Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
I. - Poi~; he m' Boa e reta e como chamo tal cidadc c 44<J "
t;d forma de gove rno, e o mesmo digo d e um tal homem.
F, se cssa forma e boa c reta , as outras sao mas e falhas
t'll1 re l a~;ao a administra ~;ao d3S cidades C a forma~ao d a
alma dos individuos , sendo quatro as especies de vicios
1 1ue as atingem.
- Quais sao etas? disse.
Eu ja ia e nume ra-las na seqi.iencia em que me parecia
c llll' da.o origem uma as outras, quando Po lemarco (ele es- "
portante, para que nao tratcs dele e crcs que nao percebe.
riamos, ja que, de leve, tocaste n ele ao dizer que, a
to das mulhe res e das crian~as, evidentemente sera
0 que e dos amigos'.
- E isso n ao esta correto, Adimanto? disse.
- Sim, dissc ele. Mas isso que csta correto, como
o resto, exige uma explica~~ao. Como seria essa
d Podc haver muitas maneiras ... Nao dcixes de t:xpucar
portanto, de qual delas falas! Ha muito tempo cstamos
perando, porque acreditamos que nos diras como se
a procria~ao dos filhos e , quando cles nasccrem, como
.. _..., educarao e tambc m como sera toda essa comunidade
, i
mulheres e filhos de que falas . Acrcditamos que, em
~ao a forma de governo, sera de grande importancia
isso aconte~a de maneira corrcta ou nao. Agora, portanto,
ja que estas passando para o~ra forma de governo antes
de explicar essas coisas de man ira suficiente, a decisao
4';oa to marnos e essa que ouviste... ao te deixaremos ir embo-
ra antes que expliques tudo tsso, como fizeste com as
tras qucstoes.
- Pois bern! disse Glaucon. Considerai que rneu voto
tambem e esse.
- Calma! disse Trasimaco. Fica sabendo, S6crates, que
a decisao de todos n6s e essa.
- Como?
- Ern primciro Iugar, e rnbora sejam de boa rac;;a, alguns
deles nao sao ou viriio a ser os rnelhorcs?
- Sao.
- Fazes que todos igualmcnte tenham crias ou te em-
penhas mats para que os melhorcs as tenham?
- Que os melhores as tenham ...
b - 0 q ue ma is? Que os mais jovens, os mais vdhos ou
os que estiio na flor da idade?
- Os que estao na t1or da idade.
- E se a procria~:ao nao seder assim, julgas que a ra~a
dos passaros e dos cacs sera bem pior?
- E o que eu julgo.
- Eo que pensas da cria(ao de cavalos, dissc eu, e dos
outros animais? Havera alg~ta difercn\:a?
- Mas seria absurdo ... di. se de.
- Ai! Ai! disse cu, rneu c ro amigo. f~ preciso que te- .
nhamos governantcs da mais alta qualidade,
mesmo acontecc com a ra r.;a d os homens ...
- E o que acontecc ... disse. Mas por que?
- Porquc eles tem de usar, dissc e u , muitos rcmedios.
Para corpos de quem n:.1o precisa de remedios mas quer
suhmcter-se a uma dicta, pensamos que h asla um medico
de qualidaclc inferior. .. Quando, pore m, e preciso usar re-
medios, sahcmos que 0 medico tern de ousar mais.
- E verdade. Mas em que cstas pensando'
- ~ i sto aqui, dissc eu . Pode bcm aconteccr q ue nos-
sos govcrnantcs com freqi.icncia prccis<.:m usar de mcnti-
ra e fraude para prcstar servic;;o aos que lhc sao subordi-
" nados. E ja dissemos que, :1 guisa de remedio, coisas assim
sao liteis. 11'
- .E nossa afirma ~ao e correta, disse.
- Pois bern! Nos casamcntos e na procria<;ao de filhos,
pcla experiencia q ue sc tem, isso que damos como correto
nao e de relevanda menor. ..
- Como?
1./VRO V 191
-
isso novamente, mas que agora cst<'ivamos fazc ndo dos
J guardi<)es vercladciros guardiocs e d a cidadc, tanto quanto
: podiamos, a mais feliz emre tcxbs, mas que estavamos plas-
; mando essa fclkidade dc ntro d ela, sem ter os o l110s volta-
' . clos para uma (mica d asse.
\
-
- Estou le mhrado, d issc.
E quanro a isto? Se agora a vida clos aux iliares nos
,
1 ' h
l
parece
Olfmpia,
muito mais bela e mclhor que a dos vencc dores em
de certo modo ela nao parcce comparavcl a vida
T .
dos sapatciros ou de ccrtos artifices o u a dos lavradores?
- Nao me parece, disse.
- Entrctanto, isso ja dizia naquele momento e e justo
que cligamos tambc m aqui, que, se o guardiao tentar ser fe-
liz de rncxlo que nem seja mais urn gut~rdiao, se nao lhe bas-
tar uma vida tiio modcrada, tao scgura c, como diziamos,
tao exccle nte e se, ao contrario, rive r em mente uma opi- '
niao inscnsata e pucril sobre a fclicidade, ideia q ue o im-
pulsionc a apropriar-se, po r intermedio do pode r que tern,
c de tudo que ha na cidadc, ele rcconhccera que Hesiodo
UVROV 201
- Se m d(lvida alguma .
- Mas nao daremos crcdito ao q ue diz Hesiodo sobre
os dessa gera~ao? Segundo d e, quando morrem,
-Quais'
- Sera possivel q ue algo se ja realizado tal como fo i 473 a
dito? Ou e algo natural que se atinja a verd adc menos pela
a<;·ao que pelas palavras, ainda que se pense o contrario?
Mas tu concorda.s que e assim ou nao?
- Con corclo, dissc.
- Nao me prcssiones! Mcu clever scria prewar que isso
na realidade cxistc e c absolutamcnte tal qual expusemos
em nossa fala? Ao contrario ... Se formos capazcs de clesco-
1)fir como uma cidade seria administrada da forma que rna is
se apruximasse do que falamos, deveria afirmar que clcsco-
hrirnos como vira a scr possivel o que exiges. Ou nao te ;,
nm tentaras se conscguircs isso? Eu me contentaria .. .
- E cu tambc m.
- Ccrtamente.
- E OS que gostam de honrarias? Tu ves, penso
que, se nao podem ser cstrategosH, sao comandantes
uma tritis2'; sc nao podem ser honrados pelas pcssoas
b importantcs c mais imponentcs, contentam-se com as
ras mais insignificantes e mais vulgares que lhes sao
das, ;a q ue objeto cxclusivo de sua cobi~·a sao as honras.
- Sem d uvida.
- Confirma isto o u nega' Se ra que, se dissermos
alg uem dcseja algo, afinnaremos que ele o dcseja
urn todo ou dcseja uma parte c outra nao?
- Como um todo, disse.
- Entao tambe m d o fil6sofo di remos que cle deseja a
filosofia c n;lo uma parte d ela sim e o utra nao, mas ela toda?
- E verdade.
c - Ah! Do que tem avcrsao :1s ciencias, principal
se C jovem e ainda nao SC da Conta do que e hom O ll nao,
nao diremos que ama a cicncia nem q ue ama a
da mcsma forma que do q ue tcm ave rsao a comida nem
afinnamos que s<..~ntc forne o u que descja comer, nc m que
6 guloso, mas cnfastiado.
- E nossa afirma\·ao sera correta.
- E do que prontamc nte se disp<"le a dcgustar todas
as ciencias e sc a praz em buscar aprcnd e r scm sentir-se
saciado, dde afirmaremos com justit;a qu e e fik>sofo? Nao
C LISSim?
r1 E caaucon disse:
- Ah! Havcni muitas pcssoas estranhas com tal dispo-
s is,:ao ... Os que gostam de cspetaculos sao toclos assim, na ,
minha opiniao, ja q ue: se aprazem como apre nder; os que '
gostam de o uvir sao estranhos de mais para que os colo-
que mos entre o s fil6sofos , porque de livre vontade nao
procurariam o uvir discursos c uma tal conversa, mas, como
se tivcssern a lugaclo scus ouvidos, circulam pelas Dionisias 1
para ouvir to dos os coros, sem perd e r nem as urbanas nem
" as rurais". Entao, de rodos esses c de outros como esses,
UVRO V 215
que sao inclinados a aprende r, e tambe m de artistas de pe-
quena importa ncia, afirrnarcmos q ue sao fil6sofos?
- De mancira n enhuma, falei. Sao apenas semelhantes
;los fil6sofos.
- Como'
' \..
Mas estou entendendo .. . disse.
- Ouve agora a ideia que tenho a respeito d clas.
uma capac idade nao Vt!jo ne m cor n e m forma nt!m
qualidadc com o essas que vejo e m muitos outros
tos, qualidades para as quais me basta atentar para
dentro de rnim mesmo, uns objetos como sendo uns, e
" tros, como outros. Numa capack.lade, so atemo para seu
jeto c seu efdto, e foi por essa razao que dei a cada
delas seu nome, atribuindo o mesmo nome as que tern
mesmo objeto e o mcsmo efeito c n ome dife re nte as
tc m objeto e efeito difcrente. E tu? Como as distingues?
- Assim tambem, dbse.
- Rcto rnemos, meu excdente amigo, :lquilo de que
t{tvamos falando, disse eu. Afirmas que a c iencia em si
uma ca pacidadc ou em que especie a d assificas'
•.. ,. - E uma capacidadc, disse , e entre t.odas a que
' mais forc;:a.
- E a o piniao' Nos a dassificaremos como ca 1 Muudu~;
o u a incluircrnos em outra esp ecic?
-De forma a lg uma, disse. Aquilo com que somos
pazcs de opinar nao e oulra coisa scnao a opini<lo.
- Mas ha pouco est.avas de acordo qu e cicncia e
niao n:lo sao a rnesma coisa.
- Como pode ria alg ucm de senso, disse, dar como
mesmo o infallvcl c o nao- infalivel?
-178a - Hem, dissc e u , est:) cvidente qut: cstamos de
em q ue a opindo e a lgo difcrentc d a ciencia.
- E diferente.
- Ah! Se cada u ma delas rem uma capacidade
te para urn e para outro, clas sao diferentes por natureza?
- Nccessariamentc .
- 0 objeto da cit'ncia e o scr, conhecer sua essencia?
- Sim.
- 0 o b jcto d a opiniao e opinar?
- Sim.
- Ela conhece o m esmo que a cie ncia? A mesma coisa
e acessfvcl a ciencia c ii oriniao? Ou isso e impossfvel?
I.!VRO ll
219
- Sim .
- Ahl A o piniao scria urn me io -tcrmo entre os dois?
- Certarnentc.
- Nao afirmamos anteriorrnenre que, se aparecesse
algo que, ao rnesmo tempo, fosse semelhante ao ser e ao
nao-ser, tal coisa se poria como meio-termo entre o puro
ser e o nao-ser ahsoluto, e que n<lo seria ohjcto nem da ·
ciencia nern da ignorancia, mas o meio-termo, que a
ce de novo, entre a ignor-Jncia e ciencia?
- Esta certo.
- Agora est{t <l vista o meio-tcrmo e ntre elas, aquilo
q ue chamamos opiniil.o?
- Esta.
-Em nada.
- E as coisas grandes e pequenas, !eves e pesadas' Se-
rao chamadas mais p elos names que lhes damos ou com
nomes opostos?
- Nao. Cada uma delas, po rem, ten1 sempre algo de
am bos os nomes.
- Ent;1o, entre essas muitas coisas, cada uma mais e do
que nao 6 aquilo que se afirma que e?
- Essa pcrgunta csta parccendo com as dos q ue, du-
r:.~n te os banquetes, usam exprcssocs amblguas e com o c
L~nigma infantiF" sobre o eunuco e sobre o ataque ao mor-
cego, em que se pede que se decifre com que e a partir de
o n de o eunuco o atingiu. E que tamhem a qui a lingua gem
(~ ambfgua ... NaJ a disso e possivel conceber com seguran-
~·a, nem see ou nao e, nem se ambas as hip6teses sao cor-
relas ou nenhuma delas.
- Sa bes, entao, o que fazer com e las? Onde as colo -
carias melhor que entre o ser e o nao-ser? f: que nao se
mostrar<lo mais obscuras que o nao-ser, em rela<;:lo a inten-
sidade do nao-ser, nem mais luminosas, em rcla(,':ao a in-
tensidade do ser. r1
- E hem vcrdade, dissc.
- Ah! Descohrimos, pan:ce, que as numerosas not·mas
da maioria das pessoas a respeito do helo e de outras qua-
lidades rolam, de certa forma, entre o nao-ser e o p uro ser.
- Descobrimos.
- Nosso acordo previo e que, se algo assim nos apare-
cesse, deveriamos dize r que e ohjeto de opiniao , mas nao
de cien cia , porque 0 meio-te rmo e rrante e aprcendido pela
faculdade inte rmediaria.
- Estamos d e acordo .
- Ah! Os que veem muitas coisas betas, mas nao o e
pr6prio belo, ne m sao capazes de scguir quem os guia ate
d e, e veem muitas coisas justas, mas mlo o justa em si, c
tudo o mais dessa maneira, afirmamos que sabre tudo isso
l..'les tem opiniao, mas clas coisas sobrc as quais tern uma
1>piniao nada conhecem.
222
"'OTAS