ESCOLA PERSPECTIVA / OBJETIVO – UNIDADE CAPÃO REDONDO

PM ( ) PB ( ) PE( ) PAR ( ) PS ( ) TR( X ) RA ( ) ARC( ) Visto: ____ /____ /____

Aluno: ............................................................................................. Classe:_______ nº ........... Nota:

Disciplina:.................................... Data de entrega: 28/12/2020 até às 9h da manhã

Professor: .............................. Assinatura do responsável: ...........................................................

Orientações para a realização do Trabalho de Recuperação Anual

01- Atente-se para entregar o TR na data estipulada. O trabalho não será aceito fora do prazo e horário citados
acima.
02- O trabalho deverá ser manuscrito. Não será aceito trabalho digitado.
03- Questão a lápis será anulada.
04- Use caneta azul ou preta para escrever.
05- Cada questão valerá 1,25 pontos.
06- Não será permitida nenhuma rasura.
07- Qualquer preenchimento incorreto do cabeçalho acarretará a perda de 0,5 (ponto).
08- É obrigatória a assinatura do responsável.
09- Para cada erro ortográfico será descontado 0,1 (ponto).
10- A letra ilegível não será corrigida e a questão será anulada.

1) Leia o poema, de Sergio Cappareli, e responda ao que se pede.

Ah, essa chuva!

Chove na cidade.
A água resmunga pelas calhas
forma poças, enxurradas,
chove,
chove, chove sempre
desde toda a eternidade.

Às vezes um pé de vento
chicoteia na vidraça,
fecho a janela, sopro,
e o vidro embaça.
Desenho no vidro:
uma flor,
uma careta. A careta sou eu. Boto a língua pra tal chuva
e ela aumenta, de pirraça.

A alegria choraminga pelos cantos,

roupas pinga, no varal
e diz a mamãe “ah, essas horas…”
Da janela olho a rua,
meu Deus, quanta água!
Pingos dançam sobre as casas
qual mentira mal contada.
Penso no campo.
A ¹goleira, três paus com tristeza dentro,
poças d`água pelo centro
onde atacam dois fantasmas.
– Pênalti – ruge o vento,
– É a tua – devolve a água.

E a chuva cai, não ouve nada.

O nosso encontro, Mariana, o nosso encontro na praça?

Nessa hora, de que brincas? de boneca? de senhora?
Acho graça, Mariana. Escreve, escreve cartas,
Dobra em barcos e me envía na enxurrada.

Amanhã de manhã,
quem sabe?,
a alegría que inda resta
sai ao sol batendo asas
e nós, a cidade e o mundo
encheremos toda a praça,
dançaremos de mãos dadas.

Resto de arco-íris. 8. ed. Porto Alegre: L&PM, 2005. P. 8-9.

Vocábulário:
1. goleira: no Rio Grande do Sul, arco, gol.

a) O Poema apresenta versos rimados. Copie um exemplo de rima na primeira e outro

na segunda estrofe.

b) O eu lírico, isto é, a pessoa que fala no poema, é um adulto ou uma criança?

Justifique sua resposta.

2) Num dia de chuva, um garoto chega à sua casa com os tênis cheios de barro. Ao
vê-lo na porta, a mãe diz:

– Paulo, o tapete da sala está limpinho!

a) Como se classifica a frase dita pela mãe: interrogativa, declarativa, exclamativa ou

imperativa?

b) Se a mãe dissesse: “– Paulo, tire os tênis antes de entrar”.

Como se classificaria a frase dita por ela?

3) Leia o trecho da canção “Gramática” e responda.

Gramática (Palavra Cantada)

O substantivo
É o substituto do conteúdo

O adjetivo
É a nossa impressão sobre quase tudo
O diminutivo
É o que aperta o mundo
E deixa miúdo

O imperativo
É o que aperta os outros e deixa mudo

Tente lembrar-se qual é a classe de palavras “adjetivo” e qual a definição apresentada

em sala de aula. Com base em seus conhecimentos explique o trecho da canção:“O
adjetivo / É a nossa impressão sobre quase tudo”.

4) Leia o poema a seguir, de Roseane Murray, e responda ao que se pede.

A venda do seu Chico

A venda do seu Chico tem de tudo:

desde renda até penico.
Tem arroz, feijão, carne-de-Sol,
bota para peão, lençol, semente de girassol.
Tem agulha e linha, milho para galinha,
panela de barro, unguento para catarro,
folhinha, mala para viagem,
tem tudo quanto é bobagem.
Tem até dicionário de rima!

MURRAY, Roseana. Pera, uva, maçã. São Paulo: Scipione, 2005. p. 43.

a) Releia o poema e indique os substantivos.

b) O poema apresenta um grande número de substantivos. Por que acontece isso?

5) Reescreva as sentenças abaixo, substituindo os termos em destaque pelos

pronomes pessoais adequados.

I. Eu e Bruno gostamos de futebol.

_______________________________________________________________

II. Camila e Larissa sempre andam juntas.

_______________________________________________________________

III. O ladrão foi preso em flagrante.

_______________________________________________________________

IV. Os amigos finalmente se encontraram.

_______________________________________________________________
6) Explique a principal diferença entre as onomatopeias e as interjeições.

7) Leia a tira, abaixo, e responda ao que se pede.

a) Copie da tirinha um exemplo de:

• Período simples.
• Período composto.

b) Crie uma frase nominal relacionada com a tirinha apresentada.

8) Leia com atenção a tirinha de Laerte e responda.

No balão da tirinha, a palavra "enquanto" é usada para ligar orações. Qual é a relação
que se estabelece entre as orações ligadas por esta palavra? A que classe de palavras
(preposição, combinação, contração, conjunção) ela pertence?