW ARE YOU DOING? (= COMO VOCÊ ESTÁ?)

NAS ATIVIDADES DESTE MÊS, VOCÊ VAI APRENDER OS NOMES DE ALGUNS ELEMENTOS
DA NATUREZA QUE APARECEM DURANTE O DAY (= DIA) E DURANTE A NIGHT (= NOITE).

VEJA MAIS TRÊS PALAVRAS SOBRE A NATUREZA:

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 ACTIVITY (= ATIVIDADE)

1 – COMPLETE AS PALAVRAS SUBSTITUINDO OS SÍMBOLOS PELAS VOGAIS:

Referência: KILLNER, Mariana. et al. Mundo melhor inglês, 2º ano. São Paulo: Quinteto Editorial, 2013

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