Era uma vez um lindo príncipe por quem todas as
E. E. E. F. M. PROFESSOR SANTANA MARQUES moças se apaixonavam. Por ele também se apaixonou a
Diretor: Daniel Soares
Professor(a): __________________________________
ESCOLA E. E. F. M. SANTANA MARQUES
Aluno(a): ______________________________________
Turma: _______/ Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – ENSINO MÉDIO
Prezado aluno, leia com atenção os textos e cada umas
das questões a seguir e marque apenas UMA
ALTERNATIVA CORRETA.
TEXTO
Como opera a máfia que transformou o Brasil num
dos campeões da fraude de medicamentos
É um dos piores crimes que se podem cometer.
As vítimas são homens, mulheres e crianças doentes —
presas fáceis, capturadas na esperança de recuperar a
saúde perdida. A máfia dos medicamentos falsos é mais
cruel do que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando
alguém decide cheirar cocaína, tem absoluta consciên-
cia do que coloca no corpo adentro. Às vítimas dos que
falsificam remédios não é dada oportunidade de
escolha. Para o doente, o remédio é compulsório. Ou
ele toma o que o médico lhe receitou ou passará a
correr risco de piorar ou até morrer. Nunca como hoje
os brasileiros entraram numa farmácia com tanta
reserva.
PASTORE, Karina. O Paraíso dos Remédios Falsificados. Veja, nº 27. São
Paulo: Abril, 8 jul. 1998, p. 40-41.
1) D1 Segundo a autora, “um dos piores crimes que se
podem cometer” é:
(A) a venda de narcóticos.
(B) a falsificação dos remédios.
(C) a receita de remédios falsos.
(D) a venda abusiva de remédios.
2) D3 Na manchete que remete ao texto e considerando
o contexto em que foi utilizada, a expressão FRAUDE
pode ser compreendida como
(A) falsificação.
(B) venda ilegal.
(C) mentira.
(D) contrabando.
3) D3 O sentido da expressão sublinhada na frase “Nunca
como hoje os brasileiros entraram numa farmácia com
tanta reserva.” É
(A) cautela.
(B) discrição.
(C) energia.
(D) moderação.
4) D6 O texto em questão tem como tema principal
tratado
(A) a contrabando de medicamentos.
(B) a falsificação de medicamentos.
(C) o comércio clandestino de medicamentos.
(D) o alto consumo de medicamentos.
Leia o texto “O Sapo”.
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bruxa horrenda que o pediu em casamento. O príncipe
nem ligou e a bruxa ficou muito brava. "Se não vai casar
comigo, não vai se casar com ninguém mais!" Olhou
fundo nos olhos dele e disse: "Você vai virar um sapo!"
Ao ouvir esta palavra o príncipe sentiu estremeção. Teve
medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a palavra feitiço
tinha dito. Sapo. Virou um sapo.
ALVES, Rubem. A Alegria de Ensinar. Ars Poética, 1994.
5) D3 No trecho "O príncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou
muito brava", a expressão destacada significa que:
(A) não deu atenção ao pedido de casamento.
(B) não entendeu o pedido de casamento.
(C) não respondeu à bruxa.
(D) não acreditou na bruxa.
6) D4 No primeiro parágrafo, está informado que “todas
as moças se apaixonavam” pelo príncipe. Isso significa
que ele, possivelmente, era
(A) namorador.
(B) infiel.
(C) vaidoso.
(D) encantador.
7) D1 Aparentemente, a característica mais relevante
indicada pelo narrador, a quale fazia com que as
princesas se apaixonassem era
(A) a força do príncipe.
(B) a herança do príncipe.
(C) a educação do príncipe.
(D) a beleza do príncipe.
Leia os dois textos para responder as próximas questões.
Texto I - Você é a favor de clones humanos?
“Sou contra. Engana-se quem pensa que o clone seria
uma cópia perfeita de um ser humano. Ele teria a
aparência, mas não a mesma personalidade. Já pensou
um clone do Bon Jovi que detestasse música e se
tornasse matemático, passando horas e horas falando
sobre Hipotenusa, raiz quadrada e subtração? Ou o clone
do Brad Pitt se tornando padre? Ou o do Tom Cavalcante
se tornando um executivo sério e o do Maguila estudando
balé? Estranho, não? Mas esses clones não seriam eles,
e, sim, a sua imagem em forma de outra pessoa. No
mundo, ninguém é igual. Prova disso são os gêmeos
idênticos, tão parecidos e com gostos tão diferentes.
Os clones seriam como as fitas piratas: não teriam o
mesmo valor original. Se eu fosse um clone, me sentiria
muito mal cada vez que alguém falasse: ‘olha lá o clone
da fulana’. No fundo, no fundo, eu não passaria de uma
cópia.”.
Alexandra F. Rosa, 16 anos, Francisco Morato,
SP.(Revista Atrevida nº 34)
Texto II - Você é a favor de clones humanos?
“Sou a favor! O mundo tem de aprender a lidar com a
realidade e as inovações que acontecem. Ou seja, precisa
se sofisticar e encontrar caminhos para seus problemas.
Assistimos à televisão, lemos jornais e vemos que
existem muitas pessoas que, para sobreviver, precisam
de doadores de órgãos. Presenciamos atualmente aqui
no Brasil e também em outros países a tristeza que é a
falta de doadores. A clonagem seria um meio de resolver
esse problema!
Já pensou quantas pessoas seriam salvas por esse meio?
Não há dúvida de que existem muitas questões a serem
 respondidas e muitos riscos a serem corridos, mas o
melhor que temos a fazer é nos prepararmos para tudo
o que der e vier, aprendendo a lidar com os avanços
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científicos que atualmente se realizam. Acredito que não
gostaríamos de parar no tempo. Pelo contrário, temos de
avançar!”
Fabiana C.F. Aguiar, 16 anos, São Paulo, SP. (Revista
Atrevida nº 34)
8) D21 Ao se compararem os textos I e II, pode-se
afirmar que
(A) em I, há a negação da existência de pessoas
diferentes; em II, afirma-se que a clonagem é uma
sofisticação.
(B) em I, há a afirmação de que a clonagem se constitui
em distanciamento dos seres humanos; em II, a solução
para a aproximação dos seres humanos.
(C) em I, há indícios de que a humanidade ficará
incomodada com a clonagem; em II, há a afirmação de
que é preciso seguir os avanços científicos.
(D) em I, discute-se o conceito de que a clonagem produz
cópias perfeitas; em II, afirma-se que a clonagem é a
solução para muitos dos problemas humanos.
9) D6 Você leu dois textos para resolver a questão 8. O
tema tratado nesses textos é
(A) a clonagem humana.
(B) os diferentes tipos de clone.
(C) a ilegalidade na clonagem.
(D) os avanços da ciência.
10) D1 No Texto II, quando o autor menciona um
problema que seria resolvido com a clonagem (final do
primeiro parágrafo), ele se refere a/ao
(A) avanço da ciência.
(B) doação de órgãos.
(C) doação de medulas.
(D) ética no clonagem.
11) D14 Os textos I e II argumentam sobre diferentes
posicionamentos sobre um determinado tema. Os dois
autores têm uma opinião formada sobre o assunto.
Marque a alternativa onde consta uma dessas opiniões.
(A) “No mundo, ninguém é igual.”
(B) “Prova disso são os gêmeos idênticos, tão parecidos
e com gostos tão diferentes.”
(C) “Assistimos à televisão, lemos jornais e vemos que
existem muitas pessoas que, para sobreviver, precisam
de doadores de órgãos.”
(D) “Acredito que não gostaríamos de parar no tempo.”
LEIA OS TEXTOS III E IV para responder as próximas
questões.
Texto III
As Borboletas
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam na luz
As belas borboletas
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
São tão bonitinhas!
Escola E. E. F. M. Prof. Santana Marques
E as pretas, então . . .
Oh, que escuridão!
MORAES, Vinícius de. A arca de Noé. Companhia das Letrinhas, 1991 .
Texto IV
Borboletas
As borboletas são insetos com dois pares de asas.
Vive melhor em regiões tropicais pelo clima quente e
alimento abundante.
Existem aproximadamente 200 mil espécies de
borboletas, mas somente 120 mil estão registradas.
As borboletas se alimentam de vegetais e néctar.
Pesam cerca de 0,3 gramas sendo que a maior pode
pesar 3 gramas.
Chegam a ter 32 centímetros de asa a asa. As
borboletas vivem em média duas semanas.
http://www.brasilescola.com/animais/borboleta.htm
12) D20 Os textos III e IV tratam da apresentação
A) da preservação das borboletas.
B) dos hábitos das borboletas.
C) das características das borboletas.
D) da alimentação das borboletas.
13) D4 Em relação ao TEXTO III, podemos afirmar que
as borboletas que representam a felicidade são
(A) as azuis.
(B) as pretas.
(C) as amarelas.
(D) as brancas.
Leia os textos V e VI para responder as próximas
questões.
Texto V - A moda e a publicidade
Se antes os ídolos da juventude eram os
desportistas e os atores de cinema, agora são as
modelos, principalmente as influenciadoras digitais. [...].
Se, no passado, as mulheres queriam presidir bancos,
dirigir empresas ou pilotar aviões, hoje muitas só
sonham em desfilar pela passarela, ser capa da Vogue
ou ter um perfil famoso.
A vida de modelo apresenta-se para muitas
adolescentes como o cúmulo da felicidade: beleza, fama,
êxito e dinheiro.
(...) Os aspectos relacionados com o físico são
engrandecidos. Esta é uma constante da chamada
civilização da imagem, imperante na atualidade. (...) O
tipo de atração que hoje impera é o de uma magreza
extrema. Esta é a causa principal de uma enfermidade
que ganha cada vez mais importância na adolescência: a
anorexia, uma perturbação psíquica que leva a uma
distorção, a uma falsa percepção de si mesmo. Na
maioria dos casos, esta enfermidade costuma começar
com o desejo de emagrecer. Se alguém se julga gordo
sente-se rejeitado por esta razão. Pouco a pouco deixa
de ingerir alimentos e perde peso. No entanto, a pessoa
continua a considerar-se gorda, persiste a insegurança e
começa a sentir-se incapaz de comer. Esta enfermidade
leva a desequilíbrios psíquicos que podem acompanhar a
pessoa para o resto da sua vida e em não raras ocasiões
provoca a morte.
Fonte: http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo346.shtml (adaptado)
 Texto VI
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Leia o texto abaixo para responder à questão 18.

Os livros e suas vozes

Sempre gostei muito de livros e, além dos livros

escolares, li os de histórias infantis, e os de adultos: mas
estes não me pareciam tão interessantes, a não ser,
talvez, Os Três Mosqueteiros, numa edição monumental,
muito ilustrada, que fora do meu avô. Aquilo era uma
história que não acabava nunca; e acho que esse era o
seu principal encanto para mim. Descobri o dicionário,
uma das invenções mais simples e formidáveis e também
achei que era um livro maravilhoso, por muitas razões.
(...) Quando eu ainda não sabia ler, brincava com os
livros e imaginava-os cheios de vozes, contando o
mundo.
MEIRELES, Cecília. Obra Poética. Rio de janeiro: Aguillar, 1997.

In CEREJA, William Roberto. Português: linguagens, 9º. Ano. São Paulo: Atual, 18) D14 Retire do texto um trecho no qual exista uma
2006.
opinião da autora.
____________________________________________
14) D21 Comparando os dois textos, pode-se dizer que
tratam do mesmo tema, porém ____________________________________________
(A) o texto V informa sobre o problema da anorexia e o
____________________________________________
VI, de forma humorística, faz uma crítica à magreza das
modelos. ____________________________________________
(B) o texto V critica as modelos por seguirem a civilização
____________________________________________
da imagem e o VI defende a perspectiva da civilização da
imagem.
(C) o texto V defende as modelos que sofrem de anorexia DIAGNOSE DE LEITURA
e o texto VI indica os problemas mais comuns das O aluno demonstra capacidade de S N P
modelos. D1 – Localizar informações explícitas
(D) o texto V explica os problemas decorrentes da em um texto.
anorexia e o texto VI elogia a magreza extrema das D3 – Inferir o sentido de uma palavra
modelos. ou expressão.
D4 – Inferir uma informação implícita
15) D6 O tema principal tratado no TEXTO V é em um texto.
(A) os problemas de saúde emocional que os D6 – Identificar o tema de um texto.
influenciadores provocam em adolescentes. D14 – Distinguir um fato da opinião
(B) os problemas que o culto ao físico pode provocar, relativa a esse fato.
como a anorexia. D 20 - Reconhecer diferentes formas de
(C) as más influências digitais que ameaçam os jovens. tratar uma informação na comparação
(D) as diferenças entre os ídolos jovens do passado e do de textos que tratam do mesmo tema,
presente. em função das condições em que ele foi
produzido e daquelas em que será
16) D14 Em relação ao TEXTO V, o trecho “Na maioria recebido.
dos casos, esta enfermidade costuma começar com o
D 21 – Reconhecer posições distintas
desejo de emagrecer.” é um fato apresentado ou a
entre duas ou mais opiniões relativas ao
opinião do autor?
mesmo fato ou ao mesmo tema.
____________________________________________
PRODUÇÃO TEXTUAL
17) D20 Os textos V e VI foram produzidos por pessoas
Observe a tirinha a seguir, do cartunista Charles Schulz.
diferentes e publicados em meios diferentes. Na sua
As falas de Snoopy foram propositalmente retiradas.
opinião, os públicos leitores do TEXTO V e do TEXTO VI
Veja que apenas a do último quadrinho aparece. Com
seriam os mesmos? Explique.
base nessas informações, crie um texto narrativo, cujo
desfecho seja coerente (isto é, faça sentido) com a fala
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de Snoopy. DÊ UM TÍTULO AO SEU TEXTO.
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DIAGNOSE DE PRODUÇÃO ESCRITA

O aluno demonstra compreensão de S N P

1. Correspondência o tema solicitado
2. Noções de organização em parágrafos
3. Organização da progressão textual (fazendo uso de marcadores/sequenciadores temporais)
4. Domínio de elementos da escrita (pontuação e ortografia)
5. Organização de sequenciação temporal (organiza a narrativa com início, meio e fim)
6. Domínio das normas de concordância verbal
7. Domínio das normas de concordância nominal
8. Organização de translineação e segmentação adequada das palavras
9. Mecanismos de coerência no texto (organização lógica e coerente da ideias)
10. Mecanismos de coesão no texto (uso de conectores)

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