ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CARLOS GAMA

CADERNO DE ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA / JUNHO

8º ANO – SÉRIES FINAIS

Segunda-feira, 7/06/21

 CRASE: conceituação, regras( mapa mental)

 Atividades de reconhecimento do uso da crase;

CASOS EM QUE USAMOS OU NÃO A CRASE:

 SITUAÇÕES EXEMPLOS
Locuções adverbiais Marina saiu à noite.
à noite - à esquerda - às vezes - às ocultas
Saiu à noite ontem.

Locuções prepositivas
à espera de - à procura de Ele ficou à beira Ele preferiu ficar à beira mar.
da praia.

Locuções conjuntivas
Aprendia à medida que estudava.
à medida que - à proporção que Aprendo
mais à medida que estudo.
 MAIS CASOS OBRIGATÓRIOS ↘↘↘↘

1- Indique a opção em que o uso da crase está errado.

a) À noite tudo estará resolvido. Obrigada!

b) O trabalho foi realizado graças à todos nós.

c) Amanhã meus primos chegarão às 16h.

d) Você foi à festa de Natal da empresa?

2- (Cescem) Sentou-se ___ máquina e pôs-se ___ reescrever uma ___ uma as páginas do relatório.

a) à - à – a b) a - à – à c) à - à – à d) à - a - a

3- Reescreva as frases substituindo a palavra destacada pela palavra indicada. Atenção para a crase antes do
feminino. Veja os exemplos.

Rosa foi ao baile. (Preposição a +artigo o = ao).

Rosa foi à festa. (preposição a + artigo a =à).

a) Fomos ao baile de formatura de meu irmão. (festa)

____________________________________

b)Eu sempre vou ao shopping aos sábados. (sextas-feiras)

______________________________________

c) Toda ginástica faz bem ao corpo. (mente)

________________________________________

d) Dei um presente ao vovô. (vovó)

______________________________________

QUINTA-FEIRA, 10/6/21

 TEXTOS HUMORÍSITCOS- ambiguidade linguística;

ATIVIDADE SOBRE CRASE

3. Observe os anúncios retirados do Google Imagens e assinale a única alternativa em que o acento grave tenha sido
usada de maneira
ATIVIDADE CORRETA:
SOBRE CRASE
1. Observe os anúncios retirados do Google Imagens e assinale a única alternativa em que
o acento grave tenha sido usada de maneira CORRETA:

a)

b-
b)

c)

c- d-

4- Marque a resposta certa:

d)
 1- Marque a opção correta:

A alusão _____ lembranças da casa materna trazia _____ tona uma vivência _____ qual já
havia renunciado.
a) às - a - a
b) as - à - há
c) as - a - à
d) às - à - à
e) às - a - há

Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas.

a) após às
b) após as
c) após das
d) após a
e) após à

_____ dias não se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____ que os socorros
se destinam.
a) Há - à - a
b) A - a - a
c) À - à - a
d) Há - a - a
e) À - a – a
3- Observe a tirinha e marque:

De acordo com as regras do uso do acento grave indicador de crase e tendo em

consideração o contexto da tirinha, as lacunas devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, por:
a) a – a – a – a
a) à – à – à – à
a) a – a – à – à
a) à – a – à – à
a) a – a – a – à

ATENÇÃO!!!!
Conheça os 12 mandamentos fundamentais do acento grave, nossa famosa “CRASE”.

1.Diante de pronome, crase passa fome. 2.Diante de Masculino, crase é pepino.

3.Diante de ação, crase é marcação. 4.Palavras repetidas: Crases proibidas.

5.“A” + “Aquele” = Crase nele! 6.Vou a, volto da, então crase há!

7.Vou a, volto de, crase para quê? 8.Diante de cardinal, crase faz mal.

9.Quando for hora, crase sem demora. 10.Palavra determinada, crase liberada.

11.Sendo à moda de, crase vai vencer. 12.Adverbial, feminina e locução! Manda crase, meu irmão!
Segunda-feira, 14/6/21

 Texto e interp. “O COLOQUIAL DIGITAL”;

 Símbolos da comunicação humana;
 Atividades de acentuação.

O coloquial digital (fragmento)

(...) uma coisa que me deixa perturbado é a linguagem adolescente digital, essa
que se usa, hoje em dia, em mensagens instantâneas por celular ou no computador.
Ela tem lá seus atrativos, em custo e tempo. Mas será que as crianças estão
desaprendendo a língua portuguesa?
A receita parece ser mais ou menos assim: primeiro acabamos com os acentos
(...), não vira naum, é vira eh e assim por diante. Aí, eliminam-se os hífens e algumas
vogais e consoantes que estão mesmo sobrando – você vira vc, que vira q. Para
terminar, reescrevemos algumas palavras de acordo com seus sons “falados”,
economizando mais algumas letras – achei vira axei, aquilo vira akilo, mesa vira
meza, almoço vira aumosso. E pronto, está criada a linguagem adolescente digital.
Glossário
coloquial – uso informal da língua, tom de conversa amigável.

Responda de acordo com o texto:

1. A que se refere o “coloquial digital”, que dá título ao texto?

________________________________________________________________________

2. Explique, em poucas palavras, as vantagens que o cronista vê na linguagem

adolescente digital e que, na OPINIÃO dele, a tornam atrativa.
________________________________________________________________________

3. Que dúvida o cronista expressa em seu texto?

________________________________________________________________________

4. Qual a CAUSA da perturbação que o cronista revela sentir no início do texto?

________________________________________________________________________

5. Na dúvida que expressa, qual a CONSEQUÊNCIA que poderia ter a situação que o
preocupa?
________________________________________________________________________

6. Que vocábulo aparece na crônica, significando o como se deve fazer da linguagem

adolescente digital?
________________________________________________________________________
 OS SÍMBOLOS E A COMUNICAÇÃO HUMANA

7- Observe com atenção o diálogo abaixo. É uma conversa informal entre amigos, à distância, via WhatsApp.
 a- Você entendeu a linguagem digital utilizada? Então, a seguir, transcreva-a, utilizando a língua portuguesa
corrente, mantendo o tom informal da conversa:

b- As mensagens e a linguagem utilizada na troca de mensagens nos permitem perceber que os interlocutores
são_________________________________________

8- Observe a tirinha:

Levando em conta as informações do primeiro quadrinho, identifique a alternativa que apresenta a palavra que
também sofreu alterações na acentuação gráfica devido à regra mencionada.

a) plateia b) heroico c) gratuito d) baiuca e) caiu

QUINTA-FEIRA, 17/6/21

 CONTOS DE MISTÉRIO;
 PRODUÇÃO TEXTUAL;
 ATIVIDADES DE ORTOGRAFIA;
Os ESQUILOS DANILOS NO CASTELO DOS FANTASMAS MEDROSOS

Estes dois esquilos, Danilo Pai e Danilo Filho, andam sempre em viagem.
Desta vez, foram ter a um castelo, um velho castelo abandonado. Como era quase noite,
resolveram abrigar-se no meio das ruínas.
- Havia de ser engraçado, se houvesse fantasmas - disse o Danilo Filho.
Convinha, convinha - aprovou o Danilo Pai. - Sempre era mais uma boa história para contar,
quando voltássemos.
- Mas nós vamos voltar? - quis saber o Danilo Filho.
- Por agora, estamos a ir - explicou o Danilo Pai. - Mas sempre ouvi dizer que há ir e voltar.
A Terra é redonda.

Estavam eles nesta conversa, quando ouviram o pio de uma coruja.

- Ouviste? É a coruja a anunciar a chegada de algum fantasma... - avisou o Danilo Filho.
- Muito interessante - disse o Danilo Pai. - E achas que, daqui, a gente vê bem?

O Danilo Filho esclareceu que os fantasmas, quando aparecem, exibem-se para todo o público,
esteja onde estiver, e fazem muito barulho para chamar a atenção - batem com os pés,
empurram cadeiras, arrastam correntes...

Nisto, as asas silenciosas de um morcego passaram rente aos dois esquilos.

O relógio de uma torre, longe, bateu as doze badaladas da meia-noite. - Está na hora -
bichanou o Danilo Filho ao ouvido do pai.

- Tens a certeza? - perguntou este, também em voz baixa. - E porque é que estamos a falar
assim, como se estivéssemos a contar segredos um ao outro?
- Para não assustar os fantasmas - esclareceu o filho. O pai Danilo impacientou-se:

- Não me convidem para festas com fantasmas medrosos. Desinteresso-me e vou dormir.
Dito e feito. Enrolou a cauda e adormeceu.
Em compensação, o filho continuou acordado, na esperança de que aparecessem os tais

fantasmas das correntes a arrastar.

A meio da noite, bateu nos ombros do pai, numa grande excitação. - Olhe, pai, olhe que lá
vem um.

- Um quê? - perguntou o Danilo Pai, muito ensonado. - Um fantasma de olhos brilhantes,

repare, pai. Danilo Pai fixou as luminárias:

- Ou o teu fantasma tem os olhos tortos ou são dois pirilampos a jogar às escondidas...
Eram mesmo. Danilo Filho, desanimado, encostou a cabeça a uma pedra. Daí a nada estava a

dormir e a sonhar com fantasmas.

No dia seguinte, enquanto arrumavam as bagagens, o pai disse para o filho:

 1- Complete a Ficha de Leitura do Conto que acabou de ler:

Título _____________________________________________________

Autor

Personagens _______________________________________
normais ______________________________________

_______________________________________
Personagens
misteriosos _______________________________________
_______________________________________

Acontecimentos _______________________________________
misteriosos
_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________
Elementos dos _______________________________________
Contos de
Mistério _______________________________________

ILUSTRAÇÃO :
 UM
POUCO DE
ORTOGRAFIA

2. Forme palavras cognatas, tendo em vista os modelos:

a) ceder → cessão b) expelir → expulsão

conceder → .................................. compelir → ..............................................

aceder → ..................................... repelir → ................................................

interceder → ................................ impelir → ...............................................

c) agredir → agressão d) converter → conversão

regredir → ..................................... reverter → ...........................................

transgredir → .................................. inverter → ............................................

progredir → .................................... contraverter → ........................................

e) permitir → permissão f) isento → isenção

demitir → ............................................... direto → ...............................................

admitir → ............................................. correto → ................................................

emitir → .............................................. exceto → ..................................................

g) suspender → suspensão h) imergir → imersão

ascender → ............................................... emergir → ...............................................

compreender → ......................................... submergir → ............................................

repreender → .............................................. aspergir → ...............................................

SEGUNDA-FEIRA, 21/6/21
  ,

VAMOS RELEMBRAR!!!!!!

1- Marque a alternativa correta:

A. “Comunique ___professora que a reunião terá início ___ oito horas. Peça-lhe que chegue ___tempo.”

a) à, às, à b) a, as, a c) à, as, à d) à, às, a e) a, às, a

B. "....... noite, todos os operários voltaram ....... fábrica e só deixaram o serviço ...... uma hora da manhã."

a) Há, à, à b) A, a, a c) À, à, à d) À, a, há e) A, à, a

C.” No território nacional, ...... estatísticas o demonstram: ...... cada trinta minutos uma pessoa sucumbe ......
tuberculose.”

a) as, à, a b) às, à, à c) às, à, a d) as, a, à e) às, a, a

D."O gerente dirigiu-se ...... sala da diretoria e pôs-se ...... falar ...... todas as pessoas convocadas."

a) à, à, a b) a, à, à c) à, a, a d) a, a, à e) à, a, à

E. “Quando, ...... dois dias, eu disse......ela que ia ...... Europa para concluir meus estudos, pôs-se ...... chorar.”

a) a - a - a - a b) há - a - à - a c)há - à - à - a d) a - à - a - à e) n.d.a

2- MAIS UM POUCO DE CRASE!

 3- Observe a propaganda:

O texto busca alertar a população para

a) o uso exagerado de medicamentos sem receita médica.

b) uma lei que visa facilitar o acesso aos medicamentos.

c) para uma lei que proíbe venda de remédios em todo país.

d) evitar o uso de medicamentos sem comprovação científica.

4- Observe a gravura:

A finalidade do texto é

a) convencer as pessoas a tomaram a medicação completa e no horário.

b) alertar para o perigo dos medicamentos falsos em farmácias e comércios.

c) orientar as pessoas a usarem os medicamentos indicados na dosagem certa.

d) mostrar a importância de um especialista para indicar um medicamento.

QUINTA-FEIRA, 24 /6/21

 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO;

Origem da Festa Junina  

         Existem duas explicações para o termo festa junina. A primeira explica que surgiu em função das festividades
ocorrem durante o mês de junho. Outra versão diz que está festa tem origem em países católicos da Europa e,
portanto, seriam em homenagem a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina. 

     De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período
colonial (época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal). 

 Nesta época, havia uma grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da
França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas
quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da
pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na
Espanha.   

         Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos
brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características
particulares em cada uma delas.   

Festas Juninas no Nordeste  

         Embora sejam comemoradas nos quatro cantos do Brasil, na região Nordeste as festas ganham uma grande
expressão. O mês de junho é o momento de se fazer homenagens aos três santos católicos: São João, São Pedro e
Santo Antônio. Como é uma região onde a seca é um problema grave, os nordestinos aproveitam as festividades
para agradecer as chuvas raras na região, que servem para manter a agricultura. 

          Além de alegrar o povo da região, as festas representam um importante momento econômico, pois muitos
turistas visitam cidades nordestinas para acompanhar os festejos. Hotéis, comércios e clubes aumentam os lucros e
geram empregos nestas cidades. Embora a maioria dos visitantes seja de brasileiros, é cada vez mais comum
encontrarmos turistas europeus, asiáticos e norte-americanos que chegam ao Brasil para acompanhar de perto estas
festas.  

Comidas típicas  

          Como o mês de junho é a época da colheita do milho, grande parte dos doces, bolos e salgados, relacionados
às festividades, são feitos deste alimento. Pamonha, cural, milho cozido, canjica, cuzcuz, pipoca, bolo de milho são
apenas alguns exemplos. 

         Além das receitas com milho, também fazem parte do cardápio desta época: arroz doce, bolo de amendoim,
bolo de pinhão, bombocado, broa de fubá, cocada, pé-de-moleque, quentão, vinho quente, batata doce e muito
mais.  

Tradições  
          As tradições fazem parte das comemorações. O mês de junho é marcado pelas fogueiras, que servem como
centro para a famosa dança de quadrilhas. Os balões também compõem este cenário, embora cada vez mais raros
em função das leis que proíbem esta prática, em função dos riscos de incêndio que representam. 

          No Nordeste, ainda é muito comum a formação dos grupos festeiros. Estes grupos ficam andando e cantando
pelas ruas das cidades. Vão passando pelas casas, onde os moradores deixam nas janelas e portas uma grande
quantidade de comidas e bebidas para serem degustadas pelos festeiros. 

Já na região Sudeste são tradicionais a realização de quermesses. Estas festas populares são realizadas por igrejas,
colégios, sindicatos e empresas. Possuem barraquinhas com comidas típicas e jogos para animar os visitantes. A
dança da quadrilha, geralmente ocorre durante toda a quermesse. 

          Como Santo Antônio é considerado o santo casamenteiro, são comuns as simpatias para mulheres solteiras
que querem se casar. No dia 13 de junho, as igrejas católicas distribuem o “pãozinho de Santo Antônio”. Diz a
tradição que o pão bento deve ser colocado junto aos outros mantimentos da casa, para que nunca ocorra a falta. As
mulheres que querem se casar, diz a tradição, devem comer deste pão.

EXERCÍCIOS

1ª) Como foi a origem das festas juninas?

_____________________________________

2ª) A finalidade do texto é

(A) descrever e informar sobre a tradição junina.
(B) relatar fatos marcantes na festa junina.
(C) relatar experiências vividas por nordestinos.
(D) informar sobre os padroeiros nordestinos.

3ª) De onde veio a tradição de soltar fogos em época de festas juninas?

_____________________________________

4ª) O que significa a expressão apresentada pelo texto “comemoradas nos quatro cantos do Brasil”?

_____________________________________

5ª) Segundo a tradição católica, o que no mês de junho é o momento de se realizar?

_____________________________________

6ª) As festas juninas além de alegrar um povo, elas também representam uma importante fonte econômica. De que
forma as festas juninas contribuem para o favorecimento econômico de uma região?

____________________________________

7ª) Que turistas internacionais costumam aparecer ao Brasil para acompanhar os festejos juninos?

____________________________________

8ª) Quais são as comidas típicas das festividades juninas?

___________________________________

9ª) Dê exemplos de objetos e tradições que fazem parte da cultura junina.

___________________________________

10ª) Como são as comemoração juninas realizadas na região nordestina?

___________________________________
11ª) E na sua comunidade, como a população realiza estes festejos juninos? Você gosta deste momento? E em sua
opinião, qual a importância destas festas em nosso povoado?

__________________________________

12ª) Como é considerado o Santo Antônio durante os festejos juninos? Faça um relatório sobre este padroeiro da
festa junina.

SEGUNDA-FEIRA, 28/6/21

 LEITURA E INTERP. TEXTUAL;

 PRODUÇÃO TEXTUAL;
1-Essa história “A Coisa...” é uma história de humor, de amor, de mistério, de terror ou de aventura? Justifique sua
resposta:

2-Leia o primeiro parágrafo da história. Imagine como é a casa do avô do Alvinho. Agora desenha-a com riquezas de
detalhes:

3- A autora nos diz que a casa de Alvinho era antiga e tinha um velho porão. Você sabe o que um porão? Conte o que
é ou o que você imagina ser:

4- No terceiro parágrafo a autora nos conta que as Lâmpadas estavam queimadas.

• Que coisas aconteceram na história por causa disso?

• Qual a importância da autora ter escolhido justamente um porão com as Lâmpadas queimadas para essa
história?

• Você acha que ela poderia ter escolhido um outro espaço? Qual?

5-Você leu que Alvinho, vovô e tio Gumercindo viram alguma coisa no porão.
 a) vamos desenhar o que cada um viu:

b ) Agora diante dos nomes dos personagens, escreva as palavras que a autora usou para dizer como era a Coisa:

ALVINHO: ______________________________________________________________

Vovô: _______________________________________________________________

TIO GUMERCINDO: ____________________________________________________

6- O que você imagina que era a Coisa?

Descreva:

Desenhe:

Observe as imagens de contos de terror abaixo que foram transformados em filmes.

Escolha uma das gravuras e CRIE uma história bem original.

 AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DA APOSTILA
1- Marque a resposta certa:

2- Assinale a imagem que traz o acento grave de maneira CORRETA:

( ) ( )
 ( ) ( )

3- Observe a imagem abaixo:

Quanto ao uso do acento grave na manchete, é CORRETO afirmar que:

a) Não deveria ocorrer, pois não se usa crase diante de pronomes indefinidos.

b) Não deveria ocorrer, porque neste caso está diante de um verbo.

c) Não apresenta nenhum problema.

d) Está devidamente correto.

e) Trata-se de uma situação facultativa, por isso não há erro.

4-TEXTO E INTERPRETAÇÃO:

SEDUÇÃO FATAL DOS NEURÔNIOS - MARIANA FREIRE                        

SEDUÇÃO FATAL DOS NEURÔNIOS

         O cigarro vicia porque o efeito da nicotina diminui com o uso e força a vítima cada vez mais. Se é isso o que
você ouviu falar, esqueça. Um único cigarro é capaz de levar ao vício, descobriu a equipe do neurobiologista
americano Daniel McGehee, da Universidade de Chicago, depois de analisar fragmentos do cérebro de ratos nos
quais se havia injetado nicotina.

         Segundo o cientista, a toxina do cigarro estimula os neurônios a produzirem mais dopamina --- molécula
responsável pelas sensações de prazer no organismo. “É isso que leva ao vício”, disse McGehee à super. A grande
novidade da pesquisa foi mostrar exatamente como a nicotina produz a sedução fatal: eles verificaram que, logo
depois de a nicotina grudar em um neurônio, ele dispara um sinal que incita outras células cerebrais a produzir doses
extras de dopamina. O efeito é mais intenso quando os neurônios estão associados à memória e ao aprendizado.
Tem-se a impressão de que o cérebro se lembra da delícia e quer mais. E haja medo do câncer para trazê-lo de volta
à razão!

                FREIRE, Mariana. Revista Super Interessante. São Paulo, nov.

2000.

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

1 – Por que as pessoas sentem vontade de fumar cada vez mais, de acordo com o texto?

2 – Segundo o texto, quando o vício do cigarro se torna ainda maior?

3 – Por que a sedução a que o texto se refere é fatal?

4 – Reescreva este trecho com suas palavras:

       “E haja medo do câncer para trazê-lo de volta à razão!”.

5 – Identifique no texto as palavras proparoxítonas.

6 – Retire do texto 3 palavras paroxítonas acentuadas e 3 palavras paroxítonas sem acento.

7- Identifique no texto três palavras oxítonas que não são acentuadas.

9 – Acentue adequadamente as monossílabas tônicas a seguir:

pa, mes, nu, sos, fe, pai, chas, bis, sol, lar, gas, tres, luz, ri, tu.
4. Assinale a alternativa em que há um erro de acentuação, corrigindo-o:

( ) chapéu, hífen, idéia ( ) lápis, rainha, egoísta

( ) tatuí, régua, taxista ( ) maracujá, rapé, cipó ( ) ruim, órgão, túnel

6. Justifique a acentuação gráfica das seguintes palavras:

a) pântano:

b) herói:

c) também:

d) após:

e) juízes:

j) tábua:

l) açúcar: